种子的力量高三作文（精选12篇）
提到什么东西的力量最大，你们可要滔滔不绝了：老虎、狮子、大象、金刚、鲸鱼这些东西纷纷从你们的嘴里脱口而出。可是，种子的力量才是最大的。
当人们把种子放入坚硬的泥土里，浇些水就完工了。当夜深人静时，它们顶着坚硬的泥土破土而出，这就说明：人遇到困难时都得奋力地往前冲!一粒又小又圆的种子可以突破泥土，真了不起!眼前有了困难，我们应该努力前进，不能知难而退，这样你永远见不到新世面。一粒种子确实非常小，可是它努力呀，再大的困难也打不倒它!我们一定要坚强，像一粒种子一样努力奋斗，勇往直前!
一粒小小的种子，居然可以打倒眼前的困难。这就是一粒种子给我的启发!
回家的路上，女儿说：“妈妈，我的种子还在你包里吗？”一会儿又说：“回家了，我就把它种上。”一路上，女儿都在兴高采烈地谈论她的种子。
因为阴雨天的缘故，回到家天都黑了，我径直走到厨房去做饭了，通常这个时间，女儿也是要跟着我在厨房忙活，今天菜都要下锅了，怎么不见女儿的踪影呢？“王梓毓，你在干嘛呢？”没有应答，我急忙跑出厨房，女儿不在客厅，只听见小书房传来噼里啪啦的声音，跑去一看，女儿正趴在箱子上，撅着个小屁股，不停地往外扔玩具。“你在找什么？”“妈妈，我的小花呢？”“你的小花和洒水壶装在一个小袋子里，自己仔细找找吧。”一段时间后，当我端着饭菜到客厅的时候，发现女儿正拿着扫帚在扫地，女儿怯怯地看着我说：“我在扫土，水滴观音这全是土。”“不是水滴观音，是滴水观音。”此时我才发现滴水观音大花盆的周围真的有好多土，女儿玩沙的小铲子也被扔在了花盆里，我什么都没有说，接过女儿的扫帚把土扫好重新倒回花盆里。这时女儿拿着两个小花盆到我身边说：“妈妈，我把小花拔出来了，在花盆里装上了土，我们种种子吧。”
上楼的时候，女儿就一直惦记着种她的种子，我一会儿说没有花盆，一会儿说没有土，总之就是推脱，现在女儿把这两个困难全都克服了。我感叹：想真心做一件事情，就要全力以赴地去做，就像刚满三周岁的女儿。
跟女儿一起把种子撒到土里之后，我们给种子浇水，女儿问：“妈妈，它们什么时候会发芽？”感受到女儿对她的种子萌生出浓浓的爱，心里特别感动，特别期待她的种子能早早发芽，这是女儿第一次照顾一个活的小生命。幼儿园这个具有深远教育意义的构想，这种爱的教育让女儿产生的主动精神重重地撞击着我的心灵，让我又一次深刻地感悟到：所有的困难都是借口，不是不能，而是不为。
一、课堂是口算能力需要的土壤
课堂教学作为教学基本形式，是学校教育主阵地，数学教学目标须在课堂完成。课堂教学的好坏直接关系学生口算能力的高低，所以教师要充分利用40分钟，让学生不仅能算，而且会算，为学生口算能力的提高提供扎实的基础，提供生长的“土壤”。
1.加强直观演示，强化算理教学。
一些教师认为，计算教学无道理可讲，只要让学生掌握计算方法，反复“演练”，就可以达到正确、熟练的要求。结果不少学生虽然能够依据计算法则进行计算，但因为算理不清，知识迁移的范围就极为有限，无法适应计算中千变万化的各种具体情况。
算理是说明计算过程中的依据和合理性。计算的算法是说明计算过程中的规则和逻辑顺序。学生在学习计算的过程中明确了算理和算法，便于灵活、简便地进行计算，计算的多样性才有基础和可能。不能想象一个连基本计算的原理和方法都模糊不清的学生怎能灵活、简便地进行计算呢？怎能会具有计算多样性的能力呢？因此，在计算教学中重视算理和算法是十分重要的。
口算对低年级学生来说比较抽象，从直接感知实物过渡到抽象的运算，是低年级口算教学的重要形式，既知其然又知其所以然。因此，在教学过程中要注重直观教学，况且小学生都有好奇心，只要给他们提供适宜的素材，如：可爱的图片、小棒、计数器等，他们一定更乐于象参与思考。例如，在教学9加几这课时，教会学生用“凑十法”，也是通过直观的看图。课堂上出示盒子里的9个桃子。盒子外面4个，怎样摆一眼就能看出一共有几个桃子，学生很快想出办法说：“将外面的一个桃子移到盒子中，盒子外面就有3个桃子，一共有13个桃子。”教师对学生的回答给予肯定，并同时说明看到9，就想9和几凑成10，这种方法叫做“凑十法”。
又如，在教学两位数加整十数、一位数（不进位）时，我注重让学生自己动手操作，促使他们手脑并用，从探索中获得新知。在探究新知这一环节，我安排两次活动，第一次活动：摆一摆、说一说，让学生在摆小棒的过程中体会几个十和几个十相加，几个一和几个一相加；第二次活动：拨一拨、说一说，学生在拨算珠的过程中深入体验个位上的数和个位上的数相加，十位上的数和十位上的数相加。这样在直观的摆小棒、拨计数器的基础上，总结出计算两位数加整十数、一位数的方法，即个位上的数和个位上的数相加，十位上的数和十位上的数相加，学生更容易接受，在理解的基础上进行相应的练习，有助于计算准确率的提高。
2.注意探索规律，提高口算速度。
20以内加减法，苏教版一年级教材提供了加、减法表。让学生完成表格后，自己横着看、竖着看找寻规律，最难的就是斜着看找规律，其实学生在发现规律的过程中，记忆力和思维能力都得到了锻炼，促进了口算水平的提高。
当然有时有些规律不是学生一眼就能看出来的，需要教师深挖教材，注重引导，这对学生口算能力的提高起到重要的作用。例如，教学“10加几”，和学生一起罗列出所有的算式后，引导学生发现其实10加几就等于十几，学生明白这个规律后，口算速度会提高。再如，教学“9加几”，同样列出9加几的算式，让学生观察得数与第二个加数之间的关系，最后总结出9加几，得数的十位上是1，个位上的数比第二个加数少1，学生就可以根据这个规律立即得出9加几的得数，也大大提高口算速度。当然，像教学两位数加两位数（不进位）这类计算时，都先是让学生通过实物感受，再教师通过一步一步引导得出计算的方法是相同数位上的数相加。
低年级学生会接触很多加减法，有时候新旧知识之间容易混淆链接不上，教师应适当注重新旧知识间的对比。例如，一年级下学期，在教学完整十数加、减整十数后，立即教学整十数加减一位数及相应的减法，学生容易将50+10与50+1混淆，应多进行对比练习，不仅掌握新知，还复习旧知，新旧知识互相沟通，形成完整的知识体系。
二、兴趣是低年级口算能力生长需要的阳光
托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是最好的老师，是口算能力“生长”的主要因素之一。
1.赞扬激发好胜心。
每个学生都希望得到教师关注和表扬。表扬就像阳光一样让孩子兴趣绚烂绽放。在口算练习中，对于一些算得又快又准的学生，教师应给予及时表扬，可能说者无意，但听者有意。等下次练习时，想得到教师表扬者就会向他们学习。例如当教师说：谁能像他那样算得又对又快，立即就有好多双小手举了起来，课堂气氛明显活跃了许多。
2.宽容激励进取心。
每个班总有些学生算得特别慢，不能在规定时间完成，且错误率十分高。渐渐的，这些学生会失去口算信心。这时候教师的批评对他们来说是无用的。此时教师不能将他和其他学生比，只要他自己比上一次有进步，就及时表扬，让他从心底不讨厌口算，开始喜欢口算，慢慢恢复自信，提高口算能力。
三、练习是低年级口算能力生长需要的水分
在掌握了口算方法的基础上，口算能力的培养，重在平时，贵在坚持。也就是说，要增强口算意识，养成口算的习惯，但是过于机械的口算训练又太过单调，学生容易产生抵触情绪，所以在进行口算训练时，应该采用丰富多彩的形式，让学生寓教于乐，给予充分的“水分”，让学生的口算能力得以“成长”。
1.视算听算结合练。
视算和听算是口算练习中两种基本的形式。视算是通过眼睛看题目，脑算、口说得数；而听算则要求通过耳听、脑记和脑算，方能算出得数，难度较大。在口算中经常调换口算形式，将视算和听算相互结合起来，交替使用，可以提高学生的口算兴趣，使他们的学习心理始终保持着渴求的积极状态。
2.丰富形式多样练。
教师要注意采用多种方法进行口算练习，例如看口算卡片，以开火车的形式直接说出得数，对口令，夺红旗等数学游戏，以口算竞赛、抢答案等竞赛的形式，以评价“口算小能手”、“口算进步奖”等称号的形式，帮助学生增强练习的趣味性，不断提高学生的口算能力。此外，除了在课堂上的练习外，还可以建议孩子们在生活中运用，比如：孩子跟父母外出购物时，帮助家长口算用的钱数等；碰到打折的商品，算算现价比原价便宜多少元等，这样就不会感到口算枯燥乏味。
3.新旧口算对比练。
低年级学生对知识接受得快，但是遗忘的速度也很快，针对这一特点，进行新旧口算的对比练习，如20以内的加法和减法，不进位加法和进位加法，乘法和除法，等等。这样的练习不仅使学生巩固了旧知识，掌握了新知识，而且使学生深刻体会了加、减、乘、除之间的密切联系，提高了学生口算的正确率。
4.展示错题针对练。
在平时的教学过程中，可有针对性地把学生错的作业展示给全班学生，让他们自己评价分析对还是错。如：展示错例13+17=20，学生会说出这道错题里面个位满十没有进1。“改错”不仅能让学生分清错误的原因，改正错误，而且能达到预防的效果，更教育了学生对这些错误有则改之，无则加勉。
四、习惯是低年级口算能力生长需要的空气
口算中的错误，大多是孩子粗心大意等不良习惯造成的。因此，良好的习惯是提高口算能力的保证，是学生口算能力生长不可或缺的空气。然而这些好习惯不是天生就有的，也不是一朝一夕就能养成的，而是要通过长期有目的地训练，才能培养出这些好习惯。
1.看清题目。
由于小学生的年龄特点，感知事物比较笼统，缺乏对事物间的整体认识，有时在口算时没看清数和运算符号就脱口而出，往往会把+看成-，或把23看成32，或者把6看成9等，所以在平时的教学中教师逐步培养学生审清题意的好习惯，让学生体会到审清题意的好处。
2.书写整洁。
一年级初，苏教版教科书就对学生提出了明确的数字和数学运算符号的明确要求，整洁的书写可以防止学生抄错、漏抄，如0是封口的，6是出头，这样就不会出现0、6部分的现象。同样，整洁的书写也为学生的自我检查提供了良好的开端。
3.自觉检查。
检查时，要求学生从题目入手，一步一步检查。先检查题目中的数字是否抄错、搬错，在检查运算符号是否正确，进行认真验算，检查结果是否正确，这样才能达到检查的目的。由于部分题目不能验算，可以再把题目算一遍，达到检查结果的效果。
这儿又是一个故事。人的头盖骨，结合得非常致密、坚固，生物学家和解剖学者用尽了一切的办法，要把它完整地分出来，都没有成功，后来有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给它温度和湿度，使种子发芽。一发芽这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。植物种子力量之大，如此如此。
你看见笋的成长吗?你看见过被压在瓦砾和石头下面的一棵小草的生成吗?它为向着阳光，为达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭窄，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来，它的根往土壤里钻，它的芽往地面挺，这是一种不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻，一棵种子的力量之大，如此如此。
没有一个人将小草叫做“大力士”，但它的力量之大，的确是世界无比。这种力，是一般人看不见的生命力，只要生命存在，这种力就显现，上面的石块，丝毫不足以阻挡，因为它是一种长期抗战的力，有弹性能伸能屈的力，有韧性不达目的不止的力。
不知过了多久，一个男孩轻轻把我捧起，然后把我从棉花里揪出来，仔细端详了一阵后把我放进他的口袋。黑漆漆的口袋里，我遇到了七个小伙伴，虽然我们脑袋尖尖，屁股圆圆，挤在一起不舒服，但是我们很快乐一终于摆脱了毒辣辣的阳光。
过了不久，我们来到了男孩的家，只见他往花盆里挖了几个小坑，旁边有棵茂盛的吊兰。我独自躺在小坑里，男孩洋溢着笑容，随后一把泥土覆盖在我身上，眼前立刻一片黑暗。无论白天还是黑夜，始终见不到一丝光亮。泥土冰凉刺骨，我颤抖个不停。我渴望光明!
一连几天，我努力积蓄力量，用力往下扎根，越扎越深。我又往上顶，从头上冒出绿芽，终于冲出泥土，探出了头。我第一次呼吸，沐浴着阳光，享受着温暖。为了储存水分，我长出了海绵式的茎。我又吐出了绿芽，那种绿，既像嫩绿，又像淡绿，在阳光的照耀下，闪烁着一丝新生命的光芒。
又过了几天，我已经长出五片叶子啦!可是吊兰细长的叶子遮住了阳光，不仅如此，它仗着比我壮，根系比我发达，就来抢水分。它的叶子越来越多，而我却还是个小矮子。我渴望生长!
我努力从吊兰的叶隙间“偷光”，拼命吸收水分。一天又一天，我的茎越来越粗壮，叶片变大，呈椭圆形，青绿色。主茎上分枝，长出五片叶子。到了冬天，我终于高过了吊兰。我的外皮变得粗糙，叶子仍然翠绿，仿佛每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动，此时吊兰成了我的裙摆。我成功了!
我眺望远处，深蓝的大海波光粼粼，沙滩上孩子们在嬉戏。海沧大道两旁绿树成荫，鲜花盛开。是啊，我如果没有努力，怎能看到如此美丽的景色!
有一天下午，我正在家里写作业：积累与读书有关的名言警句，我正思索着，“有什么呢?”“知识就是力量!”爸爸突然出现，吓了我一跳。“力量?”我抱怨道，“学知识明明是艰辛的，应该是失去力量才是!”“怎么可能呢?只是你还没有体验到而已!今天就让你体验体验。”爸爸说完便拿着十元钱让我去买水果罐头。
我来到街上，看见了一个小摊，只听老板大声吆喝：“卖罐头了，可便宜了，买二送一，两罐一块钱。”“一元?我赚大了!”我赶紧凑过去，举着十元钱，向那老板买罐头。
“等一下!”我觉得不对劲，“两瓶罐头一元钱，你确定没过期?”那小贩一愣，立刻笑容满面地说：“没有，我可是良心商人呀!”人们三三两两地围了过来。我想：天上不会掉馅饼。我拿起一瓶，仔细查看它上面的日期，可怎么也找不到生产日期和保质期。我猛地想起《道德与法治》中的内容“食品要有生产、保质日期、成分、配方”等。这个一定是三无食品!我大声地说出了小贩的秘密，人们恍然大悟，纷纷指责起小贩。小贩只好灰溜溜地收摊逃走了。
回到家，我兴奋地说：“原来知识竟有如此大的力量啊!”我迫不及待地把刚才发生的一幕讲给爸爸听，爸爸笑着为我竖起大拇指。
英国女作家夏洛帝勃朗特以长篇小说《简爱》著称于世。18，夏洛帝出生在一个贫困家庭，以超乎想象的毅力与韧力完成了学业，成就了一番伟大的事业。她人小就要照顾自己的两个妹妹艾米莉和安恩，还要照顾自己的第第，不得不去打工某生，去教书，去当家教。就在在这时三姐妹开始写起了小说，可遗憾的很，姐妹节衣缩食省下来的书费，结果仅卖了两本。可她们没放弃，把创作的着眼点放到了改写小说上，没想到，小说到刚出版就引起了广大人民的喜爱和轰动。这次的成功是靠努力学习换来的，是节约出来的时间学出来的，是从再苦再累都不肯放弃学习换来的。所以说知识就是力量。
陆游曾经说过：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”而证了这句话的人便是爱迪生。爱迪生是一个发明天才，他曾发明过一千种东西，他最重要的发明是电灯，他用过铁丝、铝丝、铜丝等多属铁丝都是一个结果“失败”，可他没有放弃，而是尽全力去试和观察实践。最终获得了成功，让世界的人们从此在夜晚中不再黑暗，他让黑暗成为了白天的可能。
对于生活的种种不满，我选择的是对是错，总会有那么的一个人不断地支持着我，让我真心的不想要让她失望，真心的想要为他而奋斗起来！繁星点点，如果不是大气层的种种障碍，我想，星星在我们的眼中、心中就不会那么地特别有个性了吧！
感恩节就要到来，我希望就在这里发表我对你的所有感谢！
这次我闹着说要转走读，我知道，走读生活将会很艰辛，但是我还是选择了走读，态度无比地坚定！但是，我真的认为那总比每天晚上到凌晨哭着入睡的事情还要好！我懂，我必须每天早早地就离开暖暖的被窝，我知道，不管炎夏寒冬，我都必须在路口等待校车的.到来！我知道，走读后，我的学习生活会更加的辛苦！但是，我愿意！因为我相信有你陪伴，这一条路，更有意义！
我说我要转学，我知道你犹豫着，我知道你担心着，我知道你还是不希望我转走读，但是，你终于还是吐出那几个字，那几个经常说，却每次都会带给我不一样的感受的字：“你做什么决定我都支持你！”你可知道我心中的酸！亲爱的妈妈，放心，我会出人头地的。因为我相信有你的陪伴，这一条路，会是正确的！
我哭着说出我的期中成绩的时候，即使我知道你一向都对我说不要太注重成绩，但是我知道，我的好成绩会给你带来欣喜，我的坏的成绩会给你带来失落！但是，你还是对我说：“没事，只要努力了就行！不要给自己制造压力嘛！”亲爱的妈妈，有谁注意到你眼角边的泪吗？但是，我会努力，我会倍加努力！我不会被打倒！因为我相信有你的陪伴，我的人生会更精彩！
我高兴地说着我的作文获了奖，脸上飘扬着得意！我知道我作文获了奖，你是除了我外最开心的一个，但是你却不漏声色，你依旧那么淡定，嘲笑我：“你怎么那么容易就满足呢！”当天晚上，很晚了，经过你房间，不小心听到你跟爸爸津津乐道起了我作文获奖的事情！心里有种激动，但又有股酸潮在澎湃！我亲爱的妈妈，你的心，除了我这个傻女儿还不懂吧！但是，即便我不懂，我还是懂得努力，我还是会不断加强我的写作，在作文培训班上不会偷懒，在平时练习中我会认真地对待。因为我相信有你的陪伴，我将会冲越人生的最高峰！
是这样一个故事。人的头骨结构非常致密，非常坚固，生理学家和解剖学者用尽了方法，但都没有完整地分开头骨。后来，有个人把一些种子放进头盖骨里让种子发芽，一发芽，这些种子就发出了可怕的力量，它把一切机械力所不能分开的骨骼完整地分开了。
植物种子力量竟有这么大!这也许特殊了一点，一般人不容易理解。那么你见过被石块压在下面的小草吗?为了生长，它们不管石头有多重，不管石块之间有多窄，它总要曲曲折折地，顽强地钻出来!它的根往上面伸，芽向地面透，这是一种不可抗拒的力量!现在，看看我们身边的某些人，遇到一点儿挫折就要低头，就要放弃，就要自卑。那我们还不如一颗微不足道的种子吗?答案是否定的，不!我们完全可以克服困难，只不过我们缺少种子那有弹性，那种能屈能伸的力量和坚韧不拔，不达目的不止精神!如果每个人都像种子那样，那么我们还能远远超出自己的极限!让自己变得更加完美!
高三坚持的力量演讲稿
尊敬的老师们、同学们：
大家好!我今天演讲的题目是坚持，趁我们还年轻。在座的同学看起来都好像是那种运动型的人，大家应该对那些体育品牌很解吧，也应该知道那些体育品牌的广告语，就好像耐克的just do it，又或者是李宁的一切皆有可能，不知这两个品牌的广告语，大家偏好的是哪一个呢? just do it，这句广告语正符合青少年一代的心态，要做就做，只要与众不同，只要行动起来，它比较侧重于行动方面，而李宁的这句广告词!则只停留在想的方面，没错一切皆有可能，我们因为年轻而意气风发，我们因为年轻而豪情万丈。青春是我们的财富，年轻是我们的资本,年轻无极限，在我们年轻人的眼中应该没有什么不可以，因为一切皆有可能，就好像守株待兔那个故事一样，兔子自己撞死这种事都让那个人遇到，谁说奇迹不会发生，可是奇迹发生的次数多，也就不会被称为奇迹。
所以最好的就是把两个结合起来，既要坚信一切皆有可能，又要just do it，虽然我们尚且年轻，但这并不代表我们可以任意挥霍自己的青春。我们应该有自己的梦想，不要等到我们的口头禅成为“我曾经年轻过”才后悔。我们都是在父母不舍而又充满期盼的目光中走向大学，离开家里，父母总是问我们学习辛不辛苦啊，有没有准时吃饭啊!我很害怕这样的问题，因为没有底气而害怕回答。我们学习辛苦吗?不。大学给我们太多的自由，可能你们当中的很多人大一的时候和我一样，每天躺在床上构想着自己的梦想，想着将来我要怎么样怎么样，每天在电脑面前看着一部部童话式的韩剧，幻想着自己是里面那个天真善良到有点傻的女主角，即使没学历，没身材，没相貌，仍可以吸引到一个很优秀的男生，但是各位请记住电视剧就是电视剧，生活就是生活，我们不是灰姑娘，没有白马王子来搭救我们，现实也没有王子和公主幸福快乐地生活这个结局。我们要做的是用自己的双手去创造属于自己的幸福，而不是空想，不是任意地挥霍青春，想要结识优秀的人，唯一的方法就是让自己也变得优秀，这样你生活圈子里的人才是优秀的人，俗话不是说：“物以类聚，人以群分”吗?每天躺在床上构想，梦想就会成真的吗?我用一年的时间来验证这个命题，结果我很悲剧地发现这个命题是假的!我还记得我当时有一句很彪悍的话，那就是我的梦想是睡觉睡到自然醒，数钱数到手抽筋，现在想起来都觉得傻，想要数钱数到手抽筋，就不能睡觉睡到自然醒。有梦固然好，起码你有目标，但是追梦的身影往往是最动人的。刘德华的一首歌里唱道“曾经年少爱追梦，一心只想往前飞”。年轻的我们就应该不停的去追梦，为我们的梦一心向前飞。
我们正值美好年华，青春飞扬，热血张狂，好像五月的花海，风吹过便有瑟瑟的笑声。年轻是我们最大的资本，我们不应该把这样的美好时光、这样资本白白浪费掉，我们应该用有限的青春实现人生的梦想和抱负。
外界的诱惑很多，我们为追求梦想，也许会错过许多东西，但是如果我们抵御不诱惑的话，我们失去的就是青春和实现梦想的机会，即使实现梦想这条路注定要走得很辛苦，即使我们手中握有的筹码很少，但是不要忘年轻是我们最大的资本，而且只要坚持，就没有实现不的梦想。坚持，为我们心中的梦想不断的告诉自己不可轻言放弃。为自己的梦想我们没有理由放弃的。坚持，坚持，再坚持。我们的执著定能收到回报。
不知不觉已经走到森林深处，这里有一个巨大的深坑，洞的中心依旧有一个东西在闪闪发光。走近了一看，原来是一颗种子。这颗种子是五颜六色的，还闪着光。不知道这颗种子是什么宝贝呢?我拾起了它，仔细观察起来……
不一会儿，我便在闹钟的大吵大闹下醒来了，令我奇怪的是，我手中依然拿着那颗种子。
要是把它种下去会长出什么东西呢?我搬来了一个盆子，将种子种了下去，浇了水，然后便悠然自得地出去玩了。
“哇!这是什么?”我刚打开门便吓了一跳，房间里布满了藤蔓，那种子生长速度也太快了吧?我小心翼翼地绕过一些藤蔓，走进了放那种子的房间里。
房间里已经乱得不成样子，桌椅都东倒西歪，花盆也倒在那里。“能不能把藤蔓都收回去呀?”我哭笑不得，结果，它好像听懂了我的话，家里所有的藤蔓都缩了回去。
这究竟是何方神圣，差点儿把我家都毁了。我又回想起刚刚的一幕幕画面，难道种子会听我的话吗?我又试了几次，发现我说长它就长，我说缩它就缩。我还让它将功补过，把房间整理干净了。
“这个种子没想到这么好用，真是捡到宝了!”我欣喜若狂地欢呼起来。
“抓强盗啊!”不知是谁在街上大声喊道。
我透过窗户看到了一个人，那人用一只黑色袜子蒙住了脑袋，左手上拿着一只包，右手拿着一把透着寒光的匕首。
跑着跑着，那人的脚下突然冒出了两根藤蔓，把这个强盗绊倒了，又出现了几根，把他捆了起来。他看着突如其来的攻击，吓晕了过去，被警察带走……
我又干了件好事。
江苏省海门市东洲小学 倪伟博
指导教师：秦陈
我和一些伙伴只能去找其他的泥土。我们走呀走呀，来到了广场、花园、河边可是我一个位置也没抢到，只能一个人继续走来走去，但还是一块地也没找到。
我正绝望，突然闻到一股泥土的清香。啊!真香啊!我正沉浸在香味中，忽然又一阵大风把我吹到了空中，我吓得大叫“救命，救命!”大风好像听懂了我的话，忽然停了下来。又一股清香传进了我的鼻子，我钻进了泥土里，仔细闻了闻，才发现风把我吹到了想要的地方。那里有沁香的泥土，小鸟为我歌唱，旁边有一条小河，我永远不会因为干渴而枯萎。
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