教育需要爱与宽容

教育需要爱与宽容（精选8篇）

教育需要爱与宽容 篇1

摘要：班主任工作的出发点要基于对学生的爱，谁爱孩子，孩子就会爱他。教师要用自己的实际行动去教育学生，影响学生，用自己的人格魅力去塑造学生的人格，给学生以尊重和宽容，提供学生自我发展的广阔平台，让学生真正“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”。

关键词：班主任 管理 爱孩子 人格 尊重 宽容 自我发展

教育是一门科学，管理是一种艺术。一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条；而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。有了这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作，而是一种力量、一份快乐。

爱是教师智慧和力量的源泉。前苏联教育学家苏霍姆林斯基作过精辟的解答：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对学生的深沉的爱，兼有父母的亲昵、温存、睿智与严格要求相结合的那种爱。”特别是作为一个班主任，想要真正建立与学生平等、和谐的师生关系，在日常班级管理工作的开展中得到同学们的支持与配合，而一切工作的出发点必然要基于对学生的爱。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”作为一名教育工作者，我们都应该怀有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献情怀，执著地去迎接一年年等同的每一天。既然我们已经选择了校园，就必须固守属于自己的一份清贫，宽容学生，爱护学生。我们要用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点，让每一个学生都收获一些成功的喜悦。作为一名班主任，就更应以一种人文理念治班，以一颗博大仁爱之心去关爱每一个学生。

一、以身作则，行为魅力影响学生人格

作为教师，特别是班主任，人格的魅力是无限的，这是凌驾于他的工作能力之上的。用自己的行动去说服学生，胜于一百句空话。我们每天都强调学生不迟到，不早退，教育学生不吸烟、不酗酒，如果教师总是迟到、早退，课堂上吸烟，喝得酩酊大醉给学生上课，那么您的学生又会怎么样呢，我坚持上课不迟到、不早退，不吸烟、不酿酒。用自己的行动给学生做出榜样，学生慢慢认识到自己的错误，进而主动改正。班主任的自身素质、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个个体的一面镜子。因此，在班级工作中，我时刻注重身教，一言一行都严格要求自己，甚至不放过每一个细节。哪怕上课请学生回答问题的一个手势都力求做到尊重学生。以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高，以达到用人格塑造人格的教育目的。

班主任都希望在学生面前树立高大威严的形象，孰不知，往往就是因为要维护自己的威严，给学生造成无形的心

格。要知道，爱是一种信任，是一种尊重，更是一种触及灵魂、动人心魄的教育过程。充分尊重学生，爱护学生，宽容学生，能激起学生心灵的涟漪，缓解他们的抵触情绪，从而达到教育、转化的目的，使其按教师的意愿投入学习，正确处理好各方面的关系，使整个班级朝着共同的目标努力，产生强大的凝聚力。

有人说，宽容是一种美德，是人性的光辉。在我看来，宽容更是教育的秘诀。惩罚是教育、宽容也是教育，却比惩罚更有影响力。当一件被谴责的事情戏剧性地变为“礼遇”时，更会引起人心灵的震颤，这就是宽容的魅力。为师之本在于“善”，让我们宽容对待每一个学生，少些责怪，多些鼓励；少些批评，多些关心。这样，师生之间，就会形成一种互相理解、真诚相待的关系。记得08届的两个女生，一天晚自习后偷去网吧，值班老师查到少人后，通知我去找，我找了学校附近的十来个网吧才找到了她们。当时真的把我气晕了，两个女生竟然夜不归宿去网吧，可我还是忍了下来，没有批评她们，因太晚了，我就把她们俩个带到我家同我女儿一起住。第二天到学校后她们主动找我承认错误，而这次事件的解决也以最简单但最有效的方法达到了最佳效果。以后再也没有出现这类事情。

三、因材施教，给学生适合自己发展的空间

教育的目标是培养适应时代需要的人才，未来的社会对

集体的温暖，我们的班集体也拥有了和谐、团结、积极上进的气氛。在大家的共同努力下，我们班在各项活动中均获得好较好成绩，尤其是在遵规守纪、宿舍内务等方面，更为其它班级起到了示范作用，同学们都说：“我们为生活在这样的集体而自豪，为我是本班的一员而骄傲!”

也许爱就在那不经意的一句话、一个眼神、一个动作中，但她无时无刻不在每个天真可爱而又充满鲜活的生命当中传递。只要我们真诚地用爱心来浇灌身边一棵棵幼小的树苗，相信总有一天他们会长成参天大树，也会在感恩的同时，用他们的枝繁叶茂来回赠大地！

教育需要爱与宽容 篇2

一、让爱心成为师生沟通的纽带

爱心是维系教师与学生之间良好关系的一种纽带, 学生在学校的成长过程离不开与教师的日常交流, 通过师生平常学习, 生活中通过心与心的沟通、心与心的互换让学生从内心真正感受到师爱, 在这种基础上学生会更愉悦的接受你所传授的知识或做人的道理。当然要让你的爱心在学生的心中扎根, 建立民主、平等、和谐的师生关系是不可或缺的。有时候在把我们的师爱传达给学生的时候需要每一位教师带着一颗宽容的心去对待, 我们的学生都是在不断的犯错中学习, 不断的进步中成长起来的。在学生成长的过程中作为教育者的我们要允许学生犯错, 允许学生之间因不同见解而发生争论、争吵, 允许学生向老师反映各种问题、提出各种各样的意见, 哪怕其中有的问题可能是看似稀奇古怪令人啼笑皆非的, 有的可能是涉及学生心中对于教师本人某些方面的不认同而提出的意见。只有教师拥有了发自内心的爱, 拥有了真诚的宽容心, 学生才会有话敢说, 有话直说, 学生拥有的天地才会更加广阔, 他们学习的动力才会更加强劲。在这个过程中教师如果能及时地发现学生的一些闪光点、给予及时的表扬、鼓励, 将会极大地激发学生的学习热情, 使学生在学习中感受到无穷的乐趣, 并发挥出巨大的潜能。班里有一个叫李刚的同学, 成绩中上, 但个性张扬, 有点叛逆, 还经常在背后叫老师的名字, 给老师起绰号。有一次, 我经过教室, 正好听到李刚在叫我的名字, 我停了下来, 朝李刚笑了笑, 故作不知道地问道:“我们的大才子, 又在播报什么重大新闻?下一期的黑板报宣传可要交给你负责了”, 然后我故意大声问全班同学:“大家说, 让李刚负责下一期的黑板报, 有没有问题?”同学们齐声回答说“没问题”李刚知道, 其实我已听到, 但没点穿, 更没批评他, 所以他完成这期黑板报工作特别认真, 完成的效果也非常好, 我又借机好好地夸赞了一番。经过这件事后, 李刚成了班里的宣传骨干, 同时也改掉了背后不尊重老师的坏毛病, 而且学习上也更认真了, 在期末考试中, 考了班级第三名。通过这件事, 我深深感受到了法国著名教育家蒙涅台说过的一句话:作为教师, 一定要有宽容之心, 用宽容来悦纳学生, 我们就会感受每一个鲜活的生命, 看到每一种独特的美丽。

二、学会欣赏学生的差异性

世界上没有两片完全相同的树叶, 也没有两个完全相同的指纹, 正是因为人的差异性才构成了我们丰富多彩的世界。学生之间的差异也是不言而喻的, 我们不能千篇一律的绝对肯定或绝对否定某个学生, 不能期望学生对于每个问题的回答是唯一的, 我们不能框定每位学生的成长道路, 在他们的成长道路上, 他们应该有自己的一片天地。“金无足赤, 人无完人”, 每个学生都有其优缺点, 哪怕是最优秀的学生也会有缺点, 看似最差的学生也会有闪光点, 我们的学生有的学习好, 有的唱歌行, 有的美术优秀, 有的劳动积极……他们都为自己的班级贡献着自己的一份力量。他们在我们老师眼里应该是平等的, 我们应该用欣赏的眼光去看待学生的差异性。对于这些差异我们应该予以理解, 予以接受, 予以尊重, 予以欣赏。特别是对于那些学习或品德上更加需要帮助的学生来说, 教师不经意间的一个赞许的眼神, 口头一句简单的赞誉都有可能对这些学生朝着进步的方向努力。苏霍姆林斯基说过:“赞美差生极其微小的进步, 比嘲笑其显著的劣迹更文明”。事实上, 只要对学习或思想相对落后的学生多一些宽容和赏识, 多用发展的眼光看待他们, 他们的潜力往往更加容易得到开发, 而这种潜力一旦被挖掘出来, 迸发出的力量是惊人的。我记得去年我们班有个叫王明的学生, 脑子不笨, 但上课一点不认真, 作业也经常拖拉, 导致成绩很差, 有的老师甚至对他放弃了。在一次历史考试中, 他刚拿书出来偷看, 就被我看到了, 我没有大声斥责, 而是走到他跟前轻轻地拍了一下他的肩膀, 其他同学都在埋头答题, 没有人看见这个小小的动作, 就这样, 一场考试安安静静地结束了。考完后, 我没有立刻找他, 而是找了一个课间, 找了一个理由叫他来, 他一来就低着头, 我没有直接问他, 而是问了一些生活上, 学习上的上事, 然后在不经意间讲了一些做人的道理, 他听了, 很诚恳地点点头, 头也低得更下了, 我没有再追究这件事, 最后对他说了一句话, “老师看你以后的表现!”从此, 王明上课特别认真, 作业也都能按时完成, 不懂的地方还能主动去请教老师, 在期末考试中, 进步飞速, 连老师和同学都不敢相信, 为此, 他还偷偷地送了一张贺卡给我, 上面写着这样一句话:“真心地谢谢您, 老师!”我感到特别欣慰。从这件事, 让我感受到, 宽容不失为一种微妙的无言的教育, 宽容所给学生心灵的震撼力远比批评大得多。

三、把握宽容的尺度

对于学生特别是初中学生, 由于他们的年龄、社会阅历、生理和心理特征, 决定了他们难免在学习和生活中出现这样或那样的缺点和错误, 对于学生的缺点和错误, 我们不能动则训斥、甚至打骂, 这样对于学生的成长是有百害而无一利的, 对于学生犯的错误, 我们应带着一颗宽容心去对待, 当然宽容并不意味着不闻不问, 听之任之。由于90后学生都是独生子女, 平时在家娇生惯养惯了, 老师大声的训斥极有可能会增加他们的叛逆心理, 那样的教育往往只能取得事倍功半甚至更小的教育效果, 所以我们在对待学生的犯错问题上, 需要有一颗宽容心。

俗话说, 过犹不及, 我们在学生出现问题时, 需要用宽容去对待, 但一定要把握一个“度”。宽容并非“灵丹妙药”, 不加约束的宽容就是放纵, 这样不仅对教师本人不负责任, 同时对学生, 对班级都是极其不负责任的表现。只有恰当地运用宽容才能达到有效的教育目的。比如学生上课初次违反课堂纪律, 教师就未必一定要当着全班同学的面大声训斥, 这时候一个眼神或一个手势有可能取得更好地教育效果。但如果那个学生在同样的问题上多次犯同样错误, 并拒不改正, 那么教师就没必要再过分宽容了, 否则就会助长这个学生的嚣张气焰, 就变成纵容了, 这样做只能造成学生更加的无视纪律, 如果再加上其他学生的刻意模仿, 那么正常的教学秩序将会受到极大影响。又比如个别学生会发生偷盗, 斗殴事件, 教师就绝不能一味宽容, 一定要严肃认真地处理, 不一定马上就记过察看等处分, 但一定要让犯错的学生真正认识到自己犯的错误有可能带来的严重后果, 只有这样才能避免今后发生更严重的错误。教师对学生有效的宽容, 也是教师对学生无私爱的体现, 教师只有把犯错的学生, 及时拉入正轨, 才能有助于学生的健康成长。因而教师在宽容学生时, 要体现出更多的关心和爱护, 我们既要宽容学生, 更要教育学生, 从而使学生朝着健康正确的方向发展。

教育需要宽容 篇3

现代社会的高中生有着以往时代的高中生所难以比拟的聪明，智慧，但也不乏带有着这样的共性：叛逆，冷漠，自我。因而这也就给现代社会的教育者提出了新的挑战在教书育人的同时，如何能真正地走进孩子们的心灵，与之成为心灵上的朋友；

记得那是去年的八月份，由于刚接班没几天，因而还没能把所有的同学都熟悉，但我记得在上次的听写中，有一名男同学写的不是很理想，所以我就再一次地点到了他的名字，叫他到黑板上去写，看他课下是否有认真背单词。但令我万万没有想到的是，他走到前面，直接问到：“怎么又听写我，上次不都叫过了吗？下次不要再听写我了。” 我当时被他的这种表现震惊了，心里想他怎么会是这样的反映，而且一副不知好歹的样子，我的心里顿生怒火，心想叫你听写单词是督促你学习，怎么能这么想，真是无药可救。但我出于理智却没有发火，因为我想要维护每个学生的自尊心，我想他既然能这样说，那么他一定是一个有着特殊心理的学生。因而我马上镇定了一下说：“叫你听写单词，应该是一次难得的机会，你应该好好抓住它。”听我这么说，他也没再说什么，当然那次的听写依然是很糟糕的，听写了十个单词，他只写对了两个。多年的育人经验告诉我，这样的学生一定有着他特殊的一些性格：孤僻，冷漠，或者思想偏激等。如果你不能赢得他内心世界的默许，那么你是无法感化他的。因而我没有直接找他本人谈话，我先是从其他的同学那里打听他的成绩，性格，为人等情况。我的科代表告诉我说，“老师你不用和他生气，他平时总是那样对人爱理不理，一副自我的样子，而且几乎不怎么学习，其他科的老师都不管他，有时他还和班主任顶嘴呢。”听了科代表的这一席话，我默默地点了点头，心理好像知道该怎么做了。在以后的几堂课上，我都没再叫他的名字，但是我在默默地观察着他的反应，他似乎很是满意我再也没叫他听写单词，叫他回答问题。这似乎满足了他不愿学习，不愿思考的惰性。但我也发现，尽管他不怎么学习，但他从不干扰课堂纪律，而且上英语课他总是能把英语书板板整整地摆在书桌上，然后坐在那里发呆，或者累了就闭上眼睛，但从不趴桌子睡觉。所以我心想，他还是有着自己的优点的，而且从本质上他并不是个坏孩子，可能只是家庭教育或是哪些方面出现了问题，才使得他养成了这样的性格。日子这样渐渐地流过，我在寻找着能与他接触的恰当时机。由于上次课堂的事件，他见到我时，我能感觉到他也是很尴尬的，因而路过我身边的时候他总是低着头，假装没看到我。有一次，课堂上科代表在领读单词的时候，他居然大声地跟着朗读。我想时机来了，我在班级的过道里徘徊，走到他身边，半开玩笑地说：“你的发音这不挺好的吗，怎么就不学习呢？”他看着我问：“是吗？你说的是真的？”我说：“当然，老师还能说谎吗？”他听到了老师的表扬，好像精神了不少而且还主动要求去前边擦黑板，擦掉刚刚听写过的单词。第二天我就改变了由我来听写单词的一贯做法，我跟学生们说：“今天咱们换一种听写单词方法，由最后一名的同学来听写前两名的同学，以后依此类推，这样每名同学都有机会听写到别人，同时也都会被别人听写到。”（我知道班级里最后一名同学是他）因而我用眼神看着他，问：“谁是今天听写别人的同学呢？”他站起来，可能内心里想起了老师昨天对他的表扬，因而不再像上次那样不耐烦，而是信心百倍地走到了班级的前边，听写起了单词。在听写别人结束后，我在全班面前表扬了他，说：“尽管王某某同学的成绩不高，但他的发音还是很标准的，读音还蛮好听的。”听了我的表扬，全班同学都为他鼓起了掌，他也在掌声中，高兴地回到了自己的座位上。这可能是他上高中以来得到的第一次表扬，那节课是他听得最认真的一节课，也就是从那节课开始他开始了他的转变。那以后，他每次遇到我都是兴高采烈地喊着：“老师好！”当然在不断深入的学习中，我也不时地找他谈心，帮助他提高上去，我知道这样才会从根本上让他转变学习的态度，因为有了知识，他才能拥有自信。就这样一个冷漠，对学习不感兴趣，甚至是目中无人的差生，渐渐地向一个自信，阳光的男孩转变着。他后来的英语成绩以及其他学科的成绩，也真的有所提升，而且听班主任说，他现在在班级里还有一定的凝聚力呢，总是做些力所能及的事，而且在学校举行的活动中，他的班级集体荣誉感是最强的。

所以宽容的力量是无限的，它是爱的前提，教育要先有了对孩子们错误的宽容，才能渐渐地凝聚成对孩子们的喜爱，因而也就有了教书育人的累累硕果。因此在自己以后的教育之路上，无论遇到了什么样的问题生，我都会告诉自己，要学会宽容，因为宽容的力量是巨大的。

宽容话题作文：生活需要宽容 篇4

正文：生活需要宽容

有这样一则寓言,说的是两匹马同行,一匹马将另一匹马的脖颈咬伤了,而结果被咬的马反而主动安慰因咬伤自己而羞愧不安的那匹马故事虽小,却揭示了天地间动人的品德,那便是宽容

寓言中动物的宽容是以德报怨,在我们的现实生活中,我们又是怎样来理解宽容的呢?其实,宽容是一种境界

宽容如水

通常的“宽容”,即原谅他人一时的过错,不锱铢必较,不耿耿于怀,去和和气气地做个大度的人宽容如水的温柔,在遇到矛盾时往往比过激的报复更有效它似一捧清泉,款款地抹去彼此一时的敌意,使人们冷静下来,从而看清事情的本质缘由同时,也看清了自己

宽容似火

因为更进一层的宽容意味着不仅不计较个人的得失,反而更能用自己的爱与真诚来温暖别人的心灵心平如水的宽容实属难得,而雪中送炭的宽容则更可贵,更令人动容宽容,不仅融化了彼此的坚冰,更将爱的热力辐射进对方的内心

选择宽容,也就选择了理解和温情,同时也选择了人生的海阔天空

宽容是诗

宽容是一首人生的诗至高境界的宽容,不是仅仅表现在日常生活中某一事件的处理上,而是升华为一种大度的胸襟,对人生如诗般的一种气概

为生活选择宽容,丝毫无损于你的尊严,相反,它具有宽容的思想境界,使我们懂得人生的真谛宽容也是一门生活的艺术

【精华】需要宽容作文 篇5

在平日的学习、工作和生活里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的需要宽容作文7篇，欢迎阅读与收藏。

需要宽容作文 篇1

你爱吃鱼，我爱吃肉，虽然嗜好各有不同，但缘分安排我们一桌共食，我们也都吃到了自己喜欢的东西，这很好。

如果我们能承认品质各有差异的客观存在，便会对彼此的差异感到快乐。你有你的思考方式，我有我的思考方式，若是我们都能互相学习，彼此宽容，就能一团和气。

无论彼此有何不同，你我都各有长处与缺点，如果我们能学习别人的长处，赞美别人的长处；努力改正自身的缺点，含蓄地指出别人地缺点，即可共同提高水平。不必去批评责难，也不必去互相排斥，更不用怀疑别人是否出了毛病。能做到此境界，才是真正地君子。

砂糖是甜的，精盐是咸的。它们是味道的两极，互为正反，如果想要使事物尝起来是甜的，只要加点糖就够了。然而事实上若我们再加上些盐，反而更能增强砂糖的甜度与味道。这是因为调和了互为正反的两种味道而产生的一种新鲜滋味，这正是造物主绝妙的安排。

事物都有对立，都有正反。有对立的关系，我们才能感受到自己的存在，才能体会得出那种类似砂糖里加入了盐得滋味。

所以，与其苦思如何去排出那些挥之不去的东西，还不如如何去接纳、调和它们。如此，必能产生新的天赐美味，而康庄大道也就在我们面前展开了。

一般人往往认为人与人之间的关系，可以凭自己的一直来促成或断绝。但事实并非如此，人与人之间的关系，并不是个人的“意志”或“希望”所能左右的，而是由一种超越个人的意志或希望的力量来决定的。

明白了这个道理，就应该珍惜自己的人际关系，心中长怀感激之情，在任何不平或不满之前，先以谦虚的态度想到彼此的缘分，然后以喜悦的心情，热忱的态度对待对方。如果每个人都能这样，必然可以产生坚强无比的力量，使社会由黑暗便为光明。

人与人相互依靠而生活，而从事工作。这世界上各类人都有，因此，惟有养成忍耐与宽容的品性，才能适应这个社会。

需要宽容作文 篇2

人生本来就会发生很多小事，但有的人，总让小事变成大事。也有的人，为了一时的面子就没完没了。

一个新建的小区里，刚搬进来的住户都不是太熟。一天，二楼的住户在阳台浇花，没注意一楼的阳台还晾晒着衣服。没过一会儿，一楼的住户就朝着二楼的人一阵大骂，二楼的人急忙道歉，可那一楼的人丝毫不领情，继续朝着二楼骂。最后，一楼和二楼的人谁也不理谁，甚至见了面还用眼睛狠狠的看着对方，似乎有仇似的。你们说，那样的结果好吗？

一个公园里，几个小伙子在路上走着，忽然，对面飞驰来一辆自行车，差点就碰上那个小伙子了，把那个小伙子吓的爬在了地上。“你没事吧？”他睁开眼，看见一个老头关心的问他。便哄一下发起怒来：“干什麽啊？你没长眼啊……”他为了自己一时的面子，把老头打了个重伤，逃跑了。后来，经过警察的努力，犯罪人终于被抓获。被判刑一年之久。还赔老头了一万元经神损失费，你们说，那样，好吗？

面子，它很重要，但我们要知道，宽容也很宝贵。那小曲里的两个住户，如果那一楼的住户退一步，那也就是一声：对不起，没关系的事了。公园里那个青年，不一定要把老头揍一顿就不会丢人了，是，那样不会丢人，但那样丢的是比面子重千倍的爱心啊！如果那青年主动反问老人，看老人有没有事，那样也不见得丢人啊，或许还可以得到大家的敬仰，敬佩啊。

宽容，它很重要，它能将一件大事化为一句话就能了的小事，它是多麽的伟大啊！宽容，我佩服你，只要世人都懂的怎样正确运用你，那世间就可以免掉不少误会，不少事端。

需要宽容作文 篇3

常言道：“退一步海阔天空；忍一时风平浪静。”

在我们校园生活中，常见有些同学为一些鸡毛蒜皮的小事而斤斤计较，为什么为出现这种情况呢，一句话，就是缺少宽容，我以前也是这样，但经历过那件事情后，就彻底改变了我自己。

那是四年级是的一个炎热的中午，我们正在吃饭，我上去添汤，没想到下来时，却撞到了我后面的朱瑜，把汤泼到了她的身上。那可是她第一天菜穿的呀，雪白的衣服上北泼上了浑浊额汤汁，像被话上了脏兮兮的“地图”，很是难看。哎呀！这下惨了，心想：“她会不会骂我，会不会说我……我都不感往下想了。”没想到她像个没事人儿是的，说：没关系的，人总是会犯错的，电视广告不是说有汰渍，没污渍吗，会去洗洗就好了。

啊？我不是在做梦吧，怎么可能呢，他的手臂都烫出一条红红的印了，还说没事情。我连忙感激的说了声：“谢谢你，谢谢你！”

在现实生活中，人与人之间难免会有一些摩擦，这时候就需要宽容来调解。有时，即使你真理在握，也未必就该穷追猛打，用真诚的微笑，委婉的规劝，也许能使人心存感激，让对方体面收场。

宽容是冬天里的一把火，溶解千年积雪。

需要宽容作文 篇4

夜已经很深，实在写不下去了，可又不得不写，这便是考砸的代价，作文成长需要宽容。实在想不通，家长为何不体谅一下孩子?一次不代表一生，就不能有一点点宽容吗？实在撑不下去了……

自然第二天又被狠批了一顿。在默默承受一阵狂风暴雨之后，我开溜了。之所以我能承受这场风雨，其精神力量便在于我与好友约好一同去游玩。这点肯定不能让老爸知道的。我曾多次向他陈述某些同学因压力太大而精神时常，并发出要适量放松的呼吁，每次他只是饶有兴趣的听一下，最后甩下一句话：“没门！”

上了公交车，我选好一个座位，车启动了，途中不免有些担忧：被发现了怎办？好烦！我逼着自己转移注意力，目光开始聚焦到别人身上，我开始注意到一个黄头发大哥哥，大概十五、六岁，他坐在一位老爷爷的身后，手总是在老爷爷座位旁磨蹭，我联想到了一个字“贼”，虽然胡乱猜疑别人不对，但他的举止真的不正常。终于，我看见一个钱包的一角便从他的手心露了出来。“神偷！”我装作没看见，把头偏向一边。听说小偷经常结伴作案，身上还带有凶器，说不定 车上就有他的同伙呢，我还是别惹麻烦吧。“停车！我要下车！”那个大男孩突然喊着。车缓缓靠站，大男孩正欲下车，一只大手抓住了他，是老爷爷。

“我的钱包丢了。”

“你……钱包丢了，关我什么事？”那男孩嘟囔道。

“你刚刚在干什么？”

“……”

那男孩后退了一下，老爷爷低一下头，发现钱包正在脚下，便拾了起来。那男孩猥琐着下了车。我想：倘若老爷爷将他打一顿或扭送派出所，也在情理之中。可老爷爷没有那样做，他还是维护了男孩的自尊。这件事或许能给男孩带来心灵的震撼，这便是宽容啊！

车终于到了终点站，我一下车边遇上了好友，我与他边走边聊，诉说父母怎么不理解我。“是啦！我也一样，这就叫代沟呀！”“太对了，理解万岁！”呼——，一辆“别克”飞驰而过，溅了一身的污水。“给我当心点，下次遇到戳破你的轮胎！”我和好友一齐咒骂，“算了，去洗洗吧。”好友提议，我便和他一道去了，我的手无意间搭在他的肩上，留下了一道黑手印，我吓了一跳，他没有发觉，我怀着侥幸心理再次“无意”地捏了一下他的衬衫。我有些惭愧，虽所谓“人不为己，天诛地灭”。但毕竟是我的好友，感觉有点对不起他。突然，我觉得我与那偷儿没什么两样，良心受着谴责，我抬起头来，意外地发现好友正注视着我，目光甚至有些深邃。“呵呵……没想到我也被溅上了黑水。”他看了看肩上说。这是一种拙劣的解围方法，肩上明显呈五指状，并带有指纹，怎么可能不认识呀？！但我却万分感激。他维护了我的自尊，我又一次认识了宽容。

我转念一想，父母其实很宽容，给我相当的自由，可只是自由多了便贪得无厌，稍有抑制便认为是不宽容，在抱怨别人不宽容自己的同时，也应该试着去宽容别人，中学生作文《作文成长需要宽容》。的确，成长需要宽容！

每个人都要经历成长，成长的道路很漫长。人们在漫长的成长历程中，需要的东西很多。有的人需要无限的鼓励、关怀、理解和自我的空间，而有的人则只需要一张书桌，一个上学的机会；有的人渴望成长不惧挫折，但有的人则害怕成长所要付出的代价……人们的`需要，可谓五花八门，不胜枚举。

在我看来，我觉得成长更需要宽容。宽容就像冬天的太阳，能让每一寸土地都洋溢着温馨；宽容又像茫茫沙漠的绿洲，让艰苦跋涉的每一个人都充满希望。俗话说：“海很宽，天更宽，人心比天海还要宽。”世界很小，人们难免会发生冲突。但人心很大，能包容一切，所以生活才会有更多的感动。

记得有一次，那是个星期五的傍晚，天空阴沉沉的，眼看滂沱大雨将要来临。想到今天可以回家了，我心里特别高兴。我兴冲冲地向饭堂跑去，一进门，就撞到了一个女孩，她手里刚好拿着两盒饭，被我这一撞，两盒饭都掉到了地上，白花花的米饭洒满了地。我一下子愣住了，又羞又愧，脸“刷”地红了。回家的喜悦，霎那间被抛到了九霄云外。我呆呆地站着，等待着她的“发落”。然而，意外的是，她只是淡淡一笑，说：“没关系，我待会也要回家了，我可以回家再吃。”她说完就走了，留下满脸歉意的我，呆呆地站在原处。

我想，我不只是因自己的莽撞而呆住了，更多的是被她的宽容惊呆了。宽容不仅仅给了别人机会，也为自己创造了机会。很多时候，我们都需要宽容，生活中，有太多太多不如意的事情，都需要我们用宽容的态度来对待。

那天晚上，我在日记里写道：天空宽容了云朵，才有了彩霞；大海宽容了石头，才有了浪花；大树宽容了花朵，才有了果实；人生宽容了遗憾，才有了成功。宽容是人与人之间沟通的桥梁，是不可缺少的。宽容就像温泉一样，化解了人与人之间的一切冰冻。让我们以宽容的心去善待别人，善待自己吧，我们的生活将会变得更加和谐，更加美好！

因此，我觉得成长更需要宽容。

需要宽容作文 篇5

屠格涅夫曾经说过：生活过，而不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的。但是谁能说是不需要宽容的呢？所以说，生活需要宽容。宽容成就霸业。公元前686年，齐国发生内乱，襄公被杀。逃亡在外的公子纠和公子小白，设法回国，抢夺国君之位。公子纠的师傅管仲为确保公子纠登位，便在中途谋杀小白，一箭射中小白，但小白并没有死，而是速回齐国，顺利登上国君之位。

他就是历史上著名的齐桓公。齐桓公不仅不计较管仲的“一箭之仇”，反而对他予以信任，并重用，立位“相国”。管仲深为齐桓公的宽容所打动，尽全力辅佐齐桓公，整顿军队，发展生产，促进外交，使齐桓公成为春秋第一霸主。

齐桓公宽容管仲，成就了他的春秋霸业。

宽容使人亲近。红军三军团总指挥彭德怀等30多人去前沿阵地查看地形，传令兵手执红旗边跑边喊让路。只有一个战士坐着不动。彭德怀见人挡路便喊了几句。战士站起来朝彭德怀就是两拳。彭德怀让过以后，又匆匆赶路。事后，传令兵捆起那个战士见彭德怀。彭德怀立即放他回去，战士自知闯祸，心里害怕，见彭德怀毫不在乎，深受感动，后来逢人就说：“总指挥真是度量宽容呀！”

彭德怀宽容战士。深受人们爱戴，在事业上有所成就。

有宽阔的胸襟，能赢得友谊，增进团结；能解人之难，取人之长，谅人之短，从而产生很大的号召力，使人互相信任亲近；能在事业上有所建树。

所以说，生活需要宽容。

需要宽容作文 篇6

宽容，是一束照射在冬日里的阳光，使误解这座冰雕融化；宽容，是一座亮丽在黑夜中的灯塔，使迷途者找到航行的港湾；宽容，是一缕飘飞在大地上的清风，使犯错者顿获一股清醒剂……

宽容是长者式的，不但表现为一种胸襟，也表现为一种睿智。宽容者，人恒爱之，人恒敬之。何乐不为？行者无疆，一蓑烟雨任平生。宽容者踏过凋零的白玉兰，凝留的是“尊严”的芳香，即使与寒冬、白雪不伍，也留下宽容的胸襟，气度，留住高洁的品格！

宽容者犹有“将军额上能骑马，宰相肚里能撑船”的大度，让犯错的人们有着重新审视自我，反省自我的勇气和信心，使刻薄的小人感到自我的卑鄙龌龊，自惭形秽。

或许一个自由微笑，一句肺腑之言，一双善解人意的眼神足以让迷途羔羊找到方向，得到真、善、美。这样，宽容便成为人与人之间沟通、理解的桥梁，成为彼此体谅的纽带！

诚然，放眼于此刻。宽容是和谐社会的法宝，是和谐社会的必然要求。只要人人都懂得宽容，社会就多一份安宁，多一份欢笑，多一份和谐安定的幸福图景。矛盾存在于社会中，存在于人与人之间，但有“退一步海阔天空”便能够“化干戈为玉帛”。这样人们的生活也将更加完美，社会就会更加和谐稳定！

心胸开阔，心怀坦荡者，人敬人爱；心胸狭窄者，人人避而远之。人生在世不必为一些芝麻小事而耿耿于怀，更不必大动干戈，忍一时风平浪静，这样既不伤大雅，也减少彼此的不快！用宽容的心来看待别人的诋毁流言，时刻坚持宽容的心态！你会发现生活原先是如此的惬意，自然！

宽容，人格的光辉点。是德高望重者的风范，是“高山仰止，景行行止”者的胸襟。它如清泉一般滋润你的心田，如黎明为你捧出旭日，如画笔为你描绘人生华章……

需要宽容作文 篇7

人的一生不可能是一帆风顺的，在困难面前，不要退缩，不要畏惧；在逆境面前，要有坚强的勇气和足够的毅力去面对，去打造，去实践……那时也正需要父母的宽容和谅解。

打开那一片片美丽的回忆，它们美丽，正是因为有了滋润和爱护，正像孩子们的成长，需要父母的宽容和谅解，因为它们是成长中必不可少的原料。

那一次学校举办了作文和写字比赛，我也积极的报了名，心想这几个月的努力没白费，一定会打败其他选手，成为第一名的转眼间，到了比赛的那一天，我满怀信心地走进考场，准备迎接这一次的考验，争回两个第一。

然而，现实并不是我想象的那么完美，它是残酷的，是无情的。我的作文得了一等奖，而写字却得了二等奖。虽然同学们都传来了敬佩的目光，但是我心里却七上八下，因为比赛前我以下定了决心，要拿回两个第一，给父母一个惊喜，可是现在……

需要宽容作文 篇6

在生活、工作和学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的需要宽容作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

需要宽容作文 篇1

宽容，是一个很多人议论的话题，而要阐述清其中的含义，却并不容易。

宽容，通常是指能原谅他人一时的过失，不斤斤计较，也不会有耿耿于怀的行为。宽容，能够用爱和真诚来温暖他人的心灵，能帮忙我们做一个和和气气·大大方方的人。

以往，我在一本书上头看到过一个寓言故事：是说有一个人骑着一匹骏马，另一个骑着普通的马的人一齐行走。普通的马不知为何咬了骏马一口，骏马血流不止，但若无其事行走自如，并没有和普通的马一齐撕咬。之后普通的马回到家中，不吃草，也不饮水，浑身颤颤巍巍。骏马主人明白后说：“他可能是因为咬了骏马而感到羞愧，不如把它牵来，让它们相互理解就好了。”把普通的马牵来后，让它们共同饮食，共同奔跑，不多会，普通的马就好了。这只是一个小故事，却揭示了宽容的基本含义。

在人生的道路上，我们人与人之间发生的不仅仅是马与马之间简简单单的事。在学校打架斗殴的事件基本都是一件小事引起的。在寓意中，那匹骏马没有以同样的方式来还击普通的马，而是明智的选择了宽容，最终它们和好如初。相反，如果骏马同普通的马一齐撕咬，那么结果就有可能是头碰血流，两败俱伤。而我们和马不一样，我们能够到达马达不到的境界。既然如此，我们为什么不能多多的理解他人，宽容他人哪？

宽容，还代表着对日常生活事件的处理上，并且不计较个人过失。从古至今，没有一个心胸狭窄的人能成大事。宽容，应是每个人都遵循的原则。拥有一颗宽容的心，能够让人进入一个神清气爽的境界，让人拥有乐观的人生。

安德鲁马修斯说过：“一个人脚跟踩扁了紫罗兰，而它却把香味留在脚跟上。”这就是宽容。让我们告别狭隘之心，用宽容之心包容一切，学做那留人清香的紫罗兰。

需要宽容作文 篇2

宽容，是一束照射在冬日里的阳光，使误解这座冰雕融化;宽容，是一座亮丽在黑夜中的灯塔，使迷途者找到航行的港湾;宽容，是一缕飘飞在大地上的清风，使犯错者顿获一股清醒剂……

宽容是长者式的，不但表现为一种胸襟，也表现为一种睿智。宽容者，人恒爱之，人恒敬之。何乐不为?行者无疆，一蓑烟雨任平生。宽容者踏过凋零的白玉兰，凝留的是“尊严”的芳香，即使与寒冬、白雪不伍，也留下宽容的胸襟，气度，留住高洁的品格!

宽容者犹有“将军额上能骑马，宰相肚里能撑船”的大度，让犯错的人们有着重新审视自我，反省自我的勇气和信心，使刻薄的小人感到自己的卑鄙龌龊，自惭形秽。

或许一个自由微笑，一句肺腑之言，一双善解人意的眼神足以让迷途羔羊找到方向，得到真、善、美。这样，宽容便成为人与人之间沟通、理解的桥梁，成为彼此体谅的纽带!

诚然，放眼于现在。宽容是和谐社会的法宝，是和谐社会的必然要求。只要人人都懂得宽容，社会就多一份安宁，多一份欢笑，多一份和谐安定的幸福图景。矛盾存在于社会中，存在于人与人之间，但有“退一步海阔天空”便可以“化干戈为玉帛”。这样人们的生活也将更加美好，社会就会更加和谐稳定!

心胸开阔，心怀坦荡者，人敬人爱;心胸狭窄者，人人避而远之。人生在世不必为一些芝麻小事而耿耿于怀，更不必大动干戈，忍一时风平浪静，这样既不伤大雅，也减少彼此的不快!用宽容的心来看待别人的诋毁流言，时刻保持宽容的心态!你会发现生活原来是如此的惬意，自然!

宽容，人格的光辉点。是德高望重者的风范，是“高山仰止，景行行止”者的胸襟。它如清泉一般滋润你的心田，如黎明为你捧出旭日，如画笔为你描绘人生华章……

需要宽容作文 篇3

“宽容，是人生最大的美德”，生活就需要宽容。往往一声“对不起”和一声“没关系”，就能化解两方的矛盾。处处让一下，生活会变的更美好！

在拥挤的公交车上，假如有人不小心踩了你一下，一句“对不起”，一句“没关系”，再加上一个灿烂的微笑，便将心中的不快一扫而光。在人头攒动的菜市场，让一让着急的人们，你将会得到他投掷而来的感激目光。相反，如果对着不慎者不依不饶的.辱骂，越说就越觉得自己应该，越骂就越觉得不能饶他。

如果此时你能想起这两个字——宽容，那么这种事情还会发生吗？在听到不慎者的一句“对不起”时，适时地还上一句清脆的“没关系”，刚才的不快、委屈，不是就瞬间烟消云散了吗？

记得有一次，我和姐姐吵架了，就是因为她打碎了我心爱的瓷盘子。我那时还小，认为自己受了委屈，便不停地向姑姑哭诉，姑姑当面训斥姐姐的不小心，并且让她向我道歉。姐姐当时也不过11岁而已，虽然自己也很委屈，但还是哽咽着吐出了3个字：“对不起！”

而我并没有理睬她，擦干泪水，跑进自己的房间，做好一辈子也不理她的准备。又过了一阵子，我又想起姐姐来，我非常懊悔自己当时没有理解她：她也是不小心的，而且我要她这样做，她一定也很委屈。其实，说一句“没关系”，又能怎么样呢？

终于有一天，姐姐来了，我跑过去拉起姐姐的手，说：“姐姐，对不起！”我以为她不会原谅我，但是姐姐却说：“没关系！”顿时，我的心就像掉进蜜罐一样甜。

生活，的确需要宽容，因为：宽容，是人生最大的美德！让我们学会说“对不起”，学会说“没关系”，让我们体味生活的真谛——宽容！

需要宽容作文 篇4

大千世界，寻寻觅觅，看鸟语花香，看小桥流水，观云卷云舒，观花开花落；大千世界，寻寻觅觅，看人山人海，看怒目相瞪，观摩拳擦掌，观自相残杀大千世界，我寻我觅，寻人与人的润滑剂，寻心与心的大石桥，寻水与火的心平气和

人来人往的夜市，明灯万盏，一片繁华。璀璨的夜空，万千星星依偎在月亮的怀里，密密麻麻，欢天喜地。鸟尽归巢，也禁不住引吭高歌。歌声回荡于街头结尾，洗涤心灵，余韵悠长。一切如常，街的一角，却渐渐升温。一个又一个凶神恶煞的学生接踵而来，童稚未解，却带着汪洋大盗独有的凶相——那瞪得老大的眼睛，稀奇古怪的服装，五颜六色的头发，以及那紧握的拳头。口角无声无息地开始了，龙争虎斗，句句戳人心底，词词令人作呕。挑衅声此起彼落，看来，冲突的脚步越来越近了。孰料，一方人多势众，一方孤身一人。他们蠢蠢欲动，空气顿时凝结。前来围观的人熙熙攘攘，却无人劝架，更多的是津津有味地等待着。鸟儿惊叫一声，飞向了云霄，激战拉开了序幕。只见四个虎背熊腰的学生冲向了一个骨瘦嶙峋的学生，可怜的他不由自主地退到了墙下，任凭他们拳打脚踢。他想垂死挣扎，可敌我悬殊，成功微乎其微。刀绞般的痛苦无时无刻不缠绕着他，生不如死。一个接一个的拳头，丧心病狂的他们不知疲倦，使尽九牛二虎之力打呀，他们哪知道，别人是多么的痛苦啊！终于，鲜血喷泉般从头上涌了出来，他被打得四脚朝天，一个劲晕了过去。警笛声呼啸着，由远而近。他们手足无措，纷纷落荒而逃，留下了鲜血淋漓的

虽不是亲临现场，只是道听途说，可如此事情却是十指难数。一场悲剧性的流血性冲突，令人哭笑不得的缘由竟是一句气话、一场小恶作剧或冷漠相对。大事化小，小事化无这话无人不晓，但事实却是无事化有，小事化大。为什么人与人不能和睦相处？为什么心与心不能彼此交融？为什么水与火不能心平气和？只因缺乏了最朴素的二字——宽容。铲除那道坚硬的墙，融化那片刺骨的霜，建起那座牢固的桥，乏宽容则不可。

宽容是冬日的暖阳，宽容是荒漠的绿洲，宽容是暗地的明灯，宽容是人与人的润滑剂，是心与心的大石桥，是水与火的心平气和宽容能予人温暖，予人幸福；宽容能予人快乐，予人和谐。宽容是友谊的基石，是情感的砖瓦。世界需要宽容！

需要宽容作文 篇5

阿萨吉奥利说;如果没有宽恕之心，生命会被无休止的仇恨和报复所支配。是啊，在生活中拥有一颗宽恕之心是非常重要的。拥有宽容，就拥有了一份理解和支持；拥有宽容，就拥有了一份快乐和温馨；拥有宽容，就拥有了一份灿烂和辉煌。所以，生活需要宽容。

宽容能化解矛盾。人要是能拥有宽容，便能将矛盾慢慢化解。清代宰相张英和侍郎毗邻而居。叶家修墙院占了张家三尺地面，张老夫人为此修书送给京城张英处。张英以诗回复老夫人;千里修书只为墙，再让三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。张老夫人接到信后，立即令家丁将墙院让出三尺。其实，在生活中，我们也应该互相宽容，互相理解。退一步海阔天空，忍一时风平浪静，宽容一点，也许很多事情都能从不可能变为可能。

宽容能化敌为友。人要是能拥有宽容，便能将敌人慢慢化成朋友。林肯总统对政敌素以宽容著称，后来终于引起一议员的不满，议员说;你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。林肯微笑着回答:;当他们变成我的朋友难道我不正是在消灭我的敌人吗？一语中的，多一些宽容，公开的对手或许就是我们潜在的朋友。正因为如此，林肯总统成为了美国历史上的一名优秀的领导人。所以，对敌人宽容一点，试图与他们交朋友，或许会有不一样的收获.宽容能磨砺意志。人要是能拥有宽容，便能渐渐磨砺你的意志。三峡工程大江截流成功，当记者问道，谁对三峡工程的贡献最大时，著名的水利工程学家潘家铮这样回答外国的记者的提问:那些反对三峡工程的人的贡献最大。反对者的存在，可让你保持清醒理智的头脑，做事更周全，可激发你接受挑战的勇气，迸发出生命的潜能。这不是简单的宽容，这宽容如磨刀石，磨砺着你的意志，磨亮了你生命的锋芒。所以，凡事都需要宽容，在宽容的同时也能磨砺你的意志。

生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。所以，生活离不开宽容，生活需要宽容。

需要宽容作文 篇6

我的名字叫“宽容”，曾隐居在一个荒无人烟的深林中，没有人能找到我。在我的眼中，人们不需要我也照样生活，而我也便有了一个安静的生活。有一天，我突发奇想，想到人繁多的地方去走一走，去感受一下人间的生活。于是，我走出了深林，来到了一个小镇，开始了我的人间之游。在人间，我遇到的情况，出乎我的意料。

需要宽容作文 篇7

我的一生充满了宽容，因为我一定要成为一个懂得宽容的人。

俄国人屠格涅夫说过：不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的。这句话告诉我们：宽容是对他人的包容和谅解。

那个故事更是说明了这个道理。一美元损害20年人生。讲两个兄弟为一美元发生了争吵。弟弟那天不在家，放在抽屉里一美元，回来的时候不见了，弟弟就怪哥哥拿了钱。因此两人就发生了争吵，两人之间砌了一堵墙。因为一美元耽误兄弟之间20年的友情。20年后的一天，拿钱的那个人来还一美元，那是一个乞丐，那是他实在是太饿了，所以拿了一美元今天来还。两个兄弟知道后，顿时热泪盈眶。那一天我的弟弟来到了我家，我和弟弟玩了起来，弟弟有点饿了，我去给他上冰箱里拿东西吃，弟弟有些淘气，爬上了我的书桌，把我最心爱的笔筒打碎了，我格外生气，因为那是爸爸在我10岁生日的时候送我了。可是我就想到屠格涅夫说的话，把举起的手有放下了。把地上的碎片收拾收拾，然后弟弟跟我道了歉，我告诉他：以后不许在淘气了，弟弟点点头。过后，我特别高兴，因为我宽容了别人。哈哈！第二天，小舅妈又给我买了个新的。

宽容不仅可以使生活变得和谐，平和，而且能够少有矛盾，多了融洽。当然也就更容易发展，进步.......所以说人的一生需要宽容。我一定要懂得宽容，真真正正的做到“宰相肚里能撑船”。

需要宽容作文 篇8

倘若你的观点遭到猛烈的抨击，倘若你的行为遭到别人的非议，倘若你发现朝夕相处的最亲密的人在很多时候认识并不能和你趋于一致，倘若……你会怎样样？是气急败坏、暴跳如雷？还是从容应对，并能反身而诚，反求诸己？

做到了后者，你就拥有了一种胸怀，一种境界，一种精神气质，那就是宽容。

——当我读到肖川《我的教育梦想与信念》中关于对“宽容”章节的阐述，自身对“宽容”的理解也变得越来越宽，越来越深。

宽容作为一种精神一种境界，更是一种美德。它应当是家庭幸福，社会礼貌的重要因素。就拿家庭来说吧，当你和家庭成员在生活观念、孩子教育、家庭处事，甚至是对社会某些现象看法不相一致的时候，是咄咄逼人，针锋相对，非来个我对你错，你上我下，这样的结果只能是彼此疏远。而宽容，宽厚，给对方以信任，安全和融洽，恰是家庭和睦相处的重要源泉。肖川认为“宽容的重要含义就在于不仅仅对自我所认同所信赖的事物能够抱以审慎的态度，更能够对别人所信赖的实物能够假设它确实有合理之处。”如果一个人真能够这样行事，其结果必定使原先有益的资源更为充分地发挥作用。

《生活需要宽容友善》教学设计 篇7

一、教学流程

(一)自主先学

1.设置情境

观看视频———公益宣传动画片《宽容》,你从中悟出什么道理?导出“生活需要宽容友善”的主题。

2.出示预习题(学生带着问题阅读课本,完成学案上的预习题,时间5分钟)

1为什么人要有宽容之心?(宽容友善的重要性)

2当别人不小心妨碍到你时,当朋友误会你时, 你会怎么做?

3如何对待曾经伤害过你的人?

4根据你对宽容这一品质的理解说说它有哪些表现。

【设计意图】通过视频公益宣传动画片《宽容》创设教学情境,激发学生的学习热情,调动学生的积极性,自然过渡到本课的学习主题。借助电子白板展示设计问题,学生带着问题阅读课本,增强问题意识,避免了自主阅读时的盲目性。规定的时间内完成自主先学,让学生有独立思考空间的同时提高学习的效率。

(二)交流展示

百花齐放(让学生针对上述四个问题畅所欲言)。

围绕问题1。

生1:人有宽阔的胸襟,才能赢得友谊,增进团结;才能解人之难,取人之长,谅人之短,从而产生很大的感召力,使人相互信任和亲近。

生2:心胸狭小者,于人于己都没有好处。

生3:宽容是一种美德,是一个人有修养的表现。

围绕问题2。

生4:“宰相肚里能撑船”,我会原谅他。

生5:向他解释,化解误会。

围绕问题3。

生6:视而不见,绝对不给他们帮助。

生7:我不会完全接受他们,但是,当我看到他们有困难时,我还是会忍不住帮助他们!

生8:看情况,问题不大,我也就算了。

围绕问题4。

生9:尊重他人。

生10:谅解别人对自己无意中的伤害。

生11:宽容曾经伤害过自己的人。

【设计意图】通过百花齐放这一环节,充分暴露学生对生活中一些现实问题的思想认识,激活了学生的思维,让学生畅所欲言,凸显学生在思想品德课堂中主人翁的地位。

(三)合作探究

1.理解宽容之“史海泛舟”

设问:1我国历史上还有哪些关于宽容友善的故事?

2这些故事给了你哪些启示?

2.理解宽容之“公交车上的冲突”

出示情境材料。

情境一在公共汽车上,一中年妇女提着一袋鱼上车,蹭脏了中学生赵刚的新校服。中年妇女说:“衣服脏了没关系,回家洗洗就行了。”赵刚笑了:“我该说的话都让您说了,我得说对不起了。”众人向赵刚投来赞许的目光,中年妇女也被这幽默的批评羞红了脸。

情境二公共汽车一个急刹车,乘客李某重心前移,踩了学生陈伟的脚。李某忙说:“对不起。”“对不起就行啦,说得轻巧!”陈伟得理不让人。“你说怎样,我又不是故意的。”“不是故意的,你也让我踩一下!”陈伟没等说完就狠狠地踩了李某一下。顿时,车厢里惊叫声、 指责声响成一片……

根据材料回答下面的问题。

1赵刚和陈伟的处理方法,你赞同谁?为什么?

2赵刚和陈伟的做法对我们有什么启示?

合作小组一赵刚用幽默的语言将事情巧妙地解决,能原谅别人的过失,我们小组赞同他的做法。我们要懂得宽容别人。

合作小组二陈伟得理不饶人,还报复别人,我们小组鄙视他。

合作小组三赵刚不与人斤斤计较,我们小组欣赏他的做法。对别人的误会、非原则性的错误要能宽容。

合作小组四赵刚以宽容的心态打动他人,我们小组给他点赞。我们要学会理解他人,学会宽以待人。

【设计意图】充分利用教材资源,选择贴近学生生活的典型案例,切合本课的主题,易于突破本课的重难点。 问题设计层层递进,步步深入。问题1为问题2的回答埋下伏笔,注重引导学生树立正确的价值观。在本环节,小组成员可以各抒己见,交流分享,整理要点后由小组代表发言。

(四)体验践行

情景剧展示:假如是我……(学生到讲台上表演展示)

1.同学小强在做化学实验时,不小心把化学试剂洒在了你新买的耐克鞋上,你会……

2.过生日时,妈妈送给你的钢笔被同桌弄坏了,你会……

【设计意图】“情感体验和道德实践是最重要的道德学习方式。”本环节通过情景剧展示,引导和帮助学生体验感悟,使学生在体验情感的同时,加深对“生活需要宽容友善”的思想认识。

二、教后反思

1.新课程改革要求教师转变角色,成为课堂教学的组织者,并让学生真正成为课堂的主人。因此,教师应充分信任学生。

2.新常态下的思想品德课堂,应充分体现自主、合作、探究的学习方式。在教学设计过程中,围绕自主先学、交流展示、合作探究、体验践行四个环节展开,各个环节紧紧相扣,层层深入,充分考虑到学生的认知规律。

教育需要爱与宽容 篇8

教育的真谛我认为就在于为师者能够放下一份尊严，给学生一份宽容。当学生看起来最不可爱的时候其实是他们最需要爱的时候，而此时，给予犯错误的学生一份宽容就越发显得弥足珍贵。对此我身有体会，记得在开学初，我班的王聪同学曾几次在我的课堂上回答问题时很吃力，甚至根本回答不上来。这足以说明我留的作业--中考总复习试卷她根本没有做，我大为恼火，因为这个学生平常表现不错，学习成绩也很优秀，对于此次她所犯的错误，我认为不能姑息迁就。第一次，我勒令她到黑板面前站着，她去了。本以为，这样一个严重的警告会让她反省自己的错误，结果第二天，让她回答问题时，她又没答上，我再次勒令她到黑板前站着，她面无表情地又去了;第三天，依旧没有回答上问题，当我第三次让她到黑板前站着时，她去了，但让我意想不到的是她愤怒地把讲桌上的粉笔盒、三角板和我放在讲桌上的背包一同狠狠地摔到了地上，看着滚落满地断裂成几截的粉笔、三角板和已无法开机的手机，我先是愕然地怔在那里，继而我愤怒至极，勒令她下午必须把家长找来，然而她不仅不答应，还毫不示弱地指责我：“凭什么让我找家长，是你不对在前，三番五次让我到黑板前站着，你知不知道你让我在同学面前很丢人，你知不知道你伤害了我的自尊心，你知不知道你白天对我的批评，我回家会哭一个晚上？以后，我用不着你来管我。”面对这一系列的质问，我错愕，我尴尬，我理屈词穷，无言以对，我默默地面向窗外站着，忍耐了很久，此时班级鸦雀无声，我知道以我的个性，我无法打破这种尴尬对峙的局面，只能使矛盾更加激化，于是愤然地拿起我的讲课资料冲出了教室，那一刻我感到自己无地自容。

事后，我没有找她的家长，而是与她进行了冷战，课堂上轮到她回答问题时，无论对与错，我不做任何的评价，而是采取让另外一名同学再次回答问题时，我再做评价，每每这时，我发现她都在认真地改正和记录，我知道自己作为她的语文教师尤其是她的班主任，这样做是不对的，但是一想到我在全班学生面前树立的教师尊严让她摧毁的丧失殆尽和“以后用不着你来管我”这句话时，我释然了，并不是我不管她，是她不让我管，我又想起上学期开家长会，我从她爷爷那了解到，由于她放学回家光看电视不写作业，被奶奶训斥了几句，竟然把吃饭桌子掀翻在地，把碗狠狠摔在地上，砸碎了，想起这件事，又为我不管她，找到了更充足的理由，我心安理得地认为，并不是我没教育好，而是这个学生本身有问题。

然而这种冷战将要持续多久呢？每次看到她在课堂上专心致志地学习听讲，值日时积极主动地打扫卫生，下课时小心翼翼地从我身边走过，内心就很不平静，马上就要毕业了，难道让她带着遗憾走出校园吗？王聪的父母均在外地打工，而她在家里，在学校的偏激行为，又何尝不是她心灵深处思念父母、渴望得到父母关爱的一种宣泄呢？作为班主任，对于她一而再，再而三的抵抗情绪，本身就应该具有敏锐的洞察力，及时沟通化解，而不是使矛盾激化，更不能采用轻视和惩罚的手段。平日里，我总教育学生要做一个胸襟豁达、宽容大度的人，我做到了吗？于是我决定在课堂上主动让王聪回答问题，事情的解决就这么简单，我看到了她在学习中的认真和努力，我相信这份认真和努力来自于我对她的那份宽容，尽管我没和她谈过，但我从全班同学的目光中，我读出了信服，让我深深地感受到了身教胜于言教的力量，教师的尊严固然重要，但能给犯错误的学生一份宽容该多珍贵啊！更让我真正体悟到了教育的真谛，那就是教师放下一份尊严，给予犯错误的学生一份宽容，你将会收获一份意想不到的惊喜。

这就是我的教育故事。