奉献着就是快乐着

奉献着就是快乐着（精选9篇）

奉献着就是快乐着 篇1

我一直向身边的榜样学习，把自己的时间和精力尽可能多地花在了工作中，用在了与学生的交往之中：清晨，我等待着学生到校；课间，我和学生一起游戏；课后，我耐心辅导，与学生谈心；为失去母爱的学生过生日；为失去父爱的学生添置学习用品；春天带学生去郊游，冬天与学生一起跑步、打雪仗……我要让爱流入每一个学生的心田。

我与学生的相互了解在交流中加深，情谊在交流中增进，认识在交流中提高，灵魂在交流中净化。

我喜欢城区的学生，他们天真、活泼。到农村任教后，我同样喜欢那里的学生，因为他们是那么纯朴、善良。

下乡任教期间，一天，我开摩托车上班时发生了意外，摔了下来，脸上满是伤痕，而且肿得很厉害。伤痛让我难受，但更让我难受的是不能去为我的学生上课。他们是小学毕业班的学生，假如因为我而影响他们毕业的成绩，我会愧疚一辈子。因此，在医院处理完伤口，我的第一个反应就是得写一封信给我的学生。我要告诉他们我的歉意，我要勉励他们认真学习，我要安排好他们的学习内容。我请同事带去了我的信。第二天，同事又带来了许多安慰我的信件。他们没有埋怨我，有的是安慰我，想念我的话语。“老师，您伤哪儿了？严重吗？”“老师，我们大家都能按您的要求认真复习，连杭伟都能完成作业了，而且写得很认真。您安心养伤，愿您早日康复！”……看到这里，泪水使我的眼睛模糊了，我恨不得立刻走进课堂，回到学生中间去。有耕耘就有收获，有奉献就有回报。尽管我不图回报，但我深深地知道，我的心血没有白流，因为我的爱已经流入了学生的心田。

我用爱心铸成了一座座爱的长城，让我的学生在爱的跑道上飞奔，驶向理想的彼岸。同时我也感到一份快乐，一丝安慰。只有教育者心系学生的心灵，情牵学生的内心世界，用心与学生交流，持之以恒，才能使教育走向成功。

奉献着就是快乐着 篇2

一、通过家访, 赢得学生家长的信任与配合

记得在组建特长班时, 部分学生家长言谈话语中流露出太多的顾虑:体育特长生本就纪律松散, 现在又把他们安排在一个班, 人多了, 相互影响, 岂不更乱?学习成绩本就不好, 将来会不会一落千丈?他们会有升学的希望吗?为了打消家长的顾虑, 我利用十一假期, 家访了全班所有学生, 而后又在半个学期的时间里采用多种方式与家长交流达50余次, 并与学生家长达成了共识, 形成了教育的合力;最终, 在学期末的市统考中, 全班的成绩遥遥领先。

二、多角度渗透, 树立良好的班风班貌

多年来, 我始终以做好育人工作为切入点, 引领整个班集体的信念与行动;用正确的舆论导向匡正学生的不良言行。中秋节, 我组织召开了“月圆中秋, 梦圆新中”的主题班会, 并和学生一起朗读歌词《母亲》、《父亲》, 对学生进行感恩教育;当学生过分修饰他们的仪表时, 我为他们每个人送上一篇寓意深刻的散文——“为父亲买双鞋”;当学生逃避学习时, 我会告诫他们们:“知道吗, 学习才是你们每天最深的牵挂!”当学生在训练中懈怠时, 我会激励他们:“今天甘苦默默耕耘, 明朝尽颜春华秋实!”这些都在潜移默化地对学生的求知与做人施加着影响, 使学生提升了做人的品味, 也增强了学生学习、训练的动力, 为班级树立良好的班风班貌, 起到了积极的促进作用。

三、严管与真爱并举, 为学生成才保驾护航

“严”中有“爱”, “爱”中有“严”, 这样的“严”才易于被学生接受, 这样的“爱”才会真正温暖学生的心, 继而实现师生情感的互动, 产生情感谐振。记得在一个晚自习结束后, 几个学生争先恐后地向学校食堂跑去, 为了看个究竟, 我立即尾随他们来到食堂, 到了食堂看到他们一个个狼吞虎咽地吃着已经冰凉的剩饭剩菜, 我心疼地问他们为什么这个时候来吃饭, 他们说, 由于今天的训练强度较大, 就多放松了一会儿, 等来到食堂刚吃了没几口, 上课铃就响了, 为了不迟到, 不给班级抹黑, 所以……在学生回教室后, 我回到家做了一大盆面条, 等晚自习下课后, 我亲自端到了学生食堂, 他们几个吃完后, 连声说:“师傅的手艺真不错, 师傅真好……”

四、利用课余时间主动和学生交流

奉献并快乐着 篇3

一个教师只有在不断追求“自我价值实现”的时候，才会激发出持久强大的动力，才能最大限度地发挥自己的潜能，最大程度地服务于社会。记得我第一次参加全县中小学复式教学上课比赛时。说实话我当时很迷惑，因为我一直在中心小学任教，从未接触过村完小的复式教学。为了不辜负大家的厚望，我来到各个村完小“彩排”。在反复演练的过程中，我对复式教学开始由陌生变得熟悉。比赛那天，由于是临时抽签，我当时上的是三年级数学和一年级语文。没想到我居然得了一等奖!正是这一次的成功，为我以后的成长铺平了道路。每年都有一些比赛活动，有些老师不愿去，而我却很珍惜每一次机会。在挑战自我、超越自我的过程中，我体验到了自己作为一名教师成长的快乐。

2000年，我调到中学任教。当时，校领导考虑到我的身体原因，每周只给我安排了四节音乐课，很清闲。在安逸的环境里，我开始滋生惰性，生活也变得很空虚。为了充实自己，我要求校长给我安排一门主课。就这样。我既担任了班主任。又从事语文教学。还兼全校的文艺工作。虽然很忙碌，但我感到生活过得很充实。只有不断地追求才有不断的进步，只有不断地行动。才有不断的成就。每天多做一点点，最终必定会收获丰硕的果实。

语文本来是我的弱项，但无形之中我却成了一名“专职”语文教师。一直从事语文教学。为了能更快更好地弥补自己的不足，成为一个让学生喜爱的语文老师，我就逼迫自己多读书，以此来拓宽视野、增长智慧。调入中学任教以后，我发现中学语文教学与小学语文教学是完全不同的。小学教学情境表现多一些，但到了中学。则应注重思维碰撞的引发。如果只停留在原来的教学水平上，只能把语文课上成干巴巴的“说教课”，所以，“如何激发学生学语文的兴趣”“如何提升自己的教学水平”成了我当时研究的主要课题。如果没有丰富的学识。没有扎实的基本功，自己在课堂上就会底气不足，就只能做一个不受学生欢迎的老师。如何让自己成为学生心目中一本百读不厌的大书呢?在教学之余，我不断给自己加压，与学生一起学习，一起进步。岁月虽然让我容颜变老，但读书学习却滋润了我的内心，使我充满活力。我经常“现学现卖”把自己刚从书本上或者电视上学到的东西融入课堂教学中。

语文课最让学生头痛的是作文，学生总觉得没什么可写。为了缓解学生的这种情绪，我要求他们每天都“练笔”，开始要求不高，只要把自己每天想说的话、想做的串写出来就可以。这对学生来讲很容易做到。同时，这种“练笔”也成了我和学生之间沟通的桥梁。学生们这种“心灵的独白”，使我看到了他们那份纯真情感的流露，我会情不自禁地在他们的练笔中，写下饱含深情的评语。学生们看到我写下的那些充满鼓励和鞭策的话语，写作热情慢慢高涨起来。学生课后对我说：“老师，你知道我们为什么喜欢练笔吗?因为我们最想看你写的评语。”学生在练笔的过程中，我可以当他们的“心理医生”，可以帮助他们解除心理上的困惑。教他们做人的道理。前不久，有个在外打工的学生打来电话说：“老师。你知道我现在最喜欢看的是什么书吗?那就是我初中三年的练笔。你给我的每一句评语，对我都很有帮助，特别是在为人处世方面。”我听后，心里甜滋滋的。作为一名教师。自己的学生不仅在学校求学时能感觉你的重要，而且在走上社会后还能铭记你的教诲，还有什么会比它更让老师感到幸福的呢?

在我享受教育所带来的幸福和快乐的同时，也深深爱上了教师这门职业。所以在教学中我总是充满激情，常常从多种渠道激发学生的学习兴趣。

多年的中学语文教学使我深深地感觉到：中学语文更注重学生语感的培养、语文素养的提高。而我校地处偏远。交通不便，学生的阅读视野狭窄，几乎没有什么课外读物。为了拓宽学生的阅读面，丰富学生的知识，我不顾路途遥远，每周双休日都要去县城帮学生借书。尽管很辛苦，但每当看到学生们那充满求知欲望的目光，我就感到自己所做的微不足道。

也许是由于我对工作的那份责任心，也许是由于我对学生的那份喜爱，学生对我特别依恋。每当我要出差时，他们总是依依不舍，希望我早点回来。有一次我印象特别深。那次出差将近一个星期，等我回到学校，我看到我班的教室门口站满了学生，他们在那欢呼雀跃：“老师回来了!”那种情形，就像是久别的亲人团聚。

工作岗位是我们人生的一个平台，我们可以在这个平台上创造人生的价值。我们工作的目标并不仅仅是为了有一碗饭吃，更重要的是要活得精彩，活得有意义。用沾满粉笔灰的双手放飞孩子一个个美丽的梦想，用宽阔的胸怀容纳孩子的天真和无知，用理想和信念铸就孩子灿烂的明天，这就是每一个做老师的应有的情怀。怀着这样的情思，去书写灵动的、隽永的、芳香的教育诗篇，这就是做老师的快乐，这就是老师一生追求的教育幸福!

带着梦想去奉献 篇4

失意南下

还记得那天揭榜，我的分数很低。我很痛惜，一种痛心疾首的感觉向我袭来。在装着若无其事的情形下我和廖老师还有几个同学共进了一次很有意思的早餐。吃着放着猪油煮的面，再加姜丝和葱花，很清香。猛然间我似乎从痛苦中解脱出来。廖老师慈祥地拍了拍我肩说道；“到时报个专科，只要有心，到哪都一样。”我笑了笑，点了点头。唱着小曲，我悠哉悠哉的洗着碗筷。静静地我下楼了，当时下着小雨，不远处时而不时的传来杂乱的歌舞声。我在下面的亭内呆呆地坐了很久很久，双目无神的看着细细的小雨滴不断往下落，阴风丝丝袭体。脸色煞白，四肢也变得很无力。想着想着我用力地闪了自己一巴掌。我迈步穿梭于校园的每一个角落，综合楼、篮球场、足球场、逸夫楼、教室、中心大道、老寝室、莘子寓，在从校门走了出来。我仔仔细细的看了一遍，也许那是一次永别，就这样我回家了。

在吵闹的家呆了近两个月，9月1号我独自挎着包搭上南下的火车。那是高考失利后青春少年寻梦历程；那是与父母赌气后青春的誓言。我要立于青天白日之下，炎黄后土之间。开拓属于自己的小天地，用我的热血青春实现自己的梦想，回报祖国，奉献社会。

求职受挫

来到东莞，我投靠了姐夫和姐，第二天我开始了我人生中的寻职生涯。第一家是五金厂，保安是一个与我年龄相仿，高高瘦瘦，脸上少有麻点地少年。在保安室里静静的看着网络小说，对我的来访报以痴痴的笑。我看到了一个热血青春正在神玄科幻的小说中流失。在满足人体基本需求后自满和自欺的青春。不知走了多久，我来到一家具厂，保安是一位北方大汉，身上满是膘，嘴唇露着一丝狰猊阴阴的笑。我打了声招呼:"保安大哥，这招人吗”他斜着眼笑了一笑“小屁孩你行吗？”我脸红耳赤，愤然而去。这里我看到的是一个自高自大、目空一切、甘为保安北方壮汉的青春。第二天，我来到一棉织厂。看到的是一位满头灰银、额皱四起、衣冠满是灰尘，双目失神，手背枯黄，手面布满老茧的大爷。对我的来访，他报以浅浅的微笑，然后无奈地说了声“孩子别跑了，回去吧，回学堂去”我似乎看见一位老者在历尽千辛万难维持生计的无奈与悲叹。着白白的青春就送给了油盐柴米酱醋茶，在生老病死自然轮回，路程只是被悲叹与无奈。

在出租房里呆了几天，钱用完了。我无奈的随姐夫进了装修工地。远远望着漆黑的房架子，几盏通明的小灯。脚踏着高脚木架，左拿螺丝，右握电钻机，握开始工作了。用着全身的力气小心翼翼地挪着高脚木架，手死死的抓着栏杆。切割机发出噪噪的响声，在这闷热的让人汗水淋淋，灰尘四起的工地，我体会了什么是艰辛，体会了一布一衣、一汤一饭来之不易。在这高闷热、高噪音、高灰尘、高劳动强度、高生命危险的工地，我干了三天。我感受戴着眼镜做事的不易，在丈量方面老出问题，雾里看花的艰辛。包工头给我两张大钞，姐夫无奈的送我出工地。

谋生小记

不久，我进了一家电子厂。每天都在插着电线，装着按件，拿着电枪烙着锡铁。我的手拼着老命的干，可是流水线的速度令我吃惊。在第三天我将台上的积货清空，有丝微的空闲，我心略微欣慰。每天上班刷着卡，听着风扇哗啦啦的响。一阵阵凉风向楼梯间吹来，大批男士借此狂奔乱跳、号天叫地。有急着吃饭的；有乘机揩油的；有引人眼球的；也有笑叹一天终于过完的。有一天中午我睡得很死，超过27分钟。主管很生气的把我叫到办公室，给我念了厂规厂纪。我恭敬的听着，一四川口音“1-5分，每分3毛；5-30分，每分一块；30分以上，每分五块；旷工一天扣三天工资；旷工三天自理处理”我惊呆了27分钟扣了我23.5元。加班费才4.5元每小时我忍辱负重的呆了两个月，接了一个月的工资，遛之大吉。在这里我的青春，我的梦想，我为社会奉献的热心开始降温。

我来了深圳，听说这满地是黄金，就看你有没有心弯下去捡。进了一家大型企业的销售部，每天与数十人带着各种新产品奔走在各条大街小巷。感受孟郊的流离失所，为生计奔走的艰辛。以及商场的虚伪与奸诈。如果你是幸运儿一天三四百近千都有可能，也有可能上帝一闭眼，你精疲力尽、无汤无食无住所，就连坐公交都得掏老本。也许吧，也许是中国人安于平静、安稳的天性让我日益厌倦，重回东莞。历经数月的历练，我轻易的进了一家制鞋中型企业。在那里我不畏辛劳，从杂工作起。撕胶纸、刷胶水、拉加强带、折边、组合、贴内里、修边、压布条、洗鞋面、验鞋、修鞋。近两个月我开始偷偷学习针车，当我正找到感觉，正投入的时候。被“冷美人”车间主任逮了个正着，她说私自开灯开机器，给我一个小过，并把我调到领料组。在那里我粗略的懂得了什么是真皮，什么是假革，微懂一双鞋子要多少料子，要多少成本，如何搭配。这是一门学科，一门深奥而能赚钱的学科，我似乎看到了希望，可是不到三个月，近七月份找了很多临时工、暑期工，底层干部也走了不少，我被调到一条线上做了个班长。

组长定产量、排流程，我抓质量、打考勤、凭技术津贴。刚开始很卖力，对上很尊敬，也很有主张的做一些事情，参加一些学习活动；对下很慈爱，时常手把手的言传身教。可是总感觉被人比我干得少、升得快、工资高，深得上司喜欢、奖励。

蜕变到良心发现 | 真是生在江湖，身不由己啊！我慢慢的学会对上司的阿谀，将马屁拍到点子上。对下属的威严，我发现我慢慢的变得很虚伪。喜欢拉帮结派，称兄道弟，说一些违心的话，做一些违心的事。也习惯于卫生间的摸鱼打混，习惯于提着嗓子命令人习惯于叫老实巴结的下属干脏活累活重活。对不服我管素的淘气鬼，我让他东调西遣，让他到其他赶活的组加班加点，让他像空气一样在我眼皮底下消失。对我阿谀奉承的人也格外的照顾，上卫生间。打考勤、凭技术津贴就是一个有力的见证。每天翘着二郎腿，拉着大嗓门，作威作福。

干了一个月，我发现我的新一天比一天黑，一天比一天累，一天比一天有一种强烈的负罪感。到九月份我开始向主任辞行。可他比我更奸诈、更虚伪。对我软磨硬泡，她采取软硬兼施表面上给我哪天哪天审批，又叮属警告我要做好哪些哪些事，辞工无望。内心的负罪感日益强烈，报复心理也越来越重。十一放假回来我和她理论，随后就是口沫之战、拍案对峙。他最后说了声“爱干不干，不干滚蛋”我拍桌愤然而去，到财务部接了百分之七十的工资。我什么都没带，满脑子是举世的金钱、名利、奸诈、虚伪的混沌，坐着火车回家了。

归来重涤心灵

在蒙蒙的早晨，我回到了泰和。看着了无人迹的大街，我有点失落。几分钟后，我看到了人影，看到了人流和车流。当阳光洒在大街上，照在我的脸上，暖在我的心里时，我整个人似乎焕发了青春与活力，我看到了希望。我拨了那久违的号码，挥洒着步子，走进了二中。我想，我此时污浊虚伪的心也该洗洗了。

在那倒下，就得在哪爬起，我不能让名利、世间的虚伪熏染我的心，我要找回我的良知，找回我的青春。找回我的梦想小天地。在二中，我又在一种高强度高速度高混沌中读过一年。很想考个本科，但好事多磨，事与愿违。在不知不觉中，我进入了江西师大鹰潭分院。

探求

第一学期，由于某些事，某些人很郁闷，这学期仔细的分析过我经历的某些事，认真观察过某些人。发现有的急功近利，有的略有小才而失厚德，有的有才有德又过于安静，看似不入群。很想找一个德才兼备、厚德博学、博爱、心容万物，有高尚德操、博大胸襟志士为楷模。读了一些书，也行了一些路，也狂称有一点见识。慢慢的开始自我解脱，开始融入这个班，关注班上的每一个人，我要从他们每个人身上挖出金子，不断吸收。同时也发现，我们中国人普遍存在一个通病。在取得成绩时，有点得意忘形，自高自大，不易接受别人的意见和见解。

我常叹，在这物欲横流的社会，有几人能够正真做到用自己的青春热血去为人类奉献，又有几人把雷锋精神、把雷锋供心里，又有几人真正做到务实。满目都是为扩大某人或某团体社会影响力，大搞形象工程。为什么胡总提出八荣八耻，那是因为有的人甚至是一个群体到了无耻的境地，为什么中央老是提倡反腐倡廉、求真务实，那是有人欺民、害民、压民、迫民。腐化不堪，大搞“阳光、形象”工程。这是中国人的悲哀啊！

拾得

今天我终于明白我该干嘛了，我知道我没潘安、宋玉之貌；没李白、杜浦之才、没孔明、张良之志；更无尧舜之厚德。这些都是我要学的。我要将我的“侧隐之心”“羞恶之心”“辞让之心”“是非之心”四端发展成仁、义、礼、智。让我有丰富的知识，博大的胸襟，高尚的德操。然后用我的笔去唤起广大民众被名利、金钱迷失的心，用的一举一动影响身边的人。感叹总有人的qq空间设了很多访问受限，那是中国人在慢慢地迷失了本性，废弃了礼仪。满脑是金钱与名利，满脑子是窥探他人的内心世界。千方百计得想抓住某人的把柄，为自己驱使，奴役。这不是人的错误这是一种风气，一种变态的社会风气。很想去揭示这种病态，很想用七八年，甚至一辈子将自己修炼成仁、义、礼、智为一体。让我的执着和锋利的笔锋换其中国人原始的真、善、美。

我知道我的力量是微不足道的，我希望更多的人加入这个行列。现在才懂的《白面包青天》中的周星驰说过着么一句潜台词“贪官很奸，清官要比贪官更奸”我也在尝试，那一天我也要成为孔方兄，成为一个内方外圆的大仁大德大智者，与恶人恶事恶现象，斗智斗勇。希望吧!希望举世恢复这种浩然正气，恢复这种纯朴民风。

实践着 快乐着 收获着 篇5

——“主题活动式综合实践活动”阶段性总结

中学生随着知识的积累，视野逐渐放宽，对外界的兴趣和好奇心越发强烈，此时的想象力、创造力都非常活跃。如何开展好综合实践活动，将学生引入探究、创新的科学大门，是中学的一大课题。我校结合威海提出的“实践与创新”课题，确立了“主题活动式综合实践活动”这一研究子课题，从正视学生的个性和能力现状，遵循他们的身心发展规律，结合地区和学校的实际情况，围绕学生生活实际确定主题，开展实践与创新活动。

一、规范管理，精心准备

1．健全组织，加强管理

为确保课题实验达到预期效果，顺利进行，我校成立了吕玉波为组长的课题领导小组，明确领导小组的职责，张长英（宣传发动工作、课题教师的培训工作、制定详细的课题实施方案），宋晓峰（组织召开各种课题研讨会、定期组织课题成员经验交流）。领导小组负责对课题研究进行日常管理、技术指导及资源设备的支持。

经过学校的研究，作为课题组成员必须具备以下三个条件：第一，必须有一定的教育教学的经验；第二，必须在日常的教育教学工作中善于研究；第三，必须具有勤奋学习，勇于实践的精神，具有团队合作的意识。基于上述标准和条件，我们在全校教师进行选拔筛选、挑选有兴趣爱好且乐于综合实践课题研究的骨干教师，成立以张长英为组长的课题研究小组，具体成员如下：宋晓峰（具体负责课题研究的方法指导），王亚囡、肖玉宁、李丽、徐爱玉、张红、李艳华、丛晓辉（具体负责一个主题活动的研究）。研究小组负责按课题研究方案及领导小组的决议开展课题研究，定期进行集体研讨，定期向领导小组汇报研究进度。

2．培训教师，更新理念

教师是主题活动式综合实践有效实施的关键因素，是活动的组织者、指导者和参与者。活动中，教师对于活动的展开及成果的取得，具有决定性意义。因此，先由宋晓峰作了《如何开展初中综合实践活动》的专题指导讲座，主要讲述实践活动课题的研究性质、目的、要求，如何选题，如何设计调查问卷，如何编写访谈提纲，如何收集、整理和分析资料，怎样撰写报告等。通过学习，提升教师的理论认识，提升理性思维能力。其次组织实验教师认真学习学习《综合实践活动研究》一书和“主题活动式综合实践”的实施方案，进一步将本课题的研究思路清晰化。

3．制定评价方案，保障课题有效开展

本着重过程性、反思性、激励性原则，制定了《侯家中学综合实践活动评价方案》，分别对学生参与活动和老师活动指导进行评价。

（1）学生的评价方式

“档案袋评价”：要求活动小组建立活动档案袋，里面包括活动计划、活动记录、调查表、出勤登记表、实验记录表或调查记录表、原始数据、学习体会、日记等与活动有关的文字、图片、音像资料，做为小组成绩评价的主要依据。

日常观察即时评价：日常观察即时评价要贯穿于活动的整个过程。一方面可以随时随地激励学生，调节课程的实施；另一方面日常观察能有效地提高形成性评价的准确度和有效率。成果展示：成果展示包括小论文、调查报告、研究笔记、表演、模型、设计方案等，学校每学期举办一次成果展示评价活动，每学年举办一届手工制作、模型设计作品展示评比活动。项目评价与阶段综合评价：在每个活动项目结束后，组织学生进行评价，促使学生在活动之后能及时进行总结和反思，指导以后的活动，并为每学期的阶段性综合评价提供依据。阶段评价做为学生每学期综合实践活动课程成绩的主要依据。

（2）教师的评价方式

问卷调查：①教师自我评价；②学生小组评价。

阶段性工作检查：检查是否认真备课，撰写教案，做好指导工作记录。

成果展示：每学期组织一次课题研究成果展示评比，每学年举办一届手工制作、模型设计作品展示评价活动，对指导教师给予适当评价，并纳入到教师的业务考核。

4．研究思路清晰，确定研究原则

“实践”——围绕主题设计一些体验、实践活动，让学生在“做”“考察”“实验”“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，发展实践能力和创新能力。

“开放”——主题活动具有开放性，活动面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，随着学生生活的变化而变化，突破课堂时空的局限，向社会生活领域和自然环境延伸。

“过程”——随着主题活动的不断展开，新的主题不断产生，学生在活动过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，创造的火花不断迸发。

“自主”——在活动主题展开过程中，资料收集、实际调查、成果交流、畅谈反思等环节都是在教师指导下由学生自主完成的。

“创新”——主题活动的核心是“新”。既可以是前所未有的新，也可以是在原有基础上发展改进的新。即包含创造、改造和重组等意思。

5．加强交流沟通，争取社会支持

由于实践课涉及的内容、领域相当广泛，且社会是复杂的，孩子可能还不能灵活应对，这就需要社会及家庭等各个方面的大力支持。我们一方面通过家长会和致家长一封信的形式，宣传新课程思想和理念，求得思想观念上的理解和认同；另一方面，我们还通过提供学生综合实践活动成果展示等活动争取社会和家长的支持和配合，以共同创造学生社会实践和家庭实践的良好环境。

二、明确方向，组织实施

1．反复论证，确立子课题

课题组教师在理解课题的内涵后，从贴近学生生活实际、学生感兴趣的一个现象或一个事物开展问卷调查，最终确定如下研究题目：

“让心灵的窗户更明亮”——主要围绕近视眼这一主题，从近视眼的纠正及近视眼镜的原理等方面开展活动。

“举杯邀明月、师生共婵娟”——以传统节日中秋为主题，研究中秋节的由来、传说、习俗、食俗、月饼的涵义及制作等。

“叶脉情深”——以树叶为主题，分科技、文学、艺术、摄影四个阶段来研究。“走进汽车时代”——以汽车为主题，分别研究汽车的文化、安全性能、环保等。

“方便一时、祸害百年”——以方便袋为主题，研究方便袋的主要成分与性质、禁塑令后方便袋使用情况的调查、方便袋的改进等。

“水问”——以水为主题，从家庭用水情况的调查、周围水质变化及产生的原因和解决对策、水资源利用的研究等方面展开研究。

“一路向南、海生万象”——以南海新区的开发为主题，研究建设南海的目的、挖山填海的影响、对路况的影响、项目的引进及影响等。

2．周密规划，制定实施方案

子课题确定以后，问题就由“研究什么”转向了“怎么研究”，这时教师首先对研究的主题、研究的过程进行深入的思考，制定详细可操作的实施方案，以确保在研究过程中，能够与研究中的学生进行充分的对话，能激发学生的兴趣，有效的引导学生进行研究。

3．研究过程中的策略指导

综合实践活动方案的实施，是综合实践活动中重要的一个环节，也是学生亲自实践、解决问

题、增强体验的一个环节。我们主要加强了以下几方面的策略指导：

（1）教师充分挖掘活动中的探究因素。随着活动的展开，随时可能有值得探究的因素出现，我们充分利用这些因素，然后因势利导，使学生的研究更有价值。

（2）指导学生关注过程。

让学生获得知识并不是综合实践活动的唯一目的，我们在活动中培养学生把关注知识的眼光转向关注活动的过程，在活动中培养学生合作和交往，学会解决各种问题。

（3）活动方法的指导。活动前集中辅导，开展通识性方法培训；活动中个别指导，开展针对性方法运用；活动后引导反思，开展适用性方法总结。

4．整合校内外课程资源

综合实践活动要打破学校、教室的框束，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来，鼓励教师、学生利用双休日、节假日等开展综合实践活动，创造条件让学生走出课堂，走出学校，参加社会性的实践活动。

5．确保活动的安全措施

主题式综合实践活动绝大多数是在校外开展的，怎样解决安全这一难题，是课题组严肃而又慎重思考的事情。活动前必须将活动详细计划报学校审批，制定安全预案，落实安全措施，开展有针对性的安全教育，确保活动安全顺利完成。

三、摸索实践，体验收获

1．学生激发，促进教师专业的成长

实践课题实施之初，教师们都不知所措，摸不着头绪，研究小组首先让教师按制订好的计划开展活动，在摸索中实践。开始不久，“方便一时、祸害百年”小组的学生主动提出建博客的想法，教师起初不以为然，可没过几天学生就递了一张小纸条，上面写到：老师您好，有机会上我们的博客上去串个门，3.2班。老师立即上博客，非常感动，写下了以下的感言“孩子们，老师谢谢你们！看到你们的博客，老师为你们感到骄傲，你们真了不起！同时老师也感到深深的内疚。说实话，对于综合实践课，我刚开始觉得茫然不知所措，本想应付了事，看了大家的博客，我为自己曾经的想法感到羞愧，同时也激起了我对综合实践课的无限憧憬。有了你们这群才华横溢的天才，我相信我们的综合实践活动一定会卓有成效！加油！”就这样，老师积极性被学生调动起来了，研究的兴趣提高了，开始主动学习、主动思考、主动研究，不断的提升自身的研究水平。本想在“摸索中实践”，却意外出现了“映日荷花别样红”的局面。

2．创建博客，搭建师生交流的平台

随着“方便一时、祸害百年”小组博客的建立，其他主题式综合实践课博客也纷纷效仿，在博客里不仅记载下小组成员在活动中的点点滴滴，也为师生、生生搭建一个交流的平台。“一路向南，海生万象”小组在博客上发出的倡议书：我们的主题式综合实践课“一路向南，海生万象”成功开博了，希望大家能群策群力，使我们的活动主题：“一路向南，海生万象---调查南海新区建设对环境的利与弊”能成功开展起来，最终取得好的成果。这个博客就是我们的家，希望大家共同维护。以后无论大家是好的建议，还是有所困惑，都可以在这里畅所欲言。这里也将记载下你们活动中的足迹，无论是成功还是失败，是欢笑还是痛苦，都会成为我们成长中美好的记忆。相信咱们的“南海博客”也会伴随南海的建设而日出万象的！加油吧!

“让心灵的窗户更明亮”小组的博客建好后，教师在博客的留言：这里，是我们共同建设的家园，是同学们展示风采的舞台。它将以多样方式，不同的版块，记录我们一起活动的点点滴滴，留下我们共同成长的坚实足迹。或收获，或不足，或欢笑，或泪水„„每每回眸，这儿风景无限，那都将是我们难忘的回忆。真诚希望每一位同学都能成为我们家园的“文明小贴士”，精心装点我们的博客，为我们的博客献计献策。相信，有我们这样一群英姿勃发、才华横溢的优秀成员，有我们的共同探索、不懈追求，我们的综合实践课定能越走越远，越办越好；我们和我们身边的人，“心灵的窗户”定能越来越明亮，越来越闪耀。相信自己，一定行！一起加油吧！

正是这朴实的话语，感动着老师，激励着学生，博客不仅成了师生交流实践活动的体会的平台，也记录下了师生在实践课题研究中不断成长的足迹。

3．反思总结，掌握了研究的过程和方法

在课题提出问题的同时，师生就积极主动地参与到了整个研究实践活动之中，从方案的拟定——分组分工——查找资料——设计调查表——实地参观、采访——邀请专家指导——撰写实践报告等环节。活动过程中，师生掌握了课题研究的过程和方法，学会了在实践不断反思，不断改正研究策略。张红老师在总结中写到，第一次组织学生到集市调查，事先小组成员对调查的内容、人员都做了周密的安排，到了集市上许多人看到有的学生手里拿着本子，有的学生手里拿着DV，都不愿意接受学生的采访，小组成员开始总结教训，他们尝试着先与老乡进行沟通，讲明此次调查的缘由，老乡在知道真相后，欣然的站在DV面前，接受采访。学生张英平反思中写到，在活动中，首先丰富了自己的知识，比如，我知道了“爱眼日”，近视眼产生的原因、危害及其预防，其次增强了个人的能力，比如：我学会了如何采集信息、整理信息和归纳总结信息要点，增强了我的人际交往能力，与同学交谈时，我会注意说话的语气，对同学的礼貌，以及说话的技巧。我很高兴，我非常喜欢这个课程。

4．多样方式，激发学生参与的兴趣

实践教学中发现，学生在生活中的所见、所闻、所思，与学生生活密切相关的事情等等，学生往往很感兴趣，只需适当引导，他们的兴趣就会迸发出来。一天中午，学生们听到要到集市上调查塑料袋的使用情况时，兴奋的午饭没吃，就讨论着去调查，回来的时候，都快上课了，草草地吃了几口，但是每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。

激发学生兴趣的方法多种多样，并非仅限于教师创设的某种特定的情景。许多实践活动过程中，也能极大激发学生的兴趣：“中秋节传说”资料收集过程中，几个同学还合作搞了一些Flash动画小表演，把“嫦娥奔月”的故事活灵活现地展现在同学们面前，教室的气氛一下子就活跃起来了；学生收集汽车的有关知识，制作成精美的幻灯片在班级进行交流。通过参与、观看、交流，学生深刻体会到自己活动的意义，极大地调动了学生的积极性。

5．实践探究，培养学生质疑解疑的能力

综合实践课的中心环节是探究，发现问题和提出问题是科学探究的起始环节。学生敢于破除迷信，大胆进行探索，勇于提出问题，是创新学习研究的内容之一。在“让心灵的窗户更明亮”的实践课上，教师首先引导学生围绕确定好的主题让学生展开问卷调查。

侯家中学学生近视情况问卷调查表

班级姓名性别年龄左眼视力眼镜度数右眼视力眼镜度数

侯家中学学生近视情况统计

年级调查人数近视人数近视率

初一

初二

初三

初四

柱状统计图

在调查的基础之上，学生小组讨论，提出想要探究的问题，如：近视眼的成因、近视眼的危害、如何搞好用眼卫生，预防近视发生。

6．挖掘提升，培养了学生的创新意识

主题式综合实践活动的核心就是注重主题活动的生成性和创新性，因此，在实践活动中，教师创造氛围，培养学生创新意识。“方便一时、祸害百年”小组在寻求替代塑料袋的一种环保品时，许多学生喷发出创新的火花。有的想到纯天然塑料袋——融合了牛皮纸和糯米纸两种材料的塑料袋，既像牛皮纸一样结实又可以在用完后喂牲口或放入水中溶解；有的提到多功能购物筐——底部用竹子做成的，易于平时清洗，旁边的钩子是鱼用夹，挂鱼或挂肉的，中间是一个大拉链，四周是用布做成的，钩子是用铁做成的，不用的时候，轻轻往后一按就可以了，可长期使用，既环保，又实惠，可盛放各种物品；还有的提出建不锈钢小推车——外部由薄不锈钢围造，内部由玻璃钢制成，分为六面，每面内部用于装东西，下部的小车是配带的；还有的想出缝一顶超级袋子帽——它是用韧性特强的皮筋制成，用的时候能使它变大,使装的东西更多，更方便，更保护环境。

“想象是创造之母，没有想象能力就没有创新能力”，随着活动的深入开展，学生在创新之路上，一定会越走越远。

7．合作交流，培养学生自我评价的意识

在实践活动过程中，通过自我反思与小组交流等活动，学生的自我评价意识逐渐增强，自我评价能力得到提高，自我评价的内容逐渐多样化。

张芸芸：通过本次的实践我发现我们小孩子也很厉害，也能做这样的大事，我学到了许多课本上所无法学到的知识，使我们懂得了环保意识要从小培养。更重要的是我的胆子更大了，和人交往也更自信了。

颜祎：我们发现自己长大了许多，我本来是个害羞的小姑娘，只要一跟陌生人讲话就会心跳加快，脸色通红。当第一次采访斯太尔车司机时，我都不敢跟他讲话，后来我鼓足勇气，壮大了胆子才采访了他。这次活动使我看到了我社交能力很差，我以后要更多地锻炼自己。同时我还知道了做什么都要有勇气，没有勇气什么事都做不成。其实结果并不是最重要的，而在于过程中的点点滴滴。

郭松伟：在整个实践活动中，我都充满了热情。在活动中锻炼了自己的实践能力，也总结了不少经验教训。还懂得在行动前应认真计划，明确目标和方法，这样才能达到事半功倍。王熙康：我学会了一些基本的调查研究方法：采访、社会调查、资料查询等，还懂得了保存资料的重要性。这样的活动开阔了我的眼界，更增强了我的社会责任感。

学生比较客观地评价自己的实践目的、实践态度与合作交流情况，认真地总结各种实践过程中的方法，对提高学生参与实践活动的兴趣和智力、非智力因素的提高都起着至关重要的作用。

8．参与活动，丰富了知识和拓宽了视野

通过综合实践获得了很多书本上不知道的新知识，使学生增加与大自然、社会的接触，开阔了他们的视野，增长了生活见识。一次课堂上，杨方磊同学谈到了热带雨林的植物种群，说到“附生植物空中花园”、“藤本植物魔高一丈”、“绞杀植物贪得无厌”、“根寄生植物生活独特”等。“中秋诗词赛”中，刘鹏程同学的表现最佳，他一口气背了12篇有关中秋的优美诗词，令其他同学佩服不已。周杰的太阳能汽车„„

四、教知困惑，学知不足

1．主题挖掘不够充分，虽然各个课题组的教师都能初步确立研究内容，可实施过程中，有些主题不能有效的进行挖掘，不能从内容中选取更小的事物或更小的研究问题展开，致使活动有些流于形式，缺乏对主题的生成和创新。

2．学生评价方面有待提高，如何在研究过程中，通过评价来激发学生参与的积极性，如何利用评价来提升学生自我评价的能力。

3．由于学校地处乡镇，且活动的组织限于校内，造成师生活动资源缺乏，不能充分整合各种资源。

4．在教学过程中，教师的角色转变还有待进一步加强，过多的干预学生的活动，教师导的作用不明显。

五、展望明天，构想未来

1．加强校内外资源的交流共享，互相学习，互相借鉴，进一步提高教师研究能力和研究水平。

2．以博客为纽带，注意积累师生在实践过程中的点滴收获与反思。同时以博客为平台，将学生评价与现代技术进行有机整合。

3．充分挖掘各主题活动过程中的生成与创新内容，注意引导学生参与实践，并在实践中培养学生的兴趣。善于捕捉活动中的生成因素和创新，让学生的思想碰撞出更多的火花。

奉献着就是快乐着 篇6

思考着成长着快乐着

有幸搭上课改的列快车已两年了，身为第一线的科任老师，从课改理念的学习，到深入课堂进行课改实验，我从中受益匪浅，可以用一句话来描述：教学的思考促进我的专业成长，专业成长让我尝到了前所未有的快乐。



一、教学的思考促进我的专业成长。



1、课改让我感到学不够用。有一位教育者说过：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水”。可是当前的课改的观点却是：“要给学生一杯水，教师不能再只有一桶水了，而要是一泓流淌不止的泉水”。对此，我深有体会，在以前的教学中，有时因为某种原因而忘了备课，第二天只要粗略的看看课本，就可以在课堂上尽情表演；可是这种方法却不能适应现在的教学，记得有一次在讲解练习册前我也只是翻看练习册的有关内容，并没有动手去做，但在讲到在一个正三角形外可以找到几个点使它与各顶点组成等腰三角形时，我只是把我想到的四个点告诉学生，讲完后，一个学生站起来说：“老师，我还可以找出五个点”，我惊讶地让这个同学到黑板上进行讲解，他讲得头头是道，我为有这样的学生自豪，同时也为自己的做法而内疚。经过这次教训后，我就严格要求自己，认真备好每堂课，决不让这种情况再次发生。



2、课改让我重视学困生。新课程改革要求关注每一个学生的发展，而我在教学过程中，往往忽视了班级里的学困生，总认为他们无可救药了，不用管他们。但这种想法得到了报应，他们在期中考的成绩都低于20分，把平均分拉下一大截。就象一位同学在给我的纸条中说道：“老师，你是我心目中的好老师，但你如果能更关心我们这些差生，那么你将会得到全班的拥护，那么我们班的成绩也可以得到明显的提高”。这对我的触动很大，相信经过这次教训之后，我会尽力地去为学困生们加油打气，对他们进行及时的辅导，让他们能重树信心，与我一起共同努力，打一场轰轰烈烈的“翻身仗”。



3、课改让我相信学生。新课程改革要求在教学中学生是主体，教师只是学习的引导者和促进者。这一点，我发现我并未做到。上课时总是担心学生不能理解，还是以我讲为主，学生动手实践的时间偏少，合作学习流于形式，学生还是处于被动的学习状态。这样，课堂气氛沉闷，学生的学习积极性没有得到调动，致使一些中等生慢慢地对数学失去兴趣，学困生就根本不想听、上课也就不规纪了。在《我心目中的好老师》作文中有一位同学写道：“初一年上学期，我们的数学老师上的课深受同学们的好评，而这学期，他总是怕我们不懂，什么问题他都自己讲，小组讨论和上课提问少了，我开始有点不喜欢他了”。这可以说是对我的一次预警，可我却给忽视了，我好后悔。在下半学期里，我会多找时间听课，学习其他的老师的成功经验；多在备课上多花心思，尽量把时间还一些给学生，在上课真正做到生生互动、师生互动，使自己能摆脱旧思想的束缚，力求成为课改理念下合格教师。



4、课改需要社会的支持。课改在我市已开展近两年了，虽然国家、学校大力宣传，但是课改理念却还不能深入广大家长的内心。两次受到不同待遇的家访让我刻骨铭心：有一次我对我班的一位成绩比较好的同学进行家访，在她家，家长能与我共同探讨子女的升学大计，与我分析子女生活中遇到的一些困难，并对学校的建设提出有价值的意见，他们的表现让我这个班主任深受感动；另一次我步行3公里到一位头脑聪明，但表现较差的学生家家访，到他家时，他诚恳地座在旁边，想听听家长与我的意见，但他的家长却告诉我：‘他能读多少我并不再乎，以后作生意比读书可赚更多的钱’，我当时没再说什么就告辞了，心中却有一股酸酸的味道。同是家访，却有着不同的待遇。我想，当前在广大家长的心里，成绩的好坏还是最重要的，但如何改变家长的这种想法，还值得我们在以后的教学中应大力探讨。



二、在成长中享受快乐。

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1、课改使我变得敢说。记得在一次校运会时，作为铅球组的裁判员，我要通知运动员到场地集中，当我拿起话筒时，虽然旁边人并不多，但我却心跳加快，激动得说不出话来。经过近一年的课改，现在的我已经可以自信从容地在片区教研时大胆的说出自己的观点，可以在教师会上自在地发言了。同时，我也尝到的成功的喜悦：片区的老师们认为我的每次发言都能从实际出发，是一位表现较好的备课组长；在片区数学说课比赛中，我获得了二等奖。



2、课改使我变得愿写。本来以来自己胸无点墨，根本写不出什么好文章，而学校好像并不重视文章的质量，所以自己的作品少得可怜，每次的任务都是随便应付。课改以来，接二连三的任务压下来，我知道，这些不能再随便了，它将在全体教师面前展示，它将代表我的专业水平。不轻易服输的我，放弃了休闲娱乐的时间，强迫自己多学习课改的有关文章、多与老师们交流、多到网上查询相关资料等，经过一段时间的挑灯夜读，我发现我进步了，终于顺利的完成的自己的任务，先后

撰写了《与数学交朋友》的说课稿、《抓住机遇，促进教学》周六教研总结、《到生活中寻找数学》综合实践活动总结、《做一名普通教师-----我无悔的选择》师德演讲稿、《失败后的觉醒》阶段性反思等。

记得有人这样一个故事，天上的星星代表着每一个人，这个人越有成就，属于他的这颗星就会越亮。也许在天的某一个角落里，也有属于我的一颗星，它一

定在鼓励我，要我让它变得更亮一些。面对课改这样的机遇，面对学校给我提供的机会，我不再犹豫、不再徘徊，我将以更高的热情更积极的态度面对困难、战胜困难，让属于我的那颗星能更加明亮。

创新并快乐着 篇7

1、装备制造业的一般概念是什么

装备制造业又称装备制造工业, 是为满足国民经济各部门发展和国家安全需要而制造各种技术装备的产业总称。

2、什么是重大技术装备

重大技术装备是指装备制造业中技术难度大、成套性强, 对国民经济具有重大意义、对国计民生具有重大影响, 需要组织跨部门、跨行业、跨地区才能完成的技术装备。

3、装备制造业包含的主要内容有哪些

依据产品的知识含量和技术难度, 辅以国家直接调控的必要性, 将装备分为五种类型:

通用类装备 (一般性装备) 。

基本上是传统的机械制造类产品, 如机泵阀、工程机械、农业机械、建筑机械、运输机械等。

基础类装备 (装备制造业的核心) 。

主要包括机床、工具、模具、量具、仪器仪表、基础零部件、元器件等, 广义上还包括相应的基础技术 (包括设计和生产制造技术) 和基础材料。

成套类装备。

主要指生产线等。

安全保障类装备。

主要指新型军事装备、尖端科研设备、保障经济安全的关键性设备等。

高技术关键装备 (前沿性核心装备) 。

最典型的高技术关键装备如超大规模集成电路生产中的单晶拉伸、硅片切抛、镀膜光刻、封装测试等核心技术设备。

4、装备制造业一般如何分类

装备制造业涵盖了国民经济行业分类中生产投资类产品的全部企业。按装备功能重要性, 装备制造业主要包含三方面:

重要的基础机械, 即制造装备的装备——工业“母机”, 包括数控机床 (NC) 、柔性制造单元 (FMC) 、柔性制造系统 (FMS) 、计算机集成制造系统 (CIMS) 、工业机器人、大规模集成电路及电子制造设备等;

重要的机械、电子基础件, 主要是先进的液压、气动、轴承、密封、模具、刀具、低压电器、微电子和电力电子器件、仪器仪表及自动化控制系统等;

国民经济各部门的科学技术、军工生产所需的重大成套技术装备, 如矿产资源的井采及露天开采设备, 大型火电、水电、核电的成套设备, 石油化工、煤化工、盐化工的成套设备, 黑色和有色金属冶炼轧制成套设备, 航空、铁路、公路及航运等所需的先进交通运输设备, 污水、垃圾及大型烟道气净化处理等大型环保设备, 大江大河治理、隧道挖掘、输水输气等大型工程所需的成套设备, 工程机械成套设备等。天开采设备, 大型火电、水电、核电的成套设备, 石油化工、煤化工、盐化工的成套设备, 黑色和有色金属冶炼轧制成套设备, 航空、铁路、公路及航运等所需的先进交通运输设备, 污水、垃圾及大型烟道气净化处理等大型环保设备, 大江大河治理、隧道挖掘、输水输气等大型工程所需的成套设备, 工程机械成套设备等。

5、我国的装备制造业与国外相对应范围是什么

我国界定“装备制造业”的范围主要是指国际产业分类标准——ISIC中的38大类, 即ISIC38。包括金属产品、机器与设备制造。

6、我国装备制造业的规模

爱着就是美丽的 篇8

因为她的脸。五岁那年，她失手碰落放在高处的热水瓶……自此，她脸上便留下了一道醒目的疤痕，生生地印入她的心底。

所以，当他提出要追求她时，她并未有过多的欣喜，只是觉得恐慌。强烈的自卑感是压在她心上的一块大石，让她始终无法鼓起勇气去接受这份爱。

哭过一场后，她重新回归到丑女孩的世界。直至毕业，他们各自找了工作，分散两地。

一天，她接到他打来的电话。他说他发生了一场车祸，双腿残废了……她听了，半晌才回过神来。

收拾好行李，她来到他所在的地方。他坐在轮椅上，微笑地等着她的到来。

她每天推着他去散步，念自己写的文章给他听，一次，他又问她愿意和自己在一起吗。这次，她终于毫不犹豫地点了头。一时间，他高兴得孩子一般。

直到一天，她推着他在街上走，突然听到他大喊一声“小心”，然后就上前拉了她一把。一个花盆恰好破碎在她刚刚站立的地方。许久，她看着他的脚，讷讷地说“你怎么……怎么……”

他拥住她说：“其实，我并没有发生车祸，只是因为爱你，我才装作受伤。亲爱的，你要明白，爱情的字典里永远不需要‘自卑’，只要爱着，就是美丽的。”

深爱着、并快乐着 篇9

大家好！

时光匆匆，转眼间已经走过了2个年头的从教生涯。回望走过的点点岁月，生活原来给了我那么多，这就是为了真情付出得到的感动。为此我追求，我执着……记得刚来幼儿园工作时一位朋友曾经告诉我：“你会在孩子的吵闹中渡过每一天，最后你会在吵闹重复的某一天放弃这份工作。”我带着这份困惑与迷惘来到了幼儿园。我欣喜地发现：每天我所面对的是一群纯真而带着探究目光的可爱孩子，他们打量着我追随着我。我微笑着走进孩子们的中间，和男子汉们脑门顶着脑门，手腕扳着手腕地比试，跟小公主们一起唱呀、跳呀。从孩子们那友好、信任的目光中，我读到了他们心底的声音：老师，我们欢迎你！在与他们共同的生活和游戏中。我就是他们勇敢强健的爸爸、温柔慈祥的妈妈、善良可亲的姐姐，更是博学多才的智者与一起嬉戏的伙伴……

古语云：“亲其师，信其道。”我想，我的角色远不止这些，怎样使每个孩子都得到主动发展才是我最终的目标。我们都知道，管理幼儿就像栽培小树一样，要时常给它培土、施肥、浇水，将它多余的小叉剪掉，使它能健康、茁壮地成长。如果不对小树进行精心的管理，任其东倒西歪，树叉横生，那么小树就难以成材，只能成为火中燃物，因此，我对幼儿管理是十分严格的。但是在这严格的背后，却隐藏着我对孩子无限的包容。如果我们只是以大人的要求去约束孩子，有的孩子就会产生抵触情绪。相反，当我们顺应了孩子正确的要求，那么孩子就能愉悦地接受相应的规则。当真正让他们参与时，你会发现：其实孩子的某些想法是非常合理的。当师生共同建立起一套互相认同的规则后，班级常规也就基本形成了。在民主与纪律的相互协作下，孩子的规则意识随着年龄的增长将得到不断的巩固与发展。

赞可夫曾说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。”前国家教育部长柳斌同志在贯彻幼儿园两个法规座谈会上明确指出“要爱孩子，不爱孩子的人不能当幼儿教师，这是一个最基本的条件。”因此，“爱”是每一个孩子健康成长必不可少的生长素。作为教师要做到热爱每个孩子。特别是小年龄孩子，他们对老师的依恋有时甚至超过父母。我班有个全园有名的“调皮蛋”叫盛城。从小好动的他没少受他妈妈的呵斥和惩罚，但他依然我行我素。通过观察，我发现这个孩子特别聪明，又非常喜欢听故事。于是，我就主动亲近他，并用真挚而亲切语言和他交谈，把容有很多规则的自编的小故事讲给孩子听，使幼儿在感受母爱般温暖的同时懂得相应的规则。平时我还十分注重孩子的养护问题，从睡眠、起床到用餐、喝水等等，做到随时观察幼儿的身体健康状况。这些看似婆婆妈妈的小事，却真正体现出幼儿园教师母爱般的师爱。孩子们也真诚地叫我：“严老师好妈妈”。在我付出爱的同时，我也赢得了孩子们最真挚爱！我的班级管理也在爱的诠释中达到升华。

做班主

任已经两年了，在这两年里我尝到了工作中的酸甜与苦涩，记得刚做班主任时，有些家长看我年轻，认为没有经验，给我的家长工作带来了一定的难度。但我把所有的压力化为动力，利用家长会、接待家长的时间，积极主动的与每一位家长进行交流沟通。在心与心的交流中，家长们渐渐了解我、认可我，慢慢地也愿意主动配合我的教育教学工作了。为此我也更加相信一句话：“试试就能行，争争就能赢。天上不会掉馅饼，只有靠我自己的努力，才能到达成功的彼岸。