不断拓宽教育渠道

不断拓宽教育渠道（精选7篇）

不断拓宽教育渠道 篇1

吴士诰

在小学生思想道德教育工作中，理想信念是支柱，民族精神是灵魂，道德情操是基础，全面发展是目标，要搞好小学生思想道德教育工作，必须站在确保党和国家事业后继有人的战备高度，全方位拓宽加强小学生思想道德教育的工作思路，构建以学校团队组织、班主任为主，家庭、社会三位一体的德育队伍，在各自的工作岗位上履行教书育人、管理育人、服务育人的神圣职责。针对思想道德教育工作的现状和应具备的功能当前着重从以下几个方面做好工作。

一、充分认识加强小学生思想道德建设的重要性 小学生是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，加强小学生思想道德建设，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运，学校是青少年思想道德教育的主渠道和主阵地，学校在抓小学生思想道德教育工作中要按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《纲要》精神，充分认识加强学校小学生思想道德建设，对于全面贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育，促进青少年学生德智体美全面发展，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人方面所具有的重要意义，充分认识加强小学生思想道德建设对于推动全社会思想道德建设所具备的重要职责和意义。小学生只具备了良好的思想道德的质，将来才能全心全意为人民服务，才能充分发挥自己的才能，报效祖国，奉献社会。

二、努力建设一支高水平的德育工作者队伍

教师是人数灵魂的工程师，教师要教书育人，为人师表，要以《中小学教师职业道德规范》为准则规定自己的行为，要通过学习培训不断提高教师的职业道德水准，要广泛地开展以“敬业、爱生、奉献”为主题的“文明学科组、文明年级”的创建活动，要充分发挥领导干部和党员在师德建设中的表率作用。建立责任制，完善师德建设工作制度。将师德建设工作纳入教育行政部门和学校领导班子的任期目标，列入评估工作的一项重要内容，建立奖惩制度，对在师德建设中做出突出成绩的集体和个人要进行表彰奖励，不断完善奖励制度，将教师的考核、行政奖励、职称评定与师德表现紧密挂钩。建立优秀教师师德报告团，大力宣传他们的先进事迹，通过加强教师职业道德培训，将职业道德教育作为必修课。在教师育人的过程中确立教师“师表、模范、榜样”的特殊地位，树立“学高为师、身正为范”“身教胜于言教”的意识，在行动上做到遵纪守法，诚信守时，文明用语。在教育学生中做到有爱心、真心、耐心、信心、恒心，使中小学教师职业道德成为社会各项各业的楷模，也为做好小学生思想道德教育提供人才保障。

三、发挥德育教育学校主阵地，课堂主渠道的作用

学校以教学为中心，课堂是教学的主要形式，也是素质教育、德育教育的主渠道。学校要按照《公民道德建设实施纲要》的要求，制定思想道德教育工作计划，做课时安排，在不断加强对学生进行思想品德教育和爱国教育、集体主义、社会主义教育的同时，将邓小平理论和“三个代表”重要思想、十六大报告纳入教材之中。走进课堂、深入学生头脑，做到教学计划、教材、师资、课时“四落实”，使思想道德教育规范化、经常化、正规化。在广大教师中牢固树立教书育人，育人为本的思想。教师从备课到上课以及上课的各个环节都要精心设计，任课教师要注重挖掘教材的德育资源，不断改进教法、学法，通过师生互动，学生自动学习，引导学生向真、向善、向美的品质和情操。在课堂教学评价中，不光重视知识的正确传授，更要注重学生思想道德教育的效果，通过课堂教学使学生获得知识和思想品德教育的双丰收。

四、紧密联系学生生源和社会实际，开辟德育教育第二课堂

小学生道德认识的提高，道德观念的形成，道德情感和道德意志的培养，都要经过长期的实践“活动才能完成，因而小学生思想道德课要紧密联系学生生活和社会实际，增加实践教学和学生参加社会实践的课时，积极改进教学方法和形式，全面贯彻理论与实践相结合的原则，坚持在实践活动中进行道德教育，让道德教育渗透到小学生的学习、生活等各项活动中。优化教学环境，启发学生的道德意识。用校园里英雄模范人物的画像和他们的名言警句告诫人们珍惜人生，奉献社会，能使学生领悟到高尚的道德内涵；利用身边出现的道德行为或不道德行为的事例，组织学生进行讨论，教师适时给予“点化”、启迪，使学生明确为人处世讲道德光荣，不讲道德可耻，倡导组织学生投身于社会活动——希望工程、自愿者行动、送温暖、手拉手、扶残助残等，培养不家务事为人民服务的思想；进行学生干部竞选活动，有助于学生增强社会责任感；进行优秀班级、文娱表演、体操表演、体育竞赛等评比活动，激发学生的团队精神，树立集体主义观念，通过这些实践活动进行道德教育，才会真正收到水到渠成的功

效。

五、完善“三结合”教育网络，营造良好的育人环境 加强中小学德育工作，关心和保护小学生健康成长，不仅是教育部门和学校的职责，而且是全社会的责任和义务。要把社会教育、家庭教育同学校教育密切结合起来，形成全社会关心小学生健康成长的良好环境，学校还要主动与宣传、文化、新闻出版、工商行政管理部门密切配合，加大“扫黄打非”力度，进一步清理整顿音像制品，电子出版物市场和图书报刊市场，加强对电子信息产品和计算机网的监管，严格防止那些有严重政治问题以及渲染暴力、恐怖、色情、迷信等内容的出版物对青少年产生不良的影响，严厉打击教唆、残暴、勒索青少年的犯罪活动。凡是经光纤上网的学校，要建立“学校网吧”优惠向学生开放。要教育学生不沉迷网络聊天和电子游戏，要自觉抵制网络上的不良信息。影视、广播、报刊、出版部门要多出健康的，为青天少年所喜闻乐见的精神产品，在有关部门的支持和配合下，制定和完善公共文化旅游设施对学生开放和减免收费制度，为小学生提供更广阔的活动空间。要加强对校园周围环境的治理，要把青少年教育纳入片区建设范围，努力在小学生居住、生活区域内形成学校、家庭、社会一体化育人网络，要动员全区社积极支持小学生在校外教育工作，加强小学生校外活动场所建设和管理。家庭教育是学校教育活动的重要组成部分，要通过普遍建立家长学校、举办家长接待日、家长会，开展家访等方式普及家庭教育知识，要积极发挥市家庭教育讲师团的作用，巡回各校作报告，帮助家庭树立正确的人生观、成才观，掌握科学教育方法，提高家教水平。

六、加强学生的法制教育，预防中小学违法犯罪

小学生的法制教育要将以法治国与以德治国相结合，加强思想政治、道德教育、纪律教育和法制教育，帮助青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的道德法制观念。注重采取小学生喜闻乐见的形式，把课堂教育与课外活动、社会实践结合起来，通过组织他们参观法制教育馆，观看道德、法制教育录像、影视、开展征文、模拟法庭活动，举办道德、法律知识竞赛，编写通俗易懂的青少年道德、法制教育读物等，进行生动直观教育，要充分发挥以法治校示范校的作用，上好一堂法制教育课，讲授相关法律知识，组织一次现身说法，请在押劳改、劳教人员一次现身说法，举办一次少年模拟法庭开庭演示，举行一次法律知识竞赛，接受一次传统教育，参观一次预防青少年违法犯罪和消防、交通安全图片展览，组织一次学法律演讲比赛，观看一场法制教育影视片，召开一次座谈会，写一篇心得体会。通过丰富多朦胧的法制教育活动，增强小学生抵御社会不良思想文化侵蚀的免疫力，提高学生辨别是非的能力和鉴赏水平。全面提高思想道德教育效果。

不断拓宽教育渠道 篇2

毕业生就业工作关系着我们学生的个人前途, 也关系着每个家庭的幸福, 同时也是社会对我们所培养毕业生质量的考验。一直以来, 毕业生就业工作都受到了我院领导的高度重视, 并为之付出大量的辛勤努力。想方设法通过各种渠道, 动员多方力量, 采取积极有效措施, 保证毕业生就业服务工作的顺利进行。作为学院就业部门的负责处室, 我们也积极适应市场需要, 响应学院号召, 做了大量的探索和努力, 我们主要从以下几个方面积极开展工作。

1 以就业为导向, 服务区域经济发展, 加快专业改革与建设

我院地处天津开发区, 是滨海新区的核心区, 院领导建校初期就提出了“一切为了滨海, 一切为了泰达”的办学宗旨。我院的专业设置坚定不移地瞄准开发区、保税区和滨海新区发展规划, 有调研、有预测、有的放矢地进行设置和调整。学院紧贴区域经济发展办学, 学院的发展融入区域经济的发展, 努力为区域经济发展提供人力支撑。

学院现有18个专业, 都是经过对滨海新区、开发区、保税区的内外资企业实际需求进行调研和预测后开设或调整的。

为满足手机产业对人才的需求, 我们在全市高校中最先开设了“移动通信技术”专业;我们根据全国迫切需要手机运营服务人才的实际, 与中国移动通讯集团天津公司合作筹建了全国首家“移动通信运营与服务”专业;根据丰田汽车落户开发区的情况, 开设了“汽车电子技术”、“数控技术”、“汽车装调”、“汽车评估与销售”和“汽车技术服务与营销”等一系列专业;根据区内外外商投资企业对现代物流管理技术人才的需要, 开设了全市规模最大、师资力量最强的“物流管理”专业;根据生物、医药、食品产业群的需要, 开设了“生物技术专业”;根据外资企业的普遍需求, 开设了“应用英语”、“文秘”、“电子商务”和“计算机网络技术”等专业;根据滨海新区发展现代服务业的需要, 开设了“会展策划与管理”、“科技成果中介服务”专业。

学院毕业生92%被开发区、保税区、滨海新区企事业单位录用。数控技术专业的毕业生技能和素质之高, 受到企业的一致好评。2006年的毕业生全部被一汽丰田所录用, 2007年毕业生丰田又预定了100人, 并要求学生结合毕业实习提前上岗。移动通信技术专业所培养的手机检测与维修技术员在手机行业一直供不应求, 20 06届毕业生全部被摩托罗拉录用, 2007届毕业生有110名毕业生结合毕业实习进行顶岗实习。2008年先后有1000名学生到摩托罗拉公司参加教学实习。

2 以就业工作为目标, 大力推行工学交替, 校企合作, 加强实训、实习基地建设

校企联合、产教结合是我院一直追求的办学特色。多年来, 学院的努力取得可喜成果。我们的移动通信技术专业与摩托罗拉 (中国) 电子有限公司、美国FEI准讯 (天津) 电子有限公司联合办学, 移动通信运营与服务专业与中国移动通讯天津公司联合办学, 物流专业与天保物流、振华物流等十家著名物流联合办学, 汽车类专业与一汽丰田、天津大学机械学院、九州汽车等单位联合办学, 学院的其他专业也都有各自的联办单位。

在新修订的教学计划中, 着重突出了实践教学部分, 顶岗实习时间至少八周。在实际操作中, 积极推行订单培养, 探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式;引导建立企业接收高等职业院校学生实习的制度, 加强学生的生产实习和社会实践, 并且按照企业需要开展对企业员工的职业培训。目前商务英语专业已签了两个实习基地 (华海船代有限公司和丰源抽纱有限公司) , 还有一家已有签约意向 (华泰食品有限公司) 。除此之外, 还有十余家愿长期接收实习学生的公司。

以摩托罗拉为例, 截至2 0 0 7年学院共组织6次学生到摩托罗拉顶岗实习, 仅2007年就有3次, 3月份600人 (由工学院学生承担) 实习10天, 10月份173人实习10天。11月至12月800人 (由经贸学院承担) 。现在我院与摩托罗拉合作很好, 正在积极申报天津优秀校外实训基地。如何解决实习与教学的矛盾, 也摸索了一些经验, 在教学安排上力争一年级认识实习1周, 二年级生产实习3周, 三年级毕业实习。

开展工学交替, 弹性学制人才培养新模式, 既满足了企业对人才的需求, 又解决了学生就业问题, 这是一种新的人才培养模式的探索。

3 以就业工作为核心, 实施“双师型”师资队伍建设, 充分发挥企业资源

(1) 重视专业教师的企业顶岗实践, 鼓励青年教师假期到公司实践锻炼, 并且要求他们考取相关专业证件, 建设具有良好职业道德和高技术技能的“双师型”骨干教师队伍。校企合作为教师提供了更多的实践机会, 加强教师与企业工程师的座谈活动, 这样不仅使教师对企业实际岗位技术进行了解, 提高授课质量, 同时对企业技术革新也可以出谋划策。

(2) 采取“请进来”的方式, 定期聘请行业专家和已取得骄人业绩的毕业生举办各种形式的讲座。为帮助学生树立正确的职业观, 2006年9月14日, 摩托罗拉公司事业与公共部资深高级经理陈雷先生来到学院, 为学生举办“无缝连接、无限机遇”的主题讲座。2007年10月10日下午, 摩托罗拉 (天津) 公司在我院与工学院部分师生代表以“高级技术工人职业生涯发展”为题举办座谈会。本着回报社会的宗旨, 摩托罗拉公司将每年10月10日订立为全球公益日。我院作为摩托罗拉公司长期友好的合作伙伴, 此次被选定为摩托罗拉 (天津) 有限公司全球公益日的回馈对象。会前, 首先举行摩托罗拉 (天津) 公司为我院图书馆捐赠图书仪式。这些图书是摩托罗拉 (天津) 公司为支持我院办学及更好地丰富学生们的知识, 利用爱心善款为我院学生精心挑选购置的。会上, 摩托罗拉公司派出资深员工为我院同学就高级技术工人在经济发展中的重要角色、天津产业发展现状以及高级技术工人供需缺口等问题进行演讲。同时, 摩托罗拉公司派出生产一线的技术人员就如何在实际工作中发现问题、解决问题、提高生产效率进行案例分析的主题发言, 这个发言给同学们启发很大, 提供了很好的思路, 摩托罗拉公司的专家与技术人员还与同学们进行了热烈地讨论。这样的活动我们每年都要组织, 深受教师和学生欢迎。

4 践行科学发展, 就业工作长期化、系统化、科学化

通过我们的工作发现, 就业工作不单单是学生毕业时的短期工作。只有把就业工作长期、系统、科学的纳入学院的总体工作中, 就业工作才能取得更好的效果。企业不单单是毕业生的接受单位, 而是学院专业建设的合作伙伴, 只有与企业进行全面的合作, 校企双方都能取得共同发展, 共同受益。

我院通过与摩托罗拉等企业的合作, 进一步摸索了高职院校与企业联合办学的特点和规律, 比较自由地把握了联合办学的方向、模式和内容, 从中得到了许多有益的启示, 对学院的长远发展产生了深刻的影响。要搞好工学交替、校企联合、产教结合必须把握的8个环节。

(1) 双方领导要共同牵头组建联合办学领导协调小组, 使联合办学在组织上落到实处。

(2) 双方共同审议专业教学计划和课程教学大纲, 把握好专业的培养目标、课程体系和教学内容的针对性和实用性。

(3) 双方共同选派师资授课, 共同完成教学任务。

(4) 双方共同商定工学交替和学生实训课程安排, 既使学生接触了现代化的生产技术, 又直接参与了企业生产定单的完成。

(5) 双方共同搞好教学科研, 研究产教结合的规律和特点, 把最新的科研成果融入教学之中。

(6) 双方共同建设实训基地, 企业提供设备和人力支持, 帮助学院建好校内实训基地。

(7) 双方共同制定职业培训计划, 实施定向培养。

(8) 双方共同开展奖教助学。2 0 0 6年企业为学院奖教助学有新的突破, 摩托罗拉公司向学院来自老少边穷地区的20名贫困学生每人捐助4 0 0 0元, 向学院教师捐赠5万元, 以实际行动支持校企联合、携手育人。

学院与企业的合作, 密切了学校与企业、育人与用人、学业与就业的关系, 并形成了一种相互依存、相互促进、优势互补的校企关系, 产生了双方共赢的效果。我们有信心在学院领导的正确领导下, 在企业的大力支持下, 我院的就业之路会越走越宽。

参考文献

[1]十七大报告.八、加快推进以改善民生为重点的社会建设.

不断拓宽教育渠道 篇3

近年来,东丰县抓住新农村建设的有利时机,以发展现代农业为方向,以农民增收为核心,紧密结合县情实际,发挥特色优势和资源优势,坚持用工业化思维谋划农业发展,用现代科学技术武装农业,用现代经营方式管理农业,走产业化经营之路,不断拓宽农民增收致富渠道,实现了农民持续增收,促进了农村经济全面发展。

1.近年来农民人均纯收入变化情况

2005年农民人均收入4143.1元,2009年5580元。5年间全县农民人均收入年均递增7.7%。近几年东丰县农民增收的主要途径有以下几个方面:

1.1党的各项惠农政策使农民直接受益 据统计,2005年各项惠农政策补贴达6520万元,农民人均223元;2009年补贴19496万元,农民人均达到了667元,比2005年增加3倍。

1.2农民工资性收入逐年增加 自2002年起,东丰县农民有了主要以外出务工收入为主的工资性收入,2005～2009年5年间,年均递增13.2%。2005年全县农民外出务工的工资收入达12865万元,人均440元,占人均收入的10.6%;到2009年达到34100万元,人均1158元,占人均收入的20.7%。

1.3三养业收入快速增长 2005年全县以三养业为主的牧业净收入55942万元,占农民可分配净收入的42.5%,比2004年增加5196万元,人均增加177.9元,增幅为10.2%,2005～2009年5年间牧业净收入由33351万元猛增到2009年的55942万元,年均递增13.8%。

1.4优质特色种植业促进了农民增收 近年来,东丰县靠大力发展优质、特色、专用、特用型种植业生产促进了农民增收。几年来,全县优质水稻品种占水稻种植面积的90%以上,按每公斤优质稻米比普通品种稻米多售0.2元计算,仅此一项,全县农民可增收3019万元;全县每年种植的5300公顷高油大豆,按每公斤售价比普通大豆多0.4元计,共增收848万元;全县每年种植糯玉米、甜玉米和高生物产量的饲料玉米2500余公顷,按每公顷比种普通玉米增收2000元计,共可增收500万元,以上3项每年可增收4367万元,人均增收149元。

2.加快增收致富的主要做法

2.1突出优质高效,靠精细种植增收

对于以农业为主的地区,种植业仍然是东丰县的一大优势产业,也是农民收入重要的稳定来源。为不断提高种植业的质量和效益,在发展种植业上,积极引导农民,按照现代农业发展要求,坚持走种植区域化、生产标准化、品种专业化的路子,全力打好标准牌、绿色牌,重点实施了3个工程,种植业收入稳步提高。

2.1.1大力实施了优质粮食产业工程 为充分发挥境内水源无污染、地处黄金玉米带的自然优势,在全县重点发展20万亩优质特用玉米、20万亩优质绿色水稻和10万亩高油大豆。经过积极争取,建设了拉拉河镇42000亩标准粮田工程和三合乡28400亩的优质粮工程,从而带动了全县优质粮食产业的发展,全县优质特用粮食品种种植面积达到90%以上,在稳定提高粮食生产能力的同时,种植业收入大幅提高。

2.1.2大力实施了科技入户工程 对于农业实用新技术推广工作,东丰县一直很重视,为了培养懂技术、会经营的新型农民,实施了科技人员直接入户、良种良法直接到田、技术要领直接到人的“三到”工程,全面提高了农业生产技术水平。从2009年开始,在全县重点推广了旱作节水、节本增效、标准化栽培、秸秆生物饲料、防治玉米螟、农田统一灭鼠、测土配方施肥、水田悬耕抛秧技术、机械灭茬、机械播种收割等十项农业新技术。特别是水田悬耕抛秧技术推广率达到50%,机械化作业率达到80%,新技术推广贡献率达到50%以上。

2.1.3大力实施了绿色品牌开发工程 围绕省委提出的“质量塑造品牌,品牌开拓市场”的思路,东丰县结合本地的生产特色和基础,突出绿色、生态、特色和地域优势,大力加强优质高效科技示范园区建设,狠抓了优质农产品品牌培育工作,着力在发展无公害绿色农业上做文章,大力实施名牌开发战略,努力打造独具东丰特色的农产品品牌。目前,东丰县已经有9个乡镇20万亩水稻申报了国家级绿色水稻生产基地,全县14个乡镇56000亩蔬菜被吉林省认定为无公害蔬菜生产基地,并有57个蔬菜品种被认证为无公害蔬菜品种,唐豆豆公司生产的“速冻甜糯玉米”被国家绿办认证为绿色农产品。

2.2创新经营方式,靠精品养殖增收

近年来,随着农村产业结构调整的不断深化,养殖业已逐步成为农业增效、农民增收的一条重要途径。为此,紧紧围绕省委提出的“粮变肉”工程,坚持特色化、规模化、产业化、精品化的发展方向,强化扶持服务,不断提升養殖业层次和水平,2009年全县实现牧业产值16亿元,实现牧业人均收入2300元。

2.2.1科学定位 近年来,东丰县坚持从实际出发,在全县明确了重点发展梅花鹿、肉鸡、黄牛、生猪等主导产业。2009年,全县生猪发展80万头,黄牛发展67万头,禽发展2800万只,其中肉鸡发展1800万只,梅花鹿存栏14.5万头。

2.2.2建强龙头 龙头企业上连市场,下连基地,辐射和带动着千家万户,肩负着开拓市场、创新科技、转化产品、衔接产销、带动农户的重要任务。建强一个龙头企业就能带动一个产业,富裕一方群众。因此,东丰县从大力推进农业产业化出发,把建设龙头企业作为发展种养业的首要任务,因地制宜地发展一批具有地方特色和带动优势的农畜产品加工企业。到目前为止,鹏翔牧业有限公司、东丰药业、东佳粮油、金城谷物等20户省市级龙头企业整体运行良好。鹏翔牧业公司今年肉种鸡存栏达到15万套,达到了年供雏2000万只的生产能力。直接带动本地及周边市县1200个农户发展肉鸡养殖。东丰药业新产品鹿胎归白片已取得国家批准文号,鹿茸胶原蛋白片正在申报食品批准文号,前列回春二次开发已完成药品临床,正在申报药品批准文号,随着公司的做大做强,必将对东丰县梅花鹿产业的稳定发展提供强有力的市场保证。

2.2.3抓好园区建设 牧业标准小区和示范园区不仅能起到示范带动作用,也是发展精品养殖的现实需要。东丰县坚持科学规划,合理布局,注重实效的原则,积极采取能人建、引资建、股份建等措施,加快建设了一批规模化、精品化、专业化牧业标准小区和示范园区,引导养殖户转变饲养方式,降低养殖成本。到2009年未,全县共建各类牧业小区112个,小区户均实现收入23万元。

2.2.4强化服务 养殖业是一项投资大、风险高的产业,离不开政府部门的大力扶持和服务。在物资、资金、技术等方面都要提供全方位服务,切实为养殖业发展创造有利条件。东丰县每年都积极协调金融部门,切实帮助养殖户解决资金问题,每年投放养殖业贷款都在2亿元左右。优先为养殖户解决用地和其他物资,积极引导专业户采用科学饲养方式和先进实用技术,大力推广科学饲养方法,有效解决了退耕还林、封山禁牧与牧业发展的矛盾。同时,不断加大动物防疫和对盗毒杀牛、鹿案件的打击力度,确保了养殖业安全。

2.3立足转化增值,靠精深加工增收

发展农产品加工业,是拉长农业产业链条、增加农产品附加值的重要途径。近年来,在对原有农产品加工企业进行技术改造和产品升级换代的同时,东丰县坚持把农副产品精深加工作为一项重要产业来抓,通过招商引资,新上了一批科技含量高、市场前景好、带动作用强的农产品精深加工企业,促进资源优势向经济优势转变,取得了比较明显的成效。全县大小农产品加工企业共有99户,在粮食深加工上,建设了加工能力分别在10万吨以上的东佳粮油有限责任公司、金城谷物有限公司和年产12万吨环氧乙烷的华粮生化有限公司等一批深加工企业。在梅花鹿精深加工上,重点扶持发展了东丰药业股份有限公司,加大鹿系列药品、鹿系列保健品、鹿系列食品的开发力度,争取尽快把东丰药业建成全国最大的鹿药生产企业。在肉鸡深加工上,重点扶持县鹏翔牧业有限公司扩建改造,增强发展实力。

2.4加强组织引导,靠劳务输出增收

大力发展劳务输出业,实现农村富余劳动力合理、有序转移已成为当前缓解农村就业压力、增加农民收入最直接有效的途径。近年来,东丰县坚持把农村劳动力转移作为农民增收致富的一项重要产业来抓,积极引导和推动农村劳动力转移向规范化、规模化、组织化方向发展。2009年,全县农村劳动力转移达到9万人,占农村劳动力总数的60%,其中国外劳务输出达到4106人。

2.4.1加强组织引导 切实把农村劳动力转移纳入乡镇政府和有关部门的工作日程,不断健全完善各级劳务输出组织机构和协作组织,充分发挥其在农村劳动力转移中的组织引导作用。近年来,东丰县充分发挥县就业部门和各乡镇劳动保障站的职能作用,农村劳动力转移的组织化程度不断提高。2009年,通过政府部门和中介机构有组织地转移劳动力达到3万人,占劳动力转移总数的30%左右。

2.4.2强化技能培训 深入开展了“阳光工程”和“一推双带”活动,充分发挥职业高中和各乡镇农职校等培训机构的作用,按照“定单、定点、定向”的方式,有针对性地对农村劳动力开展了职业技能培训和绿证教育。东丰县每年接受培训的农村劳动力达3万人次,获绿证农民近万人。

2.4.3拓宽输出渠道 积极为广大农民提供政策咨询、就业信息、就业指导和职业介绍等服务,不断开拓劳务需求市场,寻求更广泛的交流与合作,促使更多的劳动力离土、离乡、离境,真正实现“走出去”的目标。近年来,东丰县依托被省政府确定为劳务输出基地的品牌优势,大力加强与省内外各级劳务组织的联系与沟通,已与北京、长春等国内大中城市建立了良好的劳务合作关系,在日本建立了稳定的研修生劳务培训基地。

2.4.4培育经合组织,靠规模经营增收 东丰县按照农业产业化发展的要求,本着小规模、大群体、民建、民管、民受益的創建原则,积极开展了各类农民专业合作经济组织的发展创建工作。通过政府扶持引导,农民自愿联合,使全县农村经济合作组织建设步入了良性发展轨道。到目前,全县共有各类农民专业合作组织132个,其中专业协会49个,带动农户14340户,占全县农业总户数的18%。这些合作社基本实现了规模化经营、科学化管理和专业化生产,充分发挥了辐射拉动作用,促进了产业发展,有效增加了农民收入。二龙山乡沙河沿水稻合作社,吸纳农户273户,种植特色水稻3009亩,带动农户60户,靠品牌效益、合作优势、订单销售,合作社优质特色水稻在省内外享有盛誉,使入社农户人均增收500元。东丰镇太和甜瓜种植合作社新建标准化日光温室13栋,其中8栋为钢筋骨架结构,安装了电动卷帘机、配备了小型锅炉采暖、滴灌等设备。该园区温室大棚种植模式为3茬香瓜,每栋大棚年纯收入达到5万元以上。

3.增收富民中存在的主要问题和原因

虽然说,近年来东丰县在抓农民增收致富上取得了一定成效,但是从长远和发展的角度来看,要实现农民收入持续稳定增长,还存在一些实际问题和制约因素。

3.1存在问题

3.1.1农业科技人才缺乏,结构单一,后续人才补充不足 虽然全县有农业专业技术人员1000多人,持有绿色证书的农民8000多人,但高素质、综合型人才太少,由于县一级工资待遇较低,农业高等院校毕业生回乡创业发展的积极性不高,非专业人员占有比例过高,专业性不强。

3.1.2农业基础设施滞后 多年来,全县的农业基础设施建设,由于受财力限制,投入严重不足,导致新建项目甚少,原有工程年久失修,对农业生产的保障能力日益弱化,已经成为制约农业发展的一个重要因素。以东丰县水利工程建设为例,全县现有的189座水库塘坝,都是上个世纪50～70年代集体经营时修建的,至今已运行了几十年。近年来也进行了水利工程建设,但总体看蓄水拦洪能力和抗灾能力还不够强。

3.1.3产业化进程慢 虽然全县农业产业化发展取得了较大成效,龙头企业的带动作用日渐增强,相关产业链条已经形成,但由于产业化龙头企业数量少、规模小、层次低,产品也多处于产业链低端,所以对整个农业发展的辐射、带动能力不强。

3.1.4组织化程度低 由于政策、体制、农民的素质和思想观念等因素影响,农业发展组织化程度还不高,农民合作经济组织还处在数量少、规模小、带动能力弱、服务水平低的初级发展阶段,农合经济基本上仍处于自发的、无序的、盲目的经营状态。

3.2原因

3.2.1受粮价和生产资料价格涨跌制约使农民收入不稳不高

3.2.2传统农业县,长期制约农民创业发展 多少年来,东丰县农民一向以粮食生产为主业,缺少务工经商的传统,近代工商业又起步较晚,且一直没有形成大气候;粮食商品率高,头上一直戴着“商品粮基地县”、“玉米出口基地县”和“粮食商品率高达68%”这三个光环;非农化水平低,县内大型支柱企业少,农村工业化进程较慢。

3.2.3生产经营规模小 20世纪80年代初的联产承包经营体制,极大地调动了农民发展生产的积极性,直至土地二轮承包,使东丰县农民基本上解决了温饱,并逐渐步入小康。要研究发展现代大农业,要加快农民增收步伐,要建设社会主义新农村,就要看到这种分散经营的弊端,主要表现在:不便于实现机械化、集约化大生产,因此不能把大批农民从土地的束缚中解放出来,另辟增收门路;不便于开展大规模农田基本建设和农业基础设施建设;不便于大面积推广先进的标准化种养技术。

3.2.4工资性收入增幅放缓 主要有三个原因:本区域内二、三产业不发达,吸纳农村剩余劳力的能力有限;有一定文化的青壮年劳动力外出,剩余劳动力或者年岁大,或者老弱病残,从事种养业收入不高;农民科学文化素质总体不高,缺少专业技能和创业能力。以上都是导致农民非农收入和工资性收入增幅放缓的重要因素。

3.2.5农业科技服务体系现状不适应现代农业发展 东丰县农业科技队伍总体比较健全,但还存在着许多与发展现代农业不相适应的地方,最终导致东丰县的农民科技培训、教育深度和广度不够,科技转化速度慢。人员老化,老的科技人员退下来了,但新毕业生补充的甚少,有的乡镇站10个人中只有1～2名专业学校毕业生,主要是受编制和经费限制,因此从业人员上不能及时补充和更新;知识老化。在人员老化的同时,全县农业科技服务体系还普遍存在着知识严重老化的问题。县、乡两级科技人员,特别是乡镇站所农业科技人员基本上没有外出学习、培训和参观、考察、提高业务水平的机会,只能靠吃老本,靠听广播、看电视和农民群众一起学习农业科技,现学现卖。

3.2.6市场营销主体发展跟不上需要 如前所述,由于东丰县农民经商意识不强,政府投入不足,所以农产品市场营销主体发展跟不上需要,特别是经纪人队伍人员少、营销水平不高,致使有些农民从事的一些新兴产业由于销路不畅而萎缩,直至消亡。目前,在东丰县从事黄牛、肉鸡等营销、贩运的经纪人中有很大一部分是外地的。

4.加快农民增收致富的建议

4.1创新科技兴农机制,着力提高农民的整体素质 一个地区农民整体素质的高低,决定着那里是发达、富余,还是贫穷、落后。因此,必须彻底改变东丰县农民教育培训的现状,创新农民教育、培训机制。要切实加强对农民教育工作的领导。要像当年抓扫除文盲工作那样,把农民教育培训工作抓实抓好;要切实加大对农民教育的投入。在现今地方财力不足的情况下,要管好、用好国家下拨的农民教育、培训经费,使之真正发挥作用;要进一步整合农民教育、培训资源。要协调、组织好教育、农业、畜牧、水利、农机等各方面力量,统筹职高、就业中心、农广校、农机校及各乡镇农职校等农民教育,培训基地共同抓好农民教育、培训;要建立农民教育的考核、激励机制。要定期、不定期考核各部门、各乡镇农民教育、培训计划落实、培训效果等情况,表奖先进、敦促后进,努力开拓农民教育、培训工作的新局面。

4.2创新农业经营机制,培育壮大农村市场竞争主体 按照市场化、产业化、民营化的发展方向,深化农村改革,培育强势市场竞争主体,链接千家万户的小生产与千变万化的大市场。加快推进农业产业化龙头企业建设步伐。牢固树立“支持农业产业化就是支持农业,扶持龙头企业就是扶持农民”的思想观念,扶持壮大现有的龙头企业,增强其辐射带动能力,力求再引进和培育一批龙头企业;积极发展各类专业合作经济组织。围绕特色主导产品的生产和销售,按照“民办、民营、民受益”的原则,鼓励和引导企业、基层农技部门、供销合作社、种养大户及其他服务组织创办或领办行业协会、专业合作社等合作經济组织。同时,大力培养农村经纪人,每年对促进全县商品流通、业绩突出的经纪人进行表奖;深化农村产权制度改革。在集体所有制前提下,采取“拍卖、承包、租赁、股份制”等形式,将农村“四荒”资源、闲置资产和小型水利工程的经营权、使用权落实到户,使农村的闲散资源得到合理配置和充分利用。同时按照依法、自愿原则,积极引导土地流转,实行规模经营。

4.3创新劳动力转移机制,大力拓宽农民增收的外部空间 要加快推进农村工业化促转移。以招商引资为突破口,以工业集中区和特色产业群建设为载体,以项目为抓手,大力引进资金、技术和人才,加快企业发展,增强农村剩余劳动力就地转移的能力;要加快推进农村城镇化促转移。在指导思想上,坚持树立科学的发展观,科学规划,市场运作,梯次推进,协调发展。在建设上,逐步扩大城镇规模,大兴二、三产业,完善服务功能,提高小城镇的品位。引导农民合理有序地向城镇流动,进城务工、经商或从事服务业;要加强农民培训促转移。扎实抓好“阳光工程”的实施,加强农村劳动力的职业技能培训或就业指导服务,积极为农民提供外出务工就业信息和中介服务,让农民走得出去,赚得到钱。同时,要大力实施“回归工程”,鼓励一部分掌握了技术、懂得了市场的成功人士回乡创业,实现输出劳动力、引进生产力的良性互动。

不断拓宽教育渠道 篇4

推进学校未成年人思想道德建设

青少年学生是未成年人的主体，加强青少年学生思想道德教育，是一项长期的任务，也是学校德育工作的重中之重。我校坚持以人为本，以让学生健康成长为目标，精心构建教育平台，着力整合德育资源，不断探索未成年人思想道德建设新思路、新方法。

一、重视队伍建设，用人格魅力感召学生

小学生可塑造性、模仿性强，情绪化明显，容易爱屋及乌地“亲其师而信其道”，也容易 “良莠不辨”地盲目模仿老师。这就使得老师处于 “教师为人是学校里最重要的师表，最直观最富有教益的模范，是学生活生生的榜样”的特殊地位。因此，我校不断完善考评机制，引导广大教师树立“学高为师，身正为范”身教胜于言教的意识，自觉以高尚的品德和人格魅力感召学生；要求教师语言上讲文明，不说脏话；行动上遵纪守法，诚信守时，说到做到，按时上下课；打扮上不穿奇装异服，不浓妆艳抹，处处做好学生的表率。在教育学生中，做到“五心”，即爱心、真心、耐心、信心、恒心。教师高尚的师德师风，对学生起到了潜移默化的教育作用。

二、重视课堂教学，以全方位渗透引导学生

学校以教学为中心，课堂是教学的主要形式，也是素质教育、德育的主渠道。我校教师牢固树立教书育人、育人为本的思想，在备、教、辅、改的各个环节上精心设计，各任课教师深挖教材的德育资源，不断改进教法、学法，通过师生互动、学生自主学习，引导学生追求真、善、美。在 1

课堂教学评价中，不仅重视知识的正确传授，而且注重学生思想道德教育的效果，通过课堂教学使学生获得知识和思想道德的双赢。

三、重视第二课堂，以高尚的情操激励学生

小学生兴趣广泛，可塑性强，开辟第二课堂教育在加强思想道德教育中是必不可少的，我校充分发挥闭路电视系统的功能，政教处精心选择对学生有教育意义的影片进行播放。学生观看后以班为单位，组织学生讨论、写观后感，激发学生强烈的爱国热情和民族自尊心。体、音、美等兴趣小组的活动，发挥了学生的特长爱好，增长了学生的知识和才干，陶冶了情操。

各班利用班队会对学生进行遵守《小学生守则》、《日常行为规范》的教育，举行“新世纪我能行”、“可爱的拖市”、“理想伴我成长”等主题活动。在学生中开展“一告别四远离”活动，即：告别不良卫生习惯、远离毒品、远离邪教、远离暴力、远离网吧。我们还定期请法制副校长给学生作法制报告。

四、重视校园文化建设，以和谐优美的环境陶冶学生

环境对人的成长也起着重要的作用，而学校是培养青少年的主要场所。优美的校园环境，浓厚的文化氛围，能陶冶学生的情操，净化学生的心灵，使学生自觉规范个人的言行，做到与校园文化环境的完美融合。为此，我们和派出所、文化站等单位密切配合，整顿校园周边环境，使学校周边200米内无一所游戏厅、网吧，创设了良好的育人环境。同时我们还开展创建文明校园、平安校园，创建文明班级，争做“五好学生”、“优秀少先队员”等活动，形成了人人为学校班级做贡献，个个奋发有为争先

进的优良班风、校风。至于学校墙上醒目的校校训，规范的文明礼貌用语，教室内的行为规范图解，走廊上的名言、标语、名人画像以及学校的板报、橱窗、荣誉室等等德育资源，都充分发挥着校园环境，校园文化的育人功能。

根据小学生的特点和成长规律，结合学校和学生的实际，我们整合德育资源，充分利用各种阵地对学生进行思想道德教育。

1、升国旗。坚持每周一升国旗和国旗下讲话，对学生进行以弘扬爱国主义为核心的民族精神教育。

2、学习园地。各班都有学习园地，这是各班学生学习、教育、生活的园地。引人注目的“争当星级好少年”专栏，对助人为乐、勤奋学习、热爱劳动、尊敬师长、诚实守信、文明礼貌、热爱集体，坚持锻炼等各方面取得成绩的同学，都奖一颗小红星，班级一周一评比，政教处一月一评比，学习园地简直就像一个百花园，激励同学们全面发展，不断进步。

3、广播、橱窗。我校建有校园之声，红领巾广播站。同学们投稿，表扬好人好事。橱窗有时进行“规范”教育，有时进行学生作品展示，有时进行安全教育。各教室前的板报由学生自己编辑、撰稿、书写。广播和橱窗让学生了解国际、国内、身边的事，对学生健康成长都有巨大的促进作用。

4、荣誉室。我校将获得的奖牌荣誉悬挂在会议室。成绩、荣誉是师生经过艰辛努力得来的。这是历史的见证，是学校成长的足迹，每学年我校都要组织学生观看，学生荣誉感，自豪感油然而生，同时会产生热爱学校，为学校争荣誉的动力。

五、重视实践活动，以科学发展观培养学生

学生的道德观念，都是在实践中形成的，要培养他们正确的人生观、价值观、世界观，必须注重实践。教育学生在学校做好学生，在家庭做好孩子，在社会上做好公民，重在实践。如学习雷锋在学习上的“钉子”精神，引导学生刻苦学习，发扬钉子的“挤劲”和“钻劲”为攀登文化科学高峰打好基础。学习他做好事助人为乐的高尚品质，组织学生走上街头、打扫马路。每年重阳节，我校组织学生到拖市福利院帮助老人们抬水、洗衣、收拾屋子、打扫卫生。要求学生在家孝敬父母、帮做家务，做力所能及的活，不让家长操心，使中华民族尊老敬老的传统美德发扬光大。

拓宽实践渠道弘扬学生个性 篇5

拓宽实践渠道弘扬学生个性

马文华

（山东省栖霞市实验小学）

摘 要：课程是一种对话，生活是一本教科书，参与是儿童的权利，儿童是学习的主体、并在实践中成长。

关键词：感受；体验；亲近自然；成就感；生活实践

多年来，我一直致力于学生语文素养的形成与发展，在教学中努力体现语文的实践性与综合性，注重在生活中感悟，在体验中学习，渐渐形成了“课程是一种对话”“生活是一本教科书”“参与是儿童的权利”“儿童是学习的主体”“在实践中成长”的认识。在实践中，我更多考虑的是如何更大程度地利用现有的资源，充分满足学生强烈的求知欲与主动探究的精神，具体形成了以下几方面的经验。

一、充分利用地域优势，让学生在参观访问中感受家乡的可爱

让学生了解家乡，从而激发学生热爱家乡的情感是我义不容辞的教育义务。我们栖霞是烟台市唯一一个内陆县市，人称“胶东屋脊”,不仅山川秀丽，自然景观值得观赏，而且被誉为“中国苹果第一市”,同时还是道教名人丘处机的故乡，有中国最大的地主庄园――牟氏庄园和滨都宫等旅游景点。可以说，在地域文化上有很大的挖掘潜能。在实践活动的研究上，我设计了一个主题活动――“可爱的家乡”,下设四个子课题：《中国苹果第一市》《中国民间小故宫――牟氏庄园》《天然氧吧――牙山》《欢乐农家》。学生在调查访问体验中，积极地深入农家，做一天小果农，感受农民的辛苦，了解苹果的栽培与管理、农民的收入与快乐，亲身到蛇窝果品交易市场，亲眼目睹来自各地的收购人员对栖霞苹果的赞叹与需求，还能给果农与政府提出可利用的建议呢！从中孩子们感受到家乡的自然景观与蓬勃向上，学生身为栖霞小市民的自豪之情油然而生。

二、观赏自然景观，让孩子们在玩赏与创造中亲近自然

春夏秋冬，交替变换，大自然真是一部奇妙的天书。在实践活动中，我注意引导学生去读懂大自然的语言，如，当金色秋天来临之际，五彩斑斓、形态各异的树叶吸引了我的视线，我组织活动去认识它们的名称，用孩童的语言去描绘它的颜色和形状，再把形态各异的树叶汇集起来拼成一幅美丽的图画，讲给家长和同学听；在“寻找四季脚步”这一专题研究中，学生分组到大自然中去寻找各个季节的足迹，()到广阔的书海中查阅赞美各个季节的诗句，用自己的心去感悟春、夏、秋、冬，用自己的笔绘画一年四季。

三、在体验中成长，让孩子们发现生活实践是一本最好的教科书

在生活中体验，在实践中成长，是我一贯倡导的实践活动方式。学生在实践中感受到生活的乐趣，体验到成功的喜悦后，往往会乐此不疲。比如，在《我与大蒜同成长》这一作业的设计中，我力求走进生活，贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，让学生在日常生活中得以自主发展，主动探究，增强合作的意识。在实践的过程中，我要求学生每天用心去观察，去发现水生大蒜的变化及生长过程，对培育蒜苗的每一步骤和管理方法要记得清楚具体，对蒜苗在每个阶段中生长形态的描写要真实而确切。这些都要求以日记的形式出现，要有观察就有记录，日期要记清。在这一过程中了解植物的生长规律，学会细心观察事物的方法。最后根据观察记录整理成日记。实践作业以日记的形式展示出培育蒜苗的`全过程。

在这一活动中，学生不仅观察得细致，而且把观察到的进行了形象的比喻，闭上眼睛，感觉眼前真的出现了一片绿色的齐刷刷的小竹林，是那么葱郁，那么茂盛。看着学生的作业，我内心充满了激动。由此可见，要多给孩子一些权利，让他们自己去选择；多给孩子一些机会，让他们自己去体验；多给孩子一些空间，让他们自主去发展。

四、兴趣是最好的老师，让孩子们带着问号在兴趣领域中遨游

“我们家最近买了一台饮水机。我每天都喝纯净水。”“我们家安了一台净化器。”“哎，你以为桶装水比自来水好吗？报纸上经常报道市场上假冒伪劣的桶装水太多，我们到底应该喝哪种水呢？”“你们家一桶水几天能喝完，过了期怎么办？”……课间，听到学生对自己生活的关注、对周围事物的好奇，我感到欣慰，“我针对这个问题进行一次探究活动吧！”我的建议得到了大家的响应。于是，针对水，大家提出了自己感兴趣的问题，我鼓励学生进一步思考：怎样解决这些问题，大家根据自己的兴趣确定下自己的小组。其实，我的许多小课题都是从学生感兴趣的事物中产生的，比如，“体验篇”中的“手的本领大”“劳动创造财富”“电视与童话伴随我成长”等。

与语文学科进行整合后，语文学习的拓展延伸为学生的综合实践活动搭建了发展个性的舞台，学生感兴趣的小课题也使我收获了许多惊喜。比如，学习完《赵州桥》后，学生对桥梁建筑感兴趣，我便围绕“桥梁建筑”开展了一次研究性的学习活动，老师、家长与孩子们一起查找资料，请教专家，忙得不亦乐乎；学习了课文《乌塔》后，学生对国外的同龄人的生活方式与学习情况产生了兴致，我便开展了《中外儿童之比较》的研究；在学习完《长城》后，学生对长城的环保问题忧心忡忡，我便开展了《保护长城》的行动计划，大家通过上网、请教熟悉的专家、集思广益等方法，写出了一份份调查报告，有的还给长城管理委员会写了信。

在此过程中，我力争使活动情趣化，有力地开阔了学生的视野，发展了他们的观察力、想象力，锻炼了语文表达能力，同时还培养了勤学好问、自主探究的学习品质。同时，我明显地感受到学生的学习精神更加饱满：每个学生又多了一个展示自我的好机会。广大学生能够在自己喜欢的活动中享受成功的体验与快乐，感受到自身的价值，使个性得以张扬。这使我深深地认识到：探究活动是科学学习的有效途径，这其中，“自主”是关键，“合作”是保证。如今，学生已普遍有了问题意识，小组合作探究已初具规模，团结协作精神深入人心。

参考文献：

[1]陶海林。小学教师综合实践活动课改攻略大全[M].东北师范大学出版社，2010.

依托四个平台拓宽宣传渠道 篇6

徐泾派出所在“大走访”开门评警活动中取得宣传防范工作新成效

为有效遏制违法犯罪，进一步提高居民安全防范意识和能力，徐泾派出所针对“大走访”开门评警活动中，群众反映公安机关应加强防范宣传工作的广度和深度的意见，积极查找防范宣传工作的盲区和薄弱环节，把治安防控社会化宣传工作作为构建和谐警民关系的重要组成部分，按照以防为先的思路，依托四个平台，不断拓宽宣传防范渠道，使防控社会化宣传工作取得显著成效。

一、以社区警务室为平台，充分发挥警务室的宣传阵地作用。一是定期召开警情通报会、座谈会、述职会等，召集村（居）委干部、企事业单位治保负责人、治安积极分子、居民代表参加，及时发布社会治安形势和发案趋势，针对各单位在执行内部安全保卫、巡逻防范等工作中存在的薄弱环节，督促、指导其有针对性地落实整改。二是运用企事业单位、学校、村居宣传栏、黑板报等宣传阵地开设“治安形势预报专栏”，每半月更新一次内容，提示群众加强安全防范。三是整合社区群防群治力量参与宣传工作，调动治安积极分子协助社区民警走村串户发放宣传手册和资料图片，提高宣传普及面，达到防范知识人人皆知、家喻户晓的工作目标。四是大力开展对可防性案件当事人的面对面宣传教育。对发生的入室盗窃、抢夺、盗三车等可防性案件，在加强侦查破案和回访的同时，注重加强对案件当事人的面对面宣传教育，通过案件当事人达到以点带面的效果。

二、以固化宣传载体为平台，努力挖掘信息化宣传渠道。一是借助京华路广场大型电子屏幕，将宣传内容以电视宣传片的形式，固化在在电子屏幕上，用群众喜闻乐见和寓教于乐的方法不间断、滚动播出，向居民及时发布最新的警务动态和高发案件预警提示，使社会化宣传入耳、入脑、入心。二是充分发挥网络传播面广量大、速度快捷的优势，开通“民警微博”、“网上工作站”，开展在线访谈互动，将宣传防范工作延伸至虚拟社会,在加大宣传防范力度的同时，与群众沟通交流，听取群众对宣传防范工作的意见和建议。三是深化“农信通”短信群呼的宣传功能。不断收纳辖区内党政干部、民主人士、企事业单位负责人、治安保卫干部、经济门店经营者、出租车司机等各界人士的手机号码，进一步提高防范宣传的覆盖面和受众率，同时通过他们将预警提示传达到更广泛的社会面，以达到更佳的防范宣传效果。

三、借助报刊媒体预警平台，加大对典型案例的宣传力度。一是在徐泾报开辟“警情快报”专栏，认真分析、准确把握不同时期各类案件事故和违法犯罪活动的规律和特点，对破获的抢夺、盗窃、诈骗等典型案件，撰写“以案说防”稿件，进行连续跟踪报道，通过新闻媒体加大滚动宣传力度，营造社会化宣传工作的良好舆论氛围。二是通过播放防范常识光盘、语音提示等形式，利用辖区内金融机构、商业网点、宾馆医院、住宅小区、中小学校等公共聚集场所的播音和视频系统进行循环播放，使广大群众随时随地都能得到警方的提醒。三是结合大型宣传活动的开展，以警用宣传车流动宣传的形式，在车站、广场、主要街道等人员流动密集的场所，反复滚动播放防盗、防骗等安全防范常识宣传片，通过梳理发案情况、分析规律特点，提高群众自我防范意识。

不断拓宽教育渠道 篇7

【关键词】拓宽 渠道 创设 多样化 德育活动

德育是学校教育永恒的主题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出：“德育为先，把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。”在新课程改革实施过程中，学校要坚持以人为本，整合拓宽德育资源，有效发挥主渠道作用，挖掘学校德育的新途径，实现德育的实效性。

一、调整德育教育目标，整合德育内容，强化德育可操作性

长期以来，学校都存在德育目标过高、过泛，德育内容空泛，政治化，德育经常被窄化为政治教育服务。如此，德育教育既不易达到，也不便于操作，只会导致德育教育的急功近利，使道德教育愈发不切合学生实际，致使学校德育在社会现实中苍白无力；使学生对道德理想上产生虚假的看法，学生违心地接受了这些教育，不能落实在行为上，更不用说变成一生美好的追求。为此，学校一定要针对学生不同的学习和年龄阶段及心理实际，做细三方面工作：（1）量身定制不同的德育目标。针对学生实际情况，提出不同的发展目标，使学生通过自己的努力可以达到，即德育目标要层次化。（2）选择适切的德育内容。德育内容要相对稳定，要贴近社会实际、学生年龄实际、学生道德实际。（3）改进德育方法。教师要讲究教育艺术，用爱心、细心、耐心来对待每一个学生。要研究学生思想道德形成机理，尽量少用灌输式教育，讲究德育内化的策略，力争实现德育过程的内化。只有目标明确，又具有层次性和操作性，符合学生品德发展的实际，才有利于提高学校德育工作的操作性和实效性。

二、狠抓常规教学，提高课堂效率，发挥德育主阵地作用

课堂教学是学校德育的主渠道和主阵地。一所学校的德育活动无论多么丰富多彩，它也不可能是日常性的、常态化的，而学生良好道德品质的养成不可能一蹴而就，它需要经常性的反复强化。课堂是学生学习科学文化知识、形成技能和方法、提升思想道德水平的主要场所，课堂学习的质量将直接影响学生思想道德素质的高低，学生在课堂上所耳濡目染的将会潜移默化地反映到学生的成长过程中。课堂教学的德育因素主要体现在五个方面：一是教材的思想内容对学生道德的影响；二是教材隐含的价值取向对学生道德的影响；三是教师的课程文化观对学生道德的影响；四是教师的教学方法对学生道德的影响；五是教师在课堂教学中的道德表率对学生道德的影响。为此，学校必须要做到四抓，一抓备课，教师只有在充分备课，深入研究教材，才能找准渗透德育内容的最佳点，把握好知识传授与思想教育的最佳结合点，才能提高课堂的有效性。二抓课堂常规，学校德育工作的重中之重是养成教育，特别是学习习惯的养成，只有在课堂上教师坚持不懈地关注纠正，才有可能为学生养成终身受益的良好习惯。三抓教师的形象、教师的气质、教师的基本功、教师的艺术，甚至老师的一举一动，无一不在实施情感、价值观的目标。四抓课堂环境，要在课堂上倡导和谐、民主、平等、合作的师生交往；要形成相互关心，相互理解、协作、竞争的课堂人际关系，从而使学生自我个体融入具有内聚力的群体之中，给学生以道德情绪的感染和体验，激发学生的道德动机和道德需要。课堂教学的灵魂是育人，抓住了课堂，才能抓住“全员德育、全程德育、全面德育”的精髓，才能抓准学校德育的命脉，才能找到学校德育的有效途径。

三、扎实开展德育主题教育活动

学校是学生的乐园，是学生成长的天地。学校的德育必须注入新的生机，过去那种就教育谈教育的“刻板式”的方法已不能适应如今的教育对象了。为了实现教育的目的，学校应广泛开展丰富的主题教育活动，一方面丰富学生的学习生活，另一方面也使学生在活动的参与中受到多种教育，尤其是对学生的德育。具体可从以下几方面进行实施：

其一，我们抓住重大节日，在庆祝活动中对学生进行教育。每年的“三·一五”“母亲节”“教师节”“十一”国庆节以及“五四”“一二·九”等节日都是进行诚信、孝道、感恩、爱国主义教育的好时机。为此，还可开展一些健康有益的文体活动。如：征文比赛、演讲比赛、合唱比赛、故事会等活动，讴歌祖国在党的领导下繁荣昌盛的大好形势。其二，学校还可以通过队日活动、主题班会、升旗仪式、校园广播站等形式，对学生有的放矢地进行教育。

四、结合新课改，突出德育内容的整合性

突出德育内容的整合性是新课改下德育发展的新趋势。新课改下只有实施“国本课程，地方课程，校本课程”三类课程有机结合，才能使德育内容更全面、更系统、更具体，也更易取得德育实效。因此，德育工作要不断拓宽德育领域，注重三类课程有机结合，充分挖掘地方和学校的德育资源，调整、充实、增加适应社会发展的德育内容，并做好德育内容的整合，实现德育内容特色化、生活化、系统化、整合化。

一是寓德育内容于国本课程各科教学之中，要使各学科最大限度地根据自身特点为突现德育目标服务。二是寓德育内容于地方课程和综合实践活动课程中，要挖掘地域教育资源，以学生为本，从当地实际、学校实际和学生实际出发，开展具有特色的地方课程和综合实践活动课。三是寓德育内容于校本课程中。要充分考虑教育的社会性和现实性，将教育内容与学校的、地域的乃至社会的具体背景相联系，充实与社会发展相适应的德育内容。