读书学习型党支部建设

读书学习型党支部建设（精选8篇）

读书学习型党支部建设 篇1

一、强化读书学习活动的组织和领导

根据支队读书学习活动的统一部署，消防大队成立了由党支部领导班子为主的读书学习活动领导小组，对读书学习活动的开展进行动员和布置，组织开展各类读书学习活动，并开展读书学习活动讲座和座谈。

二、支部成员带头学习，形成良好学习氛围

在读书学习活动开展过程中，支部成员首先带头学习，从选取优秀读物入手，在支部内部逐渐形成了先看先学，相互传阅，介绍心得的学习氛围，掌握了第一手学习材料，并将好的学习心得和优秀读本推荐给全体民警。在支部内部学习的基础上，支部成员参加了大队的全部集体学习活动，带头观看了电教片马大正讲座《新疆反恐斗争的历史与现状》，并结合读书进度组织全体讨论，不断用实际行动和学习气氛感染着每一个民警。

三、建立保障机制，促进活动顺利开展。

为保证读书学习活动顺利开展，保障读书学习活动进度，首先固定阅读时段，以每日下午训练结束为开始学习时间，阅读30分钟，每周设星期五下午为阅读日，在四楼会议室集中阅读。

三、结合实际开展多种形式的读书学习活动

1、结合当前工作要求，开展学法律、用法律活动。法律法规是民警执法、执勤的根本依据也是保护自身权益的有力武器。秉着现学现用，活学活用，灵活掌握的原则，以实际工作需求为主，不断复习掌握法律法规知识，查漏补缺，继续学习。

2、结合“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育，学习新疆人文历史知识、了解新疆风土人情，使民警了解新疆历史，回顾新疆发展历程，亲生感受到了新疆日新月异的变化，将“热爱伟大祖国，建设美好家园”变为下一步的行动目标，为实现新疆建设早日腾飞，贡献自己的一份力量。

3、开展读书学习讲座，开展讨论活动

结合读书学习活动中对法律知识的学习，开展由大队研究生学历的民警高望主讲的《和谐警民关系构建的思考》讲座。讲座从和谐警民关系构建的必要性、和谐警民关系构建的路径和新型警民关系等几个方面阐述如何构建和谐警民关系。此次讲座的开展将本次读书学习活动推向了高潮，不仅让民警在如何正确处理警民关系上有了全新的认识，并且在如何正确指导思想和实际工作上提供了依据和方向。

消防大队

读书学习型党支部建设 篇2

一、当前高校学生党支部建设的现状以及存在的问题

高校学生党员从总体上来说是健康向上的, 学生党支部的建设从总体上来说是成熟的, 但是随着近年来学生要求入党的人数越来越多, 高校也加大了在青年学生中发展党员的力度, 学生党员队伍不断壮大, 学生党组织在校风、学风建设中发挥了越来越重要的作用, 但同时也使学生党支部在新时期面临很多挑战。为全面了解大学生党员思想状况和学生党支部现状, 笔者设计了学生党员和普通学生两套调查问卷, 分别在学校各年级进行了调查, 内容涉及大学生党员的理想信念、入党动机、奉献意识、模范作用以及学生党员所在学生党支部的基本情况、制度建设、组织生活、理论学习和支部活动等。本次调查共发放党员问卷50份, 回收50份, 其中有效卷50份, 回收率100%, 发放学生问卷100份, 回收96份, 其中有效卷96份, 回收率96%。通过调查, 对大学生党员思想状况和学生党支部现状做出如下总体评价。

1.党支部、党员作用的发挥

75%的学生党员认为学生党支部在班级日常管理中发挥了一定的作用。67.5%的普通学生对学生党员的日常表现基本肯定。这表明目前学生党支部、学生党员基本上发挥出了应有的作用, 并且也得到了同学的认可。但是尚有25%的学生党员对学生党支部的作用感觉不满意, 并且有32.5%的学生对于学生党员的日常表现持反对态度, 问题主要表现在目前学生党支部依然沿用传统模式, 缺少创新, 同时学生党员的服务意识相当淡薄, 这就对学生党支部以及学生党员提出了更高的发展要求。

2.发展党员标准问题

88%的学生党员认为支部发展党员的标准可行。对照普通学生对这道题目的回答统计情况, 结果相差较大, 73%的普通学生对于本支部党员发展标准问题有所了解, 并且有80%的学生对于学生党员在入党前后态度的变化感到无法理解, 相当大比例的学生党员在入党前表现非常积极, 但是在转为正式党员后出现极大的反差。这说明目前党支部工作中党员发展存在较为严重的问题, 如何全面、有效的考察和发展新党员, 以及如何加强对党员入党前后的教育和管理是当前高校学生党支部建设过程中值得深思的问题。

3.党支部对党员的教育以及党员的自主学习情况

在对于学生党员教育方面, 74%的学生党员对于本支部的教育情况基本满意, 但是仅有51%的学生党员有主动学习的意识, 在调查中发现, 很大一部分学生党员对于我们党的基本知识以及当前的重视时政热点问题都不甚了解;在对普通学生调查中发现, 88%的学生对于支部党员教育与自主学习的形式与效果存在很大的疑问, 他们认为, 教育形式上过于呆板, 教育效果成效甚微。这表明目前学生党员自身主观方面不努力, 学生党支部的制度建设不健全。

二、针对当前高校学生党支部建设中存在的问题, 我们应该从以下两个方面加强大学生党支部的建设

1.提高学生党员的个体素质, 转变学生党支部的职能, 建设服务型学生党支部

(1) 抓好大学生党员队伍的自身建设

党支部要把发展工作的重点放在提高入党积极分子素质上。党支部要积极吸收政治素质好学习成绩优秀的学生骨干, 努力培养他们成为入党积极分子;对入党积极分子要进行党的基本理论、基本路线和基本知识的教育, 引导他们逐步树立共产主义理想信念, 加深对党的认识。在培养和发展大学生党员工作中, 要重视数量。同时, 更要重视质量。总之, 在把握发展大学生党员的数量与质量的关系上, 要在保证质量的基础上提高党员数量, 实现数量、质量和谐发展。同时要通过多种形式广泛征求群众意见。

学生党员作为大学生中的先进群体, 体现了优秀大学生的基本素质, 但他们仍处于世界观、人生观和价值观的养成和强化时期, 需要通过不断学习党的理论知识和参与社会实践活动来提高自身素质, 使他们成为合格的共产党员。

(2) 转变学生党支部职能, 以学生的实际需要作为工作的中心, 充分发挥党支部和学生党员的桥梁、纽带作用

在社会大变革社会新形势下, 大学生面临的社会问题 (诸如人生、理想、学业、就业等) 也越来越多。同时随着社会竞争的日益激烈, 理想与现实的矛盾、失恋的痛苦、经济的困扰, 大学生需要担负的社会责任越来越多, 这些都可能引起大学生的心理问题, 并且诸如此类的心理问题以及由此引发惨剧屡见不鲜。这些都严重影响着当代大学生的健康成长, 也给高校学生党建工作提出了一项新的课题。如何正确引导他们也是学生党支部需要考虑的问题。这就要求高校学生党支部在开展工作的过程中, 一切以大学生的实际需要为出发点, 代之以原来空洞的理论说教, 有针对性地解决大学生所面临所有问题, 培养大学生良好的心理素质, 使其具有克服挫折和失败的能力。同时针对当前的就业形式, 考虑市场对人才的需求, 不仅要培养大学生学会学习, 还要培养他们学会做人, 加快大学生社会化进程, 塑造他们健康的人格和自我保护能力。让学生党支部和每位学生党员切实起到带头作用, 发挥支部的服务功能能, 实现大学生党支部的桥梁、纽带作用。

2.坚持终身学习理论, 加强学习型学生党支部的建设

(1) 师生共建, 共同学习, 共同提升

江泽民同志在庆祝建党80周年大会上的讲话指出:“坚持从新的实际出发, 以改革的精神研究和解决党的建设面临的重大理论和现实问题”。这给所有的党员提出了明确的目标——不断学习。特别是当代大学生座位社会主义建设事业的接班人, 更应该具备不断学习、终身学习的品质, 当代的大学生在学习知识技能的同时, 必须不断提升自己各方面的综合能力, 尤其是加强学习党的基本知识和理论, 这有利于学生党员自身素质的的提升, 也是师生共同学习、共同进步的过程, 进一步提升和凝聚学生党支部的战斗力和凝聚力, 充分发挥其战斗堡垒作用。在共同学习的过程中, 既要发挥教师的理论优势, 同时更要学生党员发挥自身的主观能动性。打破传统的学习模式, 不断发展创新, 实现从“要我学”到“我要学”的转变。使我们党能够“在世界形势深刻变化的历史过程中始终走在时代的前列, 在应对国内外各种风险考险的历史进程中, 始终成为全国人民的主心骨, 在建设有中国特色社会主义的历史进程中, 始终成为坚强的领导核心”。

(2) 高校党组织应该定期组织有效的团体学习

“团体的集体智慧高干个人智慧, 团体拥有整体搭配的行动能力。当团体真正在学习的时候, 不仅团体整体产生出色的成果, 个别成员成长的速度也比其他的学习方式为快”, 彼得·圣吉 (PeteM.Senge) 在《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》中说。团体学习建立在组织自我发展、自我超越的需要上。团体学习, 能够更快更有效地将学习共识转化为实际行动, 进而形成整个组织共同学习的良好风气, 以团体带动个人, 从而使党组织获得高于集体智力。同时, 学习型政党的组织结构, 有利于组织内部整体互动思考, 使得整个党组织产生不断创新的核心动力。

从实践角度讲, 学习型党组织的本质就是通过不断的组织学习而进行为自身的变革提供长久的动力;从文化角度来看, 学习型党组织是高校文化发展的重要组成部分。

三、结语

大学生是国家发展的希望, 是中国特色社会主义事业建设的人才保障。大学生党支部建设是高校党建工作的重要组成部分, 只有不断加强高校学生党支部建设, 转变学生党支部的职能, 增强基层党组织的凝聚力和战斗力, 才能真正培养一支坚强、可靠的学生骨干队伍, 不断地为国家培养优秀的人才。当然这是一项需要与时俱进、不断创新的系统工程, 必须从机制转变入手, 适应新挑战, 开创新局面;要精心选拔和培养学生党支部成员, 不断完善和创新党支部制度建设, 让学生党支部真正成为教育和培养优秀大学生的阵地。

参考文献

[1]林海龙.树立以人为本理念, 构建服务型高校行政管理体系[J].当代教育论坛, 2008, (10) .

[2]念潮旭.关于高校建立服务型管理部门的探讨.福建师范大学学报, 2008, (6) .

[3]陈敏.建立服务型高校的几点探讨[J].长沙铁道学院学报:社会科学版, 2009, (3) .

[4]杨克非.服务型学生工作模式的理性思考[J].学校党建与思想教育, 2004, (6) .

[5]徐莉.加强高校大学生党组织建设[J].党建研究, 2009, (12) .

[6]彭锦霞.当前高校大学生党建工作面临的问题及对策[J].湖湘论坛, 2005, (1) .

[7]栗滢超.浅谈如何进一步加强高校学生党建工作[J].决策探索, 2007, 6 (下) .

浅析高校学习型学生党支部建设 篇3

关键词:高校;学习型;学生党支部;建设

党的十六届四中全会提出要“努力建设学习型政党”,党的十七届四中全会更是把建设马克思主义学习型政党作为新时期党的建设的重要任务。高校学生党支部作为党在高校的基层组织,发挥着极其重要的政治核心和战斗堡垒作用,如何有效进行高校学习型学生党支部构建已成为当前高校党建实践和理论研究的关注点。

一、学习型政党的理论内涵

重视学习、善于学习,努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验,是中国共产党始终走在时代前列,引领中国发展进步的决定性因素。上世纪90年代,美国麻省理工学院教授彼得•圣吉出版了《第五项修炼》,书中论述了“21世纪各类组织的竞争是学习的竞争”,强调“学习的速度小于变化就等于死亡”,提出了自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习、系统思考的“五项修炼”学习型组织的管理理念。所谓学习型组织理论,是指“某一组织或某一群体的主体成员在共同目标指引下注重学习,传播,创新知识的组织,是一具备高度凝聚力,旺盛生命力的组织。在这个组织中,‘大家得以不断突破自己的能力上限,创造真心向往的结果,培养全新,前瞻而开阔的思考方式,全力实现共同的抱负’”。这个理论的精髓是以学习为基础,强调学用结合,知行统一,共同奋斗。[1] 学习型组织的提出被誉为管理学上的一场革命,也推动了我国建设学习型组织的热潮。

21世纪是个大发展大变革大调整时期,是个学习型的社会。学习型组织是学习型社会的基础。学习型政党是一种学习型组织,是指在坚持我们党重视学习、善于学习优良传统和历史经验的基础上,紧紧围绕加强党的执政能力建设和先进性建设这条主线,通过更新学习理念,创新学习制度,形成一套科学的学习机制,推动党内学习不断走向科学化、制度化、规范化,不断提高全党的马克思主义理论水平,提高管党治党水平,增强全党理论思维能力、认识规律能力、改革创新能力和科学发展能力,确保党始终是中国工人阶级的先锋队、同时是中国人民和中华民族的先锋队。[2](P.18-19)

二、高校学习型学生党支部建设的重要意义

中共中央办公厅2005[4]号文件指出:“加强和改进在大学生中发展党员工作和大学生党支部建设,是充分发挥党的政治优势和组织优势、做好大学生思想政治教育工作、培养和造就高素质人才的迫切需要,对于把我们党建设成为优秀人才高度密集的政党,对于实施科教兴国战略和人才强国战略,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,具有重大而深远的战略意义。”高校大学生党支部建设是一项事关党和国家的前途命运的重要工作。

跨入21世纪的大学生们面临科学技术飞速发展、多元文化交融碰撞等一系列新的情况。构建学习型大学生党支部,使这支队伍顺应时代潮流,永葆活力、生机盎然,这是新时期赋予大学生党支部建设的一项新的任务,是全面加强党的执政能力建设的必然要求,是培养创新型人才的必然要求,是迎接新挑战的必然选择,是在高校党建工作中巩固和拓展深入学习实践科学发展观成果的重要举措。

三、学习型学生党支部建设的措施

(一)着力打造强有力的支部班子

队伍建设是搞好学习型学生党支部建设的组织保障,也是学习型学生党支部建设的内在要求。学习型学生党支部建设首先要着力打造强有力的支部班子,要选拔党性强、作风正、政治素质好、业务精、工作能力强并在群众中享有较高威信的党员担任支部书记。党支部的领导班子是学生党支部各项工作的首要推动力,在支部工作中具有示范和模范作用,他们首先要带头树立终生学习理念,积极主动地参与学习,努力改善心智模式,不断地实现自我超越,带头成为团队学习的典范,引领团队进步,不断增强支部的学习力,积极营造支部浓郁的学习氛围。[3] 党支部的领导班子要拥有自学力、思考力、创新力等深层次的学习能力,努力成为建设学习型党支部的精心组织者、积极促进者、自觉实践者,带动支部全体党员及入党积极分子形成良好的学习风气。

(二)建立完善的学习制度

学习型党支部的建立,离不开制度作保障。首先是建立支部党员日常学习教育制度,要求各年级学生党员在支部学习、“三会一课”等形式中要将建设学习型党组织的内容作为学习的重点。其次是建立学习调研制度,要求各位党员积极深入到学生课堂、宿舍等进行调查研究,了解和掌握学生学习、生活、思想等方面的实际情况,及时把握学生热点、难点问题,为学生排忧解难。第三是建立并推行“双向”学习管理制度,即:党员针对个人情况,向党支部提出学习目标和需求,党支部激励党员主动参与学校学风建设、思想建设管理,为党员学习教育创造条件,搭建平台,从而提高支部党员队伍的综合素质。

支部还要建立健全完善的支部考学、评学、奖学等制度,在党支部内建立具有不同分工的小组如:纪律检查组、宣传报道组、政治学习组、活动筹划组等,分别负责党员和积极分子的考核、党支部活动的宣传、组织政治学习、党支部活动的筹划和组织等,形成一级抓一级,层层抓落实的学习机制。

(三)加强校园文化建设、创新支部学习内容及方法

校园文化包括物质文化、制度文化及由课余文化、舆论文化、人际关系等组成的精神文化,是学校物质财富和精神财富的总称。高等院校的首要任务是人才的培养,在高校中创建学习型党组织是改革创新精神推进党的建设的一项伟大工程,有利于推进理论创新和发展,有利于提升高校党建和思想政治工作的科学化水平,有利于弘扬大学精神,营造追求真理、崇尚知识的浓厚学术文化氛围。加强大学文化建设,营造良好的学习环境是高校建设学习型党组织的重要条件。因此,高校建设学习型学生党支部要把校园文化建设摆在重要位置,使校园形成良好的学习文化环境,把知识、智慧、觉悟和为理想而奋斗的精神凝结成一种美好的品质,潜移默化作用于人才培养的各个环节。党支部在校园文化建设过程中通过各种渠道创造更多的机制和平台使广大党员、入党积极分子参与到校园文化的建设当中,通过校园文化活动的实践加强他们的党性修养,培养他们的综合学习能力,锤炼他们的意志。

在校园文化的建设过程中,党支部要以创建学习型党支部为着力点,充分利用五四青年节、七一建党纪念日、十一国庆节及中国民间传统重大节日等重大节庆日和纪念日的校园文化活动,开展爱国、民族团结等主题校园文化教育活动,对学生进行系列的爱国主义学习教育活动;通过开展学生学术科技、开展“我与学院同行”等主题活动,引导、鼓励、支持党员确立自己的专业发展方向及正确的人生目标,通过举办朗诵会、演唱会、演讲比赛、文体艺术等活动,丰富党员的文化生活,拓展党员综合素质,营造团结、文明、快乐、活跃的氛围。通过各项校园文化活动的开展既丰富了支部的学习内容又创新了支部的学习形式,校园文化活动建设为学习型学生党支部建设构筑了广阔的学习和实践平台。

总之,建设高校学习型学生党支部,是时代发展的需要,是党中央加强和改进新形势下党的建设的重要内容,高校学习型学生党支部建设是一项系统工程,我们只有做到不断总结、持续创新,才能真正实现学习型学生党支部的创建。

参考文献

[1]徐春堂. 高校创建学习型党支部的理论探索[J].世纪桥,2006,(2).

[2]郭化光.马克思主义学习型政党的科学内涵和本质特征[J].党政论坛,2009,(11).

[3]朱宁.学习型组织理论与高校学生党支部建设[J].科教文汇,2007,(4).

读书学习型党支部建设 篇4

****公司党支部自***（建设学习型党支部时间）起，在*****（上级党组织名称）关怀和引导下，根据*****（上级党组织建设学习型党支部有关文件）部署要求展开工作，结合****文件的要求进一步推进学习型党组织建设，通过建设学习型党支部，不断增强党组织活力和党建科学化水平，引领推动**（公司名称）科学发展。

一、完善学习机制，促进学习型党支部建设

**党支部自**年确定要创建学习型党支部这一目标后，从抓学习教育入手，不断完善学习机制，组织开展各项学习活动，使**党支部真正成为了学习型党支部。

1、坚持“学习日”制度、“三会一课”制度

在***，每月参加支部的“月组织生活”已成为每一名党员的习惯，特别是确立了建设学习型党支部这个目标后，党员们学习的兴趣更浓，热情更高。自**年*月起，党支部结合创新经济、科学发展、党的时代特征、党的思想理论建设等内容，通过党课教材、《求是》杂志等，让支部党员了解党在新时期的新任务、新要求，更深层次的学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观的有关知识，此外，党支部还专门邀请了党校教授给公司党员、积极分子上了专题党课，使全体党员深受创新意识的教育，同时也拓宽了在企业开展工作的思路。

2、完善“六有”学习制度

**党支部自开展学习型党组织建设活动以来，不断完善“六有”学习制度，切切实实做到了有学习制度、有学习阵地、有学习师资、有学习记录、有学习交流、有学习检查。

党支部为党员学习提供了充分的平台和资源：（具体做法，结合交流平台和学习资源）

二、创新学习方法，以丰富多彩的活动推进学习型党支部建设

根据****(上级党组织号召建设学习型党支部的文件名称)的要求，**党支部在党员队伍中推行“332”学习工程，即每天听半小时新闻广播、每天看半小时新闻、看半小时报纸；每年自学3本政治理论、新知识、新技能、与本职工作相关的专业书，构建起与发展任务相适应的知识素质结构；每年写理论文章、心得体会、调研报告2篇以上。为更好的推行“332”学习工程，支部在每月的组织生活中提供给党员交流时事新闻的时间，给每位党员发了《中国共产党90年学习读本》和《中国共产党章程》，并要求每一名党员认真学习，做好学习笔记，写好心得体会。

在创建学习型党支部的过程中，**党支部开展了*********等多项活动，这些活动的开展给支部党员提供了很好的学习的平台，同时成为**党支部加强支部的思想、组织、作风建设、提高党员思想觉悟、加强党员政治理论水平、加强党支部凝聚力的推动力。

三、发挥党员作用，加强党员队伍建设，推进锡洲科学发展

**党支部自**年以来，以“围绕发展抓党建，抓好党建促发展”为目标，通过开展学习型党支部建设来带动学习型企业建设，通过在党员中开展“创先争优”活动来带动公司全体员工的“创先争优”。这些活动开展以后，公司涌现出了大批的先进事迹：*******（介绍具体先进事迹），这些先进事迹都得到了公司甚至是上级党委的表彰，并为公司全体员工树立了学习的榜样。

党支部自开展学习型党组织建设以来，大力开展“把骨干培养成党员，把党员培养成骨干”双向提高工程，并要求党员和入党积极分子做到“三先三最”。即党的方针政策带头先学习，先进技术带头先掌握，生产任务带头先完成，思想觉悟最高，业务能力最强，工作业绩最优。在支部的努力发展壮大下，**党支部现有正式党员**名，预备党员**名，党员队伍不断走向年轻化、知识化且分布在公司的各个岗位，为**公司的科学发展立下汗马功劳。

****年，公司成立了新产品研发小组，参与人员中党员占****以上，在党员的带头参与下，公司先后开发了****（新产品、新技术名称）等具有相当技术含量的****新品种。目前，国家知识产权局已受理公司专利申请****余项，其中已取得证书的****项。

读书学习型党支部建设 篇5

碧城镇小学党支部

碧城镇小学承担着禄丰县碧城镇学前教育及小学一至六年级基础教育任务。下辖完小14所，教师244人。其中本科学历55人，专科学历149人，中师学历40人。现有在职党员61人，占教师总数的24.6%。

百年大计、教育为本；教育振兴、教师当先。党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，强调要把各级党组织建设成为学习型党组织。党员作为学校构建学习型组织的一支生力军，碧城镇小学党支部在积极创建学习型支部系列活动中，以深化教育改革，推进素质教育为中心，以教师得到发展为重点，以学生的全面发展为根本宗旨，努力建设一支政治坚定、业务精湛、与时俱进的教师队伍，并使之在学习型党支部建设中发挥教育、示范、引领、辐射作用。

一、在学习型党支部建设中发挥党支部教育、示范作用

（一）、体现组织核心作用

在创建学习型党支部的进程中，党支部注重“带头学、认真做、”，凸显党支部的政治核心作用，切实起到对学校教师的核心作用。

1、加强领导，组织内部首先学。

一是把好用人关。党支部重视加强领导班子和干部队伍建设，发挥领导班子的整体效能。在选拔支委委员及党小组长时，能按照全体党员的意愿，民主选举产生思想上进，成绩突出，教师公认的党员教师担任党组织领导岗位；二是把好政策关。党支部参与重大事项讨论，实行民主集中制，严格按制度执行决策。三是把好思想关。深入做好教职工的思想工作，引导教职工正确对待教育改革，以良好的心态和精神状态投入教育教学。党支部不断加强对德育工作的领导，用科学发展观来引导教职工树立正确的人才观、质量观、成绩观，以学生的发展为本，树魂立根，牢牢把好社会主义的办学方向和育人方针。

1、率先垂范，领导班子带头学。以学习型领导班子带动学习型党支部的创建。班子成员以身作则，率先垂范，当学习型干部。开展了“自主选读，丰富内涵，和谐发展”的学习实践活动。做到“五带头”：即带头学习政治理论，带头记读书笔记，带头上业务辅导课；带头撰写教育教学论文，带头听评课，并参与研讨。

2、榜样示范，党员教师深入学。

党员教师充分发挥党员的榜样示范作用。在组织党员学习中，学校党支部重视点面结合，着重抓好“重点深化学习、分层推进学习、全体集中学习”。党支部组织党员教师认真学习党中央对教育改革与发展的有关论述，做到学以致用、用以促学。尽管学校工作千头万绪、任务繁琐，党员教师们还是挤出时间，加强学习，提高理论水平和党性修养，发挥党员的示范引领作用。

3、德高为范，全体教师认真学。

树人必修德，育人先律己。教师必须“学习、学习再学习”。在加强政治理论学习的同时，学校倡导“榜样就在我们身边”，积极开展向身边的优秀教师学习的活动。2009年，云南旱灾害发生后，根据各级党委的安排，学校党支部迅速做出反应，号召党员群众为灾区群众捐款，当天就收到多名党员捐款。有两位工作已经退休的老党员教师平时生活非常节省，从不乱花一分钱，当他们得知地震发生后，主动找到学校要求捐款。学校党支部及时将两位老党员的事迹宣传到所属的8个党小组，引起了全体教师的强烈反响。在他们的影响下，全校教师也都踊跃捐款，他们说：“在党和国家需要的时候，共产党员带了个好头。这次抗震救灾，充分体现出我们党全心全意为人民服务的宗旨。”此次活动，让我们亲眼看到榜样的示范的巨大作用。

（二）、激发党员教师学习动力

建设学习型党支部活动的开展，必须着眼于全体教职工的全面发展和党员综合素质的普遍提高，不断拓展学习内容，创新学习载体，建立健全学习体系，充分发挥党员学习的自觉性、主动性，不断增强学习效果。

为不断提升党员素质、充分发挥党员的先锋模范作用，加快学校各项工作 和谐发展，结合学校教育教学工作实际，党支部明确提出了创建学习型学校党支部要结合本校教育教学发展的实际，探索有效活动载体，使学习型组织的创建扎实有效，具体围绕“围绕一个目标”、“形成一个体系”的建设学习型党支部的目标要求，即：围绕“三学”、“三比”、“三提高”（“三学”：学理论、学业务、学先进，“三比”：比学习力、比执行力、比业务能力，“三提高”：党员整体素质得到提高；党支部的创造力、凝聚力得到提高，办学效益得到提高）促进学校工作新发展的目标，在校内形成工作与学习合二为一，相互转化共同提高的体系。通过实践，党支部用这个目标来统一全体党员的思想认识，调动学习的积极性、主动性，激发党员个体学习和投入创建学习型党支部的激情和动力。学校把学习作为影响学校生存和发展的最重要的因素之一，不断挖掘教师的潜能，使每位教师在激烈的竞争中能始终保持优势，有力地促进学校的内涵发展。

1、专业引领争表率

党支部在“如何发挥党员的示范作用”的教育活动中，要求全体党员教师在教育教学中围绕一个“勤”字，树立“学习苦，要勤学，工作累，要勤做”的意识。每年期坚持开展“党员教学日”活动，在各位党员精心备课下课堂精彩纷呈。在党员教师的带领下，许多青年教师迅速成长，他们不仅在思想上积极要求上进，向党组织递交了入党申请书，同时还用行动在教育教学工作中践行。

2、立足岗位求创新

在学习型党支部创建活动中，学校党支部组织全体教师召开了题为“学模范、树师魂”的教师演讲研讨会。活动分为四个环节：身边的模范——发现为师之美；完小的研讨——感受为师之情；全镇的演讲——点燃为师之道；教师的反思——铸就爱岗之路。演讲者通过搜集身边优秀教师如何用心、用爱做好本职工作的事迹，告诉了教师立足岗位，不断创新是实实在在的工作，其实就在我们身边，活动使全校教师深受教育。

3、营造氛围促学习。

创建学习型党组织是建立学习型学校的必然要求，我校在创建学习型党组织中，确立以创建学习型党支部为抓手，在广大干部党员教师中，营造人人是学习之人，时时有学习之机，处处皆学习之所的浓厚氛围。

①各基层党小组在镇小学党支部的指导下，充分利用宣传栏、板报、《学习园地》等形式，大力宣传建设学习型党组织的目的、意义以及好的经验和做法，大力营造乐学、勤学、善学、比学的良好风尚和浓厚氛围。

②开展“推进师生阅读，构建书香校园”读书月活动

2010年9月，在创建学习型党组织过程中，学校结合校园文化建设工作的需要，开展了以“推进师生阅读，构建书香校园”为主题的师生读书月活动。培养广大师生“爱读书、读好书”的良好习惯，大力营造了校园书香氛围。

一是开展课前十分钟晨读活动，并将“中华经典诵读”作为晨读内容，举办“经典诗文诵读”比赛。

二是开展“好书伴我读”为主题阅读活动，要求每人做到每天至少阅读30分钟。举办读书心得评比活动。

三是举行教师读书心得交流活动。活动中部分优秀党员代表，畅谈了他们的读书感悟，阅读心得。党支部书记重点以我校特级教师王兆宏自主成长的典型材料为题，教育大家要坚定信念，通过不断学习和进取实现自己的人生理想。党支部以此为契机要求全体党员立足本岗，敬业奉献，为党旗增添光辉。

③开展学习心得撰写交流活动。借助碧城镇小学教师每年举办一期教师成长杯论文集的平台，在《2010年教师优秀论文集》中选取教师优秀学习心得及体会50篇，汇编成册，全校教师人手一册，积极发挥榜样的引导功能，让浓郁的学习环境熏陶、濡染和感召师生。通过党建带动、党员先锋示范岗，建立起组织成员之间的依附感，培养党员的凝聚力、认同感和归属感，塑造富有活力的精神。

通过有计划地学习，使全体教师、党员树立学习是生存和发展需要的理念、学习工作化和工作学习化的理念、不断学习和终身学习的理念，学习的主动性、自觉性明显提高，学习成为一种经常化、普遍化、制度化的行为。

（三）、强化对党员教师的管理

党员是创建学习型党支部的主体。党支部特别强调党员的自我教育，在自我教育活动中发挥先锋模范作用。除了每周一次的教职工学习和每月一次的党小组学习外，党支部还通过以下活动加强对党员的教育：

一是每季度召开一次党支部大会，支部书记、支委上党课是支部大会的主要内容之一，让党员重温党章，回顾党的历史，提高党性认识。

二是每学年开展一次党员民主评议，除了党员评议党员外，党支部还试行本校教职工评议党员，使党员更深刻更全面地了解自己在教育教学工作中存在的问题和不足，从而加以改进。

三是开展“五好”、“五带头”评星活动。这些活动提高了党员在教育教学工作中的积极性、主动性，进一步发挥了党员的先锋模范作用。

四是创新优秀党员评选程序，过去，党支部在评选优秀党员时，根据各党小组党员的多少来分配优秀党员名额，再由各党小组依据所分配的名额进行评选后报党支部进行表彰奖励。其示范作用有一定的局限性。2009年，党支部对优秀党员的评选程序进行了创新：

①各党小组组织党员学习镇小学党支部优秀党员评选条件； ②党员自述优秀事迹参与竞选； ③党小组评析确定预选优秀党员人数； ④预选优秀党员报事迹材料到党支部；

⑤党支部召开支委会依据各党小组所报预选优秀党员事迹材料逐一进行评选、推荐预选优秀党员候选人；

⑥各党小组组织党员学习党支部推荐的预选优秀党员候选人事迹材料并进行预选优秀党员候选人满意度测评；

⑦党支部累总预选优秀党员候选人满意度测评情况、满意率达80﹪以上的 预选优秀党员候选人，经公示无异议的确定为优秀党员；

⑧党支部进行表彰奖励（奖状、奖金各300元）；

⑨各完小组织教职工学习优秀党员事迹材料。这样，优秀党员在教职工中取到了较好的示范作用、榜样作用。

二、在学习型党支部建设中发挥党支部引领、辐射作用

（一）、过程管理，带动教师树立终生学习理念。

创建学习型党支部是新时期党建工作的客观要求和必然途径。几年来，碧城镇小学党支部开展了形式多样、内容丰富的各类学习活动，通过富有特色的活动使教师的精神世界得到洗礼与升华，使党支部的堡垒作用和先锋作用得以充分发挥。

党支部注重以政治理论学习来加强支部建设、班子建设和教师队伍建设。结合深化教育改革与加强教师职业道德修养的需要，党支部把“树立终身学习的思想，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平”的理念，作为推进学校各项工作协调发展的首要任务来抓，重点在教师中开展以下活动：

1、时间保障。

几年来建全并坚持教职工学习制度、党小组学习制度与党员自学制度，成立了理论学习领导小组，制定了《碧城镇小学教师理论学习制度》、《碧城镇小学党小组学习制度》和《碧城镇小学学习型党支部建设实施方案》。每周星期一19：00－21：00时，各完小集中教师理论学习从未间断。做到学习有笔记、讨论有记录、学后有收获。党支部党员91名，下设8个党小组，各党小组每月月末，组织党员进行政治理论学习与讨论，提高思想素质。党支部支委成员以身作则，在支部会上分别汇报自己每次学习的体会，激起了教职工学习的热潮，很好地带动了教师理论学习积极性。

2、内容确定。

①政治理论、法律法规。包括马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社 会主义理论及“三个代表”重要思想，十七大以来党中央的路线、方针、政策以及教育法律法规等。重视学习理论与实际相联系。根据新教师较多的特点，请老教师谈经验，谈体会，把爱岗敬业的精神传授给年青人，起到了传、帮、带的作用。让青年人更加热爱自己岗位，更快地成长。

②专业知识和业务技能。坚持真学真用，以用促学，以学促用。根据教育教学工作的实际需要，组织党员、教师参加各类业务知识的学习、继续教育书籍的学习、培训与考试，学习教育新理念。

③传统文化知识。包括党史国情、古代传统文化、历史和社会知识。通过学习，不断丰富知识、提高文化内涵和个人素质、陶冶情操。

④世界政治历史知识。加强开阔世界眼光的学习，了解掌握当代世界政治、经济、社会和科技最新发展动态，拓宽党员、教师的视野和知识面。

3、拓宽渠道。

党支部还以拓宽读书渠道，丰富学习内容，构建学习型党支部，使教职工立足于岗位干好本职工作的同时，开展读书活动。各完小在党员的带领下，均开展了每月读一本好书的活动，形成了读书学习的浓厚氛围。为丰富教职工的学习材料，达到资源共享，镇小学在购置学习书籍下发各完小的同时，还鼓励党员开展捐书活动，共捐书籍1360册（每册150页以上），使学习资料得到扩充。积极发挥各校网络资源优势，在8个党小组所在校建立完善党员学习电教室，组织教师从网络渠道获取知识，及时拓展视野。

4、主题活动。党支部定期召开党员民主生活会，认真开展自评与互评、批评与自我批评。认真分析党员思想状况，发现问题，及时疏导。结合校点分散的实际，党支部支委成员还采取分片负责的方式，到下设的8个党小组参与民主生活会。每次活动，内围绕“学习提高谈体会，投身教改求发展”的要求，做到主题明确、反思深刻、贵在行动，取得思想与行动的转变；党支部还结合党员思想和实际表现，在每年的五月“党风廉政建设宣传教育月”活动中，开展以党性党风党纪为主题的教育活动，加强党员思想教育；每学年组织一次党 员为主题的师德师风演讲活动；每学年组织一次评选、表彰、宣传优秀党员的活动。在党支部的带动下，通过开展多种形式的学习，党员的思想觉悟、精神面貌、工作表现都发生很大变化。

5、创新形式。

①个人自学。教师、党员根据党支部的学习计划和工作岗位需要，制定个人学习计划(一式2份，个人留一份，交党小组一份)，并按照学习计划开展自学活动。镇小学党支部积极支持、鼓励党员利用业余时间坚持自学，养成良好的学习习惯。

②集体学习。集体学习是创建学习型党支部的重要途径，各完小、各党小组定期定时开展政治理论学习活动，通过座谈会、个别征求意见建议等形式交流学习心得体会，激发每个党员的学习热情，使党组织活动成为党员相互学习的课堂，交流思想的精神园地。

③党支部鼓励、支持未达专科及以上学历的中青年教师通过自考、函授提高学历层次。目前，全镇小学在职在编教师244人，其中：本科55人，占教师总人数的22.5﹪、专科149人，占教师总人数的61﹪、中师40人（45岁以上），占教师总人数的16.4﹪。学历达标率为99.6﹪。

（二）、整合专业，促进学习型党支部的内涵发展

学习型党支部的建设关键是要能够增强党支部的战斗力、凝聚力和创新力，能够切实推进教育教学工作。党支部坚持学习工作化，把学习型党支部的创建与各项工作有机地结合，从人才培养、现代制度建设的高度来拓宽创建的途径，提高创建的实效。

1、学习型党支部建设与师资队伍建设相结合。

师资队伍建设是发展的根本，党支部把师资队伍建设作为首要的工作任务来抓落实。创建学习型党支部的目标之一就是要提升党员的思想政治素质和业务能力水平。通过建设一支志存高远、严谨笃学、为人师表、乐于奉献的党员队伍，来带动全体教职工的学习积极性，走出一条碧城镇小学教师专业化发展 的新路。在业务发展方面，党支部为青年教师安排带教老师，每个党员与一个青年教师结对，每个党员干部深入一所完小，发挥一个党员一面旗帜的作用。在庆祝建党89周年前期，党支部组织党员和教育教学积极分子共48人，前去进行红色旅游圣地——韶山，体验老一辈无产阶级革命家艰苦的革命历程。在毛泽东铜像广场，我们切身感受到：艰苦的生活没有磨灭他们的意志，反而让他们更加坚强。革命先辈为了我们的幸福生活付出了多少代价，创造出多么大的精神财富，这种精神鼓舞着无数的后代。在毛泽东铜像前，我们再一次重温入党誓词，我们默默宣誓，一定要发扬党的优良传统，坚定共产主义的理想信念，永保共产党员的先进性，忠于党的事业，为党旗增辉。

2、学习型党支部建设与校园文化建设相结合。

学习型党支部的创建还必须与校园文化建设相结合。文化是发展的内在动力，渗透于一切教育教学活动之中。加强校园文化建设，是党支部围绕中心抓党建的有效载体。通过校园文化建设，形成浓郁的文化氛围，增强教职工的凝聚力，提升办学层次。一是推进师德师风建设，师德师风是校园文化建设的重要体现，党支部用优良的党风带动师德师风建设，每学年举行一次“爱与责任”师德师风演讲竞赛，并表彰一批师德师风先进个人，使教职工学有榜样；二是加强硬件环境建设。党支部注重加强校园学习基础设施和环境建设，利用校园网、有线广播、宣传橱窗、墙报等宣传媒体充分体现学习资源共享和功能拓展，为教职工创造良好的学习环境，营造浓郁的学习氛围；三是健全规章制度。党支部发挥全体党员、全体教师参与管理的积极性，梳理现有规章制度，结合实际完善和补充有关制度，编印《碧城镇小学管理手册》，下发至各完小。同时注重以人为本，形成特有的改革、发展、民主、科学、创新、包容的制度文化。

3、学习型党支部建设与挖掘先进典型相结合。

在总结评比阶段，各党组织认真总结近年来在创建学习型党组织建设过程中的好经验和好作法，挖掘在创建活动中涌现出的热爱学习、善于学习的先进个人，采取单位自荐与组织推荐的方式，推荐“学习型党组织”建设先进集体 和先进个人。2010年9月评选出“学习型党组织”建设先进党小组3家，先进个人12人。学校党支部将其先进材料汇编下发到各完小，通过学习，进一步推动了学校学习氛围的形成。

总之，在构建学习型党组织过程中，学校党员教师在学习中积淀，在反思中成长，在党员教师的带领下，学校学习型团队已经初步形成。展望未来，学校将进一步以创建学习型支部为抓手，让党员教师们在学习中不断积累新知，不断提升道德修养，不断内化个性风格，真正成长为教育振兴的先锋。

读书学习型党支部建设 篇6

简报

第一期

党支部推进学习型党组织建设领导小组办公室2010年8月24日

妇幼院党支部紧密结合学习型党组织建设

深入开展创先争优活动

根据县直工委统一部署，我院党支部紧密结合学习型党组织建设，深入开展创先争优活动。实行每个党员统一学习笔记，统一学习内容，统一学习时间，做到有计划、有记录、有制度、有效果，加快推进学习型党组织建设，健全各项制度，建立“每周一学”，“每月一讲”制度。端正学风，在学习的基础上积极开展讨论，结合自身实际，查找工作中存在的不足，制定行之有效的措施，进一步明确今后的努力目

标和方向。深入推进创先争优活动和学习型党组织建设，同时并举，同出成效。

在组织开展创先争优活动与学习型党组织建设过程中，我院党支部严格按县直工委的要求，把建设学习型党组织作为一项长期的系统工程，要求全体党员突出重点，步调一致，上下努力，狠抓三个环节：一是抓好树立高度统一的学习理念环节，树立学习就是责任的理念；二是抓好健全有效的学习机制环节，健全学习计划，做到人人有规划，每季有交流，年终有考评；三是抓好营造持续浓厚的学习围氛环节，领导干部带头深钻细研理论问题，利用不同的时机和场合，与广大党员及群众交流观点探讨问题，共同进步，切实把学习成果转化为谋划发展的思路，转化为领导科学发展的本领，转化为推动跨越发展的动力。

报：县直工委推进学习型党组织建设领导组办公室

县妇幼院建设学习型党组织工作

简报

第二期

党支部推进学习型党组织建设领导小组办公室2010年8月30日

妇幼院党支部掀起学习省委书记袁纯清讲话高潮

县直工委发出《关于县直机关各党组织在开展创先争优活动中同城乡环境整治、学习“右玉精神”、建设学习型党组织、建设规范化党支部工作实行“四个”相结合的安排意见》以来，我院党支部采取的集中宣读省委书记袁纯清讲话原文、组织讨论、交流思想、撰写学习体会文章等多种学习形式，认真学习并深刻领会袁纯清书记讲话的精神实质，结合本单位的工作实际，以建设学习型党组织为目标，使全党员干部学习促进制度，创造性开展工作，既推动创先争优活动的深入开展，又促进了学习型党支部建设工作的有序进行。

通过学习袁纯清书记的讲话，广大党员普遍认识到：建设学习型党组织，就是要从时代发展的需要出发，深化马克思主义基本理论研究与学习，把理论学习、理论创新、理论武装同工作实际结合起来，克服主观主义和形式主义，切实让党员都能够掌握理论并善于用理论指导实践。

读书学习型党支部建设 篇7

一、坚持四项学习原则, 倡导先进学习理念

(一) “学习工作化, 工作学习化”原则。

教育家陶行知先生积极倡导“知行合一”的学用结合的先进学习理念。在建设学习型党组织过程中, 要经常反思“学了什么、用了什么、做了什么、如何学用做相长”, 要把学习与应用紧密结合起来, 不能抛开工作独谈学习, 也不能脱离学习空搞工作, 而是学有所用, 学用相长, 在用中学, 在学中用, 学用结合, 让学习服务于本职工作, 让工作检验学习效果, 进一步提高党员的工作能力和业务水平。

(二) “学习终身化, 知识更新化”原则。

建设学习型党组织, 要鼓励党组织和党员终身学习, 使学习成为党组织和党员的政治责任和第一需要。在工作和人生的不同阶段, 针对工作和生活的不同需要, 接受不同的实践素材与学习体验, 牢固树立“终身学习、自觉学习、时时学习、处处学习”的理念, 把阶段学习变为终身学习, 在学习中提升党组织执政能力和党员个人的素质、实现人生价值。

(三) “学习团队化, 团队学习化”原则。

组织全体党员集体学习是学习型党组织的重要标志。“一花独放不是春, 万紫千红春满园”, 学习型党组织的学习要体现团队作用, 做到全员参与、集体运作、整体提高。根据“短板原理”, 学习型党组织既要涌现学习标兵, 又不能让任何一个成员“掉队”, 只有整个组织学习氛围浓厚、学习内容丰富、学习形式多彩、学习成效明显, 才是合格的学习型党组织。

(四) “学习科学化, 工作创新化”原则。

党的十七届四中全会指出:建设学习型党组织, 在全党营造崇尚科学的浓郁氛围, 要积极向书本学习、向实践学习、向群众学习, 优化知识结构, 提高综合素质, 增强创新能力。”要把学习党的理论知识、学习专业技术以及各种新知识结合起来, 不断丰富和拓展学习内容, 营造轻松学习环境, 尊重党员的首创精神, 积极拓展学习内容、学习途径、学习渠道, 通过科学的学习, 掌握和运用新思想、新知识、新经验, 不断创新党组织学习的思路、办法和机制, 树立创新意识、强化创新机制, 提出新思路、实施新举措, 努力争取学习工作的新突破, 把所学所创转化为推动工作发展的素质和能力。

二、紧抓五项学习举措, 扎实推进学习型党组建设

(一) 与建立“知识库”相结合, 指方向, 打基础。

学习要注重联系党和国家以及学院的发展要求来进行, 联系自身世界观和人生观的改造来进行, 联系更好地为最广大人民谋利益来进行, 既要向书本学习, 又要向实践学习、向群众学习, 不仅要在总结成功经验中获得提高, 而且要在汲取失败的教训中获得进步。新时期, 需要学习和掌握的东西很多, 我们既要抓住学习重点, 又要注意拓展学习领域;既要着眼提高理论素养, 深入学习马克思主义中国化最新成果, 更要努力掌握贯穿其中的立场观点方法;既要着眼做好本职工作, 学习党的路线方针政策和国家法律法规, 更要广泛学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面知识;既要学习与岗位职责相关的新知识、新技能, 更要努力成为组工战线上的行家里手;既要着眼完善知识结构, 不断开阔视野, 同时也要学习借鉴其他单位好的经验和做法, 提高学习的效率, 提高建设学习型党组织的质量。在注重学习方法的基础上, 也注重学习知识的选择, 搜集红色网站、红色影片以及与本职工作相关的文献书籍, 建立支部党员“知识库”, 为党员指明学习方向, 奠定了学习基础。

(二) 与“交流研讨”相结合, 谈体会, 促提高。

思想交流与物质交流有着本质的不同, 比如, 两个人各有一个一个苹果, 相互交换, 结果每个人还是一个苹果;然而, 两个人各有一个思想, 相互交流, 结果就会每个人得到两个思想。要尤其注重学习成果的交流与分享, 将学习与座谈会、研讨会、交流会等有机结合, 采取开放式与“反思式”的学习方式, 利用支部生活会、内部学习简报、电子版画 (PPT) 等平台, 通过QQ、BQQ、手机短信、农民信箱以及院OA等媒介, 通过沟通与交流打破思想界限, 在交流中产生思想碰撞, 让每个人都能获得团队的集体智慧, 提高学习效率。同时, 要及时将学习心得撰写成文, 支部内部汇报交流的同时鼓励公开发表, 供更多的党组织及党员分享提高。

(三) 与“理论研究”相结合, 立课题, 重创新。

子曰:“学而不思则罔、思而不学则殆”, 学习要重思考, 重研究、重创新, 养成边学习边思考的习惯, 善于带着问题学习、学习可以深化对问题思考加深对知识的理解, 理论研究创新意味着学习的强化提高, 只有不断思考总结才能不断提高, 既要注重搞好组织整体层面的总结与反思, 及时发现和解决问题, 又要注意引导每名党员进行个人学习总结, 鼓励党员解放思想, 充分发挥主观能动性和创新精神, 积极探索行之有效的学习方法, 及时总结成功经验, 以推动党支部的学习。在研究性学习的基础上, 结合工作实际, 经过深入思考, 形成研究性课题, 在深入调研的基础上, 通过查找资料、借鉴多方面的理论经验, 形成研究报告。

(四) 与“实践实际”相结合, 建制度, 重实效。

陆游诗云:“纸上得来终觉浅, 绝知此事须躬行”, 学习要与运用相结合, 在实践中学习、在学习中实践。学习的最终目标是将学习所得的理论成果在实践中运用, 在工作过程中发现学习及理论与实践的差距, 寻找解决问题的钥匙, 注重将理论学习转化为实践成果, 建立学习制度, 注重学习实效。

(五) 与“三学制度”相结合, 提档次, 重效率。

建立“轮流讲学制”、“业务研学制”、“个人自学制”等“三学制度”。“轮流讲学制”是每周召开一次支部学习会, 由全体党员讨论确定学习主题, 安排讲学党员, 在“知识库”中查找学习资料, 以读书赏文、观看视频、走访兄弟院校等不同的方式带领支部学习, 充分发挥党员主体作用, 激发党员学习热情, 满足党员多方面的学习需求。

三、以三项学习提升为长远目标, 巩固学习成果, 全面推进学习型党支部建设

(一) 学习地位进一步巩固, 提升学习自觉性。

建设学习型党支部, 要不断增强党员干部的学习积极性和自觉性, 提高建设学习型党支部的认识, 确立学习在全面建设马克思主义学习型政党中的中心地位。通过党员学习, 武装头脑、指导实践、推动工作上取得新成效。通过建设学习型党支部, 把学习观念牢牢的钉在每个党员干部心中, 形成优良传统, 要积累一套行之有效的学习方法, 总结一般性的学习内容, 不断传承和发扬下去。

(二) 学习制度进一步完善, 提升学习规范化。

完善而长效的学习机制是学习型党支部建设成熟的标志。通过学习实践, 要形成一套符合实际、针对性强、行之有效的学习计划和制度, 指导一个时期内党支部和党员干部个人的学习。不断完善学习考勤、学习档案、学习通报等各项制度;探索上级党组织对下级党组织、党组织对个人学习的监督考评机制;在人员、内容、时间和效果上确保四落实, 进一步完善以考促学制度, 建立健全党员干部理论学习考核制度, 把学习考核结果作为使用干部的重要依据;定期通报党员理论考试情况, 考试成绩与评先选优直接挂钩, 实施有效的奖惩机制。进一步探索完善学习形式, 加强日常学习、脱产学习、短期集中培训等。在总结创新中不断优化长效机制, 把握学习规律, 深化学习成果, 推进学习的制度化和规范化。

(三) 能力素质进一步提高, 提升战斗堡垒和先锋模范作用。

建设学习型党支部, 必需把能力素质提高作为最终目标, 把学习作为主要途径抓紧抓好。结合创先争优活动, 通过建设学习型党支部, 使党员的学习能力不断提升、知识素养不断提高、党性修养不断增强, 先锋模范作用充分发挥, 使党组织的创造力、凝聚力、战斗力不断增强, 执政基础不断夯实, 执政能力不断提高, 解决新问题思路不断开拓, 创新意识进一步增强。

学习型党支部建设是建设马克思主义学习型政党的基础工程, 也是开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求。在新形势下, 党支部要紧紧围绕学习这一主题, 通过不断学习促进组织和个人进一步提高, 在学习型党组织建设中, 发挥龙头示范作用, 发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

摘要：本文结合学习型党支部建设实际, 通过坚持四项学习原则、紧抓五项学习举措, 以三项学习提升为目标, 深入研究了学习型党支部建设, 进一步提高学习型党支部建设的科学化、制度化、规范化水平。

关键词：学习型党支部,学习原则,学习举措,学习提升

参考文献

读书学习型党支部建设 篇8

【关键词】中党建 ； 学习型 ； 党支部

【中图分类号】G64 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）2-0072-02

长春中医药大学临床医学院“红炉园地”成立于2002年11月，是在临床医学院党委的领导下，学生党总支的具体指导下，负责全院重点积极分子入党、预备党员转正和党员再教育的理论学习和实践学习的组织。成立以来，始终以把每一位团员青年培养成为青年马克思主义者为目标，涌现出一大批先进集体和个人的典型，发挥了建设学习型党支部的育人作用。

一、注重在“我要学”上下功夫，不断增强学习的主动性

推动学习型党支部建设，前提要在“我要学”上下功夫，使学习真正成为自觉行动和追求。通过各种路径解决学生党员、积极分子被动学习的问题，提高广大学生党员和积极分子学习的积极性和主动性。

第一，科学建立系统学习机制，将学习考核、集中学习、个人自学、学习交流、学习监督检查、学习保障等七项制度，把学习的“软任务”变成“硬约束”。制定、出台了《临床医学院学生党员发展、转正考核制度》，把理论学习和实践学习作为重要的考核项目，规定在重点积极分子发展成为预备党员和预备党员向正式党员转正过程中的学习形式和学习次数，考核合格的才能进入发展和转正程序。

第二，充分发挥示范带动作用，结合工作实际，注重发挥优秀党员和党组织“双示范”作用。通过邀请优秀毕业生党员、优秀志愿者、优秀学生党员对入党经历和成长事迹的宣讲，为学生党员和入党积极分子提供榜样示范效用；通过党组织的带头学习，带动团委、学生会、社团等学生组织建设学习型组织，各学生组织按照党组织学习的模板，结合各自组织特点制定符合自身特点的学习机制，取得良好成效。

第三，大力推动实践学习理念在实施过程中，提出“在学习中实践，在实践中学习”的理念，强调理论学习与解决实际问题相结合，专业实践和服务实践相结合，提高了学生党员的学习自觉性和主动性。通过走进社区、走进学校开展主题宣讲活动，学生党员将理论知识传播出去，做到学以致用。

二、注重在“怎么学”上下功夫，不断增强学习的针对性

推进学习型党组织建设，关键是要解决好“怎么学”的问题，使学习真正具有针对性和时效性。通过精心策划活动项目，创新方式方法，构建丰富学习平台，让广大学生党员、积极分子学有内容、学有途径、学有成效。

一是创新学习形式，突出主题教育。依托讲座、宣讲等传统形式开展理论知识、国内外时事政治学习的基础上，注重从学习形式上创新，探索形成了“朋辈交流、书记交流、典型交流”的学习形式。同时结合热点问题开展主题教育活动，在集中学习和自主学习的基础上形成系列学习成果。二是创新学习载体，发挥传媒作用。通过创新性的采用现代信息技术，运用好网络、多媒体等新的载体和手段，依托博客、剪报、访谈等形式，达到了立体化的宣传效果，实现了思想教育的全覆盖。三是创新学习资源，拓宽学习途径。发挥关工委、学团组织以及校外实践、教育资源，借助团学组织活动优势，增强主题教育的覆盖面和影响力，同时挖掘校外资源，邀请省委党校教师、专业团体训练团队等为学生带来新鲜的知识，并与校外地方党团组织搭建校地桥，让学生走出校园，拓宽眼界，增长才干。

三、注重在“怎么用”上下功夫，不断增强学习的时效性

推进学习型党支部建设，最终要归结为“怎么用”的问题，让学习的成果成为推动工作的动力。将学习型党支部建设过程中形成的学习成果转化为辐射服务社会、带动团学组织成长、内化学生成长的动力。

（一）将学习成果转化为辐射服务社会的动力

在建设学习型党支部的过程中，不断将学习成果辐射社会服务中。通过建立养老院志愿服务基地，运用所学知识和技能，为老人查体，测量血压，建立健康档案；通过走进社区服务，宣讲医疗保健知识，为社区老人按摩；通过与龙子心希望中学搭建互助桥梁，开展“大手拉小手”等主题班会，引导小学生树立信心，努力学习；通过社区支教，开展“一帮一”服务，帮助困难家庭的孩子复习功课。

（二）将学习成果转化为带动团学组织发展的动力

学习型党支部的建设的学习成果成为全院团学组织发展的动力，团学组织制定了各自建设学习型组织的制度，并在工作中贯彻、落实，实现了组织与个人的双成长。各班级、团支部积极开展重点班集体和标准化团支部建设，制定符合自身特点的学习制度，在学习的过程中，各班以《人民日报》为依托，积极开展理论学习，每月设定学习主题，以团小组为单位，制作剪报，定期展出，通过学习，班级和团支部的战斗力明显增强。

（三）将学习成果内化为学生成长成才的动力

青年学生在学习型党支部的建设中，将学习成果内化为成长的动力，提高了思想政治素质，增强了实践创新能力，坚定了理想信念，成长为青年马克思主义者，一大批优秀的学生党员和积极分子脱颖而出，获得“吉林省优秀团员”、长春市“十佳大学生”、“优秀西部志愿者”等。2012年，“红炉园地”党建项目荣获吉林省高校校园文化优秀成果一等奖。学院党支部多次获评学校先进基层党组织，支部立项活动多次获得学校一等奖。

党组织的建设要把握历史这个历史契机，不断提出新的思路和观念，同时要深入总结群众在实践中创造和丰富经验。长春中医药大学临床医学院发挥“红炉园地”的平台作用，在继续推进学习型党支部建设的基础上，打造学习型、服务型、创新型党支部将起到积极作用，同时也将会吸引和培养更多的青年学子在党组织的熔炉中成长成才，为党组织的建设提供坚实保障。

参考文献

[1]刘云龙，汪元平，樊荣；高校理论学习型社团建设的探索与思考[J]；中医教育；2011年05期

[2]佟曾，孙作青，王洪明；高校創建基层学习型党组织的有效途径——以大学生党支部为视角[J]；法制与社会；2012（02）