《刻舟求剑》读后感三年级作文

《刻舟求剑》读后感三年级作文（推荐9篇）

《刻舟求剑》读后感三年级作文 篇1

今天我读了一篇《刻舟求剑》的成语故事。

这篇故事讲的是：从前有一个人，他乘船过江到对岸去，一不小心把自己宝剑掉入江里了，可他一点都不着急，只是拿出小刀在船舷上刻了个记号，这时有人就问他：”为什么不赶快捞上来呢?“他不慌不忙的指着记号说：”宝剑是从这里掉进去的，等船到了岸，我按着记号的方向跳入江中，准能把宝剑捞上来。“别人怎么劝他也听不进去。

这个成语故事告诉我们：做事情要随着情势的变化而改变看法或办法。

《刻舟求剑》读后感三年级作文 篇2

一、教学目标：

1、会认三个生字，会写10个生字;掌握“小心、着急、记号、盼望”等词语。

2、指导学生有感情地朗读课文，并能用自己的话讲述这两个寓言故事，懂得寓言故事中含着的道理。

3、指导学生读懂课文，懂得做事一定要遵循事物的发展规律。

二、教学重、难点：

通过学习，懂得“刻舟求剑”与“揠苗助长”的含义，懂得两则寓言的寓意。

三、教学安排：2课时

第一课时

教学内容：学习生字词语;讲读《刻舟求剑》。

教学过程：

一、新课导入：

二、默读课文，初步感知。

要求：(1)看拼音读课文，把生字的音读准。(2)新词要联系上下文来理解，不懂的地方记下来。

三、认读生字，解答疑难(出示生字)

四、深入分析、弄懂寓意。

1、指定四位学生读课文。思考：这个故事发生在什么时间?什么人?在什么地方?宝剑掉到哪里去了?

2、提问：这个人的宝剑是怎么掉进江里的?读课文回答。“不小心”是什么意思?再读这一段，用十分惋惜的语气读读。

过渡：那个人是怎么做的呢?他为什么这样做?

3、读第二段，回答问题。(①、一点儿不着急。②、在船舷上刻记号。③、他想记住掉剑的地方，捞上宝剑?)

4、指导看插图，说清图意。

5、小声读3～4段，思考：当有人问他，他是怎么回答的?

(1)、提问：“有人”指的是什么人?他为什么要问?每句话是什么意思”应该怎么读，谁来读读看?

(2)、教师示范。学生练读，指名读。第一句要读出着急的语气。两句话既要读出不理解的语气，而且还要读出不赞同的口气。

(3)、理解词语“不慌不忙”的意思。他为什么不慌不忙?

(4)、用不慌不忙的语气读读那个人的话。

(5)、提问：按照那个人说的办法，能把宝剑捞上来吗?为什么?(展开讨论)

五、揭示课题，析字悟意。

1、让同学说出这个故事的名字。

2、逐字分析，舟：是船;求，是找的意思。用自己的话说出这个成语的意思。

六、总结谈话，理解寓意：

寓言故事讽刺了那些不用变化眼光处理问题的人。我们以后做事情一定要注意具体的实际情况，不要犯“刻舟求剑”的错误。

七、作业：

1、背诵《刻舟求剑》;填写词语花篮。

2、预习《揠苗助长》。

板书设计：

刻舟求剑

宝剑不动 船在动

用变化的眼光处理问题

第二课时

教学内容：讲读《揠苗助长》。

教学过程：

一、揭示课题。

同学们，今天我们一起学习另一篇寓言故事《揠苗助长》。(板书)学习这个小故事后，我们不仅要了解故事内容，而且还要从中明白道理。

二、质疑导读，初步了解大意。

1、学生自读课文，标出自然段。

2、检察学生自学情况。

3、全班朗读课文，说说文中的这位农民有一个什么愿望呢?(巴望禾苗快长)这个愿望在课文的第几段说的?

三、学习课文。

(一)、学习第一自然段。

1、指名朗读。

2、文中哪些词句说明这位农民心情非常急呢?(天天到田去看，焦急地转来转去。)

3、可他看到的结果怎样?(好像没长)

4、是不是没长呢?

5、指导学生用急的语气读。

6、师生合作朗读农民自言自语的那句话。

(二)、学习二、三自然段。

1、这农民想出了什么办法?(往高里拔)

2、这个办法很快就想出来了吗?

3、为什么会筋疲力尽呢?筋疲力尽是什么意思?

4、师生一起表演农民拔禾苗累的情景。

5、农民对自己想到的这个办法认为怎样呢?(很满意)从哪看出呢?(没白费)

6、指导朗读。

7、小结：

这位农民相到的这个办法自己认为很满意，可是到底能不能使禾苗长高呢?

(三)学习第四自然段。

1、指名读。

2、指导用开心的语气读。

3、如果你是他的儿子想对他说什么话呢?

(四)总结

从刚才同学们对父亲说的话知道禾苗拔高了，根离开了土地不能吸收水分和养分就会死的，这位农民违反了事物的生长规律，结果事与愿违。

四、作业：

完成课后习题;阅读更多的寓言故事。

板书设计：

揠苗助长

巴望快长--好像没长--往高里拔--都枯死了

刻舟求剑读后感 篇3

很久以前，有一个楚国人，来坐船办点事情。中途遇到了一阵大风，突然他的宝剑掉入了江中，他不慌不忙的拿出小刀在船舷上做了一个记号。等船靠了岸他在做记号的地方跳下水去找，结果什么也没捞到。旁边的人看了看他，说：”你的宝剑在那边掉的，你却在这里捞，就算你做了记号也捞不上来，因为船在动，见没在动，所以你没捞上来。“那个人听了，他后悔极了。

这个故事讽刺了那些愚蠢而又拘泥固执，不知变通的人。

通过看这个故事，我们在以后的日常生活和学习中，做凹事之前都要认真分析，仔细想一下。不要像故事中的人一样愚蠢。

刻舟求剑读后感 篇4

刻舟求剑讲的是：楚国有个人过江时把剑掉在水里了，，他在船的侧面剑掉下去的地方刻上了几记号，等船停下，从记号的地方跳了下去找剑去了。结果自然找不到了!这个故事讽刺那些拘泥，墨守陈规，死板，不知道跟着情事的变化而改变或办法的人。

其中一句是这样说的：“舟以行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?”这句话的意思是：船已经向前走了，而建在江中却不会走，像这样寻剑，不是很糊涂么?其实这句话可以充分利用在我们现实生活中!时代变了，情况不同了，思想方法和工作方法也要变化了。大家常讲：“人要适应社会这样才能生存，社会不会因为你的任何事而去适应你!”大家做事情要讲究“三思而后行”如果大家都像他那样，那件还能找回来，事情还能办好么?当然肯定是不能的。所以大家在做事前要考虑好后再做，不要太拘泥，要学会多方面的思考，这样才能更好的完成事情。你说呢?

还有我明白了，做事不能太拘泥固执，不懂得根据客观情况来处理事情。要学会灵活运用，要跟着事情的发展而改变出事的方法!

三年级作文--读后感 篇5

书中自有黄金屋,今天读了《大器之才》这篇文章,让我学会了坚持。

课文主要介绍了比尔盖茨小时候去图书馆做工，整理图书，虽然是一份简单又枯燥的工作，但是他却做的很开心，也很用心，而且信念坚定，甚至为了做 这份工作而转学，后来他成为了信息时代的巨擘。

你是不是也受益匪浅呢？比尔.盖茨的坚持成就了现在的他，这个故事告诉我们，只有毅力才会是我们成功，只有坚定的新年才不会动摇。我想起了课文中的布鲁斯，战斗了八次，终于取得抗战胜利。所以顽强的毅力和坚定的信念，是征服世界的法宝。

无论做什么事情，我们要有坚定的信念，学习也是如此，正所谓“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，我们要珍惜当下的时间，努力学习，坚持好好学习，将来成为有用之人。

读《煮书》有感

今天我读了《煮书》这篇课文，让我感触颇深。

“煮书”这篇课文主要讲了小作者看到爷爷房间挂着的条幅，写着“煮书”两个字，感觉很奇特。爷爷告诉他书是我们的精神食粮，每天多看几遍，仔细品味一番，就更能体会文章的情感，还可以牢记妙词佳句，好处可多了。

是啊，平日里，我们应该多读书，因为“书中自有黄金屋”，我们也应该反复读书，因为“读书百变，其义自见”。书中的妙词佳句，我们也应牢牢记在脑海中，用于平日的学习及写作中。

正所谓“读书破万卷，下笔如有神”，看书不仅能提升我们的文学素养，更有利于学好语文，所以我们要多读书，读好书，学会“煮书”。

读《花婆婆的故事》有感

今天我读了《花婆婆的故事》这篇短文，深深的触动了我心中的那根弦，脑海里不断浮现文中所描绘的画面。

短文主要讲了花婆婆的故事。花婆婆是一个爱旅行的人，她在旅行途中结识了很多朋友，最后在一次旅行中从驼背上摔下来而受伤。她并没有因此而放弃追求美好事物的理想，经过三年时间，她种了许多花，自己的病也渐渐好了起来。

这篇短文让我明白了很多，花婆婆的梦想是拥有一个自由、充实、美好并且有意义的人生，我也想象花婆婆一样，能够做一些有意义并且美好的事情。长大以后，我会经常去养老院看望无依无靠的老人，帮他们打扫卫生，陪他们谈谈心事。等将来自己老的时候，选一处房子，面朝大海，春暖花开，微笑着面对生活。

读《长袜子皮皮》有感 翻开《长袜子皮皮》，是一份快乐，因为我收获了欢乐与童趣。合上书，是一种感悟，感悟到坚强与独立。

一个只有十几岁的小女孩竟然独自住在陌生的小镇上，在这里结交新朋友，开始了新的生活。

当看到皮皮自己搬进新家独自生活时，我惊呆了，想想自己，现在连最简单的家务都很少做；当看到皮皮在自己过生日的时候，给同伴们做了一桌子的美味佳肴，我被震撼了，已经上三年级的我，竟然还没有进过厨房呢！、皮皮从始至终一直表现出一份特有的坚强，一份特有的独立。想想作为21世纪的我们，衣来伸手，饭来张口，遇到困难，有爸爸妈妈给解决，与皮皮相比我们是那么的渺小，那么的脆弱。

现在的我们，应该向皮皮学习。遇到问题自己先动脑解决，不要总是依赖父母；从小培养自己独立生存的能力，比如自己的衣服自己洗。我们都应做一个坚强、独立，让父母骄傲的好孩子。

人读《有志者事竟成》有感

今天我读了《有志者事竟成》这篇文章，读了这篇文章让我学会了只有付出才会有收获。

这篇文章主要讲了徐悲鸿励志成才的故事。徐悲鸿在一次留学生聚会上，听到外国学生嘲笑中国学生又蠢又笨，成不了才,徐悲鸿听后很是气愤，并因此和这个外国学生作出了比试的决心。经过这件事之后，徐悲鸿更加勤奋努力，他跑到巴黎的各个博物馆去临摹学习，他在学校里几次取得了第一名，他的油画轰动了巴黎美术界。当年辱骂中国人的那个外国学生，也不得不承认自己的错误，承认自己不是中国人的对手。

徐悲鸿通过自己的刻苦努力取得了骄人成绩，他不仅获得了外国人的尊敬，更给自己也给祖国争得了荣誉。

成语故事《刻舟求剑》读后感 篇6

我非常喜欢历史，因为历史使人明智。在刻舟求剑中丢剑的楚国人犯了三个错误：第一,他没有听取众人的劝说及时捞剑，反映出他是一个一一孤行，不善于听取他人合理建议的固执之人。从而我懂得了集体力量大，要综合听取各方好的意见;第二，他刻舟定位失剑地方，反映出他做事想当然，没按照事物客观规律做事。从而我懂得了没有逻辑的做事是徒劳的，害己，甚至害人的;第三，他把船靠岸再去寻剑，反映出他是在浪费时间和人力。从而我懂得了没有抓紧时间，花人力做错误事是资源的浪费，如作为领导者这样去做是对社会资源的浪费。为此刻舟求剑使我感受很深。

法治护航读后感三年级作文 篇7

其实我们每天生活中都会遇到法律知识，像生活中，在没经过主人的同意，就随便取走他人的财物，物品。就是“偷东西”，也就是犯了《未成年人保护法》中的盗窃罪。还有恐吓罪，就像别的同学借了你的东西，他不但不还，还要吓唬你，这时我们就要警告他触犯了法律，不要错下去了。

还有就是我们的交通安全，交通安全很重要，几乎每天都要发生。我们身边处处都有危险，所以我要做一个遵守交通规则的人。交通法就规定：12周岁以上才能骑自行车上路，学生行走时要靠右侧靠右边行走，过马路要走斑马线，不要闯红灯、、、、、、

《三年级花样多》读后感作文 篇8

· 前段时间，我读了《三年级花样多》这本书，读《三年级花样多》有感作文。它是台湾童书天后王淑芬阿姨的作品，书中的内容非常有趣，主要写的是张君伟、张志明、李静和班长陈玟等台湾三年级同学在学习和生活中发生的点点滴滴有趣的事情。

·书中每段故事结尾都会配有幽默、有趣的`评语，读后感《读《三年级花样多》有感作文》。有这样一段是同学们学习关于写诗的课程，老师以《咏雪》“一片一片又一片，两片三片四五片，六片七片八九片，飞入梅花都不见。”这首诗为例让同学们试着写一写，老师讲完不到七秒，张志明便笑眯眯站起来大声朗诵“一片一片又一片，两片三片四五片，六片七片八九片，用完就丢真方便。”取名《咏纸尿裤》。全班同学笑的直拍桌子，太好玩了，看到这边时，我也跟着笑出了声，仿佛自己成了他们班的一员。真佩服张志明的“勇气”。段后配的插图、评语更搞笑——图(李白皱着眉)，评语(我正庆幸我是生在古代)。

·三年级花样太多了，也太逗了，他们学写毛笔字、上作文课等都发生了很多有趣的事情，每一件都让我捧腹大笑。通过这些事情，让我学习到了他们的很多优点，也从他们身上的不足发现了自己的缺点。

《草房子》三年级读后感作文 篇9

在寒假里，我读过许多书，其中，我最爱看的就数那本《草房子》了。

这本书写了男孩桑桑刻骨铭心、终生难忘的小学生活。这篇小说主要介绍了桑桑、纸月、陆鹤、细马和杜小康这五个优秀少年的小学生活。这本书中我最喜欢桑桑了，他是一个调皮可爱的小男孩，他善于动脑，把家里的蚁帐改成鱼网，把碗柜为鸽子做成了一个温暖舒适的窝，却遭到父母的责备，他很有正义感，当板仓小学的`坏孩子欺负纸月的时候，他豪不犹豫地冲过去帮助纸月，他也特别勇敢，当他得了一种怪病时，脖子上长了一个很大的疱，要用一根烧得通红的针，从疱上扎进去，他却不喊也不叫。陆鹤是桑桑的同学，因为长着一个秃顶，同学们都笑话他，叫他秃鹤。在嘲笑声中，他的性格变得很内向。虽然同学只瞧不起陆鹤，但他并不记仇，在一次表演中为学校争夺了荣誉。在平常，我们不能以貌取人。俗话说：“人不可貌相，海水不可斗量”。别人身上有缺陷，他也是迫不得已。