绿色环保低碳生活班会（共11篇）
结合环保主题我们召开了“绿色低碳节能先行”主题班会，通过赞环境、忧环境、护环境等形式，使同学们了解环境污染的现状，激发学生爱环境的情感，并激发他们以实际行动参与绿化，宣传环保活动，人人争做环保小卫士。
二、活动方法：
把主动权交给学生，讲授、活动与表演相结合，在自由、轻松地氛围中激发他们的责任感，发出倡议，保护环境。
三、活动过程：
（一）主持人讲话：同学们，地球是我们赖以生活的美丽家园，创建一个文明、洁净的环境，保护地球，爱护地球是我们的责任。今天这节班会课的主题是“绿色低碳节能先行”。同学们，地球上的资源为了生存很着急，那么我们人类更应该关注环保问题。
（二）情景表演《地球妈妈笑了》，从中感受一些比较突出和严重的环境污染。
主持人：下面让我们再来听一听我班环保小卫士所了解的情况吧。
学生1：一些工厂的烟囱向天空喷吐着浓烟。
学生2：焚烧垃圾产生的废气、汽车废气不断排放，黑烟弥漫。
主持人：所幸的是“爱护人类的家园”已成为全球人民的共同呼声，受到世界各国的重视。世界上越来越多的人投入到保护环境的行列中。同学们，你知道“世界环境日”是每年的哪一天？为了保护环境许多同学纷纷投入到了抢救地球的活动。
（三）请同学从社会、学校、家庭等说说保护环境的事例吧。
1、广州保护白云山，整治珠江水，波光映晴的美是成为每一个广州人的骄傲。
2、甘肃从提高公民的环保意识入手，大力开展“保护母亲河——天天环保”行动和“生态家园”、“绿色学校”、创建活动，公众的环保意识明显增强。
主持人小结：正因为人们能自觉投身于保护环境的伟大事业中去，所以我们才能生活在天长蓝，水长碧，山长青的优美环境中。劳动最光荣，让我们用勤劳的双手美化我们的环境。
（四）、实践活动
为了让天空明净，让地球妈妈青春常在，请同学们为环境保护献一计。讨论：
学生1：小学应增设环保教育课。
学生2：我建议给县长写一封信，提出治理环境污染的建议。
主持人：同学们的建议很好。但是爱护地球母亲，要从小事做起，从我做起，从现在做起，请大家谈谈准备怎么做？
学生1：我要多看有关环保知识的书，用知识武装头脑。
学生2：劳动最光荣，我要用勤劳的双手美化我们的环境。
在今后的日子里，同学们一定会说得到，做得到，是不是？那看谁首先争得环保章怎么样？
（五）环保知识问答，让学生了解环保知识。
（六）“环保小卫士”宣誓。
主持人：同学们，我们可以为环保做很多事情，我希望全体同学们积极行动起来，让我们更多地了解环境污染与环保的重要，用我们的双手为地球增添新绿，请班长带领同学们宣誓。
（七）、谈感受：主持人：今天的班会活动将要结束了，我想同学们一定收获很大，下面请同学们每人用一句话说一说这节课的感受。并动手设计环境保护的标语，并解说。
（八）散文朗诵，再次从中感受环保的重要性。
主持人：人类只有一个地球，为了共同的绿色世界，用我们的双手和智慧，让绿色家园更加美好，让我们小手拉小手，小手拉大手，从我做起，从现在做起，带动身边的人共同保护我们的地球。
气候变暖是当今全球面临的重大挑战, 遏制气候变暖, 是全人类共同的使命。作为青少年, 要树立低碳意识, 节能环保, 成为低碳生活的倡导者、低碳理念的传播者、低碳生活方式的践行者。
活动方式
谈话法、讨论法。
活动准备
多媒体播放相关视频材料及图片;学生节能环保的手工作品;环保购物袋及活动签名所需的纸张;手绢及双面用的打印纸或草稿纸等。
活动过程
第一环节:低碳生活健康理念
1. 视频音乐《地球, 你好吗》。我们先来欣赏一段音乐。 (播放完毕) 一首非常好听的歌曲《地球, 你好吗》, 表达了人们对给我们提供资源的地球美好的祝福, 希望人们热爱地球, 关心地球发展。你们说现在的地球还好吗? (学生回答) 如果不好, 地球存在什么问题?这些问题的存在和我们今天学习的主题《低碳生活我做主》有什么联系?什么是低碳生活?我们为什么要倡导低碳生活?怎样践行低碳生活理念呢?这是今天主题班会上我们一起学习了解的内容。
2.什么是低碳? (出示幻灯片) 指较低 (更低) 的温室气体 (二氧化碳为主) 排放。是低能量、低消耗的生活方式。如少开私家车, 多坐公交车、骑自行车或步行。我们知道, 汽车要燃烧汽油, 而汽油从石油中提炼出来, 燃烧石油产生大量的二氧化碳, 二氧化碳排放到空气中, 产生了温室效应, 使气候变暖。
为什么称二氧化碳为温室气体?二氧化碳有什么特性呢? (出示幻灯片, 讲解) 现在空气中二氧化碳的含量空前增多, 什么原因呢?工业革命后, 人类进入工业化时代, 人类的发展消耗了大量含碳的煤炭、石油、天然气等不可再生资源。同时, 由于人类的乱砍滥伐行为, 导致释放氧气、吸收二氧化碳的森林面积急剧减少。所有这一切, 使得空气中二氧化碳含量增多。二氧化碳有什么特性呢?吸热, 它把从太阳吸收来的热量反射到地球上;但是, 它也有隔热的特性, 它像一层厚厚的玻璃或塑料薄膜, 使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散, 其结果使地球表面变热。因此, 二氧化碳也被称为温室气体。
3.通过几幅图片来认识。 (出示图片) 这是人类燃烧含碳的石油或煤炭排放出大量的二氧化碳;这是牛排放出的二氧化碳。据科学研究发现, 牛呼吸及排泄物排放出的二氧化碳是其他家畜的二三十倍。牛肉的生产、运输、加工也要浪费大量的资源、能源, 所以我们应尽量减少牛肉的摄取, 提倡素食。
第二环节:低碳生活我们共同的选择
1. 气候变暖, 冬天就不冷了, 这是不是好事呢?气候变暖给人类带来哪些危害呢?我们通过一段短片认识一下。 (播放视频) 学生回答。
2. 气候变暖给我们国家也带来危害。大家看这些图片。 (出示幻灯) 这是西南三省百年不遇的干旱, 土地干裂, 人畜饮水困难;而新疆的阿勒泰地区正遭遇百年不遇的暴雪。西南三省的牲畜渴死了, 新疆的牲畜却冻死了。从这个侧面是不是也可以看出气候变暖给人类带来了灾难呢? (出示幻灯) 气候变暖使北极熊栖息地大面积冰盖融化, 捕捉食物困难, 甚至出现自相残杀现象;印度洋上一个美丽的国家——马尔代夫仅仅高出海平面1.5米, 气候变暖将使海平面上升, 这个风景秀丽的国家本世纪末将可能淹没于海平面之下, 所以现在许多人争相来这里欣赏它留给世界的最后一段时光的美景。
3. 可能遭遇灭顶之灾的不仅仅有马尔代夫, 还有澳大利亚的大堡礁, 这里面临什么问题呢? (播放视频) 要保护绚丽多姿的珊瑚虫, 除了科学家对它深入的研究, 使它适应海水的变化, 还需要我们做些什么呢? (学生回答:控制二氧化碳排放。)
第三环节:寻求低碳我们并不孤单
面对全球气候变暖, 人类能坐以待毙、束手就擒吗?值得庆幸的是, 人类已认识到气候变暖带来的危害, 并且采取了一些措施。 (出示图片) 马尔代夫在水下召开内阁会议, 呼吁世界各国严格控制二氧化碳排放, 发展低碳经济;3月27日晚上8点半到9点半, 全球许多国家开展“地球一小时”活动, 倡导人们节能环保;发展新型能源, 如风能、太阳能、地热能、核能、潮汐能等, 有的国家已成功研制出太阳能飞机和汽车。
第四环节:低碳生活我们做得更好
1.作为当代青少年, 我们该怎样践行低碳理念呢? (学生回答) 教师从衣、食、用、行总结。在总结“用”一环节时, 因为提到了“打印用双面”、“少用塑料袋, 多用环保袋”、“尽量少用面巾纸, 重拾手帕”、“一物多用, 废物利用”, 所以, 教师把学生双面用的作业纸、教师的环保购物袋、手帕、学生事先准备好的手工作品展示出来, 号召大家厉行节约, 从现在做起。
2.倡导低碳生活理念。为了培养全体学生的低碳生活理念, 养成低碳生活习惯, 我们283班向全体同学发出倡议书。 (请同学朗读倡议书, 最后一段全班齐声朗读, 以表明决心。)
冯克军，我国低碳经济兴起于2006年底，并很快得到了广泛推广。目前低碳生活已然成为一种时尚，涉及领域包括交通、办公、建筑、家电等。
谈到家居如何设计才能达到环保和低碳的要求，首先要考虑节能的问题，比如灯具的光源采用节能灯，再就是选择电器的时候，尽量选择功率合适而节能的，其次，装修设计的时候尽量考虑好通风与保温的问题。还有尽量少用灯带和反光灯槽等华而不实的设计手法。最后，要选择那些有利于居住节能的装饰材料，比如窗户尽量采用中空玻璃条件允许的话，还可以对墙面或顶棚进行隔热处理。
现在很多家居家电企业开始探索低碳问题，比如作为世界燃气器具制造专家的上海林内，在满足消费者的舒适生活需求的同时并以低碳绿色发展作为企业的经营目标。以他们生产的聚能火系列灶具为例，因采用了先进的上进风结构，可以获得充分的空气补给，实现废气低排放，是真正的低碳、环保型灶具。与普通燃气灶相比，“聚能火”的火焰内向旋转燃烧，大大提高了热效率。与传统燃气灶相比，相同条件下加热一壶水所需时间节省15％，燃气节省15％，热效率提高了约20％。而其CO排放量仅为国家标准的1／10。
《家装家居》：家居设计不仅仅满足了业主的功能性空间更是运用家居配饰，家具陈设等要素通过完美的设计手法表达一种空间的意境，从而满足人们的物质和精神追求，您在为业主设计房间时如何达到功能性和美学两者的平衡呢?
冯克军：首先考虑的是实用，也就是尽量满足功能性的要求。一直认为，家居装饰设计的好坏，不仅仅是以其自身的美学价值体现的，更重要的是要适合业主未来新的生活方式。其实，一个功能合理又能满足各种生活需要的家居空间，本身就有空间逻辑的美。而家具陈设等一定要首先符合人体工程学的尺度，再就是要有合适的空间需求环境，其次才能考虑通过它们来表达所谓的意境和风格。墨子说“食必常饱，然后求美”。这句话，充分概括了家居不但要实用还要求美观的意念，同时，也说明了美观是排在功能之后的需求。
《家装家居》：随着经济和科技的日新月异，很多智能产品也走入人们的家庭，并为人们的生活带来便利和舒适您是如何看待这些科技亮点对生活的影响呢?
冯克军：经济的发达与科技的创新，极大地提高了家居空间内外部环境的舒适性，也给人们带来更大的使用方便。近年来，智能化产品逐渐走进或即将走进我们的生活，颠覆了传统的家居生活理念并带来了全新的生活方式。
在燃气热水器的技术上，目前各家电品牌也做出了一些突破。如林内日前推出了一款国产的冷凝式燃气热水器，是目前热效率最高的热水器，代表了燃气热水器最高水平。这种热水器通过加强热交换器换热、充分利用和回收了排出烟气中的热量，达到了热效率≥103％，超过国家燃气快速热水器能效等级标准中的一级标准，同时废气中的一氧化碳、氮氧化物也远低于普通热水器，真正达到节能减排。据测算，如果国内每年生产的1000万台热水器中有一半能达到一级节能产品的要求，则每年将节约燃气2?5亿立方米(按热值折算为天然气)。所以我有理由相信这样的高端技术对于整个社会的节能减排具有突出的作用。
独立家庭在未来也会进入中央热水系统的时代。中央热水，任何户型，只需安装一套热水系统，即开即热技术，打开水龙头即有热水，按普通家庭使用计算，每年可节约用水8～10吨。目前在国内拥有这项技术的厂家只有林内等少数几个品牌。
虽然我做设计一般属于四平八稳类型，但还是很看好这些高科技的智能产品。相信在不久的将来，我们的家居会因这些完美的智能产品，而更加舒适与实用。
《家装家居》：厨房和卫浴的设计也决定了消费者的生活方式，并影响着他们的生活质量，您认为业主如何和设计师沟通才能让设计师为他们呈现一个完美的厨卫空间?
冯克军：与以往的家居装饰观念不同，“生活在厨房”表达了现代居室设计更强调厨房的分量。在厨房的装饰中，必须把握一个总的原则，那就是装饰要功能齐备，外观大方。以往厨房的装饰常被人们忽略认为只要能满足功能，漂亮与否不重要。然而，现代人随着生活方式的改变，已深刻意识到，厨房有时候更是提高生活质量的新契机。
一个聪明的业主首先会将考虑到的诸如烹调习惯等告诉设计师，再将一些饮食偏好等细节和盘托出。这样设计师在考虑厨房功能设计的时候就会有的放矢了。同时设计师因站在更高的专业角度，所以还要引导业主接触一些更为科学的厨房工作方式。在国外，有些设计师为了更好地做好个设计，甚至要到业主家生活一段时间，目的就是为了更多更全面地了解业主的生活习惯，从而设计出符合业主生活习惯的家来。
《家装家居》燃气灶和热水器如今也是厨卫空间的核心组件，面对市场上林林种种的品牌和产品，对消费者如何挑选性价比最高的产品，您能给一些好的建议吗?
冯克军，燃气灶和热水器目前品牌众多，但也鱼龙混杂。我个人偏向那些日本进口的名牌产品，毕竟人家做这些产品的技术要比我们成熟，再加他们的销量大，所以在性价比上往往占优势。比如热水器公认的品牌就多以日本进口的为主从林内等品牌热水器每年的销量和好评度就可见一斑。
作为普通消费者很难对那些杂牌的产品有更专业的了解。所以，我建议在条件允许的情况下还是选择那些名牌产品，要知道这些名牌背后是他们输不起，他们一般不会为了蝇头小利而放弃广阔的市场。还有这些品牌大都经过ISO9001国际质量体系认证、ISO14001环境管理体系认证等，相当于又增加了一份保险系数。
《家装家居》：目前不少厨卫品牌都在提倡整体厨房、整体卫浴的概念，也推出了一系列集成家电、中央集成等产品，您认为未来集成，整体家居的发展趋势如何?
冯克军：“整体”的涵义是指整体配置，整体设计整体施工装修。其实不论是整体厨房还是整体卫浴，都是将用具和电器进行系统搭配而成的一个有机的整体形式，也无论是集成家电、中央集成家居等称谓，都涵盖了整体配置、整体设计、整体施工，从而实现家居在功能、科学和艺术的完整统一。
整体家居大到空间布局，小到每一个家具拉手，都本着以人为本，量身定做’的原则，反复推敲、精心设计，体现出整体家居的独特神韵和客户的个性需求。另外，专业人士的整体设计和整体施工装修杜绝了传统家居的各种安全隐患，实现了水与火，电与气的完美整合。
嵊州市爱德外国语学校是一个美丽的学校，常常令人留恋忘返。
一踏进校门，映入眼帘的便是学校广场，广场上摆满了各种鲜花，走在中间，花香扑鼻，令人神清气爽。广场上还有座喷泉，把整个广场点缀的十分的美丽，只见水从池底喷出来，到了大约5米 的地方，划了道优美的弧线，快而温柔地落入水中，几乎没有溅起一点水花。远远地看，像是挂了一块布。
走过喷泉向右拐，就到了红顶红墙的教学楼。每当你走过这里，总会听到朗朗的读书声，那是同学们在读课文。
我们的学校除了教学楼和喷泉，还有那一大块一大块的花坛，花坛中最大最漂亮的就要数餐厅旁的那块了。花坛中，一条用五颜六色的砖块铺成的小路让你在花丛中自由的观赏美丽的风景。花坛 中还有几座蘑菇状的小凳，许多同学都喜欢坐在那里看书、下棋。花坛里最多的当然是花草树木了，你看，这棵大树在风中“沙沙”作响，杜鹃花像个听话的小妹妹在听大哥哥的演唱，这边的玉兰花像 个害羞的小姑娘，一个劲地往里钻……
花园中最奇特的就要和餐厅门前的那三株山茶树了：第一株上花朵全开了，红红的一大片，再配上翠绿的叶子，真称得上是“绿树红花”;第二株上的花还没有完全开放，像一位位害羞的小姑娘 ;第三棵树还没有开花，可是已经长了许多白白胖胖的花骨朵儿。
随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题，“低碳生活”也逐渐为全球所关注。所以召开“低碳生活从我做起”为主题的班会。
班会目的：
通过这次开展主题班会，将低碳、环保等理念与日常生活紧密连接，旨在倡导学生懂得节约，提高环保意识。同学们通过讨论环境保护、低碳生活等“热门”话题，呼吁环保意识应贯穿于每个人的衣食住行中。只有从点滴做起，人人做起，才能形成合力，保护地球，保护我们的家园。
班会准备：
（一）教师准备：深入学生，详细了解班级学生对低碳生活的认识及在日常生活中的具体情况，为班会教育作好充分准备工作。
（二）学生准备：查找关于低碳生活的资料。
（三）教室布置：教室前面黑板中间位置写班会主题，旁边配以图案。《低碳生活从我做起》主题班会
一、引入班会主题
1、欣赏音乐《地球，你好吗？》
教师：我们先来欣赏一段音乐。（播放完毕）一首非常好听的歌曲《地球，你好吗》，你们说现在的地球还好吗？（学生回答）如果不好，地球存在着什么问题呢？
教师：同学们，随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题。
2、自由谈谈“温室效应”所引起的全球气候变化的不良现象，了解温室效应的主要原因（二氧化碳的过多排放）
3、为什么称二氧化碳为温室气体？了解二氧化碳的特性：吸热、隔热（吸热，它把从太阳吸收来的热量反射到地球上，但是，它有隔热的特性，它像一层厚厚的玻璃或塑料薄膜阻挡地表的热量发散到外层空间，所以，气温升高，气候变暖。）
4、了解：2010年中国地球日主题“低碳生活”
教师：在２０１０年４月２２日即第４１个世界地球日即将来临之际，国土资源部确定中国今年的地球日主题为“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。
二、了解何谓“低碳” “低碳生活” 及在“低碳生活”中的做法 学生小组讨论后回答，教师小结
① 低碳（low carbon）低碳意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。②低碳生活(low-carbon life)指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。
② 教师：简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，减少碳排放。那么我们日常生活中，可以做哪些力所能及的事情呢？
小组自由讨论，学生各抒己见。
三、“低碳世博”知多少
师：低碳世博是上海世博会提出的一项口号。在世博活动场地和舞美方面，“低碳环保”的科技亮点处处闪现。学生在预习的基础上，通过查找有关资料，搜集，列举世博会上的有关低碳方面的做法。
四、行动：低碳生活，我倡议
教师：减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行，始于足下”，低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。
学生分组完成低碳生活的倡议书
五、课堂总结：
师：同学们，今天我们一起了解了什么是低碳生活，也懂得了平时应该怎样去做可以减少碳的排放。希望我们每个人从生活中的点滴做起，保护我们这个赖以生存的家园，让人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。
教学反思：
通过本活动，提高了学生对环境保护重要性的认识，增强了学生低碳意识和保护环境从我做起的责任感。学生懂得了低碳生活应该从衣、食、住、用、行这些点滴做起，将遏制全球气候变暖，减少碳排放实实在在地带入日常生活。活动中，学生畅所欲言，几个平时内向不爱说话的学生这节课上都踊跃的举手，表达自己的想法，我很开心。
资料：
走进低碳生活，我们该做些什么？
用废旧挂历制作绘画作品，用废弃塑料瓶制作小工艺品、小玩具，废品都变成了“艺术品“。
给喝完的牛奶盒穿上新衣，来个华丽的“大变身”
用多余的布料缝缝连连，做成一个可以踢的沙包，又多了一个体育锻炼玩具。“用环保购物袋、节约水电纸笔、用小手帕代替纸巾” 种一棵树，养一盆花，绿一方净土。
节约一滴水、一粒米、一张纸、一度电、一分钱。少使用或不用一次性筷子、一次性水杯、一次性塑料袋。不乱扔果屑，不乱丢废旧电池、玩具。少看电视，晚上看书、做作业尽量用节能灯。互相借阅书籍、将不用的旧书、旧衣捐献给需要的人。
学生3：节约用纸，少用纸巾。学生4：爱惜衣物，节约用粮 学生5：爱护动物，保护花草。学生6：强身健体。勤俭为荣。学生7：不随地吐痰，少用塑料袋。学生8：不乱扔垃圾，不折树枝，学生9：不踩小草。
学生10：不说脏话，团结友爱。女生合：我知晓，我参与，我奉献，男生合：让我们手拉手，肩并肩
全体学生：为校园文明建设贡献一份力量。主持1：牢固树立“低碳，节约为荣的生活理念，主持2：自觉养成好习惯，争做四好少年。
主持3：我们全班同学一起起立。让我们来一起说： 全班：低炭生活，从我做起。
5、发展低碳环保经济是关乎每个人的事情，应对全球变暖，关乎地球上每个国家和地区，关乎每一个人。
合：低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。
发放宣传单，给每位同学发一张宣传单，并说（为了地球的将来，请低碳生活）这是我们的宣传单页，请支持我们的行动吧，给地球减炭，种植绿色希望吧！
1、少用纸巾，重拾手帕，保护森林，低碳生活。
2、每张纸都双面打印，相当于保留下半片原本将被砍掉的森林；
3、随手关灯、开关、拔插头，这是第一步，也是个人修养的表现；不坐电梯爬楼梯，省下大家的电，换自己的健康；
4、绿化不仅是去郊区种树，在家种些花草一样可以，还无须开车
5、是的，一只塑料袋5毛钱，但它造成的污染可能是5毛钱的50倍；
6、完美的浴室未必一定要有浴缸；已经安了，未必每次都用；已经用了，请用积水来冲洗马桶；
7、关掉不用的电脑程序，减少硬盘工作量，既省电也维护你的电脑；
8、没必要一进门就把全部照明打开，人类发明电灯至今不过130年，之前的几千年也过得好好的；
9、考虑到坐公交为世界环境做的贡献，至少可以抵消一部分开私家车带来的优越感；
10、尽量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯„„因为制造他们所使用的石油也是一次性的；
11、其实利用太阳能这种环保能源最简单的方式，就是尽量把工作放在白天做；
12、过量肉食至少伤害三个对象：动物，你自己和地球；
13、可以理直气壮地说，衣服攒够一桶再洗不是因为懒，而是为了节约水电；
14、定期清洗空调，不仅为了健康，还可以省不少电；
15、有些人，尤其是女性，洗个澡用掉四五十升水，洁癖也不用这么夸张；
16、科学地勤俭节约是优良传统；剩菜冷却后，用保鲜膜包好再送进冰箱；热汽不仅增加冰箱做功，还会结霜，双重费电；
17、洗衣机开强档比开弱档更省电，还能延长机器寿命；
18、如果只用电脑听音乐，显示器仅可以调暗，或者干脆关掉；
19、如果热水用得多，不妨让热水器始终通电保湿，因为保湿一天所用的电，比一箱凉水烧到相同温度还要低；
20、洗干净同样一辆车，用桶盛水擦洗只是用水龙头冲洗用水量的1/8„„
6、发放小树叶，请对绿叶说句话（5名小学生），粘贴到“希望树”上。（生活动）
班会设计背景及思路：随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题，“低碳生活”也逐渐为全球所关注。所以召开“低碳生活从我做起”为主题的班会。
班会目的：通过这次开展主题班会，将低碳、环保等理念与日常生活紧密连接，旨在倡导同学们懂得节约，提高环保意识。同学们通过讨论环境保护、低碳生活等“热门”话题，呼吁环保意识应贯穿于每个人的衣食住行中。只有从点滴做起，人人做起，才能形成合力，保护地球，保护我们的家园。
班会准备：
1．详细了解班级同学对“低碳生活”的认识及在日常生活中的具体情况，为班会教育作好充分准备工作。
2． 查找关于低碳生活的资料。
3． 查找自身不足之处，准备承诺卡。
4.教室前面黑板中间位置写班会主题“低碳生活从我做起”，旁边配以图案。
班会流程：
一． 主持人通过西南旱区干旱情况的材料引入本次主题班会的主题。二． 请两位同学介绍什么是“低碳”以及什么是“低碳生活”。三． 请同学说一说自己在日常生活中有哪些不符合“低碳”主题的行为以及比较健康的符合“低碳生活”的生活方式。四． 发出倡议，低碳生活从我做起。五． 同学填写低碳生活的承诺卡。六． 主持人总结。
班会总结
《低碳生活从我做起》主题班会总结
基本情况
班会主题：
低碳生活从我做起
举办时间：2010年5月18日星期二 举办地点：科文学院9#-101 主 持 人： 邵慧霞 参加班级：09社会工作班
一、引入班会主题
主持人：同学们，随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题。
我们知道，去年入秋以来，我国西南地区遭遇历史罕见的特大旱灾，5000多万人受灾：云南大部地区干旱等级升至100年以上一遇;贵州出现80年一遇的严重干旱;广西部分地区的旱情已达到特大干旱等级——旱魔，正在西南大地上肆虐。在电视画面上，在报刊杂志上，我们看到了触目惊心干涸龟裂的河床湖底，看到了枯死干焦的苗木，看到了翻山越岭长长的取水队伍，看到了孩子们面对送水车渴求的大眼睛……
随着哥本哈根气候会议的召开，“低碳”已成为一个热门的话题。在4月22日即第41个世界地球日活动中，国土资源部确定我国今年的地球日主题为“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。
什么是“低碳”呢？请**同学为我们介绍。
二、介绍“低碳”及在“低碳生活”中的做法
1、胡文婷介绍什么是“低碳”
低碳，英文为low carbon。意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量愈来愈大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全，即使人类曾经引以为豪的高速增长或膨胀的GDP也因为环境污染、气候变化而“大打折扣”。
去年，中国政府对全世界公开承诺量化减排指标，决定到2020年温室气体排放比2005年下降40%-45%。在应对全球气候变暖和能源危机的跋涉中，以低能耗、低污染、低排放为标志的低碳经济时代已如约而至，正在深刻地改变着我们的生活。
2、黄晓婷介绍“低碳生活”：
低碳生活指的是生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。低碳生活，对于我们普通人来说，是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气。
如果说保护环境，保护动物，节约能源这些环保理念已成行为准则，低碳生活则更是我们急需建立的绿色生活方式。
简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节，包括以下一些良好的生活习惯。
3、主持人：你在生活中有哪些不好的习惯？
张凯同学介绍：在宿舍，有时候出门会忘记关灯，之前我出门的时候还喜欢骑着摩托车，这些都不太环保。
4、主持人：尽管哥本哈根气候大会已经召开，但很多人还是对“低碳”不是很了解。其实，“低碳”就在我们身边。下面，我简单介绍一下我在 “低碳生活”中的一些小窍门。
在生活中，做到低碳并不很难，很多时候只要自己动手就可以做到。比如说一般家庭都有很多废弃的盒子，如肥皂盒、牙膏盒、奶盒等，其实稍加裁剪，就可以轻松将它们废物利用，比如制作成储物盒，可以在里面放茶叶包、化妆品之类的物品；还可以利用方便面盒、罐头瓶、酸奶瓶制作一盏漂亮的台灯；喝过的茶叶渣，晒干做一个茶叶枕头，既舒适还能改善睡眠……
5、同学介绍自己的低碳生活
张晓同学介绍：在我们的日常生活中，有许多小的细节都符合我们“低碳生活”的主题，照明时，我们把白炽灯泡换成节能灯泡，不仅环保，还可以保护我们的视力。在夏天，空调每调高一度，便可以节省百分之七的电量，也避免了我们长期呆在温度过低的环境中易得风湿类的疾病。使用太阳能热水器，既方便又省钱。看电视时，把屏幕的亮度调低一点，不仅省电，我们的眼睛在这种环境下不容易疲劳。
毛宏伟同学介绍：在我们的宿舍中，也有许多可以节能的细节。我们平时离开宿舍的时候一定要检查水龙头是否关紧了，一滴一滴流出的水每年也是浪费很多的。许多人出门都会记得把灯关上，但是你们有没有注意饮水机关没关？为什么许多同学每个月都使用常规电器，却要支付额外的电费？这种情况大部分都是因为离开时没有及时关闭小电器的原因。
三、发出倡议：低碳生活从我做起。
主持人向全班同学发出倡议，低碳生活从我做起。
四、同学填写低碳生活的承诺卡
我国经济正处于快速发展时期, 但由于我国经济类型属于粗放型经济, 经济增长明显过度依赖于自然资源, 使环境污染和资源浪费等问题成为我国经济发展的一个瓶颈, 因此低碳环保的行动在我国急需开展。低碳环保就是降低能源的消耗和减少污染的排放, 这是我国目前在资源有限和实施可持续发展的必经之路。而环境监测是低碳环保工作中的重要部分, 因为环境监测能够准确、及时、全面地反映我国低碳环保的现状以及未来的发展趋势, 为改善环境、控制污染以及环境规划等提供现实可行的科学依据。环境监测中质量的好坏, 可以直接影响到环境规划、控制污染源、环境管理等相关工作的准确性和正确性。所以加强环境监测的管理, 以及提高环境监测地技术水平, 是我国实行低碳环保的基础。
2 环境监测的职能与现状
环境监测的对象是环境, 运用物理、化学或者生物等方法为技术手段, 对其中要监测的对象的相关组分进行定性、定量的鉴定及综合分析, 研究该监测对象的环境质量或者环境监测质量的变化规律, 主要包括环境生物监测、水环境监测、大气环境监测、环境放射性物质的监测、土壤环境监测、固体废弃物监测、以及环境噪声监测等几个方面。主要对监测环境样品中的组分进行污染鉴定和测试, 同时还研究其在特定时期的空间和地域内环境质量的性质、结构和组成。可以看出环境监测其实就是以保护环境为出发点, 根据所要建设项目具有的特点对环境进行全方位的分析和探讨, 来制定符合当地经济发展的环境保护措施。实施环境监测计划, 不仅可以监控环境的污染情况, 还可以防止环境恶化的恶性循环, 从而为我国社会和经济的可持续发展提供强有力的保障。
2.1 环境监测的基本职能
环境监测是随着科技和社会发展而建立起来的一门新型的综合性学科, 主要是以环境为研究对象, 通过物理、化学或者生物等技术手段为依托, 综合分析并检测对象的组分, 对其中相关组分进行定性和定量分析, 是研究环境变化规律的一门综合性学科, 它是低碳环保中影响评价的重要环节, 贯穿在整个低碳环保影响评价的全部过程。环境监测的分析一般有两大特征:一是在统计学的基础上, 集合了现在的自然科学以及社会科学的精华;二主要是面向社会, 在社会服务的基础上, 进行有效地环境监测以及数据分析, 而且环境监测数据可以很好的反映噪声环境、水环境、大气环境以及其他生态环境的容量, 从而可以为环境规划和环境评价提供必要的基础数据, 为能有一个健康的低碳生活提供科学根据。低碳环保环境影响的评价是对要规划或者要实施的项目进行分析、预测以及评估, 观测对环境可能造成的影响, 从而针对具体的问题, 提出预防或者避免破坏环境的措施及对策。
2.2 环境监测工作中存在的问题
2.2.1 环境监测部门缺乏动力
我国现有的环境监测机制基本上是从计划经济延升下来的产物, 继承了很多计划经济所具有的特点, 再加上又是事业编制型单位, 使得环境监测内部缺乏动力。
2.2.2 环境监测内部人员素质较差
虽然监测站引进的新人多, 但由于没有相应的中长期人才规划以及培训制度, 再加上管理层形式化, 使得整个部门缺乏应有的创新精神和能, 最终导致整个监测部门缺乏应有的生命力和竞争力。
2.2.3 环境监测部门人员工作质量偏低
环境监测人员工作的核心主要是目标责任制, 能够完成环保局派发的任务即可。随着经济和科技的快速发展, 新型的污染源及污染物源源不断产生。环境污染的问题也日益突出, 监测部门执法力度不断加大, 突发性、临时性监测任务越来越平凡。由于技术和设备跟不上, 导致加班加点时有发生, 同时由于部分工作人员重视数量而忽略质量, 间接弱化了技术的监督, 最终导致了监测部门对数据分析能力的缺失以及无法顾及对前瞻性技术的引进和开发。
2.2.4 大型设备的使用率偏低
目前已将许多大型环境监测仪器列入了地级市的环境监测站的标准配置中, 虽然各级主管和财政部门大力支持环境监测部门, 投入大量的资金, 引进一些国内外比较先进的环境监测大型设备, 如液相色谱、气象色谱等, 但由于忽略了一些地级市的具体情况, 很多先进的设备使用率偏低, 有的处于闲置状态。
3 环境监测与低碳环保生活的关系
低碳生活是指生活中尽可能的降低二氧化碳的排放, 通俗的说就是低消耗、低能量、低开支的一种生活方式。低碳生活作为生活方式的一种, 代表着更健康、更安全以及更自然的一种生活方式。因此, 每个公民都有责任、有义务的加入到低碳生活的行列, 自觉保护环境, 从点滴做起, 自觉规范自己的生活习惯, 养成倡导低碳时尚和低碳环保的健康生活。
环境监测是监测测部门预测项目的实施对环境造成影响的一种评估方法和技术手段。所以说环境监测是一个技术部门, 它不仅可以促进社会和环境的发展, 还可以促进人们对低碳环保生活的一种认识。
3.1 环境监测是低碳环保生活的基础
低碳环保生活是以环境监测为基础, 当项目进行环境监测, 首先要对项目环境要素进行客观细致的分析, 观察项目是否符合低碳环保所具有的水环境、生态要素、大气环境以及噪声等环境容量。项目完成后是否会给环境带来影响和变化, 以及项目是否具有环境的可载力。而这一系列问题都必须归结于环境监测, 只有该地方, 水环境容量满足要求, 大气污染物浓度小于具体的质量标准, 噪声容量符合相关的要求, 才可以建设低碳环保生活, 才会有更美好的低碳体验。
3.2 环境监测在低碳环保中的监督功能
环境体系的评价有很多种方法, 但最基本的监督方法是环境监测, 它是检测环境是否具有可行性的科学性证明, 日常的低碳环保生活实施的好坏, 就可以直接参考环境监测数据的好坏, 来对低碳环保生活的实施进行评价以及监督, 还可以判断低碳环保行动实施后大气的环境、噪声环境、生态环境是改善还是恶化, 这些都需要由环境监测提供的数据来证明和表达。
3.3 环境监测贯穿于整个低碳环保评价体系
当项目已经实施环境监测, 并对该环境实施评价后, 在环境监测给出了可行性评价才可以实施该项目, 否则将会严重影响环境, 达不到低碳环保的目标。因此项目的整个实施过程以及项目建成投产运行后, 都必须对其实施环境监测, 如项目建成后对环境的影响是否超出了预期, 投产后大气环境的现状及以前的环境的对比, 以及水环境和噪声环境是否发生了改变, 等等这些都需要环境监测, 项目运行实施一段时间后, 一定要再去综合分析项目实施的可行性, 方可才可以进行决策。所以环境监测是对项目的初期、建设、运行及后期实施监控, 贯穿于整个低碳环境保护的评价体系当中, 也只有这样低碳环保生活方式才有实施的保障。
4 结语
随着社会和科技的不断进步, 低碳环保生活已经在逐渐深入人心, 而低碳环保生活的基础和保障就是环境监测, 在整个低碳环保生活中环境监测贯穿着整个低碳环境保护的评价体系中, 它不仅有较强的监督性能, 还可以让人们认识什么才是低碳生活, 又用什么去评价和监督, 所以说只有认识到环境监测的重要性, 我们所想象的低碳生活方式才会真正成为现实。
参考文献
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[2]陈倩.蔡云飞, 沈亦钦.项目管理在环境委托监测中的应用[J].环境监测管理与技术, 2006, 18 (2) :4～5.
[3]钱易, 唐孝炎.环境保护与可持续发展[M].北京:高等教育出版社, 2000.
[4]沈红军, 张亦含.环境监测历史数据整合策略分析[J].环境监测管理与技术, 2005, 17 (5) :1～2.
《新财富》以分布在全国31个省市区的新财富“金牌董秘”和“优秀董秘”作为调查对象，针对各种环保问题展开调查。结果显示，20%的董秘认为自己“所处地区的环境不太好”，认为“身边环境一般”和“良好”的分别为43%和38%。对于周边环境和环保知识的来源，92%的董秘表示了解自电视和新闻媒体，而以环保为题材的电影及纪录片也成为8%董秘了解环保知识的信息源。针对中国的环境持续恶化问题，66%的董秘认为已经非常严重，表示“知道中国环境总体仍在持续恶化”和“听说过相关情况”的董秘分别占比24%和11%，环境保护问题在董秘圈中已经得到广泛关注。
大量的调查研究表明，环境污染通常都伴随着疾病的蔓延。在本次调查中，所有董秘都赞同环境与流行疾病的上升有一定关系，其中，65%的董秘认为现在的各种流行疾病与环境恶化有很大关系。
在人类努力创造一个舒适生存环境的同时，也不经意地破坏了自然生态环境，环境保护已经变得十分紧迫，那么，在日常生活中董秘们意识到这个问题了么？有51%的董秘认为国人对环境的保护意识不是很强，20%的受访董秘甚至认为很差，只有30%的受访董秘认为国民的环境保护意识过关。在看到生活中发现有人破坏环境时，59%的董秘都能积极制止，而41%的董秘则表示持观望态度。
从自身出发，92%的董秘都愿意为环保事业做一点力所能及的事情，剩余8%的董秘也愿意看情况做出表率。在生活中，61%的董秘表示时间允许的情况下会尽量选择步行或以公共交通工具替代开车出行；84%的董秘表示经常双面使用纸张；92%的董秘会在房间或办公室无人时主动关灯；买东西时70%的董秘都会尽量挑选环保节能型产品；42%的董秘会对用过的水进行二次利用；54%的董秘会保存废旧电池放进专门回收箱；在装修时，89%的董秘们会选用感应水龙头及节能灯管等装置；而对于200年也不能降解的塑料袋，54%的董秘表示很少使用，22%的董秘则表示偶尔用一次。整体上看，董秘群体的高素质不仅体现在财务、法律金融、企业管理等专业方面，其在低碳环保方面的身体力行也同样值得肯定。
董秘之外，上市公司在环境保护方面也理应成为表率。调查中，大部分董秘表示，所在公司有经常性的低碳环保宣传，例如鼓励办公用品的重复循环使用，倡导绿色办公、无纸办公，空调温度不低于25度，废旧文档和电池集中回收，经常性组织公益活动如植树、捡垃圾、环保宣传等，在交易中也大力推动非现场交易、电子账单等环保举措。部分董秘所在上市公司则已经制定了公司环境保护政策，努力提高公司环境治理水平。
教学目标:
1、了解低碳的知识，懂得低碳环保的意义与价值，从而增强珍惜环境、保护环境的意识，从小养成节能环保的良好习惯。
2、通过自主、合作、探究，提高沟通、合作的能力。教学准备:
课件 教学过程:
一、情境导入
1、同学们，在我们美丽的地球家园有许多可爱的小动物，它们是我们人类的好朋友。请欣赏图片。
出示动物图片，教师相机介绍。
2、出示媒体报道，了解报道内容。学生读报道交流读后感受。
3、了解温室效应
师：许多科学家认为，全球气温不断升高，气候变暖的主要原因是人类过量排放温室气体。比如汽车排放的尾气，工厂大量排放的废气。这些气体将增加大气层的厚度，就好像睡觉时盖了很厚很厚的被子，被窝里特别热，人特别的不舒服，这种现象就是温室效应。
（相机出示图片）
师：温室效应给人类带来了非常大的影响。（出示图片）各种自然灾害频频发生，这样下去我们的人类必将走向世界末日。我们地球的明天在哪里，人类的明天在哪里？我们要不要拯救地球，拯救人类？
师：要想挽救地球，要想挽救人类，我们应该怎么做呢？ 生发表意见。
4、了解低碳环保的意义
师：真厉害，许多科学家也认为减少温室气体的排放是减弱温室效应的一个好办法，近几年，在我们周围流行着一个词：低碳。流行的一句话：今天你低碳了吗？
师：低碳是什么意思呢？（生发表意见）
在生活中我们怎么做就是低碳呢？看了这段视频，相信你会对低碳有更多的了解。（播放视频，学生看视频说感受）
能从身边的小事做起，从点滴做起，在生活中节约能源减少排放这就是低碳生活。（板书：低碳生活）
如果我们想了解更多、懂得更多低碳生活的方式，有什么好办法？（生发表意思）你们提到的各种方法正是我们开展综合实践的有效方法，现在我们要不要围绕低碳生活开展综合实践活动呢？我们就围绕低碳生活给我们的活动起个名字吧！
学生给活动命名。
二、合作探究，确定研究内容和方法
1、师：围绕这个主题，你最想研究什么？最想了解什么？与小组成员互相交流你最想研究的问题和主题。
（以组进行交流）
2、汇报交流结果，师生提炼出研究的子课题。
3、我们的生活离不开衣食住行，我们就从这四个方面来分一下小组，请同学们按照自己兴趣爱好，自由组合组成研究小组。
4、小组讨论完成分组情况。
5、交流展示
同学们讨论、填写的非常认真，接下来让我们聆听各小组的活动安排。（小组汇报）
三、总结
地球一小时的核心主题不再仅仅是气候变化，而是更广泛的环境保护行动。
除了在3月26日晚上20:30—21:30熄灯一小时外，“地球一小时”活动还号召大家为保护环境做出一个行动改变。
活动目的：自然灾害不断，气候变暖是当今全球面临的重大挑战，遏制气候变暖，是全人类共同的使命。作为青少年，要树立低碳意识，节能环保，成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者。
活动时间：某年某月某日
活动地点：高X班
活动方式：谈话法、讨论法
参加人员：全体同学
班主任老师
活动准备：多媒体播放相关视频材料及图片；学生节能环保的手工作品；环保购物袋及活动签名所需的纸张；手绢及双面用的打印纸或草稿纸等。
一、班会背景
因为全球气候恶化，环境破坏严重，自然灾害不断，借此地球一小时活动召开此次班会，号召同学从我做起，从今天开始为地球环境保护做出一些改变，从点滴做起，提高学生的环保意识。
二、班会目的通过这次活动，对全体同学进行低碳环保再教育，面对接连不断的自然灾害引导学生思考，我们人类共同生活的地球需要我们共同去呵护，提高学生的环保意识，自觉从我做起从身边的小事做起。
三、活动过程
第一环节：低碳生活
健康理念
1、放一段自然灾害的纪录片和一段低碳环保的公益广告。让学生回答为什么近年来自然灾害不断发生？再让其列举身边的不环保现象。什么是低碳生活？我们为什么要倡导低碳生活？怎样践行低碳生活理念呢？“地球一小时”倡导我们人类共同爱护我们的地球，从今天开始我们承诺要为地球环境保护做出一些改变。还要以我们的行动去影响我们身边的人们。今天的主题班会是地球一小时低碳从我做起
2、什么是低碳
低碳，指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。是低能量、低消耗的生活方式。比如尽量少用私家车就是低碳。生活中我们提倡少用耗能多的电器。比如没事干的时候可以关闭电脑。地球一小时要求我们要做出一些改变，那么，究竟一个改变是什么？可以是改变你生活中一个小的习惯，例如为节约用电而多爬楼梯少乘电梯,再比如用电子信用卡账单代替纸质账单，还比如不使用野生动物制品等。也可以是更大的改变，例如和你所在的小区业主委员会或居委会一起努力，推动小区内的垃圾分类处理，或者推动你所在的企业开展一项环保行动等。不过，你所承诺的改变完全取决于你自己，为环保做贡献无论大小，我们期待的是你的行动。
3、图片展示
第二环节：低碳生活我们正确的选择。
让同学出新颖的环保点子。
第三环节：同学集体宣誓，地球一小时，低碳生活从我做起，为我们共同生活的地球从今天开始做出改变，从我做起影响周围的人们树立低碳环保理念。
四、班会总结与反思
随着世界工业经济的发展,地球臭氧层正遭受前所未有的危机,全球灾难性气候变化屡见不鲜,已经严重影响人类的生存和健康安全。要真正减缓和适应气候的变化,人类必须根本改变对化石燃料的依赖,全面推行生产方式、消费方式的低碳式发展。
低碳生活(low carbon living),就是指生活作息时所耗用能量要减少,从而做到低能耗、低污染、低排放。低碳生活,对于我们普通人来说,是一种态度,而不是能力,我们应该积极提倡并努力实践低碳生活。
为了营造健康的绿色家园,让我们一同去了解低碳知识,体验低碳生活。
二、活动目标
1.学生通过活动的开展,了解低碳知识,体验低碳生活,培养低碳习惯。强化节能减排的生态环境保护意识,引导学生进行科学探究的行为倾向。
2.了解低碳经济与生态发展的内在联系和低碳生活在生态发展中的研究价值。尝试信息的收集与整理,养成良好的低碳生活习惯。
3.学习观察测量、比较和探究方法,培养相关的操作技能,激发学生科学探究的兴趣。
三、活动重点
了解低碳知识,体验低碳生活,培养低碳习惯;培养科学探究的精神,提高科学素养。
四、活动对象
“走进低碳生活,营造绿色家园”,是我校“保护生态环境”节能减排系列科普活动之一,已被确立为我校少年科学院2010年科技节的主题。适应用于小学3～6年级学生(9～12周岁)以及所涉及到的家庭,全校大约4500人。
五、活动建议
1.以科技兴趣小组或家庭组合的探究模式分组合作。
2.采取校内外相结合的区域整合模式开展活动。
3.活动时间大约4～10个月。
4.通过碳补偿基金,提供活动经费。
六、活动资源
1.文本资源:介绍低碳生活的相关资料,节能减排的相关网络资源。
2.自然资源:厂矿企业以及社区居民家庭,节能减排生活方式调查。
3.器材配备:准备相关的简易测定碳排放的仪器设备或网络软件。
七、可能出现的问题及解决预案
1.学生对全球气候的变化认识不到位,可以借助网络、科教宣传片。
2.部分同学对碳排放量的测算可能有困难,可以借助软件测算。
3.低碳生活习惯的养成有一个过程,需要持之以恒。
4.经费来源可以通过少年科学院碳基金实现碳补偿来解决。
八、活动步骤
1.起始阶段:查阅相关资料,搜集低碳方面的知识。(2010.02-2010.03)
2.发展阶段:走进社区家庭,进行低碳生活方式的调查。(2010.04-2010.06)
3.高级阶段:参观低碳生活展览,亲身体验低碳生活。(2010.07-2010.08)
4.总结阶段:进行科技活动小结,积极倡导低碳生活。(2010.09-2010.10)
九、活动过程
(一)了解气候变暖为主要特征的全球气候变化
1.查阅资料,了解地球生态发展的演变,全球气候变暖的危害性。
2.观看录像,了解经济的发展给生态环境带来了哪些人为的破坏。
3.专家讲座,灾难性气候变化的根源是什么?
(二)探究低碳生活与生态环境保护间的内在联系
1.走访调查居民的低碳生活习惯
①走访小区居民,了解居民有哪些低碳生活的习惯。
②收集相关节电、节气、节油以及回收等方面的做法。
③发放低碳生活方式宣传资料,进行低碳问卷调查。
2.简易测算碳排放量与大气环境的影响
①测量估算日常生活习惯方面的碳排放量。
②演示低碳方式在日常生活中的几种做法。
③组织观看科教片《低碳经济与生态环保》。
3.在条件允许的情况下,进行碳排放影响生态环境的模拟实验
(三)访问低碳示范单位、示范小区、示范家庭
①从衣、食、住、行几个方面了解科学的低碳生活方式。
②如何养成良好的低碳生活习惯,减少碳排放。
③低碳生活从我做起,积极倡导碳补偿活动。
(四)低碳生活与生态环境保护的成果展示
①整理参观、采访、调查研究的低碳资料。
②编辑出版《走进低碳生活》校园周刊。
③撰写低碳生活的科学小论文。
十、活动评价
此次活动的评价,可以从以下几个方面来进行:
1.撰写低碳生活方式的调查报告。
2.介绍自己体验低碳生活的感受。
3.举行低碳知识竞赛,评选100名“低碳之星”。
4.“关注低碳生活,营造美好家园”活动倡议。
十一、结果预见
(一)低碳生活与生态环保的探究
1.通过网络媒体事先查阅相关资料了解。
①地球生态发展与经济发展的历史。
②低碳生活方式倡导的科学研究价值。
思考:为什么要倡导低碳生活方式?
2.实际生活中低碳生活有哪些具体的作用?
①节水、节电、节气、节油等方面的小窍门。
②减少碳排放的生态环保价值。
思考:低碳排放与生态发展有着怎样密切的关系?
(二)衣食住行与碳排放之间的关系
①简易测算日常生活中的碳排放量。
②讲述身边的低碳生活故事。
思考:如何养成良好的低碳生活习惯?
(三)低碳生活方式的宣传推广
①编写低碳生活指导手册(衣、食、住、行四个部分)。
②创建低碳生活博客,整理低碳生活日记。
③成立少年科学院碳基金会,积极倡导碳补偿活动。
参考文献:
[1]http://www.ceee.com.cn/中国节能环保网
[2]http://www.epi88.com/中国环境资讯网
[3]碳排放计算器:http://www.hinature.cn/Product/Calc.ASP
[4]全民节能减排计算器:http://www.acca21.org.cn/eser/counter/index.hym
作者简介:
史庆峰,男,生于1965年9月,江苏泰州人,小学高级教师。长期从事小学科技活动的竞赛辅导工作。先后被评为中国优秀创新型教师、江苏省优秀科技辅导员、江苏省优秀科技教师、泰兴市有突出贡献的优秀科技工作者。所辅导的科技活动多次被评为省一等奖。现为中国教育学会会员,中国科技辅导员协会会员,江苏省教育学会会员。
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