朗诵我是一名教师
粉笔是我的犁铧
守一块三尺见方的田地 深耕细耘
种下“传道授业解惑”的坦然 种下“心底无私天地宽”的自豪 种下“青出于蓝而胜于蓝”的希冀 种下“万紫千红春满园”的繁茂
我是一个花匠
红笔是我的锄镐
圈一片绿草如茵的苗圃 精培巧育
让苍松翠柏直插云霄
让牡丹芍药竞美称豪
让牵牛花懂得不再攀援高枝 让白丁香告别温软娇弱的怀抱
我是一个魔法师
课本是我的魔棒
创一个神秘莫测的境界 奇法异招
闻一多拍案怒斥黄世仁的罪恶 孔乙已由衷赞颂朱自清的崇高 徐志摩和余光中同声吟唱 莫泊桑和周树人走笔挥毫
我是一个摆渡人
教鞭是我的长篙
以渡莘莘学子在知识的长河斩浪弄潮 风霜雨雪都卸在了岸边 酸甜苦辣也扔进了河道 欣赏着到达彼岸的欢悦笑脸 静听着继续向前的激情报告
我骄傲,我是一名教师
我，沿着水乡的青石河堤而来 我，穿过沧浪的悠长古巷而来 我，推开百年斑驳的铁门而来 我，带着温柔似水的目光而来
在无数奉献和进取的篇章中，我拥有金子般闪亮的一页！
我骄傲，我是一名教师，我在春天的土地上播种，我播种优秀品格，播种高贵感情。我骄傲，我是一名教师，我栽培美的幼芽，等待它繁花似锦，我埋下知识的种子，盼望它硕果满枝。我骄傲，我是一名教师，我用语言播种，我用彩笔耕耘，我用汗水浇灌，我用心血滋润。我骄傲，我是一名教师，一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理
我骄傲，我是一名教师
因为热爱，我深情地演绎着我的人生。因为追求，我微笑着写下希望擦去功利。因为执著，我选择诗满乾坤，画满人间。因为奉献，我虔诚地播种绿色，守望春天
如果我可以是阳光，我会让温暖充满每一个心灵空间。如果我可以是春风，我会让真情开遍每一个心灵花园。如果我可以是雨露，我会让每一棵小草都笑容满面。如果我可以是泉水，我会让每一次成功和失败都化为甘甜。
三尺讲台酬壮志，一颗丹心照九天。
一代师表千秋业，巍巍师魂万世传！
我骄傲，我是一名教师！
在初入这个岗位的时候，真的有很多不适应。比如，面对哭闹的孩子，相比本班其他两位老教师的游刃有余，我显得非常笨拙。太多的东西我不懂，太多的东西要学习。在第一周的时候，我甚至暗地里哭过，我觉得自己不适合做幼儿老师。我自己都还是个大孩子，却要学习着怎么去照顾班里几十个孩子。
一周后的礼拜一，我第一次组织教学活动，完全不知道该如何入手。备课不充分，材料不够齐全，活动不够生动。那一天是近几年来我度过的最紧张的一天，就算以前临考试的时候我都从未有过这样无助的感觉。小孩子完全不听你的，就沉浸在自己的世界里，还有乱跑的、哭的、尿裤子的。我感觉糟糕极了，觉得自己要疯掉了。活动之后，指导老师把我叫到一边，耐心地指出我的一堆问题。可是当时我既羞又窘，只能笑笑说：“我知道了，下次会改的。”尽管后来的半天我努力打起精神，有说有笑，但实际上心里难过极了。
到了礼拜五，我第二次组织教学活动。这一次我备足了功课，在前一天晚上把所有要说的话都写在了纸上，把所有的环节都列得清清楚楚，把全部要使用的道具也提前准备好。教学的时候，我努力让自己声音大一点、生动一点、表情丰富一点。也许真的是回报，这一次有了明显地改观，大部分孩子都能跟着节奏走了。下课后我感到前所未有的喜悦，这毕竟是一次进步，不是么？
后来的日子里，我慢慢地积累了经验，学会了很多知识和技能。第一次教宝宝们唱儿歌；第一次带宝宝们做游戏；第一次看宝宝们吃饭睡觉；第一次领宝宝们做早操……太多的第一次了。我甚至觉得不是孩子们在上幼儿园，而是我在上幼儿园。面对一张张天真的小脸，面对一双双信任的眼眸，我仿佛回到了自己小的时候，我想我是渐渐适应了，并且爱上了幼儿园。我喜欢一大早听他们说：“张老师早上好！”我喜欢看他们跟我一起拍手做律动；我喜欢他们依偎在我怀里还会亲亲我的脸颊；我喜欢每天给他们拍照，晚上一张一张翻看……
做一名幼儿教师，我已经越来越合格了，不是么？
我很感谢在我入职之初给我鼓励的家人、朋友、同事，我特别感谢幼儿园的宝宝们教会了我什么是耐心，教会了我怎么去爱。
在今后的日子里，我想我会越来越好，我要把自己的骄傲拿回来，就算不能做最优秀的，我也绝对不会放弃任何努力的机会。
我是一名幼儿教师。对，一名光荣的幼儿教师！
——谨献给临床护理工作的同学和老师们！
我是一名护士 白衣、燕帽是我的装扮 我不是一颗常青藤 温馨的病房里
却留下我年复一年的身影
陀螺似的旋转
献出了我们的母爱、柔情和尊敬
对生命的守候
记录了与病魔抗争的信心、耐心和决心 静谧的夜晚
病人的心律刺激着我的脉搏 病人的体温牵动着我的神经 病人的呼吸我要细细聆听
晨起
病人的微笑映着我开心的面容 多少生命因我而重获新生
我是一名护士 白衣、燕帽是我的装扮 我不是一片白云 安静的病房
却留不下我行走的声音
我们的关爱驱散了病人心底的病痛 我们的呵护给病人烦躁的内心
带来一片安详与宁静
病房工作的琐碎好像只留下了点滴瓶但我们美丽的容颜上 却永远绽放着微笑与真诚 病房里也有坎坷和挫折 我们无怨、无悔、也无声
我是一名护士 白衣、燕帽是我的装扮 南丁格尔像前的誓言 赋予了我们崇高的使命
面对天灾人祸
我们不畏艰险，挺身而出
非典时期一声令下，传染病房又看到了我们的身影
四川地震，什邡留下了我们的英名 H7N9病毒的抗争，展示了我们无穷的力量
洪水、大雪，一床床棉被送上了我们的亲情 风平浪静时 我们又像一棵小草
用纯洁的心灵呵护着健康的人生
我是一名护士 白衣、燕帽是我的装扮
护士的职责
让我们感受到肩上的重担
护理、科研、论文 临床实践谈经验 言传身教传帮带 护士一代胜一代 即使我们慢慢老去 天使的翅膀依然存在 用提灯女神的胸怀 使南丁格尔精神永在
一、要注重日常的积累。习作也像语文基础知识、阅读一样需要不断地积累，比如好词、佳句、精彩片段，经典文章等。
1、根据课文内容来积累。“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，在摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比如，在教完《夹竹桃》、《广玉兰》这样一类咏物的美文后，我就让学生积累里面的妙词佳句，为以后写类似的文章做铺垫。
2、通过写日记来积累。坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最佳途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如每组织学生一次大扫除，一次春游，野炊，让学生亲身体验，这样就可以让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。
3、培养学生学会仔细观察的好习惯，我认为这一点非常重要，学会以审视、欣赏的眼光去观察自己身边的一切，从中去发现，尝试用手中的笔随时记录下来，从而为今后的习作积累真正属于自己的素材。
二、要注重学以致用，结合实际及时指导。小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要，大家都知道《第一次抱母亲》是一篇饱含深情的文章，我在教完这篇课文后，举行了一次以“母亲，我想对您说”为主题班会活动，要求学生把自己最想对母亲说的话表达出来。同学们踊跃发言，其中有一位女同学是这样说的：“每逢佳节倍思亲”。是啊，转眼间一年的中秋节又到了，半年前与妈妈分别的情景又浮现在我的眼前。记得妈妈要去广东的前一天夜晚，我总跟在她身旁，她出去我跟着，她睡觉我伴着，而且我还紧紧地握着她的手，生怕她离去。第二天，我早早地起床了，发现妈妈提着包已跑出了家门，我连头也没梳，散着发就在后面追，我边追边喊，妈妈，妈妈，边跑边抹泪。到了夜晚，我觉得房子里空荡荡的，怎么也睡不着，只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体味。”这样的描写最感人，学生也能说真话、实，表达出真情实感。
三、要注重作文的评价。教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于习作、乐于习作，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求，基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。记得有一次，我发现一个平时习作很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”，于是我在批语中这样写道：今后能多看点书，认真做好记录，老师相信你的作文会更上一层楼！这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。
2003年6月25日，淮安市人民大会堂。
当淮安市“十佳廉内助”刘红娣面对台下1000余名县处级干部说出这样一句开场白时，整个会场立时响起雷鸣般经久不息的掌声。
“我们不能做对不起百姓的事！”
在淮安市，说起刘红娣，知道的人并不多。但是说到刘红娣的丈夫周思民，不知道的人就不多了。
周思民现任淮安市检察院副检察长。曾在金湖县检察院担任5年副检察长，10年检察长。周思民来自扬州，刘红娣来自南京，在那特殊的年代，二人几乎同时随着父母一同“下放”来到淮安。他们同在金湖，同在一个学校，又是同班同学，后来又相爱成家，在金湖共同生活了20多年。
说起走过的人生旅程，刘红娣感慨万千地说，最难忘的就是老周在金湖县的那些年。
刘红娣和周思民在一起时间长了，耳濡目染，对周思民的工作了解颇深。周思民经常对她表露心迹；为官者必须先做人，做一个好人难，当一名好官更难。刘红娣曾对要好的朋友讲，我深深地理解他，全力支持他。
1999年5月，金湖县检察院查处县里一名局长贪污、受贿案件。这名局长与周思民的父亲曾经“下放”在一个乡，可谓是患难之交。不少领导和朋友都找上门来说情，就连周思民的老父亲也出面求情了。在亲友面前，周思民说：“不是我铁石心肠，不讲人情，可是感情不能代替法律。如果我带头讲情面，徇情枉法，还怎么要求大家去反腐倡廉？”有的亲友看正面找不管用，就转而找到刘红娣，要她劝劝周思民，能放一码就放一码。其中这个局长的亲戚是刘红娣情同姐妹的好友，这次也来找刘红娣，并许诺帮刘红娣的侄女找一份好工作。
面对多年的友情和利益的诱惑，刘红娣不为所动，反复对亲友讲：“思民在这个位置上干一天，就要严格执法一天。不是我们不认人，不领情，我们不能做出违背法律的事情，更不能做出对不起金湖百姓的事情。”后来，经过检察人员的侦查，这名局长最终被逮捕，并被法院依法判处有期徒刑5年。
刘红娣在金湖有亲戚、有朋友，也有同学，平时的交往是难免的。随着时间的推移，大家对刘红娣从了解到理解。刘红娣和大家相处，只谈工作，不谈案件；只叙友情，从不说情。因为她的心中有个谱，周思民是个执法者，许多人的眼睛都盯着他，作为妻子，要为他把好廉洁关，不能把他向火坑推。
1997年初，金湖县检察院在审查一起抢劫案时，4名犯罪嫌疑人中有2人分别是周思民两个同学的儿子。两个老同学先后找上门来求情。刘红娣对他的同学说：“同学情我们没有忘，也不会忘。但思民如果看在老同学情上睁一只眼闭一只眼，受害者的冤屈到哪里去申呢，那么法律监督不就成了一纸空文了吗？同学还是同学，但案子既然出来了，就要依法办。”后来，金湖县检察院排除干扰，将4名犯罪嫌疑人依法批捕，法院对他们判了刑。
“对这些事，我必须承受和谅解。”
在过去的20多年里，周思民为了秉公执法，也确实得罪了不少朋友和同学。有人讥笑他不近人情，缺心眼儿。可刘红娣深知，周思民是个血性男子，是个讲情讲义的人。面对他人的非议，有时周思民也会有苦恼。这时候，刘红娣就劝他：“时间长了，大家都会理解的，就是亲友不理解，我们也不计较，不求尽如人意，但求无愧我心。”
说真话，作为周思民的妻子，刘红娣真不容易，要承受比别人多得多的压力和风险。记得有一名罪犯被判刑后，当时就叫喊：“姓周的不要神气，等我出来找你算账！”几年后这人刑满释放，找上门把孩子骗出门拖着就走，后来孩子大哭大叫，做贼心虚的他只好丢下孩子跑了。以后他又多次到学校找，孩子吓得下课后不敢出教室，每天刘红娣都去接送。
还有一次，夜里一点多钟，周思民还未回家。突然，电话铃响了，一位女性用恶狠狠的口气说：“叫周思民接电话！”刘红娣告诉她，没回来。对方说，你是他老婆吧，我是某某的老婆。我丈夫被关进了看守所，听说现在已经死了，家里亲戚已经把看守所大门堵死，活要见人，死要见尸。如果死了，全部到你家，要周思民抵命。刘红娣一听，当即跟她说，你不要急，事情还没有查清楚，人既然关进看守所，会对他生命负责的。对方传来一句：不听你废话！啪，挂了电话。刘红娣的心里真不是滋味，又怕又忧。事后因为都是熟人，对方也觉得太过分了，又打电话来解释。这时候刘红娣又能说什么呢？她说，作为妻子，我必须承受和谅解。
“我们用实际行动抵制吃请送礼之风”
平时，刘红娣他们也会遇到一些请吃、送礼的事情。
怎么办呢？刘红娣和周思民给自己订下了一条规矩：吃请不到，送礼不要。刘红娣也经常告诉丈夫：吃人家的嘴软，拿人家的手短。你在今天的位置上，一定要时时刻刻把握住自己。
以前，遇到春节、中秋等节日，有少数乡镇会送些鱼肉等土特产给上级有关部门领导。对于这些礼品，刘红娣一概拒之门外。有不少人不理解。刘红娣说：这些事情看起来是小事，但小事影响不小，抵制不正之风就要从小事做起。久而久之，大家知道我们家的习惯了，也就不愿到我们家来送礼了。
周思民是江苏省检察系统有名的“才子”。他兴趣广泛，书法、摄影、绘画都有造诣。一年冬天，金湖县书法家协会在一家单位搞联谊活动，老周的几幅作品也在其中展示。活动结束后，主办单位为表示对县书协“以文促商”活动的感谢，给刘红娣家也送来一套价值千余元的西服。刘红娣见了，直来直去地说，别人我不管，思民不能收这套西服！后来，周思民写了一封信，既表达感激之情，又说明不收西服的理由，将西服退了回去。
2002年春节，周思民已经调到市检察院工作。一位和他较为要好的镇领导，特地上门送点水产品表示一点心意。刘红娣告诉他：思民在金湖我不收礼，思民不在金湖工作，我更不能收礼。这位镇领导说，两条鱼也不是什么礼。刘红娣坚持说，礼再小也不能收。
“利用职权做交易，我不能这样做”
周思民是个工作狂，家中的事情，总是刘红娣自己扛着。
1996年，他们的孩子中考不够理想，在进金湖中学时，按规定应缴七千多元。当时，一些热心人对刘红娣说，周思民在这个位置上，只要你出面和金湖中学的领导打个招呼，就可以少缴点钱。刘红娣讲，利用周思民的职权做交易，我不能这样做！开学那一天，刘红娣自己借齐现金，直接送儿子到学校报了到。
以前，刘红娣做过民办教师，知青回城后，一直在集体企业工作。后来企业效益差，工资不能按时发放，曾有一些同志张罗着帮她调到事业单位工作。凭周思民所处的位置和人际关系，那时候调整工作并不难。但是刘红娣心里想，自己没有理由利用丈夫的权力去为自己调整工作。她对人家讲：“我不做让人背后指着脊梁骨的事。”
周思民在金湖任检察长期间，检察院新建了30多套楼房。一些刚进院的干警都分到了楼房，而周思民却一再谦让，仍然住在旧平房里，房改时仅改了56.3平方米。后来，还是刘红娣的老父亲单位房改一套住房，与他们调换，他们才住上楼房。有人为之惋惜，刘红娣却坦然地对周思民讲：一味索取是可耻的，不图什么才安心。我既然嫁给了你，就要支持你的工作。我虽然下岗在家，不能直接帮你做什么，但可以用我的行动，去维护你的形象。
现在的周思民已经当上市检察院副检察长了，可是直到现在，刘红娣没有金戒指，没有金耳环，也没有金项链。
对他们夫妻二人的所作所为，“得罪”过的人气他俩眼高不认人，心太狠；说情未果的亲友怨他俩不近人情，人太迂；姐妹嫡亲看到她家子、媳打工，生活俭朴，就激他俩，为什么不为家庭子女积点关系资本？一些知心朋友善意地点拨他们，为人为官不要太认真，水至清无鱼，人至察无徙啊……
种种误解、讽刺、劝说、提醒，刘红娣也曾有苦恼的时候。每当这时候，周思民就和她唠叨：我们的生活比起过去、比起下岗职工不知好了多少倍，我周思民能走到今天这个位子上，不是我个人有什么特别的能耐，是党培养的结果，我们不能追求非分的利益，不能做对不起党、对不起老百姓的事。我们的所作所为，别人怎么说都无所谓，我相信我们这样做老百姓是欢迎的，党员干部是赞许的，党组织是充分肯定的……
周思民在金湖县副检察长、检察长位置上的15年，经他和同事们手里“过”的案子几千件，无一差错，金湖县检察院被评为全国“人民满意检察院”。周思民也被江苏省委、省政府授予“十佳政法干警”称号，享受省级劳动模范待遇。
尊敬的各位领导、老师: 今天我演讲的题目是：我骄傲我是一名幼儿教师
有这样一个地方，它是一座美丽的花园，充满着阳光，每一花，每一草显得那样生机盎然;有这样一个地方，它是一座艺术的殿堂，充满着欢声笑语，有歌声有笑声显得那样五彩斑斓;有这样一个地方，它是一个成长的摇篮，充满着希望，有梦想有渴望显得那样美妙动人。而如今，我非常荣幸的成为了这里的一员。——他就是豆坝英皇幼儿园。在这里，每位老师都是那么的平易近人，和蔼可亲，她们对幼儿教育事业的执着和热爱，令人感动,也令人震惊。来到这里后，我听了很多老师跟我讲了她们和孩子之间有趣的、印象深刻的故事，看到她们讲述时幸福、投入的样子，我真的感动了，我要向她们学习，做一名优秀的幼儿教师。默默无闻、将自己的青春和智慧奉献给孩子的幼儿老师。
记得刚进园时就听到老师们说起这样一个故事。
冬季由于豆坝的冬天太冷，老师带孩子们在室外活动时，小朋友的小拳头像一个个红苹果，小朋友口里发出“吸呀”“啊呀”的声音，更有甚者说：我的手要冻跌下来了。当老师听到这样的声音时有的就会撩起自己的衣服让小朋友们把自己的小手伸到老师的腋下来取暖；有的老师用大手给每个小手取暖；有的用衣服、围巾等等。总之为了上好室外课老师们又怕把小朋友的手冻坏了她们绞尽脑汁想尽了各种办法解决了这一现实问题。听到这里我哽咽了，我知道像这样真实、平凡的故事每天都在发生;我知道像这样负责、朴实的老师千千万;同时我也更加清楚地知道了，孩子所带给我们的不仅仅是成长、是感动，还有那颗幼小心灵给予我们的触动和震撼，让我们无时无刻、无怨无悔的为他们付出爱和青春。陶行知老先生曾经说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”每每听到孩子们说刘老师你休息一下吧，刘老师你多吃点的时候时，我觉得自己再累，再辛苦也值得。
教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品;教师不是伟人，但教师的身上凝聚着孩子滚烫的目光。教师的职业是崇高的，教师的职业是无价的。而如今我已成为一名幼儿教师，我要用我的爱去呵护，去关爱，去帮助这些可爱的孩子，为他们编织一个美丽的、如童话般的成长路程，以此来美丽我的人生。
青龙乡中心幼儿园----周灵燕
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
我是来自青龙乡中心幼儿园的一名教师，我叫周灵燕。今天有机会在这里和大家一起畅谈工作的情怀和感悟，倍感荣幸，我演讲的题目是：《我是一名幼儿教师》。
我是一名幼儿教师,所以,我要更懂得爱;我是一名幼儿教师,所以,我要更有爱。
人的一生中能遇到一位好老师就是莫大的幸福。身为教师的我常常想:做一名好老师,把幸福带给我的孩子们,但是,怎样才能成为孩子心目中的好老师呢? 我认为成为一名好的幼儿教师最初的必备条件就是微笑,因为微笑能让孩子感受到老师对他们的爱。可是,学会面带微笑也是一件不容易的事:当我刚接小班时,新入园的幼儿无休止的哭闹曾让我心烦意乱,我渐渐学会了微笑着拥抱孩子；幼儿无意识的大小便等让我手足无措,我渐渐学会了微笑着清理一切；每天面对孩子们不停地说话让我嗓子疼的说不出话来,我渐渐学会了微笑着轻言细语,一年又一年，我渐渐成熟，更深刻的体会到“好老师”的含义。
我觉得“好老师”首先要具备一颗真诚的爱心和教育的耐心,教育孩子,就要学会耐心的等待着孩子慢慢成长,要学会用欣赏的眼光
去发现孩子的变化。
我们班就有一位特殊儿童，他天生大脑发育迟缓，现在已经五岁了才开始读小班，我们去家访的时候就询问过他妈妈，为什么现在才送他来上幼儿园。他妈妈说：“他不会说话，也不会自己上厕所，只能尿裤子，怕到幼儿园来麻烦老师，就想让他大一点了再来上学”。我们听了之后感触良多，不过在他该上学的年纪就应该送到幼儿园来，我们会用更多的爱心和耐心去照顾他，因为这是我们的责任和义务。
记得他才来幼儿园的时候不仅天天尿裤子，还经常一个人独自发呆，不与其他小朋友交流和玩耍。在他入学期间，通过老师带他去上厕所，教他怎样上厕所和入厕后怎样洗手等等，现在他渐渐的不尿裤子了，并且学会了自己去上厕所，我们感到很欣慰；我们每天早上入园的时候都会有礼仪小天使和值周教师在门口迎接小朋友的到来，他每次看见其他小朋友走到门口都会对老师和礼仪小天使鞠躬并说早上好时，我从他的眼睛里看到了一种渴望，他多么渴望能像其他小朋友一样能用语言来表达早上好，可是，他不会说话啊！我们老师也是看在眼里，急在心里。我们决定先教他学会用肢体语言来表达，一个小小的弯腰学会鞠躬，一个小小的摆手动作学会表达再见，渐渐的，现在他每天早上入园都能主动的鞠躬并和妈妈摆手表达再见。一点一滴，这都是他的进步；还记得他才来的时候总是一个人躲在一个角落里默默的看着其他小朋友玩儿，几次的起身又坐下，他多么想和其他小朋友一起玩耍，可是从小家庭周围的小朋友都嘲笑他的傻，并且还2
经常欺负他，导致他不敢接近其他小朋友，也对外界充满了恐惧，总把自己封锁起来，藏在一个不起眼的角落里。我们发现了这种情况，就组织其他小朋友先用微笑慢慢的接近他，让他感受到我们的爱意，并邀请他和我们一起玩合作游戏，通过合作与分享让他慢慢的融入到我们这个集体中，使他感受到和同伴之间玩耍的乐趣！对于此类学生，我们要用更多的爱心和耐心去等待他慢慢成长，其实每个孩子都是天使！
不管什么时候,我都尽力的本着陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”的先导,将爱继续在我的幼教事业中,用我的爱去感染孩子,使他们成长在爱的氛围中，从而学会爱身边的每一个人,让未来的世界充满更多的爱。
路在脚下延伸,而我刚刚起步!不管漫长的路上荆棘丛生还是布满沼泽,我都一如既往,绝不退缩。古人云:“一年之计,莫如树台；十年之计,莫如树林；终身之计,莫如树人”。我爱我平凡而又神圣的职业，我愿作红烛,我甘为人梯,我愿在这个工作岗位上,默默无闻,辛勤耕坛。我爱我平凡而又神圣的职业，我愿用青春在这片热土中闪光！
自述人档案
网名: 邱凉风
性别: 男
年龄: 32
身份: 某建筑设计事务所建筑师
个性描述: 想象力丰富,直率,善于沟通
我是一名建筑师,毕业于建筑学专业。我的工作,一言以蔽之,就是——
设计好看又好用的房子
一栋房子吸引你的理由可以有千百种,但外观好看、功能齐全、布局合理肯定能够跻身理由榜的前三甲,而这个,就是建筑师的功劳。举个例子来说,一幢公寓楼的设计,建筑师关注的首先是它的外观、功能和布局,建成什么样的风格?采用什么颜色或色调?建几层?层高多少?每个楼层几套公寓?公寓的客厅、卧房、厨卫怎么安排?停车场建在哪里?……这些就是建筑设计的第一阶段——方案设计的内容。
建筑设计分为方案设计、初步设计和施工图设计三个阶段。不过我想但凡建筑师都会跟我一样,更喜欢做方案,这也是建筑学专业大学期间主要的学习内容。方案设计是把一纸抽象的建筑设计任务书形象化,使人们能够一眼就对这个建筑形成明确印象的过程,建筑师的想象力和美学功底在这个阶段显得尤其重要。只要能够满足任务书的要求,我们甚至可以把建筑设计成各种稀奇古怪的样子,比如上图的积木块公寓(位于加拿大蒙特利尔市),只要你觉得那样更符合你的美学理念、更能够吸引人就行。这正是这个职业的成就感所在,也是当年我选择学建筑学专业的主要原因。
但是,并不是有了方案,建筑设计就完成了,因为——
建筑设计不是建筑师一个人的活
从初步设计开始,结构师、给排水工程师、电气工程师、暖通工程师等都会加入到设计的团队中来。
对水电、通风、采暖大家比较好理解, 但结构师是做什么的呢?建筑师不是已经把哪儿该建什么都设计好了么?其实,结构师要在方案设计的基础上,决定一个建筑是用钢筋混凝土结构(目前住宅大都采用这种结构)、钢结构(一般工厂比较多用)、还是木结构,梁、柱的大小位置如何安排,建造中使用的钢筋的规格、数量……在建筑设计过程中,建筑师设计的方案可以说是“空中楼阁”,必须要有土木工程专业出身的结构师来考虑这个设计方案的实现。
如果结构师认为现有的材料和技术无法实现设计方案,或方案的某个部分存在问题,又或者该方案造价太高投资方不能接受的话,建筑师就必须和各方反复磋商,调整方案。因而——
拿出一个好方案还远远不够
虽然我说过,建筑师的工作充满了成就感,尤其是当你的设计真正成为屹立在大地上的一栋建筑的时候;但建筑师的工作并不只是设计出一个好的方案那么简单,更多的还是责任。
近期我的主要工作是负责一个住宅项目的施工图设计。这个阶段,我们——设计委托方、建筑师、结构师、给排水工程师、电气工程师、暖通工程师等要在初步设计的基础上进一步深入讨论,并把各方面成果反映在图纸上。建筑师的任务是要拿出一套完整的建筑施工图:总平面图、平面图、立面图、剖面图、建筑详图……一个建筑的具体位置、朝向、绿化等的布置,以及地形、地貌等内容,用总平面图来反映;而像楼梯这种联系上下各层的通道,无法在各层的平面图中加以体现,所以需用剖面图来表现。
整个上午我都在对着电脑不停地画图。效率很关键,但中间的停顿和思考是必需的,因为哪怕一条线的错误或是极小尺寸的偏差,都会使得施工无法顺利进行,给之后的工作徒增很多麻烦。
手头的另外一项工作是一个博物馆项目,下午约了设计委托方开会讨论。这个方案还没有最终定下来,因为委托方提出希望多设几扇门将博物馆分成几个小馆,但我们认为一个大型的博物馆应该提供一个主要的出入口,否则将会给参观者带来困扰。我想今天的会上要努力使双方达成一个共识。良好的沟通很重要,否则没人接受,设计就永远只是个想法。
开完会已是收工时间,老总出现在我的办公桌前:“我请了几个专家一起讨论前一段你们组做的写字楼方案,6点到会议室来。”
晚上9:00,走在回家路上。“……经过讨论,我们认为这个方案还不够完善。”看来,今夜又将是一个不眠之夜。只是,哪有什么事是一蹴而就的呢?不断的修改,才是让一个方案更臻完美的不二法则。更何况,设计好看又好用的房子,本就是我的理想。
专业点击
专业名称: 建筑学
专业方向: 建筑设计、城市规划、建筑技术
本科学制: 一般为五年制
主干课程: 建筑设计基础系列,建筑设计系列,建筑美术与摄影、模型系列,城市设计与城市规划原理系列,建筑历史系列,建筑力学与结构系列,建筑材料与构造系列,建筑物理环境与设备系列等
实习实践: 美术实习、工地实习、建筑测绘实习、建筑认识实习、设计院生产实习等
就业去向: 建筑设计院、设计公司、城市规划设计院、房地产公司、政府主管部门等
推荐院校: 清华大学、同济大学、东南大学、天津大学、大连理工大学、哈尔滨工业大学等,部分院校招生时要加考美术
马琚生(高二级语文备课组)
我幸福，我是一名光荣的人民教师。我没有宝马别墅，但我有我的事业;我没有顶戴花翎，但我有我的学生!
我幸福，我是一名光荣的人民教师。我以我的知识传播着智慧，当我看到一双双渴求知识的眼睛，在知识甘露的滋润下，晶莹透亮，我更加感到我的职业的崇高!
从教二十多年，我感到最大欣慰的是，我能把我的知识毫无保留地传授给每一位学生。每当看到那些青出于蓝而胜于蓝的学生，我感到的是一种荣耀，一种自豪，是上苍对我灵魂的一种安慰!
在教学的实践中，我时刻警醒着自己，要做教育家，不做教书匠。把科学文化知识以及做人的道理，艺术性的传授给学生。为了能在课堂教学中游刃有余的驾驭一切，使同学们在轻松充实的环境中学到有用的知识，我把主要精力放在查阅资料、研究学生、设计教案、确定教法甚至情感的蕴蓄与选择上。
在老师的启发指导下，学生一个个疑难被解答，一个个难题被攻破。因为教师给学生传授的知识，使得学生提高了学识，明白了做人的道理，教师是幸福的;因为教师的一时的疏忽而导致学生学业不精，人格不够健全，教师是可悲的。
我们的老祖宗孔圣人“弟子三千，贤者七十二”的光辉业绩，多麽令人羡慕啊!每当看到学生因为我们辛勤培养而考上大学，走上工作岗位，成为祖国栋梁之才，这就是我们向世人炫耀的资本啊，教师的人生价值体现在学生身上。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹。许多卓有成就的政治家、科学家回忆起自己的成长经历，经常提到的就是老师的启蒙作用。教师的一句话能让人受益终身，也可能影响一代人。
亲爱的教师朋友们，在学生的心目中可能有很多偶像，但是随着时间的流逝这些偶像会成为过眼烟云，唯能记下的就是我们老师啊!在三百六十五行中，有那一职业象教师在世人的心目中流下如此的印记!有那一职业象教师这一职业受到世人的如此敬重啊!你不为我们是人民的教师而感到幸福吗!
我幸福，我是一名光荣的人民教师。我以我的生命奉献着年华，当我看到一棵棵需要扶持的幼苗，在春泥精心的呵护下，茁壮成长，我更加感到我的职业的伟大!
“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”的诸葛亮如此受到人们的崇敬，除了他的智慧，很重要的就是他那“鞠躬尽瘁，死而后已”的.精神。
梁小斌的《我热爱秋天的风光》“使我想起在耕耘之后一定会有收获”。多麽富有人生哲理的诗句啊，实际上强调的是耕耘，奉献。裴多菲的《我愿意是激流》“我愿意是激流，山里的小河，在崎岖的路上、岩石上经过……只要我的爱人是一条小鱼，在我的浪花中快乐的游来游去。“表现自己甘愿为自己的追求奉献一切的感情。
一个好教师，应该把他的全部身心献给教育事业。好教师应该有一点“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的精神。就应该象陶行知先生那样“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤诚。
要追逐的应该是无私的奉献精神。
要计较的应该是对教育的贡献的多少。
要谈论的应该是有多少学生成了国家有用的人才。
教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新;教育是事业，事业的意义在于献身。新的世纪呼唤胸怀理想，充满激情和诗意的教师;呼唤具有良好师德和人格魅力的教师;呼唤充满爱心，富有创新精神的教师。
康德有句名言：“世上最奇妙的是我头上灿烂星空和内心的道德准则。”那崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，不但是师表的典范，代表了教师的优良品质;也应是默默耕耘、潜心施教、勤奋工作、爱生如子的优秀教师不懈的追求。
那么，辛鸣是谁呢?一个学者?一个政论家?抑或是一个信仰坚定的老共产党员?
一个学者
辛鸣1 995年进入中央党校就在行政部门工作，他如今的职位是中共中央党校研究室调研处处长，这个职务也意味着自由研究之外，往往还要履行一个行政官员的职责，有时候，这会给他带来一些烦恼。
“我常常处于两边不靠的境地，行政和教学科研这两方面在时间、精力能诸多方面往往相互牵制，彼此受累。”辛鸣双手一摆，无奈地说。
然而，这双重身份又给他带来很多帮助，“我研究的一个重要方向就是当代中国政治运行的体制与文化考察，研究对象就是中国的党政领导干部。如果作为一个纯粹的学者，只能以旁观者的身份展开研究，即使调查研究做得再深入，也难免雾里看花。而作为一个行政人员，身处其中，行政领域的酸甜苦辣，宠辱穷达身临其境，其体味之真切、其感悟之深刻，其认知之直观实是纯粹学者所不能。在这一方面，身在此山中更能识庐山真面目。”
也正是对于官员身份的体味之真切感悟之深刻、认知之直观，让辛鸣往往能把行政职责与学理研究有机结合在一起，这在他的“领导干部看中国”调研中得到了完美的体现。
2002年以来，辛鸣以“领导干部看中国”为主题，每年都会发布自己的调研报告。报告收集各方面的党政领导问卷调查，归纳规律，有效展示了当下党政领导的综合素质与思想倾向。
“我们经常会给在党校学习的学员发放一些问卷，在问卷上会要求他们说出自己最想说的话。当然，我们也会事先告诉他们这份报告是否会公布，公布到什么程度。”辛鸣的字斟句酌中透着谦逊，“我们就通过这些报告了解到我们想知道的东西。”不过他还是承认，“有时候，也会遇到很大的难度。”
从搜集数据，到整理报告，辛鸣每次都要花费大量的精力历时数月，可见辛鸣对这个报告的重视程度。从相反的角度，或许也可以看出报告对于辛鸣的重要程度。藉由这个报告，他不但可以及时了解党政领导所思所想他们关心的最新动态，还能够以报告的形式提出自己的见解，从而推动和影响这些党政领导并给社会一个尽量准确的官员面孔。
2002年，党的十六大召开之前，辛鸣所提交的报告中一个重要议题就是在换届之时，广大党员干部有什么期待?藉由调研，辛鸣提供了一个明确的答案，整体交接。这份报告以内参的形式进入中央领导的视野，被有关方面称为是“党内第一份反映党员干部希望中央领导集体实现整体交接”的报告，受到相当的好评。
2003年度的调研把新一届中央领导集体的新政以“日新”为主题概括为“亲民、务实、科学、法治”8个字，2004年以“渐行”为主题概括为“自觉，果断，透明，活跃”8个字，2005年以“精进”为主题概括为“亲和、自信、公平改革”，2006年以“奠基”为主题概括为“谋篇布局，固本培元”，2007年以“应考”为主题为党的十七大预热。所有这些，都一一成为了当年官员报告的重头词。
有关方面评价，辛鸣主持的这项调研，“不仅真实反映了党员干部的心声，还在导引党员干部的思想倾向，引领社会思潮方面发挥了一定作用，让大家更加迅速地把思想统一到十六大以来中央领导集体的各项政治决策上来。
另一方面，这种调研也给了辛鸣敢于说话的底气。打开网络报刊，无论是涉及到“党内民主”的重大课题，还是“公务员申报财产”这类敏感话题，辛鸣的论说都能游刃有余，大胆辛辣，这，似乎也正是辛鸣栖身官场的重要因由。
一个杂学家
辛鸣在北京大学学了7年哲学，博士研究方向依然是哲学无意中，他还成为了“制度哲学”的拓荒者。上网检索，“制度哲学”这一术语在辛鸣做博士论文之前鲜有人使用。辛鸣2005年出版的《制度论——关于制度哲学的理论建构》，可以说是我国学术界比较早的系统研究制度哲学的学术专著之一，2007年起更是主持国家社科课题“制度哲学研究。”
这是一个鲜有人涉及的领域，辛鸣第一个将脚步踏了进来，也由此成就了政治哲学领域的一个先驱者。就在所有人都看好的时候，辛鸣赴武汉大学做博士后，方向又突然转向理论经济学。辛辛苦苦开创了一个领域，此时的遽然转身，让人不乏可惜之感。
没有停歇，辛鸣又一次全身心投入到经济学的崭新领域。为了让自己真正入门，他甚至花了三年时间补学数学，别人做博士后研究一般两年，他却整整做了五年。扎实的研究让辛鸣受益良多。去年以来他对宏观调控，金融危机的一些见解独到的演讲更是被很多人追捧，以致网上甚至有人称辛鸣是“权威经济学家”。
此外，辛鸣所涉及的其它领域亦为不少。如果留意他在报纸杂志上写的文章，又像是政治学与党建专业。“您在这方面的研究又从何而来?”辛鸣大笑说，到党校工作后，每天下了班就是他“3009夜大学”的上学时间，3009，是他办公室的房间号，专业是政治学与党的建设，学习方式是自学。恶补了三年，没有拿到文凭却收获了对这一专业的自信与发言权。
对于多专业的涉猎，辛鸣的自我评价是“鼯鼠五技技而穷”，但争取做到从“技而穷”到“技而精”。辛鸣说，“我不愿意做局限于某一专业的学者，我以问题为中心而不是以专业为中心展开研究。因为在党校从事政策研究与理论教学工作，不能满足于仅仅成为某一领域的”专家，而应该首先是多领域的“杂家”，然后再努力成为“杂家型的专家”。
尽管辛鸣自己甘做一个没有专业的学者，他的学术实践历程事实上已经给他标出了专业，这就是“中国共产党与中国发展道路战略研究”，藉由跨专业多层次的研究，从而在一个综合知识的层面上，研究整个国家与整个党的未来走向。
一个政论者
辛鸣在《哲学研究》，《经济管理》等专业权威期刊上发表了不少哲学与经济学专业论文，作为一个“学院派专家”已现雏形。可是近些年来，他却屡屡“不务正业”，把大量精力用在写作时政评论编写干部读本、进行理论宣讲上。在《人民日报》、《求是》《南风窗》等报刊杂志发表理论文章与理论时评200多篇，先后主编了《中南海议题》等15部党员干部理论学习辅导读物，为中央国家机关，地方党校和企事业单位讲授中国共产党理论创新及社会发展形势报告百余场。
做这些事情所费的精力一点也不比写专业论文少，而且往往需要加班加点。新华社《半月谈》杂志的编辑告
诉记者，有时评论某一刚发生的重大事件的稿子必须在当期杂志刊出，但杂志第二天就要拼版了，他们打电话时都不太好意思，可是辛鸣还是很痛快地答应下来，而这意味着他又需要开一个通宵的夜车了。
对此，辛鸣的解释是，一个共产党的理论工作者，必须对社会上群众关注的现实问题有及时的反映，表明政党立场，阐明政策内涵，导引社会舆论。在这个时候来不及长篇大论构建体系也不能阳春白雪曲高和寡，而是要用短小精悍的话语写出来。“鲁迅当年甘心听将令为大众做”遵命文学我做些“遵命文章”、“遵命讲座”的杂役，亦示敬意，亦示心志。辛鸣说。
一个有信仰的人
选择做一个学者，杂家政论家，这也在某种程度上放弃了做一个顺风顺水行政干部的机遇，放弃了做一个“术业有专攻”的学问家。当问到为什么要做出这样的选择时，辛鸣的回答明确而有力“信仰”。
辛鸣从不讳言自己的共产主义信仰，甚至在很多时候故意高调宣示。这种姿态在这个时代会让人感觉有些特别。但辛鸣却认为“闷声发大财的观念在社会日渐蔓延的时候，信仰的真诚，信仰的坚持，信仰的执着尤为迫切。”
当追溯自己信仰之源时，辛鸣回忆起了北大当年的激情岁月，他相信，正是那时的阅读与思考成就了他现在的模样。
“我们那时候并不像现在的大学生一样疲于找工作，世故谋生计，所以也更容易多思多想。虽然也可能空思空想，却真有天下兴亡匹夫有责的劲头!那样的一种氛围，培育了我三样东西：理想主义，使命意识、批判精神，也铸就了我不愿走寻常路的人生境界。
既然宣称自己有信仰，就要为自己的信仰去奋斗，哪怕放弃了一切：既然宣称自己有责任，就要为自己的使命付出所有，岂能患得患失；既然宣称自己有理想，就要朝着理想奋勇向前，勇于批判现实的不应该。虽然现实的一些行为可能还是有力量的，批判其是有风险的，但义之所在不得不为。辛鸣在现实中用自己的行为践履着自己的信仰，依然有着当时的那样情怀、那种执着，那股锋芒。
“对一个人来说，断掉退路也是让自己信守信仰奋起前行的一种有效方法。我现在所做的一切就是迫使自己不走寻常路。”辛鸣说。
共产党人最大的力量在于彻底
青联刊(以下简称青)：您为什么特别地强调政党的信仰问题，并且对信仰的坚守执着如斯?
辛鸣(以下简称辛)：信仰是一个政党区别于其他政党的根本。为什么党是这个样子，而不是别的什么样子，源于它的信仰。
中国共产党之所以是中国共产党，就源于它对共产主义的信仰与对共产主义的不懈追求。没有了共产主义信仰的共产党还能是共产党吗?不追求共产主义的共产党还有必要存在下去吗?这些提问听起来好像有些惊世骇俗，其实就是大白话、大实话。
当然，共产主义不是虚无缥缈的。共产主义体现在现实的经济政治生活中就是为了最大多数人的利益。这最大多数人是“无产阶级”也好，是“工人阶级”也罢，称谓随着时代的不同可能会、也可以有不同的说法，但它必须确实是一个社会中的最大多数。
信仰来不得半点含糊，也来不得一丝虚伪。不丢信仰之名却放弃信仰之实，可能会有暂时的蝇头小利，却终会导致政党大厦的坍塌。这在世界其他些政党的实践中是有血的教训的。
信仰是旗帜鲜明的，信仰无需遮遮掩掩。信仰靠真诚而赢得尊重，靠坚定而得以实现。顾忌他人对自己信仰的不认同，试图靠“乡愿”去左右讨好，只能适得其反，为对手所瞧不起。
青：您认为对于党的理论的探索与宣传，最重要的是抓住什么?
辛：现在社会上群众对我们的很多理论阐述不满意，原因是什么?就是我们一些理论解答老是遮遮掩掩，瞻前顾后，不能坚持逻辑的一贯与立场的一致。其实共产党人的理论最大的力量之源就在于它的坦白、它的彻底。只要把道理讲明白，谁都不是糊涂人，不论是普通群众还是既得利益群体。
青：十六大以来，您编写了多部党员领导干部理论读本，受到了广泛欢迎，原因何在?
辛：这大概与我们编写这些书的定位与着眼点有关。我们把这些书定位为理论读本，就是说介入理论著作与辅导读本之间的一种学习读本。它不是十年磨一剑的理论著作，不是以阳春白雪自居的学术著作，因为不故作深沉，不板起脸孔教训人。而是适当进行了一定的理论纵深，甚至还有些理论探索，能给大家提供一些引发思考的东西。
青：做党校的老师和做国民教育的老师有何不同?
辛：在普通大学是老师与学生的关系；而在党校，是老师与学员的关系。一字之异，迥然不同。党校学员学历不比老师差，行政级别比老师还高，在中国现实社会“官本位”的背景下，即使再尊重老师也会有说不清的微妙感觉；党校学员的实践经验比老师丰富，对很多社会重大问题有着比老师更直接更深切的感受，而对重大现实问题解答又是党校老师很重要的教学内容。这种反差导致党校教学难度很大。
青：那怎样才能做一个好的党校老师?
辛：在这样的背景下，要想做一个能被学员从心里佩服，从背后敬佩，而不是当面场面上的客气与言不由衷的称赞，党校老师就必须从根本上提高自身的素质与能力。
对现实问题的解读，既要时刻追踪，贴近实践，感受情绪，同时又能透过现象看本质，把握深层面的根源与背景。不停留于表面，人云亦云，随波逐流。
对理论问题的解读，既要有深刻的学术与理论支撑，但又用简单明白的话语说出来，让大家都能懂，都有兴趣听。正所谓“极高明而道中庸”。
“罗老师，你好，我是彬彬”
“彬彬呀”
“罗老师，今天是教师节，祝你节日快乐！”
“呵呵，谢谢!你在新学校适应吗？”
“还好，我们今天在军训，我刚回到家，所以就用妈妈电话给你打电话了……”
……
这是我教过的上一届已毕业进入初中的学生，接到她的电话，我的内心很甜蜜，我愉快地和她交谈着学校的军训情况，并一再叮嘱，纵然初中课业负担很重，但一定要利用周末时间阅读课外书，虽然有很多话未说完，但想到孩子该吃午饭了，下午还得军训呢！就关上了话匣子。挂断电话后，竟然很失落，心里还有些酸涩，此时才感到，好怀念曾经和他们相处的日子，可时间已经不能倒流了，只能在心里祝福：愿孩子们一切都越来越好！
大家好！
很荣幸自己可以加入教育事业这个行业，也很荣幸自己今天可以站在这里，我为自己能够成为一名幼儿的教师，是一名教师而感到自豪，我也一定会在自己的工作当中尽职尽责的完成自己的工作，成为一名被人尊敬的教师。
我是一名幼儿教师，教书育人是我作为一名教师的职责，作为一名幼儿教师，也是一名学生的启蒙老师，所以我的工作是更加的艰巨的，我也更加的懂得自己的工作的重要性，在自己的工作当中，成为更好的自己，认真的完成自己的工作，成为一名好的人民教师，成为幼儿园学生的好的启蒙老师。
我也决定，从幼儿园的学生进入到我们幼儿园开始，我们就要在他们面前树立起一个好老师的形象，现在的小孩子的学习能力都非常的强，也正是因为这样，我们才更加的需要做到以身作则，不要让自己的学生学习到自己的一些不好的坏习惯，所以从我们进入到园内的第一时间，我们就要时时刻刻的审视自己的行为和做法，自己的教学过程中，要带给孩子们更多的正能量，将园内的所有的孩子都当成是自己的孩子来看待，认真的对待他们，也认真的对待自己的工作，将自己的工作当成是一种享受，而不是一种任务，去尽自己责任和义务去完成自己的教学工作。
我作为一名幼儿教师，我的职责就是教书育人，将自己的学生带到一个正确的道路上面，在思想和学习更是生活中，带给他们好的东西也是我所应该要去做的，所有的学生都是祖国和我们心目中的花朵，那么幼儿园的学生就是祖国的花苞，所以我们需要在他们小的时候就为他们建立起好的习惯和思想，培养和教育他们也就成了我的职责，幼儿园的学生都是非常的活跃和可爱的，和他们一起玩耍也让我感到自己变得更加的年轻和欢乐，幼儿园的学生都是不懂事的，在幼儿园的工作和教学也能够让我和他们一起成长，我也坚信，自己以后一定会成为一名优秀的幼儿教师，为我们幼儿园的发展而努力。
我是一名幼儿教师，我为自己的工作而感到自豪，也为自己的工作而努力，自豪的是自己成为了一名教师，能够将自己好的东西带给学生们，需要努力的是，自己在成为一名教师之后，需要和学生们一起成长、进步，给学生们带来更多的知识，所以也需要自己更加的努力，我相信自己以后一定会以自己的工作而感到无比的自豪。
时间过得真快，如今的我已经在教育战线上摸爬滚打了十一个春秋。在工作实践中，我深深地体会到：多交流、多发现，积极鼓励，肯定他们，让每一个学生都感到自己很优秀，能够得到老师的理解和尊重，从而增强他们的上进心、自信心及自尊心。这样会起到事半功倍的效果。去年，我第一次担任一年级的班主任，为了让孩子们尽快地适应新学校的生活，开学前我就做了很多准备工作，然而在开学的当天，预料不到的事情了发生了。有一名小男孩，他总是畏畏缩缩地跟在妈妈后面，小手始终拉着妈妈的衣角，耷拉着脑袋，眼睛一直看着地板，凭着多年的班主任工作经验，我意识到这个孩子生性胆小、不善言辞，于是安排他坐在了第一排，可正当妈妈要走时，他猛然站了起来，又一次拉住了妈妈的衣角，这一次拽得更紧了！我本能地走过去拉他的手，想哄哄他，谁知他突然转过头来反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了两排深深的牙印，当时的我生气极了。可转念一想，肯定是我没有给孩子一定的安全感，让孩子对我有抵触情绪，这件事情让我的心情久久不能平静…
晚上回到家，我还在想，怎么做才能让刚入学的孩子们喜欢我？能让他们在这个新家中感受到学习生活的乐趣呢？接下来，我开始和孩子们进行零距离接触。渐渐地，我发现孩子们把我当妈妈了，鞋带松了来找我，扣子掉了来找我，书包坏了也来找我……那个曾给我留下两排牙印的孩子，在我一天天的细心询问，一天天的表扬和鼓励中，开始自己进学校了，开始和同学玩耍了，有一次，他竟然一进教室就告诉我：“老师，我今天穿上新衣服了。”看似一句很普通的话，其中却包含了太多太多……，此刻我心里的感觉真是比吃蜜还要甜！我有一种心醉的感觉！
看着班集体的人数不停递增，站在已经略显拥挤的教室里，面对家长谦卑的笑脸，热切的态度，我能够做些什么？家长希望我能够，甚至诚恳的请求我能够，使他们的子女学到更多的知识，并且学会做人，让他们的子女掌握更大的本领，为孩子一生的成功奠基！我肩头背负着的是怎样一副重担啊！而我，我尽力了吗？我真的可以问心无愧吗？班级里的每一名学生，在集体里，只是五十分之一，而在家长眼里，却是百分之百的希望啊！在这样的责任面前，我告诉自己，一定要努力工作，用心去关爱每一个学生！
还记得去年开学不久，我们班转来了一个智力有缺陷的男孩。说实话，当时我不想收，全班五十多个孩子还教不过来呢，哪能为他再分一颗心呢。可是当我看到孩子那种乞求与渴望的目光，听到他那口齿不清的“老师好”，还有那双白胖的小手握着我的手时，一股無形的爱的温泉涌上心头，从那天起，他成了我们班一名特殊的学生。我开始细心地观察他，发现他不愿意和小朋友接触，却喜欢和我说话。于是，我有空就同他聊天，有意识地锻炼他的语言能力，教他正确的咬字发音，同时，我还让孩子们多关心他、多亲近他、多和他说话、陪他到操场上玩耍、锻炼身体。渐渐地他那原本笨拙的身体变得轻盈了许多，走起路来也稳当了，还能高抬腿跑步了，上课也能安心听讲了，教的生字也能读出来了。每当我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戏，享受着他们带来的快乐时，我的心就感到无比的甘甜、无比的幸福。
一晃一年多过去了。一天活动课上我们学习了歌曲《祖国像妈妈一样》。歌曲学会之后，我说：“谁愿意到前面来演唱这首歌呢？”当时，有很多孩子踊跃地举起了手。这时，在我的眼前又出现了那只白胖的手。于是，我把他叫到前面来，看着他很认真、很投入地用不太清晰的声音和有些走调的旋律唱歌时，我的内心有一种莫名的感动。心想，这一定是唱给他妈妈的，因为他很爱他的妈妈。记得他在日记中写道：他妈妈生病了，他在病床前哭着对妈妈说：“妈妈，你不能生病，你快点好起来吧，你要是病倒了，就没有人疼我了！”想着这些，我的眼睛湿润了。歌唱完了，我问：“你为什么要唱这首歌呢？”当我听到他含糊不清，而又非常肯定的回答时，我的心灵被震撼了。他的回答只有四个字“我——爱——祖——国”此时，我的泪水再也控制不住地滚淌下来。伴着孩子们雷鸣般的掌声，他笑了，笑得那样灿烂，那样自豪。
“我——爱——祖——国”这充满爱的语言竟然能从一个智障儿童的口里说出来。这爱是从他内心深处迸发出来的，那又是谁给予他博爱的胸怀呢？当然，是塑造人类灵魂的工程师；是孩子踏上人生旅途起点的领路者；是孩子构筑人生大厦的奠基人——班主任。我真切地感受到我的爱并没有白白付出，孩子们的进步就是一个班主任最大的幸福。
我不是诗人，不会用漂亮的诗句呕歌我们的事业；我不是学者，不会用深邃的思想赞美我们的价值；我不是歌手，不会用动听的歌喉咏唱我们的岗位。然而，作为教师，作为一名普普通通的小学班主任，我要用自己全部的爱，去谱写最美好的教育诗篇！
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