民族示范学校创建总结

民族示范学校创建总结（推荐6篇）

民族示范学校创建总结 篇1

我校根据《教育系统民族团结进步模范单位实施方案》,积极召集全体教职工参加了民族团结进步模范单位创建工作动员大会，现总结如下：

一、思想认识到位

能坚持把民族团结工作作为头等大事来抓，在统一思想认识的基础上认真安排，精心组织。

二、工作措施

1.全面贯彻落实创建民族团结进步模范单位动员会精神，进一步凝聚我校全体教职工的意志和力量，推进我校跨越式发展和长治久安，不断开创各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的新局面。

2.深化认识、坚定信心，不断增强创建活动的责任感、使命感和紧迫感。始终坚持把民族团结进步事业作为学校改革发展、稳定全局的大事来抓，深入贯彻落实党和国家的民族政策，扎实开展民族团结教育月、“三个离不开”、“四个认同”、“五观”等主题教育。

3.抓住关键、深入推进，扎实而富有成效地开展创建活动。创建民族团结进步模范单位是一项系统工程，时间紧，任务重、要求严。我们一定要突出重点、抓住关键，变化改革，创造创新，立足“三高”抓好各项创建工作。

4.加强领导、真抓实干，明确创建活动顺利开展。为了全面开展好创建活动，学校成立创建工作领导小组，加强组织领导，细化责任分解，强化督促检查，把创建工作与推进我校跨越式发展和长治久安等各项举措相结合。

5.要坚持一切从实际出发，从具体事情做起，多干实事、多办好事、多解难事。要牢固树立“变化变革，勇于创新”的理念，以真抓实干的精神推进民族团结进步模范单位创建工作。

6.负责宣传工作的教师要超前谋划、精心安排好创建活动的宣传工作，开展形式多样的宣传报道，在学校着力选树一批加强民族团结、推进模范创建的先进典型，使创建活动深入人心，形成全校动员、全校动手、人人参与的浓厚氛围。

三、存在不足

通过学习文件精神，个别存有语言障碍的教师思想认识不到位，学习宣传工作还有待提高。

四、今后工作

1.抓住关键、深入推进，扎实而富有成效地开展创建活动，创建民族团结进步模范单位是一项系统工程，时间紧、任务重、要求严。

2.加强领导、真抓实干，确保创建活动顺利开展，为了全面开展好创建活动，学校党支部成立创建工作领导小组，并围绕创建工作制定下发《学校关于创建民族团结进步模范单位实施方案》，把创建活动与推进跨越式发展和长治久安各项举措统筹安排、深入实施。

3.要创新方式方法，进一步提高创建针对性和实效性。把创建活动与学校发展工作、改善师生关系、排查化解矛盾等有机结合起来，增强创建工作的针对性和实效性，使创建工作贯穿于学校工作发展、维护社会和谐稳定的全过程。要把学校作为开展创建活动的主阵地、主渠道，为干部职工群众做好事、办实事、解难事。

民族示范学校创建总结 篇2

(1) 各民族和睦相处、团结互助的传统文化, 为昌吉州民族团结的发展提供了良好的根基。

昌吉是一个多民族聚居地, 成立于1954年, 是以回族为自治民族的多民族聚居区, 是全国仅有的两个回族自治州之一。州域总面积7.39万平方公里。有回、汉、维吾尔、哈萨克等42个民族, 总人口159万人, 其中少数民族人口约占28.8%。现辖5县 (玛纳斯县、呼图壁县、吉木萨尔县、奇台县、木垒哈萨克自治县) 2市 (昌吉市、阜康市) 3区 (昌吉国家农业科技园区、准东国家经济技术开发区、昌吉国家高新技术产业开发区) , 有乡镇71个、行政村453个;街道9个、社区106个。驻有新疆生产建设兵团农六师和农八师的21个团场。在昌吉建县后的漫长历史岁月里, 各族人民共同开发建设了自己的家园, 正是这种长期睦邻而居、团结互助的传统, 使各民族逐渐形成了经济和文化上的相互依存和认同, 而客观上, 也为昌吉州各民族的团结进步发展提供了传统文化保障。

(2) 经济和文化上的交流和互补, 为昌吉州的民族团结提供了经济互助的平台。

民族间的接触与交往, 主要表现为经济上的交往和文化上的交流。昌吉州借助福建、山西两省和自治区项目, 充分发挥资金和人才的优势, 深入开展对口帮扶, 加快了民族地区的发展。一是积极制定和落实各项优惠政策, 加大对民族地区扶持力度。近年来, 先后出台了《加快少数民族聚居乡镇、村发展的意见》、《加快木垒县及23个自治区级扶贫开发重点村发展的实施意见》等文件, 举全州之力加快木垒哈萨克自治县、11个少数民族乡、22个少数民族聚居乡镇、298个少数民族聚居村发展, 对聚居在木垒、奇台、吉木萨尔三县的人口较少民族发展进行重点扶持, 使人口较少民族聚居村经济社会发展达到当地中等以上水平。通过外因与内因的有机结合, 促进木垒县实现后发赶超。二是妥善做好牧民定居、生态搬迁工作。昌吉州积极引导牧民发展特色经济, 帮助搬迁的群众拓宽增收渠道, 切实做到“搬得进、留得住、能致富”。全州牧民定居率达65%, 可持续发展能力明显增强。建立起了多主体、多层次的投资机制, 动员社会力量特别是发达县市、乡镇和民营企业, 投身促进少数民族地区经济社会发展。三是全面推进“兴边富民”行动。昌吉州加大对两个边境县的投入, 除国家每年安排的“兴边富民”行动资金外, 州财政按一定比例予以配套支持, 并通过引导和带动其他各类资金, 从基础设施、文化教育、工农业生产方式、生态文明等各个领域, 大力改善当地少数民族群众的生产和生活方式, 加快边境地区发展, 使边境地区的各族群众得到实惠。四是全面贯彻落实国家扶持民族贸易和民族特需商品生产的各项优惠政策。昌吉州用好用足贷款贴息政策, 推动少数民族特需商品产业化发展。积极扶持具有民族特色的中小企业、民营企业发展壮大, 帮助企业解决实际问题, 为其营造良好的发展环境, 2013年昌吉州共实施各类项目462个, 落实资金923亿元, 连续三年位居全疆第一, 争取国家及自治区各类补助资金80亿元, 38个援疆项目完成投资24.1亿元, 开工率、援疆资金到位率均达100%。

(3) 民族团结的教育活动的广泛开展, 为昌吉州的民族团结提供了思想基础。

昌吉州政府一直高度重视民族团结宣传教育工作, 目前州县两级共有创建工作专职人员47名, 各部门也指定了1-2名专兼职工作人员常年抓好民族团结进步创建工作。在考核机制上, 把创建活动作为领导干部考核的重要内容, 纳入干部任期目标责任制, 同时提供了充足的经费支持。目前, 州、县 (市) 已累计落实创建工作专项经费420万元, 工作用车6部, 州县各部门也按照要求划拨了专门的民族团结进步创建工作经费。

全州各地结合实际, 开展丰富多彩、形式多样、扎实有效的民族团结宣传教育活动, 建立健全民族团结教育长效机制, 实现了民族团结教育常态化, 深入开展以民族团结进机关、进企业、进学校等活动, 在电视台、电台、《昌吉日报》、“西部庭州”政府网站等自治州主流媒体常年开办创建栏目, 扎实推进面向社会层面民族团结、党的民族政策、法律法规常态化的宣传教育。深入开展“大宣教、大创建、大结对”活动, 积极抓好民族团结教育基地建设, 培育了北庭故城、世纪园、天池“汗王宫”、“民族风情园”等20个富有地域特色的民族团结教育基地。

(4) 少数民族地区经济的快速发展, 改善民生, 为昌吉州的民族团结提供了经济基础。

按照自治区的部署要求, 昌吉州连续三年实施“民生建设年”活动。一是促进就业再就业。针对农村初高中毕业生和农村富余劳动力, 通过对其进行免费技能培训和发放技能培训补贴等各项优惠政策, 解决了“零就业家庭”、未就业的大学毕业生、农村富余劳动力这三类重点群体的就业问题。同时, 加大农牧民技能培训力度, 举办了具有民族特色的实用技术、实用致富本领等经济含量高的培训班, 实现“一年一户一人一技”的培训目标, 提高了农牧民的生产技能。统筹产业政策和就业政策, 大力支持劳动密集型企业、第三产业发展, 引导企业主动承担社会责任, 在生产经营和项目建设中招录一定比例本地员工和少数民族员工。二是完善覆盖城乡居民的社会保障体系和社会救助体系建设。深入实施“安居富民”和“定居兴牧”工程, 近三年完成了7 367户游牧民高标准定居任务, 完成7.3万户农村安居房建设, 初步实现了人人享有基本社会保障的目标。加强住房保障体系建设, 稳步推进住房保障城乡一体化, 将保障性住房覆盖面向城镇、郊区、农村延伸。深入实施城乡解困工程, 逐步构建常态化帮扶机制, 做到困难家庭就医、就业、子女就学等问题随时产生、随时帮扶解决。积极完善残疾人社会保障体系、红十字会等慈善网络体系、社会福利体系, 大力提升城乡医疗救助、孤残救助水平。深入实施了系列民生建设工程, 让各族人民群众共享了改革发展成果。

(5) 少数民族地区的文化、教育和医疗卫生事业的大力发展, 为昌吉州的民族团结创建了社会保障。

昌吉州各级党委、人民政府十分重视发展少数民族地区的文化教育事业, 加大教育资源向少数民族聚居的县市、乡镇倾斜的力度, 针对内地新疆高中班、区内初中班工作, 农牧区少数民族学生招生比例持续提升。基本普及了学前两年“双语”教学及“双语”教育。加大教育资源向少数民族聚居的县市、乡镇倾斜的力度, 解决好城市务工人员子女的就学问题, 逐步实现了公共教育服务均等化。做好了内地新疆高中班、区内初中班工作, 农牧区少数民族学生招生比例持续提升。突出抓好职业教育, 扩大以就业为导向的中等职业教育规模, 整合培训资源, 加强实训基地、“双师型”教师队伍建设, 搭建起了校企、校地合作办学、就业平台, 努力建设了面向各民族的职业教育培训基地。

在医疗卫生建设方面, 昌吉州扎实推进医疗卫生体制改革, 完善城乡基本医疗保障体系, 加强公共卫生服务体系和医疗卫生队伍建设, 不断提高服务水平和处置突发公共卫生事件能力。深入开展食品、药品等领域的安全专项整治活动, 着力解决好各族群众看病难、就医贵的问题和保证饮食、用药的安全。加大了对少数民族地区公共卫生体系和基本医疗服务的资金投入和技术支持, 各类卫生事业发展资金应向少数民族地区倾斜。进一步巩固“新农合”成果, 支持少数民族地区农村卫生、公共卫生事业发展, 少数民族聚居县市、乡镇的群众参合率达到99.2%。强化计划生育利益导向体制建设, 加强基层计划生育服务体系建设, 强化流动人口计划生育服务和管理, 引导和鼓励少数民族依法实行计划生育和优生优育, 认真落实计划生育各项奖励扶持政策, 重点实施少数民族优生、优育、优教工程, 提高少数民族人口素质。

在文化建设方面, 昌吉州坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮, 将创建活动与现代文化发展紧密结合。全州各县市精心打造了传承历史文化、彰显地域特色的品牌节庆文化活动。通过开展传承和弘扬少数民族优秀传统文化活动, 大力发展和繁荣体现民族特色、地方特色文艺精品创作。先后完成了《别失八里》音乐剧、回族舞蹈《踩点点》、新疆曲子现代戏《哈哈泉子的户儿家》等20余件舞台艺术精品。

(6) 少数民族传统文化的传承和发展, 为昌吉州的民族团结提供了文化屏障。

昌吉州政府一直重视民族文化的保护、发掘、传承与发展工作, 重点扶持体现民族特色的少数民族文艺院团建设, 大力发展和繁荣少数民族文艺创作, 着力打造体现民族特色、地方特色、时代特色的等文艺精品。通过开展“现代文化促进月”、“现代文化推进年”活动, 全州上下按照解放思想引领行动、开展民族团结进步示范州创建推进行动等“七大行动”38项内容, 精心策划开展了357项活动, 营造了浓厚的现代文化引领社会氛围。通过开展品牌文化活动, 全州各县市精心打造了传承历史文化、彰显地域特色的品牌节庆文化活动。通过开展传承和弘扬少数民族优秀传统文化活动, 大力发展体现民族特色、地方特色、时代特色的文艺精品创作。

(7) 民族团结进步和表彰活动的广泛开展, 为昌吉州的民族团结提供了重要载体。

争创和表彰民族团结进步模范推动了民族团结进步创建活动。昌吉州从2011年开始将过去每三年召开一次民族团结进步表彰大会改为每年表彰一次, 创新评选方式, 开展了公众网络投票评选活动, 全州12万人参与投票活动, 累计表彰模范单位600家、模范个人1 108名。昌吉州先后在全疆、全国召开的民族团结经验交流会上做过精彩发言并引起社会各界的广泛关注。昌吉州抓好社会各层面的宣传教育, 作为推进民族团结进步创建的重要载体, 深入开展以民族团结进机关、进企业、进学校、进军营、进社区、进村组、进家庭、进宗教场所为载体的“大宣教”活动, 在电视台、电台、《昌吉日报》、“西部庭州”政府网站等自治州主流媒体常年开办创建栏目, 扎实推进面向社会层面民族团结、党的民族政策、法律法规常态化的宣传教育;积极抓好民族团结教育基地建设, 培育了北庭故城、世纪园、天池“汗王宫”、“民族风情园”等20个民族团结教育基地, 这些对于贯彻落实党和国家民族政策, 促进经济发展, 维护社会稳定和祖国统一, 具有十分重要的意义。

(8) 影响民族团结的矛盾问题及时妥善地解决, 为昌吉州的民族团结消除了隐患。

影响民族团结的矛盾问题能够得到及时妥善地解决, 是昌吉州民族团结的重要经验之一。昌吉州高度重视信访工作, 进一步完善四级矛盾纠纷排查化解长效工作机制, 及时掌握社情民意, 认真解决损害群众利益的突出问题, 同时, 规范信访秩序, 95%以上信访问题得到化解, 全力做好突发性群体事件的防范和重大群体性事件的处置。进一步健全完善城市社会稳定预警机制和风险评估机制, 加强模拟训练和演练, 不断提高发现、判断、应对和处置群体性事件的能力, 全力做好突发性群体事件的预防和处置工作, 形成了全社会自觉维护安定团结的强大合力。昌吉州在民族团结进步示范州创建进程中创新社会管理, 化解了社会矛盾, 保持了社会稳定和群众的安居乐业。

2 建议与对策

(1) 要适应现代传播手段发展的新趋势, 多运用各族群众喜闻乐见的形式, 多开辟各族群众便于接受的传播渠道, 努力增强各种媒体宣传教育的吸引力、感染力。

电视媒体已经在我们的生活中占有一定的位置, 如何有效地利用电视媒体开展形式多样的民族团结教育活动是摆在我们面前的问题。比如电视媒体具有传播覆盖面广, 传播画面直观易懂, 形象生动, 受众不受文化层次限制等优势, 但是电视媒体面临着激烈的市场竞争, 电视媒体在争夺媒体受众的过程显然力量不足, 不管是从节目的覆盖范围、技术的资本, 还是从电台的人才、节目源来看都远远落后于其他卫视。在这种不利的情况下, 电视媒体能否与中国第一娱乐卫视———湖南卫视联手共同打造一个宣传民族团结的节目, 把教育性和娱乐性融为一体, 增强节目的感染力、吸引力。

随着经济的高速发展, 电影媒体逐步走向了市场化, 拥有了相当规模的受众群体, 但是, 电影媒体为了自身的生存发展需要, 倾向于制作受众喜好的作品, 而关于民族团结题材的优秀电影极少, 这与目前的影视传媒体制有很大的关系。基于这种状况, 政府应高度重视少数民族文化题材的电影。首先, 由政府搭建平台, 组织各方的力量, 从故事题材、主创人员、宣传营销等方面加大民族题材电影的专项投入;其次, 加大公益展演的力度, 结合民族团结教育活动, 让优秀的电影和广大的观众见面;最后, 在创作民族题材的电影时, 要尊重创造规律, 避免急功近利。

21世纪是一个信息化的时代, 网络媒体已成为我国传播事业的重要组成部分, 互联网的快速发展给民族团结教育带来了机遇和挑战。一方面, 互联网的灵活性和方便性有利于民族团结教育的阵地;另一方面, 互联网信息传播的“无屏障性”加大了民族团结教育舆论引导的难度。互联网是一把“双刃剑”, 在宣传民族团结教育时应充分发挥其积极的功能, 主动占领网络思想政治教育宣传阵地, 不断增强中华民族的凝聚力和向心力。对有损于民族团结的攻击、谩骂之词, 应迅速删除, 引发严重社会后果的要追究法律责任。

(2) 民族团结教育的内容应强化国家认同的教育, 培养公民意识, 淡化民族意识, 宣传中应更多强调人的普遍性和共同性, 强调逾越民族界限的公民道德、职业道德。

民族团结应该更多地讲56个民族在“你中有我、我中有你”的历史上形成的血肉联系, 在相互交流中的不断融合。“新疆的汉族没有不喜欢吃馕和烤羊肉的, 少数民族也没有一家吃饭不炒菜的”这些文化上自然的相互吸收现象要多讲, 而不应该刻意讲民族的不同。

目前民汉群众的民族意识都在增强, 在调整或出台各种政策时, 必须组织相关专家进行认真研究和充分论证, 广泛考虑社会影响, 兼顾汉族和少数民族的心理感受, 既要使少数民族分享经济发展的成果, 又要避免汉族有“二等公民”之感, 离疆心理增强。

对各种少数民族优惠政策在新形势下应重新进行评估和调整。通过一些调研工作, 我们发现由于时代背景的转换和民族意识的上升, 汉族和少数民族群众维护本族利益的观念在强化, 双方往往站在所属族体的角度对一些政策进行解析, 评价其公正性与合理性。

要继续加强“四个认同”、“三个离不开”和“五观”的宣传和教育。但这些宣传和教育切忌喊口号和走过场。要把这些教育切实融入到各族居民的具体生活中, 通过身边的例子, 使居民得到切身的感受和教育。

(3) 提倡各民族换位思考, 树立宽容与包容意识, 增进彼此的理解与信任。由于语言、风俗习惯、文化等差异, 民族间存在差异是很自然的, 宽容和包容应该成为各族民众的正常心态和行为方式。

真正的互相接触是民族关系建立的基础, 没有了民族间的交往, 民族团结和共同繁荣就是一句空话, 有交往, 才有了解、理解、赞同、认同, 这些都是宽容和包容的前提。为此, 可以以社区为单位, 多举办各种文化娱乐活动, 促进各个民族的交流和交往。

在互相尊重彼此的风俗习惯的基础上, 鼓励各民族相互学习语言。可以通过推荐、翻译一些反映各民族生活的优秀文学作品, 尤其是民族作家写的反映本民族社会生活和精神世界的作品, 拍摄、播放介绍各民族生活的优秀影视作品, 使各民族文化相互吸引、相互认知。

民族工作要注意考虑各民族的真实心理, 倾听他们的心声和诉求, 使他们的真实想法有合适的渠道得到反映, 了解他们的所思所想, 才能完善和制定有效的民族政策, 把少数民族干部凝聚到党的事业和旗帜下。

摘要：昌吉州各民族团结和谐民族关系的形成, 有着深厚的历史渊源和漫长的历史发展过程。昌吉回族自治州被列为创建全国民族团结进步示范州, 昌吉州已全面启动了创建工作。文章全面总结昌吉州民族团结进步示范的经验, 并在总结经验的基础上提出下一步工作的建议。

体育舞蹈示范特色学校创建研究 篇3

【内容摘要】体育舞蹈能给予学生健康的生命、全面的发展。舞蹈学练与舞蹈竞赛活动能使学生在动静结合、张弛自如活动下自由张扬个性。体艺舞蹈特色示范学校创建，不仅是一条学生身心发展之路，更是一条全面育人之路。在舞蹈示范特色学校创建研究实践过程中，广大体艺教师要面对机遇和挑战，认真分析原因，积极解决困难，扎实开展工作。

【关键词】体育舞蹈 特色学校 创建

随着社会的发展和教育教学改革的深化，青少年身心健康成长，已成为党和人民赋予体育教师的伟大使命。体育教师当前面临和急需要解决的问题是：不断提升学生体能素质，逐步降低学生肥胖率，科学控制学生近视率。因此，要求体育教师必须继承和发展传统体育项目，打造体育特色示范学校，以此来促进学生全面发展。甘肃省古浪县第五中学在创办完全高中以来，组建了体育舞蹈特长生培养小组，广大体育教师积极开发舞蹈校本课程，积极开展舞蹈运动竞赛活动。在舞蹈特长生的培养与舞蹈兴趣小组活动的广泛开展过程中，能实现让每一位学生享受阳光、享受快乐、享受运动、享受健康的育人目标，也为创建体育特色示范学校奠定了坚实的基础。近几年来，笔者参与了学校舞蹈特色校的创办实践活动，认识到了创办舞蹈特色学校面临的困难，同时也积累了点滴收获，在此与各位同行商榷。

一、舞蹈特色学校创建中面临的困难

1.教师教育观念落后

现阶段，应试教育仍在各学校内占据重要地位，高中教育的主要任务仍是高考。在高考指挥棒下，大多数学校都只重视文化课的教学工作，而忽视非高考科目，特别是体育艺术类教育教学。在这种观念的支配下，学校的教学工作重点就放在了语、数、外等主要学科上，而舞蹈的教学与训练，则始终处于“冷门”学科的状态。从学生长远发展来说，教师落后的教育观念对促进学生全面发展非常不利。

2.教学师资力量薄弱

舞蹈虽然好看，而且容易模仿，但是没有专业舞蹈教师训练，那也是“心有余而力不足”。现在的师范院校每年毕业的舞蹈专业毕业生比较少，而且他们培养的都是专业舞蹈人才，很少有到学校去执教的，再加上行政部门在招聘教师时一般不会招聘舞蹈专业的学生，所以大多数高中都没有专业的舞蹈老师。由于师资力量的缺乏，许多学校无法开设舞蹈课程，更别谈创建舞蹈特色示范学校了。

3.训练场地器材欠缺

一般学校根本没有专门的舞蹈训练教室，即便有，也因设备太过简陋，无法达到训练的要求和标准。另外，部分学校不愿在舞蹈教育教学方面投入资金，不为参加舞蹈竞赛活动的学生提供服装、道具等，导致学生不能参加比赛，严重挫伤了学生和教师的积极性，场地器材是舞蹈特色示范学校创建过程中不可缺少的基本条件。

4.学生学练的兴趣不高

一般的高中学生都忙于文化课的学习，没有时间、精力去培养其他的兴趣爱好。尤其是舞蹈，即使一些热爱跳舞的同学参加兴趣小组，也会因为训练辛苦而半途而废。

5.家长、老师提出反对

绝大多数家长都认为，在高中阶段，学生学好文化课、考上理想大学才是正道，所以，有些学生想参加舞蹈兴趣特长班的学习也会受到家长的反对。还有些文化课老师也觉得学生参加了其他兴趣特长班会影响到文化课的教学成绩。就会对参加兴趣班的同学做一些干扰措施，甚至采取一些强硬措施阻挠学生。

二、舞蹈特色学校创建中不可缺失的措施

1.树立正确的办学理念

教学质量的高低不仅体现在文化课教学成绩和升学率上，更应该体现在学生的健康成长与全面发展上。正确的办学理念，就是要让每一个孩子能在阳光下快乐地成长，培养知书达理、乐学乐群、身心两健、德智双慧的自信型阳光少年。尤其在高中阶段，大多数学生都有很重的学习压力，学校要引导他们，培养一些有益的兴趣爱好，陶冶身心、释放压力、健康成长。

2.争取学校的大力支持

有了正确的办学理念，更为重要的是付诸实施。首先，要争取学校领导对体艺教学给予时间上的支持，要统筹安排体艺活动与文化课教学，做到两不误，双促进。二要加大投入，就舞蹈教学来说，积极创建体育舞蹈教室，配置舞蹈音响器材设备等。

3.加大师资队伍建设

首先组织相关教师学习体育舞蹈方面的有关技术和理论，聘请一些专家学者到校讲学，帮助教师掌握体育舞蹈教学的方法与技巧，引导教师认识到学校特色项目的开设对学生全面发展及个性张扬的重要作用。学校也要利用教研活动等，组织教师之间进行相互交流，相互借鉴，加速推进体育舞蹈特色项目的进行。

4.积极转变思想观念

教育是一个系统工程，需要社会各界以及学生家长的支持和参与。要向社会广泛宣传学校的特色建设，征询意见，展示成果，引导学生、家长以及教师转变对舞蹈教育的认识，了解舞蹈的功能及舞蹈教育的积极意义。让社会、家长成为学校特色建设的主要支持力量。

5.重视学科渗透教育

在体育大课间活动中积极推广舞蹈活动，培养全体学生对舞蹈的兴趣。大力支持和鼓励学生参加各级各类比赛，争取获得优秀成绩，在学生中起到示范引领作用，激发广大学生学习舞蹈的兴趣与热情。

总之，随着课程改革的深入推进和素质教育的全面开展，广大体艺教师必须引导学生喜欢舞蹈，积极争取家长的理解与社会的支持，为把学校创办为体艺特色示范学校奉献自己的力量。

民族示范学校创建总结 篇4

根据《X州民族团结进步创建活动示范机关考核标准》，我局严格按照创建要求，认真组织全局干部职工积极参与创建活动，并结合创建考核标准进行了自检自查，做好查缺补漏，自评分为X分，现将有关工作开展情况报告如下：

一、高度重视民族工作（分值：X分，自评分：X分）。（一）健全工作机制。X、我局领导历来高度重视民族团结进步工作，将创建民族团结进步示范单位作为当前和今后一段时期的重要工作内容之一，并列入单位重要议事日程，将创建文明单位、巩固X国家卫生城市和创建民族团结进步示范单位“三创建”相结合，在大力培育和践行社会主义核心价值观、实施《公民基本道X规范》、提升和巩固X城市人居环境建设的同时，将民族团结创建内容纳入学习宣传范围。成立了由局党组书记、局长为组长，分管领导为副组长，相关副局长、科室负责人和局属各单位负责人为成员的工作领导小组，成立了州X创建民族团结进步示范单位办公室，并由专人具体负责抓好全局的创建工作。（分值：X分，自评分：X分）

X、根据《X州关于创建全国民族团结进步示范州活动的实施意见》（X办发〔X〕X号）要求，结合州创建办下达的任务目标，制定了《X州X参与创建民族团结进步示范州工作计划》和《X州X创建全国民族团结进步示范单位实施方案》，将工作任务层层落实到具体科室、站所，并将民族团结进步创建工作纳入单位年终考核内容，做到了创建工作早计划、早安排、早落实，为有利推进各项创建工作奠定了基础。（分值：

X分，自评分：X分）

（二）加强学习宣传教育。X、及时召开了创建民族团结进步示范单位启动会，局党组书记、局长在会上作了动员讲话，动员全局干部职工凝心聚力，在全系统内掀起创建民族团结进步示单位新热潮。经常性组织干部职工学习马克思主义民族观、党和国家的民族理论政策法规的学习，加强统一多民族国情和民族团结进步的宣传教育，普及民族知识，提高干部职工对民族工作和民族政策的知晓率，形成学习常态化。充分利用每周行政学习会时间，组织干部职工认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想。（分值：X分，自评分：X分）

X、局创文办主任X组织领学了州两办创建全国民族团结进步示范州的两个实施意见，并结合X和X实际，从X较少人口民族、什么是直过区和直过区民族、少数民族语言使用情况、民族政策内容、民族乡的定义、民族问题及处理民族问题的基本原则、“三个离不开”思想、“四个维护”和“五个认同”等方面对党和国家的民族政策进行了分析和解读。（分值：X分，自评分：X分）

（三）树立典型。于今年X月份，在全局开展了“X州X民族团结进步模范站所”、“X州X民族团结进步模范个人”和“民族团结进步最美家庭”评优评先活动，评选活动以单位推荐或个人自荐的方式进行，通过开展评比活动，在州直X系统内涌现出了一批事迹感人、具有一定影响力的站所、个人和家庭，共有X个局属单位、X个先进个人模范和X个最美家庭获得此项殊荣，为X干部积极参与民族团结进步示范单位创建树立了榜样。（分值：X分，自评分：X分）

二、认真贯彻执行党和国家的民族政策法规（分值：X分，自评分：X分）（一）保障合法权益。X、每逢地方民族节日活动，安排、组织干部职工代表单位积极参加各类民族节日活动。一是今年以来，共安排干部职工参加X等县市的阔时节、目瑙纵歌节、阿露窝罗节、泼水节等X世居少数民族节日X场次，增进了机关干部职工与民族群众的情感交流。二是将产业发展与民族传统文化有机结合，使二者相辅相成，相互融合，以民族节日带动产业发展，以产业发展促进民族传统文化传承与交流。三是大力支持少数民族干部职工参与少数民族节日大型活动筹备及参与民族工程项目建设，X年以来，共派出X干部职工半脱岗式的参与我州民族团结进步创建工作，并被X学会、X州X组委会、X组会委授予表彰。今年以来，协助国家农机协会在X举办了“X）甘蔗机械化现场推进会”；以X活动为契机，投入资金X万元，与X共同承办了“

X年X文化节暨中华茶商X行”活动；泼水节期间，投入资金X万元，协助国家X农村部和X政府在X成功举办了“X论坛”。（分值：X分，自评分：X分）

X、认真贯彻落实党的民族政策和干部政策，结合单位实际，制定了《X州X直属事业单位领导班子建设与干部管理办法》，X年因机构改革，原州畜牧兽医局、州蔗糖办、州生物办均并入X州X，干部队伍不断发展壮大。目前，全局共有X个局机关，X个局属事业单位，在职干部职工X人，少数民族干部X人，占干部职工比例X%（其中：局领导班子成员中少数民族处级领导干部比例占X%；科级少数民族干部比例占X%；少数民族党员干部比例占X%）。X年以来，在本系统内共培养出X名副科级(事业编)少数民族干部，向组织推荐X名少数民族干部参加州委党校组织的各类干部再教育培训。X年，向组织成功推荐X名正处级阿昌族干部作为X州副厅级干部候选人，选举为X州人大常委会副主任。自中缅X项目合作立项以来，在全州X系统内共选派出X名X科技专家（其中：X专家X名）参与援缅X合作，并得到了缅方广大农民群众的一致好评。（分值：X分，自评分：X分）

（二）维护稳定团结。X、妥善处理涉及民族因素的矛盾纠纷，坚持具体问题具体分析，一是积极配合州委、州政府和州信访局做好涉及X农村问题和力量生物公司拖欠各族蔗农蔗款的维稳工作，参加州政府协调指导组，深入糖厂、蔗区进行维稳、劝访工作，实行领导包案制，每月定期向有关部门汇报工作进度。

二是认真做好群众来信来访和网上信访的答复工作，尤其是涉及少数民族农民群众切身利益的诉求，都做到了有访必回，X年至X年X月，共接待各族群众来信来访X件次（网上信访X件，网上服务大厅X件，群众来访X次），内容涉及政策扶持咨询、道路交通安全、违法电捕鱼、违法生产饲料等问题，我局均进行了认真回复，回复率达X%，群众满意率达X%。（分值：X分，自评分：X分）

X、结合州X实际,制定了《X州X处置民族矛盾纠纷和宗教突发公共事件应急预案》，将民族矛盾纠纷问题纳入单位综治维稳、平安创建、国家安全人民防线建设、特殊人群管理服务和信访工作中，每月定期在全局范围内开展单位内部矛盾纠纷化解排查工作，及时掌握动态信息，做到底数清、情况明。组织干部职工开展《国家安全法》、《保密法》、《反恐怖主义法》和《X州X自治州条例》等相关法律法规提高干部职工的反奸防谍、反对民族分裂、维护祖国统一意识。每年在单位内部开展“平安站所”、“平安文明科室”、“平安文明楼院”及“平安文明家庭”的平安创建系列活动。（分值：X分，自评分：X分）

三、推进X供给侧结构性改革（分值X分，自评分：X

分）（一）科学决策（分值：X分，自评分：X分）聚焦建档立卡户，以尊重群众意愿为根本，努力调动贫困人口生产积极性，实行精准帮扶，做到因户施策，明确建档立卡户稳定、长期受益的产业作为帮扶重点，避免出现扶农不扶贫、产业不带贫的现象。结合全村发展实际和群众需求，制定了大寨村精准帮扶计划，充分发挥少数民族科技人员优势，在民族村寨用民族文字、民族语言讲解科学种养技术知识，全年组织开展了畜禽养殖技术、优质杂交水稻推广、现代种业新品种示范、水稻及甘蔗病虫害防治、坚果种植、稻田养鱼、晒黄烟、冬马铃薯种植、畜禽养殖、电焊工技能培训等不同类型的技术培训会X场次，累计培训农民群众X多人次，累计投入培训资金X万元；在培训过程中，发放了价值X万元的化肥、种子、农药、性诱器、防虫黄板、鱼苗、兽药、牛羊糖蜜舔砖、黑麦草种等物资。通过开展科技培训，农户不仅学到了知识、掌握了技能，也更加坚定了发展产业搞好生产，尽早脱贫致富的信心和决心。

（二）改善民生（分值：X分，自评分：X分）X、抓好产业帮扶，培植增收渠道。一是养殖业帮扶，对X年发放的母猪做好各项技术指导服务，截止X月，X户建档立卡户循环仔猪X头。努力发展稻田养鱼，为深挖X潜力，多渠道增加农民收入，在大寨村示范发展稻田养鱼X亩，涉及农户X户，其中建档立卡贫困户X户，每亩补助鱼苗X千克，共投放

X千克鱼苗，投入资金X.X万元，并与X县邮政分公司合作，采用“互联网+”销售模式，共销售稻田鱼X斤，农户实现收入超万元。除了电商销售以外，农户还自行到市场上销售，据统计，养殖户每亩平均达到了收入X元。由X县利安养殖合作社牵头，采取能人大户带动的模式发展肉牛养殖X头，投入资金X万元。二是种植业帮扶，巩固发展传统产业水稻种植，采取了推广优良品种和高产栽培技术为主攻方向，先后推广“明两优X”、“宜香优X”、X优系列等优良品种X多亩，确保了粮食生产的稳定增长。大力发展马铃薯种植，扶持建档立卡户X户发展马铃薯种植X亩，为贫困户免费发放了价值X.X万元可种植X亩的马铃薯种薯X吨。积极发展晒黄烟和香料烟种植，全村发展烟叶种植X户，其中建档立卡X户。晒黄烟X亩，建档立卡种植X亩；香料烟X亩，建档立卡户种植X.X亩。继续加强甘蔗种植，针对大寨村蔗区赭色鸟喙象危害严重问题，开展技术培训，发放甘蔗赭色鸟喙象防治技术资料X余份，发放补助防虫农药X公斤，价值X万余元。探索发展白芨种植，进一步拓展农户增收致富渠道，在河头山上、河头山下两个村民小组示范种植白芨X亩，投入资金X万元，涉及种植户X户，其中建档立卡户X户。

X、认真抓好危房改造工作。目前，全村共有建档立卡户X户X人，其中，X年脱贫X户X人，X年脱贫X户X人，X年脱贫X户X人，X年预脱贫X户X人，社会保障兜底X户X人。一是继续抓好建档立卡户X—X年建房工作，大寨村X户建档立卡户需建房的有X户，其中X年已实施建房X户，X年计划建房X户，为确保建房户如期完成建房任务，积极协助“村三委”就建房政策进行了宣传，督查贫困户严格按照上级危房改造政策要求，从建筑质量、图纸选用、施工方选择等各方面抓好民房建设，截止X年X月X日，全村X户建档立卡户均全部主体完工，X户实现了入住，每户建档立卡户都享受了X万元的建房补助和X万元的建房贷款，X户X族户享受到了三峡集团帮扶每户X万元的建房补助；二是从X月份开始聚焦“四类重点对象”，认真抓好了新认定的X户C、D级危房改造工作，截止X月底，危房修缮及重建全部开工建设，已完成C级危房修缮加固X户。

创建县级校风示范学校工作总结 篇5

我校自今年六月提出创建县级校风示范学校以来，全体教职工牢固树立以创建促整改，以创建促管理，以创建促提高，以创建促发展，以创建和谐的教育新理念，把创建工作列入学校重大议事日程抓紧抓好，卓有成效，受到广大家长及社会各界人士的交口称赞。

一、开拓创新的领导作风

近年来，学校把建设一支具有开拓创新精神的领导班子作为治校的灵魂。领导班子有成员13人，分工具体，责任明确。校长罗明生同志，研究生结业，无论行政管理，还是教学业务，都可谓轻车熟路，得心应手。班子内其它成员均具大专以上学历。领导班子中，具有中学级高级教师职称的有7人，业务能力在全校堪称一流。从确立整体办学思想、办学目标到制定具体的实施方案，从校园文化氛围的营造到学校内部管理，从校风教风学风的养成到领导班子建设，学校党政一班人都能站在践行“三个代表”和落实“科学发展观”的高度，着眼长远，面向未来，顾全整体。学校在坚持社会主义办学方向，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，坚持把抓“特色办学、质量立校、科研兴校”作为总体办学思路，坚持依法治校，依法治教，推行校务公开，民主决策，充分发挥党组织的政治核心和教代会的民主监督作用，着眼未来，提出了“以人为本，深化素质”这一办学理念，制定了“走创新之路，建特色学校”的发展思路。现任领导班子具有极强凝聚力和向心力，他们思想业务素质高，务实团结协作好，遵纪守法，公正廉洁，善于协调学校内外关系，事事处处率先垂范，以身作则，与时俱进，是一支颇具开拓进取和改革精神的领导班子。

二、严谨乐教的师者风范

我校教师热爱社会主义祖国，拥护党的领导，忠诚人民教育事业，勤奋敬业，乐于奉献。

近年来，我校建立了一支学科配套，结构合理，业务精湛，团结和谐的教师队伍，教师们具有终身从教的敬业精神，热爱学生的园丁精神，勇于进取的拼搏精神，无私奉献的蜡烛精神，刻苦钻研的求索精神，投身教改的创新精神，能适应二十一世纪教育发展的需要。全体教师能主动加强政治学习和道德修养，提高自身政治思想和职业道德素质。充分利用假日，积极参加业务进修，努力实习和掌握现代教育技术和手段，充分运用现代教育技术进行教学。治学严谨，敬业乐教，已成为广大教师的共识。学校教师都能严格按“六认真”和师德建设要求规范自己的教育教学行为，不凭经验上课，不上不授人以渔的随堂应付课，力争一课一得，每授必获，教学相长。

以人为本，关爱学生，在我校教师中蔚然成风；体罚学生，歧视差生，已销声匿迹；有偿补课，以教谋私，一去不复返。目前，严谨治学讲付出，敬业乐教比奉献已成为我校教师的追求，大家生活在健康文明，团结和谐的氛围中，充实着，快乐着，幸福着。

在课程改革与科研兴校的教育发展趋势下，全校教师人人选课题，个个搞科研。注重实验过程中的反思，进行实验资料的收集，实验情况的总结，近几年来，教师们撰写的120余篇课改、教改论文相继在县级以上刊 物发表、交流并获奖，其中，获国家级奖二十七人次，省级奖三十八人次，市县级奖五十余人次。

三、积极进取的求学风气

多年来，学校把让每个学生都扬起理想的风帆，勤奋学习，立志成才作为养成教育和素质教育的重中之重来抓，通过构建“一阵地、两课堂、三活动”，（以升旗仪式为德育教育主阵地，通过国旗下的讲话、弘扬民族精神月等活动对学生进行广泛的爱国主义教育；运用班会课、法制课对学生进行革命理想信念教育和遵纪守法教育；通过团支部活动、教育网络活动、社会实践活动，对学生进行综合素质教育），这种教育模式对广大学生的树大志、勤发奋、勇探索，敢创新，收到立竿见影效果。在德育工作中，我校始终坚持以爱国主义为主旋律，以学生文明行为习惯的养成为突破口，充分利用国旗下的讲话、主题班会、观看爱国主义影片、为贫困学生献爱心等形式，营造爱国主义氛围，加强对学生思想品德、道德情操、行为习惯的养成教育。

1、充分发挥政教处和团委的组织优势，深入开展热爱学校、热爱家乡、感恩父母的情感教育，大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、自强不息，敬业奉献“的基本道德规范。开展了全校师生“远离毒品、远离邪教，远离网吧”的签名仪式，促进了学生良好品德的形成。

2、狠抓学生文明行为习惯的养成教育，树立了良好的校风。为认真贯彻落实《中学生日常规范》、《中学生守则》，学校形成了一系列保障实施体系。设立了礼仪、卫生监督岗，安全巡视员等，确保学生文明、卫生等良好行为习惯的养成。每学月召开了班主任经验交流会、班主任座谈会，通过交流与宣传教育，我校校风正、学风浓，学生中志存高远重勤奋，自强不息励图治蔚然成风，养成了良好的文明卫生习惯，受到了广大学生家长好评。

3、在教学实践中，全校学生养成了良好的学习习惯，掌握了自主、合作、探究式的学习方法，勤奋学习，勇于探索，成绩显著。

4、广大学生积极参加健康文明的文体活动，认真做好两操，坚持体育锻炼，基本达到了国家体育锻炼标准。全校学生没有参与赌博和封建迷信活动，不进游戏厅和歌舞厅，不看色情、凶杀、迷信书刊和影视作品，不唱不健康歌曲。

四、整洁、舒适的校园环境

学校按照县级校风示范学校建设标准中校园环境建设要求，统一标准，合理布局，规范建设。既立足当前，又顾及整体发展规划。我校在近年来的发展历程中，一手抓硬件建设，一手抓软件建设，双管齐下，使学校建设年年有亮点，步步上台阶，优化了育人环境，几年间投入大量资金，用于改善办学条件。学校布局规范、合理、环境建设得到明显改观。修建了升旗台，竖起了耀眼的旗杆；规划、绿化了草坪，培植了许多花草树木；花园里各种鲜花争奇斗艳，四季飘香，绿化、美化、净化特色鲜明，有很强的教育性、陶冶性，学校绿化面积达到了可绿化面积的85%以上，我校是市级卫生单位，学校历来注重校园环境卫生，办公室窗明几净；教学室，干净整洁；人行道，绿树成荫，整洁舒适的校园已成为学校一道靓丽的风景。

为强化校园文化建设，教室布置科学合理，前面有班训，后面有板 报，两侧墙上是名人名言、学生守则等，为学生提供了丰富的精神食粮和舒适的学习环境。

在有关部门的大力合作下，校园周边环境良好，近几年来，无一起社会闲杂人员到校寻衅滋事现象发生。

目前，校园内文化氛围浓郁，文化底温深厚，整洁靓丽，空气清新，让人赏心悦目。

五、有条不紊的教育教学管理

学校严格落实《四川省中小学常规管理基本要求》，建立了正常稳定的教学秩序，严格按照教育部颁布的教学计划，开齐开足课程，加强教育科研，积极探索教育规律，努力提高教学效率，正因如此，十年来，我校中考升学率一直保持在全县前十名，在静边父老乡亲心目中有很高的知名度和信任度。学校 建立了一系列安全教育制度，在教学设施、饮水饮食、医疗卫生，开展体育、劳动和其它集体活动等方面采取安全防范措施，确保了师生安全，学校注重素质教育，成立了艺术团体和各类艺体兴趣小组，面向全体学生，定期开展活动。

遵照省教厅双“八条”规定，学校坚持公开收费项目制度。不准教师自立项目收费、超标准收费；不向学生及家长销售教辅资料和接受家长财物。

六、前进中的不足

由于我校普九负债累累，资金短缺导致教学设施不完善，不优化。个别基础设施老化，不能适应现代教育，在一定程度上制约了学校的进一步发展。总之，我校在创建县级校风示范学校的工作中已完成了可喜的一步，也卓有成效，当然，这绝不是我们的终极目标，我们要在教育主管部门的领导下，向更高目标奋进。

民族示范学校创建总结 篇6

——创建教师专业发展示范学校工作汇报 《幼儿园教育指导纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”可见教师的专业水平直接影响着幼儿的发展。所以，我园坚持将“教师专业发展”当作头等大事来抓，并在2009年提出了我们创建教师专业发展示范校的理念：专业成长成就不变的美丽，让每一位教师在幼教这片热土上快乐成长，成就其美丽人生！

一、幼儿园师资的基本情况

我园拥有一支教育教学理念先进、专业素养扎实、精神风貌高尚、工作态度进取的教师队伍。全园教师17人，其中本科学历6人，大专11人；教师中经过市级骨干教师培训的1人，经过区级骨干教师培训的4人，被评为区级骨干教师的2人。专业技术职务构成：高级教师12名，一级教师5名。教师的年龄分布均衡，35岁以下教师占60%，是一支经验丰富并富有朝气、充满活力的娘子军团。

二、组织领导与运行保障

1、完善组织机构，实施一把手工程。落实教师专业发展学校园长负责制，闫秀华园长作为教师专业发展的第一责任人，并由主管主任熊建新负责具体工作的开展。

2、建立管理机构，健全管理制度。为提高教师对自身专业发展重要性的认识，本着对教师负责、对教育事业负责的态度，我园把教师专业发展工作摆在优先实施的战略地位，作为幼儿园总体规划中的重要内容，纳入了议事日程，统筹规划，认真实施。幼儿园建立了园长任组长，保教主任任副组长，教学副主任、教研组长、各班组长为组员的教师专业发展组织机构，积极推进教师专业发展工作。同时以教研室为研修处，保教主任为研修员，认真落实教师专业发展的具体工作的实施。

3、在运行保障上，幼儿园具有满足园本研训和教师自主学习需要的硬件设施。图书收藏丰富，各类期刊足有10种以上，达到1000册，同时每位教师都至少订阅一份与教学相关的杂志报刊，利于教师自主学习。硬件建设上，每班配备了电脑、电视、投影仪、钢琴，综合活动室配备了多媒体，实现了现代化教学；电子备课室里满足了备课教师每人一台电脑，满足教师远程学习、研修需要的网络支持平台和网络环境。

幼儿园每年都会拿出一部分经费，应用于教师专业发展，每年都派出教师参加各级各类培训，并聘请专家讲座，为教师们的专业成长提供有利的经费保障。自2009年—2011年以来我园共投入2万余元作为教师外出培训、研修费用。

在时间上，幼儿园将每周一、二、三、四下午3：00至4：00时间进行学习和教研，幼儿园每月安排1次以上园级园本主题教研活动。而且每年寒暑假都派教师外出参加培训学习。如，在今年我园就有1人次参加了国培计划骨干教师培训，6人次参加了十二五国家重点课题培训会，两人次参加了上海骨干教师培训活动。

三、理念引领和制度建设

幼儿园领导班子充分认识到，教师队伍建设是幼儿园发展最关键最根本的环节，工作中坚持用“铸造精品、和谐发展”的办园理念，指导幼儿园的教育、教学和管理，以促进教师专业发展为重点，以深化教科研工作为主线，以促进教师、幼儿有特色的发展为目标，加大管理力度，创新管理措施，提高师资队伍水平，以优质的服务和高质量的教育水平，实现幼儿园整体工作和谐发展。

我园在管理工作中，不断对科学规范的、人文化的管理制度进行探索，现在除了实行园长负责制、岗位聘任制、岗位责任制、目标考核奖惩制和活动申报制，还制定了促进和管理教师专业发展的《教师专业发展培训制度》、《教师专业发展学习制度》、《教科研工作制度》 2

等制度，去年9月份又在总结以往管理的经验的基础上，对目标管理考核标准及考核方法、奖惩方法进行改革，重新细化和修订，使之更加科学，更好的发挥了体制激励功能，将各项管理制度内化为教职工的自觉行为，使“制度”成为激励、引导、规范教职工的有效机制，形成了积极向上、团结互助、敢于创新的工作氛围，在良好的环境中促进教师专业成长。

四、措施特色

1、分层管理，引领教师专业成长。

在对教师的管理中，按教师的教龄成长历程及能力划分层次： 合格教师：在见习期新教师以及1—3年幼儿教师，完成由实习教师到合格教师的转变。我们选择高级教师对新教师进行活动教学和班主任工作带教，根据要求开展传帮带的培养工作，帮助他们熟悉本园教育教学常规工作，有教育责任感，热爱幼儿园，热爱幼儿。目前我园教师已全部渡过了这个层次。

成熟教师：从事幼教工作3—5年以上的教师，已完成了合格教师到成熟教师的转变。

骨干教师与其结成帮带对子，在师德修养、教育理论、课堂教学、教育科研、班级管理等方面进行带教，使这个层次的教师掌握各年龄段教材内容和教学要求，学科专业知识扎实，能用心理学、教育学的基础理论来去指导教育、教学实践。

现处在这个层次的教师有5位。（赵莹莹、吴玉梅、刘学静、刘春红、张丽）

园骨干教师：教龄6～12年以上的教师，完成了成熟教师到骨干教师的转变。选择富有教育教学经验的高级教师担任导师，在理论学习、教育科研、学科教学、班级管理等方面进行指导。在此层次的教师学科教学和班主任工作形成自己风格，实绩明显；有较强的教科研能力和相应的研究成果；有较强的带教青年教师能力。

处在此阶段的教师8位。（熊建新、张建辉、刘红霞、郝静、何丽娜、段长立、沈树艳）其中亟待提高的几名青年教师，由园长亲自指导，争取在两年内从其中再带出1名研究型、专家型的教师。

研究型教师：完成骨干教师向研究型教师的过渡。主要通过努力学习、接受专家指导等不断更新教育观念、提高科研能力，并形成独有教学风格，在教科研上要有效运用科学的方法，争取在课题研究方面形成更高质量的理论成果。在园本教研活动中要带动教师群体集体提高，形成良性循环，在区有一定知名度。

处在此层次的教师有1位。（闫秀华）多篇论文发表在国家级刊物上，并在去年出版了专著。

针对教师教学存在的问题，对每个层次的教师提出不同的要求，定时深入每一个教师的课堂，带着问题、有针对性地去听课，了解每名教师的长项、弱项，指导教师快速成长。

2、以特色活动促教师发展，打造幼儿园特色品牌。

我园本着开展特色活动建设，促进幼儿健康发展的理念，选择了“游戏”作为幼儿园特色活动的主要内容。

为使游戏更能符合幼儿的年龄特点，适合幼儿的发展需要，我们发动家长和老师凝聚智慧，共同研究。老师们将收集到每一则游戏对其内容、情节、规则及所相配的儿歌、童谣等都要进行分析、改编，对每个游戏的改编与创新都反复揣摩、实践，进行游戏的可行性研究。老师们将老游戏赋予新的内容、含义，使之与时代精神、幼儿身心的健康发展相适应。

现在，我园根据季节的变化将跳绳、跳皮筋、沙包作为冬季孩子们的主要户外游戏，每天各班级根据实际情况进行活动，由于活动材料准备充足，充分保证了孩子们活动时的需要。同时老师们还将这些凝聚着众人智慧的游戏汇编成了“幼儿园游戏集锦”，不仅在我园开展，还将推荐到手拉手单位进行推广，让所有的孩子都能开开心心、4

快快乐乐的游戏。

3、“送出去”与“请进来”相结合，提升教师专业发展的档次。幼儿园教学质量的提高，需要有一个高素质的教师群体，同时更需要有一批能起到引领示范作用的名师、学科带头人，为此幼儿园有针对、有目的、有步骤地将已渐成熟的教师“送出去”学习、培养，每学期都派教师到北京、上海、石家庄、秦皇岛等地学习，使她们得到更高层次的教师专业发展。同时，幼儿园结合园本培训，邀请区教育局教研室、天津幼教专家名师，北京“6+1”礼仪品格素质教育机构、北师大幼儿数学教育专家、唐山市心理教育专家等，以开设讲座、上示范课、听课点评、课例分析等多种形式，让教师在教学思想、策略、技能等等诸方面开阔眼界、提高水平。

4、开展合理有效园本培训，为教师专业发展搭建平台。（1）强化幼儿教师必备的技能技巧训练。结合省、市、区教师综合素质大赛活动，加强教师弹唱、绘画、舞蹈等基本功的训练，提高教师基本技能素质。（2）组织课例分析研究，提高教师组织教学的水平。每次教学观摩，挑选需要重点扶持提高的教师，将教学活动录像，由教研室提出教研点，组织教师集体逐句、逐节的进行分析讨论，找出问题，提出解决方案，然后再实践、再讨论，使教学活动逐步完善。通过课例分析，强化了教师对教材的分析、理解能力，教学活动的设计、教学过程的组织能力。（3）园长亲自主持开展思想、业务主题讲座，组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿教育研究》、《教师的诗意生活与专业成长》、《幼儿心理学》、《幼儿教育学》等，丰富教师的文化底蕴，强化教师的理论知识。（4）通过打造“精品课堂”开放日活动，敞开门教学，全员、全日开放，请手拉手单位和家长来园参加活动、听评课，教师在活动后互评、反思等，搭建平台，广泛吸纳有益建议，进一步完善教学策略和方法，为教师的专业发展、幼儿的健康成长搭建平台。（5）开展信息技术培训，实现教学、备 5

课现代化。结合我们申请的十二五课题《教师信息素养培养与发展的研究》，聘请三十八中的信息技术老师，有计划的组织教师学习ppt、Photoshop、flash等的应用，教师学会了自己制作动画和幻灯片课件，自己动手制作了一批多媒体课件，并应用到教学活动之中，使集中教育活动更直观、形象、丰富、生动，更符合幼儿的年龄的点和需求，有效的提高了教学效果。并且在今年的多媒体课件评比中我园有4件作品获得了一等奖的好成绩。

5、以教育科研为支点，促进教师专业发展

我园一贯坚持“向教科研要质量，以教科研促发展”的发展理念，不断建立和完善教科研制度，逐步形成了“园长—教导处—教研组—教师”的全员参与教科研的机制，将幼儿园的教科研工作作为工作的主线，通过园本教研，促进了教师的专业成长、幼儿的全面发展，和幼儿园特色的形成。

积极倡导教师做“研究者”，积极承担课题，学会教育科研，成为学科知识专家、教学专家。

⑴人人参与教育科研，进行实验研究，并积极撰写教育科研论文。⑵以教研组为载体，纵向深入，开展园本教研活动。

⑶以班组为核心，横向发展，形成了班组之间的良好的竞争态势，促进了教师的专业发展。

在十五期间《幼儿园教育资源的整合实践研究》、十一五期间《幼儿园礼仪品格素质教育的实践研究》都已成功结题。老师们在研究课题研究的过程中，动脑创新，及时总结经验，最后将自己原创的一些儿歌、故事、歌曲等编辑成册，形成园本教材。在此期间有多篇论文获得了国家级的一、二、三等奖。

幼儿园今年又成功地申请了河北省电化教育馆“十二五”教育技术研究规划课题《教师信息素养培养和发展的研究》和十二五《学前教育改革与发展动力体系研究》的两个子课题《礼仪教育生活化幼儿园课程的研究》和《幼儿园游戏与主题活动整合的实践研究》。其中

《礼仪教育生活化幼儿园课程的研究》是我们十一五课题的延续，也是将已经形成的科研成果运用到教学工作中，对实验内容不断完善的过程。二是通过《幼儿园游戏与主题活动整合的实践研究》，探索游戏与主题活动整合的有效途径和方法，通过游戏让孩子快乐地玩，有效地学。在这个过程中，我们的老师根据自己的特长，形成了各个班级的班级特色。

五、示范辐射

“发挥城市幼儿园的中心辐射作用”，一直是我们计划之中的一项工作，我们和佐家坞、刘家营、泉河头、银城铺乡是手拉手单位，我们主动开展“手拉手”活动，不仅有思想理论指导、帮助其科学规范管理、教师专业发展上的示范引领，还有物质支持，帮助姊妹园共同发展。

1、开展主题讲座，在思想、理论上引领。

在教育局的组织下，我们园长和骨干教师为农村幼儿园园长、教师做过专题讲座，有《开展幼儿园特色活动建设，促进幼儿健康发展》、《如何开展幼儿园区域活动》等，帮助农村幼儿园的园长老师们提高管理和教学水平，受到园长们的一致好评。

2、协助建园、帮助其科学规范管理。

佐家坞中心幼儿园从建园开始，我园派了两位主任亲临一个月，从硬件到软件的筹备和建设对其进行了指导和帮助。幼儿园建成后，又邀请佐家坞的幼教专干到我园从入园晨检到离园进行一日跟踪学习达半个月时间。在我们一步步指导下，佐家坞中心幼儿园顺利地通过了二类园和一类园的评审验收。在今年又申报了河北省农村示范性幼儿园。一个暑假，我们的老师都没有休息，帮助拉手园的老师们布臵室内环境、指导他们科学安排一日活动和如何有效组织室外游戏等。经过我们共同的努力，这个幼儿园已焕然一新，在今年还被评为目标考核优秀单位，如今等待着示范园的验收，希望他们取得好的成 7

绩。

同时还有刘家营乡的三所幼儿园申报一类园时，我们几次下乡对其园舍改造和户外活动进行了指导，他们两所园也顺利通过了一类园的验收。其中刘家营联一幼儿园还取得目标考核优秀的成绩。

这一次次的帮助与指导如同催化剂，更快地促进了拉手园和我园老师们专业水平的提高。

3、教学观摩与送课下乡相结合，和姊妹园教师共同提高专业水平。

每学期我们都主动和佐家坞、刘家营、泉河头、银城铺乡的姊妹园接洽，共同开展教学观摩活动，除了在我园开展教学活动，请来姊妹园教师来观摩交流外，为节省农村园教师的时间，减少她们的开支，我们带领教师送课下乡，根据她们的需要上教学示范活动，并传授体操、律动和游戏。姊妹园教师学到了所需知识技能，我们的教师看到她们在艰苦的条件下敬业工作，深深受到感染，增添了向上的动力，使送课下乡成为一个双赢的活动。

在这学期我们一改往日的活动形式，结合教育局组织的农村语言教学评比活动，采取下乡听课，请上来讲课，说课反思，再统一上课评比的形式进行了一次拉手单位语言活动大评比。参加的单位有泉河头镇、左家坞镇和刘家营乡的老师。园长亲自带领骨干教师采取一对一的形式，对讲课教师逐个指导、层层选拔，最后刘家营乡的贾淑玲老师以自然亲切的教态、娴熟的教学技能和寓教于乐的活动形式脱颖而出，来参加局里组织的语言教学评比活动。这次幼儿园“手拉手”教研活动做得实实在在，为老师们提供了一个学习提高，相互交流、共同探讨的平台，大家带着学习的热情齐聚一堂，为着一个共同的目标——促进私立园和城镇公办园教育的均衡和谐发展，推动我区幼教事业的整体发展！

4、物质支持，资源利用最大化。

我园设备更新后，将闲臵的一些幼儿桌椅、玩具厨和幼儿床，还

有部分图书和玩具送给需要的农村幼儿园，让他们换下小学化的桌椅，为孩子们丰富玩具，改善孩子们的学习、活动条件，使闲臵资源也得到充分利用。在2011年暑假，我园又投入了近4000元物资协助左家坞幼儿园创建农村省示范园，解决了左家坞幼儿园由于资金紧缺而造成的硬件设施不足，在区领导验收的过程中受到了充分的认可，现以足够的信心迎接高一层领导的检查验收。

六、成果与实效

教师专业发展的实施促进了幼儿园的发展，幼儿园领导对幼儿园发展方向上宏观把控，相关制度的订立和保障监督机制的落实，使得教师专业发展得以稳步推进，并逐步内化为全体教职员工的共识，很好的促进了幼儿园整体工作的发展，幼儿园今年被评为教育局目标管理考核优秀单位。

教师专业发展的实施也促进了教师个人的成长，硕果累累，成绩喜人。教师们撰写的《在游戏中培养语言表达能力应注意的几个问题》、《如何将德育教育渗透于幼儿日常生活中》、《如何做好家园共育》、《培养幼儿主动探索的几点策略》等多篇论文分别获奖和发表；教学活动设计与评析《小小船儿飘啊飘》、《好玩的磁铁》、《会跳舞的棉签》、《可爱的小动物》《语言活动：爱》等分别在省、市、区获奖；郝静、何丽娜、刘红霞、段长立等多名老师参加了区幼儿园教师素质技能大赛，六人次获综合一等奖，两个单项一等奖，三人获二等奖，并且何丽娜老师获得了市级的参赛资格并获得了二等奖及一个单项优秀奖。区艺术节活动中，我园排练的文艺节目连续三年获得一等奖的成绩，老师们的书画作品也获得一二三等奖的成绩。区优质课评比说课评比中刘红霞、郝静老师获得一等奖。现已有郝静、何丽娜、刘红霞等教师分别在语言、音乐、游戏等领域形成自己独特的教育风格，成为具有示范作用的特色教师。细说今年教师取得的成绩：刘红霞老师在区保教能手大赛和说课评比中获一等奖；郝静老师在区 9