谈谈班干部培养的重要性（通用14篇）
惠阳区永湖中学
马世娥
2011-11-29 11月26日上午，我们在教育局六楼的会议室聆听了两位优秀班主任的精彩的报告，获益非浅，现将本人深刻的体会写出来。
两位老师有着多年的班主任工作经验，她们的工作都很细心，并取得了显著的成效，值得我们学习。而我觉得最值得我学习的一点，也是李秀金老师和卜学珍老师都很重视的一点，那就是班干部的培养。她们两个人的报告中都提到了培养班干部的重要性，我非常赞成她们两个人的观点。
陶行知先生说“教是为了不教”，魏书生老师也认为“管是为了不管”。其思想从根本上说，是要充分挥学生在教育管理中的主体作用，换言之，就是要靠班干部来管理和好一个班级。所以班干部在班级的管理中占有很重要的地位。我认为应该从一下几点来做：
一、我们要重视班干部的选拔工作。接手一个新的班级，不要急于选拔班干部。因为我们对学生的情况还不了解，哪些人有什么能力，能胜任什么工作都一无所知，冒然选拔了班干部，万一他无法胜任就会留下无穷的后患。所以我们必须先从多方面了解学生的各方面的情况如性格、兴趣爱好、家庭背景、学习成绩、曾担任什么班干部等等，这些可以直接让学生自己写出来。我们还可以从侧面进行了解，如从学生当中了解，特别是以前同班的，对自己的哪些同学可以做哪些班 干部，他们都非常清楚。了解完之后再综合考虑，进行选拔，让在同学们心中威信高且有组织能力、责任心强的同学来做班长。其他班干部也是结合他本人的性格特点和能力来合理安排。如果觉得还不保险，那就不要立刻定下来，给他们两个星期的试用期，试用期后没有什么大问题，才正式宣布班干部的任命。经过这样层层选拔出来的班干部，再加以培养，就可以成为班主任的得力助手了，班主任的工作就轻松多了。
二、班干部的培养尤其重要。班干部选好了之后，还要对他们进行培养。虽然有些同学有某些方面的能力，但很多班里的工作他们还是不懂该怎样开展，不懂得该如何操作，这就需要班主任对他们进行培养了。所以选定并公布了班干部的名单后，就要立刻召开班干部会议，对他们的工作进行分配，明确各人的职责，并教给他们一些工作的技巧。如纪律委员负责管理班里的各项纪律，对违反纪律的学生应该采取什么态度，用什么方法使对方接受你的批评而不会对你产生反感；劳动委员负责安排课室、包干区的值日，这就要求对同学要了解，合理安排，男女搭配，干活不累。这些还要靠班干部自己去实践，我们只能教给他们方法，并定期召开班干部会议，让他们学会自己总结经验和教训。这样班干部在摸索中不断地成长，经验越来越丰富，管理的艺术就会不断提高。
三、我们要善于发掘班干部的潜力，充分发挥班干部的作用。有些班干部刚开始还没有发挥到他们真正的作用，作为班主任就要善于引导他们，把他们的潜能挖掘出来，并充分地利用好。如我班的宣传 委员，选拔了之后安排她负责宣传工作，但平时没有什么具体的工作可做。我知道她很会画画，组织能力也较强。于是我安排她在课室后面的黑板上组织几个同学出一期宣传青春知识的板报。这下她有了用武之地，立刻组织了一个板报小组，并给每人分好了工：谁负责版面设计，谁负责排版，谁负责写字，谁负责画画等安排得井井有条，每个同学都听从她的指挥，各司其职，两天的时间就出好了一期高质量的板报了。其实每个人的身上都有潜能，只是我们要善于发现并挖掘出来充分利用，对班干部尤其如此。
在班级工作中, 班干部起着桥梁、助手、参谋、骨干、表率和自我教育的作用。班级学生是一群奋飞的大雁, 班干部就是带领全班学生前进的“领头雁”。经验丰富的班主任, 都十分重视发挥班干部的作用, 并把发挥班干部作用的好坏, 看作能否做好班集体工作的一个重要因素。
每一位班主任, 都面临着班干部的选拔、培养和管理的问题。要让班干部如己所愿, 就应该尊重学生自我表现, 鼓励学生毛遂自荐;自己成为班干部榜样, 利用身教培养学生;公平对待班级成员, 严格利用班规管理学生。
一、“自荐”优于“指派”, 尊重自我
在班干部的选拔上, 班主任应该尊重学生自我表现, 鼓励学生毛遂自荐。
接手新的班级, 如何选择称手的班干部成为班主任迫在眉睫的事情。一般做法是班主任指定班干部, 但更好的方法是学生毛遂自荐。
学生敢于毛遂自荐, 一方面说明他有进行这项工作的意愿, 另一方面也说明他认为自己有从事这项工作的能力。有意愿, 才会尽心尽力地去做, 并努力做好;有能力, 才会多动脑筋, 发挥自己的潜力, 想出各种各样的方法去做好。
班主任应该尊重学生的表现欲, 让他们主动从事愿意做的工作。对处于张扬个性的年龄段的初中生来说, 自己的选择要是做不到, 是很没面子的。
二、“身教”重于“言传”, 榜样力量
在班干部的培养上, 班主任身体力行地教给学生, 学生就能很快学会如何管理班级。
离开了班主任, 卫生打扫出现问题了、自习课说话多了、班级纪律混乱了, 等等, 说明班干部没有掌握管理的诀窍。要使学生在离开老师的情况下, 依然能遵规守纪, 班干部管理依然井井有条, 班主任应该以身作则、身体力行, 自己成为班干部培养的示范。
我的一次经历说明了身教的优越性:在“争当城市美容师”的活动中, 本班学生在公路两侧进行义务劳动。劳动中我带领学生仔细地捡拾路上的纸屑, 结果学生很快完成了任务。因为他们看到, 班主任和他们一起劳动。
通过身教, 学生不仅能够学习并掌握工作应该如何处理, 还能够学习并掌握班主任的管理方法, 知道如何去做才能把工作做好。通过身教, 学生还会从班主任的行动中感受到:班主任和我们是心连心的。班干部会在老师平易近人的感觉中努力学习如何进行工作, 以老师为示范, 自己做好并要求其他学生去努力做好。
三、“法治”大于“人治”, 一视同仁
班规对所有人都有约束力, 公平对待班干部和其他学生, 不仅无损于班干部的威信, 反而会得到学生的支持。
学生十分重视班主任能不能一视同仁地对待每个学生, 特别是班干部。班干部的一些违纪行为如果不能受到班主任的批评, 不仅对班干部的管理没有帮助, 反而会使班干部的威信受到影响。
一次, 本班的班长张敏同学迟到, 就给我出了难题。作为班长, 她自觉充当班主任得力助手的角色, 对大家严格要求, 带领本班同学在百分竞赛中名列前茅。但是, 如果不能对班干部严格要求的话, 结果可能适得其反。我按照班规, 对张敏进行同样的处理。决定做出后, 在班级管理中, 她的威信不仅没有下降, 反而有更多的学生接受她的管理。
之所以有些班干部抱怨管不住、管不了, 其实归根到底和班主任不能一视同仁对待每个学生, 导致班干部威信受到影响有关。要管理班干部, 树立班干部的威信, 一方面要求他们起到模范带头作用, 另一方面也要“官兵”一致, 重视“法治”。
班主任要想把班级管理好, 离不开班干部。班干部按照工作分工, 协助班主任组织学生完成各项任务和开展班级活动, 并在其中出谋献策, 使班级工作不断改进、完善, 避免班主任“事必躬亲”, 才是一个班级管理的和谐境地。
(作者单位:河南省洛阳市第四十八中学)
摘要：班级, 是学校教育教学的基本单位。班主任要组织和领导班集体, 落实学校教育计划, 从学业、思想品德和生活上培养学生成为符合社会和时代要求的新人。每一位班主任, 都面临着班干部的选拔、培养和管理的问题。要让班干部如己所愿, 就应该尊重学生自我表现, 鼓励学生毛遂自荐;自己成为班干部榜样, 利用身教培养学生;公平对待班级成员, 严格利用班规管理学生。
[关键词]高校辅导员；学生干部；能力培养
我国高等教育常规管理中一般采用分级管理，学校对学院（或系部）进行管理，学院（或系部）把学生按年级、专业等分班并对班级进行管理，每个班级有专职或兼职辅导员负责班级工作。辅导员在班级管理中一般会通过指定或班级选举学生干部协助工作，在学生干部中，有协助学校部门开展工作的校级学生干部、协助院系工作的学生干部及协助辅导员工作的班级学生干部。学生干部一般都是从班级中比较优秀的学生中选出来的，对班级同学的情况比较了解，是辅导员开展班级工作中的得力助手。一个班级能否在辅导员的带领下形成一个有良好学习氛围、团结和谐、积极向上、有较强集体荣誉感的集体，学生干部起作非常重要的作用。加强学生干部的培养，是实现辅导员工作目标的有力保障。因此，辅导员应重视学生干部的选择和培养，并让学生干部在班集体中充分发挥作用，使班级工作有序地开展，以保证学校人才培养目标的顺利实现。
一、加强学生干部培养的重要性
加强学生干部培养是教学需要。教师在教学过程中，要完成教学任务和目标，需要学生在学习过程中的相互配合和帮助。加强学生干部的培养，使学生干部在学习中充分发挥作用，主动协助教师创造良好的学习氛围，达到较好的教学效果。
加强学生干部培养是学校更好为学生服务的需要。由于学校对每个班级的了解情况有限及服务过程的需要，要求更多的学生参与进来。一支强有力的学生干部队伍的参与必然会提高学校对学生的服务能力。
加强学生干部培养是学校完成学生管理工作的需要。由于学生集体学习和生活的特殊性，很多管理工作需要学生积极参与进来，如各项文体活动的开展、学生社团工作的组织和开展、学校文明卫生的监督、学生寝室安全监督等，有的方面是学校管理人员监管较弱的环节，就需要学生积极协助，在这过程中，学生干部的作用能够得到充分的体现。
加强学生干部的培养是提高全体学生综合素质的需要。加强学生干部能力的培养，不仅是对学生干部个人能力的培养，更重要的是发挥学生干部起到模范、榜样的作用，通过学生干部能力的提高来带动全班学生综合能力的提高。
二、怎样选拔学生干部
学生干部的选拔是辅导员工作的一个重要环节，如果选出的学生干部较优秀，在学生干部的培养过程中就会很顺利，学生干部在班级管理中就能发挥重要作用，整个班级工作的开展就能顺利进行。
第一，通过阅读学生的档案了解学生。在新生进校前，通过阅读学生的档案，对班级学生的情况有所了解，并且要尽可能通过档案中的相片熟悉学生，这样，新生进校后能在较短的时间内了解并熟悉学生，缩短与学生间的距离，为尽快了解学生创造条件。
第二，通过新生进校时的表现观察和了解学生。新生进校首先要整理寝室教室，为入学做各种准备工作，在这些准备工作中，有的学生是家长协助做，有的学生是自己做，有的学生是由家长做，有的学生还能和室友一起打扫卫生和布置寝室，有的学生能主动协助辅导员做一些工作，有的学生能主动帮助其他同学做一些事情等。对有家长陪同来上学的学生还可通过与家长的对话来了解学生一些基本情况。总的说来，每个班级学生进校时都有不同的表现，通过这些表现，可以大概了解学生的性格及其它一些基本情况。
第三，有目的的了解学生。在新生进校初期，可通过适当安排一些工作来了解学生，比如安排学生协助班主任领发教材、统计学生基本情况、主题班会等，通过学生在活动中的表现和学生完成任务的过程更全面的了解学生。
第四，通过对学生的了解和班级管理需要合理安排学生干部。学生干部的安排一般由辅导员根据专业特色、培养目标、个人管理经验等因素，通过学生民主选举、辅导员任命或其他形式产生。在新生进校的初期，由于辅导员对学生间了解较少，同学间也不是很熟悉，可先指定少数学生暂时协助完成一些工作，经过一段时间了解后再根据学生进行学生干部的确定。在学生干部的工作安排上，要根据学生的情况和工作的需要来安排。通常情况下，学生干部都要求有一定的组织能力，能自觉遵守纪律，再通过每个学生的特长和特点及班级学生干部职务的特点来确定。比如班长，应安排有较强组织和沟通能力、遵守纪律的学生来担任，文艺委员一般要求有一定文艺方面基础的学生来担任，学习委员要求学习成绩较好、有较强责任心、有较强沟通能力的学生来担任等等。有时，根据全面培养学生能力的需要，也可安排在某一方面较差的学生来担任，通过工作的过程来培养学生。
三、如何加强学生干部的培养
选拔和确定学生干部是对学生干部进行培养的基础，而加强学生干部的培养是学生干部能否发挥重要作用，协助辅导员管理好班级的关键。如何加强学生干部的培养，是辅导员顺利开展工作的重要力量，也是提高一个学校综合素质的可靠保证。对学生干部进行教育和培养主要从以下几个方面进行：
首先，对学生干部进行学校规章制度和遵守纪律方面的教育。作为学生干部，必须是其他学生的楷模。
其次，对学生干部进行自身定位教育。学生干部也是学生中的一员，不能超越学生的身份。学生干部在协助辅导员进行班级
管理过程中，必须明确和其他同学是平等的，在工作中要尊重同学，不能以管理者的身份和居高临下的态势来安排学生，这样会引起同学的反感。有的学生干部工作中本来能力很强，工作积极，也为同学们着想，但工作中有时不注意方法，学生背后都称之为“二辅导员”，其工作的效果就会受到较大的影响。
第三，加强学生干部工作方法的培养。学生干部已具有的能力素质只是一个基础，最重要的还是要靠辅导员的培养。在这个过程中首先要求学生应具有较强的责任心，有了较强的责任心才能认真去工作；其次要培养学生积极主动、有创造性地开展工作的能力；再次，学生干部在工作中要有创造性，要有新思想，新思维。毕竟辅导员工作经验再多也有一定的局限性，但如果有学生参与进来，信息多了，辅导员在工作中选择的余地就大了，工作的方法效果就不一样了。
第四，加强学生的团队意识教育和培养。学生干部的工作不是简单的个人行为，而是要作为一个团队进行工作。因为学生干部的工作对象是整个班级，在工作中就应该团结更多的干部和班上的同学共同参与，这样，才能使整个班级学生都能以主人翁态度加入班级管理的行列，整个班级更加团级向上。
第五，对不同的学生干部应因人而异进行合理的教育和培养。每个学生的性格、条件等不同，在集中对学生干部进行教育和培养的同时也应因学生情况的不同而应有区别的进行教育和培养，这样才能使学生的才能得到应有的体现。
四、学生干部教育和培养应注意的几个问题
1.对学生干部的选拔应本着对学生进行培养来进行。在选拔和培养学生干部的过程中，一方面要选拔有能力有特长的学生，以更好地帮助辅导员完成工作；同时还要考虑全班学生平衡发展需要，让更多的学生加入到学生干部的队伍中来，通过对学生干部的要求不断提高学生的能力。要避免培养学生强的更强，弱的还是弱的现象。
2.对学生干部的教育和培养是一个长期的过程。各种环境在变，对学生干部的要求也会改变，学生干部的思想也可能随环境的改变而改变，辅导员要善于了解学生的变化，经常加强对学生的教育和培养，才能保证学生干部有较强的工作动力。
关键词：创建良好的班集体，培养和选拔班干部；发扬民主，公正选拔；深入观察，以小见大；挖掘“闪光点”，量才而用；引入竞争机制，激发上进信心。
谈谈班干部选拔的几点做法
一个优秀的班集体，有利于学生的健康成长。为了更好地创造一个有利于学生学习、生活、成长的环境，作为班主任，我接手的每个班都要做好班干部选拔工作，使班工作顺利而有实效。我对班干部工作十分重视，班干部是老师的得力助手，能配合老师做好各项工作，有利于创建良好的班集体。多年的研究探索我取得一定成效。
现在谈对班干部选拔工作的几点做法。
1、发扬民主，公正选拔
我担任多年的 班主任工作中，以前曾多次直接“任命”多名班干部。同时，但在工作过程中，也曾感受到，一些学生对我采取直接“任命”的做法感到不公，觉得老师偏心，有点不满，产生对立、抵触情绪，有时会对班干部管理工作进行刁难，故意顶撞。例如陈树金等同学说：“班干部不是我评选出来，我不承认”，叫得特别凶,这样确实不利于班工作开展。
为了真真正正选拔一批具有组织才能，能起模范带头作用，能“善管”的班干部。我突破了框框格格，不单纯以学习成绩好坏论“英雄”来选拔班干部，摒弃了单靠教师双眼“任命”学生干部的做法。为做到公平公正，我采取民主选举方式。
我想，何不把选举权交给学生，让学生自己选出满意的班干部，这样学生就无“话”可说，也能口服心服，更有利于今后班干部开展管理工作，于是我进行民主投票选举。最后，学生自己评选出干部，同时，学生对我这样“放权”做法特别理解支持，认为老师做事公平、公正，特别是陈树金等同学对我很服气，主动配合班干部做好班工作。这对我管理班集体很有利。
2、深入观察，以小见大
俗话说：“抓在细微处，落在实效中”。工作只有力求细小入微，才能在实践中见成效。对班干部的选拔工作尽力做到细心，要求所选班委能顾全大局，工作能认真负责。通过观察，以小见大，让细节体现素质。
如我曾在某开学初放学时，故意不安排人扫地，细心观察，看谁能自觉做好事，结果发现学生陈华荣、刘金明、王丽文都一连几天主动留下来做好事，并打扫得很干净。我认为，让这些人当班干部应该比较有责任心的；我把这几人提拔为小组长，他们果然很负责任，工作干得特别出色。
3、挖掘“闪光点”，量才而用
学会赏识学生，特别是后进生，努力寻找“闪光点”，其实，每一个学生都渴望得到老师的理解，老师既要看到学生的缺点，又要看
到他们的优点。个别学生个性强，喜欢做行为偏激的事。这是大多数老师最感头痛的问题。其实喜欢违反纪律的学生，大多数胆子大，精力充沛；好动是他们的天性，问题是教师如何正确引导，我认为，教育只有以爱为本，让学生体会爱心和关怀，才能使学生敝开心扉和教师进行交流。经我耐心教育引导，逐渐改正缺点，并鼓励他们尝试当劳动委员，他们非常感动，表示决不辜负老师的期望；这一下，他们的工作热情爆发出来，敢于大胆管理，初生牛犊不怕虎。在我指导下管理工作干得有声有色，并以身作则，从此不打架闹事，有时见到别人打架，主动劝解；还做些其他好事，劳动很积极。真是人尽其才，正是“天生我才必有用”的体现。
4、引入竞争机制，激发上进信心
当今社会处处充满竞争，只有从小让学生树立竞争意识，长大才能接受社会挑战，立于不败之地，以适应社会发展的需要，这也是现代素质教育的要求；也只有这样，才能培养出更高素质的人才。为了激发学生上进，我在班里引入竞争机制，不是一定成绩考得好，才可以当班委；而是谁进步，谁也可当；哪个班干部表现越来越差就撤下来，做到可上可下。事实证明，这也是对学生的一种促进。
例如学生刘少歆同学一向表现平平常常，一听表现好就可当班委，非常高兴，表示要与同学竞争，各方面表现越来越好。我即任命为组长，而原来的组长何X明同学后来二次帮别人偷抄作业，还打女同学，我就把他的组长撤职，换上刘少歆同学，何X明同学从这件事受到很大触动，逐步改正缺点，奋起直追，后来表现越来越好。
选拔好班干部，还时时注意指导，定期培训，引导他们发挥作
一、什么是社交礼仪
社交礼仪是在社会交往中使用频率较高的日常礼节。一个人生活在社会上，要想让别人尊重自己，首先要学会尊重别人。掌握规范的社交礼仪，能为交往创造出和谐融洽的气氛，建立、保持、改善人际关系。
社交礼仪作为一种文化，是人们在社会生活中处理人际关系，用来对他人表达友谊和好感的符号。无论是在事业上，还是人生旅途中，社交礼仪都有重要的指导作用。
如果分类，可以大致分为政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪等几大分支。因为礼仪是门综合性的学科，所谓的几大分支，又是相对而言。各分支礼仪内容都是相互交融的。
孔子曰：“不学礼，无以立”，荀子也曾说过：“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。”礼仪既是对文化文明的传承，同时也彰显了个人的素养与气质。尤其在经济快速发展的今天，社交礼仪已经成为了一门必修课。无论是在事业上，还是人生旅途中社交礼仪都有重要的指导作用。
二、社交礼仪的重要性
1、学习社交礼仪是适应对外开放的需要
对外开放的国策打破了长期封闭的环境，要从狭小封闭的环境中走出来，除了应具备一些必备的专业技能外，还必须了解如何与人相处的法则和规范。这些规范就是社交礼仪。礼仪的学习能够帮助你顺利地走向社会，走向世界，能够更好地树立起自身的形象，在与人交往中给人留下彬彬有礼、温文尔雅的美好印象。
2、学习社交礼仪是适应现代信息社会的需要
现代信息社会飞速发展的传播沟通技术和手段日益改变着人们传统的交往观念和交往行为。尤其是人们交往的范围已逐步从人际沟通扩展为大范围的公众沟通，从面对面的近距离沟通发展到了不见面的远程沟通，从慢节奏、低频率的沟通变为快节奏、高频率的沟通。这种现代信息社会的人际沟通的变化给人类社交礼仪的内容和方式均提出了更高的要求。如何在这种沟通的条件下，实现有礼有节的交往，去实现创造“人和”的境界，这是学习社交礼仪的另一意义。
3、学习社交礼仪是适应市场经济发展的需要
市场经济的发展带来了大范围的分工协作关系和商品流通关系，促进了人与人之间、组织与组织之间、地域与地域之间的相互依赖和相互合作，同时更带来了激烈的市场竞争，“皇帝女儿不愁嫁”、“酒香不怕巷子深”的局面已一去不复返。这对于一个企业或服务行业而言，就更需要积极地适应这种由“卖方市场”向“买方市场”的转变，而这种转变总是需要具体的人去实施、操作的。这些实践者如不懂得现代的社交礼仪，那么就很难在市场上站稳脚跟。在市场经济的氛围下，人们不仅为自己也为组织均应更多地了解学习社交礼仪的知识，帮助自己顺利走向市场、立足市场。
社交礼仪的重要性还在于能够改变在工作事业的状态除了生活与休闲，我们还常常处于工作的状态。工作是否顺利，也必定会影响生活的质量。因此，好的工作状态不仅使人身心愉悦，还能带来许多积极的正面力量。既能大大地提高工作效率，同时也为企业和个人带来了丰厚的经济实惠。所以，在工作中，更需要礼仪去规范我们的行为。打电话的时候，懂得礼貌用语；见面的时候，合理的自我介绍；宴请的时候，突显主人的热情与尊重；馈赠礼物的时候，既大方又体贴……这些良好的社交礼仪无形之中就带来了商业上的契机与机遇，更能赢得他人的赞赏与尊重。
4、学习社交礼仪是争做现代文明人的需要
人们在创造优美物质环境的同时还应创造和谐的人际环境。生活的意义在于不断创造和进取。同时，还应在复杂的人际关系中表现、欣赏和发展自己，从中享受无尽的乐趣。一个人能否对现实社会或周围环境有良好的、积极的适应是衡量他心理健康状况的重要标准。
从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或交际方法。是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。
从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。
三、礼仪的主要功能
从个人的角度来看，一是有助于提高人们的自身修养；二是有助于美化自身、美化生活；有助于促进人们的社会交往，改善人们的人际关系；还有助于净化社会风气。从单位的角度来说，可以塑造单位形象，提高顾客满意度和美誉度，并最终达到提升单位的经济效益和社会效益的目的。
当我们与同事们发生冲突，与上级领导产生矛盾，对企业有着不满的时候，我们自己也会受到严重地影响，感觉一切都不顺心如意。如果不能及时解除心理障碍，长时间下去，对个人的身心也会产生严重地损害。社交礼仪就像调和剂一样，能够很好地调节，我们工作的状态，用科学合理地方法做好人际沟通与交流，及时地处理心理上的矛盾与疑惑，用理性的眼光去发现工作中的乐趣与精彩。
生活在现代社会，拥有良好的礼仪，无疑会增加我们的处世资本，提高做人的价值与交际效果。礼仪虽是生活小节，但优雅的行为举止、得体的仪态和言语、真挚的情感和规范的礼仪，无疑是构建人与人之间沟通的桥梁，也是成功的重要基石。所以，学习社交礼仪，不仅是时代潮流，更是提升竞争力的现实所需。
【关键词】新闻宣传工作；重要性；新闻工作者
中图分类号：g20文献标识码a文章编号1006-0278（2015）10-255-01
我矿组宣科认真通过矿区广播让职工家属听到矿区发生的新鲜事和优秀人物事迹；认真编辑印刷矿办杂志《大峰之窗》，用图文并茂的形式让人们体味矿区各条战线职工的精神风貌。通过外投新闻稿件，在《华夏能源报》《华新时报》《石嘴山日报》《宁煤人》等报刊上择优采用矿区通讯员的作品，让大峰人的精神传播到山外，让人们清楚地认识到山里露天战线和百米井下作业的辛苦与不不易。更让大家了解大峰人坚强的意志和直面困难的斗志。做好新闻宣传工作，弘扬优秀文化和敬业精神，职工的辛苦劳动被认可被激励，干起工作会更加投入。企业因为有了和谐稳定的职工队伍，发展的步履会更加强劲。不是吗？
下面，探讨一下新闻宣传工作的重要性：
要坚持找准工作定位。新闻宣传工作要坚持把推动企业持续有效和谐发展作为首要任务，围绕中心，服务大局，积极开展新闻宣传工作。为企业持续有效和谐发展提供有力的舆论支持；要当好企业科学发展的推动者。企业发展挑战与机遇并存。无论是应对挑战还是抢抓机遇。都需要新闻媒体宣传鼓劲。要通过新闻媒体生动活泼的宣传报道，帮助广大干部职工认清形势、明确任务、坚定信心，把企业上下的精神振奋起来、力量凝聚起来.不断巩固和发展万众一心、共谋发展的良好局面；要当好和谐建设的引导者。影响企业和谐稳定的因素比较多，促进和谐、维护稳定的压力相对较大。新闻媒体在疏导情绪、化解矛盾方面具有特殊优势。企业新闻宣传工作要准确把握职工群众的心理.采用专访、通讯、言论、专题报道等形式因势利导。教育职工群众自觉维护企业稳定局面，最大限度地增加和谐因素，最大限度地减少不和谐因素。使新闻媒体真正成为保持稳定的“减震器”；要当好企业形象的宣传者。企业形象是企业最重要的无形资产。新闻作品具有传播范围广、社会影响大的特点。在塑造企业形象方面发挥着重要作用。新闻宣传部门要加大对外宣传力度.不断把企业的好做法、好经验、好典型宣传出去，塑造企业良好的形象。为企业发展赢得更加优化的外部环境。
要坚持正确导向。导向是新闻媒体的生命和灵魂。把握正确的舆论导向。是新闻宣传工作第一位的任务、第一位的责任、第一位的原则。同样一件事情，不同的立场、观点就会得出不同的结论。在舆论环境空前复杂的新形势下，能否始终坚持正确舆论导向，是对新闻宣传工作的重大考验。要坚持正确的舆论导向。导向是全方位的，新闻宣传的各个方面、各个环节都有导向。新闻媒体作为企业的喉舌，任何时候、任何情况下。都要坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主的方针。唱响主旋律，打好主动仗。坚定不移地宣传贯彻好企业的工作意图，给职工群众以正确的引导；要切实增强政治敏锐性和政治辨别力。新闻工作者要在政治上、思想上、行动上与上级保持高度一致。坚持用马克思主义的观点来观察、分析、判断事情，大力宣传正面健康、积极向上的东西。要紧紧围绕企业的中心任务、工作重点和发展目标，精心策划、精心组织，准确传递上级的指示精神。深入阐释企业的工作思路，着力统一职工的思想认识。广泛宣传基层的先进典型，客观反映职工群众的心声。为企业各项工作顺利开展营造良好的舆论环境；要严格遵守新闻宣传纪律。不做虚假新闻，不做有偿新闻，不做不负责的广告宣传，维护新闻媒体在舆论导向上的公信力。
新闻宣传工作要坚持服务工作大局。推进科学发展、建设和谐企业既是企业的中心任务。也是企业的工作大局。企业的新闻宣传工作只有始终围绕这一中心、服务这一大局，才有生命力，才有实际价值。企业新闻工作要选好切入点.找准结合点，把握着力点。努力使新闻宣传工作着眼大局、融入大局、服务大局、体现大局。要大力宣传形势任务，引导职工群众认清面临的机遇与挑战、存在的困难与优势，坚定必胜信心，保持高昂士气.确保生产经营等各项工作顺利进行。要大力宣传重点工作，把企业决策部署及时传递下去，让职工群众清楚地知道企业的奋斗目标是什么、重点工作是什么，应该倡导什么、反对什么.从而把思想统一起来、把力量凝聚起来。
要坚持提高引导水平。随着社会不断进步和传播技术的迅速发展，人们思想的独立性、选择性、多变性和差异性明显增强。舆论引导的任务更重、难度更大、要求更高。要认真研究新闻传播的现状和趋势。深入研究各类受众群体的心理特点和接受习惯。进一步创新报道的内容和形式、拓宽报道的范围和领域。不断提高舆论引导的权威性、吸引力和影响力。要从职工群众的关注点和兴奋点入手，搞好新闻策划，善于因势利导，做到在报道新闻事实中体现正确导向、在加强信息服务中开展思想教育。要坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，更多地把镜头对准基层、把版面留给群众。关注热.点问题，反映群众呼声。
要坚持提升新闻工作者素质。新闻宣传工作是一项政治性、政策性、专业性、群众性都很强的工作.领域宽、范围广.对从业人员的要求很高。企业新闻宣传部门要大力加强新闻工作者队伍建设，要积极适应舆论引导工作的新形势新要求.教育新闻工作者掌握新闻工作必备的各种知识和本领。真正成为新闻工作的行家里手。
对于消费者来说, 品牌即是一种认可, 一种信任。在同类产品和同质服务中, 消费者的最终的选择往往受到品牌的影响。依据品牌的来源可以将品牌分为自有品牌、外来品牌和嫁接品牌。自有品牌是企业依据自身需要创立的, 如本田、摩托罗拉、全聚德等等。外来品牌是指企业通过特许经营、兼并, 收购或其他形式而取得的品牌, 如麦当劳、肯德基。嫁接品牌主要指通过合资、合作方式形成的带有双方品牌的新产品, 如索尼-爱立信手机、梅赛德斯-奔驰汽车。
二、品牌的价值
品牌是由名称、标志、象征物、包装、口号、音乐或其组合等符号而联想到的基于价值的消费者与组织或个人之间的关系及其所带来的无形资产。
品牌价值是品牌管理要素中最为核心的部分, 也是品牌区别于同类竞争品牌的重要标志。迈克尔·波特在品牌竞争优势中提到:品牌的资产主要体现在品牌的核心价值上, 或者说品牌核心价值也是品牌精髓所在。
品牌是企业与消费者建立良好关系的工具, 也是企业与竞争者争夺消费者的手段。因此, 不要把品牌单纯地认为是品名或知名度。从企业角度看, 它是一个企业经营活动的综合表现, 有物质层面的, 也有心理层面的。从消费者角度看, 它是消费者消费产品和服务的依据和经验, 体现身份和个性的方法和工具, 也是满足更高需求的期望和要求。
三、我国企业品牌战略中存在的问题
目前, 中国品牌走向国际市场有着巨大的机遇和空间, 品牌的国际化已纱可避免, 然而品牌建设中也存在着不尽如人意的问题。
1. 忽视长期投资, 急功近利。
在经济全球化背景下, 国际竞争越来越表现为品牌的竞争, 现代跨国公司绝大多数都是知名品牌公司, 尤其注重品牌战略的运用, 通过品牌这种全方位的输出形态, 跨国公司占领了国际市场。品牌绝不可能在短期内创出来, 是一个长期积累的过程。很多企业没有清醒地认识到这一点, 妄图在短时间内创出一个名牌, 而忽视了长远的规划和战略。
2. 对品牌重要性缺乏认识, 把品牌看做一个产品。
品牌战略的实施是一项系统工程, 是企业整体发展战略与竞争战略的重要组成部分。国内不少企业把品牌等同于一个好名字, 把提高产品知名度等同于产品包装, 有的企业甚至在品牌低价出售转让, 丧失了本国企业自身品牌、产品与知识产权, 民族产业缺乏竞争力。
四、对我国品牌建设的建议
1. 运用国际营销战略
(1) 突出品牌核心价值。品牌价值是品牌管理要素中最为核心的部分, 也是品牌区别于同类竞争品牌的重要标志。迈克尔·波特在其品牌竞争优势中曾提到:品牌的资产主要体现在品牌的核心价值上, 或者说品牌核心价值也是品牌精髓所在。品牌价值包括质量、美誉、服务、个性化、亲和力、新潮、激情、自然、科技、性价比、价格。一个品牌可能涉及所有的价值元素, 但是必须寻找出其中一个或几个核心的价值元素, 并准确地传达给消费者, 强化消费者心目中的品牌形象。
(2) 确保信息畅通, 提升服务质量。信息可以看作是内部控制的神经系统, 它要求企业及时、准确地收集、传递与内部控制相关的信息, 确保信息在企业内、外部之间进行有效沟通。在细分市场里, 竞争优势从获得信息的能力转变为实用信息, 把有形的、越来越有针对性的价值返还给客户所需要的技能。对我国的企业来说, 要树立国际营销观念, 确保信息准确有效, 提高服务质量。
2. 加强企业文化建设
(1) 企业文化建设。企业文化是一个组织由其价值观、信念、仪式、符号、处事方式等组成的其特有的文化形象。企业文化是企业的灵魂, 是推动企业发展的不竭动力, 其核心是企业的精神和价值观。内部控制发挥作用离不开文化层面的强力支撑。加强企业文化建设, 可以充分发挥管理者和全体员工的主动性、积极性和创造性, 从而达到内部控制的最佳效果。
(2) 增强创新意识。创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。创新是人类特有的认识能力和实践能力, 是人类主观能动性的高级表现形式, 是推动民族进步和社会发展的不竭动力。我国企业想要走在世界前列, 就一刻也不能停止理论创新。
3. 建立系统工程, 走集团化之路
(1) 系统工程。系统工程是组织管理的技术。系统是由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合成具有特定功能的有机整体, 而且这个系统本身又是它所从属的一个更大系统的组成部分。系统工程则是组织管理这种系统的规划、研究、设计、制造、试验和使用的科学方法, 是一种对所有系统都具有普遍意义的科学方法。我国企业应当建立起一套严谨的系统, 提高自身的国际竞争力。
(2) 走集团化之路。自主品牌的建设是我国工业发展的战略性问题, 也是生产企业最大的系统工程。我国应实施大集团战略, 形成集约化经营, 加快科技创新和自主研发步伐, 积极探索以最有效的方式和最快的途径, 通过集团化之路将自主品牌做大做强。应当加强研发中心的建设, 改变中国产品、技术开发能力落后的局面;以创新精神, 建立新的投资和融资机制, 以保证企业的持续良性发展。鼓励民间资本与大集团融合, 参与企业重组。赋予大集团投资融资自主权, 允许其以多种方式直接从国内外市场上融资。
参考文献
[1]周志民.品牌管理[M].南开大学出版社, 2008年[1]周志民.品牌管理[M].南开大学出版社, 2008年
作为学校应充分发挥学校的教育职能，把学校作为良好品德形成的主课堂，让学生从小就树立正确的人生观和价值观。学生的品德教育应从小抓起，那么主要可以从三个方面抓起：
一、学校的课堂教育
抓好学生的品德教育，应从小学生抓起，幼年是世界观的模仿阶段，只有抓住这一时机，充分利用思想品德教材、图片、故事、实地参观等深入诱导学生，使他们在日常生活中不知不觉地规范自己的行为，为形成正确的人生观奠定基础，同时，榜样的力量是无穷的。在学校里，教师应严以律己，做好学生的榜样和楷模。如老师不说脏话、不骂人等。老师的榜样作用对学生一生都将产生重要的影响。
二、家庭教育
家庭教育是学生良好品德形成的关键，有些学生之所以有不良的行为、言语等坏毛病，就因为受到家长的影响。一个孩子长期生活在一个恶劣的语言环境中，久而久之，在孩子幼小的心灵上会形成一个错误的认识。典故：“孟母三迁”就告诉了我们环境的重要性。而且，现如今的孩子，大多数是独生子女，是父母心中的宝贝，娇生惯养的“温室花朵”，生活环境对孩子的影响使他们在成长中逐渐变得注重自我。同时，有些家长整天让孩子做作业 、做课外练习、辅导资料。认为孩子考出好成绩就是一个乖孩子，使孩子成了“高分低能”。所以学生良好的品德的形成，父母的影响是巨大的，家长要以自身的优良品质去教育和熏陶孩子，给孩子创造一个优良的环境，使孩子从多方位去发展，成为正真优秀的有用之才。
三、社会的影响
社会是一个大课堂，它的方方面面都会给孩子带来间接地影响。所以，电视、报纸、广播还有媒体都应给学生良好的意识和引导，多为孩子着想，给他们多一点关爱，多一点帮助，多一点鼓励。多关注他们。
作风是一个人世界观、人生观、价值观的外在反映，是其理想信念、政治品质、道德境界的具体体现。党员领导干部具有良好的工作作风是深入学习实践科学发展观，推动各项工作部署顺利贯彻落实，提高干部队伍整体素质，深入推进党风廉政建设和反腐败工作，促进社会又好又快发展的必然要求。作为一家商业银行，如果机关工作作风不正，干部工作作风不实，行业工作作风不良，将会直接影响到银行的生存和发展。
既然工作作风这么重要，那么新时期党员领导干部应具备怎样的工作作风呢？现结合本人支行行长的岗位实际，作以下简要阐述：
（一）讲学习、重实践，提升工作能力和业务水平
重视学习、善于学习是我们党在长期实践中形成的优良传统，也是党的重要政治优势。作为党员领导干部应深刻认识学习的重要性，通过学习进一步坚定理想信念，增强贯彻落实党的基本理论、路线、纲领的自觉性和坚定性，把理论学习和不断实践作为提高素质、增长本领、做好工作的根本途径。当前，迫切需要加强的是现代商业银行知识、公司治理、经营转型和风险管理等各方面知识的学习，以此开拓视野，学以致用，把理论学习转化为科学的思维和工作方法，转化为开拓创新的工作思路和对策。我行拥有150多名员工，如何将人员数量优势转化成为人才优势，关键在于大力提高干部员工素质，只有坚持不懈地推进学习型银行建设，把党组织建设成为学习型党组织、领导干部建设成为学习型领导，员工培养成为学习型员工，才能从根本上提升银行的核心竞争力。我作为一个银行的“一把手”，首先自己要带头端正学风、担当领学之责，以高度的政治责任感、强烈的求知欲和积极的进取精神，广泛学习各方面知识，在学习中拓宽视野，提高战略思维、创新思维和解决实际问题的能力，以自己的示范作用带动本行形成良好的学习风气和氛围。
（二）讲创新、谋发展，业务经营始终做到与时俱进
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。创新能力是企业生存和发展的关键，是企业实现跨越式发展的第一步。我行基础差、底子薄，虽然近年来业务取 1
得了突飞猛进的发展，但在与同业的激烈竞争中、与系统内兄弟行的友好角逐中仍然处于劣势，特别是先进的经营理念和创新意识尚未完全形成。因此，作为党员领导干部要用创新的思维、创新的服务以及创新的营销，在创新中快速成长。要跳出工行看工行，跳出金融看金融，树立敢拼、敢冒、敢闯、敢创、敢试、敢于突破旧的思想意识，做创新的表率，不断加强勤政意识，坚定必胜的信念，真正把解放思想、更新观念转化为现实的生产力，推动本行各项业务和工作的统筹发展。
（三）讲执行、抓落实，倡导真抓实干的工作作风
作风决定着执行力的程度，良好的工作作风必然会促进工作的有效落实和圆满完成。党员领导干部做任何事情，要发挥自己的积极性、主动性，努力做到以下三点：首先，力求快办事。对工作要做到急事急办、特事特办、有事速办。其次，工作要严谨细致，努力做到按规章办事、按程序办事、按职责办事。第三，力求把事情办好。要做到准确地领会上级意图，深入实际搞好调查研究，科学制定政策措施，周密部署实施方案，加强工作指导督促，认真搞好工作总结。
（四）讲服务、抓效率，热心为基层办实事和好事
提高执行力的根本目的就是更好地为基层服务，更多地为基层办实事、办好事、快办事。每位党员领导干部，都应牢记全心全意为人民服务的宗旨。一是要热情服务。要做到接待热情，给人以亲切感；服务周到，给人以方便感；印象美好，给人以留恋感。二是要切实解决问题。领导干部要充分发挥领导职能，深入开展为基层办实事活动，深入实际，深入基层和群众中，了解第一手情况，切实为基层办实事、办好事，要深入基层开展调查研究，提出对策建议，尽力帮助排忧解难。三是要畅通联系群众的渠道。开通行长信箱，定期开展合理化建议活动，不断完善信访举报制度，始终把员工冷暖挂在心上，有效维护和谐稳定的发展局面。四是要提高办事质量和效率。不断强化机关效率和服务意识，“交必办，办必果”，落实好限时办结制、首问负责制、责任追究制，提升工作质量和水平。五是认真推行行务公开制度。充分发挥职代会的作用，切实保障员工知情权、参与权和监督权的顺利实现，维护员工的合法权益，激发员工的积极性和创造性。
（五）讲党性、守纪律，做到令行禁止、政令畅通
讲党性、守纪律是提高执行力、保持良好作风的根本保证。对于党员领导干部来讲，讲党性首先表现为讲政治，要时刻坚定正确的政治立场、政治方向和政治观点，提高敏锐性和鉴别力，善于从政治上认识和判断问题，从大局和整体的高度思考和处理问题，正确处理局部利益和整体利益、个人利益与集体利益的关系，自觉地顾全大局，服务大局。要始终把自己置身于党组织的管理监督之中，坚决维护党的集中统一，维护一级法人的利益，保证令行禁止，政令畅通。具体到本人岗位，就是要牢固树立一级法人意识和全行一盘棋思想，一切以大局为重，以事业为重，把本人的工作放在全行改革发展的大局下来谋划、来落实、来推动，增强对总分行党委决策部署的执行力，有令必行，令行禁止。
（六）讲清正、倡廉洁，切实履行好“一岗双责”
记叙文有的主要记事件，有的主要记人。记人和记事都要涉及到细部的描写。小说家写小说也是记叙，有著名小说家说起写小说的秘诀，有一句名言道：小说，小说，就是往小处说说。这句话颇传神，往小处说说就是要注意人物和事件的细部描写。
记叙文哪些地方用到细部描写呢?人物的肖像、语言、神情、动作、心理等方面，事件的场景、气氛、重要环节都可以有细部描写。那么在一篇八百字左右的记叙文中，哪些地方最适宜有细致的描写呢?我们写文章有字数的限制，不可能处处都细，要细在文章最重要的地方。
如果是写人物的记叙文，细腻描写应该着重于人物的某一处，最能表现人物的个性和精神面貌的地方。有一位同学写命题作文《窗外》，写自己在室内写作业，母亲在窗外劳作，有这样一段描绘：
母亲在外面打黄豆，有时会停下一会。她停下来，外面就没了声响，我也会停下笔。然后，妈会叫一下我的名字，我就答应一下。看不到她的人，但我可以想象：妈妈打黄豆累了，她就停下一会，然后想儿子写作业是不是也累了?竖起耳朵听，仿佛窗里的笔还在纸上来来去去，好像还有沙沙的声音穿过午后的阳光落在她的耳朵里，然后她就笑了，莫名其妙的笑了。她一笑，阳光便汇进了她脸上的条条小河里。母亲那时肯定很像仰着头望着太阳的葵花。也有时，若外面的声音停了，我便想：妈妈许是渴了，去厨房喝水了。那时我也会喊一声妈，妈也会答应一声。于是我刚才还莫名其妙吊着的心又落了回来。
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这一段写得最细致的是什么?是人物的心理。我听不到外面的声响，我便在想象母亲的动作神情，我竟然想得这么细致，想到母亲时时在牵挂着我，想她会因为我而欣慰地笑。这段最后，我听到母亲的答应声，我又会喊她一声，刚才还莫名其妙吊着的心又落了回来。这一段有关心理的细腻描绘，生动地突出了我和母亲彼此牵挂彼此相依的深挚情感。母亲对我有着关爱有着企盼，而我也明白母亲的苦心，有着对母亲的回报。
如果是写事件为主的记叙文，那么细腻描写就要注意放在事件关键处，最能表达主题的地方。有一篇命题作文为《一起走过》，一位同学写初三时和同学一起奋斗走过初三的经历。他着重描写了一个事件，以此为缩影看出农村孩子一起拼搏的`情谊。他描写了一个停电的夜晚，几个晚自修的同学去邻班借火种的事件。他写道：我掏出蜡烛在他们班门口那位同学的蜡烛上点着了。可一出门，火又熄了。正值严冬，西北风灌进楼里，风很大。我拉开上衣，用手护着火将蜡烛宝贝一般地搂在怀中，缓缓地上了楼，刚要到班上，火又灭了。我灰心地回到教室，老师知道后，又找了几个男生跟我一起去。我们五个人燃了五支蜡烛，为了安全我捧着蜡烛走在中间，另外四个人敞开怀在四周。西北风依然吹着，那是一段艰难的路。我们缓缓的，不敢有半点疏忽。滚烫的蜡烛油滴在我手上，马上又凝固。就这样小心地走，我们终于护着这火走进黑暗的教室。所有人都欢呼着，鼓着掌，他们一个传一个点燃了蜡烛。教室被照亮了，书本照亮了。一张张可爱的笑脸也被照亮了。我们又开始学习了!
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由此看来，对聋童而言，正是对他们进行心理健康教育的最佳期，我们应当高度重视。从小就要教育聋生，促进聋童身心健康发展。
第一，树立健全的人生观和世界观，正确认识自我
人生观、世界观是人格结构的核心，有了科学、正确的人生观、世界观才能正确应对社会。要教育聋生充分认识自己，正确评价自己，开心接纳自己，同时要根据自己的能力建立适当的抱负水平。如《中国达人秀》节目中的刘伟失去了双臂，但他并没有放弃自己，而是乐观面对现实，勇敢接纳自己，畅想美好未来。用他的话说就是：“既然没有选择死，就要精彩地活着。”
我们学校每周一的升旗仪式和国旗下讲话能让学生每周接受一次心灵洗礼，让一些健康向上，又积极美好的东西一点一滴去感染、培育、激励他们。
第二，关注聋童的个性发展，塑造健全人格
要满足学生情感宣泄和沟通的需要，培养自信心，消除自卑感。
聋童虽然失去了听觉，但他们也有情感，也有与他人沟通的需要。我们教师应该经常与学生谈心，谈生活，谈人生，对待学生要像朋友和像母子、像亲人一样，精心呵护着聋童的自尊心。教师要善于发现他们的长处，树立“天生我材必有用”的自信心。如我班的阳丽娟同学，学习成绩差，常被同学嘲笑，她总是低着头，但她绘画很有天赋，我总是鼓励她，把她的画贴在班上的墙报上，让她参加各种绘画比赛。她获奖后，同学们都投以羡慕的目光，她也逐渐恢复了自信，显得很是朝气蓬勃、积极向上。
要锻炼学生的耐挫能力，培养积极向上的品格。挫折教育是人生教育的必修课，是孩子成长的必经之路。在日常生活中，总会有孩子遇到困难就放弃的情况。如折纸学不会，穿针线穿不上等，针对这些表现，我们对聋童进行“挫折教育”，使他在一次次失败的过程中获得经验，发展能力，从而体会到克服困难、跨越难关之后的愉悦。
第三，保持健康愉快的心情，创建良好的心理成长氛围
在学校走廊和教室挂上身残志不坚的优秀残疾人的画像和事迹，给聋生们一种潜移默化的影响，对聋生起着一种无声的心理暗示作用，让他们在健康向上的氛围中学习成长。教师在平时的学习和生活中注意与聋生进行心理沟通，解决他们存在的困难，处处关心、照顾他们。学生病了，要主动带他们到医务室看病，叮嘱他们吃药；天气变化，要提醒他们添减衣物；在聋生受到挫折时，轻拍学生肩膀以表示鼓励和安慰；当学生取得进步和成功时，要用掌声和微笑表示鼓励和肯定。
第四，加强职业教育，让聋生走向社会
聋哑学生和正常人一样，最终都要走向社会，回归主流。近几年来，我校对聋生进行了刺绣、按摩、舞蹈方面的职业培训，学生毕业后都能找到自己称心如意的工作，成为社会中真正的劳动者。例如：叶正武同学在南昌残疾人培训中心任职，他的刺绣作品远销日本和香港。我对聋哑学生进行职业培训也是无形之中对他们进行了健康的心理素质的培养。学生在学习过程中学会了观察，学会了理解，学会了协同合作。通过劳动，他们体会到了工作中的幸福，成功的喜悦，体验到了父母的辛劳。他们的自信心、感恩之心、求知欲望自然而然得到了淋漓尽致的发挥与储存。难道说这不是最好的心理治疗的良药吗？
第五，建立心理辅导档案，开展集体活动，增强心理适应能力
建立完整的心理辅导档案，开展有益的集体活动，能使学生在活动中消除心理障碍，相互沟通。如全校开展“自我服务”比赛活动，聋生在比赛中不但增强了整理内务的能力，同时还提高了竞争意识和自立、自强的能力；通过与芦溪中学开展“手拉手，增友谊”的活动，使聋生形成了积极向上的良好心理素质。
总之，培养聋童健康的心理不是一件容易的事情，也不是一朝一夕的事情，教师必须在学生出现心理异常时，能及时发现并有的放矢进行心理健康教育。必须从生活中做起，注意自己的一言一行，尊重聋生的人格，帮助他们排遣心中的烦恼，使每一位聋生都能达到真正意义上的健康成长。
(作者单位：江西省芦溪特殊教育学校)
教师与学生的心理协调是指在教学活动的进行过程中, 教师与学生关系融洽、和谐的程度。教师与学生心理上协调与否, 直接影响着教学的效果。当教师与学生心理协调时, 二者在心理上的相容性就大, 就有利于教学活动的开展。反之, 其心理相容性就小, 就会对学生的思维产生抑制作用, 教学效果也会因此而受到影响。教师与学生之间心理上的不协调有很多种原因, 其中很重要的一点就是在情感距离以及在人际知觉上的偏见。情感距离是指教师与学生在情感交流上的差距。教师与学生在情感上产生距离的原因, 一方面是由学生心理的定式造成的。有的学生尤其是成绩较差的学生, 由于种种原因不愿或不敢与教师接近, 而采取敬而远之的态度。另一方面是由教师自身造成的。有的教师有意将自己置于居高临下的地位, 时刻保持尊严与威信, 过于严肃, 不苟言笑, 使学生感到难以接近。这种做法, 阻碍了两者之间的情感交流。有的教师无视学生的人格和自尊心理, 对学生冷若冰霜, 动辄训斥, 致使学生心理上与教师疏远, 甚至产生逆反心理。
教师与学生心理不协调, 势必影响教学活动的顺利进行和教学质量的提高。因此, 教师应充分予以重视, 讲究与学生心理协调的艺术。
首先, 教师在教学活动中, 要深入了解每个学生的心理, 了解每个学生的不同需要所产生的不同动机。满足学生的合理需要, 在教学活动中达到协调一致。
其次, 教师必须认识到, 学生是发展中的个体, 他们的心理具有独立与依赖、自觉与幼稚、积极与懈怠等错综复杂、相互矛盾的不成熟的特点。发展与停滞, 优点与过错, 前进与反复在所难免。
第三, 教师要正确认识到, 学生的发展是不平衡的, 有差异的, 学生在课堂上各方面的表现不可能划一, 但是这种差异不是消极的、有害的, 而是一种可以积极开发、充分利用的资源。这样
4. 排除矫治补救
排除心理障碍、治疗心理疾患是心理教育的补救功能。青少年心理健康状态是造成青少年犯罪率居高不下和犯罪低龄化、恶性化和集团化的原因之一。对此, 可以通过心理咨询和其他心理矫治手段进行补救, 或者协助治疗机构进行补救, 也是心理教育的紧迫任务。
5. 心理贯穿教学
实施心理教育可以采用提供心理咨询、进行心理辅导、建立心理档案等特殊的作业方式, 但又不能只局限于上述的专门作业方式。教育教学活动过程同时是心理活动过程, 这就要求:一方面, 在教育教学活动中要增强心理教育意识, 能动地发挥培养良好心理素质、开掘心理潜能、预防和治疗心理障碍与心理疾患的在认识上与学生取得一致, 在教与学上达到统一, 进而获得良好的教学效果。
课堂教学是一种充满丰富感情色彩的活动, 良好的课堂气氛的形成, 可以看做是教学移情的结果。教师具有正确的学生观, 对学生充满爱心, 始终保持对学生的积极的感情投入, 发自内心深处地真诚平等地尊重学生, 摒弃专制或放任的教育态度, 努力采取与学生心理上接近、相容的民主的态度和方法进行工作, 这样就能打开师生之间、学生之间心理交往的渠道, 形成真诚、信任、民主、愉快的课堂的心理气氛。课堂上的这种“美妙的和谐”, 将激发学生的自尊心, 激起学生的自信心, 激励学生的上进心, 使学生的潜能和个性获得充分发展。
每个人都有自尊的需要, 教师不应忽略这一点, 无论对什么样的学生, 都切忌轻易伤害了他们的自尊心。学生回答问题时, 即使答错了, 也不要立即打断, 要在学生答完后再一一纠正。在对学生进行批评时, 要注意方式方法。绝大多教学生是具有学习的积极性的, 心理动机是想学好的, 但是由于各种原因, 动机与效果没有达到一致。教师应帮助学生找出症结所在, 制定解决的办法, 使教学与情绪有机地结合起来。
教师为人师表, 就要用自己的言行让学生感受到教师不仅热爱自己的本职工作, 具有忠诚于教育事业的敬业精神, 并且不断提高自己的知识水平, 有着良好的师德修养和渊博的知识。当学生对教师的才能非常欣赏, 并产生发自内心的敬佩感和信任感时才愿意与教师接近, 并乐于接受其教导。教师应做到既是学生的师长, 又是学生的朋友, 集两种角色于一身的教师就会对学生具有很大的吸引力和凝聚力。
在心理上的角色互换也有助于促进与学生在情感上的沟通和认识上的交流。教师应经常回味自己做学生时的心态, 让学生进行“假如我是教师”的设想。通过这样的心理换位, 师生之间才能达到共感认知, 协调一致。
因此, 教师与学生在心理上达到协调一致, 师生双方才能产生活泼、愉快的情感交流。教师才会在一种积极向上的心理氛围下成功地进行教学, 学生也在心理稳定、信心十足的心态下不断感受到学习成功的喜悦, 教学效果自然会事半功倍。因此, 教学活动中, 应注重教师与学生心理协调的效果, 进一步提高课堂教学质量, 真正全面地实施素质教育。
(沧州职业技术学院)
作用;另一方面, 避免在教育教学活动过程中有意无意地制造学生的心理障碍, 甚至引发学生的心理疾患。
6. 减轻心灵负担
减轻学生过重的课业负担意义重大。过重的课外学业负担, 不单压在学生身上, 更压在学生心上。学生埋头于完成各项庞杂而又不甚必要的作业, 就难以产生对生活的热爱和对人类的关心, 难以有舒展的胸怀和创新的精神。减轻心灵负担, 是现代教育行为要重视的一项任务。
参考文献:
[1]刘维良.学校心理健康教育实施与管理.
如果你为了做某个关键字在搜索引擎下的排名，一定不要心急，好事要磨，如果你急拉上去的关键字排名，你的站是保持不了多久的，最多一个月就会下降的，下面就用我的实例给大家谈谈，
一. 急拉做上去的关键字排名
我有一个站37yk.cn刚上线一个星期，我就把“小学生故事”做到了百度第12位，我于是急切的采用其他方法，又用了一周的时间，把这个关键字做到了百度第一位。在这个位置上保持了大约三个星期，第四的一个星期，直接把这个站的www首页给k了，不加www的首页依然在，但是排名就从原来的第一位下掉了第19位。至从掉到了19位，网站从百度过来的流量，可就少了一大部分。我也就没有大多的信心去管这个站了，你打开这个站，不难发现，我现在是几天才更新一次故事，平时不管这个站。
但就在我准备不管的时候，这个站又死灰复燃的活了，到现在这个站至从上次被k首页后，应该有一个月的时间了，现在“小学生故事”又出现在了百度第四位，“小学生故事网”也进入了第一位。现在连谷歌向也看重了一样，“小学生故事”进入了第6位。
从我这个站不难看出，我们做百度关键字排名时，一定不要急，心态要稳，一步一步慢慢的来做关键字排名，
只有这样一步一个角印做上去的关键字排名才能长时间的稳住，急拉上去的排名，可能会死得很惨。
二. 标题重叠关键字做上去的排名
网站以前百度收录很好，上线一个星期百度收录了2600多页，以前我在文章中提到过的。我就用了关键字重叠法把很多关键字都做到了第一页。本来网站的名字叫精品作文网，我又多事的在每一篇文章的前面加了一个“作文”两字，这样刚开始的时候，效果是很好，作文两字的排名就进入了第9位，但是不知是哪个会事，百度把我这个站判为作蔽处理。两天之内给我k了，只留两个首页。站被k后，我就认为可能是这个重叠字出的问题，我于是就把前面的作文两个字给去了，但是百度判了作弊的网站要想在短时间内恢复是何等的不意。到现在这个站加上www查收录量，也只有一页。不过这个站值得欣慰的是，关键字“精品作文”排在第二位，“精品作文网”排在第一位，就从上次被k后，基本上这个排名就没有变化过。收录量虽然只有几十页，但是每天过来的流量最少就有100ip，从这一点也说明了，这个站百度没有完全的放弃。
综上所述，我们建设一个网站，当然是希望网站有多个关键字都有一个好的排名，但是有排名固然是好事，但是没有排名也不要心急，慢慢来做关键字排名，只要你努力了，我相信你会把你想要的关键字做到一个合适的排名位。在此祝大家好运。
谈谈对学生进行心理健康教育的重要性
所谓心理健康教育,是指根据心理活动的规律,采用各种方法与措施,以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质.近年来，中小学生由于病态心理而导致心理与行为上的失误，甚至犯罪的现象时有发生，严重影响了学生的身心健康和发展。甚至危害了家庭、危害了社会。因此加强心理健康教育，提高学生心理素质，应成为中小学素质教育的重要方面。现代医学证明，拥有一个健康的心理，对一个人的一生有着十分重要的意义，青少年时期虽不是精神疾病的多发时期，但却是不健康行为的孕育期。由于中、小学生心理活动状态的不稳定性、认知结构的不完备性、生理成熟与心理成熟的不同步性、对社会和家庭的依赖性等，使得他们比成年人有更多的焦虑和遭遇到更多的挫折，也更容易产生心理障碍。暂时性的心理障碍若得不到及时排除，便会产生不良反应，从而影响以后心理的健康发展，甚至会酿成日后难以挽救的心理疾病。所以中学阶段是容易滋生心理异常的温床期。由此，对中学生进行心理健康教育是一项具有极其重要意义的工作。
造成中学生出现了心理问题往往有下面几方面原因：
一是与学习有关。学校课业繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得学生精神压力越来越大。学习成绩好才能得到老师和家长们的奖赏，才能被评为好学生，考上好学校，长大了找到好工作；反之，不少学习差的学生，则经常受到老师的批评和家长的打骂。由于老是担 1
心成绩不好，不少学生回到家中就立即看书写作业，长时间处于紧张状态，睡眠质量不高，第二天到校时精神状态不佳，听课效率低，成绩无法提高，造成恶性循环，以至许多学生出现了厌学的问题。二是由人际关系引起。由于教师、父母对学生缺乏理解和沟通，过多干涉学生的业余生活和正常交往，从而引起学生的困惑和烦恼，或因父母离异、家庭关系不和给学生造成了心灵伤害。另外，处理不好与同学的关系也令他们十分苦恼。
三是来自情感方面的困惑。青年时期是花的季节，在这一阶段人的第二性征渐渐发育，性意识也慢慢成熟。此时，情绪较为敏感、易冲动、对异性充满了好奇与向往，当然也会伴随着出现许多情感困感的烦恼等等但是从目前情况来看，中学生的心理问题并没有引起我们的足够重视。一些家长总以为孩子只有感冒发烧才是得了病，出现学习障碍、多动症、焦虑、厌学、胆小、说谎、不守纪律、打架等就不是病。而学校和老师们也总是把着重点放在学生的学习成绩和升学率上，没有时间也没有精力去考虑开设相应的课程，来帮助他们了解科学知识，掌握一定的心理调节技巧来转移情绪、渲泄痛苦、发泄愤怒。其实健康是由心理健康和身体健康两方面组成，无论是学校还是家长都要随时经常注意学生心理的微妙变化，发现问题及时疏导，切不可等闲视之。
中学生存在问题令人触目惊心，学校里学生各种不良现象屡禁不止，各种失控越轨行为时有发生，原因固然是多方面的，但与学生素质不高，尤其是心理健康水平不高，心理素质较差有极大的关系。我们如果只重视学生生理健康的教育，而不重视心理健康的教育，对学生的健康成长极为不利。就目前状况而言，对学生进行心理健康教育尤为重要。
一．创设有利于学生心理健康发展的环境
营造优美的校园环境。学校是学生的第二个家，学生从学校中不知不觉地接受教育和影响，因此，优雅、洁净、文明、舒适的校园环境能给学生“润物细无声”的良好心理影响。校园中名人名言、校风校训以及各种宣传橱窗都会给学生美的享受和理性的思考。校园里生机盎然，繁花点点，绿草茵茵，学生在这些自然风景和人文景观无时无刻不在触动着学生的感官，使学生受到了美的熏陶和道德的感染，在愉悦中受到教育，自觉地形成一种积极向上的心态。
创设育人情境，促进学生心理品质的优化。目前，青少年心理和行为问题日益增多，而人的心理和行为又是密不可分的，良好的行为习惯受良好心理素质的支配，同时，良好行为习惯又可内化、积淀为一定的心理素质。因此，学校心理健康教育不是单纯的口头说教，更应该创设各种情境，在行动中促使学生自我体验、自我认识、自我教育、自我控制，形成良好的行为习惯，形成一定的心理素质。
二．教师是实施心理教育的主体
教师应掌握心理健康教育的技能。教师要本着以人为本、以学生发展为主的原则，不断更新观念，不断改变教学方式，尊重学生，缩短师生之间的心理距离，促进学生的心理得到健康调整。教书育人是教师的职责，教师除传授基础知识、基本技能外，还应培养学生健康
全面发展。在教学过程中教师有责任和义务参与心理指导，当老师把学生当作知心朋友，师生之间加强沟通和理解，学生喜欢你的课，学习有了兴趣，学业成绩就能提高；与老师关系亲密了，也增强了学生的归属感和自信心，又能培养人际交往能力，这将有利于完善学生情绪状态和人格及身心的健康发展。
教师要学习一些心理学知识，要充分信任、理解尊重学生。学生的自卑心理大多来自教师对学生的主观评价。一些教师凭主观感情，偏爱成绩好的尖子生，对中层生漠不关心，对后进生全盘否定，出语不逊，这无疑给学生带来极大的心理压力及负面影响，可能使许多学生产生自卑心理，甚至对学生的自尊心、自信心都会产生不良影响，严重影响学生的身心健康。教师对学生评价时要多鼓励、少批评多说溢美之词，对学生的赞扬体现在具体细微中，一点点的进步，都会被他们非常郑重地夸奖一番。俗话说：好话一句三冬暖，恶语伤人六月寒。我们对待每个学生都应一视同仁，绝对不能挖苦、讽刺学生，应以一颗宽容慈爱之心爱护关心学生。我们教师缺乏这种意识，对学生太求全责备了，我们应学会赞美，让学生能不断地从中得到鼓励。
三．重视学校教育和家庭教育相结合开展心理健康教育，仅仅依靠学校是不够的，学生的心理问题，学校只能在极有限的时间和空间进行矫正和引导，社会环境和家庭影响也尤为重要。可以说，大部分青少年的心理障碍都与其父母有直接或间接的关系。取得家长的合作，帮助家长发挥他的教育功能，对于改善和预防孩子的心理障碍，帮助孩子成才极为重要。良好的心理素
质需要良好的家庭的教育培养，学校要与家庭紧密配合，教师与学生家长要加强沟通，时刻关注学生存在的心理问题，对家长给予适当的指导，对学生给予及时的疏导。如学生应试心理差，教师可引导家长要以平常心态看待考试，家长的唠叨、在意、期望高，都会给孩子造成太大压力。再如青春期的性教育、人际交往技巧和意志力的培养等都需要发挥家庭教育功能。有些中学生有社交恐惧心理，少与人交往，害怕不被人接纳，或嫉妒别人，或看不惯别人，或男女交往的困惑等，家长应鼓励孩子多交友，在择友上加以指导，培养社交技巧，过多指责、约束孩子反而会使自己的孩子在社交中缺乏自信。父母在孩子成长过程中，应正确引导孩子，加强交流，培养孩子健康的心理。心理健康教育是学生健康成长全面发展的需要，应引起高度重视。家庭和社会要提供良好的教育环境，学校更应对学生进行心理健康教育，使每个人都能受到良好的心理素质的培养，具有健康的心理和良好的心理承受能力，适应激烈的社会竞争。
综上所述，对学生进行心理健康教育无论是对学生自身身心发展来说，还是对社会，对学校，对家庭来说，都具有十分重要的作用，作为未来的教师，我们必须掌握好心理辅导的方法，才能够引导学生的心理特点朝着健康的方向发展，正视学生的心理健康教育，促使小学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。
广东省肇庆学院
钟红嫔
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