中考物理十大重要考点复习（共12篇）
2018年中考化学：十大必考考点总结，对照复习
化学是一门以实验为基础的学科，该考点的分值逐年增多，考点的内容、形式、灵活多变。有文字和表格，还有文字、表格、图形、数据综合的综合题。目前认为拓展、开放、探究的新题型都可在此考点出现。该考点常出现在简答题部分，是既容易得分，因为总体难度不大;但也容易失分，因为知识点常并列出现，给同学添设了障碍。使得同学们判断失误而失分。针对该考点，同学们要学会仔细分析，灵活应用。该考点主要内容有以下十个方面：重要考点之一：使用仪器的使用和识别主要包括试管、试管夹、烧杯、烧瓶、锥形瓶、集气瓶、滴瓶、漏斗、长颈漏斗、分液漏斗、蒸发皿、水槽、量筒、胶头滴管、药匙、酒精灯、铁架台、石棉网、玻璃棒。重要考点之二：化学实验简单操作固体和液体的取用、量筒的使用、玻璃仪器的洗涤、物质的称量、酒精灯的特点和使用重要考点之三：气体的制备、收集和检验（1）气体发生装置（固体混和加热型和液体不需要加热型）;（2）气体收集方法（排水集气法、向上排气法、向下排气法）;（3）根据气体各自的性质进行检验。（4）实验装置合理连接，实验合理操作。重要考点之四：物质的分离物理方法（1）溶解（2）过滤（3）蒸发（4）冷却结晶化学方法（1）沉淀法（2）气体法重要考点之五：物质的鉴别（1）盐酸、硫酸的鉴别（2）氢氧化钠、氢氧化钙的鉴别（3）碳酸根的鉴别（4）酸、碱的鉴别重要考点之六：练一练根据你的生活经验判断，下列做法错误的是_______（）A、用生石灰作食品干燥剂B、用干冰灭火C、涂油漆防锈D、用燃着的火柴检验煤气是否泄露重要考点之七：溶液该重要考点分值为（2-4）分，近两年考题中该考点以考核学生的能力为主，在思维和分析能力上有较高的要求，要求学生做到理解运用。但在该考点的计算 上的要求不是很高，基本上都是简单的计算。主要掌握溶液的概念、固体的溶解度、溶解度曲线、溶液的配制、氯气消毒和明矾净水。重要考点之八：元素及其和化合物元素及其和化合物主要内容有空气、水、氧、氢、碳、常用金属、氧化物、酸、碱、盐等，是化学学科中考的重要考点，该考点知识点多，内容广泛，分值也比 较多，每年必考。它无论是在填空题、选择题，还是在实验题、计算题都可涉及到。要善于捕捉有用的信息，学会分类归纳，做到系统掌握，合理、灵活、综合的运 用。例如：单质碳、氢气和一氧化碳，系统的记忆，它们都具有可燃性和还原性。碳、氢气和一氧化碳还原氧化铜的现象都是使黑色粉末变红;借助化学方程式，牢 记物质的化学性质及现象等，这样有助于在该考点上获取高分。练一练：在硝酸银溶液中加入盐A的溶液，产生白色沉淀。过滤后，在滤渣中滴加稀硝酸，沉淀不溶解,在滤液中再加入钠盐B的溶液，又产生白色沉淀。过滤后，在滤渣中滴加稀硝酸，沉淀不溶解。则A为________B为__________。重要考点之九：化学计算化学计算主要包括化学式的计算、化合价的计算、溶液的计算、化学方程式的计算、化学实验计算。近两年化学计算占总分的比率不高，计算难度降低，计算题 都比较容易。同学们只要掌握好化学基本概念、基本理论、基础知识。通常情况下，决不会因为计算而难倒大家的。计算是容易得分的。重要考点之十：物质构成微粒的计量该考点只适用于使用“二期课改”新教材的考生，该考点的内容有物质的量、摩尔质量的概念，有关物质的量概念的计算，化学方程式中物质的量的计算，使用新教材的同学要牢牢把握这一考点的内容，它是一定可得分的题目，也是试卷上必定出现的考点。练一练：在我国推广使用“清洁燃料”的过程中，2005年5月16日上海交通大学宣布：我国首台使用二甲醚为燃料的城市客车问世，这将有效地解决公交车冒黑烟的问题。（1）已知二甲醚的化学式为C2H6O，二甲醚的摩尔质量是__________g/mol，1mol二甲醚分子中含有_____________个氧原子。（2）二甲醚在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水，2mol二甲醚完全燃烧需要__________mol氧气。
初三复习的形式多种多样, 不同形式的复习, 方法和作用都不一样, 效果也不相同。例如第一轮复习, 它是系统性的, 教师对照初中物理教学目标和考纲, 指导学生系统地整理和归纳知识, 它着重于基本概念和基本定律的复习, 主要是为后面的复习夯实基础。不过这轮复习是最让教师头疼的, 原因是这种复习方式不招学生喜欢, 而且在教学中我们也的确发现了它存在着许多的不足之处:第一, 片面地强调知识的系统性和全面性, 重点不突出, 难点没解决, 每个章节的复习只是把学生已学过的内容重新罗列了一遍, 然后点滴不漏地“浓缩”给学生, 学生总有吃剩饭的感觉, 积极性不高;第二, 忽略了各章节之间在内容、方法、结构上的联系, 使学生很难在大量物理现象中找到它们的必然联系和规律, 无法进行知识的类比和联想, 不能构建空间想象力, 起不到融会贯通的作用;第三, 完全把培训思维能力和创新能力的希望寄托在题海上, 盲目的过量的训练, 让学生产生了厌烦情绪。很多学生面对旧题时, 似曾相识, 但嚼不烂, 吞不下, 如鲠在喉;面对新题时, 又似雾里看花, 不得要领, 解题显得力不从心。于是出现了我们不愿见到的局面, 学生为了完成作业, 相互抄袭, 弄虚作假。
很明显, 如果仅靠这种复习方式无助于学生能力的提高, 就毕业班的教学而言, 如何提高复习效率, 发展学生智力, 培养学生能力已刻不容缓, 这就需要我们对复习课的教学方式进行改革。经过长期教学实践, 我认为采用“专题复习”效果非常不错。要想提高学生分析问题、解决问题的能力, 仅靠落实各章节的知识点是不够的, 教师必须精心设计组织一些“专题复习”, 以便于学生对知识能够融会贯通, 提高思维能力, 培养创造力。
专题复习课的一项重要功能是将零碎、散布各处的知识, 通过分门别类的归纳, 使之条理化、系统化, 让学生从宏观上对某一方面的知识有一个全面而系统的把握, 达到“一览众山小”的境界。专题复习通常可以采用以下几种方式进行:
1.“模块化”专题复习:
教师可以打破教材的章节顺序, 把初中物理内容分为力学、电学、热学、光学、能五大模块, 根据考纲把分散于教材各章节中零星的、不连贯的概念、公式、实验、解题技巧和思维方式加以归纳, 由“离”到“合”, 由“厚”到“薄”进行系统整理和小结, 这也是大部分教师比较喜欢采用的复习方式。“模块化”复习的重点是, 加强各个模块间知识的联系, 将知识综合化, 提高复习的难度, 使学生能站在整体和全局的高度将学到的知识系统化, 并从根本上掌握一些研究物理问题的基本方法和思维形式, 能看到各种物理现象中的必然联系, 发现它们的规律, 将问题迎刃而解。
2.“考试题型”专题复习:
根据中考题目类型, 分设选择、填空、实验、作图、计算等专题进行专门复习。本学期教学中, 我在所带的一个班级里重点采用了这种复习方式。以作图专题复习为例, 我把作图分为几个部分:光的反射、光的折射、平面镜成像、凸透镜成像、力的示意图、杠杆 (画力或力臂) 、滑轮组 (画绕线) 、磁体 (标磁极, 画磁感线) 、通电螺线管或电磁铁 (标磁极, 画绕线, 判断电流方向) 、电路图和实物连线。复习前, 动员全班同学在课下做好整理资料、搜集例题、设计考题的工作;复习时, 班级分组展示成果, 每一组同学就作图中的某一项 (如:光的反射) 设计问题让其他同学解决, 然后交流评比, 最后由我引导他们进行总结, 并将好的例题保留下来, 作为复习资料。虽然这种复习方式比较耗时间, 但学生激情高涨, 积极性非常高, 复习的效果比我唱独角戏不知要强多少倍。
3.“小专题”专题复习:
细化各专题, 设计一些“小专题”有针对性地进行复习, 这种复习可以从一个知识点, 一道习题, 甚至一种仪器的使用上加以拓宽, 由“点”及“线”, 再由“线”到“面”, 不断把问题深化, 直至“窥一斑而见全豹”。例如这学期的教学开放日上, 我就“电学中的灯泡问题”上了一节“小专题”复习课。从灯泡的发展过程, 到灯泡的结构、原理、电阻、功率、亮度、串联、并联和故障的判断等问题一一进行了剖析, 涉及了物态变化 (升华和凝华) 、焦耳定律、伏安法测电阻、伏安法测功率、电阻的计算、功率的计算、额定功率、实际功率、串联与并联的区别、短路和断路等内容。等我把灯泡的相关问题讲清楚了, 实际上电学中的很多问题学生也随之明白了, 可见小专题的作用不容小视。其实我们也可把近几年来中考中的热点、重点问题编成若干个小专题进行复习, 利用不同形式从不同角度考察知识点, 让学生通过观察、比较、分析题目之间的异同, 掌握解决问题的技巧和方法。
当然, 不管以什么方式上专题复习课, 要想效果突出, 教师就得下一番苦功夫。首先, 教师本人要多练, 教师只有多练才能做到精讲, 才能让学生做到精练。那么何为多练呢?一句话:教师跳进题海。只有教师跳进了题海, 注重对各种信息的收集、筛选和整理, 并及时反馈给学生, 让学生从题海脱身, 才能避免重复低效的练习, 从而达到提高复习效率的目的。其次, 专题复习课, 教师要充分利用好上课的前二三十分钟黄金时间, 讲知识、讲思路、讲方法, 最好不要利用这段时间处理作业等问题。教师也不能一讲到底, 要充分发挥学生的主动性, 培养他们的自主复习意识, “授之以鱼不如授之以渔”。最后, 复习时教师应让学生敢想敢说, 做到先想后说, 注意随时捕捉学生的信息, 及时启发校正学生的思维路径, 以点拨为主, 最大限度的杜绝急于求成、自问自答、包办作答的现象发生。
一、考点扫描
电学知识是整个初中物理的重点，其内容主要包括五个方面：
1. 两种电荷：正电荷和负电荷，电荷之间有相互作用的引力和斥力；导体和绝缘体。
2. 电路：串联电路和并联电路；电路的组成；电路图。
3. 电量、电流、电压、电阻、电功、电功率是初中电学的六个基本物理量；电流表可以测量导体中的电流，电压表可测量导体两端的电压，而导体的电阻和电功率可以通过测量导体中的电流和导体两端的电压，并经过计算间接测得；根据决定导体电阻大小的三个因素，可以制成能够改变电阻大小的变阻器，它能改变电路中的电流。
4. 欧姆定律是电学部分的重点。
5. 串联电路和并联电路的计算是电学部分的重点。
在电学部分的实验中，电流表、电压表、滑动变阻器是三个重要器材；要学会正确选用电流表和电压表的量程，正确选用滑动变阻器的接线柱；要学会按照实验要求连接电路，能识别并说明实验中的错误，并能按照实验步骤进行正确操作。
二、考点分析
（一）填空题
填空题在历年的中考试卷中有着重要的地位，填空题考查的大多是基本知识和基本技能。考查的试题类型包括下面几种：
1. 直接复述型
这类题目是填空的起点题，电学主要考查：基本电压值、导体和绝缘体以及区分常见电路中的串联和并联。
例1：我国照明电路的电压为 V，家用电器之间是 的（选填“并联”或“串联”），家庭消耗的电能是用 表来测量的。
解析：本题主要考查基本电压知识：一节干电池电压为1.5 V、照明电路电压为220 V；照明电路中用电器间的连接是并联连接，用电器与电键是串联连接；电能表是用来测量用电器所消耗的电能的仪表。此题又与同学们的日常生活有着紧密联系。
答案：220；并联；电能。
2. 计算型
其特点是要求同学们通过定量计算，逐步论证才能确定所填内容。准确、熟练、灵活地运用物理公式、概念和规律，是求解此类题目的必要条件。
电学主要考查：I=、 I=、 W=QU、W=Pt等，
此类题越来越多地与生活实际相结合。
例2：10秒内通过某导体横截面的电量为6C，电流做功36 J，通过导体的电流为 A，导体两端的电压为 V。当通过该导体的电流为0.5 A时，它的电阻为 Ω。
解析：主要考查I=、 I=、 W=QU的计算；并要求同学们掌握电阻是导体本身的属性，电阻大小与电压、电流大小无关。
答案：0.6；6；12。
（二）作图题
电学作图题是中考作图题中难度最高的，它的题目类型有电路实物的连接和电表种类的判断。
例3：在图1所示的电路中有一根导线尚未连接，请以笔画线代替导线补上。补上后要求：闭合电键，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电流表的示数减小。
解析：电学作图题较复杂，没有一般步骤可遵守。但首先必须搞清楚电流表、电压表和滑动变阻器在电路中的作用及连接方式，电流表应串联接入电路中。若把电流表移走，那么和电流表串联的元件会变成断路，或整条电路不通；电压表是在电路连接完成后将其并联在待测电路或元件的两端，所以电压表是否连接，对整个电路无影响；滑动变阻器可以串联，也可以并联，且滑片移动方向的不同或连接点的不同，对整个电路都有影响，所以是最复杂，也是最值得引起注意的元件。
本题滑动变阻器的C处已分别连接电灯和滑动变阻器，表明一定是并联电路，电流表应测干路电流。且当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电流表的示数减小，表明滑片P向左移动时电阻变大，即应连接B接线柱，故应补上BE导线。
（三）计算题
每年的计算题中必有电学计算题，可分为串联电路和并联电路两类。串联电路的计算大多是含有滑动变阻器的计算，并联电路主要是要分清电流表示数的含义。电学的计算题必然带有电功和电功率的计算。
例4：在图2所示的电路中，电源电压为6V不变，滑动变阻器R2标有“20 Ω 2A”字样。闭合电键后，电流表A示数为0.2 A，电压表V的示数为2V。求：（1）电阻R1的阻值；（2）电流表A的最小示数；（3）电阻R1消耗的最小功率。
解析：此题主要考查串联电路的计算。根据电路可知，电压表V测R2两端的电压。
（1）根据串联电路的特点，可得：U1=U-U2=6 V-2 V=
4V。根据欧姆定律，可得：R1===20 Ω。
（2）当滑片P在最右端时，R2阻值最大，电流最小。根据欧姆定律，可得：I2===0.15 A。
（3）P最小=I22R1=（0.15 A）2×20 Ω=0.45 W。
【要点】
理解文章内容可抓住文章的主要信息。
【方法】
首先从感知形象入手，一篇散文作品总有表达作者情感的载体――某人或某物，因此感知文章就要从分析形象入手，概括文中形象的特征，形象的特征概括出来了，文章内容概括就迎刃而解了。
例：学习《白杨礼赞》，只要抓住华北平原上白杨树的形象进行分析即可。
其次感知关键语段入手，有的散文主要信息集中在某一关键语段，只要把这个语段的内容概括清楚了，整篇文章的内容就尽在其中。
例：《济南的冬天》一文中第一段通过对比，突出了济南冬天温晴的特点。
再次，从感知重点语句入手，一些散文所蕴含的道理往往就集中在某一关键语句上，只要能把该语句的含义分析清楚，文章的主旨自然而然就显现出来了。
例：《紫藤萝瀑布》中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”集中概括了文章的`哲理。
散文为了能够完美地表情达意，作者会在遣词造句上下一番功夫，选用鲜明、生动、具体可感的形象性词语，尤其是一些动词、形容词和副词。我们只有多留心，多认真品味这些词语，才能更好地领会文章的内容。
【提示】
1、声音是由于物体的振动产生的，发声的物体叫声源。
2、声音是靠介质传播的，气体、液体、固体都是传声的介质，真空不能传播声音。
人听到声音的条件：声源---→介质---→耳朵
3、一般情况下气体中的声速小于液体和固体中的声速。
4、回声的产生：回声到达人耳与原声到达人耳的时间间隔在0.1s以上时，人能够把原声与回声区分开，就听到了回声，否则回声与原声混合在一起使原声加强。
5、声音分为乐音和噪声。乐音有三个特征：音调、响度、音色。
6、音调的高低是由发声体震动的频率决定的，音调高听起来尖细，音调低听起来就低沉。
7、响度与发声体的振幅有关，振动幅度越大响度越大，震动幅度越小响度越小。
响度还与距发声体的远近有关，距离越近，感到的响度就越大。
8、音色：也叫音质、音品，它与发声体的材料、结构、和震动方式等因素有关。
人们通常通过辨别音色，来辨别不同的发声体。
9、噪声的控制：
1)在噪声的发源地减弱它，2)在传播途中隔离和吸收，3)阻止噪声进入人耳。
10、超声波：高于0Hz的声波称为超声波。
11、超声波的应用：
1)声纳----探测海洋深度、鱼群、礁石等
2)B型超声仪---观察内脏器官及胎儿，帮医生诊断。
3)超声探伤仪---探查金属内部的裂纹，
考点预测：
1、声
高频考点：防治噪声的途径；声音的三要素。
2、热现象与内能
高频考点：
（1）物态变化，分子动理论，改变内能的方法，内能的利用。
（2）探究：晶体的熔化、水的沸腾、不同物质的吸热能力。
（3）计算：热值的计算、吸放热的计算。
3、光
高频考点：
（1）光的直线传播、光的反射、光的折射现象。近远视眼睛的矫正。
（2）探究：凸透镜成像，平面镜成像。
4、力和运动，三种力
高频考点：
（1）运动和静止的相对性；刻度尺的使用；力的平衡概念和条件；惯性；弹簧测力计的使用；重力三要素；摩擦力的分析
（2）探究：牛顿第一定律，二力平衡条件，摩擦力的大小跟哪些因素有关
5、简单机械；
高频考点：
（1）杠杆示意图，杠杆平衡条件，三类杠杆，定滑轮和动滑轮的特点。（斜面通常结合机械效率考查，放到了后面）
（2）探究：杠杆平衡条件
（3）计算：杠杆平衡条件，理想滑轮组
6、质量和密度，压强与浮力
考点：天平的使用---调节和读数；密度的变化；增大和减小压强的方法；液体压强的特点与应用；大气压强的存在、测量、变化、应用；流体压强和流速的关系
计算：固体压强的计算；液体压强的计算；气体压强的计算；浮力的计算
探究：密度的测量；探究压力的作用效果；探究液体压强的特点；测量大气压；探究阿基米德原理和浮力的大小跟哪些因素有关
7、功；功率；机械效率；机械能
高频考点：
（1）是否做功的判断；功率的比较；动能和势能的转化和机械能守恒
（2）探究：斜面的机械效率；滑轮组的机械效率；动能的大小跟哪些因素有关
（3）计算：功；功率；机械效率
8.电学
高频考点：
（1）识别电路；连接电路；使用电流表和电压表；滑动变阻器的使用；欧姆定律应用；额定功率和实际功率；电热；家庭电路和安全用电知识；电和磁的三大关系；安培定则；电磁铁；电磁继电器
（2）探究：电流跟电压、电阻的关系；伏安法测量电阻（灯泡和定值电阻）；伏安法测量电功率；焦耳定律；电流的磁效应；磁场对电流的作用；探究感应电流产生的条件；电磁铁的特点
（3）计算：欧姆定律；电功率；电热
9、能源、信息、技术、材料
高频考点：
1.文化竞争力成为综合国力的重要标志
(1)文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化的力量，深深熔铸在民族的生命力，创造力和凝聚力之中，成为综合国力的重要标志。
(2)国际经济和科技竞争，越来越围绕人才和知识的竞争而展开。
(3)在世界多极化和经济全球化进程中，各个国家不仅面临经济发展的严峻挑战，而且面临着文化发展的严峻挑战。
(4)要在激烈的国际竞争中立于不败之地，我国必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，牢牢把握先进文化的前进方向，弘扬民族精神，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。
2.文化竞争力是维护经济安全的精神武器
(1)现代科技和经济全球化的发展，促进了资本、技术、知识等生产要素在全球范围的优化配置，给发展中国家以新的发展机遇。
(2)当前经济全球化基本上是由西方发达国家主导的，世界经济的“游戏规则”主要是由它们制定的，这使发展中国家面临不平等竞争的极大压力。
(3)冷战结束后，国外敌对势力把中国当作意识形态的主要对手，加紧对我国进行文化渗透，以实现西化、分化我国的政治图谋。维护我国的文化安全显得更加重要。
3.科技与教育在文化竞争力中占有重要地位
(1)有关科技发展的指标，已成为衡量各国综合国力的重要指标。
(2)科技竞争，归根结底是人才的竞争，而人才的成长靠教育。
(3)无论就提高经济实力、国防实力还是增强民族凝聚力而言，教育都居于基础性的地位。教育在现代化建设中具有先导性、全局性和基础性作用。
赏复习
诗歌是语言的精华，古诗词更是文学艺术的魁宝。好的诗词意境深远，幽香怡人，阅读古诗词让我们体会到祖国文化的博大精深，更用以陶冶情操，提高审美的能力和文化修养。《语文课标准》指出：“欣赏文学作品能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”这也是近年来古代诗词鉴赏题在各地中考试卷中以不同形式纷纷出现，并奉行不衰的原因。古诗词赏析是个极其广泛的话题，中考诗词复习第二课应该依据各地中考古诗词鉴赏试题类型确定为景物描绘、意境体验、作者情感三个方面，以景物描绘作为重点，以意境体验作为难点，采用以重点突破难点的方式进行。
中国诗学一向重视“情”和“景”的关系，诗人的抒情往往不是情感的直接表达，而是言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志。并且初中阶段所选89首课内外古诗词绝大部分选取自然景物，借以寄托作者的情思。因此，复习重点放在了“景物的描绘与概括”上，也尝试通过景物的分析寻找一条行之有效的诗歌鉴赏之路，以“景物分析”为重点带动难点——“意境体验”的突破。在整节复习课的过程中依照的宗旨是“化繁为简、化难为易”，强调共性。
以“如何欣赏一幅画”带动学生欣赏古诗词。学生第一遍阅读诗词，很少去直接的感受诗中具体景物特征和诗人的思想情感，却可以直接感受到诗人用文字描绘的景物的冷暖色调。因此，复习中把冷暖两色调作为大背景让学生初步感受诗歌，这也是简化诗歌鉴赏的第一步。
冷暖色调的界定取决于诗人所选取的借以抒发情怀的景物及其特征，也是我们鉴赏古诗的重要环节。带领学生由初步感知进入诗中更深一步。其中，用自己的语言描绘诗中景物画面是近年来中考试题中出题频率较高的题型，其分值与20xx年热点题型“给定语句自选角度欣赏”分值相当。复习中，列举到王维的《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆”作范例，意在让学生抓个体景物掌握形容词在描绘画面中的使用，列举白居易的《钱塘湖春行》，意在让学生在描绘画面时注意季节词，色彩词及填加动态词的适用，再以马致远的《天净沙。秋思》作巩固训练。
中考试题中除对景物描绘的考查外，还涉及到画面特点的概括能力的考查，这一环节的训练仍建立在冷暖色调前提下进行规律性的归纳，尤其让学生注意的是群体景物组成的画面特点。例如王维《使至塞上》中的：“大漠孤烟直，长河落日圆”的特点概括：边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的一股浓烟就是格外醒目，因此称之为“孤烟”，它写出了景物的单调，而一个“直”又体现出它的劲拔和坚毅之美。“落日”给人以伤感，一个“圆”字却给人以亲切、温暖，苍茫的感受。整个画面给人雄伟之感，诗中景物画面特点即可概括为“雄浑壮阔的大漠黄昏落日图”。教师给学生分析后，尤其让学生注意的是概括画面特点的语句的构成特点，辅之以其他诗词的训练，争取让学生充分掌握这种结构的语句概括形式。
按照常规训练，景物及其特征分析结束后应为作者情感的分析，借于上一复习环节中群体景物特征的概括与意境的体验有密切的关系，而且学生在冷暖色调的分析中已有揣摩作者情感的潜在意识在感受着画面，所以在设想中将“意境体验”作为第三个复习环节。意境是诗歌赏析中最难以把握的，在以往中，往往将诗词作以内容上的细致划分之后，再给学生传授分析意境的方法，意境体验上花费的时间多，学生对此理解却如同雾里看花。在本节复习中，此环节仍是难点，但不作为详细部分，只需给学生一个深刻的印象，即画面概括的群体景物特征即可作为意境去理解，等于给学生体验意境的一个清晰的框架、概括的程式，加之以具体的诗词作口头练习即可。
第一单元认识自我注意：心理问题、情绪问题、挫折意志、认识评价自己
考点1.悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展（七上第四课33）
一、青春期的含义：青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的关键时期。一般指10-19岁。
二、青春期生理（变化）和心理发展特点
①、青春期的身体变化主要表现为：身体外形变化；身体内部器官的完善；性机能的成熟。①外表和体质状况，包括外貌、休能、健康状况等变化（身休外形的变化，如身高和体重增长、嗓音变化；身体内部器官的完善；性机能的成熟如第二性征出现）。②精神世界，包括自己的智力、能力、性格、兴越、爱好、特长等方面的变化。在这个时期，会出现一系列特殊的生理现象，如长痘痘、变声等，这是正常的。②心理发展特点：
一、青春期心理充满矛盾；
二、智力逐步发展到高峰期；
三、自我意识迅速发展，“成人感”强烈；
四、情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性；
五、性发育加速，性意识萌动等。例如，富有理想，追求真理，同时追求理想容易脱离现实，沉湎于幻想。
三、悦纳自我就是要悦纳自己的身体、悦纳自己的容貌，无条件地接受自己。对自己的一切无怨无悔，而不亏待自己。悦纳自找，就是要有理想的自我，不停地设计自己、要求自己，看重自己的言行，自己的荣誉，不断地提出自己的发展目标。要做到悦纳自我，应该勇敢地接受自己的缺点、不足或缺陷。每个人都有不完美的地方，接受自己的不完美．每天给自己一个好心情。多想想自己的优点和长处，当取得成功的时候，尽情体验自己的喜悦，并与他人分享。彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。真正的个性在于从内心深散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢、和意志。如果你快乐地接受了自己，你的感觉一定会非常好，同时你会发砚，你也变得容易悦纳他人了。
四、做学习的管理者（1）为什么我们对初中的学习生活会有不同的感受？在学习过程中，应该注意把握哪几点？ ①我们对初中学习生活有不同的感受，关键是我们在面对新的学习的时候，采用了不同方法和策略。②在学习过程中，应特别注意把握以下几点：A.学会学习。B.提高学习效率。C.科学安排学习时间（此三点是搞好初中学习的有效方法和策略，正确运用它们，就会使我们在学习中，达到事半功倍）。D.应根据自己的学习方式，结合老师的教学实际，就更容易找到适合自己的学习方法。（2）造成学习时间不够的原因。造成时间不够用的原因是多方面的。例如：①做事拖拉，事情越积越多。②制订的目标不切实际，不能实现就心烦意乱。③从来不制订学习计划，做事随意，顾头不顾尾。④学习与生活场所凌乱不堪，很少整理。⑤不习惯权衡任务的优先顺序，等等。（3）制订学习计划，应遵循的原则。①弹性原则：制订计划时，应留出部分时间，以便根据实际情况调整计划或在学习中不断修改完善。②自然原则：制订计划时，应根据自己的学习方式和能力选择恰当的内容，合理地安排时间。③增强原则：当高效地执行计划时，就适当地给自己一些奖励。（4）怎样才能找到科学的适合自己的学习方法？①根据自己的学习方式，结合老师的教学实际，找到适合自己的学习方法。②每个人都有自己的学习方式，种种方式各有特点。在学习逐步深化的过程中，我们可能采取不同的学习方式。③只有在摸索尝试、不断努力的过程中，才能找到适合自己的学习方法，把握学习的新节奏。方法出效益，勤奋出天才。④同时，老师的教学也是各有特点，我们尽快适应老师的教学方式，感受老师各自的独特魅力。（5）为什么说学习中有苦也有乐？学习对我们每个人来说都是苦乐交织的：①学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。在这一过程中，我们不断发现自身潜能，不断超越自我，获得快乐。②学习中有苦也有乐，如果在放弃学习的权利与摆脱学习的困难中选择，享有学习的权利和机会，是快乐的。③面对因战争、贫穷和疾病等原因而失去上学机会的同龄人，我们更应快乐地学习。④当我们从学习中逐渐了解世界奥秘，好奇心在学习中获得满足的时候，通过学习发现自己潜能的时候，学习的快乐就洋溢在我们的心中。总之，在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少到知之更多，不断提升着我们的精神境界。所以，学习是快乐的。（6）学习压力对我们的影响及如何对待学习压力。①学习压力给我们带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面。适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更积极；过度的学习压力则会使焦虑不断增加，影响学习效率和已有水平的正常发挥。②学习需要适度的压力，我们要在现有的基础上给自己提出更高的要求，自觉适度加压，增强学习动力。③明确学习的意义，培养学习的兴趣，是我们缓解学习压力的有效方法。我们了解学习压力，不是要消除学习生活中的压力，而是要学会正确对待压力，学会将压力化为动力。
考点2.知道青春期心理卫生常识，克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动（七上第四课33）
一、青春期烦恼的表现：①由于生理的交化．不知道该以何种姿势表现自己，才能得到别人的承认和喜爱；②随着自我意识的高涨，与父母的关系出现了裂痕，过去的亲密关系变得不融洽；③青春期的中学生，不知如何保持或确立自己在同伴中应有的地位；
二、青春期心理充满矛盾这些内心矛盾，是我们成长中正常的心理现象。我们要学会调控这些心理矛盾。当我们感到很难解决内心矛盾的时候，除了可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助外，自己也要学会当自己的“心理医生”。例如：在情绪不好的时候，听听音乐或者打打球；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，给朋友写写信等。保持心理健康有助于我们身心协调发展，顺利度过青春期。
三、克服青春期的烦恼：我们可以从以下几个方面尝试应对。第一，开放自己的心灵世界，多与父母、老师和同学沟通。真诚的交流可以加深理解，分享快乐，疏泄烦恼，调节情绪，提升理性。第二，提高自我控制能力。可以尝试有意识地调动自己的自控能力，注意对事情不要主观臆断，减少和消除盲目的冲动行为。第三，保持自我完善的意识，对自己提出自我完善的阶段性目标。多读书，读书有利于提高个人修养；多运动，运动有助于身心协调；多做好事，做好事可以使自己身心愉悦。
四、正确理解青春期的个性每个人都希望成为一个与众不同的人，但追求个性不一定在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。
五、如何理解青春期的意义（1）青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢和意志。有了这些，我们便有了克服怯懦的勇气和冒险的魄力。青春将使我们对未来充满好奇，使我们有勇气去面对眼前的一切，使我们坦然地接纳忧愁，使我们能够尽情地享受人生竞赛的乐趣。
（2）青春是梦想，是激情，是幸福。因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上迎接新的挑战；因为拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻；因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来。而这种幸福是需要我们仔细体味的。
考点3.理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观的心态（七上第六课59）
一、情绪产生原因和分类：情绪产生于人的内心需要是否得到满足。具体分为：喜、怒、哀、惧四种基本类型和各种组合情绪。
二、情绪作用：情绪是把双刃剑：积极作用：它可以充实人的体力和精力，使人精神焕发，干劲倍增，提高个人的活动效率和能力，促进我们健康成长；消极作用：它会使我们感到难受，无精打采，萎靡不振，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。所以，青少年要学会调控情绪，发挥积极情绪，克服消极情绪的影响。
三、情绪的相通性和感染性：人的情感具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。因此，我们应该做到“喜怒哀乐，不忘关心他人”。当我们在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪时，我们也应该更多地关心别人的情绪，尝试去共享彼此的各种情绪，增加喜悦，减少痛苦，增进彼此的感情，过美好的生活。
四、了解自己的情绪特点，掌握正确的调控方法①对积极的情绪，有时也要克制，防止乐极生悲；对消极的情绪．可以根据自身的特点，选择具体的方法进行调控。②情绪的宣泄和调控，要在道德和法律允许的范围内进行，不能在发泄情绪时，妨碍和损害他人的、集体的、社会的和国家的利益。也就是说喜怒哀俱，不忘关心他人要尊重别人．注意场合和别人的感受，否则，事与愿违，适得其反。
五、如何调节我们的情绪？（或调节情绪的主要方法有哪些？）
答：（1）改变自己的态度来控制自己的情绪。情绪与个人的态度是紧密相关的。一个积极乐观的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。（2）注意转移法：当情绪难以控制时，可以有意识地转移注意力，把注意力从引起不良情绪反应的刺激情境转移到其他事物或活动上去。例如：可以改变注意焦点，分散注意力；可以做自己平时最感兴趣的事；可以改变环境，到风景秀丽的野外去散步等。（3）合理发泄法：遇到不良情绪时，通过简单的“宣泄”痛痛快快地表达出来，或将不良情绪通过别的途径与方式宣泄出来。例如：可以在适当的场合哭一场；向他人倾诉；进行剧烈运动；放声歌唱或大声喊叫等。（4）理智控制法：在陷入不良情绪时，主动调动理智的力量，控制不良情绪，并尽量使自己愉悦起来。例如：可以自我解嘲，自我安慰，自我暗示，心理换位，学会升华等。
考点4.客观地分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质（七下第五课59）
一.如何认识人生的挫折？
答：人生难免有挫折，人生的道路不会是一帆风顺的，挫折与人生相伴，它是人生的一部分，人们正是在不断地认识挫折和战胜挫折的过程中成长起来的。
二、挫折的含义：人生难免会碰钉子。人碰钉子之后，就会产生紧张、烦躁、伤心、气愤等心理反应。所谓“碰钉子”，也就是人们常说的挫折，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。
三、造成挫折的原因（因素）：自然因素；社会因素；家庭和学校因素；个人因素（由于个人的道德水平、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等带来的限制。）。所以说“人生难免有挫折，挫折是人生的一部分”。
四、挫折和逆境对人的影响：（艰难困苦 玉汝于成）挫折是把双刃剑。一方面它给我们的身心造成打击，带来痛苦和烦恼。另一方面，它又有利于我们经受考验，磨砺意志，增长我们的才干和智慧。
五、面对挫折和逆境的三种态度和三种结果：①胆怯、懦弱的人，遇到挫折和逆境，就放弃目标，其结果必然是一事无成；②意志不坚定或者容易满足的人，这种人在挫折和逆境面前也能拼搏一阵，但要么满足已有的成绩，要么屈服新的困难和挫折，不能坚持到底，享受不到成功的喜悦；③意志坚强、有坚定信念的人，他们能勇敢面对挫折，冷静思考，保持积极情绪，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休，最终实现生命的价值，享受真正的人生。启示：对挫折的态度不同，结果也不同。一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志，然而在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力。困难被克服了，就会有出色的成就。这就是所谓“艰难困苦，玉汝于成”。所以，我们要培养承受挫折的健康心理和坚强意志。
六、战胜挫折的方法：答：战胜困难和挫折的方法：（1）树立正确的人生目标。一个人一旦树立了远大的目标，就不会轻易地屈服于各种挫折，而是以顽强毅力战胜挫折，不断前进。
（2）正确地认识挫折，采取恰当的解决方法。遭遇挫折时，首先要冷静分析造成挫折的各
种原因，然后对症下药，找到应对挫折的有效方法。（3）激发探索创新的热情。全身心地去探索、去创造，是战胜困难和挫折、克服消极心理的有效方法。（4）学会自我疏导。如果善于自我排解、自我疏导，就能将消极情绪转化为积极情绪．增添战胜挫折的勇气和信心。自我疏导的方法很多，例如合理宣泄、转移注意力（移情）、目标升华等。（5）冷静对待。在失败中看到其中孕育着成功的可能，让自己重树信心。（6）请求帮助。主动把失败的痛苦向亲人、好友、老师或同学倾诉。（7）精神升华。奋发图强去取得学习、工作和事业上的成功，这是应对挫折最积极的态度。
考点5.主动锻炼个性心理品质，磨砺坚强的意志（七下第六课71）
一、坚强意志品质的重要性坚强意志，是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折，实现人生目标的保障。包括自觉性、坚韧性、果断性、自制性等。①坚强的意志对一个的健康成长和事业成功起着关键的作用。②坚强意志是成功的保证。一个意志坚强的人，能在艰难的条件下，甚至在逆境中做出优异的成绩；而意志脆弱者，会在挫折和失败面前退缩，成不了大事。我们每个同学在学习和生活中都会碰到各种各样的困难，都难免遭遇挫折和逆境。从小培养自己具有坚强的意志，有助于我们战胜困难、克服弱点、成就人生。
二、坚强的意志的表现①自觉性：对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识，能迎难而上，勇往直前；②果断性：能在复杂的环境中冷静而迅速地判断发生的情况，果断采取出动；③自制力：在遇到挫折和失败时，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。面对胜利和成功，不骄傲、不自满；④坚韧性：能以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。
三、坚强意志的作用：坚强意志，是人们在进行有目的的活动中克服困难、战胜挫折、获得成功、实现人生目标的重要保障。（1）坚定正确的人生方向需要坚强意志。在很多情况下，我们与成功无缘，并不是因为不聪明，而是因为缺乏坚强的意志。如果具备坚强的意志品质，就能自觉抵制不良行为和思想的影响，作出正确的选择，坚定正确的人生方向。（2）走出失败阴影需要坚强意志。“失败乃成功之母”。只有意志坚强、善于总结失败的教训并重新站起来的人，才能迈过失败这道槛，走向成功。（3）形成良好的学习习惯，需要坚强意志。良好的学习习惯是一个人终身受益的财富，但好习惯不是轻而易举就能养成的，只有具有坚强意志品质的人，才能持之以恒，逐步养成。（4）成就一番事业需要坚强意志。坚强意志能促使人们不断地战胜学习、工作和生活中的困难，从而成就大业。
四、意志坚强和意志薄弱的区别①意志坚强：第一、坚持正确的目标，能有效地抵制各种不良影响和诱感；第二、坚持把重要的事情先做完，然后做其他的事情；第三、在受到别人的批评和谴责时，不灰心，能努力改正自己的错误；第四、在成绩不理想时，能积极地找出问题，寻求解决的办法。第五、在遇到难题时，能从多方面去想办法。第六，能正视自己的弱点，不沮丧、不自卑。②意志薄弱：第一、遇到困难就失去信心；第二，在克服困难的过程中常常半途而废；第三，不能坚持正确的行动方向，容易受到各种不良的影响和诱感；第四，在成绩不理想时，常常唉声叹气，一筹莫展：第五、面对困难和逆境。常常消极地等待境况的改变；第六，面对自身的弱点和缺点，常常没有勇气和毅力去克服。
五、磨砺坚强意志的方法：答：（1）明确提出锻炼意志的任务目标。做任何事情都要有一定的目的性，锻炼意志也不例外，要给自己明确提出锻炼任务。（2）培养良好的行为习惯。磨砺意志，要向自己挑战，向自己的坏毛病、坏习惯开刀。（3）善于管理自己，培养自我控制、自我调节的能力。我们在完成一些生活或学习任务时，往往会遇到各种诱惑和影响。只有提高自制力，拒绝诱惑，坚定地进行自我控制和自我调节，朝着既定目标前进，才能使自己的意志得到磨炼。（4）持之以恒，善始善终。“善始容易，善终难”。意志力的锻炼，特别需要持之以恒、善始善终。大凡获得成功的人，都是多年如一日，专心致志、坚忍不拔的人。
（5）要从细微之处做起，从小事做起。（6）要主动在艰苦的环境中锻炼自己，养成良好的行为习惯。坚强的意志、高尚的品德，必定要经过艰难、困苦和不幸的磨炼。自觉地、适当地在艰苦的生活和环境中锻炼自己，这对于一个人的健康成长是十分有益的。
六、情趣是怎样产生的。情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣；同时，情趣通过兴趣表现出来。高雅的生活情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣。
七、高雅情趣对我们的学习、生活的作用。庸俗的生活情趣的影响。①高雅生活情趣对我们的作用：A.高雅情趣体现了一个人对美好生活的追求，乐观的生活态度和健康的心理。
B.情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在比较艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。②而庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害于身心健康。
八、怎样追寻高雅的生活情趣。①乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。乐观的人，思想活跃，活泼开朗，富有幽默感，对学习、事业与前途充满信心。正因为这样，他们往往更能体会生活中的美好，更多地感受生活中的情趣，从而在生活中培养高雅的情趣。②青少年正处于兴趣发生的高峰时期，对很多事物都充满好奇，但我们不能仅仅停留在好奇上，还要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养高雅的生活情趣。此外，我们要学会鉴别不同的情趣，不能盲目从众。③丰富的文化生活，是陶冶情操、追寻高雅生活情趣的重要途径。我们在学习好科学文化知识的同时，可以根据自己的兴趣爱好、身体条件和时间，更多地选择文化活动内容，从丰富的文化生活中，领略生活的真正意义和情趣。④在追求生活情趣的过程中，我们的情感世界总能在无形中受到陶冶、提升为情操┈┈一种价值追求的情感。例如：热爱祖国的情感、爱护集体的情感、承担责任的情感、匡扶正义的情感等。所有这些情感，都是高尚情操的表现。
九、学习习惯的含义和重要性学习习惯是在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。它包括学习中的注意倾向、记忆的习惯方式、思考问题和解决问题的心理定式、作业和复习的行为习惯等等。良好的学习习惯有利于塑造健康人格，使人受益终身。
十、良好的学习习惯的表现及如何培养良好的学习习惯：①爱动脑筋．爱观察，爱提问；②有钻研精神，喜欢独立完成学习任务；③善于集中精神，排除干扰；④学习有计划；⑤有一套适合自己的学习方法；⑥经常使用工具书、参考书；⑦喜欢阅读，有意识地拓宽知识面；⑧今日事，今日毕；⑨经常与同学讨论问题。
习惯是人们长期养成后不易改变的态度和行为，良好的学习习惯是长期积累而形成的。良好学习习惯的培养途径是从按规定具体、明确、可行的计划开始。并持之以恒的坚持下去，而且不良的学习习惯是必须纠正的。纠正不良的学习习惯的途径有：①交一些能管束自己的朋友；②用暗示法来提醒自己；③用写日记的方法来管束自己。
考点6.自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象（七上第五课45）
一、认识自己的意义：“人贵有自知之明”，对自己有一个客观的正确认识，是发挥自己的潜能，使自己变得更好和更完美，实现人生价值的基本条件。
二、正确认识自己：答：①全面的认识自己：既要认识自己的优点，又要认识自己的缺点；既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在形象，使内在美与外在美统一起来；全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点；②用发展的眼光看待自己：每个人都是发展变化的，自身的优点和缺点也不是一成不变的，只有用发展的眼光看待自己，才能使自己在改正缺点的过程中不断完善；此外，我们还要用发展的眼光来认识自己，通过不断改正缺点来完善自己。③我们可以从生理自我、心理自我、社会自我三方面来认识自己。
三、认识自己的途径：（1）通过自我观察认识自己。最了解自己的人是自己，要认识自己就要做一个有心人，反省自己在日常生活中的点滴表现，总结自己是一个怎样的人。通过自我观察认识自己包括三个方面：①外表和体质状况，包括外貌、体能、健康状况；②精神世界，包括对自己的智力、能力、性格、兴趣、爱好、特长等方面的观察和认识；③社会地位，主要是自己在班级、学校中的位置和作用，在公共生活中的举止表现以及社会适应能力。（2）通过他人了解自己。当局者迷，旁观者清，周围的人对自己的态度与评价，能帮助我们认识、了解自己。我们要重视他人的态度与评价，冷静地分析。既不能盲从，也不能忽视。（3）通过集体了解自己。每个人都生活在一定的集体中。观察一个人在集体中能否与他人友好相处，能否很好地承担自己的责任，对于了解一个人有一定帮助。集体往往对一个人的评价更全面、更客观。（4）经常自我检查。努力保特和发挥优势，改进不足，才能不断更新和完善自我，以更新的自己面对新的一天。
四、悦纳自我：①接受自己的不完美（块点、不足或缺陷）；②多想想自己的优点和长处；③每天给自己一个好心情。悦纳自己，完善自我是心理健康的表现。
之传统文化考点梳理
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节气
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节日、习俗
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对联
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书法
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敬、谦词
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附录
一、节气
二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是古代汉族劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。
二、节日，习俗
注：清明节由寒食、上巳两个节日合并而来。阴历四月五日。
其他节日：
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冬至“冬至大如年”
习俗：祭天祭祖，宰羊，吃饺子，吃馄钝，吃冬至面团，冬至长线面。
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腊八节
古代十二月祭祀“众神”叫腊
习俗：和腊八粥，传说释迦牟尼在这一天得道成佛。
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小年
腊月二十三
习俗：扫尘、祭灶
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道家“三元”：
道家有天、地、水三官的说法，天官赐福，地官赦罪，水官解厄。三官的诞生日分别是农历的正月十五、七月十五和十月十五，这三天也就是“上元节”“中元节”和“下元节”，即所谓的“三元”。
概述：正月十五日汉族称上元佳节，乃庆元宵，古已有之；七月十五日汉族称中元节，祭祀先人；十月十五日汉族称下元节，祭祀祖先。
1、上元节——正月十五：
即元宵节。正月为元月，古人称夜为“宵“，而十五日又是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为元宵节。又称为“上元节“。
2、中元节——七月十五：
中元节，定於农历七月十五日，俗称七月半。
传说该日地府放出全部鬼魂，民间普遍进行祭祀鬼魂的活动。
凡有新丧的人家，例要上新坟，而一般在地方上都要祭孤魂野鬼，所以，它整个儿是以祀鬼为中心的节日，系中国民间最大的鬼节。
3、下元节---十月十五
节日活动：祭祀祖先，庆水官诞。
节日意义：祈福禳灾拔苦谢罪。
三、对联
对联又称对偶、门对、春联、对子、桃符、楹联（因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名）等，是一种对偶文学，起源于桃符。是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。
对联言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相同，是中文语言的独特的艺术形式。一般不需要押韵（律诗中的对偶句才需要押韵）。
分类：
春节时挂的对联叫春联，办丧事的对联叫做挽联，办喜事的对联叫庆联。
四、书法
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中国书法的五种主要书体：篆隶草楷行。楷体（包含魏碑、正楷），行书体（包含行楷、行草），草书体（包含章草、小草、大草、标准草书），隶书体（包括古隶、今隶），篆书体（包含大篆、小篆）。
²
书体特点：篆书风格古朴，笔画繁复；隶书蚕头雁尾，一波三折；草书结构简省，纵任狂放；楷书笔画平直，规矩端正；行书书体快捷，潇洒飘逸。
²
楷书四大家（颜柳欧赵）、书圣王羲之（八上附录）、草圣张旭（八下附录）。七下附录：颜体书法。
1、篆书
代表人物：李斯
特点：曲线圆写，笔画统一匀称，结体严谨，遒劲庄重，兼而有之。
2、隶书
“秦隶”结体浑圆，相近于篆文，多用方笔，又称之为“古隶”。
特点：变圆曲为方直，结体宽扁，逆笔突进，波磔（zhé）呈露，此种字体，因演变于汉，故称为“汉隶”。
3、草书
代表人物“张旭、怀素”
“狂草”一反面是由于所书时的疾速与诡奇，一方面是张旭、怀素所表现出来的癫狂态度而得。
特点：诡奇疾速，恣意纵横、用笔之活、变化之能，于意境更多所启发。
4、行书
代表人物：王羲之
行书的优点：张怀《书议》说：“行书非草非真，在乎季孟之间：兼真者谓之真行，带草者谓之草行。”
《兰亭序》王羲之：宋代书法大家米芾称其为“中国行书第一帖”。
5、楷书
代表人物：颜真卿
特点：刚劲峻拔，笔画方润整齐，结体开朗爽健，端庄典雅。
五、敬、谦词
附录：一、先秦诸子百家
二、花中四君子
三、礼仪
四、茶文化
五、中国戏曲
六、中国器物文化
七、生肖八、四大历史名城
九、建筑
十、造字法
十一、汉字演变过程
考点提分训练——专题十九：实数
一、选择题
1.下列判断正确的是（）
A.B.-9的算术平方根是3
C.27的立方根是
D.正数的算术平方根是
2.若方程的解分别为a，b，且，下列说法正确的是（）
A.a是5的平方根
B.b是5的平方根
C.是5的算术平方根
D.是5的算术平方根
3．下面说法中错误的是（）
A．6是36的平方根
B．﹣6是36的平方根
C．36的平方根是±6
D．36的平方根是6
4．下列实数是无理数的是（）
A．－2
B．
C．
D．
5.若，则的取值范围（）
A.B.C.D.6.在与之间加上如下运算符号，其结果最大的是（）
A.+
B.-
C.D.7.对任意实数a，下列等式一定成立的是（）
A.B.C.D.8.关于的说法错误的是（）
A.是无理数
B.10的平方根表示为
C.的大小介于和之间
D.在数轴上可以找到 的点
9.下列说法正确的是（）
A.25的平方根是5
B.的算术平方根是2
C.0.8的立方根是0.2
D.9是3的一个平方根
10.下列关于的叙述：①它是无理数；②数轴上不存在表示它的点；③与它最接近的整数是3；④它是面积为的正方形的边长，其中正确的说法是
（）
A.①②
B.①③
C.②④
D.①③④
11．已知，则≈（）
A．﹣17.38
B．﹣0.01738
C．﹣806.7
D．﹣0.08067
12.，-3，-的大小顺序是（）
A.B.C.D.13.已知：，，…，若符合前面式子的规律，则的值为（）
A.2008
B.1009019
C.2010
D.2011
14.下列判断正确的是（）
A．若，则
B．若，则
C．若，则
D．若，则
15．实数a，b在数轴上的位置如图所示，下列结论中正确的是（）
A.a＞b
B．|a|＞|b|
C．－a＜b
D．a＋b＞0
二、填空题
1.计算：________.2.的立方根是________．
3.比较大小：________0.5．（填“”，“”或“”）
4.36的平方根是________，-125的立方根是________．
5.利用计算器，比较各组数的大小：________；________．
6.已知，则________．
7．设m是的整数部分，n是的小数部分，则m﹣n＝
．
8．对于实数x，规定[x]表示不大于x的最大整数，如[4]＝4，[]＝1，如[﹣2.5]＝﹣3，现对82进行如下操作：82[]＝9[]＝3[]＝1，这样对82只需进行3次操作后变为1，类似地，按照以上操作，只需进行3次操作后变为2的所有正整数中，最大的正整数是
．
9．若≈0.716，≈1.542，则≈_________．
10.已知m是的整数部分，n是的小数部分，求m－n的值为_______
三、解答题
1.把下列各数填在相应的表示集合的大括号内：，，，，，…（每两个之间依次多一个）
整数；
正分数；
无 理 数．
2.把下列各数填入相应的集合内：，，，，，，…（相邻两个3之间7的个数逐次加1）．
3.在数轴上分别表示下列各数，并比较它们的大小，用“”连接．，，．
4.回答下列问题.在下面的数轴上作出表示的点；
比较
与的大小，并说明理由.5．计算：
(1)．
(2)．
(3)
．
6．求下列各式中的x.(1)|x－2|＝；
(2)8(x－1)3＝－125；
(3)25(x2－1)＝24.7.一个正数x的平方根是2a-3与5-a，求a和x的值.8.已知的立方根是3，的算术平方根是4，是的整数部分．
求，的值；
求的平方根．
9．我们用[a]表示不大于a的最大整数，a﹣[a]的值称为数a的小数部分．
如[2.13]＝2，2.13的小数部分为2.13﹣[2.13]＝0.13．
（1）[]＝，[]＝，﹣3.2的小数部分＝；
（2）设的小数部分为m，则（+[]）m＝；
（3）设4﹣的小数部分为x，y为有理数，已知计算x2+xy的结果为有理数n，求n的值．
10.类比平方根（二次方根）、立方根（三次方根）的定义可给出四次方根、五次方根的定义：①如果，那么x叫做a的四次方根；②如果，那么x叫做a的五次方根．请根据以上两个定义，解答下列问题：
(1)求81的四次方根；
(2)求-32的五次方根；
A卷 名校模拟
1.(郑州一模)下列词语字形全部正确的一项是（）A.阔绰
萤火虫
不言而谕
恼羞成怒 B.诘难
竟折腰
唯唯连声
重蹈复辙 C.揣摩
戴斗笠
无与伦比
起承转合 D.旁鹜
凸颧骨
断章取义
拱手作揖
2.(郑州二模)下列词语中没有错别字的一项是（）A.默契
档案馆
望文生意
粗制滥造 B.自诩
洽谈会
改斜归正
无暇顾及 C.观摩
兵马俑
风驰电掣
针砭时弊 D.忌讳
坐右铭
唇枪舌剑
披星戴月
3.(南阳模拟)下列词语中没有错别字的一项是（）A.股份
划时代
永保青春
旁征博引 B.借鉴
气门芯
不假思索
风靡一时 C.肯求
煞风景
魂牵梦萦
眼花瞭乱 D.缄默
记录片
力挽狂澜
博采众长
4.(濮阳模拟)下列词语中有错别字的一项是（）A.怯懦
马后炮
齐心协力
语无伦次 B.抱歉
口头禅
迫不及待
耀武扬威 C.诧异
捉迷藏
人声鼎沸
一尘不染 D.掂量
跌跟斗
来势汹汹
略胜一畴 5.(商丘模拟)下列词语中有错别字的一项是（）A.寒暄
明信片
首屈一指
寻人启事 B.坐镇
液化气
再接再厉
不胫而走 C.狼籍
副作用
一愁莫展
通宵达旦 D.脚踝
化妆品
真知灼见
鳞次栉比
B卷 仿真集训
1．下列词语中没有错别字的一项是（）A．奥秘
户口簿
离径叛道
习以为常 B．保嶂
自助餐
左右逢源
具体而微 C．咤异
摩托车
节衣缩食
气势汹汹 D．蘑菇
出风头
夸夸其谈
惊心动魄 2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．脉络
拖油瓶
井然有序
期期艾艾 B．鞭踏
锦标赛
茫然若失
模糊不清 C．博击
哈密瓜
心花怒放
自鸣得意 D．磨擦
跆拳道
循循善诱
无忧无虑 3．下列词语中没有错别字的一项是（）A．暗淡
闭门羹
活蹦乱跳
姗姗来迟 B．承接
坐标系
物华天宝
记忆尤新 C．颁发
黑匣子
良师益友
冥思苦想 D．安适
元霄节
来势汹汹
斗转星移 4．下列词语中没有错别字的一项是（）A．蓬篙
圆舞曲
瞠目结舌
千山万壑 B．镶嵌
天然气
气喘吁吁
图文并貌 C．屈辱
连锁店
再劫难逃
油嘴滑舌 D．凝成公信力
慷慨激昂
问鼎中原
5．下列词语中没有错别字的一项是（）A．夸耀
匿名信
喧然大波
沸沸扬扬 B．训服
冰激凌
一鼓作气
等闲视之 C．姊妹
联谊会
山舞银蛇
熠熠生辉 D．爆满
催化剂
鞭辟入里
今非夕比 6．下列词语中没有错别字的一项是（）A．遨游
青霉素
疲惫不堪
悲欢离和 B．弛名
赤裸裸
畏缩不前
随心所欲 C．褒贬
摆擂台
夺眶而出
浩瀚无垠 D．诚恳
捅楼子
高歌猛进
裨补阙漏 7．下列词语中没有错别字的一项是（）A．和煦
度假村
殃殃不乐
轻而易举 B．泻露
电磁炉
佳木葱茏
略输文采 C．祥和
护身符
走头无路
心驰神往 D．衔接
花骨朵
情郁于中
忘乎所以 8．下列词语中没有错别字的一项是（）A．乌有
明信片
穷愁潦倒
头晕目眩 B．穷匮
木版画
骇人听闻
险象叠生 C．脉搏
拨浪鼓
勃然大怒
毕躬毕敬 D．迸射
俯卧撑
分廷抗礼
别具匠心 9．下列词语中没有错别字的一项是（）A．坦诚
鸿门宴
不可明状
著作等身 B．绸缎
黄金档
耀武扬威
相题并论 C．兜风
侯车室
藏污纳垢
不可思义 D．督促
亲和力
渺无人烟
不言而喻 10．下列词语中没有错别字的一项是（）A．荒诞
漂白粉
进退维谷
白璧无暇 B．潮讯
混凝土
力挽狂澜
不能自已 C．谨慎
互联网
碌碌无为
变换莫测 D．建树
副作用
怡然自得
五彩斑斓 11．下列词语中没有错别字的一项是（）A．募集
敲竹杠
大名鼎鼎
优柔寡断 B．胧罩
炒鱿鱼
精益求精
无足轻重 C．勘察
水蒸汽
绿阴如盖
令人作呕 D．缈茫
迷彩服
德高望重
津津乐道 12．下列词语中没有错别字的一项是（）A．懊悔
代金券
惟惟连声
死心塌地 B．霎时
捡字法
千峰竞秀
富丽堂皇 C．熙攘
电饼铛
怒不可遏
前赴后继 D．阙漏
胡萝卜
千姿百态
循章摘句 13．下列词语中没有错别字的一项是（）A．震憾
三部曲
相映成趣
有例可援 B．皱纹
吝啬鬼
心惊胆颤
若无其事 C．缥渺
门外汉
惊慌失措
围追堵截 D．典籍
大理石
强颜欢笑
郁郁寡欢 14．下列词语中没有错别字的一项是（）A．繁殖
活性碳
熔于一炉
悬崖绝壁 B．娇傲
笔杆子
沥尽心血
妙手偶得 C．倦怠
计程车
窘然不同
引经据典 D．疏漏
腊八粥
变卖典质
中流砥柱 15．下列词语中没有错别字的一项是（）A．归咎
儒子牛
依依不舍
无可奈何 B．抽搐
井冈山
红妆素裹
顾名思义 C．浓荫
闭门羹
坚持不懈
老泪纵横 D．贫瘠
关键词
分道扬镳
诚惶诚恐 16．下列词语中没有错别字的一项是（）A．枯萎
烂摊子
承前起后
推陈出新 B．蔚然
中国结
袅袅烟云
脍炙人口 C．销蚀
顺口溜
肆无忌殚
嚎啕大哭 D．苍穹
矿泉水
错综复杂
婷婷玉立 17．下列词语中没有错别字的一项是（）A．恻隐
锦标赛
万恶不赦
痛心疾首 B．濒危
顶粱柱
高视阔步
无可置疑 C．忐忑
马赛克
无瑕顾及
起承转合 D．倒塌
剃须刀
落英缤纷
逢场做戏 18．下列词语中没有错别字的一项是（）A．藉贯
换气扇
花枝招展
纹丝不动 B．疏懒
出气筒
如数奉还
无动于终 C．深邃
回形针
正襟危坐
提心掉胆 D．繁衍
流水账
不由分说
滚瓜烂熟 19．下列词语中没有错别字的一项是（）A．蜡烛
忘年交
即往不咎
异曲同工 B．蝼蚁
肖象画
历历在目
张皇失措 C．恣睢
密码锁
中流砥柱
恃才放旷 D．斟酌
大拇指
义愤填膺
齐心携力 20．下列词语中没有错别字的一项是（）A．冗杂
路由器
闲情逸志
怨天尤人 B．取缔
紧箍咒
三顾矛庐
盛气凌人 C．肇事
竞技场
若既若离
美味佳肴 D．须臾
分水岭
气象万千
相得益彰 21．下列词语中没有错别字的一项是（）A．义务
孺子牛
按步就班
瞠目结舌 B．座椅
定心丸
礼尚往来
可见一斑 C．悱恻
抿恩仇
融会贯通
才蔬学浅 D．毅然
通缉犯
韬光养悔
藏污纳垢 22．下列词语中没有错别字的一项是（）A．斑斓
副作用
出奇置胜
大材小用 B．妨碍
数据线
百废具兴
无可奈何
C．晦暗
势利眼
处心积虑
渡过难关 D．狡黠
武候祠
杂乱无张
风吹草动 23．下列词语中没有错别字的一项是（）A．修葺
爆发力
残羹冷炙
文过是非 B．蛊惑
踢脚线
刚愎自用
震聋发聩 C．惺忪
录像机
一诺千金
照本宣科 D．观摩
谈看法
包罗万相
洗耳恭听 24．下列词语没有错别字的一项是（）A．酣畅
螺旋桨
别出新裁
呕心沥血 B．矜持
触摸屏
断壁残垣
大相径庭 C．攀登
新纪元
迫在眉睫
有条不稳 D．执拗
四和院
冥思苦想
背井离乡
考点跟踪突破2参考答案
A卷 名校模拟
1．C 【解析】A项：不言而谕——不言而喻；B项：竟折腰——竞折腰，重蹈复辙——重蹈覆辙；C项：书写全部正确；D项：旁鹜——旁骛。故选C项。
2.C 【解析】A项：望文生意——望文生义；B项：改斜归正——改邪归正；D项：坐右铭——座右铭。C项：书写全都正确。
3.B 【解析】A项：永保青春——永葆青春；C项：肯求——恳求，眼花瞭乱——眼花缭乱；D项：记录片——纪录片。B项：书写全都正确。
4.D 【解析】D项：略胜一畴——略胜一筹。
5.C 【解析】C项：狼籍——狼藉，一愁莫展——一筹莫展。
B卷 仿真集训
1.D 【解析】A项“离径叛道”应为“离经叛道”。B项 “保嶂”应为“保障”。C项 “咤异”应为“诧异”。D项书写全都正确。故应选D项。
2.A 【解析】A项书写全都正确。B项“鞭踏”应为“鞭挞”。C项 “博击”应为“搏击”。D项 “磨擦”应为“摩擦”。故应选A项。
3.C 【解析】A项中“暗淡”应为“黯淡”。B项中“记忆尤新”应为“记忆犹新”。C项书写全都正确。D项中“元霄节”应为“元宵节”。故应选C项。
4.D 【解析】A项 “蓬篙”应为“蓬蒿”。B项“图文并貌”应为“图文并茂”。C项 “再劫难逃”应为“在劫难逃”。D项全都正确。故应选D项。
5.C 【解析】A项 “喧然大波”应为“轩然大波”。B项 “训服”应为“驯服”。C项书写全都正确。D项中“今非夕比”应为“今非昔比”。故应选C项。
6.C 【解析】A项 “悲欢离和”应为“悲欢离合”。B项 “弛名”应为“驰名”； C项书写全都正确。D项中“捅楼子”应为“捅娄子”。故应选C项。
7.D 【解析】A项“殃殃不乐”应为“怏怏不乐”。B项 “泻露”应为“泄露”。C项“走头无路”应为“走投无路”。D项书写全都正确。故应选D项。
8.A 【解析】A项书写全都正确。B项 “险象叠生”应为“险象迭生”。C项 “毕躬毕敬”应为“毕恭毕敬”。D项 “分廷抗礼”应为“分庭抗礼”。故应选A项。
9.D 【解析】A项“不可明状”应为“不可名状”。B项 “相题并论”应为“相提并论”。C项 “侯车室”应为“候车室”。D项书写全都正确。故应选D项。
10.D 【解析】A项 “白璧无暇”应为“白璧无瑕”。B项 “潮讯”应为“潮汛”。C项 “变换莫测”应为“变幻莫测”。D项书写全都正确。故应选D项。
11.A 【解析】A项全都正确。B项 “胧罩”应为“笼罩”。C项 “水蒸汽”应为“水蒸气”。D项“缈茫”应为“渺茫”。故应选A项。
12.C 【解析】“惟惟连声”应为“唯唯连声”。B项“捡字法”应为“检字法”。C项书写全都正确。D项“循章摘句”应为“寻章摘句”。故应选C项。
13.D 【解析】A项 “震憾”应为“震撼”。B项 “心惊胆颤”应为“心惊胆战”。C项 “缥渺”应为“缥缈”。D项书写全都正确。故应选D项。
14.D 【解析】A项 “活性碳”应为“活性炭”。B项 “娇傲”应为“骄傲”。C项“窘然不同”应为“迥然不同”。D项书写全都正确。故应选D项。
15.D 【解析】A项“儒子牛”应为“孺子牛”。B项“红妆素裹”应为“红装素裹”。C项“浓荫”应为“浓阴”。D项全都正确，故应选D项。
16.B 【解析】A项 “承前起后”应为“承前启后”。B项书写全都正确。C项 “肆无忌殚”应为“肆无忌惮”。D项 “婷婷玉立”应为“亭亭玉立”。故应选B项。
17.A 【解析】A项书写全都正确。B项 “顶粱柱”应为“顶梁柱”。C项 “无瑕顾及”应为“无暇顾及”。D项“逢场做戏”应为“逢场作戏”。故应选A项。
18.D 【解析】A项 “藉贯”应为“籍贯”。B项“无动于终”应为“无动于衷”。C项 “提心掉胆”应为“提心吊胆”。D项书写全都正确。故应选D项。
19.C 【解析】A项 “即往不咎”应为“既往不咎”。B项 “肖象画”应为“肖像画”。C项书写全都正确。D项中“齐心携力”应为“齐心协力”。故应选C项。
20.D 【解析】A项 “闲情逸志”应为“闲情逸致”。B项中“三顾矛庐”应为“三顾茅庐”。C项“若既若离”应为“若即若离”。D项书写全都正确。故应选D项。
21.B 【解析】A：按步就班——按部就班；C：抿恩仇——泯恩仇，才蔬学浅——才疏学浅；D：韬光养悔——韬光养晦。
22.C 【解析】A：出奇置胜——出奇制胜；B：百废具兴——百废俱兴；D：武候祠——武侯祠；杂乱无张——杂乱无章。
23.C 【解析】A：文过是非——文过饰非；B：震聋发聩——振聋发聩；D：包罗万相——包罗万象。
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