初三历史会考复习题

初三历史会考复习题（精选9篇）

初三历史会考复习题 篇1

一、填空：

1、古代埃及在公元前15世纪图特摩斯三世在位时国势最为强盛，成为一个地跨洲的军事帝国。到公元前6世纪，被西亚的所灭。

2、现存的世界古代第一部比较完备的成文法典。

3、人部落自西北方侵入古代印度。公元前3世纪，国的统一了除南端以外的整个印度半岛。

5、佛教创始人是 后来被称为。

6、古代埃及最早使用的文字是。古代西亚广泛使用的文字是两河流域苏美尔人创造的。

7、古代埃及人制定的世界上最早的历法叫做几经修改后，成为当今世界上绝大多数国家采用的历法。现在的七天一星期的制度，起源于。

8、古代印度人创造了包括0在内的10个数字符号，这10个数字符号又称为

5世纪处于全盛时期，古代奴隶主民主政治也发展到世界高峰。

9.经过一系列扩张战争，亚历山大建立了跨有、、三洲的大帝国。10.年，罗马共和国爆发了斯巴达克领导的奴隶大起义，这次起义震撼了罗马共和国的统治。

掉，西罗马帝国灭亡。

12.古希腊数学家毕达哥拉斯提出了

是“喜剧之父”，是“悲剧之父”。

在历史上称为。意大利文艺复兴中表现最为突出的领域是和.15.意大利文艺复兴时期，最早明确提出“人的学问”代替“神的学问”的是。和。

17.14世纪开始于意大利的文艺复兴运动，世纪后半期，扩展到欧洲其它国家。世纪达到高潮。

18.17世纪的欧洲文学中，国的文学成就最大，其中戏剧的成就最为突出。该国的戏剧大师的只要作品是《吝啬鬼》等。

19.18世纪的英国小说家笛福的代表作是《》。19世纪，法国先后出现两位大作家。他们分别是和。前者的代表作是长篇小说《巴黎圣母院》等后者的主要作品是《人间喜剧》等。

是完整的力学理论体系的建立者。

21.数学在17世纪取得了飞速发展，法国学者几何图形。

初三历史会考复习题 篇2

一、更新观念、把握方向是搞好开卷会考复习教学的前提

当接到历史课开卷考试的通知后, 我首先在课上利用15分钟的时间让学生讨论“你如何看待历史课的开卷考试”。学生们讨论热烈, 有的说:“历史课开卷太好了, 以后我就再也不用背年代、问答题了!”有的说:“我还是喜欢闭卷考试, 不用动脑筋, 按照课本背就行了。”学生七嘴八舌, 观点不—。在学生充分表达了自己的意见后, 我微笑着做了如下总结:“开卷形式的出现可能会引起部分学生的误解, 以为开卷考试就是翻书抄答案, 平时用不着花时间看书和做题, 到考试时只要抄书就行了。这种观点显然是错的, 因为考试如果单纯演变为抄现成的书就失去了考试的意义了。伴随着开卷, 必然会使材料题和问答题的综合性与灵活性大为提高, 如果学生对课本陌生, 知识点零散, 想要系统完整的回答问题是不可能的。所以, 历史开卷考试不是降低了难度, 反是要求学生比以往更熟悉课本, 综合能力的要求也提高了。”听了我的一席话后, 学生们才恍然大悟, 对历史会考开卷有了一个全面的认识。通过这次课前讨论, 学生大多能正确理解历史考试新形式所带来的转变, 营造出—个重视会考复习教学的氛围。

二、制定合理、科学的教学进度和教学计划是搞好开卷会考复习的关键

高中历史会考的范围是《中国近现代史》上下册内容, 范围广, 知识点多, 书中还穿插了大量的图片和正文说明, 所以需要安排合理的教学进度和制定详细的教学计划。为了争取更多的复习时间, 一般在第一学期完成上册教材的教学内容后, 提前学习下册的一或两章教学内容, 所以在第二学期前半段就可以把新课完成, 然后进入会考复习阶段。在开卷考试形式下的会考复习教学计划可分为两大阶段进行, 第—阶段仍然以《会考标准》为纲, 但与以往不同的是需要在此基础上有所拓展。例如, 对下册“三大战役的意义”的把握上, 除了要求学生在课本上标识出其具体位置外, 我还要求学生掌握三大战役胜利的原因。胜利的原因书上没有直接的答案, 需要学生自己结合课本知识做答, 这样就锻炼了学生独立思考问题的能力。在第二阶段里, 则需要进行综合试题的训练, 这种类型的试题可以从网上、杂志上选取, 也可以结合教学实际自己设计, 以提高学生适应开卷的应试能力。这—阶段的复习教学尤为重要, 可起到事半功倍之效。

三、选择针对性的教学方法, 提高课堂效率是搞好开卷会考复习的重要手段

高中学生大都在初中已经接触过高中历史的部分知识点, 但大多囫囵吞枣, 不求甚解, 作为教师则需要起到领航者的作用, 具体教给学生一些学习方法。例如, 教师在重点讲授完本章节的历史概念后, 可以放手发动学生自己动手整理本章节的线索。教师可事先给出学生“前提”“内容”“目的”“实质”“导火索”等标识, 让学生自己找出各个历史事件之间的相互关系, 弄清每件史实的前因后果, 并结合课本自己设计问答题, 然后教师挑选出其中有创见的问题进行课堂讨论。如在整理课堂笔记时, 有的学生提出问题:“抗日战争后, 共产党与国民党之间的对立难道是不可调和的吗?一定要以战争的形式爆发吗?”这个问题就颇有创意。在课堂讨论时, 师生通过对共产党、国民党的立场、阶级属性、所走的道路的分析得出这场战争的不可避免性, 从而加深了学生对解放战争的理解。另外, 为使教学内容形象生动, 有条件的学校的教师可以利用幻灯片、电教设施等手段设计好题型框架, 适当对课本中的知识点进行展示, 对重要事件、历史人物进行描述评价, 以增强学生分析历史事件和人物的能力。这些细致入微的工作可以在教学实践中达到良好的效果, 不仅可以着眼于眼前的会考复习, 更为今后的历史高考复习做好了铺垫和衔接工作。

四、夯实基础知识, 构建知识框架是搞好开卷会考复习的核心

由于会考毕竟属于毕业水平考查的范围, 难度不会太大, 复习中要以夯实基础与加强训练为基本出发点, 教师要尽量避免“过犹不及”, 使会考偏离了方向, 反而忽视了对课本基础知识的把握。如何夯实墓础呢?历史课本是以时间的先后顺序编篆的, 在复习过程中, 教师可先给学生大致的线索, 例如中国近现代史之分, 新旧民主义革命之分;在中国近代史里, 又可分为中华民族抗争史和外国资本主义侵略史;中华民族的抗争史下又可以以地主阶级、农民阶级、资产阶级、无产阶级四大线索展开;外国资本主义侵略史则围绕着几次大的侵略战争展开。如此层层构筑, 让学生明白每—个历史事件都有其具体的历史背景、影响, 有着前因后果的联系, 使学生开卷考试时能做到心中有数。另外, 每节的课后习题也不容忽视, 尤其是《中国近现代史》下册的课后习题有一定的难度, 不能有所遗漏。教师在指导学生做题时, —定要让学生学会审题, 最大限度地获取有效信息, 做到先给出答案要点, 再叙述成文, 字迹工整, 语言流畅, 并学会用历史唯物主义观点分析问题。这样加强对材料题、问答题的训练, 可以提高开卷会考的复习效率。

五、关爱每一位学生, 使每位学生得到发展是搞好开卷会考复习的保证

初三历史复习策略 篇3

一、整体把握，四册教材

历史是有机整体，复习时必须从整体把握，高屋建瓴。在第一轮复习时，我先帮学生整理出一个知识结构图，让他们形成比较系统的知识框架。比如，初三的内容，我就把它分为几个类型：一是资产阶级革命；二是资产阶级改革；三是三次工业革命；四是两次世界大战及战后的世界格局；五是两次思想解放运动（即是文艺复兴和启蒙运动）；六是社会主义的探索；七是经济危机。先将它们分类，然后进行类比，让学生发现其中的共同点和不同点。而初二的内容我则是按照时间段来分的：一是中国近代的屈辱；二是中国近代化的探索；三是中国人民对西方列强的抗争；四是中华人民共和国成立后，在政治、经济、军事、外交等方面的成就；四是改革开放的政策、成果。使本来琐碎的历史事件有了相互间的联系，学生顿时觉得好像知识变少了，课本知识的脉络更加清晰了。这样做，既方便了学生理解和记忆，又加快了学生考试查阅的速度。

二、全面复习，夯实基础

不管在什么时候，基础总是最重要的。就像一幢房子，如果基础不牢，那么就算再华丽，也会倒塌。学生的学习也是如此，就算掌握再多的解题技巧，如果对于基础知识不能牢固掌握，最终也是没有用的。所谓“巧媳妇难为无米之炊”，所以第一步就必须帮助学生夯实基础知识。学生只有具备一定量的积累，才能做到灵活运用。从这个程度上说，历史开卷考试的背记更为重要和必要。事实上，近两年来我校在“开卷”下的高分（甚至是满分）学生绝大部分都是在“闭卷”形式下完成的。今年我在完成世界史的教学任务后，就开始了扎实有效的基础复习：即以课本为主，按册分单元系统复习。复习时尽量做到慢、稳、细。具体可采用三种方法：一是按照教材内容，教师把每课的重要知识提纲打印在纸上，教师限时让学生记忆。我们每个班级二十多个学生挨个提问，根据学生本人背题的质量定提问的多少，这样滥竽充数的学生就少了，都积极主动地去记忆。背得快的、老师认为合格的学生，让他们把每课的内容从头至尾看一遍。二是下节课我要对复习的重点知识进行默写。我在批改默写时，会把学生错得较多的知识记录下来，下节课时再跟学生进行纠正巩固。而对于默写较差的学生，我会利用课余时间再次找他进行背诵。学生都不愿这么反复被折腾，这样便形成了良性循环。基础知识尽量做到人人过关。“光背不练”是不行的。由于中考名校调研这本复习资料是针对我省中考考点编排的，题目的类型和中考的模式完全相同。我每复习完一单元都要抽出一节课检测一下学生的复习情况，三个班级的卷子在下节课上课之前批阅完。老师虽累点，但能节省学生时间，并能发现学生存在的问题。如，知识点的混淆，材料题的理解错误，对题目的审题不清等等。对于上面的题目，进行逐条讲解，对于学生在做题时的疑惑，进行分析点拨解释。对于解题技巧，我通过具体的典型例题进行剖析，以便让学生能够举一反三，如做选择题，一定要找出给你的信息点（比如说，一些时间、地点、关键性的词语等等）开始，我先找，让学生注意。到后来，就是让学生自己找，并且进行分析。这样学生就会养成良好的解题习惯。另外，有些题目在一定范围内可作适当的变化或迁移延伸与拓展。

三、专题复习，纵横串联

经过系统、全面的复习，学生掌握的知识更牢固了，但知识是零碎的、混乱的、孤立的，为了把知识学活，第三阶段的任务主要是结合课本进行专题复习。在全面掌握课本基础知识的前提下，再进一步使知识科学化，系统化。把以掌握的历史知识前后左右贯通起来，进行纵横联系，形成知识网络。所谓“横”的联系就是要把同一时期政治、经济、思想文化等方面的知识联系，起来复习。如，复习到中国史时，横向联系同时期的世界史内容，帮助学生理出事件之间的因果联系和异同点。如将中国近代史中的抗日战争与第二次世界大战进行联系，古今中外的改革等等知识点。所谓“纵”的联系，就是要把事件的前因后果以及它的发展变化联系起来复习。比如，对中国抗争史的复习就可以将太平天国运动、义和团运动、五四运动、抗日战争、解放战争等知识点连起来复习。这样，学生在考试过程中一旦遇到综合性的知识考察，就会对他们很有帮助。特别是材料题，一般都是把类似的事件或相关连的事件柔和在一起，它不可能只考一个单一的知识，这就要求学生对于知识点之间的联系，有一定的掌握理解，以至能够灵活运用。

四、编错题集，以史为鉴

教师让每个学生把自己卷子中的错误记录下来编成错题集。鼓励学生时常翻阅错题集，从中可以使学生回顾史实，对做错的习题多加审视，吸取教训，避免重蹈覆辄。教师在教学过程中也要做个有心人，学生容易犯错误的知识点要及时记录，也跟学生一样编集成册，每节课前把一些易错题写在小黑板上，强化学生记忆。

高一历史会考复习策略 篇4

开卷考形式的出现，可能会引起部分教师和高一学生的误解，以为开卷考学生可以翻书抄答案，考试的要求降下来了，平时用不着花时间看历史课本和做题目，只要考试时会抄书就行了。显然，这种认识是错误的。开卷考应该说要求学生记忆的内容减少了，但由于材料题和问答题的综合性与灵活性大为提高，学生如果对课本的内容学得不系统与深入，历史课本内容不熟，连所答内容在课本什么地方都显得陌生，要比较完整地答好材料题与问答题是不可能的。所以，我以为开卷考要求学生熟悉历史课本的程度反而高了而不是低了，对学生的能力要求也提高了，由此决定学校及任科教师、学生对新的考试形式下的历史会考比以前要更加重视，这样才能取得良好的考试成绩。因此，作为高一历史教师在会考复习阶段要正确引导，营造一个重视会考复习教学的氛围。但现实往往是，因社会大环境的影响，学校不重视高中历史会考，无形之中对学生和任课教师带来一些负面影响，使会考总体成绩难以上去。如上所述，出现开卷考，可能会导致更多的学校与高一学生不重视历史会考的复习教学，结果是更多的学生过不了历史会考关。在这种情况下，做好学生的思想工作，向学生说明会考的重要性、新考试形式下的会考应注意的各事项等，以引起学生对历史会考复习的重视。

二、合理安排教学进程，是取得会考复习成功的保证

高一历史会考的范围是《中国近现代史》上下两册内容，范围广，知识点多，而时间又紧，在完成教学内容的进程时应作合理的安排，一般在完成上册教材的教学内容后，把下册的教学内容提前一或二章到本学期来上，一般在第二学期的前阶段就可以把新课教学任务完成，然后进入会考复习阶段。历史新课教学内容可以在四月中旬完成，然后开始会考总复习。这样，一方面有较充裕的时间来复习迎考，另一方面也使学生心理上产生紧迫感，会主动配合去复习记忆历史知识。在新的考试形式下的会考复习教学可分两个阶段：第一个阶段按会考标准要求完成基础知识的复习，这阶段穿插一些材料题与问答题的练习与分析讲解;第二阶段进行模拟题训练，以提高学生适应开卷的应试能力。这一阶段的复习教学工作极为重要。

三、抓40分钟课堂效率，是提高会考成绩的关键

对于高一学来讲，历史会考任务很重，压力很大，因为他们还要应付地理会考及其他科目的学期统考。学生平时课外学习历史的时间很少，即使布置历史作业，学生往往也是抄一遍书，效果不好，因此必须着眼于课堂40分钟效率的提高，这种要求在新考试形式下显得更加重要。

要提高课堂40分钟效率，上课力求生动易懂，讲得生动一些，才能使学生对知识点在课堂上记住，从而落实知识点。为使教学内容形象生动，可结合图片、多媒体教学课件等手段，适当对课文中的知识点内涵、外延进行补充展开，对重要的历史事件、典型的历史人物进行描述评价，以使学生产生共鸣。课堂上要求学生用各种符号在课本上把知识要点标划出来并记住。对于要求列为开卷出题的条目内容，课堂上教师必须下功夫进行材料题或问答题形式的复习教学，培养学生的审题能力、思维能力。如我国“经济体制改革”这一知识，要求学生在课本中写上“前提”、“内容”、“目的”、“实质”及“认识”，并把相关的内容做上标记，并用“经济体制改革与社会主义改造比较”之类的问题来训练学生的思维能力。这样复习教学能使学生水平有所提高。同时为了巩固知识，在每节课安排5-6分钟时间提问。提问听写内容可以是教材后的思考题，可以是教材中的材料题，还可以是《会考标准》所列的内容，也可以根据教学内容自己设计。但每次提问、听写都要评批记分，这样可以使学生引起重视，加强记忆的效果。同时，有必要在教师的引导下进行一些主观题的训练。因此，提高课堂40分钟的效率，能起到事半功倍的作用，是提高会考成绩的关键。

四、利用会考标准巩固知识，提高能力，是提高会考复习有效性的补充

在历史教学中，学生不是被动的知识接受者，而是学习的主体，因此，要教会学生在历史学习和会考复习中如何使用会考标准。对于有志学习文科、能力较强学生要激励发展主观能动性，培养自觉学习和独立学习的能力。具体说来，就是要避免学生对照会考标准的知识条目进行记忆性学习，而引导学生利用会考标准进行创造性学习。教师要避免对照会考标准进行知识条目的抽象讲解，要尽可能让学生运用他们自己已经学过的概念和方法去理解史实。然后，要鼓励学生按照会考标准提出问题和评价历史事件，并自己尝试解答历史问题。

高中历史的学习方法有哪些

1.要理解记忆

高中历史并不是靠死记硬背就可以背下来的，要理解着去记忆，要把课本完全吃透，吃透的意思是指你要熟悉全部的历史知识，在记住历史知识点的基础上理解性的做题，通过一个历史事件找出事物之间的内在联系，弄清每个历史事件发生的时间，地点、造成的影响，以及他的历史意义是什么?这些光靠死记硬背是不可能打高分的，你要理解记忆。

2.要学会做历史题

我们说了那么多学习方法也没有什么用，最主要的还是做历史题，然后全部答对，才能打高分，毕竟我们还是以分数定胜负的，那历史如何打高分呢?小编给大家提供一些技巧。大家要记住，“根本原因找经济”“生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑”问这件事发生的直接原因就是你脑袋第一时间反应过来的事件，间接原因就要多拐几个弯的了。

3.要学会复习

高中历史会考复习资料集 篇5

(一)列举鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争中西方列强侵华的主要史实，了解《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的签订及影响;概述黄海海战、义和团运动等中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

1.列强的侵略

战争名称	时 间	发动国家	结果	影响
鸦片战争	1840—1842年	英国	签订近代中国第一个不平等条约《南京条约》	首先打开了中国的大门，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
第二次 鸦片战争	1856—1860年	英、法	英法联军火烧圆明园
甲午中日战争	1894—1895年	日本	《马关条约》	中国社会的半殖民地半封建化程度大大加深了
八国联军侵华战争	1900—19	英法德意奥俄美日	《辛丑条约》	中国完全沦为半殖民地半封建社会

▲ 不平等条约的比较：

2.中国军民的反抗

(1)黄海海战：

①英雄人物：丁汝昌，刘步蟾，邓世昌，林永升。

②失败原因：李鸿章的“避战保舰”政策，命令北洋舰队躲进威海卫军港。

③结果：日本获得黄海海域的制海权。最终在威海战役中，北洋舰队全军覆没。

(2)义和团反帝运动

①根本原因：西方列强掀起瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严重。

②口号：“扶清灭洋”

③清政府对义和团的态度：“围剿”——“招抚”——“联合列强绞杀”

④19八国联军从大沽口登陆侵华，直接目的是为镇压中国人民的反抗(义和团运动)。

⑤列强未能把中国变为殖民地的主要原因：中华民族英勇不屈的斗争精神

(二)了解九一八事变、七七事变、南京大屠杀等侵华日军的罪行;简述抗日民族统一战线的形成及意义，列举凇沪会战、台儿庄战役、等中国军民抗日斗争的主要史实;理解全民族团结抗战的重要性，认识抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

1.日本侵华进程

①“九一八”事变：1931年9月18日，张学良的东北军执行蒋介石的不抵抗政策，日本不到半年占领了整个东北三省，并成立伪满洲国，东北成为日本的殖民地。

②七七事变(卢沟桥事变)：1937.7.7，日本开始全面侵华

2.日军侵华罪行

①南京大屠杀：1937年12月，南京沦陷， 30万人被害。

②实施毒气战和细菌战。

③对敌后抗日根据地的大扫荡，“三光”政策。

3.抗日民族统一战线的形成过程

①西安事变：1936、12、12，张学良、杨虎城，西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到和平，由分裂对峙到合作抗日的序幕，标志着抗日民族统一战线的初步形成。(转折点)

②红军改编：八一三事变后，根据国共两党协议，在西北的中国工农红军主力改编为八路军，把在东南八省的红军游击队改编为新四军。

③正式建立：1937年9月，国民党公布了中共中央提交的国共合作宣言，标志着抗日民族统一战线的正式形成。

5.国民党正面战场的抗战：(国民党：片面抗战路线)

①凇沪会战：

②太原会战：期间，八路军一一五师参加会战，取得了平型关大捷，是抗战以来的首次大捷。

③徐州会战：期间，李宗仁指挥下取得台儿庄战役的胜利，这是抗战以来取得的最大胜利。

6.共产党敌后战场的抗战：(共产党：全面抗战路线)

①敌后抗日根据地的建立，开展游击战争。

②百团大战：1940年下半年，彭德怀，华北，沉重打击了日军的侵略气焰。

7.抗战胜利的意义：

①是中国人民一百多年来反对帝国主义侵略第一次取得的完全胜利，增强了全国人民的民族自尊心和自信心。

②是世界反法西斯战争的重要组成部分，提高了中国的国际地位。

初三历史会考复习题 篇6

列强侵略与中国人民的反抗斗争（事件总结）

1、《南京条约》

时间：1840-1842（19世纪）

背景：第一次工业革命，英国资本主义发展，进一步打开中国市场。

内容：割香港、赔款、开放广州、厦门、福州、宁波、上海通商口岸

结果：破坏关税主权，中国沦为半殖民地半封建社会，中国近代史开端

2、第二次鸦片战争

时间：1856-1860 英法联军

背景：进一步打开中国市场

结果：签订《天津条约》和《北京条约》，中国半殖民地程度加深

3、八国联军侵华

时间：1900年

内容：赔款、划定北京东交民巷为使馆界，严禁中国人民参加反帝运动

结果：《辛丑条约》，清政府彻底成为列强的侵华工具，中国完全沦为半殖民地半封建社会。相关事件：义和团运动

4、抗日战争

时间：1937-7945

背景：日本受经济危机影响，为摆脱经济危机

相关事件：

九一八事变（1931年）标志侵华的开始。

七七事变(1937.7.7)卢沟桥爆发，标志全面侵华的开始。

南京大屠杀（1937.12）

对初三历史复习效率的浅识 篇7

基于自主学习的观念, 我认为有效率的复习应具备以下几方面的特征:

1. 让学生找准努力的方向, 并明确能够达到的目标。

目前的初中历史复习往往出现这种状况:教师有计划, 学生无计划, 学生单纯、盲目地跟着老师走, 学生对教师具有极大的依赖性。事实上学生是复习课的主人, 教师只是学生复习的辅助者、指导者。只有当学生明晰自己复习应该达到的短期目标、长期目标时, 他才能找到自己努力的方向, 并为此积极、主动地发挥个人的潜能。

2. 设计科学性的复习计划和挑战性的问题, 促使学生在更高的水平上理解较为复杂的问题。

所谓科学性, 首先指复习计划要从学生特点出发, 要满足学生的认知水平。如果复习起点过高, 会使学生对历史学习产生畏惧感;如果复习起点过低, 只是按照考点对知识点的简单罗列, 那么这样的复习课就会变得枯燥乏味, 而学生就会因此厌倦, 并使学生产生轻视心理, 从而抑制了对历史知识探究和思考的欲望。在每节课上, 教师应提出具有挑战性的问题, 激活学生思维、提升学生对历史的认知水平和思维的层次。复习要讲究方法, “夯实基础”是必要的, 让学生乐于记忆, 能够把基础知识完美的运用到问题中去。

3. 通过联系生活实际, 帮助学生从现实角度去理解抽象的历史。

历史学习的一个重要目的就是“以古鉴今”。要实现这个目的就要学会让历史“活起来”。保证历史复习课是“鲜活”的有效方法之一是教师要能够敏锐地捕捉和学生生活实际密切相关的切入点, 使学生能够在更高水平上理解问题。例如现在朝、韩军演及美、中、俄各国态度, 涉及当今世界的两大主题问题, 如此有很多例子。教师也可以从人文的角度出发去引导学生思考历史, 如用“文革”时期的“十里长街送总理”和“欢庆打倒四人帮”两幅图片进行对比, 启发学生寻找历史的结论。

4. 适时对照学习结果与所定的目标, 使学生的学习有一个清楚的、直接的反馈。

这样做的目的是教学生正确认识自己的学习、评价自己的学习, 以提高自己。教师可以为不同层次的学生量身定做不同的习题, 明确告诉他应当达到的程度, 使学生清楚地认识自己, 从而在不足中调整, 实现自我提高。教师也可以帮助学生寻找与自身学识及能力相当的或略高的同学作为挑战的目标, 使学生在与同学的对比中认识自己并相互激励,

2011年陕西省高考英语试题分析———稳中求变

胡治强

(陕西省杨陵区杨陵中学, 陕西杨凌示范区712100)

摘要:本文主要分析了2011陕西省高考英语试题的特点以及和去年难度的比较关键词:陕西;英语高考;试题分析

2011年陕西省英语试卷符合高考命题的规律:稳中求变。继续坚持“大稳定、小调整、稳过度”的命题思路。今年是陕西省新课标高考第二年, 相对于2010年,

这是一个提高学习成绩的好方法。

5. 使学生对每个复习主题都有一个框架概念, 形成整体认识。

所谓的“整体认识”包括复习主题在教材中的地位, 复习主题本身的知识结构, 复习所需的课时等。教师首先要有一个整体的、缜密的思考和计划, 然后拿出来和学生共同讨论, 要让学生心中有数。当学习任务是开放的、具有挑战性时, 学生会自发地表现出主动性、积极性和责任感。

二、怎样做才能达到有效率的复习

要注重历史基础知识的掌握, 更要注重学生能力的训练, 使历史学习的三维目标有机结合。根据自己的教学实际, 我认为主要从以下几方面来实行:

1. 紧扣考试大纲, 有针对性地复习。

考试大纲是老师和学生进行复习的行动指南。因此, 在复习时教师必须认真阅读考试大纲, 并且指导学生仔细阅读, 然后紧扣大纲, 逐一进行复习。中考历史所考查的内容繁多, 如果不加分辨地细致复习, 那么复习时间无法保证, 而且很多东西对中考来说是做了无用功。因此, 复习时不可漫无目的地撒网, 必须针对考试大纲, 围绕三维目标进行复习, 以确保复习的有效性。

2. 构建知识框架、理清线索。

每一门课程的知识都有一个大框架, 犹如一棵大树的枝干, 历史知识同样是一个整体, 是由点、线、面、体组成的知识网络。构建知识树可以通过横向或纵向联系, 把大量的看似孤立的历史史实纳入一个完整的学科体系中, 达到纲举目张的效果。如果学生头脑中的知识是零星、杂乱无章的, 那么, 书本知识就会是僵死的、呆滞的, 起不到任何作用。

3. 真正做到因材施教、分层教学。

学生的知识水平参差不齐, 复习方法不能“以一敌百”。从学生已有知识和技能看, 教师要做到面向全体, 分层对待。从学生复习过程中的心理状态、情绪状态上看, 教师要适时调整学生参与课堂的方式。在临近中考的阶段, 回归教材是2011年陕西高考英语变化主要有两点:一是今年大纲词汇2950个, 较去年增加150个, 二是语音知识题型有所变化。今年的题目要求是:每题给出一个关于语音的

必要的。由于此时的学生认知处于饱和状态, 长时间的复习使他们疲惫而缺乏激情。基于此, 教师可将重要知识点通过各种各样的图片展现出来, 配以相应的文字解说, 并启发学生自己观察图片、将不同图片重新组合并设计问题, 重新点燃学生的求知欲。

4. 针对中考题型和出题方向、出题模式, 进行有效训练, 提高应考能力。

可以让学生多做中考相应的题型, 让学生了解出题方向和出题模式, 特别是材料解析题。从去年开始, 苏州市中考试卷材料解析题的新方向就是从材料中找答案, 而不是以往结合所学知识回答问题, 这就对学生的理解能力、归纳能力提出了更高的要求。所以在平时的复习过程中要注意这方面的训练, 这样学生的解题技巧和应考能力自然就提升了。

5. 多教给学生解题的方法, 利用课堂拓展思维空间。

把历史答案比喻为金子, 那解决问题的过程与手段就是“点石成金”的方法, 正确的方法能够引导学生步步深入, 演绎出高层次的思维过程, 这比掌握知识来得更为重要。比如对于建国后我国农村生产关系的四次调整这个问题, 简单要求学生背下来是一种原始、粗糙的解决方法, 课堂上如果能够联系政治概念, 让学生明白什么是“生产力”、“生产关系”, 用理论解释史实, 用史实验证理论, 那很多学生就能举一反三。当学习任务是开放的、具有挑战性时, 学生会自发地表现出主动性和积极性, 复习的兴致也就提高了。

6. 创建平等的师生关系, 树立学生的信心。

学生喜欢哪一位老师就会喜欢哪一门学科。初三学生已经具有成熟完备的人格, 让学生亲近你、信赖你, 首先要做到平等看待每一个学生, 多用鼓励代替批评, 多用奖励代替惩罚, 学生会回馈给你很多惊喜。

在历史复习过程中, 只要我们以学生为本, 学会及时思考和反思, 根据实际情况掌握正确的复习方法和策略, 就会是有效率的复习, 学生的成绩自然也会提高。

摘要：本文所要阐明的问题是如何对初三的历史进行有效复习。首先说明什么是有效率的复习, 然后结合实际分点论述怎样做到有效率的复习。

初三历史一轮复习课教学建议 篇8

[关键词]知识体系 基础知识 学生参与 历史复习

[中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674

每年四月份，初三历史教学都会面临同样的话题——一轮复习。如何更有效地提高一轮复习的效率，在一轮复习课中应该注意些什么，是初中历史教师共同面对的问题。下面笔者就以《近代化的探索（一）》教学为例，谈谈个人的看法。

一、从宏观到微观，构建知识体系

一轮复习不同于新授，最重要的任务就是把零乱的知识系统化，而要做到这一点，首先就是要帮助学生构建完整的知识体系，教师可从单元整体入手，再细化到每一课。比如在复习《近代化的探索（一）》这个单元的内容时，教师可先从对近代化的理解入手，开篇引入近代化的概念：所谓近代化，就是中国人向西方学习、探索救国之路的过程。它的内容包括经济上的工业化，政治上的民主化，以及思想上的自由、民主化。然后教师再通过数轴的形式指出洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动的时间段，告知学生这分别是从技术、制度和文化等方面向西方学习，以此加深学生对整个单元体系的认识。

在具体学习《洋务运动》这一课时，对照“教学目标达成”的要求，比如在复习洋务派提出的口号及创办的企业时，教师可通过表格的形式，把前后期一分为二罗列洋务运动时的相关举措，并把在自强和求富口号下创办的军事和民用工业的企业一一对应，以突出重点，加深学生对课标内容的理解。

二、落实基础知识，适当提升学生能力

一轮复习最关键的就是对基础知识的巩固和掌握，其效果将直接影响到后期的复习。复习时教师可指导学生通过小组合作用表格或填空的方式完成相关学案，做到当堂巩固，最大限度地加深学生对基础知识点的印象。

当然在此基础上，适当的提高还是需要的。比如在落实洋务运动有关知识点之后，教师可组织学生对洋务运动的作用和局限性展开讨论，以落实课标要求。再如在讲到戊戌变法时，教师可把它和明治维新加以对比，中外史结合，促使学生对所学知识加以巩固内化。

三、以多种形式调动学生参与积极性

判断一堂好课的一个重要的标准就是看学生的参与度如何。很多地方的教育主管部门更看重的是本学科的平均分，并以此作为评价一个教师教学成果的标准。但笔者认为无论是基于哪一点考虑，能够通过多种形式，全面调动学生参与学习的积极性，特别是提高学习成绩处于中下等的学生参与度，这无疑对平均分或是课堂效率的提升都是很有帮助的。

比如在上复习课时，教师可对学生进行编组，明确组员间的分工，有专门举手的，有专门记录的。组间的表现教师也可进行评比，鼓励成员通过展示多为本组争得荣誉。这样，在小组合作、目标一致的情况下，学生的课堂参与度自然会得到提高。

四、当堂巩固，及时内化

学生知识的内化离不开巩固的过程。笔者认为，复习时的当堂巩固尤为重要。巩固的形式是多样的，有及时的校正，有对知识点的背诵，有对图片、材料内容的识别，也有对相关试题的巩固训练。但无论是哪种方式，所选的内容是极为关键的，历年的中考试题是最佳选择，运用课堂反馈校正卡也是很好的手段。教师坚持组织学生进行历史知识的巩固复习，将会对课堂教学目标的达成起到很好的推动作用。

五、控制复习量，进度适当

一轮复习不同于新授，师生没有时间做到逐字逐句地推敲，但也不能为了赶进度“大跃进”式地赶超。一堂课以两节课文的复习内容为佳。比如在复习本单元《近代化的探索》时，最适宜的安排是把《洋务运动》和《戊戌变法》的内容复习完。复习量适中，便于学生对基础知识的巩固和掌握，教师也可做到点点清，不留知识盲点，避免“夹生饭”现象的产生。

六、新旧课标对比，把握中考命题方向

一轮复习时，教师不能只停留在对教法和学法的钻研上，更重要的是要研究课标，不仅要研究实验版课标，更要研究2011版课标，把两者结合起来加以对比，就不难发现其中的精髓所在。

比如实验版课标对百日维新的描述是知道百日维新的主要内容，而2011版课标则描述为了解百日维新的主要史实。显然这相对于实验版课标而言，新课标降低了对百日维新内容掌握的要求，而更加突出对有关史实的了解，如百日维新失败的史实等等。由此可见，在新旧课标的对比中教师不难发现两者的不同之处，以此作为课堂教学的切入口，可以更好地了解时代的脉搏，把握中考命题的方向。

初三历史复习提纲 篇9

（中国历史填空部分）

1.元谋人：我国境内已知的最早的人类，是云南的元谋人，距今约170万年。2.北京人：大约距今约70－20万年之间，在北京西南周口店龙骨山居住的早期人类，被称做北京人。北京人能直立行走，上肢与现代人相似，但头部还保留着猿类的一些特征，他们会制造工具，使用工具，北京人已经使用天然火，还有了简单的语言，北京人依靠集体的力量生存和发展。会保存火种。3.彭头山遗址：洞庭湖畔的彭头山遗址，距今8200－7800年。

4.河姆渡人：长江下游的河姆渡遗址是6000多年前的文化遗存。河姆渡人使用磨制石器和骨器，他们用弓箭射猎鸟兽，用鱼叉鱼钩捕鱼，他们饲养家畜，会建造木结构房屋，过定居的生活

5.半坡人：黄河中游的半坡遗址，距今5000多年，他们已能纺织麻布，种植粟和蔬菜，表明中国是世界上最早种植粟和蔬菜的国家，居住半地穴式的房屋，有绘画，雕刻，装饰等活动。能制造彩陶。

6.夏朝的建立：在约公元前2070年，禹建立了夏朝，都城在阳城，启继位，王位世袭制开始。是我国第一个王朝。中国进入奴隶社会。

7.汤灭夏：大约公元前1600年，商部落首领汤起兵灭夏，建立商朝，以亳为都城。司母戊鼎是世界上已发现的最大的青铜器。四羊方尊是青铜器中的精品。8.武王伐纣：约公元前1046年，周武王灭商，两军在牧野决战，武王灭商后，建立 周朝，定都镐京，史称西周。

9.西周分封制：西周初年，实行分封制，重要的封国有卫，齐，鲁，晋，燕，宋。10.春秋争霸：东周分为春秋和战国两个时期，春秋时期从公元前770－公元前476，齐国是第一个称霸的诸侯国，任用管仲为相，使国力大增强，于公元前651年齐桓公在葵丘会盟，确立了霸主的地位，越王勾践是春秋最后一个霸主。齐桓公，晋文公，楚庄王，吴王阖闾，越王勾践，被称为春秋五霸。

11.战国七雄：公元前475－前221年，主要的诸侯国有齐，楚，秦，燕，赵，魏、韩。

12.商鞅变法：公元前356年，秦孝公任用商鞅，开始变法，商鞅变法的内容有：a.承认土地私有，允许土地自由买卖。b.奖励军功。c.奖励耕织d.建立县制。商鞅变法使秦国废除旧制度，发展了经济，增强了国力，为后来秦灭六国奠定了基础。

13.都江堰：战国时期秦国修建，在成都西北，李冰主持。

14.甲骨文：商朝时，刻有龟甲和兽骨上的文字，以象形为主。小篆是秦朝时期全国规范的文字。

15.金文：商周时期，刻在青铜器上的文字。

16.西周时期开成了最早的音乐教育制度，战国时期钟鼓之乐盛行，全套编钟是当时最珍贵的乐器。

17.老子：姓李名耳，春秋时期楚国人道家学派的创始人。主张“无为”

18.孔子：名丘，春秋晚期鲁国人，儒家学派创始人，是大思想家，主张人们相互爱护，反对暴政，是伟大的教育家，主张因材施教，要求学生学习与思考相结

合，学而不思则罔，思而不学则殆。教育学生学习态度要老实，知之为知之，不知为 不知。重视道德教育。编订了《春秋》

19.孙武与《孙子兵法》：孙武是春秋晚期齐国杰出的军事家，他著有《孙子兵法》。

20.孙膑与《孙膑兵法》：战国时期杰出的军事家，著有《孙膑兵法》

21.百家争鸣：战国时期形成。孟子是孔子学说的继承人，主张仁政。认为民为贵，君为轻。墨子，墨家学派的创始人，主张兼爱，非攻。庄子，道家学派的代表人物和老子合称为老庄。

22.秦灭六国：秦王嬴政灭六国，于公元前221年建立了中国历史上的第一个统一的封建王朝，定都咸阳

23.秦始皇加强中央集权：在中央设立三公，在地方推行郡县制，中央和郡县的主要官员都由皇帝任免，下令统一文字，规定把小篆作为全国规范的文字，统一货币和度量衡，大修驰道统一车轨，为了加强思想控制，发布焚书令，焚书坑儒。派蒙恬北击匈奴，修万里长城，巩固边防。

24.陈胜，吴广起义：公元前209年，在大泽乡起义，起义军在陈建立了张楚政权

25.西汉的建立：公元前202年，刘邦称帝，建立汉朝，定都长安，史称西汉，刘邦是汉高祖

26.汉武帝：汉武帝在位期间，颁布推恩令，进一步削弱了王国权力，加强了中央对王国的控制，后来他又陆续夺去了大批王侯的爵位和封地，解除了王国对中央的威胁。推行察举等新的选用官吏的制度，注意选拔人才，把盐铁经营权和铸币权收归中央，加强中央对经济的控制，接受董仲舒的建议，罢黜百家，独尊儒术，把儒家学说作为思想统治的工具，在长安建立太学，主要培养官吏。汉武帝推行的一系列政治经济措施，促成了大一统局面的出现。这时，西汉空前强盛。

27、光武中兴

公元25年，西汉皇室后裔刘秀称帝。沿用汉的国号，定都洛阳，史称东汉。刘秀就是光武帝。为了巩固统治，稳定社会秩序，光武帝下令减轻赋税，精简地方机构，惩办贪赃枉法的官吏，还多次颁行释放奴婢和禁止残害奴婢的法令。其在位时间，政局渐近稳定，经济状况明显好转，国力日益强盛。历史上称这一时期为光武中兴。

28、东汉经济的发展 东汉时，农业生产水平有了进步，铁农具与牛耕进一步普及，出现了新型灌溉工具翻车。汉明帝时，王景主持治理黄河。手工业上突出的成就就是冶铁工业的发展。杜诗发明的水排，利用水力鼓风冶铁。提高了治铁的效率，比欧洲早1000多年。

29、匈奴的强大 匈奴是我国北方的一个古老民族。长期在蒙古草原上游牧。战国末年，其势力逐渐强大。

30、卫青 霍去病北击匈奴 汉武帝时，西汉国力强盛，派大将卫青，霍去病对匈奴进行了多次大规模的反击战争，先后夺取的河套地区和河西走廊。公元前119年，卫青，霍去病兵分两路，深入漠北决战，大败匈奴，从些，匈奴对西汉北部边郡的威胁基本解除。

31、张骞出使西域 公元前138年，汉武帝为联合大月氏夹击匈奴，派张骞出使西域。这次出使往返达13年。没有达到预期的目的。

32、西域都护的设置 公元前60年，西汉政府设置西域都护，对西域进行政治、军事管理，保护商旅往来，这是今新疆地区正式归属中央政府的开始。

33、丝绸之路 张骞出使西域后，中国的丝和丝织品从中原运出，经河西走廊及今新疆地区，远达中亚、南亚、西亚，以至地中海东岸各国和南欧、北非地区。这条东西交通大道叫做丝绸之路。

34、赤壁之战 208年，曹操率领大军南下荆州，试图占领南方，一统天下。孙权、刘备组成联军，在赤壁一带与曹军展开决战。孙刘联军以少胜多，大败曹军，这就是著名的赤壁之战。

35、三足鼎立的形成 220年，曹操死，曹丕自立为帝国号魏，定都洛阳，221年，刘备称帝，国号汉，定都成都。229年孙权称帝，国号吴。定都建业，三国鼎立局面开成。

36.诸葛亮治蜀：蜀汉建立后，丞相诸葛亮以法治国，赏罚分明；减轻赋税。鼓励养蚕织锦，对少数民族采取安抚政策，加强了西南各族人民与汉族人民的友好联系，加快了西南少数民族地区的开发，诸葛亮为蜀国的发展“鞠躬尽瘁，死而后已”。

37东吴开发江南：政府组织农民屯田垦荒，推广二牛抬杠犁耕法，青瓷制作有了很大的进步造船业发达，海上交通和对外贸易得到发展，与日本也有定期的船舶往来，230年，孙权派卫温率万人船队到达夷州，加强了夷州和大陆的联系。38.西晋的统一：265年，司马炎废魏帝自称皇帝，国号晋，定都洛阳，史称西晋，司马炎就是晋武帝。280年西晋大举进攻吴国，吴国投降，西晋统一南北，结束了东汉末年以来的分裂局面。

39.东晋的建立

公元317年，西晋皇族司马睿建立政权，定都建康，史称东晋。

40、江南的开发

三国时期，因吴国的经济有所发展。从西晋后期到南朝前期，北方人民大量南迁，促进了经济的发展。江南修建了许多水利工程，开垦出大量农田，水稻产量提高，麦，菽等北方作物在南方推广，南朝时期，手工业有所发展，生产纺织品最多的地方是扬州，荆州。发明了灌钢法，纸成为书写的主要材料。商业迅速发展。番禺成为海外贸易的中心。

41、北魏孝文帝改革 为了革除落后习俗，吸取汉族的先进文化，巩固北魏的统治，孝文帝拓跋宏进行了改革。其改革的主要内容有：实行官吏俸禄制，严惩贪污。颁布均田令。迁都洛阳。革除鲜卑旧俗，接受汉族的先进文化。北魏孝文帝改革，有利于北方经济的恢复和发展，促进了北方各族的封建化，加快了北方民族大融合的进程。

42、九章算术 它是汉代最重要的数学著作，成书于东汉时期。全书共分九章，涉及怎样丈量土地、计算仓库容积和测量距离远近等来自实际生活中的问题，集中反映了我国古代高度发展的数学水平。

43、张仲景之《伤寒杂病论》 华佗 张仲景与华佗是东汉时期享有盛名的医学家。张仲景写有医学名著《伤寒杂病论》。他被人民尊称为医圣。华佗创制了“麻沸散”，是世界上最早使用全身麻醉方法做手术的医生，被人民尊称为外科鼻祖。编有“五禽戏”。

44、四大发明

造纸术＜西汉＞ 火药＜古代炼制丹药的人发明的，唐末用于制造武器。元朝传入欧洲＞ 指南针＜战国时期，制成司南。＞ 活字印刷术

＜11世纪中期，毕升发明的＞四大发明为人类在文化、经济、军事等领域的发展，提供了重要的条件，是我国人民对世界做出的重大贡献。

45、三大宗教 佛教＜公元前6世纪起源于古印度，西汉未年由中亚传入＞ 伊斯兰教＜公元7世纪初起源于阿拉伯地区＞ 基督教＜公元1世纪起源于巴勒斯坦地区＞

46、道教

东汉时期兴起于我国的本土宗教。

47、司马迁与《史记》

司马迁，西汉时期杰出的史学家，所写的《史记》是一部不朽的史学名著，也是一部优秀的文学作品。它叙述了从黄帝到汉武帝时期3000多年的历史，是我国第一部纪传体通史。

48、祖冲之与圆周率

祖冲之是南朝时期我国历史上伟大的科学家，在世界上第一次把圆周率的数值精确到小数点后7位数。比欧洲早1100年。他的《缀术》是当时数学领域中成就最高的著作。

49、郦道元与《水经注》

郦道元北魏地理学家。突出贡献是为三国时期的《水经》作注，就是著名的《水经注》。它记录了全国1000多条大小河流的走向。而且把水道流经地区的山陵、城镇、物产、风土人情，名胜古迹和历史传闻等，作了具体生动的记述。它是我国古代重要的综合性地理著作。

50、书法、绘画 汉字从东晋起逐渐成为一种专门艺术。东晋的王羲之被尊称为书圣、他的书法独创一家，行书，草书，流畅潇洒，其代表作为《兰亭序》。东晋名画家顾恺之擅长人物画。他的名作有《女史箴图》和《洛神赋图》。石窟艺术中，具有代表的是云冈石窟和龙门石窟。

51.隋朝的建立和统一：581年，北周杨坚夺取政权，自立为帝改国号为隋，定都长安，杨坚就是隋文帝。

52.开皇之治：隋文帝在中央设三省六部，把地方的州，郡，县三级行政机构，改为州县两级，加强了央中集权制。改革选官制度用分科考试的办法选拔官员，有利于选拔人才。继续推行均田制使农民获得一定的土地。隋文帝开皇年间，社会安定，经济繁荣，史称开皇之治。三省六部制，三省：内史省（唐改称中书省）负责起草政令，门下省负责协助皇帝审核政令，尚书省负责执行皇帝的命令，管理全国行政事务，三省的最高长官均为宰相。尚书省下设六部：吏部，民部，礼部，兵部，刑部，工部

53.唐朝的建立：618年李渊称帝，建立唐朝，定都长安，54.唐太宗和贞观之治：626年李世民就位，他就是唐太宗，是我国古代杰出的政治家，他注意总结隋亡的教训，调整统治政策，他知人善任，重视纳谏，完善隋朝的三省六部制和科举制；减轻人民负担，发展农业，唐太宗的年号为贞观，他在位期间，政治较为清明，经济得到发展，国力逐渐强盛，史称贞观之治 55.女皇帝武则天：武则天是我国历史唯一的女皇帝，改唐为周，重用一些有才能的人，注意发展农业生产，社会经济继续发展。政启开元，治宏贞观是对她的评价。

56.开元盛世：唐玄宗统治的前期，任用贤才，整顿吏治，重视农业生产，组织垦荒屯田，兴修水利，这一时期，经济空前繁荣，唐朝进入全盛时期，史称开元盛世

57.唐与吐蕃等民族的交往：吐蕃是藏族的祖先。唐太宗派大臣护送文成公主入藏与松赞干布成亲，唐中宗时，金城公主入藏嫁给吐蕃首领尺带珠丹，821年，唐蕃正式结盟，后来建立了会盟碑。这块会盟碑至今屹立在拉萨大昭寺前，成为汉藏两族团结友好的象征。

58.遣唐使：唐朝时中日往来更加频繁，日本先后13次派出遣唐使，还有许多留学生，僧人等来唐，日本留学生中最有名的是阿倍仲麻吕，唐朝赴日本的使者和僧人中，最有影响的是鉴真和尚

59鉴真东渡：扬州高僧鉴真应日本政府邀请东渡，到日本首都奈良，受到天皇的隆重接待

60.安史之乱：755年，节度使安禄山以诛杨国忠为名，在范阳发动叛乱，唐肃宗任用大将郭子仪李光弼统兵，又借回纥兵帮助，唐兵节节取胜安禄山被儿子杀死，不久，唐军收复了长安，洛阳，后来安禄山的部将史思明又发起叛乱，一度攻占洛阳，763年唐朝平定叛乱。安史之乱长达8年，严重地破坏了北方的社会生产，人民惨遭屠杀，这次叛乱也削弱了唐王朝的统治力量，是唐朝由盛转衰的转折点。

61齐民要术：贾思勰东魏时期的著名的农学家，他著有《齐民要术》，《齐民要术》是我国现存最早的，内容最完整的农书，也是世界农学史上的名著，书中总结了我国北方劳动人民长期积累的生产经验，介绍了农，林，牧，副，渔业的生产方法，62.大运河：605年，隋炀帝下令开凿大运河，大运河以洛阳为中心，北通涿郡，南到余杭，全长2000多公里，是世界上最伟大的工程之一。对南北经济文化的交流和国家统一的巩固，都起了巨大作用。

63.孙思邈和《千金方》： 隋唐时期最杰出的医药学家是孙思邈，他著的《千金方》对我国医药学的发展影响巨大，后人尊称他为药王

64唐诗：唐朝涌现出许多优秀的诗人，其中最著名的是李白，杜甫，白居易。李白生活在盛唐时期，人们称他为诗仙，他的名作《蜀道难》，《望庐山瀑布》。杜甫写了“三吏”“三别”等作品，后人称他为诗圣，白居易生活在唐朝渐趋衰落的时期，他的作品是《长恨歌》《琵琶行》。

65.书法：著名的书法家欧阳询、颜真卿、柳公权的楷书，张旭、怀素的草书各成一体异彩纷呈。绘画，隋朝画家展子虔擅长山水，人物画，唐初画家阎立本以人物故事画著名，盛唐画家吴道子，人物和山水画的造诣很高。被后人尊称为画圣。石窟：敦煌莫高窟是石窟艺术的代表，66.五代：后梁，后唐，后晋，后汉，后周五个朝代总称为五代，67.北宁的建立：960年，后周大将赵匡胤在开封东北陈桥驿发动兵变，夺取后周政权，建立宋朝，定都开封，史称北宋，68.王安石变法：1069年，宋神宗任命王安石主持变法，希望通过改革，达到富国强兵的目的。王安石变法的主要内容有：青苗法。农田水利法，方田均税法，募役法，保甲法。

69契丹族的兴起和建国：916年，契丹首领耶律阿保机统一各部建立契丹国，契丹改国号为辽。

70西夏的建立：1038年，党项族首领元昊称帝，国号大夏，建都兴庆，夏在宋的西北，史称西夏。

71.金的建立：1115年，女真族首领阿骨打称帝，建立金国，定都会宁。1127年灭北宋。

72.南宋的建立：1127年，赵构在应天府即位，后定都临安，史称南宋。

73.岳飞抗金：南宋抗金将领岳飞从金军手中夺回了建康。他的部队纪律严明，作战勇敢，被人们称为岳家军。

74宋代农业：宋朝时发明了插秧农具“秧马”还出现了牛转翻车。北宋时期，政府还从越南收进了占城稻，由福建推广到北方的一些地方。南宋时，太湖流域一带的水稻产量很高，成为主要的产粮区。小麦在南方的种植比较普遍。棉花的种植已由两广、福建推广到长江和淮河流域。

75、宋代商业 宋代的城镇有了很大的发展。北宋都城开封是闻名世界的大城市。手工作坊多，店铺林立。出现了娱乐场所“瓦肆”。临安是全国最大的商业城市。南宋时期在城市周围出现了集市。北宋时期，在四川地区出现了世界上最早的纸币“交子”。

76、成吉思汗统一蒙古

1206年，蒙古各部贵族聚会，推举铁木真为全蒙古的大汗，尊称为成吉思汗。蒙古政权建立。

77、忽必烈建立元朝

1271年，忽必烈改国号为大元，次年定都大都。忽必烈就是元世祖。采用汉制汉法，国力日益强盛。

78、行省制度和西藏、台湾的管辖 为了加强对全国的统治，元朝建立了行省制度。在中央，设置中书省，作为全国最高的行政机构，并直接管辖大都及其周围地区。在地方，设置行省，由中央委派官员管理。行省制度对后世的影响很大，元朝后，行省的名称一直被沿袭下来。元朝在中央设宣政院，管辖吐蕃，西藏正式成为我国中央政府直接管辖的行政区域。元朝还设置澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球。

79、中外交往 元朝同亚、非、欧一些国家有密切的交往。其中最著名的是意大利人马可.波罗。他在中国有10年之久，写有《马可.波罗行纪》。同时元朝皇帝还和罗马教皇互派使节，关系友好。元朝对外贸易非常活跃，最大的外贸港口是泉州。元朝还在泉州设立设市舶司管理对外贸易。

80、《资治通鉴》宋代著名史学家司马光主持编写的。是我国第一部编年体通史，这部书按时间顺序，叙述战国到五代时期1300多年的历史。它为统治者吸取历史经验、治理国家提供了不少有益的借鉴。

81、宋词 苏轼是北宋时期的著名词人，他的词气势豪放，意境宏大，名作有《念奴娇。赤壁怀古》 两宋之交，出现了著名的女词人李清照。她的词委婉含蓄，风格清新，平易流畅，感情真挚。南宋初年，最著名的词人是辛弃疾，他的词激昂豪放，充满了忧国忧民的感情，代表作有《破阵子。醉里挑灯看剑》。

82、元曲 元曲是元朝具有创造性的文艺品种，包括散曲和杂剧，杂剧是这个时代文学艺术的代表、最著名的元曲作家是关汉卿，他的代表作是《窦娥冤》。83、绘画 张择端的《清明上河图》是我国美术史上的杰作。元朝最著名的书画家是赵孟兆页。他的名作有《秋郊饮马图》。

84、明朝的建立

1368年，朱元璋在应天府即皇帝位。定国号为明，年号洪武，朱元璋就是明太祖。同年，明军攻占大都，结束了元朝在全国的统治。明太祖将大都改为北平。接着用了20年多的时间，完成统一。

85、君主专制的加强 明朝建立后，明太祖变更统治机构，加强君权。在中央，撤中书省，废丞相，六部长官直接听命于皇帝。另设殿阁大学士，作为皇帝的顾

问、在地方，废除行省，设立三司，三司互不统属，分别归中央有关部门管辖。这样，全国的军政大权全都集中于皇帝一人。同时，还设立锦衣卫。后来，又设立东厂和西厂。另外，朱元璋沿用科举考试的方法选拔。内容限于四书五经，应考者不能发挥个见解。其文体限于八股文。

86、明成祖迁都

1421年，明成祖把都城迁到北京。

87、商品经济的发展 随着农业和手工业的发展，明朝中后期的商品经济的有较大的发展。全国出现了30多座工商业繁荣的城市，其中1/3集中在江浙地区。明朝后期，白银成为流通的货币。

88、资本主义的萌芽

明朝中后期，在商品经济繁荣的基础上，纺织业中出现了“机户”，机户占有生产资料，剥削机工的劳动成果。机户是早期的资本家。机工靠出卖劳动力为生，是早期的雇佣工人。这种机户出资，机工出力的雇佣与被雇佣的关系，就是资本主义性质的生产关系。

89、郑和下西洋 1405~1433年，郑和率船队先后7次下西洋，到过亚非30多个国家和地区。最远到达非洲东海岸和红海沿岸。郑和下西洋，促进了亚非各国的经济文化交流和友好往来。比欧洲航海家远航印度和美洲早半个多世纪。是航海史上空前壮举。

90、戚继光抗倭 16世纪中期，明政府派戚继光等将领组织抗倭。戚家军荡平了浙江倭寇。进入福建广东，和俞大猷共同作战，取得了抗倭斗争的最后胜利。91、清军入关 1636年，皇太极改国号为清，定都盛京。1644年，清军入关，占领北京，顺治帝迁都北京。92、16世纪，葡萄牙殖民者侵入我国，占领澳门。17世纪，荷兰和西班牙入侵台湾，后来荷兰占领台湾。1662年，荷兰殖民者战败，向郑成功投降，台湾回归祖国。

93、雅克萨之战和《尼布楚条约》 清军入关后，沙俄入侵黑龙江流域，强占雅克萨、尼不楚等地，康熙帝命令清军两次围攻雅克萨、尼不楚等地。给沙俄以沉重的打击。1689年，沙俄与清政府签订了《尼布楚条约》。这是中俄第一个边界条约。它从法律上肯定的黑龙江和乌苏里江流域，包括库页岛在内的广大地区都是我国的领土。

94、平定大小和卓 乾隆年间，回部首领大、小和卓发动叛乱。乾隆派兵平叛。95、西藏的管理 清军入关后，**五世到北京朝见。顺治帝封他为“**喇嘛”。后来，康熙又册封**五世为“**额尔德尼”令**与他分管前、后藏。并规定历世**和**都必须经中央政府册封。雍正帝设置驻藏大臣，和**、**地位平等、96、清朝疆域四至 西至葱岭和巴尔喀什湖北岸。西北包括唐努乌梁海地区，北至漠北和西伯利亚，东到太平洋＜包括库页岛＞南达南沙群岛，是亚洲东部最大的国家。

97、军机处 雍正时，设立军机处，军机大臣由皇帝从满、汉官员中挑选。直接听命于皇帝。负责处理军国大事。

98、文字狱 清朝皇帝严厉压制反清思想，实行文化专制，不少人因为文字、著述招来杀身之祸。这种文字狱，摧残了人才，使文化典籍遭到了严重的破坏，阻碍了学术文化的发展。

99、闭关锁国 清初统治者采取闭关锁国政策，限制对外贸易，从国家的安全出发，实行闭关自守。这种政策，遏制了西方殖民者的侵略活动。起到了一定的自卫作用。但它隔绝了中国与外部世界的经济文化联系，阻碍了资本主义萌芽的发展。