中考英语写作训练

中考英语写作训练（精选8篇）

中考英语写作训练 篇1

填题时要明确所填内容与自己特长的关系，要根据自己的人生体验和生活积累，打破思维定势，补出自己熟悉的半命题，感悟最深的半命题，自己最有把握的半命题，最容易写出新意的半命题。［半命题作文训练题及解题指津］

1、请以“__ __也美丽”为题写一篇文章。要求将题目补充完整，然后作文，文体不限，不少于600字。[立意指导] 半命题作文首先需要将题目补充完整。那么补充的内容应该着眼于哪些呢？关键点就在于一个“也”字。“也”字表现出了一种出乎意料的效果，也就是说前面所要补充的材料与“美丽”之间不可能是一种必然的联系。所以在补充题目中除了那些公认的美丽的事物美丽的精神之外，需要我们换个角度，逆向思考，比如：人们往往对失败、分手、放弃、遗憾、等没有好感，甚至讨厌，由此我们也可逆向立意为“失败也美丽”“分手也美丽” “遗憾也美丽”„„其次，需要明确的是“美丽”是本题的题眼，也是文眼。需要深入理解“美丽”—词，那是一种内涵：坚强、胆识、恒心、宽容、大气、尊重等，并非单纯的表象的“美丽”。

补充题目后，接下来就需要认真构思，建议考生能够冷静的思考这样几个问题：

（1）宽想。面对题目中的关键词，首先要进行辐射性思维，多角度地联想、想象，并将与话题有关的思想、具体材料大致罗列下来，从而找到源头活水。

（2）精思。面对罗列的材料要根据中心进行精心选择，多中选优，优中选深，深中选新。一篇作文只能表现一个主题，防止“意多乱文”。

（3）实写。写“实实在在”的东西，写出“真情实感”的东西，只有这样才能打动读者。在文体的选择上，可以写成议论文，根据补充的关键词选择相应的论据进行写作。也可以写成抒情散文，采用排比段落横向选材进行抒情或从历史长河中起步进行纵向构思，气势磅礴的抒发情感。也可以写成记叙文，把自己亲历之事或耳闻目睹之事用细致的笔墨表达出来。总之作文时一定要结合自己的知识储备加以分析，选定最适合自己的文体。[审题误区]

1、“-----也美丽”为题作文

上文说过，这个半命题作文，审题关键点就在于“也”字。有的学生不去理解“也”包含着一种逆向思维，那么就很有可能出现这样的命题： “春天也美丽” “勤奋也美丽”„„这就属于错误命题了。同时这种反弹式的命题，还容易给学生造成另外一种误解，以为只要是反面的事物反面的精神都可以拿来写写，这种想法是错误的。例如：“自卑也美丽”“醉酒也美丽”„„这样的命题也属于错误命题。因此需要注意的是“反弹”也要成曲调，切不可“乱弹”一气。[拟题示例] 小草也美丽、落叶也美丽、平凡也美丽、挫折也美丽、简单也美丽„„

2、人生百味，酸甜苦辣样样俱全。请你以“的滋味”为题，写一篇不少于600字的作文。要求把题目补充完整，然后作文，文中不得出现真实校名人名。[立意指导] 看到这一题目，如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”等词语，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住“滋味”的深刻内涵，掘而深之，那文章的立意就会高人一筹。如写出《打工的滋味》、《得奖的滋味》、《当干部的滋味》、《掏污水沟的滋味》，则既深又新。再进一步，如能逆向填题：《作弊的滋味》——心惊肉跳，《说谎的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。求新的愿望当然值得鼓励，但不能为求新而求新，那样反而会弄巧成拙。

另外，要明确“滋味”是这个题目的中心词，是文眼，它并非指简单的味觉，而是指一个人做某事的内心感受。因此，写作文时，一定要注重刻画人物的心理活动，这样才能突出“滋味”这个中心。[拟题示例]近视的滋味、得奖的滋味、挨批的滋味、被人误解的滋味、作弊的滋味„„

3、请你以“那一次，我读懂了 ”为题作文。要求：加上适当的词语，补足题目，扣题作文；文体自选，字数不少于600字，诗歌不少于15行。

［解题指津］

半命题作文，有了提示语既可能开拓思路，也可圈囿思维。如果没有任何提示或可供选择的项，反而更加自由。

“那一次”既有指向的限定，次数的限定，甚至还有环境氛围的限定。“读懂了”最有可能就是书，还可能有人、生活

什么的。“书”的范围很广，教科书、各类名著，但是“想说读懂了，却不是件容易的事”。所以“书”看来最直接，但恰是最不好写的。而且，写“书”很容易忽略题目的前半截“那一次”。再说，写“书”很难在立意上出新。所以“书”不宜写。

“书”不宜写了，那么还能读懂什么?像“书”一样的事物，需人用心品读的东西。如有一首老歌叫《懂你》，那么不《读你》(也是一首老歌)怎么《懂你》呢?所以读懂的应该是“人”。

确定了写作对象，再来构建氛围，在特定的环境氛围中，对某一个人、某一件事，有了“新”的认识、判断、评价等。文体的选择以记叙为主，辅以其他手段。

4、请以“我眼中的 ”为题写一篇文章。要求：加上适当的词语，补足题目，扣题作文；文体自选，字数不少于600字，诗歌不少于15行。［解题指津］

“我眼中的”确定了视角，必须是来自“我”的判断与认识，感受与体会。要填的是对象，可以是人：自己、父母、老师、朋友、伟人、明星等；可以是物：鲸鱼、沙漠、香格里拉、世界杯等；可以是事：齐达内“顶”人、丛飞之死、以色列入侵黎巴嫩等。选材的新颖、有趣是成功的第一步。［误区警示］

忽略了“我”的存在。

5、生活中，许多小事物都会触发我们无穷的联想：如静立在门前，望着淅沥的小雨，想起雨的滋润，万物生长，生活中的烦恼„„请以“_____的随想”为题（可补充草、烟、月等词）写一篇作文。[思路指导] 思路一：紧扣“随想”二字，毫无疑问，选择散文文体最为合适。生活中，许多小事物都会触发我们无穷的联想。花草树木、风雷雨电、鸟兽虫鱼、笔墨纸砚、锅碗瓢盆，无不是我们选择的对象。写这类文章，首先要对横线上所选的事物给予描叙，这描叙要尽量做到细致形象、生动传神，同时还必须将自己融入事物中去思考，只有把外物和内在情感连接起来，才具备感人的魅力，也才容易引起读者的共鸣，反之就好比眼睛缺少眼珠一样，没有神韵。切记，“随想”的事物要有作者自己独特的感受，因为越是个性化的东西越能给人以新意。

思路二：这个题目，同样能写成议论文，如当你看到乱扔纸屑的现象时，就可以以此为切入点，联想到社会上许多不文明的现象，然后进行分析、挖掘，阐明其危害，得出自己的观点。切记不能空发议论，不然读者不会心悦诚服。总之，求真、求新、求美，方能显出较高的思想性，展现较高的文学性，这就是我们作文应追求的目标。

6、生活中，值得我们关注的事情很多，例如：自己的未来，身边的人和事，我们生存的环境，民族的复兴，世界的和平，金融危机，甲型H1N1流感，手足口病，纪念5•12大地震„„你关注什么？请以“我关注______”为题写一篇文章。要求：（1）请把题目补充完整；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字。［思路分析］

“我关注”所涉及的内容非常广泛，可以是你认为值得关注的大千世界中的任何事物，因此，它有话题作文一样的自由。本命题中，关键词是“关注”，“关注”意味着“关心重视”，这要求你对写作对象了解并有一定的思考，否则难以写出较好的文章。不管你使用什么文体，都要先选择、确定关注的对象，然后再写作文。文章中要反映关注这个对象的哪些方面，以及为何关注，才能将你想说的话表达清楚。

可以“关注”生活中的小事；还可以“关注”生活中的大事；“关注”可以是对美好的人、事的关心。“关注”也可以是对消极、丑恶的现象的重视。长在江边的“你”，对汉江很关注，你发现汉江变得浑浊了。你呼吁人们要保护汉江。

总之，考题范围宽泛，选材自由，题材不以大小正反论优劣，只要有真实的感受，有一定的思考，就可以写出不错的文章。

7、请以“我们的名字叫____”为题,写一篇600字左右的文章.要求:(1)文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名,若不可避免,用代号表示,如A中学,B老师,小C.(2)补全作文题目.[思路指导] 这是一个半命题作文。写作的主体是我们，对青少年认识世界、认识社会、认识人生，培养青少年群体意识、分析综合能力、把握形象特征能力，都是一个极好的引导。审题没有障碍，考生可以写欢乐、喜悦，也可以写尊严、责任；可以写拼搏、奋斗，也可以写谦让、遗憾；可以让考生更有创造性地描写“我们”的世界，表现“我们”的世界。写出考生在交往、合作和发展中的独特感受和真切体验。如写《我们的名字叫子女》，可以用饱含真情的语言，诉说着同学、自己以及“我们”这一群人对父母的理解和热爱；写《我们的名字叫中国人》，以翔实的内容写到作为中国人的骄傲：我们的文字、我们的文学、我们在世界上日趋发展的辉煌等，字里行间流淌着我们作为中国人的自豪感„„真是人人有话说，人人能写好的题目，就看

你能不能抓住“我们”这个群体名字的代词所包含的特征特点、特定的事件和场合了。

8、跨入青春的门槛，追求远大的理想，走进美丽的家园，享受爱心的阳光，触摸科学与时尚„„生活是多么精彩！请以“生活因____而精彩”为题，写一篇文章。要求：在文题横线上填上恰当的词语（如：友谊、诚实、歌声等），除诗歌、剧本外，文体自选，不少于600字，文中不得出现真实的地名、校名、人名。

9、半命题作文“____之于我”导写示例 相关展示 【引言】

从全方位训练学生的思维考虑，从培养学生全面的作文素养和作文能力考虑，各级各类考试中，作文的考查方式应该是多样化的；平时的作文训练中，教师对命题作文、话题作文和材料作文等主流形式之外的作文应该作一些补偿性的训练。半命题作文就是一种很好的形式。

半命题作文的基本形式是将一个完全命题省去一部分，省去的部分由考生去补填出。要填出省去的部分，大致可以从以下两个角度入手：一是补填写文章的选材，如，“我为________塑像”；二是补填出文章的立意，如“________，我所追求的品质”。从本质上讲，半命题作文只是划定了一个写作范围，而把选材、立意的自由留给了考生，因而属于半封闭半开放性的题型。【文题设计】

阅读下面的材料，按要求作文。

书法之于林散之，正如音乐之于王洛宾；哲学之于周国平，正如文化之于余秋雨„„可以说，他们各自所钟爱的事物也承载了他们生命的几乎全部内涵。

请以“________之于我”为题，写一篇文章。要求：（1）先补全所给题目，立意自定。

（2）除诗歌外，文体不限。

（3）800字以上。【审题提示】

显然，这是一个要求补填出选材的半命题作文题。与常见的话题作文相似的是，这里也给出了一段材料。但是，二者又有明显的不同，即所给材料在写作构思和立意时的作用是不同的。话题作文所给的材料只是起到引出话题的作用，写作者可以借助材料进行审题立意构思，也可以不受材料的束缚，只要扣住话题来写，就是符合要求的；而此处所给的材料对我们的审题立意和构思却是非常重要的，其中包含了题目的显性要求和隐性要求。这段材料给我们提供的信息主要有以下三点： 1．书法、音乐、哲学、文化等某一事物与某一具体人的紧密联系。2．这一事物是这个人所钟爱的。3．这一事物承载

半命题作文资料

（二）题型盘点

半命题作文既有所限制又有所开放，在选材、立意方面给了考生较大自由，在审题上思考度较小，既便于考生展示文采又能较好地避免宿构和猜题押题。近几年来，命题者对半命题作文内容和形式进行了改革与创新，半命题作文形式多样：有命前半题式，如2009年浙江金华的“，让生活更美好”；有命后半题式的，如2009年福建莆田的“给我快乐的 ”；也有命首尾题式，如2009年广东省“我和 一起 ”；还有命中间题式的，如2009年湖北襄樊的“一路与同行”。更要说明的是，近几年的半命题作文，命题人还精心设计了富有激情的提示语，帮助考生开启思维，拓展选材空间，激起考生的写作欲望；给出的另一半不拘一格，充分显示其魅力；命题内容更加贴近考生，让考生有事可写。近几年来，半命题作文既没有话题作文的大起大落，也没有全命题作文的一路高歌，而是稳中有升。我们完全有理由相信：在相当长的一段时间里，半命题作文依然会风光如旧。

难点攻坚新课标第一网

也许，最简单的也是最容易忽视的。从近几年中考阅卷情况看，半命题作文最容易忽视的问题不少，对此，我们应该采取何种对策？

失误之一：不审要求，不合情理。审题是写好作文的第一关。半命题作文也不例外，所选词语与已给出的词语既要搭配得当，也要合乎情理。但有不少考生却偏偏忽视了这一点，如写半命题作文“，也美丽”，选用“失败”“放弃”

“挫折”“绿叶”“小草”等符合语境；如选用“奋斗”“追求”“成熟”“鲜花”“掌声”，明显与“也”语境意义不符。也有考生一味求新求异，导致观点偏激、荒谬，如写“，我的快乐之源”，选择“读书”“运动”“助人”“乐观”，则立意健康；有考生一意求新，选择“烦恼”“睡觉”等，与题意完全相悖；更有考生居然选择“让人痛苦”，新则新矣，立意却出现重大问题。在写“享受 ”时，有考生一味求新求异，竟将文题补成“享受地震”，如此观点荒谬的作文，怎能赢得阅卷老师青睐呢？

所用对策：要搭配得当，合乎逻辑。

半命题作文补题首先要“合格”“得体”。所谓“合格”，就是要搭配正确，表达通顺，符合习惯。“得体”就是要前后照应，合乎题旨。如“ 谢谢你”，揣摩题旨，所填内容当与所感谢的对象照应，应补填称呼或姓名，如“老师，谢谢你”“对手，谢谢你”。如不顾及题目中对应关系，填成“辛苦了，谢谢你”“再一次，谢谢你”等，明显与题旨相悖。

考场作文是“速成”作文，难有充足时间来选材和构思。考生补题，应与平时积累或情感体验相契合；所选内容，最好是自己熟悉、感兴趣的内容。只有熟悉的人和事，才能写得深刻，写得精细。

失误之二：拟题俗套，重复雷同。这种现象在半命题作文中十分突出，补题选材撞车几率相当高。如，“当我面对 的时候”，大多数考生选择的是“挫折”“成功”；以“人生路上 多”为题，大家不约而同选择的是“朋友”“坎坷”。

所用对策：发散思维，创新求异。

半命题作文补题，应大胆舍去试题提示语中的词语，舍去大家耳熟能详的词语，打破思维定势，全方位、多角度地发散思维，文章方能独树一帜，内容新颖鲜活。同时，要避俗求新，就应大胆选择带有自我色彩的素材，一般说这类素材大多带有个人“版权”，所以容易写新颖。其次，要学会比较鉴别，灵活取舍。如“我生活在----之中”，填“家庭”“学校”“社会”——浅薄直露，味同嚼蜡，而且“学校”“社会”范围太大，不易入题；填“集体”“亲人”“友谊”——词语平常，容易雷同；填“麻将声”“追星族”——选材新颖，切中时弊，发人警醒；填“题海”“夹缝”“梦魇”——选词新奇，比喻形象，容易出彩。如此比较一下，高下立判。新颖的题目、新鲜的内容和新巧的构思，极易为考场作文赢得高分。

失误之三：拟题过大，难以下笔。半命题作文另一半拟题，既要凸显立意，还要缩小选材范围，便于下笔。如写“感悟 ”，有考生拟成“感悟大自然”“感悟人生”等，显然，如此大的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，很难写深写透。

所用对策：小处切入，写细写深。

要知道，记人叙事作文，细节细腻生动，情节曲折感人，是得分重要条件。在六百字左右的篇幅中，要写细写透，诚非易事。补题应从小处切入，如此才能写得具体生动。如写“ 龙门阵”，以“四川龙门阵”“重庆龙门阵”补题，因题目涵盖范围太大，很难写具体；而“夏夜院坝上的龙门阵”“爷爷的龙门阵”，开口小，易切入，不少考生有切身体验，自然容易写精彩。

失误之四：脱离文题，我行我素。半命题作文将题目补充完整后，就是全命题作文，文章内容应围绕题目来写，但有些考生却抛开题目，任意为文。如写“我，因为我 ”，有考生拟题为“我美丽，因为我独特”，文题新颖，可惜具体行文时，却大谈一些名人的独特，独独忽略了“我”，显然与文题相距甚远。拟题之后，撇开文题随意行文的考生每年都为数不少，希望我们这一届的考生对此类问题一定要多加注意，避免重蹈覆辙。

所用对策：彩线串珠，巧妙点睛。

避免这种毛病，最好的办法就是采用“彩线串珠”法构思。所谓“彩线”即线索，“珠”即材料。选用一个与文章主旨密切相关的句子，既可在段首或段尾运用相似的句子或短语，前后呼应；也可让同一中心句灵活地穿插在不同的段落；还可将某一线索句或中心句独立成段，分布在文章各处，前后照应。文章所写内容必须围绕“彩线”展开，不能游离于“彩线”以外。

新题演练

1．，也是一种享受。

要求：补全题目，认真审题，写出自己的真切感受；字数600字以上。

写作导航：这是一道半命题作文。“一种享受”对立意和选材都有所限制。既然是“享受”，显然应该是美好、温馨、浪漫的东西，而题目中最关键的字眼“也”，它表明题中所填的内容与人们通常意义上的“享受”有所不同，需要同学们反向立意，如“平淡”“冒险”“离别”等„„写作中要重点围绕“也”字做文章，做到内容新颖、见解独到。同时，行文上也可以利用前后鲜明的反差，来突出“也”字的效果。

2．生活中，有些事情我们始料未及，有些事情往往不会顺着我们的意愿发展，结果常常出人意料。但可以肯定地说，偶然的事件往往有必然的结果，当我们循着事情发展的轨迹追溯其根源时，立马便豁然开朗——虽在意料之外，却在情理之中。这样的事情往往蕴涵着深刻的人生道理，促使我们思考。

请以“没想到，是如此 ”为题，写一篇600字左右的记叙文，要求思想健康，内容充实，在记叙中兼有适当的议论或抒情。

写作导航：“没想到”意味深长，富有言外之意——结果与意料大相径庭，既在情理之中，又在意料之外。材料中“这样的事情往往蕴涵着深刻的人生道理”有立意的导向作用，只有把其中“深刻的人生道理”揭示出来，文章才具有启示性。“没想到”的事情非同一般，应是曾令我们感到震动的事情。文题前一横线是要陈述的对象，后一横线要填意料之外的结果。写作时开头宜出人意料，可采用倒叙，或先声夺人，设置悬念，紧紧拽住读者眼球，吸引人们读下去。中间可采用对比，或巧用插叙，使文章情节摇曳多姿：一向成绩优异的“我”却考试砸锅，成绩一塌糊涂；一向和蔼可亲的父亲却因“我”任性而打“我”„„前半部分可简略叙述，然后追溯原委，结尾适当议论抒情，既照应开头，又画龙点睛。［解题指津］

这是一道半命题作文，考题切入学生生活，审题没有障碍，加之恰到好处的煽情语言，能迅速唤醒考生的写作激情，自由选择另一半也给学生展示个性，彰显才情的舞台。要想在作文上出彩，还需要注意：

一、细审题意，主题求新。主题新颖、深刻、独到无疑是获得高分必不可少的条件，可以深思熟虑，努力拓展、挖掘“精彩”的内涵：美丽，有益，得意等。

二、精补标题，材料求巧。补题要充分调动生活积累；考虑自我写作的特长：是长于叙述，精于描写，擅长议论；内容“熟”但要力避“俗”，舍去那些大众化的词，力求选材的多样性；立意“新”要切忌“险”，开口要小，切题要巧。

三、活用文体，形式求新。这道半命题作文，考生完全可以凭借自己的积累和特长自由选择各类文体，不仅如此，还可以采用日记体，镜头式、一问一答等创新文体，力求作文内容与形式完美统一。

全命题作文 题型盘点

近年来，每年的中考作文命题都会有一定的变化和创新，但无论怎样改变，全命题作文一直都是一种非常重要的题型。像《在学海中游泳》（上海）、《我很幸运》（江西省）、《一步,一步,再一步》（湖南长沙）、《你我走过的日子》（浙江绍兴）、《在我的世界里，一切都很美好》（陕西省）、《那一刻，我迈上了新台阶》（甘肃兰州）、《我们一起走过》（江苏南通）、《师生之间》（安徽省），便是2009年中考出现的典型试题。与其他命题形式相比，全命题作文在避免宿构、统一评分标准等方面，具有明显优势，因而颇受命题者青睐。在笔者收集到的120道中考作文题中，全命题作文便占到了47题。专家预测，这种命题格局在2010年会保持相对稳定的状态。从内容上看，全命题作文命题范围也相对集中，它们以自我为核心，往往在文题中直接出现“我”或“我们”，有些考题虽然没有出现“我”和“我们”，但也强调书写自我体验，表达真切感悟。把握了这些规律，中考作文复习自然会事半功倍。

难点攻坚

考场上，要想让自己的全命题作文脱颖而出，审题与构思是不可缺少的步骤。此外，我们可以在内容上下工夫，寻找新颖独特的材料；可以在情节上做文章，构思出人意料的情节；可以在形式上巧布局，妆扮出让人耳目一新的佳作。掌握了下面四种方法，相信写出来的作文自然会与众不同。

一、细审命题，关注限制。全命题作文中，开放式、独词式命题并不多，大部分考题都进行了明确的限制。这种限制，也正是命题者考查考生文章是否准确扣题的重要依据。像“从那一刻开始”“又是一年风起时”“对我影响最大的一个人”等便是代表。看来，攻克带限制性的命题，极为关键。如写“我们一起走过”，就应该写出自己与他人一起同行的情景，如果只是写自己或写他人，那就偏题了；如2009年江苏南京市中考全命题作文“今天真好”，文章的重点应放在“今天”，如果忽视这个限制，写的文章洋洋洒洒跨越古今，自然就偏离了命题者的意图。

二、添加语素，寻找角度。写作开放式、独词式全命题作文时，若采用添加语素的方法构思，视野会豁然开阔。添加语素的角度越多，筛选的余地就越大；添加语素的角度越巧妙，写作的内容就越新颖。如2009年福建福州市中考全命题作文“分享”，你可以写与同学一起分享丰盛的饭菜，也可以写与老师一起分享学习的乐趣，相比之下，前者平平淡淡，后者情趣盎然；你可以分享家庭的温暖，也可以分享自然的美景，前者大同小异，后者新颖脱俗。毫不夸张地说，全命题作文的切

入角度，像天空一样宽广，关键看你是否拥有一双智慧的眼睛。

三、匠心独运，情节求新。同题作文要避免千篇一律，唯有构思选材时采取“人无我有，人有我优，人优我新”的策略。当你看到命题后，首先想到的内容尽量不用，继而想到的要细细想一想后再用，经过深思熟虑后想到的内容也许就会有了与众不同的光彩。如写全命题作文“温暖的时刻”，一般同学可能会写自己的一次幸福经历，那么，我们能不能反向切入，从痛苦的感受下笔呢？这样写出来的文章自然会波澜迭起，情感动人。又如写全命题作文“我的一片蓝天”，一般同学可能会写自己一个个的成长故事，我们能不能独辟蹊径，站在某位历史名人的角度，或是某一动物或植物的角度来写作呢？如此独特的构思，相信定会让阅卷老师拍案叫绝。

四、与众不同，文体求新。恰当的文体，好比闪亮的时装，会令人耳目一新。写作全命题作文，我们也完全可以八仙过海,各显神通，选择自己最擅长的文体，选择与文题以及内容最适合的文体来写作。如写作2009年江西省中考全命题作文“我很幸运”时，95%的考生采用记叙文写作，我们能不能将文章写成日记体、书信体，或者童话、寓言体呢？文体出新已经成为了中考优秀作文的一道独特风景。在这里，笔者也提醒同学们，你选用了一种文体，就要充分体现该文体的特征，并在构思与语言上进一步精雕细刻，你的文章才会真正闪现出创新的光彩。

新题演练

1．鲜花怒放，是一种风景；满面笑容，也是一种风景。海浪滔天，是一种风景；和谐共处，也是一种风景„„在你的心目中，哪一种风景是最美丽的呢？请以“那是最美的风景”为题，写一篇600字左右的作文，内容自定，文体不限。

写作导航：关注美好的事物与情感，是中考作文命题的一个方向，此题展示的便是这种特色。此题开口较大，所以我们首先得选择好要写的具体“风景”，这风景，可以是自然的景观，也可以是美丽的心灵。然后对之精描细绘，语言的生动优美和情景的自然交融，是写作这类文题应当着力关注的。

2.请以“一路有你相伴”为题写一篇文章。

要求：①自定立意；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字。

写作导航：此题既关注自我生活的美好经历，也倡导大家保留一份感恩之心，符合当前中考作文的命题趋势。细细想想，如果没有父母的呵护，家庭会如此温馨吗？如果没有师生的交流，校园会如此精彩吗？如果没有书籍的陶冶，智慧会如此美丽吗？选择前两种构思，写作时容易下笔；选择后一种构思，语言宜文采动人。

中考英语写作训练 篇2

说到初三英语中考前复习手段,教师一般都会采用三轮复习法。第一轮教材基础知识复习,回顾初中三年教材的重点词汇和句型;第二轮语法复习,通过梳理初中阶段的语法知识帮助学生全面掌握运用语法规则;第三轮专项题型训练,教师着重讲授解题技巧,对重点题型如:完型、阅读、翻译句子、书面表达以及新增阅读表达进行强化训练,并进行英语中考例年真题、模拟题限时训练以完善学生解题技巧,提高学生应试能力。

写作是英语综合运用能力的体现,在苏州中考卷中占20分。然而由于中考复习时间紧,内容多,学生写作训练往往很难有效开展,导致在中考写作题中失分较多。针对以上现状,笔者提出在中考三轮复习中贯穿进行写作能力的培养。

二、中考三轮复习与写作训练相结合的意义

英语写作能力不是一蹴即至的,需要学生慢慢积累。在第一轮复习中如若将写作与教材基础知识相结合,可以从词汇角度丰富学生的表达;在第二轮复习中如若再将语法复习与写作相结合,可以有效提高学生语言表达的准确度;在第三轮复习中若将各专项题型训练渗透进写作指导中,可以培养学生写作的连贯性和条理性。将三轮复习法与写作训练相结合,教师在帮助学生全面掌握基础语言的同时,把词汇、语法、语篇有效地融入学生写作训练中,从而扎实有效地提高学生的写作能力及学生中考英语成绩。

三、写作训练方法

(一)利用第一轮基础知识复习,丰富学生语言表达。教材中的基础知识是学生语言输入的主要来源。教材中每个单元的Task都围绕一个话题,如旅游、体育、环境保护、交友、文学艺术、音乐、名人、慈善等;体裁有记叙文、议论文、书信、日记等,这些可作为学生写作的范文及素材。通过第一轮基础知识复习,学生增强了写作语言的多样性、连贯性和可读性。

(二)利用第二轮语法复习,提升语言品质。中考英语第二轮复习往往是教师一言堂讲解语法知识,学生机械做题,语法复习课枯燥且低效。比这认为语法复习应当从语法的形式、意义和语用三个方面进行,创设情境让学生在具体语境、语篇中熟练运用掌握语法知识。在第二轮复习法中,教师可将英语写作训练融入语法复习中,帮助学生通过写作训练达到正确运用语法知识的目的。学生通过对语法知识的熟练掌握,合理在写作总得以运用,做到从语篇中来,到语篇中去。

(三)第三轮专项题型训练。在中考第三轮复习中,教师通常会针对考试中的重点题型如:完型、阅读、翻译句子、书面表达以及新增阅读表达进行强化训练。教师可以把各题型的语篇分析作为写作指导的一个重要组成部分,教会学生如何谋篇布局、选择恰当词汇、合适关联词、注意词形变换等。有效地将写作训练渗透在第二轮中考英语复习中。

四、写作教学方案

英语写作教学和中考英语三轮复习相结合旨在充分调动学生写作的积极性,最终实现学生英语写作能力与成绩的双提高。具体教学方案如下:

(一)根据苏州市教育考试院发布的《初中毕业暨升学考试说明》,要求学生利用课余或早读对其中规定的2000个口语或书面词汇和300多个常用词组或固定搭配进行背诵记忆,并在具体语境中运用;此外及时渗透语法的讲解,提高学生在写作中的语言表达的准确性。

(二)重视书写训练。一个高分的书面表达不但要有词汇准确、叙述流畅的内容,还要有整洁的书写。即使语言表达特别好,可是如果你字迹潦草,也会影响书面表达的得分,所以重视书写训练相当必要。

(三)依据复习的进度,教学生对教材中Task部分进行模仿创作。学生在学习语言和各种技能的最初阶段,都要以模仿为阶梯。在模仿过程中,学生有意识地把作者谋篇布局、谴词造句的方法和技巧迁移,通过模仿运用掌握表达技能,从而提高英文写作能力。当然,教师应引导学生应善于在模仿中创新,在借鉴中求异。

(四)设计英语写作审题专题训练,加强学生对审题重要性的认识。审题的作用在于使学生的写作不跑题,如果跑题,条理和语言再好,也得不到及格分。教师应教育学生写作时切忌拿笔就写,第一件要做的事应当是审题。中考作文对于情景都会有详细的设定,对于写作人的姓名以及背景都交代得很清楚。所以弄清楚自己是以什么样的身份来进行写作非常重要。最后还要注意要点以及字数。

(五)布置学生每周限时完成一篇英语作文。规定学生在限定时间内写完,小组合作互相评改,重新修改后上交,这样教师更容易发现学生犯的典型和普遍错误,教师再把学生共同错句做成PPT,有的放矢的进行讲评,学生就共同错误展开分析讨论,加深对所犯语言错误的印象,降低再犯的机率。

五、结束语

在中考三轮复习中贯穿进行写作能力的培养可以有效解决学生写作中存在的词汇贫乏、语法错误、语篇缺乏连贯性及欠缺写作技巧等方面的问题,提高学生英语写作能力并深化中考英语复习效果。因此,教师在中考复习教学中应注重综合地、多层次地对学生进行指导和训练,以将学生的复习效能和写作水平实现最大化的提高。

参考文献

[1]温爱英.英语中考复习教学现状调查与分析[J].中小学外语教学:中学篇,2011(1):1-8.

[2]尹谦.初中英语写作教学策略研究初探[J].当代教育理论与实践,2011,(9).

[3]仇慧娟.初中英语写作教学实施策略[J].教书育人,2011,(22).

中考英语写作教法初探 篇3

关键词：英语写作；写作教学；写作错误；评价指导

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）05-0185-02

一、案例分析

1.写作题目：（2013河北）。

假如在英语课上，老师请你们就“Lucky Money （压岁钱）”这个话题分组进行讨论，但你认为同学们对“Hobbies （爱好）”更感兴趣，建议老师更换话题。请你根据下面的提示和要求，写一篇发言稿，谈一谈你的理由。

提示：

（1）Why do you like talking about hobbies？

（2）What’s your reason for not talking about lucky money？

要求：

（1）发言稿须包括所有提示内容，可适当发挥。

（2）发言稿中不得涉及真实的人名、校名和地名。开头已给出，不计入总词数。

（3）词数：60～80。

参考词汇：one’s own hobby， a proper topic （合适的话题），personal， unhappy

2.学生习作：

I think talking about hobbies is better than talking about lucky money. It is good and interesting. Everyone have① his own hobby. For example， I very like② play football， you very like② play basketball. Hobby③ can make us happy. We have a lot to say when we talk about it.

But lucky money isn’t a proper topic for us， because it④ too personal. Some of us can not get lucky money. They may feel unhappy if ⑤ talk about it.

So talking about hobbies is really a good choice.

3.点评总结：

本篇习作基本上抓住了重点，完成写作任务。但文中有一些错误，这也是学生们常犯的错误。①语法错误，未变三单形式。②词语用法有误。中式英语，按照汉语思路写英语句子。③名词未变复数。④句子错误，缺乏be动词。⑤中式英语，缺乏主语。

虽然这只是写作个案，但管中窥豹，可见一斑。学生们常犯的错误主要有：

（1）常识性错误。主要表现在：遗漏标题或标题错位；正文格式，尤其是应用文格式；单词首字母大小写以及标点符号的使用等问题。

（2）遗漏要点，详略不当。主要表现是，写出了规定以外的内容，有的还写出了真实的人名和校名。主要原因是未能认真审题，没有认真思考便动笔写作。学生应该首先认真审题，认真分析材料，图表内容的含义，弄清它们反映的问题，再把所要求的内容写出。

（3）用词不准。选用词语就是准确地表达思想。写作用词的原则是：使用简单词，自己有把握的词。错误主要有：拼写错误，用词不当，词义（类）混淆，遗词漏词等等。下面举例说明。例1：表达身体好时，有同学写 I am good.准确的表达应该为：I am fine/well. “fine/well”作形容词，表示身体好，身体健康。例2：The price of the book is very cheap. “price”只能用high或者low衡量，修饰物品用cheap 或者expensive. 例3：China’s population is many. “population”只能用big或者small修饰，不能用many形容。例4：“他最喜欢的科目是英语。”有同学“最喜欢的”（favorite）不会写。学生们不会变通，只能硬着头皮写下来，反正是写上了，没空着，只求个心理安慰，结果被扣分。

（4）语法错误。主要表现在：动词时态、语态，尤其是第三人称单数的变化；名词单数变成复数；形容词比较等级的变化等等。

（5）句法错误。中式英语多。很多学生受到汉语的影响，按照汉语表达习惯去写英语句子。比如，有同学在表达“我们学校种了很多花草”时，写成了Our school plants a lot of flowers and grass. 其实，这位同学并未真正理解原句的意思。原意为“在我们学校里，有/种着大量花草”。Our school这个主语不能发出plant这个动作，不能做plant的主语。正确的英语表达应该是 There are lots of flowers and grass in our school.用there be 句型较为贴切。再如，“上课，认真听讲。下课，认真完成作业。”有的同学表达为 In class， listen to the teacher carefully. After class， do homework carefully. 此句错误在于成分残缺，没有主语。没有说明“谁”认真听讲，“谁”认真写作业。汉语是表意语言，这种表达在汉语里可以接受，但英语是形合语言，所以是成分残缺。正确的表达应为：In class， we should listen to the teacher carefully. After class， we should do homework carefully. 還有，有些同学为了炫技，给文章“添彩”，或者说是想“蒙混过关”，经常使用一些较难、较复杂的句型。其实这些复杂句式，学生们根本没有完全掌握，只是一知半解，写出来就错了。这样只能成为扣分的依据，适得其反。

（6）句子衔接性差，缺少过渡词。许多同学不注重运用过渡词，文章干瘪单调，松散无力。过渡词可使上下文连贯，逻辑严谨，顺畅自然，增强表现力，使文章浑然一体。常用的过渡词有，first， then， next， finally； and， so， but， however等等。

二、对策措施

1.更新观念，重视写作。

英语写作具有动作技能和智力因素相融合的学习认知属性。苦练并不能根本解决学生英语写作能力不足的问题，教师还必须教给学生写作知识和写作方法，并指导学生进行训练，将知识转化为能力。要克服两种不正确的写作教学观念：一是把写作作为单纯的英语学习手段。许多教师认为，只要学生动笔写作就能够提高写作水平，因此一味地要求学生练习写作。只是口头上说，写作很重要，一定要练习写作；考试时一定别空着，多写两句之类的话等等。不教给学生写作知识和方法。学生经过一段时间的努力后，写作能力仍没有明显地提高时，往往会丧失兴趣。二是认为汉语语言技能的提高自然会带动英语写作技能的提高。许多教师认为，学生语法学好了，词汇量大了，阅读面廣了，写作水平就会提高，因此在花在写作知识学习和写作练习上的时间远远不够。这是误导英语写作教学的错误观念。英语写作是动作技能和智力因素相融合的学习结果，在教学实践中二者不可偏颇。

2.认真研读，有的放矢。

《河北省2013年初中毕业生升学文化课考试说明》明确指出，写作技能指学生运用所学知识与技能进行信息沟通，再现生活经历，描述周围事物，发表意见和观点的能力。首先，教师要研究中考词汇大纲，对考纲词汇烂熟于心，并强化学生的单词记忆，利用所学词汇及句型，指导学生进行写作训练。其次，教师要按照《考试说明》精心选题。《考试说明》规定，要求学生能“再现生活经历，描述周围事物”。这就要求教师应该选择一些贴近学生生活和学习的写作题目，引导学生开动脑筋，积极思考；让学生熟悉所处的环境，留心观察周围的人或事物，做一个有心人。

3.有效指导，科学训练。

现在的学生学习不刻苦，很懒惰，除了上课听老师讲课，课下完成作业以外，学生不会自动地去努力学习英语，课下进行的听说读写的训练远远不够，最终导致语言积累不足，写作时缺乏语言，缺乏素材。学生在考试时，做到最后的写作题时，迫于时间压力，只能是匆匆审题，便提笔写作。不管三七二十一，惯式地在汉语思维的影响下写作，结果写出来的句子大多是中式英语。解决此类问题的方法就是要教给学生写作方法或技巧。第一，用简单词写作。遇到不会写的词与短语时，可以把不会的绕过去，用自己有把握的，自己掌握的词汇和短语写作。 第二，简单句的模板为“主语+谓语+其它”。此模板可让学生突破汉语思维，真正地让学生进行思考，写出地道的英语句子。比如，“上课，认真听讲。下课，认真完成作业。”学生进行民思考，知道了“谁”听老师讲课，“谁”认真完成作业，就可以避免了中式英语。

教师还可以充分利用小组学习的模式来进行写作指导。该模式包括以下三步。第一，教师把全体学生分成若干个学习小组，每个小组设立大组长。教师首先培训大组长，培训他们写作审题，写作技巧方面的知识等等。教师布置写作任务，让大组长先写作，教师先批阅大组长的作文，指出他们的缺点，教给他们写作知识和写作技能，对他们进行培训。第二，再让其它同学进行写作。让大组长批阅组员作文，指出组员的错误，提出改进方法。这样组员可以通过比较和修改习作，相互学习，共同提高。第三，大组长把问题分类汇总，反馈给教师，教师再根据共性问题，对全体学生进行指导修改。

中考英语写作训练 篇4

写作要求

命题作文：①感情真挚，文体不限(诗歌除外)，不少于600字； ②文中不能出现真实的人名、校名、地名等； ③书写正确、工整，卷面整洁。

半命题作文：①须先将题目补充完整，然后作文； ②文体自定(诗歌除外)，不少于600字； ③文中不能出现真实的人名、校名、地名等； ④书写正确、工整，卷面整洁。

(一)写人叙事

1.请以“除夕之夜”为题，写一篇文章。2.请以“记忆深处”为题，写一篇文章。3.请以“心之所向”为题，写一篇文章。4.请以“邂逅”为题，写一篇文章。5.阅读下面的材料，按要求作文。

原谅自己，给自己一个崭新的明天；原谅他人，还岁月一段美丽的故事。原谅，是退一步海阔天空的智慧，是真性情不拘小节的风度。善良的孩子，你愿意原谅吗？懵懂的孩子，你渴望被原谅吗？

请以“原谅”为题，写一篇文章。6.阅读下面的材料，按要求作文。

烦恼积压在心头，沉甸甸的。他在房间里走来走去，无意间打开窗户，满眼的绿意扑面而来，心情一下子开朗起来……

请以“打开”为题，写一篇文章。7.阅读下面的材料，按要求作文。

明月清风，荒漠戈壁，是自然的给予；成功快意，失落伤怀，是生活的给予；点赞鼓励，吐槽鞭策，是他人的给予……我们在获得给予中一路走来，我们又将拿什么给予别人？

请以“给予”为题，写一篇文章。8.阅读下面的材料，按要求作文。

蔡琴说：“我是一个善于捕捉幸福的人。比如，阳光落到桌子上，温暖安静，那一刻好幸福。我喜欢养花，花开放了，我也感到幸福。”是啊，只要用心去捕捉，你会发现，幸福一直都在身边。

请以“捕捉幸福”为题，写一篇文章。9.阅读下面的材料，按要求作文。

人们常常感叹“光阴似箭，日月如梭”，然而，生活中往往有值得铭记的时刻，并且正是这些时刻，让你的生命更丰盈。“这一刻”虽然没有从清晨到日暮那么包罗万象，但它可能是丰富多彩而又不同寻常的，“这一刻”，让你的经历变得不同凡响。

请以“这一刻”为题，写一篇文章。10.阅读下面的材料，按要求作文。

即将初中毕业，当你回顾以往的生活，一定会发现，除了成功的喜悦，你还留下了许多或大或小的遗憾：错过了一次很好的机会、辜负了别人的真情而难以弥补、付出了努力而没有得到应有的回报……用健康的心态去品味遗憾，将会使你变得更成熟。

请以“我的遗憾”为题，写一篇文章。11.请以“收藏________”为题，写一篇文章。12.请以“与________共呼吸”为题，写一篇文章。13.请以“________的温度”为题，写一篇文章。14.请以“仰望________”为题，写一篇文章。15.阅读下面的材料，按要求作文。

曾经痛苦，才知道真正的痛苦；曾经执着，才能放下执着；曾经牵挂，才能了无牵挂。我们都曾经伤心过，放弃过，失败过；也曾经快乐过，追求过，成功过……

请将题目“曾经________”补充完整，然后作文。16.阅读下面的材料，按要求作文。

父母之间、儿女之间、同学之间、邻里之间……人与自然之间、人与人之间总有说不完的故事，理不清的情感，期待你来说说他们之间的故事。

请以“________之间”为题，写一篇文章。17.阅读下面的材料，按要求作文。

头顶一片蓝天，脚踏一方热土，我们处在一个共享时代。朋友间的交往，亲人间的欢聚，课堂上的掌声，网络世界的畅游，无时无刻不在共享……

最难忘，我们一起走过那段美好时光。请以“共享________”为题，写一篇文章。18.阅读下面的材料，按要求作文。

大千世界，色彩缤纷，引人遐想。在我们的心底，总有一个声音——我真想：单纯、乐观、坚强；享受成功的喜悦，体会真挚的情谊，品尝幸福的滋味；和往事轻轻挥手，走向诗意的远方……

请以“我真想________”为题，写一篇文章。19.阅读下面的材料，按要求作文。

汪国真在他的诗歌里说：“给我一个微笑就够了/如薄酒一杯，像柔风一缕/这就是一篇最动人的宣言呵/仿佛春天，温馨又飘逸。”

请以“给我一个________就够了”为题，写一篇文章。

(二)教育引导

1.请以“学会主动”为题，写一篇文章。2.请以“打磨自己”为题，写一篇文章。3.阅读下面的材料，按要求作文。

时间永不停息，周而复始；江河永不停息，一路奔流；脚步永不停息，勇往直前…… 请以“步履不停”为题目写一篇文章。4.阅读下面的材料，按要求作文。

人们常说：年轻是一种心态。童心意味着真诚、善良。拥有一份童心，就多一份快乐，少一份忧愁，你的心就永远不会老。

请以“拥有一份童心”为题，写一篇文章。5.阅读下面的材料，按要求作文。

担当，指承担，担负(任务、责任等)。一个人，只有懂得担当，勇于担当，才能获得真正的成长和成功。

请以“担当”为题写一篇作文。6.请“无价”为题，写一篇文章。7.请“勇敢”为题，写一篇文章。8.阅读下面的材料，按要求作文。

因为疏忽，因为不坚持，生活中，我们有时会丢失一些东西，如丢失钥匙，丢失文具……甚至丢失我们的原则、自信、尊严；因为努力，因为坚持，我们又会找回这些东西。

请以“找回”为题，写一篇文章。9.阅读下面的材料，按要求作文。善待是一种友好的行事方式，是一种积极的人生态度，是一种豁达的胸襟情怀。有了善待，我们的身心会更加愉悦，生活会更加和谐，世界自然会更加美好……

请以“善待”为题，写一篇文章。10.阅读下面的材料，按要求作文。

一只会歌唱的蝈蝈，一枚毫不起眼的贝壳，一只聒噪不休的蝉，都蕴含着生命的意义。只有那些敏感的心灵，用心去观察，用心去感受才能够发现生命的意义，生活的哲理与美妙……

请以“用心”为题，写一篇文章。11.阅读下面的材料，按要求作文。

在人的生命进程中，在孜孜以求地索取生活所需的同时，还应当知道珍惜已经拥有的东西。许多事物你拥有的时候并不觉得珍贵，一旦失去才会真正体会到它的价值。

请以“珍惜”为题，写一篇文章。

(三)寓意哲思

1.请以“甘露”为题，写一篇文章。2.请以“春雨”为题，写一篇文章。3.请以“镜子”为题，写一篇文章。4.阅读下面的材料，按要求作文。

“醒”，一个有温度的文字：山朗水润，万物苏醒；声声叮咛，爱的唤醒；点滴感悟，心灵觉醒；鉴往知来，值得我们警醒……醒来，是一种姿态，是一种对过往的反思，是一种成长。

请以“醒来”为题，写一篇文章。5.阅读下面的材料，按要求作文。

“台阶”，寻常又与众不同。“台阶”可能是家族的地位，可能是父亲的身影，可能是生活的挫折，也可能是……

请以“台阶”为题，写一篇文章。6.阅读下面的材料，按要求作文。

墙，是大家熟知的事物。生活中有物质的墙，如土墙、砖墙、人墙、篱笆墙、玻璃幕墙、花墙、城墙、防火墙、影壁墙等；也有精神的墙，如沟通的障碍、法规的限制、做人的原则、道德的底线等。筑一堵墙，可以多一分约束与安全；拆一堵墙，可以少一分封闭与隔膜。

请以“墙”为题，写一篇文章。7.阅读下面的材料，按要求作文。

你的人生说短不短，说长不长。车站，你总去过吧！它是起点，也是终点。那人，让你难以忘怀，却擦肩而过；那事，让你痛心疾首，却如影随行。挥手，洒脱地告别天边的云彩；拥抱，无力地挽留指间的细沙。走时，你携着清风朗月；回来，依旧翩翩少年。你的故事在车站，我已泡好一杯茶，想慢慢地品……

请以“车站”为题，写一篇文章。8.阅读下面的材料，按要求作文。

拐角，也许是我们生命行进中的一道道坎，也许是我们生命成长中的一个个结点。正如台湾作家龙应台所言：“一件事的毕业，永远是另一件事情的开启。”走过一个个拐角，犹如经历一次次修炼。修炼中我们获得生活的智慧，获得生命的升华。

请以“拐角”为题，写一篇文章。9.阅读下面的材料，按要求作文。

“路”是由“足”和“各”组成的，“足”表示路是用脚走出来的，“各”表示各人有各人不同的路。

——三毛

请以“路”为题，写一篇文章。10.阅读下面的材料，按要求文章。

一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁棒费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”的一声打开了。

铁棒奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”

钥匙说：“因为我最了解它的心。” 请以“钥匙”为题，写一篇作文。

(四)梦想期望

1.请以“追梦人”为题，写一篇文章。2.请以“用梦想照亮远方”为题，写一篇文章。3.阅读下面的材料，按要求作文。

高尔基曾说：“我觉得，当书本给我讲到闻所未闻，见所未见的人物、感情、思想和态度时，似乎是每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。”

请以“以书为媒”为题，写一篇文章。4.阅读下面的材料，按要求作文。

阅读优美的文章会使我们怦然心动，为之倾心赞叹。我们的生活、自然、四季以及父母、老师和同学，不都是一本本内涵丰富的书吗？不都要我们用心去品读感悟吗？

中考英语写作指导 篇5

表并列或递进: and,both…and...,neither…nor, not only…but also...;

表选择: or,either…or;

表转折或让步: but,although, though, however, even though, in spite of, on the contrary;

表对比: like,unlike, while;

表举例: forexample, such as;

表强调: infact, besides;

表时间顺序: When,after, before, as soon as, soon;

表因果关系: because,since, as, for, for this reason，as a result;

中考英语作文写作技巧 篇6

1.“开门见山”式开头

一般来说，文章的开头应尽量做到“开门见山”，即要用简单明了的语言引出文章的话题，使人一开始就能了解文章要说明的内容。

① 对于叙事类的文章，可以在开头把人物、时间、事件和环境交代清楚。如“A Trip to Huangshan(黄山之旅)”的开头可以是：Last month, my family went to Huangshan by train.It took us ten hours to get there.What a long and tiring journey!We were tired but the beautiful scenery excited us.② 对于论述性的文章，可以在开头处先阐明自己的观点，接着展开进一步的论述。如“The Time and the Money(时间和金钱)” 的开头可以是：Most people say that money is more important than time.But I don’t think so.First, when money is used up, you can earn it back，but……

2.回忆性开头

在描述事件或游记类的文章中，采用回忆性的开头往往更能吸引人的眼球。这种类型的开头中通常含有描述自己心情或情绪的词汇，如never forget(永远无法忘记)、remember(记得)、unforgettable(难以忘怀的)、exciting(令人激动的)、surprising(令人惊讶的)、sad(难过的)……如“A Trip to Huangshan(黄山之旅)”的开头还以这样写：I will never forget my first trip to Huangshan.或It was really an unforgettable experience I had.3.疑问性开头

在叙事类或论述性的文章中，都可采用疑问型开头，这样既可以吸引阅卷者的注意又容易抓住中心。如“Planting Trees(种树)”的开头可以是：Have you ever planted trees? Don’t you think planting trees is …… 再如“Traveling Abroad(出国之旅)”的开头可以是：If you have an opportunity to travel abroad, why not consider Singapore?

4.倒叙式开头

在有的文章，特别是叙事类的文章中，可以采用倒叙的写作手法，先写出事件的结果，再陈述过程。如“Catching Thieves(捉贼)”的开头可以这样写：I lay in bed in the hospital.I

中考英语写作训练 篇7

但考场作文毕竟有它自身的特点。在农村学生写作能力普遍不强的情况下, 我们可以通过适当的“包装”、巧妙的“修补”、精心的“策划”, 利用写作的一般规律, 写出比较优秀的考场作文。

一、“磨刀不误砍柴工”

俗话说, 磨刀不误砍柴工。审准题目、审懂题目、审透题目是写好考场作文的第一步骤。虽然上级要求命题者不要在审题上为难学生, 但这并不表示随随便便地审题就能获得成功。每年倒在“起跑线”上的考生比比皆是。为此, 我们要求学生在审题时遵循“实题虚写, 虚题实写;化大为小, 小中见大”的原则, 极力拓宽写作的范围, 认真筛选出自己熟悉的但又有一定新意的素材, 努力避开考生们选材的高峰, 写出有价值的文章。

例如, 2009年浙江省台州市中考作文试题《取暖》, 就要做到实题虚写, “温暖”可以来自于父母、亲人的关爱, 来自于老师、朋友的帮助, 来自于社会、学校的培养, 来自于陌生人、大自然的恩泽……又如, 2009年浙江省绍兴市中考作文试题《你我走过的日子》, 就应该化大为小。“日子”可以是十几年, 也可以是十几天, 甚至是一段心理路程等。去年, 宁波市中考作文试题是《对我影响最大的一个人》。表面看来, 这个题目非常简单, 小学生也会写。于是, 很多考生不假思索地选择了自己最熟悉的父母、老师、同学、朋友等来写。但事实证明, 这样的文章想要脱颖而出, 得到一个满意的分数, 并不容易。因为越是简单的题目越不容易写好;要写出新意来, 更是难上加难。为此, 我告诫学生:写自己不如写别人, 写活人不如写死人, 写真实不如写想象。简而言之, 写自己的母亲不如写孟母、岳母;写李四、王二不如写李白、王维等。

二、凤头豹尾, 缺一不可

中考阅卷老师因为受时间的限制, 不可能对每篇文章字斟句酌。所以, 好的开头与结尾就显得弥足珍贵。为此, 我们要求学生开头一定要迅速入题, 结尾要简洁有力。每个学生都要牢记并能熟练运用凤头“五法”与豹尾“三术”。

下文以2009年宁波市中考作文试题《对我影响最大的一个人》为例, 分析凤头“五法”的写作训练方法:

1.开门见山式:

直截了当入题, 不旁逸斜出、无病呻吟。例如:

(1) 对我影响最大的人是XXX。

(2) XXX, 是对我今生影响最大的人。

2.背景渐入式:

或交代故事发生的时间、地点、节令、气候, 或描写背景、环境等。例如:

又是一年春天到。我站在窗前, 望着园中那株在风雨中摇摆的小树, 柔弱而倔强。我不由地想起了XXX——一个对我影响最大的人。

3.悬念设疑式:

或先写高潮与结局, 或设置悬念, 或提出问题、谜语。例如:

有一个婴儿即将出生。他问上帝:“离开你我该怎样生活?因为我是那么小和无助。”上帝说:“我已经选中了一个天使给你。她将会等待你和照顾你。这位天使的名字就叫——妈妈。”

4.名言警句式:

引用名言、警句、诗词、俗语或谚语, 吸引读者, 突出中心。例如:

“随风潜入夜, 润物细无声”是春雨对大地的感激;“落红不是无情物, 化作春泥更护花”是落花对树根的感激;“谁言寸草心, 报得三春晖”是游子对母亲的感激。

5.比喻排比式:

妙用修辞手法, 生动形象, 激发兴趣。例如:

母亲是疲惫中的一杯龙井, 当你软弱无力时, 只消几口就让你神清气爽;母亲是烦恼中一曲古筝, 当你意气消沉时, 优雅的旋律一经飘荡, 眼前立即一片青翠;母亲是困难中的一根拐杖, 当你脚步蹒跚时, 帮助你找好重心, 支撑起一片希望的原野。

文章的结尾应该像豹尾那样, 结实、有力, 甚至产生余音绕梁、回味无穷的效果。有三种方法是学生必须要掌握的:

1.卒章显志法:

运用抒情议论, 揭示文章中心, 深化主题。例如:

我曾屡次发现, 每当我感到前途渺茫而灰心丧气时, 只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验, 我便能应付一切。我提醒自己, 不要想着远在下面的岩石, 而要着眼于那最初的一小步, 走了这一步再走下一步, 直到抵达我所要到的地方。这时, 我便可以惊奇而自豪地回头看看, 自己所走过的路程是多么漫长。

2.首尾呼应法:

与题目或开头照应, 使文章显得完整、紧凑。例如:

(开头) 我不由地停住了脚步。

(结尾) 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中, 我不觉加快了脚步。

3.余音绕梁法:

在精彩处、高潮处戛然而止, 给读者以遐思和回味。例如:

可是, 这能全怪我吗?

三、写好小标题, 点石成金

记得课程刚刚改革那几年, 话题作文正处于独领风骚的地位, 再加上受新概念作文的影响, 作文的体裁出现了“百家争鸣”的盛况。如日记体、病历卡、说明书、证明题、相声体、聊天式、实验报告、法庭审判记录等, 可谓五花八门, 琳琅满目, 令人眼花缭乱。而现在, 绚烂之极归于平淡。出现最多的作文形式是:题记式、小标题、排比段、多段式等。而小标题凭借其结构清晰、内容明晰、字数保证、文章完整等特点, 深受学生和老师的青睐, 占据了重要的地位。

文章的结构分为两种, 即横式 (并列式) 和纵式 (递进式) 。横式结构又可分为排比式和对比式, 纵式结构可按照时间、地点或情感变化等来组织。而这一切都可以巧妙运用小标题来构建。

常见的小标题形式有以下几种:

1.借用古诗文作小标题:

可以是同首诗词中的句子, 也可以是不同诗词中的句子。例如, 一篇环保作文的四个小标题分别是:“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”“断肠人在天涯”。

2.借用名家作品作小标题。

例如, 江苏徐州市的一篇中考作文《秋风秋雨牵我心》, 全文以鲁迅的三部文集名“呐喊”“彷徨”“故事新编”作为小标题。

3.用对称的句式作小标题。

例如, 2004年福建省泉州市的一篇作文《和父母交朋友》, 文中的四个小标题是“懂事之春”“灼热之夏”“硕果之秋”“沉默之冬”。

4.用数学公式作小标题。

例如, 一篇以《我最感动的事》为题的作文, 文中分别以“生日-爸爸=失落”“爸爸-‘我’=代沟”“爸爸+礼物=爱”“爸爸+‘我’=感动”为小标题, 反映了父女之间“代沟”的产生及化解的过程。

5.运用并列词语作小标题。

例如, 以《我最感激的一个人》为题的一篇作文, 文中的三个小标题是“郁闷·伤感”“暴躁·冷静”“悔悟·收获”。

当然, 小标题的创新形式不只上面提到的这几种, 还有人名、地名、数字序号、人物语言、标点符号的变化等形式。不管采用哪一种形式, 都是为了达到创新的目的。对于写作者来说, 能够在小标题上创新, 当然是好事。但是一定要切记, 不能为了创新而走极端, 因为小标题和题记、日记体等一样, 只不过是一种形式, 真正优秀的作文还是内容、立意、选材上的创新。

四、巧变句式, 人人皆诗人

阅卷老师喜欢有文采、有幽默感、知识丰富的学生。如温开水般乏味, 如醉汉般含糊, 如老太太般啰嗦, 只会倒了阅卷老师的胃口。所以, 生动形象的语言, 仍是感染读者、成就文章魅力之所在。

同样的意思, 有时只需换个句式, 就能应得灵动起来, 让人感觉诗意顿生。为此, 我们给学生进行了诗歌点评的语言训练:

(原文) 赵师秀的《约客》:黄梅时节家家雨, 青草池塘处处蛙。有约不来过夜半, 闲敲棋子落灯花。

(点评) 黄梅时节, 雨乱如麻, 蛙声四起。赵师秀伴灯孤坐, 苦等约客。他敲的不是棋子, 是寂寞。

(要求) 让学生从学过的古诗词任选一首, 模仿例句, 进行创作。

这一语言训练收到了意想不到的效果, 大大激发了学生们的创作激情。他们兴致盎然, 写出了不少值得称道的佳作, 如:

弃官还家, 隐居乡中, 不为五斗米折腰。陶渊明遥望南山, 伴鸟神游。他采的不是菊花, 是自由。 (点评陶渊明《饮酒》)

杨花落尽, 子规啼血, 好友离别。李白遥想夜郎, 对月抒怀。他寄的不是愁心, 是友情。 (点评李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

中考英语副词专项强化训练 篇8

A. usually B. almost

C. hardly D. nearly

( )2. —Who ranof all in the sports meeting?

—Hector did, I think.

A. fastB. faster

C. the fastestD. more fast

( )3. When an earthquake happens, and you are outdoors, you should go to an open area asas possible.

A. quicklyB. quietly

C. loudlyD. slowly

( )4. Peter speaks Chinese well indeed, but of course nota local speaker in China.

A. so fluently asB. more fluent than

C. as fluent as D. much fluently than

( )5. The baby is sleeping. Please speak .

A. loudlyB. clearly

C. quietlyD. politely

( )6. David was so excited at the good news that he couldsay a word.

A. nearlyB. hard

C. everD. hardly

( )7. There has never been such a beautiful village

in the world.

A. anywhereB. everywhere

C. somewhereD. nowhere

( )8. —How do you like the talk show?

—I think its , but some people think its so .

A. wonderful enough; bored

B. enough wonderful; boring

C. wonderful enough; boring

D. enough wonderful; bored

( )9. We can hardly believe that you learn to dance so

.

A. quickB. quickly

C. useful D. usefully

( )10. Could you please speak a little more ? I cant follow you.

A. quietlyB. quickly

C. loudlyD. slowly

( )11. I met Lucy in the primary school and we have been close friends .

A. as usualB. again and again

C. sooner or laterD. ever since

( )12. I carried the bowl with both hands , so that I wouldnt break it.

A. carefullyB. happily

C. quickly D. carelessly

( )13. We arrived at the station too early and had

to go, so we sat there and chatted with each other.

A. somewhereB. anywhere

C. everywhereD. nowhere

( )14. , the Internet was only used by the government. But now its widely used in every field.

A. As usualB. At first

C. After allD. So far

( )15. It isthat Mr. Guo sailed across the world by himselfwithin about 130 days.

A. terrified; successful

B. scary; successfully

C. amazing; successfully

D. convincing; successful

( )16. —Dad. Would you please drive ?

—No hurry. We have enough time before the plane takes off.

A. faster B. more slowly

C. more carefullyD. more faster

( )17. —Excuse me, would you please speak a little more ?

—Sorry, I thought you could follow me.

A. sadly B. quickly

C. slowly D. politely

( )18. —What should we do to reduce food waste?

—In a restaurant only order asas we need and try to eat it up.

A. muchB. more

C. mostD. so much

( )19. Dont talk . Your grandmother is sleeping now.

A. loud B. hardly

C. loudlyD. hard

( )20. Iwatch this TV programme. Its very interesting.

A. oftenB. never

C. hardlyD. seldom

( )21. Be quick!The game will begin .

A. immediately B. recently

C. carefully D. luckily

( )22. The city of Harbin is beautiful all the year around,in winter. Ice lanterns decorate streets and attract plenty of tourists.

A. especiallyB. generally

C. probablyD. only

( )23. —The meat isdelicious.

—Yes, but dont eat .

A. too much; too much

B. much too; too much

C. too much; much too

D. much too; much too

( )24. Liu Ying is good at singing. She singsthe famous singer, CoCo.

A. as well asB. as good as

C. as better as D. as the best as

( )25. —Sally, I went to the concert last night. How big the symphony hall is!

—So it is. It isto hold more than one thousand people.

A. big enoughB. enough big

C. too bigD. too small

( )26. —Are you the last one to go to school today?

— not. Im always the first one.

A. Certainly B. usually

C. GenerallyD Finally

( )27. The dining hall isto hold 300 people.

A. enough big B. enough well

C. small enough D. big enough

( )28. —Do you like seeing a movie on your mobile phone?

—No. Ido that because it makes me uncomfortable.

A. seldomB. often

C. usuallyD. Sometimes

( )29. —The girls are talking about the art festival

.

—Yes. They have so many fun things to share.

A. easilyB. angrily

C. sadlyD. happily

( )30. I dont think fast food is good for our health, so Ieat it.

A. usually B. hardly

C. always D. often

( )31. What is it that has made himexcited?

A. soB. very

C. too D. quite

( )32. No one can singthan her.

A. wellB. good

C. better D. best

( )33. The volunteer spoke asas she could to make the visitors understand her.

A. clearly B. more clearly

C. most clearlyD. the most clearly

( )34. My old neighbor Charles feltafter his children moved out.

A. lonely B. safely

C. angrilyD. happily

( )35. Ted was hard-working. His success made him work .

A. harderB. hardest

C. more quicklyD. most quickly

( )36. She always does very well in the English exams. But she canunderstand English radio programs.

A. always B. hardly

C. alreadyD. easily

( )37. We held a concert in the hall yesterday, Kate sangamong the singers.

A. goodB. well

C. better D. best

( )38.after the explosion happened in a factory in Dehui, Jilin on June 3rd, a lot of firemen rushed to put out the fire.

A. SadlyB. Softly

C. ShortlyD. Suddenly

( )39. On June 29, 2012, Chinas Shenzhou-9 spacecraft landedat the main landing area in northern Chinas Inner Mongolia (内蒙古）.

A. safe B. safely

C. safetyD. safer

( )40. My uncle lost his ID card yesterday morning.

, a school boy found it and sent it back to him in the afternoon.

A. Loudly B. Clearly