大学生打架斗殴案例（精选11篇）
8月26日晚10时28分左右，南昌市局110接到报警，在经开分局冠山派出所辖区的金牛小区北侧夜市摊，有人被车故意撞伤。两名伤者送医后，经诊断为重度颅脑损伤，其中一名伤者张某某在8月30日因抢救无效死亡。
针对这起恶性案件，南昌经开分局组成了专案组进行侦破工作。经工作查明，嫌犯李某在金牛小区经营夜市多年，因争夺夜市经营权问题，李某与张某相约8月26日晚斗殴。当晚10时许，李某纠集了死者张某某等11人(均为大学在校学生)到现场，发放了鱼叉、铁棍后等着另一方来。晚10时20分许，另一方张某纠集了一批人开两辆车赶到现场。约5分钟后，张某一方的车辆进入夜市。冲突中，张某一方的一辆车将张某某等两人撞倒后逃跑。另一辆车上的人与李某一方对持几秒后也乘机逃离。
为什么公猫爱打架？
喵星人中好勇斗狠的往往是公猫，这是一个历史遗留问题。
公猫的小心眼
公猫喜欢打架，首先是由于它们非常“小心眼”，简而言之，它们在乎的事情非常多。
地盘
公猫往往存在争当老大的意识，总希望自己的地盘不受别的猫侵犯，即便和其他猫咪生活在小小的室内，这种意识还是普遍存在的。
雄性激素
相比母猫，雄性激素分泌旺盛的公猫，一旦遇到陌生或不顺眼的猫咪，总会通过互相恐吓和打斗解决问题，这甚至成为了它们相互熟悉的手段。
女朋友
每当发情期时，公猫总要通过打架来争夺女朋友，也就是交配权。并且为此会经历数场激烈的打斗。
母猫不爱打架吗？
相对公猫，母猫则要好很多。但当母猫受到威胁，同样会采取威胁对方的手段，也会发生小的打斗，比如抽对方巴掌。但几乎没有一场会引起挂彩的激烈打斗有母猫参与。
针对与汪星人的劝架
作为“惟二”与人类最亲近的伴侣动物，喵星人与汪星人经常会发生矛盾，当它们打架时，主人要根据情况适当干预。
喵星人与汪星人，武器不同
大部分情况下，喵星人的战斗武器要比汪星人丰富。
喵星人
抓、咬、挠、踹、拍
身体灵活，速度快
爪子锋利，杀伤力大
逃跑速度快，可以跳得很高
汪星人
主要靠咬和扑
灵活程度一般，速度快
牙齿锋利，杀伤力大
逃跑速度快，跳得不高
这些特点导致在身体条件相似的情况下，喵星人打架往往占上风。
你家猫咪是小战争贩子吗？
其实喵星人本身不是好战的民族，大规模的厮杀很少见，但小规模的冲突却时有发生，你家的猫咪也是小战争贩子吗？
1你家喵星人打架的对象是？
结论：喵星人的斗争主要还是内部斗争，其他关系比较近的哺乳动物也会偶尔被牵扯进来。
2你家比较爱打架的猫咪是公猫还是母猫？
结论：在喵星人中，很少有积极好斗的“女打手”，事实上，公猫更爱打架，母猫则要和平得多。
3当你家喵星人打架的时候，你曾经参与过的劝架结果如何？
结论：由于喵星人很少死斗，所以不少主人还是可以将它们分开的。但其中不少主人由于判断不正确、劝架方法不得当而让自己受伤。
看大小来劝架
当喵星人和汪星人发生战斗时，劝架方式主要看汪星人的大小。
对方是小型犬
如果对方是小型犬，身材和猫咪相似或比猫咪还小，那么吃亏的往往是汪星人。猫咪锋利的爪子很可能使对方受伤，特别是一些运动神经迟钝的犬种，比如北京犬或巴哥犬，很多会被喵星人挠伤眼睛。
解决方案 遇到这种情况，请尽快解救汪星人，如果家有这样的狗狗，则要经常给猫咪修剪趾甲，避免它们受伤。
对方是大型犬
如果对方是大型犬，在脾气温和的情况下，很多大狗狗其实并不会搭理挑衅或态度凶恶的猫咪。但如果狗狗的情绪不太对劲，则要尽快解救猫咪。因为大型犬的牙齿锋利，而哪怕是金毛寻回猎犬及哈士奇这样对人类非常友好的狗狗，看到猫咪也可能忍不住上去玩“咬住——抛飞”的游戏。
解决方案 在你的喵星人被当球咬着抛之前，赶紧解救它吧。
针对与蓝星人的劝架
有时战斗也可能发生在喵星人与蓝星人之间，特别是不懂事的小孩子很喜欢欺负猫。遇到这种情况，无论如何都要先将他们分开，然后限制小孩再接触猫咪，直到教育他懂得如何与猫咪和睦相处为止。否则无论是谁先发起的战斗，受伤的大多是小朋友，而最终倒霉的一定是喵星人。
不要让3岁以下的小朋友单独和猫咪相处。
当猫咪要和小朋友接触之前，一定要好好帮它们修剪趾甲。
家里有小朋友来做客时，请将喵星人隔离。
一定要告诉小朋友，喵星人不是玩具和食物。
针对猫咪之间的劝架
大部分激烈的打架斗殴都发生在朝夕相处的猫咪之间，是否需要劝架，如何劝架可是有讲究的。
打架还是玩闹？
很多养猫人也许并没有见识过猫咪真正激烈的打架，如果只是玩闹，或打得并不厉害，完全可以交由猫咪内部解决，否则就要想办法劝架了。
小打小闹
猫咪之间经常会有一些小打小闹的游戏，比如玩你追我赶，并且互相当作捕猎对象一样扑闹，虽然也会互相扇巴掌、啃咬对方，但并不严重。有时也会互相威胁，虎视眈眈地试探对方的反应，但并不会发生剧烈的打斗。这些情况下，一般不需要主人上去劝架，只要在一旁观察就可以了。
用爪子互相挑逗。
玩你追我赶互相扑的游戏。
至少一只猫四脚朝天躺在地上。
抽巴掌，按住对方的头。
发出呜呜的威胁声音，虎视眈眈地对视。
发生在异性之间。
为什么要观察？
大部分情况下，即便猫咪打架，也是它们自己的问题，最好不要人为介入，因为只有打架分出胜负，地盘、女朋友等问题才能得到解决。所以即便在它们已经互相威胁非常严重或开始打架的初期也不要插手去管。当它们纠缠在一起，并可能会受伤的情况下再插手干预。
严重厮杀
有时，猫咪也会发生严重的打斗，属于真正的打架。与小打小闹相比，这种斗殴是十分激烈的，双方会发生凄厉的叫声，并撕咬成一团，一开始可能只是互相抓咬，到最后会纠缠在一起。如果发生这种情况，可能就需要主人上去劝架了。
之前曾经有严重的互相威胁以及嘶吼情况。
互相撕咬抓挠得非常厉害。
猫毛满天飞，周围生物不敢靠近。
发生打斗已经超过1分钟。
两只猫咪撕咬、蹬踹并且已经抱在一起无法分开。
发生在公猫特别是未绝育的公猫之间。
可能会受伤吗？
猫咪严重斗殴之后，很可能会受伤，但一般不会太严重。
伤口集中在头颈部
猫咪打架的时候，通常会拍打对方脸部、咬住对方颈部、抓挠并且蹬踹对方头部，所以很多伤口都会出现在头颈以及耳朵等部位。
一般不会太严重
伤口一般都是抓伤以及并不太严重的咬伤，但有些伤口可能靠近耳朵、唇部、眼睛周围等脆弱的地方，还是要注意。
有些伤口很深
猫咪打架一般不会出现大面积撕裂性咬伤，但由于猫咪牙齿很小，有些咬伤是极小但深的孔洞，很难察觉。这种很深的伤口可能造成感染，比如江米条就曾经与猫打架被咬伤皮肤，被发现时已经感染肿胀，需要去医院打消炎针。
消毒要注意
比较浅的伤口，可以自己消毒，如果用碘酒，涂抹之后需要用酒精把碘酒擦拭干净，以免猫咪出现碘中毒的情况。
无损伤劝架大法
战斗已经很激烈了，蓝星人不得不插手干预，这时，一定要注意方法，以免劝架不成反受伤。
这些事情不能做
劝架时，这些事情千万不能做。
徒手拉开
当猫咪已经打成一团，叫声异常惨烈时，千万不能伸手将它们拉开，很多养猫人有过教训，如果你此时徒手干预，很可能受到波及，双手轻则破皮，重则鲜血直流。最重要的是，即便如此，也没能成功将它们拉开。
呼叫名字喊停
还有一些主人在一旁呼喊两只猫咪的名字，妄图制止它们，但这对于肾上腺激素急剧上升中的猫咪来说是不管用的，即便平时特别听话的猫咪，此时也不会听你的命令。
有效劝架指南
当你确定需要进行干预的时候，可以按照以下步骤进行。
分开它们
此时，猫咪很可能已经打成一团，你抱着我咬，我抱着你蹬踹，无法分开。你可以通过这些方法将它们分开。
盖棉被
用一条大棉被将猫咪盖住，然后用手轻轻拍打，猫咪因为受到这种突发情况干扰就会分开，钻出棉被四散逃到有亮光的地方。
泼水或喷水
也可以用水枪喷猫咪，当它们被淋湿并受到惊吓时就会分开，无心恋战。如果你没有水枪，也可以泼水去浇，但一开始可以先洒一些水看看它们的反应，实在不行再整盆倾倒。
如果是混战？
如果家里的猫很多，主战的两只很容易影响其他猫咪，导致精神紧张，形成混战，这时就需要先分开主要的战斗圈，其他看热闹的猫咪就会散开了。
进行隔离
当把它们分开之后，用棉被或衣服包住其中一只平时比较乖巧的猫咪（也不能徒手，因为此时猫咪很敏感），然后关到别的屋子里，将两只猫咪进行隔离。因为猫咪打架是分很多场的，此时将它们分开，猫咪胜负未分，一定会不服气地想要再战。
给予安慰
隔离之后，应该等两只猫咪冷静之后，观察一下是否受伤，并且通过抚摸、给罐头等手段对双方进行安慰。如果只是临时闹矛盾，待双方情绪平稳之后可以解除隔离。如果是在猫咪发情期或两只猫咪恩怨很深，就要进行长时间隔离了。
绝育很重要
突发事件的预防及处理程序
一、制度
1．夜间住宿生进入宿舍后，班主任要进行检查；非学生宿舍人员不得擅自入内，来客须经批准、在值班室登记且有管理员陪同方可进入，夜间不得留宿外人。
2．宿舍关门期间，学生一律不得在宿舍滞留，确因有病或其它特殊情况，滞留宿舍时，须持有请假条，逗留宿舍的学生不得在楼内到处走动。
3．严禁在宿舍内喝酒、赌博、存放各类管制刀具、凶器。
4．妥善保管自己的贵重物品，不要随身携带大量现金。
5．个人的房间钥匙不得外借，最后一名同学离开后一定要关好门窗并上锁。
6．严禁小商小贩进入校园。
二、职责
1．准确掌握学生宿舍住宿人员情况。
2．宿管人员要经常对楼内巡视。
3．督促学生遵守宿舍管理规定及作息时间，按时开、关楼门，按时熄灯、送电。
4．准确区分学生宿舍人员与外来人员，作好晚归、封闭期间逗留学生登记，大件物品出入楼登记，外来人员登记。
5．发生打架斗殴情况时要及时赶到现场进行制止控制事态发展，组织好人员维持现场秩序，同时安排人员通知教育处。
6．对受伤严重的要及时送到卫生所救治。
7．发生盗窃事件时，要保护好现场，并向班主任或生活老师报告，必要时向派出所报案。
三、发生打架斗殴事件处理程序
事件发生后：
1、及时赶到现场控制事态发展
2、疏散现场围观人员并通知教育处
3、协助治安人员对现场当事人员进行询问、登记。
四、突发疾病、意外伤害
学生突发疾病或意外伤害时，轻者安排同宿舍人员陪同到校医务室就诊，重者可立即拨打120急救电话。
五、设备、设施突发事故
1．值班人员应熟悉水、电、暖的开关总闸位置和使用方法。
为认真贯彻预防为主的方针，防止和减少学校学生打架斗殴伤害事件的发生，确保学校财产和全体师生员工的生命安全，制定本预案。
一、应急组织机构
学校成立防止学生打架斗殴伤害事件应急领导小组。组长：
副组长：
成员
领导小组职责：
（一）负责组织和协调有关部门制定防止学生打架斗殴伤害事件规定和应急处理计划，并根据计划组织应急演练，通过演练查找问题，完善计划。
（二）发生防止学生打架斗殴伤害事件时负责和配合有关部门做好防止学生打架斗殴伤害事件现场的全面指挥工作，协调各组的配合和支援，负责现场通讯联络，并及时收集信息和合理调配各组人员。
二、安全防范
（一）学生处对教学区域内各教学楼楼梯通道内安装醒目的安全标示，消防应急标示，制作安全警示牌。内容如“上下楼梯，互相礼让，靠右行走，遵守秩序，注意安全，同学相互团结友爱，防止学生打架斗殴伤害事件”等。
（二）学校利用主题班会、黑板报等形式进行防止学生打架斗殴伤害事件教育，并根据制定的计划每学期组织一次防止学生打架斗殴伤害事件演练。
（三）根据学校实际工作情况，落实各通行通道的开启制度，及时开启楼道大门，以免造成学生拥挤情况的发生引起学生打架斗殴伤害事件。
（四）避免学生在课间集会、做操等集体活动出现拥挤现象，班主任应对本班学生进行爱护同学，礼兼礼让等教育，使学生自觉遵守公共秩序。
（八）一旦发生学生打架斗殴伤害事件，若有老师在现场，应积极分开打架斗殴双方，组织无关学生疏散，并撤离人员密集的地点，并迅速向学校应急领导小组报告，以便学校及时组织人员进行进一步处理。
（九）课间操、集会期间因暴雨等原因或集会结束需返回教室要有序组织学生到各班指定地点躲避或者根据教室位置按规定由高到低、由里到外的顺序有序疏散，避免一哄而上，造成学生打架斗殴伤害突发事件。
（十）处理完毕后，班主任老师应对本班学生进行清查，以便受伤者能及时得到救治。
三、现场处置
学校成立防止学生打架斗殴伤害事件事件现场指挥部。
(一)迅速、及时赶至打架斗殴伤害事件现场，分开打架斗殴双方，及时组织处理与疏导，防止打架斗殴伤害事件蔓延，防止事态扩大。
(二)若当时教师在场，应积极分开打架斗殴双方，组织无关学生疏散撤离人员密集点，并迅速向应急领导小组报告，以便学校进一步组织人员进行处理和疏散。
(三)抢救事件现场上受伤人员，并及时把伤员送到附近医院。
(四)疏散完毕后，班主任老师应对学生进行清查，以便受伤者能及时得到救治。
(五)如遇打架斗殴伤害事件引起电线路短路导致人员伤亡触电，应立即切断电源，视情况对触电者进行救治，先救后搬，切不可向触电者泼冷水。
四、现场保卫
学校成立防止学生打架斗殴伤害事件现场保卫小组。
职责：
（一）做好打架斗殴伤害事件双方人员的确定与发生事件的原因的调查了解，并做好学生的安全保卫工作．
（二）和医疗救护组一起对受伤的学生进行救治；对未受伤的学生进行安抚。
（三）负责学校财产的安全。
（四）和公安部门、消防部门、急救中心、教育主管部门、保险部门等第一时间内取得联系，确保人员伤亡和财产损失降到最低程度。
五、成立打架斗殴伤害事件调查小组
职责：
（一）协助相关部门做好事件调查。
（二）通知受伤害家属或家长，做好善后处理工作。
一、主要原因：
1、经济纠葛引发打架斗殴；
2、男女关系处理不当引发打架斗殴；
3、不尊重他人引发打架斗殴；
4、心胸狭窄引发打架斗殴；
5、因争强好胜引发打架斗殴；
6、受暴力网络游戏的不良影响；
7、以暴制暴；
8、父母疏于管教或管教不严。
二、主要特点：时间集中；动机简单，危害严重；拉帮结派，结伙作案；互相影响，去处集中。
三、预防与应对：
充分利用法律课、班会、法制讲座等形式，提高学生的法律意识，使他们意识到打架斗殴极易触犯法律，是青少年犯罪的常发案件，后果严重。
采取多种手段与学生沟通，与学生平等交往，做他们的知心朋友，让他们体验到教师的真诚与关爱。同时加强与家长的沟通，引导家长采取合适的教育手段，协助学校进行教育管理。
培养学生良好的人际交往能力，培养学生的团队精神、竞争意识、交际技巧和责任感，丰富课余生活，消除空虚感。
引导学生正确使用手机和网络。
正确看待学生“早恋”，引导他们把握交往尺度和交往距离。
加强学生自身修养，形成正确的人生观、价值观。
加强校园与周边环境的综合治理。
当已经发生或正在发生打架斗殴事件时，教师应从以下几点着手处理：
1、首先让学生冷静。要让学生冷静，老师先要保持冷静，不要被情绪牵动。
2、及时跟进，了解事件的原委。
3、疏导学生情绪，重建互信。
标签：校园分类：╱◥◣学生交心◢◤╲谁也不想与他人发生矛盾，谁都想与人和睦共处，可是，正处于青春发育期的你，冲动 – 让你后悔，让你付出沉重代价。打架，吵架，冲突，究竟会有什么后果呢？我们看这样一个公式：打架斗殴成本=10日传讯+500元陪护营养费+2000元医疗费+开除学籍+心情郁闷+几年恩怨-------甚至、可能远不止这些！
“打架”在法律上通常称为殴打他人，或者故意伤害他人身体。按照法律规定一般可处以5日以上10日以下拘留，并处200元以上、500元以下罚款，轻者可处于5日以下拘留或500元以下罚款。打人致轻伤的，可以处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。在我们的生活中：马路上、公交车上、餐厅、楼道、教室、宿舍„„，经常可见一言不合挥拳相向的场面，挥拳的那一刻恐怕没几个人会考虑到将付出什么代价，而前面两则事例告诉了大家，打一场架要付出多少代价，先不说行政拘留、怅然离校的难过劲儿，就那2500元大钞，恐怕也不是随便一个人愿意挥挥拳头就让它蒸发掉的。
最近，我校发生了一起打人事件，一个学生值日时被三个体育生打了，头脑都出了血，身体也青一块紫一块的，由于被打小孩家里是本地的，也是有点霸气。结果，到岳阳、长沙等地著名医院检查以及医药费等共用了14000多元，最后私了时，还要求三个学生家长以及学校赔偿了16000多元，共用了三万余元，幸好还没造成大的伤害。其中，还有一些说不清的事件发生。在社会中也造成了很大的影响。
从众是人的一种社会心理状态，从善如此，从恶亦如此。在是老老实实遵纪守法，还是投机取巧、打违纪违法“擦边球”的问题上，只能从善，不可从恶；守法，是道德的底线，是现代社会生活对每个社会成员的基本要求。只有守法，才有可能成为道德高尚的人；一个不守法的人必定是不道德的人。所以说，守法是一个公民的立身之本，也是处世之本。在一个法治国家，人人都应敬畏法纪，视法纪为神圣的准则。你遵纪守法，法纪就保障你；你违法乱纪，法纪就会惩治你。遵纪守法是具体的，需要我们体现在日常生活的一举一动中；遵纪守法是长期的，需要我们持之以恒，贯穿生命的始终；遵纪守法是自觉的，需要我们发自内心的实际行动。我们每一个人都应“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”，不仅自己遵纪守法，还要鄙视、反对和抵制违法乱纪行为，并且影响和教育周围的人。在日常生活中我们要多为别人服务,要设法理解和地支持他人，要学会奉献。只要大家一齐努力，我们就能共同拥有一个团结和睦、互帮互助、奋发向上的班集体，就能共同拥有一个民主法治、安定有序、繁荣发展的和谐社会！
如何才能有效控制好自己的情绪呢？必须做到三点：管好自己的嘴----想着说；管好自己的手-----不出拳；管好自己的脚-----不乱跑。这就是与人和谐的法宝。常言道：祸从口出，就是因为说话乱说，引起是非，导致冲突。为什么被人打，为什么想打人，就是因为一时的冲动，不知道打架引起的恶果。为什么意外的遭遇意外的厄运，就是因为没有管好自己的腿。
做遵纪守法的公民，不做违法乱纪的事，就是应从日常生活中似小非小的事情做起，以养成遵纪守法的习惯和风气。法律是全体社会成员必须共同遵守的道德准则和行为规范，体现着每个成员之间、成员与社会之间的关系。
打架斗殴在学生群体中是经常发生的，通常是一些品德较差的同学，自以为有力气、有派，就以大欺小、以强凌弱来殴打学生。除此以外,还有这伙学生与那伙中学生相互殴打的现象，也称为学生打群架。
中学生打架斗殴破坏了学校的正常秩序，给学校带来了不好的声誉，对学生的身心造成伤害，其危害性是相当深远的。
我们根据多年的工作经验，经过专门的调查，发现中学生打架斗殴的发生具有时间上的规律性：（1）放学时：中午或傍晚放学，特别是周末中午一些与校内学生有联系的校外少年，还有被学校开除的不良少年，站在门口寻找机会打架。同时，大批学生出校时易因发生碰撞而引发打架。（2）考试结束时：每个学期的期中和期末考试后，老师忙于批改试卷，学生普遍松口气，一些不良学生就惹事生非，易发生打架斗殴。（3）秋季开学时：新生刚入学，学校老同学有认人串联的，其中有因在小学串村考试而结“仇恨”算帐的，往往采用暴力攻击的手段来解决。（4）课外游乐活动时间：学生在校内玩耍或在外面去玩等活动时，由于社会活动场所管理不严，人员复杂，学生之间常因争输赢，争地盘而发生突变，导致打架斗殴。（5）节假日及节假日前：由于休息闲散，有的学生家长又不在家中，在无事可做的情况下，有的学生就跑到外面去，易发生打架，甚至相约互斗。
当然，中学生打架斗殴也与其它的因素有直接的关系
1、社会因素:社会种种不良环境都会使中学生误入歧途.2、家庭因素:也许是家庭的负面影响.也许是缺少了父母的爱.也许是缺少了那么一点点的沟通.3、心理因素:现代社会的中学生的心里有太多说不出的东西..有太多压力了..有太多想法了„„有太多想不同的事了.也许是为了给兄弟出气而打架„„也许是心里的某种因素„„
从心理学的角度来讲，青少年攻击行为与性别因素是有关的。对这个问题，要看到社会因素是与性别因素结合在一起发生作用的。我们的成人普遍地希望男性比女性更活跃，让小男孩玩打仗的游戏，还买有象征攻击性意义的玩具如坦克、轰炸机、机关给男孩玩，而且在育儿态度和方式上，家长对男孩和女孩也有许多区别，这样，逐渐形成性别因素对青少年攻击性的明显差别，所以在现实生活中，打架殴斗的中学生绝大多数是男的。
打架斗殴学生的心理特征
从认识方面看，这些学生常常把盲目大胆视为“英雄”行为，把打架看作是“勇敢”；相反地，他们通常缺乏道德观念和法制意识。
从性格来看，这类青少年显得外向，善于交际，喜欢热闹，不拘小节，好胜心强，易与他人发生冲突。他们的情绪不稳定，容易因为小事发生冲动。
从意志方面看，他们明显地表现出缺乏自我控制的能力。
从动机方面看，这类青少年的攻击动机带有鲜明的情绪色彩。时常出于愤怒、敌意、不满和嫉妒等消极情绪而发生攻击行为。
从行为的持续性来看，攻击行为主要是发生在初中阶段到高一年级。
同时，我们感到青少年攻击行为的矫正不是轻而易举的。
中学生暴力行为矫正：
公布打架成本
打架直接成本=学校的批评+负担几十至上千元罚款+家长的批评；
打架附加成本=心情沮丧低落郁闷+名誉形象受损+家人朋友担心。
事情严重者还要司法机关介入，产生严重的心理负担。
示范法
有的人本不是好斗的，但不想在同学面前“丢面子”而打架；有的人认为只有打架才能解决问题；有的人是因为缺乏社交技巧，也有些孩子是想用拳头树立自己在同伴中的权威；还有的仅仅是模仿别人。
可以把有攻击行为的中学生，有意地放在团结友爱、文明礼貌的学生集体之中，以达到减少他们的攻 1
击行为的目的。研究表明，当少年看到榜样采取非攻击的方式能妥善解决冲突，会有利于纠正他们对暴力的认识。为了达到这个目的，教育者应同时教会学生在遇到冲突时可以用哪些非攻击的方式来解决。使用示范法，还可以让有攻击行为的中学生观察其他有攻击行为的同伴是如何受到批评和处罚的，这可以减少他们自己的攻击行为。在采用示范法的期间，特别要注意防止他们接触有攻击行为的同伴，这实际上是减少他们对攻击进行学习的机会。有经验的教师在运用示范法时，还特别注意对矫正对象的关心，启发他们的思考，观察他们的行为变化，并及时地鼓励他们的进步。这种方法是一种形象性的教育，易取得良好的效果。
消退法
有些中学生偶而打架殴斗只是为了自我显示，目的是想引起旁人注意。其实，在这类学生身上还有不少优点，他们也经常表现良好的行为。对此，教师可以暂时不加理会，使他们的攻击行为得不到他人的注意，反而受到弱化。同时，教师却去表扬他们的其他有积极意义的行为。这种做法实际上是间接地批评攻击行为的方法。在适当的时候，教师再去找这类学生谈话，婉转地指出他此举的幼稚性，同时告诉他们打架行为与他们学习上有好的表现是不相称的，从而启发他们的自尊心，自觉地改掉攻击行为。这种冷处理的方法可以避免一般的严厉批评和惩罚措施的副作用。当然，这种方法只适用于特殊的对象。
创造零攻击性的环境
从性格来看，这类同学大多显得外向，善于交际，喜欢热闹，不拘小节，好胜心强，易与他人发生冲突。他们的情绪不很稳定，容易因为小事发生冲动。从动机方面看，这类同学的攻击动机带有鲜明的情绪色彩。时常出于愤怒、敌意、不满和嫉妒等消极情绪而争吵、打架。
让有攻击行为的中学生在一段时期内，避免接触人际冲突的环境，尽量减少发生攻击行为的机会。通常，教师应与家长密切配合，在学校里每天给这种学生确立当天的学习任务和行为目标，并且指定与他相处亲密的模范学生与他作伴，以督促影响他；在家庭中，家长给他妥善安排好作业外的活动内容，用良好的环境来消除他们的攻击行为，教师与家长还可以建立“情况联系卡”，及时对学生没有发生攻击行为的表现进行表扬和鼓励，教育他们坚持下去。
培养同情心
研究表明同情心可以阻止攻击行为，同情心强的学生通常是非攻击的，而同情心缺乏的学生易发生攻击行为。因此，有的专家提出，有攻击行为的青少年如果能够推测和体会到被攻击对象的痛苦和感受，进一步产生自我谴责感，那么就不会再想攻击他人了。对此，教师可能让被攻击的学生面对有攻击行为的学生，具体讲述自己在受攻击后的身体和精神上的痛苦。然后，紧接着引导有攻击行为的学生谈体会和感受，激发他们的同情心，从而逐渐憎恨攻击行为。
其实打架很多时候不能解决什么问题，唯一可以达到的效果就是自己打架胜利了，能有一种自我满足感，感到自己是有实力的，仅此而已。
中学生要认识到打架的危害性，懂得打架不是解决问题的好方法。与别人发生矛盾，有争议时，如果没有涉及原则问题的话，应该退一步海阔天空，忍让不代表你的无能，恰恰相反他表现了你的风度。
学会换位思考，假如被打的是自己，自己又会有何感想；并时常提醒自己，若别人受到了伤害，那么自己也一定会受到相应的惩罚。
在日常生活中，不要处处计较，小心眼，要学会心胸开阔，宽容；情绪激动时，应抑制自己说话，先平复好心情，再作出决定，不能冲动，做事要三思而行，不要让一时的冲动误了自己，平和的与人相处，会使自己更有魅力，活得更加开心。
要养成良好生活习惯，避免过度疲劳，保证有充足的睡眠时间。其次，提高应对挫折的心理承受能力，避免各种刺激因素，多与家人、朋友倾诉、沟通。
当然这种事件的发生在一定程度上还和季节有关。春季，尤其是初春时节，生物的代谢都进入了旺盛期，人体内分泌系统也会发生变化，导致生物节律紊乱和内分泌失调等，进而出现情绪焦虑烦躁与精神状态的紊乱。因此，主动采取一些自律方法进行调节是非常必要的。
中学生打架斗殴的心理探析及预防措施
打架斗殴是校园里最常见的暴力行为，可以称之为学校安全教育与管理的顽疾，层出不穷，屡禁不止。以我校为例，尽管学校三令五申打架斗殴事件的危害性及严惩制度，但一直以来，学生打架斗殴事件屡屡发生，不仅破坏了学校的正常秩序，给学校带来不好的声誉，而且对学生的身心造成伤害，其危害性显而易见。杜绝打架斗殴事件一直是教育工作者的一项重要而艰巨的任务，根据多年的班主任工作经验，我认为对打架斗殴事件应做到“未雨绸缪，及早防范”。
医学上讲究“查找病因”、“对症下药”。对打架斗殴这样的“顽疾”也应该首先探析学生的心理原因，然后才能有针对性地采取措施，有效预防。日前，笔者通过调查问卷、访谈、座谈等途径，将中学生打架斗殴的心理原因加以搜集整理，大致概括为以下十个方面：
一、父母疏于管教，学生在外结交不三不四人等，成帮结派，惹事生非。不少学生家庭或因单亲、或因父母下岗忙于打工挣钱、或因家长责任心较差而忽略了对子女的关心教育，致使学生结交了社会上的不良人员。尚未具有明辨是非能力的孩子从所谓的“哥们儿”那里寻求到“温暖”，受他们挑唆、利用而参与斗殴。
二、父母管教手段过于暴力，造成子女心理上的暴力倾向，多数表现为“在家是羊，在外是狼”，内向寡言，情绪易激动，喜用暴力解决一切；
三、早恋引起“争风吃醋”，这种颇有中世纪欧洲骑士决斗风格的打架斗殴事件比例可观；
四、虚荣心作祟，死要面子，往往于“骑虎难下”之势，挥舞起拳头；这种情势往往取决于围观者的态度，如果看客较多，起哄、叫嚣，那势必造成为“面子”而斗殴。
五、受影视媒体影响，崇拜黑社会“老大”，于是在现实生活中模仿，企望以拳脚“打败天下无敌手”，“天地间唯我独尊”；随着住宿学生的增加，寝室之间演变成“帮派”林立，明争暗斗，大仗时有，小仗不断。
六、“变态自尊”。此类学生因种种非智力因素导致自卑感严重，担心他人嫌弃自己，因而表现出“变态自尊”——因怀疑、敏感而容易在外界刺激下激起愤怒情绪，选择“用拳头找回自我”；
七、心理不相容。独生子女的特性决定了大多数学生缺乏谦让精神和包容性，对他人“看不惯”，更严重者当意见发生冲突时，容易义气用事，情绪激动，导致矛盾激化，因争强好胜而大打出手；
八、暴力网络游戏的影响。那些充满打杀血腥场面的暴力游戏会给青少年的身心健康带来极为不良的影响。虽然他们在游戏中经历对峙搏杀，暂时得到一种快感和乐趣，但也很容易模糊现实和虚幻之间的界线，从而造成真假错位。另外，在游戏的暗示作用下，青少年会从内心倾向用游戏中简单粗暴的处理方式来解决现实中的问题，严重的会导致犯罪；
九、以暴制暴。这类学生本是事件受害者，但未能采取正当手段维护自身利益，解决问题，反而纠集社会上不良分子，以暴力手段实施报复行为，由受害者变为害人者，导致恶性后果；
十、精神世界的极度空虚。因为空虚，他们选择早恋、网络、物欲„„甚至犯罪。不少学生空虚的思想已经被暴力充斥，成为打架斗殴的直接诱因。
俗话说，“心病还需心药治”，作为教师应努力提高心理健康教育的认识和能力，从维护学生心理健康、解决心理问题的角度，有针对性地采取措施，有效预防打架斗殴事件。
一、充分发挥沟通的潜能。采取多种手段与家长沟通，如家访、电话交流、书信、探病、家长会、开放日等（尽量不请家长到学校，那样会造成家长和学生的反感情绪，不利于沟通）。通过沟通，灌输给家长正确的教育思想，引导家长采取合适的教育手段，协助学校进行教育管理。同时，与学生平等交往，做他们的知心朋友。担任班主任工作以来，我一直坚持与学生在“日记”中进行交流，在学习、生活中为他们排忧解难，让他们体验到老师的真诚与关爱。师生间产生一种介乎朋友、亲人的感情，学生遇到问题能够
主动及时与我沟通，有利于及时发现问题苗头，及早解决；
二、加强法制教育。可充分利用法律课、班会、法制讲座等形式，提高学生的法律意识，使他们意识到打架斗殴极易触犯法律，是青少年犯罪的常发案件，后果严重；同时教育学生学会运用法律手段保护自身利益，避免“以暴制暴”的恶性循环。九八年我担任汽车驾驶班班主任的时候，针对班级男同学较多、校园周边打架成风的实际情况，聘请了沙河镇站派出所法制科长担任我们班的校外法制辅导员，定期开展法制教育讲座，取得了很好的成效，对打架斗殴起到了一定的遏制作用；
三、培养学生良好的人际交往能力。鉴于独生子女“以自我为中心”的特殊性，学校应通过开展郊游、艺术节、技能节、主题班会、演讲、朗诵比赛等各种文明活动，不仅可以培养学生的团体精神、竞争意识、交际技巧和责任感，还可以使他们体验到自身能力及价值，从而满足精神需要，丰富课余生活，消除空虚感。
四、倡导文明而积极地使用网络。对沉迷于网络游戏的学生“宜疏不宜堵”，应动员全社会力量，使学生远离带有暴力色彩的网络游戏，并通过专家讲座、小组讨论等形式，使学生认识到网络暴力游戏的危害性，帮助学生制定使用电脑计划，与家长共同监督孩子按计划行事，探讨学习与电脑游戏两不误的方式„„
五、从科学的角度审视中学生“早恋”。作为教育工作者应首先明确，早恋是一个学生成长中很可能遇到的自然现象，这是心理因素使燃，与道德规范无关。不要轻易将之与道德败坏联系到一起，否则势必影响学生的心理健康，甚至会起到反作用，造成恶性后果。家长和老师必须转变传统观念，给中学生一把科学的钥匙，坦然面对“早恋”问题。既要让他们明白：青春期对异性产生朦胧好感是正常的，又要使之认清早恋的危害性和后果；既要鼓励正常的异性交往，又要教育引导他们把握交往尺度和交往距离；
六、加强学生自身修养，形成正确的人生观、价值观。克服“死要面子，活受罪”的虚荣心理，明确自尊是一个人具有积极意义的品质，培养科学的自尊。同时加强学生的个性修养，培养豁达大度、克己忍让、热情真诚的优良品质，由“看不惯”转变为“互为欣赏”，改善“心理不相容”；
打架斗殴就像感冒一样，也是“病”，只有找出病因，才能对症下药，标本兼治，有效防控。作为教育工作者必须具有较强的责任心，将工作做细做透，以便及时发现苗头问题，采取相应措施，有针对性地开展预防工作，防患于未然。
上半年，接到多起在校学生之间打架斗殴事件，经了解发现都是由于学生早恋引起的，在校中学生早恋已超出了青少年教育和学校管理的范畴，对社会治安的稳定产生了影响，如教育、疏导不及时，极有可能成为社会治安的热点问题。因此必须引起家长、学校、社会等多方面的重视。因当事人均系未成年人，为进一步杜绝此类问题发生，营造良好的校园环境，本着对社会、对青少年的成长负责的初衷，建议对此类案件加以重视。
警方提示：
一是发挥各校的法制副校长的作用，利用上法制课的机会，对学生进行知法、守法教育。法制副校长和驻校民警要以适当的方式督促学校组织学生听法制报告，进行丰富多彩的法制教育，在宣传教育中充分利用当地典型的正反两方面的事例、案例，帮助青少年树立正确的人生观、世界观和价值观，引导青少年自觉遵纪守法，自觉抵制有害信息和腐朽思想的影响，提高青少年辨别是非能力，分辨美与丑的能力;加强校园和周边环境整治。公安机关加强对黄、赌、毒社会丑恶行为的打击力度，净化社会环境，为青少年的健康成长营造一个良好的社会环境，培养青少年社会主义道德风尚意识;
二是建议学校、家长、社会三方面共同努力，勤沟通，适时关注青少年成长时期的心理动向，例如可通过心理辅导，心理健康课程等方式，净化中学生心
灵保证其积极健康地茁壮成长。
团结友爱——处理人际关系的金钥匙
“团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢„„”
同学们听到这首歌，有什么感受呢？今天我演讲的主题就是“团结友爱——处理人际关系的金钥匙”。团结友爱，是中华民族人际关系的重要伦理准则，是华夏社会和炎黄子孙繁衍不息，繁荣昌盛,和睦统一的精神力量和道德支柱。邓小平同志曾经说过：“中国的问题，稳定需要团结，压倒一切的是需要稳定，没有稳定的环境，什么都搞不成，稳定需要团结，团结才能稳定，要使社会长期稳定，国家长治久安，离不开党和人民群众钢铁般的团结。”孟子曾说过：“天时不如地利，地利不如人和。”中国革命的历史就是一部团结奋战，共同奋斗的历史。毛泽东同志率领广大人民,团结一切可以团结的力量，打败日本帝国主义，打倒蒋介石的反动统治，建立人民当家作主的政权，不正是体现了团结的力量吗？对于一个国家，团结友爱，是集中体现于仁爱、互助、团结、协力，成为维系社会发展和稳定的公德准绳和行为规范。一个国家长治久安，繁荣昌盛，需要团结友爱；一个学校要发展前进，要提高教学质量，需要团结友爱；一个班级，要保持稳定，有良好的学习风气，需要团结友爱。培养中学生团结友爱，主要是要求学生能关心人，团结人，同情人，尊重人，信任人，谦让人，原谅人。讲大团结，不搞小圈子，不拉帮结派。“四海之内，皆兄弟也”、“落地为兄弟，何必骨肉亲”，意思是人生下来就是兄弟，又何必一定是同胞骨肉才算是最亲的呢？一个学校，一个班级的同学，都是同胞兄弟，要互相关心，要互相帮助。可是，在团结友爱方面，我们有些同学还做得不够，甚至还很欠缺，比如说：有些同学，只看到自己的长处，看不到别人的长处，容不得别人的半点过失；有的同学，心胸狭窄，鼠肚鸡肠，斤斤计较，为一点鸡毛蒜皮的事，起争端，闹纠纷，甚至大打出手；有些同学，拉帮结派，欺侮弱小同学，欺侮外地同学。如果是敲诈勒索，就不是思想品质的问题，而是以身试法，触犯法律的问题了。
一、人心齐，泰山移
“五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山”。我们对于折断筷子的故事比较熟悉。我再来说一个关于团结的故事：“蚂蚁的壮举”。蚂蚁为什么身处危境，面临灭顶之灾，能转危为安，化险为夷呢？就是因为团结。一个学校，一个班级的同学一定要团结。一个团结的班集体是一个优秀的集体，是一个所向无敌的集体。
二、学会关心人
在一个班级，要互相关心，互相帮助，共同促进，共同提高。如果某个同学有困难，要伸出援助之手，人人献出一点爱，这个世界会变得很精彩。有大家的互相帮助，互相关心，互相支持，没有过不了的坎，没有克服不了的困难。团结友爱，是集体生活的润滑剂.雷锋同志曾说过：“对待同志要像春天般的温暖”。他自己是这样说的，也是这样做的。
我们对待本校同学，对待同班同学，也要像雷锋同志一样，对待同学要像春天般的温暖。
三、学会尊重人
“爱出者爱反，福往者福来”。意思说，你热爱别人，别人就会热爱你，你为别人的幸福出过力，别人就会为你的幸福创造条件。
“爱人者，人恒爱之；敬人者；人恒敬之。”你热爱别人，别人也会热爱你；你尊敬别人，别人同样也会尊敬你。
“善人者，人亦善之。”你对别人好，别人也会对你好。
俗话说：你敬人一尺，人敬你一丈。
在学校，我们要尊重老师，不顶撞老师；要尊重同学，对同学有礼貌。所谓尊重人，就是要将他人看得比自己高，比自己重，因而在处理事情时，应以他人为先。在有劳对方或妨碍别人时，学会用谦词，如“劳驾”“麻烦您一下”“对不起”“抱歉得很”“请原谅”等，这些谦词所能发挥的作用是极大的，在人与人的接触中，特别是在学校，一个班级，一个学校的同学常常会发生磕磕碰碰，发生一些磨擦，如在排队买早餐时，在洗碗的时候，在走路的时候，不小心遇到了碰撞或踩疼了脚，能及时用上谦词，立即可使气氛“多云转晴”，否则常会“多云转暴雨”形成不必要的麻烦。但是目前独生子女多，在家庭地位中
占有特殊地位，常常形成“一切以孩子为先”的现象，这实际是对孩子的宠爱，容易导致孩子“以我为尊、目中无人”的自私心理，这是我们大家需要克服和纠正的。
四、学会宽容人
“惟宽可以容人，惟厚可以载物”。惟有自己心胸开阔，才能对人宽容；惟有自己忠厚，才能容纳别人。
人之谤我，与其能辩，不如能容；人之侮我，与其能防，不如能化。别人毁谤自己，与其辩解，不如能够宽容；别人侮辱自己，与其随时提防，不如感化对方。
宽容和忍让是人生的一种豁达，是一个人有涵养的重要表现。没有必要和别人斤斤计较，没有必要和别人斗强斗狠，请记住，给别人让一条路，就是给自己留一条路。
什么是宽容。法国文学大师雨果曾说过这样一句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”宽容是一种博大，要能包容人世间的喜怒哀乐，爱恨情仇，宽容是一种境界，更能使人生跃上新的台阶，在生活中学会宽容，你能明白很多道理。
毛泽东、周恩来有着博大的胸怀，国共两党斗争，“西安事变”“重庆谈判”再次握手。
宽容就是忍耐。同学的批评,朋友的误解，过多的争辩和“反击”实不足取，惟有冷静，忍耐，谅解最重要。相信这句名言：“宽容是在荆棘丛中长出来的谷粒。”退一步，天地自然宽。
宽容就是忘却，忘记昨日的是非，忘记同学中的恩怨，忘记先前别人对自己的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂，学会忘却，生活才有阳光，才有欢乐。
宽容就是潇洒。“处处绿杨堪系马，家家有路到长安”。宽厚待人，容纳非议，是学习成功，集体团结成功之道。事事斤斤计较，患得患失，活得也累，难得人世走一遭，潇洒最重要。
“小不忍，则乱大谋”。“忍一时之气，免百日这忧”古往今来，人世间多少憾事，多少不幸，多少悲剧，多少恐怖都是因为人与人之间斗强斗狠，不能相互宽容而发生的。
我们每个人都应该理智、冷静、稳重，遇事三思而后行。在处理同学之间矛盾纠纷时，要反复告诫自己，千万别感情用事，感情用事，常常是不会有好结果的。人贵有自知之明，须知太阳不是为我而升起的，地球不是为我而转动的，哪个人都不是必不可少的，都不是时时处处正确的，须知合理的、适当的、理智的让步，必将有助于矛盾的消除和事情的解决。
五、学会原谅人
以恕已之心恕人，则全交。意思是用宽恕自己的心来宽恕别人，就能保全友谊。
“原谅别人是一种美德”。“原谅”是对“过失”的一种宽容。原谅别人能使自己和别人之间建立起一座美好的桥梁。先有一份宽容之心，处处包容别人无心的过失。我想这是“原谅”别人最基本的原则。但是在原谅别人之后，还要学习纠正自己，处处原谅自己，会害了自己，缺点显露无遗，所以纠正自己要像别人一样严厉，把自己的缺点一一改正，并想想过去的缺点，警惕自己绝不可再犯，使个人的言行举止都对得起自己，也对得起别人。
人的善恶只在一念之间，善恶要分明，原谅并规劝别人无心的恶行，是善，对于坏事明知故犯，是恶。人与人之间有时难免会出现矛盾，但是当你原谅了别人你会发现不仅你愉快，别人也愉快。我们学过“将相和”的故事，其中的负荆请罪，正是因为蔺相如有一颗宽容之心，原谅了廉颇，廉颇跟他闹不和，那么赵国很快就会灭亡。所以我们每个人都应该学会宽容，对于别人的过失要尽量原谅。
同学们，让我们忘记个人恩怨，忘却痛苦，铭记每一时刻的欢乐，用一颗宽容的心，善待身边的每一个人吧！
为了严肃校纪，维护正常的教学秩序，保证学校各项工作的顺利开展，现将学生打架斗殴事件处理意见如下：
一、同学间因事发生口角和磨擦，应本着与人为善，互相谅解的态度，及时报告班主任或校治保组进行调解。
二、学生未经批准擅自带外人进校发生打架斗殴的，虽然本人未动手，但造成伤害的，由带人者负责。所造成伤害情况，移送公安机关处理。
三.同学之间发生矛盾经老师教育调解化解后，仍制造事端，造成打架斗殴事件的发生，对当事人将从严处理。
四.三人以上聚众斗殴者，为首者给予留校察看直至开除学籍的处分。
五对邀约校外人员殴打本校学生者，给予留校察看直至开除学籍的处分。若因学校及时发现处理，没有造成打架斗殴事件的发生，对于当事学生视情节给予记过以上处分。
六对挑拨、教唆、起哄、怂恿其他学生打架的学生，将作为参与打架者同样处理，情节严重的从严处理。对以“劝架”为名参与打架者，同样以参与打架处理。
梦境描述：梦中我和两位女领导在说话，两位领导都在批评我，并且言辞激烈，我沉默地听着，心中充满委屈和愤怒。其中一位领导越说越激动，甚至上来用胳膊搡我，我向后退着、退着……委屈和愤怒在胸中膨胀，我最后忍无可忍，手握一把尖刀由下至上向对方脸上砍去……
梦境解析：从这个梦中能够看出这位女士的行为模式是在强势面前退缩、忍耐，容易被强势所欺压，然而积压的愤怒一旦爆发就超出了最初的量值。她的出刀角度是防御式的而不是进攻式的，说明她的攻击力习惯用于自卫而不是主动攻击。这个梦中的打架象征强权的压迫以及对强权压迫的反抗，俗话说兔子急了还咬人呢。但是请大家试想一下，如果一开始她不持续沉默，能够为自己据理力争，这场争斗的结果又会是怎样呢
【梦例2】
梦境描述：梦中，先是和敌对的武林高手战斗，并打败了这些敌人。在他胜利归来的路上，却突然觉得似乎有人埋伏。于是他在梦中投石问路，把一个纸人放在自己前面，用内力驱动这个纸人在自己前面走。果然大批埋伏的敌方高手一涌而出，把纸人打烂。敌人发现不对，就转身来追他，他掉头就跑……
梦境解析：这个梦反映着梦者对待生活危机的态度，一开始他是采用正应对抗的态度，之后，他担心敌对一方使用阴谋诡计，于是自己就使用了计策。这个计策激怒了对方，对方的敌意一下子变得很大。梦者又改变为回避这个矛盾，那里的打架象征克服困难。
【梦例3】
梦境描述：这是一个男子的梦，梦中他看到别人私家花园的花开得很美，就想进园去采，正要往里走，突然一个穿黑西装的男人上来拦阻。梦者感到很生气，说：又不是你家的，你管得着吗黑西装就是不许，于是两人就打了起来……
（修订本）
最近打架斗殴事件频繁出现，并不断升级，为进一步完善公司规章制度，加强行政管控，维护公司正常生产秩序，给广大干部职工创造一个安定的生活和工作环境，现对于在公司内部发生打架斗殴事件处罚重新规定如下：
一．凡发生打架斗殴事件的，不计理由或原因，未造成人身伤害且不入院治疗的：当事双方各记三次大过，罚款1000元，作开除处理；对于先动手者记三个大过，罚款1500元作开除处理;
二．凡发生打架斗殴事件的，不计理由或原因，造成人身伤害或入院治疗的：当事双方各记三次大过，罚款1000元，作开除处理；对于先动手者记三个大过，罚款1500元作开除处理,并由双方支付所有医药费；
三．凡发生打架斗殴事事件的，不计理由或原因，动用器具或工具造成人身伤害就医或住院治疗的：当事双方扭送派出所处理，由对方支付所有医疗费用，并对当事双方各记三个大过，罚款1500元，作开除处理；对于先动手者记三个大过，罚款2000元作开除处理；
四．对于群体打架斗殴事事件，因行为恶劣，严重影响公司正常生产秩序，故从重处罚：凡参与打架者各记三个大过，罚款1000元，作开除处理；对造成人身伤害就医或住院治疗者，扭送派出所处理，并由对方当事人（主谋）支付医疗费用；
五．凡发生打架斗殴事事件，当事人一方为管理人员者，除按以上处罚外，同时须按以下规定处理：
1，管理人员先动手：加罚1000元；
2，员工先动手：加罚500元；
六．凡发生打架斗殴事事件，动用器具、工具或使用其它设备设施给公司造成经济损失的，由过错方承担责任并全额赔偿，同时报公安机关依法处置；
七．本规定（修订版）自上级领导核准之日开始实施！
在不小心犯错后，为了避免今后再出此类事件，为此要写检讨书来自我反省，写检讨书是为了能够不断提醒自己。检讨书的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的检讨书打架斗殴，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
检讨书打架斗殴1尊敬的校领导：
您好!
我是x班学生xxx，今天中午在宿舍吃饭的时候与同学之间发生了一些不痛快的事情，并且大大出手。经由了老师的憧憧教诲，我深刻的明白了，做人要有忍让度的道理，不管做什么事情都要忍!俗话说，退一步海阔天空，可是我今天却没有做到，事情发生后，我非常后悔!在这里我做出深刻的检讨!
事情经由是这样，在今天中我从食堂买完饭，然后拿到宿舍吃的`时候，在宿舍门口和我打架的那个学生，他跑的很快，并且撞在了我的身上，把我打的饭都弄掉了，然后转过来骂了一句“你没张眼”我当时就火，他把我的饭弄掉了，还骂我不张眼睛，我入宿舍就把我的几个朋友喊了过来，上往就打他。最后他不服气，又往找人。然后他带了8个人来，我们只有3个人，我就入宿舍拿了3把刀出来，预备是想恐吓他的，没想到当时没沉住气上往砍伤了2个人。导致了今天的结果。我十分后悔，在这里向那2个被我砍伤的同学报歉!同时你们的医药费我来出，请你们安心的在病院养伤!
我知道现在走到这种地步已经无法挽归了，我决定切身往病院望瞅那2位被我砍伤的同学，并向学校做出保证，今后再也不这么莽撞，不再学校若事。有什么事情第一时间讲演学校老师，不会在暗里处理。但愿这次老师能够给我宽大处理!
此致
敬礼!
检讨人：xxx
20xx年x月x日
检讨书打架斗殴2尊敬的老师：
这次犯错误，我深深的谴责着自己的所作所为，经过一段时间我深刻的反醒，我对自己的错误感到追悔莫及很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。
学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。
事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。
只有真真切切认识到自己的错误，才能改正错误。任何事情都有一个过程，改正错误也有一个过程，而这份检讨将是我的一个监督，一个警钟，监督我一步一步踏踏实实地改正所犯的错误!
此致
敬礼!
检讨人：xxx
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