宽容的主题美文（精选10篇）
主干公路到小镇就分成了五条支线，就像手腕连着手指。三十多年前小镇唯一的缝纫店就藏在这食指和拇指中间，镇里人称之为“虎口”缝纫铺。叫白了就成了“糊口”，这倒也名副其实。
1978年我首次参加中考，心中没有十分把握，前途未卜，想上中专学校吃上皇粮，似乎很难。父母反复地问，希望有个确定的回答，但我不敢肯定能考上。如果接着上高中，家里已供养不起。流火的七月，母亲将我送到缝纫铺表婶那里，希望我学得薄技，将来可以养家糊口。缝纫铺其实只有一间门面，放着两台老掉牙的缝纫机，摆着一张宽大的木制铺板，三合土夯实的地面，每天都湿漉漉的。夏天很是凉爽。我就在这里开始了学徒生活。
我接待的第一位顾客是个七十多岁的老头，他拿着一条分明是折旧买来或是亲戚相赠的裤子，要求将它改短。缩短裤脚手工费是每条五角钱。我想应该先量好尺寸，剪掉旧裤子长出的部分，再缝好熨烫平整。初学手艺，不敢贸然下剪，借鉴做汤的经验：先少放点盐，淡了还可以添——先少剪一些，长了还可以再剪。假如一下子剪短了，可就接不上了。结果真的就长了许多，那个花白头发的老人又一次来，说裤脚拖着地像把扫帚，十分难受，要求再剪短一点。我依着做了，他照样付了五角钱。
可是没过几天，老人又来了，他照旧拿着那条裤子，依然很温和地对我说：“小师傅，还是要剪短一点，夏天穿着舒服。”表婶飘来责怪的眼神，老人赶忙说：“不怪他，人老了，个头直往回缩，不好弄呢。”这次我很用心地为他量了又量，下决心将长短做得精确，缝好了裤脚还用熨斗整得很平。老人很高兴，又掏出五角钱，这回表婶硬没有收。
老人走后，表婶说：“做手艺要精，一条旧裤子叫人家跑了三趟，是挑剔的主，早就发毛了。那条裤子总共也只值三五块钱，缩个裤脚就花了一块半，谁乐意?!老头是个好人。你不要认为每个客户都是这样的，要苦学。”我只能频频点头。
从此以后，老人再没有到缝纫店来过，我想他一定是满意了。
那一天，我替表婶去南大街买菜，一个面熟的花白头发引起了我的注意，高高吊起的裤脚那么显眼，真叫我脸红。我赶紧迎上去：“大爷，这裤子?……”“是小师傅啊。裤子正好，正好，夏天穿着凉快，我人还往回缩呢，到了冬天就不短了。再去，你师傅就要训你了。这裤子可不好接长的。”他笑着走了，我傻站在那里，等脸上的烧退了，才讪讪地到集市去。
那年的八月，我收到了师范学校的录取通知书，拿到了吃皇粮的绿卡。因此可以不要再学裁缝手艺。今后，我的职业注定是当老师了。
在“糊口”缝纫铺短短的几十天里，表婶还没来得及教我像样的缝纫技艺——学徒一般要三年才能出师。我没有学到什么裁剪的技术和本领，但我学到了宽容。直到今天，老人那宽厚温和的笑容还常常出现在我的脑海中，影响着我的行为。也许正因为这样，我对学生对他人才有着比别人更多的仁爱。
你失约了，我总是愿意原谅你，你却以为我天生心软。当你失约了，让我空欢喜一场，让我像个傻瓜一样等你许久的时候，只要你一脸歉意地哄哄我，我很快就会原谅你。每一次决定原谅你的时候，我都希望这是最后一次，只是你总会打碎我的希望。原谅的次数多了，你似乎有恃无恐了，失约的次数越来越多，道歉的诚意越来越少。我想你并不知道，在别人面前，我不会接受这样的对待，更不会一再地委屈自己。
你忙着工作，我常常笑着对你说“没关系”，你却认定我不在乎你。既然你忙碌，我又何必打扰你呢？尽管我非常想要有你的陪伴，但是我不希望在你面前留下任性的坏印象，所以我藏起所有的孤单和失望，让你专心工作。然而，你并没有看到我微笑背后的落寞，不懂我只是在故作独立，假装坚强。
你会发现身边有很多心智并不健全的人，有时自己也在其中，只是不知道。人最好假设自己的心智还不够成熟，存在着许多缺陷，这有利于他保持谦卑，同情自己，有利于他获得力量和成就。
四肢仅仅是力量得以实现的一种工具，真正的力量来自于人的心灵。智慧是什么?可以说是人们在寻求的方法。智慧有利于人发现心灵蕴含的强大力量。这种力量人人都有一些，但有人可以恰当地，充分地运用心智来支配世界，改造世界，有的人则连自己的生存问题都解决不了。
心，与生具来，智，用心学来。先天与后天的相互激发，相互补充，相辅相成，使人渐渐获得自我，变得强大。
如果你抱怨命运，那是没有心智的表现，还没有变得足够强大。
天堂
如果你能把欲望转化成为对纯粹自我的追求，你有可能生活在真理之中。
那时平静如水的你不再害怕失去什么，也不再执着于种种欲求的满足。那时的你虽然仍用双脚走路，可实际上也在运用精神的翅膀在飞翔了。那样的你更自由，更快乐，更轻松，更幸福。那样的你超越了肉体生命，活得更长久，更有意义。
人的灵魂在内部，或者在远处看着人的肉体形象，人的一生是在运用肉身试图到达某个地方，那是真理永存的地方，是灵魂永在的地方。
那样的地方便是天堂了。
那样的人在有生之年活在了内心的天堂之中了。
宽容
有的人很有立场，他们对待喜欢的人如春天一样温暖，对待不喜欢的人如寒冬一样冷酷。这样有立场的人，却是不宽容的人。
不宽容的人谈不上对自己和他人有真正的认识，对他人有真正的爱心，这样的人不值得交往。这样的人总以为自己是对的，是善良的，是勇敢的，是有正义感的，不，他们如果不是愚昧，便是太有心机。他们会充当背信弃义者，会翻脸不认人，他们不可靠，他们的眼里尽是不可靠的人。社会中不宽容的人越多，冒充有爱与有悲悯情怀的人就越多，也就越危险。
宽容的人连不宽容的人都在包容，这使他们很难在社会人群中获得成功。他们正确的做法是，坚决拒绝和不宽容的人成为朋友，成为合作者。
宽容者，宽厚、容忍，有度量也。然而，要切实做到，往往非为易事。以自我为例，余年逾七旬，待人处事尚欠缺大度胸襟。
先是数年前之一日，我乘公交车站立于一手中拿着东西的男子座位旁边，他身旁还竖着一部折叠式的行李车。车已到站，他才猛然想起下车，慌忙中一把拖过行李车往中门冲去，我的膝盖被撞，皮鞋也被划了一条印痕。此男子察觉，回头说了声：不好意思!我却怒形于色，正欲与他理论，被妻子劝住：人家打过招呼了，算了。我才未作声。
也是多年前的一天早上，我与友人同乘地铁，在换车进车厢时，友人先坐下，并招呼我在一侧坐。说时迟，那时快，一大个子男青年从后面将我一挤，抢先坐下，并迅即将头一靠，闭目养神。我心想，此小子怎么这样无礼呢?友人与另一侧的乘客同时笑吟吟示意：来，挤一下。我方息怒作罢。
近日，也是在公交车上，我目睹如此一幕：车辆连续拐了几个弯，一个坐着的小女孩突然晕车吐了，侧头吐在车厢地下不算，污秽之物还吐溅到后座乘客放于地上的背包上。坐于对面的女孩母亲，立马过来照应，用纸巾给孩子擦，再擦那背包上的脏物，同时连声说着对不起。不料，她自己也吐了起来，雪上加霜，又是一阵忙乱。听得出，她们是外地乘客，可能是不习惯乘坐城市公交所致。可贵的是，那位背包被弄脏的乘客自始至终没有一句责怪、埋怨的`话，甚至连眉头也不皱一下，到站，提起包，默默地下车了。
由人及己，回忆起自己亲历的事。有一年，乘长途火车从外地回家，天明时在上海站下车后，叫了一辆出租车，向西郊驶去。兴许是车快路长，兴许是我在火车上没休息好，一路感到头晕难耐，尤其是车辆拐弯，心里一阵酸楚。后来，终于克制不住吐了起来，我虽用手帕捂着嘴，但还是弄污了副驾驶座的地下和门边。出租车驾驶员却宽慰说：我开得慢些，快到了。到达目的地下车后，我连声表示抱歉，并要多付些钱。他却怎么也不肯收，柔声道：没关系，这种情况常有的。这样吧，你想法弄点水来，我来擦去就行。就这样，晕车事件得到了出租司机的理解和原谅。
前后两幕晕车场景一直翻腾于我的脑海，给我很大启发。静心细想发生在自己身上的事，前两例是我脾气耿直，心胸狭窄所致。人非圣贤，孰能无过，且对方已打招呼，我理当予以包容、谅解，可我不甘罢休，反说明自身缺少修养。再换位思考，或许那抢位的大个子年轻人是位打工者，上完夜班归来，疲惫至极，亟需休息。而我，虽为老者，但身体健康，尚可站立，献点爱心又如何?检点自身，豁然开朗。古人云：无恻隐之心，非人也。愧疚之情，油然而生。
现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为所在家庭的中心，在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向，判断是非的标准也是对自己是不是有利，缺乏宽容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行为过于偏激，不利于形成良好的同学关系，人际交往也会受到限制，在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。因此，培养学生健康的心态和健全的人格，对于学校、教师便是责无旁贷的事情。
【教学目标】
知识与能力目标 ：使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时意识到生活中需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。
过程与方法：锻炼学生语言表达能力，提高人际交往能力，提高辨别是非能力、分析和解决问题的能力。
情感态度与价值：教育学生以宽容的心待人，能够与同学和睦相处，彼此学习共同进步，进而培养健全的人格。
【教学重点】
通过活动使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时意识到生活中需要相互宽容。
【教学难点】
通过各种锻炼学生语言表达能力，提高人际交往能力，提高辨别是非能力、分析和解决问题的能力。
【教学方法】
体验、分享感受的形式，使学生以宽容的心待人，能够与同学和睦相处，彼此学习共同进步，进而培养健全的人格。
【课前准备】
学生准备：宽容的故事 自编小品 教师准备：ppt 【教学流程】
一、导入
师：雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。师：是的，宽容是快乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一份空间，多一份爱心；多一些宽容，我们的生活就会多一份温暖，多一份阳光。初一三班主题班会现在开始！
甲：宽容是非凡的气度，宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳； 乙：宽容是高贵的品质，崇高的境界，是精神的成熟，心灵的丰盈； 甲：宽容是仁爱的光芒，无上的福分，是对别人的释怀，更是对自己的善待； 乙：宽容是生存的智慧，生活的艺术，是通悟了社会、人生之后所获得的那份从容、自信和超然。
二、讨论什么是“宽容”
甲：我们的生活中宽容是什么呢？也请大家来说一说。
⑴是友谊。朋友间没有了宽容就没有了友谊，有了友谊就会有更多的朋友。⑵是发展。曹操从几个兵士发展到剿灭北方群雄，占据中原，拥有百万大军，与他的“山不厌高，水不厌深”的胸怀分不开。
⑶是力量，是自信的标志。
三、宽容度心理测试
乙：同学们，我们是否能够宽容待人呢？下面我们来做一个心理测试：（见后页附：宽容度测试）
四、听故事，悟宽容
甲：同学们，你是宽容的人吗？大家心里一定有了答案，或许有些同学觉得不以为然，哼！我就不是一个宽容的人，那又怎么样？
乙：那么接下来，让我们来听一些经典的故事，他们都是咱们同学精心搜集的。A《仇恨袋》
古希腊神话中有一位力大无比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走时，发现路中间有个袋子似的东西很碍脚，便朝它踢了一脚，谁知那东西不但没有被踢开，反而膨胀起来，海格力斯有点生气，便狠狠踩下去想把它踩破，哪知那东西又膨胀了许多。海格力斯恼羞成怒，操起一条碗口粗的木棒很砸下来，那东西竟然加倍的膨胀，最后大得把路都堵死了。一位圣人路过，连忙对海格力斯说：“朋友，快别动它，忽略它、离开它远去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当初，你的心里老记着它，侵犯它，它就会膨胀起来，挡住你前进的路，与你敌对到底！
同学们谈感受：
生1我觉得仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子，开始很小，如果我们忽略它，它就会自行消亡.生2如果我们老想着它，心中就会充满仇恨，便再也装不下别的东西了。当我们仇恨到失去理智的时候，后果便不堪设想了。
B《误会》
早年在美国的阿拉斯加有一对年轻的夫妇，妻子因难产而死，留下了一个孩子。年轻的父亲因忙生活照顾不了孩子，就训练了一只狗，这只狗聪明伶俐能照顾孩子，它可以咬着奶瓶喂奶给孩子喝，抚养孩子。有一天，主人出门了，叫它照顾孩子。他到了别的乡村，因欲大雪当日不能返回。第二天赶回家时，狗立即闻声出来迎主人，主人一看屋子里到处是血，床上也是血，孩子不见了，只有满嘴是血的狗在身边，他以为狗性大发吃掉了孩子，大怒，拿起菜刀把狗劈死了。之后，忽然听到孩子的声音从床下传出来，于是抱起孩子，身上虽然有血但没有受伤。他很奇怪又去看狗，发现狗腿上的肉没有了，在屋子的角落里还有一只死去的狼，嘴里竟然还咬着狗肉。他恍然大悟，但一切都太迟了。
同学们谈感受：
生1：当我们只想着别人的错误时，误会就开始了，而且越陷越深。生2；生活中我们要慎重，不要做这样的傻事。C《我们需要宽广的胸怀》
这是一个从越南归来的美国士兵的故事。他从旧金山打电话回家，告诉他们：“爸、妈我回来了，另外我还想带一个朋友一起回家”。父母很高兴，儿子又继续说到：“不过，我的朋友在越战中受了重伤少了一只胳膊、一条腿，他现在没有别的去处，我想让他和我们一起生活”。“儿子，我很遗憾，不过或许我们可以帮他找个安身之处”，父亲又接着说：“儿子，像他这样的人会给我们的生活带来很多的麻烦，我们还有自己的生活，我建议你先回家，然后忘掉他，他也能有自己的生活”。儿子无声的挂上了电话，几天后，父母接到旧金山警局的电话，告诉他们的儿子已自杀，于是伤心欲绝的父母飞往旧金山，在警方的带领下辨认儿子的遗体，那的确是他们的儿子，但令他们惊讶的是儿子居然只有一只胳膊和一条腿。
同学们谈感受：
生1：当别人有困难的时候，我们都应尽自己的全力去帮助他们。生2；帮助别人，我们自己也会感觉快乐。D《钉子的故事》
一个男孩脾气很坏，于是他的父亲给了他一袋钉子，并告诉他：每当他发脾气时就钉一根钉子在后院的围篱上。第一天男孩钉了37根钉子，慢慢地每天钉下的钉子少了，终于有一天，这个男孩再也不会因失去耐性而乱发脾气了。他高兴地去告诉父亲，他的父亲说：“你真了不起，孩子！那么从现在开始每当你能控制自己的脾气时，就拔出一根钉子。时间一天天过去了，有一天男孩告诉父亲他把所有的钉子都拔出来了，父亲握着孩子的手来到后院，指着那些围篱上的洞说：“我的孩子，你看看这些篱墙上的洞，它们将永远无法恢复原样，我们生气时说的话就像这个钉子留下的疤痕，对人的伤害永远无法抹去。
同学们谈感受： 生1：如果我们都能换位思考，从自己做起，先检讨自己并宽容的对待他人，肯定有意想不到的结果。
5走进生活，感受身边的故事----自排小品
甲：大家听这些故事感触一定很深吧，那么接下来看看我们身边的故事吧。[自排小品——同学们自己的日常行为] 甲：同学们，我想真诚的说一句：刚才宽容度测评不太理想的同学，平时没有意识到宽容的力量的同学，大家一定要注重言行，让我们的同学关系不再紧张，让我们有更多真正可以信赖的知心朋友！
乙：多好的提议啊，的确世界上没有相同的两片叶子，所以不要苛求别人完全认同自己的观点，“金无足赤，人无完人”，和而不同，求同存异是宽容合作的基础；互相谅解和尊重是得到真正友谊的前提。
【班主任总结】
同学们，老师很高兴看到大家认真的准备这次班会，让我更高兴的是从大家的神情中老师看到每个人都已有收获。是啊，昨天，我们认识着宽容；今天，我们感受着宽容；明天我们将用宽容的心态去生活和学习。有道是：“海纳百川，有容乃大”。大家想真正拥有宽容的美德吗？从现在开始努力，记住：宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。希望通过这次班会让大家开始懂得去珍惜友谊，学会宽容，快乐生活。
【课后延伸】
根据本节课的教学内容，在学生无意识的情况下，创设了同学与同学之间矛盾问题的处理的情境问题，学生在对问题进行处理的过程中，以往情绪激动，行为鲁莽的同学表现出了谦和、宽容的一面，问题得以顺利解决，同时同学们也深刻地体会到宽容别人快乐自己。
【教学反思】
本堂课教学手段恰当，围绕课题设计了几个问题，激发了学生的探索欲望，让学生分析问题和解决问题，从而达到知情意行的统一，很好的达成了课堂目标。在课堂中，语言表达精炼，没有多余的废话，在学生回答中注重了与学生的交流。课前准备比较充分。但是可能由于对环境的不熟悉，自己显得比较紧张，有些学生回答问题很精彩时，缺乏一些鼓励性的语言，使得课堂气氛不够活跃。有的时候我还在以我的想法代替学生的思考，自己的教学思路还不够开阔，课堂上贴近学生的生活不够。在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，积极引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人。
教后也引发了我的一些思考，在课堂最后的环节，案例分析中，学生都能明白怎么做，都帮忙出了很多好注意，当如果在实际生活中，这些事发生在自己身上，真的都能像在课堂所说的那样去做吗?这不得让我有些担心。主题班会不应该仅仅只是局限于课堂内的教与学，而是体现在课前任务、课堂的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整过程。强调学生从日常生活中的小事入手，从班集体中的小事入手，紧抓集体中常见的不良现象。所以课后也应该关注某一些学生的生活动态。附：宽容度测试
（请对下列问题作出“是”和“否”的选择）1有很多人总是故意跟我过不去。
2碰到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令我难堪。3我讨厌和沉默寡言的人一起工作。
4有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话居然也能博得喝彩，我听到和看到都很生气。5和目中无人的人一起相处真是一种痛苦。6生活中充满庸俗趣味的人不少，我很厌烦。7有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。8我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识。9有的人笨头笨脑反应迟钝，真让人窝火。
10我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速度放慢。11和事事争强好事的人呆在一起使我感到紧张。12我不喜欢独断专行的人。
13有不少人明知方法不对，还非要别人按照他的意见行事。14有的人成天牢骚满腹，我认为这种处境全是他们自己造成的。15和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。16有不少人总喜欢对别人百般挑剔，而不顾他人的情绪。
17当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识时，我就会大发雷霆。18有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。评价标准：“是”得1分，“否”得0分，最后分数相加。
⑴13—18分，说明你需要在生活中加强灵活性，培养宽容心。
真的好想回到小时候，单纯而明快，永远做妈妈的乖女儿，学校的好孩子。望着妈妈在灯光下初白的头发，我很难受，心里一阵发酸，但如果成长没有烦恼，就无所谓五彩缤纷;如果成长缺少了选择和判断，就如一汪清水，至清则无鱼。
只有遭遇一次次的挫折和坎坷，才能留下我们一脉脉人生的幽香!那么，请微笑着面对生活，把握时机，全心尽力地“选好”、“判对”。相信，你在成人后，会对自己说：“成长中有烦恼，这才是生活的必然规律。
在我们生活中，常常会遇到一些人与人之间的矛盾，在解决这些矛盾时，我们采取的最佳办法就是，宽容对方。我们要互相宽容和谅解对方，不能冲动，如果你的行为太冲动了，有可能会导致同学、朋友疏远你。
在不久前，我看了一篇作文，文中的作者和一个同学原本是知心朋友，每天都一起上学，放学一起回家。而最后，只因为讨论一个人而吵得天翻地覆，使她们两年的友情破裂了，谁也不理谁，见了面只是微笑而过。想想，她们之间为什么会变成这样呢?因为她们不懂得去宽容对方，双方的自尊心也太强了，所以她们到最后导致两年的友谊就破裂了。
记得还有一篇文章也是记叙了和朋友之间发生的矛盾，他的朋友有支很漂亮的笔，他由于羡慕朋友的那支钢笔，也买了一支，而那天朋友的那支钢笔不见了，就说他跟他偷了。因为这件事，使作者和朋友之间的友谊破裂了。然而，两天过后，朋友的笔找到了，主动向作者承认错误，并提出要继续做朋友，作者同意了，接受了朋友的道歉，有成了好朋友。为什么这对朋友之间的矛盾会化解呢?因为他们懂得互相宽容了对方。因为宽容，他们宽容的解决了矛盾，和好如初了。
1、通过班会，使学生认识到在人的一生中，人与人之间的矛盾冲突时难以避免的，关键在于理解和宽容，并积极寻求消除矛盾冲突的良方。
2、引导学生学会理解和宽容，培养宽容的品质。
活动内容：
1、用图片引发思考，引出主题。
2、说一说对于“宽容”的理解。
宽容是友谊之桥。
宽容有助于人际关系的和谐。
宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。
3、倾听有关宽容的小故事并思考宽容的作用。
4、听故事《钉子》并谈谈这个故事说明的道理和带来的启发。
5、想一想：奶奶的宽容做得对吗?
小强吃饭非常挑食，每当饭菜不和胃口时，就把筷子一摔，脾气大发，“这么难吃，不吃了!”每当妈妈要批评他时，奶奶总是说，孩子还小，长大了自然就不会了。
6、思考宽容的原则：
宽容是讲艺术的，有原则的。宽容不是不分场合的容忍，宽容不是纵容。
宽容是一种不坚强而不是软弱。
无原则的宽容是不可取的。
7、思考：遇到以下情况你应该怎么做?
看到同学抄作业
自己心爱的水杯被同学摔碎了
不小心被同学撞伤了
被父母或是老师误会了
8、献计献策学宽容
9、反省时刻：
曾经发生的那件事，我觉得自己当时不够宽容……
如果时光倒流，那件事我会这样做……
10、 朗诵《宽容》
说明：
在人生的道路上，我们常常会遇到各种矛盾和冲突，无论是个人间的还是公众的，无论是微小的还是重大的。这些矛盾和冲突，就像一条条狭窄的河流，需要我们用宽容的心去面对。因为宽容，就像一座座桥梁，能够连接人与人之间的感情，化解矛盾，平息冲突，带来和谐与安宁。
宽容并不是纵容，不是无原则的妥协，而是基于理解和尊重的决策。面对别人的错误，我们要用宽容的心去理解，用慈悲的心去包容。因为我们知道，每个人的生活都充满了困难和挑战，每个人都有犯错的可能。我们不应该用严厉的态度去对待别人的错误，而应该用宽容的心去接纳，用慈悲的心去包容。
宽容也可以让我们更好地理解自己，接纳自己的不完美。因为每个人都有自己的缺点和错误，没有人是完美的。通过宽容，我们可以更好地理解自己，接纳自己的不完美，从而更好地完善自己，成为更好的自己。
更重要的是，宽容可以带来社会的和谐与进步。在社会中，各种矛盾和冲突是不可避免的，但是，只有用宽容的心去面对，去处理，才能避免冲突的升级，才能促进社会的和谐与进步。因为宽容可以让人感受到社会的温暖和关爱，让人感受到社会的包容和接纳，让人感受到社会的和谐与进步。
快乐生活
同学们，早上好！生活中你是否遇到了这样的一些情况：别人不小心损坏了你最心爱的东西，然而只是轻描淡写地对你说了句“对不起，我不是故意的”便泰然走开；同寝室的某同学特别不把自己当外人，用别人的东西就像用自己的东西那样心安理得，比如今天用张三的牙膏刷个牙、明天从李四的开水瓶倒杯水喝、后天用王五的洗发液洗一下头发，事先既不征求主人的意见，事后连声谢谢也不说；同寝室某同学每晚都能很快入睡，但是他（她）一睡着就开始打呼噜；下夜自习后，你在归寝的人流中好端端地走着，没招谁也没惹谁，突然就有人从你身边挤过去，还踩了你一脚，把你刚买的一双洁白的运动鞋给踩脏了；做完课间操你第一个回到教室，看到有个同学的书本掉了一地，你正在好心地帮她往桌上捡，这个同学见到后却不问青红皂白地冲你发起火来。假如你在生活中真碰到了这样的事情，你会做何感想，又将如何应对呢？——当然，答案可能会因人而异，但是假如你因此而感到怨恨、烦躁、愤怒和委屈，你，还会感到快乐吗？而同学之间最重要的相处之道又是什么呢？是宽容！那么，今天我们谈话的主题就是：学会宽容，快乐生活
什么是宽容呢？从字面上看，“宽”字和 “容”字都是宝盖头，说明 “宽”和 “容”都很宝贵。“宽”字下面是“草”和 “见”，“容”字下面是两个 “人”一个 “口”，其寓意概括起来就是允许不同的意见和声音并存。通俗地说，宽容就是肚量大，心胸开阔，待
人宽厚。我们每个人都共同生活在多个组织和集体中（比如家庭、学校、班级、学生会、团总支、文学社，等等），作为组织中的一员，我们不可避免地要和组织的其他成员打交道，而我们每个人的经历、个性、对事物的观点和态度、行为方式和习惯等等都与别人有所不同，因此，要想与大家和谐相处，唯有接纳别人，相互尊重，求同存异，这，就是宽容。所以说，宽容首先是一种生存智慧。一个人如果不懂得宽容，事事以自我为中心，人际关系必然紧张，很难获得真正的友谊，生活也就不会快乐。而同学之间观点不同，意见不一，或者一时误会，偶尔争辩一句两句，甚至有意无意做了对不起人的错事，都是很正常的，但是如果一方或双方因此而互不相让，则必然导致矛盾升级，给双方带来更大的伤害，而这样的事例在同学们中间也是时有发生的。2004年发生在云南大学的“马加爵事件”就是因为同学们之间缺乏宽容而导致的一场悲剧。也许有的同学会说，我宽容别人，可别人不宽容我，怎么办？我们说，宽容不仅是一种生存智慧，还是一种人生态度，更是一种美德，一种强大的人格力量。“将相和”的故事想必大家都听说过吧，可以说，没有蔺相如对廉颇的宽容大度，就没有“负荆请罪”这个成语。这里我再给大家讲几个小故事：第一个故事说的是清朝康熙年间有一位大学士叫张英，有天收到了一封家书，家人在信中说为了争三尺宽的宅基地与邻居起了纠纷，要打官司，希望张英利用职权疏通一下关系，好打赢这场官司。张英读信后坦然一笑，挥笔回信，并附诗一首，这首诗是这样写的：千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。家人看信后认
同了张英的态度，就把三尺宅基地让了出来，见此情景，邻居颇受感召，也将自家的宅基地向后让了三尺，于是就形成了一条巷子，叫六尺巷，同时也成就了一段化干戈为玉帛的佳话。第二个故事讲的是古希腊有个大英雄，叫海格力斯，他力大无比，无人能敌，唯一的遗憾就是找不到对手。有一天，他走在坎坷不平的山路上，突然发现脚边有个袋子似的东西很绊脚，他猛地一脚想把这个东西踢开，不料那个东西不但没有被踢开，反而增大了不少，而且越踢就越大。海格力斯恼羞成怒，折断一颗大树去砸它，结果这东西膨胀到彻底把海格力斯的路给堵死了。海格力斯无计可施，只好坐在路边唉声叹气。这时来了一位智者，问他为什么在路边唉声叹气，海格力斯对智者说：“这个东西很可恶，成心跟我过不去，把我的道给堵死了”，智者对海格力斯说：“朋友，快别动它，忘了它，离开它远去吧。它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当初；你侵犯它时，它就会膨胀起来，挡住你的去路，与你敌对到底！”第三个故事的主人公是我们敬爱的周恩来总理。周总理生有浓密的胡须，素有美髯公之称。一次理发师为周总理刮脸时，总理咳嗽了一声，理发师手中的刮胡刀不小心就把总理的脸给刮破了，看到总理脸上流血了，理发师十分紧张，不知所措，这时，周总理和蔼地对理发师说：“没事的，你不用着急，这不能怪你，我咳嗽前没有向你打招呼嘛，你怎么知道我要动呢？”第四个故事发生在拥挤的公交车上，一个女士无意间踩到了一个男士的脚，赶紧红着脸道歉说：“对不起，踩到您脚了”，不料这个男士却说，“不不，应该由我来说对不起，我的脚长得也太不苗条了。”同学们，从刚才讲 的几个故事中，我想大家都能感受到宽容的力量和美好，而更多宽容的故事，正在我们身边发生，也许，我们都是故事的主人公。
俗话说，人非圣贤，孰能无过。用宽容来对待别人无意或有意的伤害，有如春风化雨，冰释雪化，对方定会投桃报李，因此，宽容别人，就是宽容自己。宽容，永远是人际关系的调和剂。而学会宽容，首先要有虚怀若谷、海纳百川的胸襟。同学们还记得法国著名作家雨果先生的那段名言吧：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。其次，学会宽容需要做到严以律己，宽以待人。要常思己过，赞人之长，容人之短，而不能得理不饶人，更不能无理取闹。当然，宽容绝不是无原则的宽大无边，也不是对现实无可奈何的屈服和软弱，而是一种“大事讲原则，小事讲风格”的态度。在我们的生命历程中，学会宽容，一定会使我们的人生更加快乐。
最后，希望我们共同完成好以下作业：
班会主题：“微笑待人，学会宽容” 主持人：李佳伦、黄莎莎 时间：
地点：初一（2）班 组织人员：初一（2）班班委
活动目的：让同学们学会与人友好相处。活动过程：
一、主持人宣布“微笑待人，学会宽容”主题班会正式开始。
“敬爱的老师，亲爱的同学，下午好！”
“比大地更宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸襟。”
“今天，我们在本班召开微笑待人，学会宽容的主题班会。”
“走进心灵，倾听心灵的跳动；走进情感，感受情感的炙热；走进尊严，体验尊严的高尚；走进宽容，体会宽容的博大……”
“同学们，你们是否知道什么是微笑待人？你们是否知道怎样学会宽容？说一说，想一想，一起发表一下自己的观点吧！下面就请同学们上来说说吧！”
二、由主持人宣布主持此班会，请各位同学上台发表自己的观点。
内容略。
三、进入第一板块——解释“宽容”
同学们解释什么是宽容，与同学们友好相处的金钥匙是什么？
四、进入第二板块——提问回答
问题：
1、生活中，你是一个宽容的人吗？
2、你是一个喜欢微笑的人吗？
3、在与朋友吵架后，你会怎么做？
4、你认为朋友之间，同学之间应如何相处？
5、你有过与同学吵架的经历吗？说一说。
6、你知道一些关于宽容待人的名言吗？
7、你有与同学友好相处的好方法吗？
回答略。
五、进入第三板块——演绎“宽容”
情景剧：
1、由芸香、桂花同学演的情景——不小心弄坏东西。
2、由佳伦、子石同学演的情景——不小心被绊倒。
六、进入第四板块——“猜人游戏”
游戏规则：一同学经另一同学的描述猜出是谁，目的是测测同学的人际关系。（有林新鸿，胡鸿根，林彦，魏原霖等同学参与。）
七、主持人总结此次主题班会活动。
“你拥有一颗宽容的心吗？如果有，请为自己喝彩。如果没有，请你在以后的生活中，学会宽容，以微笑待人。在我看来，宽容不单单只是一种美德，还是一种对自己的心灵安慰。因为，在你宽容了别人的同时，自己的心里，其实也得到也解放，你不必再为吵架或不和而烦恼，因为你是一个宽容的人。而事实上也证明，一个宽容的人，他在生活中是爱大家尊敬的。再说微笑，相信大家都喜欢与爱笑的人在一起吧！让我们学会宽容吧！
八、班主任总结此次主题班会活动。
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