新年初中英语作文（精选15篇）
As the saying goes, “A years plan starts with spring, an hour in the morning is worth two in the evening.” so I make up my mine to make a plan for this whole year. First of all, I have to try my best to learn maths well. It means I have to pass all the maths exam, which is difficult for me.
However, in order to take a good place in the senior high school entrance examination, I have to make my plan and achieve it.
And then I have to keep the level of my Chinese where it is now. I hope I get go to an excellent high school in September. After the senior high school entrance examination, I will go out for a travel to open my mind and relax. I will try my best to do everything well.
(3) 英语演讲比赛。教师可以提前半个月公布演讲的话题, 如“Do you like holidays?”要引导学生围绕话题查阅资料, 写成演讲初稿, 教师可以对每个学生的稿件提出修改意见, 再让学生自行修改并多次在小组内进行演讲练习, 让同伴互提意见。演讲比赛可以由同年级的英语老师组成评委团, 也可以是高年级的同学, 这种比赛对培养学生综合能力大有裨益。
(4) 英语课外阅读。这是学生了解英语国家文化习俗, 扩大词汇量的重要手段。教师可以采用限时限量预读法, 如在规定时间阅读《21世纪报》或者《新课标英语分级读物》上的同一篇或几篇文章。指导学生运用skimming等阅读策略, 锻炼学生快速阅读技能, 读后要组织交流, 分享阅读兴趣。教师每个学期都要安排好一个课外阅读计划, 最好要实现对学生全程指导。
(5) 英语社会实践。《牛津初中英语》几个单元之后都有一个Project, 教师可以结合本校、本地实际, 设计自己的Project。如可以让学生全面了解自己学校的办学历史, 设计一份介绍张謇学校及“勤逊”办学思想的介绍书。学生还可以组成合作学习小组, 通过了解家乡的僮子戏文化现状写一份调查报告, 在合作中实现英语综合能力发展的共赢目标。
英语作文一直都是初中英语教学中的一个重点也是难点, 相应地英语作文讲评在作文教学中也是一个非常关键的环节。恰当的讲评课能够对学生的作文情况进行总结, 还能够帮助学生掌握作文的技巧, 达到提高作文水平的目的。在本文中, 笔者根据自己多年的教学体会, 对如何进行英语作文讲评做了相关研究。
一、发掘学生作文中的闪光点, 及时地鼓励学生
很多初中生在写作过程中都会有一种挫败感, 本来是费尽心血写出来的作文却总是被老师批评得一无是处, 因此就会感觉既压抑又自卑, 甚至还会因此而自暴自弃, 这样的心理状态对于英语作文学习非常不利。基于这种情况, 英语教师在讲评作文时, 就要尽可能地挖掘学生作文中的亮点, 及时地予以表扬和肯定, 赏识教育在这时显得尤为重要。同时, 表扬不可以用“Very good”“You progress is very large”等空泛的语句, 而要具体一些。比如“Your handwriting is very beautiful!”“Your grammar application is correct!”“You for some key sentence patterns master is very good!”这样一来, 每一个学生作文中都会有优点, 每一个学生都能感受到成功的乐趣, 在以后写作中他们也自然会更加努力。
二、认真分析学生作文找到共性的问题, 在讲评课上集中解决
初中生在进行英语写作时, 通常都会有一些共性问题。英语教师在批改时要认真分析, 把这些共性问题找出来, 在讲评课上集中解决, 这样能够加深学生的印象, 更好地帮助学生提高写作能力。初中生写英语作文经常出现下面这些问题:审题不够认真, 写作跑题;不分段, 缺乏层次;表述不清晰;采用直译比较多, 不符合语法规范;写作无中心, 要点不突出等等, 特别是作文缺乏连贯性, 过渡或者连接过于生硬。那么, 英语教师在讲评作文时, 就要抓住学生写作中出现的这些问题, 指导学生如何来进行写作。首先要认真审题, 抓住写作的要点;然后要列出写作的提纲, 确定作文的层次结构;对于一些重点语句要认真斟酌, 并考虑到上下文的衔接一定要自然。在讲评时, 教师首先要让学生自己对自己的作文进行反思, 哪里做得比较好, 哪里做得不够好, 然后让学生对自己的作文进行修改, 这样通过教师不断地指导、学生不断地练习, 写作水平自然可以逐渐得到提高。
三、对学生进行专项指导讲评
作文讲评课上, 可以围绕作文中的一个问题做一节专项指导讲评课, 例如如何审题、怎样布置作文结构、如何运用不同的句型来表达同一个意思等等。这样的专项指导讲评课, 能够集中地解决一个问题, 提高学生在某一方面的能力。比如, 发现学生的作文中总是出现句子不够连贯的问题, 就可以针对这个问题做一个专项指导讲评。首先, 把一部分句子连贯性做得比较好的学生的作文拿出来, 让学生们交流意见, 指出这些作文好在什么地方, 为什么他的表达就非常连贯。然后再把一些句子连贯性做得不好的句子或者作文拿出来一起分析问题出在哪里, 应该怎样修改。如下面这一个句子:This winter vacation, I want to learn how to play the guitar.I think playing an instrument is a good way to relax.The most important thing is keeping fit.I should take exercise every morning, such as running, playing tennis and so on.Also, I have to eat a balanced diet.这个句子给人的感觉就是缺乏逻辑性, 有些想起什么说什么的感觉, 句与句的过渡也不自然。实际上, 只要略加调整, 加上一个主题句逻辑关系就会变得非常清晰了。然后, 教师可以再挑选一些典型的短文, 让学生学会找主题句, 分析句子之间的逻辑关系, 这样学生的行文就会逐渐连贯起来, 逐渐培养他们的写作能力。
四、选取写作优秀的学生作文树立榜样
有些英语教师喜欢挑选一些佳作让学生欣赏并背诵, 希望可以通过这种方式提高学生的写作能力。的确, 榜样的力量的无穷的, 可是如果只是让学生欣赏佳作, 有时候反而会让他们失去信心, 因为自己的作文怎么也无法和这些范文相比。所以, 教师不妨从班级内的学生作文中选取一些优秀的作品作为示范, 这样的效果反而会更好。一方面, 被树立为典型的学生会觉得非常光荣, 有一种满足感和荣誉感, 这样就可以激励他们更加努力地进行写作;另一方面, 因为榜样就是身边的同学, 学生们就会感觉很真实, 产生自己只要通过努力也可以做到的想法, 这样各个层次的学生都可以得到进步。
五、让学生互相评议
在作文讲评课上, 英语教师可以放手让学生去完成作文讲评的工作, 可以自评, 也可以互评, 还可以采取小组合作的形式, 这样的做法往往比教师喋喋不休的讲评效果要好得多。当然, 在学生进行讲评的过程中, 教师也要给予恰当的指导, 并收集学生的讲评意见, 最后再做出小结。
总之, 初中英语讲评课一定要讲究策略, 这样才能不断地开发学生的智力, 拓展学生的思维, 从而提高学生的写作水平。
在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的新年的初中作文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
新年的初中作文1“噼里啪啦，噼里啪啦”鞭炮声不停地响着，一朵朵绚丽多彩的烟花飞上天，像是给黑色的夜幕绣上了七彩的花朵。也可以说星星是魔法师，轻轻一眨眼睛，就出现了缤纷的花朵，让漆黑的夜空更美。若是以前，我肯定大喊大叫，可现在我可没这兴致欣赏，只想好好的睡一觉。
“噢！”我已经不知道是第几次被吵醒恼怒地抱怨了。
我使劲扯了扯被子，将厚重的被子蒙在头上，可这也并没有用，吵闹的鞭炮声仍旧闯进我想清静一会儿的耳朵。
“哈”。我一个哈欠接着一个哈欠，拖着鞋，慢吞吞地走下楼来。眯着眼，披散着发，这一眼就能看出没睡醒。
妈妈已经洗漱完毕，连早饭都快吃好了。对着睡眼朦胧地我俩催促道：“淳淳涵涵，快点！”
“知道了。”我只好打起八分精神来。
磨蹭磨蹭再磨蹭，就磨蹭到了将近9点多，终于做好准备，出发了！
路上遇见的每一个人，没有一个是愁眉苦脸的，脸上都洋溢着幸福快乐的笑容。那是为什么呢？因为每个人都和家人团聚，当然高兴。大家拎着一些吃的，还有一些喝的，就来到了太外婆家。
和蔼的太外婆看见我们来了，高兴得合不拢嘴，布满皱纹的脸上，笑成了一朵花。拿出了许多好吃的招待我们，我们可是一点都不拘束，一点都不客气，想吃什么拿什么。
好不容易聚在一起的大人们聊天聊得不亦乐乎，好不容易放假的小孩子们玩耍玩得满头大汗。看到这幅热闹的场景，我真心觉得过年真舒服，不要上班，不要上学，无忧无虑，自由自在。
放寒假，就是放寒假，小孩子们绝口不提学习的事，大人们也绝口不提工作的事，真的，不骗你，一个字都不提。这些没任何人管的日子，可要好好享受享受。
还有一样最重要的，就是放鞭炮。鞭炮的吸引力可真大。连幼儿园都还没上的，只会嘿嘿傻笑的两个小表弟也喜欢玩，一点都不怕，你争我的，我抢你的，似乎抢来的东西特好玩。
我可不喜欢放鞭炮，“砰”得一声响，会让人吓一大跳，一点都不好玩，反而觉得很讨厌。
可是好像只有我怕鞭炮，你看，爸爸就像一个小孩子，在手心里捏着一颗小鞭炮使劲往地上一扔就会“啪”地一声炸开来。两个眼尖的小表弟看见了，屁颠屁颠地跑了过来，两双小小的手使劲掰着一个皮厚肉糙的手掌。掰了一会儿，他们发现没用，正想放弃，爸爸又张开手掌，让他们看见了那颗吸引人的﹑红红的小鞭炮。真聪明，果然，小表弟有斗志昂扬，只不过换了一个方法。用细细的手指去抠其中一根粗大的手指，快要成功啦……“啪”鞭炮炸开来了，让我们这些看热闹的人吓了一大跳，幸好没人受伤。
俗话说“初生牛犊不怕虎”，两个小表弟丝毫不怕，还兴奋地嘿嘿大笑，真是有趣。我们大家也笑了起来，这欢快的笑声被风传到很远，我不禁感叹道：新年的颜色是火红的；新年的味道是甜蜜的；新年的声音是“噼里啪啦”的；新年的记忆是家人团聚……
新年的初中作文2“朋友们，请让我们倒数——四、三、二、一”伴随着央视台女主播甜美的嗓音，全国人民一齐欢呼：新年到了！
今年我在奶奶家过年，家家户户张灯结彩，喜气洋洋，当然我们家也不例外。爸爸忙着在家门口贴春联，上联：子为地支首，下联：鼠乃生肖先，横批：鼠年大吉。弟弟站在凳子上，又在门背后贴上了一个福字，为门添上一丝色彩。我连忙喊：“福倒了，福倒了！”我恍然大悟，原来就是借它的谐音呀，这就是中国文化的魅力所在！
妈妈和奶奶在厨房忙得不亦乐乎。妈妈在剁饺子馅，奶奶在做老家专有的美食——擂茶。奶奶做的擂茶，里面放了花生、茶叶、生姜、白芝麻……空气里弥漫着香味儿，我们几个孩子都会情不自禁地跑向厨房，弟弟已经在吞口水了。擂茶不像城市里的饮料，直接用搅拌机打碎，而是将所有食材放到一个很大的瓷碗里，盆子里有许多齿，再加上有棍子的摩擦，可以轻松的把放在里面的东西磨碎，再放入烧好的水，放火上煮，火焰调皮地舔着锅底，所有的食材在里面翻滚跳跃，香味儿也越来越浓，擂茶煮好了，满上一杯刚出锅的擂茶，光闻闻就已经爽歪歪了。
过了一会儿，妈妈端着一大盆饺子馅出来了，我们赶紧帮忙。我拿饺子皮，弟弟端来一碗水。我问妈妈：“北方人喜欢包饺子过年，怎么我们南方人也过年包饺子呀？”妈妈想了想说：“你看呀，饺子馅里有这么多食材，是不是把各种吉祥喜庆好运都包到馅里了？人们这么做也是为了寄托对新年的美好祝愿呀。”我点了点头，原来是这样的。
开始包饺子了，妈妈先拿起一张饺子皮放在手心里，再用勺子挖上一小块馅，放在饺子皮中间，右手沾水，在饺子的边缘抹上一圈水，再合拢，一个饺子就包好了。我也学着妈妈的样，做出了一个饺子，看来不错。弟弟不服输，也做了一个饺子，也许是水沾的不多，饺子裂开了。弟弟朝我吐了吐舌头，将饺子皮一丢跑了。看着他的`样子，我的肚皮都要笑破了，坐在旁边的妈妈看见了也只能哭笑不得。奶奶来了，她做的饺子又好看，速度又快，真让我羡慕。
开始煮饺子咯，一个个饺子跳下了水，煮熟的它们又爬到碗里。我用筷子夹着一个饺子蘸了一点醋，放进嘴里，心里美滋滋的，因为自己的包的饺子就是不一样。奶奶却闲不下来，又给全家人打了一碗擂茶，有客人来了！奶奶又忙碌起来，告诉大家可以适当放盐或糖，我喜欢喝甜的，所以每次喝前都会放上几勺，用勺子挖一勺，放进嘴里，尝上去甜甜的，让人回味无穷。里面的东西很丰盛，喝起来十分浓稠。我还记得小时候，奶奶还是骗我擂茶喝的多就长得高，所以每次我都拼命的喝，现在回忆起来，觉得当时自己是有多么搞笑。我觉得擂茶不像是擂茶，而像是一个小型的农物博览展，也包含着奶奶对我们的爱。
奶奶给我和弟弟一人一个红包，告诉我们要好好学习。一收到红包别提我有多高兴，一蹦三尺高。吃饱喝足后当然少不了放鞭炮，爸爸买了大捆鞭炮，放了起来，在”噼噼啪啪"的响声中，我和弟弟有说有笑，这是一个多么愉快的春节呀！
新年的初中作文3春节是我们中国传统节日中最隆重最盛大的一个。腊月二十三是“小年”，这一天人们要进行大扫除，必须把家里打扫得干干净净，一尘不染。
大年三十这天，我早早地起来，和妈妈一起贴对联，挂灯笼。我和弟弟还特意穿上了新衣服去外婆家。到了外婆家，只见大人们忙里忙外地做着各种各种的美食——八宝饭、红烧鱼、粉蒸排骨、辣子鸡……单是听到这些菜的名字，都让人垂涎三尺啊！我也帮不上什么大忙，看护好弟弟，陪弟弟玩，不给大人们添乱，这也算是一种帮忙吧。
时间过得很快，不知不觉，到了晚上。我和弟弟给长辈们拜年，我们收到了压岁钱，很开心。吃完晚饭，爸爸带我和弟弟去城郊外放烟花，有响炮、有“金箍棒”、有旋转礼花。一朵朵烟花绽放在夜空中，五颜六色，可漂亮了。
大年初一大清早，“下雪了！下雪了！”妈妈叫醒了熟睡中的我和弟弟。我和弟弟“嗖”的一下子从被子里爬了起来，从窗外望去，白茫茫的一片，好美啊！我们很快起床、洗漱，来不及吃早饭就拎着小桶、拿着小铲子往外冲，冲进我们的“冰雪世界”。我和弟弟一会儿堆小雪人，一会砌和城堡。雪给我们带来了无限的快乐。
新年新气象！在新的一年里，我希望自己学习更加努力，争取更大的进步。
新年的初中作文4俗话说，大人盼种田，小孩盼过年。这不，一年一度的春节又来了。
春节是一个充满红色的节日，它也是幸福与团圆的节日。学校一放假，我就催着爸爸妈妈早点回家过年。
老家的春节可热闹了。每家每户都要准备很多东西，鞭炮，春联，年画，吃的，灯笼，还有新衣服。大街上每个人脸上都是喜气洋洋的。
年三十晚上，我们会穿上妈妈买的新衣服，一家人在一起吃团圆饭，饭后，长辈们会给我们小辈一人一个压岁包，这是我们最期待也是最开心的时刻，然后大家一起看春晚，放鞭炮。
从大年初一开始，我们就陆续往各家各户去拜年。在我们这儿，还有个特别的习俗，就是大年初一不能买东西，不能扫地，水也不能往外倒，妈妈说这是财气不能往外送。
每年的大年初二，照例我们都是去外婆家拜年。到了外婆家，外公外婆会很热情的接待我们，各种好吃的都往我的口袋里塞。当然最重要的一点还是会给我和妹妹一人一个大大的红包。不仅如此，更让我们兴奋的是大姨二姨还有小姨会给我们买好多好多的鞭炮。我最喜欢的就是摔炮了，往地上用力一摔，就能发出清脆而响亮的爆炸声，而且还十分安全。因为这种鞭炮不用点火，也不会炸伤什么。
今年这个春节虽然我们一直呆在家里，没办法外出拜年，也少了拿压岁包和玩鞭炮的乐趣。但是，我知道阻击疫情是和我们每个人都切身相关的事情。所以，在家，在家，在家！我们必须安心的宅在家里，打好这场疫情阻击战。
新的一年已经开始了，我希望全家人都能幸福平安，希望我的学业进步。最后，祝大家新年快乐，平安康顺！
新年的初中作文5“新年到，家家户户欢乐多”，每逢春节，便是我最自由的几天，家人对我放松管理，有啥玩啥，无拘无束，简直就像在天堂生活一样，十分得意。
除夕夜，各家都灯火通明，大人在包水饺，孩子们在哪里玩耍，到处是欢乐祥和的氛围。八点钟春晚准点开始，家人们都坐在沙发上或者凳子上，似乎是一年中凑得最齐的时刻。看着一个个节目的演出，大家时而欢笑、时而讨论，把工作和学习都忘到了脑后。一个个节目的播放，使大家聚精会神的看着，好像已经达到了一个忘我的境界，可能是因为许多好笑的，引人注目的节目造成的吧。在节目里，有的人在跳舞，有人在唱歌，还有时会有一些朗诵、相声之类口头表演。但是，最令我印象深刻的，就应该是那几只小狗的表演了。一会活蹦乱跳，一会一本正经的表演节目。他们的表演，总会令我哈哈大笑。或许因为是鼠年，这几只小狗才会感觉令人喜气洋洋吧。在春晚的放映中，大家都有时会抢到一些红包。“啊，抢红包了！”“啊！我抢了59.75……”，在平时大家都很少能够抢到红包，而这一两天可就成了普遍现象。
当看春晚感觉有点“烦”的时候，我们便去放烟花、鞭炮。在我心里，最喜欢的两个便是“火枪筒”和“开天炮”了，手持火枪筒朝向天空，点燃引线，“砰，砰”就会射出一颗颗子弹在天空中爆炸，似乎那黑黑的夜晚都被那火花点亮了。“开天炮”是个威力更大花炮，不但个头大，而且射得高，炸得面积大、声音也更大。我把二个开天炮的芯儿拧在一起，一个长一个短。接着，我就用香点着芯儿一点燃引线，大家都双手捂着耳朵，有的躲在门后，有的躲在树边，有的往屋里躲，就像动物大逃亡一样。突然，乒乓二声二个炮全炸开了，震天动地的响彻云霄。我们男孩轮流放起来，你放个鞭我放个炮，除夕的夜晚鞭炮声声过得真开心，烟花的样式也很多，有线花，有采盘花，有空中报喜，还有群猴闹天宫，放出来的烟花有红的白的有黄的还有绿的……各种颜色都很好看，都把眼睛看花了。
快到12点钟的时候，春晚主持人就开始了倒计时，“10、9、8——3、2、1！”大家齐喊着，当说到1的时候，似乎全国都沸腾了。一首难忘今宵，一句“新年快乐！”全国都在沉浸在欢乐的海洋里。
相传中国的古时候有一种怪兽就叫“年”，年的头上长着角，龇牙咧嘴凶猛异常。年经常到附近的村子里抓人吃和搞破坏，令村民们很害怕很恐惧，于是大家在一起开会商量怎么可以赶走年。有一天一户村民家里的炉灶里烧着木头，发出噼里啪啦的声音，红红地火苗烧的很旺盛，正巧这时候年来到这户村民家想抓个人吃吃，一进院子就听到噼里啪啦的声音，又看到了红红的火苗，吓得拔腿就跑，村民发现就赶紧喊来村里的人告诉大家，原来年特别害怕噼里啪啦的声音和红颜色的东西，从那以后村里每逢这个时候就家家户户贴红纸并烧些能发出声响的东西，用来驱赶年，从此这个风俗越传越广，一年年延伸至今，每家每户都贴红对联、燃放爆竹，灯火通明的守岁。第二天大年初一走亲戚道喜问好，变成了中国民间最隆重的传统节日。听妈妈讲完这个传说，我就迫不及待地想去外婆家了，因为每年回老家我都会和姨妈家的哥哥姐姐约好一起放鞭炮和烟花。
妈妈把我送到外婆家，我一下车就一溜烟跑到楼上找到哥哥姐姐，我们让舅舅带着我们去超市挑选烟花，烟花的品种好多啊，名字也是稀奇古怪，有二踢脚、一飞冲天还有天女散花......太有意思了。我们选了几个自己想要的品种开开心心的回去了。时间过得好慢啊，好不容易等到了天黑，我们一起来到院子里放烟花。哥哥先放了一个一飞冲天，哇，只见嗖的一声，一个亮光冲到天空，在空中炸开五颜六色的烟火;姐姐紧接着拿着一个天女散花放在院子中间，舅舅用打火机点了引线，烟花里瞬间喷出像喷泉的一样的银色烟火，喷得好高啊，简直太美了;哈哈，轮到我了，我最喜欢拿在手里的线花，点上引线就像一朵闪金光的花，我们每个人手里拿着两根，跑啊追啊，开心极了。
新的一年里，我打算减肥，每晚去体育馆跑步，我不喜欢大肚子，被人说成肥猪。新的一年里，我打算留长头发，短发没早都要翘上天，梳梳很麻烦。新的一年里，我打算有件新衣服!哎，我的衣服都是我姐姐的。新的一年里，我打算每天早上跳200个绳，不仅锻炼了身体，更让我长长高。
新的一年里，我还打算实行压腿的魔鬼训练，要锻炼好我的柔韧性才是。新的一年里，我更打算多看书，课内知识有限，课外就要补充，做一个井底之蛙，就会被人嘲笑。 ……我还有一个十分离谱的愿望，我不知该不该说，我希望……我希望……世界上……会有一个由人们任意控制的筋斗云，不要笑话我哦!
一、模仿性的读写结合
模仿性的读写结合也叫仿写, 它主要指模仿文章的内容, 时态, 语法, 添写符合自己心意的内容。在阅读中一些应用短文的出现有利于学生的阅读和写作能力的提高, 利于学生语感的形成。让学生根据课文内容及时炼笔, 有意识的把作文教学渗透到阅读教学之中。例如:学生在学习了十年后的生活小短文后, 我让他们仿写文中的设想及时态。学生韩霞这样写到:In ten years, I think I will be an astronaut, I will fly rocket to the moon….I think I will be very luck in the future I hope it can come true.写的蛮好的。文章既符合她的身份又灵活运用了将来时。这样以来, 由易入难, 循序渐进的有意让学生写作既加深了对课文的理解, 又克服了怕写作文的心理。可谓是一举两得。
二、利用课文插图, 开展写作
现在版本的英语更注重学生实际应用能力的考查和培养。易于引发学生的写作冲动, 激发写作的灵感。有很多优美而又贴近学生生活的图片, 教师若能根据插图提出一连串的问题, 一步一步的引导学生认真的观察并能认真的思考。由图片联想相应的内容, 相应的词句以及相匹配的句型, 时态, 语法。通过认真深入的想, 把自己“积蓄”都摆出来。不仅练习了一篇作文, 而且也为他们今后认认真真去写作文创造了条件。打好了基础。
三、坚持写英文日记, 做到持之以恒
叶圣陶先生说过:“作文离不开生活, 生活充实到什么程度, 就会有什么样的文字”。教师若能让学生以日记的形式, 记录生活中最熟悉的人和事, 引导学生珍惜和感受生活的过程, 让他们情绪饱满的回忆过去参与过的游戏, 劳动, 辩论, 讲演, 文艺演出等活动。学生自然用汉语说的兴致勃勃, 用英语写起来就不难了。
四、开展形式多样的写作活动, 激发写作热情
要使学生坚持不懈自觉写作文, 最关键的一点是经常组织学生参加形式多样的写作活动, 让他们尝到成功的喜悦, 让他们满怀信心的去写作。如:开展50单词小短文, 100单词小短文等一系列的作文竞赛。举办班级习作园地, 把优秀的文段篇章张贴上墙, 开办班级英文写作小报, 鼓励学生向报刊投稿等。无论哪位学生, 哪怕只有一个词用的生动, 一个句子写的好, 或一个地方有创意, 都要给予适当的表扬和肯定的认可, 为文中的优点“喝彩”, 给予鼓励性的评价。让学生感到写作的乐趣和成功的喜悦。让成功的自豪感在每位学生中生根发芽。
五、主张写前列提刚, 写后及时评价
会列提纲是写作文的一项基本功, 也是一种好习惯。一旦养成, 写出的文章就不会漫无目的, 没有中心, 思路就不会纠缠不清, 选材就不会详略欠妥, 语句就不会颠三倒四。列提刚就是告诉他们先写什么, 后写什么, 如何条理清晰的表达自己的新声。文章写出后, 修改也很关键。常言说:作文是改出来的。许多优秀的作品还都是经过了反复的修改的。何况英语作文呢?修改自己对事物的认识, 提高自己的认真知水平, 修改文章的结构, 使条理更清晰, 修改字句力求语法、时态的正确无误。学生还能从修改中体会写作的方法, 提高写作能力。加上老师的真诚鼓励、肯定的评价, 还有老师为学生每一点进步的喝彩和鼓掌, 学生想不写好英语作文也很难。
以上是我教写英语作文中的几点感悟, 也许并不是高见, 但如真能持之以恒的去做, 一定会收到事半功倍的效果。有信心, 就试试吧!
摘要：写作是英语教学的重要组成部分, 是提高学生综合能力的重要手段, 也是英语教学的难点长期以来, 许多学生忽视了英语作文。一听到写英语作文就感到无话可说, 无内容可写。
正巧我也属马。听外婆说本命年有好事会发生，这更让我喜出望外。我白天坐在椅子上想着鸡鸭鱼肉就就口水直流。妈妈看我那傻样就拍了我一下，我才惊险过来。这时爸爸提着几个大袋子，里面装着满满的东西。我打开咨询一看，哇!全是各式各样的鞭炮，要不是爸爸我还真只想到吃的，忘记还能放烟花炮竹呢……
六点钟总算到来，我觉得像等了好几年一般。这时一股股香气扑面而来，一盘盘好菜摆上了桌，大家都入座了，马上开动。妈妈看着我狼吞虎咽的样子跟我说：“慢点，别急，没人跟你抢。”我当做没听到，还是大口大口地吃着，这时外婆拿来一个红包递给了我，我看见红包伸手就接过来了。妈妈说不要，可外婆说：“ 老人给的红包，收的那个人会变得更聪明，更会进步啊!” 我一脸惊讶，大家看见我这傻样的表情都哈哈大笑起来。
回首昨天，问心无愧，面对今日，倍加珍惜，展望明天，信心百倍。人们常说:“一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴。光阴好比河中水，只能流去不能回”。我不想白了头，才空悲切。有人曾说:“一个浪费时间的人，等于慢性自杀。”一个人有几个十四岁?有人喜欢“今朝有酒今朝醉”，我却爱“风尖浪口几回博”。有人感叹:“人生是过客，行乐莫迟疑”，我却感慨:“人生自古谁无死，留取丹青照汗青”。一些人有钱有势，便花天酒地。我愿把自己仅有的一点零用钱为他人献出一份爱心。有人觉得生活枯燥乏味，你似乎听罗丹说过:“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。其实，生活是美好的。佛家说:“一花一世界，一叶一菩提”，是啊，在我们心中应有的是蓝天绿水，不要被世俗蒙蔽了我们的`双眼。我们要心宽天高，要善待他人，面对失败了不要心灰意冷，要知道“失败乃成功之母”。只要心中有佛，一花一叶都在对我们微笑。
201X，让我们把理想放飞。雨果曾说:“没有理想的人生是不幸的人生”。把握机遇，用汗水去浇灌人生的花朵;擒住机会，用智慧去描绘人生的蓝图。要知道机会就是蒸汽，瞬间即逝。
一、夯实基础,确保“二次作文”写作的顺利开展
初中英语“二次作文”,是以第一次英语作文为基础的。教师要帮助学生有效进行“二次作文”,最首要的任务就是牢牢抓好进行“二次写作”前的各个环节,如初次辅导、第一次写作、初次批改以及仔细批改等,这些环节为“二次作文”的写作奠定了坚实的基础。只有夯实“一次作文”的基础,“二次作文”才能有效进行,否则难以取得满意的效果。例如,教师可让学生以My Classroom为题写一篇作文。在这过程中教师要引导学生进行写作,首先,教会学生观察把握描写对象的特征;其次,对于有可能用到的英语单词要利用英语词典等辅助工具进行搜集;最后,确定句子句式的结构、语法以及时态运用方法。教师指导学生完成后,要对学生的“一次作文”进行批改,批改的方法可以采用教师批改、实物展示集体修改、小组合作修改和教师面批这四种方式。通过对“一次作文”的写作进行教学辅导和精心批改,有利于提升学生的英语写作兴趣,从而有效提高其英语作文的写作水平。
二、明确要求,确保“二次作文”写作切合题意
“二次作文”的写作,需要根据题目要求、写作效果和写作人员来确定,并非要求学生每篇作文都进行“二次写作”。进行“二次作文”写作,首先要精选写作题目中比较典型的题目,以典型带动一般,从而以点带面、以质量胜数量,帮助学生积累英语写作技巧并掌握不同文体、题型的写作方法。例如,教师可让学生以“My Classroom”为写作题目写一篇文章。在“一次作文”批改的基础上,教师应根据实际情况让部分达不到写作要求、成绩较差的学生进行“二次作文”,训练的要求也要因人而异。部分学生存在单词拼写错误、句子表达有误、素材较少等问题,教师要让这部分学生订正单词、修改有语病的句子、扩充作文素材;对于一些主题思想、文章结构有问题的学生,教师要让其进行大幅修改,提炼文章的主题思想、调整结构、转换文章表达方式等;对于一些文不对题的作文,教师应让学生重新进行写作。通过对作文进行批改,指出文章的错误之处,有利于学生有针对性地进行修改,从而提高“二次作文”的写作质量。
三、修改表达方式,保证文章行文的流畅自然
在英语语法中,有很多复合句,但受母语的影响,学生写作时较多运用单一句式结构,导致句子显得分散而独立,整篇文章读起来并不连贯。要使文章连贯通顺,必要的过渡性词句是不可或缺的,只有运用得当,文章才会显得流畅自然。因此,在文章缺少过渡词句时,教师应引导学生寻找句子与句子、段落与段落之间的关系,鼓励其运用适当的衔接词语或者过渡短语,促使行文流畅自然。针对部分学生英语基础薄弱的情况,教师可指导学生使用信息量较少的简单句,从而有效表达自己的意思。对于基础较好的学生,教师可以鼓励其大胆使用复合句,使表达句式变得“丰满”,使文章更为出彩。例如,在假期中很多学生都会到外地旅游,教师可以让学生将自己去旅游时的所见所闻写成一篇文章,然后针对不同基础的学生,让其使用不同的表达方式。如赞美一个地方很美丽的时候,教师可以引导基础较差的学生使用简单句进行表述:This is really a beautiful place.而基础较好的学生则可以引导其表述为:Here the scenery is picturesque,like a land of idyllic beauty paradise.针对不同层次的学生采取因材施教的教学方法,有利于提高学生的英语写作水平,提高其综合素质。
四、科学指导,有效促进“二次作文”质量的提高
教师批改“一次作文”后,要在课堂上面向全体学生进行讲评,重点分析文章中存在的一些问题。教师要积极引导学生进行自我修改与相互修改,使其在英语作文的修改中不断提高写作水平。教师的课堂点评,有利于学生正确认识文章的不足,明确修改方向,确保“二次作文”写作成功。学生写完“二次作文”后,教师要再次对文章进行批阅。特殊情况下,教师可对个别学生进行“三次作文”训练。经过教师的科学指导,有利于提高学生的英语写作水平。
英语写作教学需要循序渐进,不能一蹴而就。“二次作文”打破了传统英语作文教学的陈旧模式,不但提高了英语作文的教学效率,而且进一步提升了英语作文的教学质量。
摘要：在“二次作文”训练中,教师从夯实学生写作基础、明确“二次作文”写作要求、修改表达方式和教师进行科学指导方面入手,有利于提高学生的综合写作能力。
雪是我的惊喜。大年初二，山区早早地就下起了雪。雪花，今天的雪花特别轻，特别薄，特别晶莹剔透。雪花，你像朵朵芦花，翩然而下，纷纷扬扬；你又像轻柔的柳絮，飘然而至，袅袅娜娜。雪花，你玲珑剔透、洁白如玉，有许多人为你着迷。他们痴痴的望着你从天空中飘下来，看着你给大地披上新衣，传来“瑞雪兆丰年”的喜讯。雪越下越大，它们落在杨树上，就像春天里满树的梨花一样。如今只有四季常青的松树和柏树还挺着腰，立在寒风中。不一会儿，山区就成了冰雪宫殿，一切都是白皑皑的：白的树、白的房、白的车。唉！怎么还有几个雪人呢？厉害，连人都成了雪人。我慢慢地走出屋子，欣赏着雪花仙子的神韵。雪花密密地飘着，像织成一面白网。远处什么也看不见只有灰色的底子上飞着成千上万的白点。此时，我突然想起《格言》上的一句话——“一年之计在于冬”。我觉得说的很有道理，为什么呢？因为所谓的“一年之计在于春”，乃是文人见到表面繁华后所得的雅句。没有冬天的瑞雪，哪的润土；没有润土，又哪得满山花香。一年之计，不是娇春，而是朴冬。所以“一年之计在于冬”才是我们应该遵循的格言。
压岁钱是我的惊喜。大年三十的年夜饭后，小孩子认为的重头戏就来了。大人和老人对视良久，然后点点头，把压岁钱给了小孩子。我们小孩子欢天喜地的接过来。刚想坐下，却被大人按住，硬要给老人说祝福话。什么“寿比南山”、“福如东海”、“健健康康”之类的话。终于说好了，我们小孩子一屁股坐了下去，使劲捏着压岁钱。虽然不允许，但是这也让我们心中有了底，
新的一年，我希望和每一个同学都能和和睦睦的相处，即使被他们捉弄过，我也希望和他们成为朋友，那些老朋友就不用说了，我们要把友谊维护得天长地久。
新的一年，我还希望爸爸妈妈多带我出去玩，感受春天娇艳的花朵，夏天炙热的阳光，秋天丰收的喜悦，冬天雪白的美景……
新的一年，我更希望香港能恢复往日的宁静，**不仅破坏了香港的繁荣和稳定，也影响了市民的日常生活和工作。早日结束**，学生们就可以安安心心上学，香港市民也可以开开心心的生活和工作了。
一、课堂回放, 严谨有致, 疏而不漏
1.信心不足进课堂。怀着忐忑的心情上这节课, 因为7AUnit1 Task是进入初中阶段, 学生第一次写英语作文。根据多年的教学实践, 英语作文是英语教学的重要内容, 且是难点, 教师们认为这部分难教, 学生认为这部分难学, 甚至在教学中, 教师们遇到书面表达避重就轻, 读读范文、布置完作文题就了事, 学生在考试中、练习中遇到书面表达绕道而行之, 中学生英语书面表达低分、不得分的不罕见。尤其是初中英语的第一节作文课, 更使教师们倍感头疼。所以, 上这一课, 心中没有底, 信心不足。
2.悉心指导不放松。为了使学生写作时有话可说, 反复让学生读Raeding, 背诵reading, 并让学生说出写Myself时, 可能遇到的句子, 并一再指出可能要用到的句型, 什么My name is...I am...My hair is long/short....等, 一一指出, 包括My hair is long/short也可以表达为I have long/short hair也不放过, 唯恐学生写不出、不会写。
接下来, 再让学生一遍又一遍读范文:Daniel自我介绍的短文, 提出问题:这篇短文从几个方面介绍自己, 又是怎样介绍的, 你认为如果让你写一篇Myself的文章, 你会怎么写, 你认为可以借鉴的句子有哪些?再让学生读一读背一背后, 布置作文题Myself, 让学生写, 打算学生写好后一一批阅, 看看学生到底能写得怎么样, 毕竟第一篇文章, 为了让学生从心里重视, 说什么也得一一批阅, 一一指出不足, 也促使学生认真对待书面表达。
3.课堂生成奏奇效。待大多数学生写好后, 我拿了一个中等偏下的学生的大作一看, 漏洞百出, 正想给指出, 周边的同学围了过来, 似乎也想看看, 于是, 灵机一动, 何不用投影仪展示给学生, 让学生给指出不足和优点呢!
这位学生的作文是这样写的:
Myself
Hi, I am Lilong.Iam 13 year old.I am come from jiangsu.Iamn’t tall.My hairs are short.I like Engish.I not like maths.I like good at play football I have many friend here.They very all like I.
这篇文章一展示在大屏幕上, 班级就炸开了锅:Lilong名字姓和名要分开, 第一个字母要大写;我来自江苏, 要么用am from, 要么用come from, 地名江苏第一个字母得大写;am和not不能缩写;头发hair不可数, 不能加-s;我不喜欢数学, 应该用don’t like maths;我擅长踢足球, 用like, 不能用be good at, 并且play得加-ing;许多朋友应该用friends, 他们喜欢我, 不是I, 应该是me.听到同学们一一说出, 我欣慰的看着学生, 心里高兴极了, “真是人多力量大”正期待着再指出一处错误, 可是, 就此为止, 没有同学再看出错误所在, 只听到几个同学说“真是笨, 一篇文章一个正确的句子也没有”那位同学红着脸、低下了头。
我稍作点评, 这位同学的作文不是笨, 而是不细心, 谢谢这位同学为咱们提供了参考、交流的平台和机会, 可是, 咱们每一位同学和这位同学一样, 也都有粗心的时候, 这篇文章, 在大家齐心合力修改之后, 还美中不足, 一个小瑕疵就在文章的最后一句话。同学们睁大了眼, 持怀疑态度, 似乎在说“没有呀”。于是我想, 我该出手了, “非常喜欢, 英语用like very much, 不能用very like, 这是英语和咱们汉语的区别”。同学们恍然大悟, 频频点头。铃声响了, 原来打算作文交上来批改, 经过这节课的课堂的生成, 改变主意:“同学们互批, 期待大家更精彩的表现”。带着满意的笑容, 看着可爱的孩子们, 依依不舍离开教室, 期待下一节课的更多的精彩。
二、品味教学, 精彩课堂, 源于错误
1.相信学生, 放手课堂。这节课课前, 怀疑学生, 从来没写过英语作文, 第一节课的英语作文课到底该怎么上, 心中总是不踏实。带着忐忑的心情走进教室, 担心学生写不好、写不出、不会写, 于是, 使出千般术, 用到各种法, 又是读reading, 又是看关于自我介绍的Daniel的范文, 又是指出可以借鉴的句子等, 可谓精细而极。可是, 学生写作完毕, 令我目瞪口呆, 一篇文章几乎没有一个正确符合英语习惯的句子, 倒叫我如何不心急!正待给与指出不足, 同学们的好奇使我改变了教学方略:放手学生, 放手课堂, 还学生课堂!
2.解放自己, 精彩绽放。这节课由于自己对学生的不放心, 自己对作文前的指导疏而不漏, 可是学生运用时, 错误百出, 但是学生的对错误的点评又一一到位, 让我对学生刮目相看。新课改指出改变教师一言堂的教学方式, 把学习的主动权还给学生, 改变接受式学习为自主探究、合作交流等, 突显学生的主体地位。在新形势下, 教师解放自己, 也解放学生, 放手学生, 课堂定会绽放精彩。
新的一年又到了，八年级的上学期也要结束了。新的一年里大家都有什么心愿呢?
一想到期末考试，我就犯愁。科学和社会考试均已结束，开卷考试压力不大。主科考试又怎样面对?我的英语一直不错，还不算太担心。今年换了一批新老师，数学语文成绩均已开始下降。1月8日就考试了，这个包袱怎样背?数学老师给我们留了一堆卷，每次这些卷我在班级里考得成绩还不错，可心里还是没有底。语文老师今年刚毕业是个新手老师，同学们都不怕她，上课老讲话。本来语文成绩就不好的我，越来越差了。所以我新年的第一个愿望就是期末考个好成绩。为了考个好成绩我会利用考试前这几天好好复习。
说完期末，我就想起了下学期。下学期我就要转学了。转到别致中学。一想到别致中学我就像热锅上的蚂蚁。为什么这么说呢?因为我上的是景山区的平山中学，在景山区平山中学算得上是好中学了，可是它和沙河区的别致中学比就差远了。听老姨说，她的同事的孩子，在景山区的另一所中学里考前三名，可是转到别致中学就只能是个中等生。而我在平山中学我们班的58个人中也只能是前20名。到了别致可就惨了。还有朋友也是个问题，我本来就内向，在平山中学好容易找到了一个朋友，但这不是大问题。所以在别致中学考个好成绩又是我的第二个心愿。为了上别致能够赶上，我会利用假期做好预习。
我的第三个心愿是关于写作的。我画的一幅熊猫登上了<少年大世界〉，还赚了三十块钱呢，妈妈也夸奖我了。与此同时妈妈也有一篇文章上了报纸赚了四十块。我希望我的一篇文章和画能够被刊登出来。
一个人的梦想会有很多，很遥远，但是心愿却不一样。梦想和心愿虽然意思相近，但是一个遥远而缥缈，一个切近而具体。20我的心愿只有三个，你的呢?
我的新年愿望650字(二)
时光就像一条永不停息的小河，匆匆地、悄悄地从人们身边流过。不知不觉中，我在爆竹声中度过了第14个春节。这些年里，曾有过许许多多的愿望，有的实现了，我欣喜若狂;有的还没有实现，我拭目以待。
幼儿园的时候，我希望能得到很多的洋娃娃，可以天天在玩具的世界中尽情游戏;上了中学，我希望每次考试都能得100分，能成为老师的好学生和父母的乖女儿。
现在，我已经是八年级的初中生了，即将面临着再过一年就要毕业的状态。爸爸妈妈一贯都是我的好伙伴，他们不像别的父母们一样整天在孩子耳边唠叨：“要好好学习，天天向上。只有上好的初中、好的高中、好的大学，才能当博士，找到好工作，得到高工资……”凡是都要追求一个“好”，而是顺其自然，鼓励我参加自己喜欢的兴趣班。
虽然，我的爸爸妈妈比较开明，但是老师们大量地布置作业，使我们失去了大量玩耍的时间，让我十分苦恼。以至于我一边写作业，一边嘴里嘟嘟：“作业这么多，做都做不完……”而老师们总是说：“我们布置的作业不多的!”爸爸妈妈也帮着附和：“这是为你们好!”
其实，我也知道：老师们都希望自己的学生能全面发展，做一个德智体美劳兼优的学生，我们应该体谅他们的一片苦心，努力去奋斗!只不过，我希望老师们能适当地控制作业量，不要剥夺学生的活动时间，让我们能自己安排时间。这样，可能会起到事半功倍的效果!
在新的一年里，我还希望明年能考上一所比较好的高中，让自己和家人都开心，不辜负自己的九年寒窗苦读和老师的谆谆教诲，父母们的殷切期望吧!
告别了旧年，又跨入了新的一年。我的眼前仿佛又出现了一条新的跑道，也许我会在这条跑道上跌倒，但我会顽强地站起来，顽强地向重重困难挑战。我坚信，在暴风骤雨后，总会有一条美丽的彩虹出现。
关于我的新年愿望650字(三)
我常常想象着在一座安静的岛屿上，有一间简陋的小木屋，旁边放着一艘小小的独木船。晚上，我们一家人坐在海边，听着潮声的起落，吹着清新的海风，一起仰望灿烂的星空。不过现实总是离梦想就一步之遥。
我有一个精明的老妈。我总是觉得妈妈好像披着华丽斗篷，就像个至高无上的女皇，走起路来特别有威力。一转身都是一片唏嘘声，让我觉得老妈更像是远在天边的，让我望而生畏。 在家中，我与妈妈说话基本都是以不敢违抗的尊敬的态度去仰望这个高大，精明的女人。她是一个地地道道的地主，而我也是一个地地道道的小仆。我每天都必须尽心尽力去完成她命令我做的事，如：“字帖一页、奥数两课、硬笔30个字……”如果我一不小心走了神，恐怕等结账时就会来一场地动山摇的暴风雨。
我希望老妈能矮一点，哪怕只和我卑微的目光齐平，我也心满意足。这样我就不用再整天仰着脖子的仰望着她。我可以和她面对面的聊天，谈心。也许这样，我的目光里将不再有那丝细微的自卑。是的，心有多大，未来的舞台就有多大。可是满满的心，她创造出来的可能只有芝麻大点的天空。所以我希望您能矮一点，收回一点您压在我身上的担子。您知道到吗?那担子可是铅一般的重啊!
今天，早饭后，爸爸说要开车带着我和妈妈去公园玩，我非常高兴地穿好了衣服，迫不及待地做好了去公园的准备。
到了公园，我在公园门口看见了许多摆摊的摊贩，有卖气球的、棉花糖的……一进大门，我看见这里人山人海，有玩碰碰车的、蹦床的……妈妈让我选几个游乐项目玩，我第一个玩了碰碰车，当别 人来撞我的时候，我就一转方向盘拐到另一边，虽然躲过了“攻击”，但是却又撞到了其他人的车上，当时我只听“砰”地一声，我的车猛震了一下，停了下来，把我吓了一跳。第二个我玩了砸地鼠，当 一个又一个的地鼠从洞里钻出来的时候，我一会砸这个，一会砸那个，本来以为能砸中好几个，但是，因为我砸得太慢了，所以才打中了几个。爸爸告诉我玩这个游戏要眼疾手快、反应灵敏。第三个我 玩了射击，我打了好几次也没有打中。这时，妈妈告诉我要屏住气瞄准，有耐心，按照妈妈告诉我的，我打中了好几个，心里别提有多高兴了。
快到了中午吃饭的时间了，我依依不舍的离开了公园。
一、博观、厚积——英语写作的基础
1.博观, 明确做什么 (what to read) 。
(1) 抓住Reading不放松。博观的关键是明确读什么, 那么教师的指导不可忽视, 众所周知, Reading是英语教学的重点, 是听、说、读、写的综合技能训练的主要综合材料:单词集中、习惯于用的用法相对集中, 语法紧密结合每一单元的语法知识、句式灵活多变、篇章结构也互不相同, 并且体裁各异, 是学习写作技能的最佳材料。
而Reading教学存在一定的误区, 认为Reading就是读, 忽视了Reading的另一个作用:以读促写。借助于reading、通过读Reading, 学习和借鉴写文章的方法和技巧。如8B Unit8Reading的学习, 了解描写自然灾害的方法:先用倒叙方法简单介绍自然灾害的发生的时间和地点, 再叙述自然灾害发生的过程和结果, 通篇文章条理清楚、脉络分明。再如学习What a brave young man一文, 除了学习文章的写法、谋篇布局外, 用词富于变化、描写细腻, 尤其是写救火救人的一段, 精彩之处此起彼伏, 又文章, 有记叙有议论有抒情, 为学习写这类文章提供了诸多可借鉴之处。
(2) 课外读物不可少。学习写作技巧和写作方法, 仅仅靠Reading是远远不够的, 并且reading教学多要求写单词、记短语、讲语法、分析句型等, 很少涉及和渗透文章的写法教学, 并且, 学生反复读Reading, 也没有了鲜鲜感和兴趣, 在此基础上的读也是应付差事, 心不在焉。而课外读物上的文章多, 故事性也较强, 且都是原汁原味的纯正英语, 因此, 对学生学习英语也起促进作用, 引发学生的阅读兴趣和阅读积极性。如绿色封面的牛津书虫, 《中小学英语阅读》系列是适合中学生的英语阅读的不错的书, 英语地道, 且既有中文又有英语, 帮助学生理解、对培养语感、扩大词汇量很有帮助, 对英语作文也大有裨益。
2.厚积, 明白怎么做 (How to read it) 。这里的厚积, 指的是书读得多了, 积累的知识也就多了, 为下笔如有神埋下伏笔, 只有博览全书、集思广益、吸收其精华, 才能助写作一臂之力。关键是厚积, “积”什么、如何“积”才是问题的关键。如学习8B Unit6 Reading时, It is great for us to workclosely with these special athletes句子可谓是文章的“文眼”, 既是对自己工作的肯定, 也是呼吁大家都来参加这些特异运动员的志愿者服务的行列, 也是文章的主旨所在, 更为学生写作文揭示主旨、总结全文做了铺垫和榜样。
二、约取、薄发——英语写作的源泉
在学生“读万卷书”的基础上, 要求学生写作训练是不可少的一环。如果说写作文定义为“薄发”的话, 那约取是薄发的源泉和基础, 约取为薄发奠定物质基础。因此, 除了常规的写作教学, 如读范文、列提纲、选取素材、谋篇布局、完成作文、修改作文等“六部曲”外, 在写作前的准备阶段——约取, 是不容忽视的, 如何约取, 为写作储备素材是艺术也是技巧。
约取是相对于博观而言, 在大量的阅读基础上, 积累了许多的知识和技能, 再慢慢地拿出来称之为约取。其实, 简单地可以理解为, 在写作的过程中, 借鉴他人的文章中的闪光点, 如在欣赏美文的同时, 留意文中的佳句, 以备写作时借鉴, 读环境保护方便的文章, 文章的结尾一般是号召性的语句Theenvironment is important, we should protect the environment.Protecting the environment is protecting ourselves等, 写作时如果巧妙借鉴和使用, 会使文章美不胜收, 也使文章精彩无限。
“博观”“厚积”‘约取”, 为“薄发”提供了前提和物质基础。接下来写作文是英语作文教学的的必然归宿。如何写、写什么教师可以给定话题如以每一单元的中心话题为依据, 设计作文题, 如8A Unit2的作文可以定为My idealschool, 学习Pets时, 可以写My pet, 至于怎么写, 中等偏下的学生可以给要点, 而优生不妨创新写作, 也可以在写作前写阅读范文, 为学生写作降低难度。
英语书面表达训练不可能一蹴而就, 平时教学中, 以Reading为主要教学重点, 强化学生的阅读技巧和写作的了解, 以课外读物为辅助教材, 扩大学生的阅读面、扩大词汇量、丰富阅读内容、增长见识和学识, 掌握一定的写作技巧、积累写作素材和写作经验, 做到“博观厚积、约取薄发”, 也让学生养成良好的读书习惯, 培养阅读兴趣和写作兴趣, 为写出文道俱佳的英语作文奠定坚实的基础。
参考文献
[1]肖志霞.初中英语短文写作现状及应对策略[J].中国校外教育, 2014 (3) .
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