赴台湾考察学习简报

赴台湾考察学习简报（精选6篇）

赴台湾考察学习简报 篇1

取长补短促发展

为了进一步加强我校的校园文化建设，积极推动两岸职业教育事业的交流与发展，本着“平等互惠、资源共享、共谋发展”的原则，2012年12月1日至8日，在校党委委员、副校长李经祥同志的率领下，一行共15名教师代表跨过海峡、飞抵台湾，进行了为期一周的学习考察活动。

在台湾考察期间，考察团首先拜访了南投县埔里镇镇长刘弈雄先生，参观了国立埔里高级工业职业学校和树德家商职业学校，每到一处都受到了台湾同仁的热情接待和周到细微的安排，欢迎重庆市工业学校教育考察团的横幅、电子屏随处可见，处处体现着两岸同仁一家亲的场景，大家深深地沉浸在同胞情、骨肉亲的氛围之中。考察中，为了学习台湾先进的职业教育理念，借鉴成功的校企合作经验，教育考察团在时间紧、任务重的情况下，通过实地参观、座谈、调查问卷等多种形式的沟通与交流，对台湾地区的办学体制、课程设置、办学理念、师资水平、校容校貌、教学设施等情况有了较全面、深刻的认识，对台湾的文化、经济、交通和风土人情等方面也有了初步了解。台湾精致人文的校园、中西合壁的教育方式、尊师重教的社会氛围等都给大家留下了深刻的印象。

赴台湾考察学习简报 篇2

(一) 朝阳科技大学。

朝阳科技大学位于台湾台中县雾峰乡, 原名为“朝阳技术学院”, 1997年改名“朝阳科技大学”。目前有5个学院、22个系, 进修部、通识教育中心、推广教育中心、研究发展处及幼稚园。生化科技研究所设有博士班、硕士班, 是朝阳科技大学以目标为导向的重要研究与教学单位, 以培育国内、外生物技术专业研究人员为目标。发展重点为:中草药/保健植物的生物技术、传统及现代发酵技术及以植物保护为主的生物程序三大方向, 积极培养生物技术产业所需的高级科技人力。

(二) 弘光科技大学。

弘光科技大学位于台湾台中县沙鹿镇, 1967年成立为“私立弘光护理专科学校”, 2003年升格“弘光科技大学”。大学部现在有食品科技系、化妆品应用系等19个系。研究所有生物科技研究所、食品科技研究所等8个所。食品科技系以学生能力本位为培育目标, 培训符合食品相关产业及社会需求的食品科技及保健生物技术的专业人才。特别成立“食品相关技能检定场”、“食品加工中间工厂”及“产业技术研发中心”, 结合学校与社会资源, 以促进产学合作并提升学生就业竞争力。

(三) 国立中山大学产学营运中心。

国立中山大学发展至今共有文、理、工、管理、海洋科学、社会科学等六个学院, 共20个学系及一个通识教育中心, 学生人数约有9, 500人, 现有专任师资450余位。产学营运中心采取业界经营模式管理, 进行整体的领导与运营, 设立企业媒合推广、交易与议价谈判的“产学合作组”, 加强推动学校与产业界的产学合作, 将学术成果应用到产业界, 进而提升产业界研发能量与竞争力。

二、考察的主要成果

(一) 台湾职业技术教育的基本情况。

在台湾, 职业技术教育体系指高级职业学校、专科学校、技术学院及科技大学四个层次。台湾高等职业教育起步于20世纪50年代, 迅速发展是在60年代之后, 现在台湾高等职业教育已形成了比较合理的结构体系, 并与普通高等教育并行, 构成青年升学的重要教育通道。据统计, 台湾现有高级职业学校164所, 专科学校17所, 技术学院53所, 科技大学20所。台湾高等职业教育涵盖科技大学与技术学院、专科学校两个层次。在学制上, 科技大学与技术学院还分为大学部与研究所两部分, 大学部含四年制、二年制, 分普通班与在职班两种班别;研究所则设有硕士班及博士班, 毕业后分别授予硕士学位与博士学位。专科学校目前依其修业年限分为二年制及五年制两种。

(二) 台湾职业技术教育实践教学。

按照准确的定位, 台湾高职院校都强调体现特色, 强调确立自身优势地位, 强调结合地区发展方向, 突出专业特点及相应的课程设计, 突出实践能力培养。朝阳科技大学的教育目标是:“培养专业知能与职业伦理兼备的优质人才, 达成‘毕业即就业, 上班即上手’的目标”。让学生一进入学校就始终处在专业学习、练习和职业服务的同一环境之中, 培养学生把专业学习转化为职业服务的能力, 使学生养成较强的就业竞争力。为了保证实践教学的效果, 台湾职业院校专业技术课中理论教学仅占30%左右, 而实践教学却占到70%左右。台湾技术学院或大学不分公立还是私立, 都有机会获得政府的各种资助。所参观的科技大学中, 实验实训条件都非常好, 多数理论教室和实验室、实训室安排在一起, 可以让学生在老师的指导下一边学习理论一边进行实际操作;到一定的程度, 又可以到学校附设的实习商店、实习工厂进行实习, 到毕业时再到社会企业进行实习。学生由比较单一的技能学习、训练到综合的技能学习、训练, 再到解决问题的复合型的技能学习、训练, 最后到适应正式的工作岗位所需要的技能与社会适应能力的共同训练, 职业技术的学习、训练的过程非常清晰, 因此保证了较好的教学质量。双证或多证书制度也是台湾职业技术院校的办学特色。同时, 他们非常重视职业技能大赛, 许多学生都参加了台湾、香港、亚洲、美国等举办的各种、各级、各类大赛, 并取得了优异的成绩。

(三) 台湾职业技术教育高度重视建教合作。

台湾的建教合作即院校与企业合作培养人才, 每所学校每个专业都有相对应的合作对象, 企业参与教学, 为学校提供先进的实习设备和实习场地。通过建教合作营造企业环境与最新生产技术系统, 落实了教育、训练、应用三者的有机结合。弘光科技大学的餐旅管理系“设有18个检定职类场地 (职业鉴定单位) , 供国家级专业检定, 也提供学生实作场地”同时和全世界著名餐饮企业合作办学, 师生在全世界各类餐饮职业技能竞赛中取得了多种奖项。

(四) 台湾职业技术教育高度重视师资建设。

台湾学校的校领导、系主任都有很高的学历。如朝阳科技大学有专任教师354人, 其中教授17人, 副教授107人, 助理教授102人, 讲师125人, 65%教师拥有助理教授以上职称或博士学位, 兼职教师200余人, 80%来自企业。台湾的科技大学主要从以下几方面提高教师水平:一是遴选企业界有实务经验的师资, 聘任一些专业技术人员 (学历不高, 有一技之长) 担任教师, 有些受聘人员可享受副教授待遇。二是无论公立、私立学校, 校方都有具体措施鼓励教师提升文凭。三是鼓励教师到企业实习, 积累实务经验, 如在学校工作三年, 到企业工作一年, 教师在企业工作期间, 工资一半由学校发放, 一半由企业发放。四是鼓励教师申报专利、发表SCI等收录的高水平论文。五是鼓励教师考取职业或专业技术证书。

(五) 台湾职业技术院校实行人性化的学生管理和服务。

台湾职业技术院校都设有推广教育中心和进修部, 利用晚上和双休日面向社会开展继续教育。如朝阳科技大学日间部学生为8, 000多人, 夜间部学生5, 000多人。台湾职业教育课程设置具有人性化特点, 比如实行弹性学制。在专业课程设置方面都按照课程模组进行, 一个专业除了主要专业课程规定必修外, 其他课程只是指定课程模组中一到两门课, 其他为学生选修, 所以学生学习的自主性较大。朝阳科技大学本着人人都有汲取知识的权利的教学理念, 于1997年开始招收视听有障碍的学生, 为他们设立了辅导学习的“视听障生资源教室”, 并配备了专业人员协助这些学生接受同等的教育。这些教育理念和招收视听障碍的学生并优待他们的做法, 都凸显了朝阳科技大学深厚的人文教育理念, 深受社会的欢迎。

(六) 考察校园文化建设的情况。

几所大学很注重将传统文化的因素融入校园文化建设中, 以对学生产生潜移默化的熏陶和影响。校园处处进行了绿化美化, 雕塑、园林景观、盆景、喷泉随处可见, 墙报、宣传栏、板报比比皆是, 处处洋溢着教育和关爱。各高校图书馆也别具特色, 主要有两个特点:一是在馆内除了电子阅览室以外, 还设有小型的学习研究室、学习研讨会议室和录影播放室, 学生可以经预约免费使用;二是环境幽雅宜人, 为师生创设良好的学习、阅读环境。在每一间书库靠窗户的地方, 都留有3～5米的空间, 摆上桌椅, 提供给师生学习阅读使用。台湾职业技术院校一般也设立教务处、学务处、研究发展处、总务处及其他机构, 这些机构承担着服务学生的日常事务。细心的服务无疑可以使学生安心、开心地学习, 促进学校教育教学质量的全面提高。

摘要：台湾高等职业教育目前形成比较合理的结构体系, 并与普通高等教育并行, 构成青年升学的重要的教育通道。此次主要针对台湾朝阳科技大学、弘光科技大学、国立中山大学三所高等职业教育院校进行重点考察, 切身感受台湾高等职业教育的发展现状和先进理念, 收获颇丰。

关键词：高等职业教育,实践教学,建教合作,师资建设

参考文献

[1].胡丽玲.促进海西高职教育可持续发展[J].职业技术教育, 2009

赴台湾考察学习简报 篇3

在辽期间，王志雄率经贸团出席辽宁·上海经济合作座谈会并作重要讲话。他指出，不久前，习近平总书记从着力完善体制机制、推进结构调整、鼓励创新创业、保障和改善民生四个方面为“振兴东北老工业基地”做出了具体部署，上海市政府这次组织上海著名企业和知名企业家来辽宁学习考察，主要有三个目的：一是贯彻国家区域发展总体战略，学习辽宁经济社会发展取得的巨大成就;二是贯彻落实去年两地主要领导就加强沪辽合作所达成的共识;三是进一步就加强两地合作进行商谈。他表示，近年来多次来辽宁，对辽宁在经济社会发展上的显著成效、辽宁的巨大发展潜力和沪辽两地扎实和合作基础感受深刻。他强调，沪辽两地要加快改革创新，做互帮互学的好伙伴;深化务实合作，做互利互惠的好搭档;加强往来，做亲上加亲的好朋友。双方要共同优化环境，推进发展，环境重于成本，法制大于优惠。

上海近70名企业家在座谈会后与辽宁各地市负责人进行了深入对接并参加了签约活动。

（上海市工商联经济部供稿和图片）

赴台湾考察学习简报 篇4

12月12日，台湾湖南商会会长，台湾纲安科技股份有限公司董事长，岳阳县籍台胞熊子杰先生率商会一行21人赴我县参观考察。

上午10时，考察团一行应邀出席了于县委党校召开的“在台湘籍后裔湖南行——台湾湖南商会考察台创园”座谈会。副县长易新岳主持会议。湖南省台办经济处副处长陈军，县委常委、统战部长喻飞跃，县委常委、副县长谢明亮，岳阳台创园相关负责同志出席会议。会议首先欣赏了台创园宣传视频。接着，熊子杰对台湾湖南商会的成立背景和交流意向作了简要介绍。随后，会议进入讨论阶段。考察团代表各抒己见，在各自经营领域就台创园发展、优惠政策、精致农业、品牌打造、仓储物流等问题与县领导交换了意见。熊子杰说，自己身为岳阳县籍台胞，对家乡建设发展取得的成就表示由衷欣喜，台湾湖南商会愿为台商台胞来岳创业牵线搭桥。喻飞跃对考察团一行来访表示热烈欢迎，并强调，岳阳县委县政府高度重视对台工作，全力支持台创园的建设发展，将积极为台资企业入驻园区开辟绿色通道，充分为有志于来岳阳县投资兴业的台商台胞保驾护航。谢明亮、易新岳等就台商投资所关心的问题作出回复。会后，熊子杰代表台湾湖南商会向我县赠送礼品并合影留念。

当日下午，考察团一行在县委常委、统战部长喻飞跃，县委

常委、副县长谢明亮及岳阳台创园相关负责同志的陪同下，赴岳阳台创园核心区实地参观。考察团一行对园区的总体规划设计予以高度肯定，对园区的建设与发展提出了建设性意见。熊子杰表示，台创园是两岸经济文化交流的平台，岳阳台创园作为湖南省首家国家级台创园，一定要利用好这块金字招牌，充分发挥台创园的辐射和带动效应；台湾湖南商会对岳阳台创园的建设发展充满信心，今后将进一步加强与岳阳台创园的合作。

赴台湾考察学习简报 篇5

一． 考察的基本内容

此次重点考察市生活垃圾的收集、处理以及垃圾分类、资源回收等。考察的单位有：

二．垃圾处理的主要方式

三．台北市垃圾分类收集的具体做法

四．垃圾处理实地考察

垃圾收受系统：

容环境卫生考察调研内容

一． 考察的基本内容

此次重点考察了台湾城市生活垃圾的收集、处理以及垃圾分类、资源回收等。考察的单位有：新北市八里垃圾焚化厂、北投垃圾焚化厂和慈济功德会。通过考察，我们对城市生活垃圾分类处置技术、政策及利用状况有了较为全面的了解。为了减少城市垃圾污染和环境污染，实现垃圾资源的有效利用，台北市对垃圾分类和垃圾焚烧的处理非常重视，不仅规定了城市固体废弃物资源化利用的发展目标，还对具体处理工艺技术的发展与应用也提出了明确的要求，鼓励垃圾中再生物质能源的回收利用，并已成为重要的新型产业。总体来看，台湾省生活垃圾分类和处理技术比较成熟和完善。

二． 台湾省垃圾处理的主要方式

台湾省垃圾处理过程是以垃圾焚烧和垃圾掩埋处理为主，因大力推进和实施‚垃圾不落地‛及‚资源回收计划‛。垃圾源头减量，而形成了城市生活垃圾产量逐步减少，资源回收利用，垃圾零填埋的局面。在此进程中政府部门起着导向和决定性作用，在进程的每个阶段政府积极做好政策出台、措施和设施配套多种形式的宣教工作，同时充分调动社区、社会民间组织、居民参与垃圾源头减量工作，开启垃圾收费这一经济杠杆，回收、运输和处理整个渠道畅通，形成了一个完整的经济圈。

三．台北市垃圾分类收集的具体做法

台北市垃圾处理经历了卫生填埋、焚烧处理、资源回收三个阶段。1992年台北市开始推进资源回收制度，即垃圾分类收集，1995年实施垃圾不落地，2000年进一步推进了垃圾收费随垃圾袋征收政策。台北市垃圾分类收集工作经过10

多年的努力，目前台北市已形成市政府出台相关政策和宣传培训，议会支持、环保局推动、稽查大队稽查、由居民社区管理，群众参与、专业队伍负责运输的垃圾分类收集系统。垃圾日清运量由1999年的2970吨到2009年垃圾日清运量为1930吨，减少了65%以上。随着台北市垃圾分类收集和垃圾收费政策的全面落实，台北市计划到2011年实现垃圾资源全部回收，垃圾零填埋的目标。

垃圾分类宣传教育采取多种形式如：利用电视网络、在学校举办绘画、演讲比赛活动、向社区发放传单等，成立义工大队、中队、小队向社区发放传单进行宣传、在居民倾倒垃圾时进行监督与指导。

台湾垃圾分类收集是强制性的，分为一般垃圾、回收垃圾和厨余垃圾，其中回收的部分包括塑料瓶子，各种玻璃罐子，纸质饮料盒子、铝铁和泡沫塑料，厨余垃圾包括生垃圾、熟垃圾。以台北为例，台北实施‚垃圾不落地‛及‚资源回收计划‛，小区内不设垃圾桶、垃圾箱、密闭式清洁站等生活垃圾暂存和中转设施，市民必须在家里对垃圾进行粗分类，不分类则拒收或处罚，然后每天分别在晚上6:45和9:00将垃圾直接交给垃圾车收运。

台北市垃圾处理是收费的，垃圾费的缴费形式是加收在垃圾收集专用塑料袋中，每家每户在购买垃圾袋的时候就支付了垃圾费，台北的垃圾专用塑料袋分为4个规格。垃圾袋最小的５公升容积，2.5台币；最大的120公升，60台币。这个价格包含垃圾清运费用。专用垃圾袋有自己的标章，有防伪标识，很难仿冒。未使用专用袋，则罚款1200至6000台币；使用伪造垃圾袋，更可被罚款3万至10万，举报的市民可以获得两成罚款作为奖金。

如今，台北市民已经将垃圾分类视为生活的一部分。台北市每天产生1200吨回收物和1500吨垃圾，资源回收率从1995年的0.7％增加到2010年的50％。实施污染者付费以来，每人每日垃圾量由实施前的1.12公斤，减少到2010年的0.39公斤，减少65％。由于垃圾量持续减少，从2005年5月开始一周只收五天垃圾。

四．垃圾处理实地考察

台北市北投垃圾焚烧厂:位于台北市北投区，基隆河下游，于1998年投产运行，建设投资74.4亿新台币，占地面积10.61公顷，厂房建筑面积16375平方米，焚烧炉形式采用马丁式炉排炉，单台处理能力450吨/日，总处理能力1800吨/日。主要用于处理一般居民生活垃圾和性质相近的商业垃圾。发电量为45000千瓦。我们参观了这个厂区，干净、整洁、无味，可以说是一流管理的垃圾焚烧厂。就是这样的焚烧厂开始建设时周围居民担心有污染、也曾抗议过，为了解除居民的顾虑，缓和关系，该厂一是采取了每天公布烟气排放值并开放焚烧场，随时供居民参观；二是焚烧1吨垃圾提取200元新台币的回馈金用于社区活动及建设公共设施；三是建设综合娱乐中心为周边居民提供免费服务，中心包括运动公园、温泉游泳场、健身房、社区幼儿园、青少年娱乐中心、图书室，焚化厂烟囱内设旋转餐厅及观景台，民众可登高远眺观赏美景，成为当地新兴的热门景点和重要地标。

2.八里垃圾焚化厂：位于新北市八里区的垃圾焚化厂全场面积约3、5公顷，全厂采取铝帷幕玻璃设计，主要外观由国际知名设计师贝聿铭团队规划设计。八里垃圾焚化厂与社区建设总体营造和谐，成为国内少数同时拥有环保设施以及生态景观资源的区域。

焚化厂工作系统为：

垃圾收受系统：由本市各区垃圾车收集入场过磅至垃圾倾卸区，吊车抓斗进行均值划搅拌进入焚化炉内。垃圾焚化系统：垃圾投入炉内，炉温维持在850°-1050°，由垃圾产生辐射热能自行燃烧，垃圾即为燃料不需添加助燃能源燃料。蒸汽发电系统：垃圾燃烧产生热能，蒸汽涡轮机带动发电机，每小时可发电3.5万千度，20%用于该厂，80%则输出电力系统，即利于环保，又开发新能源。随着垃圾分类、资源回收，垃

圾减量越来越明显，目前该厂只有2座焚烧炉在运转。

3.慈济环保咨询中心: 我们参观的中山八德区慈济环保咨询中心，给大家留下的印象最深。台湾的佛教慈济功德会在全台湾设置了众多的资源回收站，其中台北市有4个，工作人员全部是‚义工‛和‚志工‛，义工每天坐班，志工是临时性的。为使所回收的物品更好的利用，在回收站‚义工‛将塑料进行重新分类，将无油墨的白纸与其它纸张分开，将家用电气拆除并分类，有用的作为原材料进行再加工。我们现场看到用硬塑料加工成非常柔软、暖和的毯子、各种花瓶、摆件等，回收站简直就是一个大超市，各种回收的旧物资经过义工们的巧手加工制作成服装、工艺品、电器等，真是琳琅满目，爱不释手。此外回收站还非常注重环保宣传教育工作，通过办‚大爱‛电视台、举办环保教育展等多种形式倡导‘资源回收’、‘废物再利用’的理念，呼吁民众‚用鼓掌的双手做环保‛。号召慈济志工随手做环保，勇于献身环保任务。从****年至今，海内外慈济人坚持‘垃圾变黄金，黄金变爱心，爱心化清流，清流绕全球’的信念，从个人环保做到居住小区环保，当前超过两万名环保志工长期在居住小区做资源回收，以此来激发人们的环境保护意识，台湾的垃圾回收量从1992年不到3％提升到2010年的40％以上。考察团员被慈济环保咨询中心义工们认真负责的工作态度和无私奉献的环保理念所打动，团长许焕岗同志临走前还向该站捐了善款，以表达对他们的敬仰；慈济环保咨询中心义工也向团长捐赠了反映慈济环保人生活的书籍《大爱之友》。通过参观交流，我们深切的感受到，要实现垃圾处理的资源化、减量化和无害化，必须建立有效的管理体系和规范、合理、有序的处理体系，加大源头治理的力度。

建议：

（一）建立完善的垃圾管理体系。明确决策部门和执行部门的权利和义务，建立起职责明确、管理规范、落实到位的管理体系。

（二）建立规范的垃圾处理体系。通过实施垃圾分类、回收再利用等形式来减少垃圾量，积极探索新的处理模式。做好源头垃圾分类和后期处置的有效衔接，针对不同的垃圾实施不同的垃圾处理办法，建立相应的处理设施。

（三）加大宣传力度。引导市民积极参与、支持垃圾分类工作。同时，通过建立教育基地组织学生参观的形式，使青年一代增强环保意识，从小就养成良好垃圾分类习惯。

赴台湾学习心得体会 篇6

-------赴台湾学习考察心得体会 会泽县大井镇第一中学：尹宗辉

7月18日至26日，我有幸参加了会泽县教育局组织的赴台学习考察，我由衷地感谢教育局给我这次难得的学习机会。考察期间，通过对台湾人文风情的感悟和深入学校的参观，我们切身感受到了台湾浓厚的文化氛围，切实感悟了台湾国学教育的特色，感触很多，收益颇大。下面我主要从以下几个方面汇报一下个人的感受：

一、拓宽了视野，开阔了眼界

毋庸置疑，台湾和祖国大陆关系始终紧密联系，即使隔着一道台湾海峡，也剪不段两岸深刻的历史渊源，即使拥有着不同的体制，但都改变不了黄皮肤黑眼睛共有的中国心。回想一周在宝岛的生活，仿佛自己身临某一剧场中。美丽的台湾宝岛，让我感受到了一个别样的生活世界：那里虽然占地狭小，建筑拥挤，但麻雀虽小五脏俱全；那里虽然政见不一，言论自由，但体制不同爱心想通。那里的植被遮天蔽日，绿树成荫；那里的人热情好客、热爱生活；那里的生活井然有序、安祥惬意。

二、增长了知识，提升了能力

通过几天的考察，我们深入到了具有浓郁宗教色彩的钟台山国立学校和普台国民小学，领略了学校的文化底蕴，感受到了名

真谛，真正感悟到了陶行知先生编写《整个的校长》一书的初衷。正如他在书中所说“国家把整个的学校交给你，要你用整个的心去做整个的校长……”。要当一个校长不容易，要当一个整个的校长更加不易，需要强烈的事业心，需要无私的爱心和恒心，同时更需要强有力的理论指导，这就要求校长除了当好“设计师”，设计学校发展蓝图；当好“外交家”，联系协调各块工作；做好“咨询师”，及时了解师生心声；还要做思想者，研究学习教育管理理念。