全国卷三高考英语听力

全国卷三高考英语听力（共8篇）

全国卷三高考英语听力 篇1

The Intelligent Transport team at Newcastle University have turned an electric car into a mobile laboratory named “DriveLAB” in order to understand the challenges faced by older drivers and to discover where the key stress points are.

Research shows that giving up driving is one of the key reasons for a fall in health and well-being among older people, leading to them becoming more isolated(隔绝) and inactive.

Led by Professor Phil Blythe, the Newcastle team are developing in-vehicle technologies for older drivers which they hope could help them to continue driving into later life.

These include custom-made navigation(导航) tools, night vision systems and intelligent speed adaptations. Phil Blythe explains: “For many older people, particularly those living alone or in the country, driving is important for preserving their independence, giving them the freedom to get out and about without having to rely on others.”

“But we all have to accept that as we get older our reactions slow down and this often results in people avoiding any potentially challenging driving conditions and losing confidence in their driving skills. The result is that people stop driving before they really need to.”

Dr Amy Guo, the leading researcher on the older driver study, explains, “The DriveLAB is helping us to understand what the key points and difficulties are for older drivers and how we might use technology to address these problems.

“For example, most of us would expect older drivers always go slower than everyone else but surprisingly, we found that in 30mph zones they struggled to keep at a constant speed and so were more likely to break the speed limit and be at risk of getting fined. We’re looking at the benefits of systems which control their speed as a way of preventing that.

“We hope that our work will help with technological solutions(解决方案) to ensure that older drivers stay safer behind the wheel.”

12.What is the purpose of the Drivel AB?

A.To explore newmeans of transport.

B.To design new types of cars.

C.To find out older driver`s problems.

D.To teach people traffic rules.

13.Why is driving important for older people according to Phil Blythe?

A.It keeps them independent.

B.It helps them save time.

C.It builds up their strength.

D.It cures their mental illnesses.

14.What do researchers hope to do for older drivers?

A.Improve their driving skills.

B.Develop driver-assist technologles.

C.Provide tips on repairing their cars.

D.Organize regular physical checkups.

15.What is the best title for the text?

A.A new Model Electric Car

B.A Solution to Traffic Problem

C.Driving Service for elders

全国卷三高考英语听力 篇2

一、英语命题题型变化分析

在新一轮的高考改革大环境下, 英语科的命题改革从未停止。如何考, 考什么, 都是目前教育部乃至学者研究的重点。随着2013年新高考制度方案的出台, 命题形式和命题题型都在发生一定的变化。

(一) 命题形式

2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》公布后, 恢复“全国一张卷”成为改革的一大趋势。2004年以来, 共有18省市高考英语科自主命题, 2015年实行高考统一命题, 使用全国卷的省份增至18个, 2016年共有25省份使用全国卷。然而, 北京、上海等6省市仍可自主命题。张才生分析:上海是长期自主命题, 形成了自己的一套命题体系, 北京自主命题时间也较长。浙江、上海还是高考改革试点省市, 自主命题、做出探索、很有必要;江苏的高考模式与其他省份有较大差别, 一直在做一些探索, 自主命题有利于形成经验。总之, 多省市从自主命题转向全国统一命题已是事实。

(二) 命题题型变化

为了进一步了解历年的高考试卷题型变化, 把握新的英语高考改革制度中的发展情况, 下面笔者将以几个省市高考题型做以阐述。

从1993年以来, 根据《考试说明》以及2003年《高考英语课程标准》的颁布实施, 高中英语试题也在不断进行调整;单项选择题从45道缩减至25道, 再缩减到15道, 同时从1999年起, 高考英语试卷加入听力测试。到2004、2005年, 多省市分别自主命题起, 高考英语科目题型变化显著。

近几年, 在各省市自主命题期间, 大部分省市的英语试题基本都囊括了单项选择题、篇章改错题、阅读理解、完形填空和写作。但各省市在各题型的量及方式又各不相同。如任务型阅读理解题型方面, 湖南卷、山东卷、江西卷、四川卷为回答问题型;江苏为一篇框架式填空阅读题;北京、辽宁卷任务型阅读理解与当下全国卷相同, 篇章中五处空缺, 从七个选型中选出最恰当的五项;陕西卷则是6选5, 给每段选出最佳标题。完形填空方面, 重庆卷、山东卷为两篇;写作也是两篇区别于其他省份。单项选择题方面, 四川卷仅有10道, 浙江卷20道, 大多省市为15道, 山东、辽宁则以篇章语法填空取代单项选择题, 此题型为考试题型变化的一大亮点。阅读理解中逐渐出现考查语境猜测词义, 写作逐渐为开放式作文。

二、变化背后的意义及原因

(一) 公平性

温家宝多次强调:“优先发展教育事业”, “要促进教育公平”。高考公平是教育公平的重要组成部分, 作为一项全国性的重大考试, 高考关系到社会的稳定和发展, 公平性须得到切实保障。

众所周知, 自各省市自主命题以来, 各省市之间的教育问题层出不穷, 教育发展水平严重失调, 东南地区普遍优于西部地区, 省会城市领先于地级市区, 差距愈加明显。同时, 江苏、浙江、上海等省市高考英语题型大胆创新, 高考题型不断改革, 与全国卷以及其他省市差异显著, 难度系数高于其他省市。

(二) 能力培养目标发生变化

无论分省份还是全国卷高考英语都离不开对语音、语法、词汇、阅读、写作的考查, 但在近几年新高考改革背景下, 英语试题的考查目标在发生显著变化, 多省市注重听力, 全国卷将语法单项选择题转换为语篇型语法填空题;其中, 单项选择题题干主要是句子与对话, 预警真实性难以创设;任务型阅读也逐渐从段落最佳标题转换成语篇中逻辑、照应、推理、概括主题等的考查。

这些变化都把握了高考英语试题的命题原则———“突出语篇、强调应用”“注重交际、稳定发展”。近几年来高考全国卷英语科目有三个显著特点:增加了“阅读理解”的难度;增强了语言文化因素, 注重语言与文化的关系;测试重点由语言形式向语言意义转换, 加大了知识与能力综合测试的比重。培养目标更加多元化、综合化。

(三) 英语教育课程改革的需要

美国教育测量专家Popham认为以考试促进课程改革是最经济最有效的方法 (引自亓鲁霞, 2004) 。高考英语改革的关键在于研究高考与课程改革的良性互动, 高考改革应促进课程改革, 课程改革引领高考改革, 二者相辅相成。进一步深化题型与内容才能促进课程的开发, 减少客观题, 侧重对能力的考查, 才有利于学生的可持续发展。

张才生认为, 分省命题日益突出一些问题:命题质量参差不齐甚至下降;过分依据教材命题, 造成中学教材选择单一, “一纲多本”无法很好的贯彻, 不利于课程改革。因此, 2016年高考多省市采用全国卷, 统一题型, 在高考指挥棒下进一步统一考试, 缩小差距, 有利于新课程的开发和探索。

总之, 高考目前是我国选拔人才最直接、最可靠、最公平的方式, 在英语科目考试不断变化的今天, 说明我国教育事业在向前迈进, 不断的改革能够让英语科目考试在高考中更能准确、公平地选拔优秀人才。

参考文献

[1]张才生.湖北高考明年全部回归全国卷名师解析8大焦点[EB/OL]. (2015-03-13) [2016-09-27]http://www.hb.xinhuanet.com/2015-03/13c_1114625883.htm.

[2]中华人民共和国教育部.全日制义务教育普通高级中学英语课程标准 (实验稿) [S]北京:北京师范大学出版社, 2001.

[3]2016年全国高考将有25个省份使用统一命题试卷.[EB/OL].http://www.js.xinhuanet./2015-07/02/c_1115800108.htm.

全国部分省份高考英语题赏析 篇3

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关键词：简评 高考英语 赏析

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每一年高考题都是全国所有高中英语命题专家的杰作，不但反映课程改革的趋势，也对各省份学生的英语学业水平进行最权威的测试。对上一年高考题的正确分析研究，不仅可以发现中国的高中英语教育现状，而且对下一年高考的预测也有很大的指导作用，同时更有利于日常教学工作，尤其是高三的教学工作，就更具有重要的指导意义。所以，对于全国各省份高考题的客观评价、分析就显得尤为重要。由于笔者水平限制，对于这样大型考试的评价难免浅薄疏漏，但至少体现一家之言，相信对读者也有一定的启示。因此，下文笔者就2011年部分省市高考题做简单陈述。

全国卷Ⅰ和全国新课标卷基本内容相同，只是新课标卷用的阅读理解题减少为四篇阅读，而在第二卷增加了“七选五阅读”文章。并且新课标卷之短文改错为全篇改错，不再以单句改错形式出现。新课标卷全国形式基本如此，只有重庆、湖北和四川三个省份英语自主命题中没有选择课改卷体型。江西卷，天津卷和山东卷只有四篇阅读理解文章，而Ⅱ卷没有改错，有阅读表达内容。江苏和安徽卷也只有四篇阅读，后面有任务型阅读内容。北京卷没有短文改错，而书面表达分情景作文和开放作文两部分。湖北卷和陕西没有短文改错，有完成句子，即单句填空题目。湖南卷的完形填空分两部分，即选择填空和自主填空两题。而其任务型阅读文章也有两篇，删除了改错题。广东卷没有单选，完形填空也分选择填空和语法填空两部分。四篇传统阅读；一道信息匹配阅读。写作部分分基础写作和读写任务两部分。从上面的概括可见，全国各省市自主命题形式比较灵活多变，改错题正在逐步退出我国高考英语的舞台。而任务型开放式的题型正逐步取而代之。这就对学生的语言综合运用能力的检测更加深入细致了。这也是新课改所要求达到的目标。

全国卷Ⅰ、Ⅱ以及全国新课标卷，重点都在于对学生英语语言综合运用能力的考察。注重考察基本知识和基本技能，难度始终而平稳，梯度搭配合理，结构科学，题型在交际性、实用性和多样性方面，都有明显的体验。比如交际用语的考察，在全国卷Ⅰ的单选中，就出了两题，分别安排在单选的第一题和最后一题。此外单选对于动词相关类的考察多达8道题，这正是测试学生语言应用能力的重要体现。全国卷Ⅱ的五篇阅读主题分别为：A. 费城的壁画。B. 自我意识提高。C. Cambridge Arts Cinema 会员的权利与入会事宜。D. 不同国家的不同语言习惯。E. 2004“美国女生”的故事。从这五篇阅读的取材角度来看，题材有说明，有议论，有叙事，叙事又不单纯地讲故事，也穿插议论。既注意培养学生的情感，也关注开拓学生视野，又与当代社会生活细节息息相关。同时也兼顾语言话题。是很完美的阅读搭配。

辽宁卷2011年试题和2010年试题形式保持一致，但难度分配比例做了调整。尤其是单项选择题显得尤为简单。而且单选的阅读字数偏少，有些题目略显直白。如第26题。题干为：The exam results will be on Friday afternoon. A. put down B. put off C. put up D. put away. 对于put这四个短语的考察，就出乎意料的直白简单，考察学生最基本词汇的最基本含义。此外，辽宁卷单选中出现了超纲题，即第32题：When the news came the war broke out, he decided to serve in the army. A. since B. which C. that D. because. 此题的考点是同位语从句，而同位语从句是大纲规定的语法项目列表中没有的。辽宁卷的完形填空题，出得科学合理，几乎尽善尽美。因其话题贴近生活，语言原汁原味，选项耐人寻味，难度结合得很好。所给选项既有区分度，也有迷惑性。完全达到了测试目的。笔者认为是非常成功的题目。辽宁卷的四篇阅读文章题目分别为：A. 美国不同的州续签驾照的经历；B. 网络学校；C. 福特和他的T型车；D. 美国经济衰退无家可归者日益增多。其中A篇文字内容比较简单，但是题目较难；B篇内容新颖，紧跟时代；C篇虽然介绍历史上大家所熟知的人物，但却从鲜为人知的方面取材；D篇反应美国社会的一些现状，很好地实现了德育教育的目的。“七选五”的文章题目为“Easy Ways to Keep Your Brain Sharp”，文章难易适中。只可惜作文是写求职信，显得有些大众化，与2010年非常类似。从辽宁卷中我们得到一点启发：在注意培养能力的同时，也一定要注重语言基础知识的落实，在高三复习时，不要留有空白或者盲区，才可保无虞。

湖北卷给笔者印象最深刻，因为整个试卷并不是单独的试题，而是有灵魂和生命的文字。一篇优美的文字是可以吸引读者全部的注意力以至于忘却了时间、地点和他们为什么要读这些文字。几篇优美的文字连贯下来，不但测试了学生的英语学习水平，也潜移默化地让任何一个读者都得到了阅读的快乐和灵魂的升华。能到到如此效果的试题，一定从文章体裁到语言，到内容都有其独到的魅力。读者在完形填空的文章中体味这失去亲人（cousin）后又知道作者失去了左腿，但是她终于实现了与海豚共游的梦想。在A篇文章中，从小被教育要诚实的孩子，长大后却发现了为了别人考虑而不能实话实说。在B篇文章中，考生理解了狼的嚎叫。从C篇文章中，学生们读到了欧盟一些国家处理垃圾的慎重。D篇文章更要我们“cheer up”，对世界的未来要充满乐观情绪。情感的连续性和文字的细腻性是形成湖北考卷这一情感特点的主要原因。因此，学生在平日训练中要特别注重文字的细微和准确体验。

全国各地其他省份的试题也各有不同特点。比如浙江卷就可以用“文字超多”进行概括。其B篇阅读文章竟然直接把字典中的一段原样摘录下来，直接测试学生的语言学习技巧。真可谓叹为观止。江苏卷的阅读表达，是一图片形式展示了女儿为回家的妈妈拿包的情景。这篇作文题目的情感态度测试和教育目的非常清晰明了。从取材上来说，是难得的创意。当然，也有的省份的高考题有不少令人遗憾的地方。比如重庆卷整体偏难，单选尤为突出。安徽卷的完形填空文章曾经被各教辅材料用过。江西卷中单选有四道题笔者曾经见过，或者至少见过极其类似题目。湖北卷之单选全部为单词辨析考察。

因篇幅所限，笔者不能一一尽诉2011年各省份高考题之优劣。其实，每一个省份的高考题，都在某种程度上体现了该省份的政治、经济，尤其是文化状态。如果摆脱专业的束缚，而单纯从文化的角度重新研究和分析这些文字的话，那么研究所得一定会具有更高的价值和社会影响力。而此文，若对读者略有帮助，则是笔者所馨香祷告的了。

参考文献

1. 英语课程标准. 国家教育部制定 [Z]. 人民教育出版社.

2. 武洪涛. “2011全国高考真题详解” [M]. 陕西出版集团陕西科学技术出版社.

高考全国英语作文预测 篇4

请你结合自己的实际，谈几点父母值得你感恩的地方，以及将来你会做些什么来报答父母的养育之恩。 注意：1.短文的开头已给出，但不计入总词数。

2.100词左右。(感恩：thanksgiving)

Not only do our parents give us life, but they also give us endless love and support, always sharing our happiness and sorrow.

【参考范文】

全国卷三高考英语听力 篇5

2卷英语试题及答案

适用地区：甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、陕西、重庆、海南省（全国Ⅱ卷：语、数、英；单独命题：政、史、地、物、化、生)绝密★启用前 【考试时间：6月8日15: 00-17： 00】 2018年普通高等学校招生全国统一考试英语试题卷

第一部分 听力（共两节，满分30分）

做题时，先将答案标在试卷上，录音结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。

第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分）

听下面5段对话，每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳答案。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。

例：How much is the shirt? A.£19.15.B.£9.18.C.£9.15.答案是C 1.What does John find difficult in learning German? A.Pronunciation.B.Vocabulary.C.Grammar.2.What is the probable relationship between the speakers? A.Colleagues.B.Brother and sister.C.Teacher and student.3.Where does the conversation probably take place? A.In a bank.B.At a ticket office.C.On a train.4.What are the speakers talking about? A.A restaurant.B.A street.C.A dish.5.What does the woman think of her interview? A.It was tough.B.It was interesting.C.It was successful.第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）

听下面5段对话或独白。每段对话或独臼后有几个小题，从题中所给的A、B、C 三个选项屮选出最佳选项。听每段对话或独白，你将有时间阅读各个小题，每小题5 秒钟;听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍，听第6段材料，回答笫6、7题。6.When will Judy go to a party? A.On Monday.B.On Tuesday.C.On Wednesday.7.What will Max do next? A.Fly a kite.B.Read a magazine.C.Do his homework.听笫7段材料，回笞第8、9题。

8.What does the man suggest doing at first? A.Going to a concert.B.Watching a movie.C.Playing a computer game.9.What do the speakers decide to do? A.Visit Mike.B.Go boating.C.Take a walk.听第8段材料，回答笫10至12题

高考英语作文全国卷预测 篇6

2.出你喜欢的栏目

3.说明理由。

Dear Mr. Green,

I am very excited to learn that we are going to start a magazine together. That sounds great! And I definitely agree with you on that.

Some of the columns which you mentioned in the letter are really my cup of tea. Say, “culture express” gives us a better understanding of the world. Since people from different parts of the world have different values, it’s necessary to learn from each other. This will offer a wonderful chance. Apart from that, “blurt out” is pretty good for Chinese students to learn English idioms and improve oral English. Last but not least, “entertainment” is so cool! The popular singers, actors and celebrities are so catchy and attractive that you absolutely can’t miss it! Teenagers are just fond of the trendy things.

Well, I can’t list more. I really can’t wait to read that magazine!

Yours faithfully,

全国卷三高考英语听力 篇7

2014年教育部考试中心统一命制的高考英语新课标卷分甲、乙两套 ( 以下简称甲、乙卷) , 使用甲卷的地区有海南、宁夏、黑龙江、吉林、新疆、内蒙古、青海、西藏、云南、贵州、甘肃等 ( 其中云南、贵州、甘肃不考听力) , 使用乙卷的地区有河南、河北、山西等。这两套新课标卷的考试形式、试卷结构、题型、题量、分值等都相同 ( 山西除外) , 试题的难度也基本相同, 但乙卷整体上难度略大。

( 注: 使用乙卷的山西省卷面总分为180分, 其中听力30分不计入总分, 阅读理解每小题3分, 共60分, 完形填空每小题2分, 共40分。)

2014年是高中英语实施新课程以来高考命题改革力度最大的一年。与以往的全国高考英语新课标卷相比, 2014年的两套试卷最大的变化有两点:

1. 增加新题型, 改变试卷结构。试卷取消了沿用多年的考查语法、词汇与情景交际的单项填空题, 取而代之的是语法填空题。试卷结构也发生了明显的变化, 将阅读理解调至第二部分, 将完形填空调至第三部分, 将语法填空置于第II卷, 与第四部分的写作同属主观题。

2. 将语言知识与技能的考查全部置于语篇情景中, 突出语用要求。除了听力以外, 试卷各大题型的命制都以语篇材料为载体, 实现了语篇情景交际功能的最大化。尤其是语法测试形式的改革, 将语法知识置于情景丰富的语篇中考查, 突出了语用要求, 使语法的运用更加真实、自然, 实现了语法的真正交际功能。

尽管题型和试卷结构发生了变化, 但这两套试卷仍然以课程标准和考试考纲为依据命制, 力求在稳定中求发展、在发展中求创新, 重视基础知识和基本技能, 突出对英语学科素养的考查。试题的题型结构相对稳定, 题量适中、梯度明显、难易搭配适当、重点突出, 选材丰富、紧跟时代、贴近生活, 具有较高的区分度、信度和效度, 能够考查出考生的综合语言运用能力。试题的测试价值取向正确, 有利于高校选拔优秀人才, 有利于促进中学英语教学改革。

下面, 笔者拟对2014年全国高考英语新课标甲、乙两卷的各大题型从命题立意、考查内容、备考建议等方面做一分析, 并对2015年高考英语复习备考提出建议, 供参考。

一、听力

【命题立意】

听力要求考生能听懂所熟悉话题的简短对话和独白, 能理解主旨和要义、获取具体的事实性信息、对所听内容做出推断、理解说话者的意图、观点和态度。

听力命题对所选语言材料的难易度把握较好, 内容简单易懂, 设题突出考查对事实细节的理解能力和简单的推理判断能力。材料语言优美, 语速适中, 符合多数地区听力教学的实际水平。试题涉及的话题均为考生熟悉的情景和内容, 符合考生的认知水平。

【考查内容】

甲、乙两卷听力部分考查的内容完全相同。该部分考查考生理解主旨和要义、获取具体事实性信息、对所听内容做出推断等能力, 突出考查考生获取具体事实性信息的能力和推断能力, 这两类题目分别占该大题的60 % 和35 % 。

试题情景内容涉及找地方、帮助、人物身份、观点、天气与着装、参加体育活动、看电影、旅行、求职面试、对城市生活和小城镇生活的不同看法等。对话情景真实、自然, 场合清楚, 符合生活实际, 整体难度不大。

【备考建议】

听是英语语言运用能力中不可或缺的一项基本技能, 听力水平的高低直接影响着说、读、写三种技能的发展。因此, 听力教学必须纳入常规的课堂教学之中。

新一轮高考改革的号角已经吹响, 全国各地的考试方案接踵出炉。让英语回归工具性, 将英语纳入社会化考试, 实行一年两考, 试行等级考试, 英语改革已经成为这次考试改革的重头戏。尤其是, 英语听力已经受到了前所未有的重视, 不少地市的试题结构做了重大改革, 调整了听力的分值, 有些地方的听力已经实行一年两次考试。无论怎么改革, 其目的是要提高学生的英语综合语言运用能力, 提升英语学科素养, 突出英语的交际功能。

为此, 教师一定要改变观念, 考虑考生今后语言技能的全面发展, 应将听力教学纳入常规教学之中, 正确引导考生对待听力, 坚持开设听、说课, 还语言的本真。此外, 在地区和学校的大型考试中要保留听力内容, 并将听力成绩计入总分, 正确发挥考试的导向功能, 千万不要因为目前有些地方的听力成绩仅算作参考分而忽视听力教学或对考生放弃正常的听力训练。

二、阅读理解

【命题立意】

阅读理解要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等, 并能从中获取相关信息, 主要考查考生的6种阅读技能: 理解主旨和要义, 理解文中具体信息, 根据上下文推断生词的词义, 做出判断和推理, 理解文章的基本结构, 理解作者的意图、观点和态度。

阅读理解侧重考查考生对语篇的整体理解能力, 同时还考查考生的快速阅读能力、跨文化交际意识和阅读策略等。试卷将阅读理解部分提前, 突出了阅读的重要地位。

【考查内容】

甲、乙两卷阅读理解均由5篇短文组成, 总词量在2000词左右。短文体裁丰富, 涉及应用文、记叙文、说明文和议论文, 以说明文为主。短文题材多样, 内容新颖, 融知识性、趣味性、思想性和实用性于一体, 突出鲜明的时代特点和生活气息, 甲卷涉及对人性的信任、地球日、雇佣中国保姆教孩子学汉语、地铁套餐指南、紧张工作日的做饭建议等, 乙卷涉及剑桥科技节、旅鸽、做出抉择、拯救濒危语言、未来工作所需基本技能等。

甲、乙两卷的40个阅读理解小题突出考查考生理解文中具体信息的能力以及判断和推理的能力, 这两项分别占该大题总量的37. 5% 和45% , 难度较大的阅读技能, 如理解主旨和要义, 理解文章的基本结构, 理解作者的意图、观点和态度等, 在这两套试卷中所占比例较小 ( 仅占7. 5% ) 。另外, “七选五”任务型阅读理解突出考查考生对语篇上下文的连贯性、一致性的把握能力和逻辑推理能力, 但对文章基本结构理解能力的考查在甲卷中呈显性, 在乙卷中呈隐性。

具体来说, 甲卷主要考查阅读理解的5种技能, 设置主旨要义1题 ( 占5% ) 、事实细节9题 ( 占45% ) 、猜测词义2题 ( 占10% ) 、推理判断7题 ( 占35% ) 以及理解文章的基本结构1题 ( 5% ) , 但未考查理解作者的意图、观点和态度的题目。乙卷主要考查阅读理解的4种技能, 设置事实细节6题 ( 占30% ) 、推理判断11题 ( 占55% ) 、猜测生词词义和词语指代2题 ( 占10% ) 以及理解作者的态度1题 ( 占5% ) , 但未考查主旨和要义的题目。

相比而言, 甲卷的阅读理解整体难度不大, 没有太难的篇目, 题目也比较简单, 但乙卷整体难度较大, 尤其是C、D两篇难度略大, 个别题目不易作答。

请看阅读理解文章具体考查的内容:

请看考纲语言运用项目对阅读理解能力的具体考查内容:

【备考建议】

1. 对考纲中要求的6种阅读技能都要采用合适的阅读策略强化训练, 对每年都着重考查的事实细节题、主旨要义题、推理判断题和猜测词义题要高度重视。对难度较大的推理判断题、主旨要义题、理解文章基本结构以及作者的意图、观点和态度的题目, 要掌握必要的阅读技巧并加强训练。对容易得分的事实细节题更要加强训练, 力争在这方面少出错、不出错。

2. 坚持大容量的阅读训练, 在阅读实践中养成良好的阅读习惯, 形成一定的阅读策略, 掌握基本的阅读技能, 如略读、跳读、寻读、推理判断、猜测生词、预测下文等。

3. 加强快速阅读训练, 提高阅读速度。近年来, 阅读理解一直保持着较大的容量, 总词量近2000词。要想在一定的时间内完成5篇阅读理解, 必须有速度作保障。因此, 进行限时阅读训练非常必要。

4. 关注文化意识方面的题材, 在大量的语篇中体验英语国家丰富的文化内涵、欣赏语言的美感、陶冶情操。了解一定的异文化的背景知识有助于提高阅读理解能力。

三、完形填空

【命题立意】

完形填空要求考生运用词汇知识填补短文, 使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整, 重点考查考生在具体语篇中正确理解词汇意义和灵活运用词汇的能力, 同时考查考生的阅读理解能力、逻辑推理与思维能力以及跨文化交际意识。

完形填空的命制突出语境对选项的制约作用, 考生要在掌握文章主旨大意的基础上, 深入理解语篇、语境和语意, 正确把握上下文之间的逻辑关系和语义的连贯性, 准确把握词汇在语篇层面的意义。

【考查内容】

甲、乙两卷完形填空的短文词数均控制在250词左右, 有记叙文和议论文两种, 材料新颖, 情节完整, 难易适度, 设空科学、合理, 选项有一定的迷惑性。选项中的词语均为实词, 词义丰富、完整, 在上下文语义连贯方面起着决定作用。另外, 选项的词义反差较大, 不涉及同义词或近义词的词义辨析, 完全避免了考查语法的倾向。

具体来说, 甲卷考查名词3题 ( 占15% ) 、动词及短语动词8题 ( 占40% ) 、形容词3题 ( 占15% ) 、副词5题 ( 占25% ) 、介词短语1题 ( 占5% ) , 涉及5种词类, 覆盖面广, 穿插分布科学、合理, 突出对动词 ( 含短语动词) 的考查, 但对副词考查的比例稍大。乙卷考查名词9题 ( 占45% ) 、动词4题 ( 占20% ) 、形容词4题 ( 占20% ) 、副词3题 ( 占15% ) , 涉及4种词类, 突出对名词的考查, 但对动词考查的比例较小, 也未考查短语动词, 从第44题至第53题连续10空没有设置动词。此外, 形容词和名词设空比较密集, 如第45 ~ 47题连续3空考查形容词的用法, 第49 ~ 52题连续4空考查名词的用法。

相比而言, 甲卷的完形填空整体比较容易, 短文简单、易懂, 词义对比度大, 考生能够较容易地在文中找到还原的线索。

请看试题具体考查的内容:

【备考建议】

1. 将选项置于语境中理解其真正意思, 做到句意前后关联、逻辑推理正确, 尤其是词义丰富的动词、名词和形容词等。另外, 还要注意常用词语一词多义现象, 尽量多记几个意思。

2. 立足语篇, 从整体出发, 始终考虑上下文语境, 联系前后文意思, 照前顾后, 找到选项还原的线索是做题的关键。

3. 关注文化意识方面的题材, 了解异国 ( 尤其是英语国家) 的历史、地理、风土人情、传统习惯、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等, 形成跨文化交际的意识, 这对完形填空解题很有帮助。 ( 注: 跨文化交际能力的具体要求参见课程标准对文化意识目标7 ~ 8级的描述。)

四、语法填空

【命题立意】

语法填空是2014年全国高考英语新课标卷新增加的题型, 置于语言知识运用的第二节。该题在一篇200词左右的语言材料中留出10个空白, 部分空白的后面给出所填单词的基本形式, 要求考生根据上下文填写空白处所需的内容 ( 不多于3个单词) 或所提供单词的正确形式。

该题考查考生对语法和词汇知识的掌握情况, 突出考查考生在语篇中灵活运用语法基础知识的能力以及理解上下文意思的能力。

【考查内容】

甲、乙两卷语法填空的短文词数均控制在200词左右, 有记叙文和议论文两种, 内容浅显易懂, 句子结构简单, 故事情节完整, 论述有理有据, 能够满足测试语法知识的需要。短文设空科学, 布局合理, 难易适度, 突出语用要求。

该题考查的语法项目有冠词、名词、代词、连词、介词、形容词、副词、动词时态、非谓语动词、从句引导词的用法、构词法以及固定短语和惯用法, 涉及语法基础知识和词汇知识的诸多方面, 侧重考查词法, 兼顾考查句法。

具体来说, 甲卷的短文为记叙文, 讲述作者在上学途中目睹一个男孩骑车追赶公共汽车归还乘客失落东西的经过。短文给出单词的空白有7个, 涉及动词、代词和形容词, 以动词居多, 未给单词的3个空白涉及连词、介词和助动词。该卷突出对动词的考查, 涉及动词时态、助动词和非谓语动词的用法, 占整个大题的60% , 但未考查从句引导词的用法。乙卷的短文为议论文, 论述当面对比较棘手的困境时, 不要急于求成, 要耐心地付出努力。短文给出单词的空白也有7个, 涉及动词、形容词和名词, 未给单词的3个空白涉及冠词、连词和关系代词。该卷考查语法知识的面比较广, 常见语法项目均有涉及, 考点分布比较合理, 对动词时态及非谓语动词形式的考查占整个大题的30% , 但未考查介词的用法。

相比而言, 甲卷的语法填空整体比较容易, 对语法知识的识记考查比重较大, 考生容易作答。

请看试题具体考查的内容:

【备考建议】

1. 明确考纲中语法知识考查的范围, 每项内容都要复习到位, 确保知识的覆盖面, 又要突出重点, 掌握所列语法项目的基本用法。

2. 分析命题特点, 掌握语法考查重点。今年高考英语新课标卷首次采用这种题型, 仅从两套试卷中难以全面地看出其命题特点与规律。为此, 我们要仔细研究2007 ~ 2014年广东卷以及今年辽宁卷中的语法填空题, 定会发现该题的考查重点和命制规律。

3. 掌握答题技巧, 加强训练。要充分理解语言材料的意思, 运用所学语法知识从句子结构的语法性和上下文的连贯性方面综合考虑。给出单词的空白, 侧重单词的正确形式。不给单词的空白, 侧重句法、固定搭配、惯用法等。熟悉答题方法后, 关键是练习实践, 在适量的语篇练习中感悟语法运用的灵活性, 谙熟命题规律, 掌握答题技巧, 提高语法知识运用的准确性。切忌死记硬背语法条文和规则。

五、短文改错

【命题立意】

短文改错给出一篇约100个单词的短文, 文中有10处语言错误, 错误类型包括词法、句法和行文逻辑等, 要求考生对每个句子进行判断, 如有错就将其改正。该题主要考查考生对书面语篇的校验能力, 衡量考生在语篇中综合运用英语知识的准确性。

【考查内容】

甲、乙两卷短文改错的短文词数均控制在100词左右, 有说明文和记叙文两种, 内容和句子结构都比较简单, 有一定的故事情节, 难度与考生的书面表达水平相当。短文设置错误以词法为主, 兼顾句法和行文逻辑, 错误类型有缺词、多词和错词, 以错词居多。文中设置的错误都是考生在平时写作中常犯的颇具共性的错误, 自然、真实, 没有生编硬造的错误。

具体来说, 甲卷的短文为说明文, 从上课时间、课程安排、课外活动、校园环境、师生关系等方面介绍作者梦想的学校是什么样子。在10个句子中设置了10处语言错误, 涉及冠词、名词、介词、形容词、动词的适当形式、动词时态、主谓一致和句型结构等。这10个句子均为简单句, 并且句子较短、结构简单, 除了两个句子未设置错误以外, 其他8个句子均设有错误, 其中设置两处错误的句子有两个。乙卷的短文为记叙文, 讲述作者种植圣女果的经历、收获和感悟。在7个句子中设置了10处语言错误, 涉及冠词、名词、代词、介词、连词、形容词、副词和动词时态等。这7个句子中, 含3个简单句、3个复合句和1个并列句, 并且绝大多数句子都较长, 结构也颇为复杂。每个句子都设有错误, 其中设置两处错误的句子有3个。较复杂的句子过多, 给考生准确理解句子结构带来一定的困难。

相比而言, 甲卷的短文改错整体比较容易, 但乙卷的难度明显较大。

请看短文改错的错误类型及题量:

从表中可以看出, 甲、乙两卷短文改错设置的错误类型和题量都完全一样。三种错误类型所占比例分别为: 增加10% 、删除10% 、修改80% 。多数为修改, 增加和删除各有一处。

请看试题考查的错误类型和考点:

【备考建议】

1. 以语篇为整体, 以句子为单位, 从词法、句法和行文逻辑等方面识错、纠错, 重点从语言运用的正确性上甄别错误。

2. 学会分析句子结构, 尤其是较复杂的句子, 弄清词性与句子成分之间的关系, 多从语法角度考虑语言运用的准确性, 不要随意改变词义 ( 行文逻辑错误除外) , 纠正错误要从同根词上考虑, 如词性、词形变化等。

3. 把握语言灵活运用的多样性, 多从句意和语义方面考虑语言运用的正确与否。加强基础知识训练, 正确把握常用词语的拼写形式。

4. 将语法学习与改错相结合, 将书面表达与改错相结合, 加大练习力度, 在大量的纠错中感悟语言运用的准确性和灵活性。此外, 严格按照题目的指导语和指令规范答题, 减少非智力因素造成的失误。

六、书面表达

【命题立意】

书面表达要求考生根据所给情景, 用英语写一篇100个单词左右的短文, 情景包括目的、对象、时间、地点、内容等, 提供的情景形式有图画、图表、提纲等。

该题考查考生有效运用所学语言知识进行书面表达的能力。考生应该能够准确使用语法知识和词汇, 使用一定的句型、词语、词组等, 清楚、连贯地传递信息、表达自己的思想。表达时, 考生需要注意所写短文内容要点的完整、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性和语言的得体性。这些都是高考书面表达评分的重要依据。

【考查内容】

甲、乙两卷书面表达的风格截然不同, 所供情景材料有文字提纲, 也有文字说明及广告图片, 属于半控制性写作。试题涉及的内容是考生日常生活中熟悉的情景, 所给内容要点明确、清晰、具体, 呈半开放性, 既限制写作范围, 又留给考生自主发挥的空间。尤其是甲卷, 仅规定所要表达的方面, 但不给具体的内容, 留给考生更大的自主发挥空间。

相比而言, 乙卷的书面表达比较容易, 因为短文的题材和体裁均为考生所熟悉, 广告图片中给出了很多可以使用的关键英语单词。但是, 甲卷的难度显得较大, 近似命题作文, 大量内容需要考生自己组织和发挥, 该题更能考查出考生的写作基本功。

请看试题具体考查的内容:

【备考建议】

1. 整体把握文章结构, 合理布局。认真审题, 分清主、次要点, 突出重点。

2. 弄清词性与句子成分之间的关系, 做到词性准确、拼写正确。正确把握句子的时态和语态, 注意主谓一致和名词的单复数形式等。

3. 学习单词、短语和句型时, 要经常进行汉译英练习。学会使用5种简单句的基本句型, 尽量尝试使用较高级的词汇和较复杂的语法结构进行书面表达, 提升档次。

4. 坚持写作训练, 以基础表达为抓手, 多仿写、多临摹、多练笔、多总结, 注意语句表达的连贯性、得体性, 力求避免汉语式表达。将写作与改错结合起来, 养成良好的纠错习惯。

总之, 高考英语新课标卷命题灵活, 重在考查考生的综合语言运用能力和学科素养。因此, 在备考中, 一定要明确考纲的各项要求并落实到位, 一定要突破考纲词汇以消除试题中的“拦路虎”, 一定要潜心研究全国各地高考试题以准确把握考点和重点, 一定要将读、写放在重要地位以抓住核心。这样, 复习备考才能做到有的放矢。

浅析高考英语安徽卷与全国卷差异 篇8

关键词：高考英语；差异；全国卷

安徽省自从2005年开始一直实行自主命题，但从2016年开始，又将使用教育部考试中心统一命题的试卷（以下简称全国卷）。其实不管是安徽卷还是全国卷，万变不离其宗。它们都是围绕课本而来，考查学生对英语相关基础知识掌握情况的检测较多，但为了使考生能够更好地把握考试的动向，许多教师都在仔细研读相关资料和讲解，发现安徽卷在具体能力要求、内容与范围、试卷结构等方面，与全国卷略有差异。下面笔者来浅析一下高考英语安徽卷与全国卷的不同。

一、全国卷与安徽卷试卷结构对比分析

全国卷（150分）其中包括：听力20×1.5分=30分、阅读20×2分=40分、完形填空20×1.5分=30分、语法填空10×1.5分=15分、短文改错10×1分=10分、书面表达25分。

安徽卷（150分）其中包括：听力20×1.5分=30分、阅读20×2分=40分、完形填空20×1.5分=30分、任务型读写10×1分=10分、单项选择10×1.5分=15分、书面表达25分。

二、全国卷与安徽卷试卷结构差异对比分析

全国卷语法填空15分，安徽卷单项选择15分

全国卷短文改错10分，安徽卷任务型读写10分

全国卷七选五阅读40分，安徽卷阅读理解40分

从以上分析可以得出下列启示：（1）全国卷加大了对基础知识的考查，例如，对动词、形容词、副词、名词、冠词、连词、情景交际、三大从句、非谓语动词、主谓一致、动词的时态语态等的考查更加全面和具体，不管是从完形填空题还是改错题的考查上都更能体现出这些知识点。（2）全国卷七选五阅读难度介于普通阅读理解与任务型读写之间，这样看来应该是更加有利于安徽考生答题的。

另外，从具体题型分析来看，每项题型考查都是有一定的侧重点的。例如语法填空题，首先给考生一篇文章，空出十个空格，有的空格后会给出一个单词供考生参考。针对语法填空题，一定要联系上下文，结合一定的语法知识，注意单词的正确形式，完成填空。尤其注意没给单词提示的空格里只要填写一个单词，但是对于空格后有单词提示的词，一般正常情况下都需要填写两个或三个单词。所以这就要求老师在高中英语教学中注意从词汇、短语、句式和语法几个方面细致、认真地讲解题目以及解题技巧。

再说短文改错题，其实很多人都知道，原来英语高考中一直是存在短文改错题的，只不过后来改成了任务型读写这一题型，现在随着全国卷的实行，短文改错题又重返试卷。那么针对这一题型，笔者认为，它更加侧重的是基础知识的运用和修改格式的正确把握。所以，我们从短文改错题的练习过程中即可发现，往往它会涉及以下几个方面的考查：时态、语态、定语从句引导词、状语从句、副词、形容词、名词单复数变化、代词、冠词、数词等这些方面都经常会被考到。除此之外，在这一题型上我们更加应该注意它的修改格式的正确性。一般来说它的修改格式如下：（1）文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。（2）每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号，并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线（＼）划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。

注意：（1）每处错误及其修改均仅限一词；

（2）只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。

所以，针对这些修改格式要求，教师更应该在日常的教学和练习中要求学生严格遵守，一定要按照以上各种修改的正确格式对文中错误处进行修改。

最后针对七选五阅读，从解题方法上来说，可以简单归纳成以下几点：读全文，抓中心，分清结构，前后比较，寻找线索（可划掉）。具体来说，读全文，不仅仅是读懂文章内容，尤其是题目标题，一定要认真阅读，看清要求，即选项中有两项为多余选项，这一点一定要看清。抓中心，就是要找到这篇短文的topic，一般来说，英语文章的话题中心往往在第一段或最后一段比较多。教师在平时的英语阅读教学中，这一点一直都很重要，所以抓中心尤为重要。分清结构，前后比较也是在抓中心为前提下，结合全文结构，前后进行细致的比较，寻找蛛丝马迹，再根据前后文，最终进行筛选，决定每个选项的选择。特别提一下，可划去，言下之意，七选五阅读提供七个选项，有两项多余选项，为了避免看不清楚，建议每个选项在被选用之后可以在选项上划去，以避免重复选择，造成混淆。