教师应如何提高自身的师德修养？（精选17篇）
学高为师，身正为范。说的就是老师必须具有很高的道德修养，才能从真正意义上去教育学生如何做人。要使教师道德原则和规范成为教师行为的准则，必须依靠自己长期不懈的努力，自觉地进行修养和锻炼。因此，掌握正确的师德修养的途径和方法是十分重要的，也是十分必要的。
一、进行教师道德修养的基本途径主要有两个方面：
第一，努力学习师德理论，树立人民教师道德的理论人格。师德理论是教师进行职业道德修养的指导思想，掌握了它，才能辨别善恶、是非，才能在自己思想领域里战胜那些错误的，落后的道德观念。只有在道德修养中以教师道德的先进典型作为自己思想行为的楷模，鼓励自己，在思想意识中凝聚着教师道德原则和规范，常以崇高的道德品质作为自己行为的目标，才能使自己的道德修养不会迷失方向，才能使自己成为一个有较高教师道德修养的人民教师。第二，参加社会实践，做到知行统一。参加社会实践，在实践中进行教师道德修养，是教师修养的根本办法。在教师道德修养的过程中，从教师道德认识，道德情感，道德意志，道德信念到教师的道德行为和习惯，自始至终都是在社会实践中和教育教学完成的。教师只有在教育教学实践中，在处理师生之间、教师之间、教师与家长及教师与社会其他成员之间的关系中，才能认识自己的行为是与非，才能辨别善与恶习，才能培养自己良好的教师道德品质。如果只是“闭门思过”、“坐而论道”，脱离实践去修养，那么教师道德修养就要成为一句空话。
二、进行教师道德修养，还必须掌握一定的方法：
1、正确开展批评和自我批评。正确开展批评和自我批评，是促进个人进步的内在动力和外在推动力，是教师道德修养的根本方法，由于教师工作的艰辛、繁重、复杂，教师在道德修养上会出现反复或曲折，也会因种种原因产生这样那样的缺点或错误，都是在所难免的。对于这个问题，关键是如何对待自己在道
德实践中出现的违背教师道德的言论和行为。正确解决方法是开展批评和自我批评。
2、学习先进教师的优秀道德品质。因为先进教师是存在于社会之中，生活在教师队伍里的活生生的人，它能够以直观形式启发教育和感染教师，进而影响教师的思想和行为，监督和促使他们以先进人物为榜样，取长补短，提高道德修养水平。学习先进教师的优秀品质，主要有两个途径：一是多读教育界名人的传记和模范教师的先进事迹。这些名人身上都具有优秀的道德品质，体现着高尚的道德情操，多接触他们，以便受到感染和鼓舞，使自己的行为趋于道德原则和规范的要求。二是学习身边的模范教师，他们生活在自己身边，看得见、摸得着，影响更直接、更深刻、更快捷。
三、加强自身修养，展现人格魅力
教师是“塑造人类灵魂的工程师”。在对灵魂塑造的过程中，同时也要不断的塑造自己。教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。要自觉从以下几方面做起：
1、爱岗敬业
在时下市场经济条件中，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。
2、热爱学生
教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想。从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关爱学生，因势利导地进行有针对性的教育。还要尊重和信任学生。要有民主思想，尊重学生的人格和感情，允许和鼓励学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱
之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。
3、为人师表
在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样；教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。
诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。
教师是人类灵魂的工程师, “为人师表”是教师最崇高的荣誉, 也是教师的神圣天职。“学高为师, 德高为范”是教师工作的指南针, 作为一名新时代的教师除掌握深厚的知识外, 还应该具备良好的教师职业道德。二十一世纪的中国, 不仅在经济发展上将上一个新台阶, 而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。作为一个教师, 担负着全面提高国民素质和提高全体人民, 特别是青少年一代文明程度的直接责任。“教育者先受教育”, 只有最大限度地提高教师为人师表的水平, 才能使其胜任人民教师的历史使命, 无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则, 为人师表, 凡要求学生做的, 自己必须先做到、做好。比如要求学生不迟到早退, 教师自己就不能迟到早退;要求学生文明礼貌, 教师自己言谈举止切切不可粗鲁;要求学生遵守行为规则, 教师应自觉遵守教师守则。否则, 只要求学生, 自己又不身体力行, 反而胡作非为, 学生就认为这样的老师言行不一, 出尔反尔而不可信赖。正如孔子所说:“其身正, 不令而行, 其身不正, 虽令不从。”说的就是这个道理。
为人师表, 师德惟馨。师德是什么?千百年来, 许多研究者竭尽全力用最精妙的语言来诠释她, 许多教师前赴后继用最平凡的行动来注解她, 更有许许多多热血志士满怀激情用最优美的辞藻来赞美她。我们中华民族在几千年的教育实践中, 形成了优良的师德, 如:“当师之务, 在于胜理, 在于行义”;“为人师表、教学相长”;“学高为人师、身正为人范”;“师者, 所以传道、授业、解惑也”等等。身为教师, 首先须有高尚的师德, 而重要的一点就是要有爱心。一代音乐宗师金铁林甘愿寂寞, 无怨无悔, 退到幕后, 培育了一大批优秀的音乐家。一心装着孩子的冰心, 教育楷模于漪……他们热爱教育, 热爱孩子, 把自己的毕生心血都献给教育, 甘为人梯, 展现了教师崇高的精神境界。在我们的身边, 这样的感人事例也不胜枚举。去年听取了“全市师德报告会”后, 我仿佛接受了一次全新的灵魂洗礼, 那每一位优秀教师的报告, 都叩击着我的心灵, 无论是学科带头人, 还是在“南康西藏”的“老黄牛”, 都震撼着我, 鞭策着我。使我不得不对自己的点点滴滴进行深刻反省, 重新审视自己从事的这一职业。“我是老师, 我要给这些寻梦的孩子引路, 在他们心里写一本最美的书”, 这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。
教育是爱的事业, 这种爱高于母爱、大于友爱、胜于情爱, 是严与爱的结合, 是理智的科学的爱, 是积极主动的爱;这种爱是教育的桥梁, 是教育的推动力, 是后进生转变的催化剂;这种爱是“一切为了学生, 为了一切的学生, 为了学生的一切”的博大无私的爱, 它包含了崇高的使命感和责任感。与孩子朝夕相处, 我始终想着两句话——“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。这种情感使我对孩子少了一份埋怨, 多了一份理解;少了一份指责, 多了一份尊重。俗话说:教师的活儿是良心的活儿。家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养, 这是对我们的极大信任。我们怎么能不全身心地去爱他们呢?我坚信, 皮格马利翁能用真情使石头变成少女, 我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝, 这个上帝不是别人, 而是我们面对的全体学生。
教书育人是教师的天职, 教书是手段, 育人是目的。因此, 教师在任何时候都不能忘记, 自己不单单是为教书而教书的“教书匠”, 而应是一个教育家, 是人类灵魂的工程师。这个工程师是通过教学活动, 在学生心灵上精心施工的, 目的在于培养学生的共产主义世界观和道德觉悟。今天, 网络技术和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵, “育人”已不能简单地理解为传授知识, 而是要教在今天, 想在明天, 以明日建设者的素质要求, 做好今日的教育教学工作。虽然我不可能把学生步入社会后几十年的知识都传授给学生, 但我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的激情。虽然我不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”, 但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我手中埋没。正因如此, 我愿以一个平凡教育工作者的诚挚, 投身于教育改革的风尖浪头, 不断地丰富自我、完善自我、发展自我。在课堂上, 以学生发展为本, 让学生成为学习的主人, 使课堂成为学生学习的乐园, 成为获取知识、培养能力的摇篮。正如陶行知先生说:“爱是一种伟大的力量, 没有爱便没有教育。”
关键词：班主任教师；自身修养；教学方法
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）07-145-01
陶行知先生曾经说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”育人是学校教育的根本任务，而人才的培育必须以人文素养做底蕴。班主任的自身修养主要体现在教师自身文化底蕴、风度学时以及对事业和对学生真诚的热爱与关怀。古人云：“亲其师，信其道。”班主任的自身素质不单单会影响到是教师的自身形象，更是会对学生学生心理健康成长与完善产生极其重要的影响。
班主任教师是学生学习的组织者和引导者，是文化知识的传承者，是学生的引路人！他的工作，影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长，甚至会影响着他们一生的生活道路。
一、端正教育态度
教育实践证明，小学班主任教师的教育态度与教学方法不当，使用一些违反心理规律的教育手段会严重伤害儿童的自尊心，引起儿童心理障碍，影响到儿童的心理健康。所以小学班主任老师必须加强教育修养，端正教育态度，讲究教育的方法和艺术性，克服教育上的粗暴作风，特别要克服那种当众羞愧之类的严重伤害学生自尊心的做法。班主任老师应当引导学生自己认识其思想、行为、情感的正误。通过自己的分析，评判确认其行为的价值，认识其情感的妥当性。如果仅凭教师随意的考评与褒贬，如果老师的褒贬失之过严或过宽、或失之无常，还可能使学生们产生错误的或歪曲的自我观。所以班主任老师的言行都要谨慎，用自己的人格魅力来熏染学生的行为，真正做到在各方面都为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。在工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督学生行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，老师做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。
二、关爱学困生
除此之外，转化学困生是班主任的一项必不可少的工作。学困生学习出现问题的原因有很多，班主任教师要根据学生的具体情况，有针对性的帮助学困生提高学习成绩。对学困生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对学生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给学困生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。当他们回答错误的时候也不要一味苛责，而是耐心的去讲解，给他们一个改正的机会。在课外要积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。木桶具有“短板效应”，一个班级的学习氛围也很大程度上取决于学困生的学习态度。学困生提高了学习积极性，班级里的学习气氛才会从整体上被带动起来。形成互帮互助、力争上游的良好学风。
三、不断学习
教师由于其特殊的职业性质，决定了教师要终生学习。读书不仅可以拓展知识面，增加获取信息的途径，还能够提高班主任教师的自身修养。只有自身学会了读书和学习，才能提高班主任教师的自身修养，进而做到教书育人。在博览群书中思考、积累，丰富自己的知识，拓宽文化视野，提高思想的高度、加强思维的深度和广度。当今许多班主任教师感叹事务繁忙，没有时间读书，其实大多数是没有心思去读书，有的教师抱着这样的心态，我有大专、本科甚至研究生的文凭，教小学、初中我还教不了吗？指望着自己的学历享用一辈子，这是一种严重错误的思想，时代在发展，许多新知识。心思维在不断地发展，我们只有不断地为自己充电，多接触新鲜事物，多学习最新知识，才能不被时代的浪潮所淘汰。才能培养出一代又一代优秀的学生。
四、关爱学生
作为班主任教师，要关心关爱学生生活、学习等各个方面。这首先体现在对学生“尊重”和“珍视”的基础之上，是班主任教师发自内心的一种对学生的关爱班主任教师要以学生的角度思考问题，凡事多位学生着想，和学生一起去感受和体验，去感受他们在学习中遇到的困难、期待及沮丧时的心情，去体验他们在成长过程中经历的挫折、渴望，以心对心去滋润学生的心田，去包容学生的过失，去化解学生的不良情绪。要学会欣赏学生的优点，能看到每名学生的长处，当学生表现出一些闪光点的时候，要善于给予鼓励与赞扬，善待学生，真情关爱学生，视其为自己的孩子来照顾与对待，全力维护学生的利益。
总之，提高自身的教育修养是班主任教师再教育工作中必须要做好的事情。德育工作是一项艰苦而耐心的工作，可我却乐在其中。我坚信，“一份耕耘，就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃，秩序井然地向前发展时，当我看到每一名学生学有所成时，所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧，且瞬时又化为强大的动力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。
参考文献：
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教师作为“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。师德师风建设是一个学校整体建设的重要组成部分，唯有师德师风良好的环境才有利于学生的学习及身心健康成长，才有利于教师更好地开展工作与研究。那么，作为一名教师，该如何提升自身的师德修养呢？
热爱教育事业是师德之根本
“百年大计，教育为本”，作为一名教育工作者，我们要用生命去热爱教育事业。既然选择了教育事业，选择了当一名科研领导者，就要对自己的选择无怨无悔，淡泊名利。我们要花心思去完成每一项教学任务，尽全力去完成每一次科研任务，静心教书，潜心育人。我们要走进学生的精神世界，做学生的精神导师，爱岗敬业，实现自己的人生价值。
关爱学生、走近学生是师德建设之魂
要成为一名合格的人民教师，除了应具有强烈的事业心和责任感外，更要走近学生，了解学生的性格，关心学生的学习生活，平等地对待每一个学生，要乐此不疲地指导学生学习，指导学生做题。在新时期日常的教学工作中，我们要懂得严爱结合，做到恩威并施，要从心灵深处去爱学生，教育学生，尊重并严格要求学生，与学生达成亦师亦友的良好关系。
终身学习、提升素质是师德建设之升华
俗话说：“想给别人一瓢水，自己要有一桶水”。我认为要想成为一名合格的老师，我们就要始终让自己处在学习的状态，让自己的知识储备达到社会的需求，树立“终身学习”的观念。我们要将科学研究当作最大的乐趣，将攀登科学高峰当作自己的最大追求，不断充实自己，精通教学业务，增强知识储备，开阔我们的视野。除了要不断丰富我们的专业知识外，更需要具备一定的心理学、教育学知识，要了解每一位学生的心理特点，提高自己的认识以及师德修养，把为学生服务做到实处。另外，我们还需要不断地锻炼，为自己塑造一个强健的体魄，只有这样，才能为教育事业做出更长远的贡献。
“学高为师，身正为范”，这无疑道出了师德修养的重要性。要想培养21世纪高质量，高规格的人才，就必须有一支高素质的教师队伍。加强教师师德建设是时代的需要，是全面推进素质教育的关键所在。通过本次“国培”学习，本人就如何提高教师的师德修养谈些体会。一：转变观念，真爱学生
爱学生就要关注学生的一切。学生是发展的人，他们正处于发展过程中，教师必须根据儿童的心理和生理特点，本着对学生一生负责的态度，公平善待每一位学生。让孩子快乐成长。二：言传身教，无声胜有声
教师是学生的一面镜子，是学生面前一部鲜活的人生教材。面对稚嫩，敏感，脆弱，可塑造性极强的小学生，教师的一言一行，一举一动，学生都会模仿，这就是“身教重于言教”的道理。
三：不断学习，提升自己
在学生的心目中，教师是知识的化身。学生步入校园就会把无数个为什么献给教师，用期盼的目光，等待教师满意的答复，作为教师能摇头吗？所以教师除了采用恰当的教育教学方法，懂得心理学，教育学外还要钻研自然科学知识，地理，历史，卫生以及社会上的新事物，尤其是在信息技术迅猛发展的今天，教师更应适应时代的变化，不断学习，完善自己，只有这样，才能胜任教师这一行职业。
幼儿园要发展离不开高素质的教师队伍,就我园的现状而言,要生存要发展更加需要一批业务素质极高的教师.而且应该是一批充满热情、激情洋溢的高素质教师。因此,我作为幼儿园的一员，首先要认真全面的分析自身情况，发现自身存在的问题，尽快找出提高自身素质的有效途径，这样才能做到对幼儿的发展负责，对幼儿园的发展负责，更是对个人发展的负责。
那么，幼儿园教师应该具备怎样的个人素质呢？首先，扎实先进的专业教育理论、教育观念是幼儿教师的必备素质；第二，幼儿教师应该见多识广，知识广泛，正所谓，给孩子一杯水，自己首先要有一桶水，作为幼儿教师必须掌握广泛的知识，才能回答孩子们每天充满好奇的“十万个为什么”；第三，具有较高的教育技能，包括了解幼儿、创设环境、组织教育活动、与幼儿和家长的沟通交往等技能；第四，幼儿教师的人格对幼儿的作用尤为重要、尤其明显。（1)教师要性格开朗，进取心强，人际关系协调整；(2)教师必须能有效地适应变化着的社会生活环境；(3)教师对幼儿身心健康、潜能发挥能产生积极有效影响。教师对幼儿有着榜样作用，如果幼儿教师不具备这些特征，那么幼儿的心理健康势必受到影响。因此这一点尤为重要；第五，要有爱心、耐心、童心。第六，幼儿教师还应具有较强的教育科研能力。针对幼儿园教师应具备的素质，我认真的进行了自我反思发现了以下几点问题：
1、具有一定的先进的专业理论知识，但不能理论联系实际，如：如何合理的制定适合幼儿年龄特点的教育目标，如何让教学活动紧扣目标，教学活动中应该怎样正确使用指导语言等等，我觉得这个问题源于自己的思路不够开阔，就像井底之蛙，见识不够广泛，如果多看一些比较成功的教学活动，这一问题也许会得到解决。
2、自己知识掌握不扎实、不广泛，直接影响了我的教学质量和对工作中遇到的问题的表达能力、书写能力。所以，我想我个人要赶走惰性，充分利用时间向书本学习，博览群书，向媒体学习，通过看电视、上网了解一些有益的新闻、知识，这完全要*我个人的坚持。
3、做事拖拉自控能力差是我个人需要克服的一个大问题它严重影响了我综合能力的提高，那么，一个积极进取的工作氛围，将对我有所帮助。
4、业务能力停滞不前，这个问题要从三方面来说，第一，因为个人的进取心不强自我要求不严格，第二，缺乏科学的指导和科学的教科研氛围，其实在我的日常工作中经常会遇到这样那样的突发事件，当我在为与模糊的理论衔接不上而犯愁时，特别希望有人与我分析讨论，或者一语道破，能够上升到理论的高度，这样对提高业务能力定会有所帮助，第三，仍然是见识不够广泛，先前我们总是停留在看环境才会出去走一走，可是教育教学和一日活动指导却很少学，并且总是就近，我们为什么不能走出去，去先进的大城市的幼儿园去学习一下呢？如果是那样，我情愿自费！
一、良好的政治修养是基础
思想政治工作者代表着政策和党的形象, 要求思想政治工作者要有良好的政治素质。掌握马克思列宁主义理论知识, 认真实践“三个代表”重要思想, 工作中始终保持谦虚谨慎、不骄不躁和艰苦奋斗的作风。政治立场坚定、政治观点鲜明、模范遵守纪律、牢固树立科学发展观、思考和处理问题的出发点和落脚点始终是为了群众。有了这样的基础, 思想政治工作者才能够赢得人民群众的敬重, 进而使人民群众信服思想政治工作者。思想政治工作者就是要坚定地站在无产阶级和党性原则立场上, 全心全意为人民服务, 坚决维护党的利益, 维护人民群众的利益。要积极宣传、认真贯彻执行党的路线、方针和政策。只有思想政治工作者首先具有坚定的政治立场, 才能理直气壮地对广大群众进行宣传教育工作, 引导他们站在党和人民群众的立场上, 为实现党的任务而奋斗。
二、培养优良的思想道德修养是关键
一个合格的思想政治工作者, 必须树立正确的世界观、人生观和价值观, 做到“日三省吾身”。首先, 应当分得清先与后, 该先的一马当先, 该后的甘居最后。先进性最重要的特点是“先”, 即走在前列, 走在群众的前列, 带领群众;走在时代的前列, 引领时代潮流。思想政治工作者要有“先人后己, 先公后私”的思想觉悟, 始终把党的利益、集体利益、他人利益置于自己利益之上, 好事、喜事首先想着群众, 不搞近水楼台先得月。其次, 要有“吃苦在先、享受在后”的优良品质, 艰巨任务抢在先, 危难之际冲在先, 做改革创新的先行者, 攻关克难的急先锋。生活享受往后靠, 物质待遇不与人攀比, 以自己的模范行动影响人、带动人。最后, 要有“正人先正己”的律己意识, 要求别人做到的, 自己首先做到, 要求别人不做的, 自己坚决不做, 执行党的决议率先垂范, 完成党的任务身先士卒不落在群众后面。
三、必须不断提升业务能力
一要能说。在做报告时要有理有据, 扣人心弦;做演讲时要引经据典, 引人入胜;做思想工作时要以情感人, 入脑入心, 这些靠的就是口才。二要能写。写文章不讲究辞章文采, 文字干巴巴的, 翻来覆去老是那么几句大话、空话、套话, 让人听而生畏, 有的甚至乱造概念, 词句离奇, 使人看不懂, 那些空洞无实的文章, 是没有人愿意阅读的。三要能干。干什么呢?就是深入基层, 深入实际, 深入员工中开展调查研究, 主要是掌握员工思想动态, 有针对性地开展思想政治工作的前提, 首先自己应是调查研究方面的专家。
中图分类号：D632 文献标识码：B文章编号：1008-925X（2012）11-0046-01
摘 要 思想政治工作是依靠政工干部来实施的，因而政工干部的自身修养在思想政治工作中起着主要作用，政工干部素质高低与单位思想政治工作的强弱息息相关，政工干部的素质高低对单位的安全稳定、和谐发展有着不可低估的作用。因此，加强政工干部的自身修养，提升政工干部的素质是提升思想政治工作威力的关键。
关键词 政工干部；自身修养
政工干部承担着单位思想政治工作的职责，是完成各项思想政治工作任务的实施者，做人的思想政治工作的人类灵魂工程师。因而其自身的修养在思想政治工作中起到重要作用。要想真正做好这项工作，必须有较高的思想理论水平，有写作、演讲、沟通、宣传、组织的能力。我认为一个优秀政工干部，在工作过程中必须具备以下几点。
1 良好的政治修养是基础
政工干部代表着政策和党的形象，要求政工干部要有良好的政治素质，良好的政治修养是政工干部的重要基础。要掌握马克思列宁主义理论知识，认真实践“三个代表”重要思想，工作中始终保持谦虚谨慎、不骄不躁和艰苦奋斗的作风。要政治立场坚定、政治观点鲜明、模范遵守纪律、牢固树立科学发展观、思考和处理问题的出发点和落脚点始终是为了群众。有了这样的基础，政工干部才能够赢得人民群众的敬重，进而使人民群众信服。政工干部就是要坚定地站在无产阶级和党性原则立场上，全心全意为人民服务，坚决维护党的利益，维护人民群众的利益。要积极宣传、认真贯彻执行党的路线、方针和政策，理直气壮地对广大群众进行宣传教育工作，引导他们站在党和人民群众的立场上，同一切违背党的路线、方针、政策的言论和行动进行坚决的斗争。
2 良好的道德修养是关键
一名合格和优秀的政工干部，必须树立正确的世界观、人生观和价值观，并具有先进性。先进性最重要的特点是“先”，即任何情况下，都要走在前列。一是走在群众的前列，带领群众；二是走在时代的前列，引领时代潮流；三是要有“正人先正己”的律己意识。政工干部要有“先人后己，先公后私”的思想觉悟，始终把党的利益、集体利益、他人利益置于自己利益之上。再次，要有“吃苦在先、享受在后”的优良品质，以自己的模范行动影响人、带动人，执行党的决议率先垂范。
3 良好的专业知识是条件
政工干部要重视专业知识学习，做到精益求精，要做好员工们的思想政治工作，要熟悉和掌握他们的思想观念、学习、工作、生活和心理动态，站在他们的角度去帮助他们，真正地解决他们在学习、工作、生活和思想上所遇到的難题和实际问题。只有了解员工的工作情况和思想动态，才能使思想政治工作有的放矢，找到突破口，做到点子上，具有针对性，增加亲和力，让人心悦诚服，从而提高员工的积极性，增强员工的向心力和凝聚力。
4 良好的沟通是桥梁
政工干部必须具备良好的沟通能力。政工干部从事的是人的思想教育引导工作，面对的对象是具有复杂情感和较强识别判断能力的人，这就决定了政工工作具有复杂性、艰巨性和反复性、综合性的特点，如没有很好的沟通能力，就难以做好做细思想政治工作。优秀的政工干部永远能够吸引别人的注意力，能够将多方信息进行综合取舍，择其所需适当的时机把恰当的信息传达给他人，在传递信息的过程中明确表达自己的观点，从而增强自己的影响力、号召力和权威性。
师德，一个亘古常新的话题，师德修养，是时代发展的必然趋势，师德是教师人生的根本标志，师德修养更是贯穿教师专业发展的全过程，是走向教师幸福人生的必由之路。有人说，老师是蜡烛，燃烧自己、照亮别人；也有人说，老师是辛勤的园丁，浇灌着祖国的花朵；还有人说，老师是渡人的小船，把一批批学生送往知识的彼岸„„这一声声赞誉，饱含着对人民教师师德的莫大崇敬。
百年大计，教育为本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德是关键。教师这个职业看似简单轻松，肩上的责任却是很大。一个合格的教师一定是注重加强师德修养的，确实，“捧着一颗心来，不带半根草去”，大部分教师都能恪守陶行知先生的教诲默默耕耘在教育战线的最前沿。然而，在新的历史时期，面对社会的一些不正之风，也有些意志薄弱的老师没有经受住考验，产生了这样那样的问题，很大程度上都直接或间接损害了“教师”在学生、家长和社会中的形象，影响了教育、教学质量的提高。使我们愧对“人民教师”这个光荣的称号，也使我们意识到再铸师魂乃当务之急。要真正无愧于人民教师的光荣称号，就应具备以下素质：
一、要了解当前师德修养的基本问题
师德休养是一项系统工程，涉及到教师生活的方方面面。我们自己在职业生活中如何巧妙的面对教育职业、教育对象、教育行为以及人生发展问题，培养敬业精神，培养师爱，追求教育创新等，构成了当前师德修养的基本问题。
二、教师师爱的培养
看似简单的一句话，可是其中确蕴含着很多道理。记得教育家罗素曾说过，“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分的自由的发展”。是啊！师爱对于学生来说是多么重要。我身边有这样一位老师，她以前教过的学生都很敬重她，他说什么话学生都愿意听，都愿意做，当我问学生为什么喜欢这位老师的时候，她们都异口同声的说，因为老师对我们好，关心我们。老师关心学生是天经地义的事情，我相信每个老师都很爱自己的学生，但是学生很少能够感受得到。
三、无私奉献的师魂
社会主义的教育事业，既是伟大崇高的事业，又是平凡、琐碎的事业；既是为祖国和人民谋幸福的事业，也是需要付出艰苦劳动的事业。这里，没有令人羡慕的财富和权利，也没有显赫一时的声名和荣誉，更没有悠闲自在的舒适和安逸。甘于清贫、乐于奉献；甘为人梯，为教清廉，以园丁的品格和“孺子牛”的精神去感动学生，教育学生。
四、教书育人的师艺
教书容易育人难，尤其是育文明人、爱国人、现代人更难。作为教师，教给学生一碗水，自己先要有一桶水。所以，教师除了对自己的教学业务要精益求精、练就过硬的教学基本功之外，还要博览群书，博古通今，多才多艺，你才能成为学生心目中“智慧的化身”`“知识的偶像”，才能不负使命，培育出祖国需要的新一代人才。
五、严谨求实的师风
无论是哪一科教师，都应成为学生尊敬的长者。在平时的教学中，应一丝不苟、因材施教，作风朴实、工作踏实，为人正派、处事公道，平等待人、与人为善。在与学生的交往中，应充分尊重学生、信任学生，能以平等民主的态度处理学生问题，敢于负责、敢于承认错误，富于同情心和正义感，才能以心动人，以情育人，要用“信任”这把钥匙，打开学生“真情”的大门。
六、身正为范的师德
人们常说：知识就是力量。我想说：道德也是力量，人格、理想、感情都可以产生力量。因为教师不仅是学生文化知识的传播者，而且是学生思想品行的培育者、塑造者，同时又是学生心理的保健医生。教师的一言一行、一举一动时时处处都对正处成长期的学生起着潜移默化的影响。依法从教、爱岗敬业、无私奉献、诚实正直、兢兢业业，都是教师赢得学生的尊重的砝码；以人为本、学生为重，对真善美的由衷景仰、对假丑恶的无情鞭笪，都可折射出人格美的光辉，给学生以强烈的感染，使学生能以教师为榜样，成为一个品德高尚的人。
冯晓靖
登封市直属第二初级中学，河南登封452470
课程改革的基础是教师，没有高素质的教师队伍，改革就难以成功。所以，在新课标实施的过程中，初中教师究竟如何去应对这种改革背景，全面提高自身素质就成为新课程实施成功与否的关键所在。
一、教师要不断进行教学反思，做一名出色的教师
广泛的反思性教学实际上就是要求教师对教学不断反思、对业务不断提高、对自我不断发展，以促进教师发展朝终身化方向发展。反思将强化教师的创造性、激励个人成长愿望、有益于传授主要知识和培养课堂技能，养成教师的专业气质。以高标准进行反思性教学的教师将逐渐形成敏锐的专业判断力，使我们教师更加专业化。这就要求教师要克服一次性学习的观念，树立终身学习的精神，使每一堂课的教学都成为教师反思和提高的机会。那么受益的学生就远不止一堂课、一个班级。
要成为一名出色的教师，还要保有良好的心态。对于教师而言，生活与享受生活，上课与享受上课，教育与享受教育是完全不一样的。保持乐观、平和、积极向上的心态是成为优秀教师的基点。现在很多教师没有良好的心态，教学工作带有浓重的功利化色彩，让现代教育变了味。也许我们并没有意识到问题的严重性，只觉得学生越来越不淳朴了，社会习气越来越重，受社会的负面影响越来越大，而没想到学生在学校面对老师的时间最长，你的言行对他们也起着不小的影响。所以教师要守住自己的职业精神，教师的职业精神包括对教育事业的执着和对自己的激励，以及对教育事业的热忱，对教改未来的坚信，这是我们现在许多年轻老师所缺乏的。面对现代社会的各种诱惑，老师要保持一个良好的教育心态，不仅仅是教师的个人问题，也是一个教育问题，教师良好的心态可以激发学生奋发向上的勇气，点燃学生创造的火花，培养学生对学习和生活的热爱，塑造学生健全的人格，成为合格的公民和对社会有益的人。
要成为一名出色的教师，还要能把握好自己，习惯研究自己，学会规划自己，做一个善于思考的智者。新课改要求每一位教师都应该既是教育者又是研究者，教师要研究自己，这才是提升个人素质、提高教学水平的最佳途径。一个人如果认识不了自己，就好比在黑暗中摸索，即使付出了辛劳，也收不到良好的效果，这就好比盲人摸象，摸到的总是片面的一部分。每个人都有自己的优点，但每个人又都有一定的不足，只有正确认识自己，才能充分发扬自己的优点，在适合自己的领域里尽情发挥自己的`聪明才干，少走弯路。作为一名教师，要研究自己，首要的是进行深刻地自我反思。自己的教育理念是什么？有没有前瞻性？自己有没有更高的教育追求？教育责任感、使命感是否到位？学识积累是否能满足学生的求知欲望？自己的专业知识、技能水平是否与时俱进？自己的教学模式、教学方法能否适应学生？自己是否做到及时总结教学得失、不断充实和完善呢？并通过反思制定解决具体问题的策略和办法，在实践中增强自己的教育智慧，促使自己得到较快地成长和发展。
二、分析教学经验，写教后感，有规律地反思成功或失败的经验
教师要经常分析教学实践与学生学习之间的关系，以开放的心态对待创新，把学生的需要与长期教学目标结合起来。挖掘学生和当前语言教学的知识深度、开拓他们知识的内容广度、促进学生和教师的认知发展。一旦养成终身的自我评估习惯，教师将不断地挑战自己、发展自己，从而把专业的成长与发展和赋予课堂教学以活力当作自己的责任。
要明确地认识到我们初中教学是一个发展的领域，所以教师要经常研究教学实践，精通专业人文知识，同时还要了解自己教学的前沿问题，跟上学科的发展。通过创新，通过各种方式主动研究自己的教学，追求、探索自己不熟知的领域，自觉养成终身研究的习惯。
三、教师要不断分析、评价教学质量，强化教学效果、促进自我发展
关键词： 生物 教育教学 高中
二中地处县城关中心位置，共有学生3000多人，是一所二类完中学校，高中学生有一显著特点，生源主要来自于农村，在生物等学科上偏科，基础较差。为找到今后教育教学工作的努力方向，应全面了解本校生物教育教学现状和存在的问题。于是我参与了浦城县进修学校组织的“基础教育课程教学研究课题‘提高生物学科教育教学质量策略研究’子课题”，希望为提高生物教育教学质量提供一些有效的措施。
一、现状分析
首先，通过课题组对本校11位生物教师的问卷调查结果分析发现学校教育教学的优势和劣势，优势是主流，但不可忽视劣势。从问卷调查看到学校发展的问题有：（1）许多教师主动发展不够，教师专业化没有真正内化为行动，需要对广大教师进行新课程、新理念培训。（2）教师教研意识比较弱，不能及时查阅本学科本专业杂志书籍等。（3）没有形成良好的学校教师教学研究氛围，集体备课教师不能积极参与。（4）没有落实好教学反思这项常规工作。
其次，从各位教师的教学经验看，课堂学习效率较低：（1）课堂教学效益不高，部分教师“向40分钟要质量”的“有效教学”意识不强。（2）教学常规管理抓得不细、不实。（3）学生大班化、管理不到位、学困生多是质量下滑的主要原因。（4）学生素质低、生活见识少、家长重视少。
二、对策与措施
通过这次教师问卷调查的分析，我认为中学教育教学工作应立足校情、教情，努力提升校本教研水平，具体措施如下：
（一）教师自身成长方面
1.加强教研组建设。
教研组建设不能停留在集体备课这一个层面，教研组工作应向纵深方向发展。开展校内课题研究，组织各教研组深入研究学生厌学这一顽疾，真正找到解决办法，创新课堂教学手段，打造学科优势，锻造一批强势学科、优秀骨干教师和教坛新秀。
2.制定教师专业化发展目标。
校本教研要把教师专业化发展与学生全面素质教育，学校内涵发展有机结合起来，在教师专业化发展方向引导教师对自己的专业进行规划，教研室提供支持和帮助。
3.学校领导层改进工作作风，了解教师和学生的需求，提供更多课程资源、教学教育资源。
（二）教学课堂效率方面
1.研究教材、审视教材，增强对教材的驾驭能力，促进课堂教学效果不断增强。
实例一：学生在学习人教版必修①关于氨基酸脱水缩合形成肽链这部分内容时，编者并没有考虑到刚升入高一的学生并未学习过化学键的有关知识。因此，若按教材中介绍的方式进行讲述，学生根本弄不懂该处知识。为解决这一问题，我参照苏教版教材中对该部分内容的处理方式，首先向学生介绍化学键（共价键）的有关知识，然后引导学生理解氨基酸究竟是怎样脱水缩合形成肽链的。经过我对教材内容的这一番“篡改”处理后，学生很轻松地接受这部分知识，使这一难点被成功突破。
实例二：进行“光合作用过程”教学时，对于暗反应过程的介绍，课本把暗反应整个过程分为二个步骤：（1）CO■的固定；（2）C■的还原、糖的生成和C■。编者这样处理的目的是降低难度、减轻学生的负担，殊不知，这样处理后，反而使学生并不清楚暗反应到底是怎样进行的。在教学过程中，我把暗反应过程还原为原有的三个步骤：（1）CO■的固定；（2）C■的还原；（3）C■的去向。经过这样增简为繁的科学处理后，学生真正清楚暗反应中每一步发生的变化。
2.精心设计有效的教学设问。
实例一：物质出入细胞膜的两种方式，自由扩散可形象地表述为“飞流直下三千尺”，“飞流”表明不需要能量，“直下”表明从高浓度到低浓度，且不需要载体；主动运输可形象地表述为“逆水行舟用力撑”，“逆水”表示从低浓度到高浓度，“行舟”表示需要载体，“用力撑”表示需要能量。
实例二：讲必修三《通过神经系统的调节》时，还可以另一种方式导入新课，即给学生讲“阿凡提训练驴看书”的小故事，带领学生开始新课学习。
实例三：讲述《探究酵母菌细胞呼吸的方式》时可以从多角度提问，以此提高学生的探究能力。这在硬件设施不够强的学校尤为重要：B瓶应封口放置一段时间后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶。想想这是为什么，除此之外还有什么办法？A瓶B瓶之间相差一个装有NaOH溶液的锥形瓶，有何作用？预设实验时间假如过长，澄清石灰水变浑浊后会有什么变化，为什么？
实例四：在必修一《物质跨膜运输的实例》讲述渗透吸水这一知识时，我在课前准备了两个大小相似的马铃薯作为实验材料。并由学生在马铃薯上挖了两个大小相同的洞，分别注入等量的清水和30%蔗糖溶液，标记初始液面高度。然后在课堂教学中，由参与实验的同学先介绍操作过程，并展示实验结果（放清水的液面下降，放蔗糖的则液面上升）。再联系日常生活中蔬菜浸在水中重量就会增加，而腌制咸菜时，出现大量水分等现象。使学生建立一个植物细胞在高浓度溶液中失水，在低浓度溶液中吸水的基本印象。然后进一步通过半透膜渗透作用实验揭示渗透吸水的实质。
新课程改革已全面展开，教师应该尽快成长起来，不断学习、反思，不断充实自己，积累经验，在实践中感悟新课程理念，让学生得到更全面发展，提高课堂教学质量。
参考文献：
[1]陈继贞.生物教学论[M].北京：科学出版社，2003.
[2]汪忠.生物新课程教学论[M].北京：高等教育出版社，2003.
关键词：政工师,自身修养,工作能力
政工师一般是指在国有企业、公有制企业、外商投资企业或者乡镇企业以及具备条件的实行企业化管理的事业单位中专门负责党的思想宣传教育工作的人员。联系我国国情来讲的话, 就是专门指那些对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论。“三个代表”重要思想以及习总书记重要讲话非常了解的人员, 这些人员通过自身努力以及单位提供的平台开展政治工作。
1. 政工师应当具备修养
1.1 政工师应当具备崇高的政治修养。
政工师的工作是负责宣传政治思想以及开展政治教育活动, 其代表的并不是个人, 代表的是党和国家[1]。所以, 政工师在了解马克思主义有关知识理论之余, 最关键的是要在平常的工作生活当中对自身的生活作风要有高要求, 政治立场必须坚定不移, 要遵守党的有关章程, 拥护党的领导, 保持优良的个人作风, 树立群众意识, 提高思想觉悟。
1.2 政工师需要有道德修养的支撑。
俗话说:吾日三省吾身, 政工师在日常的工作生活当中也是一样, 要经常对自己的所作所为进行反思[2]。世界上并没有完美无缺的人, 人天生存在不足的地方。
2. 政工师提高自身修养的对策
政工师要想顺利开展思想政治工作, 就必须要提高自身的政治修养, 提高自身政治修养需要有适当的方式, 具体有以下几点:
2.1 做到活到老学到老。
社会是不断发展变化的, 人类的知识构成也是日渐丰富的。政工师作为思想政治工作的引领者, 应当紧紧跟随时代的步伐, 与时俱进, 不断加强自身的学习, 增强自身的实力, 掌握先进的现代化技能和知识, 不断创新工作的开展方式, 扩大工作开展的范围, 将自身的政治修养努力提升上去, 为今后思想政治工作的开展打下坚实的基础[3]。
2.2 提高自身的道德修养和职业素养。
政工师一定要把道德修养作为自己进行思想政治工作的支撑, 使得自己在进行思想政治工作的时候可以有非常高的威望及感召力, 当自身的道德修养到达一定程度的时候, 自然会得到他人的认可, 他人才会信任你和听从你, 思想政治工作才能够更好地进行下去。与此同时, 政工师还应当提高自身的职业素养。作为一名思想政治工作者, 应当对自己的工作表现出热爱的态度, 正所谓干一行爱一行, 任何一种工作, 当自身充分认可的时候, 才会努力将精力投入其中, 才会热爱自己的工作, 从而有利于思想政治工作的开展, 自身的职业素养在这过程中不知不觉得到提高[4]。
2.3 提高自身的交际修养。
交际修养关系到政工师个人魅力的提高, 政工师的个人魅力对于思想政治工作的开展具有非常重要的促进作用。拥有良好的个人魅力时, 与他人进行沟通交流将会便利很多, 个人的特性特点也会在工作开展的过程中得到充分展示, 尤其是严谨认真又不失风趣幽默的个人性格很容易受到他人的认可。一旦自身被他人认可之后, 之后的思想政治工作开展起来就会顺利很多, 达到预想不到的效果。
3. 政工师的工作能力如何提高
3.1 工作方法要适当, 具有针对性和效果性。
政工师的思想政治工作面向的全体职工, 并不是部分人员。不同的人其自身特点也是不同的, 单位职工也是一样, 他们在思想状况方面存在很大的差异, 政工师在开展思想政治工作的时候应当具体问题具体分析, 要根据每一位职工的性格特点、工作方式以及思想观念开展下去。首先政工师要对职工要有充分的了解, 然后开展各项有针对性的思想政治工作。开展思想政治工作的时候要对职工尊重、理解, 毕竟不同人的理解接收能力是有差异的, 认真总结期间出现的问题, 并进行有效的分析研究, 最后找出合理的解决措施, 不断创新工作开展的方法, 做到有针对性和有效性的开展思想政治工作。
3.2 坚持群众路线, 解决好职工的各种困难。
坚持群众路线是党和国家路线方针的要求, 作为一名政工师, 必须切实落实到位。职工在生活工作中难免会遇到各式各样的问题, 政工师必须及时同困难职工进行沟通交流, 不能摆出任何官架子, 要深入到群众当中去, 了解群众急需解决的困难, 做到与职工和谐相处, 真诚对待其他职工, 切实解决好职工所遇到的问题。尤其对于一些身体有问题, 比如残疾、疾病、下岗的职工, 政工师更加要竭尽所能为其提供帮助。只有这样才能真正做到从群众当中来到群众当中去, 做一名合格的政工师。
3.3 时刻牢记提升自身的综合素质。
社会的发展变化对政工师自身素质提出了更加严格的要求, 政工师是思想政治教育工作者, 必须根据当前社会发展的规律以及社会发展的需要不断提升自身的综合素质, 从内而外武装自己, 从而是自己在思想政治工作开展的过程中能够保持自信, 为接下来的思想政治工作做好准备。
结语
总而言之, 政工师作为思想政治工作的开展者, 是单位思想政治工作的关键人员, 也是有力的引导者。要想成为一名优秀的政工师, 必须要将自身修养以及工作能力提高上去, 并在实践过程中不断完善自己, 创新思想政治工作开展方法, 将自己投身于思想政治工作当中, 为职工服务, 为群众服务, 为社会服务。
参考文献
[1]周新.浅析如何提升企业政工师的工作能力与自身修养[J].科技经济导刊, 2016, 21 (06) :208-209.
[2]徐安萍.浅谈如何提高政工师的自身修养及工作能力[J].企业技术开发, 2016, 13 (02) :124-125 (转128) .
[3]蒋文.浅析如何提升企业政工师的工作能力和自身修养[J].农业科技与信息, 2015, 22 (12) :96-98.
张莎 201002041119
摘要：善之本在教，教之本在师”。教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。教师肩负着开启民智、传承文明的神圣使命，承载着千万家庭的梦想和希望。中华民族历来有尊师重教的优良传统，《荀子·大略》就有“国将兴，必贵师而重傅”、“国将衰，必贱师而轻傅”的名言。教师在民族发展中所发挥的巨大作用，承担着祖国兴旺的社会责任，因此作为即将成为人民教师的师范生，我们必须深刻的认识到自己所扮演的角色，认识到提高自己修养，增强传教授业解惑的必备能力。当前社会主义市场经济的飞速发展，各领域的人才竞争愈演愈烈几乎已达到白热化程度，教师这门职业也顺应大势所趋，因此要想在教育领域中顺利就业，倍受青睐，必须要从自身修养和自己的职业技能中着手，加强自己各方面的修养，掌握扎实的基本职业技能知识，提高就业能力。本文主要从以下几个方面来论述如何提高修养，增强自身能力。
关键字: 师范生修养职业技能
正文：一 夯实基本技能知识
口语表达是人的综合素质的反映，体现了人的思想道德，知识水平，思维能力，反应速度和心理素质等多反面的能力和水平。它不像一般的口语那样芜杂、琐碎粗糙，而是一种经过加工提炼、规范化、标准化的口语来交流思想、表达感情、传递信息的交际活动。作为师范生，我们将来要面临各种形式，各种场合的说课和演讲，需要用口语来表达自己的思想，把知识传达给他人，这就需要非常清晰富含逻辑的表达技巧。要讲求口语表达的中灵活性和通俗性的特点，随着时间、场合、对象的不同随时发生变化，到什么山上唱什么歌，一把钥匙开一把锁。口语是进行面对面的交流，首先要使你的话能明白易懂，然后再追求语言的鲜活深动，朴实自然、具有浓厚的生活气息，在表达中尽量多用短句实词避免过多的修饰语和长句。其次，要掌握语言表达的基本原则，语音清晰响亮，发音吐字清楚，说好普通话；用语准确简洁能正确反映客观事物，贴近生活实际，真切的表达自己的思想感情；表达清楚突出，要理清先说什么后说什么、讲究层次、突出重点不能东一句西一句语无伦次，抓不住中心。文明礼貌是高素质高修养的具体体现，作为未来的老师，必须使得言语文明得体，做到谦恭、平和、文雅。用诚恳、虚心、恭敬地语言与人交流，胸怀坦荡，尊重他人的人格、尊严和隐私，态
度温和、语气委婉平易近人语言纯洁、健康、高雅。然而一个人不是天生就能说会道要做到以上的这些要求，还需要具体的训练，如通过练习普通话，诵读训练、同意训练、暗示训练、幽默训练等方法是自己的表达声情并茂，诙谐有趣，让大多数人理解接受。作为老师能否写一手规范工整而美观的汉子直接影响到教学质量和教学书写能力不仅在职业当中，在其他的生活中书写能力也同样发挥着重要作用，掌握毛笔、钢笔、粉笔的书写技能是做好老师的必备条件。作为师范生在了解书写的基本要求后，更要花大量的时间来勤学苦练，以便今后工作生活的需要。
二．加强课堂教学技能训练，在实践中锻炼自己的说课能力
课堂教学是教学工作的中心环节，教师职业技能的着眼点和立足点最终体现在课堂教学活动中要想达到课堂教学预期的理想效果，必须经过反复的训练甚至专业培训而不是局限于宽泛的教学理论。完整的一堂课包括备课、上课的基本要求、作业的布置和批改、课外辅导、及作业的检查和评定。课前准备是上好课的前提和先决条件，而备好一堂课，不仅要备教材，还要备学生、备教法，认真钻研将教材，弄通弄透教材引导学生掌握知识经验，培养学生能力；了解学生的学习基础、学习需要习惯和特点确定合适的教学方法；对待一堂课，老师必须对教学目标有明确端正的认识，讲授的知识必须是科学的有高度的思想的，这就需要掌握丰富的知识，关注实际，不断学习。此外，教师自己能否满怀热情的投入教学也直接影响着教学质量。以上都是上好一堂课的重要条件，然而把这些方法真正的投入到学习实践中，才能起到锻炼自己的效果。因此在学校学习期间，学生要大胆的实践，敢于抛头露面，敢于表达自己的思想，敢于在大庭广众之下出丑，积极抓住能锻炼自己的每一个机会，只有这样，我们才能在错误中纠正自己，练就自己，完善自己，把自己打造成为名副其实的优秀人才，而不是局限于纸上谈兵，饱腹诗书而发挥不到实际的用途。
三．提高自己的心理能力
作为教师，会面对不同的学生，处理不同的问题，这就需要我们具备一定的心理知识，增强自己的心理承受能力。如对学生通过生活辅导建立良好的生活习惯选择健康的生活方式，帮助学生消除厌学心理，克服学习障碍，消除学生消极的学习动机，尊重理解激励学生比如在学生取得进步时采取奖励机制，树立前进的信心。这些知识都需要在大学学习期间自己主动地汲取了解，并在生活实践中尝试着运用，为今后工作打下深厚的基础。
从以上几个具体的方面掌握师范生的技能知识，对提高自身修养，培养教学能力，提高教学技巧，应对今后的就业及工作上的问题都会有所帮助。提升自己不是一朝一夕的事情，我们更需要不断学习，在生活实践中不断检验自己，不断训练自己，将自己打造成为一个适用型人才，能够面对激烈的社会竞争，更能肩负起教师的职业使命。
参考文献：
1、充实自己的知识素养。
教师不仅要有足够的知识储备、教育技能、创新意识，而且要有真诚的事业心，要有较高的文化涵养和人格魅力。所以，教师要不断地学习历史知识、哲学知识、宗教知识和美学知识来丰富自己的人文知识，使自己在教学中能依靠自己的专业知识、品德修养、人文底蕴、审美情趣和教育技巧来赢得学生的认同和模仿，使学生主动自觉地树立起正确的世界观、人生观和价值观，潜移默化地接受人文教育。
2、提升自己的精神素养。
要尊重学生。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”展示了教师为学生服务，学生是主体的师生关系。学生是独立的个体，有自己的思想、观念、个性、习惯，他们有权利规划自我。在成长阶段，教师有责任帮助学生完成社会化进程，但实施这种责任的前提是尊重学生的人格和权利。学校的规章制度要适合学生成长的需要；教师的工作方式和工作水平要经受学生的评判。
要平等对待学生。在教育过程中，让每一位学生得到公正、公平的对待，让弱势群体得到同等关怀和帮助是对教师本身素质的考验。对于不同出身、不同性格、不同样貌、不同智力的学生教师要一视同仁、平等对待。
要善待学生。当学生出现过错时，教师不能随意指责、批评甚至讽刺、挖苦、辱骂、体罚学生。教师要把自己放在学生的位置上，用他们的思维方式去思考问题，便会对学生多一些宽容和理解，处理问题时就不会伤害了学生的自尊心。和学生一起去感受他们在学习中遇到的困难及沮丧的心情，一起去体验他们在成长过程中经历的挫折，就会包容学生的的过失。更重要的是帮助学生解决问题、改正错误，从而不断促进学生的进步和发展。
关键词：政工师；提高；工作能力；自身修养；措施
一、政工师介绍
政工师是指在国有企业、集体所有制企业、外商投资企业（“三资”企业）、乡镇企业和具备条件的实行企业化管理的单位中专职从事党的工作和思想政治工作的人员。政工师是做思想政治工作的工程师。随着我国经济的快速发展，社会竞争越来越激烈，企业想要在竞争中取得一席之地，各方面的人才都不能缺少。其中，作为企业各项工作进行的基础保障，企业政工师的工作尤为重要，企业政工师不仅可以凝聚企业力量，还可以使企业的发展更加稳定顺利。
二、提高企业政工师的工作能力与自身修养的措施
世界上有两件事比较难：一件是把别人的钱装进自己的口袋；另一见则是把自己的思想装进别人的脑袋。后者，形象地说明了企业政工师工作的艰巨性。在现在竞争越来越激烈的时候，如何提高企业政工师的工作能力，加强自身修养，已经成为我们需要迫切解决的问题之一。企业要想真正做好思想政治工作，不仅要靠真理说服人还要靠政工师本身的工作。一个优秀的政工师在工作中树立的良好形象，可以在企业中形成一种感染力，为员工树立好的榜样。
（一）提高企业政工师工作能力的措施
企业政工师在平时工作中，要认真学习掌握马克思主义理论和“三个代表”重要思想，深入学习科学发展观，一直要保持谦虚谨慎和艰苦奋斗的工作作风。要加强自身表率示范作用，争当模范，深入员工基层，广泛听取员工意见，遵守纪律、树立科学发展观。及时纠正自己错误的思想认识，只有这样，才能做好思想政治工作。同时还要放下架子，深入员工，多向员工虚心学习，不断提高自己的业务水平。只有这样，才能在工作中树立威信，处理问题才能得心应手。
企业政工师还需要不断创新和拓展，始终坚持以人为本的理念，站在企业的角度上思考，深化企业文化改革及方针政策，积极拓展企业员工的思想政治教育工作，加大宣传力度，提高情感服务，增强企业员工的团结与亲合力，指导企业员工为实现企业的高速发展积极努力工作。
企业政工师要根据企业的特点，积极探索适合企业思想政治工作的模式，在遵循事物客观规律的基础上，通过多样式的教育方法和途径，对企业员工进行的科学的思想教育与情感沟通，丰富企业文化，帮助企业员工解决思想问题。
（二）提高企业政工师自身修养措施
企业政工师的自身修养对于企业的发展和员工的成长具有重要意义，所以政工师一定要通过多种途径提升自身修养，以此提高工作的实效性。
企业政工师必须要提高自身的修养，强化自己的职能，在工作中真正做到以理服人，以品格感染人，让企业员工达到团结一致、齐心协力，为企业稳定发展出力，要树立正确的世界观、人生观和价值观，要立足于企业和企业员工的角度上，多解决他们最关心的利益问题，同时也要坚决地和个人主义、拜金主义、享乐主义等腐朽思想作斗争。要严格要求自己，身先士卒，只有这样才能树立威信。
企业政工师还要不断充电，不断学习，不断掌握新技能，拓宽和丰富自身文化底蕴，逐步提高自己的技能和能力，充分了解、掌握党和国家有关方针、政策，同时，还要主动、深入地去学习企业管理等方面的基本专业理论。工作中，应充分调动企业员工的积极性、主动性、和创造性，协调、组织好企业各部门共同开展完成企业思想政治工作。
企业政工师必须不断提高语言文字的表述能力，在工作中能够准确的表达自己的意思，便于企业员工理解，增加工作的针对性，还要坚持实事求是的工作原则，学会细心倾听员工的需求，从而全心全意的为企业服务。
（三）开展多种工作形式
爱因斯坦说过：“成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话”。企业政工师要想搞好思想政治工作，一定不要说一些不切实际的空话、要讲究解决问题的方法和措施。企业政工师就必须创新工作思路，通过多种形式开展思想政治工作。
企业政工师可多做讲座，让企业领导开始重视企业员工的思想政治工作。通过专题讲座，帮助企业领导树立“思想政治工作高于一切”的思想观念。可以多深入企业，通过调查，暗访等形式，及时了解企业员工的思想状况、生活困难，想方设法解决员工困难，从而激发企业所有员工的工作热情和积极性，让每位员工都能真正地感受到企业的温暖，从而更好地为企业做贡献。
三、结束语
随着现在经济的快速发展，企业竞争的加大，企业政工师工作能力的大小与企业的持续稳定发展息息相关，在企业的思想政治工作中起着重要的作用，企业政工师的工作，不仅影响企业的思想政治工作，甚至影响着企业文化工作的建设，而且对企业也有着重要意义。企业政工师作为企业的思想工作者，代表着党与企业的良好形象，一名优秀的政工师，不仅要以理服人以德服人，还要德才兼备。在工作中要认真履行职责，树立好的形象；在生活中与人为善、尊重她人，以积极的态度和自身的人格魅力感染人，为企业的持续稳定发展提供积极作用。
参考文献：
[1]朱珍芳.试论如何做好企业政工师[J].中国集体经济，2010，06：169-170.
[2]杨亚峰.浅谈政工干部的自我修炼[J].湘潮（下半月），2012，12：23-24.
总结经验，我认为要做到以下几方面：
第一要树立正确的人生观和价值观，培养健全的人格和高尚的品格，具有奉献精神，主动帮助他人。把本职工作当成一项事业来热爱和完成,从点点滴滴中寻找乐趣;努力做好每一件事、认真善待每一个人,全心全意为教育工作服务,履行党和人民赋予的光荣职责。
第二要正确对待挫折，保持乐观向上的心态，积极从失败中吸取教训、总结经验，失败就是成功之母。人无完人，每个人都会犯错，每个人都会有失败的经历，关键是看怎么去认识和对待自己的失败。如果能从失败中吸取教训、总结经验，失败就是成功之母。
第三努力积极参与新课程教育教学改革，培养创新精神。“创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”这是我们党新一代领导集体带领全国各族人民昂首迈向新世纪的真知灼见和高瞻远瞩。的确，一个拥有创新意识的民族，才能屹立于世界民族之林；一个拥有创新精神的国家，才能在国际竞争中立于不败之地。
第四控制好自己的情绪，不把自己的委屈带进课堂，更不能把气向学生发泄。教师心情沉重，热情低者，则课堂气氛死板，学生冷淡、不热心；教师若是年长的资深者，具神经质而又独裁作风，则学生表现出恐惧、懦怯与不安全感；老师的情绪好，学生的积极性自然高。
第五积极营造和谐幸福的家庭，转移注意力。家庭是爱情的港湾、幸福的据点和孩子的摇篮。所以，营造一个和谐、快乐、幸福、美满的家庭，就成为我们每个人一生中的重要任务和责任。家庭的最大作用，是让人可以得到归属感、支持感、信任感和舒畅感。在这里，快乐有人与你共享，痛苦有人与你分担，郁闷有人听你抒发，身心有人给你温暖。
第六坚持锻炼身体，预防疾病的负面影响。充沛的精力，能从容不迫的担负日常生活和繁重的工作而不感到过分紧张和疲劳。心理健康是身体健康的精神支柱，身体健康又是心理健康的物质基础。良好的情绪状态可以使生理功能处于最佳状态，反之则会降低或破坏某种功能而引起疾病。身体状况的改变可能带来相应的心理问题，生理上的缺陷、疾病，特别是痼疾，往往会使人产生烦恼、焦躁、忧虑、抑郁等不良情绪，导致各种不正常的心理状态。
第七适时参与心理知询，寻求帮助。心理咨询可以使咨询对象在认识、情感和态度上有所变化，解决其在学习、工作、生活、疾病和康复等方面出现的心理问题、障碍，促使咨询对象的自我调整，从而能够更好地适应环境，保持身心健康。
什么是才、学、识？唐代著名的史学家刘知几在他的史学名著《史通》中提出治史要有三种长处：一是史才，二是史学，三是史识。所谓史才，是指搜集、鉴别和组织史料，并驾驭这些史料用以叙述历史事实和撰写文章的能力。史学，是指掌握丰富史料、历史知识和与历史有关的各种知识。史识，既包括见解和观点，又包括秉笔直书、忠于史实的高尚品质和勇敢精神等等。传统史家的这些素养很重要，固然是我们应当借鉴并加以具备的。但是，作为新时代历史教育工作者，所应具备的才、学、识又必须符合时代要求，有更新的内容和科学标准。第一，史才，包括动口才能和动笔才能，即语言表达能力和书面表达能力。历史的过去性和时序性决定了历史教学有很强的表述性特点，要求历史教师具有较强的语言表达能力。良好的语言素质将能使学生清晰地了解和掌握史实，获得科学的历史知识和真情实感，甚至可以说，教学之成败，以语言为先,历史教师语言表达能力的优劣，直接影响着学生对历史知识吸收的程度和学习历史的积极性，关系到教师教学效果的好坏。
前苏联教育家林斯基曾深刻地指出：“如果你想使知识不变成僵死的、静止的学问，就要把语言变成一个
最主要的创造工具”。
书面表达能力，确切地说，应为教学研究能力，它以探索教学规律、总结教学经验、丰富教学理论、提高教学质量为目的。积极参加教研活动，有利于教师深入研究大纲和教材，提高自己的知识水平和教学能力，提高自己的研究水平和总结能力，提高自己的理论水平和实践能力。而我们的历史教师真正拿起笔来从事一些专业写作者人数极少。究其原因：一是工作负担重，没有精力去从事教学研究；二是作为检验历史教师的标准是学生的高考成绩，而不是发表多少文章；三是资料不足和信息不便。但这些都是客观原因，只要我们自己做有心人，在搞好历史教学的同时，挤出一定的时间，对自己在历史教学中发现的问题从事一些力所能及的探讨，是完全能做到的。第二，史学，指系统的、渊博的、扎实的历史知识。历史贯穿于古今中外人类社会发展的整个过程和人类活动的各个领域。
历史学科的特点决定了历史教师必须具备系统的、渊博的、扎实的历史知识，而系统的、渊博的、扎实的历史知识需要长期的学习、积累才能形成。因此，我们历史教师不能仅仅满足于自己最后学历取得时的知识水平，即使是大学本科毕业，也要经常钻研大学教材，以便“温故而知新”。同时，还要经常了解史学研究的新信息和新成果，要站到历史学科和史学专著的高度来研究教材，做到“会当凌绝顶，一览众山斜，而不能把自己的认知水平停留在与教科书相同的浅层次上，要弄懂、弄通教学大纲、教本，理清线索，完全掌握教材的知识框架。只有这样，才能在教学过程中做到居高临下、旁征博引、厚积薄发和深入浅出，使课本知识简约化、系统化和整体化。苏霍姆林斯基指出：教师“要作自己教学科目的主人，让教学大纲和教科书只成为你最基本的知识，如同字母表对于已掌握修辞学奥妙的人一样。”只有把知识的百分之一用于课堂讲授就够了的教师，才能够适应教学的需要。第三，史识，指具备一定的政治理论、教育
学理论心理学理论和教学法理论等等。
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