昌平区第四中学（精选11篇）
在中国共产党北京市昌平区第四次代表大会上，侯君舒书记作了题为“抓住历史机遇 推动转型发展 加快建设京北创新中心、国际科教新城”的报告。报告对过去五年的工作进行了总结回顾，并提出今后五年的奋斗目标、主要任务，和全面加强党的建设的要求。为我区今后五年继往开来，加快实现转变经济发展方式，集中力量建设现代化京北创新中心、国际科教新城指明了方向。
侯书记在报告中指出今后五年，全区经济社会发展要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,按照北京建设中国特色世界城市的总体部署，牢牢把握科学发展这个主题，紧紧围绕加快转变经济发展方式这条主线，以提高区域自主创新能力为切入点，以促进人口、资源、环境相协调为着力点，以顺应人民群众过上美好生活的新期待为落脚点，全面推动昌平经济社会转型发展，不断提高综合经济实力、核心竞争力和城市影响力，为建设现代化京北创新中心、国际科教新城奠定坚实基础。
在今后五年，我区要坚持用高端引领、创新驱动、绿色发展、开放包容的思路去实现我区综合经济实力迈上新台阶，科技创新走在全市前列，城市化水平大幅度提高，生态 文明建设成效显著，和谐社会建设取得重要进展的五个经济社会发展主要目标。
报告同时指出，今后五年，我区要力争在：加快完善现代产业体系，创造高端引领的竞争优势；着力构建区域创新体系，形成创新驱动的发展格局；全面推进城市化进程，建设宜居宜业的魅力新城；加强社会建设和管理创新，共建和谐幸福的美好家园；深入推进民主法治建设，巩固安定团结的社会局面；大力加强生态文明建设，塑造绿色发展的城市典范；深化改革扩大开放，营造开放包容的发展环境；推动文化大发展大繁荣，凝聚科学发展的精神动力八个方面实现重大突破。
侯书记还在报告中强调，实现我区今后五年的各项目标任务，关键在党，要不断加强党的理论武装，加强和改善党的领导，加强领导班子和干部队伍建设，推进基层党建工作创新，深入开展创党风廉政建设和反腐败工作，统筹推进党的思想、组织、作风、制度和反腐倡廉建设，全面提高党的建设科学化水平，使各级党组织和广大党员干部始终站在时代前列，成为推动昌平科学发展、争先进位的坚强领导核心和中坚力量。
在深入学习了侯书记的报告之后，我思考着如何更好把党代会精神落实到自身工作中来，现有如下几点体会：
一是以学习为抓手，努力提高工作水平。要以党代会的 胜利召开为契机，始终把学习党代会精神作为今后一个时期的首要政治任务，摆在突出位置，通过认真学习，深化对区委决策重大意义的理解，切实提高对自身工作的使命、宗旨和主要工作的认识，努力用党代会精神指导工作实践，不断提高工作水平。
二是以贯彻为主线，不断增强敬业意识。学习党代会精神，重在贯彻，重在落实。在实际的工作过程中，必须勤勤恳恳工作，扎扎实实做事，用实际行动贯彻落实党代会精神。要把精力投入到工作中，能把心思花费到工作上，能把心血倾注到工作里，光明磊落地做好本职工作，淋漓尽致地展现聪明才智，最大限度地发挥自身能力，锐意进取、勤勉敬业，做出实实在在的工作成效和业绩。
三是发展是硬道理。坚持业务学习，爱岗敬业，以高度热情和责任感做好本职工作。认真阅读各种时政读物，领会新的管理理念和学习别人的先进经验，运用新的科学方法观去指导自己的工作；和大家团结协作，不计较个人得失，出色地做好安全生产工作，勤于学习，苦练内功，解放思想，努力提升自己的工作水平。
一同回顾往昔岁月，悉心体会区委、区政府的做法，我们自然能够满怀信心，继续寄予厚望，共同期许新一轮的伟大变革，以完成时代赋予的历史使命。三届区委工作报告中明确提出：“以增强群众幸福感为着眼点，创新社会管理，改 善公共服务，提升广大人民群众的生活品质，努力建设‘幸福昌平’。”每当民生话题，以这样一种令人温暖的话语，或者以党代会上的报告、决议、精神等形式，出现在我们面前时，它所诠释的都是“发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享”的执政思路，党的事业从而拥有了最广泛的民意基础和参与热情。
1 对象与方法
1.1 对象
2010年4月19日至5月5日, 采用多阶段随机整群抽样的方法, 从辖区教委直属的37所中学614个班级19 028名学生中, 按人群约10%的比例, 随机抽取10所中学63个班次的2 251名学生。抽样中考虑了随机抽取学校班级的学生数与调查要求的数量, 如果部分班级人数过少, 可增加同年级相临班级。共发放问卷2 251份, 收回有效问卷2 195份, 有效回收率为97.51%。其中男生995名 (45.3%) , 女生1 200名 (54.7%) ;年龄11~21岁, 平均 (15.6±1.7) 岁;初中生829名 (37.8%) , 高中生1 366名 (62.2%) ;汉族2 076名 (94.6%) , 其他少数民族119名 (5.4%) ;父亲的职业主要为办事人员 (普通公务员、公司职员) 和个体工商户 (16.9%和16.4%) , 母亲文化程度以初中 (39.0%) 最多;学生来自农村及城乡结合部地区学校的761名 (34.7%) , 城镇地区学校的1 434名 (65.3%) 。
1.2 方法
采用北京市青少年健康相关行为调查问卷[3], 为保证信息的真实性, 问卷以不记名调查方式, 在调查员现场监督下当场填写, 独立完成即时收卷;调查内容包括一般情况 (性别、年龄、养育情况等) 、健康相关行为等。本文仅对中学生网络成瘾及影响因素进行分析。
1.3 相关定义和诊断标准
网络成瘾 ( Internet addiction disorder, IAD) 指在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控, 表现为由于过度使用互联网而导致个体明显的社会、心理功能损害[4]。根据美国彼兹堡大学Young[5]和《北京市青少年健康危险行为监测工作手册 (2010年) 》中有关IAD倾向的10种情形, 统计出现5种或以上情形者列为IAD。目前疾病和有关健康问题的国际统计分类 (ICD-10) 暂未把IAD界定为一种疾病, 并没有明确的疾病学诊断。
1.4 统计学分析 EpiData
3.02建库录入并核对数据。SPSS 13.0统计分析。对多个率的比较用行×列表χ2检验, 影响因素用Logistic回归分析。
2 结果
2.1 上网情形
2.1.1 上网报告率
中学生上网报告率为95.0%。不同地区学校、不同类型学校、不同年级和不同性别中学生上网率差异均无统计学意义 (χ2值分别为0.111, 3.911, 3.013和0.017, P值均>0.05) 。
2.1.2 IAD检出率
中学生IAD检出率为14.5%。不同地区学校中学生IAD检出率差异有统计学意义 (χ2=4.555, P=0.033) ;不同类型学校学生IAD检出率不同, 其中普通和重点学校初中生IAD检出率差异无统计学意义 (检出率分别为16.5%和13.3%, χ2=1.638, P=0.201) , 而普通高中、重点高中与职业高中生IAD检出率差异有统计学意义 (检出率分别为13.9%, 11.2%和16.8%, χ2=6.419, P=0.040) ;初中生 (14.8%) 与高中生 (14.3%) IAD检出率差异无统计学意义 (χ2=10.729, P=0.057) ;男 (16.8%) 、女生 (12.5%) IAD检出率差异有统计学意义 (χ2=7.748, P=0.005) 。中学生上网情形的年级和性别分布见表1。
2.2 IAD影响因素的多变量Logistic回归分析
以IAD为因变量, 以可能影响学生IAD的各种因素为自变量, 进行Logistic回归分析。结果显示, 昌平区中学生IAD检出率影响因素主要是母亲文化程度 (本科以下=0, 本科及以上=1) 、家庭结构 (非继父家庭=0, 继父家庭=1) 、平均每天上网时间 (每天上网4 h以下=0, 每天上网4 h及以上=1) 、学习成绩 (成绩中等及以下=0, 成绩中等偏上或/和优良=1) , 其中上网时间 (每天上网4 h及以上) 为危险因素, 而母亲文化程度 (本科及以上) 、家庭结构 (非继父家庭) 、学习成绩 (中等偏上或/和优良) 是保护因素;中学生IAD检出率与学校所在地区、年级、年龄、民族、是否住宿等因素无显著性相关。见表2。
3 讨论
本次调查, 昌平区中学生上网率为95.0%, 不同地区学校、不同学校类型、不同年级、不同性别中学生上网率差异均无统计学意义。随着互联网的高速发展, 网络得到了较高的普及, 中学生往往以上网查资料等理由能获得家长和教师的许可, 网络成了他们答疑解惑、了解世界的窗口, 但同时也成了部分学生消磨时光、游戏娱乐的平台。当前网络内容鱼龙混杂, 加强网络监管, 正确引导上网行为非常重要。
中学生lAD检出率为14.5%, 高于本市张新乔等[6]的研究结果, 也高于外省市宋晓琴等[7,8,9]的研究结果。是否与调查年份、地区经济水平、调查对象、IAD判断标准等因素有关, 有待进一步探讨。
职高学生IAD检出率显著高于普通与重点高中学生。可能与职业高中的管理较其他两类学校相对松懈, 使其学生有更多的上网机会有关, 或者是因为职业高中学生学习任务较轻, 缺乏学习动力, 从而更易寻求网络寄托。
男生IAD检出率 (16.8%) 高于女生 (12.8%) , 与大多数研究[6,8,10]一致, 说明性别是网络成瘾的重要影响因子。中学生正处于青春期, 心理和生理上都发生巨大而独特的变化, 但男生和女生相比, 往往更难管束, 对新鲜事物 (如网络游戏) 更具好奇心和冒险精神, 更容易深陷网络而无法自拔。
中学生IAD检出率的影响因素主要有母亲文化程度、继父家庭、平均每天上网时间、学习成绩。因此, 对处于身心全面发展的中学生, 生存教养环境不容忽视, 在孩子的教育问题上, 母亲往往付出了更多的精力和心血, 文化程度越高的母亲往往本身就较为熟悉网络, 越能更好地指导和管束孩子正确使用网络, 能更严格地控制孩子上网时间;而另一方面, 父母离异对孩子的影响也是显而易见的, 对生活在继父家庭结构中的学生, 往往缺少亲情温暖, 大多心理情感上更容易出现问题或空白, 需要另类的东西去填补或替代, 而网络聊天和网络游戏有很大的吸引力[11], 于是有意无意地堕入网络, 难以自拔, 提示在IAD中学生干预与预防时要特别重视家庭成员之间的情感交流和亲密关系的培养;而上网时间越长, 学习成绩越差, 相互得以印证。
参考文献
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[6]张新乔, 黄悦勤, 罗晓敏, 等.北京市高中生网络成瘾现况调查.中国心理卫生杂志, 2009, 23 (10) :748-756.
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关键词：掷标枪；右脚；右腿；最后用力；开平区中学运动员
1 开平区各类学校标枪运动员调查人数
通过确定调查的人数，男生女生的比例，发放调查问卷全面的了解开平区标枪运动员基本情况，使我所研究的课题更加深入，研究结果更加全面。对不同学校，不同年龄的运动员进行调查，可以使建议更加合理，为体育教师课余训练提供理论和实践依据。
由表1可知，初中学校调查了3所学校，这3所初级中学在开平区是非常具有代表性的，是开平区重点中学，总共调查了16人，其中男生12人，女生4人这些同学的水平有高有低，对研究结果非常有帮助。高级中学调查了1所学校，开平区仅有的一所高中，对于课题研究提供的数据略有不足。对开平区体校进行了深入调查，因为这些标枪运动员比较专业，可以将体校运动员和各级中学运动员进行对比研究。
2 开平区各类学校标枪运动员身体基本情况
通过发放问卷对开平区标枪运动员进行年龄、身高、体重身高及体重与所获得的成绩成正比。”反映了年龄对运动员的重要影响，最佳运动年龄可发挥出最好的竞技状态。
由表 2 显示，这些是所调查开平区标枪运动员的基本情况，我们可以简单的发现体校的专业运动员水平相对高一些，在观察分析中发现体校运动员的掷标枪动作流畅，右腿蹬伸充分，可以将重心尽快地向即将落地的左腿推送。这是投掷标枪动作中非常关键的。而各级中学的运动员比较欠缺对右腿蹬伸的练习。
3 掷标枪运动员右腿工作效率和运动成绩的关系分析
要研究运动员右腿的工作效率，就要从交叉步中研究，通过运动员单支撑时间和双支撑时间来评定掷标枪运动员右腿工作效率高低。在对他们标枪成绩进行调查的同时，也对每个运动员的教练员进行了详细的访谈，从教练访谈和观察5名运动员投枪动作和成绩，得出右腿工作效率和运动成绩之间关系。
由表3可知，在运动员掷标枪基础相当的情况下，单支撐阶段所用时间越长，对提高投掷成绩越不利。开平体校的侯兴亮单支撑阶段所用时间在调查中用时最短，双支撑时间也很短，在投掷过程中运动员右腿工作效率相当高。所以右腿工作效率越高，运动员的投掷成绩越好。
4. 如何提高掷标枪运动员右腿工作效率
标枪技术分为预跑步、投掷步和最后用力三个阶段，要想把三个阶段有机地联系在一起，就需要把标枪合理地分解—连结，才能使标枪成绩得到很快地提高。其中右腿的协调发力起着至关重要的作用，所以不仅要对运动员整体技术进行练习，还要加强右腿局部的训练，提高训练效率和质量，使标枪成绩迅速提高。
1.开始，右手肩上持枪，左手自然放于体侧，右脚脚掌触地，左腿直腿向前方摆，脚掌触地后，同时重心落在左脚，马上转右肩，使上体正对右方，眼睛始终看着投掷方向。身体上方要在下肢的后面，移动重心在右脚，左腿向前摆动，右臂完成引枪动作，手腕向内旋转，枪尖稍偏右。跳起交叉完成后，落地成右腿在后，较微屈，左腿在前，脚掌触地，形成最后用力，有利于蹬伸姿势。最后用全身协调用力，形成爆发式的手臂“鞭打”，把枪按适宜的角度30—35?角投出，使枪按顺时针旋转。
2.在投掷步中，下肢始终超越器械，并且是在逐渐加速，以获得最大力量。最后用力时，要转髋、转肩使上体正对投掷方向，形成最后用力角度。在对开平区掷标枪运动员进行练习时，教练应注重右腿的蹬伸作用，反复进行练习，细致观察运动员的投枪动作，耐心进行有针对性的训练。对于水平较差的学生，训练时多进行徒手动作，让运动员不断熟悉整个技术动作。然后逐步加强右腿在最后用力过程中的作用。
最后用力阶段右腿工作特征既是前面动作的结果，又是后面动作的前提，不能单独拿出来进行评论。从实质上看，右腿着地后，应利用右腿着地前的原有动作形式，顺势用力，促使身体重心的迅速前移。最后用力时，右腿的短暂加速与突然停止，右腿的内旋动作，右脚背面朝投掷方向的拖拉滑动动作是动作的外在表现形式，它的实质是向前用力，尤其是左脚着地时，左侧减速运动以及整个人体处在双支撑阶段协调用力的必然结果。最后用力阶段右腿在支撑和传递力量方面起着至关重要的作用，所以在指导掷标枪技术，要善于透过现象看本质，以利于逐步地搞好掷标枪技术训练。
一、指导思想
书籍是人类的朋友，书籍是人类进步的阶梯！结合我校实施的提高教师队伍整体素质的要求，倡导终身学习理念，提高学习能力和业务水平，努力营造书香校园，在校园内扎实开展教师读书活动。为使读书活动开展得具有针对性和实效性，特制定此活动方案。
二、读书活动目标
让我们的教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。创建学习型组织，营造书香校园，争做学习教师，提升教师素质，全面提高教学质量。
1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。全面提高教师的教育教学质量和效益，促进学校教育的不断发展。
2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯。
3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着 “有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。
三、读书活动具体安排
1、加强继续教育，鼓励教师参加学历教育，提高文化层次，坚持参加各种培训活动，尤其是校本培训，积极组织教师参加各种活动，注重青年教师的培养。每周备课活动，教导处、教科室负责组织教师进行业务学习。
2、充分利用图书室现有藏书，鼓励教师阅读中、外名著，丰富自身的文学基奠。每位教师每学期订阅一份教育刊物或教育图书，阅读时要在书中适当圈画批注。每位教师精读一至两本教育专著，做好个人读书笔记。
3、学校为全体教师配备一本读书笔记，把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来。
每人读书笔记每学期不少于3000字。学期结束前每位教师写一篇读书心得(不少于800字)。每学期撰写一篇教育教学论文或随笔(不少于1000字)。
4、每位教师每两周至少进阅览室一次，阅读一小时，并做好登记、摘记。
5、每月通过教育教学工作考核定期检查教师读书笔记，教师每月上交教育案例一篇。期末教师根据考核要求上交教育随笔、读书笔记、优秀案例、优秀论文。
6、六月份开展读书交流活动。要求每位教师在读书的同时，写下读书心得，利用读书交流活动，互相切磋，实现资源共享。借助教师博客，鼓励教师积极参与读书交流活动，在各自的博客上发布读书心得交流、好书推荐、教育思想碰撞等活动，促进教师间的相互交流与学习。
7、举行读书笔记展，评选出优秀的、有价值的读书笔记，作为教师们学习的样本。根据各备课组、教师个人读书情况开展评选读书先进个人、先进备课组。
四、参加人员：全校所有在职教师
五、读书活动领导小组 组 长： 马新峰 杨萍
副组长： 沈玉兰 王会岗 黄春祥 闫长军 孟百约 成 员： 全体中层及各科备课组长
下设办公室，办公室设在1210室，电话：7695737
六、保障措施
1、组织机构保障。建立以校长、书记为组长的读书活动领导小组，由教科室、教导处具体负责读书活动的实施，以备课组为载体进行校本研修读书活动。从上至下层层管理，责任到位，分工合作，建立制度，按时检查，定期评比，保证读书活动有效有序地开展。
2、管理制度保障。建立相应的活动细则，进一步完善检查制度，使教师读书活动的实施和管理走向规范化。
3、评价激励制度。表彰奖励先进，优秀教师作品展示。
4、资金保障。加大资金投入，保障校本研修读书活动所需资金的开支。
平顶山市第四十一中学
附：
平顶山市第四十一中学读书活动考核细则
一、读书要求
1、每人每学期做读书笔记3000字左右。
2、在每月一次的教师读书交流会上充分展示自己的读书学习心得。
3、各位教师按学校读书要求，结合自身教学实践，根据学习的进度，认真撰写心得、体会。
4、撰写读书笔记，要字迹清晰，内容充实，紧扣科学发展主题，符合自己思想实际，不能敷衍了事。
5、学校定期组织读书笔记的抽查和评定，对撰写读书笔记态度认真、质量较好的教师，进行通报表扬，对撰写质量差，书写潦草，态度敷衍的教师，给予通报批评。
6、读书笔记的撰写情况，作为对各位教师进行绩效考评情况的重要参考。
二、读书违规事项
1、迟到、早退、无顾缺席。
2、阅览室或交流会上忘记关闭手机铃声。
3、长时间离开阅览室。
4、聊天并影响其他教师学习。
三、检查方式
1、教科室不定期检查读书情况。
2、校长室每月对读书情况进行抽查。
3、每次检查对违规情况由教务处进行登记，每星期公布一次。
为了切实加强校园安全工作，维护教育教学的顺利进行，我校全面开展了校园安全工作，现将开展工作情况总结如下：
一、健全制度、落实责任。
1、严格执行责任追究制度，校长同各部门负责人签定安全责任状，出现问题层层追究。
2、校园各种安全应急预案、方案健全，保证安全事故一旦发生，能按制定的相应应急预案组织师生有序撤离。
二、开展宣传教育活动。
总务处同政教处利用教学楼二楼显示屏滚动播出安全宣传口号、在校园安全宣传专栏张贴安全宣传图片、进行大力宣传食品卫生、拒绝毒品、消防安全、校园欺凌事件等安全知识；政教处主任利用课间操时间对全校师生进行了安全教育活动。
三、开展安全检查工作。
1、学校门卫是第一道安全防线，对外来人员进校能严格执行“出入登记”制度，学生中途离校严格执行班主任签字、政教处盖章“放行条”制度，能及时做好交接班记录。
2、领导带班，做到24小时值班、值宿，不缺岗、不漏岗。
3、食堂内卫生做到了地面清洁、环境优雅。工作人员上班时都能穿戴整洁的工作服；用取饭菜的专用工具佩戴口罩进行售饭；食用工具每班用后能及时进行清洗、消毒；食堂能严格执行每餐饭菜48小时留样。
4、学校住宿生能实行统一管理，严格控制住宿生外出制度、环境
卫生良好，交接班记录祥实。
5、为防止校园暴力事件，学校配备了安全叉，防护盾牌等安全防护工具，学校设有一键报警设施，联动110、119报警中心、东岗派出所及校内警务室，门卫及保干人员熟练掌握了报警联动设备的使用，重点部位视频监控全覆盖。
四、在检查中发现如下问题：
1、学校东操场下水比子有多处破损，易发生学生在跑向操场时不小时踩到破损的下水比子，而发生摔倒或挫伤事故。发现问题后，后勤换了一批又坏一批。因东北气候问题，不适合现在这种材质的下比子，已上报安监局换铁制村料的，等待处理。
2、监控有多处松动移位，还有多处是拍摄失效黑屏，已通知相关部门等待处理。
通过开展安全生产工作，各部门高度重视，相互协调配合，圆满地完成了各项工作。为师生创建了和谐、温馨的学习、工作环境。
“阳光体育与奥运同行”活动总结
“阳光体育与奥运同行”冬季长跑活动，是全国亿万学生阳光体育运动的重要内容，旨在提高学生身体素质，培养顽强意志品质培养集体主义情感，掀起我校阳光体育运动的高潮。季长跑活动今后将作为我校阳光体育运动的一项重要活动内容。
今年冬季长跑的主题是“阳光体育与奥运同行”，自2007年12月24日启动日起至2008年1月20日结束。启动仪式上，学校领导小组组长姚京龙向全校学生宣布冬季长跑活动开始。根据我校的实际情况及学生身体素质和设施状况，要求全体学生每天坚持跑步上学，参照每天800米的标准，整个活动下来学生们正好完成了一个奥运会的半程马拉松赛程——21公里。
为了更好的推进学校冬季长跑活动的开展，12月27日下午，利用一小时的时间，组织四 — 八年级的学生，在体育场开展“阳光体育与奥运同行冬季长跑活动”，本次活动要求男生跑4000米，女生跑2000米。对每一名学生来说，参加阳光体育冬季长跑运动，不仅是简单地投入一小时的活动，而是要让健康和运动的理念深入内心，并成为自觉的习惯，让学生们在活动中真实体验冬季长跑的意义，鼓励学生走进大自然、走到阳光下，形成青少年体育锻炼的热潮。整个活动结束后，学校评选和表彰活动中的优胜班级5个、优秀班主任5个，优秀辅导员2个，并作为学生考评制度内容，将再次掀起阳光体育校园青春健身活动的热潮，形成生动活泼、文明健康的校园体育文化氛围，进一步加强青少年体育、增强青少年体质。
阳光体育冬季长跑活动以“达标争胜、强健体魄”为目标，使85%的学生能做到每天锻炼一小时，达到《学生体质健康标准》及格等级以上，掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平得到切实提高。
德令哈市第四中学
——清江中学开展校园文化建设工作总结
校园文化建设对促进整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，对引导学生坚定正确的人生方向，促进学生全面成才具有重大的意义。根据会议精神和文件要求，我校在学校整体办学目标的指引下，将搞好校园文化建设作为校内精神文明建设和创设优质教育、教学质量的重要内容。我校广泛开展校园文化建设，促进了学生的健康成长，推进了学校的整体建设，使学校在高层次、高质量的道路上迈出了坚实的步伐。现将我校开展校园文化建设工作情况作如下汇报。
一、干群合作、师生合力是构建校园文化建设特色的有力保障。长期以来，学校充分认识到校园文化建设综合性、复杂性的特点，建立和健全了校园文化建设的组织管理机构，健全了校园文化建设网络，整体联动，形成合力，齐抓共管，保障校园文化建设工作顺利开展。学校建立有以朱金顺校长为组长的校园文化建设领导小组，将校园文化建设纳入了学校建设总体规划与年度计划，高起点、高要求、严规划、严落实，形成了以办学口号（“知识点亮世界、知识改变命运”）为情，以办学理念（让每一个孩子都健康成长，让每一个老师都走向成功）为气，以“三爱教育(爱国、爱乡、爱校)”为韵，以情导势、以势行气、以气布韵的校园文化建设特色，打响清江品牌。
主管德育的宋智勇副校长全面负责校园文化建设的督促和指导，建立了政教处、共青团统筹校内各项文化环境建设的管理格局，通过教务处、总务处、年级组、团委、学生会互相配合，干群合作、师生合力，全面开展相关的教育与活动。为了使校园文化建设得到扎实持续的开展，适应现代化学校建设的需要，学校长期致力于两支队伍的建设，即：以年段长、教研组长、德育教师及艺术教师为骨干的指导教师队伍和积极、活跃的学生干部骨干队伍的建设，通过对校园文化建设的意义、内容、方式、手段、意义的引导，鼓励学生们承担校园文化建设的重任，为创建良好、优质、文明、健康的校园环境而努力工作。保证了校园文化建设始终按学校的整体规划健康发展。
二、举措得力，内容丰富，是形成校园文化建设特色的有效途径。
1、以管理保障校园文化建设，落实办学理念。
学校管理是校园文化建设常态化、常规化的实施保障。为落实“让每一个孩子都健康成长，让每一个老师都走向成功”的办学理念，学校把管理制度汇编成《管理篇》、《评估篇》、《制度篇》、《 》，并在开学初和学年结束期间，对制度实施过程和实施结果加以分析并完善，把办学理念制度化，常态化，落实以制度管人，以管理育人，以法治校、依法治校，实现了“法治清江、和谐清江”的良好校园文化，在各项制度的执行过程中，学校始终坚持教育、引导先行，让学生充分理解制度的重要性，充分认识遵守各项制度的必要性，在校园内构建起人人遵守制度，个个维护制度的良好制度环境。这一良好制度环境的形成为学校良好校风、班风的形成奠定了坚实的基础，从而使学校倡导的主导价值观在学生身上慢慢浸润，反复强化。
2、以教学助推校园文化建设，夯实办学口号。
学校作为教育的主阵地，肩负着为祖国培养优秀接班人的重任。我校把“知识点亮世界”、“知识改变命运”作为学校的办学口号，也作为校园文化建设的着力点。因此在教学中能够做到寓教育于校园文化建设，在校园文化建设中凸显润物无声的教化功能，是我校实施教学与校园文化建设相长的一贯风格。
在学科教学中推行“文化育人、育人文化”的课堂制度，让每一节课、每一个课堂都能成为校园文化建设的前沿阵地。从教案设计到课后反思，从语文课到物理课，从勾股定理到侯德榜，课堂处处洋溢着浓厚的人文气息，用先进的文化教育人，用育人文化熏陶人，以生动而不失严谨、趣味而不乏优雅的课堂文化让每一位学生都能感受到浓郁的校园文化气息。
在校园文化建设中注重“润物无声、育人有形”的建设理念。从校园门口的文化长廊到师生宿舍的廊窗墙壁，从墙壁上的班级风采到楼梯间的知识之窗，无一笔一画不关教学，无一处一地不关育人。漫步于其间，如在书海里畅游，如在知识之林中徜徉。
3、以活动充实校园文化建设，彰显“三爱”教育。
我校在开展丰富多彩的教育活动的同时，牢牢抓住“爱国、爱乡、爱校”这三大校园文化主打品牌，下大力气设计和开展了一些“经典”的文化活动，这些活动具有很强的参与性和极强的震撼力，能够彰显我校的文化特色，使学生思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。
学校利用每周一的升旗仪式，持之以恒地开展了“国旗下讲话”活动，广泛邀请校外辅导员、学校领导行政及学生代表为学生作宣讲，激发了广大师生爱国的思想动力。校园文化建设离不开爱国侨胞郑桂珠女士的慷慨解囊和贤达之士的鼎力支持。为答谢鸿恩，学校认真排练并经常组织学生车鼓队上门送匾，既弘扬了内蕴精深的乡土文化，又汲取了侨胞乡贤的爱乡情操。
学校还结合时政节日和重大历史事件，开展了内容丰富、形式多样的文体活动，歌咏比赛、主题晚会、联欢会、演讲比赛、经典诵读、游园活动，同学们或载歌载舞、或自编自演、或激扬文字。一出出精心编排的节目展示了我校实施优质教育的风采，一个个精彩纷呈的活动体现了我校实施精品校园文化建设的丰硕成果，展示了我校文化建设中“三爱”教育的多姿风采。
学校精心设计经典的文化活动，大力彰显鲜明的学校精神，集中营造浓烈的教育氛围，充分利用学生的从众心理，培养学生的认同心理，激发学生的模仿心理，帮助学生内化“校园精神”，指导学生行为，通过学生的良好行为，进一步彰显学校精神。
每年学校还举办全校性的艺术活动月、科技活动月和体育周，让学生开阔视野，丰富知识，陶冶性情，增强能力，提高素质，从而达到提升校园文化水准，再现校园文化精神的目的。
4、以环境承载校园文化建设，凸显主题教育。
校园环境文化最突出、最根本的功能是育人。要使校园很好地实现环境育人的目标，必须对校园环境进行文化建设，使其成为校园文化的物质载体，变成校园文化的重要形式。
我校的基本做法是：根据教学区、运动区、生活区等不同功能区的育人功能，创设育人氛围。在教学区，我们选择的文化主题是“爱校、爱学”。学校精选了2011年新修订的义务课程标准里面要求掌握的古诗词和语、数、英等学科的重要知识点，把它喷绘成美轮美奂的“诗林漫步”和“知识之窗”，学生们在边走边学之中，又受到了别样的艺术熏陶。在综合楼和教学楼栏杆上，悬挂的“勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究”和“ ” 四十个大字熠熠生光，实践着和印证着 “让每一位学生都健康成长，让每一位教师都走向成功“的办学理念。总之，我们的校园文化建设要力求使校园的一草一木都沾染上灵性的墨香，描绘出一幅充满生机和活力的美丽画卷。
运动区的文化主题则是“我运动、我健康、我快乐”。那精美的彩瓷插图，那矫健的运动员身姿，无不令人血液喷张，激情四溢。每天，师生们都在践行着毛泽东同志“发展体育运动，增强人民体质”的教诲，是的，每天运动一小时，幸福健康一辈子。
生活区则把“修身、报恩”作为文化主题，并以“静以修身，俭以养德”的古训作为师生们修身养性的行为准则。走进师生宿舍楼，一句句温馨而又精美的生活提示语，一幅幅催人奋进的精美画图，体现了清江人自强自立、相亲相爱的精神风貌。
走进清江中学，我们来做一次心灵之旅吧！校门口上的可发光地球仪和一本展开的书，寓意“知识点亮世界”，移步前行，你会看到六个鎏金大字“知识改变命运”，这是我们一以贯之的办学口号。视线不要移开，西边围墙上的那一幅壮美的祖国山河图，告诉我们新时代的中学生应该“胸怀祖国，立志成才”。与之相邻的是莆田三十六景的彩喷图，一幅幅栩栩如生的山光水色图如带你游遍风光旖旎的莆仙美景。是啊，江山如此多娇，怎能不引无数英雄竞相折腰呢？如此仙境又怎能不激发你爱国爱乡爱校的情怀呢？而掩映在葱绿之中的科学家石雕、文化石，无不在帮助学生感受做人的真谛，领略人才的魅力，树立远大的志向。
构建精品校园文化，共享校园文化精品，这是学校向社会和家长作出的庄严承诺，也是励精图治的清江人向祖国和人民立下的铮铮誓言！
三、家长放心，社会满意，是促进校园文化建设特色的有利支点。
1、学生获益，素质发展成效显著
学习目的明确，学习目标远大。每个学生都为自己定下一个清晰明确的目标，有长远目标，有中期目标，有短期目标，教育学生为自己不同阶段的目标和理想全力以赴地追求。学习态度端正，绝大多数学生都会把学习当作一件快乐的事对待，主动地学习。学习方法恰当，在学习过程中逐步形成良好的学习习惯，掌握适合自己的科学的学习方法。学习精神顽强，教育学生要有勤学好问、勤奋坚毅、不畏艰苦、终身学习的精神。
通过一系列校园文化教育活动，全校学生思想品质也大大提高。尊师爱校、孝敬父辈、助人为乐、拾金不昧、爱憎分明、见义勇为、勤俭节约、保护环境、爱护公物、遵纪守法等等，已经蔚然成风。
学生的学习成绩与综合素质也大大提高，参加国家级、省市区学竞赛屡有斩获。升学考试也是每年均列全区前茅。
2、教师获益，教育教学屡建奇功 校园文化建设的熏陶，使老师们更加师德高尚、爱校如家。全体教职工树立了“校兴我荣，校衰我耻”的学校主人翁意识，爱岗敬业，忠诚党的教育事业，把全部的心血和知识无私地奉献给学生。在实际的工作中贯彻了《福建省教师师德考核办法》，绝对严格执行《 》，注意自身修养，以细致入微、潜移默化的方式影响学生，做言传身教的典范。
老师们还力求更新观念，主动投入到教学改革当中，改革教法，改革学法，树立“以学生发展为本”的思想，以平等、民主、友善的态度和强烈的求知创新精神影响学生。教学能力大大增强，教学效益不断提高，形成了优秀整齐的教师群体。
一大批拔尖的教育教学人才更是在我校教师中脱颖而出。竞教竞技，独领风骚；论文发表，成果卓著。
3、学校获益，各项工作频传佳音
校园文化建设，使我校的校风校貌发生了翻天覆地的变化，师生团结一心，教育教学的各项工作取得了诸多佳绩。
今天，学校已是享誉四方的“荔城区文明学校”、“福建省基础教育先进集体”、“为实用型人才培养输送生源先进学校”、“莆田市先进教工之家”、“莆田市实施素质教育先进学校”； “莆田市文明学校”、“莆田市义务教育标准化学校”。
（九月份）
刚刚过去的一个月，政教处在校长室的直接领导下，在校办公室、教务处及二十四位班主任的鼎力支持下，在全校教师的积极配合下，各项德育活动开展顺利，校园氛围良好，教学秩序井然，班级管理规范到位。
一、班主任工作热情高、责任心强，教育效果良好。体现在：
1、本学期，有四位年轻的班主任来自于其他兄弟学校，且本校也有多年来未担任班主任或还没有班主任经历的教师，这学期同时站在了班级管理的第一线。他们都能在较短时间内融入角色，用心去学习和工作，班级管理到位，且教师、学生一致反映良好。
2、班主任能全程参与学生的一天管理。从7:10左右全部进班级组织学生收缴作业、晨读、卫生打扫，到学生做操、下午放学，课间教育与学生沟通、心理辅导，班主任可谓是任劳任怨，兢兢业业，一如既往，才换来学校、年级的稳定。
二、班级管理立足点是班级的班务卫生及学生常规规范的检查督促。通过学生的自查、互查和统一抽查，不断强化学生的日常行为规范及仪容仪表（重点是男生长发和女生的奇装异服、佩戴项链、耳环等细节），常抓不懈，净化校园，促使学生有一个安静、文明的学习环境。从最近几次的检查反馈来看，效果较好。
三、各年级的学生德育管理突出重点，且能围绕重点逐一开展相应的教育活动。小学一年级—三年级的德育重点是养成教育，四年级—六年级主要是学习行为教育；初一年级侧重点就是抓新生的行为规范，做到遵规守纪，听从安排；初二年级侧重点是培养学生的学习方法，强化良好的学习习惯，避免学生掉队；初三年级侧重点是防差转差，缩小差距，鼓励上进。从整个校园的学习氛围来看，三个年级的分目标都已得到了较好的贯彻实施。
四、德育活动丰富、开展积极，针对性较强，实效性较明显。德育活动作为学校德育工作的一个重要载体，德育处精心布臵、有计划、又目的开展了一系列活动，通过活动达到“活动育人”的主旨。
附件1：德育处备案的学生名单
初一（1）班季晨晨； 初一（7）班孙四海； 初一（11）班钱佳怡； 初二（2）班张君浩、王心康； 初二（3）班张文、巍巍、刘松鹏； 初二（5）班付康； 初二（7）班赵全亮 初三（8）班吴坤杰、张玲
注：以上学生请班主任加强关注，多沟通，若有特殊情况，请及时上报。
专项行动方案
根据莎车县教工委《莎车县教育系统“扫黄打非·护苗2016”专项行动方案》的要求，积极响应县委、教工委对各级各类学校的要求，集合我校实际，制定以下方案：
一、整治时间，整治对象、整治范围。
（一）、整治时间：2016年2月至9月。
（二）、整治对象：学校全体师生，学校周边书店、影音售卖店、打印复印店。
二、指导思想。
全面贯彻莎车县“扫黄打非”工作领导小组办公室《莎车县“扫黄打非·护苗2016”专项行动方案》的要求，积极响应号召，努力排查校内外危害青少年身心健康的，含有淫秽、色情、暴力、恐怖、迷信等内容的书籍、影音资料。为我校学生的身心健康的发展 提供一个安全、稳定、有序的良好环境。
三、目标任务。
开展“扫黄打非”、绿色阅读等系列宣传教育活动，集中推荐和组织阅读优秀少儿出版物，每个班要求每周安排一课时进入我校图书馆进行阅读、笔记、学习。进行舆论导向，严厉谴责制售传播有害传播物及信息。积极引导师生自觉远离和抵制有害出版物和信息。集中整治在校内传播含有淫秽色情、暴力、恐怖、迷信等内容以及非法出版、侵权盗版的少儿出版物。开展专项治理，着力清查含有妨害少年身心健康内容的互联网音视频、游戏、小说、动漫等。
四、实施步骤。
（一）、加强舆论导向。正确引导我校全体学生阅读行为。在学生中间开展“每天一文章”、“每周一课时”的阅读活动，安排每周一课时的图书馆阅读活动。进行以“热爱阅读、健康阅读”为主题的班级黑板报评比和手抄报评比。开展主题班会活动，积极倡导学生多读书、读好书，养成良好的阅读习惯。
（二）、开展校内自查、清查。展开突击行动，对学生藏匿、使用手机的情况进行排查、处理，对学生手机中的不良信息进行删除。
（三）、加强校内网络使用监管。结合“扫黄打非·护苗2016”专项行动，加强我校的教师群“四中在线”的监督管理，由我校网络监督管理员阿布杜萨拉木·阿布都萨依提负责。对各班级的“班班通”、“多媒体”进行排查，严格“班班通”、“多媒体”上网流程，坚决清楚影响学生身心健康的有害内容。
（四）、加强学校周边打印、复印店，书店、影音信息售卖场所的管理台账。大力收缴宣扬淫秽色情、暴力、恐怖，迷信等有害内容的非法出版物。对学校周边及少儿文化用品店进行专门排查。
四、领导小组。
为确保我校“扫黄打非·护苗2016”工作顺利开展，特成立领导小组，具体成员如下： 组长：
左玉程 学校党支部副书记、副校长 副组长：
阿布都卡哈尔·吾普尔 副校长、纪检委员 成员：
布尼亚孜古丽·赛买提 党政办主任 阿孜古丽·阿布来提 政教主任 努尔古丽·艾买提 教务主任 阿迪兰姆·米尔买合木提 团委书记
领导小组下设办公室，办公室设在校党政办，办公室主任由阿布都卡哈尔·吾普尔同志兼任。
莎车县第四中学 2016年4月6日
莎车县第四中学“扫黄打非·护苗2016”
专项行动方案
000-2011年元旦联欢会-杨影拍摄【2010.12.29】
001校领导走访慰问校外贫困帮扶对象【2011.1.7】
002期末全校教职工大会【2011.1.13】
003市消防局领导检查工作【2011.1.14】
004校领导慰问老教师暨生活困难职工【2011.1.24】 005新学期开学全校教职工大会【2011.2.24】
006-2011三八妇女节【2011.3.9】
007中国教育发展基金贫困助学基金发放仪式【2011.3.12】 008区创先争优检查指导【2011.3.18】
009学习铁力课改经验汇报会【2011.3.27】
010市创先争优检查指导【2011.4.1】
011青年志愿者活动【2011.4.13】
012紧急逃生疏散演练【2011.4.14】
013A高二月考成绩分析会【2011.4.16】
013B山水钢城、德善西林演讲视频A-徐椿原【2011.4.20】 014教务处、教研室课改解读【2011.4.25】
015吴区长视察、央视采访【2011.4.26】
016高三艺体特长生汇报表演【2011.4.28】
017后勤同志五一期间加班劳动【2011.5.2】
018伊春电视台专访我校课改【2011.5.12】
019王雪梅市长来我校视察【2011.5.23】
020校园文化-板报评比【2011.5.25】
021A高一学生课本剧表演-徐椿原拍摄【2011.5.30】
021B高一学生课本剧表演-米兰（高一学生）拍摄【2011.5.30】
022A高三毕业典礼及2011高考壮行大会-杨影拍摄【2011.6.2】
022B高三毕业典礼及2011高考壮行大会-米兰拍摄【2011.6.2】
023党员评议【2011.6.16】
024林振宇励志人生事迹报告会【2011.6.16】
025庆祝建党90周年暨建校4周年篝火晚会【2011.6.16】
026建党90周年大合唱-录像大赛【2011.6.17】
027共青团庆祝建党90周年-现场绘画【2011.6.20】
028永远跟党走-晚会【2011.6.28】
029永远跟党走-庆祝建党90周年大合唱【2011.6.30】
030市教育局-市级示范化高中验收【2011.7.14】
031A-2011级高一新生军训动员大会【2011.8.15】
031B校园文化-走廊墙报【2011.7.15】
032-2011级高一新生军训赛歌会【2011.8.20晚】
033-2011级高一新生军训总结大会【2011.8.22】
034首届伊丽兰杯“青年歌手大奖赛”【2011.8.22晚政府广场】
035-2011-2012第一学期全校教工大会【2011.8.23】
036区委书记张庚利来校检查指导创先争优工作【2011.8.23】
037第四中学首届田径运动会【2011.9.8-9】
038消防安全示范学校--资料【2011.9.20】
039第四中学武术队员介绍【2011.9.21】
040李兰风公开课【2011.9.22】
041高三重点班家长会【2011.9.28】
042-2012届高三考前200天动员大会【2011.11.18】
043法制教育宣传片【2011.11.30】
044赵永佳-为祖国干杯赵永佳为祖国干杯
045-12.4法制大课堂【2011.12.1】
046群星绽放点亮艺术人生首届师生艺术作品展【2011.12.5】
047课改观摩课【2011.12.12-14】
048综合治理检查【2011.12.14】
049朱政辉校长到任欢迎会【2011.12.26】
050-2012元旦联欢会【2011.12.29】
050B-2012元旦联欢会-高三演出【2011.12.29】
051走访生活困难帮扶对象【2011.12.31】
052研究解决学校食堂问题专题会议【2012.1.2】
053“温暖的师德 快乐的教育”班主任经验交流会【2012.1.4】
054-2011-2012第一学期期末总结大会【2012.1.10】
055省消防局领导检查指导工作【2012.1.11】
056市消防安全检查【2012.1.13】
2007级毕业生张程实习课【2011.9.15】
特别声明：
1.此磁盘为西林区第四中学永久保留之资料盘，其存储的历年学校各项重大活动之视频影像及图片等资料为唯一保留资料（全校仅此一份），它做为校史资料最重要的组成部分，将在我校档案室永久保存；
2.教师因工作需要，必须查阅本磁盘相关资料时，应获得主管副校长批准，在档案室填写好相关查阅记录（如实填写时间、批准人、查阅内容、用途等），方可在档案室管理人员指导下，在档案室电脑上进行资料查询；
3.任何人不得把本磁盘带出档案室，任何人不得以任何理由删除或更改此磁盘之任何文件内容；
4.档案室管理人员在他人每次使用完本磁盘后，应及时检查、核对该磁盘资料的文件目录、子目录及相关内容，若发现有异常情况（如：文件被更改或被破坏、删除，磁盘感染病毒等问题），要立即向学校主管领导汇报，学校将根据查证结果并依照有关规定追究相关人员的责任。
泗洪县第四中学2000年率先成为城区首家省示范初中，达到A级学校办学水平。学校占地40000平方米，建筑面积8500平方米。校园内绿草如茵，鲜花吐艳，雕塑典雅，壁画生辉。现有专业教师148人，市县名师、骨干教师30多名，教学班44个，学生2300多人。学校办学条件优越，教学设备先进，拥有设施齐全的宽敞的塑胶运动场、现代化教学楼、办公楼、图书馆，10间多媒体教室、2个电子阅览室，全县面积最大的电脑室，两幢高标准的宿舍楼和一幢颇具现代风格的双层餐厅。近年来，我校在狠抓教育教学的同时，高度重视精神文明创建工作，把精神文明创建工作作为全面推进素质教育的重要内容，并取得了较为显著的成效。
一、明确责任 构建精神文明创建工作网络 为了使精神文明创建工作顺利开展，我校专门设置了精神文明创建活动领导小组，王校长担任组长，分管副校长任副组长，各部门负责人为组员，小组定期召开会议，全面负责学校精神文明创建工作的管理和指导。研究、讨论、部署、推进各项工作。先后制定了《第四中学精神文明创建制度》《第四中学精神文明创建实施细则》等指导性文件，并制成牌匾公示上墙。学校工作计划中都把精神文明创建作为工作的重要内容之一。
二、以德立校，构建诚信友爱、团结互助的和谐校园
德育是精神文明建设的重要内容。在长期的德育实践 1 中，我校形成了独具特色的“四化”德育模式，也成为了我校一大办学优势。
1.养成教育常规化。主要以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校的有关规章制度为行为准绳，通过新生训练、军训、团委、文明督察大队、青年志愿者活动、班级值日制度等，让学生通过自我教育，培养良好的行为生活习惯。
2.主题教育系列化。近年我校开展了以公民道德教育、弘扬和培育民族精神、奋发有为奔小康、安全教育以及保持团员先进性等为主题的系列教育活动，取得了很好的教育效果。
3.节日专题教育制度化。利用每年的元旦、国际劳动妇女节、清明节、国际劳动节、五四青年节、建党节、建军节、教师节、国庆节等重大节日、纪念日，对学生进行多种形式的革命传统教育、爱国主义教育已成为我校一项德育活动制度。
4.教育形式多样化。主要有“读”：开展爱国主义读书活动，进行读书心得、征文竞赛；“看”：看新闻、优秀影视片、图片展览，参观革命传统教育基地等；“听”：听先进人物、英模事迹报告等；“做”：开展青年志愿者活动，上街为民服务活动，假期社会实践调查活动等；“赛”：开展各种富有意义的竞赛活动，让学生在比赛中受启迪、受感染、受教育。
三、全员参与，共建健康高雅、积极向上的和谐校园
1.加强精神文明宣传载体建设。目前，学校宣传橱窗、文化长廊、班级黑板报、校园广播、学校网站、电视等的舆论宣传功能得到充分发挥,学生社团、兴趣小组活动非常活跃。
2.积极开展争先创优活动。主要是以学校为主体争创各级各类先进集体，在学生中开展三好学生、德育标兵、优秀班团干、优秀团员、文明教室、文明宿舍和先进班级评比活动，在教职工中开展师德标兵、优秀教师、先进党员、教学骨干等评比活动，培养师生积极向上的精神风貌，带动文明风气的上升。
3.以创建学习型组织为带动,倡导学习研究之风。主要是从“四个点”为切入口：以师德教育为动力点，抓好思想政治学习；以校本培训为立足点，抓好业务学习；以现代教育技术为发展点，抓好技能培训；以教育科研为制高点，抓好教育教学研究。
4.群体性文体活动丰富多彩。学校组织开展的体育艺术节、文艺晚会、球赛、歌咏比赛、趣味竞技活动、郊游等，极大地丰富了师生的业余生活，使广大师生远离了低级趣味、黄赌毒。
四、民主管理，构建公正平等、安定有序的和谐校园
我校坚持民主管校，推行校务公开，到目前基本形成了对内公开和对外公开相结合，部分公开与全面公开相衔接，过程公开与结果公开相协调，校务公开与解释说明相统一的工作格局，做到了决策过程公开化、公开内容具体化、公开 3 时间及时化。同时，我校一直坚持和完善了教职工代表大会制度、民主理财、民主评议行政领导等民主管理制度。这些在促进民主政治建设和党风廉政建设，建立和谐融洽的人际关系，树立学校和干部良好形象等方面的作用日益凸现。
五、加强环境建设，构建绿色生态、自然和谐的校园
1、校园“四化”建设成绩显著。近三来年学校先后投入100多万多元新建塑胶跑道，推进学校的硬化、美化、绿化、亮化建设。如今校园内景点别致，一年四季绿树成荫，芳草如茵，鸟语花香，与文化长廊、宣传栏等交相映衬，形成了“喜有绿荫伴书香”的浓厚校园文化氛围，充分发挥了环境育人的作用。
2、环保卫生工作卓有成效。学校重视通过各种途径培养学生环保意识，积淀了“泗洪是我家，人人都爱她”的优良校风，坚持“每天一小扫，每周一大扫”的良好习惯。经过有力的整治，确保了食堂烟窗排气、校园生活污水的排放符合环保标准，生活垃圾集中处理，“四害”得到有效的控制。
五、开展共建活动，构建周边环境安全文明、秩序井然的和谐校园
我校与驻泗洪部队开展军民共建活动，军民双方优势互补，共同提高，多次被评为“军民共建社会主义精神文明先进单位”的光荣称号。我校与桥南派出所保持了良好的警民共建关系，与学校所在的高庄社区建立了治安联防关系，与工商行政管理局等有关部门共同整治了学校周边乱摆乱卖 4 的行为以及违章经营的网吧、书摊（店）等，为学校教育教学创造了一个安全稳定、文明有序的周边环境。
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