教案我是小主人（精选10篇）
1、增强关心集体、关心国家的情感。
2、了解北京在举办奥运会的涵义。
活动准备：
申奥时的录象资料
活动过程：
1、我们一起来回忆一下在时发生的一件大事的情景。
观看录象，引导幼儿将注意力放在奥运会上。
2、讨论“2008奥运会前我们要做哪些准备?”
幼儿讨论，引发幼儿说出要以良好的形象迎接奥运会
3、情景表演，谁做的最好
请幼儿将一些好的行为习惯，用表演的方式告诉大家：
当公交车上有个年纪大人该怎么做``````
当路上有人随地乱扔垃圾该怎么做``````
当有人帮助你，你该怎么做``````等
4、教师小结
设计意图：
培养幼儿的代客礼仪，通过情景表演、讲述及游戏活动，让幼儿知道客人来之前应准备什么，客人来时如何招待客人，客人走时如何道别，从而培养幼儿文明礼貌的行为和热情好客的品质。
活动目标：
1．主动学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，和大家一起学说招待客人常用的短句；
2．养成热情、主动待客的习惯。
3．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
排练好情境表演；游戏用具一套，布置好的情境；画册《能干的小主人》。
活动过程：
一、出示情境，引起兴趣。
（一）参观情境，提问这是谁的家？你们喜欢小朋友来你家做客吗？如果你是小主人，你是怎么做小主人的？
（二）介绍角色，这是小红，是主人，这是小明，是客人。你们想知道小红是怎样做小主人招待小明的吗？
（三）提出观看要求：请大家看表演《我是小主人》，看看小红是怎么说怎么做的？情境表演，学说招待客人的短句。
（四）观看表演一遍，提问这个表演的名字叫什么？
二、幼儿观看表演第二遍。
（一）根据表演内容进行提问。
（二）幼儿学说短句。“你好，请进，欢迎你来我家玩！”“请坐！”“请喝果汁，请吃水果和点心！”“小明，这是我喜欢的书和玩具，我们一起玩吧！”“小明再见，欢迎下次再来玩！”
三、看画册，幼儿尝试做小主人欣赏画册请幼儿分批练习做小主人，表扬扮演得较好的幼儿。
四、教师小结：我们要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
首先，我们应该了解奥运。奥运会是世界上规模最大，水平最高的运动会。它起源于希腊，每四年举行一次。二零零八年北京奥运会是第二十九届。它的口号是“同一个世界，同一个梦想”；它将把全世界人聚集在一起，让更多的人了解中国，热爱中国。北京奥运吉祥物是五个可爱的福娃，它们分别是“贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮”。它们将向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。
其次，我们要用实际行动迎接奥运。作为小学生，我们应该好好学习，以优异的成绩迎接奥运。另外，我们要为“绿色奥运”做些力所能及的事――做个环保小卫士：爱护公共环境，不随地吐痰，不乱图乱画，不践踏草坪。同时，遵守社会公德，讲文明，懂礼貌，用我良好的言行影响周围的人，让大家都来为奥运做贡献。
听爷爷说：以前，厦门只是泉州府同安县的一个小鱼村，既偏僻又落后，人们只能靠打鱼为生，住的是低矮、破旧的房子，吃不饱也穿不暖……
拿破仑曾经这样说：中国是一个沉睡的巨人，一旦它醒来，整个世界将为之震撼!确实，改革开放后，全国人民都富裕了起来，世界人民对我们刮目相看了。作为经济特区的厦门，它的变化更让人目不暇接。低矮、破旧的房子变成了气派的大厦，一个个高档小区破土而出，泥泞的小路变成了宽敞的柏油路，还建起了很多立交桥。最近厦门与同安之间又建起了快速公交BRT，翔安海底隧道，最让人期待的和平之桥――厦金大桥，也正在积极的规划中……
厦门的风景，也变得美不胜收。其中，我最喜欢的就是环岛路了，这里风景优美，绿树成荫……走在环岛路上，吹着徐徐的海风，再看看无边的大海和湛蓝的天空连在一起，或是躺在软软的草地上，听着海浪拍打海岸的声音，都是如此地使人心旷神怡!同时，这里还是一条最美丽的国际马拉松跑道，每年都在这里举行的盛大的国际马拉松比赛，又为厦门增添了一道亮丽的风景。
环岛路旁边的国际会展中心，每年都要举办98洽谈会，迎接世界各地的客人。你看，厦门已经走向国际、走向世界了!
放学了，同学们在老师的带领下陆续离开了教室，平日里热闹的教室显得空荡荡的。我脱下外套，挽起袖子，准备“大干一场”。我们值日组的三个同学，计划先把黑板擦干净，然后扫地，最后把课桌抹干净。来吧，说干就干!
我的工作首先是擦黑板。我飞快地冲到讲台，黑板上写满了老师布置的家庭作业，这么近距离的看老师的字，由衷地钦佩老师的字是写得如此地洒脱啊!我用力地挥动着手臂，粉笔灰四溅，呛到了鼻子，我忍不住一阵咳嗽。想到老师在课堂上经常擦黑板，经常受到粉笔灰的侵害，真心疼老师啊。
擦完黑板，我们开始扫地。先拣掉地上的纸屑，再从后向前认真地扫。一会功夫，地就扫完了，我们的头上也沁出了汗水。如果平时同学们不随地扔纸屑，那值日的同学也一定会轻松很多了。
我先和妈妈一起去菜市场里买菜。到了菜市场里，我心里不由自主地想起一个问题：今天要买什么菜呢?我脑筋一转“对了!可以买我最喜欢吃的大白菜和茄子等等呀!”
我和妈妈来到了蔬菜区买来了大白菜和茄子，再去海鲜区买了三条小黄鱼，取肉去买了2斤猪肉就回家叫妈妈教我做早餐。今天的早餐是蛋炒饭，妈妈先示范一次选做什么再做什么，再让我学着做。早餐做好了，我们津津有味地吃起早餐来。
到了中午，我对那些菜有些熟悉了，现在只要妈妈在我身边指导就可以了。我把午餐做好了，饭也煮好了，现在可以吃了。我既紧张又吞吞吐吐地问爸爸妈妈和弟弟：“我做的午餐好吃吗?有进步吗?”妈妈先品尝了一口，和蔼地说：“佳琪，你做的午餐还不做，有进步哦!”我听了这句话非常高兴。
到了晚上，我应该帮妈妈洗衣服了，帮妈妈洗衣服非常累。要先把水放在桶里，把衣服裤子放在桶里浸湿，再涂上洗衣粉，用刷板来回重复一直刷。在洗衣服的时候我都非常想放弃，但是，做事情不能半途而废，最后我一直坚持下去，终于把衣服洗完了。
“啊!”早晨刚刚起床的我伸了一个大大的懒腰。紧接着，我一下子翻下了床，今天的第一项任务也在远处向我招手。
匆匆洗漱过后，我一溜烟冲向了自己的卧室，把如同废纸团一样的被铺得十分整齐。然后，奶奶的“蜂窝”被和爸爸妈妈的“巨石”被也顺利让我“征服!”
告别了叠被子，第二关才刚刚向我靠近。那个淘气的“活宝”弟弟又来了。这不，管好小“活宝”的重任又一次落在了我的肩上。
“现在我们来到了桥西小学的弟弟家里。”不错，转换阵地的“威力”确实巨大，本身就好动的弟弟一到家里，他的顽皮本色有了更加宽阔的平台。只见他“飞天”上床，挥起了玩具刀，大喊：“小日本，接招!”唉!这个弟弟，真是太淘气了，为了管住他，我连出了激将、诱惑、强拉三计，可都无济于事。虽然弟弟淘气，但“一物降一物”可不是一句空话!于是，我使出了“定身法宝”：电脑。这回，淘气的弟弟就像被钉住了似的。哈哈!总算成功了。
1.教师通过游戏化的情景，引导幼儿根据游戏情节“开汽车”，教师通过简单有趣的开车动作感受欢乐的音乐，帮助幼儿学会倾听，当听到音乐中停顿的地方时，能及时停止保持不动的姿势。
2.活动前，可以请家长带着孩子乘坐汽车，在行车时告诉孩子们一些简单的交通规则以及认识停车场标志。
3.在刚开始游戏的时候，教师可请配班教师做交通警察，利用红绿灯提示幼儿开始和停止，待幼儿熟悉后，再让幼儿倾听音乐进行游戏。
一、活动目标：
1.能感受音乐中开始和停止的变化，并跟随着音乐节奏做出相应动作。
2.通过肢体表现开车、停车、倒车，感受音乐活动带来的乐趣。
3.知道有序开车才是一个文明的小司机。
二、活动重难点：
重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。
难点：辨别开始、停止、回车库的音乐。
三、活动准备：
经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯与停车场地标志“P”。物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、红绿灯指示牌。
四、活动过程：
(一)律动《开小车》入室，引起幼儿兴趣。
1.让幼儿讲述开车时都应该遵守那些交通规则?
师：孩子们我们要到公园去郊游，开着小车和我一起出发吧!(教师请幼儿自由回答)
师：好，现在开着你的车，准备好了吗?对了，我们开车要遵守什么?对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦!小朋友准备，开车!(用红绿灯牌开车就是为了给下面的音乐游戏做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。)
师：公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库(就是自己的小椅子)，来，
跟着老师倒车，老师已经停好了哦!你们呢?
(二)欣赏音乐《开始和停止》
1.幼儿欣赏音乐，感受连续和停顿的节奏。
(1)师：接下来我们来听听这首曲子有一些什么很特别的.地方?请你找找它有什么特别的地方?
(2)请幼儿边做开车的动作边感受音乐。
(3)提问：你找到曲子有什么特别的地方了吗?
(4)小结：这个特别的地方是就停顿，音乐停顿的地方就像我们开车的时候停下来一样??
(5)和幼儿一起听音乐再次做开车的动作感受停顿，启发幼儿停顿的时候可以做一些停车的动作。
2.师幼共同讨论开车在什么情况下要一会儿停下来一会儿继续。
(三)跟随音乐进行游戏。
1.利用红绿灯提醒的方法，跟随音乐进行第一次游戏。
(1)师：接下来，我们要开车到更远的地方去玩了，在路上我们会碰到一些红绿灯，音乐停顿的时候就是红灯，请你们记住一定要认真听音乐。音乐停止时，小汽车就不能动了。如果没注意听清楚的话，旁边的红绿灯会告诉你们现在应该开车还是停车。
(2)第一次游戏结束，师幼共同讨论游戏中出现的问题，并小结。
2.跟随音乐进行第二次游戏。
师：警察叔叔夸小朋友们都是很棒的司机能看红绿灯开车，可是刚才开车的时候小车门没有排队，结果塞车了。如果我们的小司机能够一个跟着一个，那么一定不会塞车的。大家开着自己的小车，一个跟着一个，出发去玩喽!
(四)延伸活动：
教材分析：
《我是小音乐家》是一首美国的儿童表演唱歌曲，曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。歌曲为2/4拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。歌曲分为三段，旋律平稳、节奏规律。歌曲难点是第2乐句的第一小节出现了八分休止符，让学生在学唱、表演中，体验做小音乐家的乐趣，并模仿原 词进行创编活动。
学情分析：
三年级的学生具有好动和善于模仿的特点，更容易进入老师所创设的情境中，根据这一特点，采用听唱、模仿、表演、合作等教学手段，更能激发学生对音乐的兴趣，开发学生的音乐感知能力、挖掘孩子们在音乐表现上的创造潜力。
教学目标：
1、有表情地演唱歌曲《我是小音乐家》，并从中体会做小音乐家的乐趣。
2、激发学生在完整演唱的基础上大胆表演及乐器模仿演奏。
3、正确掌握八分休止符的时值，让学生简单了解歌词中唱到的伦敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法国号的相关知识。
教学重点：
通过听、唱、演等形式感受歌曲情绪，体会做小音乐家的乐趣。
教学难点：
用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲。
教学方法：
听唱、模仿、表演、合作。
教学准备：
钢琴、多媒体课件、吉他。
教学过程：
一、教学组织：歌声问好
师：同学们你好，同学们你好，我们来歌唱，我们来舞蹈。
二、导入：
1、师： 同学们，欢迎你们来到吴老师的音乐课堂。今天啊，吴老师为你们准备了一些小惊喜，不过，吴老师要先考考你们，请你们竖起小耳朵听一听，哪一段音乐是吉他的声音呢？有什么特点？（按顺序播放三段乐器演奏的音乐）生答第二段，清脆。
2、师：你们的表现真不错。看！吴老师今天也带来了一把小吉他（出示吉他）。刚才，我们听过了吉他的声音，谁可以用词语来形容一下吉他的声音呢？ 师：吴老师用这么几个词语来模仿吉他的声音。（出示课件；弹奏吉他）
（勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰；师：请你们来试试）
3、学习演奏吉他的姿势。
师：拿起你的左手，四指并拢，食指和拇指分开，吉他就放在虎口的中间；右手放松，食指抵扣着其他手指进行扫弦。（师示范，可把吉他放到做得好的学生手中）
二、学唱歌曲
1、解决难点一
师：你们的动作做得真好，快看这上面还有音符呢，你们听。（师弹唱：54333,43222）你们试试，预备起。
师：老师还把这几个音符的高低贴在了黑板上，你们看。（师范唱）
伸出你们的小手指，准备。（生唱）
师：拿起你的小吉他，勃隆砰砰砰，预备起。
师：吉他的声音是清脆的，能不能再轻一点，有弹性一点的声音来试试？
师：这么快乐的旋律，你们有没有什么快乐的动作来加到我们的乐句当中？
2、解决难点二
师：吉他有快乐的声音，那你们听听它还能带给你们什么不一样的感受呢？
（师唱：跳 哟 唱 哟）生回答优美的抒情的。
师：那这一乐句的音高怎么样呢？请你们再来听一听。（弹唱53121，师引导学生做手势）
谁能用老师的小吉他来贴一贴？
师画上这一句旋律线，领学生唱。
师：这一乐句是抒情的，能用什么动作来表示呢？（请学生来做）
3、听歌曲第一段并学唱歌曲 师：请你们竖起耳朵来听一听，听到熟悉的乐句用动作做出来。注意，乐句的情绪不一样，动作也不一样。（播放歌曲，听三遍，第三遍提示学生要把快乐的表情做出来）
师：这些音乐都来自与一首歌曲，叫做《我是小音乐家》。（课件出示）
现在请你们帮我找一找，这两个乐句的相似乐句藏在歌曲的哪里？（再次播放歌曲）*每找出一处就用钢琴弹唱来验证。
师：连起来试试。（生跟琴唱）
师：这个小音乐家什么时候最快乐？哪一句最投入？哪一句最自豪？
把自豪的、快乐的、投入的情绪唱出来，我们来试试。（生跟琴唱）
师：挺起你的小胸膛，抬起你的小眉毛，小嘴巴，我们再来一次。（再跟琴唱）
4、完整听歌曲
师：你们的歌声可真动听，下面吴老师想请你们再帮我一个忙，你能帮我把表格填完整吗？仔细听，要注意顺序。（师完整弹唱歌曲）请学生填表格。
师：这些小乐器你认识吗？会演奏吗？
这些小乐器中有弹拨的小吉他，有拉奏的小提琴，有吹奏的法国号。师分别介绍三种乐器：
吉他:音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。小提琴:音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称。
圆号又称法国号:它发源于欧洲，三千多年以前，人们在采野果、打猎时，用牛、羊等兽角做成可以发出声音的号角，用来传递信息，从最初只能发出
一、两个声音的号角逐渐发展成了今天的圆号，也就是法国号。它的音色富于诗意，表现力很丰富。
5、听歌曲并表演动作
师：请你们把这些乐器加入到歌曲当中，怎样演奏呢？（师提示动作）学生跟随播放的旋律模仿乐器演奏。
6、完整跟琴演唱歌曲
师：我们感受完音乐后，现在用你们自己的声音把这三个小乐器唱出来吧。
7、分组表演歌曲
生完整随录音伴奏进行演唱，分组表演。
8、一起表演唱歌曲
师：让我们来做一回小音乐家，把《我是小音乐家》这首歌曲进行完整的表演。（课件出示音乐会的大幕和舞台）
三、拓展创编
师：做了一回小音乐家，你们想不想再来做一回小小作词家呢？（出示课件）把你想做的音乐家填到歌曲当中的空白处，两个人一小组来试试。
请学生演唱。
四、小结
我是小音乐家 教案
我是小音乐家 教案 教学内容：小学音乐教科书三年级第六册第四课的《我是小音乐家》 教学目标：1、能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。 2、能初步认识小提琴、吉他、圆号等乐器并了解其音色等特点。 3、能有感情地演唱《我是小音乐家》，进行编创活动，通过当一名小音家 ，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的.创新能力。 教学重点：学会歌曲，在编创活动中，体验做小音乐家的情绪。 教学难点： 1、学习本课的难点句第三乐句的节奏及旋律。正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。 2、在学唱歌曲的基础上进行扩展，创编歌词。 教学准备： 钢琴、长笛、多媒体课件、乐器图片等。 教学过程： 一：组织教学 二：铺垫导入 1：教师表演吹奏长笛《我是小音乐家》 2：认识了解长笛、钢琴、小号、笛子、二胡、笙等其他乐器。(播放PPT课件) 三：学唱歌曲 1、播放歌曲录音第一遍。 2、练习歌曲中的难句节奏。(课件出示) A:先练习第一条节奏。 B:练习第二条节奏。 课件出示 3：聆听歌曲录音第二遍。 4：轻声跟唱歌曲，解决歌曲难唱句。 5：学生学唱歌曲，用长笛伴奏。 6：再次学唱歌曲，并注意演唱的姿势、口型、音色、表情等。 7：跟着音乐表演歌曲。 四：创编歌词，表演歌曲。 1、各组表演，教师长笛伴奏。 2、个人表演，教师用长笛伴奏。 五：看图片，拓展 六：结束 跟着音乐走出教室。
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