湖南大学培训（推荐12篇）
中国管理研究院严凡高；
湖南商务厅培训中心易丹；
长沙市礼仪协会秘书长王旭；
新瀚城董事长王海伦；
湘商网总经理孙朝阳；
心理专家陈明明；
湖南大学刘峰
单位120家，部分名单如下
中国管理研究院
湖南省商务厅培训中心
深圳市信息化协会
湖湘文化发展基金会
湖南省职业经理人协会
湖南中联重科车桥公司
旺德府集团
湖南上善道茶业有限公司
湖南波隆集团股份有限公司
北京大学企业商学院湖南办
湖南大学商学院
南丰科商业管理有限公司
领航者企业管理咨询有限公司
长沙三联人力资源咨询有限公司
长沙高新开发区麓谷劳务派遣服务有限公司
湖南青果软件有限公司
湖南瑞翔新材料股份有限公司
湖南中柱工程有限公司
湖南方盛制药股份有限公司
宁波轩畅电器有限公司
湖南水利水电建设有限公司
通大供水设备
萨拉丁餐饮
常德双百文化发展有限公司
长沙捭阖营销顾问有限公司
长沙致信培训学校
零和咨询
时运电脑有限公司
新泓信房地产
湖南茂华置业有限公司
丽和电讯 野狼广告
比悦达管理咨询
立人教育
百威英博
STT学院
长沙华时捷科技
老凤祥美地亚湖南品牌连锁管理中心湖南晟通培训中心
智联易才人力资源顾问有限公司湖南湘窖酒业有限公司
湖南路湘通工程机械有限公司湖南省青苹果数据中心有限公司彩虹管理咨询公司
恒天九五重工有限公司
湖南新泓信实业集团
长沙三才拓展有限公司
湖南晟通培训中心
方太集团
求知社
湖南新泓信实业集团
长沙影响力教育培训机构
长沙方舟企业管理咨询有限公司 长沙新族企业管理咨询有限公司 长沙幸福泉心理咨询中心
长沙共创文化传播有限公司
新增名单
长沙创元教育
长沙导学教育咨询机构
湖南职协人力资源委员会
湘军人力资源公司
长沙市拓瑞思教育咨询有限公司 名家教育
百年建筑
长沙三棵树教育咨询有限公司 湖南省委党校培训中心
湖南省电信培训中心
长沙卡耐基学校
一、搭建小组交流平台
每期培训开始之后, 我们根据学员来源地分布情况事先进行策划, 在开展“破冰”活动的同时, 按照组间同质、组内异质的原则, 将来自不同地域、不同学校的教师分成一个个培训学习小组。采用明确责任、任务驱动的策略, 使每个小组成为教师培训中的学习共同体。不仅使学员从培训一开始就打破相互间的心理隔阂和陌生感, 而且使小组成为培训期间相互学习、互动交流、合作研讨的精神乐园, 并建立起了同行间今后教学研究的长期联系。
二、打造团队成长平台
根据培训内容的递进和培训活动的展开, 我们努力将研修班打造成参训教师的业务提升平台、经验交流平台与互助成长平台。业务提升主要体现在学科培训内容的编排上, 使参训教师能够在理念提升、经验整理方面得到及时加强;经验交流主要体现在研讨活动的安排上, 每次讨论活动都做到“有主题、有针对、有效果”;互助成长主要体现在学习团队的组建上, 每个班都建有学科研修Q Q群, 使“难点问题集体解决, 个人智慧集体共享”的学习原则得以实现。
三、营造师生对话氛围
我们在课程设计中专门设立了“研究与生成”专题, 通过聚焦相关学科教学中的难点问题, 促使教师和学员通过互动交流进行深入思考。我们要求每一个培训专题都给学员的参与互动提供足够的时间和空间, 授课专家每次专题讲座都至少留出20分钟的互动时间, 教室里的桌椅也可以依据教学互动所需随意组合搬动。我们还采取了学科班主任与每一个培训者沟通的措施, 有效改变了以往培训中专家讲、教师听的被动学习局面。
四、加强教学研究指导
我们宿舍6个人今年都面临毕业，可是工作不好找，一连忙活了几个月，面试了很多家公司，也没能找到如愿的工作。
一天下午，一个自称是山大路某写字楼A座xx室的某公司业务员来到我们宿舍，她说公司现在正在招收销售业务人员，试用期工资是600元，3个月后转为正式员工，底薪1500元加业务提成，如果做得好，1个月能拿到4000元以上。不仅如此，公司还给员工缴纳五险一金。
我们听了，觉得机会难得，正准备填写应聘人员登记表。业务员说，如果报名应聘需要每人交纳30元的报名费。我们觉得30元也不多，就每个人交了钱填了表。
业务员收好表格，告诉我们周末到公司面试，并暗示我们只要去，就一定能面试成功。业务员走后，我想不会被骗了吧。舍友说，一共30块钱，也没多少钱。
周末，我们宿舍一行6人来到这家公司，当时屋里有30多个人，接待人员告诉我们这些人都是来面试的。看到这么大的场面，我的疑虑也就消失了。一直等到下午，终于轮到了我们。面试很顺利，我们进入了试用期。
开始的两个月，公司的确像那个业务员女孩说的那样，每个月发给我们600元的底薪，月底经理还破天荒地给我们发了业务提成，说我们表现很好，以示鼓励。我们都很拼命地工作，想顺利度过试用期。
第三个月，经理找我们谈话，说我们表现很不错，预备把我们转为正式员工。但是转正前，必须要通过考试，要想顺利通过考试，首先要参加公司的一个封闭培训，培训费6000元。
我们没有立即回复经理，准备回去商量一下。回到宿舍，我们想这几个月公司都按时发工资，而且公司也有具体的营业地点，骗钱的可能性不大。要想更快适应工作，做出成绩，参加培训是一条捷径。经理还说，如果轉为正式员工，这6000元钱很快就能赚回来。
第二天，我们来到公司，把36000元培训费交给了经理，经理安排我们第二周去章丘培训基地接受培训，并暗示我们，一定能通过考试。
我们被一个自称是公司培训师的男人带到了培训基地，所谓的培训基地就是山脚下的几间平房。平房里还有正在接受培训的人员。而所谓的业务培训，就是每天早晨6点起床，绕山慢跑10圈。8点开始，由培训师讲授一些很简单的电脑知识，下午的时间就是各自练习所学内容。我们觉得这样的培训没有意义，但是培训师告诉我们，这只是一个形式，现在要找个好工作，不都得花个万儿八千的。两周下来，我们只学了简单的电脑操作和一些日常使用的办公软件。
回到公司，参加了所谓的“转正”考试，考题无非是一些简单的电脑知识。经理给我们放了3天假，说休息几天，之后来公司拿考试结果和是否录用的通知。
3天之后，我们再次来到公司的时候，接待我们的已经不是原来那个经理了。一个40多岁自称是新调来的经理对我们说：“你们考试不合格，不能录用。”
我们很气愤，想要回培训费用，但那个经理却说，当时是我们自愿参加的，费用概不退还。
无奈之下，我们只能打了110，由于没有任何的单据证明，公安机关没有立案。
6000元钱对于我们大学生来说，是一个不小的数目。我们现在也不知道该去找谁，真心希望能得到贵刊的帮助。
张艳等6人
编辑部维权
接到张艳的来电，编辑部迅速对该项侵权事件展开调查。
小编和张艳一起来到这家公司。接待人员说负责人不在，让我们改天再来，对我们提出的问题和要求也推托不语。幸好小编机灵，推开了经理室的门，经理一看又是张艳她们，脸色立刻变得十分难看，说：“怎么又是你们？”
小编向经理说明了来意，但是经理还是拒绝退回培训费。无奈之下，小编只有亮出记者证，经理愣了一下，语气稍微有些缓和，说退费的事情会上报给上级领导，就再也不说话了。
临走时，正巧遇到几个大学生来交培训费。小编上去说明来意，又让张艳她们说了自己的遭遇。幸运的是，这几个大学生交完费用后，经理给他们开了一张公司的收据，上面还有xx公司的公章。
小编拿着收据，找到了山东省妇女维权法律服务团的赵刚律师。
赵刚律师与小编、张艳等又一次来到那家公司，经过几次交涉，终于和公司达成协议，同意退还培训费36000元和一开始收取的报名费每人30元。
拿到钱的当天，我们又到公安机关，向民警说明情况后，把相关证据交给了公安机关。公安机关迅速立案，将那家骗人公司捣毁。
赵刚律师表示，他很同情张艳她们的遭遇，由于她们刚刚踏入社会，社会经验较少，上当受骗是难免的，骗子是专门骗那些涉世不深的人的。
她们报警后，公安机关不立案是不对的。对于受害人来讲不可能收集到很有说服力的证据，她们至少是向公安机关提供了重要线索。
赵刚律师提醒将要毕业踏入社会的大学生们：天上不会掉馅饼。
首先，不要轻信上门来的招聘，应聘要到正规的人才市场去。现在大多数公司都是一个岗位有几人去竞争，那些骗子正是利用了大学生求职心切，不假思索地相信别人的心态。
其次，单位招聘是不收报名费的，如果张艳她们这时注意一些，就不可能上当受骗了。
再次，要和单位签订正规的劳工合同，单位是不能收任何培训费的。
小编为此还专门咨询了山东省婚姻家庭咨询服务中心青岛工作站的心理咨询师刘芳英，刘芳英从心理角度对张艳等人的遭遇进行了分析。
张艳等人被骗，一方面是因为社会经验不足，轻信别人；另一方面，从更深层面看，抗压能力差是更重要的原因。
在参加这次培训之前，张艳和她的同学在一个月的时间里面试了很多公司，没找到如意的工作，这对她们来说是一个不大不小的挫折，进而放大了对找不到工作的担忧，压力随之增大，而人在处于压力的情境下判断分析能力会显著降低，从而给骗子造成可乘之机。
现在大学生就业不易，在这种背景下，更应该谨慎。她给了大学生几点建议：
1.踏入社会之前，要尽可能地多接触社会，增强心理免疫力。
2.培养自己独立自主的性格，不依赖他人，相信自己，只要奋斗就一定会有收获。 3.培养自己的抗压能力，遇到挫折时要积极面对，自己的心态积极，心理强大了，各种行骗伎俩就逃不过大家的法眼了。真正能欺骗自己的其实还是自己。
编后
事情终于解决了，张艳她们也拿回了自己的钱，她们十分后悔那么轻易地就相信了对方公司，并对编辑部和赵刚律师表示深深的感谢，要不是编辑部的这次维权行动，她们也许就会白白地损失掉这些钱，吃了哑巴亏。
很高兴作为校团委的一名成员参与了本次学生干部培训，在过去短短的时间里，各位老师、学长利用他们宝贵的业余时间，精心准备了本次骨干培训。在刚刚过去的课程中，我学会了好多以前从来没有接触过，甚至都没有想过的事物，了解它们并熟练掌握会更好的指引我如何去成为一名合格的，为同学们做实事、好事的学生干部。
短短的五节课，老师、学长、学姐都向我们展示了精心准备的一节课，虽然上课的时间并不长，但是我们却觉得受益匪浅。他们不仅仅向我们展示课件上的东西，而且通过向我们述说他们的曾经作为学生干部的亲身经历以及他们做为老师、学长多年从事学生工作的经验。在这里我需要先感谢给我们带来本次骨干培训的各位老师和学长，是他们让我在大学的课堂里得到成长，这对于以后我们步入社会走向工作岗位的时候也会有很大的帮助。
在这五次课中，我认为对于我们学生干部来说帮助很大，它不仅仅适用于现在的学生工作，对我们以后面对自己事业的时候，在如何成为一名合格的干部，领导者的问题上都能够有所帮助。
在开班仪式上，杨立淮老师为我们做了关于学生干部应具有的素质与能力的主题报告。杨老师强调，学生干部，首先是学生，其次才是干部。我们只有读好书，才能干好事，只有学有所成，才能学以致用。同时，他还讲到了雁群理论，一个组织，一个部门就是一个雁群，为了同一个目标努力飞翔。我们应该认识到，在任何时候，个体的力量总是及不上团体的力量，我们要将自身置于团体中，学会团队协作。在团队中，要共享领导权才能激励每个人努力工作。作为团队中的一员，我们要学会倾听与沟通，使信息能够有效得传递，避免无谓的误解与隔阂。同时在团队的前提下，我们要学会表现自己，使自己不同于别人，用自己的长处去帮助同伴。最后，杨老师用三个比喻结束了演讲：当好学生干部，要有串珍珠的本领；当好学生干部，要有蜘蛛织网的本领；当好学生干部，要像一棵大树，根深叶茂。
之后的几次培训中，生环学院团委书记、国家二级心理咨询师唐华老师为我们做了《学生干部的生涯规划与入职准备》的讲座，讲座中，唐华老师为学生干部的思想状况、工作动力等方面情况作了分析，并详细讲解了学生干部今后的职业发展方向和如何做好人生的职业规划。他指出，学生干部在工作过程中要避免出现名利至上、角色错位、关系不清等问题，同时，要利用学生干部的工作机会锻炼自己，提升自己，做好社会走向社会必须的技能准备及社会心理准备。5号的学子论坛上，人文学院学生会主席吴剑波学长和校学生会的主席分别为我们介绍了他们在成长为一名优秀干部过程中遇到的挫折和抉择，我们从中吸取了许多宝贵经验。
想要成为一名合格的学生干部，我觉得我们自己需要做到以下几点：
1）领导力：又分为个体领导力和组织领导力。我们需要有一定的文化基础，人文素质和个人修养；我们要提高自己的管理水平，同时也不能放松学习；个人需要建立威信，要有大局概念，集体观念和创新意识；做事要踏实，不浮躁，有责任心；
2）决策力：作出决策前必须慎重，要学会全面思考，尽可能多的去考虑不定因素，并预计可能出现的困难或者问题；决策之后必须认真执行，不能有马虎；在执行的过程中一定要终于决策，如有不同意见可以提出自己的意见，但是不能只是否定，否定之后要有改进的建议；要学会全面思考，正确看待问题，作出正确的决策，才能高效的去完成工作。
3）执行力：就是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力，是竞争力的核心，即把战略转化为效益，是一个成果诞生的关键；需要有明确的目标，有创造性和韧性.4）正确处理好学习与工作的关系：作为一名合格的学生干部，工作的绩效十分重要，但是这并不就是意味着我们可以去放松自己的学习，毕竟我们的本质是一名在校大学生，学习对于我们来说才是最重要的，我们要合理的处理好学习与工作之间的关系，争取学习工作两不误，在两者上都能取得优异的成绩。
5）团队意识：我们是学生干部，所以我们在日常工作中要以学生为主体，我们是为他们服务的，所以我们要有团队意识，我们是一个为大家服务的团体，而不是单独的一个领导者，这样我们才能更好的为周围人服务。
在华为大学一周的培训让我受益匪浅。第一天报道入住在非常漂亮的百草园单身公寓，4人间，室友们都非常友好和团结。第二天在人力资源部带领和解说人员带领下，参观了华为的多功能展厅，对华为深圳总部进行概貌性了解。解说员结合华为的发展道路，展示了华为现有的产品和未来的技术发展道路。如华为未来面向城乡、家庭的Single-RAN网络解决方案，视讯会议演示系统，3D电视传输系统，智能终端产品等等。在华为大学培训中心，外面是曲径通幽的环境，里面则是如火如荼的学习和培训。班上有259人，分别来自全国各大城市，有北京、上海、杭州、成都、西安、武汉、青岛、黑龙江，云南等等，还有一位来自非洲的国际友人；有海归的学子，有来自国内知名学府的硕士博士，有工作十几年的职场精英，有带着几十人团队加入的高管，有刚毕业的职场新鲜人，培训后都将奔向全球不同的岗位，真是人才济济。涉及岗位有全球技术支持，研发，销售，财经，法律，采购，制造，管理等。涉及通信，无线，互联网，云计算，视讯，新能源，终端等行业。每天有团队晨练，白天老师授课，晚上自习，看电影。班主任非常认真负责，也很幽默。班干部也很乐于为大家服务，整个过程非常欢快友好。培训期间主要讲授了以下内容： 1.华为公司介绍 2.华为核心价值观 3.团队体验活动
4.看电影《那人那山那狗》 5.人力资源制度
6.职业责任与商业行为准则 7.优秀员工座谈 8.领导座谈
9.学习总结与反馈
10.签劳动合同，发工资卡
华为的核心价值观如下：
1.成就客户：为客户服务是华为存在的唯一理由，客户需求是华为发展的原动力。我们坚持以客户为中心，快速响应客户需求，持续为客户创造长期价值进而成就客户。为客户提供有效服务，是我们工作的方向和价值评价的标尺，成就客户就是成就我们自己。
2.艰苦奋斗：我们没有任何稀缺的资源可以依赖，唯有艰苦奋斗才能赢得客户的尊重与信赖。奋斗体现在为客户创造价值的任何微小活动中，以及在劳动的准备过程中为充实提高自己而做的努力。我们坚持以奋斗者为本，使奋斗者得到合理的回报。
3.自我批判：自我批判的目的是不断进步，不断改进，而不是自我否定。只有坚持自我批判，才能倾听、扬弃和持续超越，才能更容易尊重他人和与他人合作，实现客户、公司、团队和个人的共同发展。
4.开放进取：为了更好地满足客户需求，我们积极进取、勇于开拓，坚持开放与创新。任何先进的技术、产品、解决方案和业务管理，只有转化为商业成功才能产生价值。我们坚持客户需求导向，并围绕客户需求持续创新。
5.至诚守信：我们只有内心坦荡诚恳，才能言出必行，信守承诺。诚信是我们最重要的无形资产，华为坚持以诚信赢得客户。
6.团队合作：胜则举杯相庆，败则拼死相救。团队合作不仅是跨文化的群体协作精神，也是打破部门墙、提升流程效率的有力保障。
成就客户、艰苦奋斗、自我批判、开放进取、至诚守信、团队合作。这二十四字核心方针是华为能走到今天的制胜法宝。
谈一点我自己学习的心得体会： 1.任总说：物质终会枯竭，唯有文化才能生生不息。信息产业是一个从无到有的过程，要想企业发展，保持基业常青，唯有靠文化，靠制度，靠创造。如果没有这些东西作为保障，不可能走得长远。前些年叱咤风云的企业，像波导，UT斯达康，柯达，在激烈的市场竞争中，慢慢的落后消失了。他们不能说没有企业文化，但可能更加缺乏的是一种凝聚力，一种前瞻性的眼光吧。
2.欲速则不达。现代社会是一个瞬息万变的社会，通信高度发达，交通便利，但有些东西不能太快。如一味的追求高速度，不兼顾质量就会带来问题。中国高铁7.23事件就是典型的案例。为了追求高速，不顾质量不顾安全，搞大跃进式的建设，是对人民的极度不负责任。大到国家的自强，企业的发展，小到个人的进步，都要循序渐进，遵循事物发展的自然规律。华为产品走的路线是小交换机-局端交换机-万门交换机-核心网，软交换等，走的是逐步积累，循序渐进的发展道路，市场的开拓也是从农村到城市，再到海外。可以说华为的成功不是偶然的，靠的是步步为营，领导层的运筹帷幄，员工的团结一致和持续的艰苦奋斗才有今天的成就。
3.对客户的高度负责。为了按时按质量给客户交付高质量的产品，一代又一代华为人付出了艰苦的努力，有的常年在海外与亲人得不到团聚，研发人员则是日以继夜的赶时间，加快进度，牺牲了大量的业余时间，透支了体力。正是由于有这种对客户的高度负责的态度，才能在国际通信巨头激烈竞争的情况下赢得巨大的市场份额。当然华为的核心价值观也有许多让人困惑的地方，如他是以奋斗者为本，不是以人为本，成就客户和开放创新有矛盾。正如人无完人，也没有完美的企业。华为能走到今天，与他的持续的管理变革（每年投入销售的3%，2011年为60亿），强大的研发投入（目前14万人有46%从事研发工作），领导的影响力（任总的魅力），强大的执行力，不断开拓进度，不断自我批判，顺应时代的发展和能吸纳全球许多优秀的人才是分不开的。公司对员工提倡三个一，有一项爱好，做一项运动，交一个朋友，再加上读一些好书。优秀员工的座谈上让我看到一个普通的员工是如何成长起来的，他的低调，务实，坚持，开放的心态，积极进取的精神，勇于承担责任，是我将来在工作学习中必须学习的。他送给我们一句话，大意是：永远把生命中的喜怒哀乐看作是生命中的一种礼赞。因为只有经历过喜怒哀乐的人生才是丰富的。郭平副总的座谈，让我看到领导的平和，大气，将领的风范。任总说，当一个人老的时候有往事可回首时，他就是幸福的。
短短的一周学习，让我在思想上成长了很多，也结识了很多优秀的朋友。祝愿自己在华为这个优秀的企业里，可以做的更加优秀，开创属于自己的事业和未来。
百草园
杨维先
2012年2月19日星期日
食堂饭菜
华为大学课堂
第一，一方面智慧型的教师会调整自己的心态，选择教育这个行业又不想改变就要正确面对教师这个职业待遇差、工作苦的特点，在心理上坦然地接受就不会有怨言反而会产生一种职业的幸福感。另一方面在教育方法上体现智慧，用智慧读懂每一个孩子去爱每一个孩子。上面谈到的对学生的各个方面的仁爱其实都是智慧的体现。而当我们用仁爱去感化学生的时候如果能像我们的陈炳亮院长那样用幽默风趣做载体，那就是最高智慧的体现了。
第二，教师在教学过程中会恰如其分的设“锚”就是智慧的体现。课堂中教师的提问就是“锚”，在案例教学中案例是“锚”，在问题的解决中例题是“锚”，作文教学中范文是“锚”，再情景教学中，问题情景是“锚”，一个好的“锚”会在教学会起到事半功倍的作用。同时在教学过程中学会教师还要学会做个智慧型的“懒”教师，彻底打破传统的教学模式，把课堂完全交给学生。学生学的轻松有趣收获更大，同时教师也从繁重的授课中解脱出来。
一个智慧型的教师还应该会不断反思，反思自己的工作、思维形式、处理问题的方法，从中吸取经验和教训，在反思中进步。智慧型的教师还会在业余时间不断学习充实自己，做到腹有诗书气自华。
一、摩托罗拉大学的历程
鲍勃·加尔文先生, 是一位极具开拓精神和远见卓识的企业家, 摩托罗拉公司的第二任总裁。他有一个梦想就是创立属于自己的企业学院, 并且最终于1974年发起并创立了摩托罗拉大学。
摩托罗拉大学从创立之初就承担着研究与发展企业管理科学并有效地向摩托罗拉公司的管理人员与技术骨干传播相关专业知识的重担。摩托罗拉大学经过三十余年的积累和创新, 在亚洲, 目前每年向摩托罗拉公司的各个部门以及摩托罗拉公司的合作伙伴和供应商提供多达数百次培训。从最初主要为公司内部的员工提供继续教育和职业训练到着力于先进管理理念的研究和实践, 成为摩托罗拉公司发展变革的有力倡导者和推动者。2001年, 摩托罗拉大学又放眼于企业之外, 开始为公司的顾客、供应商、合作伙伴提供培训咨询服务, 从而建立更广泛的摩托罗拉商业生态系统。2005年, 摩托罗拉大学成立了涵盖管理流程重要环节的五大专业学院, 并将培训和咨询服务的受众群体扩展到全社会, 承担起更多的社会责任。
摩托罗拉大学的五个专业学院, 针对客户的需求提供专业化的、一流的学习解决方案。五个学院主持开发能力模型和培训课程, 并为战略性学习方案提供专业指导。质量学院承担六西格玛系列培训、绿带和黑带认证、项目咨询服务;领导力和管理学院承担领导人系列培训项目和各类管理训练, 包括高级、中级、初级领导力项目;营销学院承担营销战略、营销管理和销售管理训练, 包括高级、中级、初级销售经理培训;供应链学院承担全方位的供应链开发和管理培训, 包括供应链管理、采购、生产管理、仓储和物流;工程学院承担工程技术人员的知识及能力的训练及认证。
二、“前导”与“后推”角色
摩托罗拉建立企业大学的初衷完全是因为满足企业自身的需要, 因此绝大多数企业大学服务的对象仅局限于公司的内部员工。但是, 随着客户关系管理和供应链管理的日益重要, 来自客户和供应商的需求也被公司视为至关重要的业务组成部分。这就导致了公司大学必须重新调整自己在企业中的角色, 而不得不承担起全部或部分解决企业某种发展需要的重担。目前, 像摩托罗拉大学一样拥有完整的体系, 提供领域广泛的课程, 并且完全“对外开放”的大学并不多见。正如摩托罗拉高级副总裁孙大明所总结的:摩托罗拉大学在企业发展中扮演着“前导”和“后推”的角色。“前导”是指大学要跟事业部紧密联系, 设置匹配的专业课程满足事业部的发展。具体而言, 摩托罗拉大学要清楚地知道:事业部今天面临的挑战是什么?机会在哪里?需要改变的地方在哪里?因为这些改变就意味着有一些人需要在工作方式上、系统上、流程上做出改变。简单的说, 所谓“前导”就是要能够预知, 并且知道如何应对。“后推”则是指, 当挑战之火已经烧起来时, 大学就必须很快应变, 对此进行专业指导。此外这种角色的演绎还体现在对摩托罗拉的广大客户———消费者、运营商、政府的培训和咨询上。通过对他们的培训和咨询, 把摩托罗拉公司在全球积累的经验与合作伙伴分享, 以改善其业绩。公司高层认为, 企业大学应该超越原来的职能, 根据客户的需求, 为所有的客户、供应商和合作伙伴提供完整的解决方案。摩托罗拉通过对外释放摩托罗拉大学这一培训资源, 可以和客户广结善缘, 并增强客户的忠诚度。
三、因需而教因人施教
基于公司的发展要求, 摩托罗拉大学提出了为公司发展和员工成长提供“及时而准确的知识”的学习方案, 通过长期实践和探索, 公司建立了一套完整、先进的员工培训与培养系统。摩托罗拉的教育培训系统主要由四部分组成, 即培训需求分析、培训设计与采购、实行培训和培训评估。相应地, 摩托罗拉大学设置了四个职能部门:客户代表部、课程设计部、培训信息中心及课程运作管理部。这四个部门承担着这个系统的运行, 源源不断地为公司各事业部提供着一流的培训课程。
摩托罗拉大学的培训工作是以客户为导向的, 客户代表部的主要职责是与各事业部的人力资源部门紧密合作, 分析组织现状与组织目标之间的差距, 判断这些差距中那些是可以通过培训解决的, 并以此确定组织的培训需求, 并提供组织发展的咨询和培训方案。之后, 他们将与各事业部的各级领导合作, 制定学员的培训计划。培训需求分析经常采用的模型是:理想状态与实际情况的差距。通过该模型, 能够找出事业部真正想要解决的实际问题, 即找出这个“差距”。再通过对该“差距”的进一步分析, 确定哪些“差距”是培训所应解决的问题, 哪些“差距”是培训所解决不了的。
依据这个模型, 摩托罗拉大学客户代表部还根据事业部的发展目标和任务, 分别对其事业部的各部门乃至员工个人的培训需求做出分析, 并找出“差距”, 分别制定相应的培训方案与培训课程。依据对员工个人工作及职业发展的需求分析, 在组织发展部的协助下, 制定出员工个人的职业发展计划, 包括个人教育培训计划。应该说, 培训需求分析是整个教育培训系统的基础。没有准确的需求分析, 就没有让“顾客完全满意”的培训方案与课程。培训需求分析后, 客户代表部基于需求分析的结果为各事业部做出一年的培训计划。
当客户代表部从各事业部获取了第一手客户培训需求后, 会提出一整套培训和咨询方案。在这些培训方案中, 有些现有的课程即可满足事业部的要求, 但是有些现有的课程尚不能够或不能够完全满足客户培训的需求。在这种情况下, 课程设计部就会介入, 通过采购、设计、开发、改编以及翻译培训课程, 以满足公司及事业部发展的实际需求。
课程设计部还对课程的学习方法、学习效果的评估等做出规定或建议, 以保证培训课程的有效实施。为了保证课程设计的有效性, 在课程设计完成之后, 该课程不是直接进入到实际培训阶段, 而是课程设计部要对该课程进行试运行。届时相关领域的专家、项目设计人、学员代表、相关经理等将对课程提出各自的建议, 并据此对课程进行必要的修改, 以保证课程的设计达到培训的需求。
四、培训的实施与评估
一般地, 课程运作部负责授课教师的认证与管理、教学材料的打印、教室及其教学设备的安排与管理, 以及进行核心项目的管理等。对于摩托罗拉大学所开设的课程, 课程运作管理部将负责认证讲课教师。只有经过认证合格后的教师才有资格执掌该课程的教鞭。培训信息管理中心则负责培训信息的发布、登记, 课程的安排, 学员培训记录及培训评估结果的分析与管理等。
培训结束后, 学员的感受是怎样的?培训是否达到了所设定的目标?其效果如何?通过培训, 学员是否掌握了所学的知识?其所学知识是否已经转化成了能力?以及培训的投资回报率如何?所有这些问题都是大家非常关注的问题。摩托罗拉大学绝对没有传统意义上的考试, 但也有四个层次的评估:第一是学员意见调查评估;第二是学习者收获评估;第三是应用程度评估;第四是培训效益评估。第一层学员意见调查表是100%要做的, 而其他的评估需要在工作中去观察。第二层评估和第三层评估是员工和主管双方的事, 如果主管不负责任考核员工学习的收获和应用, 那他派学员来学习就没什么意义。每个员工和主管才是摩托罗拉大学最好和最后的“监考官”。
【关键词】大学生 职业能力 培训
【中图分类号】G645【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0189-02
在我国大学生就业过程中其职业能力起着非常关键的作用，而大学生职业能力的进步离不开相关培训的有效支持。因此在这一前提下对于如何培训大学生的职业能力进行研究和分析就具有极为重要的教育意义和现实意义。
一、大学生职业能力简析
1.全面发展的能力
全面发展的能力是大学生在就业时所应当具有的能力之一。通常来说大学生职业能力的界定主要包括了其在某一职位上所具有的竞争能力，这一能力应当包括了与人交往的能力和协调工作的能力，以及可持续发展自我的能力。除此之外，全面发展的能力还应当包括捕捉筛选信息能力与自主学习能力和实践操作的能力，具有这些能力的大学生在进入企业、走入社会后将会更好的掌握职业技能，并且更加便利的提升自身的职业素养。
2.职业定位的能力
职业定位的能力主要是指大学生应当具有认识自己兴趣和职业愿望的能力。在进行职业定位的过程中，良好的社会适应能力和应变创新能力，能够为大学生的职业持续发展提供重要的发展动力。因此这意味着高校在培养学生职业能力的过程中，应当注重体现在职业定位与持续发展能力上。另外，职业定位的能力还包括了有选择的接受能力，这样可以让大学生在未来的职场生涯中做到事半功倍，并且还能够为大学生未来的职业能力奠定良好的基础。
3.适应社会的能力
适应社会的能力主要是指大学生应当具备和社会环境和谐相处的能力，这首先体现在大学生应当具有良好的心理健康水平，并且还应当能够承受压力和挫折，并且愿意与人合作与此同时具有较强的社会责任和道德的状态。除此之外，适应社会的能力还体现在应变能力上，拥有这种能力的大学生能够更好地适应职场上出现的变化，并且还能够对出现的新情况、新问题做出快速判断并采取合适措施以应付事态变化的能力。
二、大学生职业能力培训
1.提升教师素质
提升教师素质是大学生职业能力培训的基础和前提。在提升教师素质的过程中，高校应当明白这一工作是提升大学生职业能力的根本。除此之外，在提升教师素质的过程中，高校应当积极鼓励教师去企业挂职锻炼，并且承担科研项目与此同时参与技术革新与改造，从而能够以多种形式和手段促使教师提高业务和教学水平。另外，在提升教师素质的过程中，高校应当注重邀请企业参与、开发学校的教学工作，特别是一部分课程要按企业需要设置，由企业管理人员、工程技术人员来承担这部分教学任务更加适合，从而能够在此基础上促进大学生职业能力培训水平的有效提升。
2.开展校企合作
开展校企合作对于大学生职业能力培训的重要性是不言而喻的。在开展校企合作的过程中工，高校应当理解校企合作是企业锻炼并且提升学生职业能力的重要基地。除此之外，在开展校企合作的过程中高校应当注重选择产生一定的经济效益能完完全全运营的企业，而不是单纯的选择实训室。另外，在开展校企合作的过程中，高校应当注重以提供实习为主，产生经济效益为辅，从而能够在此基础上促进大学生职业能力培训效率的持续提升。
3.丰富校园活动
丰富校园活动是大学生职业能力培训的核心内容。在丰富校园活动的过程中，高校应当理解到丰富多彩的校园活动是提升学生职业能力的加速器。除此之外，在丰富校园活动的过程中，高校应当注重通过具备丰富多彩的校园活动来为培养大学生的创造力提供广阔的空间。另外，在丰富校园活动的过程中，高校应当注重避免单纯强调业务知识的理论性、继受性、被动性，忽视大学生的创新思维养成和职业素质的问题，最终能够在此基础上促进大学生职业能力培训可靠性和精确性的不断进步。
三、结束语
随着我国大学教学水平的持续进步和高等教育改革的日益深化，如何培训大学生的职业能力也得到了越来越多的重视。因此高校应当注重对学生的职业能力进行合理的培训，从而能够使其在进入职场与社会后能够更好地发展自我。
参考文献：
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我现工作于江油市东北部的乡村，东与梓潼县交界，北与剑阁县接壤是个十分偏远的农业乡镇。通过三年的时间工作在这里，与农民直接接触后，我对“三农”工作有了进一步了解，也更有感触。
让农民拿不起又放不下的农业
从全国来说，全面建设小康社会，重点和难点在农村，对特哈来说更是如此。农业是一个特殊的产业，既是国计民生稳定的基础产业，又是一个要面对诸多风险的产业，不仅要面对自然灾害的风险，还要面对市场风险，而且由于生产周期长，面对的市场风险远比工业产品要高得多。谈起农业，大部分农民显得无奈。我镇处于深丘地区，从农业的比较优势来说，易于实现机械化作业，需要规模经济的产业，我们是劣势，我们的优势应该在于劳动密集型的产业，如我们大力发展的药材、精品粮等。
要提高农业的效益，只能是走规模化生产，高投入高产出的路子。但是没有龙头企业，农民自身如何发展这种高效农业?而情况就是由于这些有机、绿色食品农产品要求较高，品牌树立不易，这些企业不会贸然扩大订单农业规模。其实很多农村的农民也盼望着能发展订单农业，但是却很难很
难。虽然难，这却是未来农业的发展方向，是我镇农业的出路。
通过进来对“三农”的学习，发现从我镇的农业来看，效益不高，但是抛荒地与外出人口并不成比例，大部分农民在农忙时会回到村里种上粮食。之所以放不下这低效的农业，农民们谈起了外出打工的艰辛。由于所受教育不高，大部分缺乏良好的劳动技能，只能是到建筑工地打打小工、踩三轮车，收入来源不稳定，他们要为自己留条后路。这也为我们服务农民指出了方向。
在村里与农民接触久了，深感农民纯朴、善良。我镇大多数年轻劳动力都外出经商、办厂、打工等。一般情况下住在村里的只有极少数年轻人，剩余的打多为劳动力不足的老年人。留在村里的，用群众的话说，一类是老弱病残，一类是没本事的人。年青人不愿留在村里，也不愿回到村里，他们说的最现实的一件事是，回到村里连老婆也没得娶。他们现在最想的是，政府能有优惠政策让他们能在场镇建房子。其实当前农村的这种情况也是合理的，它是劳动力优化配置的一种表现，也是推进城镇化进程中必然出现的，我们能做的，就是要如何引导好。
农民说起眼前之急，一般离不开“路”。农村基础设施落后是农民反映致富的主要障碍。他们认为当前电已经没问题，路、水、电视是他们关注比较多的。现在我镇已村村通
车道，但是通向各组的组道大多数还存在许多问题，如：路面坑坑洼洼，只要略有小雨，就无法通行。说起农村基础设施建设，一些出来长了见识的村民有自己的看法。他们深知基础设施的重要性，村里修路等他们也愿意出钱。他们认为在城关，居民只有在自己住的巷子等硬化时才要出钱，道路建设等，全部由政府投入。他们也对近年政府加大对农村基础设施建设的投入怀感激之情，但希望政府能对农村基础设施建设再加大些投入，减少村里自筹资金的比例。过去两年正赶地震灾后重建，加大农村公路硬化和人饮工程建设力度，群众很欢迎，他们也正积极集资，准备将路基再整修一下，争取明年再硬化两到三条组道。
对于农村基础设施建设的问题，是农村百姓以及我们基层工作人员最愿意接触和工作的。首先，农田水利建设解决了旱涝保收的问题，确保了收益，也维护了地方稳定。其次，农产品刘唐基础设施，笼统的说就是“路”，不仅加快了农产品的流通，加工，更间接或直接的增加了农民的收益。最后，农业教育，科研技术的推广和气象服务的建设等，前面两点是硬件的话，这技术就是基础设施建设的软件，正所谓“磨刀不误砍柴工”说的就是技术的重要性，只有在科学合理的方式指导下，才能事半功倍的增加农民收益，提高生产效率。
在学习和实践中了解到，村民还反映了“三怕”：一怕病灾，二怕野猪，三怕天灾。的确，现在农村返贫的人口当中，大约有10%是由于病灾引起的。而且由于现在医疗比较昂贵，只要家庭中有一个人生一场大病，一般这个家庭就要返贫。群众认为这些人不是因为懒才穷，也就是不是他们认为“没得救”的人，他们很希望政府能有一些帮扶机制，让他们有重新发展的机会。对野猪，群众一般是恨，又无可奈何，现在对野猪不允许随便猎杀，农民也没有猎枪。特别是在我镇统一村和石寨村相邻几个组，处于佛寨山附近，每年都会有大量野猪出没，毁坏庄稼。所以他们只能寄希望于政府有关部门能统一组织一些猎杀行动，减少野猪数量，让农业少受点损失。怕天灾，不仅因为农业本身是一个抗自然灾害能力差的产业，而且因为现在许多农村的农田水利设施毁坏严重，而包产到户后，组织农民兴修农田水利比较困难，特别是外出人口多，组织起来更加困难。薄弱的农田水利设施进一步削弱了农业抗自然灾害的能力。
2013年10月20日至25日，本人有幸参加惠州市国资委在浙江大学举办的“国有企业后备干部创新思维与领导力提升高级研修班”，走进心仪已久的名校，感受着浙江大学“求是创新”的治学理念和浓厚的学习氛围，恭耳聆听了浙江大学沈志坤、蔡宁教授及浙江大学继续教育学特聘王侃、邓新文、蔡骅等教授名师对当前的法律、经济、政治、政策及领导干部的党性、责任、思维、心态等方面进行的精彩讲授。教授学者们渊博的学识、丰富的管理经验、妙语连珠的讲授使我思域大开、心悦诚服；深入浅出、引人入胜的讲解让我对某些问题的模糊认识茅塞顿开，无论是在心灵上还是认识上都得到了一次全新的洗礼，使我受益匪浅。通过此次培训学习，使自己的理论基础，道德水准，业务修养等方面有了比较明显的提高，进一步增强了学习理论的自觉性与坚定性，增强了做好新形势下本职工作的能力和信心。参加本期培训本人主要有以下几方面体会和收获：
一、通过培训，使我进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识
浙江大学沈志坤在《国有企业法律风险防范》一课上告戒我们，作为管理干部日常中最大的法律风险其实就是不知道风险。这让我们真正感受到学习的重要性。培训是一种学习的方式，是提高业务知识的最有效手段。21世纪是知识经济社会，是电子化、网络化、数字化社会，其知识更新、知识折旧日益加快。一个国家，一个民族，一个个人，要适应和跟上现代社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，不断学习，不断进步。通过培训班的学习，使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。认识要面对不断更新的工作要求要靠学习，要靠培训，要接受新思维、新举措。要通过学习培训，不断创新思维，以创新的思维应对竞争挑战。我真正认识到加强培训与学习，是我们进一步提高业务知识水平的需要。加强培训与学习，则是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我们提高业务水平的迫切需要。只有通过加强学习，才能取他人之长补己之短，只有这样，才能不负组织重望，完成组织交给的工作任务。
二、通过学习培训，使我清楚地体会到要不断加强素质、能力的培养和锻炼
1、是要不断强化全局意识和责任意识。“全局意识”，是指要站在全局的立场考虑问题，表现在政治上是一种高度的觉悟，表现在思想上是一种崇高的境界，表现在工作上是一种良好的姿态。要求我们用正确的思路来思考解决当前存在的问题，就是要求我们要有超前的思维，要有悟性，有创新精神，而不是仅仅做好自己负责的那一方面的工作了事，要始终保持开拓进取的锐气；要牢记“全局意识”，自觉适应目前形势发展需要，认真学习实践科学发展观活动，不断增强使命感和社会责任感，提高自身能力素质和调整好精神状态，为社会发展献计献策，贡献力量。要树立群众利益第一位,局部服从整体，小局服从大局的原则，始终保持健康向上、奋发有为的精神状态，增强勇于攻克难关的进取意识，敢于负责，勇挑重担。
2、是要加强沟通与协调，熟练工作方法。何澜讲师在《领导干部自我认识与沟通技巧》指出，沟通并非说话，沟通能力提升源于对沟通目的的深刻的认识。作为企业管理干部，一定要学会沟通与协调，要善于与领导、职工、客户进行沟通，要学会尊重别人，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，积极主动地开展工作。要经常反思工作、学习和生活，把反思当成一种文化，通过反思，及时发现自身存在的问题。
3、是要敢于吃亏、吃苦、吃气，弘扬奉献精神。王侃教授在《树立宗旨意识、践行群众路线、加强作风建设》一课指出，作为党员干部，党的路线就是群众路线，全心全意为人民服务是党的永恒宗旨。吃亏、吃苦、吃气这种“三吃”是一种高尚的自我牺牲精神、奉献精神，是社会的主流风气。就是要为人处世要心胸开阔，宽以待人。要多体谅他人，遇事多为别人着想，即使别人犯了错误，或冒犯了自己，也不要斤斤计较，以免因小失大，伤害相互之间的感情。要树立奉献精神，树立“吃苦、吃亏、吃气”的思想。吃别人吃不了的苦，做别人做不了的事，忍别人忍不了的事，严格要求自己。
4、是要宽宏大量，学会包容。包容是一门艺术，是一种境界，要达到这种境界，就必须拥有博爱的心，博大的胸襟，还要有一份坦荡、一种气概，包容是赢得朋友的前提，包容是人生的财富。包容不等于迁就和放任自流，包容别人的过错，是为了让别人更好地改过，与人相处要学会容纳、包涵、宽容及忍让，做到心理相容。这次培训，浙大继续教育学院专门安排浙江省资深心理专家蔡亚萍女士为我们讲授《干部阳兴心态与压力调适》，让人受益匪浅，收获良多。
5、是要注重文明礼仪，增强综合素质。邓新文教授为我们上了一堂别开生面的《国学智慧与现代管理》课程，也让我们领略了中国博大精深的国学文化，并传授如何学以致用。文明礼仪是生活和工作的根基，是体现一个国家和民族文明程度、经济实力的重要标志，没有了文明，就没有了基本的道德防线。我们每一个人都应该具备文明素质，做一个堂堂正正的人，做一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，文明就是我们素质的前沿，拥有文明，就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。只有当每一个人都具备了文明素质，我们这个国家的整体素质才能提高。我们要从自我做起，从每一件小事做起，做文明事，说文明话，让文明礼仪成为社会发展的主流，让我们的素质上一个台阶。
6、是要廉洁自律，加强思想道德修养。要认真学习科学发展观重要思想，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的权利观、地位观、利益观。廉洁勤政，严格自律，自觉接受监督。认真贯彻执行上级关于廉洁自律的各项制度和规定，不断提高拒腐防变的能力，堂堂正正做人，踏踏实实做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始终做到自重、自省、自警、自励，在职工中树立廉洁从政、勤政为民的良好形象。
总之，通过几天在浙大的学习，我收获颇多，感触颇深，在获得知识的同时，也认识到了自己在理论素质、工作水平、思想观念中存在的差距和不足，今后，我要把握住各种学习的机会，本着做一名小学生的态度，向书本学、向实践学，向身边的同志学，通过多种途径、采取多种方法丰富自己的知识，努力锻造自己，提高自己，使自己成为无愧于职工群众的合格的企业管理干部。
*合理的课程安排，丰富的教学内容，全方位提高学员专业水平。
*多彩的课外活动，组织欣赏原版英文影片。
*颁发“少儿英语师资资格证书”。
*通过专业课和理论课，综合提高学员教学理论水平和实践技能。
*权威的专家委员会确保认证的权威性和规范性。
课程设置
*语言水平提高类课程：语音、口语、听力、阅读、语法、写作、英文电影欣赏。
*教学理论课程：儿童教育心理学、少儿英语教学理论。
*教学技能课程：少儿英语教学实践。
*综合课程：“清华国际英语”网络教程。
学员通过各门课程的结业考试，将获得清华大学继续教育学院颁发的“少儿英语师资”结业证书。通过最终资格考试的学员，将获得清华大学教育培训管理处颁发的“少儿英语师资”资格证书。
培训费：4600元(含教材费)
开班日期：2004年4月29日(脱产班周一至周五全天上课，为期12周)
咨询电话：010---62799966—8639／8677
电子邮箱：jyxyhudan@mail．tsinghua．edu．cn
一、在教学方式上进行创新
通榆老年大学以日常教学为主, 结合名家大讲堂、菜单选学、巡回大讲堂、域外高端培训方式, 形成了既突出教学重点, 又覆盖全体老干部的教育教学新格局。
1、分层次有针对性地开展教学。
老年大学的教学重点是党政机关、国有企业、事业单位的离退休干部, 按照其需求组织这些老干部老职工开展教学活动。多年的办学实践中, 我们又将社会上从事其他不同行业的老年人纳入教学对象。举办了学习贯彻落实胡锦涛同志“七一”讲话精神、老年广场舞教学班、老年书法班、国学大讲堂、老年养生保健、戏曲表演艺术班、绘画摄像班等多个教学班次。
2、开办名家大讲堂, 实施高端教学。
县老年大学创办了名家大讲堂, 为干部开阔视野搭建获取高端知识平台。先后聘请聘请多年从事牡丹画研究和创作的职业画家杜金辉教学绘画技法、聘请国学大学傅佩荣讲习国学知识、聘请书法大家赵健讲习书法艺术、聘请军分区司令员王中勋讲习当前军事前沿问题。听课老干部、社会人员人数达1000多人次。
3、借助清华大学教学资源开展菜单选学。
利用清华大学教育扶贫远程教育资源开展菜单选学。。党校投资10多万元, 建立了老干部菜单选学室, 购买20台微机, 将远程教学内容下载到微机上, 一些因事或其他原因无法收看现场教学的老干部, 可以随时来老干部菜单选学室, 自主调取教学录像学习。
二、在教学内容上进行创新
县老年大学将教学布局与本地的经济社会发展实际和学习的实际需求相结合, 不断充实和创新教学内容, 使老年大学的教学系统性、实效性得到增强。
1、突出教学重点, 增强教学系统性。
开展了国学理论、政治理论、时事政治、书法艺术、绘画艺术、舞蹈艺术、文学历史、军事科技等多个方面教学活动。坚持一年一个主题、一年一个重点、一年一至两个重点班次。几年来, 先后以学习贯彻十七届四中全会精神为主题, 教学重点内容是宗旨意识教育, 重点班次是重学为人民服务, 牢固树立宗旨意识专题研讨班。以学习中国国学思想精髓为主题, 教学重点内容是国学思想, 以学习当前周边军事格局和现状为主题, 树立重视国防认清形势的紧迫性和必要性, 以学习养生保健为主题, 教学重点是中老年养生保健常识, 树立人人健康, 快乐生活的良好心态。
2、破解工作难点, 增强教学实效性。
围绕县委县政府中心工作开展教学教研活动, 这是县级老年大学一项重要任务所在。围绕县委确定的“三县”建设工作目标, 开展县情县策调查与研究。最终形成通榆文化精神、农产品生产基地县建设、绿色畜产品基地县建设, 绿色能源示范县建设、绿色生态旅游县建设、生态保护与建设、新农村建设等七个调研报告, 报县委县政府主要领导。邀请能源局、旅游局、农业局、牧业局、水利局等部门主要领导讲授专题课。使老干部不断深化对县情县策的认识, 进而不断激发其为加快通榆发展的信心和发挥余热。
三、在教学方法上进行创新
通榆老年大学立足讲授式教学, 不断改进教学方式, 综合运用多种教学方法, 提高教学质量, 取得了较好的培训效果。
1、讲授式教学。
课堂讲授是老年大学教学的主要方法。由于老干部进老年大学学习时间不可能很长, 又需要了解很多内容, 所以教学以高浓缩的专题教学为主要形式, 以满足老干部学习的需求。在专题课讲授过程中, 既注重广度深度, 更注重新内容、新观点、新视野、新案例、新知识的传授, 力求老干部每一次到老年大学学习都能获取新知识。
2、互动式教学。
教师佩戴耳麦或胸麦, 手拿无线鼠标和电子教鞭, 走下讲台到学员中间讲课, 边讲解边答疑讨论, 实现老师与学员的互动。课堂互动以问题为导向, 加深了老干部对新学内容的理解, 也促进了老师对其讲授内容的认识, 取得了教学相长、学学相长的良好效果。
3、案例式教学。
引入案例式教学能激发老干部的学习兴趣, 调动他们的知识和经验积累, 让老干部参加到教学活动中来。能较好地发挥老师在理论功底与信息储备上的优势, 使学员彼此启发, 优势互补, 切实增强学员分析问题和解决问题的能力。
四、在队伍建设上进行创新
教师水平决定教学质量、教学效果, 实施人才强校战略, 逐步建立一支政治素质高, 业务素质强, 工作作风硬的教学队伍。
1、坚持研究式集体备课。
备好课是讲好课的前提条件。老年大学坚持研究式集体备课, 并形成一种制度。校领导和教师坐在一起, 共同研究每一位教师的课程。新教学内容至少要经过三次集体备课。第一次集体备课, 把握思想性。确立教学重点, 要求内容正确, 观点鲜明准确, 有见解有新意。第二次集体备课, 把握科学性。要求授课有事实和理论依据, 有理论高度和深度, 掌握分寸, 经得起推敲。第三次集体备课, 追求艺术性。要求精心设计, 深入浅出, 案例精当, 语言准确流畅生动, 课件有助于对教学内容的说明和理解。
2、为教师工作创造优良条件。
选派教师赴高端学校, 接受高端培训, 学习高端知识成为我校一种常态。先后选派教师5批20人次赴外地学习深造。为专职教师每人配备一台微机。购买书籍和教学光盘等供教师教学。购买现代化教学设施, 教师全部采用多媒体教学。
摘要：开展老年教育和其它教育一样, 有其本质和目的, 即满足老年人丰富精神文化生活需要, 从而达到提高老年人生活质量、提升生命价值, 促进社会和谐。作为老年教育的主体, 老年大学必须牢牢把握与老年人的精神诉求和社会发展特点相互促进的教学规律, 在教学方式的丰富性、教学内容的多样性、教学方法的应对性和教学队伍的管理上进行创新。
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