运动会竞赛讲话稿

运动会竞赛讲话稿（精选8篇）

运动会竞赛讲话稿 篇1

关键词：农村初中,运动竞赛成绩,方法

学校体育工作是学校工作的一个重要组成部分，运动竞赛又是学校体育工作做得好与否的一项重要指标，而学校的运动竞赛成绩从侧面也反映了体育工作者的能力水平和工作态度，随着我国竞技体育的飞速发展，各个领域也时常能看到运动竞赛活动，但在学校运动竞赛方面农村学校和城市学校越来越无法比较。出现这种分化和农村学校如何提高运动竞赛成绩，都是我们体育工作者应该思索的问题。

1 农村初中生运动竞赛成绩差的原因分析

1.1 农村初中学生客观因素影响运动成绩

影响运动成绩的因素有很多，比如天气、场地等，而对农村和城市初中，在学生个体上就存在着一定的差异，随着社会的发展，家庭条件的改善，越来越多的学生因为城市里教育设备好而选择去城市里就读，而不留在农村，就形成农村初中学生减少，城市初中学生增多，而使得农村初中在运动竞赛的选材上捉襟见肘。其次，就身高、体格等身体素质而言，农村学生和城市学生也差距明显，这也使得农村初中在运动竞赛方面很难和城市里的初中抗衡。最后，由于经费方面的不足，在体育设备、场地器材方面，很多农村初中都很不完善，使得学生参加业余训练没有根本上的器材保证，也是制约运动竞赛成绩的一个重要因素。

1.2 运动训练盲目，撒大网抓虾米

对于业余训练，很多体育工作者尤其是新人，就显得很盲目。因为一腔热情，很多体育工作者对待教学工作和业余训练都踏踏实实，认认真真，但是却缺乏一定的针对性，没有明确的目标和完整的训练计划，主要表现在：在学校里，靠着自己一个人，组织了很多的业余训练队，如篮球队、足球队等，可到最后却没有任何的运动竞赛成绩。导致这种结果的原因就是在训练中盲目，以为队伍多成绩就好，却疏忽了训练时间和自身精力的安排。

1.3 忽视学生自主参与性

何为学生的自主参与性，学生的自主参与要体现学生的意愿，对于参加业余训练，学生是否愿意，是否有兴趣，很多在农村初中组织业余训练队的体育工作者，通过学生的身体条件便对学生进行选材，使其参加业余训练，却没有考虑学生主观的意愿，而在业余训练的过程中，学生很难找到乐趣，甚至对业余训练产生反感，以至于最后没有好的运动成绩。

2 农村初中提高运动竞赛成绩的策略与方法

2.1 学校业余训练，兴趣培养是关键

带好学校的业余训练队，首先要加强运动员的思想教育。运动训练不仅是提高运动技术水平，创造优异运动成绩，更是培养人、塑造人的教育过程。所以在训练中应经常讲一些我国优秀运动员是怎样刻苦训练，顽强拼搏创造好成绩为国争光的事例，再结合学校的例子，他们身边的人如郑玮参加篮球队为学校争得了县篮球赛第三名，陈云参加县田径运动会获得了铅球第一名等等，在课堂上给学生表现的机会，激励学生的兴趣，从而使学生树立起认真训练，为校争光的信念。

2.2 选材从学生的特长出发，自主参与

好的运动竞赛成绩一定要建立在好的运动苗子的基础上，对于那些学生少，学生身体素质差的农村初中而言，要选到好的运动苗子很难，很多体育工作者就是常规的根据学生的外部条件进行选材，完全不考虑学生的特长项目和学生的意愿。对于农村初中，我们可以就学生的特长项目或学生感兴趣的项目针对性的练习，这样坚持不懈，反而可能会有意想不到的效果。

2.3 制定训练计划，建立学校特色项目

任何项目的训练工作都是巨大的人才培养系统过程，不可能一蹴而就，必须有长远的训练计划，不急于求成，也要有近期目标。计划内容的安排应重视基础训练和基本运动能力的培养。再根据训练项目的特点和需要对学生进行全面素质的训练。对于农村初中而言，选材方面的客观因素决定了很多项目都很难和城市初中进行抗衡，在此，建议农村初中体育工作者，可以通过业余训练建立起学校的特色项目、优势项目。在训练项目的选择上避免城市初中的优势项目，而根据学生的兴趣特长发展一到两个城市初中甚至整个地区水平都不是很高的项目作为自己学校的特色项目，进行长期的训练，长时间的保持高水准。不要以为业余训练队组织多就能提高运动竞赛成绩，这种撒大网的想法最后只能抓到虾米，甚至会收空网。

2.4 建立学校梯队模式

学校的特色项目如何能一直保持，运动竞赛成绩如何保持高水准，那就要求学校建立梯队模式，无论是田径还是球类项目，想短时间内取得好的成绩，都是不现实的。特别对于项目和客观条件本就处于劣势的农村初中，建立梯队模式尤为重要。同一个项目在不同的年级建立训练队伍，根据学生年龄、心理、生理方面特点的不同，制定训练计划，对学生进行针对性的训练，使整个梯队从初一到初三能不断衔接起来，形成一个完整的训练系统，不断培养后备力量，为以后做好充分的准备。

3 建议

3.1 问题的发现与解决，通过问题看全局

通过训练实践，发现从选材一直到学校实际的训练，整个过程中会出现很多不同的问题，如，训练计划制定的不合理，学生或家长的不认可，学生比赛时如何发挥最好水平等等，每个学校的具体情况，对于每一个体育工作者而言遇到的问题也不同，但通过这些问题，我们每一个学校体育工作者都应该认真反思，出现这些问题，原因在哪里，碰到这种问题的时候我们应该怎么解决。所以，教练员在业余训练中应该精心的制定一套训练计划，对训练过程中可能出现的问题要有一定的遇见性，为业余训练做好全方位的准备。

3.2 注重体育教师自身素质的提高

俗话说：“活到老，学到老”，作为教练员，体育教师首先要有扎实的基础功底和经常参加体育运动的习惯，具备良好的意志品质，还必须具备正确的人生观、价值观，不被名利所束缚，不断学习。提高自身素质和教练水平，所谓“有为才有位”，只有自尊、自爱、自强，才能脱颖而出，成为优秀的教练员和学生身心健康的真正塑造者。

4 结论

本文根据个人的业余训练实践经验，和对很多农村初中运动竞赛方面的了解，以及向多位常年在农村初中工作的体育工作者访谈和学习，就农村初中运动竞赛成绩比城市初中差的原因，和如何提高农村初中运动竞赛成绩两大方面进行了分析，希望能给广大农村体育工作者提供一些借鉴。

参考文献

[1]陈迪仙.浅析“快乐训练法”在中学校田径队业余训练中的运用[J].哈尔滨体育学院学报, 2004 (1) :90-92.

[2]王小成.中小学业余田径训练之我见[J].湖南教育, 2000 (14) :54-56.

运动会竞赛讲话稿 篇2

关键词：竞赛规程；田径运动会；普通高校

中图分类号：G808.22

文献标识码：A

文章编号：1006－7116(2010)02－0086－04

高校田径运动会是推动学校体育工作的有力杠杆，是高校体育工作每年的重头戏和常规节目。近年来，高校田径运动会改革的呼声此起彼伏，有些做了尝试，有些正在酝酿，从检索到的相关文献中，有些学者呼吁取消田径运动会，建议将其改为学校体育节。笔者认为：田径运动是所有体育运动的基础，按照历年来教育部相关文件的精神，取消田径运动会不妥，但原有的照搬竞技化的田径运动会模式已难以承载新时期学校体育的目的任务，也难以与高校体育的时代特征相吻合，必须进行改革，而改革的起点便是竞赛规程的改革。为此，如何制定与当代大学生运动能力和运动需求相匹配的、适应新时期社会发展的、有效推进学校群体工作广泛开展的新竞赛规程，便成为高校落实阳光体育运动的重要课题。

1、解决高校田径运动会现存问题的思路

1，1淡化锦标，重在参与

半个世纪以来，体育系统内“竞技第一，金牌第一”的专业竞技体育思想已渗透到学校体育之中，人们习惯了用竞技体育运动会的操作模式运作学校田径运动会，也很自然地沿袭了“锦标第一”的目标定位。而学校体育竞赛不同于奥运会、全运会、各单项锦标赛等专业赛事，虽然都有争优夺标的属性，但不同的是竞技运动员争金夺银承载着选拔、输送运动人才为地方和国家争光的使命，运动员夺标的背后是地区和国家在政治、经济、科技、文化上的较量，所以，规程的制定重在为运动员创造超越自身极限能力的环境，为运动员提供充分发挥其竞技水平的机会；而学校田径运动会是对各院系群体活动开展情况的一次综合检阅，是激励学生加强身体锻炼，推动“阳光体育运动”深入开展的重要活动。所以，规则的制定应重在激发学生的参与热情，给学生打造一个快乐、健康、向上的体育盛会。当然，高校田径运动会不能不要竞技，如果体育离开竞技，它将成为无源之水、无本之木。因此，将目标定位为给更多的学生提供检验运动锻炼成效的机会。

把握全局，在保障高水平运动员充分发挥运动水平的同时应兼顾普通学生的参与能力和参与热情。在运动会有限的时间里，必须既满足不同层次、不同性别、不同爱好的学生的需求，又要根据径赛、田赛不同项目的特点、裁判员人数、场地器材等情况，科学、合理地统筹项目设置，因而，适当减少单人项目、耗时项目、技术含量高而平时难于得到专业指导和训练的项目，如取消男子110m栏、3000m跑、10000m跑、三级跳远、撑杆跳高、铁饼；取消女子100 m栏、200m跑、5000m跑、三级跳远、标枪等项目；增设具有跑、跳、投性质的，运动负荷和技术难度相对适中的集体项目和男女混合项目，如30人×60 m男女混合迎面接力、10人×200m负重(10 kg沙衣)男女混合接力、4×100 m跳绳接力、10人×30 m袋鼠跳混合迎面接力、5人×30m速跑掷准、8人×50m屈臂相交持球跑等。

1.2项目设置专业化转变为大众化

目前，不少高校田径运动会与全运会的设项大同小异，一般包括跑、跳、投、跨栏等十几个小项，场地设施、比赛规则都采用国际田联规定的统一规则，缺少拓展新的运动竞赛项目，使得有些技术性强、难度较大的竞赛项目经常造成学生受伤或参赛学生寥寥无几，运动会成为少数体育特招生的表演赛，影响广大学生的参与热情。大学田径运动会项目设置要传承国际田径运动会的专业化模式固然重要，但必须根据学校体育的实际情况。目前在众多大学中，由于普修体育课人数因扩招而骤增，使得场地、器材、设备不足，一些难度较高、安全隐患较大的如跳高、跨栏、铁饼、标枪等项目不得不从田径课程中删除，许多大学生平时几乎没有跨过正规的栏架，不知道栏架的高度。竞赛项目专业化设置与大学体育课程教学严重脱节和与课外活动练习内容不符的局面导致了学生对运动会的淡漠和恐惧。

当今社会，“快乐体育”已成为人们消除疲劳、放松心情、健身交友的重要手段和生活方式。大学生乐于在有组织的“快乐体育”中感受乐趣，尝试成败”。为此，设计一些具有田径属性的跑、跳、投趣味项目，不但能吸引更多的学生参加，还能提高比赛的观赏性。如8人(13女5男1×15m仰撑“四脚走”接力：在田径场中心位置，设计边长15 m的正方形场地，要求运动员在仰撑状态下，手脚并用前行，此项活动既锻炼腰腹力量，又锻炼身体的协调性，还为比赛增添了“爬行动物”进田径场的风趣；又如8人×50m屈臂相交抱球跑：要求8人彼此之间通过屈臂相交连成一体，双手抱球在胸前成一排同时跑动50 m，跑动中不能掉球，彼此之间的屈臂连接不能断开，否则犯规，此项目既要加强集体配合，又要防止抱球掉落，增加了跑动的情趣，也增添了观众的乐趣。

学生是最乐意接受新事物的群体，他们希望锻炼身体的方法多种多样，也希望比赛的形式多样性，单纯的跑跳投项目难以吸引他们的注意力。为此，将田赛、径赛项目混合嫁接，组成复合型项目，让学生感觉新颖独特，产生尝试和体验的欲望，诱导学生走向田径场，投入训练中。如5人×30m速跑掷准：先抱实心球跑动30 m，进入投掷圈后，做一次性投掷(动作自选)，将前面10m(男生)、7 m(女生)处的立砖击倒，记时从起跑至球落地，排名按击倒立砖多、速度快者列前。此项目既要求跑速快，又要求投掷准，没有经过训练是很难把握准确率的，所以，学生们必须加紧赛前训练；又如lO人(4女6男)×100m跨、钻栏迎面接力：每100m途中设6栏(正、反)，栏的高度设为标准栏架的最低档(保证人人能跨过，但钻栏必须低重心)，运动员手持软式橡胶球(接力用)，先跨一栏再钻一栏，跑完100 m全程交接球。此项目既要跑，又要跳，还要钻，增强了身体的灵活性，提高了身体锻炼的全面性，只有通过反复训练，才能控制好全程的节奏，缩短接力时间，力争比赛取胜。

另外，长期以来，运动会的裁判主要由体育教师担任，宣传、安保和后勤工作也由教职员工承担，除参赛选手和一些学生干部与运动会密切相关外，其余学生因严厉的考勤制度而不得不在看台上当啦啦队，运动会越来越脱离大众群体。因此，应招募大量学生志愿者，对他们进行赛前培训，在教师的主导下，担当起运动会的各项工作，参与到运动会中来，成为运动会的主人。

1.3激励机制的单一化转变为多元化

运动会奖励竞赛优胜者无可厚非，但完全按奥运会模式只奖励单项前8名和团体总分前8名以及一些破纪录者，未免过于“锦标”化。前8名计分法导致学校运动会出现两种消极现象，一种是在比赛过程中，当感知自己已无望闯入前8名时，运动员就会减低拼劲；另一种是在报名时，有些院系和学生经过调查、比较，得知其实力无法与强手比拼时，对有些项目就不报名，甚至报了名后再弃权。运动会对大多数学生的吸引力越来越小，除年年得奖的院系外，其他院系的热情始终难以调动。因此，改革计分方法、扩大奖励面尤为重要。

合理的计分方式能有效激励个体进发出为团队争光的激情。运动会团体总分的设立一是为了增强人们的团队精神，二是便于组织和管理。如何能让每一个参与者都肩负为所在团队争光的责任，让每一个团队都能通过有效的运作提高整体实力，可尝试的办法就是变更参赛计分法，在限制每人参赛项目数的前提下，如每单项每单位限报2人，每人限报2项，集体项目每单位限报1组，每人所报单项加集体项目不能超过4项等，将团体总分常规的9、7、6、5、4、3、2、1计分法变更为第1名51分、第2名49分、第3名48分……依次递减至最后1名都能得到相应的分数，且集体项目分数翻倍，体育特长生分数另计。此番改革，赋予了每一位参赛者为集体争先的使命，即使是最后几名选手也会全力拼搏多拿分。

除奖励获奖运动员外，还应奖励运动会的工作人员，奖励他们用不同的方式为运动会做出的贡献。

2、新规程的组织与实施

新规程更新后，由于变动很大，各参赛单位、参赛人员需在理解的基础上有组织实施。

1)广而告之，多渠道宣传规程。

新规程出台后，要尽早下发，给各学院充分的准备时间。最直接的办法当属召开全校体育工作会议，指定各院系分管学生工作的书记和体育部长参加，向与会者认真解析新规程，让他们深刻理会规程更新的意图、更新的内容以及更新后的操作方式，使他们在执行过程中目标明确、方法得当，有的放矢地开展工作。与此同时，充分发挥学校广播站、官方网站和学生网络论坛以及平面媒体的作用，宣传新规程和新项目的运作方法、比赛规则等，让同学们广泛了解，尽快进行赛前训练，并且开通校运会电话咨询专线服务，选派精通新规程和各项比赛事宜的志愿者负责答疑，尽量避免在比赛时出现因对新规程或规则的理解有误而违规被判罚的现象。

2)培养骨干，传授新项目练习技巧。

新规程中增设了许多集体配合项目、趣味项目和复合型项目。新规程发放后，各个院系都将组织报名和进行赛前训练，而训练是否科学，直接关系到运动成绩的优劣，为此，开设新项目学生教练员培训班，由各院系选派一些组织能力强、运动训练水平高的学生学习新项目的技术要领、练习方法、训练技巧及组织形式，使他们成为各院系运动训练的骨干，组织和带领同学们进行科学有效的训练。

3)加强培训，扩充裁判队伍。

规程更新后，运动会项目多、参加人数多，裁判员需要量也增大。解决裁判员不足的措施是启用大量学生当裁判。这样做，一是吸引更多的学生关心、参与运动会；二是给众多的学生提供锻炼能力的机会。具体做法是举办裁判员培训班，招募有执裁兴趣的学生参加裁判培训，考核合格后，发给结业证书，受聘参与校运会裁判工作。赛前，各项目主管教师还要对分工明确后的学生裁判再进行岗位技能强化训练，保证其执裁工作的公正、准确、高效。在运动会中，裁判表现情况由各裁判长给出评价，对于责任心强、工作踏实、执裁准确的学生，由校体育竞赛委员会颁发国家三级裁判证书。

4)调配场地器材，确保群体锻炼。

伴随新项目的设计开发，配套器材的研制和改良便不可或缺。比如上文提到的袋鼠跳混合迎面接力中用到的布袋、负重跑中的10kg沙衣、实心球、接力软球等器材以及比赛时的一些特定场地，都需预先准备，且准备的数量不能只考虑运动会比赛当日使用，而要尽可能满足广大学生群体活动所需。所以，在项目设计时，一定要根据学校的实际情况，既要考虑项目的健身价值、比赛效果，又要考虑场地器材的经济、简易。显然，新项目的出台，无论学生们出于新鲜感进行自觉锻炼，还是有组织的行为，都会增加群体锻炼的人数。

5)集多方力量，协调运动会运作。

传统校运会的举办，各个学校基本上都有一套固定的组织体系，从学校发文到宣传报导，从院系动员到组织报名，从赛场布置到后勤保障，从开幕表演到成绩汇总，方方面面汇集了学校各部门的力量。新规程的实施同样需要学校各方面各部门的大力支持、通力合作。

3、新规程的实施效果

厦门大学第43届田径运动会是按照新规程方案运行的，运动会结束后，体育部收集了反馈意见，归纳起来有如下几点：

1)参与人数大幅飙升。

运动会在两个校区分3个组别(即一、二年级组，三、四年级组和研究生组)分别进行2天和3天比赛。参赛运动员由以往的700多人猛增到8600多人，仅10个集体项目的设立就增加运动员7800人。学生裁判员、志愿者、啦啦队和后勤服务以及观众人数均增长了2倍。

2)赛场气氛异常热烈。

由于规程中增设了不少集体、趣味项目，使得比赛别开生面、轻松愉晚，参赛选手不再感觉枯燥无味；啦啦队的呐喊助威与选手们的奋力拼搏融为一体。

3)团队意识明显增强。

现代大学生绝大部分有着强烈的表现欲，他们的个性张扬在一定程度上都希望得到群体的认可，他们渴望有机会成为团队的一员，为团队争光，同时体现自身的价值。高校运动会采用“人人计分”的方法，迎合了学生的这一需求，使各院系组织报名工作异常顺利，20个学院全部报满所有运动会项目，且在运动会中无一弃权，所有学生赛完全程，并竭尽全力为院系争分，这是运动会前所未有的。个个都乐意为所在班级、院系尽一份力量，尤其是集体项目，许多院系都是以班级为单位组成的，更增添了班级团队的凝聚力。无疑，运动会“人人得分，集体翻倍”的计分方法，让各院系的组织报名和平时训练工作产生了向心力，也营造了学生团队意识的氛围。

4)运动情趣逐渐提升。

通过运动会规程的更新，众多学生能够有机会参与力所能及的比赛，有些从未参加过运动竞赛的“书呆子”从运动会的气息中感受到了挥洒汗水的快乐，也从比赛项目的训练中体验到了运动的情趣。运动会结束后，他们仍意犹未尽，继续保持着喜欢项目的练习。特别是有些集体项目比赛团队，通过一段时间的赛前训练和比赛，增进了彼此间的友情，形成了集体锻炼群。运动会大众化、普适化定位不但使运动会热闹非凡，还成为了培养普通学生运动情趣的上佳载体。许多学生已不再是运动会的旁观者，而成为了运动会的主角，并从此养成经常锻炼的习惯，这恰恰是我们进行运动会改革的目的所在。

5)“阳光体育”得以推进。

新规程下发后，由于出现了大量的新项目和集体项目，各院系按往常的办法已不适于新规程的落实，所以，各学院想方设法采用各种措施组织最佳阵容参赛。据了解，有些学院为选拔优秀运动员和优秀团队，召开了学院运动会，所属各系为参加院运动会，先举办了系运会，层层举办运动会，使运动竞赛变为经常化，把学院的体育活动开展得有声有色、如火如荼；有的学院要求各系以班为单位(集体项目)组织团队，参与竞聘；还有些学院举办了趣味运动会，以新规则中的集体项目为主线，加入一些自行设计的趣味项目；有的学院摆起了擂台，要求本学院学生自行组织团队，挑战某一项目的最强队。总之，新规程、新项目的推出，大大激发了各学院组织参与校运会的热情，而各学院行之有效的前期准备，几乎把各班级的大部分学生调动起来，积极投入到不同级别的运动竞赛，实现了“阳光体育”所要求的各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气的目标。

学校运动会竞赛规程 篇3

一、主办单位：赣州菊艺服装职业技术学校

二、承办单位：赣州菊艺服装职业技术学校

三、参赛对象：

一、二年级学生以及教职工组

四、比赛时间和地点：2013年11月13、14、15日,学校操场

五、竞赛分组

运动会以班级为基础分组。其中份男子组和女子组，教职工为一组（教职工组为每天结束时进行），比赛分个体项目和集体项目。

个人项目：

男子组（共项）： 50米、跳高、立定跳远、急行跳远、定点2分投篮、乒乓球个人赛、跳绳、单腿斗鸡、羽毛球、丢沙包（5斤）、俯卧撑（3分钟）、企鹅漫步

女子组（共项）：50米、跳高、立定跳远、急行跳远、定点2分投篮、乒乓球个人赛、跳绳、单腿斗鸡、羽毛球、丢沙包（3斤）、仰卧起坐（3分钟）、企鹅漫步

集体项目：拔河、一二年级篮球对抗赛（男子）、班级乒乓球团体赛、二龙戏珠、心心相印、三人四足、10×50米接力（10人）、同舟共济

六、参加办法

1.拔河项目为各班抓阄举行预赛，每组12人，7男5女 2.篮球对抗赛每队8人（其中三名替补）3.乒乓球团体赛每组3男2女

4.单人项目比赛每人限报3项，每项各班不少于3人。

七、录取名次和奖励办法

本次运动会按各项目录取名次并给予奖励，此外，另设班级代表队团体总分奖和体育道德风尚奖。

（一）单项奖

1、各单项分别录取前3名

2、计分办法：各单项均取前3名，分别按5、3、1计分；团体项目加倍计分

3、若某单项报名人数不足3人（含3人），则取消该项目比赛。

（二）代表班团体总分奖 按各年级运动员的名次得分的总和，分别录取奖励班级团体总分第一名、第二名、第三名，均颁发奖状与奖品。如遇积分相等则以第1名多者名次列前，并以此类推。

（三）体育道德风尚奖

本次运动会设置体育道德风尚奖代表队、优秀运动员若干名，分别发给奖状，评选办法由各代表队推荐，组委会审查确定。

（四）各班广播稿按入选数量计分，按有效稿0.1分/篇计算；评选最佳组织奖3个。

八、报名与报到

（一）报名办法

1、请各班认真填写《赣州菊艺服装职业技术学校运动会报名表》，各班主任将纸质报名表在通知下达后的第四天交到政教处，进行整理。

2、一经报名，任何人不得以任何理由更改。未尽事宜，由校办公室体育组委会另行研究决定并通知。

校办公室体育组委会 2012年4月18日

部分项目介绍

一、单腿斗鸡 规则：

1.甲乙两人分别单腿站立，另一腿抬起用双手拉住小腿部位，用膝盖部位与对方膝盖部位碰撞，挤压对方膝盖部位。

2.不得以身体其他部位撞击、拖拽、推挤对手 3.单腿支持不住而放手，双脚落地者，即为失败 4.用膝盖碰撞时，不宜用力过大 5.参赛队员以抽签形式进行淘汰赛 6.采用三局两胜制决出胜负。

二、同舟共济

1.参赛人数：每队4名队员 2.比赛器材：木板 3.比赛方法：比赛开始前，4名参赛队员手拿1块竹筏站于起跑线后，裁判发令后，4名队员同时站在一块竹筏上,依次交替向前行进。以最后一名队员通过终点并将竹筏收回为计时结束，用时少者名次列前。

三、企鹅漫步

双手、双脚夹球呈企鹅状走路，中途不得掉球，掉球则重新来过，先到达的为胜，即比赛结束。四、二龙戏珠（乒乓球返投）：

队员组成：各队限报人数10人，5男5女； 比赛用具：乒乓球、塑料桶； 比赛距离：投掷人与投掷点相距4米；

比赛规则：各队接球人手拿桶站在投掷人身后，投球者向背后投球，接球人手持塑料桶站在一平方米区域内任意接球（不准脚出界），每人投五球，最终以各队投入桶内球数多少计数

五、心心相印（夹球跑）： 队员组成：每队10人，5男5女

比赛规则：参赛队员10人，每一组2人背靠背夹球,手放置胸前，两者身体仅以球为接触点，违例不计名次，分5组迎面接力跑。球落地时，参赛人员拾球从落地处继续进行，否则成绩无效。

体育道德风尚奖评比方法

一、学校成立评比领导小组。由钟志敏、廖辛明、蒋小森、黄小娟、陈明燕 组成，钟志敏担任组长。

二、评比条件：

1、对运动会的宗旨认识明确，参赛热情高，在比赛中勇于发扬拼搏精神，赛出风格，赛出水平，团体总分居全校前三名。

2、运动会期间组织工作、服务工作出色，集体荣誉感强。

3、入场准时、有序，斗志昂扬，充分展示当代学生精神风貌。

4、全体运动员准时参赛，不得无故弃权。（参加体育道德风尚评比的单位必须参加集体项目）

5、尊重裁判，服从指挥，风格高尚，能顾全大局，正确对待赛场中出现的矛盾。

6、积极做好期间的宣传工作，成绩突出。宣传稿件总数不少于10篇，以播出数为评比标准。

7、责任区，观众区卫生整洁，人人爱护环境，遵守纪律。

三、评比程序：

1、本届运动会设“体育道德风尚奖”一名。

2、“体育道德风尚奖”评比以班为单位。

3、评比领导小组在校运动会结束前一小时召开会议，各班必须在规定时间上报申请，提供材料。根据条件，讨论、审定获奖单位。过时作弃权处理。

2013年秋季赣州菊艺服装职业技术学校运动会注意事项

为了加强校运会期间的管理和安全，切实做到训练安全、比赛安全、饮食安全、人身财产安全等，确保校运会顺利进行，现对有关注意事项要求如下：

1、校运会前，班主任要加强对学生进行训练、比赛、饮食等安全教育。遵守“安全第一、比赛第二”的原则。

2、班主任要教育运动员在比赛中听从指挥；教育非运动员在运动会期间，按照指定位置就座，文明观看比赛，不吃花生、瓜子等零食，不乱丢果皮纸屑，不擅自离开观看场地，离开观众席必须得到老师准许。严禁非运动员同学到比赛场地观看、接人、带跑。

3、注意饮食安全。学生不带零食上操场，严禁学生边比赛边嚼口香糖等；不喝生水，不大口喝冷水；比赛之后不能马上饮水。

4、比赛场地内出现摔伤等突发事件，首先本班同学一定要在现场有专人保护。处理有困难的，由老师就近急送医院进行救治。

5、比赛时，学生应按要求穿好服装和鞋子，防止意外事故。参赛前充分做好热身准备，避免运动伤害。跑步结束，不要马上停下或躺在地上休息。

6、比赛场地之外出现突发事件，班主任要立即采取果断措施进行处理。处理有困难的，须立即向领导汇报。比赛期间运动员出现挫伤、扭伤、肌肉拉伤等运动损伤时，裁判要立即停止比赛,运动员也可马上停止或放弃比赛，请医务人员到场处理。

一旦运动员出现剧烈呕吐、休克，比赛场地内出现摔伤等突发事件，等较重症状时，要采取以下措施：

（1）各位同学要立即向大会工作领导小组报告。

（2）做好抢救的准备工作。并安排应急车辆和班主任护送伤者到医院救治。运动会开始后，班主任、裁判员期间必须始终坚守岗位，随时准备处理可能发生的运动伤害或其他安全问题。

7、比赛期间，非运动员学生不得进入比赛场地范围，不得在跑道上逗留或横穿跑道，不得站在赛区内影响比赛，危及安全。班主任要了解学生身体状况，凡有高血压、心脏病及其他不适合参加剧烈运动之疾病的学生一律不准参加比赛。长跑参赛学生要有同学专门负责安全接应。对所有参赛学生的身体健康状况，要进行全面细致的了解。凡有心脏病、慢性疾病等、不适合参加剧烈运动的人员，不要参加比赛。重感冒的也不能参加比赛。

9、如遇天气突变，班主任要教育学生，首先保持冷静，不要紧张，不要东奔西跑，以免造成伤害。

10、参加比赛前要做好准备活动，活动四肢、拉伸肌肉，到身体发热，额头、背上出汗为止，身体充分活动开以后才能在比赛中发挥出自己的能力。赛场上，要服从裁判，若有异议的，可以由班主任在赛后一小时内向大会委员会报告。在比赛前等待的时间里，要注意身体保暖，应当穿上外衣、做好身体、心理的比赛状态。临赛前不可吃得过饱或者过多饮水。临赛前半小时内。可以吃些巧克力，以增加热量。多吃一些容易消化的食物。

集体项目报名表： 拔河（7男5女）：

班级乒乓球团体赛（3男2女）：

二龙戏珠（5男5女）：

心心相印（5男5女）：

三人四足（3人）：

10×50米接力（10人）：

职工运动会竞赛日程)（模版） 篇4

开幕式（8:30）

1、宣布：运动员、裁判员入场。

2、升国旗，奏唱国歌。

3、临商银行领导致开幕词。

4、来宾代表致贺词。

5、裁判员代表宣誓。

6、运动员代表宣誓。

7、总行领导宣布比赛开始。

9月22日上午径赛

1、女子B组100米预赛45人7组。

2、男子B组100米预赛58人9组。

3、男子A组100米预决赛 7人 1组。

4、女子B组400米预赛36人5组。

5、男子B组400米预赛39人6组。

6、男子A组400米预决赛 10人 2组。

7、女子B组100米决赛8人 1组。

8、男子B组100米决赛8人1组。

9月22日上午田赛

1、女子A组跳远预决赛3人1组。

2、男子A组跳远预决赛13人1组。

3、女子A组铅球预决赛5人1组。

4、男子A组铅球预决赛15人1组。

5、女子B组跳高预决赛23人1组。

6、女子A组跳绳预决赛6人1组。

7、男子A组跳绳预决赛10人1组。

8、拔河1/

16、1/8决赛。

9月22日下午径赛

1、女子B组400米决赛8人1组。

2、男子B组400米决赛8人1组。

3、女子B组30米托球跑预赛84人11组。

4、男子B组30米托球跑预赛75人10组。

5、女子A组30米托球跑预决赛10人2组。

6、男子A组30米托球跑预赛24人3组。

7、女子B组200米预赛35人5组。

8、男子B组200米预赛53人7组。

9、男子A组200米预决赛8人1组。

10、女子B组800米预决赛29人2组。

11、男子B组800米预决赛43人4组。

12、男女B组4×100预赛34队5组。

9月22日下午田赛

1、男子B组跳远预决赛75人1组。

2、男子B组跳高预决赛36人1组。

3、男子B组铅球预决赛76人1组。

4、女子B组跳绳预决赛75人1组。

5、拔河1/

4、1/2决赛。

9月23日上午径赛

1、女子B组200米决赛8人1组。

2、男子B组200米决赛8人1组。

3、女子B组1500米预决赛23人1组。

4、男子B组1500米预决赛51人4组。

5、女子B组30米托球跑决赛8人1组。

6、男子B组30米托球跑决赛8人1组。

7、男子A组30米托球跑决赛8人1组。

8、男女B组4×100决赛8队1组。

9、齐心协力绑腿跑预赛38队10组。

10、齐心协力绑腿跑决赛8队1组。

9月23日上午田赛

1、女子B组铅球预决赛50人1组。

2、女子B组跳远预决赛61人1组。

3、男子B组跳绳预决赛54人1组。

4、拔河冠亚军、三四名决赛。

1、宣布：运动员入场。

2、宣布体育道德风尚奖名单。

3、总裁判长宣布比赛总成绩。

4、领导为获奖集体颁奖。

5、领导致闭幕词。

学校运动会附件竞赛规程 篇5

竞 赛 规 程

一、主办单位：

兰州市第二十五中学

二、承办单位：

体育艺术教研组

三、竞赛地点和时间：

2010年4月26日至28日在兰州市第二十五中学操场

四、参加单位：

七年级（1-4班）、八年级（1-4班）、九年级（1-5班）、教职工代表队。

五、竞赛项目：

（一）七年级（22项）男子组（11项）

100m、200m、400m、800m、1500m、3000m、4×100m接力、4×400m接力、跳高、跳远、铅球（4kg）。女子组（11项）

100m、200m、400m、800m、1500m、3000m、4×100m接力、4×400m接力、跳高、跳远、铅球（3kg）。

（二）八年级（22项）男子组（11项）

100m、200m、400m、800m、1500m、3000m、4×100m接力、4×400m接力、跳高、跳远、铅球（5kg）。

名后不得更改和补充。

十、仲裁委员会、裁判员：

（一）仲裁委员会成员和裁判长由竞赛组选派，裁判员选派办法和要求另行通知。

（二）仲裁委员会职责按国家体育总局颁发的《仲裁委员长会条例》执行。

十一、其它：

（一）2012年4月25日在兰州市第二十五中学会议室召开全体裁判员会议。

（二）2012年4月25日在兰州市第二十五中学会议室召开竞委会、裁判长、领队、教练员联席会议，各相关人员接到通知后，不得缺席。

（三）违反运动员资格和纪律规定的按大会有关规定处罚。

（四）未尽事宜，另行增订。

浅析我国田径运动竞赛商业化发展 篇6

一、商业化对田径运动的发展具有两重性

田径运动商业化, 就像一把“双刃”剑, 一方面雄厚的经济基础为田径运动的发展提供了物质保障;另一方面受经济利益驱动出现违背体育道德伦理, 为田径运动的健康发展带来影响。

1. 商业化促进田径运动发展

田径运动商业化使运动员、教练员有了经济保证, 使他们把全部精力用在训练中, 保证训练的连续性、系统性、科学性, 这对运动技术水平的提高极为重要, 也是许多项目快速发展的重要原因之一。高额的报酬、巨额的奖金引诱和激发参赛者追求高水平的运动成绩。高额的奖金吸引了许多大牌明星纷纷登场亮相, 而且都竭尽全力去创造优异成绩, 比赛异常精彩, 高潮迭起, 好成绩层出不穷, 促使田径运动向高水平、高竞技方向发展。

随着商业化进程的不断推进, 现代田径赛场赛事频繁, 火爆异常, 大奖赛、锦标赛、黄金联赛如火如荼, 高水平的比赛吸引了众多的田径爱好者, 自然也会受到商界的青睐, 许多世界级大公司, 如阿迪达斯、可口可乐、富士胶卷、飞利浦电器都成了国际田联的合作伙伴。田径运动被推向市场, 真正融入了社会, 并从中获得了巨大的回报, 为自身的发展奠定了雄厚的经济基础。

2. 商业化引发阻碍田径运动发展的弊端

田径运动商业化, 为运动员带来了巨大的经济效益, 同时也带来兴奋剂泛滥的副作用。国际大赛的高额奖金, 成名后的巨额广告收人, 都对运动员产生极大的诱惑力, 在名利的驱动下, 借助服用兴奋剂提高运动成绩的做法达到了惊人地步, 有的甚至从少年时期已开始服用。服用兴奋剂有损公平竞争的原则, 有损运动员的身心健康, 特别是对女运动员和少年运动员的身心带来极大的危害, 严重的为此而丧失生命。

随着奖金的不断增加, 拜金主义也进人了赛场, 运动员也开始变得很有经济头脑, 浑身渗透着商业气息。没有高额的奖金, 许多高水平选手以各种理由不参加比赛, 使比赛的水准大打折扣。可以预见, 由于奖金不能满足需求而拒绝参赛, 拜金主义愈演愈烈。这将严重阻碍田径运动的健康发展。另外, 由于盲目追求高竞技、高水平, 必会忽视田径运动的普及, 而终将失去田径运动可持续性发展的基础。

二、我国田径运动商业化展望

随着我国市场经济的日益完善和对外开放程度的提高, 中国田径运动商业化发展前景良好。目前北京奥运会的临近也给中国田径运动商业化提供难得的机会。就目前情况看中国田径运动在迈向商业化的进程中还必须进行一系列的市场培育和政策配套改革, 提高运动水平利用外部因素注入活力, 提高社会影响力以适应发展需要。

改革田径赛制, 吸引观众, 开拓市场, 是中国田径运动商业化进程中的首要任务。田径比赛繁琐复杂, 有些项目比赛时间长且比较枯燥, 缺少游戏性。因而现场观众少、电视转播少, 商家获取的回报就少, 商业化进程当然就慢。在市场经济日益发展的今天, 谁脱胎换骨得快, 符合市场规律, 谁就占有市场, 就受益。所以, 我们应该抓住奥运机遇学习、借鉴国外先进经验, 结合我国国情, 对田径运动竞赛进行改革。例如, 除全运会、锦标赛外, 小型比赛采用黄金联赛的竞赛方法, 减少赛次、轮次, 缩短赛程;删减项目, 改小而全为少而精;突出明星效应, 以吸引观众。同时, 有计划地组织田径商业比赛, 邀请国际大牌明星参赛, 把精彩纷呈的比赛奉献给广大观众, 使这项运动更具观赏性和凝聚力。

北京申奥成功是促进我国田径运动商业化进程的最好时机。2008年奥运会, 作为奥运“金牌大户”的田径比赛, 肯定是大腕云集, 群星争艳, 比赛将异常激烈, 因而将吸引大量的国内外观众。据统计, 在历届奥运会中, 参加国家和地区、参赛队员和观众都以田径赛为最多。所以一定是商家必争之地, 会受到媒体更多的关注。因此, 田径界应把握住这一千载难逢的机遇, 采取有效运作方式, 对奥运会田径比赛的服务产品和无形资产进行营销活动。例如, 比赛指定器材、用品的特许费;各种保险的利润分成;征收赛场内外各种形式的广告费;征收赛场界定区域从事经营活动的场租费和由于赛事而增加利润的专利费;门票;出售比赛电视转播权;接受财团、企业、个人的捐赠与赞助等等。这将为中国田径事业的发展奠定雄厚的物质基础, 推动我国田径运动快速发展。

参考文献

[1]段世杰:雅典奥运会田径项目总结报告[J].田径, 2004, (12) :27～29

[2]鲍明晓:体坛热点解读[M].北京:人民体育出版社, 2001:53～54

[3]詹建国:我国田径运动社会化、市场化、职业化发展对策研究[J].北京体育大学学报, 2002, (4) :446～448

运动会竞赛讲话稿 篇7

关键词：地方高校；运动竞赛；改革思路

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0138-02

一、引言

运动竞赛是指各种体育运动项目进行比赛的总称，它是以争取优胜为目的，以项目（或某些身体运动）为内容。学校体育是学校教育的重要组成部分，也是国民体育的基础之一。近些年来在“健康第一”指导思想、“终身体育”和“素质教育”等理论的导向下，普通高校校园运动竞赛发生了很多变化，在竞赛项目上，引进了一些游戏和娱乐性项目；一些具有地方特色的体育项目也在校园得到传承，这些引进和特色传承项目充分调动了学校师生的参与积极性。但随着现代化进程的加快，素质教育的深入，时代给校园体育运动竞赛开展增添了新的活力，也给校园体育运动竞赛开展提出了新的要求。作为地方高校，受经济条件和信息滞后等因素影响，其校园体育运动竞赛，也跟不上时代的步伐，难以满足学校师生的体育需求，很难实质上推动素质教育。笔者以地方高校咸宁学院为例，对其目前开展的校园体育运动竞赛的现状进行调查分析，对咸宁学院开展的校园体育运动竞赛的现状进行分析，探析校园体育运动竞赛的改革思路，为咸宁学院校园体育运动的健康发展提供理论依据，进而为地方高校校园体育运动竞赛改革提供借鉴。

二、研究方法

1.文献资料法。查阅国内、外有关的文献资料和体育运动竞赛的相关书籍，以及地方高校开展校园体育运动竞赛的相关活动资料，为本研究提供详实的背景资料。

2.问卷调查法。采用随机抽样的方法，对学校全日制在校学生发放问卷，问卷设计内容包括性别、年龄、年级、运动竞赛目的、运动竞赛频率、运动竞赛项目等，共发放问卷300份，收回问卷290份，回收率97%。

3.访谈法。面访了咸宁学院运动竞赛主管领导与运动场地器材管理中心管理和工作人员，针对校园体育运动竞赛的组织管理，场地器材的管理和利用以及维护，目前我校校园体育运动竞赛现实存在的问题和改革思路等一些问题进行访谈，并做好访谈记录。

4.数理统计法。运用Excel软件对访谈及调查问卷所获数据进行统计分析。

三、研究结果与分析

1.咸宁学院校园体育运动竞赛的开展现状。①组织现状。据调查所知，咸宁学院校园体育运动竞赛主要包括：由体育委员会和工会举办的每年一次的校级田径运动会、篮球联赛和排球联赛等；由团委会组织各个协会举办的篮球、足球、羽毛球、网球、乒乓球等各项联赛以及各个院系之间的各种体育运动比赛；由各院系团委会组织的班级体育联赛、各院系间的友谊赛以及师生对抗赛等。在上述比赛中，每年一次的全校运动会（2010年以前称田径运动会）以及定期举行的院系间的体育运动联赛，相对其他形式的校园体育运动竞赛而言，校方比较重视且投入较大，规模和竞赛规范性方面都是其他形式的校园体育运动竞赛难以达到的。据调查显示（表1），有73.2%的学生参加过学校开展的体育运动竞赛，22.5%的学生基本上没参加过，4.3%的学生不了解，原因主要有：没兴趣、怕成绩不如人、我根本不知道有比赛以及组织不规范等，这说明咸宁学院校园体育运动竞赛的组织与宣传有待规范和加强。

表1 学生参与校园体育运动竞赛情况统计一览表

②项目设置现状。据调查显示：参与校园体育运动竞赛的人群以男生为主，占68.2%，女生仅占31.8%。其中从参与项目的人群分布看，篮球占40.4%，田径占17.8%，网球占11.8%，排球、足球、健美操依次排列（表2）。篮球以其攻守转换变化快，彼此对抗激烈，技巧性要求高等特点吸引较多学生的参与，且男生占主要；田径运动会每年一次，规模影响大，参与的人数相对较多；网球作为校园新兴项目，受学生喜爱。由此反映了学校校园运动竞赛在项目设置上有所弊端，适合女生参加的项目太少，且有些偏向于竞技性，这就只有占学生人数比例较少的体育尖子能够参加，无形中把绝大多数的学生拒之在赛场以外。这样就不能使“终身体育”和“素质教育”等理论充分体现在每一位学生身上。因此，应对学校校园体育运动竞赛项目设置进行更新和积极引进新兴项目，这样才能使更多的学生参与其中。

表2　校园体育运动竞赛项目统计一览表

③可利用场地器材的基本情况。咸宁学院的体育场地包括3个标准田径场，1个综合训练馆，3个室内运动场地和近百片的室外球场，场地配备相对齐全，其中以篮球场为最多。通过对学校体育硬件设施满意度的调查表明，有85.5％的学生认为基本能够满足他们的运动需求，有10%的学生认为完全能够满足他们的运动需求，有4.5％的学生认为不能满足他们的运动需求。原因主要两点：其一是中心校区西区运动场地的建成满足了一部分学生的运动需求；其二是学校室内运动场馆的建设不健全，场地利用受天气等因素影响严重，遇到下雨天学生们就无法进行正常的运动。这也是目前咸宁学院运动场馆不能完全满足学生多种运动需求的主要原因。

表3 学生对校园体育运动硬件设施满意程度统计一览表

④管理机制。咸宁学院目前在对校园体育运动竞赛的形式和内容上做了不少改善，但在竞赛的规范管理和监督工作上还是有些缺乏。缺乏规范的管理和竞赛监督，就会导致一系列的竞赛问题，例如运动竞赛出现的打架斗殴、运动员代表罢赛和请“外援”等诸多情况。目前现有的管理机制只有奖励政策和一些纸质上的处罚规定，而对于一些违纪行为却没有相应的惩罚和硬性的管理方案。这不仅使比赛的公平、公正性难以保证，而且还会导致学生在心理和身体方面受到伤害，更加严重违背了“健康第一”和“素质教育”等理论。

2.咸宁学院校园体育运动竞赛的改革思路。①打破旧观念，开创新体系。咸宁学院2010年全校运动会就为我们开了个好头，它在我校首次尝试将趣味运动、健身操、啦啦操等项目搬上了运动会上，这样不仅吸引了大量喜欢运动的学生参与，而且平时不怎么爱动的女生和老师也参与到其中。因此，我们应将这一成功尝试推广到其他的大型运动比赛场，如在篮球比赛中场休息时间跳啦啦操和健美操等，也可以在篮球比赛中增加“定点投篮”“运球障碍跑”和“远距离投篮”等拓展项目。总之，我们在逐渐施行过程中要建立一个注重健身、淡化竞技，增添融健身、娱乐、文化为一体的多功能校园体育运动竞赛体系。②加强宣传力度，扩大校园体育运动竞赛认知度。高校校园体育运动竞赛的宣传是营造校园体育文化氛围的重要手段，笔者认为咸宁学院要营造良好的校园体育文化氛围，就要加强校园体育运动竞赛的宣传力度，利用校广播台、校报、海报、校园网等校园媒体工具对其进行准确的而及时的报道和宣传。另外对于一些新兴的体育运动项目的竞赛办法及操作流程应形成文字性材料，通过各种方式对其加大宣传。这样才能保证校园体育运动竞赛健康、稳定、有序地进行。③将校园体育运动竞赛融入到学生生活中。为了充分体现“健康第一”的指导思想及“终身体育”和“素质教育”的理念，让校园体育运动竞赛融入到学生的日常生活中去，笔者认为可以将校园体育运动竞赛这一整体，化分为部分，使学生更加能够充分快速地被吸收到这个整体中。例如：将一年一次的校级运动会和各种大型校园体育竞赛化整体为部分，把有些竞赛内容划分到每个院（系），让更多的学生能参与进来，不参加竞技性的项目，就参加大众娱乐型的；不参加个人项目，就参加集体项目；不参加比赛，可以参与后勤保障和啦啦队等等。这样一来，学生就是不参加比赛，也感受到了赛场氛围，真正实现了每一位学生都参与，解决了校园体育运动竞赛参与人数不多、性别差异大等各种问题，同时也使学生不一味读死书，学会劳逸结合，利用课余时间参加校园里体育运动竞赛，让校园体育运动竞赛真正融入到学生生活中。④完善校园运动竞赛的管理机制。针对咸宁学院校园体育运动竞赛的管理机制的缺陷与不足，笔者认为应该从以下两个方面进行改革：强化监督管理体制，安排专门的人员对参加运动竞赛的运动员进行认真、仔细、严格的审查，对于“打架斗殴”“冒名顶替”的行为一经发现，核实后从严从重处理，确保校园体育运动竞赛的公平、公正性；建立健全的组织机构，充分明确各个竞赛组织机构部门的职能，对于那些设立了却不做事的部门人员应在总结会上进行点名批评，对于那些玩忽职守而造成重大事故的部门人员应追究其相应责任，确保校园体育运动竞赛强大的后勤保障作用。

四、结论

1.咸宁学院开展的校园运动竞赛的项目类型较少，并没有其他一些能够体现校园文化特色的运动项目，不能够吸引更多的学生参与进来。

2.咸宁学院校园体育运动竞赛的管理机制还存在着一些漏洞和不足，在一定程度上让参加校园运动竞赛的学生对其产生不信任感。

3.几年来咸宁学院运动竞赛在竞赛项目上有了一定的变化，一些趣味性和娱乐性项目走进了校园，开展贴近生活的集体性项目受到广大师生的好评。

参考文献：

[1]尹章豹，张鹏.咸宁学院校园体育运动竞赛开展现状分析[J].咸宁学院学报，2010，30（6）：93-95.

[2]杨远波.高校运动竞赛的改革研究[J].成都体育学院学报，2006，（6）：110-113.

[3]李悦悦，王建.普通高校校内运动竞赛现状及改革思路研究[J].中国教育导刊，2008，（7）：88-89.

[4]余富光.学校运动竞赛改革的尝试[J].中国学校体育，2004，（1）：52.

基金项目：咸宁学院校级科研项目（项目编号：KY09037）

小学田径运动会竞赛规程 篇8

为全面贯彻执行党的教育方针,推动学生体育活动的开展，检查体育教学与课余体育活动的效果，提高田径运动的成绩，提高学生的学习兴趣，养成终身体育锻炼的习惯，结合教委的有关文件精神，经学校研究决定，特举行李河学区第六届春季田径运动会，具体事宜通知如下：

一、时间：2011年3月下旬。

二、地点：本校体育场。

三、组别：共分一至六年级男、女各6个组。

四、比赛项目：

（1）水平一：（1——2年级）

50米、200米、垒球掷远、立定跳远、4x60米接力赛、拔河比賽、跳绳。

（2）水平二：（3——4年级）

50米、200米、400米、垒球掷远、立定跳远、4x60米接力赛、拔河比賽、乒乓球、跳绳。

（3）水平三：（5——6年级）

50米、100米、200米、400米、800米、垒球掷远、立定跳远、4x60米接力赛、拔河比賽、乒乓球、跳绳。

五、参加办法：

（一）各年级以班为单位，参加本年级组项目的比赛。

（二）每班每项限报3人，每人限报2项，另外还可报各兼报项目，接力项目每班每项限报男女各1队（每队4人），乒乓球项目每班每项限报男女各1队（每队4人），拔河项目1队（每队男女各10人）。

（三）报名办法：各人所报项目在报名表有关项目栏内打“√”，各班报名表填好后，经班主任签字，与2011年4月15日前送交体育组，过期作弃权处理。

六、计分办法：单项每项取前3名，按5、3、2计分；集体项目分数同前不加倍。

团体总分各年级只取1名。团体总分各组按男、女积分总和排列名次，总分多者名次列前。如总分相等，则按第1名多者名次列前，其余类推。

七、奖励办法：个人名次，各单项前3名颁发奖状；团体名次，各年级第1名颁发奖状；大会评精神文明运动员每班1名；指导老师6名。

八、比赛规则：

（一）比赛规则：参照中国田径协会1998年审定的《田径竞赛规则》。

（二）补充规定：

1.400米及其以上距离的项目采用一次分组决赛的方法进行。2.乒乓球采用三局两胜淘汰赛，五六年级决赛阶段为循环赛，如胜负场数相同则以净胜球多者决定名次。

3.跳绳项目为一分钟计数。

九、裁判员：总裁判长由陈安军担任，裁判员聘请有关老师担任。

十、注意事项：本规程解释权属于校田径运动会组织委员会。未尽事宜另行通知。