党员示范岗工作职责（精选8篇）
一、加强学习，用理论武装头脑一年来，我认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表《党员示范岗工作总结》《其他范文》
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一、加强学习，用理论武装头脑
一年来，我认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深刻领会党的十六大和十六届六中全会精神，深入学习科学发展观、构建社会主义和谐社会等重大战略思想，真正学懂弄通，掌握精神实质。平时利用电视、网络、报纸、杂志等媒体关注国内国际形势，认真学习党中央、局下发的有关文件精神，积极参加局党委、幼儿园党支部组织的各种政治学习及教育活动，时刻牢记自己入党时面对鲜红的党旗所发的誓词，明白自己所肩负的工作责任。反思就像是一面镜子，能清晰再现自己的优缺点。我在日常工作中，常反思，细考虑，严要求，“我这样做符合一名合格的共产党员的要求吗？”常以此警示自己，从细节上做起，堂堂正正做人，清清白白为师，兢兢业业干事，为自己热爱的幼儿教育事业鞠躬尽瘁。
二、认真工作，能努力开拓创新
“认真对待工作，努力开拓创新”是给自己定下的目标，虽然也有失败，但我仍然会坚持。我能认真完成每一天的教育教学任务，强烈的责任心要求自己关注每个孩子在学习、生活、安全上的需要，关注每个孩子在生理、心理方面的发展需要，能做到言传身教，在行为上作孩子的楷模，在生活上做他们的家长。同时我能积极配合班主任的工作，真诚地与家长进行沟通，使班级工作有序开展。另外作为一名党员教师，我努力做好手中的每一项任务，认真对待和完成幼儿园的每一件事，尽最大努力完成各项任务。
三、谦虚谨慎，能乐于承担任务
讲真话，不图虚名，不弄虚作假，在做好班级工作的同时，乐于分担和承担更多的事务，工作上不分份内与份外，以一颗真诚的心去对待每一件事。我认为只有脚踏实地地走好每一步，才能真正体验到工作带来的快乐。在幼儿园有重大任务时，我也能发挥自己的特长，积极参与进来，认真完成领导交待的各项任务。在幼儿园开展兴趣小组时，我能积极地承担“早期阅读”兴趣班的教学任务，并能认真备课，及时反思，使每堂课都能生动丰富。在幼儿园举办的“亲子运动会”大型活动中，承担了策划与主持的重要任务，并顺利圆满地完成活动的开展。
在今后，我将不断地努力、不断地提高，不断地整改，要用一辈子的时间来完成自己对党的承诺。时刻牢记自己作为一名党员就要承担比一般群众更多的责任和义务。使自己向优秀共产党员靠拢，时刻保持共产党员的先进性，努力使自己的工作有更大的进步和提高！
首先要在思想觉悟上比普通群众高一点。时代在发展，要做到与时俱进，就必须学习。在本次活动中，我们就学习了许多内容：党的政治纪律的基本内容；当前强调党的政治纪律的现实意义；党的组织纪律的基本内容；民主集中制的基本原则和主要内容；自觉遵守党的组织纪律的意义；党的经济工作纪律的基本内容；理解治理商业贿赂专项工作的基本要求；党的群众工作纪律的基本内容；党的宗旨与社会主义荣辱观的关系等。为了更进一步的加深印象，支部还下发了四份测试题，更有效的对内容加深了理解。
特别是学习了胡总书记回信的具体内容和孟二东老师的感人事迹。我感到作为一名教师，不仅要有一定的知识水平，同时谈吐、仪表、举止也是很重要的。身教，重于言教。既然选择了做一名教师，就应该深爱这个事业，这是最起码的人格魅力所在，所以才会有那么多将人生的最后时刻献给三寸讲台的老师们。志存高远，爱国敬业，忠诚于党和人民的教育事业；要树立先进的教育理念，勤勉踏实，严谨治学，不断学习和更新知识，勇攀科学高峰；要关心爱护学生，淡泊明志，甘为人梯，以师者高尚的人格魅力和学识魅力教育和影响学生，努力成为学生的良师益友。其次，在业务上比普通群众高一点。千里之行，始于足下。教师所从事的是一份平凡的工作。我们所要做的就是怎样在平凡的工作中显精神，在平凡中体现伟大。所以要认真的去上好每一堂课，在课堂上不满足传授知识，还要教书育人，培养学生的创新能力。在活动课上，更多的去发挥学生们的自我学习意识，让兴趣变成动力，让爱好成为持久的学习习惯。
最后，在业绩上比普通群众高一点。在平凡的工作岗位上兢兢业业，甘于奉献，把全部身心投入到祖国的教育事业。校本课程已有了一个初稿，将在今后的实践中不断修改。在全组的努力下，开设了一节市级公开课:民乐合奏《金蛇狂舞》。所撰写的《刘天华和中国民乐》被推荐参加全国中小学新课程教学设计评选。组织策划了一系列感恩活动：如校“乐动知荣辱，歌咏明感恩”第七届艺术节。相关的竞赛，做到有赛必参。“希望之星”三等奖2个，一等奖1个；二胡专长比赛银奖1个，铜奖1个；优秀儿歌听后感二等奖5位，三等奖3位；学生团支部书记程可青同学荣获首届学习节“阳光少年”称号；另外，手风琴、钢琴专场、合唱比赛、集体舞比赛都做了一定的工作。积极参加少工委的一些区及活动：红领巾巡演队、小先生的评选，第21届小红星儿童团仪式等。今年我校的少先队工作还被评为先进工作集体、我个人也被评为优秀个人。
今后还要加强少先队工作书籍的阅读，尽快掌握工作方法，提高工作质量。要善于学习，掌握工作的本领。在任何时候都必须不断地更新知识，丰富自己的工作技能和实践本领，善于在工作中开拓创新，这样才能把良好的愿望和实际工作效果结合起来，实现动机与效果的统一。我的一大缺点是性子急，不过这学期已是做辅导员的第二年，各项工作相对有了秩序，加上有了一年的经验，能够较稳的去做好一份工作。树立高度的责任感和敬业精神，尽心尽力把工作做好。一切都要以党和人民利益为出发点，做老实人、办老实事。要继续把读原著的习惯坚持下去，还要多关注时事新闻，关心国家大事。提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，在一言一行中充分体现党员的先进性。坚决克服过去在工作中全局观念淡漠的问题，自觉地服从、服务于大局。
一高校榜样激励教育的现状及问题
以学生党员为主体开展榜样激励教育, 在我国高校思想政治教育历史上占有重要地位, 并在基层党组织工作实践中一直发挥着不可替代的作用。但是, 近年来由于社会文化多元化、大学生自身意识不断增强以及榜样教育方式方法不当等原因, 高校学生榜样教育效率不高, 榜样教育功能萎缩, 榜样激励教育逐渐沦为一种低效的教育形式。分析高校学生榜样激励教育实效性弱化的原因, 主要有以下三个方面:
1. 榜样产生机制不合理, 不具备自发性
一方面, 部分高校为追求榜样的“高、大、全”, 通过比例分配名额和摊派指标而产生榜样, 偏离了榜样教育发生作用的根源。另一方面, 因为缺乏民主、公平与公正的竞争遴选机制约束, 部分学生只为提升自身的影响力和荣誉感参与典型和模范评选, 助长了榜样自身越来越强的功利心态, 致使普通学生对榜样的崇拜心理逐渐转化为轻视心理, 认同感很低。
2. 榜样宣传理念落后, 不具备推广性
部分高校榜样教育指导思想脱离实际, 灌输式的榜样教育方法无法应对当前学生群体的多样性和多层次需求, 其先进性要求与普遍性规范脱节, 一方面“曲高和寡”, 认同效仿榜样者寥寥;另一方面大多数学生无所适从, 各行其是。与此同时, 榜样宣传过程中往往忽视学生情绪情感问题, 忽视他们是否愿意接纳榜样的心理因素, 致使学习榜样的原动力大大削减。
3. 榜样评价体系缺乏, 不具备长效性
部分高校在建立榜样产生机制和推广机制后, 忽视了后继评价机制的创设与实施。即使建立了评价体系也往往以榜样能力、特性或绩效为评价依据, 忽视榜样在日常生活中实际可观察到的行为, 忽视榜样给身边同学带来的影响力。由于缺乏行为评价机制和责任追究机制, 无法形成榜样之间相互激励的氛围, 使榜样激励教育成果转化为普通学生实际行动的可能性大大减弱。
二党员“示范岗”榜样激励教育的理论依据
高校激励教育是指高校为了实现一定的群体或组织目标, 通过创造一定的环境和条件, 激活学生的心理目标, 增强对其心理和行为的组织、控制与调节能力, 并促使学生个体做出持续有效的努力, 实现高校既定教育目标的过程。其中, 学生党员“示范岗”榜样激励教育是指高校通过“示范岗”学生党员这一价值载体的榜样人格形象, 激发学习者内在动力, 引起情感共鸣, 增强心理认同, 通过言行模仿, 促进行为表现, 取得预期效果的教育过程。
1. 确立科学的指导思想是“示范岗”榜样激励教育的灵魂
榜样教育的指导思想, 是体现榜样教育全过程的主流意识形态及其核心价值观念, 应该贯穿于“示范岗”榜样教育的各个环节。学生党员“示范岗”的确立与实施要始终坚持社会主义核心价值观, 要体现学生党员先进性要求与学习者价值观多元化相结合, 摒弃抽象空洞的“高、大、全”榜样创制理念。
2. 关注多样性与层次性是“示范岗”榜样激励教育的基础
新时期大学生多元化的价值取向促使他们不会再盲目崇尚官方榜样, 而是在各自的选择空间筛选出符合个人需求和期望的“榜样”。大学生党员“示范岗”是基于学生群体个体发展的不平衡规律设定的多样性与层次性的学生榜样。
3. 激发学习者对榜样的认同感是“示范岗”榜样激励教育的关键
如何使学习者对大学生党员“示范岗”榜样的品质与行为达成高度认同是榜样激励教育成功的关键。强烈的认同感是促使学习者对“示范岗”榜样进行观察与模仿的动机, 进而达成学习者思想认识和行为方式的改变。
三党员“示范岗”榜样激励教育模式构建
1. 创建“三个载体”, 优化学生党员“示范岗”榜样激励教育路径
第一, 创建学生党员“示范岗”榜样的岗位阵地载体。高校要构建贴近学生群体实际生活的各种“示范岗”榜样类型, 建立学生党员“示范岗”责任区阵地。例如:政策宣传岗责任区、学习互助岗责任区、文明监督岗责任区、就业服务岗责任区、志愿服务岗责任区等。通过打造特色鲜明的各类岗位阵地, 使榜样激励教育的内容与学习者多元化生活更好地对接。
第二, 创建学生党员“示范岗”榜样的实践活动载体。高校要始终坚持榜样来源于普通学生群体生活世界的理念, 在常态化的实践中提炼学生党员闪光点。例如:学术科研实践、文体活动实践、志愿服务实践、实习就业实践等。通过“示范岗”榜样实践于普通学生之中, 使得学习者“各取所需”, 找到自己学习、效仿的榜样对象, 以此唤起学习者内心的激励期待与模仿心理。
第三, 创建学生党员“示范岗”榜样的网络互动载体。高校要利用网络建构学生党员“示范岗”榜样激励教育的新平台, 形成符合时代要求的榜样与学习者共同的生活世界。例如, 开辟学生党员“示范岗”选拔参与空间、“示范岗”榜样展示推广空间和“示范岗”榜样评价讨论空间等内容, 使榜样与学习者在网络媒介中的文化取向达成一致性, 增强他们学习榜样的原动力。
2. 落实“三种机制”, 确保学生党员“示范岗”榜样激励教育长效性
第一, 落实学生党员“示范岗”榜样选拔机制。高校要把握学习者激励需求的长期性、稳定性和规律性, 建立客观、公正、真实、分层的岗位职责、选拔标准、选拔程序等。通过构建班级、社团、学院、主管部门四位一体的榜样遴选机制, 明确学生党员管理量化标准。“示范岗”榜样不仅仅以学生党员在思想政治、学习成绩和社会工作等各方面全面发展为衡量标准, 更侧重于在学术科研、道德品质、志愿服务和文体活动等某一方面的优秀表现。
第二, 落实学生党员“示范岗”榜样推广机制。高校要健全自下而上的榜样推广制度, 树立能被广大学生所接纳和认可的模范, 再借助高校宣传渠道得到肯定, 并合理化。这种榜样推广机制不仅考虑到榜样自身的价值诉求, 在提升自身影响力和荣誉感的同时, 营造了榜样之间的互学共进氛围, 更助推了学习者对“示范岗”榜样的理性认识和心理认同, 扩大了榜样的示范性。
第三, 落实学生党员“示范岗”榜样评价机制。高校要建立学生党员“示范岗”公开、公平和公正的评价体系, 以保证应有的正面效果, 形成正确的激励导向。“示范岗”评价机制不仅要对榜样自身能力、特性或绩效进行量化评价, 更要观察榜样在“示范岗”中的示范行为, 观察比较学习者思想与行为的改变程度, 以此对“示范岗”榜样激励教育的影响力和示范性做出客观评价。
3. 建立“三支队伍”, 提升学生党员“示范岗”榜样激励教育实效性
第一, 建立党员道德实践队伍, 发挥学生党员“道德示范岗”榜样激励效应。例如, 成立“新时代雷锋兵站”, 通过解读贴近学生实际生活的新时代雷锋文化, 组织广大同学践行当代雷锋精神, 评选和展示身边的“感动型模范兵”, 带动入党积极分子和全体团员积极参与到道德实践中来。
第二, 建立学习型党组织队伍, 发挥学生党员“理论学习示范岗”和“学术科研示范岗”榜样激励效应。如, “中国特色社会主义理论研究会”是倡导理论研究与多样性活动相结合的学习型组织, 通过打造全方位“理论学习体系”, 充分发挥榜样的“导学”“助学”和“督学”作用。又如, “优秀学生党员讲师团”是一支具有扎实学科实绩的学生党员队伍, 可以通过组织事迹介绍和学业帮带, 增强学科榜样在学生群体中的亲和力、感召力和吸引力, 提高学习和专业学术氛围。
第三, 建立党员自我教育与管理服务队伍, 发挥学生党员“监督管理示范岗”和“实践服务示范岗”的榜样激励效应。例如, 成立“学生党员管理委员会”, 选聘具有较强组织能力和较好群众基础的学生党员来担任学生干部, 发挥学生党员“监督管理示范岗”的示范力。又如, 成立“学生党员先锋队”, 充分发挥学生党员深入学生群体和了解学生思想动态的优势, 组织广大学生开展校内外社会实践和公益服务活动, 以此增强学生党员“实践服务示范岗”的先锋激励作用。
摘要：大学生党员“示范岗”榜样激励教育, 是当前高校开展学生党员“创先争优”活动的重要抓手。正确分析当前高校榜样激励教育工作成效不够明显的原因, 阐明理论依据, 是建立科学的学生党员“示范岗”榜样激励教育模式的前提。在具体措施上, 高校要创设“三个载体”、落实“三种机制”、建立“三支队伍”, 全面、协调和可持续地推进大学生党员“示范岗”榜样激励教育模式构建工作。
关键词：学生党员,示范岗,榜样激励教育
参考文献
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近年来，华北油田采油三厂党委坚持以“围绕生产抓党建，抓好党建促发展”为出发点，结合自身实际，以“创建党员先锋工程”为主线，紧紧抓住创建“党员示范井站”这个特色载体，围绕生产经营中心工作，不断深化“党员示范井站”的丰富内涵，充分发挥党员在生产经营中的先锋模范作用，有力促进了各项生产经营任务的顺利完成。
选准载体，使“党员示范井站”
创建活动贴近实际
采油三厂井站管理点多、线长、面广，一线党员比较分散，一线基层党支部党员活动较难开展，为党建工作增加了一定难度。
井站、班站是采油厂生产经营的基础，只有提高井站、班站的管理水平，发挥基层党员的先锋模范作用，才能增强党建工作的生机和活力，促进全厂整体工作健康发展。为此，厂党委贴近实际，在全厂组织开展了创建“党员示范井站”活动，要求党员带头做好产量成本、安全管理、基础管理、宣传教育、队伍稳定、遵纪守法等工作，树立党员新形象。开展“党员示范井站”创建活动，使党建活动更加贴近党员的工作实际，一方面，使采输一线党员的作用得到充分发挥，也较好地解决了基层班站党支部党员活动较难开展的问题；另一方面，这项活动还带动和辐射了广大员工在井站管理上不断创一流业绩。
细化标准，使“党员示范井站”
创建活动形成机制
为确保“党员示范井站”创建活动的有效开展，采油三厂党委结合实践，在创建标准和考核标准上进一步细化、完善，形成了“党员示范井站”创建活动长效机制。
在细化标准考核上，厂党委将“党员示范井站”创建标准与“创建铁人式班站、争做五星级员工”标准以及厂开展的安全、设备、工程专业等12个专项内审考核标准相结合，做到目标一致、内容互补，实现了党建工作与基层班站建设的有机统一，使标准更加符合生产实际。同时，通过总结实践，进一步完善了七大项17小项创建“党员示范井站”的评比验收考核细则。在评比验收上，实行动态管理，按照“不下达指标、不分配比例、不降低标准”原则，在每年“七一”前，由各单位自愿申报，厂党委组织部会同企管、安全、生产运行、设备管理等部门的专业人员一起对申报的井站逐个验收评定，对于验收合格的井站，经厂党委会审查合格后，进行表彰并授牌。各单位每季度按照考核细则对已命名的示范井站进行检查，厂党委组织部每年对已命名的“党员示范井站”进行复查，对于复查不合格的井站取消其示范井站资格，并摘掉牌匾。从2003到2013年，已经有11个“党员示范井站”经复查不合格被摘牌。
注重实效，使“党员示范井站”
创建活动落地生根
“党员示范井站”创建活动开展十年来，全厂广大党员的先锋模范作用得到进一步发挥，已影响到生产一线的每名员工，创建“党员示范井站”活动成为一项全员参与的活动，并取得了“五促一延伸”的效果。
“五促一延伸”，即促进了党员队伍威信的提高，促进了广大党员立足岗位创新增效，促进了全厂基础管理水平的提高，促进了各项生产经营任务的完成，促进了员工积极主动投身到井站建设中来，进一步延伸到了生产辅助、科研单位。留18采油站党支部由于工作出色，连年被厂党委命名为“党员示范站”。为了保持和巩固已取得的成绩，该站党支部深入开展了以“比思想，看谁的奉献精神强；比技能，看谁的业务能力强；比业绩，看谁的管理成效高”为主要内容的“三比三看”活动，两名党员主动承包了一个丛式井井区，严细整改，精心呵护，并在井场上树立起了“党员示范井区”的标识牌，成为留西工区一道靓丽的风景线。饶阳工区楚102采油站党支部要求党员抓好以“十字作业法”为主要内容的设备日常维护保养工作。在党员带动下，在全站员工的共同努力下，设备完好率保持在98%以上。
“党员示范井站”创建活动扎实深入开展，党员的先锋模范作用潜移默化地影响着身边的员工，全厂员工在榜样的影响和感召下干劲倍增，已经形成了创建“党员示范井站”活动燎原之势。截至2013年5月上旬，全厂“党员示范井站”已经从2003年的37个增加到目前的105个。
（作者单位：华北油田第三采油厂）
关于开展党员示范岗活动的工作总结
在市民政局党组的正确领导下，市殡仪馆党支部以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以深入学习实践科学发展观为主题，以建设服务型基层党组织为主线，在全馆广泛开展了以“立足岗位作贡献、创先争优当模范”为主题的“党员示范岗”活动。广大党员在创建实践中，提高了思想政治素质和业务素质，增强了党员意识、宗旨意识、服务意识和责任意识，充分发挥了党员的先锋模范作用和引领辐射效应；馆党支部在推动发展、服务中心、率先垂范、促进和谐等方面的作用更加突显；单位增强了自身的服务理念，丰富了服务内涵，拓展了服务途径，提高了服务能力。现将我馆“党员示范岗”活动工作开展情况总结如下：
一、统一思想认识，切实加强组织领导
（一）统一思想认识
按照市民政局党组关于开展创建“党员示范岗”活动的安排部署，市殡仪馆党支部认真组织召开了全体党员大会，作了深入细致的宣传动员工作，广泛发动全体党员、职工全员参与创建活动。
（二）加强组织领导
为使创建活动开展得有声有色，馆党支部成立了以支部书记为组长、分管领导为副组长、支部委员为成员的创建活动领导小组，并积极与上级机关党委进行沟通与协调，做到了组织、机构、人员、制度、经费“五落实”，为创建活动的开展提供了坚定的组织保障。
（三）周密安排部署
市殡仪馆在年初制定了“党员示范岗”活动实施方案，明确了活动的总体要求、主要内容、活动方式及具体安排。为了使创建活动取得实效，市殡仪馆将“党员示范岗”活动与深化作风建设年活动、民主评议行风活动和干部职工作风整顿活动有机结合起来，不断深化 “党员示范岗”创建活动，通过开展形式多样的专题学习讨论会和民主生活座谈会、开展“零差错”服务管理竞赛、开展争当优秀科室（班组）、优秀岗位等活动，确保了创建活动形式多样、内容丰富、开展有序。
（四）积极营造学习氛围
创建活动领导小组十分重视舆论引导工作，通过横幅、宣传栏、黑板报等阵地宣传报道“党员示范岗”活动的进展及亮点，在全体党员干部职工中开展“创先争优”大讨论，在全馆范围内掀起了“立足岗位作贡献、创先争优当模范”的活动高潮，为引导广大党员将思想和行动统一到局党组的部署和要求上来提供了正确、丰富的舆论导向。
二、发挥载体作用，积极开展特色主题实践活动
（一）组织党员公开承诺，认真践诺 为不断推进创建工作，馆支部带领全体党员努力开展学习型党组织建设，积极组织开展公开承诺活动。按照市局党组的要求，精心制作公示宣传栏，党支部、全体党员都分别作出了公开承诺。
（二）组织树立“党员示范岗”
馆党支部认真贯彻实施市民政局党组关于开展 “党员示范岗”活动文件精神，在全馆党员队伍中开展以“亮身份、树形象、显作用”为主题的“党员示范岗”活动。周玉华等五位同志认真履行工作业务，佩授徽章，摆放座牌，公开亮明身份，切实落实公示“党员示范岗”服务承诺，主动接受职工群众和社会的监督。“党员示范岗”的设立为我馆全体党员和群众更好地立足岗位，建功立业，当好排头兵提供了学习方向。
（三）组织开好了专题生活会
定期召开以创先争优、加强党风廉政建设、民主评议行风建设、干部职工作风整顿活动等为主题的民主生活会。会上，班子成员对照党章，结合分管工作总结了自己的思想、工作情况，深刻剖析和反思了存在的问题，提出了今后努力的方向。组织本支部党员特别是示范岗党员按照“五个好”、“五带头”的要求，认真查找自身存在的问题和差距，使全体党员过了一次意义非凡的支部民主生活会。
（四）组织了素质教育活动
结合创建“党员示范岗”活动，围绕“关键在落实”进行宣讲，进一步统一了党员干部思想，激发了广大党员干部创先争优、干事创业的热情。积极发展新党员，组织老党员对入党誓词进行了重温仪式，使入党积极分子和老党员受到了一次党的先进性和党员意识的再教育。
三、取得的主要成绩
（一）提高了党员参与创建活动的自觉性
在创建活动中，全体党员干部职工紧紧围绕“立足岗位做贡献，创先争优当模范”这个主题，进一步认清了开展“党员示范岗”创建活动的重大意义。充分认识到在基层党组织深入开展“党员示范岗”创建活动，是巩固和拓展深入学习实践科学发展观活动成果的重要举措，是党的建设中一项重要的经常性工作。同时，也是推进殡仪馆各项建设又好又快发展的重要措施和思想保证。
（二）找准了“党员示范岗”活动的着力点和落脚点 在学习讨论和专题生活会的基础上，支部和全体党员对照“五个好”、“五带头”的要求，进一步查找自身存在的问题与差距，对存在问题和思想根源进行了深刻剖析并形成切实有效的改进措施。全体党员结合自身实际，认真践行公开承诺，立足岗位努力奉献，积极创建“党员示范岗”，为进一步增强党支部的凝聚力和战斗力打下了坚实的基础。
（三）规范了殡仪服务行为
全体党员干部职工把“一切以丧属为中心”作为工作指南，“想丧属之所想，急丧属之所急”赢得了广大治丧群众的好评。
1.服务理念得到进一步提升。全体党员在创建活动中始终坚持“一切以丧属为中心”的服务理念，始终把围绕单位中心任务开展工作作为推进发展、破解难题、贴近群众、改善民声、增强支部活力的有效手段。
2.服务领域得到进一步提升。
在“党员示范岗”创建活动中，我们的服务领域、服务渠道不断拓宽，服务载体、服务方法不断创新，服务制度、服务举措不断完善，构建起了支部服务党员，支部和党员服务社会、服务群众、服务发展的工作体系。
3.服务能力得到进一步提升。
通过大力开展业务培训、学习活动，组织全馆党员、职工深入学习国家殡葬改革方针政策、条例法规，学习国家民政部最新制定的殡仪服务七项标准及术语，学习岗位职责和技术操作规程，使全体党员干部职工贯彻落实党的路线、方针、政策的能力、推动殡葬发展的能力、为民服务的能力、做思想政治工作的能力和依法办事的能力得到有效增强，党员干部队伍综合素质得到明显提高。
4.服务水平得到进一步提升。
通过“党员示范岗”活动的不断深入开展，使我馆的目标激励、平台建设、制度建设等保障举措得到不断加强，推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用充分发挥，提供全方位、多层次服务的整体合力基本形成。
5.服务质量得到进一步提升。通过扎实有效的开展“党员示范岗”、“服务型基层党组织”等创先争优活动，使单位在新形势下的殡葬服务业绩更加突出、基础更加牢固，使广大群众对我馆殡仪服务工作的满意度得到进一步提升，丧属满意率达98%以上。在今年的“党员示范岗”创建活动中，全馆党员始终以“行风评议为根基、优质服务为方向、天天3〃15为目标”，努力做好“三声”、“四心”、“五荣”、“六要六不要”。做到了时刻牢记民政宗旨，争当实践科学发展观和殡葬行业的排头兵。
在下一步工作中，我们将严格按照局党组的要求，抓紧抓好以下各项工作：
一、加大宣传，明确责任
进一步深化广大党员对创建“党员示范岗”活动重要性的认识，增强创先争优工作的使命感和责任感。把活动搞得更实更细，让群众能感觉得到，触摸得到，使活动的成果惠及到广大党员和人民群众。
二、抓好落实，强化督查
加强公开承诺的践诺工作，做好领导点评，强化督察考评。指导广大党员立足岗位，认真履职，实践承诺，为殡葬事业改革、为殡仪馆的发展积极奉献，建功立业。
三、深化开展，建立长效机制
进一步强化“党员示范岗”创建活动的载体，增强实效性和针对性，持续开展好“天天3.15、月月优质月”活动。按照“五个好”、“五带头”的要求，切实加强对党员示范岗的督导工作，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。
四、规范管理，提高服务质量
进一步完善殡仪服务规范和管理规章，规范服务行为，提高服务质量，优化工作流程，提高服务能力，为群众办实事好事，为群众提供安全、有效、方便、快捷、优质的殡仪服务，树立殡葬职工良好的服务形象。
五、齐抓共建，深化开展
加强“党员示范岗”活动与民主评议行风建设、党风廉政建设、作风整顿等活动的内在联系，做到各项活动一起推进，共同提高，使“党员示范岗”活动更具特色，取得实实在在的成效。
根据市上级党委《关于开展争创“共产党员示范岗”主题实践活动的实施意见》和《争创“共产党员示范岗”活动考核细则》，为确保我校争创“共产党员示范岗”主题实践活动扎实开展，现结合本单位实际，制定如下考核细则。
一、“共产党员示范岗”评选标准
争创“党员示范岗”的必须是正式或预备党员，同时要具备以下条件：
1、认真学习实践科学发展观，学习党的路线方针政策和法律法规，有较强的责任意识、大局意识、服务意识。
2、认真履行岗位职责，出色完成各项目标任务，作风踏实，成绩显著，在本单位工作建设中起到了示范带头作用。
3、模范遵守法律法规和各项规章制度，坚持社会主义荣辱观，恪守社会公德和职业道德，爱岗敬业，诚实守信，办事公道，勇于奉献。
4、亮明党员身份上岗，在工作中能够坚持文明礼貌、仪表大方、环境整洁、服务热情，得到单位广泛认可。
5、带头创新求实效，立足本职岗位，结合实际创造性地开展工作，努力创新工作方式和工作方法，积极完成党组织交给的各项任务，优质高效表现突出。
二“共产党员示范岗”考核内容及计分办法
1、积极参加“共产党员示范岗”争创活动（20分）。计分标准如下：
（1）主动撰写争创申请书（5分）；（2）有工作提升目标和措施（5分）；
（3）工作场所醒目摆放争创“共产党员示范岗”标牌（5分）。不摆放标牌发现一次扣1分。
2、认真遵守工作纪律，按时出勤，恪尽职守（20分）。计分标准如下：
（1）迟到、早退每次扣1分。迟到、早退30分钟以上的算离岗。
（2）离岗每次扣2分，旷工每半天扣3分，离岗超过2小时算旷工。
（3）事假每月累计超过1天起开始扣分，每多请1天扣2分。
（4）串门聊天发现一次扣1分。
（5）大声喧哗发现一次扣1分。
（6）无故不参加机关组织的会议、学习及其它活动的一次扣2分。
（7）上班时间吃早点，发现一次扣1分。
3、注重自身形象，做到形象端正、服务优良（20分）。计分标准如下：
（1）着装整洁（5分）。着装不整洁、怪异每发现一次扣1分。
（2）恪尽职守（5分）。工作时间上网聊天、玩游戏，每次扣2分，情节严重的按有关规定另行处理。
（3）服务文明（5分）。有不文明言行，与服务对象发生争吵的，每次扣3分。
（4）办公环境整洁（5分）。办公室环境脏乱、办公用品摆放无序的，每发现一次扣2分。下班前办公室未切断电源、未关窗锁门的，每发现一次扣1分。
4、加强自身学习，不断提高自身素质（20分）。计分标准如下：
（1）重视学习型党组织建设活动，积极参加机关和党支部组织的政治业务集体学习。（5分）每少参加一次，扣1分。
（2）积极参加“学雷锋树形象创一流”、“机关纪律作风建设集中活动”等各种形式的主题教育（5分）。每少参加一项，扣3分。
（3）注重政治理论和业务知识的自学，记有学习笔记（5分）。
（4）每年撰写一篇学习体会文章或业务工作论文（5分）。
5、积极参加党的活动，开拓进取，优质服务，工作成绩显著（20分）。计分标准如下：（1）积极参加各类活动，认真履行岗位职责任务，卓有成效地开展业务工作，开拓进取，创先争优，积极为经济社会发展服务，为提高全民科学素质服务，为广大科技工作者服务（5分）。对照年初岗位目标任务，年底每少完成一项扣2分。因执行政策不当或个人失误造成不良影响的，每次扣2分。
（2）积极参加“党员进社区”活动，发挥自身优势，为社区及其居民提供力所能及的服务（5分）。所承诺事项未办结的，每项扣1分。
（3）模范遵守本单位各项规章制度，作风扎实，廉洁从政，八小时工作之外能够严格自律（5分）。以各种借口故意刁难服务对象的，每发现一次扣2分。因自身原因在社会上造成不良影响的，每发现一次扣2分。
（4）工作中积极肯干，按时高效完成所承担的岗位任务和领导交办的临时性工作，工作业绩显著（5分）。对群众来信来电来访未及时答复的，一次扣1分。由于工作配合不力使单位形象受损的，每次扣2分。
6、加分项目
（1）积极为机关建言献策，被采用的每条加2分。
（2）加班加点热心为单位办事的，便捷快速为服务对象带来方便的，每件加2分。
（3）受上级表彰的，适当加分。其中获得国家业务部门表彰的加5分；受省级业务部门表彰的加3分；受市委、市政府表彰的加3分；受市直有关部门表彰的，加2分；受群众表扬的加1分。
（4）积极参加各项活动，取得前三名或获得奖项的加2分。
（5）积极为党报党刊和上级报刊网站投稿，被采用的每篇加2分。
（6）每年撰写两篇政治业务论文加2分，两篇以上加3分。
7、出现下列情形之一者，取消“共产党员示范岗”争创资格：
（1）党员出现违法违纪问题；
（2）因服务质量、工作效率受到投诉或通报批评；
（3）在机关建设和工作中存在不学习、不作为、不进取、不落实、不为民、不协作、不守纪等问题受到行政问责；
（4）在上级巡查暗访中发现党员违纪或示范模范作用发挥不好等问题。
（5）出现重大责任事故或安全事故。
三、考核方法和结果使用
1、考核工作在党组领导下进行，由机关党支部负责，抽调支部委员和相关部室负责人组成考核组，机关专职副书记负责具体组织和日常考核。机关各部室主要负责同志领导本部室的活动开展，对本部室的党员参加争创“共产党员示范岗”活动进行具体安排，配合党支部搞好相关组织、协调和考核工作。
2、按得分高低每季度评选一次模范党员示范岗，进行表扬。得分较低的给予批评教育，限期改正。
3、按照干在平时、查在平时、评在平时、促在平时的工作思路，采取定期检查和不定期抽查相结合进行考核。
4、年底统计总分，作为年度考核的主要依据。机关党支部根据岗位目标和岗位职责，对申报示范岗的个人进行考核。考核结果作为机关年度目标考核的依据之一。
在镇党委政府的领导下，河北村党支部坚持以党的十七大精神为指针，努力实践“三个代表”，按照关于争创“五好党员”的要求，开展了争创“五好党员”的活动。现将活动开展情况总结如下：
一、加强了对活动的组织领导，确保了争创活动的深入开展。为确保评选活动的深入开展，村党支部加强了对活动的组织领导，成立了争创五好党员领导小组。由村党支部书记郭永江任组长，两委干部为成员。下设办公室，由组织委员李秀云同志兼任办公室主任。根据村党支部安排，制定了切实可行的实施方案。按照活动方案实施，分解目标任务，落实工作责任，严格量化考核。在实施过程中，注重抓典型，及时宣传先进经验和事迹，形成了争创氛围；注重督导检查，确保实际效果，防止了形式主义。
二、加大宣传，广泛发动，确保了活动深入开展。以不断增强党员的执行力、创造力、凝聚力，把党员队伍建设成为农村实用技术知识技能先掌握、带头建设新农村的先进群体，使广大党员成为干事创业的先锋旗帜为目标，充分发挥党员在建设新农村中的先锋模范作用。
三、活动开展中，采取量化考核的方式，对评选人员进行了严格考核。积极营造良好的分为，按照“五好”党员考核细则，结合实际对参加评选人员进行了严格考核。
五好党员考核办法：
1、考核评分。按照“五好党员”内容分五项，政治素质好20分，带头致富好20分，文明守法好20分，维护自治好20分，群众反映好20分，总分100分，根据每个月的考核情况进行评分评定。
2、否决项。凡在计划生育、社会稳定、信访、党风廉政等方面，出现重大问题，造成重大损失和影响的，实行一票否决。
4、等次划分。根据综合得分结果，将党员划分为“五好党员、合格党员、落后党员”三个等次。综合得分在85分（含85分）以上且无否决项的，为“五好党员”；综合得分在85分至60分（含60分）的且无否决项的，为“合格党员”；综合得分在60分以下或出现一项否决项的为“落后党员”。对落后党员将按照村党支部党建工作制度有关规定给予相应处理。
四、考核结果：
按照争创五好党员的实施方案，我村最终评选出五名五好党员，郭永江、郭永利、于仕孝、郑兴、宋娅红五名同志。
河北村党支部
一、大学生党员榜样示范作用发挥过程中存在的问题
1.部分高校学生党员发展不规范, 党员发展重“量”轻“质”
近年来, 高校在党员发展方面取得了较大的成绩, 学生党员和入党积极分子数量增长迅速, 大学生党员已经占到学生总量的8%, 并且保持有序的逐年增长。但与此同时, 也存在着一些不可忽视的问题。部分高校党员发展不规范, 未能严格发展程序, 只注意量上的增加, 忽视了保证学生党员质量, 没有能够注重早期培养, 甚至群众评议、支部谈话、思想汇报等环节敷衍了事, 导致发展的学生党员并不是学生群体中最优秀的部分, 从而不能发挥学生党员在高校思想建设、学风建设等方面的榜样示范作用。
2.部分大学生党员理论素养不高, 入党动机不纯, 缺乏发挥榜样示范作用的内在动力
调查显示, 部分党员理想信念模糊, 理论素养不高, 忽视理论学习, 政治理论和党的基础知识贫乏, 认识不到作为学生党员应该体现的先进性。同时部分大学生入党动机不纯、功利思想严重、服务意识淡薄、组织观念淡薄等, 远远达不到合格党员的基本要求, 损害了党员在学生中的形象, 在学生中造成消极影响。由于部分高校发展党员未能严格标准选拔, 导致这类学生“混”入组织, 他们严重缺乏发挥榜样示范作用的内在动力。
3.部分党员学生个人综合素质不高, 没有能力体现榜样示范作用
部分党员学生在学业、实践活动、人际交往等方面能力不强, 无法成为广大大学生学习的榜样, 起不到榜样示范的带动作用, 无法体现党员群体的先进性。同时, 这部分党员学生对自己也缺乏信心, 在日常生活学习中甘于平庸, 没有树立起争做榜样、服务同学的意识, 使广大学生感受不到学生党员在实际生活中的服务作用。
4.学生党支部及学生党员没有发出自己的声音, 整体影响力不强
党前很多高校学生党支部与学生会等各种群众性社团组织相比, 整体影响力不够, 在学风建设、班级建设、寝室文化建设等方面未能发挥榜样示范作用。学生党支部很少举办有影响力的活动, 未能将自己优秀的一面宣传展示出去, 也缺乏在学风建设等领域体现自己先进性的意识。在班级建设中, 学生党员往往只是充当班级中的普通一员去配合班委工作, 而没有体现出该具有的示范性及带动作用。同时, 学生党支部的活动往往不能针对广大同学实际需要进行, 能发挥的作用当然也相当有限。
5.高校未能给学生党员及基层党组织提供足够多的平台及载体
近年来, 中国的高等教育取得长足发展, 但部分高校在学校快速发展的同时, 却忽略了在学生党建工作上的配套投入, 在学生党建工作方面投入的人力、物力、财力较少。没有能够对学生党员先进性的体现提供足够多的氛围营造及平台搭建, 忽视了对党员和普通同学之间的互动交流平台、党员传帮带平台的搭建和投入, 也没有能够建立教师党员与学生党员之间的互动交流平台, 更不用说高层次党员示范平台的搭建。
二、大学生党员榜样示范作用发挥的对策研究
1.努力提高学生党员素质, 是大学生党员发挥榜样示范作用的基础
高校应该扎实开展党员教育培训、表彰评选和志愿服务, 帮助党员同学进一步坚定理想信念, 树立远大目标, 提高思想觉悟, 强化责任意识。同时, 督促学生党员学习专业知识, 加强实践锻炼, 拓宽眼界视野, 增强综合素质, 努力实现知识、能力、素质的全面协调发展。高校应当通过各级党支部承办的党史培训班, 对同学进行党史培训, 与党校培训形成互补, 进一步加强学生对党的认识, 鼓励更多同学积极加入中国共产党, 端正学生的入党动机;提高学生党员党性素养, 组织新生党员提前到校, 专门进行党性修养、政治理论、党建知识等方面的专题培训;实行党员入党后教育计划, 对已入党的预备党员以及正式党员进行定期培养和教育, 保持和提高党员的党性修养和综合素质;开展争当“优秀学生党支部书记”和“优秀学生党员”活动。对表现突出的同学予以表彰, 同时通过树立优秀典型在党员中营造创先争优之风;实施学生党员个人成长计划, 在低年级通过年度规划、审核定稿、中期报告、终期答辩等环节帮助党员在学习成绩、实践能力、综合素质、党性修养、辐射作用等方面制定并达到发展目标, 通过党员带动周围同学全面发展;在高年级通过跨年级支部交流, 促进党员成长和模范作用发挥。
2.促进大学生党员服务广大同学, 是大学生党员发挥榜样示范作用的重要措施
(1) 当代大学生党员作用发挥应融入到各类社会实践服务中
实践是一所培养优秀人才的大学校。在实践中接受考验, 接受锻炼是使大学生党员成熟的一条根本途径。举办党员服务周、服务月等活动。以支部为单位, 开展党员服务周、服务月活动, 发现和关注校园内外有需要的地方, 服务同学、服务社会, 发挥党员的先进性, 开展公益活动。
(2) 高校应积极搭建党员和普通同学之间的互动交流平台
成立党员学业帮扶小组, 进行一对一的学业指导和统一的复习指导, 促进党员密切联系同学, 以实际行动践行党员的模范带头作用和全心全意为人民服务的宗旨。
(3) 高校应积极搭建党员实名制平台
通过党员寝室挂牌, 公示党员信息, 展示党员风采, 以党员的先进性带动群众成为优秀。
(4) 高校党组织应引导大学生党员参与社会实践
高校党组织应积极发挥大学生党员品学兼优的优势, 引导他们积极参与到丰富多彩的社会实践中, 参与到“三下乡”社会实践服务中, 带动广大同学在社会实践活动中受教育, 增强社会责任感, 努力使其成为“科学发展观”的推动者和实践者。
3.加强党支部建设, 保证发展质量, 强化组织建设, 完善长效机制
(1) 贯彻学生党支部书记培训提高计划
通过学校集中培训、学院专题培训、定期主题交流等形式, 对学生党支部书记进行支部工作的基本定位、工作重点、工作技巧等方面的培训, 着力提高党支部组织管理能力, 培养出一批优秀的学生党支部书记。同时注重学生党员干部储备, 通过预备干部的提前选拔、培训和锻炼, 来提高党员干部队伍的整体素质组建专业化、可持续发展的支委干部队伍。
(2) 规范入党流程, 保证党员发展质量
必须严格坚持标准, 保证党员的发展质量, 注重早期培养, 营建“面、片、点”三个层次的培养教育模式, “面”, 即对全体学生进行党的知识的普及性启蒙教育, “片”, 即加强对递交入党申请书同学的教育, “点”, 即对已确定为重点培养对象的学生进行更高层次的培养和更严格的教育。严格发展程序, 突出推优、群众评议、支部谈话、思想汇报等环节, 把好大学生党员发展、审批关及大学生预备党员转正关。
(3) “以创促建”, 开展“优秀党支部”创建活动
笔者所在学院按照自愿申报、中期检查、主题交流、终期答辩、评选表彰五个环节来全面开展“先进党支部”创建活动, 扩大覆盖参与, 突出创建过程, 注重完善提高, 努力建设团结奋进、充满活力、成才率高的先进集体。借此强化党支部组织建设, 完善发挥党员榜样示范作用的长效机制。
4.搭建多种平台, 积极拓展大学生党员作用发挥的载体
(1) 搭建教师党员与学生党员之间的互动交流平台
在高校本科各年级实施班级导师制, 由青年教师组成班级导师队伍, 对学生进行思想引导、学业引导及人生规划指导。在研究生群里内, 组织各研究团队的党员老师对学生进行团队介绍、专业介绍;发挥教师党员在党性、品格、学识方面的魅力和优势, 帮助和激励学生党员不断进取、迅速成长, 成为高校学生中的榜样群体。
(2) 搭建本科生与研究生党支部之间的互动交流平台
加强高校本研贯通影响, 每个研究生党支部对应一个本科生党支部, 定期开展交流活动。并且以党支部为点, 带动对整个本科生群体的引导。交流中可以分年级进行不同引导。将交流活动扩展到整个本科生群体, 通过交流为本科生答疑解惑, 帮助本科生树立远大志向, 体现党员群体的榜样示范作用。
(3) 搭建党员传帮带平台
高校应当成立博士生党支部, 构建博士带硕士、硕士带本科生的纵向传帮带体系, 力求在高校校园内形成浓厚的学术研究和传承氛围, 彰显学生党员在建设研究型高校学术文化中的榜样带头作用。
(4) 搭建学术交流平台, 促进学术发展
以各专业方向党支部为单位, 组织开展学术交流活动, 举办高水平学术报告会, 增强学术活动的深度与广度。并且积极搭建平台, 鼓励学生党员发表高质量论文, 带头活跃学术氛围。
(5) 搭建校内、校际以及校外实践学习平台
成立党员志愿者团队和党员社会实践队, 促进学生党员学知识、长才干, 提高党员综合素质, 增强党员的社会责任感和奉献意识。同时还应该搭建跨年级、跨专业、跨学院支部之间的互动交流平台。通过举行校、院等各级优秀党支部的交流学习, 帮助各学生党支部拓展视野、取长补短、不断提升。
(6) 搭建高层次党员示范平台, 组建博士生党支部
形成研究生党支部在文化、学术上的传帮带体系, 并制定相应落实制度, 形成长效机制。同时要凝炼博士党支部特色, 围绕学术创新, 建设志存高远、专业能力强、学术水平高的研究生党支部, 发挥榜样示范作用。
5.树立典型, 加大宣传力度, 是大学生党员发挥榜样示范作用的重要途径
高校应该树立先进大学生党员典型形象, 大力宣传优秀大学生党员的先进事迹, 搭建学生党员与广大同学之间的宣传平台, 大力弘扬正气, 表彰先进个人及群体, 利用多种媒体营造出大学生党员发挥榜样示范作用的良好校园氛围。
三、结语
一、党员领导干部要严格要求自己，带头接受教育
学习教育的重要工作方法之一就是坚持领导带头，以上率下。作为党员领导干部，首先，要牢记普通党员的第一身份。一个称职的党员领导干部，前提必须是一名合格的共产党员，作为“两学一做”的教育对象，必须带头用党章党纪规范自己的言行，要求普通党员做到的，党员领导干部必须率先做到，要求普通党员学习的，党员领导干部应该學得更多更深一些、要求更严更高一些。其次，要铭记领导干部的光荣使命，习近平总书记曾经指出：“一个地方的工作，成在干部作风，败也在干部作风；一个地方的事业，兴在干部作风，衰也在干部作风。”“两学一做”能否取得实效，领导干部的带头作用至关重要。带头开展个人学习、带头撰写心得体会和学习笔记，是对党员领导干部的基本要求，只有领导干部真学、实学，严格要求自己，普通党员才能从严、从实，抓好贯彻落实。
二、党员领导干部要严格组织生活，带头营造氛围
党性从严格组织生活中来，党员领导干部只有在严格的党内生活中反复锻炼，才能坚强党性、百炼成钢。在学习教育中，党员领导干部，一是要强化组织观念。基层支部是这次“两学一做”的基本单位，一名党员，不论党龄长短，职务高低，都要毫不例外地把自己置于党的组织之下。党员领导干部既是学习教育的组织者、推动者，也是参与者和受教育的对象，严格“三会一课”，主动参与主题实践活动，不仅是自己应尽的义务，更是义不容辞的责任，把组织生活严起来，就是营造学习教育氛围最直接、最有效的手段。二是要增强看齐意识。作为党和国家的最高领导人，习近平总书记以普通党员身份参加中办机关党委直属党支部的组织生活会，为全体党员坚守党的信念、严守党的纪律、践行“三严三实”树立了典范。开展好“两学一做”学习教育，需要各级党员领导干部自觉向中央看齐、向总书记看齐，主动深入基层、深入支部，严格落实双重组织生活制度，与党员一起学习讨论、一起查摆解决问题、一起接受教育、一起参加党员民主评议，用自己的一言一行，感染和带动全体党员把学习教育的氛围营造好。
三、党员领导干部要履职尽责，发挥引导作用
以学促做，知行合一，推进各项事业发展，是开展“两学一做”学习教育的落脚点之一。各级党员领导干部都是经过组织长期培养，反复锻炼成长起来的中坚力量，在“两学一做”学习教育中，应该发挥自身长处，引导普通党员自觉接受教育，确保学习教育取得实效。一是要引导全体党员坚定理想信念。坚定的理想信念不能自发形成，而是基于对科学理论的系统认知与深入理解。习近平总书记系列讲话涉及改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等方方面面，讲话不仅指明了前进方向，传授了工作方法，而且教给了我们做人做事的基本准则。党员领导干部只有自己多学一些、深思一层，准确把握系列讲话对具体工作的指导意义，发挥“走在前”、“向我看”的担当，率先做到真学、真信、真用，才能正确引导普通党员不断坚定理想信念。二是要引导全体党员增强党性修养。党章党规明确了基本标准、树立了行为规范。党员领导干部不仅要有“一起学”的自觉性，还要有“带着做”的主动性。带头加强理论武装，逐条逐句通读党章，全面理解党的纲领，牢记入党誓词，牢记党员义务和权力，牢记党的纪律和规矩，继承和发扬党的优良传统，才能引导全体党员自觉践行党的宗旨，树立崇高道德追求，养成纪律自觉，守住为人、做事的基准和底线，不断增强党性修养。三是要引导全体党员转化学习成果。学习的目的在于与运用，学党章党规、学系列讲话不能坐而论道，要起而行之。学和做不与我们的中心工作结合在一起，就会流于形式。只有引导全体党员用科学理论武装头脑，在学用结合、知行合一上做表率，把理论学习成果用于指导实际工作，贯穿到具体工作当中，才能真正实现学习教育的最终目标。
