宁阳教育简报

宁阳教育简报（精选7篇）

宁阳教育简报 篇1

第5期（总第376期）

山东省宁阳县教育局

2010年3月18日

● 工作动态

1、市政府教育督导评估团对我县2009年教育工作进行评估

2、全县中小学“素质教育质量效益双高工程”全面启动

3、县直教育系统2010年党建工作会议召开

4、茌平县职业教育考察组到县职教中心学习考察 ● 特稿 2009年宁阳教育关键词之三：质量效益 ● 简讯

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【工作动态】

市政府教育督导评估团对我县2009年教育工作进行评估

3月8日，市政府教育工作督导评估组在市政府教育督导室主任高峰的带领下，对我县2009年教育工作进行综合督导评估。县人大副主任苑继常、县政府副县长苏雪峰、县政协副主席尚勇，县教育局局长宁方跃、党委书记徐月昌陪同活动。

苏雪峰代表县政府汇报了2009年我县教育工作情况。评估组按照职业教育、基础教育、教育经费、学校安全等几个方面分组，采取实地查看、查阅资料、召开座谈会等形式，分别对县职教中心、特教中心、东疏镇、堽城镇等单位进行检查。

评估组认为：宁阳县委、县政府始终将教育摆在优先发展的战略地位，先后将实施义务教育经费保障机制改革、整合城区教育资源、创建“国家级示范性中等职业学校”、中小学课桌凳更新及图书室、阅览室设备标准化建设等工作列入为民要办的实事之中。以创建“国家级示范性中等职业学校”为抓手，着力提升职业教育办学水平；积极落实农村中小学“211工程”、农村中小学教学仪器工程和特殊教育学校仪器工程，不断改善学校办学条件；将创建“山东省教育工作示范县”纳入《宁阳县国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》，并作为提升教育发展水平的总抓手和促进社会事业全面进步的重要工作，加大投入，规范管理，集全县之力，强力推进，各类教育保持了健康、快速发展的良好势头，办学水平和社会效益不断提升。

（督导室）

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全县中小学“素质教育质量效益双高工程”全面启动

3月17日，全县中小学“素质教育质量效益双高工程”动员会议召开，标志着我县素质教育质量效益“双高工程”全面启动。

县教科研中心主任尚延亮宣读了《宁阳县教育局关于在中小学开展素质教育质量效益双高工程的实施意见》，局长宁方跃就在全县教育系统开展“双高工程”进行了安排和部署。

宁方跃指出，要切实增强新形势下提高质量效益的责任感和使命感，要把握准开展“双高工程”的形势要求，各乡镇教办、学校和机关科室要吃透市、县文件精神，准确把握上级意图，切实把思想和行动统一到提高素质教育的质量和效益这一核心任务上来，提高到更好地满足人民群众对优质教育的需求上来，科学应对面临的新挑战，采取有效措施，强力推进工作进程。

宁方跃强调，开展好“双高工程”，必须处理好素质教育和教学质量的关系，把握好规范办学和提高质量的关系，理清质量和责任的关系。

宁方跃指出，必须以强有力的措施把“双高工程”落到实处。一要打牢常规教学这一根基，提高教学管理的精细化水平；二要深化“三环节”教学改革，积极推进教学创新；三要深化教学评价改革，调动教和学两个方面的积极性；四要狠抓养成教育，推进德育工作上水平；五要创新教研方式，提高校本教研的实效性；六要培育典型，推动全县质量效益的整体提质。

宁方跃强调，要加强对“双高工程”的领导。一是质量意识要到位。作为一名党的教育干部和人民教师，要拿出让党委、政府和人民群众满意的教育质量。全县教育系统从干部到每一名教职工都要统一这样的思想，抓德育、抓研究、抓队伍、抓管理、抓后勤、抓稳定等等，一切工作都是为了办好高质量的教育。二是方式方法要得当。要实行重点工作的“项目化运作”、薄弱工作的“集中化改进”、常规工作和“双高工程”的“一体化推进”。三是环

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境氛围要浓厚。开展“双高工程”提高教育的质量效益，从机关到学校，从干部到教师，从一线到后勤，没有一个是旁观者，全部都应是积极的参与者。要让讲教学、讲质量、讲效益，成为学校的风气、全系统的风气。

会议由县教育局党委书记徐月昌主持。各乡镇教办主任、分工主任、教研室主任，初中校长、业务校长，中心小学校长、部分完全小学校长；县直学校校长和业务校长；金桥学校、现代学校校长和业务校长；局机关相关科室负责人和教科研中心全体教研员参加会议。

（政策研究室）

县直教育系统2010年党建工作会议召开

3月12日，县直教育系统2010年党建工作会议召开。

会议传达了县教育局党委《2010年党建工作要点》，党委书记徐月昌代表局党委与县直学校签订《2010党组织建设工作目标责任书》，并就做好2010年的党建工作进行了安排和部署。

徐月昌在讲话中，从学习实践科学发展观活动、党的先进性建设、领导班子、干部及人才队伍建设、行风建设等方面总结了2009年党建工作取得的新成效；从适应新形势、服务于教育事业发展的高度，提出了2010年党建工作的五项重点任务，即大力提高推进科学发展的能力、进一步强化基层组织建设、坚持不懈地抓好党风廉政建设、着力加强行业作风建设、广泛开展思想道德建设和精神文明建设。

徐月昌指出：面对新形势、新任务，必须大力推进党建工作的创新。一是要创新评价方式，实行“业绩衡量”。评价一个单位党建工作的优劣，重点看该单位的中心工作、重点工作落实得怎么样、效果好不好、班子科学发展的能力提高得快不快。二是要创新工作方法，探索推行“项目化运作”。把党

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建工作的主要目标任务和要解决的重点问题，研究策划成一个个具体的工作项目，责任到人，分工协作，有序推进。同时，创新活动载体和实践载体，有形推进。三是要创新工作机制，实行“一体化推进”。把党建工作与业务工作融为一体，各方面的力量整合到一起，考核评价联系在一起，系统推进。

宁方跃在总结讲话中就县直教育系统和局机关党风廉政建设和反腐败工作进行了强调。指出，抓廉政就是抓行风、抓教风、抓校风，要大力加强对党员干部及广大教师的廉洁从政、廉洁从教教育，切实维护教育系统的良好社会形象。

局党委全体成员，县直学校书记、校长，分工党务的副书记、副校长，教育建筑公司党支部书记、分工负责人及局机关全体人员参加会议。

（政策研究室）

茌平县职业教育考察组到县职教中心学习考察

3月10日，茌平县宣传部主要负责人带领教育局、财政局负责人来县职教中心学习考察。县政府副县长苏雪峰、县教育局局长宁方跃陪同活动。

苏雪峰向客人介绍了我县大力发展职业教育的做法与经验，县职教中心校长李兆月介绍了学校近几年改革与发展情况。

在参观学生实习实训车间时，客人对学生利用数控机床加工的汽缸盖、取力器及各种模型产生了浓厚兴趣，连连称赞县职教中心学生动手能力强，学校技能教学、产教结合抓得好。同时，客人对我县整合职业教育资源，做大做强职业教育的经验给予高度评价；对县职教中心坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以质量为重点”的办学方针,大力推进“工学结合、顶岗实习”的人才培养模式给予充分肯定。

（县职教中心）

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【特稿】

2009年宁阳教育关键词之三：

质 量 效 益

学生能力得到提高。一是积极实施学生养成教育。根据省、市文件要求，组织开展市、县级“优秀学生”评选活动，共评出市、县级“优秀学生”初中325人，小学558人。县实验小学被命名为全市唯一的“全国青少年文明礼仪教育示范基地”。二是德育活动丰富多彩。结合庆祝建国60周年以及各种节日，对学生进行生动活泼的爱国主义教育；组织参加第二十四届全国青少年科技创新大赛，8项科技创新项目、3个科技实践案例、17幅科幻画、5名科技辅导员被推荐到市科协进行参评。组织县实验小学300名学生在金阳公园参加了市科协举办的科技大篷车展览，激发起青少年学生的科技创新积极性。3月份，启动全县青少年纪念改革开放30周年读书教育活动，共收到读书征文742篇，并于4月18日举行了读书教育活动演讲比赛。4月份开展了全县青少年学生法制教育宣传月活动。5月份，县城驻地初中顺利通过了市人防办的人民防空教育活动考核验收。主动与有关部门联合，建立起13处青少年校外实践活动基地，为宁阳一中等4所普通高中学校名誉法制校长，为宁阳一中等39所中小学兼职法制副校长。

学生体质明显增强。全县各学校均组织了学生体质健康达标测试，并将测试结果予以公布。全县学生体质健康及格率、良好率、优秀率分别达到90.97%、67%、17.11%；小学、初中、高中视力良好率分别达到80.71%、55.06%、19.67%。建立新生查验预防制度。学年初，全县各级各类学校和幼儿园按照县卫生、教育部门制订的《宁阳县入托入学儿童预防接种证查验及疫苗补种方案》等文件要求，积极配合，完成入托入学儿童预防接种证查验和疫苗补

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种工作，入托入学儿童接种证查验率达到100%，疫苗补种率达到95%以上。

“阳光体育”运动和体育、艺术“2+1”项目全面开展。各学校因地制宜，创造性开展“阳光体育”活动，纷纷举办艺术节、艺术周活动；制定了《宁阳县中小学体育、艺术2+1项目实施方案》（宁教字„2009‟6号）；举办宁阳县城区中小学生乒乓球比赛；做好了第三套广播体操和2008年修订版眼保健操推广工作；举办县第三届校长杯运动会；在市十七届运动会上，我县获少年组比赛成绩、综合成绩团体总分第一名，并获体育道德风尚奖；市中学生篮球比赛团体总分第一名；5所学校被评为省“艺术教育示范学校”，县实验小学被评为省“艺术教育先进学校”，5所学校被评为市“艺体教学工作先进学校”，7所学校被命名为市“传统体育项目学校”或“青少年训练基地”。

教育发展水平持续提升。2009年，各级各类教育健康发展。（1）学前教育。到2009年底，全县共有幼儿园110所，省、市、县级规范化幼儿园分别为18处、44处、32处，县级以上规范化幼儿园创建率达到88%。；在园幼儿19999人，幼儿教师1530人，教师学历达标率为95.3％；学前1年和3年入园率分别达到100%、95.3%。0—3岁婴幼儿入园受教育率达到35%，指导家长科学育儿率达到85%。（2）义务教育。小学78处，在校生49037人；初中18处，在校生15885人；特殊教育学校1处，在校生153人(含随班就读学生)。小学入学率、在校生巩固率、15周岁人口初等教育完成率均达到100%；初中正常适龄人口入学率99.7%，在校生年巩固率99.5%，17周岁人口初级中等教育完成率达到99.3%；“三残”儿童总体入学率为100 %。小学和初中现有省、市、县级规范化学校25处、38处、34处。（3）高中阶段教育。中等职业学校1所，中等职业学历教育招生3629人（含返乡农民工），完成目标任务的201.6%；安置毕业生2819人，安置率98.4%。普通高中4所，招生2131人，完成计划的118.4%。4处高中在校学生总人数11251人。职普比实现了1：1；高中段入学率达到88.84%。（4）成人教育。成人高等教育本、专科招生435人，其中县职教中心299人，宁阳卫校136人。成人教育各项培

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训14.2万人次。农村劳动力转移2679人次，农业科技推广项目32项，扫盲继续教育培训176人次，全县非盲率达到98.7%。

2009年，我县被市政府命名为全市“教育工作先进单位”；3月3日，迎接了省政府评估组对我县创建“山东省教育工作示范县”情况的预查；10月27日—28日，承办全省教育科研现场会议；11月，被市教育局命名为“泰安市学前教育先进县”；12月，被省教育厅命名为首批“山东省学前教育先进县”、“山东省推进义务教育均衡发展工作先进县”；11月20日，代表全市教育系统迎接了教育部学习实践科学发展观活动的专项检查；12月8日，为全市特殊教育工作会议提供现场；被县委、县政府命名为2009“绩效考核先进单位”、“服务经济建设先进单位”和“政风行风建设示范单位。

（政策研究室）

【简讯】

◆ 为让学生尽快适应紧张、有序的学习生活，宁阳英才学校精心设计，上好开学“五堂课”。一是生命教育课。利用升旗仪式和常规安全疏散演练，提高学生安全意识。二是行为规范课。让学生在学规范、用规范过程中，促进良好习惯的养成。三是身体健康课。积极坚持开展阳光体育运动，让健康第一的思想在每一个学生心灵深处扎根。四是信心教育课。开学第一天，每名同学都在班主任和学科教师的帮助分析下，对个人进行目标定位，确定新学期努力方向。五是爱心成长课。学校结合3月3日的爱心日和3月5日的全国学雷锋日，开展讲文明、献爱心、做好事活动，让学生在爱心教育中健康成长。

（英才学校）

◆ 新学期初，东庄乡中心小学对评选出的“感动校园十大教师”进行表彰。新学年开始，制订了评选计划和标准，进行宣传发动，并开展了以“感

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动校园，感动心灵”为主题的系列活动。评选活动先由教师和各年级学生推选出候选人，再由家长、学生和教师无记名投票，许振平、王磊、郑然等十名教师被评选为首届“感动校园十大教师”。

（东庄乡中心小学）

◆ 宁阳镇临邑小学在学生中开展以“读雷锋故事、唱雷锋歌、扬雷锋精神、做雷锋式的好少年”为主题的“五个一活动”：一是收集有关雷锋的事迹，以班为单位召开“雷锋故事演讲比赛”；二是学唱一首关于雷锋的歌曲；三是制作一期“学雷锋活动”手抄报并进行展览评比；四是开展“《雷锋日记》我续写，雷锋故事我重现，雷锋精神我发扬”活动，像雷锋那样从身边的小事做起，每天做好一件事，并以日记的形式记录下来；五是以班级为单位举行“雷锋式好少年”自主评选活动。

(宁阳镇临邑小学)◆ 为庆祝“三八”妇女节，东庄乡向全体女教师发放了爱心查体卡，免费到卫生院进行查体。各学校开展了丰富多彩的庆祝活动：宁阳九中举行女教师乒乓球、跳绳比赛；中心小学召开女教师座谈会，举行了一分钟跳绳比赛、一分钟踢毽子比赛、“我为学校发展献一言”征集活动;中心幼儿园把部分孩子的妈妈、奶奶请到学校，孩子们送上自制的贺卡，培养孩子的感恩之心；韩庄完小、山阴完小召开座谈会，了解女教师们工作、生活中的困难，围绕如何做新时代的女性畅所欲言。

(东庄乡教育办公室)◆ 3月12日是第32个植树节。宁阳县中小学紧紧抓住这一有利时机，通过开展形式多样的活动，对学生进行保护环境、爱护森林的教育。宁阳二十五中向全体学生发出倡议：每个学生在指定地点种一棵树或花草，在校几年间，负责管理呵护自己种的树或花草，活动得到的同学们的一致响应。葛石镇中心小学向全校少先队员发出了“争做绿色小天使”的倡议书。倡议发出后，少先队员们充分利用班队活动、课余活动时间积极参与爱树护树活动，—9—

有的给小树林清除杂草，有的给小树浇水，有的领养小树……。东庄乡中心幼儿园的树上挂满了形状各异的卡片，上面写着不同班级幼儿的姓名，小朋友们和树交上了“朋友”。植树节来临之际，该园各班老师在让幼儿了解了植树节来历及意义的的基础上，然后带领幼儿到校园指定区域每人认养一棵小树，挂上自做的卡片，并给小树浇水，让他们与小树一起茁壮成长。宁阳十二中组织开展“增绿添彩”系列活动。一是“我为家庭增绿添彩”，学生在家中亲手种植一棵树或一盆植物，细心观察并交流它们的生长过程，有条件的拍成照片，把绿色与同学分享；二是“我为班级增绿添彩”，各班以“绿色，生命的摇篮”为题制作手抄报，以“爱护桌椅，关爱环境”为题，进行爱护公物标兵评比活动；三是“我为校园增绿添彩”，各班开展浇水护树、爱草护花活动，教育学生爱护校园内的一草一木，不走花坪，不折树枝，让校园处处呈现出美丽和谐的景象；四是“我为社会增绿添彩”，教育学生野外玩耍不带火种，争做“护林防火小卫士”。乡饮乡中心学校在“我与小树同成长”活动中，学生们在老师的帮助下征集爱树、护树的口号，学习养护树木的知识。他们精心制作了“小树成长卡”，挂在自己“认养”的小树上，并将在今后的课余时间为小树送上爱心的呵护，记录下小树成长的历程。（宁阳二十五中、葛石镇中心小学、东庄乡中心幼儿园、宁阳十二中、乡饮乡中心学校）

山东省宁阳县教育局政策研究室

责任编辑

荣德亮

路笃祥

电话:0538—5680391 邮编:271400 E-mail:nyjyjb@126.com

宁阳教育简报 篇2

建校38年来,学校乘着改革开放的春风,在县委、县政府的关心和支持下,学校用科学发展观统揽全局,坚持以“创特色、树品牌、办名校”为办学目标,以“做人第一,完整做人”为办学理念,确立了“明责,尽责”的学校精神,以“立责而行创新而进”为校风,“博爱润心,精艺启真”的教风,“养正于行,进学于勤”的学风,以及“博学明礼,学有所长”的培养目标,通过开展形式多样的文化活动,引导师生树立正确的育人观、学生观和人才观,努力把学校打造成“立德立人的成长乐园,启真润智的智慧学园”。

宁阳实验中学从“爱生、笃学、精艺、创新”四个方面对教师提出了明确师德师能的要求,并通过系列校本培训促进教师的专业发展。目前,学校教职工中具有本科以上学历的教师数为201人,中级以上专业技术职务教师136人。现拥有全国优秀教师1名,省骨干教师8名,省优秀教师2名,市级教学能手26名,泰山名师1名,泰山教坛英才5名,泰山教坛新星9名,市级优秀班主任9名,市县级骨干教师27名。

经过历届学校领导和教师的艰苦奋斗,实验中学办学条件不断改善,办学规模逐年扩大,教育质量持续提升,社会影响不断提升。学校先后荣获山东省规范化学校、山东省教学示范学校、山东省中小学教师校本培训示范学校、山东省体育传统项目学校、山东省科普示范学校、山东省科技教育先进单位、泰安市教育教学质量先进学校、泰安市课程改革先进单位、泰安市艺体教学先进单位、泰安市新道德教育先进单位、泰安市教学创新学校、泰安市个性特色学校等荣誉称号。

一、优化队伍建设,打造“德高艺精”的教师团队

学校在“做人第一,完整做人”的校训引领下,加强教师品德与能力修养,致力于培养“德高艺精”的教师团队。

1. 德高为美立师品

学校从依法执教、关爱学生、善待同事三个方面加强德修养。在依法执教方面,制定了《宁阳实验中学教师职业道德规范》和严禁在职教师从事有偿家教的各项规定,要求教师不参与任何形式的有偿家教或培训活动,不体罚或变相体罚学生,不增加学生过重课业负担,遇事不推诿、不拖沓,及时处理教育教学过程中的问题。在关爱学生方面,强调教师要以学生为本,以博大的胸怀关爱每一名学生,对学生全面关心,做到既尊重、信任、赏识、爱护学生,又坚持严格要求学生,帮助每一名学生进步,促进每一名学生健康成长。在善待同事方面,要求教师相互尊重与合作,在业务上和修养上能取长补短,与同事能和睦相处,乐意帮助同事,把同组的教师视作家人,分享快乐、分担忧愁。为此,学校多次召开师德论坛,每学期评选师德标兵,实行师德一票否决制,通过制度约束、榜样激励等多种途径提升了师德修养。

2. 博学求精炼师能

学校通过理念引领、同伴互助、课题带动、评价推动等策略,引领教师学习和实践,逐步提升教师专业化水平。在理念引领方面,坚持“走出去、请进来”战略,通过开展专家进校园、教师外出培训等活动,开阔教师视野,提高教师理论和专业素养;通过开展读书活动和校本培训,提高教师教学改革能力。在同伴互助方面,实施了“青蓝工程暨教学同伴互助工程”,发挥骨干教师的辐射带动作用,加强青年教师或薄弱学科教师的指导;开展了“三级教研行动”,即“常规教研、专题教研和主题教研”,实现教育思想的碰撞和实践智慧的交融,促进了教师队伍素质的整体发展。在课题带动方面,开展好国家、省、市、县级立项课题和“草根式”小课题研究,并加强成果的评选和推广,实现评选制度化,促进学校教育教学改革的健康发展。在评价推动方面,坚持好“教学常规检查”“教学质量‘捆绑式’评价”“泰山教师评选”“泰山班主任评选”四项评价制度。教学常规检查,包括年级周送检,教导处月抽查,期中、期末学校全面检查;“教学质量‘捆绑式’评价”,即每学期对年级、班级、教研组、备课组的教学质量进行“捆绑式”评价。“泰山教师评选”,即每学年评选一次“泰山明星教师”“泰山英才教师”“泰山功勋教师”和“泰山创新教师”。“泰山班主任”评选,即每学年评选一次“泰山明星班主任”“泰山英才班主任”“泰山功勋班主任”“泰山特殊贡献班主任”和“泰山创新班主任”。

二、创新育人途径,提升师生幸福指数

1. 践行做人教育,引领学生幸福成长

学校坚持“做人第一”的育人理念,构建了集“养成教育、责任教育、健康教育、励志教育、感恩教育、理想教育”六个大板块、30个小专题的“1630”做人教育新体系。如下图:

在实施途径上,一是注重文化浸润。学校在继承优良传统的基础上,从理念文化、行为文化、视觉文化和环境文化四个方面开发了校园文化建设方案。积极开发校园特质环境文化,努力营造优良的校园环境。自强园、厚德园、紫竹园、怡心园等自然景观,引导学生亲近自然,关爱生命;“志存高远”“文明礼仪”“学会学习”“学会健康生活”“学会创造”“学会感恩”等主题文化长廊,以及立责楼、博学楼、明礼楼等别具深意的校园建筑,时时引导学生感悟人生,追求卓越;班训、班风、教师寄语、图书角、墙报等风格各异的班级文化,引导学生团结互助、励志进取。二是课程内生。开发了《学会做人》《学会学习》《学会健康生活》《学会创造》《学会感恩》《学会做事》等系列化校本课程,安排班主任进行专题教育。同时,研发了优秀传统文化校本教材《<论语>(学生)读本》。这一读本以校训“做人”为主线,以“读圣贤书、立君子品、做有德人”为宗旨,把古典名著《论语》的精华重新组合,编成了20课校本教材,每课有原文、书写、翻译、赏析、故事、感悟六个部分,易于学生动口诵经典,动手练写字,动笔谈感悟,取得了良好的教育效果。三是活动体验。在校园生活中大力开展了“三管一问一弯腰”活动,引导学生从生活的细节做起,培养了良好的文明礼仪习惯。设立了体育节、艺术节、科技节和悦读节,通过“节文化”增强学生道德体验,提升综合素质。每学期开展名人报告,激励学生树立远大理想,励志成长。定期到宁阳青少年校外实践活动基地、宁阳武警支队开展社会实践活动,提升了学生的实践能力。四是家校共育。学校成立了家长委员会,每学期至少开一次家长会,实施了课堂全天候向家长开放、家长义教、家长义工制度,提升了家长的育人水平和家校育人合力。五是评价激励。学校以实施学生综合素质评价为基础,扎实开展了一年一度的“泰山学子”评选活动。“泰山学子”是学校近年来推行的“学会做人”德育质性评价奖项,分为三级十类。“三级”即:班级泰山学子、年级泰山学子和学校泰山学子三级,“十类”即:泰山爱心、孝心、勤奋、自强、礼仪、健康、艺术、书香、管理、创新学子十类,这十类学子的评选注重在平时的各项活动中,如,爱心学子(母亲节、班主任节)、孝心学子(孝亲节)、管理学子(三级自主管理)、礼仪学子(开学典礼、国庆节)、自强学子(助残日、远足活动)、书香学子(悦读节、书香家庭评选)、勤奋学子(毕业典礼)、艺术学子(艺术节)、健康学子(体育节)、创新学子(科技节),此项活动旨在充分发现每一个学生在不同层面的闪光点,并给予充分肯定,大力褒奖,强化学生自信心,启动学生成长的内驱力,以点带面,最终实现学生的全面发展。如今,学校的泰山学子评选活动已经连续开展了八届,收到了良好的育人效果,产生了广泛的社会影响。在全国中小学“育人精彩瞬间”视频征集活动中,学校申报的“泰山学子颁奖典礼”视频被泰安市评为一等奖。

2. 深化课堂改革,提高课堂效率

学校邀请山东省基础教育课程研究中心主任崔成志教授深入课堂调研一线教学情况,为学校课堂教学改革作分析引领,给老师们做出了课堂教学改革的示范,形成符合学校实际的问题驱动式翻转谐振课堂教学模式。

首先,狠抓预习教学。一是抓预习设计,改革设计方式,积极推行“分块设计—集体研讨—个人修订—教后反思”的集体备课模式,充分发挥备课组的集体智慧;改革设计思路,依据“问题引领、任务驱动、活动建构”的原则,把预习目标转化为预习问题,把预习问题转化为预习任务,把预习任务转化为预习活动,让学生在活动中感受知识的形成;改革设计内容,突出了三方面的内容:认知前提,认知活动,预习诊断。二是抓预习实施,采取了“下发学案—自主预习—预习诊断”三个流程。提前一周印制好预习学案,学生按照预习学案上的要求,自主完成预习任务,并完成预习学案上的自我诊断任务,预习中遇到的疑难问题写在问题条上,到校后放在问题袋内,由课代表整理后交给任课教师,任课教师梳理学生疑难问题,结合课前抽阅部分学生的预习学案,进行二次备课,增强了课堂教学的针对性。三是抓预习监控,建立学生监控、教师监控、学校监控“三级监控”制度,学习小组长每天负责检查本组预习学案完成情况,教师每天至少抽查10名学生的预习学案,学校教导处每周至少抽查两个学科、三个年级的预习学案;四是抓预习评价,建立了《预习评估制度》,从“内容设计、评价标准、评价方式、结果运用”四个方面分项赋分,对教师、学生运用预习学案的情况,教导处每月评价一次,结果纳入教师学期考核和学生综合素质评价。

其次,狠抓课中改进。一是改进课堂组织形式,推行小组教学,大力开展“兵教兵”“兵强兵”活动,形成了组内互帮、组间竞争的良好氛围。二是改进教学目标,预习教学解决基础目标,课堂教学解决深层目标,课堂拓展突出延伸目标,并突出目标的层次性、整体性,实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的和谐统一。三是改进教学内容,科学设计知识顺序,使教学内容更加符合学生的认知规律;突出重点设计,教学内容围绕教学重点展开,围绕一个核心问题开展探究;加强与生活的联系,把回归生活作为课堂教学的价值追求,实现了知识与实践的融合。四是改进课堂模式,在操作流程上,包括了“预习展示—精讲点拨—拓展延伸—系统总结”四个环节。

最后,狠抓限时作业。一是抓限时,根据作业类型分别规定作业时间,当堂作业要当堂完成,时间不少于10分钟;课下作业于当天自习或晚上完成,时间一般为20分钟;“章节检测”统一组织,时间一般不少于45分钟。二是抓设计。作业内容以基础性为主,拓展性知识为辅。一般来讲,基础知识考查占60%,基本能力考查占30%,拓展延伸题目考查占10%。三是抓讲评。针对学生作业中普遍存在的问题,及时进行讲评,避免造成学生的知识缺陷积累。四是抓评估。制定了相关制度,明确作业设计、作业实施、作业管理等方面的要求,规范了作业实施,并定期进行评估,结果纳入教师考核。

三、科技教育引领,培养学生创造能力

自建校以来,学校对青少年科技创新活动就十分重视。三十多年来,在各级领导的亲切关怀和支持帮助下,学校科普教育活动开展的丰富多彩,造就了一支知识面广、热爱科学事业,指导有方的科技教育辅导员队伍,培养了一批具有发明创造能力的学生,在上级组织的各种科技竞赛中,学校取得了优异的成绩。

1. 健全机构,形成科技创新教育活动体系

多年来,学校始终把科技教育活动当作是发展学生智力,培养学生能力的一项重要工作,列入了学校工作计划,加大了活动投入,成立了由校长任组长、主管科技教育的副校长任副组长、德育主任、各年级主任和专职科技辅导员为成员的科技活动领导小组,全面负责学校科技活动的组织和实施。为使活动开展的扎实有效,专门设立科技教育办公室,每学期制订出活动计划,落实活动内容和措施,使科技活动真正做到了定时间、定地点、定内容、定形式。

2. 以活动为主线,探索普及科技教育的有效途径

学校经常开展一些规模比较大的科技教育活动,每年举办一次科技节,进行创造发明设计与制作竞赛,组织科学创意征文比赛,认真评比出优秀作品参加省市县的各类科技创新比赛。开辟了“科普园地”“科普画廊”、科普宣传广播站和校园网等宣传阵地,参观科普展览,定期举行科普讲座、橱窗展评、科普小报展览、科普主题会、读科普读物征文、演讲、观看电影录像、科技知识竞赛、科技书画等,在活动过程中注重培养学生的创新思维,提高学生的创新能力。2009年,学校与宁阳县科协联合,请到了创新教育专家陈明泉教授到学校做报告,并组织了“科普大篷车”进校园活动;2010年,组织学生参观山东省流动科技馆;2011年,参与“泰安市青少年科普报告百校行”活动,请到北京徐邦年教授到学校做航空航天报告;2013年,创造发明名师李昌旺来校做报告;2014年,王以琳研究员、张厚英院士先后来校做报告。近几年每年还组织学生到北京、上海的科技馆参观考察,探索自然奥妙。

3. 加大科技投入

学校专门开辟了科技活动室和科技器材室。添置了一大批器材、设备,如机器人、电子百拼图套材、无线测向机和信号源、各类飞机车船模型、各类模型制作工具等。学校每年都要投入近5万元的经费,用来购置科技教育设备和科技教育资料、培训科技队伍,奖励科技成果,从而为科技教育的发展提供了物质上的保障。

从八十年代到现今,获得省、市、县上百个不同层次的奖项,其中,王锦平的《氨水点施器》获第二届全国青少年科学创造发明比赛和科学研讨会一等奖;刘清秀的《可控升速专用旗绳》获山东省第二届中小学生创造活动一等奖,王彦《冬夏调温节能窗帘》获二等奖。近年来,学校先后被评为“山东省创造教育重点实验基地”“山东省科普示范学校”“山东省青少年科技教育活动先进单位”“山东省地震科普示范学校”“泰安市科技创新大赛优秀参赛学校”等荣誉称号。

38年的坚持和征程,山东省宁阳实验中学将继续秉承创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,坚持以人为本,突出内涵发展,大力弘扬“明责,尽责”的学校精神,以教育教学质量为根本,深化做人教育和教学改革,以改革促发展,向管理要效益,建设一支学习型、合作型、服务型的教师专业队伍,培养“博学明礼,学有所长”的学生,努力把学校建设成独具魅力、富有特色的省市级品牌学校。

赞宁阳的诗句 篇3

宁山之阳，汶水之南，

古为宁阳，处鲁中腹地。

始春秋而历唐宋，

经日月而越千秋。

故郡深蕴，

有古景八色闻名。

物阜民丰，

仰岱宗而接灵气；

民风淳润，

毗圣乡而多礼仪。

南连兖州，

古九州之兵家干戈之地；

西眈水泊，

八百里水域，

尽数忠义故事。

域内古文庙，

春秋后传教圣地；

境内神童山，

建安时盛名远播；

沃野连绵，

收尽四时五谷；

山峦纵横，

尽显四季风情。

阡陌桑梓，

养育世代淳朴黎民，

四季风雨，

凋零千秋刀耕火种。

春风来，

梨花万亩香全境；

金秋至，

红枣千顷映山野。

黑金涌浪，

经济长柱领风骚；

纱织经纬，

锭结华夏竞风流。

蟋蟀振翅，

年年高奏盛世曲；

泰山之阳，

岁岁唱响创新歌。

商埠洞开，

经济特区担重任；

百货流通，

商海竞技兴古城。

文化繁荣，

古韵新辉倡和谐。

坪畴棋列，

五谷稼檣铺殷实；

俊采星驰，

多业并举共繁荣；

钟灵毓秀，

百业才俊浪尖逐风流。

琴心剑胆，昭示寰宇，

景攀苏杭，韵比京邦。

唯我宁阳，礼盛德昌。

人文积淀醇厚，

历代英才流芳。

孔融少小让梨，

刘祯建安名翔。

丕范《彩山赋》，

晓彦如椽笔，

文斌真功夫。

唯我宁阳，卓尔不群，

民丰物阜，由来已长。

廖桥香油，宫麾曾多佳话出；

大刺黄瓜，名传九州之远；

葛石大枣，营养丰富镇外邦。

五谷丰盈，堪称富足之乡；

商业发达，不逊沿海城邦。

城乡新貌，交通畅顺，

教育先进，风景宜人，

更是宜居之壤。

国虫蟋蟀，

年年奏响和谐之音，

洸汶泛波，

亚圣故里遗韵长。

抚今追昔，激情昂扬。

践民心共图强宏图已展，

抓中心创特色辉煌更叠。

享天时接地利，

官民一心创大业；

聚人和倡诚信，

内引外联促发展；

丰底蕴奖创新，

企业改革换新颜；

筑生态求超越，

旅游服务成特色。

继往开来，

乗长风可破万里浪；

因势崛起，

挟狂飙而声震四方。

沧海阔而金鳞跃，

碧空高而云鴐翔。

故郡新风，

冕加于遐荒；

腾蛟起凤，

融汇于寰宇。

招贤纳良，

广引智之路，

尊儒重礼，

广开众望之门。

神追千年历史，

凝眸百代前程。

先贤创业成永志，

后世开拓谱新篇，

看今朝，

万民业乐居安，

经济如日东升，

环境宜居宜游，

商通诚信无忧。

提倡节能环保，

大工业大农业，

大格局大跨越；

引领低碳发展，

重科技重创新，

重特色重图强。

展世纪风采于即尔，

续盛世辉煌新纪元。

奏强市之乐章为圆中国梦，

绘锦绣画卷为复兴大中华。

盛世龙吟，凤舞祥瑞，

对酒当歌，弦奏雅乐。

大笔如椽，难绘百景于万一，

粗喉哑音，尽诉胸襟尚不足。

天命之吟，雕琢华章，

唏嘘有凌云之叹；

宁阳有竞光之速。

惶惶然登高四顾，

欣欣然气贯八荒。

乘兴言微音嗟叹，

宁阳五中家校联系制度 篇4

为加强学校与家长之间的联系，促进学生的健康成长，保证沟通渠道的畅通，特建立家校联系制度。

1、学校成立家长学校，组织家长委员会。家长委员会成员为家长代表、年级主任和年级班主任。

2、家长学校每学期开办专题讲座，家长委员会每学期至少召集一次会议。

3、各年级每学期召开一次家长会。

4、班主任应当对经常对本班学生进行家访或电话交流，通报学生情况，重点学生要多次家访。

5、欢迎家长进行校访，教师对家长应当礼貌接待。

6、学校定期组织一次家长开放日。开放日中要对学生家长开设公开课或开展讲座或开展家校同乐等活动。做到内容充实，不流于形式。

7、每位班主任要认真做好家长来访或家访记录，开展各具特色的家校联系活动。

宁阳教育简报 篇5

（讨论稿）

为更好的落实《山东省普通中小学管理基本规范》及新课程精神，顺应新课改不断深化的发展趋势，加强艺体教师全方位管理和考核，依据《山东省普通中小学教师工作评价指导意见》、《宁阳实验高中教师量化考核方案》，特制定本方案。

考核原则

一、制定教师考核评价方案的目的是最大限度地调动每位教师的工作积极性，落实教师岗位责任的具体要求，进一步规范教师工作，促进教师专业提高。

二、坚持全面、客观、公正的原则，既看“过程”、又重“绩效”，逐步实施规范、科学、量化管理，逐步建立和完善艺体教师评价体系。

三、艺体教师师德表现依据学校方案执行。

四、根据考评得分将艺体教师划分为A、B、C三级，分别为25%、50%、25%。

考核内容

一、教学工作量（20分）

1、课时（管理）工作量

课时工作量按照实际每周课时数计算，每课时计0.5分，每个教案计0.5分；体育训练工作量计算每节课计0.5分；早操、大课间操按国家规定工作量记数方法计算；备课组长每周计4课时工作量；教研室主任、中层副职每周计5课时工作量；中层正职每周计6课时工作量。教务员每周计3课时工作量。

2、群体活动工作量（5分）

按时保质保量完成学校或上级部门安排的各项活动计5分，每缺一次减0.5分，造成严重失误的每次减1分。

3、临时工作量

（1）代课正常代课每1节为一个单位计0.5分，代课节数由教研室每月上报艺体办公室（注：不经过艺体处请假的代课不作统计）。

（2）八小时外工作，部门根据临时工作量的强度、性质、量，酌情加量记分（包括临时参加各种活动、会议、学习等）。

4、事假、病假造成的缺课每二节扣0.5分，无故缺课每节扣1分。注：本项得分不论多少均乘以20%。

二、工作能力及表现（50分）

1、教学常规检查（20分）

（1）精心备课，教案齐全（10分）

教师必须按照要求，认真钻研课标和教材，明确教学目的和要求，在集体备课研讨的基础上，编写出体现教师个人个性化的教学详案。无教案或检查不按时上交者得0分，每缺一节教案扣1分，该项扣完为止。

（2）教学常规检查（10分）

艺体处对教学常规和专业训练实行周查与随时抽出相结合，每缺勤一次扣1分，在课堂或训练中出现失误每次扣2分。

2、学生评教（10分）

评分标准：依据本学期学生评教结果分为三等，其比例为：30%、50%、20%，赋分依次为10分、8分、6分。

3、工作态度（10分）

（1）艺体处根据任课教师在本处室的工作表现在学期末召集评委打出服务等级（5分）。

评分标准分4个等级，优秀、良好、称职、不称职，分值分别为5分、4分、3分、0分。

（2）本教研室人员评分（5分）

本教研室人员根据教师个人在学期的工作态度、积极程度、言行、大局观、服务意识等结合教师个人述职报告，定出本项等级。共分优秀、良好、称职、不称职四个等级，分别记5分、4分、3分、0分。

4、业务能力（10分封顶）

（1）拓展性工作：在组织或参加校级以上活动中受到上级表彰，或给学校带来正面影响的，将酌情计1—3分。

（2）比赛成绩：教师带领学生代表学生参加各级各类比赛，获团体奖省前六名加6分、前十二名加5分；市级第一名加4分，县级第一名加3分。田径类获奖，若获团体省前六名，个人每得一分按1分计，获市级前三名，每得一分按0.3分，县级第一名，每得一分按0.2分计。（副教练按60%折算）

（3）业务荣誉：教师本人参加省、市、县教育系统组织的各单项业务比赛中获省一二三等奖分别分记3分2分1分，市一二等奖分别记2分1分，县一等奖记0.5分，获省、市、县综合荣誉分别记3分2分1分。

三：考勤（20分）

严格执行学校考勤管理规定，迟到早退一次扣0.5分，旷课一节扣1分，病假累计 15 天以上每天扣 2 分，事假累计5 天以上每天扣 2 分。本项由艺体处按实际情况统计。

四：教师专业发展（10分）

1、教研室、备课组教研活动、集体备课。每缺席1次扣1分；教研室主任、备课组长、主讲人不能按时组织或缺席的，每次扣2分；该项基础分为5分。（相关考勤由教研室检查统计报艺体处）

2、听课情况。依据宁阳实验高中听课标准，每少1节扣1分，该项基础分为5分，扣完为止。

五：加分项

1、积极开展公开课教学研究，教研室推荐经教务处审核推出的校级范围内开设较高质量或有研究价值的公开课1节加1分。

2、积极参加教育科研，承担国家级、省级、市级、县级实验课题并按时结题者，分别加4、3、2、1分。在国家、省级教育刊物核心期刊发表教育教学论文，分别加3分、2分。（本条按最高项计分，不累计）。

3、高考情况：专业生完成一级目标加5分，二级目标加7分，三级目标加9分。

说明

出现下列情形者，对当事人进行减分，取消评优树先资格、解聘等处理。

1、在教学常规各环节中弄虚作假者。

2、病事假、缺勤率超过学校规定者。

3、教师职业道德缺失者。

4、在校内外因个人行为给学校造成不良影响者。

5、不服从艺体处管理和要求者。

宁阳六中小学部德育工作总结 篇6

本学期，我部按照上级布置的各项工作以及学校的计划要求，解放思想，强化德育工作的预见性、计划性和连续性，积极探索德育新方法、新途径，增强德育工作的科学性和实效性。以抓班主任队伍建设，努力提高班主任的工作能力和责任心为工作中心，以学生日常行为规范的养成和道德觉悟的提高为工作核心。以“责任德育”为工作依托，做到“教书育人、服务育人、管理育人、活动育人”，开创我校德育工作的新局面。现就我校本学期德育工作总结如下：

一、撑好一个支点，继续加强队伍建设

1、加强师德建设，确保德育队伍的先进性。搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。为提高这支队伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年级的德育工作的特色，我校认真抓好师德建设，组织全校教师在教师会、积极开展师德的学习讨论，努力提高教师的政治素质和师德修养。

2、继续加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。“自己的事情自己管，自己的未来自己创”这是我们的队训。现在的大队部部门设置合理、分工明确、合作意识很强，都能自主地完成各项常规工作。如校园卫生的检查打分、板报检查评比打分、常规路队检查打分、文明礼仪的监督、各项分数的统计反馈等。最大限度的发挥学生主观作用，也最大限度的培养学生能力，最大限度的调动学生的积极性，也最大限度的参与学校管理。

二、抓好一条主线，继续坚持常规教育

（一）继续发挥国旗下讲话这一德育阵地的作用，对学生进行熏陶、激励、内化，并形成良好的道德品质。

（二）德育活动，春风化雨，润物无声

爱国主义教育一直以来都是我校非常注重的传统教育活动。我校结合实际开展清明节“网上缅怀先烈”活动。祭奠缅怀革命先烈作出的贡献，激发学生学习先烈全心全意为人民的奉献精神，学习革命优良传统，加强同学们对国家和民族的历史责任感和使命感。

（三）播下感恩和爱的种子，让心灵开出最美的花。本学期我校开展了感恩教育宣传月，并以此为主题出了一期板报，通过活动，使全体师生深刻地感受到了一次为人民服务，奉献爱心，团结互助的教育。让学生也充分地懂得，奉献才是我们生命中最可贵的情感，只有懂得关爱他人的人才能真正关爱自己。

三、突出一个重点，继续强化养成教育

众所周知，从小就开始并加强文明礼仪教育，是培养一个健全人的最基本的要求。我校一直以来都把培养文明礼仪行为习惯作为学校德育工作的重要内容之一，作为德育的主旋律。尤其是小学阶段，养成良好的文明礼仪习惯，即为孩子收获良好命运播下了一颗优良的种子。为了进一步加强行为规范教育，促进学生行为规范的内化，树立二小学生的新形象，我校开展了文明礼仪教育月。开展了一次以“讲文明”为主题的班队活动，制定班级文明公约，进行班级“文明之星”评比。

四、树好一面旗帜，继续深化文化建设

环境育人，环境造就人，近墨者黑，近朱者赤。讲的就是环境的重要性。我们还开展了“我的中队角我做主”活动，四月份，开展了“绿色班级”的评比活动，对班容班貌进行了整改。如今，各个班级的环境都有所焕新，文化氛围在逐步形成。各班都能充分利用各个阵地，展示各班风采、个性和特色。

五、塑造一个亮点，继续深化健康教育 1、5、6月份，面对日益蔓延的手足口病和学校推出多项举措加强预防“手足口病”宣传教育，动员全体师生积极行动起来投入这项工作。向师生们介绍了手足口病的症状、危害、加强监测、发现病例的处理，如何对学生加强健康教育和防治工作指导等；利用晨会从手足口病的基本知识、防治要点等集对学生进行了详尽的宣传教育；各班主任利用夕会让学生更进一步的直观地了解了这一传染病的危害性，以引起全体师生的重视；学校对各班教室、食堂等公共场所进行了清洁消毒处理等等。使学校的广大师生加深了对手足口病的认识，科学、有序地做好传染病的预防控制工作，保障了校园卫生安全。

2、如今留守儿童的心理健康问题越来越受到社会的关注，如何培养留守儿童的良好的心理素质，就成为摆在家庭和学校面前的一道难题。根据我校的实际情况开展了，以“关爱留守儿童”为主题的德育周活动，召开了班级主题队会，开展了“亲情结对”活动，举办了健康讲座，让留守儿童感受到大家庭的温暖。

3、环保教育依然是我校常规教育的一个主题，本学期我们依然要求各班主任和科任教师在平时的教学中要渗透环境保护的教育。

六、拓宽一个空间，形成家校共建和谐局面 人们常说：“父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子受教育的第一课堂”，由此可见，家庭教育对学生思想品德的形成有着至关重要的作用。因此，学校重视和发展家庭教育，开好每一次家长会，帮助家长树立正确的教育思想，提高对素质教育的认识水平，把家庭教育与学校教育紧密结合起来，共同关爱学生。

1、各部精心筹备组织各班、各部家长委员会，积极开展各项活动，精心筹备了家长委员会现场会。

2、依靠各级家长委员会组织，积极拓展德育教育基地，让学生真正走进社会，培养学生社会实践能力。

3、积极开展各项家校活动，加强家校合作，携手合作共创育人新天地。

七、加强学生安全教育，本学期针对各时节及当地生活环境实际，对学生及时开展安全教育，并积极开展各项演练，让每个学生平安入校，平安归家！

宁阳实验高中理论学习三年规划 篇7

根据《泰安市教育局关于印发〈泰安市中小学师生读书成长工程的实施意见〉的通知》，结合“泰安市中小学千名校长读书成长带动工程”等文件精神，制定学校读书成长和理论学习规划如下：

一、指导思想

以 “科学发展观”为统领，落实以人为本的理念，以开展形式多样的读书学习活动为载体，建立读书活动长效工作机制，从教师读书做起，带动学生，以学生影响家庭，以学校影响社会，通过组织丰富多彩的读书活动，积极辐射影响家庭社区，进而在全社会形成读书的氛围。引导广大教师端正学风，更新教育观念，提升文化品位和精神品位，实现教师理论素养与学科技能的综合提高，促进教师专业发展，从而有效推进学习型组织建设、教师职业生活方式的转变和校园文化建设，全面提高教育教学质量。

二、保障措施

1、成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。学校成立读书成长系列活动领导小组，落实责任制，把读书活动与教育理论、传统文化等课程的学习相结合，与学校的校园文化建设及课外活动结合起来有机进行。校长为第一责任人，教科室主任或教导主任具体负责，做好计划制定、活动组织、评价与考核等方面工作。经常广泛开展以读书成长为主题的系列活动，策划富有地方特色、学校特色的读书系列活动。要以自己读书和心得，指导学生广泛大量地阅读。学校要通过学校网站、广播站、校刊校报等开辟专栏，及时报道信息，宣传先进，鼓舞全校师生读书热情，2、购置教师阅读图书，为读书活动提供物资保障。学校购置足够的推荐的必读图书，图书复本要满足所有教师两年内阅读完毕的需要。同时，要通过多种渠道，解决教师建立自我阅读体系所必要的学科图书书源问题，满足不同学科、不同层次的教师阅读需要。开放学校图书室、阅览室，要减轻学生过重的课业负担，为师生有时间阅读创造条件。

3、建立读书活动规章制度，为读书活动提供制度保障。（1）检查制度。按时检查，定期组织评比，保证读书有序。（2）考核制度。不定期的组织读书沙龙和书面考核，检测读书效果，保证读书有效。（3）奖惩制度。对读书积极分子，要给予奖励和表彰；严格执行对考试不合格者警告、诫勉谈话、待岗学习的处罚规定。（4）管理制度。各学校要加强制度建设，重视读书活动过程资料以及读书成果资料的收集、整理与归档。

4、坚持学以致用原则，增强读书活动实效。要注重读书实效性，倡导结合教学实际的阅读。每学期读一本书，撰写读书心得体会不少于5000字。读书笔记形式要多样化，提倡教师在博客上写读书笔记，交流读书心得体会。结合实际，通过推荐书目、组建学习兴趣小组、读书演讲、心得体会交流、读书笔记展评、知识竞赛等形式，逐步建立起学习有组织、交流有渠道、运用有空间、考核有制度的读书学习机制。创造良好读书氛围，真正使读书成为教师的一种生活方式。

5、交流研讨：定期举办经典诵读、读书论坛、读书沙龙等活动。

三、读书参考目录 见附件1和附件2.附件1：实验高中教师读书目录

一、师德修养

《教师礼仪》，李兴国、田亚丽著，2006年华东师大出版社

《教师专业成长的途径--30位优秀教师的案例》张万祥、万玮著，2005年华东师大出版社

《教学勇气--漫步教师心灵》帕克·帕尔默著，吴国珍等译，2005年华东师大出版社 《回归道德智慧――转型期的道德教育与教师》吴安春著，2004年教育科学出版社 《教育职场――教师的道德成长》朱小曼等著，2005年教育科学出版社 《教育成功案例》，中国人事出版社

《新时期教师职业道德》，中国人事出版社

《师德与教师职业生成》，陈爱苾主编，首都师大出版社

《和谐之美--师德修养案例评析》，李秀伟著，陕西师大出版社 《新世纪教师职业道德》，开明出版社

《教师职业道德经典案例评析》，黄景玉等著，陕西师大出版社 《新世纪教师科学素养》，孔艳秋等著，陕西师大出版社 《教师道德教育论》，王荣德主编，科学出版社

《师德修养与教师专业成长》，周德义等主编，科学出版社

二、班主任培训

《德育与班主任》，陈瑞瑞主编，2004年高教社

《〈中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建

设的若干意见〉教师学习读本》，吴一凡主编，2004年中国人事出版社 《新时期班主任工作难题解决经典案例》，李凤荣等著，陕西师大出版社 《班级管理经典案例评析》，余如进主编，2007年科学出版社 《新时期班主任工作的创新》，郑克俭等著，陕西师大出版社

《问题学生教育指南》（中学班主任版），关文信主编，首都师大出版社 《班主任工作基本技能训练》，季成钧编著，2006年浙大出版社 《班主任手记》，张新晖编著，2005年浙大出版社 《今天怎样做教师（点评100个教育案例·中学）》

《今天，我们怎样做班主任（中学卷）》王宁著，2006年华东师大出版社 《给年轻班主任的建议》张万祥著，华东师大出版社

《班主任理论与实务》，田恒平主编，16开，2007年首都师大出版社 《课堂管理与班级管理》，谢世腰等著，陕西师大出版社

《新世纪班主任必读》人民教育编辑部编著2005年高等教育出版社 《班级管理》，李学农主编，2004年高教社、《专业化视野中的小学班主任工作》，东北师大出版社，《专业化视野中的中学班主任工作》，东北师大出版社，三、教育技术

《教育技术培训教程》（全国中小学教师教育技术能力培训试用教材），何克抗主编，2005年高等教育出版社

《教学人员教育技术能力标准解读》，教育部师范司组编,2005年北师大出版社

《信息技术与课程整合的理念与实施》，首都师大出版社 《网络环境下的教师优化教育》,郑强主编，科学出版社，四、课堂教学

《中小学教师课堂教学技能的新修练》，徐国英等著，2007年陕西师大出版社 《听余映潮老师讲课》，余映潮著，2006年华东师大版社 《听李镇西老师讲课》，李镇西著，2005年华东师大出版社 《听窦桂梅老师讲课》，窦桂梅著，2006年华东师大出版社 《听袁卫星老师讲课》，袁卫星著，2006年华东师大出版社 《教学方法应用指导》，郑金洲著，2006年华东师大出版社 《好课是这样炼成的--品读名师经典课堂（数学卷）》

《好课是这样炼成的--品读名师经典课堂（语文卷）》雷玲著2006年华东师大出版社 《非常语文课堂》,王开东著，2006年华东师大出版社 《课堂管理的策略》，杜萍编著，2005年教育科学出版社 《差异发展教学研究》，首都师大出版社 《现代教学设计》，首都师大出版社

《探究教学的学习与辅导》，中国人事出版社 《合作学习的理念与实施》，中国人事出版社 《研究性学习解读与实施》，中国人事出版社 《教育诊断学概论》，李如齐著，陕西师大出版社

五、教育科研

《教师如何做研究》，郑金洲著，2005年华东师大出版社 《研究设计指导》，陶保平著，《行动研究指导》，郑金洲等著，《研究方法的新进展》，丁念金编著，《教师科研有问必答》，徐建敏、管锡基主编，2005年教育科学出版社 《做研究型教师》，谭仁杰著，陕西师大出版社 《多元智能与建构主义理论在课堂教学中的应用》 《影响教师的100个经典教育案例》 《名师成功论》，董菊初，科学出版社

六、教育论著 《论语译注》，杨伯峻译注, 中华书局1980年版

《学记评注》，高时良编撰, 人民教育出版社1983年版

《陶行知教育文集》, 陶行知, 江苏教育出版社2001年版

《爱弥儿》,（法）卢梭著，李平沤译, 人民教育出版社2001年版

《大教学论》,（捷克）夸美纽斯著，傅任敢译, 人民教育出版社1999年版

《普通教育学：教育学讲授纲要》,（德）赫尔巴特著，李其龙译, 浙江教育出版社

《教育漫话》,（英）约翰·洛克著，徐诚、杨汉麟译, 河北人民出版社1998 年版

《民主主义与教学》,（美）杜威著，王承绪译, 人民教育出版社2001年版

《给教师的建议》,（苏）苏霍姆林斯基著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版

《爱的教育》；意大利，亚米契斯著；夏丏尊译，开明书店出版；

《和教师的谈话》,（苏）B.赞科夫著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版

《有效教学方法》,(美D?鲍里奇著，易东平译, 江苏教育出版社2002年版

《多元智能教与学的策略》, 坎贝尔等著,王成全译, 中国轻工业出版社,2001年版

《教育——财富蕴藏其中》联合国教科文国际21世纪教育委员会, 教育科学出版社1996年版

《学会生存——世界教育的今天和明天》, 联合国教科文组织国际教育发展委员会，华师大比较教育研究所译, 教育科学出版社1996年版

《国际教育新理念》, 顾明远、孟繁华主编, 海南出版社2001年版

《新教育之梦》, 朱永新, 人民教育出版社2002年版

《赏识你的学生》, 孟繁华主编, 海南出版社2003年版

《教育的奇迹》, 朱永新主编, 上海教育出版社2004年版

《教师角色与教师发展新探》, 叶澜, 教育科学出版社2001年版

《教育的问题与挑战——思想的回应》, 朱小蔓, 南京师大出版社2000年版

《教育的理想与信念》, 肖川, 岳麓书社出版2002年版

《教师的情感与智慧》, 《教师博览》编辑部, 江西教育出版社2003年版

《人的教育》,（德）福禄倍尔著，孙祖复译, 人民教育出版社2001年版

《裴斯泰洛齐教育论著选》,(瑞士)裴斯泰洛齐著，夏之莲等译, 人民教育出版社2001年版

《全球化与后现代教育学》,（加）大卫·杰弗里·史密斯著，郭洋生译, 教育科学出版社2003年版

《中国著名校长办学思想录》, 高万祥等, 江苏教育出版社2000年版

《帕夫雷什中学》,(苏)苏霍姆林斯基著，赵玮等译, 教育科学出版社1999年版

《爱心与教育》, 李镇西, 四川少儿出版社1998年版

《教育诗》,（苏）马卡连柯著, 海天出版社1998年版

《教学教育过程最优化》,（苏）巴班斯基著，吴文侃译, 教育科学出版社2001年版

《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》,（美）罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译, 人民教育出版社 1998年版

附件2：实验高中学生读书系列活动推荐书目目录 《论语》 《老子》 《孟子》 《庄子》 《墨子》 《韩非子》 《大学》 《中庸》 《战国策》

《史记》司马迁著 《资治通鉴》 《增广贤文》 《楚辞》 《聊斋志异》

《文心雕龙》刘勰著 《人间词话》王国维著 《三国演义》罗贯中著 《西游记》吴承思著 《水浒传))施耐庵著 《红楼梦》曹雪芹著 《唐诗三百首》 《宋词三百首》 《元曲三百首》

《元杂剧选》(如《西厢记》、《窦娥冤》等)《世说新语》刘义庆 《古文观止》

《智慧之光(1-7册)》

《生活中的经济学(第二版)》 《毛泽东诗词鉴赏》 《毛泽东文选》

《鲁迅作品精选》鲁迅著 《子夜》茅盾著

《文化苦旅》余秋雨著 《守望的距离》周国平著 《美学散步》宗白华著 《经典常谈》朱自清著 《雅舍小品》梁实秋著 《边城》沈从文著 《雷雨》曹禺著 《黑骏马》张承志著 《舒婷的诗》舒婷著 《雨天的书》周作人著 《生活的艺术》林语堂著 《余光中散文》余光中著 《汪曾祺散文》汪曾祺著 《随想录》巴金著

《张爱玲散文全编》张爱玲著 《傅雷家书》傅雷著

《写在人生边上》钱钟书著 《王蒙散文选》王蒙著 《苏童文集》苏童著 《茶馆》老舍著

《龙应台作品选》龙应台著 《平凡的世界》路遥著 《汪曾祺小说经典》

《王蒙自述：我的人生哲学》 《围城》钱钟书著

《数理化通俗演义》梁衡著 《院士成才启示录(上下册)》 《千年论坛——思想无疆》 《千年论坛——文化至尊》 《千年论坛——智慧在此》 《趣味哲学》 《漫说文化》 《趣味逻辑》 《趣味哲学》

《中国近现代科学技术史》

《音乐的故事》(德)保罗·贝克著 《文明的溪流》(美)H·G·威尔士著

《产生奇迹的行动哲学》(日本)德田虎雄著 《地球上最美丽的花朵——心理学及其应用》 《大国的崛起》 《中国表情》 《中国旅游地理》 《走进西藏》

《长征——细节决定历史》 《破解现代战争密码》

《你知道吗——现代科学中的lOO个问题》 《现当代小说选》

黑格尔、培根、尼采、叔本华作品选 《林肯传》(美)戴尔·卡耐基著 《杨振宁传》徐胜蓝、孟东明著

《微软的崛起》(美)丹尼尔·伊克比亚、纳珀著 《莎士比亚作品选》(法)莎士比亚著 《巴黎圣母院》(法)雨果著 《红与黑》(法)司汤达著 《复活》(俄)托尔斯泰著

《简爱》(英)夏洛蒂·勃朗特著

《欧·亨利短篇小说选》(美)欧·亨利著 《瓦尔登湖》(美)亨利·戴维·梭罗著 《未解的悬案：世界军事之谜》 《中国院士》

《人类的十大考古发现》

《当代中国画优秀作品选——花鸟》 《当代中国画优秀作品选——人物》 《当代中国画优秀作品选——山水》 《疯狂漫画》