小学开展民族团结教育工作总结（精选13篇）
根据上级关于学校民族团结教育指导意见的通知精神，我校召开班子会，德育处具体负责落实开展民族团结教育工作，做到落实有序。现将我校民族团结教育工作做以下总结：
一、加强领导，提高认识
为了把民族团结教育这项工作做好，我校成立了校长为组长，大队辅导员为副组长，班主任为成员的“民族团结教育领导小组”，形成了分管领导主要抓，主管部门直接抓，全体师生共同受教育，使民族团结教育活动落到了实处。
我校的民族团结教育活动做到了“三个到位”：一是思想认识到位，学校领导坚持把民族团结工作作为头等大事来抓，在统一思想认识的基础上认真安排，精心组织。二是学习宣传到位，在全校广泛开展党的民族政策教育，激发学生的爱国情感。三是活动落实到位，通过民族教育以活动为载体，使全校师生积极参与，各项活动丰富多彩。
二、加大宣传力度，营造学习氛围
学校在师生中切实加强民族团结宣传教育，通过教师政治学习活动，组织教师专题培训，通过班会时间，组织学生集中学习，深刻认识各民族共同团结奋斗共同繁荣发展的主题对促进民族关系和谐的重要作用。通过电子屏幕、黑板报、宣传栏加强宣传，营造“平等、团结、互助、和谐”的良好氛围。
三、设置课程，强化教学
1、利用地方课程的时间，学校发挥了课堂教学主渠道的作用，确保教学时间和教学质量。
2、教材使用规范，教师能根据教学内容组织学生开展各项文化教育活动。能按时上课，每个学期都能认真完成学时，任课教师每学期至少上一节民族团结教育汇报课。教师根据教学内容给学生留适当作业，并适时对学生进行了测试。
3、学校在民族团结教育工作中，认真组织学生开展丰富多彩的活动，通过活动的开展，使学生真正了解到我国是多民族的货架;懂得各民族之间应当平等相待以及各民族人民需要和谐相处，共同进步，形“促进民族团结、维护国家统一、反对民族分裂”必要性的基本认识。
4、教学中，教师能够认真备课，精心准备教学内容，指导学生收集相关资料，并结合时势开展教育教学活动。
四、开展主题活动，提高民族意识。
了解民族，学习民族的历史文化，其目的是让学生在了解学习中增强民族的自豪感，提高民族团结意识。丰富多彩的在主题队会活动为开展民族团结教育拓展了天地，主要开展的活动有：
1、以弘扬民族精神为契机，开展了“民族团结”手抄报比赛。
2、利用校园广播站，开展“少数民族人物故事”宣传活动。
3、通过主题班队会，宣传了党的民族政策和民族英雄事迹。各中队在中队辅导员的组织安排下，积极筹备，分工合作，在同学们的精彩的表演中渗透民族团结思想，进一步开展学生手拉手结对子活动。在此基础上，还举行了校内主题班队会观摩比赛，四、五年级四个班级围绕民族团结这个主题精心策划，为大家展示了程序完整、内容充实、形式新颖的主题班队会，《民族团结一家亲》、《各族人民心连心》、《中华民族大家庭》、《我爱您，中国!》等主题班队，让学生们更加深刻地认识到中国是一个团结奋进的多民族国家，哪一个民族都缺一不可。通过活动，激发了学生了解民族知识的`兴趣，更增强了他们对民族文化的喜爱之情。
4、我校德育处、少先大队还围绕“爱祖国爱家乡”这一主题，结合社会主义核心价值观开展的主题队会、读书读报、征文、汉字书写、绘画等各类比赛活动。
五、取得的成绩
1、学生基本能够了解到我国是一个由56个民族组成的统一的多民族社会主义国家，知道自己所属民族的分布区域、人口数量、语言文字及主要的文化特点和风俗习惯等。
2、学生能够深刻地认识到中国是一个团结奋进的多民族国家，哪一个民族都缺一不可。
3、通过民族团结教育，学生真正对各民族语言文字和生活习俗的了解;有些学生则以有趣的民族团结小故事让学生认识到各民族之间应平等相待，和谐相处。
4、尊重民族、团结民族的意识在学生的心底萌发。
一、以我们喀左蒙古族自治县为例, 对这一问题作简要分析
喀左蒙古族自治县全称喀喇沁左翼蒙古族自治县, 成立于1958年, 现有人口约43万人, 有汉、蒙古、回、满、朝鲜、壮、彝、锡伯等十多个民族, 少数民族中以蒙古族为多, 共有8.3万人, 占总人口的19.5%。喀左县是全国民族团结进步先进县, 省级精神文明建设先进县、所以在中小学开展民族团结教育, 有着得天独厚的优越条件。但由于历史原因, 也有着消极和复杂的一面, 这些, 构成了具有地域性的鲜明特点。
1. 学校开展民族团结教育有坚实的基础和良好的社会氛围。
自治县成立50年来, 尤其是改革开放以来, 党的民族政策得到了很好的落实, 各民族互相尊重、平等互助、和睦相处, 共同建设美好家园, 推动了地方经济的健康发展和社会进步。学生无论在校内还是在校外, 都能切实感受到这种浓郁的氛围, 可以水到渠成地接受和认同正确观点, 增强维护团结、反对分裂的自觉性。
2. 由于“大杂居, 小聚居”的环境以及传统观念的影响, 部分学生对民族团结教育认识有偏颇。
例如: (1) 单纯强调民族团结就是落实党的民族政策, 尊重少数民族的风俗习惯; (2) 强调克服大汉族主义的观点得到重视, 而克服地方民族主义的观点被淡化; (3) 认为各族群众关系和谐, 民族团结教育已无必要; (4) 认为强调团结就是淡化各民族的文化特点, 把各民族共同发展繁荣混同于民族融合; (5) 认为加强民族团结教育, 只是做好那些唱唱歌、跳跳舞之类的表面文章。
3. 教育资源丰富, 但有待于甄别、开发和使用。
喀左县有悠久的历史, 也有着悠久的各民族发展历史和民族团结历史。各民族的文化在相互借鉴中繁荣, 也在碰撞中融合, 升华出和谐的元素, 形成了极具地域特点的民族团结的文化。比如, 从历史沿革看, 这里有几次大规模的人口迁移, 特别是清朝中期的“蒙禁”半开放、开放, 民国初年的“放垦蒙地”, 尽管对原住居民造成冲击, 但“阵痛”之后, 最终形成了各民族和睦相处的局面, 推动了生产力的进步和蒙元文化与农耕文化的繁荣与融合。比如, 自治县成立50年来, 各民族群众携手奋斗, 喀左发生了天翻地覆的变化, 这些都是民族团结教育的生动教材。再比如, 喀左有丰富的民间故事资源, “喀左东蒙民间故事”被确定为首批“国家非物质文化遗产”, 这里有很多关于蒙汉群众共同生活、与恶势力进行斗争的内容, 充分利用这些资源丰富教育内容, 必将会使教学更生动, 更有针对性。
二、根据喀左蒙古族自治县的具体情况, 我们采取了以下措施, 使中小学的民族团结教育工作开展得有声有色
1. 教育行政部门和民族部门制定下发了《关于进一步
做好学校民族团结教育工作的意见》等文件, 对民族团结教育课程的开设、活动的开展、专项督导、检查、评估作了规范。
2. 教学实践中, 充分发挥各门课程在进行民族团结教育中的作用:
(1) 开好民族团结教育课, 遵从教育部、国家民委《学校民族团结教育指导纲要》, 以正面教育、正确引导为主, 注重理论与当地民族问题实际、地域文化特点结合。 (2) 强调其他学科尤其是思想品德课与民族团结教育课程之间渗透而不取代的关系, 一方面必须在遵循本学科特点的基础上渗透, 一方面做到各有侧重。如汉语文课, 通过精美的篇章, 重点渗透各民族的文化繁荣构成了伟大的中华民族文化的观点;民族语文 (蒙语文课) , 弘扬蒙古族灿烂文化, 重点渗透“三个离不开”教育;反对地方民族主义的教育, 使学生正确理解弘扬民族文化与各民族文化融合的关系。思想品德课, 主要渗透爱国主义思想教育和马克思主义民族观教育, 反对大汉族主义和地方民族主义, 加强党的民族政策教育。历史地理课, 从历史的、地域的角度分析民族现象, 渗透我国各民族共同缔造祖国历史的观点和祖国是多民族大家庭, 团结则盛、分裂即衰的历史观点教育。
3. 开展丰富多彩的活动, 提高民族团结教育的效果。
我们积极组织学校参加“民族团结教育宣传月”活动;组织了“民族团结杯”征文和师生民族团结演讲比赛, 以这些活动为载体, 推动民族团结教育的顺利开展。各学校也充分利用校园广播、升旗仪式、主题班队会等形式作为课程教育的补充, 收到了很好的效果。
4. 建设民族团结教育基地并充分发挥其作用。
我们因地制宜, 建起了以民族英烈“莫德”烈士雕塑、学习室为主体的大城子镇蒙古族小学基地, 以“蒙古族文化园”为主题的东哨乡蒙古族小学基地, 让学生在基地愉快地参加活动, 并在活动中接受教育。
5. 重视民族团结教育氛围的感染作用。
充分利用各种媒体 (如县报、县电视台、县广播电台) 和信息技术手段 (如开设“喀左民族教育网站”) , 作为对学校教育的补充, 积极普及民族知识, 宣传党的民族政策, 宣传为民族团结教育做出贡献的学校、社会团体和个人的事迹。形成学校、社会、家庭关注民族团结教育的网络。
当然, 民族自治地方有相同的共性, 也有自己的独特性。但只要我们抓住自己的特点贯彻《学校民族团结教育指导纲要》, 有的放矢地开展教育, 就一定能谱写出民族团结的新篇章。
摘要：喀左县是全国民族团结进步先进县, 省级精神文明建设先进县、所以在中小学开展民族团结教育, 有着得天独厚的优越条件。各民族的文化在相互借鉴中繁荣, 也在碰撞中融合, 升华出和谐的元素, 形成了极具地域特点的民族团结的文化。
坚持“一个确保”，是指各学校认真落实课时、订购教材、安排教师授课，确保民族团结教育进课堂。在课时安排上，保证义务教育阶段每学年教学10课时，普通高中每学年8课时，职业高中每学年12课时；在教材选择上，小学三、四年级使用《中华大家庭》，五、六年级使用《民族常识》，初中使用《民族政策常识》，高中学生使用《民族理论常识》；在教师安排上，民族团结教育课主要由品德学科教师承担。
做到“两个结合”。一是各学科教育紧密结合。将民族团结教育贯穿于学科教学中，在语文、科学、思想品德等学科中加强民族团结、维护祖国统一、反对民族分裂等方面的教育；利用美术课学习少数民族手工制作方式，观摩少数民族工艺品等；在体育课上，让学生直接参与一些具有少数民族特色的传统体育运动，增强民族自豪感；在音乐课上让学生学习少数民族歌舞，从中体验民族歌舞的魅力。二是课内外教育紧密结合。把民族团结教育教学活动与课外活动结合起来，将民族歌舞、民俗文化纳入课外兴趣小组活动内容中。
开展好3项活动。一是开展好宣传教育活动。充分利用黑板报、宣传栏、校园网站、红领巾广播站等宣传渠道，大力宣传民族团结教育的相关内容，使民族团结工作深入人心。二是开展好主题实践活动。以爱国、团结、奉献为主题，开展好“56个民族是一家”国旗下讲话，召开“民族团结大家庭”主题班会，开展“我爱家乡”民族团结教育社会实践活动；利用国庆节、六一节组织学生举办手抄报、红歌大赛、演讲比赛、民族歌舞竞赛等活动，丰富民族团结教育的形式，营造各族师生团结友爱的氛围。三是开展关爱民族学生活动。尊重少数民族习俗，关心爱护少数民族学生，住校生补助、困难学生补助优先照顾少数民族困难学生，帮助他们顺利完成学业，让学生感受党和政府对他们的关爱。
绿春投资近2亿元调整 优化城区教育资源布局
本刊讯 （通讯员 石 荣） 绿春县深入实施教育事业振兴金秋计划，强化落实教育脱贫责任，把城区教育资源布局调整优化建设工程作为“发展教育一批”的重要举措，不断扩大教育资源总量，着力推动边境教育大发展。目前，县委、县政府已无偿划拨学校建设用地262.7亩，预计总投资1.96亿元，新建3所学校。
新建1所高级中学，促进普通高中规模化。为加快推进高中教育扩规提质，弥补当前普通高中与初中合署办学的管理短板。该县预计投资1亿元新建1所高级中学，规划校园占地面积163亩，总建筑面积37 417平方米。目前，共整合资金3 676万元，教学综合楼已进入二层主体施工。建成后，该县将实现普通高中独立办学的目标，可同时容纳64个教学班3 200名学生。
新建1所九年一贯制学校，促进义务教育均衡化。针对县城区义务教育阶段教育资源总量与学位需求矛盾突出的问题，该县预计投资7 300万元新建1所九年一贯制学校（思源学校），规划校园占地面积88.7亩，总建筑面积31 000平方米。目前，共整合资金4 203万元，已完成地质勘查、总体规划方案，正在做施工图纸设计。建成后，可同时容纳36个教学班1 800名学生。
作总结
泽普县第一小学是我县的窗口学校，学校是由维、哈、汉、柯、塔、侗等6个少数民族近千余名师生员工及家属组成的团结和睦、互相依存、共同进步的集体，是自治区级精神文明单位，作为我县的窗口学校，民族团结工作一直是校党支部的核心工作，在继承和发扬历年来开展民族团结教育的好经验、好做法的基础上，学校不断总结经验，与时俱进，坚持“一手抓教育教学，一手抓民族团结 ”，平时对全体师生员工深入进行“四个认同”、马克思主义“五观”（即马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观）主题教育，帮助师生牢固树立“三个离不开”思想。常年开展“共产党好、社会主义好、祖国大家庭好、改革开放好、民族团结好”的主旋律熏染，历来非常重视民族团结教育，不断巩固和发展民族大团结的政治局面。
学校在县委党委的坚强领导下，在县教科局的有力指挥下，积极反应、迅速行动，采取了有力措施。校领导一直坚持每天在校园带班值班，重点围绕查实师生员工动向、排查校内教职工的思想动向、把好自己的门、管好自己的人，力保校园安全，未发生任何事情，为社会大局的稳定做出了积极贡献。现将我校 “民族团结教育活动开展情况总结如下：
一、活动开展情况
1、加强领导，认真制定民族团结活动的具体方案。
我校领导班子7人，有维、汉、侗三种名族成分，我校领导班子能上下一致，团结一心，及时成立民族团结活动组织领导小组，并指定专人负责，讨论制定了学校的活动方案。利用全校教师例会和班主任例会的时间，告知全校教师，组织学生密切配合，开展各项活动。
组织师生认真开展对党的民族政策、民族区域自治制度的学习讨论活动，使广大师生更加明白民族团结是社会发展进步的动力的深刻道理，牢固树立维护祖国统一的坚定信念。
2、加大宣传力度，营造浓厚氛围。
大力打造先进典型事例：
1、汉族学生陈诗篇在我校就读，是我校唯一一名汉族学生，她能很快的融入这个大家庭，并在自治区双语比赛中取得第一名的好成绩。
2、我校民汉教师姚一平、热依拉结对子带班，班级工作开展有声有色，成绩名列前茅。
为使民族团结活动开展得有声有色，学校充分利用各种舆论宣传工具，包括宣传栏、班级板报、红领巾广播站等，在紧张的课堂学习之余，充分抓紧晨会、班队会、思想品德课的时间，大力宣传各族人民在民族团结工作中取得的丰硕成果及涌现出的先进事迹，以营造浓厚的氛围，使民族团结工作深入人心。
3、结合学校实际，开展丰富多彩的教育活动。
1）利用晨会、班队会和学科教学时间向全校师生宣传改革开放各项工作取得的丰硕成果，宣传党的民族政策，学习宣传我县民族团结进步先进典型，激发学生的参与热情。
2）各班级利用班队会时间，组织学生收集交流各民族团结共进的相关资料，宣传新疆维吾尔自治区各民族的优秀传统文化，普及民族常识，充分认识到当前国际局势复杂多变的新形式下开展民族团结教育月活动的重要意义。
3）班级出版以“民族团结月”为主题的板报。
4）利用音乐课组织学生学唱民族歌曲，学跳民族舞蹈。
5）在重大的节假日我校组织开展了“唱红歌 颂祖国”爱国主义歌曲演唱会。我校师生用自己的歌声展示了我校深入开展爱国主义和民族团结教育活动的成果。
6）本校开展民汉教师一帮一结对子活动，并与兄弟学校二小联谊，有效促进了各民族之间的友谊。
今后，我们将继续带领全校师生牢固地树立“民族团结共进”的思想，将民族团结教育工作持续地开展下去，并不断赋予其新的内涵，为校园的稳定和民族的团结做出更大的贡献。
泽普县第一小学
交警支队集中开展民族团结教育活动工作总结
根据自治区公安厅交警总队《关于转发公安厅《关于在全区公安机关集中开展一次民族团结教育活动的决定》的通知》要求，xx公安局交警支队按照州局党委、区厅总队关于开展民族团结教育活动的统一部署和要求，以交通管制为抓手，加强辖区路面管控和设卡查控，按照孟建柱部长要把维护民族团结的措施落实到每一次具体工作中的指示精神，积极部署、认真安排，采取有效措施，切实把宣传民族团结理念、落实工作措施贯穿到处突维稳和交通管理工作中，在支队上下形成了人人讲民族团结、人人维护民族团结的浓厚氛围。
一、加强组织领导，确保开展民族团结教育活动取得实效。为将民族团结教育活动落到实处，xx支队把民族教育活动摆上重要议事日程，成立了以支队长李强为组长、支队领导班子为成员的民族团结教育活动领导小组，分别制定了《xx公安局交警支队集中开展民族团结教育活动方案》和补充安排通知，并于2009年10月23日召开了集中开展民族团结教育活动动员大会，迅速将公安厅召开的《全区公安机关加强民族团结动员部署电视电话会议》精神传达到每位民警，把民族团结活动融入到交通管理工作之中。
一、指导思想
翠林山庄社区民族团结进步教育工作的指导思想是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻党的十八大会议精神，深入学习建成小康社会思想，进一步巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系，进一步唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、人民军队好、民族团结好和伟大祖国好的时代主旋律，为实现各民族共同进步和经济社会协调发展而不懈努力。
二、工作重点
对于2013年我社区民族团结进步教育工作，重点要做好以下几方面的工作：
一是紧密结合当前形势，切实做好意识形态领域反分裂斗争再教育工作。要把维护祖国统一、反对民族分裂和非法宗教活动作为意识形态领域反分裂斗争再教育工作的重中之重。要广泛宣传马克思主义民族理论和党的民族宗教政策，深入学习《中国的历史与发展》、《中国的发展与进步》、《中国的民族政策与各民族共同繁荣发展》白皮书，认真开展“谁是我们的敌人，谁是我们的兄弟姐妹”的“大学习、大讨论”活动，深刻揭露民族分裂势力和非法宗教活动的反动本质和社会危害性，教育引导各族干部群众自觉维护祖国统一和社会稳定。
二是深入开展社会主义法制教育。大力宣讲我国的法律法规，大力宣讲违法犯罪活动的社会危害性，教育引导各族干部群众遵纪守法，自觉维护法律的尊严。
三是创造性地开展2013年民族团结进步教育活动。把民族团结进步教育工作与“五观”、“四个认同”、“三爱”和“六好”教育有机结合起来，与爱国主义教育、伊宁市精神文明教育有机结合起来，紧紧围绕各民族“共同团结奋斗、共同繁荣发展”这一主题，深入开展“新疆发展史就是民族团结史”的主题教育。要采取有效措施，全面展示新中国成立63年来，特别是改革开放30多年来人民生活发生的巨大变化和各族人民团结奋斗的丰硕果实，教育引导各族人民倍加珍视来之不易的幸福生活和安定团结的大好局面；法制宣传要利用“法治进学校”工作机会，加强对中小学生及幼儿民族团结教育工作的法制宣传辅导，要牢牢树立“教育要从娃娃抓起”的理念，社区与学校通力合作，把以民族团结为价值核心的教育课程贯穿到整个德育学习阶段。要根据“娃娃”的心理特点，有针对性地组织开展民族团结辩论会、民族团结知识抢答赛、民族团结歌曲小合唱等有关民族团结方面的教育活动；要加强对群众性教育活动的组织引导，切实开展好促进民族大团结的各项活动。要创造性地开展好民汉“结对子”、“送温暖”等特色活动和文体联谊活动，进一步增强各族干部群众“民族团结一家亲”的意识。
四是紧密结合实际，继续抓好少数民族教育工作；继续加强对少数民族领导干部和后备干部的培养选拔工作。把那些坚定不移地维护祖国统一，维护民族团结，坚决执行党的路线、方针、政策，专业技术精，管理能力强的优秀少数民族干部选拔到各岗位上来。
五是紧密结合萨依布依社区的特性，灵活开展好民族团结进步教育工作。要建立长效工作机制，强化组织领导，优化方案设计，创新工作方法，加强督促检查，改进薄弱环节，推动民族团结进步教育工作制度化、经常化。要根据社区工作实际，合理安排好民族团结进步教育活动。要延长教育活动时间，将每年五月的集中教育活动延长到全年，常抓不懈，确保民族团结进步教育活动取得成效。要总结交流工作经验，完善评比表彰办法，切实把那些在民族团结进步教育工作中，成绩突出、效果明显的集体和个人挖掘出来，隆重表彰，大力宣传，在全社会形成争当民族团结先进典型的浓厚氛围。
翠林山庄社区综治维稳中心
一、现有研究取得的成果
(一) 中小学开展民族团结教育的重要性
在中小学开展民族团结教育不是权宜之计, 而是一项长期的战略任务, 具有十分重要的意义。其主要观点有:加强民族团结教育是迎接国际国内形势发展变化的需要;是解决当前我国现实民族问题的需要;是全面贯彻党的教育方针的需要;是培育和弘扬新时期社会主义核心价值观的需要;有利于青少年学生树立正确的国家观、民族观;有利于增强民族向心力、凝聚力、综合国力;有利于维护国家的统一和民族精神;有利于促进素质教育的实施和校园文化建设。教育部民族教育司司长阿布都从我国多民族国家的国情角度, 论述了开展民族团结教育的重要性:“加强中小学民族团结教育也是全面树立和落实科学发展观、践行‘三个代表’重要思想和构建社会主义和谐社会的必然要求, 更加有利于巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。”刘志明则结合国际国内形势, 从西部大开发、台湾问题角度谈了加强民族团结教育的重要性。王廷连从青少年的身心特点角度谈了加强民族团结教育的重要性, 他认为:青少年正处于世界观、人生观、价值观、国家观、民族观形成的关键期, 在中小学开展民族团结教育适逢其时、刻不容缓。还有学者从爱国主义教育、精神文明建设和构建和谐校园的角度, 谈加强民族团结教育的重要性。
(二) 中小学民族团结教育现状的调查
综观现有研究文献, 对中小学民族团结教育现状的研究很少, 且对象主要集中在少数民族地区。2009年, 尹可丽等对云南省楚雄彝族自治州、红河哈尼族彝族自治州、大理白族自治州、德宏傣族、景颇族自治州、保山市、临沧市共六个多民族聚居区的82所中小学开展民族团结教育的情况进行了调查。2010年, 黄艾对北京、沈阳、内蒙古三地的19所中小学进行了调查。他们的调查发现, 大多数中小学都能按照国家规定开设相关课程, 在学校的教育目标中设置民族团结教育的目标, 探索多种考核学习结果的方式方法, 并举行了丰富多彩的活动。但也存在不少问题, 主要表现在:一些学校依然不够重视, 并没有按照规定开足开齐课程;二是民族团结教育停留在口号上, 远没有落实在行动上, 存在严重的形式主义;三是民族团结教育手段落后, 形式单一, 仍停留在作报告、出板报的形式上, 没有形成一套有效的教育模式;四是缺乏计划性、持续性, 随意性大, 出了问题才教育, 来了检查才活动, 三天打鱼, 两天晒网, 随意中断教育。
(三) 探讨中小学开展民族团结教育的途径和方法
随着民族团结教育在中小学的逐步开展, 许多中小学一线教育工作者结合本校实际对加强民族团结教育的途径与方法进行了有益的探讨, 概括起来主要有以下几种观点。 (1) 思想认识是前提。民族团结教育能否搞好, 首先取决于教师尤其是领导对民族团结教育重要性的认识程度, 为此要通过宣传教育和自主学习等多种途径提高广大教职工对民族团结教育的认识。 (2) 师资队伍是关键。高素质的师资队伍是民族团结教育活动有效开展的关键, 为此, 要加强师资队伍建设和师资培训。 (3) 课堂教学是主渠道。通过民族团结教育课程、校本课程、学科渗透三管齐下, 不断推进民族团结教育进教材、进课堂、进头脑。 (4) 丰富多彩的活动是载体。通过开展丰富多彩的课外活动, 使民族团结教育寓教于乐, 通过丰富多彩的社会实践活动, 使学生体验民族团结情感。 (5) 建立正常的工作机制是保证。民族团结教育不是权宜之计, 而是一项长期的战略任务, 为此要建立正常的工作机制。还有教师认为, 学校民族团结教育不应孤军奋战, 应和家庭教育和社会教育相结合, 三方形成合力, 民族团结教育才能取得更好的效果。此外, 一些教师还从人文关怀、典型人物的宣传、校园文化建设等角度, 对民族团结教育的途径和方法进行了积极探讨。
(四) 一些省市总结开展民族团结教育的成功经验
国家决定在中小学开展民族团结教育活动后, 一些省市有关部门高度重视, 精心组织、认真实施, 创造了许多有益的经验。教育部、国家民委分别于1996年6月、2000年10月、2004年12月在天津、山东青州、江西南昌举办全国中小学民族团结教育经验交流会。一些省市认真总结了本地区组织实施中小学开展民族团结教育活动的成功经验, 并在大会上积极交流。如在2000年第二次全国中小学民族团结教育经验交流会上, 最早开展民族团结教育活动的天津市, 对他们6年来开展此项活动作了认真总结:一是领导重视、认识到位、力在抓实, 是做好此项工作的有力保证;二是立足市情, 提出和制订切实可行的规划和目标, 是做好此项工作的前提;三是加强教师的培训工作, 建设一支专兼结合的教师队伍, 是做好此项工作的基础;四是把民族团结教育活动同加强爱国主义教育, 全面提高学生素质有机地结合起来, 是我们始终坚持的方向;五是在组织实施中, 层层落实, 加强全员和全过程管理, 是不可缺少的重要环节。此次大会上, 山东青州作为第二批试点单位的先进典型, 也介绍了他们的经验: (1) 统一思想, 完善机制, 为开展民族团结教育提供有力保障; (2) 强化措施、抓住关键, 充分发挥民族常识课堂教学的主渠道作用; (3) 拓宽渠道、注重结合, 积极开展民族团结教育实践活动。2004年第三次全国民族团结教育经验交流会上, 云南省教育厅的发言指出:认识到位是开展好民族团结教育活动的关键;组织到位是开展好民族团结教育活动的保证;措施到位是开展好民族团结教育活动的根本。这些省市先进经验的交流受到了教育部和国家民委领导的充分肯定, 在各省市自治区代表中也引起很好反响, 有力推动了民族团结教育在全国中小学的开展。
(五) 中小学开展民族团结教育工作进行的总结和回顾
2000年, 东升的文章《增强民族团结意识搞好民族团结教育》介绍了北京、天津、山东等地的民族团结教育的发展情况。2005年, 教育部民族地区教育司司长夏铸发表了《高举民族团结进步的伟大旗帜, 不断把中小学民族团结教育活动推向深入》的文章, 对全国中小学开展民族团结教育的基本情况进行了总结和评价:指导思想明确;加强领导;队伍不断壮大;教学活动丰富多彩;增强了各民族青少年对我国基本国情的了解和认识;对全社会形成民族团结的良好氛围产生了积极的社会影响。并对今后的工作提出了要求:进一步提高认识、加强领导;加大工作力度, 大力推进全国中小学民族团结教育活动持之以恒地开展下去;进一步加强中小学民族团结教育活动的规范化管理。2007年, 严庆、青觉的文章《我国中小学民族团结教育工作的回顾与展望》, 梳理了我国1987年至2007年我国中小学民族团结教育的发展脉络, 指出我国中小学民族团结教育的实施过程是一个试点起步、点上深化, 面上扩大、全国推行的过程。
二、现有研究简要述评
以上研究成果从不同的层面和视角, 对近年来中小学民族团结教育进行了比较全面的分析与概括, 对新形势下加强和改进中小学民族团结教育具有十分重要的参考价值, 也为中小学民族团结教育的深入研究奠定了坚实基础。虽然专家、学者们对这一问题的研究成果比较丰富, 但是我们应看到关于民族团结教育的研究仍存在一些不足之处, 需要进一步深入挖掘和探讨, 主要表现在以下几个方面。
(一) 从研究者来看, 高校理论工作者多, 中小学一线教师少
研究者以高校理论工作者为主, 缺乏中小学一线教师的广泛参与。高校理论工作者的研究大多是停留在理论层面, 并不是针对中小学民族团结教育中出现的问题而有针对性地研究, 而是抽象地从理论上进行研究, 这样的研究是以理论的建构和发展为中心, 而不是以实践中的问题为中心。从而使得已有的研究成果和中小学实际严重脱节, 教师们普遍反映在参考文献上学到的新的方法措施只能停留在书本上, 而远不能走进中小学的日常生活、走进实践。
(二) 从研究对象来看, 民族地区多, 东部地区少
从已搜集的文献看, 几乎都是以民族地区中小学为研究对象, 即使是东部地区也是一些民族学校, 或是有民族班的学校, 这往往给人造成一种印象, 民族团结教育只是民族地区的事, 东部地区因少数民族学生少, 就没必要进行民族团结教育。
(三) 从研究的内容来看, 对民族团结教育策略研究得多, 对民族团结教育现状分析的少
现有研究文献主要集中在民族团结教育的重要性、内容和途径等方面, 且存在研究内容重复、缺乏新意、表层化等问题。正是由于对中小学开展民族团结教育的现状研究得少, 所以现有研究文献中提到的方式方法, 空泛、抽象、缺乏针对性, 大大降低了民族团结教育的实效性。
(四) 从研究方法上看, 文献研究法多, 调查研究法少
目前对中小学民族团结教育的研究方法比较单一, 基本都是采用文献资料研究法。在今后的研究中, 可以采用文献资料研究法和问卷调查法相结合的研究方法。比如, 通过问卷调查, 了解当前学生民族团结教育的教学教育情况 (民族团结教育师资队伍建设情况、学生学习情况、学生对开设这门课程的态度, 等等) 。
(五) 从研究视觉来看, 从宏观层面研究中小学开展民族团结教育的理论成果多, 从微观层面研究的实践成果少
目前, 对中小学开展民族团结教育的研究主要集中在民族团结教育理论研究方面, 成果较为丰富, 研究者们主要从民族团结教育的目的、内涵、重要性等方面作了较为深入的研究。而民族团结教育的实践成果却比较少, 关于民族团结教育的实践成果散见于各种刊物, 但精品不多。
(六) 从研究成果形式来看, 论文多, 调查报告少
为贯彻落实中央要求,在学校广泛开展民族团结教育,现将有关事项通知如下:
一、深刻认识在学校开展民族团结教育的重要性和紧迫性
我国是各族人民共同缔造的统一的多民族国家,中华民族是由各民族共同组成的大家庭,各民族共同发展了灿烂的中华文明,各民族的大团结具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。加强民族团结,事关实现全面建设小康社会的奋斗目标,事关建设中国特色社会主义事业的全局,事关国家的统一和长治久安。青少年学生是祖国的未来、民族的希望。在学校全面、深入、持续地开展民族团结教育,引导各族青少年学生牢固树立正确的国家观、民族观,牢固树立中华民族是一个大家庭的思想,牢固树立汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开的思想,是加强和改进未成年人思想道德建设、大学生思想政治教育,培养德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的必然要求,是不断增强中华民族凝聚力和向心力,确保中国特色社会主义事业不断前进的根本保证。我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段,正确处理民族问题涉及我国现代化建设的各个方面,切实维护民族团结的任务繁重而艰巨。去年以来,境内外敌对势力策划组织拉萨“3·14”和乌鲁木齐“7·5”严重暴力犯罪事件,加紧对学校的渗透,与我争夺人心、争夺青少年,充分暴露他们破坏民族团结、煽动民族仇恨、制造民族分裂的险恶用心,充分说明反分裂斗争的严峻性、复杂性和长期性。在学校开展民族团结教育,使民族团结意识深深植根各族青少年学生的心中,是当前一项十分紧迫的工作,更是一项长期的战略任务。必须增强政治意识、大局意识、责任意识,以对国家和民族高度负责的态度,切实把在学校开展民族团结教育的工作抓紧抓好。
二、立足当前,深入开展“民族团结教育”主题活动
各级各类学校要充分利用暑期时间,认真研究制定有针对性的活动方案,精心准备、精心部署,在今年秋季开学后立即开展“民族团结教育”主题活动。着重进行维护国家统一和热爱伟大祖国的宣传教育、党的民族理论的宣传教育、民族政策和民族区域自治制度的宣传教育、各民族团结友爱的宣传教育、民族地区发展成就的宣传教育、维护社会稳定和社会主义法制的宣传教育,把民族团结进步事业的主流讲充分,把乌鲁木齐“7·5”事件的性质和危害讲清楚,把“团结稳定是福、分裂动乱是祸”的道理讲透彻,引导广大学生进一步增强稳定压倒一切意识、民族团结意识、遵纪守法意识和社会责任意识,人人争做民族团结的维护者、促进者。
各级各类学校要紧紧围绕活动主题,抓住课堂教学、社会实践、校园文化等重要环节,把教育活动开展到每一个班级、覆盖到每一个学生。要组织学习《民族团结教育通俗读本》。结合“我爱我的祖国”主题暑期社会实践活动,有针对性地增加民族团结教育的内容;结合今年“中小学弘扬和培育民族精神月”活动,在秋季开学之际上好民族团结教育第一课;结合“爱国歌曲大家唱”——教育系统“祖国万岁”歌咏活动,积极学唱、传唱民族团结歌曲。组织学生集中开展一次民族团结教育主题党日、主题团日、主题班(队)日活动;充分利用升旗仪式、报告讲座、墙报板报等多种形式,增强教育活动的吸引力、感染力;积极开展各族师生互访,增进相互了解和沟通,促进各族师生相互学习、共同进步。高等学校要加大民族团结教育力度,适当调整思想政治理论课教学计划,增加讲授课时,在“形势与政策”课中集中安排不少于3学时的民族团结专题教育;邀请有关部门领导干部为学生作民族团结的报告。注意做好穆斯林留学生的教育引导工作。
新疆维吾尔自治区各级各类学校要在自治区党委、政府的领导下,从当前实际出发,有针对性地开展民族团结教育活动。要利用暑期时间,集中进行学校领导班子、教师的民族团结教育全员培训,把思想和行动进一步统一到党中央对形势的分析判断和对工作的决策部署上来。组织教师进行家访,对各族学生进行心理抚慰。秋季开学后专门安排一段时间集中对全体学生进行民族团结教育。开发地方课程和校本课程,增强民族团结教育的现实感和针对性。发挥学校党团组织优势,深入细致地做好学生思想政治工作,增强广大学生对祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义的认同。其他民族地区各级各类学校,内地各民族院校和民族中小学,内地有民族班、预科班的学校,要结合本地本校的特点和实际,结合学生返校的思想动态,把“民族团结教育”主题活动抓实抓好。
三、着眼长远,进一步加强学校民族团结教育工作
充分发挥课堂教学的主渠道作用,扎实推进民族团结教育进教材、进课堂、进学生头脑。各中小学要根据各学科课程标准,在思想品德类课程的框架内,在小学进行中华民族大家庭教育,在初中进行民族团结常识教育,在高中阶段进行民族团结政策教育;在语文、历史、地理等课程中加强民族团结方面的教学。高等学校要将民族团结教育内容有机融入《思想道德修养和法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和“形势与政策”等思想政治理论课教育教学中;要结合民族团结教育要求,加强哲学社会科学有关课程的教材建设和教学方法改革;民族院校要专门开设民族团结教育有关课程。
切实加强民族团结教育教材建设和师资队伍建设。有关部门和各地、各级各类学校要组织力量抓紧编写高质量的教材和学习辅导材料。将民族团结教育教学内容纳入小学阶段考查和中考、高考及中职毕业考试范围。加强民族团结教育理论和实践研究,推出一批有价值、有分量的研究成果。加强对教师队伍的教育培训,不断提高思想政治素质和教学水平,更好地发挥他们在民族团结教育中的主导作用。
充分运用多种形式、途径和方法开展民族团结教育。各级各类学校要根据自身实际和学生思想情况,因时因地制宜,注意综合运用各种民族团结教育方法和途径,增强民族团结教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。中小学要组织开展生动活泼的民族团结体验活动。高等学校要积极引导广大学生通过社会调查、志愿服务等形式,深入了解民族地区的发展变化,积极投身民族地区的生产建设;邀请各级党政领导、专家学者定期为师生作民族团结教育专题形势报告。各级各类学校要抓住重要纪念日、民族传统节日特别是少数民族传统节日等契机,组织开展民族歌曲传唱、民族舞蹈演出、少数民族特色文化展示等形式多样的文体活动,充分展示各族人民团结一心、共创和谐的精神风貌。充分利用爱国主义教育基地和民族团结进步教育基地开展专题教育和实践活动。积极聘请各民族为民族团结进步事业作出突出贡献的先进模范人物担任民族团结教育的工作顾问和校外辅导员,促进民族团结教育活动的有效开展。
四、切实强化对在学校开展民族团结教育工作的组织领导
开展民族团结教育政治性、政策性、敏感性强,各级党委宣传部门、教育工作部门和民族工作部门要切实加强对在学校开展民族团结教育工作的领导,把民族团结教育作为围绕庆祝新中国成立60周年加强爱国主义教育的重要工作,作为一项关系长远的战略任务,摆上重要位置,周密细致地做出安排。各级各类学校要利用暑期做好充分准备,既立足当前又着眼长远,采取切实可行的措施,在今年秋季开学后,迅速掀起民族团结教育活动的热潮。要建立完善学校、家庭、社会相结合的民族团结教育网络,推动民族团结教育制度化、经常化。要充分利用报刊、广播、电视、互联网等媒体,做好在学校开展民族团结教育活动的宣传报道,大力营造加强民族团结的浓厚氛围。要关注社会舆情和学生思想动态,加强工作指导和督促检查,及时评估民族团结教育的效果和影响,协调解决工作中遇到的问题。通过扎实有效的工作,把各族青少年学生凝聚在党的周围,为实现中华民族伟大复兴贡献智慧和力量。
今年5月，是自治区第23个民族团结教育月。为在办公室掀起民族团结的宣传教育热潮，切实唱响“共产党好、社会主义好、祖国大家庭好、改革开放好、民族团结好”的主旋律，我办以抓学习，求团结，思稳定，求发展为主题，全面贯彻党的民族政策，大力实施“得民心工程”，使民族团结进步事业进一步巩固，各项工作更具特色，名类活动丰富多彩。现将此项工作总结如下：
一、精心组织，周密安排
为扎实有效地开展好今年的民族团结教育月活动，办公室领导十分重视此项工作，根据自治区、地委宣传部的安排意见，结合我办实际制定了开展第23个民族团结教育月活动的计划安排，并认真组织开展了民族团结教育系列活动。认真加强领导，精心组织实施，周密安排部署，使教育月活动早计划、早安排、早部署，扎扎实实，富有成效。
我办结合第23个民族团结教育月活动开展深入学习贯彻实施《民族区域自治法》活动，大力开展向艾买尔依明学习活动，组织办公室全体职工学习艾买尔依明舍身救人、爱党爱国、民族团结、克己奉公、忠于职守、助人为乐、敬老爱幼的先进事迹。办公室党总支和党支部结合实际，通过动员会座谈会、讨论会、板报、专栏等多种形式，学习宣传党的民族宗教政策，学习中央和自治区党委关于维护稳定的一系列重要指示精神，大力开展“学英雄，见行动”活动，在办公室上下形成了人人重视民族团结，人人争当民族团结模范的良好氛围。举办了“五观”教育、民族团结和公民道德建设为主要内容的学习教育活动，办公室主任亲自组织安排，党支部书记亲自带队，全体党员干部积极参与，使教育月活动高潮迭起。开辟“民族团结教育”专栏、出版报、悬挂横幅标语，形成了强有力的宣传声势。
二、以群众性活动为载体，不断把教育月活动推向高潮
民族团结教育月期间，我办以活动为载体，寓民族团结教育于生动活泼，丰富多彩的活动之中。举办了民族团结专题学习动员会，由副秘书长、办公室主任郑怀伟同志向全体干部职工进行马克思主义“五观”教育和党的民族宗教政策教育，宣讲新疆发展的历史及民族发展和宗教演变的历史，引导干部职工进一步认清民族分裂主义本质和危害，分清是非界限和敌我界限，使广大干部职工进一步统一思想，全面正确地理解党的民族、宗教政策，增强反对民族分裂，维护祖国统一，维护社会稳定的自觉性和坚定性。组织开展了学习艾买尔依明同志先进事迹活动，引导干部职工学习英雄临危不惧、舍己救人、不怕牺牲的英雄气概;学习英雄一心为公，无私奉献，忠诚党和人民事业的高尚情操;学习英雄忠于职守、爱岗敬业，对工作精益求精的优良作风;学习英雄乐于助人，尊老爱幼、全心全意为人民服务的优秀品德。
通过学习英雄模范先进事迹，对照检查自己找差距，全体党员干部决心以艾买尔依明同志为榜样，弘扬民族精神，维护民族团结，热爱本职工作，忠实履行全心全意为人民服务的宗旨，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。通过座谈学习英雄的.体会，交流各科室和个人学习英雄落实行动的具体方案，在办公室形成了学习先进，崇尚先进，见贤思齐的良好风气。我办组织开展民族团结月系列活动，认真做到“六个结合”，加强爱国主义教育和贯彻公民道德建设实施纲要，广泛开展“四认同”教育和巩固发展意识形态领域反分裂斗争再教育，大力学习宣传践行“三个代表”重要思想，为各族群众办实事、办好事情，把民族团结落到实处，使民族团结教育更加深入人心。
三、大力实施得民心工程
我办结合民族团结教育活动大力实施得民心工程，深入扶贫帮困对口支援村，开展扶贫帮困活动，切切实实为农民群众办实事、办好事。我办今年5月的扶贫周活动，根据地委的安排意见，开展了丰富多彩的宣传
教育活动。办公室领导高度重视，亲自组织，亲自安排，召开专题会议，研究决定今年的扶贫周活动的方式和内容。自5月12日召开动员会开始，全体党员干部在办公室领导的带动下，积极捐款、捐物、捐书。5月26日，行署办公室牵头组织地区第二人民医院医疗队带着多元的各类药品，在办公室领导的带领下，深入到定点扶贫村――温宿县吐木秀克镇下塔阿克村，为村民们免费义诊、送药，分发各类卫生健康书籍、宣传单，宣传普及健康卫生保健知识，对一些常年卧床、行动不便的患者上门诊治，从解决农民的根本难点问题、实际问题入手，切实解决农民就医难的问题，开展了扎实有效的扶贫帮困活动。当地的村民们激动地说：“医疗队下来给我们送医送药，解决了我们贫困户看病难的问题，我们非常感谢你们，感谢党”。
今年的民族团结教育月活动，我办重点突出践行“三个代表”重要思想，大力宣传民族团结先进典型，深入开展“四个高度认同”教育，采取多种形式和方法加大宣传力度，吸引干部职工广泛参与，寓民族团结教育于生动活泼、丰富多彩的活动之中，同时不断探索和创新，努力增强宣传教育的针对性，吸引力和感染力。把民族团结教育与实施“得民心工程”，为各族群众办实事，办好事相结合，在办实事中贯穿思想教育，通过解决实际问题，引导群众提高思想认识，从而达到凝聚人心，统一思想的目的，取得了较好的实际效果。今后，我们将一如继往地把民族团结教育工作长期进行下去，以五月促全年，不断为地区三个文明建设做出新的更大的贡献。
在市委、市政府关怀指导下，街道全面贯彻党的民族政策，注重民族团结，一直将民族团结工作作为一项重要工作常抓不懈并不断加大民族团结教育工作力度。为把民族团结教育工作抓深、抓细、抓实，街道以民族团结教育月活动为契机，大力实施“赢民心工程”，以“双拥共建”和“典型宣传”为主题，将民族团结教育与创先争优、“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育、构建和谐社区结合起来，积极开展丰富多彩的教育活动，不断增强街道全体干部维护民族团结和社会稳定的自觉性。我们的主要做法是：
一、统一思想、提高认识，强化对民族团结工作的领导 街道领导班子充分认识到民族团结工作的重要性，始终坚持“稳定中求发展”的理念，把民族团结工作列入重要的议事日程，定期召开会议学习相关政策、法规，研究讨论、安排部署民族团结工作，不断增强各民族之间的民族感情。严格落实书记负总责，分管领导具体抓，层层抓落实的领导责任制。同时，利用宣传标语、黑板报等宣传工具，广泛地宣传党的民族政策。根据活动的安排，举办一期以“三好”为主题的民族团结教育板报，张贴宣传标语，做到以“三好”为主题的民族团结教育活动进社区、学校、企业，进居民小巷。通过各种形式的宣传使广大干部群众在自觉与不自觉中受到了民族团结教育，为做好民族团结教育工作打下良好的思想基础。
二、健全机制，为民族团结教育工作提供长效有力保障 街道领导班子牢固树立“三个离不开”的思想，把民族团结教育工作当作事关大局的头等大事，认真抓好各项措施的落实，促进了民族团结教育工作蓬勃发展。一是调整充实了民族团结教 育工作领导机构。根据街道的实际情况制定了街道开展民族团结教育活动实施方案，专门成立了由街道党工委书记任组长，分管领导任副组长，社区书记、相关科室工作人员为成员的领导小组，并专配三名民族专干，全面负责办事处少数民族日常管理与服务工作。二是健立检查督导机制。把民族团结教育工作与街道党建工作同安排、同部署、同落实、同检查，做到民族团结工作年初有计划，年内有督查，年终有测评。三是建立健全民族工作制度。制定了民族工作日常管理制度、民族工作定期走访制度、少数民族维权来访、回访制度及处理涉及民族方面群体性突发事件应急预案等制度，为处理民族问题提供了有力的制度保障。
三、加强组织学习，筑牢民族团结思想基础
扎实开展学习《条例》活动。街道充分认识到民族团结工作的重要性，组织全街道干部扎扎实实开展学习《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》的活动，要求各社区把学习《条例》与学习党的民族政策、开展第30个民族团结教育活动月活动结合起来，制定符合社区实际的政治理论学习制度和计划，全体党员干部要逐条、逐句学习，要深刻领会《条例》精神实质，撰写学习笔记和心得体会。同时，认真组织机关干部学习《新疆历史我知道》、《新疆巨变》、《民族团结在新疆》、《“四个认同”教育读本》、《长治久安大宣教文件汇编》和《长治久安大宣教简明读本》等教材，并在5月中旬组织街道全体党员干部对所学内容进行一次知识测试，确保学有成效。通过开展喜闻乐见的宣传教育活动，使各族居民在寓教于乐中受到了潜移默化的民族团结教育，也提高了街道党员干部的政治鉴别力和思想免疫力，自觉做到人人都讲民族团结的情，人人都说民族团结的话，人人都做民族团结的事，夯实反分裂斗争的思想基础。
四、以活动促创建，突出民族团结实践特色
一是深入开展新疆“三史”宣讲活动。组织观看、收听《新 疆“三史”专题讲座》，以多种形式深化学习效果，组织培训一批政治坚定，知识渊博，能正确阐释和宣传党史和新疆“三史”的少数民族骨干人才，赴社区、学校开展面对面宣讲，使党史和新疆“三史”知识进学校、进机关、进社区、进家庭、进清真寺。以丰富的内容，翔实的材料，深刻的说理，很强的理论性，知识性和启发性，为广大干部群众学习党史知识、民族知识、民族理论，以及了解和掌握民族政策、社会主义民族关系提供很好的指导和有益的帮助。通过学习教育使广大党员干部群众能够知党史、感党恩，增强对中国共产党和伟大祖国的热爱之情，让各族干部群深刻认识到自古以来新疆是祖国不可分割的一部分，新疆是多民族聚居的地区，是多宗教并存的地区，是各族人民共同开发建设、共同生活的美好家园。进一步增强广大干部群众做好民族团结工作的自觉性，坚定维护好、发展好民族团结进步事业的信心和决心。
二是扎实开展民族团结结对子活动。在全街道机关及各社区之间开展民族团结“结对子”活动，各结对子社区的党、团、妇联组织充分发挥作用，制定“结对子”实施方案，采取有效措施将“结对子”制度化、经常化。各社区以结对子为契机，积极开展歌舞联欢、互赠礼物、演讲座谈等活动，不断加深各民族之间的了解，极大地增进各民族之间的感情。
三是积极开展民族团结评选创建活动。以“热爱伟大祖国，建设美好家园”主题教育为契机，在各社区中开展开展“民族团结小区”、“民族团结楼栋”、“民族团结家庭”、“民族团结清真寺”创建活动，评选“民族团结模范社区”、“民族团结模范个人”等系列活动，并进行爱国感恩教育，组织“读爱国书刊、唱爱国歌曲、看爱国电影”活动。通过各项活动的开展使街道的民族团结意识明显增强，学先进、学典型，讲团结的风气愈见浓厚。
四是积极参加我身边的雷锋“每月一星”之“民族团结之星” 评选活动。组织街道社区干部积极参与网上投票，认真选出一批近年来各行各业、各条战线涌现出来的民族团结典型，从而达到用身边的人、身边的事感染大家、带动大家，用先进典型的感人事迹和崇高精神激励各族干部群众为街道团结进步事业做出贡献。
五是举办百日文化广场、民族团结专题文艺汇演等系列活动。依托塔里木歌舞组建了“民族艺术团”。办事处经常组织各族居民开展自娱自乐的文化活动，如暑期纳凉文艺晚会、庆“七一”、迎新春等文艺汇演。为搞活“百日广场文化”，一改往年演出模式，极大地丰富辖区居民的文化生活。一是改变以前在一处固定演出的方式，轮流在阳光花园、锦绣花园、滨湖小区等处举办演出，深入群众、贴近群众。二是丰富演出内容，由以前单一的歌舞等演出形式改变为现在的富含科技文化教育、政策法规等为一体的文艺及露天电影等多种形式，进一步满足了市民的科学文化需求。三是充实演出题材，选用的曲目大多是民间传统艺术或群众自发组织的健身等节目，节目数量增加，如离退休人员参加的太极剑、扇子舞、腰鼓等，内容更加丰富。四是改变过去只是街道办事处单一排练演出的格局，让居民群众自行编排健康和积极向上的节目参与进来，丰富了各层次市民的文化需求，群众对节目的热情参与和评价空前高涨。通过经常性文化活动的开展，促进各民族群众彼此间的了解和情感交流，也极大地提高了居民自身的道德文化修养，陶冶了健康文明的思想道德情操。
六是大力开展走访慰问活动，增进民族团结。辖区内居住着汉、维、哈、蒙、回等17个民族，各民族大杂居、小聚居，各民族朝夕相处，休戚相关。积极把民族团结教育活动与实施“知民情、解民忧、暖民心”工程相结合，以关心办事处“弱势群体”为己任，认真贯彻党和政府的扶贫助残等各项方针政策。有计划地开展“爱心捐赠”、“拥军优属”、“扶贫助残”、“敬老爱 老”等各项活动，提倡“人人为我，我为人人”的良好风尚。到目前为止，就低保而言，我们做到了应保尽保。每逢节假日，由办事处主要干部带头，对辖区少数民族贫困户、残疾人组织上门慰问，送上生活用品，使他们感受到了社会主义大家庭的浓浓爱意。
五、选典型，树榜样，在街道中进一步弘扬民族团结的优良传统
举办先进典型人物学习宣传活动，组织街道全体党员干部认真学习习近平年来在全市各行业、各系统涌现出的先进典型事迹，同时在街道开展选树民族团结先进典型，通过选树典型，进一步推动街道工作有序的开展。在加强街道民族团结教育方面也起到了很好的模范作用。进一步深化了再教育活动成果，推动了再教育活动的纵深开展。
重要的现实意义。
提升新疆高校大学生思想政治教育的必要性
全球化背景下，西方向中国输出且渗透其意识形态价值观念，加快了对社会主义中国的意识形态渗透，。新疆高校是各民族知识青年、高学历人才密集的地方，也是意识形态工作的敏感中心和前沿阵地。西方发达资本主义国家加大了针对新疆地区高校青年进行的意识形态渗透，企图把知识青年的注意力从以政府为中心的传统引开。加强党的意识形态建设，不断巩固党的意识形态领导权，提高全社会尤其是大学生的抗演变、抗腐蚀能力， 掌握渗透与反渗透的主动权， 维护国家意识形态安全是当务之急，具有重要的现实意义。
新疆高校大学生思想政治教育的现状
为了准确有效地了解当前新疆高校开展民族团结教育的效果，课题组编制了“新疆高校开展民族团结教育工作情况座谈提纲”，从学校开展各项民族团结教育的情况、开展民族团结教育的成功做法和工作中的亮点、工作中存在的问题及对策建议等四个维度对当前新疆四所高职院校的4名分管民族团结工作的领导、4名学生管理部门及教学部门主要领导进行座谈。调查结果如下：
思想政治理论课未完全发挥作用。思想政治理论课是党的指导思想和执政理念在高校的传播和贯彻，是培养大学生树立科学的世界观、人生观和价值观的主渠道。访谈中发现部分高校对必修课中政治理论课实践教学部分重视程度不够，政治理论课实践部分学时比重偏低，未能有效结合学科性质和学生自身特点进行有针对性的实践教学，课程内容、教学方法、考查形式老套。政治理论课思想政治教育主渠道的功能没有发挥出来。
民族团结教育管理机制机构不健全。民族团结教育的有效开展离不开健全的管理机制。目前部分高职院校民族团结教育的组织结构不健全，思想政治教育工作只有少数部门开展和进行。只涉及校团委、宣传部、学生处等部门。校党委办公室、保卫处、校招生就业处、网络办等相关部门均未参与。
校园文化特色不明显，认识不准确。校园是塑造人的高尚理想、信念、人格和灵魂的场所。尽管很多高职院校开始注重校园文化建设，也取得了不少进展，但是还有很大不足。部分高职院校对校园文化的建设认识不准确，往往认为校园文化建设就是学生课余文化活动的开展。在校园文化建设中存在比较突出的现象是，校领导们积极主动热情，而很多师生并不知情和了解，文化建设并未形成合力，并没有起到提升学生思想政治教育的作用。
网络、党、团、学生公寓等建设制度不健全，规范性不足。社团、网络、学生公寓等是大学生重要的活动场所，是大学生社会关系扩大的外在表现形式。网络、党、团、学生公寓管理规范与否直接决定大学生思想政治水平的效果。部分高职院校在相关制度的建设上不系统，制度建立的深度和广度不够。
提升新疆高校大学生思想政治教育工作的有效途径
“育人为本、德育为先”是实施教育的主导思想。习近平总书记在庆祝建党95周年大会上强调：“通过加强思想政治理论课建设、网络阵地建设、校园文化建设、社会实践载体建设等，构建多途径的马克思主义理论教育体系提高大学生的思想政治教育”。提高大学生思想道德修养必须建立健全学生思想政治教育领导体制和工作机制，创新思想政治教育的工作方式。
一是思想政治理论课建设。加强思想政治理论课、形势政策教育课建设，采取有力措施，提高思想政治理论课教育教学质量，充分发挥思想政治理论课教学在大学生思想政治教育中的主渠道作用。
二是“三育人”建设。教书育人、管理育人、服务育人是高校全体教职工的共同职责，在大学生思想政治教育中具有重要作用。高校应当建立以教书育人为主体的“三育人”工作体制和机制，使思想政治教育真正落实到高校管理工作的全过程之中。
三是校园文化建设。结合高校自身发展规划和学科建设的特点，建设出能体现社会主义时代特征和高校特色的校园文化。通过校园文化建设，努力形成对教职员工具有凝聚作用、对学生具有陶冶作用、对社会具有示范辐射作用的优良院风。
四是网络思想政治教育新阵地建设。建立网络思想政治教育工作机构。引进熟知网络知识的政治辅导员和热爱思想政治教育的网络技术人员，吸纳一批思想进步、有能力、技术好的学生共同参与网络思想政治教育工作，建设一支信息特别灵通、反应特别迅速、评论特别准确、论辩特别有力、技术特别过硬的网络思想政治教育队伍。指导学生积极、科学、合理地使用网络，引导学生正确使用网络，教育学生遵守网络道德和纪律。
五是大学生党、团建设。经过积极培养，及时把大学生中的优秀分子吸纳进党组织。按照“早播种、早选苗、早培养、早成才”的工作方针，从新生入学教育开始激发大学生加入党组织的积极性，提高大学生的思想素养。
六是大学生公寓阵地建设。学生公寓是大学生生活、学习的重要场所，也是思想政治教育的主要阵地。通过提升公寓文化氛围，增强学生公寓内思想政治教育的功能和实效性、针对性，掌握学生公寓内思想政治教育主动权。
基金项目：新疆医科大学2014年度人文社会科学基金项目 “新疆高校民族团结宣传教育有效性及路径研究”（2014XYDSK40 ）
青年学生是新疆未来建设的主力军, 新疆的社会稳定和长治久安最终要在他们的手中得到延续。 中职院校是培养基层劳动者的主力军, 学校只有根据中职学生的特点, 在军训实践中不断探寻民族团结教育的有效途径, 才能使思想政治教育内化为学生的行动, 才能使学生真正确立“五观”、“四个认同”、“四个人人”, 从而有效抵制三股势力的渗透, 实现新疆社会稳定和长治久安的总目标, 进而实现中华民族伟大复兴的中国梦。
中职院校党委要将新生军训中的民族团结教育工作作为学生军训期间的重要工作抓紧抓好。 学校党委要把加强民族团结教育作为新生入校后军训期间学生政治思想教育的一项突出的政治任务抓, 强化责任、明确分工, 确保军训期间将学生的各项民族教育工作落到实处。
学校要根据学校少数民族工作的新形势和 《教育部关于各级各类学校在各项工作中严格执行党和国家民族政策的通知》 的要求, 拟定较科学合理的军训期间民族团结教育的方式、方法和内容。
军训期间要大力宣传党的民族政策, 营造民族团结的氛围。 学校要在新生入校军训期间开展马克思主义民族宗教观和党的民族、 宗教政策教育, 积极营造民族团结的校园氛围, 利用军训期间给入学新生介绍党和国家的民族宗教政策, 提高学生对民族团结重要性的认识, 增强贯彻执行党和国家民族政策的自觉性。 学校充分发挥军训期间政治学习主阵地和网络、校内广播、校报和宣传橱窗等媒体的作用, 广泛宣传党和国家的民族宗教政策, 注重各民族学生文化心理素质的培养, 积极营造民族平等、民族团结和尊重少数民族师生的氛围。
学生管理部门要加强对新生的管理, 防范出现影响民族团结的错误言论传播, 同时发挥好班主任、 政治辅导员的作用, 向少数民族学生宣传介绍党和国家对少数民族学生的优惠政策, 向来自贫困地区的少数民族学生宣传国家、教育部及学校各项贷款、奖助学金的申报要求等资料信息, 帮助他们尽快掌握有关信息, 确保新生在军训期间就能充分了解国家、学校给予的优惠政策。
政治辅导员和班主任要在军训期间与学生面对面地进行思想交流, 一对一解决学生思想中的疑虑, 在民族团结教育活动中要创新学习形式, 开展民汉师生“一家人、心连心、结对子”活动, 组织“爱新疆、爱家乡、讲团结、要稳定”主题演讲, 学唱《一家人》等民族团结歌曲, 观看中央电视台开学第一课《我爱我的祖国》和民族团结电影, 组织学生创作民族团结的歌曲和诗词等各种各样的活动, 深化学习效果。
在军训日常工作中要贯彻党的民族政策, 切实尊重少数民族师生的风俗习惯, 在学生军训中切实关心少数民族学生的思想、学习、生活, 帮助他们解决学习及生活上的各种困难, 使各族学生在紧张的军训的过程中感受到党的关怀、 祖国大家庭的温暖和学校领导的关心。
学生管理部门要在军训期间重视并建立学生成长导师制, 帮助少数民族学生适应中职学校生活;对生活自理能力较弱的少数民族学生, 安排自理能力较强的学生与较差的学生结成一帮一的对子;辅导员、班主任高度关注少数民族学生的生活情况, 对军训期间精神压力大的学生开展有针对性的思想政治工作和心理疏导工作, 鼓励他们克服困难完成军训任务。
新生入学后的军训教育活动是加强民族团结教育的有力抓手, 教育引导各族师生牢固树立马克思主义“五观”、“四个认同”、“三个离不开”的思想, 更珍视和爱惜民族团结。 通过思想政治教育促进民族融合、抵制宗教渗透是理论层面的教育, 还需要实际行动与之相辅相成, 学校要以此为契机, 在新生中推行民汉合宿, 各族新生在入校的第一天, 彼此就吃在一起、玩在一起、学在一起, 共同进步, 共同提高, 在不知不觉中相互了解、交融。
活动开展情况汇报材料
自《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》颁布以来，我们结合民族团结教育年活动的开展，紧紧围绕“增进团结、推动发展、促进和谐”的活动主题，精心组织，周密安排，加大宣传力度，大力实施民心工程，积极开展了一系列民族团结教育活动，使民族团结进步事业得到进一步巩固，各族群众更加坚定自觉的维护国家统一和民族团结，更加坚定了各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展。目前，我乡民族团结各项工作开展顺利，顺利进入
第三阶段。
一、开展教育活动的主要做法与措施
（一）坚持加强领导，分类实施，提高各族干群众参与教育的积极性和主动性。《民族团结教育工作条例》颁布和教育活动开展以来，乡党委、政府始终把此次活动作为当前和今后一个时期的一项重大政治任务，坚持“一手抓民族团结，一手抓改革发展”，成立专门领导小组，并制定了科学合理的实施方案和学习计划，组织全体干部认真学习了《条例》，使全体干部职工从思想认识上得到了很大提高，各村结合实际将《条例》作为党课和对村民面对面宣讲的主要内容，各学校将民族团结教育工作纳入到教学课程当中，通过分类实施，明确了机关、村队、学校及党员干部在教育活动中的责任和应有的积极态度，都能够积极投身到活动中，尽自己的责任，努力维护民族团结、社会稳定。
（二）坚持以宣传教育为先导，时时营造民族团结教育的大课堂。在具体的工作中，我们一是强化学习宣传。采取多种形式，以集中学习和个人自学为主，在全乡干部职工中深入开展了对马克思主义民族观、党的民族政策、民族区域自治制度、《自治区民族团结教育条例》、中央新疆工作座谈会精神等宣传教育活动，确保学习教材、学习课时、学习效果三个到位，组织农牧民群众开展致富思源、富而思进大讨论。让农牧民切实感受到新疆的发展离不开党中央的支持，没有党和国家的大力支持，就没有农牧民今天的富足生活。
二是抓好载体。乡党委组织党员干部，相互学习语言，民族风俗，并开设了“双语集中学习培训班”分汉、哈两种语言进行培训，每天保证学习2个小时，通过学习各族干部都能够进行简单的交流。截止目前，全乡达到A级水平的有15人，B级水平的有28人，C级水平的有15人，取得了较好的成效。乡团委在肉孜节和中秋节期间在各校开展了《你到我家吃月饼，我到你家吃馓子》的主题活动。各村结合民族团结教育月活动，开展了民族团结模范评比和创建活动。
三是抓住重点。将学校作为教育工作的重点，做到民族团结教育从娃娃抓起。以此次教育活动为契机，开展“国旗下的讲话”活动，从小抓民族团结教育，培养好反对民族分裂的自觉性，从小就加强对“三个离不开”、“四个高度认同”、“五观”思想的教
育，促进各民族少年儿童相互尊重、相互理解、和睦共处。各学校利用红领巾广播站，还开展了“少数民族人物故事”演讲活动，宣传党的民族政策和民族英雄事迹，取得了良好的效果。让广大青少年在教育活动中“受到一次教育”、“感到一次关怀”、“参与一次活动”，团结教育青少年，温暖凝聚青少年，增强各族学生的凝聚力和吸引力。
（三）坚持以树立典型为载体，推动教育活动不断深入开展 结合民族团结教育活动，我乡加大力度对民族团结先进个人事迹进行了宣传，用群众身边的人和事教育群众，带动各族群众参与到民族团结教育活动中来。并通过层层推荐，在全乡范围内推选了1个民族团结先进集体，2名先进个人，3名维护民族团结好少年，还通过广播、面对面宣讲，组织维护团结好少年在各学校作了巡回演讲。与此同时，乡党委还结合民族团结教育活动的开展，大力开展民族团结模范单位的创建，截止目前，全乡共建成县级民族团结模范村9个，模范学校3所，模范单位5个，创建率达到100%，形成了全民创民族团结先进的良好氛围。
（四）坚持以维护稳定为基础，不断巩固各民族大团结的良好局面。七月份，我们结合“四知四清四掌握”工作机制的落实，组织乡村干部，按干部包户片区进行社情民意大调查和民族团结大宣讲，重点对《民族区域自治法》、《民族团结教育条例》、新疆工作座谈会精神及“七五”事件的本质进行了面对面宣讲，引导各族干部群众相互尊重、相互学习、相互交流、共同进步，不断
巩固各民族平等团结互助和谐的社会主义民族关系。搭建交流共同的平台，积极加强宗教事务和宗教场所的管理，严格落实宗教工作三管一责任两制度，开展辖区内宗教人士座谈会，引导好宗教界人士，并通过他们教育好信教群众，自觉抵制邪教的侵蚀，正确处理爱国与爱教，国法与教法的关系，使宗教活动依法有序开展，积极做好矛盾纠纷的排查，并及时处置，防治矛盾的激化和发展。
（五）坚持以服务群众为中心，扎实开展结对子帮扶活动。结合民族团结教育活动大力实施民心工程，深入我乡贫困户，开展扶贫帮困活动，切切实实为农牧民群众办实事、办好事。年初以来，乡党委、各村党支部先后慰问各类困难户、受灾户计300余户，送去慰问物品及慰问金16万余元，为受灾户援建抗震房308栋。与此同时，我们还结合民族团结教育年活动的开展，组织开展了民族团结“结对子、帮生产、促增收”活动，组织广大农牧民群众结对子互助、共同发展，共结成生产帮扶对子763对，栽植友谊林3处1100亩。
二、取得的成效
（一）增收渠道进一步拓宽。结合入户宣讲，给农牧民群众讲法律、讲政策、算经济帐，在推进现代畜牧业、特色林果业、高效种植业和劳务输出等四项富民产业时，都得到了广大农牧民群众的拥护和支持，仅2010年，就完成牧民定居75户，完成年初计划的167%，春季树上干杏种植9885亩，秋季整地7000亩，定植1600亩，为尽快搭建8000—10000元的农牧同收入框架奠定了基础。
（二）平安创建进一步巩固。通过深入开展“平安村”、“平安家庭”建设活动，强化普法宣传教育，加强民主法制工作，各族民族群众的法制观念逐步得到提高，遵纪守法、合法经营、依法办事的意识逐渐加强，有效地促进了全乡的社会稳定。
（三）党的民族宗教政策得到进一步贯彻落实，全乡社会稳定。信教群众普遍反映，近年来党的宗教信仰自由政策落实得好，执行得好，经济发展快，社会稳定，真心感谢党对少数民族群众的理解和关心。
（四）新农村建设进一步加强。按照“高起点、严管理、广覆盖”的城乡规划建设要求，我乡加大了新农村建设力度，2010年完成乡政府及2个村的新农村建设规划，创建州级新农村建设示范村1个，重点村1个，全乡9个村村内道路、村级医务室、安全引水等全部完成，有3个村达到抗震安居示范村标准，州电视台《好时光----我们的新农村》栏目，对我乡推进新农村建设情况制作了一期节目。
三、存在的主要问题
（一）村集体经济较薄弱。我乡各村群众收入虽有了明显增长，但集体收入较少，尤其是玉什阔灭依、索孜木特、直属村等三个村集体经济十分薄弱，兴办公益事业和发展项目处于投入不足或无力投入的状态，进一步改善各族群众的生产生活条件上投
入不足。
（二）基础设施相对落后。一些村的基础设施老化，加上乡村财力有限，如无项目支持，就很难完成一些基础设施建设任务，在让农牧民群众第一时间享受到改革开放成果上有一定差距。
四、做好民族团结工作的建议
（一）继续抓好帮扶工程。实践证明，帮扶工程得到了全乡少数民族群众的极大拥护。今后，希望上级部门一如既往地抓好帮扶工程，努力推进乡村整体建设，从根本上改变农村相对落后的面貌。
（二）大力加强法制宣传教育，持续抓好稳定工作。加大对各族群众法制宣传教育力度。引导他们树立先进的思想观念和良好的道德风尚。对破坏民族团结的坚决予以打击。协助有关方面妥善处置涉及民族因素、影响社会稳定的问题，巩固全乡民族团结、社会安定的大好局面。
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