大学生创新创业问卷调查问卷（精选12篇）
亲爱的同学：
您好！为了了解高校大学生对创业的态度和创业现状，我们开展了此项问卷调查。您的回答对我们非常重要，因此烦请您认真如实填写。衷心地感谢您对我们工作的大力支持！
1.现在的您是否有创业的打算？
□ 完全没有 □ 有创业想法 □ 正在准备创业 □ 已经创业 2.您是否愿意付出一些经济收入和时间，来换取实现创业想法的机会？ □ 愿意 □ 不愿意 □ 还没想好 3.如果创业，您创业的首要出发点是什么？
□ 解决就业 □ 获取更多财富 □ 挑战自我，实现自我价值 □ 寻找刺激 □ 其它 4.如果创业，您会选择哪种方式？ 5.如果创业，那么你会选择哪个方向？
□ 经营店面 □ 代理加盟 □ 电子商务（网上创业）□ 智力服务创业 □ 其它 6.如果创业，你认为最容易遇到的困难是？(可多选)□ 资金不足 □ 经验不足，缺乏社会关系 □ 没有好的创业方向 7.创业启动资金的主要来源？
□ 家庭和亲戚朋友的支持 □ 自己课外赚 □ 向银行贷款 □ 风险投资 □ 几个人合伙融资 8.如果创业，那么您会选择哪个领域？
□ 与自身专业相结合的领域 □ 自己感兴趣的领域 □ 往当今热门的方向发展(如软件、网络等高科技行业)□ 启动资金少、容易开业且风险相对较低的行业 9.当您在创业过程中发现资金不足等财务问题时您会
□ 向政府部门申请资金 □ 向银行贷款 □ 吸引风险投资 10.您认为大学生创业相对于社会其它阶层优势在哪里？(可多选)□ 年轻有活力，勇于拼搏 □ 专业素质较高 □ 合伙创业 □ 家庭创业 □ 自主创业 □ 其它
□ 家人反对 □ 面对风险心理承受能力不足 □ 其它
□ 向亲朋好友借钱 □ 自己积累 □ 其他
□ 学习能力强，有创新精神 □ 网络信息能力强 □ 其它
11.您认为大学生创业最需要的是什么？
□ 人强烈的价值观志向 □ 大学生科技创业基金支持
□ 学校提供的各类创业培育和服务 □得到社会化专业化的管理和服务 12.您认为创业培训是否有必要？ □ 是 □ 否
13.您认为创业教育最好的方法是：
□ 请成功人士讲授创业经验 □ 到创业成功企业实地参观考察 □ 请专家讲授理论 □ 创业模拟训练
14.您希望通过怎样的途径获得创业方面的知识和技能？ 15.您认为您现有的创业方面的知识和技能满足创业的要求吗？ □ 满足 □ 基本满足 □ 说不清 □ 不满足 16.如果自主创业，大概多少的资金投入是您能够承受的。
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17．您对高校大学生创新创业教育有什么意见和建议？
1 太原市大学生创新创业基本情况
1)调查目的。本次调查旨在了解太原市大学生的创业现状。
2)调查时间及对象。调查时间为2009年5月—6月,调查对象主要以太原理工大学、山西大学、太原科技大学、中北大学、山西医科大学和山西大学商务学院6所高校的部分全日制在读本科、硕士生和博士生为主。
3)调查方式。在太原地区6所高校发放大学生创新创业调查问卷1 200份(其中6所高校各发放问卷200份),最终收回有效问卷1 131份,问卷回收率为94.25%。
4)调查的科学合理性。首先,我们的问卷是在参考有关专业问卷的基础上,结合太原市实际,经过认真研究和讨论之后设计得出的。其次,本次调查范围涉及的6所高校是太原市具有代表性的主要高校。太原理工大学、太原科技大学、中北大学的专业设置以“工科”为主,专业方向主要涉及建筑、资源、电力、环境工程等基础性行业;山西大学商务学院的专业设置以计算机等高科技产业为主;山西医科大学的专业设置以医疗行业为主,创业学生可从事卫生、医药、制药行业;山西大学作为一所文理兼具的综合性大学,其哲学、中文、外语、管理专业颇佳。从科学合理的角度讲,整个调查兼具全面性和典型性。
2 太原市大学生创业现状分析
对收回的1 131份有效问卷进行了整理、统计,并对重要指标作了深入分析。
2.1 关于大学生是否想创业
在太原市大学生中,有64.3%的大学生表示“想创业”,21.6%的大学生表示“目前没打算”,只有14.1%的同学明确表示“不想创业”。在表示“想创业”的大学生中,想在3年以内创业的学生占82.2%,想在3年后创业的占17.8%。这表明,太原市想创业的大学生中多数有信心,也更愿意在走出大学校门后短时间内开始创业。
2.2 关于大学生创业资源
通过调查,发现太原市有9.4%的大学生表示有资金,21.2%表示有技术,20.2%表示有项目,47%拥有其他创业资源。可见,将近41.4%的大学生拥有技术或项目,这些将成为创业的重要优势,但绝大多数大学生不具备资金这一创业资源。
2.3 关于对现在创业政策的了解程度
通过调查,目前有66.5%的大学生表示“不了解”创业政策,33.5%的大学生表示“了解一些”创业政策。显然,太原市大学生对创业政策的了解程度不高,这将严重阻碍太原市大学生创业的整体发展。
2.4 关于希望大学生创业基地在哪方面提供服务
通过走访高校大学生,发现38.7%的大学生表示希望提供创新创业办公场所,43.8%的大学生表示希望提供创新创业实验设备及场地,63%的大学生表示希望提供创新创业指导,71.1%的大学生表示希望提供创新创业启动资金扶持(见图1)。这表明,资金、场所及创业指导方面的支持成为大多数大学生创业的热切期望。
从以上数据可以看出,多数大学生拥有技术或项目或其他创业资源,有创业的激情,但缺乏创业启动资金,以及办公场所等,对创业政策了解不多甚至根本就不了解。如果我们能有效搭建一个平台,顺应广大有创业意愿的大学生的期盼,帮助这些大学生解决以上问题,太原市大学生创新创业的前景将是非常光明的。
3 建立太原市大学生创业基地的对策
3.1 建立太原市大学生创业基地
大学生创业基地是面向大学生创业的孵化服务平台,该平台坚持“支持创业、鼓励创新、激励成功、宽容失败”的方针,支持大学生自主创业。以科技项目为载体,分三步规划建设大学生创业基地。
1)第一步规划。围绕“一心多区”的思路,实行“真项目、真操作、真环境”的见习模式,利用科技企业孵化器的创业环境和创业企业的生产基地,提供大学生创业实践见习岗位,搭建大学生与创业者和创业企业的实践平台,促进大学生与创业企业、创业者建立互动关系,体验创业过程,开展创业实践,提升创业企业的运行管理能力。以科伟通国家级孵化器为核心区,依托电子专业孵化器、大学科技园,联合机械制造、通信、太阳能、新材料等领域创业企业形成专业园区,建设5 000 m2大学生创业基地,主要为在校和毕业三年内的大学生免费提供一定面积的办公场地。对没有创业能力,具备创业意愿、技术和项目的大学生实行“预孵化”,为其搭建模拟创业平台,将其项目挂在创业服务机构,通过创办虚拟公司或零资本注册的形式,开展创业实训,待具备了创办企业的能力后再创办公司。为已经具备一定创业基础的大学生提供注册公司后创业辅导、孵育服务,与“挑战杯大学生创业计划”联手,引导大赛获奖项目在孵化器创办企业,支持和帮助具有商品化、产业化和市场竞争潜力的技术成果向现实生产力转化。
2)第二步规划。利用正在筹建中的太原生物技术中试基地(生物技术孵化器)搭建专业领域平台,拿出5 000 m2作为大学生创业实践基地,重点在生物医药、生物制造、生物农业、生物能源、生物环保产业培养复合型领军人才和生物创新型企业,增加大学生就业及实习锻炼的平台,从而带动更多的高素质人才就业。
3)第三步规划。引导太原市各县区依据各自的产业特点建立不同的产业园区,形成产业集聚区,为孵化器内毕业的企业及创业成功的企业提供产业化场地,通过创业加速器扶持毕业企业做大做强。预计3~5年后,大学生创业基地规模可达到10 000 m2,基地内孵化企业达100家,毕业率达到30%,形成一批拥有科技成果、自主知识产权和专利的企业,解决1 000余人的就业问题。帮助毕业企业进入新的产业化园区,形成产业集聚,为创业成功的企业做大做强创造条件。
3.2 努力营造符合大学生创业特点的创业环境
加大对“太原市大学生创新创业专项及太原市科技创业种子资金”的支持力度,重点支持大学生创业项目,在一般项目中对具有成长性的企业给予连续扶植。按照“持股孵化”理念,引导风险投资的早期参与,对大学生的优秀创业项目进行市场孵化。建立“大学生科技创业基金”,引导和组织社会资金,解决大学生初创企业的早期资金瓶颈障碍,探索适合太原市实际发展需求的可行性路径。
一调查结果基本情况与分析
本次调查从2012年初开始到2013年底结束，面向哈尔滨学院在校大学生四个年级，共发出问卷524份，回收有效问卷356份，占发放问卷的68%。其中师范类151份、非师范类205份，男生126份、女生230份；文科生占40.27%，理科生占34.50%，音、体、美学生分别占8.56%、7.37%、7.51%，基本涵盖了哈尔滨学院各专业学科。数据真实、宽泛，可信度高，能够相对真实地反应哈尔滨学院在校大学生创新创业意识的现状。调查结果显示如下：
1男生的创业意识高于女生
在本次问卷调查中，作者发现虽然女生所占的比例高于男生，但女生的创业意识明显低于男生。230名被调查的女生中仅有49.12%的人有创业的意识并想参加创业团队。而在126名被调查的男生中，62.7%的人想创业，所以从性别上来看创业意识存在一定的差距。
2城乡学生创业意识差距较大
在调查中，作者还发现影响大学生创业意识的重要因素之一就是家庭经济状况。在195名有创业意识的学生中，来自于贫困家庭的占51.36%，由于来自农村的大学生能吃苦，他们想改变自己和家人的贫困经济状态，提高物质生活水平，所以他们的创业意识强。而36.31%的学生来自温饱富裕家庭，他们从未担忧过自己的衣食住行，享受意识较强，所以创业意识差。
3选择稳定工作和考取研究生的大学生人数居多
从就业去向上看，稳定的企事业单位、研究生和公务员备受大学毕业生的青睐。32.13%的大学生认为找一份稳定工作是毕业后最理想的选择，31.10%的大学生认为在就业困难的现实社会中，提升自己的文化素养和专业知识很必要，考研成为他们最好的选择。15.17%的大学生认为考取公务员是最好的选择。只有15.60%的学生认为找不到理想的工作可以考虑自主创业。
4大学生创业的意识和愿望随着年级的升高而越来越强
还是以创业态度一题为例，积极支持创业并想成为创业中心一员的，大一占44.7%，大二占48.2%，大三占52.8%，大四占64.3%，同时我们又对持有这一态度的64.3%的大四毕业生做了进一步调查，打算毕业后就创业的占15.67%。这两组数据表明，大学生的创业激情随着年级的升高越来越强烈，而毕业后直接创业的比例却很小，可见大学生的创业意识在不断增强，而创业能力却远远不足。
二目前大学生创新创业教育存在的主要问题
1高校、政府、企事业单位，这种三位一体的系统没有形成一个完善的有机体系
2006年，党中央、国务院做出重大战略决策———用15年的时间使我国成为创新型国家。2010年，教育部出台了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，由此可见，国家对大学生创业的高度重视。各地方政府也制定了相应的政策，企事业单位不同程度地为高校提供了培训人员、训练场地、技术项目等支持。但是高校、政府和企事业单位未形成一个有机的具有联动效应的整体，难以发挥它的最大合力。首先，地方政府与高校的合作形式单一。地方政府只是为高校大学生提供一些资金支持，其他方面很少涉及。其次，企事业单位与高校的合作同样不够深入。在形式上，一些企事业单位只是为大学生提供毕业前的实习机会，很少为大学生提供资金和技术项目的支持。最后，各地方政府缺少对参与大学生创新创业教育的企事业单位政策上的倾斜，从而抑制了企事业单位对高校提供支持的积极性。
2高校创新创业教育条件不足
首先，目前有些高校并没有真正地把培养大学生创新创业意识与能力提高到战略任务高度来认识，人才培养方案中缺乏创新创业教育，这样培养出来的大学生不能承担起建设创新型国家的历史使命。其次，大多数高校具有创新创业能力的师资力量薄弱。高校专业教师理论性教学强，由于他们没有参与创业过程的亲身体验，所以创业实践经验不足。而从事就业指导的教师也只能在创业理论上指导学生。真正具有创新创业能力的并能指导学生创业的师资力量相当匮乏。高校会邀请企事业单位或商业界的成功人士作为兼职教师，以讲座的形式传授给学生创新创业经验。此外，高校开展创新创业教育的一大难题就是资金不足。各高校在办学经费不充足的条件下，只能先保证正常的教学计划，很难把经费投入到创新创业教育中，没有资金的支持，创新创业教育成为无水之源。
3高校大学生创新创业激励机制和评价考核体系不够完善
目前，很多高校开展了“大学生创新创业训练计划”项目的教改课题，鼓励学生立项申报，对成功结项的大学生来说只是增加其创新学分，而对于指导教师没有什么实质性的奖励机制。有些优秀的大学生可以通过多参加校内的其他活动完成创新学分，所以很多大学生根本不重视“创新创业训练计划”项目。归根结底是不完善的激励机制造成的。同时很多高校也未曾把大学生创新创业训练纳入到评价考核体系之中，仍然以学习成绩评定学生的优劣，这也是大学生创新创业热情不高的主要原因之一。
三培养大学生创新创业意识与实践能力的有效途径
1增强大学生创新创业意识
创新创业教育的宗旨是培养学生主动参与学习的意识，加强基础知识的学习，提高实践能力，活学活用课本知识，提高综合能力，全面开发学生的学习能力、心理承受能力，创新意识与创业能力。所以，增强与提高大学生创新创业意识是培养其创业与实践能力的根本，也是目前各高校开展创新创业教育的重点。首先，要引导大学生全面了解自主创业的真正涵义，不断强化大学生的创新意识和创业精神。其次，通过邀请企事业单位的成功人士和自主创业的典型代表，为大学生做讲座，树立榜样，鼓励大学生树立创新创业的坚定信念，鼓励大学生凭借自己良好的专业基础知识、聪明的头脑和与众不同的想法闯一番事业。最后，鼓励大学生组建团队或社团，共同参与实践项目，激发大学生的创新创业意识，使这种意识真正内化成大学生的自主创业理念。
2构建高校、政府和企事业单位三位一体的完整的有机体系
首先，加强政府和高校之间的合作。作为财政资源的支配者和掌控者，政府应该尽其职责，协调好资源配置，加大对高校的支持力度，具体体现在：政府和高校共同完善大学生创新创业的环境。如建立有力的保障体制、完善成熟的市场等。同时政府还应加大对高校创新创业教育的资金投入，这对于办学经费不足的高校来说，犹如雪中送炭。其次，加强高校和企事业单位之间的合作。高校和企事业二者相互依存，不可分割。高校为企事业单位提供人才，而企事业单位可以为大学生提供实践基地、成果孵化、项目转化等创新创业教育资源，有助于大学生成为具有创新创业能力的技术人才。二者的合作具体体现在：一是企事业单位发挥丰富的实践经验，为高校大学生提供具有创新创业能力的专家、咨询服务等。二是企事业单位为大学生创新创业提供资金和技术支持。三是企事业单位为大学生建立成果孵化、项目转化的平台。最后，加强政企之间的合作。政府应对投资大学生创新创业教育的企事业单位予以政策上的倾斜，如加大对企事业的资金投入，减少税收等方式以激励更多的企事业投身到大学生创新创业教育的行列中。
3加强高校创新创业教育体系的建设
首先，加强创新创业师资队伍的建设。高校要培育具有创新创业能力的大学生，必须先培养具有创新思想、创业精神的教师。高校可以在校内选拔部分专业知识和基本素养高的教师，专门从事创新创业教育，定期组织他们到企事业单位培训、交流，不断更新专业知识，提高专业教学技能。由于创新创业教育对教师的实践经验要求很高，所以高校可以聘请企事业单位的专家为实践顾问或兼职导师，定期为大学生及从事创新创业教育的教师进行创业指导、技术咨询，传授他们丰富的实践经验。其次，改革创新创业教育教学模式。高校要将创新创业教育摆到重要位置，同学术研究、职业教育同等重要。高校应将创新创业教育纳入到学校的教学目标及人才培养方案中，结合各专业学科特色，合理设置各个专业创新创业教学课程，并与其它学科有机综合，力争创建跨年级、跨专业、跨学科的创新创业教育课程。在教学方式上，高校也应作出重大改革，注重培养大学生创新意识、创业精神、实践能力，使课堂教学、创业模拟和实践有机结合。最后，加强创新创业实践活动。为了使大学生真正提高创新创业能力，关键靠实践，特别是广泛地社会实践。
总之，创新创业教育从提出到实践，是一个复杂的系统工程，需要不断探索、逐步完善，形成良性循环。创新创业教育要培养具有创新精神、创业能力和较高综合素质的复合型人才。高校作为培养人才的重要基地，要与时俱进，推进创新创业教育改革，强化大学生创业意识，优化创业环境，与政府、企事业单位协作为大学生创造实践平台，努力为社会培养出更多优秀的具有创新创业能力的人才，以适应我国经济发展的需要，提高我国在国际竞争中的实力。
参考文献
[1]应焕桃.“大学生创业存在的问题与对策思考”[J].中国科教创新导刊，2007（18）.
[2]王琳玲.“大学生创新创业教育体系的构建研究”[J].浙江海洋学院学报，2012（12）.
一、个人基本情况（请在后面选择相应序号就行）
1、您的性别：如（1）（1）男（2）女
2、您的年龄：（1）20岁以下（2）20-25岁（3）26-30岁（4）30岁以上
3、您来自：（1）城镇（2）农村
4、您的学历（含正在攻读）：（1）大专（2）本科（3）硕士（4）博士
5、您的学校：（1）“211”或“985”工程院校（2）省重点本科院校
（3）省普通本科院校
（4）民办本科院校（5）专科高职院校
6、您的年级：（1）大一
（2）大二（3）大三（4）大四（5）硕士（6）博士（7）已毕业，非在校生
7、您的专业：（1）理工类（2）人文类（3）经管类（4）医学类（5）艺术类（6）其他
8、您的父母是否曾创业或者拥有自己的公司？
（1）是（2）否
二、大学生创业基本情况调查（请在后面选择相应序号就行）
1、您对创业感兴趣吗？（1）很感兴趣（2）比较感兴趣（3）一般（4）不太感兴趣（5）没兴趣
2、您赞成大学生创业吗？（1）非常赞同（2）比较赞同（3）不好说（4）不太赞同（5）非常不赞同
3、您会选择自主创业吗？（1）会（2）条件合适可能会选择（3）不会，风险太大（4）正在进行创业
4、您最希望的毕业后的去向是：（1）继续深造（2）到国企工作（3）到外企工作（4）到私企工作（5）考公务员或事业单位，进入政府机关部门（6）自主创业，发展自己的事业（7）其他（请填写）
5、您认为大学生创业的原因是什么？（可以多选）
（1）最大限度实现自我价值（2）可以做自己喜欢的事情
（3）崇尚弹性工作时间和空间，能自由支配（4）想自己当老板，不想为别人打工（5）可以赚更多钱，改善经济条件（6）解决就业（7）用专业知识、智慧为社会创造财富
（8）其他（请填写）
6、您认为目前大学生创业的障碍：（可以多选）（1）缺乏相应的知识和能力（2）缺乏资金（3）缺乏工作经验（4）缺乏社会资源或人脉
（5）缺乏合适的项目（6）个性不适合创业
（7）创业环境差，缺少扶持和保障（8）家人反对（9）其他（请填写）
7、您认为一个准备创业的大学生需要具备哪些能力（可以多选）？（1）专业基础知识（2）管理领导能力（3）持续学习能力（4）把握机会能力
（5）沟通协调与处理社会关系能力（6）熟悉创业政策与环境
（7）承受与规避风险能力（8）获取资源的能力（9）其他（请填写）
8、您目前掌握的创业知识和技能能满足创业要求吗？
（1）满足（2）基本满足（3）说不清（4）不满足
9、如果创业，您认为自己最需要补充的知识和技能有哪些（可以多选）？
（1）市场营销（2）财务税收（3）人力资源管理（4）生产管理（5）创业相关政策法规
（6）创业机会和环境分析（7）其他（请填写）（8）现有知识已满足需求，无需补充
10、您获取创业知识的来源是：（可以多选）
（1）学校授课
（2）家庭环境（3）亲身实践
（4）媒体和社会宣传
（5）同学或朋友（6）学校课外活动（7）其他（请填写）
11、您所在的学校是否开设创业教育课程？
（1）有（2）没有（3）不清楚
12、您是否参加过创业相关培训讲座或比赛？（1）是（2）否
13、您对学校的创业教育满意吗？（1）非常满意（2）比较满意（3）一般（4）不太满意（5）很不满意（6）不了解
14、您认为学校的创业教育对大学生是否重要？（1）非常重要
（2）比较重要（3）一般（4）不太重要（5）很不重要
15、您认为学校在大学生创业过程中应该做好哪些工作？（可以多选，并按照从最重要的到最不重要的顺序进行排序）（1）开设创业教育选修课或必修课（2）提供创业基金帮助大学生创业（3）举办创业大赛（如挑战杯）（4）设立创业指导机构提供服务（5）建设创业实践基地（6）营造宽松的创业环境（7）经常请创业成功人士或创业领域专家开设讲座（8）其他（请填写）
16、您对政府出台的创业政策熟悉程度如何？
（1）非常熟悉（2）比较熟悉（3）一般（4）不太熟悉
（5）很不熟悉
17、您对目前大学生创业的保障机制（包括政府扶持政策、创业教育培训、金融支持、社会环境等综合因素）是否满意？
（1）非常满意
（2）比较满意（3）一般（4）不太满意（5）很不满意
18、您认为政府相关扶持政策对大学生创业是否重要？（1）非常重要（2）比较重要（3）一般（4）不太重要（5）很不重要
19、您认为政府在大学生创业方面应该给予哪些扶持？（可以多选，并按照从最重要的到最不重要的顺序
进行排序）（1）为大学生提供创业种子基金（2）提供税收优惠政策
（3）放宽新企业的审批及简化审批程序（4）提供贷款优惠政策
（5）提供各类创业补贴（6）提供创业场地（7）建立大学生创业服务机构，提供信息、技术、政策、培训等专业服务
（8）建立大学生创业基地或创业孵化园（9）规范与完善相关法律体系（10）敦促各大高校开设创业教育课程（11）宣传鼓励，培育良好创业氛围（12）其他（请填写）20、如果创业，您会选择哪种方式进行创业？（1）开办公司（2）加盟连锁公司（3）搞科研发展（4）开网店（5）开小店或摆地摊（6）参加创业大赛（7）其他（请填写）
21、如果创业，您会选择哪个领域？
（1）与自身专业相结合的领域（2）当今的热门领域（如网络、软件等）（3）自己感兴趣的领域（4）启动资金少、容易开业且风险相对较低的行业（5）其他（请填写）
22、如果创业，您会从哪个渠道筹集初始资金？（可以多选）
（1）政府设立的创业专项基金或优惠贷款（2）银行等金融机构贷款（3）风险投资（4）父母、亲友的资助（5）自有资金（6）其他（请填写）
23、您有过创业经历吗？（回答“没有”的直接跳转第三部分，无需回答以下24-30题）（1）有（2）没有
24、您的创业项目主要属于哪个行业？（1）电子商务类（2）软件开发类（3）食品类（4）数码产品类（5）贸易类（6）服装服饰类（7）机械制造类（8）信息技术类（9）酒店服务类（10）养殖种植类
（11）教育培训类
（12）其他（请填写）
25、您的创业项目主要来源于哪里？（可以多选）（1）所学专业（2）亲戚朋友推荐（3）学校、老师推荐（4）媒体宣传（5）市场分析（6）自己的兴趣（7）其他（请填写）
26、您享受过政府的哪些创业扶持政策？（可以多选）（1）创业种子基金（2）税收优惠（3）小额担保贷款、贷款贴息（4）工商登记等费用减免（5）创业场地支持（6）创业咨询和指导（7）其他（请填写）（8）没有享受过扶持政策
27、您创业的初始资金来源主要有哪些？（可以多选）（1）申请的政府创业专项基金或优惠贷款（2）商业银行贷款（3）风险投资（4）父母、亲友的资助（5）个人储蓄（6）其他（请填写）
28、包括您本人在内，有多少员工参与您的创业项目？
（1）1-2人（2）3-5人（3）6-10人（4）10人以上
29、您的创业项目带来的经济效益如何？（1）有较大盈利（2）有一定盈利（3）盈亏持平（4）有些亏损（5）有较大亏损 30、就您的创业经历而言，您认为影响大学生创业成功的主要因素有哪些？（可以多选）
（1）创业项目（2）创业资金（3）个人经营管理经验（4）个人专业知识与能力（5）学校鼓励与支持（6）政府政策支持力度（7）家庭经济条件（8）家庭鼓励与支持（9）市场的需求（10）个人的社会资源（11）其他（请填写）
三、大学生创业意愿调查 下面题目是有关大学生创业意愿的描述，请您在备选答案中选择一个最符合自身情况的答案，并在相电子版请描红应的数字上打“√”（）。其中，1表示“完全不同意”，2表示“比较不同意”，3表示“稍微不同意”，4表示“不好说”，5表示“稍微同意”，6表示“比较同意”，7表示“完全同意”。答案没有对错，您只需回答最真实的想法。
完比稍稍比完全较微不微较全题目 不不不好同同同同同同说 意 意 意 意 意 意
1、我的职业发展目标是成为企业家 1 2 3 4 5 6 7
2、我会尽一切努力创办自己的企业 1 2 3 4 5 6 7
3、我认真考虑过有关创业的事情 1 2 3 4 5 6 7
4、我决定将来要自己创业 1 2 3 4 5 6 7
5、我已经做好了成为创业者的所有准备 1 2 3 4 5 6 7
6、我坚信自己将来一定会创办企业 1 2 3 4 5 6 7
四、大学生创业保障体系调查 下面题目是有关大学生创业保障体系各项因素的描述，请您在备选答案中选择一个最符合自身情况的电子版请描红）答案，并在相应的数字上打“√”（。其中，1表示“完全不同意”，2表示“比较不同意”，3表示“稍微不同意”，4表示“不好说”，5表示“稍微同意”，6表示“比较同意”，7表示“完全同意”。答案没有对错，您只需回答最真实的想法。
完比稍稍比完全较微不微较全题目 不不不好同同同同同同说 意 意 意 意 意 意
1、大学生创业比较容易获得政府的税务减免优惠 1 2 3 4 5 6 7
2、大学生创业门槛低，登记审批手续简化便捷 1 2 3 4 5 6 7
3、大学生创业者能比较容易地从政府获得技术、1 2 3 4 5 6 7 信息、培训等服务
4、政府积极为大学生创业者构建帮扶体系 1 2 3 4 5 6 7
5、政府在制定政策时优先考虑对大学生创业的扶 1 2 3 4 5 6 7 持
6、政府针对大学生创业的税收和其他管理制度是 1 2 3 4 5 6 7 长期稳定的
7、本地区规范创业行为的的相关制度完善 1 2 3 4 5 6 7
8、政府重视创新与创业文化及政策的宣传 1 2 3 4 5 6 7
9、本地区文化鼓励创业创新 1 2 3 4 5 6 7
10、多数人对于创业失败者具有宽容心 1 2 3 4 5 6 7
11、父母在教导孩子时经常以成功的商人或企业家 1 2 3 4 5 6 7 为榜样
12、本地区人们崇尚艰苦奋斗、勇于冒险的精神 1 2 3 4 5 6 7
13、本地区文化中包含崇商重企的理念 1 2 3 4 5 6 7
14、我周围的人都很尊重自主创业者 1 2 3 4 5 6 7
15、我所在的学校重视创业教育 1 2 3 4 5 6 7
16、我在学校能够学到很多有关创业的知识 1 2 3 4 5 6 7
17、大学里设置了足够的关于创业的课程 1 2 3 4 5 6 7
18、我所在的学校提供了很多创业实践机会（比如1 2 3 4 5 6 7
各种社团、创业计划大赛、创业孵化平台等）
19、学校和老师鼓励我们自主创业，实现自我价值 1 2 3 4 5 6 7 20、职业技术教育和继续教育能够很好地满足大学 1 2 3 4 5 6 7 生创业的需求
21、大学生创业有多种融资渠道可供选择 1 2 3 4 5 6 7
22、大学生创业者能够比较容易地从银行等金融机 1 2 3 4 5 6 7 构获得资金支持
23、大学生创业者能够比较容易地从投资公司获得 1 2 3 4 5 6 7 资金支持
24、大学生创业者能够比较容易地从政府获得小额 1 2 3 4 5 6 7 担保贷款或贴息贷款
25、大学生创业者能够比较容易地获得政府或学校 1 2 3 4 5 6 7 的创业基金
26、大学生在创业过程中能够得到很多的政府补贴 1 2 3 4 5 6 7
27、政府重视创业园区、供水供电、交通、通信等 1 2 3 4 5 6 7 创业基础设施的建设
28、政府对研发的支持力度很强 1 2 3 4 5 6 7
29、政府有力支持大学生创业成果商业化 1 2 3 4 5 6 7 30、科技园区、创业孵化基地给大学生创业提供有 1 2 3 4 5 6 7 效支持
31、从政府举办的创业推介会等活动中很容易获得 1 2 3 4 5 6 7 创业项目
32、有足够的分包商、供应商和咨询服务机构为大 1 2 3 4 5 6 7 学生创业提供帮助
33、关于大学生创业保障体系，您还有其他意见或建议吗？比如您最需要什么样的政府扶持政策？目前政府提供的优惠政策与实际需求之间有何差距？ 问卷到此结束，再次感谢您的参与！如果您愿意接受进一步的访谈，请留下您的联系方式。
你们好！为了更深入的了解大家的创业思想及对创业认识，帮助大家提高创业意识，促进我校创业教育工作的有力展开，本校决定做如下调查，希望同学们积极配合,完成这份问卷！谢谢同学们的合作！填写要求:请在您认为正确的选项序号上划对号！您的性别A 男B 女
2您所在的院系是：
3您对创业非常感兴趣A十分符合B符合C有点符合D不符合4您有创业的想法A十分符合B符合C有点符合D不符合5您对您专业的就业或者创业方向很了解
A十分符合B符合C有点符合D不符合6您觉得您的专业与您的创业方向有关A十分符合B符合C有点符合D不符合 7您认为大学生创业应具备的条件及素质
A创新能力B分析决策能力C预见能力D 应变能力
E 用人能力F 组织协调能力G 社交能力H 激励能力您目前正在进行一些课外实践项目
A十分符合B符合C有点符合D不符合9如果创业您会选择哪些领域
A 软件网络等IT行业B 启动资金少，容易开发且风险相对较低的行业
C 跟自己所学专业相近的行业D 其他
10您认为阻碍大学生创业的因素有哪些？[多选题]
A 传统观念的影响认为大学生必须全身心投入到学习中
B各种创业的资源较为缺乏，比如资金
C 社会创业氛围较为缺乏D 政府缺乏相关政策的支持，比如税收、贷款等
E 缺乏创业所需知识F 其他创业过程中遇到困难您会坚持下去
A十分符合B符合C有点符合D不符合12您了解创业教育A十分符合B符合C有点符合D不符合您目前对创业教育感兴趣
A十分符合B符合C有点符合D不符合您觉得学校应该开创业教育的相关课程
A十分符合B符合C有点符合D不符合15如果开展创业教育，以下课程中您最感兴趣的是： * [多选题]
A 创业过程管理创业模式设计创业团队建设（构思）B融资与资本运作
C创业咨询D 市场和竞争技巧E 创业团队建设 16 您认为您所在的学校应该对大学生创业提供的支持包括（可多选）（）
A 市场信息B专业指导及创业政策C资金D 场地
E 硬性设施F专家指导G 创业教育H 其他您觉得创业教育应该采用哪种教学模式？（）* [多选题]
——针对黄淮学院在校大学生
亲爱的同学：
您好！真诚的感谢您能在百忙中抽出时间来接受我们的调查，帮助我们填这份问卷。性别▁▁。年级▁▁▁。
1、您目前或曾经是否在创新创业园实习或工作过（）A.是B.否
2、您对自主创业概念的理解
A 组建一个公司 B开创一份自己的事业，无论大小C开发一项前沿的科技项目D其他
3、您对大学生创业的看法
A认同，是不错的锻炼机会B反对，大学生还是应该以学习为主C靠机会D创业要理性
4、您是否有自主创业的打算
A完全没有B考虑过C正在进行D已成功创业
5、您认为现在学校建成的创新创业园对大学生有何影响
A 有很大影响，大大提升了自主创业的意识和技巧
B有影响，让同学们认识了创业的意识和技巧
C 没有太大的影响
D纯粹是一种浪费财力和精力的项目
6、您认为创新创业园对大学生帮助最大的方面
A创新创业B实习实训C科研孵化D 其他
7、您认为创业教育最好的方法是
A 请成功人士讲授创业经验B 到创业成功企业实地参观考察
C请专家讲授理论D创业模拟训练
8、您认为大学生选择自主创业的原因
A就业压力大B获得更多财富C实现自我价值D其他
9、若您创业，您会选择在哪里
A自己的家乡或所读大学的城市B东部沿海发达城市C西部地区D其他
10、您认为创业需要具备哪些素质（多选并按照您认为的重要程度的大小按顺序写选项）A强烈的挑战精神B出色的沟通及交际能力C较好的专业知识D管理领导艺术 E良好的社会关系F对市场的认识水平G其他
11、您会选择在什么时候开始创业
A在校期间(不包括毕业那年)B毕业当年C毕业后两年内D毕业后3-5年 E没有打算
12、您认为大学生创业最需要的是什么？
A个人或团队研究成果或专利B个人强烈的价值观志向C大学生科技创业基金支持D学校提供的各类创业培育和服务E得到社会化专业化的管理和服务
13、您认为您现有的创业方面的知识和技能满足创业的要求吗？
A满足B基本满足C说不清D不满足
14、你认为大学生创业相对于社会其他阶层优势在哪里？
A年轻有活力 B专业素质较高 C学习、接受能力强 D会利用丰富的网络资源 E其他
15、您认为大学生创业的劣势是什么
A资金不足 B社会经验不足 C面对环境的应对能力差D国家在这方面的政策不太健全
16、大学生自主创业逐渐增多的原因
A学校鼓励自主创业B学校优秀创业者的影响C受家庭影响，家人支持
D互联网迅速发展，各方面信息流通性加强
一、调查结果基本情况与分析
针对大学生创新创业特点,在厦门范围内的每一行业选择有代表性的企业、人才市场及创业园基地等,采访相关人员、参观企业,通过实地调查、问卷、采访、数据分析等方式,形成丰富的关于厦门市大学生创新创业情况的调查材料。
(一)创业开始的时机
大学生一般在毕业后先就业再创业的人数最多,占60%,其次是在读期间占22%和毕业后马上创业的占15%。大学生创业选择时机很重要,要根据环境和自身条件来决定。大学生创业时机可分为以下几个方面:
第一,在校创业时机。有不少学校为大学生提供校内创业场所,允许大学生一边读书一边创业;也有学校组织大学生开办创业工作室,老师提供指导,带领学生创业。在校创业的学生可以利用学校提供的资源,抢占先机,进行创业。
第二,毕业后马上创业的时机。当前大学生就业形式面临前所未有的压力,创业成为一种就业的选择。大学生毕业后马上创业,可获得政府支持,享受政府优惠政策,从而少走许多弯路,获得良好的环境和条件。大学生毕业即创业主要以个体经营形式居多,其启动资金不太高,有利于创业成功。
第三,毕业后先就业再创业的时机。大学生创业比例不到毕业生总数的1%,其成功率很低。就业后再创业的大学生可以选择熟悉的行业进行创业,达到事半功倍的效果。就业期间可以积累人脉,也可以寻找合适合伙人,以合伙的方式创业更有保障。
(二)创业的目的
大学生创业的目的各不相同,其中,“实现自我价值”比例最高,达到38%;其次为“积累财富经验”,达到36%;再者为“就业出路”,达20%;最后为“其他”,比例为6%。兴趣爱好与个性逐渐成为创业的原动力,但一方面也表明了大学生对于就业的惶恐和逃避。
创业有利于培养大学生积极的人生态度,确立正确的人生目标。创业能够让大学生更早接触社会,深入了解社会现象和各种问题,并尽早适应社会。另一方面,创业面临的困难重重,从而能够使大学生在面对困难时,以乐观、积极、刚强的人生态度对待之,能够在逆境中树立正确的人生观和人生态度。自主创业是大学创新素质教育的有利表现,既可以加深大学生对理论知识的理解,又可提升自己的实践能力[2]。
(三)进行自主创业的合适行业
大学生进行自主创业的合适行业主要有哪些?调查结果显示服务业脱颖而出,占到34%,快速消费品和批发零售业跟随其后,分别达到24%、22%。选择IT业的只有20%。
大学生自主创业,最好能够选择熟知的行业,这样创业者可以尽快熟悉行业,缩短创业熟悉期,也能将更多的精力用于其他方面。这是因为成功经营一个企业很大程度取决于行业基本情况和事务知识的全面掌握和精通,大学生可以充分发挥专业优势,发挥自身特长。
大学生自主创业,必须考虑社会发展需要。首先挑选代表社会发展需要的新兴行业,这些行业往往都是发展前景好的行业,且基本上刚处于成长期,发展进步空间大,对于大学生创业者而言,选择这样的行业创业更容易成功,也更能体现自身的人生理想和人生价值。其次,可以挑选国家政策支持扶植的行业。利用国家政策优惠以及相关扶持条件,从而更好的创造创业条件,从而促使创业成功。
大学生自主创业,最好选择投资风险较小的行业。由于缺乏社会经验,大学生对于企业的整体把控能力和行业状况分析能力较为有限,大学生创业成功率较低,因此,选择投资风险小的行业,大学生创业较容易取得成功,从而能够更快的提高创业的积极性,促使创业者持续创业。即使大学生创业遭受失败,对大学生打击较小,损失较小,还可以东山再起进行二次创业[3]。
大学生自主创业,可以选择资金周转较短的行业。资金对于企业运行尤其重要,大学生创业,由于本身经济条件受限,加上投资公司的不看好,在创业初期大多数会遇到资金问题。虽然,国家已经出台一系列鼓励大学生创业的资金扶持政策,但由于创业是一个长期的过程,大学生又缺乏有效的融资渠道,从而导致大学生创业经常由于资金困难而创业失败。
大学生自主创业,可以选择利润较高的行业。大学生选择利润较高的行业进行创业,利润能够较快获取,创业投资成本能够较快收回,从而进一步促进企业发展和壮大。相反,创业将会步履艰难、负重前行。
(四)创业过程中碰到的最大的困难
缺少启动资金成为创业杀手。数据显示,有37%的大学生觉得“资金匮乏”是创业过程中碰到的最大困难;其次为“缺少社会经验”和“缺少企业运作及管理经验”,占到26%。由此可见,除去极少能获得资本的学生,“一无所有”的学生,但却有着创业想法的学生占到了大多数。
大学生自主创业难的原因分析如下。
第一,缺乏创业信念。大学生由于心理准备不足,加之缺乏社会经验,创业过程中一碰到失败或者挫折,经常感到沮丧消沉,内心痛苦。同时,由于过于简单认识企业运作,风险意识不足,从而缺乏创业信念。
第二,创业设想简单,脱离实际。大学生创业设想过于简单幼稚,虽然创意新奇,但是脱离实际,很难吸引投资人。创业计划的技术含量、后期市场空间大小、市场盈利潜力等投资人看重的方面,却往往是大学生创业过程中较为缺乏的。对于这些,创业者必须有一整套细致周密的可行性论证与实施计划。
第三,创业认识不成熟,简单幼稚。大学生对创业问题的认识不够成熟,还很简单幼稚。因此其行为具有较大的盲目性,难以正确处理一些具体事情。
第四,创业资金缺乏、社会环境不完善。创业资金缺乏是大学生创业碰到的最大困难,从而导致创业中的新技术较难化为现实生产力。目前,我国正处于转型期,创业所需的银行贷款、申请工商注册等各种服务体系还不完善,从而使大学生创业难上加难。
解决大学生创业难,大学生创业环境需要进一步优化,大学生创业扶持力度需要加大。同时,政府部门可以建立一个跨部门的协调机构和服务平台,对于新注册的大学生创业企业,尽快建立“一对一,全覆盖”的辅导和服务体系[4]。
二、大学生创新创业存在问题及对策探究
(一)大学生创业热情虽高涨,但付诸于实践者实为少数
当前社会就业形势较为严峻,就业需求与劳动力供给矛盾突出,城镇和农村就业问题同时出现,新生劳动力就业和下岗失业人员再就业相互交织,进一步加剧大学生就业困难。因此大学生要树立正确的就业观和科学的人才观,消除“眼高手低、有业不就”的思想。大学毕业生要认清就业形势,转变就业观念。不要抱着不想替人打工的思想寻求创业,要认真分析市场需求与自己的技术和能力理性创业。
(二)大学生自主创业科技含量低,科技转化率低
目前,我国高校大学生获取创业知识的主要渠道是普及性创业教育,大学生创业缺乏针对性创新创业教育培训,因此,即使具备创业意向的大学生,也无法真正有效地获取创业所需的知识和技能,从而在一定程度上影响了大学生创业活动的开展。大学生创业科技含量低,与科技成果转化对接能力不足。科技成果转化缺少资金支持、有效投入不足,从而导致科技转化率低。创业比就业对毕业生的要求更高,需要综合素质较高的复合型人才。大学生创业应注重理论与实践相结合,了解真实的创业活动状况,利用政府和学校等相关部门的技术转移服务平台,有效实现“供需”对接,促进大学生科技创业带动高校对内整合资源,对外交流联络,链接科技成果发明者、所有者、技术市场和需求者,促进大学生科技创业科技成果转化[5]。
(三)创业环境逐渐健全,但专业技术领域的创业人才依然匮乏
创新创业是时代发展大势,专业技术人员是创新创业的主力军。政府部门努力营造创业成长的优质环境,大力构建独具特色的创业支撑体系,包括良好的政策法规环境、独创的轮次孵化模式、完善的创新服务体系、全功能的企业孵化基地、高效的公共技术服务平台、高素质的创业服务团队、知名的孵化服务品牌、浓郁的创新创业文化,汇聚政府、投融资及中介服务机构、大学科研院所等创新要素与各种人才物资源,为科技人才创业成功建立起一个高层次的创业孵化平台。大学生创业应该抓住政府高科技人才创业扶持政策和优惠,多在专业技术领域进行创业。
(四)大学生过度依赖学校和书本学习创业知识
目前,高校大学生对创业知识学习热情高涨,积极性高,但绝大多数大学生创业知识的获取主要通过“老师授课”和“参加培训”,一方面体现了大学生过度依赖学校和书本学习创业知识,导致大学生对于创业间接经验的依赖和对直接经验的重视不足。对于创业而言,“创业的财富和成功都是难以复制的”。教科书上的理论和创业成功案例,都只能是一个参考,真正的实践是间接经验永远无法替代的。因此,大学生创业需要更加重视实践,理论结合实际,才能在创业的路上走的更远。
参考文献
[1]姬惠惠.高校创新创业型大学生培养的研究——以安徽农业大学为例[J].中国大学生就业,2013(6):50-54
[2]杨康.大学生创新创业教育现状分析与对策研究[J].南昌教育学院学报(高等教育),2011,26(10):53-54
[3]杨立安.简论我国大学生创业的现状和未来[J].山东省青年管理干部学院学报,2005(3):31-32
[4]谢作诗,杨克瑞.大学生就业难问题探析[J].教育研究,2007(4):45-48
关键词：大学生；幸福观；问卷调查；德育
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）35-0134-03
幸福观教育是德育的起点。前苏联著名教育理论家马卡连柯说：“我确信：我们的教育目的并不是仅仅在于培养能够有效地来参加国家建设的那种具有创造性的公民，我们还要把我们所教育的人变成幸福的人。”[1]当代大学生是祖国的未来、民族的希望，是未来社会发展的主力军，他们的幸福观代表着青年人的主流和方向，也关系着社会的发展进步和国家的前途命运。
一、目前国内“当代大学生幸福观”有关调研综述
有学者采用美国Diener教授编制的《国际大学调查》中的《主观幸福感量表》、《生活满意度量表》、《积极情感量表》、《消极情感量表》等量表，探究大学生幸福观的形成机制、客观影响因素和结构模型；[2]有学者采用苗元江编制的《综合幸福感问卷》探究大学生主观幸福观在性别、年级、专业方面的发展特点；[3]有学者围绕主观幸福观“认知评价”、“积极情感”、“消极情感”三个主要衡量指标以及“主观性”、“整体性”、“相对稳定性”三个基本特点，探究了大学生主观幸福的归因和影响因素；[4]有学者根据调研中大学生对“幸福”的理解、10个方面的满意度和6个主要影响因素，提出了自己的思考和建议；[5]有学者在全国16所高校2000名大学生中进行的“当代大学生生命意识与价值取向”问卷调查中，发现当代大学生幸福观趋势以及存在的问题，并藉此做了德育提升大学生幸福感的路径思考；[6]有学者应用个人情况调查问卷、开放性问卷和总体幸福感量表，探究了影响大学生幸福观的诸如年级、专业、经济条件、自身健康状况、人际关系、教养方式、就业因素等客观因素和个体的性格特点等主观因素。[7]
大学生树立正确幸福观的路径简述：①大学生幸福教育的四条基本思路：引导大学生树立科学的人生目标和理想；在创造性活动过程中追求幸福；正确对待痛苦和挫折；养成健康的休闲生活情趣。[8]②大学生幸福教育的四种实效策略：转变教育理念，加强大学生人文素质教育；改进思想政治理论课教学，突出马克思主义幸福观教育；开展丰富的校园文化活动，满足大学生的多种心理需求；幸福教育与实践相结合，增强大学生的幸福实践能力。[9]③大学生幸福观教育的四条积极措施：将现代性的幸福观理论引入课堂；真实体验与心理疏导补充课堂教育；优化家庭、社会等外部环境；培养创造幸福的能力。[10]
二、“儒家伦理与大学生幸福观”调研解析
该调研选取500名本科大学生进行问卷调查，共发放问卷500份，回收490份，有效问卷475份。其中男生288人，女生187人；农村193人，乡镇176人，城市106人；大一114人，大二106人，大三146人，大四109人；文科105人，理科118人，工科137人，医科115人。
调研问卷设计原则：在心理学调研和哲学调研中偏重哲学调研；在主观影响因素和客观影响因素中偏重主观影响因素；在外部影响因素和内部影响因素中偏重内部影响因素；注重量化问题和开放式问题相结合。调研结果解析如下：
1.基本幸福观
对大学生幸福理解状况的了解，是考察他们幸福观的一个重要问题，对“你对幸福生活的理解”的回答，可以反映出他们追求幸福的方向，见表1。“有目标和追求”、“为社会做出贡献”等社会评价指标已不是衡量“幸福”的首选标准，表明在个体价值和社会价值选择上，当代大学生更注重个人价值。
2.主观幸福观
了解大学生的主观幸福感状况，可有助于改善大学生的生活质量，提高他们对各个生活领域的满意度。对主观幸福感10项满意度进行5个等级划分，即很满意、满意、一般、不满意、很不满意，见表2。从该表中可以看出，大学生的主观幸福感的整体水平较高，但幸福感的缺失在一定程度上仍然存在。其中女生幸福感较男生略高；乡镇生源比农村和城市生源幸福感高；年级里，大一、大三比大二高，大四最低；学科里面，从幸福感综合来看，文科﹥工科﹥理科﹥医科。
3.物质幸福观
调查发现，学生认为“人生的幸福和金钱的多少有一定关系”的占71%；认为“人生的幸福和金钱的多少呈正比关系”的占10%；认为“有较高的社会地位和一定的经济实力”的占7%；“其他”占12%。当把追求金钱、物质享受摆到了越来越重要的地位时，大学生的幸福观也会发生一些偏差，享乐主义、拜金主义、极端个人主义有抬头倾向。
4.生活感受观
在调查“你对大学生活的感受”时，认为“丰富多彩，充满希望”的占35%；认为“生活平淡，内心空虚”的占25%；认为“时好时坏，说不清楚”的占40%。即使大部分大学生衣食无忧、生活忙碌、成功机遇多，也依然找不到快乐，相反部分学生还出现了紧张焦虑、内心孤独、价值迷茫等困扰。
5.生命理想观
调查发现，认为“信仰虚无，找不到人生意义的支点”的占1.81%；认为“个人心理承受力较弱，无法处理生活冲突”的占38.97%；认为“活着没有太大意义”的占14.9%；认为“活着没有意义”的占2.6%；认为“活着无感觉”的占8.4%；“其他”占33.32%。当下大学生的生命理想观总体偏于消极。
6.内外影响观
调查中发现，内部影响因素（包括归因、快乐感、人格因素、满足感、成就感）要比外部影响因素（社会支持、家庭教养方式、文化背景、专业、经济因素）对幸福观的影响更大、更为稳定和持久，见表3。
由以上的调研可以看出，幸福是生命的一种存在方式，一种生活；幸福感则是个体对一种生活状态的感受和评价，正因为它是个体的主观感受，幸福感的培养才能真正落实、深入到大学生个体之中。
对大学生幸福观科学客观的调查分析是大学生幸福观的培养的基础，是增强高校德育实效性的一项基础性教育工作。大学生幸福观的培养为增强高校德育时效性提供了内在动力，为大学生树立世界观、人生观和价值观奠定了基础，也为他们精神信仰、心理素质和道德品质的良性发展创造了良好的心理和情感条件。[11]
参考文献：
[1]吴式颖等.马卡连柯教育文集（上卷）[M].北京：人民教育出版社，1985.
[2]张懿.大学生主观幸福观的实证研究[J].教育学术月刊，2010，（1）.
[3]赵连锋.大学生主观幸福观的调查研究[J].内蒙古民族大学学报，2011，（7）.
[4]弓兰秀，孟令择.大学生主观幸福观及培养[J].河北建筑科技学院学报（社科版），2006，（3）.
[5]谢安国.当代大学生幸福感调查与思考[J].价值工程，2011，（5）.
[6]梅萍.德育提升大学生幸福感的路径思考[J].国家教育行政学院学报，2010，（12）.
[7]朱国文，蒋关军.我国大学生主观幸福感状况及影响因素研究[J].长春工业大学学报（高教研究版），2005，（9）.
[8]冯春芳.论思想政治教育视域下的大学生幸福教育[J].教育探索，2008，（10）.
[9]王甲成，张超.大学生幸福教育：高校思想政治教育不可忽视的领域[J].中国特色社会主义研究，2010，（1）.
[10]王丹丹.现代大学生幸福观教育[J].太原大学教育学院学报，2009，（6）.
十分感谢您能够在百忙之中抽出宝贵的时间帮助我们做这份问卷,有以下几个问题，希望您能根据个人情况作答:
1.您所在的年级是:()
A.大一B大二C大三D大四E研究生
2.您的专业大类是:()A理科类B文科类C工科类D医药学类E 其它
3您希望在毕业后从事哪一类工作:()A进入企业工作B考公务员
C独立或与朋友合作创业D留在学校或科研机构做学术研究
E先进入企业工作，待拥有足够的资金与企业运作能力后便自行创业
4你认为大学生创业比较适合以下哪种类型(A复制型创业B模仿型创业
C安定型创业D冒险型创业
5您认为大学生创业的主要动机是什么:(A追求独立和自由B证明自己的能力和才华
C随大流，身边的好友都创业D为生活所迫，找不到工作
6您认为以下哪些大学生创业的必要条件（可多选）()A充足的资金设备B广泛的人脉关系
C与自己可相互激励朋友D健康的经济政策
7大学生创业最需要具备的素质是什么：
A自己强烈的创业欲望B清晰的奋斗目标
C良好的社会交际能力D过硬的专业技术
8您认为大学生创业中最大的好处是什么?()A充分展示自己的能力B获得更多的财富
C拥有自由的工作环境D为社会做贡献
9您认为大学生创业有那些劣势?()A缺乏创业资金B缺乏企业运作的经验
C现有大企业的竞争压力D缺乏社会动态的把握能力
10您认为大学生创业有那些优势?()A年轻,思想活跃,勇于创新B朋友间关系单纯，没有利益上的纠纷
C国家经济发展的大势头良好，适于创业D具有良好的科学素养与专业知识背景
11您认为以下哪门课对大学生创业最有帮助：（A 数据结构B口才与沟通C毛邓三D 经济学原理
亲爱的同学，您好,我们是管理学院人力专业的学生，为了了解在校大学生的自主创业意识，帮助大学生自主创业提供有价值的建议，特进行此次调查。不会耽误您太长时间，烦请您如实填写，衷心地感谢您对我们工作的大力支持！
1.您的性别（）
A．男B．女
2．您所在的年级（）
A．大一B．大二C．大三D．大四
3.您的家庭经济情况如何（）
A．家庭经济情况较好
B．家庭经济情况一般，但能正常支付学费和生活费
C．家庭经济情况较差，通过贷款等勉强支持学费和生活费
D．经济很困难，要得到多方的社会资助
4．您对大学生自主创业的看法（）
A．认同，是实现理想的一个途径
B．应该会是一个不错的选择
C．反对，大学生还是应该以学习为主
D．其他
5．您对自主创业感兴趣的程度：（）
A．非常感兴趣 B．比较感兴趣C．一般 D．不感兴趣E．非常不敢兴趣
6．您是否有自主创业的想法（）
A．是（请做第7题，跳过第8题）
B．否（请跳过第7题，做第8题）
7．如果您有创业的想法，您愿意投身创业的理由是()
A．不当打工仔B实现梦想，了解自身价值
C．父母家人的要求D周围环境的影响E其他
8．如果您没有创业的打算,原因是()
A．对创业不太感兴趣B．创业应该因人而异,不是人人适合C．创业风险太大D．相对于创业，更加喜欢找工作
9．在当前经济形势下，创业是一种很好的解决未来出路问题的办法：（）
A． 非常同意B．同意C．不确定D．不同意E．非常不同意
10．您认为大学生创业不可缺的外界条件是()【多选题】
A．资金B．人脉C．机遇D．创业优惠政策E．其他
11．如果进行自主创业，你能够承受大概多少的资金投入？（）
A．1万元以下B．1—3万元左右C.3—5万元D．5—10万元E.10万元以上F.无所谓，看项目情况而定
12.你认为自主创业要求大学生具备哪些方面的素质和能力？（）【多选题】
A.强烈的挑战精神B.出色的沟通能力及交际能力
C.较好的专业知识D.优秀的管理经验
E.一定的经营经验和市场意识
F.良好地社会关系G.其他
13.如果创业，那么您会选择哪个领域（）
A.与自身专业联系比较多的行业
B.自己感兴趣的行业
C.当今热门的方向发展（如软件、网络等高科技行业）
D.启动资金少、容易开业且风险相对较低的行业，如______________
E.技术要求较低的行业
14.您认为自己所学专业与自主创业是否有关系？（）
A.有很大关系B.有关系C.关系不大D.没有关系
15.您认为在大学里参加什么活动会有助于您的创业？（）【多选题】
A.学生干部工作B.学校安排的实习
C.各种社会实践活动D.社会兼职
E.各种模拟创业活动F.经常听创业知识讲座
G.与成功人士面对面的谈话H.其他
16.您认为大学生创业相对于其他社会人士创业具有哪些优势？（）【多选题】
A.年轻有活力，敢于拼搏B.综合素质较高
C.学习能力强，有创业精神D.网络信息发达，能捕捉商机
E.掌握专业知识，知识水平高F.其他
17.您认为学校对大学生进行创业教育的最好方法是（）【多选题】
A.请成功人士讲授经验
B.到创业成功企业实地考察
C.请相关专家讲授创业知识理论
D.创立大学生创业基金
E.设立大学生创业启动项目
F.建立校企联合的创业基地
18.您认为大学生创业最大的障碍是什么？（）【多选题】
A.资金不足，没有好的创业方向
B.经验不够，缺乏社会关系
C.创业环境，社会关注和支持力度不够
D.家人的反对
E.无法兼顾学习，自身毅力不够
F.其他
19.【排序题，请在括号内按其重要性依次填入数字：123456】
您认为影响大学生创业成败的主要因素的排序是：
[] A.专业知识不够
[] B.市场环境不好
[] C.缺乏创业团队
[] D.缺少创业机会
[] E.缺乏启动资金
[] F.缺少好的创业项目
一、调查目的
1.全面了解该校学生数学阅读现状。重点对数学阅读兴趣；数学阅读习惯；阅读方法；阅读能力；阅读时间等内容调查。
2.通过访谈进一步了解学生对数学阅读的认识，为新媒体时代培养小学生阅读方法指导策略研究提供方法依据。
二、问卷内容
根据总课题组给出的《小学生数学阅读学生问卷调查表》。该表的主要内容涉及数学阅读兴趣、阅读习惯、阅读方法、阅读能力、阅读环境、阅读时间等。
三、调查对象和方法
（一）调查对象
对象为秀山县红岩小学3—6年级学生。发出问卷167份，收回159份，回收率95.2%。
（二）调查方法
1.问卷调查法：制作问卷，发放、收集、整理，最终得出百分统计数据。
2.访谈法：制作访谈内容，在自然状态下对学生进行访谈，作好访谈记录，整理得到结论。
四、调查结果与分析
（一）阅读认识结果与分析
问题1： 你认为阅读数学课本或数学课外读物重要吗？A、不重要（45.3%）；B、有时重要有时不重要（23.9%）；C、重要（17.0%）；D、非常重要（13.8%）。问题2： 你觉得学习数学有必要进行预习吗？A、不需要预习（34.6%）；B、根据老师要求进行预习（54.1%）；C、需要预习（6.3%）；D、很需要预习（5.0%）。
从问题1看出，大约一半学生认为学习数学知识不需要阅读数学教材。从问题2看出，三分之一的学生认为学习数学不需要预习。说明对数学阅读的认识不高。
（二）阅读目的结果与分析
问题3：你阅读数学书或者数学报纸的目的是：A、为了考得高分表（27.7%）；B、为了开阔视野，增长知识（34.6%）；C、为了进一步学好数学（17.6%）；D、老师安排了要求，完成任务（20.1%）。问题4：你平时喜欢阅读下面哪一类数学知识：A、数学课本里的知识（48.4%）；B、数学课外读物里的知识（19.5%）；C、网络里的数学知识（28.9%）；D、报刊杂志里的数学知识（3.1%）。
从问题3看出，绝大多数学生学习数学的目的较明确。问题4看出，小学生喜欢阅读教材中的数学问题，兴趣集中在对课本的阅读。
（三）数学阅读习惯结果与分析
问题5：你每天阅读的时间是：A、一小时左右（8.2%）；B、半小时左右（20.1%）； C、20分钟左右（15.7%）； D、很少有时间阅读（56.0%）。问题6：你读数学书时是不是经常提出问题：A、不提（36.5%）；B、不知道怎么提（11.3%）；C、偶尔提（43.4%）；D、喜欢提（8.8%）。
从问题5看出，一半以上的学生很少有时间阅读数学。从问题6看出，即使看数学书也很少有同学提出数学问题。可见，学生对数学阅读虽然目的明确，但阅读时间较少，阅读习惯有待培养。
（四）阅读方法结果与分析
问题7：你阅读时一般采取的方法是：A 、边读边用笔画重点（17.6%）；B、边读边思考文字中提到的数学概念（39.0%）；C、阅读完后能对重点进行总结（18.9%）；D、读完会动笔做，检查会不会做（24.5%）。问题8：课堂上老师指导看数学书或者其他课外读物的方法吗？A、老师很少指导（26.4%）；B、老师提出了方法，但没有检查（17.6%）；C、老师经常说到方法（20.8%）；D、老师要求很严，而且还要检查（35.2%）。
从问题7看出，学生在阅读的方法上比较重视边读边思考，而边读边圈画重点和读完进行总结的学生较少。从问题8看出，部分老师对阅读方法指导不够重视。
（五）阅读环境结果与分析
问题9：你家里有专门的书柜和专门读书做作业的地方吗？A、没有（47.8%）；B、有，但非常窄（21.4%）；C、有，家里经常吵闹（18.2%）；D、有，环境很不错（12.6%）。
从问题9看出，农村小学生没阅读环境不够理想，多数家庭没有为小孩提供专门的读书场所，仅有12.6%的孩子家里环境不错且有书柜，目前农村小学生的学习环境有待改善。
（六）阅读能力结果与分析
问题10：你喜欢阅读下面哪一类的数学问题：A、纯粹文字的问题（7.5%）；B、图文结合（文字较多的）问题（41.5%）；C、 纯粹图形的问题（13.8%）；D、图文结合（文字少的）问题（8.8%）。
从问题10看出：多数学生喜欢图文结合且文字较多的数学问题，最不喜欢的是纯粹文字的问题，说明对于纯文字来表达数学问题，学生难以理解。
五、调查结果与建议
（一）调查结果：
1.小学生数学阅读目的性较强，基本认同阅读可以提高自己的数学成绩。
2.小学生数学阅读兴趣不浓，多数学生需要在老师和家长的提醒下才去阅读。
3.小学生数学阅读方法不多，自主学习能力不强。
4.小学生数学阅读能力有待于进一步提升。
（二）建议：
1.重视数学阅读教学，发挥数学阅读相应作用
2.教师要重视对学生数学阅读方法的指导
（1）加强数学阅读重要性的认识。
教师要让学生切实感觉到他们通过数学阅读能成功学到很多有用的东西，以提高其对数学阅读重要性的认识。
（2）注重激发学生的数学阅读兴趣。
在教学中应立足于小学生的认知特点，以教材为载体，以语言训练为基点，创设问题情境，激发阅读兴趣。
（3）注重培养学生良好的数学阅读习惯。
教师要留给学生自由阅读数学的时间和空间，并提供一些有效的数学阅读材料，创设良好的阅读环境，开拓学生的数学视野，拓宽阅读内容，培养学生良好的阅读习惯。
总之，以后的数学阅读工作应从提高数学阅读的认识；养成良好阅读习惯，激发阅读兴趣；合理安排学习时间；扩大阅读面；教会学生思考问题的方法等方面加强对学生的指导。
创新是一个民族进步的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力。社会快速发展对创新创业类型人才的需求急剧增加, 要求也是越来越高。大学毕业生就业难已经是社会现实。毕业生选择依靠政策扶持选择创业也成为就业新趋势。但是当前的90后、00后大学生独立意识淡薄, 过度的依赖父母, 长期的处在父母的羽翼之下, 造成创新精神和创业意识贫乏, 懒惰、不团结、集体意识淡薄、竞争意识缺乏。为了提高在校生的创新创业意识, 培养学生的独立自主和创新精神, 帮助大学生在毕业之前做好充分的理论和实践准备, 开展此次调查。以往的研究调查多关注政策层面, 却忽略了创新创业主体在整个创新创业中的重要作用。因此, 本次调查以华南理工大学广州学院的全体创新创业大学生群体为样本, 采用案例分析、问卷调查、人物采访、实地调研相结合的方法, 通过调查, 从现象本质中去发现问题, 并在此基础上分析问题, 最后提出解决问题的对策。
1 大学生创新创业存在的问题及原因分析
本文中对于大学生创新创业存在的问题及原因分析, 均是来自于对于我们此次调查之后的总结。进行大学生创新创业问卷调查的目的是想了解当前大学生对于创新创业的一些真实想法。问卷从分析目前的社会就业形势、大学生的创新创业意识、大学毕业生选择毕业后创新创业的真实想法、大学生创新创业的障碍、以及大学生毕业之后最佳的创业时间等几个方面来了解我校大学生创新创业现状。调查问卷主要分为两个部分, 第一部分是基本信息, 包括姓名、性别、年龄、所学专业、所在年级。第二部分是大学生创新创业现状调查, 主要包括社会就业形势、大学生创新创业意识、大学生选择创新创业的真实想法、以及大学生创业的障碍和最佳时间段几个方面来设置题目。为了保证问卷调查结果的准确性和公正性, 我们除了在全校范围内进行了此次问卷调查, 还选取了毕业之后成创业的校友作为访谈对象, 并且通过实地参观创客基地, 切实去感受创新创业为毕业生所带来的无限机遇与挑战。
1.1 存在的问题
通过对回收的问卷进行整理和统计, 剔除无效问卷, 利用EXCELL和SPSS统计软件进行数据处理之后, 我们得出如下结论:
第一, 大学生创新创业意识缺乏。
68.56%的人认为现在就业形势严峻。对创新创业感兴趣的人不到参与调查学生的一半。其种有54.18%的人有考虑过自主创业, 但不知道如何操作。对于创新创业相关理论知识的理解和把握严重不足。
第二, 创新创业观念还不成熟。大部分学生都表示不知道如何去创新创业。很多同学认为资金不足和高校政府的政策扶持力度不够是大学生选择创业之后失败的主要原因。另外, 没有创业的勇气、害怕失败也是没有实施创新创业主要原因之一。创新创业观念不成熟严重阻碍了学生的创新创业步伐。近一半学生都认为大学生创新创业最大障碍就是资金和方向选择。学生认为缺乏资金和方向就好像热锅上的蚂蚁, 毫无头绪, 外加观念不成熟, 很多时候会在创业初期夭折。
第三, 大多数的大学生在毕业后都会选择比较保守稳定的就业方式, 选择高风险的创业的大学生则少之又少, 不到总数的5%。其中, 问卷中57.1%的受访者认为创业的最佳时机是工作后1到3年。选择毕业之后就去创业的少之又少。
第四, 对成功创业者需要具备的素质和能力还认识不足。通过此次调查和访谈, 发现绝大多数的学生不知道如何去准备, 不知道一个成功的创业者需要具备什么样的素质和能力。大部分学生想过去创业, 但是真正动手去做的几乎没有。更别提主动去关注和研究这些成功者的经验了。
1.2 原因分析
大学生创新创业意识薄弱, 大学生创新创业难的主要原因分析起来主要有以下几个方面:
第一, 创业道路布满荆棘。创业成功的华丽外表是用困难艰辛的遭遇雕刻而成的, 我们在赞叹他人成功时, 更多的应该是关注于创业背后的创新精神与坚持不懈的意念。一直身处象牙塔的我们, 的确需要出来见见这个“丰满与骨感”相结合的社会。努力将在校园内所学到的知识与实践结合起来。将稚嫩打磨成金子。没有谁的成功是一帆风顺的, 实现人生的价值, 必定经过荆棘与泥泞, 坚持下来, 用理智面对, 才能乘风破浪!
第二, 大学生需要加强沟通和交往能力。创新创业要想成功的一个必备条件就是要有良好的沟通和协作能力。通过此次调研和实地考察, 小组发现大学生创新创业普遍存在娇气, 以自我为中心, 缺乏沟通交流的能力。即便是刚毕业的大学生, 对于找工作, 也是眼高于顶。不善于利用身边的资源。
第三, 创新创业需要有强大的心理支撑。创新创业的过程中会经历很多的失败, 往往常人无法感受过的感觉你都会经历到。没有强大的心理支撑, 很难在创新大潮中走下去。同时, 创新创业的过程不仅是自身的, 同时还关系到你的家人, 同事、朋友、团队等。家人的反对、团队的误解、学业的安排, 稍有差池, 没有心理支撑创新创业之路就将终止。
第四, 创新创业理论知识匮乏, 综合素质不高。在创业上, 无关学历问题, 无关家庭背景, 人人都能成功, 人人也可能失败。问题就在于如何将失败变成成功的基石。忌虚、不惧场、谦虚、抗击心理能力。这些都是在创业路上需要学习的, 也不论创业成功与否, 这些品德, 也将使你在今后就业的路上高人一等, 并且受益终身。
第五, 不断提高实践能力和动手操作能力。对于如今大学生对于自己的专业, 很多人都觉自己毕业后的工作跟自己现在的专业不搭边。但见识到师兄们的创业经历, 可看出所学的不一定用得上, 但却会带给你机遇。在努力学好本专业知识以为, 涉猎一些自己感兴趣的知识, 为以后创新创业打下坚实的知识基础。也有调查发现, 大学生在毕业时无论是选择就业还是创业, 首选的还是和自己专业相关的领域。
2 促进大学生创新创业的对策
2.1 加强大学生创新创业理论知识的学习
大学生在大一期间, 就应该给大一新生安排创新创业理论知识学习, 开展创新创业教育系列课程。系统的讲授创新创业相关知识体系, 使得学生能够掌握理论知识和创新创业的新思路和新方法。初步的了解创新创业知识, 树立起创新创业意识。为以后的理论知识学习打下基础。老师在进行授课的时候, 可以利用创新创业知识, 帮助学生更早更准确的做好人生规划。
2.2 帮助大学生树立创新创业意识
调查结果显示, 大部分大学生对创业较有兴趣, 但不知从何做起, 并且大部分大学生都能意识到现在就业形势严峻, 就业困难的问题。针对这一问题, 学校应该大力鼓励学生自主创业, 进行校企合作, 建立创新创业实习基地, 提供创业资源给学生。学生还应该将第一课堂与第二课堂相结合, 通过开展职业生涯规划培训课、创新创业指导课、创新创业指导讲座、创新创业大赛与创业实践课堂, 逐步培养出创业领军人物, 才能在大学生中塑造创新创业理念, 从而提升大学生创新创业的整体水平, 从整体上提高学生的创业意识、创业品格和创业能力。
2.3 为大学生创新创业提供更多的实践机会和平台
大学生普遍认为缺乏经验是大学生创业的阻碍因素。作为一名大学生, 应该积极参与实践活动, 俗话说得好, “读万卷书, 不如行万里路”大学生可以利用自己的课余与周末的时间做兼职, 寒暑假的时间可以选择进入企业或者工厂打工, 既可以分担一下父母的负担, 也可以在实践中获取经验, 进一步了解了社会就业形势与当今的市场状况, 同时提高自己的社交能力。大学生还应该把握在校提供的各种创业资源的机会, 积极参与创业讲座、创业大赛与创业实践, 通过创新创业指导课堂, 获取关于创业的专业知识, 为日后创业奠定基础。
2.4 加大高校和政府的政策扶持力度
资金不足和缺乏社会关系是阻碍创业的因素。针对这一问题, 国家与政府应大力鼓励大学生自主创业, 一方面解决了创业者自身的就业问题, 另一方面也可以通过创业提供更多的就业机会。政府应加强思想教育和就业指导工作, 使大学生确立正确的择业观, 引导大学生到西部地区、到农村、到基层、到中小城市去建功立业, 使大学生既有个人远大理想, 又有为国家、为民族、为社会奉献的精神, 在为国家服务的同时实现自我价值。为支持大学生创业, 国家各级政府应出台优惠政策, 涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面。对打算创业的大学生来说, 了解这些政策, 才能走好创业的第一步, 从而解决大学生创业启动资金的问题, 提高大学生创业的信心与能力。
参考文献
[1]文丰安.地方高校大学生创新创业教育浅谈[J].教育理论与实践, 2011 (5) .
[2]李志义.创新创业教育之我见[J].中国大学教学, 2014 (4) .
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