柳笛和榆钱教学设计
1、正确认读十一个会认的生字，正确书写八个要求会写的的八个生字。学习理解词句的方法，积累课文中优美的词句，语段。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受柳笛和榆钱在春天里带给孩子们的乐趣和作者对美好的童年生活的向往。
教学重点、难点：
学习在默读中品味语言文字，理解文章内容的方法。
教学准备：课件
教学时间：2课时
第一课时
课时任务：
1学习生字词，在语言环境中理解“沐浴”等词语的意思。
2、自读课文，理清文章顺序，粗知文章大意。
教学过程：
一、情境导入。
请孩子们猜一猜课文会写什么呢?然我们一起走进课文。
二、预习检查。
1、检查课文朗读、
开火车读课文，后一个孩子给前一个纠正。
2同桌轮番读，互相纠正字音，解决疑问。
3、出示生字卡片，请学生自读。
4、纠正错误读音。
5、在语境中理解新词的意思。
二、自读自悟。
1、想想课文主要写了什么事?按什么顺序写的?先写什么，后写什么?
2、想想柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐?
3、提出不懂的问题。
第二课时
课时任务：
引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感。
教学过程：
一、深读感悟。
(一)回忆课文主要内容
(二)出示感悟题：
认真默读课文，想一想文中柳笛和榆钱给孩子们带来了怎样的乐趣?你是从课文中哪些描写中体会到的.?画出相关语句，细细品味，在空白处做简单写下自己的感受，在小组中交流一下，再根据自己的体会读一读。(提示：画句子用“———”重点词用标出)
1、自读批注。
2、小组交流。
3、班内交流。
预设一：做柳笛带来的欢乐。
(1)找出描写做柳笛动作的词语，读一读。
(2)从动作中感悟到什么?
(3)自由读，指名读。
预设二：吹柳笛带来的欢乐
(1)课文通过以下几点体现欢乐之情的。
愿怎么吹就怎么吹
吹出的音色各不相同
我们的样子
(2)边读边说自己从中怎么体会到这份欢乐之情的。
(3)小组合作读。(分3个方面读)
(4)出示文字片
春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里，每个孩子都有本事把这歌声找出来。
①请你联系上下文谈谈自己对这句话的理解。
(要点：春天无处不在，柳笛吹出的歌声正是那藏在柳树枝叶里春天的歌声。是孩子们用吹柳笛的办法让人们听到这美妙的歌声。从中可以看出故乡的柳笛美、故乡的孩子聪明、可爱。体会到作者对家乡的眷恋、热爱之情。)
②自己读读这段话，感受这份情感。
预设三：榆钱给孩子们带来怎样的欢乐?
①找出描写榆钱样子的句子读一读。
②思考：这样写说明了什么?
③你感受到了孩子们的心情是怎样的?
小结：童年的趣事令人回味，令人向往。
(三)总结全文，谈收获。
1.为什么开头写柳树、榆树的样子?与做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联系?
学习组材方法：先总后分。
