关于在全区教育系统开展（通用10篇）
根据川汇区创先争优活动领导组《关于在全区开展“解放思想，挖掘优势，推进川汇教育改革发展”大讨论活动通知》文件精神，经局党组研究决定，在全区教育系统开展“解放思想，挖掘优势，推进川汇教育改革发展”大讨论活动，现将有关事宜通知如下：
一、活动主题
围绕推进川汇区教育改革发展这一主题，以发展为核心，以改革为动力，进一步解放思想，开拓创新，更新教育教学理念，深入挖掘优势，积极建言献策，勇于创造争优。
二、具体时间
2010年12月13日——2011年1月13日
三、讨论内容
1、对开展创先争优活动的认识；
2、广大老师认真查找自身在专业成长、师德师风、师生关系等方面存在的突出问题。
3、各学校认真查找在学校管理、教学改革、队伍建设、班子建设、后勤服务、绩效考评等
方面存在的突出问题。
4、针对查找出来的突出问题，明确努力方向，制订整改措施，为川汇区教育体制改革、人
事和分配制度改革提出合理化的意见和建议。
四、具体要求
1、高度重视。各单位要高度重视开展“解放思想，挖掘优势，推进川汇教育改革发展”大
讨论活动，把开展大讨论当作一项重要工作摆上议事日程，贯彻到学校各项工作之中。
2、精心准备。各单位要认真贯彻全区创先争优活动处级领导干部座谈会精神，把握主题，精心准备，围绕本单位亟待解决的问题，广泛征求各方面意见，认真进行归纳梳理。
3、领导带头。全区各中小学校长、二级机构负责人要积极参与大讨论活动，带头谈认识、谈思想、谈问题、谈意见建议、谈发展大计。做到知无不言、言无不尽。局机关干部要深入各学校参与学校的大讨论，认真听取意见和建议。
4、召开座谈会。在广泛征求意见、做好充分准备的前提下，以学校为单位，组织召开党员
干部座谈会、教师代表会、学生及家长代表座谈会。
5、认真总结。各单位要及时归纳梳理党员干部、教师代表、学生和家长代表提出的意见建
议，认真分析，科学论证；坚持以开展创先争优活动为总抓手，找准工作重点，理清发展思路，明确工作措施，制定发展目标。
军队院校任职教育是继学历教育后完善人才培养的又一个教育环节, 已成为一种新的教育模式, 教学的出发点和落脚点在于满足学员岗位专业需求、提升任职能力。目前, 注重学员人文素质的培养已成为军队院校的共识。军事教育界也对开展人文教育展开了深入的研究。
二、在任职教育中开展人文教育的意义
军校任职教育既要解决培训对象岗位专业技能的需求, 也要提升他们指挥管理部队的综合能力, 人文教育应是任职教育的重要组成。人文教育旨在通过军事人文知识的学习, 培养军人的人文精神, 提高军人的人文素质, 这是人才进步必要的知识储备和素质培养过程。这些素质的形成, 人文知识是必备的条件, 人文教育是不可或缺的途径。人文教育对构建学员合理的知识结构, 支撑正确科学的价值理念, 引导追求高尚的道德修养, 培养开放式的思维观念有着重要作用。
1.培养学员人文素质
院校教育的两大主题:科技创新和人文素质。就二者的关系来看, 人文素质应该是科技创新的基础和依托。人文知识是人文学科的主要内容, 主要引导学员去思考人生的目的、意义、价值, 追求人的完善, 起到一种教化的作用, 在无形中改变人的价值取向, 影响人的趣味、气质、性格、胸襟等, 并激发人的潜能。人文素质教育, 能够对军校学员的价值判断、品质培养和人生观塑造产生重要影响, 提升学员的人文素质。
2.培养学员人文精神
人文教育的理想是实现人性的完整。实现人性完整的核心要素是人文精神, 它是支配人行为和思想的主流思维, 决定着做人做事的态度和方式, 即对人的实践活动具有定向作用的知识背景及思维模式。而人文精神是在一定社会历史条件下形成的, 是人的文化价值和主体性社会意义的反映。人文精神教育的意义在于通过人文知识的学习或文化实践, 通过对人类生活状况和历史命运的关注, 合理地构建起学员自身特色和文化视野, 和谐系统地发展学员的个性特点及与社会的关系, 追求更高的人生境界。
3.促进学员任职能力转化
任职教育是区别于学历教育的一种新的教育模式, 是以受训学员岗位任职能力的生成和提高为旨归的。提升学员任职能力必须解决两方面问题, 一是知识, 二是实践。就知识而言, 专业知识解决了学员岗位任职的需求, 但专业知识并不能直接转化为任职能力, 它需要借助其他领域的知识, 尤其是人文领域的知识将其科学地组织起来, 帮助学员综合地思考问题, 并运用知识解决问题, 以达到培养或提高任职能力的目的。实践是知识的有效运用, 专业技能培训始终在应用层面上进行, 人文教育则能在思维方式上、在观念上指导或影响受训学员, 使他们从更科学合理的方面提升专业实践的层次, 并内化为自身的能力水平。人文教育是促进专业技能有效转化为任职能力的文化知识平台, 它与岗位专业知识教育相互渗透相互补充, 从而构建学员的综合型知识结构体系。
4.提升学员指挥管理部队的水平
人文教育还可以提升学员的认识和实践层次, 提高自身修养和自律意识, 确保科学文明地指挥管理部队。必要的人文教育, 一方面开启学员思想灵魂之窗, 从而提升他们价值判断能力, 另一方面引导他们自觉选择言行方式, 提高自己人文修养, 为长远发展作文化素质上的铺垫。面对工作中出现的矛盾困难, 可以艺术地处理, 正确地协调, 科学地解决。人文教育不仅能提高个人文化道德修养, 增加军人的人格魄力, 更重要的是促使他们在思想理念上新的飞跃, 提升他们理解认识工作的层次和境界, 对今后部队的教育、管理、训练将会产生深远影响。
5.促进学员全面发展
信息化时代的军人, 必然要求具有包括人文素质在内的全面素质, 否则无法应对多种安全威胁, 不能胜任多样化军事任务。加强人文教育, 有利于使学员通过文化知识的学习、文化环境的熏陶、文化活动和社会实践的锻炼, 升华人格, 提高境界, 振奋精神, 激发爱国情感, 成为合格军人;有利于学员开阔视野, 活跃思维, 激发创新灵感, 为他们在校学好专业以及今后的发展奠定坚实的文化基础和深厚的人文底蕴;有利于从更深的层面和更综合的角度, 体现德、智、军、体全面发展的要求, 培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的军事人才。
三、当前任职教育中人文教育不足的原因
任职教育中人文教育开展不够充分, 主要表现为:重视对应用目标的培训, 缺乏对学员个体素质的关注;突出岗位的需求, 忽视学员的成长发展需要。因此任职教育仅突出岗位性和应用性显然有偏颇之处, 它突显的是教育的功利性, 忽视了对学员全面素质的培养, 这既不利于学员的发展, 也不利于军队整体建设。
1.对任职教育认识存在偏差
有的同志认为, 任职教育强调军事的特殊性, 学员除了军事过硬外, 最主要的是思想政治觉悟和服从命令的作风, 人文素质一般化就行。甚至有的片面理解新形势下应用型人才的培养, 把“不变质”、“打得赢”作为单一的军事政治任务, 完全不与军人的综合素质相联系, 没有提升人文素质的必要。还有的认为任职教育就是职业教育, 是任职前培训, 重点应放在专业学习和任职能力的提高上;人文知识靠学员自学就可以了, 没有必要在任职培训时花时间去教。有的认为学员多数受本科教育, 有一定的文化基础, 在校接受任职教育时间又短, 专业课课程内容多, 学习很紧张, 因此没有必要开展人文教育。
2.教学评价指标的偏激
当前, 虽然人们意识到军事人才教育的人文精神、人文素质的欠缺, 但固有的理念和习惯却严重地阻碍着改革创新的步伐。例如, 在如火如荼的军队任职教育教学评价指标中, 几乎没有人文素质方面独立的评价点, 所以, 很多人自觉不自觉地认为人文素质毕竟是软指标, 没有必要建设, 即使建设也可以等一等、放一放, 忙完了评价建设再说。
3.教学任务重的影响
全军第十五次院校会议后, 军队院校开始走以任职教育为主、学历教育与任职教育相对分离的路子。第十六次院校会议更压缩了学历教育规模, 开始了新一轮调整改革。任职教育院校普遍面临新的转型, 任务繁重, 压力较大。部分院校有意无意地陷入被动的应付状态中。一些担负任职教育的院校, 由于培训任务重, 培训时间短, 就放松了人文教育的目标和要求。
四、任职教育开展人文教育的对策
对于军队院校而言, 要想培养优秀的军事人才, 就必须在任职教育中开展人文教育。应构建以校内课程和讲座为平台, 专业素质教育与人文素质教育并重、人文教育与科学教育并重的文化素质教育工作体系。
1.课程设置要注重人文性
以门类丰富的课程资源为支撑, 构建科学而系统的文化素质教育课程体系。这样培养出来的学生, 具备清晰的思考能力、明确的判断能力和识别普遍价值的能力。任职教育院校要重视课程设置的人文性。可以以历史、艺术、伦理、哲学、语言文学等课程为基础课程, 在此基础上以讲座课的形式开设美学概论、军事文化、西方文化、名著导读等课程, 最主要的是要突出传统文化知识, 使之作为人文教育的一个重点。对重点课目进行讲解, 辅助知识要开出书目, 培养学员独立学习的习惯, 注重调动学员学习的兴趣, 在课堂之外涉略更多的人文知识。
2.教育手段要突出先进性
教育手段的先进性, 主要是运用现代科技手段进行教学。现代科技手段主要是指运用电子媒体技术, 要求在教学中实现多媒体演播教学和网上教学。应用幻灯片、实物、文稿、录像带、影碟、录音带等实施多媒体组合教学。它不但使讲授过程气氛活跃, 而且使复杂问题简单化、浅显化, 抽象难懂的问题具体化、形象化、直观化, 增强教学效果, 提高教学质量。运用现代网络技术进行教学, 既可增大信息量, 缩短讲授时间, 又能充分发挥高科技手段本身固有的形、声、色特长。利用院校现有网络及设备, 建好人文网站作为辅助阵地。任课教员把与人文知识相关的好文章、好书籍和有价值的资料, 挂到人文网站上, 随机更新, 能够收到非常好的效果。
3.开展专题教育来影响
专题讲座是开展人文教育的重要教学方式。专题讲座就学员关注的热点、难点问题, 紧密结合部队建设发展的实际, 着眼于学员自身的进步发展, 提供大量的知识信息, 以帮助学员整理所学知识, 厘清思路, 锻炼分析问题的能力, 提高认识事物的层次。引导学员自觉地作出判断、得出结论。
4.搞好校园文化活动来感染
优秀的校园文化对于塑造军事人才的人文素质具有至关重要的作用, 主要表现在:一是浓厚的校园文化对各类对象凝聚力有巨大促进作用;二是健康的校园文化对各类人员的培养具有很强的塑造作用;三是活跃的校园文化活跃了任职教育的文化生活。良好的校园文化激励在校学员奋发向上、积极进取、开拓创新, 成长为高素质军事人才。我们要充分认识校园文化在学员人文素质教育中的作用, 在校园物质文化建设中突出人文意蕴, 在校园制度文化建设中彰显人文关怀, 在校园精神文化建设中注重人文导向, 把对创新的追求融合、渗透于育人的全过程。这样, 人文教育才能有真正坚实的根基, 才能健康、顺利地开展。
5.抓好校园环境建设来熏陶
校园环境是以军校校园为地理环境圈, 以社会文化、校园历史传统为背景, 以全体校园人为主体, 以校园特色物质形式为外部表现, 制约和影响着校园人活动及发展的一种环境。校园环境不仅是学员生活的空间, 也是培养学员人文素质的载体。某种程度上可以说, 军校校园环境是军校校园文化赖以生存和发展的基础。要重视校园文化环境建设, 在公共场所布置具有丰富内涵的雕塑、书画等文化作品, 体现环境的文化品味, 使校园的规划、景观、环境处处呈现和谐美观;要重视校园人文环境建设, 用优秀校友的成功经历、感悟和成就激励学员;要重视校园自然环境建设, 使校园的山、水、园、林、路等达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一, 激发学员的创新灵感, 为学员提供一个持久、稳定、可靠的环境氛围。
参考文献
[1]路雪彩.中级任职教育院校应给学员补上人文教育这一课[J].中国军事教育, 2005, (5) .
[2]周金声, 彭书雄.人文学科与人文素质[N].光明日报, 2004-08-03.
云高工〔2008〕3号
（2008年2月1日）
各州、市教育局，各高等学校，省属中等专业学校：
杨继斌同学生前系云南农业大学体育学院2006级体育专业学生，中共党员。2008年1月15日晚杨继斌同学在放假乘车回家途中，车上乘客相继发现自己的笔记本电脑和手机被盗，有3名男子在盗取财物后要求中途下车。听到有人喊抓贼，杨继斌同学来不及穿鞋，迅速下车朝3名男子追去，与歹徒展开顽强搏斗，从歹徒手中夺回笔记本电脑，但被歹徒用刀刺中，因失血过多而英勇牺牲，献出年仅24岁的宝贵生命。
杨继斌同学见义勇为、不怕牺牲的英雄事迹，在高校和社会各界引起强烈反响。他在人民群众的生命财产受到不法侵害的危急关头，不顾个人安危，挺身而出，敢于同违法犯罪行為作斗争，为维护社会正义献出了自己宝贵的生命，他的行为体现了中华民族见义勇为的传统美德，体现了当代大学生强烈的社会责任感，展示了当代大学生优秀的思想政治品质和高尚的精神风貌，是当代大学生的优秀代表。为表彰杨继斌同学的英雄事迹，省委高校工委、省教育厅决定追授杨继斌同学“见义勇为优秀大学生”荣誉称号。
广大青年学生要向杨继斌同学学习，学习他见义勇为的崇高精神；学习他临危不惧的高尚品德；学习他不怕牺牲的英雄气概；学习他助人为乐的高尚情操；学习他刻苦学习的优秀品质。
各地教育部门和高校要充分认识深入开展向杨继斌同学学习的重要意义，加强组织和领导，把学习杨继斌同学英雄事迹的活动与学习贯彻党的十七大精神结合起来，与构建社会主义核心价值体系结合起来，与构建平安和谐校园结合起来，与宣传学习本地本校的先进人物结合起来，广泛开展扎实有效的学习活动。要充分发挥典型和榜样力量，教育引导广大师生自觉担负起时代重任，自觉以英雄楷模为榜样，认真学习贯彻党的十七大精神，深入贯彻落实科学发展观，忠于职守，爱岗敬业，乐于奉献，以更加振奋的精神和饱满的热情积极投身教育事业，不断开创全省教育事业改革发展的新局面。
中共卫滨区委
关于在全区开展 “抓作风抓管理抓落实促发展”主题教育的实施意见
（2010年1月9日）
为深入贯彻党的十七大和十七届四中全会及省、市有关会议精神，进一步深化学习实践科学发展观活动，全面加强干部作风建设，严格干部监督管理，狠抓工作落实推进，促进卫滨区经济社会平稳较快发展，建设富裕文明、繁荣发达、民主和谐新卫滨，经区委研究决定，将2010年确定为“管理落实年”，并在全区各级党政机关和事业单位及其党员干部职工中开展“抓作风、抓管理、抓落实、促发展”（以下简称“三抓一促”）主题教育。现提出如下活动实施意见。
项决策部署的落实，影响了我区的各项事业健康发展，影响了党和政府在群众心目中的形象。因此，必须进一步转变各级党政机关和党员干部的工作作风，切实加强各级党员干部尤其是各级党员领导干部工作的执行力，最大限度地激发广大党员干部干事创业的热情、激情和豪情;以强有力的工作落实机制和措施，确保上级党委、政府和区委、区政府的各项决策和工作部署落到实处。
二、深刻理解开展“三抓一促”主题教育的基本要求
（一）指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的十七大和十七届四中全会精神，深入实践科学发展观，围绕“商业兴区、工业强区、统筹城乡发展”工作思路，突出“发展经济、维护稳定、改善民生、反腐倡廉”工作布局，以建设富裕文明、繁荣发达、民主和谐新卫滨为目标，以“抓作风、抓管理、抓落实，促发展”为主题，促进全区各级党政领导班子“求真务实、树立新形象”、党员干部“崇尚实干、创造新业绩”和党政机关“和谐有序、弘扬新风气”，努力创建良好的落实文化，培养高素质的落实型干部队伍，打造高效的落实型组织，切实增强全区党员干部忧患意识和抓落实谋发展的紧迫感、责任感，以务实的态度、改革的精神、有力的举措和逢冠必夺的锐气，扎实推进各项工作科学高效有序向前发展。
（二）目标要求
要通过开展“三抓一促”主题教育，积极创建浓厚的“求实、责任、诚信、细节”的落实文化，造就出一支“以身作则、知人善任、科学授权、合理用人、有效分工、群众拥护”的落实型领导骨干队伍，培养出一支“爱岗敬业、热情工作、尽职尽责、精益求精、服从组织”的落实型基层党员干部队伍，打造出一批“思想统一、职责明确、激情勃发、战斗力强”的高效落实型组织，促使广大党员干部谋发展、抓落实的意识进一步增强，工作能力进一步提升，工作作风进一步转变，工作效率进一步提高，从而真正培养和铸造出一大批“政治上靠得住，作风上过得硬，工作上有本领，人民群众信得过”的各级优秀领导干部和“想干事、会干事、能干事、干成事、不出事”的高素质基层党员干部队伍，为实现我区经济社会平稳较快发展、建设经济强区目标提供坚强的组织保障和人才支撑。
（三）主要内容
1、大兴学习之风，在强化发展意识上取得明显成效。要加强政治理论学习，增强践行科学发展观的主动性自觉性，确保在政治上思想上行动上与党中央保持高度一致。要加强党和国家现行的一系列路线、方针和政策的学习，不断提高各级党员干部的政策理论水平。要加强以《党章》为主要内容的党的基本理论知识学习，不断提高党员队伍的思想政治素质。要加强法律法规知识的学习，不断提高各级领导干部依法行政和依法办事的水平。要加强本职业务知识的学习，不断提高各级党员干部队伍的业务素
城和城中村拆迁改造、新型住宅社区建设等民生工作，不断丰富工作内涵，提高工作标准，切实改善群众生产生活条件。着力解决群众关注的热点民生问题，扎实做好群众信访稳定、扩大社保覆盖面和扶贫帮困等工作，扎扎实实为群众办实事、办好事、快办事。
4、深化效能建设，在提高工作效率上取得明显成效。按照“责任、有序、高效”的要求，不断建立健全机关学习制度、议事制度、目标考核制度、请示报告制度、政务公开制度、检查督查制度、评比通报制度、工作奖惩制度、责任追究制度等一系列管理制度，细化管理责任，强化管理措施，推动各项工作高效有序运行，使每个环节有章可循，每个岗位规范运作。加强机关干部的日常考勤督查，建立机关工作人员日常工作管理制度，切实解决少数干部大局观念不强、办事推诿扯皮、工作效率不高等问题，努力提高办事效率和服务质量。
5、改进工作作风，在服务基层工作上取得明显成效。大力推行“一线工作法”，坚持区委常委带头，领导在一线指挥、干部在一线锻炼、问题在一线解决、形象在一线树立。大力倡导会议简短、讲话简明、文件简缩、下乡从简、接待从简的“五简”作风。在进一步落实《加强领导干部工作落实推进机制的意见》的基础上，建立并落实重点项目建设重大专项工作推进周例会制度和领导干部现场办公解决问题制度，深入了解和掌握社情民意，用真心、动真情、下真功，帮助基层解决实际问题，以为基层和群众解决实际问题的成效来促进工作作风的转变。
6、规范公务行为，在树立勤政廉洁形象上取得明显成效。严格规范领导干部和机关工作人员日常公务行为，切实解决上班不在岗、在岗不作为、有岗不在位、出勤不出力的问题。各单位要切实加强对干部职工的教育和管理，主要领导同志既要以身作则、知人善任、示范带动、勤政廉政，又要认真履行抓班子带队伍的政治责任，在各项工作中要善于开展批评和自我批评，敢抓敢管，严抓细管，及时发现和解决干部队伍中存在的突出问题，真正把问题解决在萌芽状态。各级党员干部职工要严格执行政治纪律和工作纪律，自觉讲政治、顾大局、重责任，尽职尽责做好工作。要加强机关管理，弘扬新风正气。进一步完善机关内部规章制度，坚持“节约型社会从机关做起、艰苦奋斗从干部做起”，增强行政成本意识，切实压缩行政费用开支，努力建设节约型机关。
三、认真把握开展“三抓一促”主题教育的方法步骤
（一）活动范围
参加这次“三抓一促”主题教育的范围是全区各级党政机关和事业单位及其全体党员干部职工，重点对象是全区副科级以上领导干部。
（二）实施步骤
第一阶段：宣传动员阶段(1月-3月)。在元月初，区委、区政府成立活动领导机构，研究制定出台“三抓一促” 主题教育活
8化绩效意识，努力做到制定的各项抓落实的规定措施具体管用和执行有力，让广大干部群众深切感受到抓作风建设、抓干部管理、抓工作落实、促经济发展的实际效果。
(三)强化指导，严格考评。区“三抓一促”主题教育领导小组办公室和三个专项工作组要采取定期与不定期相结合、明查和暗查相结合的办法，切实加强对“三抓一促”主题教育的督促检查。同时，充分发挥党代表、人大代表、政协委员、无党派人士、新闻舆论和群众的监督作用，通过开展视察、专题督查、调研和民主评议等形式，推动“三抓一促”主题教育的健康有序开展。
附：卫滨区“抓作风抓管理抓落实促发展”主题教育领导小组名单
（此件发至平原乡、各办事处、区直各部门）
“为了谁，依靠谁，我是谁”大讨论的通知
各党委（党组）、党工委，区各部委办局，区委各督导组：
为深入开展党的群众路线教育实践活动，引导广大党员干部牢固树立人民至上的价值观、人民是真正英雄的唯物史观、立党为公执政为民的执政观，打牢查找解决问题的思想基础，经研究决定，在全区各级党组织中，组织开展“为了谁，依靠谁，我是谁”大讨论活动。现就有关事项通知如下：
一、指导思想
开展“为了谁，依靠谁，我是谁”大讨论活动，要以党的十八大、十八届三中全会和总书记系列重要讲话精神为指导，深入贯彻落实中央和省、市、区委关于党的群众路线教育实践活动精神，引导广大党员干部牢固树立马克思主义群众观点，自觉践行全心全意为人民服务的根本宗旨，激发广大党员干部投身钟楼各项事业的强大精神动力，为“率先实现现代化，建设美好新钟楼”赢得最广泛最可靠最牢固的群众基础和力量源泉。
二、讨论内容
开展“为了谁，依靠谁，我是谁”大讨论活动，要紧紧围绕区委“四查四树四作为”要求，立足各单位各部门党员干部思想实际，通过对自身宗旨意识、行为观念进行深刻的大讨论，来排查和解决所存在的思想之陋、作风之弊和行为之垢，在思想认识上进一步树立群众观点、强化群众立场，在行为作风上进一步增进群众感情、拉近群众距离，在工作
成效上进一步理顺群众心气、解决群众期盼。讨论重点围绕三个方面进行：
1、讨论“为了谁”，明确率先现代化目标方向 为谁立命、为谁谋利是根本性、方向性的问题。全区各级党组织和广大党员干部，只有回答好“为了谁”的问题，才能在发展过程中，始终坚持正确导向，解决群众期盼，实现“人民认可的现代化”。
回答“为了谁”，至少要思考以下几个问题：一是在推进钟楼率先现代化各项事业中，特别是在建设钟楼新城、推进产城融合、突破重大项目中，有没有牢固树立群众观点，站稳群众立场，努力使广大群众率先享受到现代化建设的成果？二是在和民生息息相关的领域中，特别是在城市功能规划布局、城市管理、物业管理、清水治霾、食品安全等方面，有没有及时主动回应群众合理诉求，解决群众反映强烈的突出问题？三是在工作中遇到矛盾和困难时，特别是在拆迁安臵、培训就业、特困帮扶、劳动保障等方面，有没有以群众的利益为根本出发点和落脚点，有没有怕难怕烦、能拖则拖，甚至推诿扯皮、“明哲保身”的现象？
2、讨论“依靠谁”，找准建设新钟楼力量源泉 人民群众是历史的创造者，是社会发展的决定性力量。回答好“依靠谁”的问题，才能牢固树立人民群众的主体地位，才能在工作中坚持从群众中来、到群众中去的根本方法，才能切实增强党组织的吸引力、凝聚力、感召力，团结带领广大群众积极投身到“建设美好新钟楼”的伟大事业中来。
回答“依靠谁”，至少要思考以下几个问题：一是本单
位本部门在新钟楼建设进程中，出台相关政策、制定有关措施时，有没有充分发扬民主、集思广益，问政于民、问需于民、问计于民？二是在考核评价工作成绩时，有没有尊重群众的话语权、评判权？有没有把群众满意作为检验工作的第一标准？三是随着社会利益主体多元化、利益诉求差异化，怎样在建设美好新钟楼过程中不断增进共识，凝聚合力，赢得最广大人民群众的支持和认可？
3、讨论“我是谁”，激发钟楼新发展内生动力 明确“为了谁”，搞清“依靠谁”，最重要的还是要回答好“我是谁”。只有弄清“我是谁”，全区各级党员干部才能在钟楼发展各项事业中，更好地找准自身定位，激发干事创业的强大精神动力，真正践行“全心全意为人民服务”的宗旨。
回答“我是谁”，要思考两个方面的问题：
（一）第一个方面，主要思考对于党员和干部定位是否有清晰的认识：是否把自己定位于“官”，把群众定位于“民”，高高在上，指手画脚？有没有对群众心存敬畏，真正领会到权力来自于人民群众，对手中权力常有如履薄冰、如临深渊之感？是否对群众怀有深厚感情，对待群众像对待亲人一样想之所想、急之所急，经常到基层一线切身体验普通百姓的生活条件、生存状态，感受他们的喜怒哀乐和酸甜苦辣？本单位本部门及自身和群众的关系如何，是否依旧保持“鱼水关系”，有没有退化成“油水关系”甚至“水火关系”？
（二）第二个方面，重点思考“看钟楼发展我该做什么？”。
第一，思考在理念思路上，我该做什么，做得如何：在推动发展中，有没有“畏难厌战、不敢作为”的心理？在面对成绩时，有没有“小进即满、小富即安”的思想？在服务发展中，有没有因为“因循守旧、按部就班”的观念，导致机遇的丧失、发展的滞后和矛盾的积聚？在工作推进不顺利、任务完成不好时，有没有片面强调客观原因、外部原因的现象？
第二，思考在机制环境上，我该做什么，做得如何：主动服务做得如何，有没有真正做到为上“分忧”，为下“解愁”？工作机制有没有真正从“管理为主”转到以“服务为主”？办事环节、办理流程、办事效率是否还有精简、缩短、提高的空间？工作或服务中，能不能正确处理好规范与高效、原则性与灵活性的关系？
第三，思考在作风效能上，我该做什么，做得如何：是否存在以会议贯彻会议、讲话贯彻讲话、文件贯彻文件的现象？是否存在年初下指标、年中要数字、年底抓考核，很少深入到基层调查研究、排忧解难的现象？是否存在领导盯得紧就快点做、盯得不紧就拖一拖，有人监督就表现“很好”、无人监督就表现“不佳”的现象？有没有走出办公室思考和解决钟楼发展道路上的难题？
第四，思考在能力素质上，我该做什么，做得如何：自身的政治素质、专业素质、综合素质适应不适应钟楼发展的新要求、新目标、新形势？策划设计能力、创新工作能力、组织动员能力如何？群众工作能力、处臵复杂问题和应对突发事件能力如何？面对复杂的社会环境和工作压力，心理素质如何？
第五，思考在发展资源上，我该做什么，做得如何：面对土地资源、空间资源的紧缺，如何最大限度地盘活存量资源和用好相关政策资源？面对转型升级、产城融合等重大课题，如何整合并发挥好区位、交通、产业、政策、科技、央企、生态、教育、文化和机制等诸多资源的集成作用？面对行政资源不足的现状，是“主动出击、加强沟通、争取支持”，还是“消极等待、怨天尤人、无所作为”？面对财力紧张的状况，如何通过规划、设计、项目和运行模式的创新，最大限度争取上级的支持和社会资本、国际资本的参与？
三、实施方式
专题大讨论要在教育实践活动学习教育、听取意见环节中开展，主要按以下四个步骤实施：
1、认真学习，提高思想认识。紧紧围绕树立宗旨意识、群众观点，利用“周六学习日”、“党日活动”、“三会一课”等载体，通过领导带学、专家辅学、个人自学等方式，原原本本学习党的十八大、十八届三中全会精神，总书记系列重要讲话精神和群众路线系列学习教材，充分认识这次“大讨论”的目的和意义，为开展大讨论活动夯实理论基础。
2、听取意见，先行查摆剖析。紧密结合“三联三送一凝聚”活动，深入基层一线，广泛听取意见，全面查找基层群众对本单位本部门及自身的意见建议。通过分析群众诉求，查摆自身问题，剖析思想根源，为开展大讨论活动找准现实依据。
3、专题讨论，形成互动交流。在学透政策理论、找准现实依据的基础上，各单位各部门要召开专题会议进行讨
论。会上要开门见山，畅所欲言，主要领导带头讲，每位干部轮流讲，形成全区广大党员干部人人参与的生动局面。
4、即知即改，转化落实成果。对于在学习教育、听取意见、专题讨论中找到的认识误区、纠正的思想偏差、发现的错误做法，要不等不看，第一时间研究出台措施进行整改，确保大讨论成果不仅说在嘴上、写在纸上，还真正落到行动上，刻到群众的心坎上，真正体现边学边改、边查边改、即知即改的要求，让群众切实感受到教育实践活动的益处和成果。
四、工作要求
1、落实领导责任。开展“为了谁，依靠谁，我是谁”大讨论活动，是党的群众路线教育实践活动的重要载体，是深入查摆解决“四风”问题的重要前提。全区各级党组织要高度重视、精心组织，确保大讨论有序高质开展。各单位各部门主要负责同志要履行第一责任人职责，切实把自己摆进去，带头思考、带头发言，做好表率。
2、加强督促检查。“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论活动从三月下旬开始到四月中旬结束。区委各督导组要切实做好各单位各部门大讨论活动的督促检查工作，各组组长参加开发区、各街道专题讨论会，派员参加区机关各部门集中讨论。要督促各单位各部门紧紧围绕主题主线、紧密结合本职工作开展讨论，切实增强讨论的针对性和实效性。区委教育实践活动办公室将通过简报形式，通报各单位开展大讨论活动情况。
3、注重成果宣传。各单位各部门要积极创新学习讨论
方法，创新宣传推广载体，利用微博、微信等新兴媒介，积极宣传讨论成果。区委教育实践活动办公室将适时征集和汇编各单位大讨论优秀发言材料和党员干部群众观“微语录”，为教育实践活动走向深入营造良好氛围。
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为认真贯彻落实市委组织工作会议和区委八届九次全会精神，不断提升全区基层党组织建设工作整体水平，努力打造具有西安特色的党的基层组织建设工作精品，创建一批具有鲜明时代特色的党建品牌，实现党建工作全面提档升级，为西安区经济社会的跨越式发展提供坚强的组织保证，经区委研究决定，在全区范围内广泛开展创建党建品牌活动，现就在全区开展创建党建品牌活动，提出如下方案。
一、创建目标
党建品牌是党的基层组织建设领域典型实践和优秀成果的代表，是引领基层党组织不断改进工作方式、创新工作机制、加强自身建设的鲜明旗帜。要以科学发展观为统领，围绕推进“先锋工程”的大局和实现区委“工业强区、商贸兴区”两大战略，以思想观念和体制机制创新为先导，建设创意西安、休闲西安、平安西安的总体目标，结合党建工作的现实基础，找准切入点、寻找突破口，有计划、有目的地开展品牌创建工作，通过方法和举措的创新，不断推进各级基层组织领导体制、组织形式和工作方式的完善，争取打造出一批创新意识好、工作业绩好、社会效益好以及党员和群众满意度好的西安区党的基层组织建设品牌。2010年，区直各党工委创建党建品牌要不少于1个。
二、创建重点
农村党建方面：要着眼于践行科学发展观活动，围绕建设社会主义新农村，不断丰富“三级联创”、“建争带”、“先锋示范工程”活动的内涵，逐步提高农村基层党建活动的工作水平，在推进村级“四议两公开”和“四权”工作运行机制，完善村级绩效考评办法和村党组织书记激励保障机制，近郊村借助城市开发，打造工业强村富民型；中郊村围绕菜篮子，打造服务城市强村富民型；远郊村利用资源，打造一品强村富民型；在推进城乡一体化、小城镇建设、发展壮大集体经济上争取实现新突破。
社区党建方面：打造以服务、学习、共建、文化、稳定为主要内容的“五型”社区，为社区党建区域一体化建设提供有效载体，要以“三有一化”推进街道社区党组织建设，推行社区“四权”运行机制，把社区打造成“爱心服务”的民心驿站，通过成立社区爱心综合服务站、成立党员互助发展资金、开办党员爱心超市等方式为弱势群体提供法律、医疗、再就业等多项服务；建立和发挥流动党员服务中心（站）功能，建立社区党员远程在线服务站，打造20分钟便民服务圈，拓宽流动党员联系、管理和沟通渠道，进一步加强流动党员教育服务和管理。广泛开展以“一个社区一个特色，一个社区一个品牌”为主要内容的党建特色社区群创建活动。健全机制，构建网络，凝聚创建工作合力。建立街道党工委委员联系社区党建工作制度、街道社区党建成员单位代表会议制度和社区党员代表会议制度，形成以街道党工委为核心，以社区党建为重点，以社区党员为主体，共建联系单位参与的社区党建工作网络。因区制宜，找准特色，科学选择创建方向。以点带面，点面互促，推动党建工作整体提升。一手抓典型培育，一手抓宏观全局，打造一批精品社区。注重结合，强化服务，以党建带动社区建设。
“两新”组织党建方面：“两新”组织党的建设以扩大覆盖面，发挥领导核心作用为重点，完善学习制度、组织生活制度、发展党员等制度，并结合“两新”组织实际，制定符合企业特点，能够促进企业发展的党建工作制度。使党组织的政治核心与企业发展的经济中心有机结合。抓好规模以下非公企业党组织组建工作，提升规模以上非公企业党建工作水平。深入推进党群共建一体化。重点推进在专业协会、集贸市场、商务楼宇、新兴工业园区中，同步组建党组织和群团组织，及时总结典型，进行宣传推广开展标准化党支部创建活动，为西安大发展、快发展当排头。
机关和事业单位党建方面：要紧密围绕机关、事业单位干部能力建设、先进性建设、机关文化建设、作风建设和效能建设，开展机关和事业单位党建品牌建设，构建常抓不懈的机关和事业单位党建工作的领导体制和工作机制，深入推进创新型、服务型机关以及文明机关、和谐机关的创建活动。
三、具体措施
1、精心挖掘培育。认真总结提炼本地、本单位党建工作的好做法、好经验和新成果，把党建工作成效明显、群众满意度高、可塑性强、具有品牌发展潜质的党建典型确定为品牌培育项目。充分借鉴企业创建品牌的成功经验，准确把握党建品牌的内在规律，精心制定品牌培育方案，完善品牌创建工作流程，分层次、分领域抓好品牌培育工作。同时，指派专人进行跟踪培养，定期深入项目单位面对面调研、指导、检查，找准党建工作与本地、本单位中心工作的最佳结合点，积极搭建实践载体，不断丰富完善品牌内涵，注重突出品牌的个性化、差异化特点，避免雷同化，切实提高品牌的政治效益和社会效益，努力提升品牌价值和创建成果。
2、公开评比命名。建立党建品牌登记备案制度，对已成熟的品牌项目，填写《党建品牌创建申报登记表》，撰写党建品牌综合材料，按党组织隶属关系，自下而上逐级申报。市级党建品牌由区委组织部统一申报，市委组织部考核命名，区（区直）、镇、街道党建品牌由区委组织部考核命名。镇、街道所属单位党组织党建品牌由本级党委考核命名。研究制定符合本地、本单位生产工作实际的党建品牌评价标准、认定程序和管理措施，建立以社会评估为基础、以专家评审为主体，以党员群众满意为目标的党建品牌评价体系，通过社会评议、专家评审、组织认定等方式，对备选品牌进行拉练式考核评比，社会测评结果、专家评价情况由命名的党委组织部门在一定范围内进行反馈，切实保证党建品牌创建的公开、公平、公正和高质量。
3、强化动态管理。建立健全市、区（区直）、镇（街道）、村（社区）四级党建品牌管理机制，设立品牌创建档案，全面记载创建情况，各党（工）委主要领导和组织部干部要定期进行走访，关心品牌成长，加强经常性管理。已命名的党建品牌单位，要按照新形势、新任务和新要求，每年初研究制定、并向上级党组织上报本年度深化创建工作目标任务和工作措施，增加建设投入，充实品牌内涵，不断提升品牌品质。各级党委及组织部门对本级党建品牌每年开展一次复查验收，对工作成绩突出、典型示范作用明显的进行表彰奖励，对标准明显降低或已不符合品牌要求的及时予以摘牌，始终保持先进性、代表性、示范性，不断增强品牌影响力和社会公信度。
4、发挥示范作用。各党（工）委、区委组织部要加强对党建品牌创建工作的跟踪督查，指导建立品牌创建工作示范点，通过新闻媒体宣传推广、召开观摩研讨会、举办培训班和专题讲座等方式，推动面上党建品牌创建工作深入开展。有计划地组织党建品牌单位与后进党组织结成共建对子，帮助指导后进党组织在抓好党建基础性工作的前提下，积极开展创建党建品牌活动，进一步增强党建品牌的感染力和牵引力。同时，注意发现和培育新的品牌，将提升老品牌与培育新品牌结合起来，让新老品牌相互启发、相互促进，建立健全市、区（区直）、镇（街道）、村（社区）四级新老结合的党建品牌梯次队伍，实现创建成果的多重利用、有效共享。
四、具体要求
创建党建品牌要做到“五有一好”，即有名称、有标识、有主题、有内涵、有理念，党组织和党员作用发挥好。一是名称简短有力，形象贴切，突出党建特色，涵盖主题内涵，一般在4-8个字之间。二是形象标识以专门的文字、图象或声音为载体，凝炼别致，寓意深刻，通俗易懂，充分体现本单位特点、品牌本质和核心要求。三是主题生动鲜明，重点突出，独具特点，朗朗上口，紧扣时代脉搏、本单位业务中心和党的工作大局。四是内涵丰富深刻，概括精准，能够准确反映品牌的本质特点、服务宗旨、工作精神、核心价值观。五是理念先进精辟，品牌创建工作定位准确，体系健全，可操作性强，与科学发展观相契合。六是党组织战斗保垒作用和党员先锋模范作用充分发挥，党建工作扎实有效推进，引领发展、服务群众效果突出，具有较强的号召力、凝聚力、影响力和较大的示范作用、导向作用、辐射带动作用，党员认同，群众满意，社会公认。
五、工作保障
1、强化组织领导。将党建品牌创建工作纳入基层党建责任制考评范畴，作为区级领导班子和领导干部绩效考评重要内容。建立健全党委统一领导、相关部门协同配合、组织部门具体实施的工作体系，层层制定品牌创建方案和标准，党委主要领导和分管领导要亲自联系创建品牌单位，及时帮助解决遇到的具体问题，各创建单位党组织负责人要切实履行好职责，认真抓好各项工作的落实。
2、把握工作原则。一要注重特色性。要坚持因地制宜、正解处理共性和个性、普遍性和特殊性的关系，既把握全区总体要求，又突出本单位特点，针对基层党建工作实际，塑造品牌的独立形象，强化品牌的比较优势，确保出特色、出亮点、出经验、出成效。二要注重创新。要把创新贯穿于创建党建品牌活动的始终，树立新理念、确定新思路、制定新举措，在创建品牌的过程中，不断推进基层党的领导体制、组织形式和工作机制的创新。三要注重实效性。在党建品牌创建活动中，在力戒形式主义，防止出现“一阵风”、“两张皮”的现象，要积极组织党员开展以服务群众、服务发展为主题的丰富多彩的活动，增强党建品牌创建实效。
1 在卫生士官学员升级培训中开展第二课堂教育存在的不足
1.1 第二课堂教育局限于少数学员, 不具有普遍性
通过对2011年度60名升级卫生士官培训学员进行第二课堂教育调查, 结果显示, 有35人觉得学有余力, 占总人数的58%, 54人对开展第二课堂教育感兴趣, 占总人数的90%, 学无余力但对课堂外教育感兴趣者6人, 占总人数的10%, 可见多数学生对第二课堂的开设有兴趣, 因此, 开展第二课堂教育是很有必要的。教研室应充分发挥其作用调动学员参加课外学习的积极性, 同时也要注意第二课堂教育的普遍性, 不应只局限于平时学习成绩优良的学员;对平时学习成绩一般, 但对业余学习感兴趣的学员, 应结合教研室自身的建设和发展开设一些他们感兴趣的课程, 以调动他们学习的积极性, 这样也会调动他们对其他学科学习的积极性和主动性。还有少数学员对第二课堂的开设不感兴趣, 一方面与医学学习任务繁重、学员学习负担过重有关;另一方面也与教员开展第二课堂的形式与内容不符合学员的需求有关, 这就值得教员进一步思考。并且也有部分学员对参加第二课堂教育兴趣不大的原因是学员对教研室及教员的了解不多, 教员授课时对教研室及教员自己介绍太少, 师生间沟通不多, 导致学员不知道教员在做什么, 也不知道教员各自的长处, 这也影响了学员课外学习的积极性和方向性。因此, 迫切希望教员能介绍教研室的成果及自己的专长和目前工作的进展状态, 这样就能吸引学员的注意力, 激发他们的兴趣, 进而积极地参与第二课堂教育。
1.2 第二课堂课时安排较少, 不能最大限度地提升学员的实践操作能力
卫生士官人才实践能力的高低是卫生士官教育培训成败的关键。由于培训时间短, 所以各门课程安排的课时少、任务重, 大多数学员对所学内容不理解, 各门课程安排的理论知识讲授多, 但实践技能训练却很少。因此应该将理论联系实际, 合理安排, 充分利用第二课堂让学员多动手、动脑, 强化学员的实践操作能力。在以后的培训中, 要充分利用第二课堂的时间, 培养学员的技能, 使学员对所学专业知识能更好地掌握。
1.3 第二课堂的内容设置与学员的岗位需求存在差距
在回答具体感兴趣的内容时, 有51人表示对深入临床、接触患者感兴趣, 占总人数的85%;15人对学会撰写医学论文或综述感兴趣, 占总人数的25%;33人愿意学会或精通一门或几门实验技能, 占总人数的55%;52人希望能全面提高对医学论文的阅读能力, 占人总人数的87%。上述结果表明, 多数学员参加第二课堂的目的主要是为了提高自己的工作能力 (包括临床和科研能力) , 希望在结业回原单位后能尽快地融入到所在科室, 更好地从事本职工作。对于教员和教研室来讲, 应根据学员的不同要求, 开设丰富多彩的第二课堂活动, 内容可以是知识讲座、撰写综述、指定或自定科研题目进行研究、利用业余时间深入临床或结合基础课程进行初步临床研究等。教员不能完全按照自己或教研室的需求来设置第二课堂的内容和形式, 或者完全为了应付上级而随便凑合。第二课堂教育的开展应紧紧围绕临床内容及战救互救内容展开, 以加强对学员临床知识的学习和临床工作能力的培养。本次调查中, 有46人对部队医疗工作感兴趣, 这说明现代卫生员具有一定的责任心, 应充分肯定, 并予以发扬。对教员特别是临床学科教员来讲, 应在平时的授课、带教过程中, 在时间和精力允许的情况下鼓励和带领学员走向基层, 注重对卫生士官学员医德和岗位责任心、爱心的培养。
1.4 第二课堂教育存在“形式主义”和“功利主义”倾向
在本次调查中, 许多学员反映在目前的第二课堂教育中, 未能完全摆脱第一课堂教育的模式, 学员的主动参与性未能得到足够重视, 从而使自身参加第二课堂学习的积极性受到了一定程度的挫伤;有些学员反映, 在现有的第二课堂教育中存在着一定的“形式主义”和“功利主义”倾向, 在学员对专业了解尚少的情况下, 开设该专业相关的第二课堂, 学员的被动性太大, 从而很难主动投入。第一堂课结束后, 课外学习也随之结束, 学员对该专业刚产生的兴趣很难继续发展。因此, 对教研室来说, 不能把第二课堂的开设作为一项任务来完成, 这样不利于发现和培养专业人才, 必须要明确现代医学教育的目的是为了提高学员的综合素质, 培养高质量的卫生士官, 因此可以考虑在专业课讲授的中期甚至是结束后再开展课外学习, 这样学员的主观能动性就能大大地被调动起来, 有利于学员对感兴趣的问题做深入系统的研究, 也有利于人才的培养。
2 想法与建议
2.1 让具有资深教学能力和责任心的教员来负责第二课堂教学
从总体上看, 现在的升级士官学员兵龄较长, 上进心也较强, 好学, 基层工作经验扎实, 自学能力强, 而现代教育手段特别是多媒体课件的出现, 包括学校互联网、电子图书馆等, 为学员的自学提供了很大的方便, 因此, 许多学员认为教员讲课时不必面面俱到把所有问题都讲深讲透, 应多给一点时间让其自习, 多学习一些课外知识, 多留一些时间来拓展第二课堂教育。还有就是提醒教研室或教员必须端正态度, 认真负责地对待第二课堂教育。另外, 要充分调动教员开展课外教育的积极性, 教研室要重视第二课堂教育, 指定一些具有一定能力尤其是责任心强的教师来负责第二课堂的教学。
2.2 紧密结合第二课堂, 培养学员实践能力
卫生士官人才实践能力的高低是卫生士官教育培训成败的关键。因此, 要加强实验室 (模拟战场救护环境) 建设, 加强与医院临床和部队卫勤工作的联系, 提高学员的实践技能。怎样提高学员的实践能力?由于培训时间短, 任务重, 课堂时间有限, 课堂实践是不可行的。所以, 利用第二课堂培养实践能力就显得十分重要。应在课堂基础上结合第二课堂, 将理论知识与实践能力结合起来, 将理论转化为实践能力, 从而提高工作效率和工作质量, 更好地服务基层广大官兵。
2.3 结合卫生士官现实需求, 合理安排第二课堂教学内容
基层部队士官遍布卫生单位的各个岗位, 发挥着重要作用。但目前好多卫生士官没有经过专业培训, 所以出现了“在岗不懂行”的现象, 从而影响了卫生工作的正常开展。所以, 应结合第二课堂, 有针对性地培训士官的岗位能力, 解决卫生士官现实工作中存在的不懂不会、不能胜任本职岗位的问题, 有效地提高士官胜任岗位的能力, 使他们在这些岗位上有大作为, 为基层官兵服务, 把卫生工作做得更多、更好、更到位, 满足官兵的实际需求。
2.4 紧跟新军事变革的步伐, 利用第二课堂介绍新装备
近年来, 伴随着新军事变革步伐的加快和作战能力要求的提高, 一大批新的卫生装备配备到部队卫生单位, 但由于只配发不培训, 致使许多装备存放在仓库里, 无形中形成了资源浪费。为了改变这种情况, 应借培训的机会让卫生士官多了解新装备。尤其是利用第二课堂, 介绍新装备的使用方法和功能状况, 这有助于卫生士官开阔视野, 树立工作信心。
2.5 利用第二课堂, 培养良好的医德医风
职业道德是一位医务工作者最基本、最重要的素质。怎样培养学员的道德品质, 树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观, 使学员真诚、热心地服务官兵, 这就对学员的道德观提出了要求。一个人只有具备了职业道德, 才能立足本职, 不辞劳苦, 肩负起工作重任;一个人只有具备了道德观, 才能陶冶情操, 不图虚荣, 求善求美;一个人只有具备了道德观, 才能坚持真理, 勇于探索, 不变初衷。良好道德品质的养成, 一方面从教员的言行举止、修养气质对学员潜移默化的影响中获得;另一方面从学员自身学习和自我认可中实现, 利用第二课堂, 进行集体职业道德教育, 增强学员的责任感、使命感, 使培训成果更好地为部队建设服务。
总之, 对大部分高等医学院校及卫生训练机构的教员来说, 完成教学大纲所要求的教学任务并不难, 但要搞好搞活第二课堂教育, 全面提高学员的综合素质和实际工作能力, 这是一种挑战和促进, 需要每位教员认真对待。蒉
摘要：根据对2011年度60名升级卫生士官学员在我队培训期间有关第二课堂教育活动的调查, 阐述在现代教育条件下, 医学生对课外教育的要求和目前在开展第二课堂教育中的不足, 并结合工作实践对如何搞好卫生士官升级培训学员第二课堂教育提出想法与建议。
动员大会上的讲话
中共天水市委常委、秦州区委书记张 健
（二○○八年七月八日）
同志们：
在全市开展党员干部纪律作风集中教育整顿活动动员大会之后，我们立即召开全区动员大会，这充分说明了区委、区政府对党员干部纪律作风集中教育整顿活动的高度重视，全区广大党员干部要进一步统一思想，提高认识，紧紧围绕纪律再加强、作风再转变、警示再教育，深入开展纪律作风集中教育整顿活动，为确保全区社会政治大局稳定，确保全年目标任务的圆满完成，确保灾后重建工作的顺利开展奠定基础。下面，我讲三方面意见。
一、深刻认识开展集中教育整顿活动的重要性、必要性，切实增强责任感和自觉性党员干部纪律作风的好坏直接关系着各项工作的落实，关系着各项事业的成败，关系着党和政府在群众中的形象。近年来，我们高度重视作风建设，坚持把作风建设作为加强领导班子和干部队伍建设的首要任务，采取了一系列行之有效的措施，特别是在去年开展了为期一年的“转变作风抓落实年”活动，全区各级党政组织积极贯彻落实区委、区政府的决策部署，边学边改，边查边改，边整边改，使一些长期存在的突出问题得到了有效解决，干部素质进一步提升，作风进一步好转。同时制定出台了加强作风建设的“三个文件”，明确提出了严格“三项纪律”的要求，初步建立了作风建设的长效机制。今年以来，我们组织督查组，对各单位落实“三个文件”、执行“三项纪律”情况进行了督查，重点对违反组织人事纪律、长期不上班和私自借调人员进行了清理清退，作风建设取得了一定的成效。在今年的工作落实中，特别是在抗震救灾工作实践中，全区党员干部率先垂范，不畏艰难，勇于奉献，始终站在了急难险重任务的最前列，以实际行动履行了党员干部的职责，充分发挥了模范带头作用，可以说这些都是我们开展“转变作风抓落实年”活动、加强作风建设取得的成果。
但是，我们也要清醒地看到，一些党员干部的作风与人民群众的期望相比、与当前艰巨繁重的发展任务要求相比，还存在着差距和不足。特别是去年以来查处的个别部门领导违纪违法案件、最近发生的山东籍高考移民替考案件，在社会上造成了不良影响，这些典型案件值得我们警醒，值得我们反思。目前，一些党员干部纪律作风方面还存在的主要问题是：一是创新意识不强，个别党员干部不认真学习，不深入思考，工作上满足于现状，按部就班，缺乏创新。二是不坚持原则，缺乏工作责任心，个别党员干部原则性不强，对工作不负责任，个别部门的工作人员，不给好处不办事，给了好处乱办事，有的干部自由主义严重，不听招呼、不守纪律，把一些最起码的工作制度置之脑后，有令不行，有禁不止。三是工作作风不实，存在官僚主义、形式主义问题，不深入基层，不深入群众，喜欢做表面文章，工作中号召多、措施少，安排部署多、检查督促少，碰到问题绕道走，遇到矛盾往上交。四是宗旨意识、服务意识不强，对群众在感情上不尊重、行政上不作为，对群众反映的问题置之不理，无事惹成事，小事酿大事，导致重复上访和越级上访。五是不依法办事，不按政策办事，个
别干部把手中的权力当作个人谋取私利的工具，滥用职权，失职渎职；个别领导干部对重大问题不请示、不汇报，与班子成员不商量、不讨论，对干部群众不公开、不解释，在群众中造成不良影响。这些问题，虽然发生在个别部门、单位的少数干部身上，但性质严重，影响很大，如不及时解决，就会严重损害干部队伍的风气，损害党群干群关系，损害秦州的形象。对此，我们必须引起高度重视。
这次党员干部纪律作风集中教育整顿活动，就是对全区党员干部的纪律再加强、作风再转变、警示再教育，是对“转变作风抓落实年”活动的巩固和深化，是进一步贯彻落实“三个文件”、严格执行“三项纪律”、建立转变作风长效机制的有效措施。全区各级党政组织要从贯彻党的十七大精神、落实科学发展观的高度，促进全区经济社会又好又快发展的高度，充分认识开展这项活动的重要性和必要性，进一步增强紧迫感和责任感，把思想认识和行动统一到区委、区政府的总体要求和安排部署上来，扎实认真地开展好这项活动。
二、突出重点，把握关键，切实把纪律作风集中教育整顿活动落到实处
党员干部纪律作风集中教育整顿活动从现在开始，到8月上旬结束，仅一个月时间，时间紧，任务重。我们一定要按照《在全区开展党员干部纪律作风集中教育整顿活动的实施意见》中确定的指导思想、基本原则、方法步骤和工作要求，扎实深入地开展好集中教育整顿活动。要立足实际，突出重点，抓住关键，着力解决好在党员干部作风纪律上存在的突出问题，以纪律作风的整顿提高推动全区经济社会又好又快发展。
一要强化学习教育，在增强党性原则上下功夫。开展党员干部作风纪律教育活动，解决纪律作风上存在的突出问题，首先要从解决思想问题上着手。各级党政组织要把学习作为抓好这项活动的基础工作来抓，组织党员干部深入学习理论，认真思考研究，主动适应不断发展的新形势、新任务，真正把理论学习同改造主观世界、增强党性原则结合起来，同解决作风方面存在的突出问题结合起来，以学习促进纪律作风的转变。各级党政组织要认真组织党员干部深入学习十七大精神、《公务员法》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党内监督条例（试行）》、《建立健全惩治预防腐败体系2008-2012年工作规划》、《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》以及区委区政府制定下发的“三个文件”，教育和引导党员干部牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，牢固树立正确的权力观、地位观、利益观。要坚持用身边的事教育身边的人，举一反三，特别要从去年以来我区发生的个别违法违纪案件中汲取教训、深刻反思，教育和引导党员干部坚持原则，依法办事，严格遵守党的政治纪律、组织纪律、经济工作纪律和群众工作纪律。
二要坚持从实际出发，在查摆问题上下功夫。查摆问题是搞好这次活动的关键环节，能否查准找实党员干部在纪律、作风方面存在的问题，是开展好这次活动的重要基础。各级党政组织要认真组织广大党员干部通过自己找、组织点、群众提、相互帮等多种途径、多种形式查摆作风纪律方面存在的突出问题。要认真对照中央提出的“八个坚持，八个反对’和“四大纪律、八项要求”，以及区委、区政府“三个文件”、“三项纪律”的要求，对纪律作风方面存在的问题进行全面深入的调查、分析，把问题找准，把根源查深，看工作是不是尽心尽职，看纪律是不是令行禁止，看服务是不是积极主动，对人民群众是不是带着深厚感情做工作。要通过召开班子专题民主生活会、党员组织生活会，积极开展交心谈心活动，以对党、对人民、对同志负责的态度，实事求是，扎实认真地开展批评与自我批评，对自查问题不准不实的要结合实际进行深入揭摆，深刻剖析存在问题的根源，力求把在纪律作风方面存在的问题找准、找实、找具体。要把自我剖析、查摆问题的落脚点放在强化宗旨意识、服务群众上，放在遵纪守法、依法行政上，放在增强班子的凝聚力、战斗力上，进一步巩固提高“转变作风抓落实年”活动的成果。
三要坚持即知即改，在解决突出问题上下功夫。开展集中教育整顿活动的成效如何，关键在整改，关键在落实。每一个党员干部要把自己摆进去，深入进行反思。要坚持边查边改、边整边改的原则，做到雷厉风行，不拖不推，即知即改，见诸行动。各单位对查摆出来的问题和群众对纪律作风方面的意见建议，进行认真梳理，深入研究，制定出切实可行的方案，落实整改责任，明确整改目标、时间和具体责任人，是班子成员问题的由班子成员具体负责，靠实责任，尽快整改；是个人问题的要加强教育，督促引导，及时整改。对群众反映强烈、通过努力能够解决的问题，要限时整改；对新暴露出的问题，发现一起纠正一起；对纠而复生、出现反弹的，追究单位主要负责人领导责任。要通过整改，下决心解决不坚持原则、工作责任心不强的问题；执行组织人事纪律不严格、有令不行、有禁不止的问题；遵守工作纪律不认真，在岗不尽责的问题；执行财经纪律不规范、财务管理不严格的问题；法制意识不强、不依法办事的问题和监管不到位、服务意识不强、落实执行不力的问题。
四要坚持领导干部带头，在率先垂范上下功夫。这次活动能不能搞好，能否取得明显成效，关键在于各级党员领导干部。各级党政领导干部一定要把开展纪律作风集中教育整顿活动作为当前的一项主要工作来抓，身体力行，率先垂范，要求基层做到的，领导机关首先做到；要求下级做到的，领导首先做到。要敢于批评落后，敢于抵制歪风，确保令行禁止、政令畅通。各级领导要带头深入实际，深入基层，深入群众，做到讲实话，办实事，求实效，以良好的精神状态，扎实的工作作风，攻坚破难，真抓实干。要认真履行好党风廉政建设“一岗双责”的责任，针对党员干部管理中的薄弱环节，切实加强对干部的监督管理。
五要强化工作落实，在促进发展上下功夫。开展党员干部纪律作风集中教育整顿活动的目的是推动各项工作。当前，确保全区社会政治大局稳定，确保全年目标任务的圆满完成，确保灾后重建工作的顺利开展，任务艰巨，责任重大。为此，我们要把教育活动与当前开展的“区委书记大接访活动”紧密结合起来，与加快全区经济社会发展紧密结合起来，与灾后重建紧密结合起来，教育引导全区广大党员干部大兴求真务实之风，专心谋事，踏实干事，把心思和精力用在推进重点工作的落实上。各乡镇、街道、区直各部门要认真按照区委、区政府的总体安排部署，进一步明确下半年的工作重点，把任务靠实到每个班子成员，靠实到每个干部，强化责任措施，推进工作落实。要高度关注民生工作，把解决群众关心的热点、难点问题放在突出位置，多办顺应民意、化解民忧、为民谋利的实事。要进一步强化工作责任，深入开展好“区委书记大接访活动”，通过矛盾纠纷大排查、群众诉求大接访、稳控措施大落实，集中解决一批矛盾纠纷和苗头隐患，集中解决一批群众反映强烈的热难点问题，努力保持和谐稳定的社会大局。
三、加强领导，周密安排，务求纪律作风集中教育整顿活动取得实效
一要切实加强组织领导。为了加强对全区开展党员干部纪律作风集中教育整顿活动的领导，区上成立了领导小组及其办公室，负责对教育活动的组织、协调、指导、检查等工作，各单位也要成立相应的工作机构，制定切实可行的工作计划，真正做到每一项工作都安排到位，每一个环节都严格要求，确保教育活动达到预期效果。各级党组织要切实负起责任，坚持一级抓一级，一级带一级，层层抓好落实，对本单位、本部门、本行业开展的教育活动要勤检查，勤指导，抓难点、抓弱点、抓关键，认真扎实地搞好这次集中整顿教育活动。
二要严格把握活动要求。各单位要按照区上的整体安排部署，在开展集中教育整顿活动中，做到严要求，高标准，不图形式，不走过场，坚持从实际出发，安排工作要实，开展工作要实，督查工作要实，实实在在地解决一些突出问题。要坚持正面教育、自我教育、警示教育的原则，采取多种形式，教育广大干部明确这次活动的目的、意义，增强自我教育、自我管理、自我提高的意识。要进一步严明工作纪律，切实加大监督力度，对不作为、慢作为、乱作为的人和事，严格按照“三个文件”、“三项纪律”进行严肃处理和责任追究。
三要进一步加强督促检查。区四大组织领导要结合自己分管工作和所包的乡镇街道、联系的部门，督促检查，协调指导。教育活动领导小组办公室要全面掌握工作动态，采取定期与不定期相结合、明查与暗访相结合的办法，对教育活动的每个阶段、每个环节严格把关，加强指导，特别是对窗口服务部门、执法执纪部门和涉及人、财、物管理的重点部门的党员干部，要严格监督、严格管理、严格教育，确保纪律作风集中教育整顿活动取得成效。四要完善纪律作风建设的长效机制。纪律作风建设是一项长期的任务，集中教育整顿只是阶段性的，不能一蹴而就地解决所有问题，必须把总体要求同阶段性目标有机结合起来，建立纪律作风建设的长效机制，不断巩固和扩大集中教育整顿成果。各单位都要通过教育活动，结合贯彻落实“三个文件”，严格执行“三项纪律”，进一步建立健全本单位、本系统内部作风建设和加强管理的规章制度，坚持用制度管人，用制度规范从政行为、用权行为、服务行为。要逐项工作、逐个岗位制定好目标责任、考核奖惩和责任追究体系，真正做到岗位责任具体化、工作程序简捷化、监督考核严格化，确保各项工作落到实处。
五要正确处理开展活动与当前工作的关系。当前，我们正处于做好灾后重建工作，确保全年任务完成的关键时期，工作头绪多，任务重。我们一定要处理好开展党员干部纪律作风集中教育整顿活动和当前各项工作的关系，切实做到“两手抓、两促进、两不误”。各乡镇、街道和区直各部门要坚持以纪律作风集中教育整顿活动促进各项工作，用工作成效来检验纪律作风整顿活动的成果，切实把纪律作风整顿的成果转化为实际行动，落实到当前和今后的各项工作中去，使之成为推动全区经济社会发展的强大动力。
警示教育开展以来，通过中心组学习和学习警示教育学习资料、观看马向东腐败案等警示教育片，结合自身实际进行认真剖析，在工作中也存在着一些不足。 一、自身存在的问题
一是自身学习意识不强，存在现学现用现象;二是在业余时间，也存在打打麻将，娱乐消遣的现象;三是下基层工作，个别时候也吃过招待超标的饭;四是世界观方面有隔岸观火观念，对社会上的一些腐败现象，认为自己不参与就进行了，而没有进行积极抵制;五是在自身工作方面还有深入基层不够，调查研究不细的现象，在某些工作上对下面工作要求不够严格。
二、产生问题的原因
通过近一段时间来的学习反思，自己觉得产生这些问题的原因虽然复杂，有主观问题，也有客观上的问题，但归根到底主要还是一个主观上的问题，也就是思想认识上的问题。具体说就是不重视学习，不注意提高自己的思想政治素质。
首先，学习意识上的淡化是产生学习上放松要求和坚持理论联系实际不够的主要原因。最近几年，因为本人年龄上的问题，但主要也是思想涣散的问题，渐渐放松了对个人的要求，开始不注重学习了。通过本次学习我体会到，无论就党还是个人来说，不存在思想和意识开矿的真空，对思想认问题任何忽视，都意味着另一种对立阶级思想的加强。而我本人正是由于不重视学习，思想才停顿下来，不再前进的。思想上停顿下来，世界观改造也就放松了。加上当前改革开放后各种社会思潮的涌入，渐渐地在处理各人利益和集体利益、局部利益和整体利益、眼前利益和长远利益关系上出现了些偏差。也正是由于放松了学习，对社会主义理论的认识上也就出现了模糊认识。与此同时，由于学习的不够，对邓小平理论精髓把握不够准，就产生了在思想观念上的滞后。思想上必然僵化，做事力求四平八稳，缺乏敢闯、敢冒的创新精神，在实践中还程度不同地以旧的思想方式去指导工作。
第二，党的宗旨意识的淡化是产生工作效果不明显的重要原因。几年来由于不注重学习，放松了世界观的改造，党的全心合意为人民服务的宗旨意识在心中逐淡化。因此工作中，只是为了工作而工作，不能时刻把群众的根本利益放在心上，缺乏奉献精神，缺乏公仆意识和服务意识，出现了官僚主义作风。宗旨意识淡化了，坚持一切为了群众，一切向人民群众负责，相信群众自己解放自己，向人民群众学习的根本立场就发生了动摇;就不能很好地坚持实事求是的.思想路线，到人民群众中去了解实情，反映人民意愿讲真话，为了人民要求干实事。也必然出现工作的成效不明显和一定的官僚主义作风的问题。
第三，认识上的模糊是导致民主集中制原则落实不好的主要原因。通过学习使我认识到，民主集中制是我们党的根本组织制度和领导制度。我们党的力量，不仅在于全党确定了马克思主义理论指导思想的统一，而且还在于这种统一是由民主集中制原则确定的组织统一和行动统一来保证的。也有过把民主集中制和民主对立起来的认识，认为坚持民主集中制会妨碍民主，根本上歪曲了民主集中制和民主的关系。
第四，艰苦奋斗、勤俭节约的生活作风树立的不牢，是产生廉洁自律意识不强的根本原因。近几年来，随着时间的推移，物质生活发生了极大的变化，面对优越的生活条件，艰苦奋斗、勤俭朴素的生活作风逐渐地发生了动摇。放松了廉洁自律意识。抓廉洁自律的力度减小了。
三、改进措施
(一)加强学习，不断提高政治理论水平和政治素养。从学习范围及内容上，要深入学习好邓小平理论、十六大及十六届三、四中全会精神、中央领导同志的重要讲话、警示教育学习资料及党风廉政建设的各项规定;广泛学习社会主义市场经济下社会各方面知识，加强文化和有关科技知识学习。从学习方法上，不仅要积极参加理论中心组组织的集中学习，还要坚持灵活自学。学习中坚持做好读书笔记、每月至少写好一篇学习心得体会。从学习态度上，要主动、自觉，坚持经常，制定学习计划，确定学习目标，每周学习时间不少于一天。
(二)牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，纠正不良的工作作风，全力做好本职工作。一要走好群众路线，密切同群众的联系。在思想上尊重群众，在感情上贴近群众，在事业上依靠和相信群众。二要纠正不良工作作风。经常深入基层、深入实际，坚持下基层不少于工作时间的三分之一，坚持经常新自检查指导工作，杜绝工作上飘浮和疏漏现象的发生，以求真务实的精神把工作做细、做严、做准。从而做到理论联系实际、实事求是和言行一致。
(三)认真贯彻执行民主集中制。首先，从身为区委常委的角度，要从全局考虑，认真执行“集体领导，分工负责”的方针，并积极协助党委开好民主生活会，广泛、切实地开展批评和自我批评，充分发表意见，强化政治责任感。
(四)发扬艰苦奋斗的革命精神，以身作则抵制腐败。要继续发扬艰苦奋斗的革命精神，自觉抵制个人主义和利己
背景
随着血站的发展和服务理念的转变,目前血液中心在机采方面,制定了机采献血者积分管理、同伴招募管理、注册应急献血者、以及奖励机制等方面,然而如何对这些方面进行合理有效地管理,就成为需要关注的问题。因此,当务之急就是将机采献血者信息纳入计算机进行全方位的管理。
需求分析
(1).机采献血者由中心献血服务科机采室负责招募,分为两种情况,一种是先由机采室招募,另一种是由招募来的献血者再在同伴间进行招募;(2).可以根据捐献机采的次数,确定献血者是否成为应急献血者;(3).通过招募到的实际献血者,可以对同伴招募者进行评选招募之星活动,并以此激励更多的同伴招募者招募更多的机采捐献者;(4).机采积分管理,根据捐献的机采品种及规格制定积分机制,然后按照积分规则兑换纪念品。
目的
建立全区各血站使用统一的机采献血者信息管理系统管理模式,包括机采队伍的招募管理、应急献血管理、星级评定管理、献血积分管理等,站内按照C/S模式进行布置,服务器放在本中心机房,通过建立远程VPDN联网模式,在公网上建立虚拟隧道,全区其他血站作为客户端通过ADSL联网访问中心服务器,由于各地血站的实际情况不同,因而在制定内容以及形式方式上也不尽相同,并且没有一个标准的统一的有关这方面的管理软件,鉴于此,有必要开发一款适合全区各血站统一模式的机采信息管理软件。这样可以及时和直观的了解掌握全区各血站机采献血服务情况,科学的编制机采献血者队伍的总体工作计划,合理的安排和部署机采献血服务内容。
在进行信息管理软件的开发前,笔者按照课题下达的研究项目对全区5个血站进行充分的调研,并多次进行沟通探讨,依据行业规范要求以及机采献血者队伍日常事物管理的内容,制定研发内容与标准,并且建立计算机网络运行环境运行。首先建立全区计算机网络,采用VPDN技术,通过pppoe协议使宁夏其他地市级血站联入宁夏血液中心访问数据库。
1具体网络结构拓扑图如下表:
2软件系统主要功能模块如下:
(1)系统设置管理。
(2)积分管理。
(3)招募管理。
(4)纪念品发放管理。
(5)综合统计查询管理。
(6)短信发送管理。
3软件开发及使用阶段:
(1)搭建开发平台(安装前端开发工具及后台数据库);
(2)建立数据库,确定数据表字段名称、类型、大小等属性;
(3)建立各数据表间的映射关系;
(4)撰写开发脚本;
(5)系统模块内容划分;
(6)系统开发阶段;
(7)各模块间进行测试验证并确认;
(8)系统使用培训;
(9)继续对系统进行完善修改;
(10)全区其他血站进行安装调试;
(11)软件系统正式开通使用。
运行环境
网络版:客户端操作系统:Windows7/XP/2000/2003。服务器端操作系统:Windows 2000/2003 Server,数据库:SQl SERVER 2003。
前端开发工具:Borland公司的Delphi7.0作为主要的开发工具并配合第三方控件进行开发。
内容
机采献血者信息管理系统主要功能模块有:系统设置管理、积分管理、招募管理、纪念品发放管理、综合统计查询管理、短信发送管理等六大个功能模块组成。各功能模块的具体作用简述如下:
1系统设置管理模块:
该模块主要实现软件通用字典设置、系统参数设置、菜单权限管理、数据备份等;
2积分管理模块:
该模块主要是对机采献血者献完机采成分血后,根据所献的成分种类所得到的积分数,积分数与所献的血液品种的对应关系已在参数设置中设置好。
3招募管理模块:
该模块主要对献血者动员招募进行分类管理,分为机采献血者同伴招募献血、注册VIP献血会员(VIP献血会员是指:可专项预约献血、优先接待等特级献血服务)、注册应急献血者三类;该模块可通过数据处理评选招募之星并对招募效果进行分析评价、赠予积分的领取等诸多方面的管理,主要是针对机采献血者进行一些人性化系统化管理,目的是根据献血者献血信息将献血者资源合理规划招募人群,规范机采献血者招募体系,充分调动献血者的积极性,激发献血热情,从而保障机采血小板采集供应在有序性。
4纪念品发放管理模块:
该模块主要是根据献血者的机采积分数额给予相应的纪念品,并且可以按照积分的一定数额赠予献血者积分,然后兑换成相应的纪念品。纪念品可分为不同种类的,每个种类对应一个积分数额,献血者根据积分额度自由选择所兑换的纪念品。
5综合统计查询管理模块:
该模块主要是对献血者的积分、纪念品领取、积分余额、献血者献血次数以及献血量等信息进行统计和查询。
6短信发送管理模块:
该模块主要是根据临床用血情况提前对献血者进行一些告知事宜,并且可在节假日时对献血者进行祝福问候等。
7主要数据流程如下图所示:
数据流程主要说明:
在管理系统中为全区各血站分配了一个注册码,软件注册后,各血站的机采献血者就可以登录使用,并且以此注册码作为识别不同血站的依据。
(1)使用用户名和密码登录系统,系统检查是否为合法用户,若是,进入系统主界面,并进行一些初始化的工作,然后开始进行机采献血者基本信息登记窗口界面,录入机采献血者的基本资料信息;
(2)根据献血者所献成分血品种所对应的积分进行登记,并可对登记内容进行修改和删除等操作,并把登记信息存储到数据库献血者积分表中;
(3)根据献血者的积分数量(包含历史积分数)进行纪念品的兑换领用工作,并且可以根据积分的数量,按照规则的设置是否可以进行赠予积分,同时在领用时可以显示所剩余的积分额,并可对登记内容进行修改和删除等操作,并把信息存储到数据库献血者纪念品发放表中;
(4)献血者招募工作可对献血者进行更加细致的管理工作,可在献血者的同伴、同事、亲友之间进行宣传招募,还可根据献血者的献血次数并根据规则的定义是否可注册为VIP会员,可享受VIP服务,再者按照招募的机采献血者的数量,可进行招募之星的评选,并给予一定的奖励,也可按照机采献血次数注册为应急献血者,可在紧急情况下进行应急献血等,最后把相应的信息存储到献血者招募信息表中;
(5)献血者短信发送管理,主要是对献血者进行一些人性化的管理,发送祝福问候等短信,并可在应及时告知献血事宜等内容;
结果
第一,建立起全区机采献血者统一的、一致性的积分、纪念品发放、招募、奖励评定、以及应急等方面的管理模式,为即将在建立的全区采供血机构综合业务平台上运行作准备,同时也减轻了手工管理的工作量,真正做到了无纸化操作。
第二,方便、快捷、高效的数据查询和统计。随着机采献血者的人数的增加,其管理的信息数据量也在增大,按照某一特殊条件查询将变得不易,期间要翻阅大量的手工台帐,再者对重要指标数据的手工统计汇总也变得非常困难,而且容易出错。
第三,自动判断及分析。在数据字典中设置规则和标准,软件会根据规则和标准进行智能化的分析及判断,譬如,根据机采积分数或献血次数等设置判断规则,对献血者的服务质量以及获奖等方面进行奖励,激发献血者的热情和服务理念。
第四,可提供全区各血站机采献血者信息交流平台,通过信息沟通,使各献血者进行广泛的交流,促进机采献血者队伍的健康发展。
结语
【关于在全区教育系统开展】推荐阅读：
关于在全区开展创建党建品牌活动实施方案06-19
在全区教育系统党建工作会上的讲话01-25
全区教育系统“两学一做”学习教育暨扶贫工作会议主持词01-10
关于全区社会保障工作调研情况的报告06-18
