《数字与编码》教学设计（共16篇）
教学目标：
1知识目标：了解身份证编码的编排方法，体会数字编码编排的特点，初步学会编码。能力目标：培养学生收集信息的能力和观察比较的能力。
情感目标：使学生体会到数学与现实生活的紧密联系，激发学生对数学的学习兴趣和应用数学的意识。
活动重点：是了解身份证编码，体会编码编排的特点，学会编码。活动难点：是怎样科学合理地编码。【活动准备】：相关材料及相关课件。
一、课前游戏，感知数字的信息功能
1、做游戏引入课题
师：同学们喜欢做游戏吗？先听老师说游戏规则，如果我说“1”，男同学拍手，我说“2”女同学拍手，看哪个同学反应最快。游戏要求做到快静齐。听清楚了吗？
师：加大一点难度，请听要求:1代表男同学，2代表女同学，3表示起立，4表示坐着。如果我说13则表示……
现在游戏开始14,23,134…..师：我注意到同学们做得都非常准确。谁能说说你为什么能按口令做准确的？ 师：老师刚才提的是什么规则？ 师：在平时数学课上“13”和“24”是自然数，表示物体的个数。但在这儿又表示着不同的信息。其实在生活中我们把数字按一定的要求或顺序排列起来，就组成了富有一定意义的编码。
2、找生活中的编码
师：你知道我们的生活中哪儿还用到了数字编码？
生举例。
师：生活中的编码很多，说也说不完。
3、课件展示生活中的编码
师：请看老师收集的生活中的编码。请看大屏幕。
今天这节课我们重点来研究身份证与编码里的秘密。（板书课题）
二、小组合作，感受新知
1、认识信封上邮政编码
通过不断的引导学生发现邮政编码由6个数字组成，前两位表示省、自治区、直辖市，前三位表示邮区，前四位表示县市，最后两位表示投递局。
2、探究身份证号码奥秘 师：张老师的身份证号码藏着一些秘密，想不想知道？你知道这些数字代表什么意思吗？下面就请你拿出老师为你们准备的学习材料，仔细观察身份证号码信息，你有什么发现？
小组合作探究完成学习目标
师:同学们，通过合作学习你从中获得了什么信息？
生：身份证共有18位数字组成。前两位表示省份，第3、4位表示市，第5、6位表示县。
倒数第二位表示性别，单数为男性，双数为女性。师：“还有其他发现吗？那有没有疑惑呢？”
预设：倒数第3、4位又表示什么？最后一位呢？
师：“问的真好，倒数第3、4位表示当地派出所的代码，是对那些省份、市、县区都相同，出生年月日也相同的人给出的顺序号，它和性别码合称为顺序码。身份证最后一位是校验码，它是根据前面十七位数字码经过复杂的运算得出来的。
生：“为什么有一个身份证上的校验码却是X?
师：按统一的公式计算出来的，如果某人的尾号是0-9，都不会出现X，但如果尾号是10，那么就得用X来代替，因为如果用10做尾号，那么此人的身份证就变成了19位，而19位的号码违反了国家标准，并且我国的计算机应用系统也不承认19位的身份证号码。Ⅹ是罗马数字的10，用X来代替10，可以保证公民的身份证符合国家标准。
师：几个简简单单的数字就可以反映出一个人这么多的信息！它非常的简明、科学，这也就是编码的优越性。（简洁性）师：生活中有没有完全相同的两个身份证号码呢？孪生姐妹或孪生兄弟会不会号码相同呢？ 生：不会
师：那从哪区分呢？ 生１：校验码。生２：顺序码。
根据生回答，师补充说明：居民身份证作为我国目前唯一的法定个人身份证件，一个身份证号码对应一个人，一个人只拥有一个身份证号。
师：我们知道有关身份证号码这么多知识，究竟身份证在我们的生活中有什么作用呢？ 师：它的用途非常的广泛。身份证如此的重要，你们有身份证么？（没有）
师：虽然我们还没有自己的身份证，但从我们一出生，就有了自己的身份证号码了，只因我们还不到16岁，还没去申领而已，师：同学们将来我们申领到身份证该如何对待呢？ 生1：不能随便借给别人。生2：要保管好，不能丢失。万一丢失要马上挂失。
三、拓展应用，创新实践。
小小设计师，设计一个学号
四、交流收获，课外延伸。
这节课你有什么收获？
生活中各种各样的编码向我们透露着丰富的信息，给我们带来了方便，但编码中还有许多学问，等待着同学们去作进一步的探索。只要大家有一双善于发现的眼睛，留心观察，老师相信你一定会有所收获。
教学设计:
数字与编码
身份证号码：43 06 23
19870823
546
0 省 市 县
出生年月日
顺序码
校验码
科学性
规范性
简洁性
随着科技的发展进步, 人们对图像分辨率的要求越来越高。为满足市场需求, 各种各样的数字图像处理系统应运而生。2000年, Basler、Congnex、National Instruments等13家公司共同推出了Camera Link接口, 统一了数字视频接口标准。用Camera link接口传输图像噪声少, 传输速度快。
本文介绍的2HD300相机是一款camera link接口单色高速数字相机, 该相机帧频为200帧/秒, 分辨率为800×600, 数据位宽为8位, 每秒的数据流量将近800M。该相机不但硬件接口简单、图像分辨率高于模拟相机和传统数字相机, 刷新频率高, 而且触发模式、图像数据的输出位数、图像输出格式等都可以通过异步串口发送命令进行控制。根据2HD300相机的特性, 对其输出图像进行解码、存储、编码, 实现对高帧频高分辨率图像的采集、处理、传输, 并以VGA接口的形式实时显示出来。
2 系统硬件电路的组成
2.1 硬件平台
本系统由摄像机、图像处理板、显示器三部分组成。图像处理板由Camera Link转换电路、DSP、FPGA、存储器、D/A转换电路等部分组成。
2.2 硬件电路设计的总体思想
基于Camera Link技术进行图像处理和显示的系统框图如图1所示。采集图像通过摄像机接口以LVDS信号的形式传送出来, 利用Camera Link转换电路将其转化为TTL数字图像信号, 然后传送给FPGA, FPGA利用图像同步信号, 把采集图像存储在存储器中。在FPGA内部生成标准VGA信号的同步时序, 然后从存储器中读出同步图像数据, 连同VGA的采集时钟一起送至D/A电路并转换为模拟信号, FPGA产生的VGA同步时序和D/A电路产生的三路RGB模拟信号组成标准的VGA视频信号。
3 基于FPGA电路和存储器电路的图像存取
高分辨率摄像机采集的数字图像信号经Camera Link转换电路后传输到FPGA里。由于FPGA内部空间容量的限制, 图像传输到FPGA以后, 要暂存在存储器里, 当进行VGA显示时, 再把图像从存储器读出, 读出的数据传送给D/A转换电路, 它们和D/A电路的其它信号一起产生VGA显示需要的RGB模拟信号。
图像存储需要用到数据线、地址线、写时钟信号、写选通信号。这里数据线传输的就是摄像机采集的图像经Camera Link转换电路后传送到FPGA的数字图像信号。地址线则是根据上面提到的行同步信号、帧同步信号, 在时钟采集信号CLOCK的上升沿或者下降沿对行同步信号和帧同步信号进行锁存, 产生标准行信号和标准帧信号, 再利用时钟采集信号对标准行信号和标准帧信号进行计数, 从而产生的。利用计数结果和CLOCK就能够产生写时钟信号和写选通信号。当写选通信号和写时钟信号同时有效时, 就通过地址线和数据线把相应的数据存储到存储器的对应地址空间里。图像读取过程和图像存储过程类似, 这里就不再叙述了。
4 图像编码D/A电路的VGA显示
VGA是Video Graphics Adapter (Array) 的缩写, 它是IBM在1987年随PS/2机一起推出的一种视频传输标准, 信号类型为模拟类型, 常用于模拟计算机信号的接口。它具有分辨率高、显示速率快、颜色丰富等优点, 在彩色显示器等领域有着广泛的应用。对于普通的VGA显示器, 其引出线共含5个信号, R (红色) 、G (绿色) 、B (蓝色) 、HS (行同步信号) 、VS (场同步信号) 。基于FPGA电路和D/A电路的VGA显示的实现, 最关键的是产生与VGA接口标准对应的行同步信号和帧同步信号, 以及D/A转换需要的复合同步信号、消隐信号、采集时钟信号。VGA行时序和帧时序都需要产生同步前沿、同步信号、有效视频信号、同步后沿。
由于本系统使用的摄像机分辨率为800×800, 这里, 采用800×600/200Hz模式、像素采样时钟频率为40MHz进行电路设计。在FPGA内部按照800×600/200Hz模式下像素和行的有效视频信号、同步前沿、同步信号、同步后沿的时序参数值, 利用40MHz计数, 产生VGA行同步信号和帧同步信号, 按照同样的方法产生D/A电路所需的复合同步信号、采集时钟信号、消隐信号。这三个信号送给D/A转换电路, 它们和从FPGA送来的D/A数据线一起通过D/A电路产生三路标准RGB信号。VGA行同步信号、帧同步信号和三路标准RGB信号送到VGA接口, 当这几个信号同时有效时, 就能够进行VGA显示。
编码电路采用ADV7123, 从存储器读出的图像信号直接传输到ADV7123数据线上, 再利用时钟信号、消隐信号、复合同步信号, 就能实现视频格式的转换与显示。
5 结论
经过分析研究并进行电路设计与调试, 实践证明, 采用Camera Link和VGA采集处理后显示的图像与原始图像完全一致。这表明利用Camera Link接口并借助FPGA平台不但能够实现VGA制式图像采集处理的功能, 而且还能够很好地解决图像的高分辨率和高传输速率问题。这一图像处理系统对利用Camera Link接口和VGA显示做进一步的图像处理与应用有很高的使用价值和参考意义。
参考文献
[1]董兵, 朱齐丹, 文睿.基于FPGA的VGA图像控制器的设计与实现[J].应用科技, 2006, 10.
[2]黄飞.高速数据复接器的研究与实现[D].武汉:武汉大学, 2004.
[3]贾龙, 林岩.基于DSP和FPGA的高速数据采集系统的设计与实现[J].电子测量技术, 2007.5.
[4]王丽荣, 申铉国, 王延杰.一种高帧频数字相机实时显示系统的研制[J].电路与系统学报, 2007 (2) :82-85.
【关键词】数字编码 实践活动 方案设计 数学思维能力 创新意识
一、活动前
（一）分析学情，了解活动背景
数字编码和我们的生活紧密相关，如邮政编码、身份证号码、电话号码、车牌号码等，它为我们提供了很多便利。数字编码的方法，即运用数字或者符号按一定的规则来描述事物，可以比较简洁、准确地表示出事物蕴含的丰富信息，便于分类查询和统计。
教材结合认数，在一年级上册《生活中的数》中已经出现了门牌号、车牌号等，让学生初步体会到数字编码在生活中的应用。人教版三年级上册教材第六单元再次选择“数字编码”的内容作为“综合与实践”的主题活动，在学生已经掌握了万以内数的基础上，让学生进一步体会数不仅可以表示一类集合的数量、一群事物的顺序、测量的结果，还可以用来编码，感受编码的广泛应用，探索编码的编制方法，体验应用编码的方法解决简单的实际问题的过程，培养学生的应用意识、实践能力和创新意识。
（二）创设情境，明确活动任务
1.创设情境
堵车情境，提供绿色出行，进行小调查：有多少学生家里有私家车？车牌号码中的“豫”表示什么？“M”呢？
根据学生的回答板书，及时引导归纳车牌号码中的数字和字母还有一定的含义。像车牌号码一样，我们每个人也有一个属于自己的号码——身份证号码。像车牌号码、身份证号码这样，把一些数字、汉字或字母等按一定标准排列，就叫作数字编码。出示课题，引出活动主题——数字编码。
2.活动目标
（1）掌握身份证号码中蕴含的信息和编码的含义。
（2）通过观察、比较、猜测、交流等活动探索数字编码的方法和原则，并通过实践活动加深对数字编码思想的理解。
（3）进一步体会数字编码在日常生活中的广泛应用，增强对生活中数学问题的领悟与应用意识。
（三）组织分工，制定活动方案
1.人员分32：每组4人，其中小组长1名，负责小组活动统筹安排，组员2名，记录员1名。
2.活动所需材料：学生课前准备家庭成员的身份证号码。
3.括动步骤及方法：依次对比、分析、猜想、汇报身份证号码每个数字所代表的含义。
二、活动中
（一）小组合作，实践探究
1.比一比，提出疑问：依次对比家庭成员的身份证号码，提出疑问。
2.猜一猜，提高认识：小组内进行猜测，简单说明猜测的依据。
3.写一写，统一思想：小组内将猜想汇总，统一认识。
（二）拓展活动，深入认知
1.任务一：小组汇报
师根据回答预设：①地址码；②生日码；③顺序码（性别码）；④校验码。
最后教师归纳整理身份证编碼的结构特点：
4.任务四：实践应用，检验新知
以小组为单位，编写学号，尽可能地体现学生们的基本信息。
三、活动后
（一）回顾反思
1.学生畅谈活动收获。
2.总结。
（二）多元评价
从参与态度、合作程度、智力表现、活动成果这四个方面，以自评、学生互评、老师评价的形式开展多元评价。
（三）长效评价
了解身份证编码的编排方法，体会编码编排的特点，初步学会编码。培养学生收集信息的能力和观察比较的能力。使学生体会到数学与现实生活的紧密联系，激发学生对数学的学习兴趣及应用数学的意识。培养学生的创新意识和创新的思维品质。
本课的重点是了解邮政编码和身份证编码，体会编码编排的特点，学会编码；难点是怎样科学合理地编码。
为了体现本课的设计理念，我构建了课内课外相结合的探索性学习的教学模式，即课外调查收集，课内创设情境-自主探究-拓展思维-实践应用几个环节。
1、调查收集。
学生通过与家长交流了解自己的身份证号码以及身份证号码中包含的信息，了解所住位置的邮政编码。
2、创设情境。
现在我们学生中有很多学生家长是从事商业，所以在导课中教师可以利用多媒体播放一个有趣的商业秘码，这一个生活化的情境引发学生的兴趣，使学生产生自主探索和解决问题的积极心态。学生也因此说出生活中经常见到的数字编码，如车牌号码、火车编码、邮政编码等。再由学生选择与自己联系密切的编码进行研究，学生很自然选择了熟悉的邮政编码和身份证号码，进而引出本课的主要研究对象。
3、自主探究。
现在小孩出生后就已经有了身份证号码，课堂上他们将自己的身份证号码与同学的比较，观察身份证号码中包含的信息。根据学生查询到的信息，教师提出疑问：“身份证中的每一种信息分别是由哪几位数字所表示的呢？”使学生产生进一步探索的欲望。
①调查身份证号码编排的方法。当学生产生探索欲望和兴趣之后，教师考虑到应当如何提供适当的条件，引导学生通过观察、操作、思考、交流的方式去探索身份证号码的编排方法。可以在网页里为学生提供了一些身份证号码，学生通过观察比较各地区的身份证号码有哪些相同和不同的数字，和小组内的同学交流自己的想法，促进了各个层次学生的多向交流和共同发展。
②体会身份证号码编排的特点。身份证号码的编排虽然很长，但很科学。通过观察，学生发现全班同学的身份证中没有重复的号码。这时学生提出疑问：我的身份证号码中怎么有“X”？“如果是孪生兄弟身份证号码会不会是一样的？”教师可以适时点拨学生到身份证的编排方法里找一找，哪一位数字能够区分相同地区相同年龄、性别的人，学生发现最后一位数字“个人信息码”可以区分，切身体会到身份证号码编排的唯一性、科学性和合理性。
4、拓展思维。
为了拓展学生的学习内容及空间，提高学生的综合素质，让学生的思维更开阔，了解常见编码的编排方法，以丰富学生的编码知识，扩大学生信息量，使学生的思维更加活跃。
5.实践应用。
学习数学知识不是目的，重要的是从中体会到数学在生活中的价值，体验到学习数学的乐趣，获得学习数学的兴趣和信心。教师可以根据学生的生活实际，组织讨论怎么为自己编制一个学籍号。
【教学目标】
1． 通过生活中的事例，使学生初步体会理解生活中数字编码蕴含的意义。（理解意义）2．体会数字编码在日常生活中的广泛应用，体会数字编码的优越性。（体会作用）3．让学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，学会用数进行编码，初步培养抽象、概括能力。（学会编码）【教学重点】
理解生活中数字编码的意义，学会简单的数字编码 【教学难点】
体会数字编码的优越性 【教学过程】
一、谈话导入
1、同学们喜欢玩猜一猜的游戏吗？老师也很喜欢。你把你的身份证号码告诉我，我就能猜出你哪天生日的，信吗？来试试看。学生报自己的号码，我猜。知道老师为什么能一下就猜对你的生日吗？其实从身份证号码中可以知道很多信息。今天这节课我们就来探讨身份证号码和其他一些事物中的数字是怎么进行编码的。板书课题。
二、学习身份证编码
1、刚刚我们谈到身份证，那谁知道什么时候需要用到身份证？（住宾馆，应聘工作，乘飞机，成人进行的考试„„）
2、把课前搜集的身份证号码拿出来，按照大屏幕出示的要求小组同学来交流交流：
（1）交流自己搜集的身份证号码；
（2）比较分析搜集的身份证号码的相同点和不同点；
(3)身份证号码是由几位数字组成的？这些数字各代表什么意思？ 小组讨论，汇报交流：请学生上来展示自己搜集的身份证号码，并说说你有什么发现。老师这里也搜集了一个身份证号码，我们来看看，它由几位数字组成，每位数字都表示什么意思呢？逐一讲解。X代表什么？学生可能不知道，（X是罗马数字，校验代码的一个，表示10）
3、出示一个15位号码，跟前面那个有什么不一样？（少了19，和最后一个信息码）为什么没有19，指导分析它的结构。
4、同学们学得可真不错，有一位“小马虎”同学，收集了爷爷、爸爸和妈妈的三个身份证号码，“小马虎”吗，一马虎就搞不清哪个是爷爷，哪个是爸爸，哪个是妈妈的了？你能帮帮他吗？
出示：
***092
***075
***04X
你是怎样想的？说说你的理由。如果学生把第一个当成爷爷的了，那就请学生看看自己的身份证号码，你很老吗？自然就明白不是数越大年龄就越大。
很好，同学们给小马虎解决了这个难题，老师替小马虎谢谢你们。
5、那你能再帮我老师一个忙吗？ 下面的身份证号码有什么问题吗？ ***01X ***013
三、学习编码的其他作用
1、刚刚我们学了身份证号码是怎么编码的，那请同学们想想我们生活中的什么也有编码？（学生畅所欲言）
2、是啊，生活中用数字编码的例子很多很多，大屏幕出示生活中使用数字编码的事例，引出邮政编码。
2、自学邮政编码怎么编码的？
自学113页两分钟，自学后，问：你学到了什么？
3、同学们，我们每个同学从一年级刚进学校那天起，就有一个学号，那你知道自己的学号是多少吗？（学生可能不知道）老师这里有一个一年级同学的学号，出示2008080301，师介绍每部分的含义。你能照着样子给自己编个学号吗？(1)学生设计(2)交流，请几个学生上台展示，请你说说你是怎么编的？你为什么这么编？
四、总结：这节课你学到了什么？怎么学的？
今天，我说课的题目是：《数字与编码》下面，我将下面我将从四个方面对本课的教学加以说明：
一、教材分析；
二、教法学法；
三、教学过程设计；
四、板书设计。
一、首先，我对教材作一个简要的分析
《数字编码》是人教版数学五年级上册第七单元《数学广角》的内容，是新课程改革新增加的一节实践活动课。在第一学段，学生对数的广泛应用已经有了初步体会，知道：数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。本节课就是在学生的生活经验和已有知识的基础上，进一步探究邮政编码和身份证号码的组成规律，体会数字编码在日常生活中的应用，并通过实践活动进行简单的数字编码，培养学生的数学思维能力和创新意识。
学生在一年级就已经对门牌、邮政编码等有了一些认识，在此基础上进行编码的学习。对于生活中的事例学生有较浓的学习兴趣，学生在掌握了一些搜集、分类、分析、整理的方法等基础上，能进行小组交流、探究，升华对数的认识，培养学生的数学思维能力是可行的。
结合前面对教材和学情的分析，根据《数学课程标准》提出的“人人学习有价值的数学、不同的人在数学上得到不同的发展”的理念，我设计了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的教学目标：
1．通过了解邮政编码的结构和含义来初步体会数字编码的方法，同时通过邮政编码在信件传递中的功能初步体会数字编码在我们日常生活中的作用。
2．学生通过观察、比较、猜测，推理来探索身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义进一步体会数字编码的方法，进一步体会数字编码在我们日常生活中的广泛应用。
3.体会数字编码与实际生活的密切联系，激发学生“学数学，做数学”的兴趣。另外，本课教学重难点是：通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。为了更好地上好本节课，我还请学生课前收集邮政编码、身份证号码及相关信息。本节课的教学时间为1个课时。
第二方面，教法学法，为了达成教学目标，突出重点，突破难点，我打算采用自主探究法、合作交流法等教学法，让在自主探索中学习新知，获得新知，在做数学、学数学、问数学的过程中得到完善和发展。第三方面，教学过程设计：
对于本课教学过程的设计，我主要从以下三个方面考虑的：1.简化教学程序，优化教学内容；2.不求面面俱到，但求突出重点，突破难点；3.问题由学生提出，过程让学生参与，疑问由学生解决。据此我设计了如下教学环节：
第一个环节：谈话导入，揭示课题
在课堂的开始，我会利用学生最熟悉的值日轮流表上学号作为导入，向学生说明数不仅可以表示数量和顺序，还可以用来编码。在课前，老师为学生提供充分的自主探索的时间和空间，学生自愿去收集整理生活中的编码，积累一定的编码的知识。在了解了学生感兴趣的几种编码以后，选择了邮政编码和身份证号码作为本课堂教学的主要内容。加深学生对数字编码的理解，初步感知数字编码在日常生活中的应用。
第二个环节：自主阅读，探索新知。
探索是数学的生命线，倡导探索性学习，引导学生经历知识的获取过程，是当前小学数学教学改革的理念。
在本环节，我将出示一个用过的信封，请学生带着：邮政编码有什么编排规律，邮政编码有什么作用这样的问题自主阅读教材第113页有关内容，学生经过阅读很容易得出：邮政编码的前两位表示省（直辖市、自治区），前三位表示邮区前四位表示县（市），最后两位表示投递局。汇报完毕后，我会请学生分析自己学校的邮政编码的数字都代表什么意思，将知识运用到实际生活中，体现数学源于生活，赋于生活，用于生活。
这是本课的重点。为了突出重点，我将给学生一个交流的平台，让学生在自主探究中获取新知，真正做到自主探索新知、获得新知。
第三环节：深入探究，自主获知。
学生以小组为单位观察、分析、讨论收集到的身份证号码以及相关信息，并交流汇报讨论结果，我则在学生总结出的结论的基础上，解释校验码以及强调出生日期码书写的格式，并完善学生没有考虑到的问题，这个环节完全由学生自主探索来获得知识，教师只作为一个引导者，学生在丰富的生生互动中自主探索新知、获得新知，对新知的掌握会更牢固、更深入。
第三个环节：课堂练习，巩固提高。
练习是掌握知识、形成技能、发展智力的重要环节。根据学生的能力特点和认知规律，本着趣味性、思考性、综合性相结合的原则，由易到难，由浅入深，做到循序渐进，层次分明。我设计以下几组练习题。
第一题：基础题。为了检测学生对基础知识的识记情况。
第二题：提高题，将数学课堂教学变为学生认识生活，认识数学的活动课，体现“数学源于生活，赋予生活，用于生活的思想”。
第三题，课后延伸题：：拓展题，一小组为单位，为全班同学编号。让学生在亲自的动手编码中，巩固所学的知识。
第四个环节：课堂小结，内化知识。
课堂总结是对本节课知识进行归纳和总结，以及对学生学习情况的评价。因此我设计了“畅所欲言谈收获”的评价方式，要求学生根据对本节课的学习情况进行自我评价，既能加深学生对知识点的理解和掌握、记忆，还能有效训练学生的概括归纳能力。
最后，我来说一说本节课我的板书设计，板书的设计要力求体现知识性和简洁性，使学生一目了然。我的板书如屏幕所示，不仅突出这节课的重点内容，读起来还朗朗上口，便于学生记忆。
以上是我对“
数字与编码
”一课的分析和教学设想，这节课有两个主要的亮点：一个是，在新知探究中，将课堂交给学生，让学生在丰富的生生互动，体会成功的快乐；另一个是，在新知巩固，练习的设计具有层次性、梯度性、趣味性。
当然课堂教学是一个动态过程，学生的情况又各不相同，所以在具体的实践教学过程中我会因势利导、随机应变，使课堂教学效果达到预设与生成共精彩！
1 数字视频编解码技术标准
在信息技术、互联网多媒体以及计算机网络快速发展的过程中, 人们的生活方式正在发生着改变。多媒体信息已经逐渐成为人们或信息的主要来源。在视频图像编解码技术和网络通信被应用的过程中, 数字视频压缩编码技术已经成为多媒体研究的新领域。目前, 数字立体电视、数字高清电视、无线移动视频通信以及网络流媒体都是视频压缩技术被应用的成果。在这些先进技术应用的过程中, 数字视频编解码技术标准成为核心内容。应用视频编码的根本就是在降低编码率的同时可以将高质量的视频传输给终端客户。但是, 在这一过程中将一些用户不感兴趣的信息传输给用户, 无疑是一种浪费。为消除传输过程中的视觉冗余, 多媒体研究技术正研究在保持图像主观效果条件不变的前提下, 降低编码率。这就是当前多媒体发展阶段主要研究的新领域。
2 数字视频压缩编码技术标准的发展现状
在计算机与科学技术不断发展的过程中, 多媒体技术已经获得较好的发展。但是, 技术不断被更新, 技术信息不断被应用的过程中, 其还存在着一定的漏洞。现今, 数字视频压缩编码技术标准已经成为发展的新领域。为使得信息传输的速率达到一定的效果, 有必要对其进行一定的压缩。第一代混合视频编码主要采用视频数据间的冗余来提升压缩编码的效率, 在这一过程中并没有过多的考虑视觉上的冗余性。近年来, 压缩编码工具集成通过扩展来提升编码的效率。但是在这一过程中, 压缩编码工具集的增加使得编码器复杂程度上升。当视频编码标准复杂程度不断增加时, 压缩效率不理想, 并且压缩效率的提高使得硬件的成本相应增加。在这一方面极大地制约了视频编码技术在实际中的应用效果。目前, VC-1、JPEG-x、AVS、H.26x以及MPEG-x五种视频压缩标准和图像的融合, 采用混合视频编码的框架[1]。这几种技术分别代表了不同时期的视频编码技术的发展水平, 获得了业界的认可。但是, 在技术不断发展的过程中, 这种技术框架正处于发展的瓶颈时期。其主要表现:首先, 该技术框架并没有考虑运输过程中的视觉冗余, 在编码工具不断扩展的过程中, 传统的编码思想并不能提高编码的效率。其次, 该框架编码复杂程度较高, 要想进一步提升编码的效率, 就会增加硬件的成本, 制约视频压缩编码的实际应用效果。为此, 在新技术不断发展中, 应当引用新的理论和方法来提升编码的效率。
3 数字视频压缩编码技术标准的发展趋势
视频编码技术已经获得了国际组织的重视。早在2010年国际研究组就成立专门的协作团队研究下一代的高校视频编码技术的研究工作。下一代视频编码和高效性能视频编码成为研究工作的主要内容。国际上已经有较多的研究机构和公司开始研究相关的内容, 一场新的技术竞争在国际市场上来开序幕。我国在多媒体编码和传输研究上向来较为薄弱。由于缺乏一定的自主知识产权, 使得多项行业在发展上受到极大的制约。
为促进多媒体技术的发展, 我国已经在新国际市场中占有有利地位。近几年, 在计算机网络和通信技术不断发展的过程中, 移动通信在运营商中取得较大成功。根据移动通信技术发展的趋势, 移动通信将会获得更好的发展。在移动通信众多方向发展的过程中, 无线视频技术尤为重要。在移动终端技术上, 视频通信服务逐渐转向3G和4G的方向。在移动通信发展中, 无线视频通信的核心业务将成为3G和4G的主导业务。移动通信多媒体业务拥有多项技术支撑。但是, 多媒体编码传输理论和技术将成为其核心内容。无线视频在传输的过程中, 由于跨区切换频繁、无线信道传输带宽波动、终端异构、丢包率高等问题, 影响着视频解码的质量。因此, 在视频解码研究的过程中, 视频容错编码是一种有效的解决措施。在很久之前, H.264和AVC视频压缩编码中就已经提出了视频容的需求[2]。
我国数字化视频压缩编码中也已经提出了相应的要求。但是, 在目前视频编码技术的标准上采用容错技术还停留在依赖视觉冗余特性增强编码的容错性, 在此过程中使得编码效率的降低, 并没有很好解决这两者之间的矛盾。可见, 为提高视频在传输过程中的质量, 将容错技术应用于视频编码中已经成为发展的趋势。在下一代视频编码技术框架中, 应当寻求理论上的突破。数字信号处理的思路始终是视频编码技术标准发展的途径。考虑人的视觉特性和视频图像内容本身对编码的影响。因此, 在增强视觉信息处理中, 建立高效的视觉编码是理论发展的必经之路。
4 结语
当前视频编码技术仍然停留在像素的编码技术上。这种技术虽然很好的处理了冗余特性, 但是却增加了计算机的复杂程度, 使得编码的效率低。为突破发展得瓶颈, 需要在理论和技术上共同研究, 创造广袤的发展前景。
参考文献
[1]蔡晓霞, 崔岩松, 邓中亮等.下一代视频编码标准关键技术[J].电视技术, 2012, 36 (2) :80-84.
与会专家认为，该标准针对不同应用场景设计了不同的传输模式和参数，兼容我国现有模拟调频广播的频谱规划，能够满足我国调频频段声音广播从模拟到数字平滑过渡的需求，对于我国数字音频广播及相关产业的发展具有具体指导作用，同意该标准通过审查。
广东广电积极推进三网融合
上半年，广东广电系统积极推进三网融合，取得了一系列成效：一是南方广播影视传媒集团IPTV发展迅速。3月29日，央视CNTV、南方传媒集团和广东电信签署广东省三网融合IPTV业务合作协议，三方将在IPTV业务领域开展深度合作；5月，IPTV平台二期建设基本完成，具备3.4万小时点播内容，直播频道共106套。二是深圳三网融合试点工作取得里程碑式突破。在全国试点城市率先实现IPTV商业运营，5月底用户规模超过30.6万，并完成内容平台一期建设，可向用户提供超过50000小时点播节目，提供80路高标清直播频道、1路中国3D试验频道，形成了15大点播栏目，实现节目内容创新。深圳广电与北京大学深圳研究生院合作成立三网融合核心技术联合实验室，研发的核心课题包括“移动高清IPTV系统”、《三网融合分布式存储机构》等，部分已获得或正申请国家发明专利授權。三是省级三网融合监管平台加紧建设。目前该项目经广东省领导同意，得到广东省政府的大力支持，现正加紧报建立项，以确保三网融合下广东全省广播电视播出安全。
殷店镇天河口小学 李武
教学目标：
1、让学生感受数字与生活的联系，初步培养学生的数感
2、让学生在亲历探索数字编码和设计编码的过程中，了解数字编码的一些知识，培养学生的自主、应用、创新意识和实践能力。
3、培养学生搜集信息、分析、处理信息的能力，提高学生利用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点：了解身份证编码的规律，初步学习编码。教学难点：如何科学合理地编码。教具准备：课件、身份证、实物投影 教学过程：
一、谈话导入
1，同学们记得自己家长的电话号码吗？(约与两名学生交 流），回头问你爸的银行卡号（你放心告诉我，我不是要你爸的钱）
2，出示自己的银行卡号与身份证号。导入课题：生活中像手机号，身份证号，银行卡号，门牌号，考号等用数学按一定的标准编成一组数字，叫数字编码。板书：数字编码
二、探索奥密
1，出示老师的身份证号，你能知道我的出生年月日吗？（你从哪个地方知道的？现在你还能告诉大家我的出生年月吗，从哪儿知道的？）
2，如何从一个身份证号上读出他的出生日期呢？请看： 3，小结身份证号码的奥秘。
三、知识运用
1，出示课件1，完成练习（出示一家三代四口人的身份证号码，你知道哪个号码是爷爷的，你是怎么判断的？）
2，出示课件2从三个身份证号中挑选出程雅雪的身份证号，并说说你是挑选的理由.四、知识迁移
1，同学们现在我们来回顾一下，身份证号编码的方法，（就是先把省份按顺序编成数码，再把省内各地区编成数码，然后加上个人的出生年月日，最后补上顺序码就写成了），同学们有没有兴趣给自己或同学编一个的学号呢？挑战一下！
引导：你感觉学号里应该包含哪些信息？学生操作设计学号。2,交流反馈
五、全课小结
人教版教材中，几乎每册都有一个陌生而精致的小单元——《数学广角》，来介绍和渗透一些数学思想方法。往往由于对内容解读的失误或相应练习设计的茫然，使“数学广角”的课堂教学实在“让人欢喜让人忧”。
这一堂三年级的《数学广角---数字编码》，目的在于让学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用，课堂中巩固练习的设计要从生活中来，但也要体现“数学味”，既要有从数字编码中提取信息的能力练习，也要有探索简单编码的尝试练习，更要有用数学的思想方法去思考和解释编码过程。通过《数字编码》这堂课，希望能思考一下这一领域的数学课堂教学。
【关键词】 报关员 《进出口商品名称与编码》 特点 方法
报关员是维系海关管理和国际贸易的纽带，其综合素质和业务水平的高低，一方面直接关系到海关的通关效率和监管水平，另一方面也关系到企业的物流周期和贸易成本。近年来，与贸易全球化潮流相适应，现代物流业蓬勃发展，以向经济社会提供专业化智能服务为特征的报关员职业，自然成为社会择业的热点，报关员资格考试也日益为社会所关注，规模不断扩大。
报关员考试属于国家职业资格考试的范畴，通过全国统一考试，考察应试者的守法诚信程度，测评其知识水平和业务能力，并赋予考试合格者以从事报关工作的特定资格。快速、准确地对进出口商品进行归类是报关员必须具备的技能，也是报关员资格全国统一考试的重点内容之一，有相当的难度。
“进出口商品名称与编码”又称协调制度（Harmonized Commodity Description and Coding System），是一部多用途的国际贸易商品的分类目录。它的最大特点是通过协调，适用于与国际贸易有关各个方面的需要，成为国际贸易商品分类的一种通用“商品语言”。
一、《商品名称与编码》课程的特点
通过多年对商品名称与编码的课堂教学及报关员培训，笔者归纳总结出《商品名称与编码》这门课程的几个特点。
1、专业性强，不易掌握
海关进出口商品归类是指在《商品名称与编码协调制度公约》（简称《协调制度公约》）商品分类目录体系下，以《中华人民共和国进出口税则》为基础，按照《进出口税则商品及品目注释》、《中华人民共和国进出口税则本国子目注释》以及海关总署发布的关于商品归类的行政裁定、商品归类决定的要求，确定进出口商品编码的活动。
海关进出口商品归类是海关监管、海关征税及海关统计的基础，归类的正确与否与报关人的利益密切相关，也直接影响到进出口货物的通关效率，因此，它是报关员必须掌握的基本技能之一。
《协调制度公约》是我国与国际惯例接轨的最早项目之一，是世贸组织的前身原海关合作理事会制定的公约，其成员国海关所采用的商品归类方法，都必须严格遵守《协调制度》中所列原则，使用商品归类的“标准语言”，因此，商品归类是一项非常严肃的活动，也是任何报关人在报关实践中不能任意发挥的活动。由于我国1992年才开始等效采用协调制度，到2007年正式采用协调制度，所以一般人不太了解，也比较陌生，学习起来专业性强，不易掌握，商品归类也因此被称为报关员考试中最难攻克的“堡垒”。
2、体系严密，逻辑性强
协调制度的特点是完整、系统、通用和准确，它包含了迄今世界上国际贸易的所有商品，其分类原则遵循了一定的科学原理和规则，它将商品按自然属性、生成部门和不同用途来分类排列，同时还兼顾到商业习惯和实际操作的可行性。协调制度有它自身的严密体系和内在的逻辑性，而不是像很多人表面上看到的那样，好像是查找百科全书，协调制度中所有所列的商品名称品目都有唯一的编码，绝对不会交叉或重复。
3、内容繁杂，涉及面广
由于商品的种类繁多，变化无穷，为了确保每一种商品都能准确无误地归入某一固定编码，要求查找者除了熟悉协调制度的结构，掌握其排列规律之外，还必须掌握必要的商品知识。这就要求教师必须文理知识兼备，见识广博。除了掌握本课程的特点，作为专业课教师，还要了解课堂教学所针对的学生的知识水平、知识结构及特点。
高等职业教育是一种特殊的高等教育，是以培养学生综合能力为着力点的，相应专业的设置不是按学科要求来设置，而是按社会职业分工和岗位群的职业能力要求来设置，相应教学内容的安排要突出客观实际需要，高职教育课程要与职业资格标准相衔接。为了贯彻执行高职教育的“双证”方针，我们把《进出口商品名称与编码》这门课的教材及教学要求设置成与国家报关员资格考试的教材与大纲要求一致。
二、教好《进出口商品名称及编码》的体会
通过几年教学过程中的积累、改进和完善，结合本课程及高等职业学院学生的特点，得到了一些关于如何教好进出口商品名称及编码这门课的体会。
1、知己知彼，百战不殆
教师既要清楚教学大纲的精神，把握好教学的要求，也要清楚当前学生的基础、心态和期望。既不能避重就轻、避难就易、降低教学要求，也不能不切实际、要求过高、对牛弹琴。
由于我们教学面对的是高职的学生，而编码这门课涉及面广，内容繁杂，所以经验是：把复杂的内容简单化，把繁杂的内容条理化，把抽象的理论形象化。这样的讲授取得了很好的教学效果。学生有信心有兴趣学好每一节课的内容。
学习这门课程的学生有一半左右是文科生，即使是理科生，很多理科的知识也掌握得不好，如：有机化学、机械电器等知识，为了让学生对有机化学、机械电器等商品有所了解，能对这些商品进行正确的归类，要专门安排了几次课时补习有机化学等知识，用通俗易懂的方式讲解比较深奥的原理，要求学生会用就行，就像一般人会用电脑，不一定要学会专业编程一样。
2、熟悉结构、找出规律、掌握必要的商品知识
协调制度有其严格而复杂的体系结构，作为专业教师，首先要引导学生学习了解它的结构体系，找出其中的规律，如：类序或同类里的章序是：动物产品→植物产品→矿物产品；同一章内：一般原材料在前，半成品居中，制成品居后；整机与零件相比，整机在前，零件在后等等。当然，只了解协调制度的结构，发现其中的排列规律还不够，要做到准确归类还必须掌握丰富的商品知识。如：报关员考试中曾经出现过的“福尔马林”、“有机玻璃”、“涤纶”、“猴枣”等商品，在商品编码书中根本找不到它们的名称，但如果知道它们的另外名称，比如：福尔马林即是甲醛的水溶液；有机玻璃即是聚对苯二甲酸乙二酯；涤纶即是聚酯纤维；猴枣即是猕猴内脏的结石（黄药的一种），问题就迎刃而解，其商品编码就能很快确定。
3、把握重点，讲清关键
课堂教学的要点是把重点讲透，难点讲通，关键讲清。对高职院校的学生，往往需要用具体形象的比喻来说明某一个抽象复杂的问题。比如：在学到协调制度的总体结构时，为了让学生更好地理解其中每一部分的作用和使用顺序，可以用武器来做比方，把其中的各部分与大家熟悉的武器对应起来，如：商品编码表——枪，注释——炮，归类总规则——导弹，这样一来，层层递进，学生对这一难点和重点问题一下就很清楚了。
商品编码表总共有21类，97章，有限的课时使得教师不可能也没有必要把所有的商品讲完，只需要选取重要的、有代表性的章、类进行讲授，教给学生快速、准确查找商品编码的方法和技巧。面面俱到，平均用力的课堂教学是不可取的，因为我们面对的是大学生，不是中学生，有些内容是点破即可，有些则是点到即可，一堂课留有思考余地和思考问题的课才是好课。
4、课要常讲常新
时代在发展，社会在进步，作为紧跟时代节拍的报关及编码课程，尤其要注意国际国内形势政策、法律法规的变化以及新商品、新事物、新版本教材的出现，把基本理论、基本知识、基本技能（三基）与新形势新变化结合起来，站在学科的最前沿，讲授最新最实用的知识，引入最新的事例、案例，课堂上可以加入如：GPS、MP3、IPad、酒精测试仪、飞机黑匣子、早早孕试纸等时尚科技的商品，使得讲课生动、富有时代感，学生乐意听课，感觉学有所用。
5、归纳、总结并传授商品归类的高效学习方法
做任何一件事情都有窍门，商品归类也不例外。作为教师，不仅要教授知识本身，还要不断总结、归纳这门课程的有效学习方法，并传授给学生，以期达到事倍功半的效果。
笔者在长期的编码教学实践中，总结出一些行之有效的学习方法。比如：《商品归类十八字口诀》：多做题，巧看书；熟体系，懂规则；抓重点，记特例。
考虑到各种商品归类方法的纷繁、复杂，为方便学生掌握和记忆，又总结出了《商品简易归类法》，即：有列名就归列名；没有列名归用途；没有用途归成分；没有成分比多少；相同成分要从后。从而使学生可以较快掌握编码的核心结构体系和归类技巧，在较短时间内取得良好学习效果。
当今世界上较先进的战机均有视频记录系统, 用于记录飞行、作战时的各种音视频信息, 对于作战指挥、训练评估具有重要意义。传统的机载视频记录系统采用磁带结构, 磁带上记录的数据是未经压缩的原始数据, 数据量较大, 信息记录时间短, 且回放效果差、画面分辨率低、不流畅。而且由于飞机上震动较强, 磁带机的记录采用的是机械操作, 要想保证可靠记录对机械部分性能要求极高, 需要众多的加固措施, 故磁带记录机的体积和重量一般都较大, 占用了较大的机舱空间。模拟视频记录系统采用磁带作为存储介质, 数据存储会耗费大量的磁带;图像记录与检索无法同时进行, 且无法远程检索;图像检索采用线性方式, 需要反复倒带, 速度很慢, 且磁头磨损严重;信息复制能力差, 每复制一次图像就劣化一次;系统维护费用昂贵。随着电子技术的发展, 超大规模集成电路及专用视频压缩处理芯片产生并迅速发展, 同时随着半导体存储技术的发展, 半导体存储器的容量也越来越大, 数字视频压缩技术不断提高, 采用嵌入式系统和高效的视频压缩编码标准构建机载视频压缩系统取代传统磁带机构已成为必然。
本文提出基于MG3500视频压缩板为硬件核心的机载视频记录系统, 该系统工作可靠能够满足系统性能需求。
1 数字视频记录仪硬件平台
应用于某型飞机的视频记录仪硬件主要由压缩记录单元 (CRM) 、母板单元 (CDM) 、电源单元 (CEM) 三个外场可更换单元组成。系统框图见图1:
压缩记录单元是本系统的核心, 为了实现高效高质量视频压缩, 本方案采用最新视频压缩标准H.264实现压缩记录。
H.264算法具有很高的效率, 但是其运算量非常大, 需要借助于专用硬件来实现实时高分辨率的视频压缩。该方案选择了高性能H.264专用压缩和处理芯片MG3500完成对视频的实时高效压缩, 主控单元采用嵌入式处理器ARM9来实现。压缩单元由1块ARM控制编解码芯片实现对1路视频和1路音频的压缩并可实现视频的回放。压缩记录单元原理图如图2所示。差分的Y+/Y-/C+/C-视频信号经过AD813变成单端的Y/C信号, 然后经过ADV7180模数转换, 变成bt.656格式的数据流, 送进MG3500综合信息处理芯片, 经过压缩、转换和音视频的同步, 经USB接口写入电子硬盘, 并可以通过AD7179实现机上视频回放。音频信号通过TLV320转换成MG3500能够识别的数字电平信号。数字视频记录仪的故障代码能够记录在机载数据记录设备中, 并能通过地面工作站进行分析;同时数字视频记录仪的工作情况会记录在电子盘上, 可利用该记录信息深入分析故障原因。
2 结束语
该系统可记录飞机平显、多功能显示器等6路彩色视频和机内外通话、语音告警等音频信息, 记录时戳与机上飞参、总线数据记录信息同步, 可用于综合评估判定, 是分析飞行员训练水平、作战能力和机载设备故障的重要信息来源, 在历次演练、日常训练中发挥极为重要的作用。
摘要：飞机平显、多功能显示器等6路彩色视频和机内外通话、语音告警等音频信息, 是分析飞行员训练水平、作战能力和机载设备故障的重要信息来源, 在日常训练中发挥极为重要的作用。叙述了基于视频编码芯片MG3500的机载多路数字音视频记录系统的硬件设计与实现。
关键词：MG3500,视频记录仪,ARM
参考文献
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其实，在生活中编码到处可见，如：电话号码、身份证号码、邮政编码等等。学生每天都与这些多种多样的编码打交道，如果他们没有认真观察，仔细研究的话，这些编码也就是他们身边的一串串数字而已。把学生引进编码的世界，带领他们探索并了解编码中的学问，这对来说学生不仅具有现实意义，也具有挑战性；
因此，课前我让学生先对生活中的这些编码进行收集，结果发现大部分学生收集的编码都是身份证号码，这也进一步说明以身份证的认识为载体，进一步学习编码的知识是符合生活实际的。
在课上，我为学生提供了充分自主探索、研究的时间，让他们先独立猜测一下每个数字所表示的意义，大部分学生都能猜测出身份证号码的第七位到第十四位是表示出生年月日，到此为止，我虽然还没有具体讲，但学生已经对身份证号码有了一定的认识，我马上肯定了他们的想法，并引导他们认识了“出生日期码”，
并使他们观察到月和日中有零占位的情况，如“0305”就是3月5日出生的，其中的两个“0”就是起到占位的作用，当学生认识了出生日期码后，他们马上把注意力转移到了剩下的几个数字上，这师老师再逐步引导学生认识“地址码”和“顺序码”，学生的学习热情很高。
当破译了身份证号码后，我马上又出示了一些生活中其它的编码，如：邮编、电话号码、运动中的跳水编码，使学生进一步体会编码在生活中的广泛应用，当学生看到了这么多数字的应用后，有一些学生就有了想自己试编的想法，我便抛砖引玉举了一个“20xx45231”（20xx年入学四年级五班23号是个男生）的例子，让学生猜测是什么意思，这样学生的兴趣就更高了，马上开始尝试自己编码。
一、创设情境，激发学生学习编码的兴趣 。
课的开始通过同名同姓现象引入新课，使学生很自然很愉快的进入到了学习状态。从而很顺利地引出身份证在生活中的重要性和广泛使用性，起到了很好的激发学生学习兴趣的作用。通过提问：在收集身份证号码中你碰到了什么困难？有学生回答：妈妈开始不肯给我。她说这是天机不可泄露。孩子真实而富有童真的话语很自然地让学生明白身份证是私密性很强的个人证件，不能随意泄露。通过以上环节很顺利解决了身份证除编码知识外的重要知识点，那就是它的适用性和私密性。
二、自主学习，主动探究身份证编码中的知识。
运用自主学习方式（课前收集资料、课中交流汇报和课后运用知识）为学生营造了一个自主探究、合作交流的广阔空间。课前我给学生布置了学习任务，让学生搜集自己和父母的身份证，了解身份证编码的编排方法，体会编码编排的特点，初步学会编码，从中又培养了学生收集信息的能力和观察比较的能力。因而课堂上汇报气氛活跃，学生学到了许多与编码有关的`知识，感受到知识的趣味性和无限性。通过让课前学生收集身份证号码，自己探究身份证号码中的“小秘密”使这些广泛存在于生活、为学生所熟悉而常被忽略的“数学”一下子展现在学生的眼前，使“编码”这一看似很抽象的问题变得直观、有趣。当学生了解身份证号码的含义和结构后，让学生通过猜一猜、试一试、进一步巩固身份证编码的规律。
三、待改进之处。
概述
伴随着通信行业的科技革新,视频编码技术与宽带通信技术都得到了很好的发展,而和人们生活息息相关的电视也出现了数字化的趋势,并且这个趋势已经涉及到了网络电视、移动电视等诸多方面。数字电视的新一代产品高清数字电视这些年也逐步的出现在了人们的视野中。随着高清电视的出现,数字电视的核心技术,视频编码也到了需要改变的时候了。曾经的模拟电视通用的视频编码标准H.264/AVC,现如今已满足不了高清数字电视的高分辨率的信号数据的要求了。新一代的视频压缩技术HEVC(High Efficiency Video Coding)的研制在这方面做了长足的发展,可以替代H.264/AVC标准。
数字电视与视频压缩
近几十年的实践以及经验都表明了,数字信号的效果明显的要好于模拟信号,而数字图像也要高于模拟图像,这正是以数字图像为基础的数字电视以及高清数字电视受到人们青睐的原因。在实际的通信中,数字电视所用的数字信号要比同一类型的模拟信号要占用更多的线路宽带容量,所以数字电视要采用视频压缩技术来处理数字信号,而事实上,电视和图像的压缩编码也的确是可以做到的。国际上也曾经对数字图像和数字电视制订过三组标准:第一种是国际标准组织(ISO)的联合照相专家组制定的用于静止图像的压缩标准的编码算法;第二种是国际电报电话咨询委员会建议的H.261(PX64);第三种则是ISO的活动图像专家组对全运动压缩制定的标准。
视频压缩标准HETV概述
众所周知 , 高清通用 的图像格式是1920*1080,而超高清的图像则要高的多:3840*2160,7680*4320,15360*8640。如此高的信息数据量,使得我们必须研制新的视频压缩技术,在此背景下,相关的科学家正在努力的研制新一代的视视频编码标准准HEVC(High Efficiency Video Coding)。
HEVC的基本目标是将视频图像压缩效率从原有的H.264/AVC的基础上再提高一倍,同时保证高分辨率和高保真。从原理上来说,HEVC仍然会采用H.264的预测加变换的编码框架,但是又同时提升了编码结构的灵活性,另外HEVC还有着多达35种的帧内预测模式。
HEVC的编码结构采用的是超大尺寸四叉树,它利用了CU、PU、TU来完成视频图像的分割以及编码的预测,同时HEVC采用了更大的块结构,采用的编码单元是64*64的像素。
HEVC的帧内预测也是一个创新的技术,它与H.264的帧内预测都是在空域中进行的,但是HEVC则采用了35种预测模式,这相对与传统的H.264来说,技术上则先进了许多,也大大的提高了帧内预测的精确度。
在HEVC中还采用了环路滤波技术。为了进一步的提高图像处理技术,HEVC中使用了自适应样点补偿滤波器和自适应环路滤波器,目的是处理反量后的图像。自适应样点不长滤波器在处理玩去块效应滤波后会应用SAO像素的特征进行分类,再对不同的像素进行强度的补偿。采用自适应环路滤波器的目的是为了进一步降低重建图像而产生的失真。它采用了的是四叉树的原理。为了减少噪声,它可以决定是不是要逐片的将环路滤波器分配到一个块的连读以及色度上。这两种技术,都是HEVC中采用的有别于H.264但又非常有效的新技术。
展望
数字电视是未来电视发展的一个主方向,而促进这个进程发展的技术基础就是新的视频压缩编码标准的应用。为了迈出这一步,科学界的无数精英奉献了无数的时间,而通过试验以及实践,都证明了HEVC技术的可行性以及优越性。HEVC标准结合了H.264标准的基础,并在此基础上作了进一步的改善和提升,将其应用到了高清数字电视领域,使得高清数字电视可以真正的进入到实
关键词：品牌文化 汽车展览 消费者解读 日产
汽车展览在中国的发展迅猛而持续，自成为全球第一大汽车消费国后，全国各地纷纷举办车展，对于车展设计的发展而言是巨大的机遇和挑战。由于社会风俗和文化背景的不同，同样的品牌在各地区的展览设计会有针对性的产品布局和传达手段；相同的传达方式在不同地区也会得到不同解读。如何准确把握消费者的解读习惯，用以对汽车展览空间的品牌文化进行对应性设计编码成为现实而重要的课题。
一、消费者的解读
首先，从“背景-产品-品牌文化”这一维度展开。品牌文化的传达基本是如下过程（如图1）：依据观众的文化背景，从产品特点总结出品牌的特点，经过理论化的解析设定一个课题，将最想传达的信息编排成品牌故事，选择正确的传达方式经过精心的制作呈现在观众面前。“引起观众的注意”是展览设计的出发点，和最终目的。
以日产品牌为例分析展览设计如何具体对品牌文化进行编码：目前市场研究公司TNS推出了《中国汽车品牌健康和需求细分研究》，消费者购车不仅为代步工具或彰显身份，家庭因素也成为购车最主要因素之一（如图2），照顾家庭同比上涨5%，让家人开心同比上涨3%，并且呈现持续上涨趋势。
因此“家庭”是日产在中国车展应表现的核心。从品牌文化出发，对接日产产品系列进行优先排序：日产主题是“SHIFT THE WAY YOU MOVE”，排位最优的核心词在于“SHIFT”——变化，纵向解释位置改变，或者思想和立场的演变。此意义可用于展览主题以及形态语言的确立；横向分为三方面：驾驶快感，环保技术和家庭核心。此分类助于展览空间区域分割和产品组织：驾驶快感体现在GTR上；环保技术体现在LEAF上：家庭核心概念主要体现在家轿集群和SUV产品上。
品牌文化与产品对接之后需与消费者解读契合点对应，决定展览设计的传达手段。“家庭”的诠释，除了要突出展示产品适合于家庭需要的属性，例如安全、空间大、亲切质感等之外，还需让消费者体验附加价值：拥有这个品牌的汽车，就被贴上了“重视家庭责任”、“孝顺长辈的子女”、“优秀的家长”的标签。
展览空间还需考虑产品线对空间序列的要求，对所需空间优先排序。“重要位置”未必是最前面、中央、高点，也可以是单独空间、流线交点、最亮处等由空间设计定义出来的重点位置，由空间设计引导消费者看到产品这里。
其次，从“主题故事一品牌-品牌联想”这一维度分析车展主题的确立和表达。主题就是通过展览空间设计传达品牌的所有联想，对品牌特征、消费者利益、使用场合、产地、人物、个性等进行人格化、具体化的传达。例如“家庭”这个方向，可以演绎为：
1）家庭成员之间的关系，父子情深、夫妻情深的场景等：
2）横向不同方面，工作、学习、就餐、出游的场景等；
3）以孩子为核心，接送、生病、学习场景，或者是成长故事等：
4）家庭生活的问题，压力大、亚健康、性别差异等：
5）以家庭重新定义幸福、成功、责任、感恩等。
结合产品的针对性选定最终后，其表达方式需要紧紧围绕主题进行最直接、准确的诠释。例如选以孩子为核心的家庭主题，可以如本田家用车海报一样，选择儿童涂鸦的表达方式（如图3）。
展览设计本身是一个良“概念模式”，品牌与场合联结通过设计达到消费者准确解码的目的：通过展览使得品牌代表的含义成为切实经验，围绕主题进行一系列体验性设计，如有趣的技术演示区，易理解的数据标识，完整的氛围烘托；通过特性诉求，使自己成为品类先驱，找准品牌或产品的最重要惟一特点推到极致，不断强化，使得品牌或产品本身就成为这种特点的代言；营造归属感，融入向往族群。依据消费者将产品细分，确立消费者的目标偶像，将品牌拟人化无限接近偶像特质。
最终，通过对消费者解读的分析，实现从“解码”到“编码”。消费者所属的利益和价值属性决定其解读方式与程度。
消费者所属的利益属性主要包含消费者的实用性利益和心理社会利益。实用性利益体现在产品内在属性导致的效用，及其价格、服务、维修环节。心理社会利益则体现在“理想概念-自我概念，消费品”模式中。网络盛传一篇文章，代表大家“对品牌的认知即对其消费者的认知”模式的承认。试举例如下：
“日产天籁：50岁大叔；大众速腾：国企职工；奥迪——90%领导。10%冒充领导的暴发户；宝马——100%暴发户；奔驰——10%领导，30%暴发户，60%酷爱装逼的小资”
高端品牌具有让“穷挫矮”、“土肥圆”变为“高富帅”的神奇魔力，试看网络上的一张汽车品牌分级图（图4）：
品牌需以产品内部的“合理性”和“独特性”准确地镶嵌到目标对象的心理需求和现实情况之间。以MINI为例进行品牌传播的立体化分析：在众多汽车品牌当中，MINI的独特地位在于其“时尚”的特质——前卫与独特。
“BE MINI”作为MINI品牌的精髓，其本质就是“BE ME”，就是做最真的自己。那么，这个“自己”是什么样的呢？MINI给出一个MINI星球人的概念设定（图5）：
MINI的使用者多为25—35岁的城市高薪阶层，近年人数不断增加。然而这并没有使MINI的前卫性或独特性削弱——因为“享受生活”与“特立独行”是当代白领所追求的“理想状态”，尽管他们可能在日常生活中饱受压抑，无法縱情享乐或标新立异，然而总有一部分的“自我概念”可以在这里实现——换言之，所谓“自我概念”是消费者对自己的认知，当它与消费者的“理想概念”有差距的时候，消费者会通过消费行为（消费品）来消弭这个差距——所以说现在“消费的就是自己”，或说起码是理想中的自己。
在设计传达目标制定的时候，与其渲染消费品与消费者自我概念的对应关系，不如强化消费品与消费者理想概念的紧密联系。需要解码的，是“理想概念”；需要编码的，是“消费品”与理想概念的——对应关系。
宣传方式同样应特立独行；目标群众是不时尚（自我概念），但是有一颗想时尚的心（理想概念）的人群，吸引他们的不是MINI，而是“时尚”本身；要有一种惊喜的被围观的感觉（考虑到用户年龄和职业的偏好）。以上是对“时尚”的解码，那么如何对品牌推广进行时尚编码呢？将MINI变身为一件“时尚物件”的定位、宣传：定位自然源于时尚涉及的领域，服装、时事、礼品、女人等。宣传需满足被羡慕、被围观的惊喜。具体如何组织？以广告为例，采用惊喜形式将产品投放到目标人群空间中（图7）；以展览为例，把展台设计为珠宝盒形式或者时装秀的T台形式（图8），使得产品变为“时尚珠宝”、“时尚模特”。
消费者所属的价值属性，是消费者的心理社会利益和实用性利益的综合结果，即消费者利益范围内对品牌的系统与价值识别（图9）：
二、车展空间的设计编码
在掌握消费者解读模式之后，就可以对车展空间进行设计编码。对于品牌信息的提取和主题的确立，可以参考下图（图10）：
还以家庭这—主题为例进行设计编码。关于“家”，试确立若干主题：
1）家——孩子（关键词：安全、舒适）——孩子——不同时期的家庭核心
例如：工作学习+生活+吃饭+睡觉+出游，接送+女朋友+生病+搬家+学车+远走+探亲…
2）家——女性关键词：细节、智能——女性一家庭中的纽带地位
例如：独立生活，作为职员、朋友等；集体生活，作为妻子、母亲、女儿、儿媳等
以女性为家庭主题的切入点，对女性购车行为进行调研，总结其对产品的主要偏好和对价值利益的要求，继而进行空间设计编码：
女性购车行为调查
2001年美国新车销售中有32.2%的女性购买，而新车驾驶者是女性的有39%。与此同时，女性不仅在作为驾驶者的时候在选购中起重大作用，数据显示即使是家庭购车，有80%的女性也会参与决策。因此众多品牌也开始有意识推广女性车型。
今年3月，搜狐汽车深圳站推出网络调查，5238位女性参与其中。购车年龄主要集中在70后和80后，其中80后白领女性准备购车的比例几乎占了一半。因此针对性车展空间应主要体现80后自由的价值观，白领对于品味的追求
女性的购車预算在10—15万元的比例为31.5%，此价格区间的选择多为紧凑级车及高品质的小型车，主要特点是排量低、油耗低，价格合理，实用性强。在色彩上女性更偏爱红色和白色的车。因此应将小型车布局在重要位置，并适当在色彩中增加或突出体现红色和白色。
调查中还发现，女性对车辆安全性的关注赫然居首，占42.1%。她们买车大部分是为了接送孩子，安全自然是第一位。因此对于汽车技术的展示需集中于安全性的诠释。
经过对以上数据的分析，可以依据针对性重点产品的定位、主要技术阐释和色彩搭配进行展览空间设计目标的定位，进而运用到空间界面、照明、色彩等具体设计当中。此外，以家庭生活中的好妈妈为对象，关于女性消费者对于汽车的价值利益满足要求，可以设计反映如下主题内容的场景或多媒体引导（图11）。
在信息传达方式上，相对于男性，女性消费者受“流行”影响大，重视产品“情感”特征，“便利性”与生活“创造性”。因此在展场设计上可以考虑借鉴流行元素或形式，例如将汽车作为服装秀场中的模特对待，制作T形台并打舞台聚光灯：在展具材质和造型上多使用有亲切感、引发情感联想的元素，例如棉花、竹子等自然材料或戒指、鲜花等象征性意象；在创造性上则可以举办一些看似荒诞、实则有趣的实验，例如发动机煎蛋、后备箱做宠物的家等。
品牌汽车展览设计的编码，是为产品在消费者心智上找到位置，确立主题，并以正确的传达方式传递信息。
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