有关寒假的初中生叙事作文（共13篇）
唉!这么快就要上学了!我们的心情好郁闷，不过这郁闷中还略带了几分高兴，为什么呢?那当然是寒假里的快乐使我们感觉到，这个寒假玩够了!!!
我的寒假生活是在老家里度过的，和自己的伙伴一起打羽毛球，放鞭炮，那是最快乐不过的事情了!
过年?!是我们最快乐的时候，家家户户都要买好多鞭炮，为过节的喜庆气氛再添光彩我家买了N多，光一个大鞭炮就花掉了两百元的五分之四，够呛!别的鞭炮加起来也要几十来块，照这样放下去，谁家能承受得了?我妹妹王倩文，他外公送给她的鞭炮数不胜数，足足可以装一大箱!!!她连谢谢都不说一声，就扬长而去了。整天就抱着鞭炮，就我给她点，有时候把我给弄烦了，不给她点，完了，接下来就惨了 ，要被我妈妈暴力解决，先把我骂个狗血喷头，然后就会成这样 ，最后还要帮他点着，我真的变成了“奴隶”了。
打羽毛球，是我自己把作业做完以后，还有空余时间才能打，通常，我们是打一个上午或一个下午，我在我的好朋友王进家的院子里打，他的技术和我的技术比起来，是不相上下，棋逢对手，另外一个女生与我们两个比起来，简直是两个在天上，一个在地下，所以，每次打羽毛球，她都被我们俩给“抛弃”了!我们俩个在打，他给我们当捡球手，感觉真的不一样!好像我们是“皇帝”，她是“奴隶”似的!每一次打完球，我们就拿起水杯，咕噜咕噜喝上几口，再继续打，打到爸爸妈妈叫我们的时候才停止。
一、改善教学方式方法, 激发学生的写作兴趣
兴趣是最好的老师, 兴趣是学生学习动力的源泉, 表现自我、展现自我是每个学生都愿意积极去做的事情。新课标中明确提出:“留心观察周围的事物, 养成勤于思考和乐于动笔的习惯, 能不拘于形式, 自由地把自己的见闻和感受写下来。”这就告诉我们对于作文指导要从学生的兴趣着手, 要想使学生的作文水平提高, 首先必须开启他们兴趣的大门。在作文教学中, 一旦学生有了写作的兴趣, 就可以形成一种强烈的乐于动笔的强烈愿望, 有了这种愿望, 他们便乐于写出自己心底的故事, 写出日常生活中的所见、所闻、所感, 展开他们丰富的想象力, 写出有真情实感的文章来, 这样写作对于他们不再是一件令人头痛的事, 而将是一种快乐的享受和美好的诉说过程。这样, 教师有了学生的兴趣做基础, 通过结合每单元的写作目标和要求指导学生作文, 指导他们写出自己的内心, 渐渐地使学生的作文水平有所提高。而教师在教学方法方式上也要有所改善, 做到以激发学生的写作兴趣为前提, 打破传统写作教学的方式方法, 不再只是注重安排详略、条理清晰、表达方式方面, 而是要鼓励学生自由表达, 不管是课内还是课外, 要让学生放开种种思想束缚, 在写作中培养学生的创新精神。
二、丰富作文素材, 让学生“能写”
1. 积累生活素材。
作文是对客观事物的反映, 生活是作文的源泉。叶圣陶先生说:“作文这件事离不开生活, 生活充实到什么程度, 才会做成什么样的文字。”细心观察是写作的前提。作文教学应走出教材、走出课堂、走出学校, 有计划、有步骤地指导学生如何观察、如何捕捉生活素材, 指导学生如何写观察日记、生活日记, 从而积累大量的写作素材。
2. 积累书本素材。
读是吸收, 写是表达, 广泛阅读是提高写作的基石。新课程标准规定了学生的阅读量和背诵量, 其目的也在于此。多读多背, 是让学生在大量阅读的基础上, 自读自悟, 体会语言的妙用, 领悟写作的技巧, 以达到不待老师讲而自能作文的目的。积累书本素材, 教师要加以指导, 如怎样选择阅读的书籍、如何分类写读书笔记、如何分类收集名篇佳句等都应提供技术支持。
3. 积累网络素材。
网络资源、影视歌舞、电子书籍等媒体为学生作文提供了丰富写作资源, 可有选择地积累写作素材。另一方面, 有条件的学生也可运用网络技术进行网络作文, 记录自己的心理历程, 多角度积累写作素材。
三、充分利用语文教材所选取的文章, 在日常的授课中贯穿作文教学理念
语文教材里选的多数是名家的作品, 而且包括各种体裁, 教师将读文教学与写作教学有机地结合起来, 是提高学生作文的一个有效的途径。首先是积累掌握课文文章的字词, 重点是对优美句子、哲理性句子的仿写, 如果能在每节课堂上抽取一些时间当场训练仿写, 效果会更好。比如学习朱自清的《春》时, 文中写道“小草偷偷地从土里钻出来, 嫩嫩的, 绿绿的”, 定语后置短句的独特句式, 形象地写出春草的生命力旺盛、生机勃勃, 一片欣欣向荣之态。像这种优美的语句, 教师可以让学生注意摘抄积累, 模仿它的写法, 创造出更美的句子。再者是借鉴课文里的构思与写法。比如学习《山中访友》通篇的拟人手法, 《羚羊木雕》中插叙的运用、个性化的语言, 借鉴《散步》里以小见大的写法, 学习《从百草园到三味书屋》里巧妙运用过渡句, 等等。
当然利用课文教材不仅仅是模仿与借鉴, 还可以进行拓展延伸。一是进行续写型的训练。让学生插上想象的翅膀, 去编写未发生的故事, 使他们享受到虚构的乐趣。如我们在学了安徒生的童话《皇帝的新装》以后, 可让学生按照自己的设想去安排皇帝回宫以后的故事情节。二是进行扩写型的训练。有的文学作品只提供了一段简洁的记叙性文字 (如部分叙事散文和诗词等) , 我们可以让学生通过想象去充实内容, 使人物形象更加丰满, 景物描写更加细腻。如我们学习了白居易的叙事诗《卖炭翁》, 不妨让学生将这首叙事诗中宫使爪牙仗势欺人、巧抢豪夺的过程写成一段文字, 让其具体感受一下唐代中期“宫市”的黑暗。类似的扩写还有《白雪歌送武判官归京》和《石壕吏》。三是依托课文阐述新观点与认识, 进行发散性思维的写作, 比如《桃花源记》可以就环保问题谈谈新思路, 有人开发桃花源, 造成环境污染等等, 再如把《范进中举》与《孔乙己》中的主人翁的故事进行改编, 让他们处在同一个时空, 进行交集, 从中揭示新主题。当然我们强调学生对所读之书要融会贯通, 而不是机械地模仿, 所以从课文教材中积累材料, 让它成为学生写作的“源头活水”, 学会迁移并运用到学生的作文中去, 这是个有效提高作文的方法和途径。
四、开放作文评改方式, 自评、互评、师评相结合
新课标规定:“在作文教学中, 要有计划地培养学生自己修改作文的习惯和能力, 组织他们自己修改和相互修改。”新课标还强调:“实施评价, 应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。”实践证明, 让学生自己评改是一种行之有效的做法。
学生评改作文可以采用以下几种方式:
1. 自评自改。在对自己的作文反复阅读思考的基础上进行修改并评价。
2. 互评互改。两人一组, 你改我的, 我改你的, 改后发表批改意见及评价。
3. 轮流评改。你改我的, 我改他的, 他改你的, 批改完后相互交换意见。
4. 小组评改。四到五人一小组, 由一位“小先生”执笔, 让所有参加的同学充分发表意见进行评改。
让学生评改作文, 这并不意味着教师放手不管, 教师事先必须讲清楚有关评改必须注意的事项、评改的具体要求, 组织他们学习了解中考作文评分标准。这样, 学生通过自我诊断、共赏互评, 清楚地看到了自己的不足, 学习了别人的长处, 使写作能力不断进步。
当然, 除了指导学生评改作文外, 我们也不能忽略教师对学生习作的评改, 而且在评改中, 要充分体现教师的主导作用。
摘要：作文教学是语文教学中的重要内容, 而学生作文水平又是衡量语文教学质量的重要尺度, 所以提高初中语文作文教学质量势在必行。本文笔者结合自己的教学经验, 主要从改善教学方式方法, 激发学生的写作兴趣;丰富作文素材, 让学生“能写”;充分利用语文教材所选取的文章, 在日常的授课中贯穿作文教学理念;开放作文评改方式, 自评、互评、师评相结合四方面就如何提高初中语文作文教学质量深思一二。
“一颗，两颗，三颗……”我努力闭着眼睛，心里默默地数着数，想象着眼前有很多小星星一眨一眨的。结果数到了二百多颗，还是没有睡着。突然感觉外面的路灯关了，窗外黑魆魆的，风吹着树叶沙沙地响，还有一阵阵奇怪的声音。我害怕极了，脑子里总想着会不会是什么怪物要来了。我身体蜷缩着，手臂抱着腿，越想越害怕。那个声音一时响，一时又停的，害得我连眼睛也不敢闭上。
突然，“嘭——”的一声，我从床上摔下来了。妈妈在隔壁听到声音，马上跑过来问我发生什么事情了。我只好把经过情形一五一十告诉了妈妈，妈妈捂着嘴摸着我的头笑着：“我的傻儿子，那是知了的声音，知了起床了，在叫醒我们呢。天亮了，新的一天开始了。”啊，还好，原来只是虚惊一场，以后听到这个声音我再也不害怕了。不过，今天这个觉我是没法再睡了。想想上学要是没有精神该怎么办呢，又有些担心起来。
在爷爷的三轮车上，我发现了许多形状不一的雪花，但它们有一个共同的特点：都有六个花瓣。这些雪花有胖的，有瘦的，有大的，有小的，形状复杂的和形状简单的，交汇在一起就是雪花的世界，美丽无比。我用手接住一片雪花仔细观察起来，这片雪花很小，小得就像一只蚂蚁。雪花的花瓣上还“长”有许多小花瓣，使雪花显得更加可爱。咦，雪花到哪儿去了?不一会儿我手上只剩下了一滴晶莹的小水珠。这个小雪花，还跟我“藏猫猫”呢!
雪花虽然没有月季花那么高贵，没有海棠花那么娇嫩，没有玫瑰花那么浪漫，但我却觉得她是世界上最美丽的“花”。
因为外公说要从爆竹放起，所以首先出场的是“轰天雷”。爸爸把“轰天雷”排成一排，好像许的小士兵，笔直地站在那里。爸爸用打火机点燃引线，随着“呲——”的一声和一串火光，“轰天雷”“嘭——”的炸上了天，接着在空中“啪——”炸开了。它的声音可响了，一排“轰天雷”放完，差点儿没把我的耳朵给震聋，幸好我有先见之明，事先捂住了耳朵，不然我就惨了！
然后轮到“ 开门红”出场。“开门红”是一个方形的大箱子，有许多小孔，每个孔里都有火药。它与“轰天雷”的.不同之处在于放起来没有“轰天雷”那么响，但是它是连环炮，可以连续发射。当它冲上天的时候，如同一个个带着金色尾巴的特大号子弹，经过的的地方都会留下一些“记号”，在天上炸开来时又好像变成了许多小星星一样，非常好看！希望我的学习也能开门红！
接着是最漂亮的礼炮——“流星雨”。“流星雨”的样子看上去和“开门红”差不多，也是一个方方的箱子，也可以连续发射。但它在冲上天的时候，只听得到“噗——” 的一声，还没等我发现，它已经在空中绽放开来，向四面八方划出一道道五光十色的弧线，再慢慢隐去，一个接一个，就像下了一场真正的流星雨。我和娜娜仰着头，看得目不暇接，不断发出“哇——”“呀——”的惊叹声，十六响全部放完了，我们俩还意犹未尽。
我 们 还 放了“地雷阵”、“火焰棒”、“一飞冲天”等许多小朋友可以放的烟花，最有趣的是一种“地鼠烟花”，我第一次看到它时想：不就是一根引线吗？怎么是烟花呢？一放我才知道，原来它会自己在地上打转，就像一个会发光的陀螺，真是太有趣了！
关键词：初中生,德育,实效性,教学措施
德育注重的是思想道德的培养, 在中学环境中, 中学生还没有形成正确的人生观和价值观, 对社会中的不良习惯没有正确的认识, 不能够理性地分析事情的是非曲直。 另外, 青少年还具有较强的叛逆心理, 在教师和家长的教育中, 经常呈现逆反的作为, 对于青少年自身和社会建设都造成了严重的危害。 因此, 必须加强初中德育工作, 端正中学生的思想, 用科学的教学方式实现德育工作的实效性。
一、规划初中德育工作的具体内容
在初中德育的倡导中, 仅仅加大重视力度, 加大师生之间的宣传还远远不够, 没有统一的德育建设内容和统一的标准, 教师在教育的过程中很容易出现偏差, 各式各样的行为标准混淆了学生的行事标准, 甚至成为教师的“ 心灵鸡汤”, 只是形成了个人的崇拜, 而没有实现学生自我内心的建设。 相关教育部门要对德育教育工作进行内容上的确定, 将基本的道德理念和目标建设, 通过具体的章程在教师和学生之间宣传, 形成的教育体系, 规范学生统一的价值观, 重点进行德育的实践。 科任教师在日常的教育中, 在集体的动员会议中可以开展动员和表彰大会, 强调道德建设的重要性, 激励有良好表现的学生, 从管理、教育, 再到评价中都能够实现德育建设工作, 实行完整的教学体系, 将德育建设列为重点的学科项目, 在中学生中树立正确的思想道德建设。
二、教师队伍的德育素养需要强化
所谓为人师表, 就是教师要在学生心中树立良好的教师形象。在德育工作中, 教师的个人素质对于学生的教育有着重要的影响。教师不仅要有专业的知识水平, 还要有良好的道德情操, 通过教师自身的影响, 传授思想政治教育工作的重要意义。
1.统一进行教师的德育理论学习
教师通过多年的工作和生活, 已经形成了一套自己的思想道德标准, 但是并不是通过实践总结出来的经验教训就一定正确, 教育部门需要统一对教师进行德育培训工作, 确定德育工作的具体内容和基本的教育策略, 首先, 在教师群体中进行德育知识的普及, 通过专业知识和道德标准在教师身上的武装, 表现出教师的个人魅力, 同时, 也统一了道德标准, 更有利于学生德育的培养。 其次, 在教师的培训中, 不仅要对班主任进行重点培训, 相关的科任教师也要进行德育学习, 在不同的学科中开展德育工作。
2.强化道德实践能力, 践行道德风尚
德育的宗旨就是规范中学生的行为标准, 不做危害他人的事, 能够乐观地看待事物, 发扬乐于助人的精神, 在学习和生活中实现互帮互助。 因此, 教师在具体的德育教学中, 并不是通过语言教育就能实现教育目的的, 教师在具体的培训中, 不仅要将德育标准谨记心中, 还要通过自身的言语和行为具体地表现出来, 通过与学生的沟通、互动、教育与批评中呈现出文明教师的风范, 通过树立良好的道德形象, 影响学生的认知, 引导学生进行文明行为的建立, 并鼓励学生进行积极的社会实践, 通过切身的感受, 体验到良好道德情操给我们的生活带来的阳光和快乐。
3.改善教学方式
( 1) 分析学生的道德心理特点, 了解其特点
针对学生群体的道德观念和心理开展工作, 才能确保德育教育效果的最大化。 我国初中生群体的道德问题比较突出的表现为公德心缺失、以自我为中心, 存在较为严重的叛逆心理。 教师要深入了解学生道德缺失的主要表现, 如, 在课堂教学活动中、日常生活活动中有哪些违背道德教育的现象或举动, 在教学活动中以这些行为作为案例进行讲解和探讨, 让学生认识到自己的某些行为举止是不符合道德要求的, 让学生明确自己需要改进的部分, 从而提升道德教育的实践指导性和实效性。
( 2) 树立典型作为榜样, 以点带面提升德育水平
从学生群体的心理特点来分析, 如果能够在班级内形成良好的道德学习氛围, 对于提升学生的积极性有重要影响。 教师可以考虑在班级中选择一个表现良好的学生作为德育典型, 进行公开表扬, 要求学生向他学习, 邀请模范榜样在课堂上介绍自己的道德观点和经验、思想价值观念, 从而掀起一股道德学习氛围, 让学生向榜样学习。
初中德育的实效性需要合理的教学规划、优秀的教师队伍道德素质、改进型的道德教育方法和合理有效的德育效果评估机制, 来共同促成。 初中学校要紧密结合自身的教育教学资源、 师资力量, 进行科学严谨的分配、整合, 积极落实各项教学规划, 确保德育成果发展到新的水平。
参考文献
[1]姚生林.关于初中德育教育的实效性探析[J].中国校外教育·基教:中旬, 2014 (08) .
我的寒假作业比计划提前5天就完成了。妈妈给我布置了一个任务，这个任务看似很简单，其实很难——写一首描写冬天的诗!我当时呆若木鸡，脑子仿佛被冬天的冰冻住了。写一篇作文，我还胸有点墨;写诗，想都不敢想，简直是天方夜谭，难煞我也!
但母命难违，只好拖着沉重的步子来到书房。我趴在桌上苦思冥想，写了一张又一张，撕了一次又一次，急得手心冒汗。抄一篇不为人知的诗吧，可是上哪儿找诗?哦，对了，不如上百度上搜搜吧!不行，妈妈上网一搜一核对 ，就露馅了。还是出去转转，寻找一下灵感!上大学的哥哥很有文学细胞，让他陪我去寺山看看，还能为我指点一二。
于是我走进哥哥的卧室，哥哥正戴着耳机玩游戏，我的手在他的眼前晃了几下。他把耳机取掉，不耐烦地问：“什么事?”我把事情一五一十地告诉给哥哥。哥哥调侃道：“嘿，小不点，想当诗人，好事呀!兄长愿与你同行。”
来到寺山，我把看到的景色都记在纸上，不认识的树之类的，就问“文学大师”哥哥。哥哥不厌其烦地回答我，不时提醒我要注意观察景物，寻找共同点。在哥哥的指点下，我有了一点灵感。
回到家里，我便不加思索地提笔写下处女诗：<<寺山之冬>>燕子南飞找暖处，树木绿衣全脱去。最是一年冬景美，绝胜美景满寺山。我写好后，交给妈妈，妈妈赞叹道：“虽然有点稚嫩，但你一个小孩子家写到这种程度，已经不容易了。难能可贵的是诗的后两句巧妙地借鉴了韩愈的《早春》。孺子可教也!孺子可教也!你的寒假任务完成了，可以去玩了。”
妈妈的话音还没落，我已窜到了卧室和哥哥抢电脑了。哥哥毫不犹豫地把电脑让给了我，说是对小诗人的奖励。
今年寒假我是在妈妈老家过的。在姥姥家有许多开心的事情让我难以忘怀。最难忘的是在姥姥家迎来了马年第一场雪。
记得那天早上，天刚蒙蒙亮，天上就下雪了。开始雪下得纷纷扬扬并不大，不一会儿就不对了。只见鹅毛般的雪花漫天飞舞起来。顷刻间，腊梅姐姐，青竹哥哥，和苍松弟弟就穿上了一件件雪白的新衣。大地上，原野里，·屋顶上也仿佛盖上了一层层厚厚的`白色的棉被。眼前真是银装素裹格外亮眼，看见这幅场景我兴奋地跑出了院子。高兴地喊着：“姥爷！姥爷！我们一起堆雪人。”姥爷听我喊他，连忙笑着赶过来和我一起堆雪人。我和姥爷用铲子把雪堆得高高的。我拿胡萝卜给雪人做鼻子，拿水果核给雪人做眼睛，拿铁桶给雪人做了一顶帽子，又拿红辣椒给雪人做嘴巴。不一会儿，我和姥爷就把雪人堆好了。我开心极了，手舞足蹈的。由于雪下得太大了。所以我和姥爷这时也成了雪人的样子。一旁的舅舅看见我们的样子，他哈哈大笑。我顺手拿了一团雪往舅舅砸去。还一边说：“让你笑！”于是我和舅舅玩起了打雪仗。我们在雪地里追逐着，奔跑着……虽然天很冷，但是我心里暖洋洋的，因为我喜欢冬天，更喜欢冬天的雪。
听姥爷说：瑞雪兆丰年。希望这一场雪能帮助农民伯伯消除害虫，更希望农民伯伯今年有个好收成。
一、激发阅读兴趣, 养成良好阅读习惯
兴趣是最好的老师, 习惯是最好的力量。而要激发阅读兴趣, 养成良好的阅读习惯, 只有重新认识语文课堂教学, 对课堂教学进行多角度的反思, 才能使课堂教学焕发新的活力。
1.营造和谐氛围, 培养阅读乐趣。阅读是学生、教师、文本之间对话的过程, 在阅读教学中, 教师应努力为学生建立平等民主和谐的师生关系, 给学生充分的自主空间, 营造一种好之乐之的阅读氛围, 激发学生阅读兴趣, 让学生享受到阅读的乐趣慢慢养成良好阅读习惯。
2.创设情境, 激发阅读兴趣。好的开始是成功的一半。在阅读教学中, 教师要结合学生实际创设情境, 引导学生探索、创新, 用生动的语言创设出若干不同情境的问题, 促进学生积极思维、驰聘想象、探讨发现问题。
3.授之以渔, 将探索发现的钥匙交给学生。语文课程标准指出, 学生是学习和发展的主体, 语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点, 关注学生的个体差异和不同的学习需求, 爱护学生的好奇心、求知欲, 充沛激发学生的主动意识和进取精神, 继而养成良好的阅读习惯。指导学生掌握阅读方法, 能较熟练地运用略读和浏览的方法, 扩大阅读范围, 扩展自己的视野, 对课文的内容和表达有自己的心得, 能提出自己的意见和疑问, 并能运用合作的方式, 共同探讨疑难问题。
二、紧扣阅读文本, 精心设计阅读问题
1.教师要专研教材, 准确解读文本, 精心设计问题。语文教师对阅读文本解读的准确与否、直接影响着阅读课题问题设计的精准确与阅读的有效性。问题设计是语文阅读教学中的一个重要环节, 要紧扣文本, 抓住文本的思想内容、重要词句, 潜心研究, 设计问题。好的问题要能激发学生学习的兴趣和不断探索专研的精神。只有这样才能达到最佳教学效果。
2.要抓紧目标, 注重重点难点。所谓重点难点, 其实就是破解文本的突破口。一篇课文, 找准文眼, 抓住重点难点, 教师深入挖掘, 讲得透彻, 再精心设计问题, 学生也就会阅读的得心应手, 不明之处也会豁然开朗。
三、发展联想想象能力, 延伸拓展知识
1 . 联想是因某人或某种事物而想起与之有关的人或事物, 是事物之间联系和关系的反应, 是一种特殊的思维形式。联想是创新的基础, 创新催化神奇。相象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程, 它与思维有着密切的联系。联想和想象都产生于问题的情景, 在语文阅读教学中, 培养学生的阅读能力, 激发学生的创造潜能, 就要培养学生的联想想象能力。
2.培养学生的联想想象能力, 激发学生的创新意识, 拓展知识生发能力。语文课程标准提出, 阅读是学生的个性化行为, 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践, 要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。要鼓励学生提出自己的理解, 说出自己的看法, 以积累语言。推荐学生课外阅读相关名著, 提高阅读能力, 加深理解, 开阔视野, 增强情感体验, 拓展知识生发, 生发自己的看法和发现。
四、鼓励质疑问难, 发现问题, 启发创造性思维
1.教师要鼓励努力培养学生的质疑精神, 鼓励学生开阔视野, 发现问题, 引导他们探究有价值的问题, 提高解题技巧。让学生产生问题意识, 敢于质疑。
2.让学生充分感知文本。语文课程标准指出, 阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程。叙事性文体阅读要抓住特点, 让学生了解记叙的表达方式, 掌握贯穿全文的线索, 具体感受人或事物的形象。目前, 应试教育依然主宰中学课堂, 教师为了完成教学任务, 往往压缩学生的阅读时间, 让学生不能充分感知文本, 错也。教师要引导学生反复地进行朗读、感悟、体会、充分理解, 如此才能让学生充分感知文本, 受到熏陶感染, 发展思维能力, 激发想像力和创造潜能, 激发学生的主动意识和进取精神。
3.尊重学生主体, 启发创造性思维。语文课程标准指出, 学生是学习和发展的主体。阅读教学必须根据学生身心发展的特点, 尊重学生主体, 关注学生的个体差异和不同的学习需求, 爱护学生的好奇心、求知欲, 激发学生的主动意识和进取精神, 注重适时恰当评价, 促进质疑能力的发展, 启发创造性思维。让学生感受求知喜悦, 提高阅读质量。
语文阅读教学是培养学生语文素养的主战场, 叙尤其是事性文体阅读教学, 它有着无比丰富的内容, 承载着人类几千年的智慧和思考, 引导激发学生提升阅读质量, 培养语文能力, 有着无可替代的重要意义。
摘要：阅读文本语文阅读教学中的教学载体, 而叙事性文体阅读教学则是初中语文阅读教学的重头戏, 紧扣阅读文本语文阅读教学中的关键。叙事性文体阅读教学中如何指导学生正确地理解、运用并丰富语言的积累, 培养语感, 发展思维, 使他们提高品德修养和审美情趣, 受到高尚情操与趣味的熏陶, 发展个性, 丰富自己的精神世界, 形成积极的人生态度和正确的价值观, 这是课程改革中阅读教学必须面对的问题。
关键词：阅读,语文教学,叙事性文本,初中语文
参考文献
[1]李建平.聚焦新课程[M].首都师范大学出版社.2002.
在我第一次回安徽老家的那个寒假，发生过一些趣事。下面我就讲讲这些趣事。
刚到外公家，我就被眼前的景象惊呆了：
寒 风扑面而来，刮在脸上像刀子割一样;阴冷阴冷的寒气，让我不禁连着打了几个冷战。空气中弥漫着鞭炮燃放后的硝烟味，时而夹杂着煮肉的浓香味。天空中闪烁着 五颜六色的烟花。“叮——咚——”、“噼里啪啦”，鞭炮声震耳欲聋。在这样的气氛中，我进了外公的家。对于我这个热带长大的孩子来讲，这样的景象我还是第 一次见到。
第二天一大早，我一骨碌爬起床，迫不及待地跑到院子里。外公的院子很漂亮，中间是一幢三层楼房;离楼房十几米处，有一片空地， 那里有许许多多大大的、矮矮的、圆圆的.缸，那是外公用来种荷花用的。缸里结了一层厚厚的冰。我顿时来了兴趣，抄起一把扫把，用扫把戳冰。结果冰没有戳破， 反而把扫把戳劈了。我又找到一把外公夹炭火用的铁钳子戳冰，冰被戳破了，真好玩。要知道，我以前只在电冰箱里看到过冰。
院子里有许多树， 但是大多数树的叶子都掉了，光秃秃的，只有几株腊梅花怒放着。我忽然想到学过的王安石的《咏梅》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，唯有暗香来。” 可是外公院子里的腊梅花是黄色的，为什么王安石说梅花是雪呢?外公把我抱起来，让我闻梅花，啊，真香!梅花真是香的。
三楼顶，挂着许多腊鱼、腊肠、腊肉，上面还罩着几层网。我问外公为什么，外公说这是防止鸟偷吃的。我第一次听说鸟吃肉。外公见我不相信，就拿出一些被鸟吃过的腊肠给我看，果然，上面有许多小洞。
快过年了，要挣压岁钱啦!我们一家决定玩一个跟挣压岁钱有关的创意游戏。
游戏规则是：看谁能凭嘴巴吹出的气流，推动乒乓球向前滚动，一直通过桌子另一端贴着的面值不等的压岁钱，还要不让乒乓球掉在地上，而是滚到到相应的口杯里，那个口杯上面写的几元钱就拿到几元压岁钱。怎么样?光听游戏规则你是不是已经开始兴奋啦!
游戏开始前，我们先在餐桌一端桌面上按一元、五元、十元、一百元、二十元、五十元的顺序平铺上六张崭新的钞票，再在这端桌沿上用透明胶带固定一排环保口杯，防止滚过钱币后的乒乓球掉落地面。然后，找来一个乒乓球放在餐桌的另一端桌面中间。
好啦，废话不多说。开始吧!第一个出场的是姐姐，她一吹，乒乓球就往装了五元的那个口杯里跑去。对的，姐姐只得到了五元钱。
下一个出场的是哥哥。或许是哥哥的吹出的气流太大，他的乒乓球一点儿也不听话。直接偏离轨道，蹦跳着落到地上。挑战失败的哥哥，一脸懊恼，空着手走到一边。
下一个是妈妈，妈妈比哥哥多了一块钱，也就是她只得到了一元钱。
爸爸的球也还算听话，滚到了二十元那里，爸爸乐得笑出了声。
重头戏是我，我的乒乓球像被施了魔力被一根隐形的`线牵了似的，径直向百元面钞滚去，且稳稳的落进对应的口杯里。别人都向我投射出羡慕的眼光。我的心头，像吃了一百颗糖那样甜，不，是一千颗糖果的甜。
游戏结束，我赶紧把散发着虎年幸运香的0元放进了我的“小金牛”存钱罐里，还给存钱罐上了个小锁。哈哈，年的我一定会更富有哒!我心里暗自窃喜。
六年级有关放寒假了作文：寒假记事
寒假的一天，妈妈下班回家。一进门就兴冲冲地喊：“月月，猜妈妈给你带来什么?”“肯定是好吃的。”我不假思索地回答。“不对。”说着，妈妈从背后拿出一个小盒子递给我。我好奇地接过盒子，迫不及待地打开一看，原来是一只活泼机灵的小鸟。我小心翼翼地捧起它，仔细端详着。
这应该是一只刚刚会飞的小鸟，嘴角的嫩黄还未褪去。一身灰褐色的羽毛丰满整洁，一双圆溜溜的小眼睛乌黑光亮，惊恐地四下张望。
一不小心，小鸟从我手里挣脱开来，朝着窗户飞去，想要飞出去吧?没想到一头撞到窗玻璃，落在窗台上，可它仍然不甘心似的，扑楞着翅膀想要飞起来。我不禁可怜起小鸟来，我想，小鸟应该生活在大自然的怀抱里，自由自在地飞翔，
来到楼下的空地上，我轻轻地松开双手，小鸟“噌”地飞向天空，很快地飞远了。我仿佛看见小鸟飞回了鸟群，依偎在鸟爸爸和鸟妈妈的身边，诉说着今天的
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在学习、工作乃至生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的无聊的寒假作文400字3篇，欢迎阅读与收藏。
无聊的寒假作文400字 篇1人真是个奇怪的动物，上学时天天盼着放假，想着可以在放假时痛快地玩，天天看电视、玩电脑，一觉睡到大天亮，想去哪里就去哪里。这种生活多自由自在呀!可真的放假了，我又天天盼着快点开学。为什么呢？因为，放假前想好的一切美好“憧憬”根本不存在。
刚放暑假那会儿我是真的开心，电脑可以从早上一直玩到中午，电视可以从下午一直看到晚上睡觉。可这样的日子过了没几天，我就开始有点腻味了，我从电脑上和电视里看到的一些好玩或开心的故事没人可以让我和她分享，如果在学校里，我就能把这些好笑的.事讲给伙伴听，不知她听了会笑成什么样……唉！那就一个人偷着乐吧！
好不容易到双休日，我提主意出去玩，爸爸妈妈却说没空。：“那下午行吗？带我去公园。”我哀求道。“不行，哪儿车水马龙的，人那么多！”“那一个小时可以吗？我想去溜冰？”我仍不死心，继续问道。“不行，我晚上那么晚回来，困了，下次吧！”我真是太郁闷了，只能被关在家里那儿也不能去了！如果在学校里，好歹还有个快乐星期！
你们该问了，你不用做寒假作业吗？唉，别提了，熬了几个星期的寒假作业大部分都写完了！现在就只剩下作文3篇和阅读了。寒假都过去十几天了，只剩下作文的我却找不出一点题材。要是在过年之前，作业还没有写完那该怎么办？
我现在真是超想在周老师的课上听到他风趣幽默的“俄罗斯语”，想在万老师的课上听到更多的好文章，想在张老师的课上学到更多知识……快点开学吧！
无聊的寒假作文400字 篇2人真是个奇怪的动物，上学时天天盼着放假，想着可以在放假时痛快地玩，天天看电视、玩电脑，一觉睡到大天亮，想去哪里玩就去哪里玩。这种生活多自由自在呀！可真的放假了，我又天天盼着快点开学。为什么呢？因为，放假前想好的一切美好“憧憬”根本不存在。
刚放暑假那会儿我是真的开心，电脑游戏可以从早上一直玩到中午，电视可以从下午一直看到晚上睡觉。可这样的日子过了没几天，我就开始有点腻味了，因为没有伴，从电脑上和电视里看到的一些好玩的游戏或开心的故事没人可以和我分享，如果在学校里，我就能把这些好笑的事讲给同学听，不知他们听了会笑成什么样……唉！那就一个人偷着乐吧。
好不容易挨到双休日，我提出去郊外游玩，爸爸妈妈却没空。那下午行吗？带我去野生动物园。我哀求道。没空！那一个小时可以吗？我想去看冰雕。我仍不死心，继续问道。不行，下次吧！我真是太郁闷了，只能被关在家里那儿也不能去。如果在学校里，好歹还有个快乐星期四呀。
你们该问了，你不用做暑假作业吗？唉，别提了，想起暑假作业我的头都大了。暑假作业两本，作文六篇，阅读日记还有每天必读的英语，暑假都过去半个月了，我还只字未写，如果再不写的话，那暑假的最后一天就是我的世界末日了！
我现在真是超想我的同学们，想在贾老师的课上听到他风趣幽默的话语，想在刘老师的课上做有趣的实验，想在李老师的课上听到更多的好文章，想在朱老师的课上学到更多知识……快点开学吧！
无聊的寒假作文400字 篇3可能每个人的寒假都非常快乐，可我的寒假却是非常无聊的。
放假时，爸爸妈妈都上班去了，只有我一个人在家。早上刷牙洗脸，吃过早餐，就开始做作业。面对着堆积如山的作业，看了都会觉得晕。作了一点点后，就开始看书。这些书我已经看了N遍了，可妈妈总是对我说：“你全部都记下来了吗，全部都懂了吗，全部都会背下来了吗？”我听烦了这些话，所以就自己自觉去看书了。
吃过午饭，我的心情终于变得好些了，因为下午可以玩电脑。但是要等到五点钟才能玩，在这段时间里，我简直闷得快要发疯了。一会儿在沙发上跳来跳去，一会儿在冰箱里找东西吃，一会儿在发呆，总之这段时间我一直闲不住，在家里窜来窜去。当我看完第48次钟之后，我立刻向电脑伸出了“魔爪”，第一个动作就是先上“创网”，发表一两篇作文，然后马上开始玩游戏。在发表作文的时候，已经花去不少时间了，所以我要抓紧这来之不易游戏时间，尽情地玩呀，玩呀，不知不觉就已经六点半了。我恋恋不舍地关了机，然后等待下一次的玩游戏的时间。
晚饭过后，我就看了看电视，就去洗澡，然后看看书，就上床睡觉了。一天就这样过去了。
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