应用文文体（推荐8篇）
本次应用文竞赛分别为两类：
1．职业、礼仪类文书：如求职（自荐）信、应聘函、感谢信、邀请书、请柬、贺信（电）。
2．日常事务类文书：如介绍信、证明信、慰问信、表扬信、感谢信、祝贺信、请柬、聘书、倡议书、请假条、留言条、借条、收条、计划、总结等。
因此，在讲解中拟分作两类简单介绍一下其写作格式及要点，最后简述其注意事项。
第一节 职业、礼仪类文书
职业文书即指与职业、职位相关的应用文书，主要包括求职信、应聘函等谋求职位的文体，以及在职业生活中可能遇到的述职报告、辞职信等文体。我们这里只讲求职信、应聘函。
一、求职信应聘函
求职信、应聘函是无业、待业或停薪留职者写给用人单位的信，目的是让对方了解自己、相信自己、录用自己，它是一种私人对公并有求于公的信函。求职信的格式有一定的要求，内容要求简练、明确，切忌模糊、笼统、面面俱到。
它与普通的信函没有多少区别，但它与普通的信函又有所不同，当然也不同于“公事公办”的公文函。求职信所给的对象很难明确，也许是人事部一般职员，也许是经理，如果你对老板比较了解的话可以直接给老板。当然，如果你根本就不认识招聘公司的任何人，求职信称谓最好写上“人事部负责人”较妥。如果直接写人事部经理或“老总”收可能不妥，如果该信落到一般职员手中的话，可能使得这些人不高兴。
格式：求职信的格式主要有称谓、正文、结尾、附件、署名、成文时间几部分。
(一)称谓
写在第一行，要顶格写受信者单位名称或个人姓名。单位名称后可加“负责同志”；个人姓名后可加“先生”、“女士”、“同志”等。在称谓后写冒号。求职信不同于一般私人书信，受信人未曾见过面，所以称谓要恰当，郑重其事。
（二）正文 正文要另起一行，空两格开始写求职信的内容。正文内容较多，要分段写。一般来说，可以分为3—4段，一般不超过6段。需要写明一下几个内容：
第一，求职缘由（原因）
首先简要介绍求职者的自然情况如：姓名、年龄、性别、学历、专长、经历、业绩等。如：“我叫李民，现年22岁，男。是一名财会专业的大学本科毕业生。从报上我看到贵公司招聘一名专职会计人员的消息，不胜喜悦，以本人的水平和能力，我不揣冒昧地毛遂自荐，相信贵公司定会慧眼识人，会使我有幸成为贵公司的一名会计人员。”这段是正文的开端，也是求职的开始，介绍有关情况要简明扼要，对所求的职务，态度要明朗。而且要吸引受信者有兴趣将你的信读下去，因此开头要有吸引力。
一般应届无工作经验的大学生可以分别介绍自己在学校里取得的成绩和社会实践经历。这个部分可以分段来写。
第二，写对所谋求的职务的看法以及对自己的能力要作出客观公允的评价，这是求职的关键。要着重介绍自己应聘的有利条件，要特别突出自己的优势和“闪光点”，以使对方信服。
第三，提出希望和要求，向受信者提出希望和要求。如：“希望您能为我安排一个与您见面的机会”或“盼望您的答复”或“敬候佳音”之类的语言。这段属于信的内容的收尾阶段，要适可而止，不要罗唆，不要苛求对方。
（三）结尾
信的结尾要留下你的电话、手机、Email等联系方式，并表明如果几天内等不到他们的电话，你会自己打电话确认招聘者已收到履历表和求职信并安排面试。语气要肯定、热情、诚恳、有礼貌，把你想得到工作的迫切心情表达出来，请用人单位尽快答复并给予面试机会。通常结束语后面应另起一行，空两格，写表示敬祝的话。如：此致之类的词，然后换行顶格写“敬礼”、或祝“工作顺利”、“事业发达”相应词语。这两行均不点标点符号，不必过多寒喧，以免“画蛇添足”。
（四）落款
写信人的姓名和成文日期写在信的右下方。姓名写在上面，成文日期写在姓名下面。姓名前面不必加任何谦称的限定语，以免有阿谀之感，或让对方轻看你的能力。成文日期要年、月、日俱全。要注意的是，所有公文在写日期时都应该是汉字小写为宜。如：“二〇一〇年五月十九日”，“〇”不能写作“零”。(五)附件
有说服力的附件是对求职者的鉴定的凭证。所以求职信的附件是不可忽视的组成部分。
附件可在信的结尾处注明。如：附件
1、××××××
2、××××××
3、×××××ׄ„
然后将附件的复印件单独订在一起随信寄出。附件不需太多，但必须有份量，足以证明你的才华和能力。
例文：
求职信
尊敬的领导：
您好！
我是X大学X系的一名学生，即将面临毕业。四年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了ＸＸＸＸ、ＸＸＸＸ等有关理论；熟悉涉外工作常用礼仪；具备较好的英语听、说、读、写、译等能力；能熟练操作计算机办公软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。
此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦；并且在实践中不断学习、进步。
收笔之际，郑重地提一个小小的要求：无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意！祝愿贵单位事业蒸蒸日上！
求职人：XXX
年 月 日
联系地址： 邮编： 联系电话：
应聘函的写作格式和求职信基本上是一样的，所不同的在于，应聘函多为职位已经知道，并具体职位而写。因此在正文写作部分有一点小的差异：
应聘函在正文写作中一般有导言部分，导言介绍的是获取职位信息的来源、求职的缘由。其它与一般求职信完全一样。如：“我从某年某月商报上了解到了贵单位招聘员工的信息，有意应聘其中的某某职位。”
二、感谢信：
感谢信的写作格式是书信体。写作时应篇幅短，中文200字左右即可；对收信人为自己做的好事了然于胸，不要忘了什么；把对方给你带来的好处都写清楚，不要含糊其词；表示感谢的话要合乎商家往来的习惯，语气不应过于卑屈。谢意之外，如果允许别人什么应切实可行，能说到做。
第一行的正中用较大的字体写上“感谢信”三个字。如果写给个人，这三个字可以不写。有的还在“感谢信”的前边加上一个定语，说明是因为什么事情、写给谁的感谢信。
第二行顶格写对方单位名称或个人姓名，姓名后面可以加适当的称呼，如“同志”“师傅”“先生”等，称呼后用冒号。如果感谢对象比较多，可以把感谢对象放在正文中间提出。故某些时候可以没有称谓，但一般而言需要称谓。
第三行空两格起写正文。这一部分要写清楚对方在什么时间，什么地点，由于什么原因，做了什么好事，对自己或单位有什么支持和帮助，事情有什么好的结果和影响。还要写清楚从中表现了对方哪些好思想、好品德、好风格。最后表示自己或所在单位向对方学习的态度和决心。
正文写好了，另起一行空两格（也可以紧接正文）写上“此致”，换一行顶格写上“敬礼”。
最后再换一行，在右半行署上单位名称或者个人姓名。在署名的下边写上发信的日
写感谢信要注意下面几点：
表扬信是对某些单位或个人的高尚风格和模范事迹表示颂扬的信件。这种信件可以是领导机关、群众团体表扬其所属的某一单位以及某一个人的，也可以是群众之间的互相表扬。
表扬信的格式和写法与感谢信基本相同。不过，写表扬信还需要注意下面的几点：
一 感谢信一般由当事者或当事者的所在单位以及亲属来写，而表扬信凡了解情况的人都能写。
二 表扬信结尾的写法有两种，如果是写给本人的，就写“值得学习”“深受感动”等方面的内容；如果是写给受表扬者的所在单位或领导的，就可以提出建议，请在一定范围内宣传、表扬受表扬者的好作风和模范事迹。［范例参考］
感谢信
xxxx电缆有限公司于xx年x月x口在南京举行隆重开业典礼，此间收到全国各地许多同行、用户以及外国公司的贺电、贺函和贺礼。上级机关及全国各地单位的领导，世界各地的贵宾，国内最著名的电缆线路专家等亲临参加庆典，寄予我公司极大的希望，谨此一并致谢，并愿一知既往与各方加强联系。进行更广泛、更友好的合作。此致
敬礼
xxxx电缆有限公司
董事长:xxx
总经理:xxx xx年x月x日
三、邀请书
邀请书，又称邀请函。邀请信是邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动时所发的请约性书信。在国际交往以及日常的各种社交活动中，这类书信使用广泛。但要注意，简洁明了，看懂就行，不要太多文字。可以按照用途的不同分成各种类型的邀请函。如：活动邀请书，投标邀请函，会议邀请函等等。但写法一般差别不大。
大致格式如下： 范文：
搬迁邀请函
__________单位(领导朋友等）：
感谢您一直以来对本公司（或本人）的关心和支持，使公司得以业务蓬勃发展，现公司已迁至————（某地），诚邀请贵单位（或领导朋友）在（时间地点）参观公司新址，并赴本公司的庆典午宴。
单位 年月日
范文2
会展活动邀请函
尊敬的先生/女士：
您好！
衷心感谢您及贵公司长期以来对“VIRTUE”“富绅”品牌的关注与支持。我司定于5月20日－22日举行2006秋冬产品新品订货会，诚挚邀请各位朋友莅临！
为将集团成功打造为“国内顶尖、国际一流”品牌企业，公司聘请著名设计师张肇达、李基海等担纲产品研发、设计、战略决策；大量购置国际先进服装生产设备；与各服装协会、学院进行技术深度合作；盘活资金流，和多家国际、国内著名服装企业联合运营；丰富产品族群，领导时尚潮流；优化物流供货流程„„
所有这一切改变，都是围绕着更好地服务代理商朋友，服务市场，服务消费者展开，并期待着在友好合作的基础上将“富绅”品牌进一步做强做大，实现市场业绩的全面丰收和最大双赢！
“5.20”，一个充满期待和希望的日子，富绅全体同仁届时将在美丽的金华悦酒店欢迎您的光临，并与您真诚携手，放飞心中梦想！会展时间：2006年5月20日至22日。会展地点：富绅集团有限公司三楼多功能厅 报到时间：2006年5月19日
报到地点：惠州市惠州市下埔大道路口金华悦酒店 此致 敬礼！
富绅集团有限公司
董事长：
总顾问：
年月日
四、请柬：
又称为请帖、简帖。为了邀请客人参加某项活动而发的礼仪性书信。使用请柬，既可以表示对被邀请者的尊重，又可以表示邀请者对此事的郑重态度。凡召开各种会议，举行各种典礼、仪式和活动，均可以使用请柬。所以请柬在款式和装帧设计上应美观、大方、精致，使被邀请者体味到主人的热情与诚意，感到喜悦和亲切。
请柬一般有两种样式：一种是单面的，直接由标题、称谓、正文、敬语、落款构成。一种是双面的，即折叠式；一为封面，写“请柬”二字，一为封里，写称谓、正文、敬语、落款等。
请柬的篇幅有限，书写时应根据具体场合、内容、对象，认真措词，行文应达、雅兼备。达，即准确；雅就是讲究文字美。在遣词造句方面，有的使用文言语句，显得古朴典雅；有的选用较平易通俗的语句，则显得亲切热情。不管使用哪种风格的语言，都要庄重、明白，使人一看就懂，切忌语言的乏味和浮华。
从撰写方法上说，不论哪种样式的请柬，都有标题、称谓、正文、敬语、落款和日期等。
1.标题
双柬帖封面印上或写明“请柬”二字，一般应做些艺术加工，即采用名家书法、字面烫金或加以图案装饰等。有些单柬帖，“请柬”二字写在顶端第一行，字体较正文稍大。
2.称谓
顶格写清被邀请单位名称或个人姓名，其后加冒号。个人姓名后要注明职务或职称，如“××先生”、“×× 女士”。
3.正文
另起行，前空两格，写明活动的内容、时间、地点及其他应知事项。
4.敬语
一般以“敬请（恭请）光临”“此致敬礼”等作结。
“此致”另起行，前空两格，再另起行，写“敬礼”等词，需顶格
5.落款和日期
写明邀请单位或个人姓名。下边写日期。范文：
请柬
XXX先生及夫人：
谨定于ｘ年ｘ月ｘ日下午ｘ地在布里奇期酒家举行宴会，欢迎ｘｘ能源研究所高级工程师ｘｘｘ先生及其夫人。敬请光临！
迪肯林先生和夫人
ｘｘ能源研究所所长
罗伯特·申斯通
谨订（谨邀
如不能出席，请赐复为盼。
电话：ｘｘｘｘｘｘｘ
衣着：听便
五、祝贺信
祝贺信的格式一般包括以下内容：
1、标题：祝贺信，也可加上事由为XX祝贺信，比如XX开业祝贺信。
2、称谓。
3、正文，正文一般包括这几个方面：说明情况+恭贺对象的成就意义+恭贺诚意+祝贺语。
4、落款日期，如果几个单位或个人联合恭贺可以在落款处，并列签名。范文：
祝贺信
会宁实现中学：
欣闻贵校于2008年11月5日举行实验中学落成典礼暨“共铸辉煌”雕像揭幕仪式，特向贵校表示诚挚的祝贺！
会宁县实验中学在会宁县委县政府的领导之下，虽然创办才一年零两个月，但目前已呈现出良好的发展态势。无论从硬件设施还是软件建设上都初具规模，为今后的发展奠定了坚实的基础。贵校办学思路明确，实行科学管理，人文管理，始终把科学施教和全面育人作为永恒的追求，历练“德艺并举，个性鲜明，和谐共进，追求卓越”的教师队伍，培养“视野开阔，个性灵动，主动发展，追求更优”的学生，学习“精致管理，有效教学”的经验，以“高标准，高要求，高质量”作为学校鲜明的特色，以创建会宁一流初级中学作为奋斗目标，体现了会宁实验中学人追求卓越的开拓进取精神。
去年9月份，我县冯克军、缪林、周小军、顾亚琴四位老师来贵校学习交流，他们在贵校领导和师生的关心支持下，在贵校这个大熔炉里得到了锤炼与成长。感谢贵校的关心和培养。我们希望他们继续把如东教育的“四个特别”精神与会宁的“三苦两乐”的精神实现有效的嫁接，使两地的教育共同成长，共铸两地教育的辉煌！“共铸辉煌”这个大型雕塑，内涵丰富，意蕴深远，她寓意着会宁实验中学领导与师生的紧密团结，心心相印，齐心戮力，共创实验中学的辉煌；她寓意着会宁实验中学与会宁其他学校在上级的领导下，力争上游合作交流，共创会宁金色教育辉煌；她还寓意着会宁教育厚德载物，开放包容，兼收并蓄，为西北教育和经济的进一步腾飞负重奋进，敢为人先的博大胸襟与气度！
我们相信通过实验中学落成典礼暨“共铸辉煌”雕塑的揭幕仪式活动，使我们东西部教育联系更加紧密，合作更加有效，交流更加深人。让我们再一次携起手来，共创教育的辉煌未来！
预祝会宁实验中学落成典礼暨“共铸辉煌”雕塑揭幕活动精彩、圆满、成功！
祝贺单位：
如东县教育局
如东县丰利中学
如东县实验中学
如东县掘港一中
如东县掘港教办
如东县栟茶镇教办
如东县河口镇教办
恭贺！
二〇〇八年十一月五日
第二节 日常事务类文书
日常事务类文书是党政机关、社会团体、企事业单位处理日常事务，用来沟通信息、总结经验、研究问题、指导工作、规范行为的实用性文书。主要包括如介绍信、证明信、慰问信、表扬信、感谢信、祝贺信、请柬、聘书、倡议书、请假条、留言条、借条、收条、计划、总结等。
我们今天捡药的讲一下以上的部分文体，其中慰问信。表扬信、感谢信、祝贺信、请柬等同时也是礼仪性文书，在上一届已经讲过，这里就不再赘述了。
一、介绍信
介绍信分为两种：专用介绍信和普通介绍信。专用介绍信使机关部门因使用介绍的情况颇多二专门印制的介绍信，只需要填上相应信息即可，有存根。普通介绍信一般不带存根，正中写 “介绍信”。内容包括:称呼、正文、结尾、署名和日期，并注上有效日期。专用介绍信共有两联，一联是存根，另一联是介绍信的本文。两联正中有间缝，同时编有号码。
[范例参考]
普通介绍信 XXX：
兹介绍我公司
同志等
人（或XX系我公司XX（采购员、经理、等）），前往贵处联系，请接洽。
此致 敬礼！
xx公司（盖章）
年 月 日
（有效期 天）
二、证明信
证明格式一般有如下几种：
工作证明
兹证明 同志现从事 工作，累计满 年。
特此证明
单位名称（公章）盖章
经办人： 时间
收入证明
兹证明________是我公司员工，在________部门任________职务。至今为止，一年以来总收入约为__________元。
特此证明。
本证明仅用于证明我公司员工的工作及在我公司的工资收入，不作为我公司对该员工任何形势的担保文件。
盖 章：
日 期：______年___月___日
特困生证明范文
XX 女 18岁 户籍地为： 现就读于：xxxxx学校
XX父亲为城镇失业人员，小学文凭，由于年龄较大而无法找到工作，仅靠低保金维持基本生活。
XX母亲系残疾人（我只是举例），无劳动能力，或者母亲身患XX病 长期卧病在床，由于无力支付医药费，仅靠低保金和邻居帮助度日
XX 系XX学校学生 品学兼忧 但由于其家庭经济拮据 无能支付其学费和生活费
落款：***
时间
公司写给学校的工作证明
XX学校: 贵校XX系XX专业XXX、XXX等于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日在我公司XX部门实习工作，各方面表现优秀。特此证明。
XX公司（章）XX年XX月XX日
计划生育证明证明格式
证明
兹有我单位***同志，女，****年**月**日出生，*族，**（农业或非农）户口，家住****，于****年**月**日结婚，属初婚,****年**月**日生育第一个小孩,性别*，现有一个子女，没有违反计划生育政策。特此证明
**** ****年**月**日
离职证明 兹证明xx自xx年xx月xx日入职我公司担任xx部门xx岗位，至xx年xx月xx日因xx原因申请离职，在此工作期间无不良表现，工作良好，同事关系融洽，期间曾被授予“xx”称号（荣誉）。经公司慎重考虑准予离职，已办理交接手续。
因未签订相关保密协议，遵从择业自由。特此证明
公司盖章 日期： 年 月 日
四、倡议书
倡议书的含义
倡议就是倡导、建议。倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开建 议性的专用书信。如提议开展抢救国宝大熊猫的倡议书；给希望工程捐款的倡议书等。这些号召性的书信或公诸报端，或张贴校园，都是倡议书的范例。倡议书的格式和写作方法
倡议书由标题、称谓、正文、署名、署时，构成基本内容和基本格式。
1。标题。倡议书的标题通常只写“倡议书”三字。但有时也可把倡议的内容或倡议的单位写在标题上。
2。称谓。有明确倡议对象的，写上倡议对象的名称，如“全国未婚的青年朋友们”、“××毕业班全体党员”。有的倡议面很广，可以写“亲爱的朋友们”，或省略称谓。
3。正文。正文是倡议书主体部分。这部分内容主要包括倡议目的和倡议事项。倡议目的包括倡议的原因、意义。这里的理由要说得充分。只有说清讲透才能引起公众关心，赢得响应；倡议事项关键是写得具体、可行。倡议事项简单的，可以紧接着倡议目的之后写。倡议事项多的，可分条例写。
4。署名、时间。有的采取集体署名的方式，如“83级数学班全体共产党员”，有的可让每个党员亲笔署名，以示真实和参与者众，显示其广泛性的群众基础。若几个单位共同倡议的，谁牵头谁排在前面，然后逐行签写倡议单位名称。按一般书信格式在署名下行书写上年、月、日。
绿色行动倡议书
各位同学：
爱护环境、珍惜人类生存和发展的空间是现代人必备的基本素质。****同志指出：“环境意识和环境质量是衡量一个国家和民族文明程度的重要标志”。开展环境教育，提高全民族的环境意识是解决环境问题最根本、最有效的措施和手段。爱护地球、维护生态、保护环境是每一个公民义不容辞的责任。在中学广泛开展绿色学校的创建工作、倡导绿色文明是一种新的时尚、是社会进步的体现。为进一步推进我们的环境教育工作，增强学生的环境意识，培养师生良好的环境道德和行为习惯，我校将创建绿色学校作为本学期的重点工作，为此我们倡议：
一、积极配合学校开展创建绿色学校活动，将环境教育普及、深化下去，把绿色希望带入未来的生活。
二、努力学习环保知识，切实掌握各科教材中有关环境方面的内容，并结合与环境有关的纪念日，在校内校外做好宣传环保，参与社区的环保实践和监督工作。
三、从我做起，从现在做起，从身边小事做起。提倡绿色生活，节约资源，减少污染，回收资源，绿色消费，支持环保；真正做到珍爱生命，不毁坏花草树木；不吸烟、不乱丢杂物垃圾；不用一次性碗筷、少用难降解的文具；支持学校的垃圾分类回收工作。
四、积极、认真参与校园以及居住社区、公共场所的绿化、美化、净化，清除或有意识地控制日常生活中产生的污染。
五、全面提高环境与发展意识，树立正确的环境价值观和环境道德风尚；肩负起环保责任，促进社会、经济和环境的可持续发展。
老师们、同学们，关注我们的地球家园，关心我们华富校园，展开绿色行动，倡导绿色文明是时代对我们提出的新要求。让我们携起手来积极投入到学校创建绿色学校的活动中去，让我们的校园永远沐浴在绿色的阳光中，让我们为社会与环境的可持续发展做出我们的贡献。
倡议人：XX班全体成员
日期
四、借条、收条
借条、收条的写作比较简单，而且方法格式都很相近。一看范文就一目了然，故此不再赘述。
借条
今借到xxx物品XXX、XXX、xxx、x（或￥2982元整，大写计贰仟玖佰捌拾贰元整），借款期限为贰年，年款息为7.2%，到期款息全清。
借款（物）人：xxx 签字印章（或手印）
担保人：xxx 签字印章
年月日
收条
今收到xxx物品xx、xxx、xxxxx（或者现金人民币￥1982元整，大写计壹仟玖佰捌拾贰元整）。
收款人（查收人）：xxx签字印章
年月日
五、计划
(一)计划的含义和特点
计划是为完成一定时期的任务而事前拟订目标、措施和要求的事务文书。
计划主要有三个特点：
1．预想性。计划是对未来工作的设想，对可能遇到的新情况，计划实施步骤、完成时间，都带有难以预想性。
2．指导性。计划一旦成文，就对实践起一种控制和约束作用。
3．可操作性。必须定得具体明确，切实可行，符合实际。计划的步骤、措施、要求、时限要写得具体、细致，还要便于检查督促，对照落实。
(二)计划的类型
1．按内容分，有综合计划、专项计划等。
2．按性质分，有生产计划、学习计划等。
3．按范围分，有国家计划、部门计划、单位计划、科室计划、班组计划、个人计划等。
4．按时间分，有计划、季度计划、月度计划等。
5．按形式分，有文件式计划、表格式计划和文件表格结合式计划等。
(三)计划的结构和写法
1．标题。一般包含单位名称、时限、内容和文种，如“万达公司1995年工作计划”，这是一个“完整式”标题。也有省略时限(时限不明显或临时的单项工作)的标题。有的还可写成“公文式”标题。所制定计划如还需要讨论定稿或经上级批准，就应在标题的后面或下面用圆括号加注“草案”或“初稿”或“讨论稿”等字样。
2．正文。
(1)前言。又叫导语.内容有：对基本情况的分析，对计划的概括说明，说明制定计划的依据、条件。
(2)事项。是计划的主体，包括目标、措施、要求三项内容，这些被称为计划的“三要素”。
1)目标，即回答“做什么”的问题，可以是总体目标，也可以是具体任务或指标。
2)措施，即回答“如何做”的问题，包括组织分工、进程安排、物质保证、方式方法等。
3)要求，即回答“做得怎样”、“如何做完”之类的问题，主要是质量、数量、时间上的要求。
(四)计划写作的注意事项
1．要以党和国家的方针政策为指导，能够体现本单位领导的意图，确保计划指导思想的正确性。
2．要充分考虑计划的可行性，做到反复论证，从多种计划方案中择优，实事求是地确定计划的目标和任务，并适当留有余地。
3．要服从长远的规划，坚持整体的原则，既要服从大局，处理好多种关系，又要体现本单位工作的特点。
4．要走群众路线，集思广益，把计划变成群体的共同意志，以保证计划的认同和可行性。
5．要适时检查计划执行情况。
XXX关于XXXX的计划
当前，~~~~~~~~~~~~~~~~~~~，为~~~~~~~~~~~~~~，特制订本计划：（或根据·······，制订本计划：）
一、计划目标（宗旨）：即回答“做什么”的问题，可以是总体目标，也可以是具体任务或指标。
二、具体措施，即回答“如何做”的问题，包括组织分工、进程安排、物质保证、方式方法等。
三、要求，即回答“做得怎样”、“如何做完”之类的问题，主要是质量、数量、时间上的要求。
结语：（可省略）一般为鼓励大家按照计划努力工作、完成既定任务等。
单位
时间
（一般为计划通过时间，也可写在标题下面）
六、总结
(一)总结的含义、作用和特点
1．总结的含义。总结，是机关、团体、企事业单位对规定时限内的某项工作或任务加以回顾、分析、研究，从中找出经验和教训，引出规律性的认识，明确今后实践的方向，把这些内容系统化、条理化，形成文字的文书。2．总结的作用。(1)总结经验，发扬成绩。(2)反思过去，展望未来。(3)互通信息，共同提高。3．总结的特点。
(1)实践性。要回顾实践或工作的全过程。
(2)经验性。把实践中的成功经验归纳出来，把教训分解出来，从而对工作做出正确估计，得出科学结论，以增强工作的自觉性和主动性。
(3)说理性。找出带有规律性的东西，用以指导今后的工作，这就是总结的实质。(4)简明性。总结往往作概括叙述，而不必具体描写；作简要说明，而不必旁征博引；作直接议论，而不必多方论证。(二)总结的类型
1．综合性总结，全面性总结，它要展现一单位、一部门在一定时期工作的全貌。包括工作的概况和取得的成绩，存在的问题、缺点，经验教训和改进的意见等。
2．专题性总结，是对一定时期的某项工作或某一方面的问题进行的专门性总结。偏重于总结某一方面的成绩、经验。(三)总结的结构和写法
1．标题。一般包含单位名称、时限和文种，如“××单位××××工作总结”。特殊性的专题性总结的标题有：
(1)主题式，如“建设企业文化是加强和改进企业思想政治工作的必由之路”。(2)问题式，如“我们是怎样在市场经济条件下坚持党管干部的”。
(3)正副题结合式，如“加速技术改造，完善宏观调控——正确处理技术改造中的七个关系”。2．正文。结构形式主要有五种：
(1)“三段式”结构，综合总结的基本形式。
1)工作概况。开头部分。简明扼要地说明总结所涉及的时间、背景、任务、效果等，目的在于给人以总体印象，领起下文。
2)经验体会。主体部分，是总结的重点。其中做法与成绩的说明是基础，经验体会的总结是重心。注意点面结合，详略结合，叙议结合，而且叙议得当。
3)今后打算。结尾部分。要说明工作中存在的问题，针对这些问题，结合前面所总结的经验教训及对有关规律性的认识，提出对今后工作的新设想及改进意见。要力求避免空洞、一般化及八股调。
(2)“两段式”结构，即情况加体会。先集中摆情况，后集中谈体会。
(3)“阶段式”结构，就是根据工作发展过程中的几个阶段，按时间先后分成几个部分来写。(4)“总分式”结构，首先概述总的情况，然后分若干项主要工作一一进行总结。(5)“体会式”结构，即以体会(而不是以工作本身)为中心来安排结构。以上四式的排序原则：
情况——经验、做法——体会
3．落款。以主要负责人的名义所做的总结，署名在标题下；以单位或党政机关名义总结或发表的，署名可在标题下也可在文末；若标题上出现了单位名称或负责人姓名，则可不另署名。总结日期可加括号放在标题下，也可不加括号放在文末。(四)总结与计划的区别
计划是在工作之前制定的；总结则是在工作到一定阶段或计划完成后进行的。计划的内容是为完成一定任务所设想的具体步骤、方法和措施，重在叙述说明；总结则是对一定阶段的工作或计划执行情况做出的总分析、总评价，重在抽出有规律性的东西，做出理论概括。计划所要回答的问题是做什么，怎样做，做到什么程度；总结要回答的问题则是做了什么，做得怎样，有何工作规律。(五)总结写作的注意问题
1．要有新发现。要实事求是，在调查大量的材料中认真分析、研究，从而归纳出过去没有或与过去不同的东西来，而不能是老生常谈。
2．要找出带有规律性的东西。不能有了新发现就匆忙落笔，而应当经过反复研究和证实，找出其中能够揭示事物本质的带有规律性的东西，以指导今后的工作。
3要突出重点。写好重点经验，不能眉毛胡子一把抓，更不能写成“流水账”。4要叙议得当。以叙述为主，叙议结合。一般，在交代工作的过程、列举典型事例时，以叙述为主；在分析经验教训、指明努力方向时则多发议论。
例文：
售后服务是企业的命根子
万宝技术服务中心1993年工作总结
1993年，万宝集团技术服务中心全体员工和分布在全国各地维修网点的员工一起，根据何总经理关于“售后服务是企业的命根子”的指示精神，坚持“拥有万宝电器，享受一流服务”的宗旨和“一切为了使用户满意”的标准，发扬“同心多奉献，合力创一流”的企业精神，大力开展优质服务活动，扎扎实实地做好各项工作，实现了1993年的总体目标。全年维修合格率达99.8%，比去年上升了30.3%；维修返修率0.2%，比去年下降30.13%；用户来信处理率100%，全年未出现重大的维修质量投诉，赢得了用户和社会各界的好评，促进了万宝系列产品的销售，促进了万宝售后服务工作向服务质量标准化、服务网络体系化、服务管理规范化、服务方式多样化、服务经营一体化的方向发展。1993年被评为全国优质服务企业。
回顾一年来，我们主要做了以下几项工作：
一、优化网点建设，加强网点管理(略)1．开展网点升级达标活动。(略)2．开展网点调研考察。(略)
3．合理调整网点布局，扩大维修服务的覆盖面。(略)4．开展用户抽查，优化网点结构。(略)
二、调整售后服务策略，适应市场和用户需要(略)1．增加服务项目，扩展服务范围。(略)2．转换服务形式，提高服务水平。(略)
3．开拓服务经营一体化道路，增强自身实力。(略)
三、提高员工素质，深化优质服务(略)
四、开展“万宝电器百日维修服务质量无投诉”活动(略)
1994年是万宝事业发展的关键一年，也是实现集团中期发展规划的决定性一年。我中心必须进一步贯彻落实何总关于“售后服务是企业的命根子”和汤总关于“服务先于销售”的指示精神，坚持“一切为了使用户满意”的最高标准，把售后服务工作作为首要任务，为维护万宝信誉做出更大贡献。
七、请假条、留言条
这两个问题我想基本上可不用讲了，常用而且很简单。知识有些问题需要注意一下
1、请假条、留言条为信件格式。其正文要求简短明了，请假条直接说明请假原因，说明请假期限，最后表示恳请准许就行了。留言条在称谓以后的正文部分，直接说明留言内容即可。最后都是落款、时间。
八、聘书
聘书一般已按照书信格式印制好，中心内容由发文者填写即可。
完整的聘书的格式一般由以下几部分构成。
(一)标题
聘书往往在正中写上“聘书”或“聘请书”字样，有的聘书也可以不写标题。已印制好的聘书标题常用烫金或大写的“聘书”或“聘请书”字样组成。
(二)称谓
聘请书上被聘者的姓名称呼可以在开头顶格写，然后再加冒号；也可以在正文中写明受聘人的姓名称呼。常见的印制好的聘书则大都在第一行空两格写“兹聘请×ׄ„”。
(三)正文
聘书的正文一般要求包括以下一些内容： 首先，交待聘请的原因和请去所干的工作，或所要去担任的职务。
其次，写明聘任期限。如“聘期两年”、“聘期自200*年2月20日至200*年2月20日”。
再次，聘任待遇。聘任待遇可直接写在聘书之上，也可另附详尽的聘约或公函写明具体的待遇，这要视情况而定。
另外，正文还要写上对被聘者的希望。这一点一般可以写在聘书上，但也可以不写，而通过其它的途径使受聘人切实明白自己的职责。
(四)结尾
聘书的结尾一般写上表示敬意和祝颂的结束用语。如“此致——敬礼”、“此聘”等。
(五)落款
落款要署上发文单位名称或单位领导的姓名、职务，并署上发文日期，同时要加盖公章。
聘书写作的注意事项
聘书要郑重严肃，对有关招聘的内容要交待清楚。同时聘书的书写要整洁、大方、美观。
聘书一般要短小精悍，不可篇幅太长，语言要简洁明了、准确流畅，态度要谦虚诚恳。
聘书是以单位名义发出的，所以一定得加盖公章，方视为有效。例文：
聘书
兹聘请赵××同志为××家电集团维修部总工程师、主任，聘期自×年×月×日至×年×月 ×日，聘任期间享受集团高级工程师全额工资待遇。
此聘
××家电集团(章)
×年×月×日
聘请书
（原因）为提高我院的科研水平，本院成立了科研项目评估委员会，特聘请×××教授为该委员会学 术顾问，指导我院的科研工作。
此致
敬礼
××市社会科学院(盖章)
院长：×××(盖章)
关键词：中职教育,应用文,文体特征,教学实践
应用文教学是中职教育的重要组成部分,对相关专业学生实践能力的培养具有一定的积极影响,也在推动学生全面发展方面发挥着重要的作用,因此中职教育部门应该加强对应用文教学的探索,结合文体特征实施科学的教育引导,切实培养学生的应用文写作能力,为学生未来发展提供坚实的保障。
一、当前中职教育中应用文的主要文体特征
在当前教育背景下,我国中职教育应用文文体表现出来的特征包含简洁化、数字化、图像化、多媒体化以及符号化等多个方面,下面本文就选取其中几方面进行具体分析。
(一)简洁化
简洁化,具体来说就是应用文的语言必须对无用的信息进行剔除,重点突出文章中的精华部分,促使应用文写作能够符合现代网络特征和人们的心理需求。
(二)数字化
受到信息技术的影响,在中职教育中应用文的书写语言和设定形式都开始逐渐向着网络的数字形态转化,网络应用文也逐渐成为应用文的重要发展方向。因此中职教育应用文教学应该重视应用文的这一特征,对学生实施有针对性的教育和引导。
(三)图像化
网络社会本身具有一定的读图性质,所以在当前信息大爆炸的时代背景下,单一的文字应用文形式已经无法满足时代的需求,对应用文进行图像化处理也成为应用文发展的主要方向,在一定程度上促使中职教育应用文教学也表现出一定的图像化特征。
二、基于中职教育应用文特征开展合理化教学的措施
(一)与专业教学相结合,重视凸显应用文教学的特色
中职教育阶段的应用文会涉及较多的文种,教学体系也相对复杂,因此教师为了在有限的教学时间内让学生能够真正地掌握相关知识,取得良好的教学成效,在制订教学计划的过程中一般不选择将所有的专业进行整合,对学生实施同一的教育指导,而是按照不同专业学生综合素质的要求开展有针对性的应用文教学指导计划,凸显不同专业应用文教学的特色。在教学内容的选择方面,应该根据专业发展方向设置相应的应用文教学内容,如,针对与市场相关的专业则应该培养学生撰写市场调查报告、财务计划、经济合同以及经济活动分析方面的内容,促使学生的专业素质得到一定的强化。而针对旅游专业的学生则可以结合旅游教学需求设置旅游导游词、旅游紧急事件处理方案等应用文,为学生未来胜任旅游行业的发展奠定坚实的基础。总体来说,就是中职教育阶段的应用文教学应该与学生专业教学相结合,在充分分析相关专业工作岗位需求的基础上对学生实施有针对性的教育指导,进而有效调动学生的学习积极性和主动性,在针对性较强教学实践活动的影响下,促使学生的专业应用文撰写能力得到显著的提升,为学生未来发展提供坚实的保障。
(二)创新教学内容,对教学方法进行适当的改革
与其他各类学科的教学实践相同,中职院校应用文教学活动的开展也应该紧随时代的步伐,结合时代需求对教学内容进行优化调整,使学生所掌握的相关能力能够满足社会人才需求,为学生在未来社会生活中获得更好的发展奠定坚实的基础。因此在教学内容的选择和创新方面,教师应该摒弃传统相对枯燥的教学内容,结合新时期社会对人才提出的新要求,增加实用性较强的教学内容,逐步培养学生的知识应用能力,促使学生的社会适用性得到显著的提升。在教学方法的选择方面,教师也应该改变传统灌输式教学方式,结合具体教学内容适当选择使用情景教学、案例教学、探究教学、任务驱动教学等多种方式,促使学生的学习积极性能够得到最大限度的调动,为学习成效的获取奠定基础。
(三)课堂讲解和实践联系相结合,增强教学实践性
在中职教育的应用文教学中,教师应该始终坚持提升学生写作能力的目标,将对学生技能训练的强化作为最主要的教学特色,进而有机结合理论和实践教学内容,在保证学生理论知识学习效果的基础上,适当加强实践教育在课堂教学中的比重,让学生能够在实践学习的过程中逐步提升自身实践能力,为更好地在未来社会生活奠定基础。唯有教师将理论教学与实践教学相结合,带领学生走出课堂步入社会,才能够真正培养学生的综合素质,最大限度地提升教学效果。
总之,在中职教育阶段对学生实施应用文教学最主要的目的就是能够使学生具备应用文的实际应用能力,借助应用文撰写处理生活中的各项问题,进而有效培养学生的知识应用能力,为学生未来在社会职业生活中获得更好的发展奠定基础。因此中职教育阶段应该加强对应用文教学的重视,结合新时期应用文教学特征对教学方法进行优化调整,为学生提供优质的教育引导服务。
参考文献
[1]鲁茜.李维桢应用文的史传观与文体特征:论李维桢诗文集的史料价值(之一)[J].周口师范学院学报,2015(4):22-26.
关键词 英语应用文 翻译 特征
中图分类号：H315.9 文献标识码：A
0 前言
随着经济全球化的推进，国际交往在经济、技术、政治、法律、科学、教育等社会经济生活的各个领域越来越频繁，各类应用文体的翻译在翻译实践中所占的比例也越来越大。在这种形势下，我国翻译界日益重视应用翻译的理论研究和批评，从不同的视角探讨应用翻译中的各种问题。
1 应用文体翻译的定义
应用翻译，是指应用文本或应用文体在两种语言之间的相互转换。应用翻译主要包括科技、时政、经济、新闻、商贸、旅游、医药、广告、告示、公函以及其它应用性文本。应用文本是在一定的语境下产生的；这里涉及文化、情境、人际等各方面的因素。构成应用文本的各个语言因素—词语、句子、段落、篇章，都是意图性的结构单位，在交际的环境下产生意义，实现各自功能，并最终都为实现文本的交际目的服务。因此，与翻译不是简单的语言转换行为一样，应用翻译更是在一定的交际环境下合乎目的性的整体性跨文化交际行为。应用翻译的目的是在另一个文化背景下实现应用文本在原文化背景中的交际目的。这是发生变化的不仅仅是语言层面的词、句和段落，还包括文化背景、情境和人际因素。应用翻译所涉及的文本包罗万象，其主要特点有实用性、专业性和商业性。本文将结合英语当中的媒体文体、旅游文体以及公示语文体的翻译来分析英语应用文体的翻译的特征。
2 媒体文体
媒体或称“传媒”、“媒介”，是传播信息的载体，即信息传播过程中从传播者到接受者之间携带和传递信息的一切形式的物质工具。媒体文体就是媒体的体裁、样式，是媒体传播的具体而不同的载体形式，是事实在报道中呈现的信息内容、表达特色和结构方式的整体形态。从文体的角度来认识，媒体表达的共同特征是：准确、明了、简洁、活泼。所谓准确，是指新闻报道在用词时要严谨、规范，不夸大其词。明了，通常指语言明白、通俗。简洁，就是在表述时要用简练的文字表现内容，去除可用可不用的词句。从结构方式的整体形态来看，媒体文体常见的体裁主要有三大类：消息（news）、特写（feature）和新闻评论（commentaries and columns）；其中，消息有包括简讯（news brief）、新闻报道（straight reporting）和深度报道。媒体语言的特点是结构简单，语法手段丰富，信息量大。译者在进行媒体翻译时。必须本着科学、严谨的态度，遵循汉、英两种语言的科学规律和使用习惯，努力增强译后作品的准确性和可读性。如： And while Argentina and the Philippines are predicted to have economic growth unscathed by their oil imported needs， the so-called new industrial countries such as Brazil， Hong Kong and， Korea and Taiwan are unlikely to be able to sustain annual growth rates of up to 12%.译文：“虽然人们语言阿根廷和菲律宾的经济增长不会受到进口石油的影响，但是像巴西、香港、韩国和台湾这些所谓的新兴工业国家和地区，看来不能保持高达12%的增长率的。”原文中将中国的香港和台湾称为“新兴的工业国”，与巴西和韩国并列，这与事实不符，直译会混淆视听，所以，在译文中要加上“和地区”三个字。
3 旅游文体
旅游文体是一种信息型文体、呼唤型文体，以描述见长，与异国情调、民俗文化不可分离。从整体上来说旅游文体具有短小精悍，生动活泼，通俗易懂，信息量大，具有一定的文学性、艺术性、宣传性和广告性等特点。旅游文体最显著的特点就体现在词汇上，其词汇特点有体现在其丰富性上，旅游词汇涉及文化、经济、政治、宗教、地理、历史、民俗与娱乐等，有时甚至会使用某一领域的术语。在句式上汉语讲究用词丰富变化，句子讲究对仗工整，整体风格协调一致，而为了体现旅游文体的生动活泼，突出情趣，英语旅游文体的句型灵活多变，长短不一。短剧通俗易懂，利于宣传；长句显示其艺术性和美感，用来烘托景点的美丽。对于旅游英语的这种特点，译者在翻译时应充分考虑旅游文体的语域特点，遵循文本的翻译目的，译出符合目的语规范，能为读者所接受的文本，其主要体现在词类的转换。
此类转换指在翻译过程中，根据目标语的规范，把原文本中的某种词类转换成目的语文本中的另一种词。由于汉英两种语言在语法、语序、表现法等方面存在着很大的差异，词类转换是翻译中常用的手段。相比较而言，汉语重意合，动态词使用较多；英语重形合，静态词使用较多。汉译英时，汉语动词常常转换成英语动词、介词词组、非谓语动词形式。此外，由于表达习惯不同，汉语中的动词也可以转换成英语名词、形容词。如：“分析文化层的土质和堆积，我们发现代表跨湖桥遗址和下孙遗址，都和江南地区较为普遍的山前坡地形遗址不同。”译文： “From the analysis of soil property and pileup of the remains， Kuahu Bridge Remains and Xiasun Remains， which represent Kuahu Bridge Culture， are different from those comparatively prevalent Shanqianpo Remains in Jiangnan region. ”在本文中用的“分析”的名词形式，并用from这个介词来表现“分析”和“发现”的关系，很好地体现了翻译中词类转换的原则。
4 公示语文体
从公示文体的语篇的结构来看，词、句、图语段等语言和符号要素的连缀往往并不是依赖标点符号和语法规则来完成，而不是依靠受众在语场的环境下，将这些要素经过整体的认知和综合思考之后，方可领悟其整体的中心涵义。由于公示语具有内容广泛，一定的规范性和标准性，且受时间和空间的限制，不便于读者详思细解的特点，因此，好的公示语的译语应该具备三个特点：信息保真度高，与目标语表达习惯一致，且符合目标语读者的思维方式。如：“As a courtesy to the Animals. Please refrain from tapping on the glass.”译文：“爱护动物，请勿敲打玻璃！”为了使语言具有感染力，对原语的修辞手段应进行意译的调整。原文中的As a courtesy to the Animals这一具有劝导性的拟人修辞，意译为“爱护动物”更为通俗、直接。并且也达到了公示语文体翻译的信息保真度高，与目标语表达习惯一致，且符合目标语读者的思维方式这三个要求。
5 结语
本文从结合英语当中的媒体文体、旅游文体以及公示语文体的翻译来分析了英语应用文体的翻译的特征，并且初步探讨出了对这些文体翻译的一些有效策略。
参考文献
[1] 林克难.应用英语翻译呼唤理论指导[J].上海科技翻译，2003（3）.
应用文与记叙文、议论文、说明文，究竟是一种什么关系呢？它们并不是并列或归属关系，而是属于两种分类标准不同的文体分类体系。
记叙文、议论文、说明文是着眼于表达手法和功能的表达型文体分类体系；
应用文是一种独立的分类系统，它主要着眼于文章的社会实用功能。应用文与记叙文、议论文、说明文，是一种相互交叉、渗透和重叠的关系。
比如应用文中的回忆录、日志、地方志、大事记、家谱、族谱、简历、墓碑文等，就属于记叙文的范畴。应用文中的须知、解说词、说明书、工具书条目、教科书、书籍内容提要、登记表、统计表、一览表、证书、广告、文摘、教案等，就属于说明文范围。应用文中的演讲稿、声明、座右铭、格言、家训等则属于议论文的种类。
应用文具有自己独立的文体分类体系，凡具有一定实用功能的文体，均可以归入应用文的范畴。也有人试图从实用角度，对所有文体进行新的分类。它同记叙文、议论文、说明文的分类，是属于两种两种分类角度和立足点。因此一个特定的文体，有时即可以是应用文的一种形式，同时也是记叙文、议论文、说明文的一个种类。这是十分正常的事。
二、应用文写作要遵守约定俗成的格式要求
关于应用文的写作，要十分注重人们所说的“约定俗成”的格式要求。这种写作规范并非是一种严格规定的法定形式，而是无数前人在写作实践中所取得的某种共同的认识和约定，也可以说是一种审美趣味上的趋同和共识。可见，“约定俗成”虽然不属法定规范，但它必然包含着写作规范中许多合理因素，我们应该加以继承和保留，不应随意破坏和擅自修改，以免影响应用文的特定交际功能。能够善于运用应用文的“约定俗成”格式，也是一个人语文修养和水平的具体体现。
策划书
一、活动背景：
随着大一新生军训业已结束，同时伴随院学生会招新工作的完成。目前学生日常学习、工作、生活基本步入正轨，院学生会各部门的各项活动陆续开展。由于日常工作的需要以及同学们对常见应用文体以及基本办公软件知识的缺乏。为了日后工作的规范化、便捷化，因此，需要对我院大一各班班委主要成员以及大
一、大二院学生会成员进行一次系统的培训，为日后各项工作、活动的顺利开展以及院学生会成员应用文体书写能力的提高打下基础，并以此为契机在提高相关人员的能力的同时也提高院学生会的整体素质，扩大院学生会的影响。
二、活动目的、意义和预期目标
1、通过培训切实提高大一新生各班主要班委成员以及学生会
大
一、大二成员对常见应用文体的书写能力以及对基本办公软件的操作应用能力。
2、提高班委及学生会的工作效率和工作质量，便于日后各项
工作、活动的开展。
3、借此活动加强学生会与大一新生的联系，加深大一新生对
学生会的认识。
4、提升院学生会的形象，扩大院学生会的影响，为日后工作的开展打下良好的基础。
三、活动名称：资源环境学院应用文体写作及办公软件应用培
训。
四、活动对象：学生会各部门大
一、大二成员，新生各班主要
班委（班长、团支书、任意另外一名班委成员）。
五、活动开展：
1、活动时间、地点：
时间：十月份（具体时间待定）
地点：教学楼（暂定）。
2、活动内容概述：应用文体写作包括常见的应用文体如策划
书、工作计划、工作总结、申报材料等的书写格式、范例等。办公软件应用包括常见的文字处理软件、电子表格处理软件等的基本运用以及基本的Windows操作、电子邮件的收发等。
3、活动基本方式：活动前确定培训内容，活动以PPT的方式
用投影仪进行现场讲解，同时辅以有培训内容的详细文档
（电子或者纸质）。讲解结束后当场布臵一定量的现场实践，培训人员自带电脑以班级、部门、小组为单位进行现场作业，以期达到巩固培训加深效果的目的。
4、活动开展详述： 活动前：（1）确定培训内容，制作相关PPT及详细培训文档（电子或者纸质）。PPT力求言简意赅，培训文档力求详细具体。
（2）应用文体写作培训的内容是介绍常见基本应用文体类型及其基本格式，同时展示经典的范例以及常见错误样式。
（3）办公软件应用培训以现场演示为主，其内容是介绍常见的文字处理软件、电子表格处理软件及其常见操作和基本运用以及基本的Windows操作知识、电子邮件的收发方法等。
（4）由于活动参与人数众多，所以须在活动前确定活动教室（暂定D303），同时需要向院系借投影仪。
（5）鉴于活动参与人数较多，本次活动分两场进行。学生会大
一、大二学生以部门为单位，大一各班班委主要成员以班级为单位，原则上分场不打乱部门、班级建制。各部门根据具体要求自带一定数量的电脑。各部门自带电脑原则：部门大
一、大二学生数除以三，余数不为零自动进一，商数即为自带电脑数。（应为要同时考虑大一新生极少带电脑的原因。）
活动中：每次活动开始前，主要活动主办人员提前到活动现场布臵会场，确保活动顺利开展。活动第一阶段是PPT展示（可以下发培训详细材料），第二阶段是软件演示，第三阶段是现场布臵作业，各培训人员分小组进行简单实践，加深培训效果。活动后：每次活动结束做好场地的清扫，同时对本次活动进行工作总结，总结经验教训，为此次活动保留材料，同时为以后活动的开展提供借鉴。
两场培训中每次培训部门及班级名单：（略）
说明：
1、大二学生是本次活动自带电脑的主要力量，此方案考虑培训效果等因素，安排的大致比例是每三人用一台电脑，如不行可改变比例。
2、每个部门除了带电脑外需另带至少一个接线盒（优先选带线长借口多的）。
六、资源需要：
1、活动宣传及通知：普通海报、办公室通知、横幅等。
2、活动策划、培训详细文档纸质版、活动现场用纸等。
3、活动开展所需硬件条件：阶梯教室、投影仪、电脑、接线盒等。
4、人力资源：活动培训开展人员、活动地点后勤卫生安全保障
人员等。
七、经费预算：
1、海报1元/张×5张=5元
2、办公室通知0.5元/份×20份=10元
3、横幅5元/米×7米=35元
4、活动策划书等纸质文档打印复印费5元
5、培训详细文档纸质版2元/份×20份=40元
6、活动现场用纸5元
活动所需经费共约：100元。
八、活动中应注意的问题及细节：
1、活动应急预案：活动地点暂定D303，一旦发生此教室因其他
外界因素不能使用如教室被占用等的情况，寻求下列解决方法：活动时间延期，具体时间另行通知；时间不变，但是另寻其他符合条件的阶梯教室（这一方案须事先准备）。活动现场教室突然出现断电导致投影仪等无法工作的情况可另寻教室继续活动或者活动延期举行。
2、活动时间的安排应尽量考虑大
一、大二学生的具体情况，尽
可能的考虑安排在绝大多数人的课余时间。
3、活动电脑的自带问题，大二学生会成员将是活动自带电脑的主要力量。
4、安全问题：活动现场必然有很多的接线盒和电线等。因此要
确保用电安全。另一方面，确保对投影仪、电脑等贵重物品的保护。
5、线路畅通问题：确保投影仪与插座，接线盒与各电脑的正常
连接，不能出现接触不良问题，确保活动的顺利开展。
模糊语言在不同文体中的应用及其语用功能
介绍了有关模糊语言的基本理论知识,从文学、法律、政治、广告、新闻等方面举例,分析了模糊语言在不同文体和不同语境里所体现的.语用功能.
作 者：李颖 LI Ying 作者单位：中南民族大学外语学院,湖北,武汉,430070刊 名：武汉化工学院学报 ISTIC英文刊名：JOURNAL OF WUHAN INSTITUTE OF CHEMICAL TECHNOLOGY年，卷(期)：28(5)分类号：H030关键词：模糊语言 文体 语用功能
(一) 莱思的文本类型理论(Text Typology)
1971年,莱思在《翻译批评的可能性与限制》(Possibilities and Limitations in Translation Criticism)中首次将文本功能列为翻译批评的一个标准。这本《翻译批评的可能性与限制》也被认为是德国功能学派翻译理论形成的起点。她提出翻译应有具体的翻译要求(translation brief),有时因特殊需要,要求译文与原文具有不同的功能;理想的翻译应该在内容、语言形式和交际功能等几个层面与原文建立起等值关系。但是,莱思也意识到,在现实生活中,有的译文所要实现的目的或功能不同于原文的目的或功能,因此翻译并不要求对等。在这些情况下,翻译的功能优先于对等论的标准。翻译批评家不再依赖对原文特征的分析,而是要根据翻译的环境来判断译文是否具有功能。莱思基于布勒的语言功能三分法,提出了文本类型学,即根据语言的信息、表情、感染三大功能,将文本类型分为三种:信息型、表情型、操作型。文本具有多种功能,但功能有主次之分,文本的主要功能决定翻译方法:信息型文本应译成简朴的白话文;表情型文本的翻译应采用仿效法,以使得译文忠实于原作者;操作型文本则适宜编译,以达到与原文本等效的目的,莱思的理论颇具里程碑意义。
(二) 霍斯—曼特瑞的翻译行为理论(Theory of Translation Action)
霍斯—曼特瑞强调译文的语言功能,更准确地说,译文在译语文化中的交际功能。霍斯—曼特瑞翻译理论的研究对象涵盖所有的跨文化转换形式,“翻译”一词在霍斯—曼特瑞的理论中也已脱离了传统的内涵。她提出区别“翻译”和“翻译行为”,翻译行为(translational action)指为实现信息的跨文化跨语言转换设计的信息传递过程,而翻译只是一种文本形式上的跨文化转换活动,翻译是翻译行为的具体操作。她提出的翻译行为理论视翻译为目的明确、重视结果的人类交际行为。此外,她还强调了翻译过程的行为、参与者的角色和翻译过程发生的环境三个方面在翻译实践中的重要作用,这样,功能派翻译理论从译入者的全新视角来诠释翻译活动,把翻译从原语的奴役中解放了出来。
(三) 弗米尔的目的论(Skopos Theory)
作为莱思的学生弗米尔进一步摆脱了等值理论的束缚,以文本目的为翻译活动的第一准则,创立了功能派的奠基理论:目的论。弗米尔根据行为理论提出翻译(包括口译、笔译)是一种人类的行为活动,并且具有人类行为活动的一般共性——这是一种受特定背景影响的有目的的活动。弗米尔进一步认为这个特殊背景属于文化的范畴,而不同的文化具有不同的风俗习惯和价值观念,因此其所影响的翻译活动也就不可能是一对一的语言转换。决定译文的关键因素不再是原文,而是不同文化背景对译文的特殊期待和交际需要,原文只是作为一种“信息源”(offer of information)存在。该理论以目的为最高标准,主要准则按轻重可归纳为:译文由其目的所决定;译文为译语文化提供有关源语语言文化的信息;译文不会提供违背原问信息的信息;译文必须篇内一致;译文必须篇际一致。
(四) 诺德的功能加忠诚理论(Function plus Loyalty)
德国功能派第一代代表人物的基本观点,一方面开阔了翻译研究的视野,一方面衍生出了一些激进倾向。“目的决定一切”的标准指导下,原文作者的意图被排斥在翻译过程中,没有了原文的限制,翻译似乎可以根据目的随心所欲地进行。针对这些情况,德国功能派翻译理论第二代代表人物诺德在继承目的论基本思想的基础上做了进一步发展,提出了“功能加忠诚”的翻译观。“功能”就是使译文在译语语境中按预设的方式运作的因素;“忠诚”,即译者、原文作者、译文接受者及翻译发起者之间的人际关系。“忠诚原则”有助于在原语与目的语中间取得一定的平衡,限制了译文可能的功能范围。诺德同时区分了传统翻译理论中的“忠信”(fidelity faithfulness)概念同她的“忠诚”概念:“忠信”指原文与译文的等值关系;而“忠诚”指的是人际交往中的社会关系。此外,诺德指出社会现实对“忠诚”原则的客观需求。如:原作被翻译的时候,作者通常希望作品的意图在译语国得到忠诚的传达。虽然,翻译过程中的改动不可避免,但是只有译者对原文生产者保持“忠诚”时,原作者才愿意将作品交给译者。同样,“忠诚”原则可增强译者的社会可信度,提高自身的地位。
二、关于实用文体翻译
西方传统上把文本分为两大类,实用类与文学类,中国大致上也是如此。之所以要将文本分类,是因为文本的类型与它的内容形式、翻译策略有直接的关系。实用文体翻译以传达信息为目的,同时考虑信息的传递效果,它区别于传达有较强情感意义和美学意义的文学翻译。根据实际情况,实用文体翻译范围较广,即包括人们日常接触和实际应用的各类文字,涉及对外宣传、社会生活、生产领域、经营活动等方面,但不包括文学及纯理论文本。因此,实用文体翻译包括政府文件、告示、科技论文、新闻报道、法律文书、商贸信函、产品说明书、使用手册、广告、技术文本、科普读物、旅游指南等文本。
功能翻译理论对实用文体翻译有一定的指导意义。实用文体翻译都有现实的甚至功利的矛盾,要求译文达到预期的功能。目的和功能是实用文体翻译的依据和依归。德国功能翻译理论认为:原文和译文是两种独立的具有不同价值的文本,各有不同的目的和功能,作者通过原语文本提供信息,译者则将原语的语言和文化信息有条件地传递给译语的接受者。至于译者对原语文本信息的选择,翻译策略的运用及译文的表现形式,则决定于翻译委托人和译本接受者的需要和愿望,德国功能翻译理论的理论核心在于翻译的目的和译文的功能。
三、德国功能翻译理论在实用文体翻译中的应用及实例
本文以最常见的商品的商标和旅游宣传资料这两种实用文本为例,分析以德国功能翻译理论为指导的实用文本的翻译策略。
(一) 商标的翻译
在商标词的翻译实践中,译者其实是在从事一种再创作,在这种再创作的过程中由于受到两种语言、文化等诸多因素的影响,要实现商标翻译的目的,帮助该商品在目的语国家打开市场,译者应多采取交际翻译、工具翻译,以及以读者或目的语语言文化为归宿的归化翻译,尽可能发挥想象力和创造力,挖掘出商品表征与译语文化上共同的特征,尽可能向译语文化贴近。具体实践中可采用音译法、意译法、谐音取义法和灵活创造新法等四种方法。
1. 音译法
这是目前我国翻译中文商标时常见的一种方法,即按照原商标词的发音,尽可能找到与其发音相近的译名。音译法的最大优点是可保留原商标词的音韵之美,体现商品中的异国情调或正宗特色。英语商标译成汉语也常常采用此法,如Kodak,本身是一个杜撰的英语词汇,无任何实际的意义,译为柯达,体现了原名。注意语音表现的创意,Intel(电脑)音译为英特尔,洋味十足,简短,好记。
2. 意译法
此法是根据原商标词的含义,在译入语中找到意义相同或相近的词。此法适合以普通词汇命名的商品,其优点是保留了原名,较好地体现原商标确立者的初衷和希冀,传达原名的信息及感情,并与商标图案在意蕴上达到和谐统一。如:Bluebird(汽车)译为蓝鸟,取其本意,两者含有象征车速之快的意思;Pioneer(电器)译为先锋,使人联想到产品质量上乘,技术领先同行之意。
3. 谐音取义法
这种译法是在翻译时尽量选用与原商标词谐音,而又有褒义或新意的词,能够充分展示出商品的特色。谐音取义法是一种理想的翻译商标词的方法,其作品异国情调浓郁、表意明确、易于联想和记忆,适应市场经济和商品经济的高速发展。以下是运用谐音取义法的佳译:Coca-cola汉译名可口可乐。
Coca和cola原为两种植物的名称,它们具有提神醒脑的功效。原名Coca-cola给人提供了产品的原料及功效方面的信息。译名“可口可乐”给人带来美好的联想:“可口”让人感觉味道好,“可乐”则表示可以带来快乐。此外,汉译名与原商标词发音相近,节奏相符,保留了其形式上的美感。
4. 灵活创新法
此法摆脱原商标词音韵和意义上的束缚,大胆创新,更加传神地体现原商标词的特色。采用灵活创新法,可发挥目的语的优势,使译名地道、符合目的语的表达习惯,给消费者留下深刻难忘的印象。
商品要打入国际市场,商标翻译本身就是一种广告策划,从这个意义上讲,商标词的成功翻译将有助于树立企业良好的形象,有利于商品为更多国家的众多消费者所接受。在商标词翻译的实践过程中,我们可以运用功能派翻译理论做指导,在对商标词正确而贴切的理解的基础上,尊重民族心理,注意文化差异,探讨符合逻辑的思路,以生动、明快、和谐、富有想象力和创造力的翻译为表达方式,运用行之有效的方法,译出既能够完美体现商品内涵、传递商品神韵又能兼顾消费者文化风俗习惯的佳作。
(二) 旅游资料的翻译
本文指的旅游资料,是以国外普通旅游者为对象,介绍中国旅游景点及其社会、文化、历史的各种资料。其目的是让那些对中国了解不多的外国游客,通过对旅游宣传资料的阅读,启发其更多地了解中国及到中国来旅游、参观的兴趣。然而,文化是旅游的灵魂,旅游资料涉及风土人情、文化传说、天文地理等丰富的文化内涵,因此,在翻译时,恰当处理这些文化信息成为译者首要考虑的问题。功能翻译理论强调交际目的,这使以原文为中心的等值论受到了挑战,原文地位大大降低,对原文进行适当的增删都以实现其交际目的和功能为原则。翻译旅游宣传资料这一翻译行为有两个目的:一是吸引外国游客;二是宣传旅游资源,传播中国文化。为了吸引海外游客观光旅游,促进旅游业的发展,就要注重译文的实用性和指导性,使译文能够被外国游客看懂并为他们所接受,因此在翻译时,译者就应从译文读者的角度出发,对信息进行适当调整。而后者则要求译者尽量保留原文的文化因素,尽可能地宣传中国文化。提及文化的翻译,译者总难回避归化和异化两种翻译策略。前者要求译者遵循功能原则,使用归化策略,尽可能地向英美文化及其思维方式靠拢;而后者则要求译者遵循忠实原则,使用异化策略。根据翻译功能理论,在这种功能原则和忠诚原则相冲突的情况下,译者要同时兼顾翻译发起者、译文接受者和原文作者三方的利益,在之间起到很好的协调作用。因此,译者最好结合异化与归化两种策略,做到求同存异、互补互依。采用音译或直译加注释,套用或借用及适当增删的翻译方法。
1. 音译或直译加注
中西方文化分属于东西两大不同的文化体系,各自的地理、社会、历史方面的差异导致在思维方式和文化传统方面相去甚远。翻译功能理论,为了实现旅游资料英译的目的和功能,考虑到译文的可接受性,有必要对一些信息采用加注的方法进行解释。例如:
白娘子与一位书生相爱,并生了一个男孩,因此法海重罚了她。
As Lady White,the legendary heroine of“The Story of White Snake”fell in love with a young scholar and gave birth to a son,the monk Fahai punished her seriously.
2. 套用或借用
尽管不同的国家有着不同的文化、风格和思维方式,但由于大范围来讲,整个人类各民族有着相似的生存环境和认知经验,在某些方面会达成一定的共识。套用或借用就是把中国的历史人物、事件、故事传说等与英语文化中相似的东西进行比较,根据译语民族的习惯,借用译语民族文化中内涵相似的说法表达原文的意思,以便于读者理解。例如:济公劫富济贫。
Jigong,Robin Hood in China,robbed the rich and helped the poor.
3. 增删法
据翻译功能理论,翻译行为要以其翻译目的和功能为标准,为了达到最理想的效果,对一些中外文化相差甚远的词汇,有时可采用其他方法,对原文进行恰当的增删,甚至调整原文的结构、风格;将原文译成符合英语习惯及思维方式的译文也是可以的。例如:满树金花,芳香四溢的金桂;洁白如雪,香气扑鼻的银桂;红里透黄,花多味浓的紫砂桂;竞相开放,争妍媲美。进入桂花园,阵阵桂花花香扑鼻而来。
The Park of Sweet Osmanthus is noted for its profusion of osmanthus.Flowers from these trees in different colors are in full bloom,which pervade the whole garden with the fragrance of their blossoms.
总之,在翻译旅游宣传资料时,要注意灵活处理各种翻译方法,结合异化和归化两种翻译策略,在准确传达原文信息前提下,注重译文可接受性以吸引海外游客,促进旅游业的发展,使旅游宣传资料成为传播中华民族文化的重要媒介。
四、结语
在翻译策略上,过去一般以讨论全译为主,而实用文体翻译传递信息往往是有选择性的,或综合地,或概要地,或部分地传递,简而言之,实用文体翻译无论在译法上,还是译品形式上,可变性更大。以德国学者为代表的功能翻译理论对非文学类型的翻译研究确有独到之处,它跳出了语言学自下而上,由字词、句法再到语篇的模式;提出了自上而下,从文本开始的翻译方法,并且基本解决了在翻译中的忠实问题,即忠实于谁,是原文,是作者还是译者的翻译目的的问题。
摘要：20世纪80年代左右,德国功能翻译学派崛起,提倡在宏观上将翻译活动纳入人类的行为活动,强调其目的性,其研究重点是文本、译文功能、翻译行为及其目的、翻译策略。该学派颇具里程碑意义的理论是:莱思的功能主义翻译批评理论,即文本类型理论(Text Typology),弗米尔的目的论(Skopos Theorie),霍斯—曼特瑞的翻译行为理论(Theory of Translation Action)和诺德的功能加忠诚理论(Function plus Loyalty)。功能翻译理论对实用文体翻译有一定的指导意义。本文以商品的商标和旅游宣传资料这两种实用文本为例,分析以德国功能翻译理论为指导的实用文本的翻译策略。
关键词：德国功能翻译理论,实用文体,翻译策略,商标,旅游宣传资料
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文体写作目的写作要求结构单位语言
记叙文以情动人,使人感动刻画形象场面具体、生动
议论文以理服人,使人信服分析推理论层严密、概括
近年来,高考作文一般允许“自选文体”。但是,这并不意味着写作时就不需要文体的规范了,而是给
同学们
提供了多种选择的机会,便于同学们在自己擅长的文体中发挥。事实上,一旦选定某种文体,所写作文就得符合这种文体的要求,不能随心所欲,任意而为。以下三种情况,应引起同学们的充分注意。
一、 缺少文体意识
有些同学对文体认识模糊,错将文体混杂当作夹叙夹议,作文一半是议论,一半是叙述,犯了文体不能统一的错误；有些考生叙述与议论相割裂,叙述的事件不能说明论点,议论部分不是从叙述中引申出来,而是另起炉灶,造成两种表达的分离；甚至出现了记叙、议论、抒情、说明和描写平均使用笔力的现象,有的作文“四不像”“五不像”,不知道作者究竟“自选”了哪种文体。
针对以上情况,江苏高考作文阅卷组专家郑重提示：“高中生必须写好规范的‘记叙文’和规范的‘议论文’,这不但有益于高考得分,而且对一辈子的工作、学习大有好处。”具体说来,写“记叙文”,必须有一两个“人”,有一件较具体的“事”,有比较突出的生活“背景”,而且要以“记叙”“描写”为主,适当“抒情”,最好少发“议论”。写“议论文”,必须有一个中心论点,在它统率下有两到三个分论点,分论点之间最好是层层递进的关系。要“摆事实”,更要“讲道理”,讲道理就是“分析”,即用相关论据来诠释、证明自己的观点。
【考场病例】
时间在流逝(节选)
用痕迹,去留住时间的流逝。
痕迹,是过往的最佳见证,可无奈悲痛的总是刻骨铭心,欢乐的总是难以挽留。
我曾经见到过一棵开红花的山楂树,它从古老的历史走到今天,在战争中经战士们鲜血的浇灌,开出红色的花瓣,它的躯干上刻着深深的弹痕,它的周身,在无尽的悲痛与沧桑中苟延残喘【“周身……苟延残喘”有语病】,却依然结出了酸甜的山楂果。它的痕迹,永远永远记录下了悲痛!
……
纵观中国历史,有多少人的生命如同那落叶,在历史的长河中支离破碎,但那部分如同伤痕的人,生命却扼住了历史的肌理。
王昭君就是一个伤痕般的人,她用自己的生命和汉代赌了一把【“赌了一把”,文句表意费解】……
此文整体上是一篇议论文,以王昭君为正面事例,对比以“有很多人的痕迹如游丝般飘过”,借以阐明应该“用痕迹,去留住时间的流逝”。作为议论文,却在开篇处描写“开红花的山楂树……依然结出了酸甜的山楂果”,文体特征并不鲜明。
二、 忽视内容,刻意求新
部分同学不是首先考虑内容,而是借各种文体胡乱阐发。比如2011年江苏卷,有些同学盲目地求变求异,写“丹丹体”“咆哮体”等流行体,内容上却不知所云,其得分自然偏低。事实上,对一篇文章而言,最重要的还是内容。高尔基曾说：“散文,第一是内容,第二还是内容。”任何文章都是思想内容、文体结构和语言表达三方面因素的统一体。归根到底,形式要为内容服务,没有好的思想内容,形式也就失去了生命。所以决不能光在文体上打转。
【考场病例】
血、汗和笑容(节选)
某年某月的一天,血、汗和笑容相遇了……
“谁的功劳大”
血：“看到祖国的今天,经济腾飞,国力增强,人民安居乐业,国家幸福昌盛【搭配不当】,我当初在战场中没有白流啊!”
汗：“我说血啊,你可真是王婆卖瓜,自卖自夸啊。你也不想想,是谁在几十年如一日不停地努力奋斗？是我,如果没有我,你可能到现在还不停地流啊。”
血：“哼!要是没有我打下基础,你会有发展的空间吗？不自量力。”
汗：“你……”
笑容：“好了,好了,你们都别吵了,你们的功劳都大,就我没用,只会坐享其成,呜呜……”
“鼓励的笑容”
……
“牵手,一起走过”
……
血：“对,你努力吧,祖国的未来就要交给你了,我血就退休了。”
汗：“笑容。”
笑容：“这可不行,你们别在我面前卖苦啊【‘卖苦’属生造词语】,祖国的未来,我们一起去创造。”
某年某月某日,血、汗、笑容又一次约定,新的对话即将上演。
粗粗看来,此文谈“中国崛起”,又是分列小标题,又是通篇拟人,从“争吵”写到“鼓励”再到“祖国的未来,我们一起去创造”,写法上很有新意；而实际上,这种为创新而创新的做法,明显缺乏真情实感——就内容而言,将“血、汗、笑容”组合到一起,情理不顺,扣“中国崛起”比较牵强,可以说是幼稚；行文表达上,让人感觉有喊口号的味道。这类所谓的创新之作,其实是考场作文的大忌。
三、 盲目改编,不伦不类
2011年高考到历史人物那里搬救兵的不在少数,不少
同学
参与了“发思古之幽情”的大合唱,也着实涌现了少量历史题材的精品作文。可令人费解的是,有些同学明明缺乏文史知识的积淀和新编故事的素养,却也选用了历史题材。于是出现两种情况,一是套用名著名篇的框架,机械、肤浅地作改写,张三变李四,照着葫芦画瓢；二是在不甚了了的情况下,囫囵吞枣,泥古不化,加上用以表达的语言与借用的人物口吻风马牛不相及，
以致
内容与形式严重失调。其实,写好故事新编,要求有三：一是对原著研究得深,二是对现实社会有深切感受,三是要找到两者结合的切入点——没有一定的才情，这在考场内是无法急就章的。
山川满目泪沾衣,富贵荣华能几时。不见只今汾水上,唯有年年秋雁飞。—李峤
【考场病例】
诚信乃人之本、政之要(节选)
是夜,月明星稀,鹊静竹疏,鲁肃来访,因之把酒江上,共商国事。
几杯间,周瑜略有醉容,鲁肃因问之曰：“今我东吴大胜而归,士气高涨,都督因何而愁？”
周瑜笑曰：“依汝之见,当今天下谁人可称英雄,自己除江东群豪？”
鲁肃笑而答：“吕布者,英雄也,可算乎？”
周瑜曰：“勇夫也,不可当之。”
鲁肃再笑：“袁绍称霸一时,可算英雄乎？”
周瑜慢笑曰：“无谋者也!吾乃以真言叩问,汝何玩笑答之？”
鲁肃正襟：“公瑾以为何人当之？”
周瑜曰：“虽世人曰人中吕布,马中赤兔,然吕布不过无信无义,酒色之徒也,因财杀父,凭色刺主,不算英雄也。曹操者,权大也矣,然亦无诚无信,故斩杨修,杀张允、蔡瑁,背重用之诺言,信谗谤而杀能臣,惜失水师良才,进而失战机也。曹之败,非吾也,非苦肉计、反间计、连环计也,无信而致也!”
作者以《三国演义》中的故事为底子,重新编述情节,通过周瑜与鲁肃的对话展开题旨；节选部分,重点分析了吕布所以亡、曹操所以败的原因。问题在于,所述情节不够合理,赤壁之战前吕布、袁绍等早已覆灭,鲁肃再将这两位推举为英雄,明显有悖常理。此外,文章进入正题太慢,像“自己除江东群豪”等语句,则文言的味道并不纯正。（下转49页）
（上接48页）
【对症下药】
考场作文“自选文体”,究竟该怎么“选”？从具体的操作过程看,应注意：①考虑该题最适合写哪种体裁。②选择适合自己发挥的体裁：形象思维发达、会编故事、善于记叙描写的同学,可选记叙文、叙事散文、小小说来写；逻辑思维发达、会思辨、善于议论说理的同学,可选议论文(包括社会生活评论)来作。③考虑有没有
充足的
与该体裁相应的素材。④思考用这种体裁写,能否写出新意。
以上几点想好了,体裁问题解决了,实际上连选择材料的问题也基本考虑到了。
