二年级读书汇报课教案

二年级读书汇报课教案（通用10篇）

二年级读书汇报课教案 篇1

教学目标：

1、学生通过交流汇报自己的读书体会，增强学生的阅读能力，开拓学生课外阅读中识字、阅读、词语积累，口语表达等新思路。

2使学生感受到读书可以足不出户就能了解古今中外的奇闻趣事，既能增长知识，又能陶冶情操，还能明事理，学会如何做人。

3、了解学生课外阅读的收获，激发读书的兴趣和信心。

教学重点：汇报读书成果，提高学生口语表达能力，培养学生读书意识和读书爱好。

教学难点：激发学生产生阅读的兴趣，培养学生养成良好的课外阅读习惯。

教学过程：

一、激发情感，揭示主题：

同学们我手里拿着的是什么？（书）。对，书是什么？书是装订成册的著作。这是《现代汉语词典》对书解释。实际上书在记载经验，传递信息，启迪智慧，建设文明等方面都发挥了及其重要的作用。古往今来，凡成大学问大事业者，无一不是读书成癖，爱书如命的。在知识海洋的遨游与搏击中，他们对书的感情最浓厚，体味最深刻，并赋予了书很多恰切，传神，生动的比喻。用以启迪心智，导人远航----听他们说书是阶梯，书是船只，是钥匙，是良药，是营养，是奇迹，是粮食，是顾问，是灵魂，是社会，是高尚的人，是源泉，是生命……这些成功人士对书的感悟是多么深刻啊！同学们这学期我们也读了一些书，你们的感悟又是什么呢？这节课我们一起来交流汇报自己的感悟，好吗？板书课题：书是什么？（齐读课题）

二、汇报交流，感悟收获

前几天老师布置了作业：以小队为单位交流你们的读书感悟，哪个小队愿意汇报？把你们小队的收获与同伴们分享。

1、书是复读机，读书可以一遍一遍的复习学过的生字、新词，朗读好段落。

2、书是加速车。我原来读课文特别慢，经常读慢慢的就快了。

3、书是嘴巴。读了有趣的故事，总想讲给别人听，这就提高了口语表达能力。

4、书是老师。在学校可以跟老师识字回家后也可以自己读书识字。

5、书是助手。读书能积累许多好词佳句优美片段等。在自己看图作文时用上平时的积累会写出精彩的片段。

师：谁愿意把自己积累的好词，好句，好段写在黑班上与大家分享呢？（学生上黑板上写）

6、书是万事通，读书什么都可以知道。

师。那你们从书中都知道了什么？谁愿意来汇报？（学生汇报）

7、书是抒情剂。老师经常讲读古诗要读出感情，把自己的感情读进去才能与作者一起分享读书的快乐，体会读书的收获。

师：哪谁愿意到前面来朗诵古诗给大家听？（指名朗诵古诗）

8、书是向导，书中的故事可以引导我们做好事不做坏事，做好人，不做恶人。

师：这一期我们读了《一年级大个子二年级小个子》谁愿意交流读书的感受

三、教师总结，升华感情

通过上面的汇报，同学们对读书有了更新的认识，老师希望你们不但要读有趣的故事书，还要喜欢读一些科技方面的书。读书能让我们更聪明，更智慧，更懂得做人的道理……所以今后我们一定要养成读书的好习惯。老师送你们几句读书的名言作为你们今天礼物。

1、读一本好书就是和许多高尚的人说话。----笛卡儿

2、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。----吴晗

3、读书好似爬山，爬的越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流的多，收获更丰满。----臧克家

二年级读书汇报课教案 篇2

教学目标：

1、理解课文内容，在读中感悟。

2、感受课文语言美，并进行小练笔。

3、培养学生细心观察生活。

教学方法：

谈话话，讨论法。教学准备：

课件，钟面，纸花。教学过程：

一、复习导人：

同学们，学习了《花钟》，这节课我们继续学习。老师给你们带了一些图片，请仔细欣赏，然后说说你的感受。（出示课件）。生可能说到的感受有：美丽，漂亮，五彩缤纷。师：聪明的你们，能从课文里找一个句子来形容这些图片吗？

二、出示句子：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。指名学生朗读。齐读。师：这些美丽的花，我们并不陌生。可什么是花钟呢？请大家认真的，自由的读课文，找到答案。

明确：把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。师出示一个钟面，用黑色数字表示凌晨1点到中午12点的时间，用红色数字表示下午1点到晚上12点的时间。也许说了这么多，大家对花钟还是不太懂得，不如我们看看图片吧，出示图片。

三、刚刚我们说的这个句子，有个地方值得大家注意：不同时间开放的花，那么课文介绍了哪些花呢？请生齐读课文第一段。

1、指名学生回答。

2、今天老师把这些花也请进了我们的课堂。为了欢迎这些朋友，老师每请出一种花，大家就用大声喊出它的名字以及开放的时间。

3、完成课后习题第3题。指名汇报。

四、小练笔：

1、出示句子

凌晨四点，牵年花开花了。

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。比较哪句好，并说明理由。

2、练笔：

师出示三种花：早晨六点开放的龙葵花，早晨七点开放的蒲公英，下午五点开放的紫茉莉。学生写出三个不同的句子形容花的开放。

3、生动笔，师巡视指导，并选择范读。

五、议一议：说了这么多，到底这些花为什么会有不同的开花时间呢？默读课文，找到答案。

1、请生回答。

2、填空。

3、介绍虫媒花。

六、动手完成黑板上的花钟。音乐起，请生上讲台将花贴到钟面上。

七、总结：

相信大家这节课都有收获，不仅欣赏了美丽的花朵，还丰富了知识，希望大家的生活像这花一般美好。

八、板书设计：

拟人手法

开放时间不同

不同表达

原 因

九：作业设计：

二年级读书汇报课教案 篇3

【教学目标】

1、知识与能力：理解诗歌内容，品味作者的思想感情，体会诗歌的表现手法，从而培养学生初步鉴赏评价诗歌的能力。

2、过程与方法：反复诵读，讨论分析，品味作者情感。

3、情感态度与价值观：引导学生珍惜光阴、树立远大志向，激发学生积极进取、奋发有为的斗志。【教学重点】

体会一个政治家身处**时代的人生感受及求贤若渴的情怀。

【教学难点】

把握诗歌的情感主旨。【教学课时】1课时 【教学设想】

初读古诗，引导学生明确诗歌内容；再读古诗，引导学生体会诗歌情感主旨，即情感关键词：忧；三读古诗，引导学生挖掘作者因何而忧；四读古诗，引导学生深入体会作者求贤若渴的忧愁和一统天下的壮志豪情。【教学过程】

一、新课导入

身处在**的年代，壮志未酬，报负不得的人常常会感叹人生的短暂。有的便随波逐流，不思进取，有的甚至归隐山林，消极避世。然而，“时势造英雄”，世上总有一些敢于直面惨淡人生的“真的猛士”。他们珍惜岁月，发奋努力，拓展出了人生的一片新天地。身处**时代的曹操是怎样奋发图强、拓展人生的，下面让我们一起通过他的名作《短歌行》去了解一下。

二、初读诗歌，整体感知。

1、下面我们进入文本学习，我们知道曹操当时挥师浩浩荡荡南下,创作此诗的心情应该是怎样的，下面我们结合影视片段体验一下朗诵《短歌行》时的情感。

提示：观影完毕，同学点评后，教师发言：当时曹操军队声势浩大，大有荡平南方之势，所以一定要读得壮阔、雄宏、豪迈！要慢一点，要有重读。

2、下面我们集体朗读一遍，要注意读得壮阔、雄宏、豪迈，并且找出直接表达诗人情感的词是哪一个？

明确：忧

三、合作探究，赏析诗歌。

1、那么曹操为何而忧？带着这个问题，大家再读诗歌，分组讨论，在诗歌中找到依据。

明确：

（1）“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。”忧“人生短暂”。（2）“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。”忧“求贤不得”。（3）“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”忧“功业未就”。

2、当我们明白了曹操之“忧”所在，下面我们再看，在诗歌第一节中，曹操如何去表达自己的“忧”？

学生讨论作答要点提示：

①“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。”开篇奠定情感主题，借助“酒”和“朝露”直抒胸臆，表达作者深忧人生短暂。

关于酒的诗句：

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。《宣州谢朓楼饯别校书叔云》唐·李白

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。《渭城曲》唐·王维

多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。《雨霖铃》宋·柳永

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。《醉花阴》宋·李清照

可以看得出以上诗人、词人写酒是为了表达自己各自的忧愁，但曹操却不同，他纵酒放歌，心忧天下,貌似颓放，实则进取

以“朝露”比喻时光短暂，应和前文“人生几何！”

②“慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。”诗人借酒消愁愁更愁，杜康美酒不解忧，因为“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。”用典和比兴的手法引出作者“求贤不得”之忧。《诗经·郑风·子衿》：“青青子衿，悠悠我心。

纵我不往，子宁不嗣音！青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来！挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！”这首诗歌非常逼真地把热恋中的姑娘的含蓄、多情的心态刻画了出来，可谓淋漓尽致。后来“青青子衿”又引申为高士、贤才，曹操在《短歌行》中就用这两句诗表达他对天下贤才的渴望。

③“呦呦鹿鸣，食野之萍。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”用兴的表现手法，抒发了曹操求贤若渴、礼待贤士的情感。

④“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”展现了曹操欲招尽天下贤士的“海纳百川，有容乃大”的雄宏气魄和一统天下的壮志，但是这个壮志未能实现，所以忧其功业未就。

⑤“明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。”第一种说法：曹操把贤士比作天上的月亮，想着这些贤士何时才能投奔自己。摘月是何等壮阔、何等气魄，那种大气和胆量非常人所为；从“忧从中来，不可断绝，”可以看出他求贤不得之忧是绵绵不绝的。第二种说法：天上的明月常在运行，不会停止；同样，我的求贤之思也是不会断绝的。

⑥“越陌度仟，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。”如果曹操未能及时求访到贤士，希望贤士屈驾来投，曹操定然礼遇贤士，把酒畅谈，共赴宏图大业。

⑦“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”作者是在一个皓月当空的晚上，与群臣畅饮并鼓动大家的时候看到了乌鹊南飞的场景，根据“绕树三匝，何枝可依？”来理解。含义有两种：一是告诉贤士，不要再犹豫，赶紧投奔曹操；二是当时曹操挥师南下，贤才去南方是找不到最好的明主的，还是急切希望贤士投奔自己。

3、本诗鉴赏方法小结：

①诗中人、景、物有哪些？

②人、景、物的特殊含义是什么？表达技巧是什么？组成了一幅怎样的画面？ ③诗人表达了怎样的情感？

四、拓展延伸

下面我们再次朗诵《短歌行》，一定要读出曹操忧其“人生短暂、求贤不得、功业未就”的情感，并思考曹操所表达的思想感情对于我们有何启发？

从人才的角度：广纳人才，唯才是举。

从珍惜时间的角度：珍惜美好年华，切不可“少壮不努力，老大徒伤悲”啊。从面对激烈竞争的角度：充分准备，积极主动，自信乐观，勇于挑战；人无远虑必有近忧；生于忧患死于安乐。

从人生理想的角度：奋发有为，建功立业。

五、归纳总结

曹公短歌，慷慨悲凉。情感激昂，荡气回肠。求贤若渴苦忧求贤不得，人生苦短深忧功业未成。

杜康解忧不解忧，唯有贤者解其忧。海纳百川礼贤志，自比周公显其怀。比兴用典文采扬，短歌微吟不能长。天下归心势在行，横槊赋诗《短歌行》！

六、作业：背诵《短歌行》，并完成《导学案习题》。

二年级语文公开课教案 篇4

执 教 人：朱金花

指教内容：2 《蚕姑娘》

执教时间：2014年3月3日 教学目的：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只认识不写。理解词语。

3、初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。教学重点：

1、学会本课的生字，诵读课文。

2、初步了解蚕的生长过程和形态变化。

教学难点：初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。教学准备：生字卡片、多媒体课件 教学时间：三课时 教学过程：

第一课时（略）

一、导入新课，解题

二、初读指导

1、学生自由读课文，要求：圈出生字，标上自然段序号

2、检查反馈

3、同桌之间互读课文，互读互评

三、再读课文，理清脉络

1、学生合作交流：蚕的生长阶段经历了几个阶段？

2、全班交流，教师板书：卵——蚕——茧——蛾

3、小组合作读课文

四、学习生字，指导书写

五、课堂小结

六、布置作业

第二课时

一、复习导入

1、出示生字词，抽读词语

2、指名说说：蚕的一生一共要经历几个生长阶段，分别是什么？

二、精读课文

（一）学习蚕的第一阶段——蚕卵

1、学生自读课文第一自然段。指名说：蚕卵是在什么情况下孵化出蚕姑娘的？

2、暖洋洋是什么意思？你能说出相类似的词语吗？

3、师小结，学生齐读。

（二）学习蚕的第二阶段——蚕

1、指名读课文第二自然段，其余学生思考：（1）“蚕床”是什么意思？“黑衣裳”指什么？

（2）蚕姑娘吃了几天的桑叶后，她做了什么？用笔圈出表示蚕姑娘动作的字词。（3）蚕姑娘在睡之前长什么样子？睡醒之后又长什么样子？（4）、指名说，全班交流（5）、指导朗读

2、蚕姑娘经过了这次蚕眠后，还睡了几次？你是从哪些语句中发现的？ 比较认识句子，理解“又”的含义

3、过渡：是的，蚕姑娘还进行了三次蚕眠，在这三次中她又有哪些变化呢？ 学生自读课文第3——5自然段，完成表格的填写，再同桌交流 全班交流

4、学生齐读课文第2——5自然段

5、师小结：正是因为有了这四次的蚕眠过程，蚕才能不断生长，并最终向着蚕茧的阶段演变。男生齐读课文第6自然段。

（三）学习蚕的第三阶段——蚕茧

1、交流：这里“新的房”指什么？“蚕山”又指什么？

2、看图，指名说说：蚕茧漂亮吗？

3、师小结：如此好看的蚕茧，是蚕姑娘不断吐丝的结果。那么在朗读时我们

要怎么读呢？师范读指导，学生齐读。

（四）学习蚕的第四阶段——蛾姑娘

师过渡：漂亮的蚕茧结成了，那么可爱的蚕姑娘去哪了呢？

1、女生齐读第七自然段。指名回答，师补充认识：此时的蚕姑娘称为蚕蛹。

2、“茧子开了天窗”是什么意思？想一想是谁做的呢？

3、从小小的蚕姑娘，变成蛾姑娘，你感到惊奇吗？指导读出惊异好奇的语气。

三、总结课文

1、自由朗读课文，完成填空

2、蚕的生长过程和形态变化，你记住了吗？同桌之间互相说一说。

四、布置作业

1、将蚕姑娘的生长变化过程说给家长听。

2、完成同步基础训练

板书设计：

2、蚕姑娘

生长阶段：卵——蚕——茧——蛾

生长过程：吃——睡——脱——醒——变

样子变化：又黑又小——又黄又瘦——又白又嫩——又白又胖—一—天天发亮

第三课时（略）

一、复习巩固

1、听写词语

2、学生齐读课文

3、指名说说蚕姑娘的生长过程和形态变化

二、课堂练习

1、照样子写词语

2、比较句子变化

三、指导课文背诵

1、出示背诵提纲

2、学生自由练背

3、指名背，齐背

四、课堂总结

二年级体育室内课教案 篇5

执教者：祝蔚萍

一、教材内容：

1、《游戏与安全》

2、室内活动:传“秘密口令”

二、教学目标

1、使学生知道进行游戏时，应注意的问题，防止意外伤害事故发生

2．通过组织教学，培养学生安全意识、合作意识。

三、重点与难点

重点:：做游戏时要有安全意识

难点：如何增强学生的安全意识

四、教学过程:

（1）激发兴趣：小朋友们，今天我们在教室里上一堂室内课。我们以比赛的形式，以大组为单位，看看课上哪组表现最好，比比哪组获得的红星最多。

（2）导入新课:

1、做一个小游戏“击鼓传笔”，导入新课。在教室用一个小游戏来引出本课的学习内容，能一下子吸引学生的注意力。

2、学习新课：《游戏与安全》

1）播放幻灯片，讨论图上小朋友在干什么？

2）讨论：①游戏时首先要注意做什么?②玩危险游戏有什么后果?

3）结合图片分析玩危险游戏的后果

4）四人小组为单位讲述发生在自己身边的危险游戏及后果，并请代表上台讲述。

5）讨论体育课如何保证游戏安全？

A、要注意选择安全的场所。

B、要选择安全的游戏来做。

C、游戏时要选择合适的时间。

D、要穿便于游戏的衣着。

6）判断下列行为：正确的打“√”，错误的打“×”。

①在马路上进行骑自行车比赛()②在七楼楼顶放风筝()

③在操场上“抢位置”游戏()④爬树掏鸟窝()⑤在教室里玩飞镖()⑥比一比谁跑楼梯快()⑦拿尺子和笔当武器玩打仗

3、室内游戏：传“秘密口令”

①讲解游戏方法与规则

②强调注意安全

五、板书设计:

体育课游戏时如何保证安全?

1）要注意选择安全的场所。

2）要选择安全的游戏来做。

3）游戏时要选择合适的时间。

4）要穿便于游戏的衣着。

六、课后小结：

七、课外作业：

①回家后向弟妹或小朋友讲游戏时应注意的事项。

二年级数学公开课教案 篇6

1、结合具体情境，培养提出问题和解决问题的应用意识;

2、通过解决具体问题的过程，进一步体会除法的意义，感受数量关系中蕴涵的数学规律;

3、熟练运用乘法口诀进行表内乘除法的口算。

教学过程：

一、复习

师生对口诀，说乘法除法算式

二、创情境

1、在森林里有一群小兔子，它们要搬新家，我们一起去看看(观察图)，你发现了哪些数学信息?

2、请你根据图上信息，编一道应用题

3、独立做，然后讲题

4、汇报：学生列式讲题，说明式中各数分别表示什么?

5、比较两道题的相同点和不同点

相同点：总数相同都用除法计算;

不同点：问题不同分的方法不同，算式表示的含义不同。

6、出示书上表格，你能说出什么?

学生独立在书上填写，然后反馈。对数——找规律

三、仿型练习

课本第83页第三题

四、练习

1、课本第83页第四题

2、课本第83页第五题，反馈，说出你是怎么填的。

3、比赛：贴出12朵花，全班分三组，第一组派人分花，第二组列算式，第三组口答算式意义，每做对一次得10分，比一比哪组得分多

4、检测：内容见检测本

二年级读书汇报课教案 篇7

活动目标：

1、知识目标:了解新疆丰富的玉石资源。

2、能力目标: 知道新疆的一些玉石品种及产地。

3、情感态度与价值观: 通过欣赏，交流，了解新疆的丰富的玉石资源，感受新疆的富饶。

活动重点：了解新疆的丰富的资源，感受新疆的富饶。活动准备：学生课前收集相关等资料，教师制作PPT课件。活动时间：一课时 活动过程：

一、激趣导入

出示相关图片，揭示课题：玉石、宝石和彩石

二、合作探究

1、活动一：课件出示图片，结合生活说一说对玉的了解。（1）玉石

“玉石是远古人们在利用选择石料制造工具的长达数万年的过程中，经筛选确认的具有社会性及珍宝性的一种特殊矿石”。《说文解字》释玉为“石之美者，玉也”。《辞海》则将玉简化的定义为“温润而有光泽的美石”。

这几种说法就是我们今天广义上所说的玉，它不仅包括和田玉、翡翠，而且包括玉髓，岫岩玉、南阳玉、水晶、玛瑙、琥珀、珊瑚、绿松石、青金石等其它传统玉石。现代矿物学把玉分成硬玉和软玉两大类，硬玉即翡翠，而软玉主要是指新疆的和田玉，这就是狭义上的“玉”的定义。

从我国用玉的历史来看，只是在商代以后才大规模使用新疆和田玉，而在此之前各地使用的玉材基本上是就地取材的各种美石。

(2)玉的颜色

软玉主要有白玉、青白玉、黄玉、紫玉、墨玉、碧玉、青玉、红玉等等。其中黄玉色如机油的是佳品，紫玉颜色通常为淡粉，墨玉实为碧玉上多黑点的玉，青玉实为暗淡发青的白玉。通常白玉最佳。

硬玉即翡翠，颜色有白，紫，绿。可称为冰地儿（白）或青地儿（绿）。绿色为最佳。三色翡翠的也称为“桃园结义”或者“福禄寿”。

(3)玉器

广义上的玉器应该具备三个特点：一是材料上符合“美石”的要求；二是在形制上具备典型玉制器的基本样式；三是制成的玉器必须是由制玉的特殊制作方法如碾磨、钻孔等技术完成的，而不是一般的制石工艺所能完成的。

（4）新疆素有“金玉这邦”的美称。视屏欣赏，说说感想。

2、活动二：播放视屏，课件出示图片，结合生活说一说宝石与玉石的不同。

在矿物中，颜色鲜艳美观、折光率高、光泽强、透明度好、硬度高、化学性质稳定者都可以作宝石。广义的宝石还包括各种玉雕石料甚至彩石石料；而狭义的宝石，专指金刚石、红、蓝宝石等。而钻石又是宝石之冠、众石之王。

3、活动三：播放视屏，结合生活说一说对彩石的了解。（1）彩石就是有花纹和色彩的石头，有天然彩石和人工染色彩石区分。比如南京雨花石就是天然彩石。大家装潢时铺的彩石地砖就是人工彩石。

（2）出示并欣赏新疆的戈壁彩石，并结合生活说一说。

三、总结拓展

1、播放视屏，说说收获。

2、用自己喜欢的方式夸一夸新疆。

四、板书设计

玉石、宝石和彩石 我爱饶富的新疆

2、非金属矿产

活动目标：

1、知识目标:了解新疆丰富的非金属矿产。

2、能力目标: 知道新疆的非金属矿产种类齐全、资源丰富、分布广泛。

3、情感态度与价值观: 通过欣赏，交流，了解新疆的非金属矿产种类齐全、资源丰富、分布广泛，感受新疆的富饶。

活动重点：了解新疆的非金属矿产，感受新疆的富饶。活动准备：学生课前收集相关等资料，教师制作PPT课件。活动时间：一课时 活动过程：

一、激趣导入

出示谜语，说说对盐的了解，揭示课题：非金属矿产

二、合作探究

1、活动一：课件出示图片，了解非金属矿产及在生活中的用处。（1）自然硫

自然硫是指斜方晶系的α硫。此外，自然硫中通常含有一些杂质，火山岩自然硫往往含有少量砷、碲、硒和钛，沉积型自然硫常夹杂有方解石、粘土、有机质和沥青等，硫磺有大量的砷，易造成肾功能不全及衰竭、多发性神经炎、肝功能损害，严禁口服。

自然硫是化学工业的基本原料，主要用于制造硫酸，其余用于化学制品，如合成洗涤剂、合成树脂、染料、药品、纸张填料、石油催化剂、钛白及其它颜料、合成橡胶、炸药等。

药用自然硫名硫黄，别名石硫黄、硫磺、黄牙、黄硵砂。功效：杀虫止痒；助阳益火。

(2)石灰岩

石灰岩简称灰岩，主要用途折叠石灰岩在冶金、建材、化工、轻工、建筑、农业及其它特殊工业部门都是重要的工业原料。随着钢铁和水泥工业的发展，石灰岩的重要性必将进一步增强。

(3)云母 云母是一种造岩矿物，通常呈假六方或菱形的板状、片状、柱状晶形。颜色随化学成分的变化而异，主要随Fe含量的增多而变深。云母的特性是绝缘、耐高温、有光泽、物理化学性能稳定，具有良好的隔热性、弹性和韧性，又有被剥成具有弹性的透明薄片的性能。在工业上用得最多的是白云母，其次为金云母。其广泛的应用于建材行业、消防行业、灭火剂、电焊条、塑料、电绝缘、造纸、沥青纸、橡胶、珠光颜料等化工工业。

2、活动二：播放视屏，了解温宿盐山及罗布泊。

三、总结拓展

1、说说学习收获。

二年级下雷雨公开课教案 篇8

教学目标：1：会认四个生字，会写12个生字。

2：默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。

3：有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。教学重难点：知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的特点。教学准备：课件

教学方法：讲授法、朗读法

第一课时

一：激情导入

师：同学们，今天老师又给大家带来了一个有趣的谜语，请孩子们认真听，仔细思考，知道谜底的孩子举手告诉老师。请听“有位老兄脾气大，爱发怒的就数他，发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。”打一自然现象。我暂时不公布答案，给你听听他的声音，他的声音十分吓人，你一定要小心。（雷雨。）同学们真聪明！这节课我们一起来学习课文18.《雷雨》。（师板书：18 雷雨）

师：孩子们，请你用好听的声音读一读课题。

师：在学习课文之前，生字宝宝想要和大家先见面交个朋友，你愿意吗？(请生领读，齐读，男女读，开火车读，去拼音读。)识字小游戏（青蛙跳伞、摘星星）

A:现在生字宝宝想带着同学们去玩儿一个刺激的游戏——高空跳伞，愿意和他们玩儿游戏的孩子请你举手。

B;看来单独的生字根本难不倒我们的孩子，接下来，这个摘星星的游戏可全是我们的词语宝宝了，你敢和他们玩儿吗？

C:孩子们很厉害，再加大难度，你能读一读这些有生字宝宝的句子吗？

D:真好，老师很欣慰，你们一个比一个厉害，现在请你跟着老师齐读课文。

二、朗读感悟

师：真不错，现在老师有一个问题，请你找一找课文中哪几个自然段是写雷雨前的景象？哪几个自然段是写雷雨中的景象？哪几个自然段又是写雷雨后的景象？

答：这篇课文就是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序描写的。

三、认生字

四、写字

四个虫字旁的字：虹、蜘、蛛、蝉

五、作业

读课文，认生字

第二课时

一、导入新课

师：上节课，我们学习了《雷雨》一课的生字词，谁来当小老师带着大家读。

师：我们还知道了课文按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序描 写的。（指板书）

1、雷雨前

（1）师：雷雨前是一番什么样的景象呢。自由读1-3自然段，思考：雷雨前写了哪些自然景象？划出有关的句子读读。

（2）师：a.“压”的动作，会做吗？

b.（出示乌云图）满天的乌云，黑沉沉的，向你直压下来，这给你一个什么感觉？（压得我透不过气来）那你们自己读一读，看看能不能把这种感觉读出来？ 指名读。教师范读，挑战读。

“黑沉沉”你读的特别好，让我们仿佛感受到乌云向我们压下来，大地一下子变暗了。谁也能向他一样读读。

c.师问：现在有满天的乌云向你压下来，压的你透不过气来，心里觉得怎样？（害怕）让我们带着这害怕的感觉再来读读。

（一）师说：是呀，雷雨前，乌云密布，大地变暗，小朋友们和老师都感到害怕，就连树叶和蝉好像也和我们一样。

（二）师读： “树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。”（出示句子）你感觉到什么？为什么叶子不动？蝉不叫？（雷雨前没有一丝风，闷热，很静，）范读，齐读。

师：雷雨前没有一丝风，真闷真热，忽然怎样？（3）师：“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。”

怎样是“乱摆”？做动作。你们见过风吹树枝乱摆的情况吗？害怕吗？

（“忽然”表现了天气的变化快，“乱摆”说明是一场狂风；）（4）师： 你看蜘蛛也害怕了。“蜘蛛从网上垂下来，逃走了。” 师：你觉得哪个词用的最好，为什么？（“垂”字用的好，形象写出了蜘蛛随着蜘蛛网往下落的情景，让人感觉到风特别大，连蜘蛛都害怕）

出示：蜘蛛从网上（）地垂下来，好像在说：“

”

（5）师：“闪电越来越亮，雷声越来越响。”（课件播放下雨的声音）听什么声音？

（两个“越来越”写出闪电，雷声在不断加剧）（句式训练，出示句子）

师： 谁能学着课文里的样子用“_____越来越______”说句子。（充分说）

师：过渡：同学们说得越来越好了。为自己的进步鼓鼓掌吧。师：雷雨前的空气真闷呀！（板：闷）一场大雨就要下来了，让我们一起把这种感觉读出来吧。

（四）感受4-6雷雨中的情景。

师：1．雷雨来了，你们看（出示幻灯片:雷雨中）你看到什么，听到什么？

出示：学习活动二：

选择自己喜欢的方式读描写雷雨中景色的段落。用 圈出描写雷雨中景象的词。

雷雨中的景象有哪些特点？你是从哪些词语体会出来的，用

画出这些词。师：2．雨下得真大。想读读第四自然段。让大家好像看到了这么大的雨？

告诉大家一个秘密，只要读好三个字，就能读好这句话。（点出“哗，哗，哗”）还可以怎么读？（哗，哗，哗）说明什么？（雨大、还很急）谁再来读？

出示填空题：这雨下得可真大呀！这雨就像支支利剑（）地面，就像断了线的珠子（）地面，就像一脸盆的水（）地面。师：

3．引读。是啊！雨越下越大。往窗外望去，是一种怎样的感觉呢？把屏幕当成窗户

师：4．（看到什么了？）树哇，房子啊，都看不清了。（雨大）

看着窗外雨在哗哗地下着。我也想跟你们一起读一读这第五自然段。

5．再看，渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。师：雷声雨声是一下子变小的吗？（生：不是的，是慢慢地）

哪个词告诉我们了。（是啊，渐渐地就是慢慢地意思）

你们读一读这句。齐读。（提示：轻轻地，慢慢地读。（生齐读这几段）用“渐渐地”说话。

师：你们觉得这场雷雨下得怎么样啊？ 生：下得真大啊！（板书：大）

三、感受雨后美景

六月天，孩子的脸，说变就变。刚才还是天空乌云密布，电闪雷鸣，空中狂风怒吼，大雨哗哗哗，可这会儿呢？雨很快就停了。1．雷雨后的景色是什么样的呢？你们赶快到课文的7、8自然段去看看雨后的景象吧。

2．我们轻轻地闭上眼睛，听师读课文。想一想雨后美丽的景色。生闭眼。师范读7 8。好了，可以睁开眼了。你仿佛看到了什么，听到了什么？

3．生自由说。4．（播放雨后动画）．

5．配乐读。同学们，雷雨过后的景色可真美，我们一起把雷雨后这么美丽的景色读一读。（出示7、8 段，音乐）

（1）第七节第二句，加一个呼吸清新空气的动作。（2）以诗的形式读

6、雨过天晴，呼吸清新的空气，欣赏美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，这是一幅多么美丽的图画呀！（板书：美）

四、知识拓展

雷雨天在夏季是一种很常见的自然现象，那在雷雨天我们应该注意哪些问题呢？日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟鱼虫，大自然就是一副多彩多姿的画卷。它会向你展示美丽神奇的自然景象，大自然更是一部永远也读不完的“书”，它会为你指引着前进的方向，走进大自然，有一双善于发现美的眼睛，相信你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。

课后作业：留心观察这一周的天气变化，把它写在日记里。

五、作业设计

6（1）爱诵读的你，不妨有感情地朗读《雷雨》，进行课文录音。（2）爱绘画的你，不妨根据课文的内容，用水粉画一画雨过天晴的美景。

（3）爱写作的你，不妨模仿《雷雨》，认真地观察家乡的天气，学写一篇观察日记。

板书设计：

雷雨

闷

大

二年级写字课教案 赵 畅 篇9

二年三班

赵

畅

教学目标：会认7个生字，会写10个生字，认识并掌握“月”字旁，“饣”字旁两个偏旁部首。正确流利地朗读词语。

教学重点：认识并掌握“月”字旁，“饣”字旁两个偏旁部首。正确流利地朗读词语。

教学难点：利用加偏旁、换偏旁的方法记忆字形理解字义。教

具：生字卡片、卡纸田字格。教学过程：

一、认识本课要学写的生字及其特点

1、出示偏旁（扌、艹、火、足、氵刂）请学生说出偏旁的名称。

2、出示新偏旁：月、饣

介绍这两个偏旁组字时的意义。

3、介绍这些偏旁的共同朋友——包

出示本课生字：胞、苞、跑、炮、抱、饱、刨、泡。

4、生领读生字并组词。

5、将生字按照结构类型分类。

交代本节课学写左右结构的生字：胞、跑、炮、抱、饱、泡。

二、分析字的结构学写生字

1、复习左右结构的生字在占格上有几种情况。左窄右宽、左小右大、左高右低、左宽右窄。

2、观察本课要写生字属于哪种类型。（左窄右宽）

3、师范写偏旁，生观察、练写。

4、分析要写好这些字我们要把字的那部分写好？ 生：“包”。

写“包”这个字重点要书写好哪个比划？（竖弯钩）分析：怎样写竖弯钩才会好看？ 生：“要大下巴”

还有那写字也要写成“大下巴”？ 生：也、龟、甩、巴、色等。

5、强调坐姿：身坐正、脚放平、胸挺直、左手压本，右手拿笔。注意：手要掐在笔的削笔处。

6、师范写“饱”边示范书写边讲解占格和运笔。

生描两个写两个进行练习。

师范写“胞”边示范书写边讲解占格和运笔。生描两个写两个进行练习。

师范写“炮”边示范书写边讲解占格和运笔。生描两个写两个进行练习。

三、分析字的结构练写生字

（学生练写的过程中教师及时提醒坐姿）

1、复习左右结构的生字在占格上有几种情况。左窄右宽、左小右大、左高右低、左宽右窄。

2、观察本课要写生字属于哪种类型。（左窄右宽）师范写偏旁，生观察、练写。

3、分析要写好这些字我们要把字的那部分写好？ 生：“包”。

写“包”这个字重点要书写好哪个比划？（竖弯钩）分析：怎样写竖弯钩才会好看？ 生：“要大下巴”

4、还有那写字也要写成“大下巴”？ 生：也、龟、甩、巴、色等。

5、强调坐姿：身坐正、脚放平、胸挺直、左手压本，右手拿笔。注意：手要掐在笔的削笔处。

6、师范写“饱”边示范书写边讲解占格和运笔。

生描两个写两个进行练习。

师范写“胞”边示范书写边讲解占格和运笔。生描两个写两个进行练习。

师范写“炮”边示范书写边讲解占格和运笔。生描两个写两个进行练习。

（学生练写的过程中教师及时提醒坐姿）

1、生讨论分析“泡、抱、跑”三个字书写时应注意的问题。

2、生练写“泡、抱、跑”。

四、反复练写、评价，不断提高。

1、师强调刚才书写时出现的问题。如：左右分家。

2、学生每字练写一个。找几生到黑板前写。

3、师评价，生互评，提出表扬，指出不足。

4、师逐字改写并讲解。

5、生每字在练写一个。

6、前后桌换本互相欣赏并评价，指出优点和不足。

6、总结本课内容强调要写好字要持之以恒，坚持不懈的练习才能成功。

二年级下册语文24课教案 篇10

1.自主认识10个生字，会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生默读课文、独立思考的能力。

3.了解课文内容，体会邓小平赢得小伙伴尊敬的原因。

教学重难点：

1.认识10个生字，会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会邓小平赢得小伙伴尊敬的原因。

重难点突破法：朗读法讨论法

能力训练点：训练学生的朗读能力、表演能力

美育渗透点：体会邓小平爱动脑筋、不懂就问、不信鬼神的品质。

拓展：把邓爷爷的故事讲给家里人听。

课时安排：两课时

教学准备：生字卡片、课件

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

出示邓小平的图片，你们知道他是谁吗?邓爷爷是我国的伟大领袖，在邓爷爷的领导下，我们国家的改革开放取得了巨大的成就，人们过上了幸福的生活。邓爷爷小时是个怎样的孩子呢?大家想知道吗?今天我们就来学习一篇新的课文。板书课题。

二、初读课文，画出生字。

1、学生自读课文，边读边画出不认识的字，多读几遍，分好课文的自然段。

2、选择自己喜欢的方式解决生字。

三、学习生字

1、出示生字卡片，学生开火车读。

2、注意读准以下生字的字音。

3、出示带有生字的句子读一读。

四、指导写字

1、出示生字。

2、生字组词。

3、指导字形，师范写，讲要点。

4、生书写，师巡视。

5、示范写，讲要点。

6、生订正，师巡视。

五、朗读课文。

1、要求正确流利。

2、课文讲了邓爷爷的几件事情呢?我们下节课接着学习。

六、作业：熟读课文。

第二课时

一、复习。

1、出示生字卡片，学生组词。

2、出示句子测读。

二、学习课文

1、自由读课文，想想看课文写了少年邓小平的几件事情?分别是哪几件?

2、你最喜欢这三件事情中的哪一件，说说你的理由。

3、听了小朋友们的理由，老师特别想和小朋友们一起乘坐时光机器回到邓爷爷小时侯，和他一起学习一起玩耍，让我们一起走进邓爷爷的童年世界。

4、学习课文第1自然段：你们喜欢背书吗?你们平时背书的时候都有什么好方法呢?邓爷爷小时喜欢背书吗?他有什么好方法值得大家学习的呢?请你读读课文第1自然段，找出邓爷爷背书的好方法的句子和词语。为什么邓爷爷背书快，而且还记得牢?从这件小事中，你觉得邓爷爷是个怎样的孩子?你能从他身上学到什么?指导朗读。

5、邓爷爷小时侯也和小朋友们一样是个活泼顽皮的孩子，在放学回家后，他又玩些什么呢?让我们一起走进邓爷爷的家里去看看吧。指名读第2自然段，思考：为什么大家都称他为“小先生”?他是怎么当的?他给大家当先生又会讲些什么呢?请你以四人为一小组，在小组里演一演。指导朗读。

6、别看邓爷爷当时才6岁，可是他在6岁是就赢得了其他小伙伴的尊敬。他是怎样赢得大家的尊敬的呢?请你默读课文，边读边想。对于爬上石乌龟这件事，邓爷爷是怎样表现的呢?其他同学又是怎么表现的呢?从这件事你觉得他是个怎样的孩子呢?

三、小结：

你喜欢邓爷爷吗?你觉得邓爷爷是个怎样的孩子呢?在他身上你学习到了什么?在生活中希望你们也能做个不懂就问、勤动脑筋、不信鬼神的好孩子。说说你在和同学交往中有没有赢得他们的尊敬呢?

四、作业：