会展管理信息系统实践范文

会展管理信息系统实践范文（精选12篇）

会展管理信息系统实践范文 篇1

一、方案目标 当前会展业务市场已经进入十分激烈的局面，会展业务是一个服务行业，服务行业的的核心竞争力是人才的竞争。人资管理是提高公司人才竞争力的最有效的办法，高效的人事薪资管理工作可以保障XXX公司开展会展业务员工团队稳定性，可以提升XXX公司会展工作人员满意度，因而加强人事薪资管理工作意义重大。当前计算机技术高速发展，公司信息化水平越来越高，借助于信息技术提升XXX公司人事管理工作效率，规范XXX公司人事管理工作流程是XXX公司会展业务发展的重要目标。本次方案目标就是构建的XXX公司人事薪资管理平台。

二、方案内容 本次XXX公司人事薪资管理平台的方案包括功能性和非功能性的两个建设内容。具体详细的内容包括以下内容：

（一）功能性建设内容：

功能性建设内容主要包括入职管理、辞职管理、人事基本信息管理、人资考核和升职管理、调岗管理和工资系统管理。

1.入职管理：入职管理，是XXX公司进行人事管理的重要部分。只有基础有效的入职管理工作，才能够提升人事信息的准确性。在构建XXX公司人事薪资管理平台入职管理模块时，应该能够满足招聘需求申请，招聘过程管理、招聘结果确认、员工入职工作管理等等工作流程的管理工作，以满足XXX公司入职管理的工作需求。此外，在完成入职管理工作时，应该设定相应的审批角色及审批流，以支撑入职信息审批等。

2.辞职管理：在XXX公司会展业务发展过程中，员工流动属于正常的人事管理工作，因而，XXX公司所构建的人事薪酬管理平台应该能够友好地支撑辞职管理工作，应该包括以下内容。首先是员工提出辞职申请，并经过相应部门领导及公司领导的审批；其次是员工完成工作交接以及相应的资产交接工作，需要支持工作交接资料的上传及存储，以及工作接手人员的确认工作，所交接的公司资产应该提供相应的资产系统编号，以及资产当前所在的地理空间位置等等。当完成辞职工作后，员工的人事账号应该处于禁用的状态下，不可再使用。

3.人事基本信息管理：人事基本信息管理是XXX公司会展业务中进行人事管理的基础性工作，同样也是人事管理中最为琐碎的工作内容之一。因而，在实施XXX公司人事工资系统时应该采取EXCEL导入或者接口导入的方式以降低人事基本信息管理的工作量。系统应该支持XXX公司岗位信息定义，分公司、中心及部门等基本信息的定义。

4.考核和升职管理。考核是管理工作的基础，给予员工足够的发展空间也更是人事管理的关键，考核和升职管理是XXX公司发展中重要的管理任务，构建考核和升职管理功能意义重大。XXX公司所构建的人事薪酬管理平台考核和升职管理模块中，应该能够完成员工的绩效考核工作，以及相应的升职评估流程，对于符合公司升职要求的员工进行升职流程的审批，并最终确定升职名单。5.调岗管理。在不同的中心及部门进行人才的交流活动，对于公司的未来发展以及员工的成长有着积极的意义，因而XXX公司所构建的人事薪酬管理平台应该能够支持相应的员工调岗管理工作。基于调岗管理功能，应该能够记录员工调岗前的工作岗位，调岗后的工作岗位，调岗所需的工作交接内容以及相应的工作交接接手人员，以确保公司会展业务平稳进行。此外，调岗管理，还应该支持相应的审批流程，并与员工薪资管理模块做相应的系统集成。6.员工薪资管理。员工薪资管理，是XXX公司人事薪酬管理平台的核心功能，只有安全、可靠的员工薪资管理功能才能够确保薪酬工作的平稳开展。员工薪资管理功能，应该能够支持员工薪资等级信息定义，不同员工的实际薪资信息维护工作，以确保XXX公司薪资信息的准确性与规范性。7.薪资发放记录管理。每个月工资的发放信息，是薪酬管理中的重要功能，也是进行公司财务内审的重要依据。由于XXX公司的员工薪资工作是由外部的银行进行代发的，因而应该与银行的资金管理系统通过特定的方式构建安全、高效的工资发放信息的对接工作，以降低薪酬管理工作人员的工作量。

（二）非功能性建设内容：

XXX公司所构建的人事薪酬管理平台，对数据的安全性、系统使用的便捷性以及系统界面的友好性提出了较高的要求。因而，本系统的非功能性建设内容主要包括以下内容： 1.数据备份功能：XXX公司所构建的人事薪酬管理平台应该能够给用户提供前台定义数据备份任务的功能，并且能够查看系统每天的数据库备份完成情况，以帮助系统管理人员更为高效地发现系统在数据库备份工作中所存在的异常情况。2.用户权限管理。严格的用户权限管理，是XXX公司人事及薪资信息保密工作得以开展的重要基础。因而，XXX公司所构建的人事薪资管理平台应能够支持角色定义及角色功能权限分配以及用户角色分配等用户权限管理工作。此外，还应该支持用户的禁用、角色的禁用等功能，以满足权限管理需求。3.图片存档功能。由于人事薪酬管理平台中需要存储人事身份证、人事招聘、合同扫描件等人事薪酬管理工作中重要的文件信息，因而,XXX公司所构建的人事薪酬管理平台需要搭建文件存档服务器，以满足图片文档等数据的文档管理工作需求。

三、方案参与者 1.人力资源管理部门。由于XXX公司所构建的人事薪酬管理平台与人力资源的日常工作有着紧密的关联关系，因而人力资源管理部门在XXX公司所搭建的人事薪酬管理平台中发挥着重要的角色。人力资源管理部门应该在人事薪酬管理平台系统流程梳理、系统方案设计以及系统上线阶段的工作发挥着积极的作用，确保人事薪酬管理平台得以平稳运行。

2.信息管理部门。信息管理部门负责XXX公司人事薪酬管理平台设计和管理平台的开发。作为这个工作的主要负责部门应该参与整个管理平台开发每个环节，并且在系统上线后，还需要承担相关部门的培训工作已经系统运行后升级、优化工作，确保业务订单管理平台的高效运行。

3．其他部门。人事薪酬管理平台涉及的相关部门也是方案的参与者。管理平台是现实工作的总结和固化。为了今后更好的工作，在系统设计阶段，涉及的相关部门都需要充分阐述自己的意见，在系统使用的过程，相关部门更需要积极相互沟通，提出自己的意见。

会展管理信息系统实践范文 篇2

【关键词】信息管理与信息系统 ；实践能力； 对策分析

信息管理与信息系统专业要求学生具备着高人一等的实践能力，所以，培养学生的实践能力就成为了教学中的重点。实践是检查学生学习状况的有效途径，学生的实践能力关系着自己的学习水平。这就更加的显示了提高学生实践能力的重要性。信息管理与信息系统的学生在学习的时候，不仅仅要掌握多方面的知识，还需要进行实践能力的培养，所以，学习信息管理与信息系统专业的学生担负着非常重大的压力。同样，一旦把信息管理与信息系统专业学好了，学生就可以在后面的工作中得心应手，不知不觉中提升自己的工作能力。实践能力对学生在工作中有着非常大的帮助，可以让学生更好的适应当前的工作，并且能够在工作中进行创新。

一、信息管理与信息系统专业的教学现状以及存在的问题

在当前的高等学校教学中，理论的学习还是学校关注的重点，也是教学的重点，当然信息管理与信息系统专业也不例外。然后，却忽略了学生即将要踏入社会，进行工作，只有理论是没有办法进行工作的，只有让学生在学习的过程中进行实践，才能够快速的让学生适当当前他们所做的工作。很多的高等学校在专业设计的时候，没有跟上时代发展的步伐，一些与信息管理与信息系统专业的课程没有有效的进行开展，导致了学生的学习知识面比较窄，并且也没有得到实际能力的提升。学生在学习信息管理与信息系统专业的时候，就没有很好的教学资源供学生们进行学习与观摩，学生难以认识到自己学习的知识与信息管理与信息系统专业知识的联系性。例如：数据挖掘与数据仓库等方面的课程就没有开展，课外的实践课程也没有进行开展，学生相对应的能力就没有得到提升。很多高校也缺乏一套完整的教学体系，而且学校的师资也比较匮乏，对学生教育没有进行全面的教育。

二、提高信息管理与信息系统专业实践能力的有效对策分析

（一）深化改革，建立符合当代教学的课程体系

随着社会的不断发展，教学也需要不断的设置符合时代发展的开成。并且教师需要在教学的过程中，进行教学模式的改革，让教师的教学能够更加的提升学生的学习能力。教师采取新型的教学模式，能够培养学生分析以及解决问题的能力，促进学生创造性思维的发展，让学生在教师的教学下得到全方面能力的提升。同时，学校也需要创设实践课程，让学生有实践的场所来提升自己学习信息管理与信息系统方面的知识，并且将知识运用到实践中。例如：在设定培养人才的方案中，就需要将理论课程的学分与实践课程的学分相结合。这样不仅能够促进学生在理论课程中的学习，还能够让学生重视实践课程，认为实践课程的开设是非常有必要的。

（二）学校开设相关的课程，促进学生的全面发展

培养学生的全方面能力，就需要开设有关于信息管理与信息系统专业有关的课程，让学生有更广阔的途径进行学习。例如：开设电子政务、客户关系管理等课程，就能够有效的促进学生全方位的学习能力。学生通过学习学校开设的这些科目，可以有效的提升自己的社会实践能力，为自己的工作打好坚实的基础，对自己日后的就业充满着强烈的信心，对自己的能力提升充满着自信。

（三）统一思想，建立科学的实践教学体系

实践教学体系的创立是提高学生实践能力的最为关键的一步。学校方面的领导可以与教师进行交流，与教师共同创设高效的实践教学体系，让学生能够在实践课程中，实践能力得到质的提升。教师之间也需要进行积极的交流，共同探讨关于创设实践教学体系的问题，争取创设一个高效的教学体系来提高学生的实践能力。例如：教师在创设课程的时候，要注重结合多个科目进行创设，让实践课程的学时占据着主课程的三分之一以上，进一步强化实践教学，同样进一步提升学生的实践能力。同时在进行教学实验书的编写的时候，需要召集全部的教师，进行编写，共同设置教学大纲以及教学目标，防止实践课程的重复性，增强实践课程的效率性。这样共同编写教材，就不会导致教师的变动而改变教学方式，让教学一直保持在高效的环境下运行。

（四）统筹兼顾，建立课程质量监管体系

教师在教学的时候，需要让每节课都保持在高效率下运行。同时，学校要加强对于教师教学质量的监管，保证教师的教学质量，同时让学生有着高效的学习环境。有效的课程监管可以提高教师的教学能力，让教师对学生教学变的更加重视。学生在教师高效教学的引导下，可以有效的提升自己的学习能力，也可以在实践课程中提升自己的实践能力，为后面的工作做好准备。例如：学校可以定期的对教师的教学课程进行评优，好的教学课程可以在学校中进行大范围的宣传，让教师在教学中更加有效的完善自己的教学能力。学生的知识进行综合，才能够让学生增强适应社会工作的能力。教师需要对学生进行综合能力的检查，让学生重视自己的综合能力，促进自己的发展，让自己的能力在学习中得到最大限度的提升。

总而言之，实践能力还是信息管理与信息系统教学中的重点，同样也是学生提升工作能力的重点。所以，教师也需要注重在课程中对学生能力的培养，让学生得到全方位能力的提升。

参考文献：

[1] 段任. 信息管理与信息系统专业信息技术课程的设置与探讨——基于云南财经大学的专业建设经验[J]. 中国管理信息化. 2012（02） .

[2] 赵泉. 对信息管理与信息系统专业定位的思考[J]. 中国管理信息化. 2012（01） .

会展管理信息系统实践范文 篇3

油田的一个采油厂由多口油井、计量站、管汇阀组，转油站，联合站、原油外输系统、油罐以及油田的其它分散设施组成，那么整个采油厂的各种设施的工作状态及采出油品的数据（主要有温度、压力、流量等）就直接关系到油田生产的稳定及原油质量。目前大多由人工每日定时检查设备运行情况并测量、统计采油数据。由于油井数量多且分布范围为几百平方公里，必然使工人劳动强度加重，并且影响了设备监控与采油数据的实时性，甚至准确性。也同时存在笔误，作假等隐患。这样会导致上层无法及时了解到现场情况，并且不能根据生产所消耗的实际劳动力、电力及原料消耗等数据，制定较有效、灵活处理方案。所以提高采油厂的自动化、信息化水平就显得极为突出。

随着网络信息化的飞速发展和生产数据的日积月累，采用传统的管理方式和数据手工记录模式已不能满足现代企业的发展要求。生产信息的实时采集、数据统计和查询的网络化已成为现代企业提高工作效率，降低生产成本的有效手段。要实现现场数据和设备信息的实时采集和数据分析，指令的远程下达以及对设备的控制等功能，迫切要求分布广泛的现场生产数据实现网络化。

二、系统方案：

2.1、系统概述：

远程无线监控厂家的油田生产信息智能监控管理系统通过在抽油井口上安装的温度传感器、压力传感器、流量传感器和三相多功能电表等，实现了油井电力参数检测的同时，扩展了油井的其他参数，如井口温度、压力、电机温度、电流曲线图、示功图等，具备了油井上能够实现的控制功能（报警、空抽控制，定时启停控制、实时节能控制，缺相负荷超限停机控制、启停的远程遥控等）。由于油田的范围很大，各监测点之间以及监测点与监控中心之间距离很远，难以架设有线网络，即使条件较好的油田架设有线网络其前期投入成本及维护成本都非常高。所以本方案采用GPRS无线组网方式实现监测点之间以及监测点与中心之间的信息及数据传输。

油田生产信息智能监控管理系统可以对这个数据做有效的统计、分析。监控中心通常位于厂区内的有线局域网络内，与办公管理网相连接。监控中心的管理服务器负责全部数据在网络内的发布。厂区管理层的相关人员，即可通过办公局域网络直接登录至信息中心的服务器上，进行实时的监视以及各类报表数据的查询。还可以透过互联网的接口让出差在外地的工程师浏览数据。

2.2、系统组成：

2.21、数据管理层（监控中心）：

硬件主要包括：工作站电脑、服务器（电信、移动或联通固定IP专线或者动态ip域名方式）。

软件主要包括：操作系统软件、数据中心软件、数据库软件、油田生产信息智能监控管理系统软件平台（采用B/S结构，可以支持在广域网进行浏览查看）、防火墙软件。

2.22、数据传输层（数据通信网络）：

采用移动公司的GPRS网络传输数据，系统无需布线构建简单、快捷、稳定。

移动GPRS无线组网模式具有：数据传输速率高、信号覆盖范围广、实时性强、安全性高、运行成本低、维护成本低等特点。

2.23、数据采集层（前端硬件设备）：

远程测控成套设备：测控终端。

传感计量设备：压力传感器、温度传感器、流量计、三相多功能电表、电磁阀。

三、系统功能：

1、采集功能：

油井电机：三相电压。

油井电机：三相电流。

油井电机：有功功率。

油井电机：无功功率。

油井电机：总电量。

油井井口：压力值。

油井井口：温度值。

油井井口：流量值。

2、告警功能：

停电告警、电力参数、压力、温度、流量故障告警、测控终端告警。

状态变化报警提示：告警状态变化。如压力突然增大或变小。

电机过载、过压、欠压、缺相、断相、欠流、三相不平衡等故障。

3、存储功能：

电力参数、压力、温度、流量信息、实时数据、事件记录、操作记录存入数据库。

4、查询功能：

电力参数、压力、温度、流量信息、历史纪录、历史曲线、事件记录、操作记录、历史报表。

5、统计功能：

报表功能：日报、月报、年报。

曲线功能：日曲线、月曲线、年曲线。

6、打印功能：

电力参数、压力、温度、流量信息、历史纪录、历史曲线、事件记录、操作记录、报表。

7、安全功能：

密码功能：进入系统必须输入密码。

权限功能：不同的操作员具有不同的功能。

用户切换：不同的操作员交接时可以在系统切换。

8、扩展功能：

电力参数、压力、温度、流量数量：用户可以添加或删除站点。

远程控制：在加电池阀门的情况下可输出远程控制阀门或电机的开启。

9、设置功能：

站点信息录入、修改。

采集周期设置、修改。

10、远程维护功能：

远程设置站点（电力参数、压力、温度、流量）工作参数。

四、系统特点：

1、实用性：油田油井站点地理位置分散，因此采用覆盖广泛的GPRS网络高信号捕捉，必要是采用高增益天线，可确保网络的正常运行。

2、实时性：采用最新的通信和软硬件技术，建立了清晰和合理的系统架构，可以实现多线程的远程并发通信，在几秒时间内，可以让成百上千台的测控终端实时传送到监控中心进行集中监视和远程调度，实现故障信息的及时报警。

3、可扩充性：系统预留接口，可以进行系统或软硬件模块的无限扩展，便于长期的升级和维护，延长系统的寿命，通过更新部件，能让系统一直存在下去，而不至于整个系统瘫痪，造成大量的投资损失。

4、易维护性：系统可对测控终端执行相应的远程操作命令，包括远程参数设置，远程控制、远程数据抄收、远程终端复位、远程测控终端升级等。

会展信息管理论文 篇4

5管理信息系统调查报告

会展信息化是现代会展的基本特征，也是会展发展的重要趋势。管理信息系统是由人和计算机网络集成，能提供企业管理所需信息以支持企业的生产经营和决策的人机系统。主要功能包括经营管理、资产管理、生产管理、行政管理和系统维护等。

最近我们对一个会展公司的管理信息系统的应用现状做了调查，该公司的名称是九舟会展，位于北京东城区建国门北大街5号金成建国大厦15号，北京九舟会展具租赁有限责任公司创办于1995年，是一家已通过IS09001：2000质量管理体系认证的全国性连锁企业。主要为客户提供活动策划执行、会议会务策划布置、展览设计制作、展具租赁搭建等一条龙服务。现已在北京、上海、福建三大一线城市开办了专业的会展服务公司及实体展品制作工厂。

我们采用的调查方法是访谈法，这是最常用的调查方法。科学设计调查表，有效地运用个人访问技巧是此方法成功的关键。

企业在使用了现代化的管理信息系统之后，为企业带来了很大的优势，提高了企业的工作效率、优化了企业的业务流程、提高了企业的管理水平、完善了企业的经营模式、改善了企业的服务质量等，而且为企业带来了巨大的利益，可以提高企业自身的竞争实力，这样才能在国内外站稳脚跟。

任何事物都是有优缺点的，管理信息系统不光有他的优点，它也存在着一些缺点，管理信息系统的成本相对来说比较高，所以从经济成本来考虑，企业建立一个管理信息系统应考虑自身的资金实力是否能够正常维持这个系统的运转，而且它缺乏安全性，一旦受到黑客的恶意攻击，那么系统就会崩溃，数据就会丢失。因此任何管理信息系统都需要人的维护，对数据做备份，对可能出现的异常进行排查，防止黑客的攻击。

会展管理信息系统实践范文 篇5

说明：2016年版“全国扩大农村危房改造试点农户档案管理信息系统”已正式启用。自2016年起，享受中央补助资金农村危房改造对象档案信息录入工作应在新版系统中进行。该系统目前已整合至“村镇建设管理平台”，用户凭“村镇建设管理平台”用户代码和密码进入平台后进行录入。新版信息系统已实现与“全国农村住房信息系统”信息联动，危房改造对象档案信息必须由“全国农村住房信息系统”中已录入的农村住房信息提取并补充相应建设信息。2016年度以前的农村危房改造对象档案信息查阅与维护暂时仍在旧版系统中进行。

一、必备条件

新版“全国扩大农村危房改造试点农户档案管理信息系统”必须使用IE浏览器（版本9.0以上）或使用IE内核的第三方浏览器并开启兼容模式进行操作，否则可能会产生兼容性错误导致操作失败。

二、登陆系统

第一步：输入用户代码、密码、验证码后进入“村镇建设管理平台”

第二步：进入“全国扩大农村危房改造试点农户档案管理信息系统”

三、农户档案信息录入

第一步：进入“数据录入”功能

说明：新版系统中部分指标无法输入或编辑，无法输入或编辑指标均由“全国农村住房信息系统”中自动提取，无需录入。

第二步：输入农户身份证号码，提取农户基础信息

说明：输入农户身份证号码后，系统会自动进行身份证号码校核。具体校核工作包括：身份证号码（15位或18位）合法性校验、旧版“全国扩大农村危房改造试点农户档案管理信息系统”身份证号码重复性检查、“全国农村住房信息系统”身份证号码存在性检查。任何步骤校核错误，均会出现相应提示。身份证校验合格后，系统将弹出已录入“全国农村住房信息系统”该农户基本信息。一户多宅情况列多条。点击弹出框中农户姓名链接后，系统将该条信息自动提取至危房改造农户档案录入界面。对于一户多宅情况，具体安排该农户名下哪套住房进行危房改造档案录入，请点击相应行农户姓名链接。

说明：提取信息中如发现某项信息有误需要进行修改，则应立即停止农户档案信息录入工作，进入“全国农村住房信息系统”，查找到该农户信息，进行相应修改后，再次进入“全国扩大农村危房改造试点农户档案管理信息系统”进行该农户档案信息录入。否则该农户危房改造档案信息录入完成后，对应“农村住房信息系统”基础信息将自动锁定，无法进行修改。确需修改的，则需先将该农户危房改造档案删除并自动解锁后，方可进行修改与录入工作。录入过程中，如某项必填指标遗漏或填报有误，则在点击“保存”按钮后，系统自动弹出提示并在录入界面下方显示具体错误信息。

农户危房改造档案信息可采用批准、开工、竣工的阶段性录入方式。“已批准未开工”仅需填写开工日期与批准阶段信息即可；“已开工未竣工”需填写批准日期、开工日期和开工阶段信息；“已竣工”则需将所有必填项填写完成。

第三步：保存农户档案信息

点击页面顶部或底部的“保存”按钮进行保存，提示“新增成功”，表示录入完成。此时，对应“农村住房信息系统”信息已锁定。

四、农户档案查询

第一步：进入“农户查询”功能

说明：系统提供农户危房改造档案信息全指标查询，用户可根据自身需要检索特定农户或具有相同特性如改造方式为修缮加固的一批农户。设定查询条件后，点击“查询”按钮，则可查询出符合相应查询条件的农户清单。

说明：查询结果可通过点击“查询结果”页面底部“数据导出”按钮导出Excel花名册，也可将农户档案信息进行锁定或解锁。具体锁定方式为：点选要锁定农户档案首部方框进行勾选，可勾选多条信息，点击页面底部“农户锁定”按钮将勾选农户档案信息进行锁定。锁定后农户档案信息无法进行修改或删除操作，如需进行修改或删除，则需对锁定农户档案进行解锁，具体解锁方式为：点选要解锁农户档案首部方框进行勾选，可勾选多条信息，点击页面底部“农户解锁”按钮将勾选农户档案信息进行解锁。

五、农户档案修改或删除

第一步：通过“农户查询”查询需要修改或删除的农户档案。具体操作可参照“

四、农户档案查询”。

第二步：点击“查询结果”中“户主姓名”一栏中农户姓名链接，进入农户危房改造档案信息编辑页面进行修改或删除操作。

修改或补充信息后，点击“保存”按钮进行保存修改。

删除农户档案信息请点击页面底部“删除”按钮进行删除。

六、农户档案打印

第一步：通过“农户查询”查询需要打印的农户档案。具体操作可参照“

四、农户档案查询”。

第二步：点击“查询结果”中“户主姓名”一栏中农户姓名链接，进入农户危房改造档案信息编辑页面进行打印。

会展管理信息系统实践范文 篇6

关键词：会展 人才 核心课程 实践

专业核心课程是指能够对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用的课程，是打造会展策划与管理专业核心能力的课程。会展策划与管理专业建设核心课程，是专业教学改革、教学方法与手段创新、师资队伍建设、加强实践教学、不断提高教学质量的重要措施。核心课程建设要贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的指导方针，突出职业能力培养，体现工学结合的鲜明特色，要以岗位分析和具体工作过程为基础设计课程，能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范、辐射作用，要通过核心课程建设工作，带动教学团队进行专业建设工作。

一、会展策划与管理专业核心课程的作用和地位

会展策划与管理专业核心课程在整个课程体系中占有重要地位，专业核心课程建设必须依据典型工作任务确定行动领域，由行动领域确定学习领域，再由学习领域具体化到学习情境。应遵循先导性与可行性相结合、动态性和稳定性相结合、行业性与地域性相结合、技能训练和社会实践相结合、多元整合和整体优化相结合的原则，在转变思想观念、改进资源配置、优化师资队伍等方面进行系统的改革。会展策划与管理专业核心课程应该是从本专业主要工作岗位的主要工作任务和完成任务的核心能力要求出发而确定的，在开展广泛的会展市场调研的基础上召开会展实践专家研讨会，在会展策划与管理专业中，将会议策划与实施、节事策划与执行、展览策划与管理设置为专业核心课。这些课程突出了本专业职业工作过程的完整性、实用性、操作性和发展性，为学生提供体验完整工作过程的学习机会，逐步实现从学习者到工作者的角色转换。

二、会展策划与管理专业核心课程建设目标

在充分调研和讨论的基础上明确职业岗位的工作过程和工作内容，依据岗位工作内容确定课程内容，进行教学内容改革，完成课程标准。采用任务导向的教学法组织课堂教学，完成课程设计方案、项目指导书。完成展览策划课程的校企合作教材开发，完成网络资源的建设。

三、会展策划与管理专业核心课程开发与设计

（一）会展策划与管理专业核心课程定位

会展业人才可分为3个层次，第一是专业的会议或展会组织者人才，包括策划、现场管理、招展招商人才；第二是场馆管理人才和参展商方面的会展人才；第三是服务人才，如翻译、物流、广告、旅游、饭店和搭建人才等。会展人才也可按会展核心人才、会展辅助性人才与会展支持性人才来分类。目前市场较为紧缺的是会展核心人才，即熟悉行业情况、擅长实际操作的复合型专业会展活动策划和营销人才。劳动保障部门的统计显示，我国会展数量虽多，但真正形成国际品牌的不多，关键还在于缺少优秀的会展策划和经营管理人才。

基于会展人才市场的需求，开设的会展策划与管理专业主要培养对象就是一线从事会展策划、现场管理、招商招展以及从事服务管理的高级能人才。会展策划与管理专业经过企业调研、实践专家研讨会，对会展策划与管理专业的岗位群进行了分析，如表2。

表 2-2 会展策划与管理专业岗位群

根据岗位群，确立了会展策划与管理专业的课程体系，建立了基于会展核心人才典型工作岗位的校企融合三环渐进模式，即专业核心课程是基于典型工作岗位的复杂性逐步提升而形成的，企业实习也是从校内实习、校外定点实习到就业顶岗实习逐级递进的。见图1会展策划与管理专业课程体系图。

（二）会展策划与管理专业核心课程设计的理念和思路

1.会展策划与管理专业核心课程设计理念

以策划能力培养为重点，根据高职办学需要，紧密依托会展行业，从展览策划人才的培养要求出发，聘请会展企业专家进行典型工作任务分析，归纳整理出3门会展策划与管理专业核心课程，由专业教师结合工作过程设计专业核心课程内容与教学方法。将典型的工作任务转变为教学中可操作的学习任务，在行为导向教学思想的指引下，进行项目教学，充分的调动学生学习的主动性与积极性，让学生“从做中学，学为做服务”，充分体现了课程设计的职业性、实践性和开放性的要求。

2. 会展策划与管理专业核心课程设计思路

（1）学习目标与岗位具有较强的针对性

例如，《展览策划与管理》课程的学习目标是经过调研会展策划类工作岗位的要求设计的。在实际的调研中发展从事策划工作的一般驶项目主管级的工作人员，工作内容与管理项目是分不开的，所以，学习目标中有具备时间管理的能力，这样一来，学习目标与实际工作岗位的针对性大大增强了。

（2）学习目标体现了综合职业能力的培养

课程学习目标改变以前只考虑专业能力培养的情况，体现了对学生综合职业能力的培养，将专业能力、社会能力和方法能力进行了融合性处理，例如能够具备团队协作能力就体现了社会能力培养的内容。

（3）课程目标适当高于企业的要求，以培养可持续发展能力

大量的实际工作往往比理论上简单，如果我们仅考虑实际工作中经常发生的内容，完全不考虑实际工作中偶然发生的内容，培养的学生应变能力就不够，可持续发展能力就会受到影响。因此在制定专业核心课程目标时，既要考虑实际工作的基本要求，也要考虑学生未来可持续发展的要求，课程目标适当高于企业的要求。

（三）会展策划与管理专业核心课程教学内容选取的思路

1.针对性：会展策划与管理专业的学生培养目标主要是为北京发展区域经济培养高素质的一线的会展人才，因此，专业核心课程的教学内容，主要是根据北京地区会展企业对从事展览策划工作的会展策划与管理专业人才的专业技能和职业素养需求来设计的。同时，考虑到学生在校期间，不仅要掌握一定的专业技能还要提高相应的方法能力和社会能力。

2.适用性：学生需要完成的课程的学习任务，全部来自于会展企业真实的工作任务，为学生从事展览策划工作，打下了专业基础。同时，考虑到学生的学习能力和教学的转化能力，课程的学习任务也没有完全照搬企业的工作内容，而是，把企业的工作内容转化为教学中可实现、可操作、可执行的学习任务，使得学生在教学环境下，完成课程的项目内容。

（四）会展策划与管理专业核心课程设计内容组织与安排

内容的组织安排上，我们按照工作过程系统化的方法，体现整体性的设计思路，按照会展策划工作的不同阶段，将企业的工作内容进行梳理，融入到教学可实现的学习任务中。每个学习任务都体现了展览策划工作的逻辑性，符合高职学生的认知水平，遵循职业能力培养的规律，使学生更好的掌握会展策划的专业知识。

教师引导学生进行任务要点分析——完成任务所需知识点的学习——根据任务工作6步法教师指导学生完成项目内容——项目评价总结。这四个教学环节中每个环节都是由学生和教师共同完成。学生在项目中起主导作用，教师引导学生分析问题。发现问题、解决问题，能够体现教·学·做结合，理论与实践一体化。

学生按照项目小组完成学习任务，每个项目小组由5-6名同学组成，由两个主讲老师共同完成授课任务，每名教师指导3-4个小组。在完成项目的过程中，小组成员之间需要充分的沟通，团队协作，才能完成一个学习任务。同时，要把项目成果向指导老师汇报，并回答指导老师提出的问题。从学习任务的分析到学习任务的完成，学生不仅能够掌握专业技能，而且能够锻炼和培养方法能力和社会能力。

学生按照实际的六个工作步骤，完成学习任务。每个学习任务都在一定的工作环境下完成，并由企业兼职老师根据展览中的实际工作内容进行指导，结合学生正在进行的项目任务，将实际工作中出现的问题和总结的工作方法与学生一起分享，让学生掌握实际工作中的核心方法，避免学生毕业后出现类似问题，工作中少走弯路，同时使学生感受学和用的联系和区别，激励他们明确目的，不断努力。突出实践性内容，以使学生获得更加宽泛和实用的知识与技能。同时，补充和填补了教学中部分知识和实用技能的不足，为培养学生复合型素质打下基础。通过这样的教学内容实现与展览企业工作内容的零对接。

（五）会展策划与管理专业核心课程评价方案的思路

考察一个学生是否达到专业培养目标，要体现出工学结合的思想。核心课程的评价应结合企业实际工作环境的要求进行，评价指标不能脱离专业培养目标和人才培养规格。基本的思路是：吸纳行业企业参与人才培养与评价，将就业水平、企业满意度作为衡量人才培养质量的核心指标。具体如下：

1.课程项目评价主体由学生项目团队成员、校内专任教师和企业兼职教师三方结合共同评价。

2.课程项目评价的内容需要紧密结合专业人才培养目标和人才规格进行，评价要以检验学生能力提升效果为主，验证学生知识领会程度为辅。

3.课程项目评价对象需要针对学生完成的可视化成果（如学习工作页中的条目、项目实施过程中填制的表单、制定的计划、编写的总结、项目实施过程中录制的音像资料、软件系统操作获得的数据结果等）进行评价，同时适当包含教师自身授课反思及学生课后对教师的教学效果的反馈评价。

4.课程项目评价方式可以采用口试、笔试、实践操作、集体陈述等多种形式相结合，运用多种手段检验考察学生的综合能力和素质。

会展行业对人才的需求与学校会展人才的培养的错位一直是会展教育迫切需要解决的问题。会展策划与管理专业核心课程的建设和改革是一项长期的重要 的任务，需要学校和社会各层面的充分重视，需要管理者、教师、 学生的通力配合，需要有正确的理念指引和坚持不懈的实践探索，同时也是一个“在做中学、在学中做、边学边做”的过程。

作者简介：

郝容，北京信息职业技术学院财经管理系 100018

参考文献

[1]李扬.我国高职高专核心职业能力探究[J].科技纵横，2009（2）.

[2]蒋乃平.职教课程探索的三个层级[J].职业技术教学，2001（31）.

医院信息管理系统设计实践论文 篇7

随着现代医疗企业建设项目的不断增多，如何在信息化技术条件下实现企业自身的现代化的管理，以此提升项目管理的绩效和效率，成为当前医疗企业建设部门思考的重点问题。而当前在信息化时代，医院结合自身的情况开发了诸如HIS管理系统、电子病历系统、门诊系统等，用于提高自身的服务，但是却很少有针对自身的项目工程构建专门的项目管理信息系统。本文则结合当前的研究，提出利用当前最为通过的开发语言———ASP.NET实现医院自身对企业扩展的建设需求，并对该系统的设计进行详细的分析。

1研究资料与方法

1.1研究资料

通过现阶段医院基建部门的业务分析，该系统构建的目的则是将现阶段的相关业务全部放到网络中，从而通过网络办公的方式实现对医院项目工程的统一的管理。结合当前医院建设项目的管理在很大程度都为医院基础设施建设委员会负责，在该委员会下设立各个不同的业务和职能部门，实现对医院自身项目的建设和监理，保障工程质量。

1.2方法

对于本次医院信息管理系统设计中，将会应用现代化技术方法，结合计算机软件设计实现该系统，以提升医院信息管理系统应用效益。该项目构建中，设计一个主要的核心目的就是要实现对工程项目数据的管理，并通过这些数据的共享，实现整体医院建设项目成本的降低，如可以对其中的Word、PDF、CAD制图等，设计实现集成性的医院信息管理系统。

2设计医院信息管理系统

2.1分析系统功能需求

医院信息管理系统中，具备权限管理与信息操作。各个不同部门人员可对自身的信息进行删减、增加等操作，同时系统还可赋予不同对象进行操作的权限。通过该系统可实现对不同项目文档数据的管理和存储。还应具备移动和协同工作。该系统可给不同级别的用户实现不同方式的访问，并建立医院内部之家不同部门协同办公的功能。

2.2分析医院信息管理业务流程

对于当前医院建设工程中，很多医院企业通过直接设定下属的建设建设公司的方式，实现对医院建设项目的专门管理。根据其业务，可将医院建设项目的信息管理系统功能需求分为新建项目、项目招投标、项目施工、项目验收和项目交付等不同的需求。

3医院信息管理系统安全设计

安全作为该医院建设信息管理系统的主要的一部分，文中则主要通过采用以下几方面的方式实现该系统的安全。

3.1抗DoS系统

该攻击方式作为当前主流的一种方式，其是通过向系统的服务器传送大量的干扰的信息或者是垃圾信息的方式，导致系统的服务器其不能为用户提供正常的服务，甚至使得系统服务器系统崩溃。在计算机的应用中，其最为常见的拒绝服务攻击方式则是对网络的带宽或连通性进行攻击。为解决该系统的安全性问题，该医院建设信息管理系统则采用抗拒绝服务攻击硬件的设备，并定期对系统进行扫描，在相关的骨干网络中欧加入配置好的防火墙，并对相关的端口进行过滤的方式、限制SYN/ICMP流量的方式，来实现对该医院建设项目信息管理系统安全的保护。

3.2入侵检测

根据攻击的类型，其可分为授权用户和未授权用户。本文则对系统使用过程中欧的非法扫描、误用或者是账号异常的用户实时监控，并通过多种方式实现系统呢的报警，以此加强对系统的安全。

4医院信息管理系统设计实现

4.1系统需求分析

由于医院项目建设涉及到很多的关于医院建设的数据，同时不同的部门对其中数据处理的权限也有着很大的不同。对此，加强对数据的保护和对权限控制是该系统控制的一个非常重要的需求。由于该系统的构建是以医院作为背景，因此，在对该系统的构建中，其需要建立一个统一的数据接口，从而方便该系统与HIS系统、电子病历系统的实现连接。

4.2系统功能分析

对于该系统设计中，可以设计实现几个不同的模块，以实现系统信息管理功能。对于其部门员工管理模块中，该模块其主要为实现对医院建设单位内部员工基础信息的管理，如编辑、删除、修改和查询等操作。在综合管理模块中，该模块其主要为实现医院建设单位内部相关表格的下载、申报的说明、申报的管理、医院土地规划、项目建设进度等管理；用户管理模块中，该模块主要实现对不同角色的功能权限角色的分配，从而可赋予不同层级、部门的不同权限，并进一步进行对相关信息的发布、删除和修改等操作。同时，还应具备项目管理模块、招投标管理模块、项目施工管理模块以及竣工和验收管理模块，确保设计实现医院信息管理系统。

4.3系统整体架构设计

当前针对系统软件的架构主要包括Client/Server模式和Browser/Server两种模式，其不同的模式具备不同的优势和缺点。如C/S模式其缺点在于开发成本高，并不易对系统进行维护，但是该访问模式的安全系数高，有利于保障系统的安全；而B/S模式其优点在于易维护，同时开发成本低，但是当客户端访问达到一定的数量的时候，服务器端的计算压力则变得很大。同时结合系统的功能要求，文中在对系统进行开发的时候，采用B/S与C/S模式混合布局的方式，针对安全性要求比较高的则采用C/S的模式。

4.4系统软件开发环境

该系统的开发分为两个部分，服务器端，采用windowsserver2003作为服务器端操作系统，以SQLServer2008作为数据库管理系统；语言开发方面则以VS2010作为开发工具，以ASP作为开发语言，软件所有体系采用.net体系，以此增强系统的耦合性。硬件方面则为酷睿i5及其以上，内存为2G，双核，硬盘大小为500G及其以上。在客户端方面，为XP及其以上的系统即可访问，并且IE版本在7.0以上。

4.5系统访问实现

在用户对页面进行访问的时候，通过嵌入脚本式的语言，从而实现对应用服务器的访问，而服务器则直接通过其逻辑处理的能力，将用户的请求分配给相应的应用程序，ASP则通过数据层中的JDBC接口，实现对数据库的访问。

5结束语

针对当前计算机技术的不断革新，也使得信息化成为当前主流的发展趋势，故此需要逐步改变着传统的管理方式，可以应用现代化信息技术，构建实现在信息化技术条件下的项目统一管理。本文以现代企业管理作为主线，通过以医院下属的全资建设工程子公司为例，构架了可专门应用与医院的建设项目的信息管理系统，从而实现了对医院信息化的信息化的补充。

参考文献：

会展管理信息系统实践范文 篇8

1引言

信息化时代，计算机的应用非常普及，计算的思维过程即设计程序的思维过程，可以有效解决很多的实际问题。信息管理与信息系统专业是多学科交叉的边缘性学科，涉及管理科学、计算机科学、经济学、行为科学、运筹学、社会学等多学科的内容。7月，第三届计算思维与大学计算机课程教学改革研讨会明确提出将“培养学生的计算思维”能力作为课程改革的三个目标之一。作为应用型本科专业，信息管理与信息系统专业要培养既懂管理理论又懂信息技术的复合型人才，要求学生具备良好的计算思维能力，重点是编程思路、实际应用解决问题的能力。比较中美大学管理信息系统专业课程设置，可以发现目前大多高校的信息管理与信息系统专业课程设置的概论性课程较多，深度不够。信管专业或学科的最终目的是如何更好地把系统科学与信息技术应用到管理实践中，提高管理的规范化、科学化水平，目前在实践中尚存在两大问题：一是信息管理与信息系统专业现有课程体系不尽合理，相关课程具有内容重复与知识或缺问题，即课程中大家总会发现正在学习的课程内容往往都是以前学习过的或是相关类似的，不容易调动学生的积极性;二是与实践结合较弱，学生动手解决实际问题的能力不强，盲目照搬照抄成功模式，不能符合学校实际的培养目标，没有形成专业特色。信息管理与信息系统专业必须在专业人才培养上拥有自己的特色和优势，既要能在自己的学科课程体系中充分发挥，同时，要培养“像计算机科学家一样思考问题”的计算思维能力。改革信息管理与信息系统专业课程体系，明确面向计算思维能力培养的专业目标，提供满足社会需求的高级专门人才，是信管专业教学亟待解决的问题。

会展管理信息系统实践范文 篇9

关键词：人才培养模式 人才培养目标 人才培养规格

建设世界城市已成为北京市未来发展的新目标。世界城市是国际大都市的高端形态，对全球的经济、政治、文化等方面有重要的影响力。其具体特征表现为国际金融中心、决策控制中心、国际活动聚集地、信息中心和高端人才聚集中心。作为新兴生产性服务业的会展业，以其特有的集聚性、辐射性和带动性，将在北京建设世界城市的进程中具有重要的地位和作用。会展行业的大力发展催生了对会展人才的巨大的需求。北京市“十二五”时期会展业发展规划的主要任务之一就是要强化会展专业人才培养，尤其是强调会展人才职业能力的培养。

在充分分析北京市会展业的发展态势的基础上，我院会展策划与管理专业逐步形成了基于“GPTC”平台的会展核心人才典型工作岗位的校企合作三环渐进人才培养模式（见下图）。

所谓“GPTC”是指通过搭建“通用平台GP”实施素质教育与通用能力培养，通过建设“技术中心TC”实施专业技能训练与职业能力培养，其内涵主要包含两个方面：一是通用能力，指那些跨越职业的、对于职业生涯发展起着关键作用的素质与能力。二是专业能力，指从事职业岗位活动所需要的知识和技能。这个能力也应该具有综合性，而不是单独割裂肢解的，具体可包含专业能力（专业技能）、社会能力（社交沟通）、方法能力（调查方法、搜集资料整理资料方法等）、个人能力（耐心、细心、认真、宽容、快乐、耐挫等能力）等，专业能力中渗透通用能力的培养。该模式是会展策划与管理专业提出的能够实现所培养的人才与社会所需求的人才近（零）距离对接的模式，是指在学生职业能力的培养上，学校和企业间采取专任教师下企业、企业专家进课堂、学生深入企业实践的方式实现融合。基于“GPTC”平台的会展核心人才典型工作岗位的校企合作三环渐进人才培养模式是根据学生未来职业生涯成长的三个阶段：会展项目助理人员、会展营销人员、会展项目主管；设置三个发展阶段：即会议会务和展览展务能力阶段、会展营销服务与管理能力阶段、会展策划能力阶段的理论和实践课程，每一阶段均围绕专业核心技术课形成理论课程与实习实训课程相结合的闭环结构，以实现使学生理论水平逐步提升、专业能力逐步熟练、就业能力逐步增强的渐进式人才培养模式。

一、结合本地区会展人才需求精准定位会展策划与管理专业人才培养目标

会展业人才可分为3个层次，第一是专业的会议或展会组织者人才，包括策划、现场管理、招展招商人才；第二是场馆管理人才和参展商方面的会展人才；第三是服务人才，如翻译、物流、广告、旅游、饭店和搭建人才等。会展人才也可按会展核心人才、会展辅助性人才与会展支持性人才来分类。目前市场较为紧缺的是会展核心人才，即熟悉行业情况、擅长实际操作的复合型专业会展活动策划和营销人才。结合北京市会展企业人才需求、学院发展规划和行业特点、师资队伍特点等条件，确定了具体的会展策划与管理专业人才培养目标就是满足北京地区会展业发展的一线从事会展策划、现场管理、招商招展以及从事服务管理的高技能人才。

二、确定符合企业需求的基于GPTC人才培养模式的会展策划与管理专业人才培养规格

将人才培养原来的单纯重视传授理论知识和专业技能转变为对学生进行全面的教育，提升包括专业能力、方法能力、个人能力、社会能力在内的综合职业能力，改善其综合素质。会展专业人才培养规格既注重通用能力的要求，也注重了职业能力的要求，同时在职业能力上也注重体现含有社会能力和方法能力的综合能力，而不是仅仅表述为专业技能。同时在确定人才规格时对学生提出职业资格证书的要求，例如，《会展策划师》。同时，鼓励学生取得与本专业相关或相近的职业资格证书，如《会计从业资格证书》、《计算机等级考试一级以上证书》、《公务员资格证书》、《助理营销师证书》等同等水平的证书。

三、围绕会展核心人才的培养确定专业课程体系

会展策划与管理专业人才可以分为会展辅助性人才、会展核心人才、会展支持性人才。经过调研，确定了会展核心人才作为会展策划与管理专业的定位。会展策划与管理专业的核心课程体系是基于会展核心人才典型工作岗位而设计的。

基于GPTC平台的会展核心人才典型工作岗位的校企融合三环渐进人才培养模式，会展策划与管理专业课程体系分为三个阶段：会展项目助理工作能力培养课程、会展营销岗位工作能力培养课程、会展策划与管理岗位工作能力培养课程。人才培养目标与课程之间的对应关系（见表1）。

核心技术课程全部采用工学结合的教学模式，以工作学习任务为载体，课程所设计的学习任务是基于企业实际的工作任务，或是对实际工作进行了加工整理或改造，以适应学校教学环境的任务。教师通过指导学生完成学习任务，在实践操作中完成理论知识和实践技能的学习。学习任务的设计、安排和学生完成情况的考核均有企业专家的参与。

四、贯彻工作过程系统化的思想，建设优质核心课程

1 根据工作过程的复杂性，与学生的职业生涯规划相适应，确定了课程的先后顺序。

根据岗位职业能力、工作过程和典型工作任务分析，建设核心课程。根据学生的认知规律，体现从简单到复杂、循序渐进，螺旋上升，由浅入深的阶段，与学生的职业生涯规划相适应。各门课程之间的衔接关系情况如下图：

专业核心课程内在逻辑链路及对应专业人才培养目标岗位见图2：

2 根据从简单的综合到复杂的综合，以工作任务为载体的思路，进行课程内容的设计和前后顺序的安排。

nlc202309011606

根据课程内容和课程性质，以工作任务为载体，在工作任务中涵盖相应的理论知识点，每个工作性学习任务均来源于实际工作任务。为了培养学生的综合职业能力，每个学习任务都是完整的任务，体现出完整的业务流程。从简单的综合到复杂的综合过程中，每个工作任务中都会有一些重复的内容，这些能够强化学生基本工作的工作方法和态度，随着每个工作性学习任务的复杂度和理论高度的提升，学习者的职业能力也逐步提高。五门核心课程内容的工作任务先后顺序如表2。

3 改进了课程教学模式，实现了有效的课堂教学

以具体的工作任务为载体，进行课程教学，学习过程中，体现“以学生为主体”的思想，教师主要是学生学习的引导者。

（1）与企业教师合作，将授课地点搬到展会现场。

高职教育的特点就是培养具有高技能的一线技能人才，能够在真实的工作环境中学习专业技能，能够最大限度的实现和企业的零接触。在展会现场，企业教师与专任教师同时到场，指导学生完成项目任务，同时，解答提出的各种现场的问题，解决临时的突发事件。现场教学后，每个项目小组制作项目汇报，分析问题产生的原因，并提出解决方法，在研讨的基础上，完成项目汇报的修改稿。

（2）学校教师与企业教师共同设计与实施课程

多数核心课程的工作性学习任务均通过学校教师和企业兼职教师共同开发和设计，有些工作性学习任务引入了企业的评价标准，引入企业兼职教师授课，如会展设计、展览策划等，并让企业教师对学生进行评价。

（3）发挥学生的主体作用，为学生“搭梯子”

在课程实施过程中，分析学生的基础，结合课程的学习目标，设计为了完成工作性学习任务的学习活动，为学生顺利完成任务“搭梯子”。这里的“梯子”是指导学生自主学习的资料，包括项目指导书、学习工作页等，让学生通过这些资料自主学习，达到预期的学习目标。在设计项目指导书、学习工作页是特别注意融入相关的理论知识，以实现工学结合。

（4）发挥教师的主导作用，为学生指引方向

在课堂上，教师的角色是组织者、咨询者、指导者、陪伴者和评估者，教师的主要工作包括：第一，教师通过课堂活动的设计，撰写详细教案进行路径的引领。第二，通过制作演示资料帮助学生在做中反思，对理论进行归纳。第三，通过设计课堂考核方案、日常测评表、试题库、技能测试题库等方式进行教学目标的验证。第四，通过撰写教学分析，进行教学反思，改进和完善该课程的教学。

工学结合课堂教学流程如图3所示：

四、建设专任教师师资队伍保障人才模式创新的实施

从实践能力、指导能力、研究能力的角度对专业带头人进行培养，使其成为“能实践、能指导、能研究”的专业带头人。建立“会教学，会实践、会服务”优秀骨干教师队伍，加强“双师型”教师的培养，完善教师定期到企业锻炼、参与技术服务等制度，制定激励政策，鼓励教师取得职业资格证书，形成了一支“持双证、懂行业、善教学”的双师型教师队伍。聘用企业指导教师，建立了一支“爱教育、爱人才、爱行业”的企业兼职教师队伍。企业兼职教师参与专业各门核心技术课程的开发建设和课堂教学工作。企业兼职教师将本企业的工作项目带到课堂，与学生们共同开发企业项目，使学生的实践能力和理论水平都有了显著提高。

会展策划与管理专业定位精准，人才培养目标明确，专业未来发展紧跟北京市会展业发展的步伐，立足于学院专业群的特点，贯彻工学结合的专业建设理念，推进工作过程系统化的课程体系改革。在充分考虑了北京市会展行业企业人才需求、学院发展规划和行业特点以及师资队伍等特点的基础上，搭建了完整的会展策划与管理专业课程体系，初步形成了“基于GPTC平台的会展核心人才典型工作岗位的校企融合‘三环渐进’式专业人才培养模式”。在培养模式的基础上，会展策划与管理专业逐渐建设成为特色专业，不断培养出一批符合社会需求、达到企业标准，综合素质和职业能力较高的会展业一线高技能人才。

会展管理信息系统实践范文 篇10

为了更好地适应和满足“信息化带动工业化”的人才市场需求，信息管理与信息系统专业(以下简称信管专业)已逐渐成为国内外各高校争相设置和重点建设的专业。区别于以科研为导向的研究型高校和按具体岗位量身定制人才的职业类院校，地方院校信管专业应以“服务地方经济，培养应用型人才”为目标[1]。这就要求地方院校信管专业加强实践教学体系改革，构建与地方经济发展对人才需求相匹配，以实际应用和职业需求为导向，以综合素质和应用能力为核心的应用型人才实践教学模式。

一、地方院校信管专业实践教学现状与认识

目前中国已有300多所高校开设了信管专业，由于各院校类型不同、所在地方经济状况不同，特别是信息产业发展的日新月异，使得各院校该专业的人才培养目标和建设模式等也不尽相同。受传统教育模式的影响，地方院校“重理论、轻实践”的单向输出教学方式依然根深蒂固。调查发现多数地方院校信管专业的人才培养侧重于课堂理论的讲解，教学内容与专业发展结合不够紧密;教学方法和手段跟不上信息技术发展的节奏;在专业实践能力培养上缺乏完善的实践教学体系，对实践教学过程缺乏科学的管理;实践教学资源匮乏，师资薄弱，经验欠缺;学生实践能力的培养环节薄弱，效果不尽人意[2]。

信管专业是实际应用要求很高的专业，各种实践教学环节对于培养学生的实践能力和创新能力尤其重要。地方院校信管专业的人才培养目标与研究型高校和一般职业类院校的定位不同，承担着培养“具有较强实践能力的复合型信息管理人才”的重任。社会信息化的发展需要大量具有较高实践能力的信管专业人才，同时，信管专业要取得长足的发展，必须充分发挥其实践性强、应用性强的专业优势。因此，地方院校信管专业加强学生实践能力的培养既是社会所需，又是专业自身发展的必然要求。各地方院校应提高信管专业实践教学的重要性认识，根据新形势下本专业的人才培养目标，构建与地方经济发展和理论教学相辅相成的、具有本专业特色的实践教学体系，不断创新实践教学方法，使实践教学的各个环节都能培养、锻炼学生的实践能力，激发学生的创新意识。

二、地方院校信管专业实践教学体系建设的指导性规范

，由清华大学经管学院联合国内十余所高校组成中国高等学校信息系统学科课程体系(CISC )课题组，构建了中国信管专业的课程体系结构，并依据工作组成员多年在教学和教学管理一线的经验，形成了一个以“实践教学内容和实践教学环境”为主轴的信管专业实践教学体系指导规范[3]。

根据CISC2010课题组对社会人才需求的调研分析，地方院校信管专业要培养用人单位经过简单培训就能直接承担具体工作的应用型人才，需要不断改进人才培养模式和教学手段，总体上可以设计“课程实验与课程设计、专业实习与课外实践、毕业实习与毕业设计”等多个环节，从实践教学内容层面加以规范。同时，为了适应和满足CISC2010课程体系实践教学内容的要求，各地方院校信管专业应根据自身教学规模，建立和完善与自身专业发展相匹配的实践教学环境，包括实验室环境和校内外实习基地，确保信管专业学生各项实践教学活动的进行，从实践教学环境层面加以规范。

三、我校信管专业实践教学体系的改革与实践

吉首大学信管专业是20由国家教育部正式批准承办的专业。经过十年的努力，该专业已基本步入良性发展的轨道。近年来，我们不断完善实践教学体系，及时更新实践教学内容。通过积极推进实验室开放，增设综合性、探索设计性实验等措施，为学生较早地参加科研和创新活动创造条件，收到了明显效果。

1、关于课程实验与课程设计的改革与实践。我们将信管专业课程实验和课程设计的改革作为培养学生研究能力和解决实际问题能力的重要措施。年以来，我们加大了对综合性和设计性实验项目的建设力度，进一步规范实验教学管理，提高实验教学质量，对原有课程实验内容进行更新改造。重新修订了课程大纲25份，编写实验指导书18本，课程设计指导书5本。目前，本专业可开出的实验项目有85个，其中综合性实验项目有22个，占整个实验项目总数的26%。从专业课程角度来看，可开出的实验课程有18门，改造后有综合性实验项目的有16门，占89%。随着学院对实验室投入的不断增加，开放条件不断成熟。我们不断增加开放时间，增设开放实验项目，逐步由限制性开放向全面开放过渡。现在还组织开发了开放式实验教学管理系统，实现了教师、学生网上安排实验项目和预约开放实验，促进了实验室从时间、内容和形式等领域的全方位开放。实验室开放为学生科研和创新活动提供了重要平台。通过综合性和设计性实验，帮助学生进一步巩固所学理论知识，使学生对本课程或相关课程形成总体认知，专业知识和专业技能得到充分的训练和提高。这种灵活机制激发了学生的学习热情，提高了学生的实践能力，培养了学生的创新精神[4]。

2、关于专业实习与课外实践的改革与实践。根据信管专业实践教学的相关规定，我们重新修订了专业实习教学大纲。对实习教学目的.、任务、内容、考核以及成绩评定等做出明确规定，要求实习指导教师严格执行。为了规范实习过程，增强实习效果，我们大力加强实习过程、实习考核等环节的管理。实习方案和进度由实习指导教师和实习单位根据学生特点、单位情况共同研究制定。指导教师编制“实习实施计划表”，由教研室审议、系部主管领导审核。将学生的实习日记、实习报告、实习单位的鉴定、实习表现等作为对学生实习考评的重要依据。实习完成后指导教师还要对学生进行实习答辩，对实习过程及效果进行总结。另外，学院教学质量督导组还要对实习情况进行督导，以保证实习质量。在专业实习场所有限的情况下，我们不断改革实习方式。由以分散实习为主转变为分散与集中相结合、专业实习与课外实践相结合的实习方式[5]。充分利用学院与“数字武陵源”工程项目部、用友软件、中软国际、成都华迪等单位的合作关系，坚持信管专业学生必须到生产一线进行专业实习和社会实践的要求，让学生了解中国生产企业信息管理现状，接受工程实际训练，主要突出对学生现代管理思想和工程应用能力的培养和训练。为了保证分散实习与课外实践的质量，明确规定指导教师对全过程负责的具体要求，要求学生在实习完成后提供详细的实习支撑材料。

3、关于毕业实习与毕业设计(论文)的改革与实践。我们将毕业实习与毕业设计(论文)作为培养信管专业学生综合应用能力和基本研究能力的重要手段。毕业实习时间从原来的第七学期调整到第八学期，与毕业设计合并安排。毕业实习地点大多安排在与信管专业实践教学有合作关系的校外实习基地或这些合作单位的用户企业。强调毕业设计与毕业实习的内容相联系，倡导“一人一题，真题真做”。采用集体指导与专业教师指导相结合，重点抓毕业设计的指导教师选派、开题、组织和答辩。首先，对毕业设计选题严格要求。2005年编制了《信管专业毕业设计(论文)指导书》，对毕业设计工作做了详细规范。20对《信管专业毕业设计(论文)指导书》进行修订，并单独制定了“信管专业毕业设计(论文)工作流程规范”，从制度上保证了毕业设计工作的规范化。近年来，针对信管专业学生毕业设计选题大部分结合科学研究、工程或实际，为保证这些科研类、结合工程和实际类选题的毕业设计质量，我们以校外专业实习基地为依托，积极推进校内校外“双导师”制，聘请的校外指导教师数量逐年增加。其次，对毕业设计管理严格规范。主要从以下四个方面对毕业设计的质量实施监控。第一，严格资格审查。每位拟题的指导教师，由学院督导组严格把关。所有带毕业设计的指导教师必须具备讲师以上职称，并具有一定的教学经验和科研能力。通过审查，把个别不够资格和没有能力带毕业设计的教师筛选下来，从源头上确保毕业设计的质量。第二，双向选题。学生与指导教师进行两轮双向选题，充分尊重学生的意愿，严格控制纯理论研究题目，指导教师的拟题应紧密联系学生毕业实习的内容，引导学生选择生产实际的题目。第三，重视过程监控。在毕业设计的前期与中期，集中进行毕业设计工作检查，发现问题及时整改。第四，严把答辩环节。将全体指导教师分组，组内指导教师加强交流，共享毕业设计指导信息。答辩集中，宁慢勿松，严把答辩质量关，少数忽视毕业实习与毕业设计的学生经过多次答辩方能通过。

四、结束语

信息管理与信息系统专业是信息化社会发展过程中的朝阳专业，在教学过程中要切实从学科发展和社会需求出发，抓好专业人才实践能力的培养，为社会信息化发展培养“宽口径、厚基础、高素质”的信息管理人才，以促进信管专业的学科建设和可持续发展。

参考文献：

[1] 王乐鹏，潘华，等、地方高校信息管理专业应用创新人才培养模式探索[J]、现代商贸工业，，(23)：154-155、

[2] 陈延寿，宋萍萍，等、信息管理与信息系统专业实践教学改革与实践[J]、实验技术与管理，，(5)：139-143、

[3] 张戈，刘位龙，等、信息管理与信息系统专业实践教学体系研究――基于CISC2010研究成果[J]、中国管理信息化，2011，(9)：151-153、

[4] 裘江南，仲秋雁，等、信息管理与信息系统专业学生创新实践教学体系设计与实践[J]、高等理科教育，2011，(3)：119-121

会展请示报告（范文模版） 篇11

请示报告

郑州市人民政府：

为全面贯彻落实《国务院关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见》精神，响应省十一届人大五次会议提出的持续推进文化强省建设，不断提升发展软实力目标任务，进一步推动《中共郑州市委、郑州市人民政府关于大力发展会展业的意见》精神，积极推进省政府提出的“积极推动文化市场开放，鼓励社会力量参与公益性文化建设”的号召，由华夏智圣（北京）国际企业策划中心、河南德诺会展服务有限公司共同策划并发起，拟将于2012年 月 日-日在郑州国际会展中心举办2012中国郑州（中原）文化产业博览会。

一、办会宗旨

以弘扬中原文化为宗旨，全面加快我省文化产业发展。推动河南由文化资源大省向文化强省跨越，发挥文化资源优势，加快文化改革发展，打造华夏历史文明传承创新区，塑造中原人文精神，培养高度文化自觉和文化自信，为中原经济区建设提供思想保证、精神动力、舆论支持和文化条件。推动文化大发展大繁荣，兴起文化建设新高潮。通过组织海内外文化、艺术，学术及经济领域的广泛交流合作．团结全球华侨华人．激发炎黄子孙同根同族、血脉相连的爱国情怀。省九次党代会提出：要做大做强文化产业，未来的经济是“体验经济”、特色经济；中原文博会的举办这将给河南文化事业和文化产业带来发展的大好机遇。

二、办会意义

1、政治效益

在中原经济区建设过程中，依托我省丰富的历史文化资源和特色文化资源，培育、打造、提升、创新展现中原风貌的文化品牌，可以发挥中原文化的独特优势，为中原经济区的构建与发展增添新的活力。举办规模化、品牌化的展会可以巩固中原文化品牌的影响力，发挥中原文化品牌的辐射力，提高文化品牌的知名度和美誉度，可以为河南的经济社会发展提供有力支撑。更有利于扩大开放。

2、经济效益

中原文博会的举办，可以为地方经济的拉动发挥积极的作用，在招商引资以及旅游产品的开发方面产生良好的促进效应，带来可观的经济效益。

3、文化效益

文化产业近年来迅速崛起成为一个知识密集型新兴产业，是现代文化产业的前沿和高端。积极发展文化创意产业，对于全省改造和提升传统文化产业，促进经济增长；对于发展城区各项社会事业，推动社会进步，都具有积极战略意义。未来，中原文化博览会将加强规划与整合、搭建服务平台、聚集产业要素、延伸产业链条、细化功能定位，立足河南、面向全国、辐射全球，发展成为国家级文化产业品牌活动。同时，充分利用现有资源，创新发展模式，打造世界级、地域特色鲜明的历史文化品牌，为全省历史文化、创意产业的发展起到引领、示范、集聚、辐射和推动的作用，成为展现河南品牌形象的一张

新“名片”。

三、办会特色

2012中国郑州（中原）文化产业博览会(简称中原文博会)，着力推进重大文化项目发展，做大做强中原文化品牌，努力办成国际化、专业化、市场化、精品化的文化产业盛会。

目前，2012中国郑州（中原）文化产业博览会(简称中原文博会)各项筹备工作如期进展，筹备会执行组在年前多次召开头脑风暴会议，集结了社会学者、展会专家、文化界积极人士等共同推动此次展会，为了确保把这次活动办成国际化、专业化、市场化、精品化的文化产业盛会，请市政府领导给予大力支持，并尽早批复。以上请示妥否，请批示。

河南德诺会展服务有限公司 二〇一二年一月三十日

会展管理信息系统实践范文 篇12

关键词：农村经营管理；三农

目前农经信息化建设总体上仍处于起步阶段，与农业其他领域信息化相比发展相对滞后，难以满足农民群众需要和现代农业发展要求。为全面贯彻落实农业部《全国农业农村信息化发展“十二五”规划》，切实推进农经信息化建设，现提出以下意见。

1 充分认识推进农村经营管理信息化建设的重要意义

在工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化大背景下，推进农村经营管理信息化，是实现农经事业科学发展的大势所趋，是推进现代农业建设的重要抓手。当前，我国农村社会正在发生重大变化，新型农业生产经营主体加速发育，社会利益关系深刻调整，农民群众诉求不断提高，对农村经营管理工作提出了新要求，也带来了新机遇。推进农经信息化，是改善农经服务，创新农业经营体制机制，促进现代农业发展的必然要求；是加强农经管理，维护集体和农民权益，促进农村社会管理创新的迫切需要；是创新农经工作方式，提高农经工作科学化水平的客观要求。

2 推进农村经营管理信息化的主要措施

（1）认真搞好建设规划。紧紧围绕“三农”中心任务、农经重点工作和农民群众紧迫需要，搞好顶层设计。研究制定全国农经信息化发展规划。各地要结合实际，对本地区农经信息化建设进行总体布局，实行分类指导、分层建设、分步实施。注重信息系统和资源整合，抓紧构建综合业务平台。

（2）加强基础设施建设。各级农业部门要把农经信息化建设作为农业农村信息化建设的重要内容，纳入“金农工程”二期，充分利用综合性平台，推进农经信息化建设。在业务经费和项目资金安排上向农经信息化倾斜，补充和更新农经信息技术装备。加强农经数据共享平台建设，加快农经业务数据库开发，促进数据集成与共享。依托互联网或政府专网，推进农经综合服务网站、网页建设，构建多层次、多形式的农经综合服务网络平台，加快形成农经信息网络群。

（3）重视信息开发应用。加強县乡信息数据采集和初加工整理工作，抓紧健全农经信息采集、处理、发布和应用管理等方面的技术标准、业务流程和工作规范，实现农经信息采集的标准化、规范化，保证基础数据和信息采集的及时、准确。加强与网络运营企业的合作，积极探索“一站式”、“一网式”服务，充分利用“12316”、手机短信、网络对话和视频交流等手段，多渠道、多形式推进农经信息公开。开展农民专业合作社信息化建设试点，鼓励支持农民专业合作社推广应用财务会计管理系统。积极开发农产品产销信息资源，鼓励和支持农民专业合作组织、农业产业化龙头企业发展电子商务，推进农业生产经营信息化。

（4）加强农经业务规范化建设。农经业务标准化、规范化和制度化是农经信息资源开发利用的基本依据。要认真梳理农经各项业务，健全工作制度，规范业务流程。抓紧制定并推广使用土地承包经营权流转合同示范文本，研究制定土地承包经营权登记办法，规范土地承包管理业务流程。抓紧健全一事一议筹资筹劳办法，完善财政奖补制度，健全农民负担审核制度，把延伸监管领域各项工作制度化。全面落实农民专业合作社财务会计制度，逐步建立健全合作社社务管理、成员账户管理、生产记录管理制度，完善农民专业合作社示范社、农业产业化龙头企业申报认定和运行监测程序，规范指导农民专业合作社和农业产业化经营的业务流程。

（5）因地制宜稳步推进。各级农业部门要根据自身实际，充分利用已有信息技术条件，有计划、有组织地推进农经信息化。尚未开发或者应用农经业务系统的地方，要以县乡两级为重点抓紧试点试验，逐步推开。已经搞了试点的地方，要总结经验，尽快铺开；已经全面开展的地方，要创造条件升级改造。有条件的地方，可以围绕信息共享、互联互通、政务财务公开，进一步整合业务系统和信息资源，加快开发建立农经综合业务平台，探索农经信息网上公开、在线服务。

3 切实加强农村经营管理信息化建设的组织领导

（1）加强组织领导。各级农业部门要切实加强组织领导，把农经信息化建设纳入农业农村信息化建设的总体布局和项目建设规划，摆上重要议程。各地农业部门主要领导要重视，分管领导要支持，积极谋划农经信息化工作。要加强调查研究，总结交流经验，加大宣传力度，努力营造农经信息化建设的良好社会氛围。高度重视信息网络安全，依法运行、依法监管。

（2）积极争取支持。各级农业部门要以农经信息化建设推进农村党务政务村务公开的实绩，赢得当地党委、政府的重视，积极争取纪检、监察、组织和发改、财政、工信等部门支持，形成推进合力。充分发挥农经干部队伍深入农村、熟悉农情、贴近农民的优势，借助社会资金和力量，积极引入金融、保险等机构，参与农经信息化建设。采取多种形式，加强与IT企业合作，加快农经业务信息系统开发建设。