小学体育课家长会
很高兴有机会和大家一起交流。重智轻体，自古以来在人们的心目中根深蒂固。一些家长宁愿对孩子智力开发上不惜血本，也舍不得花时间花本钱，投资在增强体质上，总觉孩子参加体育活动就影响学习，影响学习，就进不了好学校，导致毕业后很难找到好的工作等等。这是一种十分错误的逻辑和想法。我国教育家对学生的受教育情况概括成以下几句话：教育过程中，智育不好是次品，德育不好是危险品，体育不好是废品。简短的几句话，可以看出体育的重要。
一、体育运动有利于学生形成健康的体魄
学校的体育课、课外活动以及学校运动会等各种活动，无疑为学生锻练身体，养成良好的卫生习惯，掌握科学健体的知识和方法，形成健康的体魄提供了有利条件。
三、体育运动有利于培养学生健康的心理
英国教育家洛克有句至理名言：健康的心理寓于健康的身体。心理健康是指一个人处于自我感觉良好，并与他人和社会保持和谐的状态。一个心理健康的人应该情绪稳定，性格开朗、意志坚强、自尊和自信。体育锻练是增进心理健康的重要手段。我们学校今年放学后有篮球培训。这位负责篮球培训的陈老师，就是专门研究篮球促进学生心理健康的研究。而且在培训中加以实施。
1、培养学生顽强的意志
体育运动一般伴有艰苦、疲劳、激烈对抗，竞争等特点。在参加运动时，总是伴随着强烈的情绪体验和明显的意志努力。因此通过体育运动有助于培养人的勇敢、顽强、吃苦耐劳、坚持不懈的意志品质。
2、培养学生的自信心
由于主客观原因造成学生体育水平参差不齐，基础较差的学生害怕做出的身体练习别扭好笑，在学习过程不敢参与练习，敷衍了事。针对这种情况，教师一方面对基础差的学生采用降低动作难度，加强个别辅导，循循善诱，使他们获得更多的成功体验；还可运用激励机制，对学生取得的不同程度的进步，给于充分的肯定和及时评价，以增强学生的自信心。
3、形成和谐的人际关系
研究表明：经常参加体育运动者更易与他人形成亲密的关系，人际关系更和谐，更有助于产生亲近感，消除孤独、恐惧等心理疾病。体育运动过程中存在着人与人之间，个人与集体之间，集体与集体之间的相互交往，这种交往可以使群体中的成员，在体育运动中相互影响，相互作用，产生情感上的相互感染、沟通，从而增进了解，促进了人际关系的和谐发展。
最后，给大家介绍一下我上体育课的思路。五六年级的学生，马上就面临着升学。在中考中体育占的分值是30分。15平时分，每一学年5分，初三的5分就看800米，男1000米的成绩。中考的项目是考三项。第一项：游泳或800米5分、第二项：拍球、篮球等。第三项：三选一的考（前立卧撑、仰卧起坐、一分钟跳绳。）根据这种情况，我们的体育课每节课上必须跑三圈，要求不能走路。老师也经常鼓励学生，提高孩子们的积极性。球类项目上篮球和拍球以及乒乓球。乒乓球是学校的特色项目，每周安排一次的乒乓球课。学校每年都开展仰卧起坐和一分钟跳绳比赛来发展学生身体素质。
一、调查对象和方法
本次研究对象是我校全体学生家长。本次研究方法主要为两种:一是文献资料法,即从期刊网查阅有关国家对课程校本化的方针政策和家长对子女参加体育锻炼的态度等文献资料,了解相关信息;二是问卷调查法,即在2013年12月,我校体育组从学习与身心健康、课外体育活动与文化课学习、子女参与体育锻炼、参与亲子体育锻炼、对学校开展的体育项目的了解、对相关配套条件的想法等几个方面设计家长问卷,以不记名方式向我校978位学生家长发放,回收767份,回收率78.43%;其中有效问卷600份,有效率为78.23%。在参与本次调查的人员中,学生父亲160人,学生母亲413人,占被调查总人数的95.5%,这说明学生父母对孩子的身体健康关注度较高。最后,我校对有效问卷调查所得数据进行统计学处理。
二、调查结果与分析
1. 对学习与身心健康的观点
小学阶段是学生学习基础文化知识的开端,也是学生身心健康发展的关键期。从总体来看,53.7%的家长认为子女的学习与身心健康同等重要,45.7%的家长认为子女的身心健康比学习更重要,只有个别的家长认为学习比身心健康更重要。家长对孩子的学习与身心健康的观点也并没有因为孩子的性别、所处年级的不同有所差异(见下图1)。这说明家长能正视子女的学习和身心健康,且都希望子女能在获得良好学习成绩的同时拥有一个健康的体魄。
2. 对课外体育活动与文化课学习的观点
绝大部分家长对子女经常参加课外体育活动持肯定支持的态度:62.0%的家长认为可以提升孩子的学习效率,30.2%的家长认为对孩子文化课学习有一定的帮助,认为一般和没有帮助的分别仅占6.7%、1.1%。家长的这一观念也并没有因为孩子的性别、所处年级的不同有所差异。这说明家长普遍都能看到课外体育活动对孩子文化学习的良性促进作用,并能较好地处理课外体育活动和文化学习间的关系。
3. 对子女参与体育锻炼的观点
(1)对“每天锻炼一小时”的看法
充足的锻炼时间对孩子的健康成长非常有益。从总体来看,绝大部分家长(占97.7%)对我校执行的“每天锻炼一小时”持肯定支持态度:表示赞同的有27.5%,表示非常赞同的有70.2%,只有极少数的家长认为无所谓(占2.2%)或持反对意见(占0.1%)。家长的这一观念也并没有因为孩子的性别、所处年级的不同而有所差异。这说明家长还是希望孩子每天能有一定的时间参与到体育锻炼中去。
(2)对保证子女参加体育锻炼时间的力量源的看法
学生的锻炼时间的保证不是单靠一方就能解决的。调查显示,绝大部分家长(占92.5%)认为保证孩子参加体育锻炼时间需要依靠学校和家长两方面力量的共同努力,仅有5.8%的家长认为学校应该承担主要任务,而只有1.3%的家长认为主要依靠家长的力量,还有个别家长认为学校和家长都不需要参与。家长的这一观念也并没有因为孩子的性别、所处年级的不同而有所差异。这说明大部分家长还是能正视自己和学校的职责,知道要与学校一起合作、共同努力,为孩子创造良好的锻炼环境,保证锻炼的时间,并带动孩子去积极锻炼,这也是学校进一步开展体育工作,有效落实“健康第一”的基础和前提。
(3)对孩子参与体育锻炼形式的看法
现在的孩子大部分是独身子女,也往往缺少伙伴的交流,很多孩子的他人与集体意识薄弱。调查显示,绝大部分家长希望孩子能参加团队或集体的运动:64.5%的家长希望孩子与同学或朋友一起运动;19.3%的家长希望孩子参与校内各类兴趣小组的活动,13.3%家长希望孩子能积极参加班级组织的阳光体育1小时活动比赛,1.4%的家长希望孩子能参与社会体育活动,仅有1.5%的家长认为孩子只要个人单独运动就足够了。家长的这一观念也并没有因为孩子的性别、所处年级的不同而有所差异。这说明家长们意识到了孩子不是以一个独立的个体存在于这个社会中的,而是需要与他人沟通、合作等,而经常能与伙伴交流互助的孩子的心理也往往是比较阳光的。
4. 家长参与亲子体育锻炼的意愿
家长是孩子的第一任教师,家长以身作则与孩子一起锻炼,能增加与孩子交流的机会,增进亲子关系,在爱的氛围中促使孩子更加积极地参与到体育锻炼中去,促进孩子身心的全面健康发展,也有助于孩子终身锻炼意识的建立。调查显示,绝大部分家长为了孩子的身心健康愿意以身作则,并与孩子一起参加体育锻炼,其中41.8%的家长已经开始亲子体育锻炼,还有52.8%的家长表示准备参与亲子锻炼,而持无所谓、不愿意观点的家长分别仅占4.2%、1.2%。家长的这一观念也并没有因为孩子的性别、所处年级的不同而有所差异。这说明现在的家长比较注重与孩子的亲子交流,能意识到作为家长引导的重要性,这有利于孩子身心的健康成长。
5. 对孩子所在学校开展的体育项目的关注
学生在校期间的体育活动与校外体育活动是可以互相联系、互为补充的。家长对学校体育项目开展情况的知晓度将影响其与孩子在校外进行的亲子体育活动情况。目前,学生除了可以参加传统的班级授课制的体育与健康课程外,还可以通过走班选项课程、大活动、社团等参加各类体育运动。调查显示,家长对学校开设的体育项目有所了解,但并不知道全部,且对各项目的知晓率均不是很高,这可能与学校开设的体育运动项目较多有关,而家长往往只了解自己孩子参加的运动项目,其中知晓率排在前五位的依次是足球、轮滑、乒乓球、篮球、击剑(如下表所示)。这与学生目前实际参加的排在前五位的体育运动项目相一致,学生参加率排序与家长的知晓率排序非常接近。这说明大部分家长所知道的学校开设的体育运动项目往往是通过孩子描述、填写走班选项单、社团选项单等方式了解,且对自己孩子比较喜欢的运动项目加以关注,而有少部分家长可能并不关注学生具体参加和喜欢哪项体育运动项目,或者在填写各种选项单时没有刻意去关注非感兴趣项目,这在一定程度上会影响学生参与学校体育锻炼。
6. 对相关配套条件的看法
(1)有关小学生体育锻炼和亲子锻炼的书籍
家长对指导孩子参加体育锻炼的知识不是固有的,仅靠已有的健身经验未必能满足当前需要,因此也需要不断去学习,尤其要学习亲子锻炼的知识与方法。调查显示,超过半数的家长愿意购买必要的有关小学生体育锻炼和亲子锻炼的书籍(表示“非常愿意”的占16.7%,表示“愿意”的占47.2%),持无所谓的家长占30.2%,而只有少数家长表示“不愿意”(占5.7%)或“非常不愿意”(占0.2%)。这说明大部分家长希望能有专业的关于小学生锻炼和亲子锻炼的指导,这有利于提高亲子锻炼的科学性和有效性。
(2)小型体育运动器材
现在的锻炼项目繁多,有些体育锻炼不需要借助任何器材就可以开展,如跑步,而有些项目则需要一定的体育运动器材,如轮滑、足球、篮球、乒乓球等。调查显示,大部分家长愿意为让孩子有更多机会体验运动而购买必要的小型体育运动器材,表示“非常愿意”的占31.3%,表示“愿意”的占48.7%,而只有20%的家长表示“无所谓”“不愿意”或“非常不愿意”。这说明大部分家长还是希望孩子能接触多种体育运动项目,并愿意为此添置一些小型的体育运动器材,这有利于提高学生体育锻炼的兴趣,增加孩子锻炼的机会,也便于学生今后与他人交流。
(3)运动装备
不同的体育运动需要有适合的运动装备,如一双合脚的鞋、一条合体的运动裤等,这是孩子安全运动的前提和保障。调查显示,大部分家长(占81.5%)“愿意”或“非常愿意”为让孩子更好、更安全地体验运动而购买必要的运动装备,有14.7%家长表示“无所谓”,仅有3.8%的家长表示“不愿意”或“非常不愿意”。这说明家长越来越重视孩子运动的安全性,也愿意为孩子创造良好的基本运动条件。
(4)学校学生更衣室配备
上海市规定学生在校期间每天锻炼一小时,每周参加三课、两操、两活动,也就是说,学生每天都有体育活动。而学生,尤其是小学生,运动时经常满头大汗,大部分学生在运动时不知道及时增减衣物,也不懂给自己换衣服,学校也没有适合给学生更换衣物的场所,而不及时更换衣物很容易导致孩子受凉而感冒生病,因此很多家长都不是很愿意看到孩子在学校锻炼得满身是汗,或者虽然愿意孩子积极锻炼,但心里很是担心。调查显示:大部分家长(占85.0%)希望学校能配备更衣室,有13.5%的家长无所谓,而持“不希望”或“非常不希望”观点的家长仅占1.5%。说明大部分家长还是希望孩子能在学校积极参加锻炼,如果学校能配备更衣室,孩子就能更畅快地参加体育运动,而运动后及时更换干燥衣服可以防止学生感冒受凉,这能减少家长的后顾之忧。
三、结论与建议
1. 结论
首先,家长能同时关注子女的学习和身心健康。其中母亲关注子女情况较多,且大部分家长认为学习和身心健康并重,希望孩子能在获得良好学习成绩的同时,拥有一个健康的体魄,对孩子参加体育锻炼持肯定支持的态度,知道课外体育活动能促进文化学习,并希望孩子每天有一定的时间参与到体育锻炼中去。其次,家长们知道学校开设了许多体育项目,但往往只了解自己孩子参加的运动项目。第三,大部分家长能正视自己和学校的职责,愿意与学校一起保证孩子锻炼的时间,支持孩子参加集体或团队性的体育锻炼,能意识到亲子锻炼的重要性,并希望通过再学习增长亲子锻炼的相关知识。第四,大部分家长希望孩子接触多种体育运动项目,并愿意为孩子添置必要运动装备,如小型运动器材、运动鞋、运动裤等。第五,大部分家长希望孩子能在学校积极参加体育锻炼,但又不希望孩子因未及时更换潮湿衣物而生病。第六,学校推行的体育与健康课程校本化,有利于丰富学校体育与健康课程内容,提高小学生参与体育活动的兴趣并促进学生的身心健康,最终有助于实现增强学生体质的目标。
2. 建议
首先,家庭教育离不开父亲的参与,而且父亲对孩子的影响力更大。建议学校能多组织活动,或者布置家庭亲子作业等,引导父亲更多地参与到对孩子的家庭教育中去,以进一步促进小学生身心的健康成长。其次,建议进一步建立家校联合机制,让更多的家长了解学校开展的体育运动项目,通过家庭亲子作业等方式增加亲子运动的机会,从而进一步保证学生每天锻炼的时间,也能进一步促进家庭的亲子关系。第三,为了确保在校就读的学生能更畅快地参加体育锻炼而减少家长的后顾之忧,建议学校为学生建造专门的更衣室,并派专人负责引导。第四,建议学校向家长推荐合适的有关小学生锻炼或亲子锻炼的书籍,向家长宣传合适的运动装备的重要性,使学生的锻炼得以更安全、更科学地进行。第五,学校应进一步与社会力量合作,整合各类资源,积极将学生感兴趣的运动项目进行校本化后引进校园、引入课堂,丰富体育与健身课程的内容,满足更多孩子的不同健身锻炼需求。
⊙ 没有发现问题的能力，就没有探索未知世界的能力。应试教育培养的是“考生”，是把有问题的“考生”教得没有问题了；素质教育培养的是“学生”，是把没有问题的“学生”教得有问题——以产生新的问题为“会学”的开始。（黄全愈）
⊙ 在孩子的成长中，体验越丰富，知道的事情就越多，见识就越广。孩子的童年、少年时代只有一次，给其体验的机会，给机会就是给其成长的养分。（闵乐夫）
⊙ 同伴交往是孩子成长过程中的一种内在需要，不仅能锻炼孩子的独立自主能力、自我反省能力，为他们个性的良性发展提供可能，还能为孩子成年后的人际交往奠定基础。（孙云晓）
⊙ 孩子是他自己的主人，而不是家长们的附属品。我们是生他、养他、爱他的人，对他负责的表现就是培养他成为自身情绪的主人。鼓励、欣赏、赞许的过程，就是帮助他成为自己心灵舵手的过程。（曲伟杰）
⊙ 人的智力是由注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力的综合水平决定的。孩子的智力发展是有规律的，不顾孩子的年龄特点和自身发展状况，拼命地给孩子灌输一些“知识”“学问”，一味超前学习，盲目开发，很可能有害无益。（王宝祥）
⊙ 世界已进入知识世纪，一切竞争与价值都以知识为主，而一切知识的基础都自阅读开始。今天儿童的阅读状况，预示着20年后我们的国力强弱及社会进展。对每个家庭亦然——阅读即未来。（刘翔平）
⊙ 每个孩子都是一座宝贵的“富矿”。他们有自己的兴趣爱好，有自己的主见，更可贵的是，他们有自己的创造性思维，这是无价的智慧“能源”。（徐岫茹）
⊙ 作为一个成年人，我们的语言系统都非常发达，但是，越发达，越要慎用语言，因为用得不好就容易伤害孩子。跟孩子的交流一定要设底线，这个底线就是孩子的自尊心。伤到这个底线，教育就变成了一种非教育，甚至反教育。（陈建翔）
（摘自《家长必修的21堂教育课》）
在当今社会生活中，很多地方都会使用到发言稿，发言稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。你所见过的发言稿是什么样的呢？下面是小编为大家收集的家长会的体育老师发言稿范文（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
家长会的体育老师发言稿1少年儿童是祖国的未来，更是家长的希望。因此培养和教育他们是我们共同的责任。
新课改对于我们教师来说是一次次充电，一次次提升和跨越。现代体育教师作为主导，指导主体学生进行训练，是平等中的首席！弯下腰来和孩子们说话，耐下心来和孩子们一起游戏。新学期新面貌，本学期我们体育教学工作将有新举措——贯彻落实：健康第一的思想
突出一个“全”字：全体学生、全面发展
立足一个“动”字：主动参与、寓教与动
发挥一个“导”字：主导作用、主体学生
抓住一个“趣”字：兴趣高昂、趣味十足
讲究一个“情”字：情感丰富、热情向上
着眼一个“力”字：提高能力、力在贯彻
良好的开端是成功的一半！谁也不想输在起跑线上，无论是成年人，还是孩子。那么就请亲爱的爸爸、妈妈们为我们可爱的孩子做好充分的体育课前准备，树立安全观念和安全意识。
1、上学前先要提醒孩子不要把危险、尖锐的玩具带进校园，保证安全第一！
2、为孩子穿着衣服时，注意体现阳光健康、运动帅气。上衣少一些装饰品（如：小挂件、超大装饰扣子等）有弹性滤汗的运动服最佳。
3、教会你的孩子系鞋带，并教育孩子：鞋带开了很危险，一定要及时系上、系紧，保证安全第一！
4、大病小情及时与体育老师沟通交流并请假，便于体育老师科学合理掌握学生体质，合理调控运动负荷及安排见习生的活动量。
5、下雨天将带进教室的雨伞摆放到规定位置控水，下课和当天有体育课时，体育老师会根据天气变化临时调整课堂内容——千万不可以在教室及走廊上撑开雨伞或到操场上拿着雨具、雨伞嬉戏。
6、教育孩子从小不怕苦不怕累，克服“骄娇二气”。与体育老师全心全力合作，保持教育的一致性，促进健康全面发展。
“以人为本、育生为主”是教育的根本理念。上面几点都很重要，目的在于立足根本夯实基础，瞄准常规确保安全，为的是让我们可爱的孩子在这里学会做人、学会做事，健康成长成为栋梁，这是家长的心愿亦是我们孜孜不倦追求的教育目标，且任重而道远。愿我们关注孩子成长的细节，使他们安安全全来上学，快快乐乐的成长！
家长会的体育老师发言稿2你们好!很高兴今天能和大家坐在一起。首先我代表九(四)班全体师生对家长们的到来表示热烈欢迎，同时衷心感谢大家对我班主任工作的支持。
今天的家长会我准备了两个方面:一、向家长汇报学校班级情况;二、共同探讨子女的问题。
一、学校情况简介:
我们学校是省级规范化学校，学校先后评为部全国现代实验学校、全国电化教育科研学校、全国电化教育实验优秀学校、山东省规范化学校、山东省现代教育技术示范学校、山东省中科技创新实验基地、潍坊市个性化学校、潍坊前50强学校、西部教育顾问学校、潍坊市德育工作集体及青州市十佳学校等。多年以来，在我们初中的共同努力下，学校取得了优异成绩:连续五年在教育教学中位居第二，山区位居第一。
二、班级情况
1、教师情况
教师冯晓霞，责任心强、业务能力强，任多年毕业班，在她的教育下我班语文成绩稳中有升;数学教师刘元智，青州市优秀教师，和蔼可亲，学生非常崇拜，数学成绩一直很好，多次在全国奥赛中获奖;英语教师徐景岚，青州市优秀教师，英语学科带头人，辅导的学生多次在英语奥赛中获奖，多年任教初三英语，教学成绩优异。政治老师李信田，中学高级教师，讲课风趣，能极大调动学生的.积极性，教学成绩突出，多年在中考中取得优异成绩。历史老师郑国敏，青州市历史课骨干教师，热爱学生，深受学生的欢迎，在中考试题研究上成绩显著，教学效果好。化学老师李汉福，中学高级教师，是学校书记，教学水平高、学生上课激情足，成绩一直名列前茅;体育老师牛凡金，责任心强，从不放松对任意一个学生的训练。物理老师则我，连续两年被评为青州优秀教师，在中考质量分析会上作典型，辅导的学生多次获的奥赛全国奖，从事多年班主任工作，被青州市教育局评为青州市创新型班主任，我保证不能因为我，学生的物理成绩落后，而没有考上高中，但家长也应该积极配合，总之，我班教师的总体素质能力是值得肯定的，在中考中一定会取得优异的成绩
总之，我班教师的总体素质、能力是值得肯定的，只要各位家长积极配合学校老师的工作，我相信我们的孩子在中考中一定会取得优异的成绩
三、学生情况
本班现有学生47人，其中男生19人，女生28人。班风正、学风浓但学生的基础不很理想!立足本班实际情况，重点抓学生升普高。我们的目标是决不让一个有能力上普高的同学落队。对于无望的学生和部分基础不好的学生有一些不良的习惯、如上课说话、做小动作、迟到、不请假缺课、不听老师教诲，甚至顶撞老师。由于出现问题后学生不能自身调节心态，不能与父母老师沟通，可能会出现厌学情绪。可能由于多数家长不在家，更不用说与老帅沟通，从而增加了班主任的管理难度，我希望这部分家长与我一起共同教育孩子，使他们健康成长，当然我列举的是一些不良习惯，由于个别学生有这样的毛病不是很多，但我的耐心和诚心还是感动了这些学生。打架、上网的现象我们班没有，学生基本能健康成长。不过，学生的在校情况应该引起家长同志们的重视，这样对学生会有很大的帮助。
四、探讨教育子女的问题
教孩子如何做人，实际上就是对子女进行思想教育，现在很多家长重视子女的学习成绩，问的最多的是:考试了吗?考了多少分?见了老师第一句话就是这孩子这段时间学习怎么样啊!其实，我们应该在关注孩子的成绩的同时，也要关心他们的身心健康。
1、对子女身体健康的教育
让学生吃好，当然家长也很重视子女生活质量，但由于家长很少与老帅沟通，很多学生在家以买东西吃或买为名，要钱来校乱买乱花，我们的家长应该在学生要钱时多问问别的学生，确认一下是否是真有其事，然后在给他们。当然，在家里，也要让学生多参加劳动，增强他们的体质。
2、培养良好的行为
西方教育有这样句话:思想引导行为、行为变成习惯、习惯造就品格、品格决定命运。“可是良好的习惯对于个人的成长乃于一生的幸福起决定意义的作用”良好的习惯让子女终身受益、不良的习惯可能会害了子女的一辈子。
所以，我们应该培养学生良好的习惯;让他们做到不挑吃穿，吃苦耐劳，发扬艰苦朴素的优良传统。
家长会的体育老师发言稿3一、学生学习情况总结
体育教学有别于其他学科教学，体育教学大多是在户外进行，存在场地、器材、班级间相互干扰等客观因素，如果没有良好的课堂常规作保证，容易出现安全事故，学生经过一年的小学生活，对课堂常规有了一定的认识，并且大多数学生养成了良好的课堂学习习惯，有了一定的安全意识，但是还需要在今后的学习中继续加强。
二、教学内容
本学期的教学内容与一年级基本相同，主要包括：各种姿势起动自然跑、50米快速跑、迎面接力、各种跳跃练习、立定跳远、投掷轻物、攀爬、仰卧起坐、跳绳以及各种游戏等。但是小学一二年级体育教材对二年级学生的要求有所提高，例如，身体姿势更加正确，投掷轻物也由正面投掷法逐渐过渡到侧面投掷法。另外，在定量要求上，如时间、距离、高度、远度以及器材的重量、高度等方面，比一年级有所提高。海淀区本学期要求立定跳远、投沙包、一分钟跳绳、仰卧起坐作为考试项目，其中由于国家体质健康标准中无一二年级仰卧起坐标准，所以仰卧起坐只作为考查项目为以后打基础。除此之外，海淀区要求上报身高体重标准、25米*2往返跑和投沙包的成绩，数据上报需要分别上报到教育部数管中心和北京市教委。其实，有些项目在家里都可以练习，（立定跳远，在小区中的砖地上可以练；投沙包，家长与学生相互投球；跳绳，每天都练习3分钟；仰卧起坐在家可以练习）希望家长们每天可以和孩子们一起锻炼身体，第一，增多了与孩子交流和沟通时间；第二，达到了锻炼身体的目的，提高了健康水平。
三、认真执行
保证学生每天体育锻炼的时间不少于1小时。目前，学生已经学完第三套全国中小学生系列广播体操“七彩阳光”，大部分学生可以在音乐的伴奏下独立完成。下午操活动由班主任老师组织。
四、希望家长予以配合的事情
1为每个孩子准备两个跳绳，家里放一个，学校放一个，确保孩子不会忘记带跳绳。
2冬季着装问题：由于天气变冷，冬季户外着装既要注意保暖又要确保安全与方便。
（1）体育课可以让孩子戴五指分开的手套。
（2）不穿皮鞋，如果觉得穿运动鞋太冷，可以带运动鞋来课前换好，并且也可以将运动鞋放在学校的小柜子中，减轻孩子书包的重量。
（3）尽量穿短款棉衣或羽绒服上课。
3如果孩子不舒服，请您在百忙之中务必抽空给我写一张假条（最好可以注明请假多久，能参加什么强度的练习），以便我合理安排孩子见习，是为了孩子的健康，也是为了孩子的安全。
——二年级家长助教活动
家长是学校不可缺少的有利资源，家长们也意识到了家校共育的重要性，积极配合学校开展教育教学活动，并成功建立了家长工作坊。“家长助教”是我们学校共育方面推出的又一新举措。
在3月9日，我班请来了退休老教师，谭义豪的爷爷谭继东老师给孩子们上了一堂有趣的体育课。课上，谭老师中气十足、英姿飒爽，完全不像一个已退休的老教师。他从立正、稍息开始对孩子们进行训练。讲清每一个动作的要领，然后对孩子们进行反复加强。孩子们对“新老师”也有很浓厚的兴趣，课上格外认真。之后还初步讲解了两种起跑姿势，站立式和蹲地式起跑。
时光总是很短暂，转眼下课铃声响起。孩子们已是满头大汗，但似乎还意犹未尽。谭老师对这堂课也满意的点了点头，示意下课。从孩子们充满笑容的脸上，我知道“家长助教”活动值得继续。
尊敬的家长：
您们好！十分感谢您对我们学校工作的支持！
四年来，您的孩子在我们学校健康地成长，愉快地学习，转眼间，他们即将完成九年教育，进入人生的另一站——中考。现在离中考只有四个月的时间，时间如此紧迫，我们全体老师正在尽其所能地耐心辅导，倾尽心血地教书育人，精诚团结，鼓足干劲，争分夺秒地组织指导每一位学生迎接中考的挑战。
有人说，考场如战场，我们确实有这样的体会，根据新的中考政策，天津市两年前增加了体育考试，体育考试的分值为30分。这就给您的孩子带来了挑战，我们也对您的孩子提出了新的训练要求，我们学校决定下午放学后训练一节课，但毕竟长跑等体育项目是有对身体有一定要求的运动，如果您的孩子不适合参加体育锻炼，请您与学校联系，以便我们作出科学的安排。这样，参加体育锻炼后学生放学的时间就要推迟到下午6：00，请您给予配合。
当然，考试也是人性化的，考试规定：持有残疾证的残疾学生中考体育成绩计满分30分；因病不能参加考试申请免考的，中考体育成绩计分18分；如果您的孩子因为特殊情况，准备参加缓考，您也得提前作好安排！
为了最后几个月的中考拼搏，您一定要特别关注孩子的学习、身体、心理等方方面面，帮助孩子调节情绪，安排好他们的生活。希望您既能督促孩子有计划地复习功课，又能为孩子创造良好的心境和环境，竭尽全力为孩子安排好中考前的吃、住、行、休息，做好后勤“部长”的工作。
我们相信，我们一起努力，孩子们的体育成绩是能够提高的，中考的第一站也是能够胜利的！
我们相信，成功不再遥远！衷心祝您身体健康，工作顺利！
新开口中学
尊敬的各位家长朋友们:
大家好!
我是山西吕梁市离石区城内小学校长田雪梅, 欢迎大家在百忙之中来参加我们的家长会, 我代表199 名教职工和3200多名孩子对大家的到来表示衷心的感谢和诚挚的问候!
孩子是国家的希望, 是家庭的未来, 也是我们学校的主要“家庭”成员, 今天我们坐在一起, 共商孩子成长和培育教育大计, 目的就是齐心协力, 家校共建, 共同寻求促进每一位孩子快乐、健康的成长之路。
从这个学期起, 我们城内小学要全力加强家长委员会建设, 创建班级、年级、校级三级家委会立体网络格局, 构筑学校、家庭、社会之间沟通与合作的桥梁和纽带, 培植多维度、创新型的家校合作模式。要通过一系列丰富多彩的教育教学活动, 让家长全面了解城内小学的办学愿景、办学理念和办学特色, 宣传科学家教知识, 以新的时代视野, 全面更新家校教育观念, 大力改进教育教学方法, 从而形成家校共育、家校一体的现代教育理念, 使城内小学成为学生人人成长、天天进步的精神乐园。
作为校长, 为了学生的健康成长, 为了教师的理想信念, 为了学校的优质发展, 我想和大家交流以下话题, 并对大家提出以下三点要求和希望:
一、传播学校核心文化, 做学校文化建设的拥护者和践行者
1.让百年老校绽放风采。我们要了解城内小学校史, 明确其历史责任, 做一个文明的传播者。该校创办于1906 年 (清光绪三十二年) , 109 年的历史培育出许许多多的仁人志士, 州境名士刘敬镌曾担任过堂长。革命烈士张叔平早年参加革命运动, 后来曾担任过浙江省组织部长。贺昌烈士在高小读书期间结识了张叔平、李燕熬等进步青年, 参加了“五四”运动, 后来曾担任过中国工农红军总政治部副主任。在百年的长河中, 有无数的优秀人才从这里走出———党政要员、优秀企业家、科技人才、社会各界人士。也许你们其中的一位就是城内的校友, 让我们共同传承老校文明, 家校共育优秀人才, 再创城内小学新的辉煌。2.我们的办学理念。让每一位教师都成为一座教育的丰碑。让每一个孩子都成为一个快乐的天使。让每一位家长都成为教育的潜在同盟。让城内小学成为一所自由文明幸福的乐园!3.知行合一, 止于至善。———办学愿景。“知行合一”为明代思想家王守仁《传习录》提出。“止于至善”源自《大学》:“大学之道, 在明明德, 在亲民, 在止于至善”。意思是教育学生:认知道理与实际行动密不可分, 只要两者很好地结合起来, 最终就能达到完美、完胜的境界。求知践行, 创新超越, 永不停息。
二、构筑家校共建桥梁, 做教师教学管理的理解者和支持者
1.知道所有任教教师的姓名和联系方式;了解教师的教育和生活背景, 理解教师工作的艰辛和付出, 谅解教师工作的小小失误, 宽容教师的点点过失, 帮助教师具有健康的职业心态, 做教师工作的坚实后盾;2.定期和老师进行沟通, 了解孩子在学校的各方面情况;3. 积极做学校的义工; (如开学初的大扫除, 家长们的行为让我非常感动) 4. 家长之间要互相联系, 共同为班级建设建言献策;5.孩子在家里的表现要及时和教师交流, 以达到家校共管的目的;6.不在孩子面前说教师的坏话;7. 积极管理学生在节假日的学习和生活。不要出现“5+2=0”的结果。
三、营造家庭和谐氛围, 做学生健康成长的守护者和见证者
1.家长要满足孩子健康成长的精神需求。聆听:当你的孩子想和你说话时无论你多么忙, 请放下你忙活的工作和家务, 蹲下身来, 细细地聆听孩子想和你说的话;请不要拒绝孩子想要诉说的请求, 与孩子之间的良好交流就是在这样的点滴之间建立起来的。等待:要用爱心与耐心等待你的孩子独立完成他们自己的事;当孩子动作慢时, 请用温暖的目光注视他们, 每一个孩子都是在温暖的注视下成长起来的。询问:每天要留足家庭说话时间, 要主动询问孩子在学校、在外面的活动、心情和感受, 让孩子感受到这种关爱, 建立相互信赖的亲子关系。榜样:你想让孩子成为什么样的人, 请你自己先做到。你有动手打人习惯, 孩子便有了暴力倾向;你有骂人习惯, 孩子便粗口相向;你有不良嗜好, 孩子便成为问题少年;你家庭不和, 孩子便有了心理阴影。请规范自己的言行, 做孩子成长过程中的榜样和楷模。爸爸的角色定位不可缺失。父亲是孩子成长中最重要的组成部分, 与父亲相处, 可以培养孩子的阳刚之气, 让孩子学会担当, 有责任, 希望在孩子需要你时, 能有你在身边陪伴。 (感谢今天参加家长会的爸爸们, 为孩子有你这样的爸爸感到幸运和骄傲。) 2.家庭要提供孩子成长必要的物质保障。一是在家里给孩子开辟单独的学习环境:准备书房或房间一角, 学习时不要开电视或吵闹, 以免影响孩子学习;二是提供孩子营养丰盛的早餐:你会睡懒觉吗?会应付吗?会随意给零钱让孩子吃垃圾食品吗?相信大家不会的。只有营养的大脑及健康的身体, 才有可能会学习有精神, 才有可能会学习出色;三是提供孩子阅读所需要的书目:订一份杂志, 和孩子一起读;让家里的书随手可及;把书当礼物送给孩子;带孩子去书店和图书馆, 闻闻书的香味;和孩子同读一本书, 培养和孩子的共同语言;四是尽可能培养孩子的一两项艺体特长:利用假期, 选择孩子喜欢的文体活动, 有计划地去培训, 这样有利于培养孩子的自信心和社会竞争力;五是训练孩子书写一手漂亮的硬笔字;六是给孩子买一本口算书, 每天在家练习几分钟, 可以培养孩子做题的准确度和答题的速度。3.家长要掌握孩子成长的精神世界是否安全、温暖。一是了解孩子在学校的最好的朋友及其家庭状况, 指导孩子的交友, 确保其健康成长的交际圈。二是了解孩子在学校喜欢什么, 不喜欢什么, 积极开导, 正确引导。三是了解孩子在学校有没有恐惧心理, 和同学相处, 和教师相处有没有障碍, 及时解决问题, 做孩子成长路上的守护者!
亲爱的家长朋友们, 为了我们共同的孩子, 学校这学期准备从以下几方面努力:
第一, 开展年级作业开放周和教学开放周, 邀请家长们进校园, 了解学校的教学管理状况, 了解孩子在课堂学习方面的表现, 及时掌握情况, 和教师齐抓共管, 达到教育的目的。
第二, 课程设置方面, 将开设阅读课、书法课、电影欣赏课等, 培养学生多方面的素养。
第三, 特色方面, 我校足球队78 个队员, 现在又从三年级开始选拔, 增设候补队员, 形成梯队。学校还组建了足球啦啦队。我校和星锐足球俱乐部合作, 第三节课操场上有本学期的开班仪式, 每周二和周五下午训练, 希望有兴趣的家长去参观指导。
我校小记者、小主持的培养由吕梁成长快车栏目策划参与, 培养出多名优秀的小记者小主持, 在工作中能独当一面。
第四, 德育方面, 每周一升旗, 每周二晨会, 评选班级之星、主题班队等, 学校从不同的层面去培养学生的品德素养, 以达到立德树人的目的。
第五, 教学方面, 我们将深化课堂改革, 梯队培养教师, 听评课活动分年级进行, 提高教师素质, 保证课堂质量。
第六, 一年级的孩子, 我们注重行为习惯养成教育和课堂常规训练, 用好习惯育出好成绩。
亲爱的家长朋友们, 教育大计, 家校共建, 城内大计, 你我共育。我们以班下发了家长意见和建议表, 提供了学生必读书目和城内小学生必知的“十个一”。让我们携起手来, 共同培育一个健康快乐、阳光向上的学生, 打造一所优质、文明、幸福的和谐校园!
最后, 祝所有的家长朋友们, 身体健康、工作顺利、家庭幸福、万事如意!
【关键词】3-6岁幼儿 亲子体育教育 亲社会行为
【中图分类号】G61【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0015-02
现代家庭的生活方式，让3-6岁幼儿亲社会行为变得越来越单一，长时间的独处让幼儿越来越自闭，与社会接触也越来越少，甚至部分儿童产生了不愿与家人以外的人接触的现象，这对幼儿的成长十分不利。而为改变这一事实，教育专家们研究出了许多的方法，来增加幼儿的亲社会行为，亲子体育教育便为其中之一，且取得了一定的成绩。
一、从3-6岁幼儿亲社会行为的理论谈家长参与亲子体育教育的意义
亲子活动是如今广为推崇的，由父母与幼儿共同参考的活动。对于3-6周岁的学龄，更加需要。在体育教育中，家长的参与无疑更能让幼儿放松，积极的参与到活动中来，因此，提到参与性，与得长虹幼儿参与兴趣，为家长参与亲子体育教育的重要意义之一。在体育亲子活动中，幼儿与家长共同完成一项体育活动，对于增进父母与幼儿感情亦十分有效，现代家庭子女，尤其是3-6岁幼儿，多与爷爷奶奶一同生活，父母的忙碌让幼儿的情感需要上产生了一定的缺失，不利于幼儿情感表达的培养，也容易产生不良事件，通过体育亲子活动，可以让父母从中弥补平时与幼儿无形中疏远的感情，这比平时只是待在一个空间各做各事来得更具效果。对幼儿的身心发展与成长十分有益。
二、从3-6岁幼儿亲社会行为的理论谈家长参与亲子体育教育的范围
对于3-6岁的幼儿而言，进行亲子体育教育活动的范围十分广泛，可以说几乎不受场地限制。在家时随时可以进行，如父母在进行一身体育锻炼时，可以邀请幼儿一起参加，这一时期的幼儿对父母所从事的活动是十分好奇的，强烈的好奇心与对父母的依赖感会很容易让他们加入到亲子活动中来，不会刻意制造，并可成功进行亲子体育教育。外出时，可以在任何的公共场地，与幼儿进行亲子体育教育活动，如让幼儿与父母一起进行三人四脚的体育活动。父母可以极力配合幼儿，在相同的节奏下进行活动，对培养幼儿的节奏感具有十分可观的效果。甚至在外就餐时，在不打扰其他客人的情况下，也可以进行亲子体育教育活动，如踮脚拿餐具，主动与服务员交流等，这些也能体现出体育教育活动。幼儿在不断的踮脚活动中，可以锻炼到小腿的肌肉、脚踝关节，还有手臂力量，而真正的体育教育不只是身体上的教育，还有心灵上的，与服务员友好流利的进行交流，也不失为优秀体育教育的一种。除此之外，还有学习与演唱体育歌曲，做许多能运动到全身的游戏等等。所以说，家长参与亲子体育教育的范围是不受限制的。
三、从3-6岁幼儿亲社会行为的理论谈家长参与亲子体育教育的方法
亲子体育教育是一种具有多元化的活动方式，家长参与亲子体育教育的范围不受限制，方法亦没有局限。随时随地，家长都可以通过任何方式与幼儿一起参与亲子体育教育。
（一）从游戏中进行亲子体育教育
游戏是幼儿最喜爱的活动，与父母一起游戏不仅让这一活动变得更加趣味，亦能增进情感的培养。而父母则可通过游戏的形式，让幼儿无形中进行了体育锻炼。如最常见的“老鹰抓小鸡”游戏，幼儿在游戏时，需要通过大量的跑步与灵敏的反应来完成游戏，而在这个过程中，幼儿是感觉不到体育锻炼的，单纯的开心与快乐让他们忘我的游戏，这对跑步能力与心肺功能都起到了十分有效的锻炼作用。
（二）在生活中抓住亲子体育锻炼的机会
生活是孩子成长的摇篮，幼儿的生活是丰富多彩的。各种各样的活动又都与我们的生活息息相关。因此，在组织幼儿进行亲子活动时，家长要联系幼儿的实际生活，活动内容要尽可能地依托我们的生活。比如，在休息日和幼儿一起包饺子、做玩具，和幼儿进行洗手帕的比赛，让幼儿学当家庭小主人等。
（三）将亲子体育活动活化
由于幼儿的好奇心比较强，对新事物兴趣浓厚，因此，亲子体育活动的内容就不能一成不变。家长在和幼儿一起游戏、活动时，要随时了解幼儿的内心动态，掌握幼儿的喜好，并根据幼儿的兴趣爱好，及时地、灵活地改变活动的内容。只有这样，才能调动幼儿参与亲子体育活动的积极性，使他们主动地参与到活动中。
总之，对3-6岁的幼儿而言，家长参与到体育教育活动当中，有着诸多的益处。而所有的方式与方法更是不受场地的限制。家长可以随时利用生活之便，参与到亲子体育教育中来，让幼儿能在快乐的心情下完成体育教育。这对幼儿身心健康的培养皆起着无法替代的作用。
参考文献：
[1]贾新会，胡国艳.对新乡市亲子体育现状的调查研究[J].当代体育科技，2012，2（9）：2-3.
考生家长通知书
尊敬的家长：
您好！您的孩子 将于今年五月份参加初中毕业升学体质健康测试，为使考生既取得优异成绩，又不影响考生的身体健康，请家长配合学校合理的安排考生的学习及身体锻炼时间。同时请家长注意：由家长组织考生进行体检，必须做到先体检，后考试，不允许未经体检或体检不合格的考生参加体质健康测试。因伤病或残疾，丧失运动能力或不能、不宜参加剧烈运动的考生，经具有伤残等级鉴定资质的医疗机构诊断证明，可免于体育考试。如考生患有心脏病等不适合参加体质健康测试的，可申请免考，必须具有县级以上医院的诊断证明，获准免考的考生按规定计分。因此，请您根据考生的健康状况，如实填写考生能否参加体质健康测试的意见，并将此意见送交学校。
家长意见：
家长签字：
2018年 月 日
潍坊新闻网11月16日讯 我省明年体育成绩高考并占20分的消息备受社会各界关注，但官方一直未明确表态。11月14日，记者从全省推进教育规划纲要落实工作会议上了解到，2012年我省将体育计入高考总分已经确定。测试项目包括长跑、掷实心球、立定跳远，学生可选择其中两项进行测试。针对此项政策，我市学生及家长反应不一，部分家长认为考试项目单一。
学生
有人欢喜有人忧
11月15日上午11时许，记者来到潍坊中学操场看到，高三(10)班的学生们正在上体育课。“学生知道体育要纳入高考成绩，上起体育课来积极了很多。”体育老师李老师说。
根据我省近日出台的《山东省2012和2014年普通高校考试招生制度改革实施方案(试行)》，我省2012年高考体育满分20分，测试项目“3选2”，学生们可根据自己的实际情况选择考试内容，具体测试项目为男子1000米、女子800米跑；立定跳远；掷实心球。其中男子1000米、女子800米跑满分12分；立定跳远满分8分；掷实心球满分8分。
“我一到学期末考800米，心里就打怵。现在高考都要考了，还占12分，就算从现在开始练也未必理想啊！”城区一高三女生小张对记者说。
潍坊中学高三(10)班的张欣告诉记者，高考体育项目她选择的是800米跑步和立定跳远，她平时的考试成绩在班里属于中等水平，但体育成绩不错，体育成绩加入高考成绩，对于她来说还是比较占优势的。
家长
考试项目太单一
听说2012年体育成绩进高考，且占20分的消息后，不少考生家长都投出了赞成票。孩子正在潍坊一中读高三的家长刘女士告诉记者，孩子高中学习压力大，平时锻炼机会少，现在把体育纳入高考，可以更好的督促孩子加强体育锻炼，增强孩子们的体质。
部分家长认为，高考体育只有田径项目，有一定的局限性，尤其是身体素质较差的孩子可能要吃亏。“我儿子偏胖，跑步一直是弱项，时间那么紧张，很急人。”张女士说。
家长赵先生说，明年4月份就要考试，满打满算还有半年时间，而且测试项目比较单一，对孩子来说要想拿满分有难度。
体育老师
不同考生搭配不同套餐
对于明年体育高考设置的.三个测试项目，潍坊中学体育老师李老师认为，身体条件好的同学，选择长跑和立定跳远作为体育考试项目应该是比较“划算”的，因为长跑和立定跳远学生们在平时生活中就可以锻炼，而掷实心球只有在体育课上才能进行练习。“饭后、课间、上下学路上，学生们完全可以练习跑步，平时在家和课间也能练习立定跳远。”李老师说，只要平时加强锻炼，考试时发挥正常，长跑多数学生都能拿到6分以上，立定跳远再拿个七八分，这样的分值就在十三四分左右。
而针对身体偏胖的同学，实心球和立定跳远得满分的希望很大。李老师说，掷实心球需要的是上臂力和腰腹力，身体偏胖的同学比较占优势。
“只要找准自己的优势，选择好体育项目，不同学生，在高考成绩上也会得到合理体现。”李老师表示。
学校
考试规则与标准未出台
确定了高考体育的测试项目，但是具体怎么考？考试的规则是什么？现在还都不知道，学校也只能按照原来的体育课计划有针对性地加强学生们的体育锻炼。
“现在只知道高考体育有3项测试项目，但是具体的考试规则和标准都没有出来，我们现在也只能要求学生跑步和练习立定跳远，每个学生的情况都不一样，也无法制定具体的练习规划，只能按照原来体育课的要求进行练习，一旦有了相关政策，我们会随机调整高三学生的锻炼计划。”潍坊中学高三教学部主任韩启君说。（刘燕 张蓓）
郭女士近来忧心忡忡，说她正读五年级的女儿珊珊早恋了。早在几个月前，珊珊放学回到家总是抱着手机跟同学发短信，一个偶然的机会郭女士看到了女儿的短信内容，是和某个男生的，来往短信居然近百条，除了日常问候，还有“很想你”“好喜欢你”这样的“真情”告白。
郭女士怀疑女儿早恋了，私下跟女儿的同学一打听，珊珊果然跟一个同班男生“有情况”，按同学的说法，“应该是在谈恋爱”。郭女士简直难以置信。
针对这种突如其来的小学生早恋，笔者随机采访了150余名小学生，其中95人表示班里的男女同学间确实存在早恋倾向，26人承认自己有“恋爱”对象。
晓悠是南京鼓楼区财经大学附小六年级的学生，还不到13周岁。当被问及“班上是否有同学谈恋爱”的问题时，她肯定地回答“有”。据晓悠说，他们班公开恋爱的有两对，其中一对已经发展到经常亲密搂抱。至于在班里偷偷传字条、双休日相约一起玩被同学撞见的，也有三四对，只是他们行事隐蔽，没有公开。
据晓悠介绍，三四年级的时候，学习成绩优异的学生较受异性同学欢迎，但到了五六年级，漂亮的女生和帅气的男生则更容易早恋。这个说法也正好符合小学生的心理特点——他们思想发育不成熟，恋爱通常离不开一见钟情，会把外貌、学习成绩作为选择对象的重要条件。
就读于上海浦口某小学五年级的梅子，说她的同学里也有公开恋爱的：“有两个同学，听说是男生先在QQ上向女生示爱，然后他们就开始谈恋爱了。俩人都跟我一样大，11岁，整天在班上互称老公、老婆，而且还假扮结婚，曾经闹过好几次分手呢，但最终也没有‘离婚’。”除了公开恋爱的同学，梅子表示，班里还有好几对“偷恋”的。梅子随口给笔者朗诵了一首打油诗，说是他们自创的：“一年级的小偷二年级的贼，三年级的美女没人追，四年级的帅哥一大堆，五年级的情书满天飞，六年级的夫妻一对对。”梅子强调，打油诗描述得一点都不夸张，教室里传字条示爱的同学非常多，当然大家都提防着老师，以免被发现。
11岁的四年级男生刘星说他曾用日语“阿姨希特鲁”（我爱你）向女生莫卡发短信示爱，莫卡没有回应，后来他又通过送卡通贴和漫画书，成功俘获了莫卡的芳心。“现在我们恋爱一年了，情人节约会的时候我会向她告白，告诉她我喜欢她。”笔者随口问道：“那你知道什么是喜欢吗？”刘星小大人似的说：“当然知道啊，我一天有一半的时间在想她，买情侣戒指给她，而且星座书上不都写着嘛，我们天蝎座的人为了追求别人可以不顾一切，反正我就是不顾一切地喜欢她。”同样，莫卡也很大方地承认她是刘星的女朋友，甚至发誓两人长大会结婚。他们班除了他们两个，另外还有三对“小情侣”，八个同学常约在一起玩，并成立了一个“爱情帮派”。不过，刘星和莫卡早恋的事儿后来被老师知道了，吓得他们暂时转入了地下，整天担心被老师找去谈话。
除了在学校发展私密亲昵关系，校外更是小学生早恋衍生地，公交站台、地铁口等相继惊现小学生求爱场面：男生手持情书、玫瑰等求爱道具，单膝跪地一脸虔诚地向女孩表白，如果求爱成功，会当场拥抱甚至亲吻，旁若无人。麦当劳及肯德基餐厅也经常上演小学生情侣秀恩爱场面。有一次，广州市广百新一城旁边的麦当劳餐厅，不少顾客拍照上传微博，图片显示两名十一二岁穿校服的孩子拥抱亲吻。据群众反映，这对学生情侣找到位子坐下不久就开始亲吻，动作频繁夸张，其他顾客目瞪口呆。
笔者通过互联网搜索发现，某些网络贴吧竟然已经成立了类似“‘00后’早恋吧”的网络组织，人气颇旺，许多小学四五年级的男孩上网分享“泡妞秘籍”，有不少同龄孩子“热心献计”。
种种迹象表明，早恋已提前至小学生阶段。
小学生早恋原因分析
针对小学生早恋现象，西南大学心理教育专家张仲明副教授说，这种所谓的早恋，并非真正意义上的恋爱，很多时候只是基于孩子之间的友情而产生的一种懵懂好感，与恋爱本身没什么关系，用类似“老公”“老婆”这种昵称的形式表现出来，极易给成年人造成错觉：孩子早恋了。当然，孩子本身也存在一些客观因素促使他们产生“早恋感”。
激素催熟生理 许多家长担心孩子的生长发育落在别人后面，给孩子吃得越来越精细，补得越来越高级，但生活富裕营养好并不全是好事，最直接的不良后果就是让不少小学生性早熟。比如反季节水果，几乎都是在催熟剂的帮助下才反季节或提前成熟，这是引发孩子性早熟的一大诱因。含有激素的保健品或快餐，特别是炸鸡、薯条、薯片等，因热量过高，会在儿童体内转化成多余的脂肪，进而引发内分泌紊乱，也是引发孩子性早熟的一大诱因。
如今的女孩，大多在初中一年级进入青春期，有的甚至在小学五六年级就有了月经初潮，这比十多年前的孩子要提早一至两年。“早熟”对女孩子的负面影响更大，因为女生身体早熟往往伴随着心理早熟，对异性的爱慕种子不知不觉地便会生根发芽，这种早熟带来的冲击通常大到难以应付。
亲近异性心理 身体外形出现变化以后，孩子们从心理上也希望尽早摆脱童年的一切，进入成人世界，于是他们尝试寻找一种全新的行为准则，包括尝试恋爱，从对异性好奇开始，试图扮演全新的角色体验另一种生活。
在性早熟影响下，无论男女，理所当然会萌发与异性相关的情感，甚至滋生出爱欲的渴望，但小学生毕竟年幼，心理不成熟，他们既要表现自己，想要引起自己钟情的同学注意，又缺乏自控能力，有的孩子因此深深陷入其中不能自拔。因为无法公开表达这种愿望和情绪，有些小学生的早恋常限于痴情的暗恋、单恋，在这种无形的矛盾中，他们经常感到强烈的压抑和郁闷。
影视作品熏陶 现在的电影、电视剧大多以谈情说爱为主体内容，婚外恋、第三者、床上戏比比皆是，几乎“无爱不成戏”。孩子在成长过程中通过网络、电视等渠道对社会现象有了初步接触后，往往会产生“尝鲜心理”。而且，小孩子的模仿力都很强，小学生各种观念尚在形成之中，缺乏分辨能力，充满好奇心，于是，当所有的电视和网络都浓墨重彩地展示成人浪漫镜头，当不少节目将儿童纯洁互动诱导为“儿童恋情”的时候，孩子不可避免地会受到影响，将同学间正常的好感当作爱情，并“如法炮制”恋爱过程。
而且，物质条件的改善，让手机、平板电脑等移动互联网终端设备得以普及，也极大地方便了少男少女的交往，相应地也为他们早恋打开了方便之门。
缺乏家庭温暖 有些留守儿童，双亲不在身边，或父母离异后单亲家庭或重组家庭的孩子，得不到父母应有的关爱及家庭温暖，会转而向同龄人寻求慰藉。孩子之间，有更多的共同爱好，当关系较为密切时就会产生朦胧的情谊，并进而出现早恋苗头。而且，家庭结构不完整的孩子，更容易感到精神空虚和寂寞，如果忽然得到异性同学的关心，自然会迫不及待地投入早恋。
孩子们有时童言无忌，或许只是开开玩笑调侃一下，尤其是小学生，十有八九对爱情没有深刻理解，男女生之间的所谓早恋，充其量是一种“朦胧状态”，家长切忌较真，尽量不要责罚孩子或轻易给他们扣上早恋的帽子，这样反而有可能引发孩子的逆反心理，让早恋的概念在孩子的脑海里得到强化。
家长自己应事先搞明白，到底什么是谈恋爱。一般来说，恋爱关系的确立需有几个必要条件：一是彼此之间有一种激情的亲近感，比如拥抱；二是彼此之间愿意交流分享，这是一个承诺的问题。而很多孩子之间只是相互有好感，关系比较好，根本就没有谈恋爱的能力，与真正的恋爱相去甚远。
该如何对待小学生早恋
现实生活中，很多家长对孩子早恋谈虎色变，恨不得马上把孩子的这种感情扼杀在萌芽之中。但儿童教育专家认为，早恋原本是小学生在成长发育过程中出现的正常现象，本身并没有多大危害，只要合理疏导就能化险为夷。
针对这个问题，“70后”家长萧女士说：“我们那个年代，老师对早恋管得非常严，谈恋爱的学生极少。”但萧女士认为，有的男女生本来是约在一起学习的，只是彼此间有好感，但老师、家长介入后，反而会引发孩子心理逆反，偏要在一起。有时候即使男女生关系好一点，有共同语言，甚至有些相互倾慕或崇拜，喜欢一起学习交流，即使心中有点“暗恋”成分，会带来一些心理上的波动，比如激动、失落、烦恼等，但只要没有表白，没有边缘性行为，就不能认定为谈恋爱，更不能定性为早恋。萧女士认为，这是每个人在成长过程中都会经历的阶段，而且这个阶段有非常积极的意义，顺利走过这个阶段，会对一个人成年后的恋爱、婚姻、异性交往等带来好的促进作用，这也是从少不更事的童年期到成年期一个很好的过渡。因此，萧女士自己在教育女儿时十分开明。她说：“我在成长过程中体会过这样的心情，所以对女儿很宽松，跟女儿的沟通交流也比较多，比较顺畅。”
萧女士提醒说，有不少孩子其实是“被恋爱”的。当孩子说“我们只是普通朋友”的时候，家长往往不太相信，并通过各种调查来证明自己的判断，导致孩子也开始过于关注自己与异性同学的关系，让原本很自然的同学关系变得别扭，不是戛然而止，就是迅速升级。这个过程中，家长的干涉是重要的催化剂。
那么，当发现孩子有早恋苗头时，家长该怎么办呢？
先稳住你的情绪 著名情感专家张怡筠建议，家长应该转变对待早恋的态度。“当孩子谈恋爱的时候，传达的信息就是，父母该给孩子进行两性教育了。”有的家长发觉孩子有了早恋苗头，第一反应就是慌乱急躁。其实你首先应该稳住自己的情绪，不要着急，也不要慌，应该心平气和地静观其变，千万不要拿偷看到的信息作为证据来斥责孩子。
以朋友的身份聊天 发现孩子有早恋倾向后，暴跳如雷不如下一场“毛毛细雨”：耐心地和孩子谈谈心，心平气和地与孩子沟通，帮他分析利弊。
家长没有火气，孩子自然会放松警惕，打消敌意，才会把自己的真实想法告诉你，你才能更有针对性地帮孩子分析，引导孩子摆脱“早恋”。作为家长，只有在充分了解情况的基础上，才能做出准确的判断，并以有说服力的方式让孩子明白应该如何正确处理男女同学之间的友谊，以及早恋将对学习产生的不利影响，让孩子自觉主动地中止恋情。
沈东是一个阳光帅气的小伙子，今年上高二。说起小学生早恋，他给笔者讲述了他上小学时的一段经历。读六年级时，他喜欢上了班里一个女生，他大胆地向对方表白，请她做自己的女朋友。沈东平时跟妈妈沟通比较多，而他的妈妈善解人意、非常开明，他就把自己的秘密告诉了老妈“一半”。当得知才上六年级的儿子有了女朋友以后，沈妈妈没有像有些家长那样如临大敌，而是平静地给儿子交代了两点：别耽误学习，别做出格的事。
之后每隔一段时间，妈妈就会不露痕迹地向沈东了解一下他和“女朋友”的进展，偶尔还会跟他像朋友一样聊一聊她当年的校园“恋情”。妈妈告诉他，她不反对沈东去经历这件事，但并不看好他们的未来，原因是“这个年龄段谈感情很不靠谱”。
上初中后，沈东很快跟“女朋友”分手了，他很感谢妈妈选择了一种最好的方式：不横加干涉，却如挚友一般在背后默默帮助。沈东觉得，有过这次经历，自己成熟了很多。如果当初母亲是另外一种态度，他可能会走进情感误区。
守口如瓶传递正能量 父母对孩子的爱，前提是尊重，没有尊重就不能算是真正的爱。倘若孩子真的“恋”了，被对方的优点吸引了，家长就该告诉他（她），如何把这份欣赏化为自我提升的动力。
一位父亲就做得比较好。当他发现上初三的女儿恋爱以后，没有大惊小怪，而是对女儿说：“想搞对象呀！你得学学你妈。当年你妈一眼就看上了你爹我。想当年，我俩初中就认识，你妈那是绝对的大美女，护花小分队都可以踢一场甲A足球赛。你爹我是拼死拼活地追呀！发现咱不行呀！要啥没啥，我又发现学习好特重要，所以，我就努力学习，以全校第三的成绩考上高中，高中以全校第五的成绩被大学录取。回老家任职以后，你妈开始主动找我呀（有点得意忘形）！你要是有这本事，你就搞对象。我还得替祖国谢谢你，我绝对不管！哈哈！”
这位聪明的父亲就是通过自己的经历引导女儿明白：有实力才是最重要的。从而引导孩子把注意力转移到学习上。孩子爱听，还能听得进去。
不过，如此办法的前提在于，家长要处理好平时的亲子关系，让孩子愿意跟你讲他的事。最关键的是，孩子告诉你的事，一定要守口如瓶。
将孩子早恋的事情公布于众是处理早恋问题的最大忌讳。有的家长大声地宣读孩子交往的书信，让孩子感到很没面子；有的家长跟踪孩子，以便掌握他们的行踪；还有的家长甚至直接到班上公开“揭露”，让子女无脸见人。
曾有家长发现自己女儿早恋，跑到学校大闹一场，事情被全校师生知道，冲动之下，女孩跳楼身亡，而家长后悔莫及。
这种不当处理，除了带来极端后果，还会让孩子产生其他不健康的心理，比如有的孩子会认为，既然已经世人皆知了，就干脆大大方方地谈吧！也有的孩子可能自认为已经名誉扫地，干脆破罐子破摔，开始拿恋爱当儿戏，和家长对着干。因此，家长对早恋的处理绝不能公开化，而要为孩子保守秘密。
【小学体育课家长会】推荐阅读：
小学体育课达标标准11-03
小学体育课个人总结12-03
小学体育课片段教学03-11
小学体育课组织教学反思06-23
小学体育课后教学反思07-07
小学体育课标学习心得07-26
小学一年级体育课游戏09-17
小学体育课教学设计10-11
小学一年级体育课教案11-15
浅析农村小学体育课现状11-21
