七年级班级管理工作计划（精选12篇）
七年一班共有25名学生，10名女生，15名男生。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。
二、本学期我班的基本目标是：
建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
三、采取的措施：
1、重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《中学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。
2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。
3、及时了解学习情况：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。
4、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。
5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
6、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
7、重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。
四、班级主题活动安排：
第一周 1.总结寒假工作，提出新学期要求，做好新学期打算。
2.抓好学生常规，早日进入正常秩序。
第二周 1.进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。
2.继续抓好常规教育，进行常规训练。
第三周 1.继续巩固上两周的活动内容。
2.加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。
3.组织好“三好”评比条件的学习，并完成“三好”评选工作。
第四周 1.继续抓好常规教育。
第五周 1.培养学生的参与意识和集体主义精神。
第六周 1.继续抓好纪律和学习目的教育。
第七周 1.期中考试动员，考风、考纪教育。
2.培养学生正确的是非观念。
第八周 1.向学生进行学习目的教育，抓好复习教育。
第九周 1.期中考试。
第十周 1.总结期中考试，吸取经验教训。
2.继续抓好法制和安全教育，做好假前的准备工作。
第十一周 五一放假
第十二周1.进行尊敬父母的教育。
2.做好劳动实践前的准备工作。
第十三周1.劳动实践。
第十四周1.总结劳动实践情况。
2.培养学生的集体主义观念。
第十五周1.再次进行学习目的的教育。
2.继续抓好课堂常规教育。
第十六周1.制定复习计划，鼓励学生努力学习。
2.搞好各类评比，树立榜样。
第十七周1.继续巩固上周活动内容。
第十八周1.期末复习总动员。
第十九周1.期末考试。
第二十周1.进行勤俭节约教育。
一、经常性地进行思想道德教育, 使其潜移默化地受到优秀思想的熏陶和濡染, 迫使其提升人生境界
不论任何时代、任何社会, 对高尚道德和理想人格的追求是永远不变的, 这股无形的力量是推动社会进步和提高个体素质的主要因素。对于刚刚升入七年级的学生来说, 他们虽然在小学里已经接受了基本的德育教育, 但还不完善、不深入、不具体。作为班主任, 要主动承担起德育重任, 不能间断道德教育。在班级中及时发现道德高尚者并确立模范, 宣传先进, 推广典型, 使班级时时彰显榜样的力量, 处处闪耀道德的火花, 让学生们切身感受到自己的榜样就在身边, 时刻注意向他们看齐, 时刻反省自己与这些同学之间的差距, 不断剔除自己身上存在的缺点与不足。经过多次的认识和反思, 再加以班主任及时正确的引导, 才能使他们树立起正确的人生价值观, 使他们的道德朝着良性方向发展。
二、打造一支强有力的班干部队伍, 明确细化职责分工, 让班干部充分行使管理职能
班干部是班主任管理班级的得力助手, 也是获取班级信息的主要力量, 班干部队伍素质的高低直接决定着班级管理的效率。因此, 班主任要细心观察每一位学生, 耐心考察他们的人品, 同时在班上进行民主投票选举, 尽量把道德品质高、组织能力强、学习成绩好、班级威望高的学生选拔出来, 委以班级管理的重任。然后, 给他们划分明确而细致的职责, 使他们知道自己该干什么, 不该干什么以及怎样干, 让他们在各自的权限内行使班级管理职能。为了防止发生矛盾冲突, 在划分班干部职责时, 应尽量详细而具体, 便于操作, 避免权力的交叉和职责不明确。这样, 当班里发生事情时, 就有相对应的班干部出面调解并及时化解, 必要时上报班主任。
三、加强班委会建设, 大力推行班干部问责制度, 并施以一定的压力和动力, 使其认识到班级管理是自己学习和生活的必要组成部分
由于受世俗社会价值观的影响, 有些班干部认为管理班级是得罪人的事, 与其得罪别人, 不如管好自己, 挂着班干部的头衔做起“老好人”, 对于班内事务敷衍了事甚至坐视不管, 严重影响了班级声誉。面对这种情况, 作为班主任, 首先要向全班学生说清楚, 班干部行使管理职能是经班主任授权同意, 更何况这些人都是大家公选出来为全班学生服务的, 任何人不得随意阻拦或干扰, 解除班干部的后顾之忧。这样, 在发生班级事务无人问津时, 班主任要对班干部进行强有力的问责。按照“谁的权限内发生事情谁负责”的原则, 对相应责任人进行问责甚至进行必要的惩罚, 以此强化班干部的责任意识。
四、平等地对待每一位学生, 时刻关爱学生, 关注班级弱势群体, 争取最大化地缩小学生之间的综合素质差距
作为班主任, 对班内学生一定要一视同仁, 把全部的爱均匀地挥洒在班级的每一个角落, 不能有丝毫的偏见和不公, 这样才能彰显一个教师的人格魅力, 才能提高班主任的威望。与此同时, 班主任要特别关注班内的弱势群体, 如单亲家庭子女、内向自卑型学生、留守儿童、身心缺陷者、学困生、贫困生等, 他们由于种种原因在身心各方面或多或少地有着脆弱的一面, 不能很好地融入集体, 经常表现为寡言少语、焦虑多困、讨厌学习等, 有的甚至残暴自私、打架斗殴、顶撞教师, 但他们更渴望被理解、被认同, 他们往往有着比别人更强的自尊心和表现欲。这些弱势群体直接决定着一个班级班风的好坏, 因此, 班主任一定要时刻关心这些学生, 时不时地和他们谈心沟通, 深层次挖掘他们的潜力, 帮助他们树立自信, 提高他们迎击困难的能力, 以便更好地投入学习, 尽最大努力缩小优生与差生之间的差距, 促进班级和谐健康地发展。
五、加强班级常规管理, 用制度约束人, 探索建立有利于学生发展的长效机制
常规管理是班级管理的重要组成部分, 有效的常规管理可以促进班级健康发展, 有利于学生养成一种良好的学习和生活习惯。这种常规制度要具有前瞻性、原则性、长效性、连续性和强制性, 奖惩体系一定要完备, 这样可以起到良好的警示和鞭策作用。长效机制一经建立, 就要在具体的落实环节上下工夫, 以彰显制度的巨大的威力, 便于学生养成良好的常规习惯。这种习惯一旦培养起来, 就会成为学生的一种自觉认识, 并转化为自觉行动, 不需要强迫执行, 不但减轻了班主任的负担, 而且能使学生获得一种终生享用不尽的宝贵财富。
综上所述, 七年级班级管理是一项系统而又具体的浩繁工程, 不同的地域、不同的背景、不同的现状自有不同的管理方式。但是有一条是永远不变的, 那就是:制定班级制度一定要符合本班实际, 既不能过高也不能过低, 一切以学生发展为最终目标。经过班主任的宏观指导和广大学生的密切配合, 班级管理一定能够收到最大成效
参考文献
[1].张金聚, 《班级生活自主化学生前景最优化——班级生活自主化管理浅谈》[J], 《河南教育 (基教版) 》, 2010.3
[2].王金霞、焦美霞, 《让自主化管理成为和谐班级的一条红丝线》, [J], 《科技创新导报》, 2010.5
【关键词】培养生活习惯 ；关爱鼓励学生 ；严抓学习习惯
三年前, 我当过一年半的班主任，由于请假就中断了，那时，人还比较年轻，做事只凭气盛和冲动，班主任工作做的不够细致和完美，只知道自己有时确实尽力做了，但结果不甚理想.有时候没怎么用心去做，但结果却还可以，于是心里有一种想法，运气有时可能会超过能力。从去年开始，我又接了一个七年级的班主任工作。通过自己几年的教学经验总结和平时对其他班主任的班级管理的观察总结，我才相信，其实运气大部分时间还是不能超过能力的，我们只有努力工作，认真总结才能把这个班级管理好。于是带着这样的信心和干劲，参照学校对班级管理的要求，我对我班学生实施了一些日常的行为规范管理方法。
第一、培养良好的生活习惯
开学初,我带领学生反复学习《中学生日常行为规范》的内容，让学生学习它，了解它。并重视培养学生良好的生活习惯,从细节抓起,从小事入手,细到让学生知道如何扫地，如何整理寝室卫生和个人卫生等。作为班主任，我想我们应该率先垂范。初一新生独立生活能力差,习惯差,针对这种情况,我们走进学生的寝室，教他们叠床被，摆放生活用品。尽量采取军训的方式来培养他们的生活习惯。要求他们不睡懒觉，一听到起床铃声就迅速穿好衣裤，整理床铺，马上出操，不拖拖拉拉。早操做完并洗漱之后，提醒学生一定要吃早饭，因为不吃早餐会对他们造成极不利的身体和学习上的影响。这些习惯的养成对以后的班级管理奠定了良好的基础。
第二、关爱学生，帮助鼓励。
关爱学生的学习、生活，更要关注他们的身心健康、人际交往、思想倾向以及行为习惯。班主任有责任让每一个学生健康快乐的成长，同样有责任让班级这个大家庭充满生机，充满和谐、充满激情和成功。因为上学期我班有一女生就是由于性格内向，身体较弱，所以经常打不到饭菜，有时饭后又挤不到水管洗碗，因此产生怕上中学的情绪而离开了学校，又回去上小学六年级了。因此，班主任要关注学生的身体、心理健康。要对七年级的学生多关心鼓励，勤表扬，七年级的新生刚刚从小学毕业，来到新的学习和生活环境，对他们来说有一个适应过程，有些小的困难和问题是难免的，多对他们进行帮助和鼓励，就会赢得他们的信任。
有些同学由于家庭关系等因素的影响，与同学之间关系不好，常常觉得很孤独，有些同学由于和同学朋友关系处理得很好，遭到其他同学的嫉妒打击，引发一些麻烦，这时班主任要注意观察学生的言行表现，区分不同情况，教育学生要物归原位，解决他们之间的矛盾。上期，我观察到我班有一男生穿着简朴，经常都只穿同一件旧衣服，有几天上课时神情忧郁带有点恍惚，下课后又不同其他同学玩耍，我从同年级其它班他的同乡处了解到一些他的情况，原来他的母亲弃家而走，父亲又因苦力劳动受伤在床，家里只有一个老奶奶，生活非常艰难，于是我就在私底下对班上的其他同学和他的室友们说：要多关心他，有什么生活和学习上的需要主动帮助他。这学期我看到的是学习上进的他，性格较以前活泼的他。
第三、严抓学生学习习惯
教给学生积极主动的学习态度和方法是非常重要的，要求学生要做到眼勤、口勤、手勤是关键。上课时专心听讲、勤于思考、勤于记笔记；不懂多问、课后多复习巩固、并要按时按质完成作业(即使是思考作业)。作业本发下来后要及时改正错误并总结原因。至于经常违反纪律的学生，我们利用班会课的时间，进行班级讨论，制定出相应的班级管理制度加以约束或者限制。上学期我班主要根据学校的一些制度订出了一套班级个人量化评分标准的制度，规定出了哪些行为是属于违纪行为，如迟到、旷课、不按时完成作业、自习课上打闹或吃东西等，如果谁违返了这些纪律，结果将在班级个人量化评分表上体现出来。它的实施主要通过其他科任老师的反映，或者班上的学生、班干部的事实反映为证，并且规定违反哪一项者，应该扣多少思想品德分为实施办法。以每人100分为准，凡是低于80分时，让其家长了解该学生在校的行为和表现，并和家长一起讨论该学生最近产生不良表现的原因，以及以后怎样配合教育好该学生，使其不再犯错误的方法。本期我们还根据学生的变化，又适当加以一定的惩罚，比如扫地、打水、每天做一件好事等方式，来对学生加以引导和教育。
积极探索新的素质教育的途径，配合任课老师，提高学生在各方面的学习兴趣，培养独立学习的能力，提高整体水平，建立学风浓、学风正的班风。经常向任课教师了解学生的学习情况，以自己的能力配合任课教师给学生更多的辅导。
又是一个新的开始，我相信凭借自己的工作热情和对学生发自内心的爱，自己在新学期的工作中一定能够顺利完成学校的各项任务，使学生们在新学期中也能有更多的收获和更大的进步。
七年级班级管理计划篇三
本学年度上学期，我有幸担任七年级四班的班主任，我将从本班学生的实际情况出发做好班级管理工作。众所周知，今年七年级班级还不小，学生人数还比较多。经过近几天的观察和了解我发现，新生当中个别学生纪律观念差，行为习惯有些散漫。根据班级的情况，本学期我的工作计划如下:
一、培养良好的班风
提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“班荣我荣，班耻我耻”的观念，增强班集体的凝聚力。培养学生的“主人翁”意识，人人争做班级的小主人。抓好班级一日常规，抓好自习课纪律，提高课堂效率。利用班会等课余时间，对学生进行行为习惯的养成教育。作为班主任，本人要做到早上早到教室、平时多去教室，及时纠正学生的不良习惯，尽快养成良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
二、选拔、培养班干部
担任班主任后，首先注意选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成临时班委，让学生初步学习自己管理自己。
首先，帮助班委树立威信;
其次，鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法;
第三，严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用;
第四，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
三、做好个别学生的教育工作
在组织学生开展集体活动的同时，注意对学生进行个别教育工作。对于班级里一些较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下:
对于个别学生的教育，保持正确的态度，做到思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素和闪光点，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，晓之以理。
对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。总之，对个别学生要区别对待，对症下药，因材施教。定期与学生谈心交流，耐心了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。
四、对学生进行法制安全教育
对学生的法制安全教育要做到:时时处处都得讲、时时处处都得做。如果发现问题及时处理，及时上报，想尽办法把问题隐患控制在萌芽状态，把影响和损失降到最低点。尤其使学生校外安全和校内休息时间的安全，必须最好，确保安全工作万无一失。
五、学校教育与家庭教育相结合
平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。结合学生的表现，开好家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。
七年级第一学期
初一学生是孩子们从小学到初中一个新的环境的突破，对于他们是一个挑战，而对于接手新生，也是班主任工作中的重要环节，为了把每一位学生教育的更好，新学期新学生特拟定了学年初一班主任工作计划：
一、指导思想：
教师的使命就是教育好每一位学生，而班主任的使命是以学生的健康成长为首要任务。班主任的任务是神圣而又光荣，学生应以自己的班主任为荣，班主任也因以自己的学生而光荣。所以身为办主任，首先就是要对得起学生，其次还是对得起学生，最后还是要对得起学生。
二、班级基本情况和目标：
我班共有学生49人。其中男生28人，女生21人。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
三、工作要点
（一）、加强班风建设
1、班级工作计划
根据学校德育工作计划的安排，引导学生开展各项实践活动。要加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班会、校园文化活动、社会实践活动等。
2、营造向上氛围
根据各年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。
（1）制定班级公约、班风，给自己班级、小组取个新名字，创作班歌等。
（2）布置教室环境。
（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
3、班干部培养工作计划
班级干部是班主任的左右手。要认真选拔干部，同时要精心培养干部。第一，帮助干部树立威信；第二，鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
（二）、班级考核评比
1．加强常规检查评比
在上学期的基础上，本学期将不断完善《班级考核细则》，并继续开展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果。班主任要切实从班级自身出发，加强宣传发动，指导训练，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班晨会等，并经常开展形式多样、生动活泼的班级活动，使班主任工作的管理更合理化、规范化、艺术化。
加强教学常规的检查评比。本学期，围绕“规范秩序”的学校工作思路，加强对教学常规的检查，要求班主任协助各钎科教师做好教学常规的宣传、指导、训练工作，让每一学生得到长足的发展。
（三）针对特殊学生，开展特殊教育
1．期初排出特殊学生名单（贫困家庭学生、智力障碍学生、自控力差生），学校建立特殊学生档案。
2．通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。
3．针对行为习惯差、自控力差的学生，对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。
4．开展帮困助困活动。从生活、学习等方面对贫困学生进行关心帮助。
四、具体措施：
1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自习课纪律，提高效率。
2、提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。
3、利用班级刊物对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。
4、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。
5、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。
6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。
7、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。
5、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
三、班级情况分析
从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的——班风积极健康向上，学生思维活跃，一部分班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步，顺利完成初一年各科学习任务。大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个守纪、进取、勤奋的先进班集体。
四、具体措施
(一)加强班风建设，形成一个健康积极的班集体。
1、借助“行为规范教育活动月”之际，尽快对学生进行各种行为习惯养成教育，从思想、行为、学习、劳动、纪律、课间操等各方面进行要求，加速学生集体观念，增强学生班级凝聚力。
2、加快培养班干部。新学期以学生竞选、民主投票的形式选拔班干部，增加透明度和学生的自主权，让有一定管理能力且具有奉献精神的同学担任班干部，明确职责、分工到人，让他们起到表率作用。定期召开班干部会议(每星期由班长负责召开一次班干部会议;每两个星期由班主任主持召开一次班干部会议)，听取班干部对本班情况的汇报和建议，及时调整，确定下周行动方案。
3强化班纪班规。由学生自行确立班级发展目标，小组目标、制定班级公约，作为每个学生言行的准则，共同遵守。坚持量化考核并注重及时总结。
4、发扬主人翁精神，设立值周班长和值日班长制度，让每一位同学都有机会参与班级管理。定期在同学中进行调查或开讨论会，听取同学们对班级管理的意见，并采取相应的措施。
(二)加强学风建设，营造良好的学习氛围。
1、加强与科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。
2、定期不定期召开学习委员和科代表会议，了解学生作业的完成情况，对拖、欠作业的学生及时进行教育。
3、利用班会课不定期的开展学法交流，促进学生共同提高。
4、在班级建立“小组互助学习”模式，开展多种学习竞赛活动，形成一种你追我赶的竞争氛围。
5、加强对学困生和后进生的帮助，由班委会和科代表牵头，采取手拉手的形式，实行一帮一结对子。开展“日日清”活动。
6、双差生转变
(1)多谈话、多教育
平时多观察这些学生，在发现有不良苗头时，进行多番教育。在谈话教育时，做到以情动人，以理服人，从而使之转变。
(2)多检查、多督促、多跟进
在学习上、纪律上、思想品德上、行为习惯上严格要求这些学生，并时时检查他们是否按要求做，并加以督促，同时多和家长联系，跟进情况。
(三)加强常规管理，培养学生健全的人格。
1、进一步贯彻落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，强化学生的基础道德和日常行为规范的养成教育，把学生被动文明逐步转为主动文明。
2、继续加强对学生的行为养成教育，培养学生的自我管
理能力，采用形象化的教育形式、分层递进的激励机制，鼓励学生争做文明人、争创文明班。
3、加大力度围绕诚信意识、遵守公共秩序、爱护绿化、文明礼貌等道德行为开展系列教育活动，使学生在实践中自主自动地养成良好的道德习惯。
4、充分利用校内思想教育阵地，上好思想品德课与晨会课、班会等，对学生教育，给学生提供实践的机会。
5、首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。开学初要求每人制定学习计划，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是胜利，并在期中、期末进行总结。
(四)继续加强法制教育，综合整治管理
1、加大安全、法制教育。加强宣传教育，培养学生法制意识，增强自我保护意识。
2、加强网络道德教育，自觉抵制外来诱惑，培养学生的自我保护能力。
3、积极主动地加强学校周边环境建设，教育学生做到“三不”，即：不买小摊贩的物品、不吃不洁食品、不上网吧。
4、进一步加强学生的心理健康教育培养学生具有健全的人格。一是要多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息，及时帮助学生解决心理障碍。二要经常性通过版报、讲座、咨询、问卷调查等形式进行心理健康教育。三要结合“后进生”的帮教转化工作，把心理健康教育与“后进生”转化工作有机结合，提高转化率。
5、续开展好“学雷锋、献爱心”活动，帮助贫困学生，升华爱心教育。
(五)与家长保持正常、经常化的沟通，力争家长的配合，共同管理好学生。
做好家访工作，密切与家长的联系。向家长汇报学生在校情况，同时也向家长了解学生的校外活动，使家长与教师共同参与对学生的教育工作，让学生更好地健康成长。
总之，班主任工作要从理想思想教育入手，以提高学习能力为核心，纪律管理为手段，全方位调动积极性。
七年级班级工作计划篇三
一、班级情况分析：
本学期我接手班主任工作， 本学期的工作重点是：强抓班级管理，树立良好班风，明确学习目标，提高学习成绩。依据学校德育实施计划，加强行为规范教育，深化爱国主义教育。以五项竞赛为载体，做好德育工作的渗透和迁移。
二、指导思想：
以“依法办校，以德立校”为指导思想，依据学校工作计划，加强学习，坚持以德育为核心，以教学为中心。坚持以“课内渗透”为主题，“课外延伸”为增长点。深入开展爱国主义、集体主义和社会主义教育。提倡 “爱校守法，明理诚信，友善团结，勤俭自强，敬业奉献”切实帮助学生做到“以德育人，德智并举，探究发展，学会生存。学会做人”。加强培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观，全面扎实推进素质教育。
三、工作计划：
1、给学生一片爱心
第一、培养学生的自信心，注重转化过程
人的智力水平确实存在一定的差异，但这种差异对于大多数人来说是很小的。既然这样，为什么还会有后进生的出现呢?多数都是因为他们对学习的自信心在某一阶段受到了创伤，并且一直没有疗伤的机会。对这样的学生，我不会过多苛求，而是对他们做到真正的引导和帮助。转化后进生，是一项复杂细致的工作，我没有奢望通过一两次谈话就奏效，也不要奢望一定要让“后进生”转化过来，可能一直到“后进生”毕业，你都转化不过来，但转化的过程本身最能体现教育的本质。
我始终认为：一个称职的老师，应该是学生心灵的带路人，是学生的精神导师。你在某节课上曾经传输给学生的一道题的解法，可能在他以后几年、十几年，甚至是一辈子都不会用到，但是你对学生的爱护和引导，将使学生牢记在心，终生受用，这才是教育的本质。我坚信：只有当学生接受了我这个人，才可能以主动的态度接受我的教育。
第二、以科学的学习方法指导学生。
经常看到这样的学生——总是在默默无闻地学习，却考不出好成绩。究其原因，大部分是因为学习方法不正确。我作为班级的管理者，首先应教给学生科学的学习方法。换句话说，在学校学的那些具体知识，是远远不够的，所以我们要给学生的是一种能延续的东西，这就是能力，那么，无论什么时候，无论哪个领域的知识，只要他想学，都不会觉得无师的困惑。此外，作为班主任，我不仅仅要抓好自己所带的学科，还要配合其它学科教师抓好各科教学。调动认课老师对班级的信心，力争尽快摆脱“贫困”状态，增加班级的竞争力。
第三、懂得欣赏学生，让学生充分发挥潜能，张扬个性。
学生总是期望被老师欣赏。教师一定要教会学生去捕捉成功瞬间的喜悦，使学生感到每付出一份劳动，便会有一份收获的快乐。这快乐，是教师应当给的。每一个学生都有自己的特点，作为班主任，在与学生朝朝暮暮相处时，一定要用自己真诚的心，去欣赏每一位学生的“亮点”，多关注学生生命的进程。
2、关注学生的思想健康发展
初中阶段是可塑性极强的时期，他们的思想极易波动，如何让学生形成正确、良好的道德观，关键在于班主任的正确引导。我计划从以下几个方面入手。
第一、教会学生学会“感激”。
现在的学生，由于家庭中给予的宠爱过多，身上多多少少有些“骄横”。这种“骄横”对创设师生之间、学生之间融洽***的教学气氛起着极大的负面影响。教会学生“感激”，让他们在成长的历程中多一些关爱，他们的人生才会更精彩。
第二、教会学生学会“宽容”。
同学之间，经常会发生小磨擦。有时甚至会有打架斗殴现象的发生。针对这种情况，我们应该采取宽容教育。平时自己在教育学生的过程中也要体现老师的宽容，用自己的行为来影响学生的行为。
3、规范学生行为，优化班级管理。
俗语说：“没有规矩，不成方圆。”要想成为象样的班集体，在班级管理中应刚柔相济、严慈相加，让学生切实体会到“严”也是一种爱。
首先，培养良好的班委会。我们知道，班级事物纷繁芜杂，如果什么事情都靠班主任亲躬，班主任就是有三头六臂，还会出现“丢了西瓜，拣起芝麻”的笑话，要想使班级管理井然有序，必须培养优秀班干部。在走读班中想找一个出色的班干部很难，所以必须下大力气引导班干部学会管理工作。对班干部，需要反复告戒他们：“ 作为班干部，不能单靠手中的权力去管理，要让同学们从心里服你，特别要以身作则，并懂得关心、体贴、帮助其他同学。”要有甘心吃亏的觉悟，明白奉献爱心，受益的不仅仅是别人，自己的能力也可得到提升。
其次，用量化的分数、常规的考核激励学生。在班级管理中，引入公平竞争机制。制定各项评分细则，向全班同学公布，对全班同学的德、勤、绩、能进行量化评估。设立岗位明星制，改变过去那种“先进是少数，年年都不变”的传统模式，让人人都有评优的机会。同时，根据实际情况设置了多种奖项，如：“每周一星”、“每月一星”，还有“体育之星”、“文艺之星”、“爱心之星”等各种荣誉。不选举，更不随意指定，完全按积分名次往下排。这样，既防止了学生的私心——在选举中拉帮结派，又体现我的公平、公正，同时，调动了全班同学的积极性，培养了学生各方面的能力。因为这种量化评估是全方位的，就有利于学生根据自己的长处，从不同的方面努力。从而促使我班形成团结、向上、健康、进取的优良班风。
-上学期七年级六班班级工作计划
班主任 二丫 俗话说：“一年之际在于春，一日之际在于晨。”清晨和春天是一天和一年中最重要的时期;而对于人的一生发展来讲，初中阶段特别是刚刚离开小学校门的初中一年级，应该是塑造自我的最关键的时期，是培养健全人格的黄金时期。为更好的完成本期的教育培养学生的任务，努力建设出一个优秀的班集体，特制定以下计划： 一、班级基本情况分析 本期全班学生( 57)人，其中男生( 25)人，女生( 32 )人。学生大多比较听话懂事,有较强的上进心,但也有部分同学基础非常薄弱,有自卑和厌学的情绪,极个别学生性格反叛,身上存在着许多不良习惯。由于是新组建的班集体，学生缺乏凝聚力。 二、本学期奋斗目标： 德育方面:教育学生讲文明、懂礼貌、团结互助、自信自强，提高学生道德品质。 纪律方面：要求学生严格遵守校规校纪，培养学生养成良好的行为习惯。 卫生方面：要求学生讲究个人卫生，自觉维护环境卫生，营造一个良好的生活空间。 学习方面：抓两头带中间，做好特长生的培养和后进生的转化工作，指导正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯，挖掘学生潜能，取得优异成绩。 安全方面：加强安全教育，使学生健康成长。 三、采取的主要措施 ： 1、组织学生认真学习《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》。 2、明确《学校值周检查标准》和《学校十不准规定》。 3、注重班委干部培养和建设。通过接触和了解选一些工作能力较强有责任心的`学生做班委干部。 4、明确各个班委干部的分工，使他们懂得各负其责，尽自己的最大努力把工作作好，树立为班级体的建设贡献自己力量的思想，同时对自己要求严格，在班上起到榜样的作用。 5、积极上好每一堂班会课对学生进行有目的的教育。 6、定期召开班委会议，及时了解班级的思想动态和具体情况。 7、对特殊学生通过多种途径采取多种方法开展特殊教育。 8、向学生说明学习的重要性，配合好任课教师督促学生完成好各科作业 。进行学习经验交流，总结学习方法。 9、加强家校联系。电话、家访活动经常。让家长了解学校，了解班级，了解学生，取得家长的配合和支持。利用家长和社会力量，拓展教育阵地 10、制定相应的周考评表，对每个学生每天的表现及时记载，并张榜公布，一周一小结，一周一评比，大力弘扬先进，对违犯要求的同学及时帮助，让每个同学按照规范严格要求自己。开展“星级”学生评定工作，两个月评定一次。 四、班级工作行事历： 九月份 1、对学生做尊规守纪教育。 2、对学生进行良好行为习惯教育。 3、对学生进行安全教育。 4、构建班级组织机构，安排好值日生。 十月份 1、开展“十一国庆”演讲比赛。 2、进行学法指导，组织学习经验交流。 3、安全知识竞赛。 4、评选优秀之星。 十一月份 1、召开家长座谈会。 2、感恩教育，尊敬父母教育。 3、班会：怎样提高学习成绩(优秀学生经验介绍)。 4、主题班会：我的远大理想。 十二月份 1、主题班会：讲文明，讲卫生，爱护身边的环境。 2、冬季防火安全教育。 3、主题班会：怎样才能搞好期末总复习。 4、期末复习备考。
毒品是人类的公害。它不仅危害人民群众特别是广大青年的身健康，而且严重威胁着社会稳定，影响经济发展和社会进步。在中国的近代史上，毒品曾给中华民族带来深重的灾难。如今毒品问题已成为全球性问题，它与恐怖主义、艾滋病并称为当今世界三大公害。为了营造一个文明、净化的教育环境，关爱学生的成长，尤其是刚进入初中的学生，他们的法制观念淡薄，对毒品的认识模糊不清，自保能力和辨别能力有限，加强禁毒刻不容缓，特制定了禁毒计划：
一、指导思想
深入贯彻落国家禁毒法律法规,认真贯彻有关禁毒工作会议精神，增强毒品预防教育的责任感和紧迫感，把毒品教育列为学校、班级教育中的重要内容。围绕“抵制毒品、参与禁毒”，“远离毒品，珍爱生命”等宣传教育活动，全面、深入、细致地开展禁毒教育工作，提高学生禁毒意识和拒绝毒品的能力，营造一个文明、净化的教育环境。
二 统一思想，提高认识
学校把禁毒教育列入学校工作计划中，通过校会、国旗下讲话、主题队会、黑板报、演讲活动、文艺演出等活动对师生进行宣传教育。把禁毒教育与学生日常行为规范教育相结合，与学校法制教育相结合，与培养青少年树立良好的道德观相结合，做到毒品预防教育工作常抓不懈，使全体师生了解毒品基本常识，无人参与涉毒、吸毒活动，增强师生对毒品的全面认识，做到防患于未然。
三、工作措施
1、上好一堂禁毒教育课。学校要求各班利用班会课上一节禁毒教育课。平时也应该把禁毒教育纳入常规教育，要从小、从源头杜绝学生贩毒、涉毒、吸毒。
2、加大禁毒宣传教育力度。通过各种形式的宣传，深入开展禁毒和毒品预防、防范教育，组织学生学习有关文件和法律精神，加强毒品危害的宣传，扎实推进拒绝毒品，爱护生命的青少年禁毒宣传教育行动，提高防毒、拒毒意识。
3、在有条件和机会的前提下邀请司法人员到学校做讲座，以案例分析的形式让学生了解毒品的危害。
4、要在总结以往禁毒教育工作经验的基础上，制定禁毒宣传教育工作措施，及时传递信息，不断提高禁毒宣传工作的效果。
5、让学生观看影片，通过直观的教育知道毒品的危害，然后写好心得体会。
6、增强学生的法制观念，让学生勇于利用法律武器保护自己，同毒品犯罪分子做斗争。
(红庙中心学校
黄生平)
班级管理工作是一项复杂且具有挑战性的工作。一个班就如一个小社会，学生个性各不相同。要使这个集体蓬勃向上，班主任的工作艺术是至关重要的。当班主任的技巧、方法真可谓百花齐放，百家争鸣；八仙过海，各显神通。比如：保姆式带班、警察式带班、厂卫式带班、情感带班、专制带班、制度带班、民主带班、精神带班等等。但不管怎样我认为对于七年级班级管理，作为一个班主任应做到以下几个方面。
一、把握七年级学生普遍心理特点
七年级阶段是学生的生理和心理急剧变化的关键时期，少男少女们由依附服从变成独立反叛、由温顺平和变成倔强好胜、由喜欢父母变成喜欢同伴、由喜欢幼稚变成渴望成长、由忽视性别变成重视性别、由排斥异性变成亲近异性、由心无杂念变成心事重重、由无所追求变成追逐明星、由生活在真实生活中变成生活在虚拟世界中、由习惯平淡无奇变成喜爱绚丽多彩等。
七年级学生正处在青春期的开始阶段，心理的表现也开始出现多种多样，总结有以下几点：
1、好奇心、观察力、记忆力、逻辑思维能力增强，但容易受到 1 不良影响。
2、情感丰富、充满激情，但易敏感冲动，情绪易受他人影响。
3、渴望个性独立、成功欲望强烈、爱表现，但容易“逆反”、责任感不强、沉湎于幻想之中。
4、渴望与异性交往，但充满迷惑、难以自控、心理脆弱易受伤害等。
5、渴望鼓励与帮助，但怕伤害“自尊”与“面子”。
作为班主任只有做到对他们有所了解，才能和他们共同建立一个优秀的班集体，与他们共同成长。
二、充分了解我们的学生个体
只有对每个学生性格、品质等各方面充分了解，才能懂得如何教育、引导。我主要从以下四个方面来了解学生个体：
1、通过他们的家长了解学生的家庭状况，学生的性格，学生在家的情况。学生的教育离不开家长的配合。必须与家长密切联系，加强交流，才能教育好学生。同家长的交流我主要有以下三种方式：一是面谈。利用家长会把学生前一学期的表现如实告诉家长，特别是对于学生性格和心理上发生的一些变化，及时和家长沟通。希望能找出原因，以便采取最有效的方法进行引导；二是通过电话交流。每学期同每位家长不少于一次电话沟通。特别是那些平时行为习惯不太好的学生，要经常与其家长联系，及时告诉家长，学生在校的表现情况，从而逐步校正他们的一些不良习气和性格缺陷；三是家访。了解学生在家的情况，与家长进行互动。
2、通过与学生本人谈话了解。
3、通过平时的观察、积累，逐步了解学生。这是一个长期的过程，平时就需要点滴记录。因为初中阶段是学生高速生长发育的时期，学生的思想、心理变化都很大，只有平时多观察，才能及时发现学生的变化，及时并更好地对症下药。
4、通过《随心录》（即班主任与学生用文字进行一对一交流的一个记录本）来了解学生的内心世界。因有的学生性格内向不爱说话，胆子小、不敢与老师交流等，所以定期让学生写，在随心录中与他们谈心交流、鼓励他们。做到每本每次必复，而且用黑墨水笔回复（不用红墨水笔来写，让学生感觉到你是在和他平等交流）。取得他们的信任、让他们感觉你很尊重他们、很亲和，这样他们才会把心理话和你讲。也就能做到对学生有个很好的了解，同时也能照顾到全班同学，节省时间。
三、让学生相互了解、增进友谊
开学一段时间后，让每个人写一篇文章，题目就是《我的同桌》。要求只写同桌的优点，并且至少要写十点，一个星期后交上来。同学们很好、很听话。在这一星期里，同学之间特别是同桌之间，他们开始交流，本来不爱说话的同学，为了写文章也有所变化了。就这样一 星期后，每个人都完成了文章。我看了之后，发现有的同学竟然写了很多条同学优点，完全超出了我的想象。之后我让他们相互交换着看，同学们看到同桌把他写的太好了，首先肯定是高兴，之后当然和同桌的感情就更好了，这将有利于拉近他们之间的关系。同时也使同学们都找到了自信，也体会到了赞美别人的快乐。
社会心理学家认为，受人赞扬，被人尊重，能使人感受到生活的动力和自身的价值。如果一个人的长处得到别人的肯定，他就会感到自我的价值得到确认，产生“自己人”效应。在人际交往中，如果我们懂得并能满足别人的这种心理需求，懂得赞扬，那么我们的人际关系就会大大的改善。给予别人希望，使自己心中充满喜乐。美国著名的心理学家威廉·詹姆斯说：“人性最深切的渴望就是拥有他人的赞赏。”渴望别人赞美是人的一种高级心理需要。
四、感恩教育，使心中充满爱
对学生进行“感恩教育”，给自己的父母、亲人、老师等写感谢信。通过这一形式让他们开始回想，回想他们所得到的爱。理解家长、亲人、老师的爱，从而培养他们心中的爱。感恩、知恩图报是中华民族的优秀传统，自古以来就有“滴水之恩当涌泉相报”、“谁言寸草心 报得三春晖”的古训。
常怀感恩之心，从学生个人角度而言，“施比受更为有福”，会使他们心胸恬淡、胸怀宽容广博，珍惜自己的生命，促进和谐人际关系的 建立，将来更有助于他们事业的成功；从社会角度而言，常思回报，少索取，将使整个社会稳定、和谐，是整体文明程度提高的重要表现。通过感恩教育可使受教育者对他人、对社会、对自然常怀感激之心和致谢之情。同时，作为教育者的我们，不光要教会学生知识，更重要的是教会他们有一颗感恩的心，懂得感恩。让他们懂得，没有什么得到是应该的，没有什么付出不是理所当然的。让他们懂得，在这个世界上，让自己感激的事情还有很多很多。一个人，只有怀揣一颗感恩的心，才会体味到生活的幸福与乐趣，学会感恩也就是学会了生活。人的一生走过来，有太多需要感谢的人和事。我们应该对生活抱着一颗感恩之心，即使自己的生活没有别人过得精彩，即使自己的人生没有别人走得幸福，但我们依然应该感恩我们周围的一切，感恩我们所遇到的一切。让人间的温暖和快乐充实在自己的心间，让自己体会到生活原来是那么的美好，值得自己去珍惜和拥有。班级和谐了，社会和谐了，教育也就水到渠成了。
要教学生有感恩之心、有爱人之心，教师首先要有一颗感恩的心、爱学生的心。一个好的班主任，首先必须对班上的学生充满爱。爱是打开学生心灵的钥匙。我们班主任要把真诚的爱融入到整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些后进生。我平时经常对我班上的学生说，有困难和困惑尽管来找我，让我们一起想办法解决，千万不要把问题放在心里。平时对于学生的优点，要善于发现并加以鼓励；对于他们的缺点，要恰如其分地指出，不盲目批评。班主任不仅要给予学生关心、爱护、帮助、鼓励，而且也要对学生严格要求，严加管 教。只要发现学生犯了错误或有不良习气，就要及时加以批评教育，正确引导，要从小事抓起，不能认为像随地吐痰，乱扔垃圾这种小事就可以不管。唯有做到慈中有严，严中有慈，才能有效地培养学生良好的思想品质、行为习惯。
五、构建良好的班风、学风
要搞好班级管理工作，就必须搞好班风、学风建设。班风、学风不仅是班级学生的整体风貌和风气，更是班主任自身之风作用于学生的表现。树立良好的班风、学风，有助于形成团结奋进和谐的育人氛围，从而使班级成为育人的摇篮。好的班风、学风会使学生相互学习、相互促进。因此，塑造良好班风、学风，应是班主任工作的主要任务。
班风是班级的一种集体的思想、行为和作风,它体现出一种集体精神风貌和氛围,良好的班风,能激发学生的主体意识、集体意识、竞争意识,使学生实现自我教育。学生学习、生活的大部分时间都是在班级内。班风的好坏,不仅影响到班级建设的成败,而且将直接影响到每个学生的成长,可以说具有良好班风的集体,将成为陶冶学生优良道德情操的摇篮。严格的班规是良好班风的重要保障。俗话说，没有规矩不成方圆。严格的班规是学生学习和生活的准则。对于一个班集体来说,班规是约束学生的不良习惯,鼓励良好习惯的标准。尤其对于新的班集体来说,要形成良好的班风,必须制定相应的班规班纪。在制定班规时,必须遵循民主和针对性,实施方法恰当。在开学不久,我利用班 会课，组织全体同学就什么是良好的班风、为什么要建立良好的班风、如何建立良好的班风等问题开展讨论。让同学们认识到良好的班风，对一个班集体的重要性。同时学习优秀班级的建立过程，以及对学生的积极影响等内容。在认识到班风的重要性之后,启发诱导学生制定相应的班风标准。通过讨论、记录、整理制定了我们班的班规。让同学自己参与到这其中有利于让学生感觉到自己是班级的主人翁地位，同时也有利于学生以后认真执行自己制定的班规。明确的班规让同学们知道哪些事情是可以做的,哪些是不允许的。从而形成良好的班级风气。
学风，即班集体内学生学习的风气与作风。学风建设在班风建设中起重要的作用。可以说，学风的好坏，直接影响了班级班风建设的成败。所以建设良好的班级文化氛围，变厌学为好学是班风建设的重要环节。学生的主要任务是学习，良好的学习风气使绝大多数学生都带着愉快的心情学习、生活。所以我常常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为此我们班每学期每名学生至少要制定两次学习计划，开学初制定一次学习计划与期中考试要达到的成绩目标；期中考试过好再根据期中考试成绩来调整自己的学习方法和计划，以及制定期末考试所要达到的目标。这些目标每位同学要这些写在班级墙上的学生学习目标栏内，和全班同学共勉。在目标栏下面还有班级的论坛栏，每位同学可以在这里说写心里话，可以鼓励同学等内容。为更好地激发学生的学习积 极性，同时采取了一系列激励机制，提高学生学习的积极性和自觉性。如举办：在教室黑板报上设计出评比栏，利用评比栏开展学习小组竞赛活动，对进步的同学给予表扬鼓励；“一对一”对手挑战赛活动；期中、期未考试“学科之星”评选活动；每学期举办一次学科知识竞答活动，将班级的四组作为四个团队进行竞赛，并由学生自己主持，教师在旁观摩。既能调动学生学习的积极性，也能调节学生的学习生活，还能锻炼同学之间合作能力、组织能力等。从而使班级形成一种你追我赶的良好学习氛围。这对于促进良好班风建设，起着不可或缺的作用。
总之，班风、学风建设的好坏，直接影响教育、教学工作的正常进行。所以抓好整体班风、学风建设，培养好全班学生的整体素质，建立起良好的班风、学风，是搞好教育、教学工作的基础。优良的班风、学风可引导他们逐渐形成高尚的品格，文明的行为和良好的作风。
六、管理班级要“勤”字当先
为了及时把握学生的动态，平时就要做到“四勤”。即眼勤、腿勤、嘴勤、笔勤。眼勤、腿勤就是常去教室看看、转转。我每天只要没有课，都要在教室外看看，观察学生上课时的表现，中午通常是一吃完饭就到班上转转，掌握学生的第一手资料。嘴勤就是要多和学生谈心，了解学生的思想动态，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。和学生接触多了，师生之间会渐渐产生浓厚的亲情。笔勤就是把学生 的情况及时的记录下来，这将是你今后处理问题寻找方法的最好依据，做到“对症下药”。
七、与学生共同成长
第一、帮助学生制定“我要进步，我要成长”记录表。每个人都有缺点和优点。开学时让他们每个人制一张表，内容是列出自己的优点和缺点，每半个月总结一次看自己有没有改正一点缺点，时常提醒自己。做一个知错就改、不断成长的学生。
第二、引导学生学习，对有点滴进步的学生及时的给予鼓励和表扬。为了及时全面地掌握学生的学习情况，我做了很多的比较，如学生每科的考试成绩统计，与其他授课教师谈话记录等。每隔一段时间就对学生的成绩进行分析一次，做到及时发现问题及时改正。在班级里给学生树立学习榜样的对象，让学生学习有目标。除了对学习有进步的学生给予鼓励的同时，对学习有退步的学生要及时的找来谈话与其一起找原因，并作必要的鼓励，有时也要做一些适当的批评，这要根据学生的具体情况而言了。也只有事先做到对每个学生有一个合乎实际的了解，才能在处理问题上找到最恰到的方法。
第三、平时生活中也和学生一起参加社会实践活动、劳动打扫卫生等，用自己的行动来感染他们。教师的榜样示范作用是很重要的。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”（《论语·子路》）所以说，教师必须注重自己的形象，要有规范的言行和高尚的情操、正直 的人格，以广博的知识和高尚的人格魅力来影响教育学生。教育学生影响学生的同时，也是自己成长的过程。做到与他们一起努力，共同成长。我们不能单单要求学生的言行，但从来都不注意自己的成长，这样在学生面前，我想可能会失去学生的尊敬，班级也将很难管理得好。和学生平等的相处，让他们切实感觉到生活在一个充满爱与团结的集体中。
班主任不仅是学校教育和家庭教育的纽带与桥梁，而且是班级的直接管理者和领导者，如何把一个班级体管理好，关键不是班内制定多少明文条例和规章制度，而是把学生放在主体地位上，由初一入学后的教师管理逐步过渡到班干部管理，再过渡到学生自主管理，才能真正实现班级管理目标。
一、以一颗宽容之心去爱自己的学生
前苏联教育家马卡连柯曾说过“没有爱就没有教育。”爱能拉近师生间的距离，能消除师生间的隔阂。爱使学生亲其师，信其道。爱能把一个乱班变成一个模范班，爱能把一个顽童变成好学生，爱是理解，是同情，是尊重，是信任，爱是宽容，是鼓励，是奉献，爱是当好班主任的前提。在多年的班主任工作中，我经常和学生进行语言勾通和思想交流，给强者以鼓励，给弱者以帮助。给不辛者以关怀，使学生倍感温暖，同时对学习增添了信心和力量。人不可能不犯点错误，当学生一时冲动或不小心犯了错误以后，如果班主任不善于控制自己的情感和行为，而是简单、粗暴、冲动地批评他们，那么就很可能把他们内心深处的悔改心理统统抵消，严重的甚至会令他们从此自暴自弃，顽世不恭，因此，面对学生的错误言行，一定要以博大的胸怀和一颗宽容之心及时纠正他们的错误，设身处地地考虑问题，不与学生计较，多给学生悔过的机会，让学生体会到老师对他们信任和关爱，使学生向积极健康的方向发展。
二、尊重学生，建立和谐的师生关系
相互间的理解，谅解在现实生活中是非常重要的，尤其是后进生更需要得到教师的理解和尊重。许多后进生因成绩不好而自暴自弃，精神萎廉不振，得不到教师和家长的关心而郁郁寡欢，无意的一句话，他会认为你揭短，跟他过不去。从而引起了强烈的冲动和憎恨。因此班主任要善于鼓励他们看到自己的“闪光点”，激发他们的上进心，不在别人面前提出他们所犯的错误，尊重他们的人格与情感，兴趣与爱好，在尊重学生在基础上，通过循循善诱的柔言慢语，使其开窍，促其进步，从而使学生有话敢说，对班主任产生强烈的信任感，从而建立和谐的师生关系。
要信任自己的学生，对学生要求保密的信息或事情，教师要在认真分析的基础上，该为学生保密的要严格进行保密，使学生对班主任产生强烈的信任感，使他们有话敢说，说真话，办实事，从而使班主任获取了班内的真实信息，而且建立了和谐的师生关系，拥有浓厚的师生情谊。
三、注重学生的自主管理，培养良好的班风，学风
强制性的管理我认为较适合初一年级第一学期，这种管理模式，学生只是被动接受，唯命是从，缺少参与班级管理的热情和主人翁责任感，久而久之，学生会淡漠集体，教师与学生的关系如同“猫和老鼠”导致班主任在一个样，不在又一个样的后果，班主任如果整天泡在教室看管学生的做法，会误导学生个性的发展，不符合现代素质教育的要求，因此，随着时间的推移，班主任要放权给学生，打破“扭、跟、泡”的传统观念，实现学生的自主管理。引导学生管好自己，管好自己周围的一平方米的卫生，管好自己前后的一个小圈子;树立学生的自我，让学生意识到自己言行与班集体荣辱共存，培养集体主义观念，通过“我是班上的主人翁”“团结就是力量”等主题班会，消除学生“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”的负面影响。同时，以民主投票的方式产生班干部，班主任既要认真培养班干部的管理能力，又要引导他们自觉履行班干部的`职责和义务，起到模范带头的表率作用，只有人人都有一种参与管理的意识和欲望，才能形成自主管理的氛围，使自主管理成为每个人自觉自愿的行为。
班风是指一个班的作风，是班级中绝大多数学生思想认识，道德品质，意志情感等精神状态的总体表现。只有形成优良的班风才能使班中的每一位学生都自觉遵守校规校纪。因此，在平时的日常教育工作中，我时常号召学生注意自己身边的榜样，号召调动学生积极模仿，教育、引导他们内心有一个切合自己的目标去奋斗，我时常对学生进行理想教育，惜时教育和如何做人教育，使他们知道学海无涯，天道酬勤，爱人即爱己，帮人自有乐，同时，我特别注意自己的示范作用，十多年的班主任工作，我从没有在学生面前说过一句粗话、脏话，有意识地努力塑造自己的良好形象去影响自己的学生，从而形成人人参与与管理，人人关心班级的团结向上和谐发展的班集体。
班训：学会感恩,学会坚持，学会竞争，学会自主学习
班风：和谐、积极、拼搏 班集体公共准则：
为建设一个美好的班集体，让全体七（9）班的同学有规可依，有章可循，使七（9）形成一个健康、和谐、积极、向上的良好班风。结全实际情况，七（9）全体同学共同制定班规如下：
1． 在升旗仪式上，全体师生应肃立，向国旗致敬。
2． 养成上什么课做什么事的好习惯，遵守课堂纪律，晚自习上应安静，养成独立思考的好习惯。
3． 课堂上全神贯注，积极思考，做好适当的笔记。
4． 晚自习或课余时间应珍惜时间，提高效率，当天的任务当天完成，作业按时上交。
5． 每天的值日生应做好自己的职责，按学校要求搞好“三区”卫生，爱护公物，不乱扔垃圾，做个有素质的人。
6． 自觉维护班集体的利益，不管在教室或是寝室，做到人走关灯、关风扇、关门，要为他人的财产负责。
7． 不在教室中做（如：嘻戏打闹、打牌、赌博等）影响他人学习的事情。具体奖惩标准：
全体同学原始分70分，以周为单位计算结果。
一、以下情况属违纪
（1）凡被学校通报批评，扣分的个人或团体有不可推脱责任的（扣5分/次）
（2）迟到、早退、无故旷课、缺习（扣1~3分）
（3）教室中个人所在区域有大量垃圾视之不理者（扣1~5分）
（4）不认真做好“三操”（扣2分/次）
（5）没有搞好“三区”卫生致使班上扣分者：要求罚扫，并且扣分。因个人的不合作或个人有意造成的，此人担主要责任（并扣分２倍／次）；同次的劳动委员也应承担责任（扣5分/次）。
（6）清洁值日缺勤、袖手旁观、有意拖泥带水、偷懒者经人举报并证实（扣２～４分）
（7）升旗仪式不肃立，不行礼，不听指挥，甚至讲闲话打闹者（扣３～５分）
（8）晨会没有穿校服，抄作业，拖欠作业，作业发下来之后没有及时订正，上课正式铃打了之后还在打闹者（扣1~2分）
（9）午休时间打闹、打球、带闲杂人员进入教室（扣5分）
（10）上课睡觉，吃零食，传纸条，玩小物件嘻戏打闹，下座位，交头接耳，无故离开教室，看课外书者（扣2分/分）
（11）不遵守午体纪律；携带MP3、MP4、手机者（扣10分）
（12）在教室、寝室聚众打牌或是赌博者（扣10分/次，并立即通知家长）
（13）欺骗家长钱财，欺瞒、顶撞师长；恶意制造流言蜚语；恶意威胁同学者（扣5~10分/次）
（14）参与打群架或打架，私自下河游泳，进出网吧、游戏室等未成年人不得进入的场所者（扣10分）
（15）考试作弊（扣10分）
（16）班干部违纪扣分。
（17）每天最后一个走没有关灯、锁门、关风扇导致严重后果者（扣4分）
（18）考试是个位数者（扣10分）
（19）以班为单位，一周未评为文明班级或卫生班级，全班每人扣2分。
二、以下为加分情况
（1）班干部2周内能以身作则，没有任何违纪行为者（加1分/人）；对表现的突出的班干部（加2分/人）。
（2）每一个月评一次班级形象大使（班干部和非班干部各一名），被评入者（加5分/人）
（4）无课堂违纪现象者（加2分/人）
（5）在课堂上，能通过自己思考后主动向老师请教者（加1分/次）
（6）在各种竞赛（如知识、运动会、球类、演讲、拔河等）得奖者（加2~10分）
（7）主动协助老师工作，热心帮助同学得到其他同学褒奖者（加1~4分/人）
（8）每次劳动积极，主动带工具，工作认真细致者（加2分）
（9）能在公开课上积极举手，回答老师提问者（加1分/次）
（10）大考中进入全年级前50名或成绩在班级排名较上次前进者（3~8分）
（11）在每一次大考中，满分者加5分。
（12）举报不良现象，做好人好事（加1~5分）
（13）班长、寝室长、宣传部、小组长在一周内在自己管理的范畴中，没有出现任何问题，组员反应良好者加2分/周。
（14）以小组为单位，连续1周无任何人违纪，全组每人（加2分）连续1周无任何人拖欠作业（每人加1分）
（15）以班为单位，一周获得文明班级，卫生班级全班每人加2分。
（16）先进班集体评比中，一学期总体成绩全校第一，全班每人加10分，全校第二每人加6分。全校第三，全班每人加4分。备注说明：
① 加减分情况主要依照校文明班级评比栏评比情况、班干部出勤记录、纪律委员记录、组长作
业记录等。
② 班长全面主持班务工作，负责班级整体情况调控。
③ 男、女寝室长应及时反馈寝室中存在的不正常现象及管理问题。
④ 小组长负记录组员在校的各方面表现（如：卫生、纪律、出勤等）。每周（星期天晚上进行，班主任没时间由班长主持）召开班干部会议，促进班干部之间的沟通。
⑤ 班干部记录人员应公正、公开、公平。班干部会议中汇报一周纪检情况，用于班会公布。个人得分去向及奖惩：
★ 结合实际情况，在相应扣分中给予处罚（如：抄定本条例、中学生日常行为规范、扫地、洗刷
卫生间并在班会课作检讨）；情节恶劣者另行处理。
★ 得分80分以上者为“良”；90分以上者为“优”；80分以下60以上者为“中”；月平均得分超
过100以上者给予物质奖励，并授予班级“形象大使”荣誉称号。
★ 连续两周得分60分以下者，给予黑名单处理，同时红牌警告，还以短信形式通知家长。还没有
给予改正者，上报学校相关部门或请家长前来学校协助教育。
★ 每周得分低于60分者，捐款5元充于班费。
★ 连续两个月得分低于60分者，给予家庭教育。
★ 评优评先（如“三好学生、学习积极分子、守纪标兵”）、入团、操行表现填写、学年学生学习
档案登记等以此为参照。
（一）班干部职责
班长：负责班级全面工作。每星期召开一次班会，做好班会会议记录。做好课堂考勤工作 学习委员：负责沟通师生之间的信息交流。
生活委员：负责学生的后勤工作，协助班主任处理班级生活事务。体育委员：负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛。组建并管理编辑体育队伍。文艺委员：负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活。
宣传委员：做好班级活动及黑板报的宣传工作，并及时宣传时事信息。
（二）学生课堂常规
1、课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。
2、听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在座位上静候上课。教师走进教室，宣布上课后，班长发出“起立”口令，师生相互问好，在教师示意下，学生方可坐下。
3、迟到的学生在教师同意后，应轻手轻脚走进教室，不得妨碍同学上课。
4、上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室。
5、上课时要专心听讲，积极思考问题。努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，积极参加讨论。发言、提问，要按规定的姿势举手，在教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，说普通话，声音响亮，语句完整，并注意文明礼貌用语，发言完毕即自动坐下。
6、对教师布置的作业要认真、独立完成，遇到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请教师辅导。作业要整洁，格式符合规范，做到按时交。
8、下课时，教师宣布“下课”，班长发出“起立”口令，在教师招呼后，学生方可平静有序地走出教室。
9、值日生应督促全体同学保持教室整洁，一下课就帮助教师整理教具，擦净黑板。
（三）班级教室管理制度
（2）、劳动、卫生等方面的工具一律摆放在教室后内墙角。（3）、奖状一律挂在教室后黑板上方，做到整齐、美观。（4）、墙壁、讲台、课桌等不得乱贴、乱画。（6）教室保持良好的通风和整洁。
（四）班级公物保管制度
（3）班级公物师生应节约使用、安全运作，不损坏、勤擦洗。（4）公物应安放整齐、协调和谐、清洁美观、有条不紊。（5）公物有损坏应及时报告总务处，按有关规定处理。
（6）学校替各班添置的公物，一律包管到教室，按规定存放。
（五）学生评优评先条件
1、校优秀学生干部评比条件：
（1）责任心强，能积极协助老师开展各项工作。
（2）能带头遵守队纪，、在学习，劳动等方面起到良好的带头作用。（3）组织能力强，能组织安排好班勒内活动。
（4）敢于大胆开展工作，抵制不良现象，制止各种违反校规行为，团结帮助同学，一齐前进。
（六）班级奋斗目标
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