五年级人教版思想品德

五年级人教版思想品德（通用8篇）

五年级人教版思想品德 篇1

教学目标：

1.知识目标

知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

2.能力目标

学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。

3.情感、态度与价值观目标

知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

1.新课导入：

同学们，现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。(课件出示：祖国风光图片)然后想一想：看过之后你有什么感受?

谜语：蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界洋，尾靠全球陆。(打一国家名称)

中国的版图像一只雄鸡，你知道我国的首都和全称是什么吗?是的，我们的祖国不仅风景秀丽，而且幅源辽阔，那我们的祖国到底有多大?这节课，我们就共同来学习第三单元第一课《我们神圣的国土》。(板书课题)

2.目标解读：

通过本课学习，同学们要达到的目标是知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

活动一：感受祖国疆域的辽阔

1.祖国在世界的位置。

在世界地图上找到中国的位置：我们的祖国位于亚洲东部、太平洋的西岸。

2.祖国疆域的辽阔。

①世界各大国面积比较。

②中国与欧洲面积比较。

③小结：中国陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。

3.你还能用什么来说明我们祖国的疆域辽阔呢?

活动二：了解我国的邻国

1.引导学生找出我国大陆濒临的四大海域和的岛屿。

2.阅读《中国的疆域》图，一小组为单位找一找与中国陆上相邻的14个国家和隔海相望的6个国家兵在图中圈出。

3.交流汇报。

4.小结：

四大海域：渤海、黄海、东海、南海。(自北向南)

我国第一大岛：台湾岛

14个陆上邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。

6个隔海相望的国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。

活动三：省级行政区域

1.阅读《中国的省级行政区域》图，看看我国都有哪些省，找找我国的自治区、直辖市和特别行政区。你的家乡在什么地方?试着在图中找出来。

2.除了地图，日常生活中，还有很多可以表现我国行政区的事物，你发现了吗?

3.小结：

5个自治区：广西壮族自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区。

4个直辖市：上海市、北京市、天津市、重庆市。

2个特别行政区：香港特别行政区、澳门特别行政区，实行“一国两制”。

我们的家乡在山东省。

活动四：祖国的宝岛----台湾

1.交流你所了解的台湾省的资料。

2.简介台湾。

三、精讲点拨、学科建模

1.我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸，陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。

2.四大海域：渤海、黄海、东海、南海。(自北向南)

我国第一大岛：台湾岛

14个陆上邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。

6个隔海相望的国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。

3.5个自治区：广西壮族自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区。

4个直辖市：上海市、北京市、天津市、重庆市。

2个特别行政区：香港特别行政区、澳门特别行政区，实行“一国两制”。

北京是中华人民共和国的首都。

4.台湾省位于我国东南沿海，包括台湾岛以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿。台湾的美称：海上明珠、亚洲天然植物园、海上米仓、东方甜岛、水果之乡等。

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获?

2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

第二课时

教学目标：

1.知识目标

欣赏祖国的风景名胜和自然风光，激发学生的爱国热情，体验热爱国土的情感。

2.能力目标

运用观察、收集资料等方式，动深入了解我国的一处风景区，培养学生的交往、表达、合作等能力。

3.情感、态度与价值观目标

了解祖国的名山太川和名胜古迹，通过观赏我国的好山好水好风光，培养学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

1.新课导入：

同学们，今天老师想和大家一起体验一次快乐旅行，去游览一下我们彩色的中国。(课件出示彩色地图画面)

2.目标解读：

通过本课学习，同学们要达到的目标是欣赏祖国的风景名胜和自然风光，激发学生的爱国热情，体验热爱国土的情感。

3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

(播放《快乐中国行》音乐)准备好了吗?咱们出发吧!(出示课件)首先，咱们进入快乐第一站：游自然风光

活动一、游自然风光林

1.课件出示一幅幅自然风光图。

2.看了这一幅幅图画，你有什么感受?

3.是啊!这么美的地方，真想身临其境，感受感受;我就曾经去过桂林，都说桂林山水甲天下，走进桂林，才真正感受到了那种美，那诗画般的山水风光，给我留下了深刻的印象，桂林的山，漓江的水，那种美是那么的朴实!

4.同学们，你们有去过哪些地方?或是课前查过哪些自己感兴趣的资料?还是有学过的有关的课文或是歌曲?说说，我们大家一起交流交流，一起分享

5.阅读《中国地形》图，找一找我国的主要山脉和大江大河，看看它们都分布在哪里。

6.观赏长江、黄河、黄山、天山，并做简介。说一说，哪个景观给你留下的印象深刻，你有什么感受?

7.交流：我国的地形有什么特点?为什么长江、黄河都是自西向东流向大海?

活动二、观名胜古迹园

过渡：当然，旅游不光是享受自然风光，还可以去参观中国的名胜古迹，感受祖国源远流长的历史。同学们，下面咱们就去快乐中国行的第二站看看：观名胜古迹园

1.谁知道哪些地方有哪些名胜古迹呢?

2.玩“快乐联想”的游戏，游戏规则：提供一个城市名称，你们联想相关的名胜古迹。咱们分五个小组，以小组为单位，分发“快乐联想卡”，在规定时间内完成，开始吧!

学生讨论交流，完成“快乐联想卡”并展示

3.师总结，并进一步补充我国被列入世界文化和自然遗产的资料：

世界文化遗产

长城，明清皇宫(北京故宫、沈阳故宫)，敦煌莫高窟，秦始皇陵及兵马俑，周口店北京人遗址，承德避暑山庄，曲阜孔庙、孔府、孔林，武当山风景区，拉萨布达拉宫，丽江古城，平遥古城，苏州古典园林，北京颐和园，北京天坛，明清皇家陵寝，龙门石窟，都江堰—青城山，山西大同云冈石窟、杭州西湖。

世界文化和自然双重遗产

泰山风景名胜区，黄山风景名胜区，武夷山，峨眉山-乐山大佛

4.赞美祖国：祖国啊，你真____________________!我__________你，我的祖国!

5.此时的你有什么感受?

是啊!山的不朽，塑造了五千年的锦绣;水的流动，流出了五千年的声威，同学们，让我们共同祝愿祖国的山更绿、水更清，明天更美好!

活动三、践行文明出游公约

1.感受了祖国的好山好水好风光，接着，我们来到了一处旅游景点，(被污染的景点)看后你有什么感受?在你的身边有没有类似的事情发生?

2.以小组为单位讨论，如何用自己的行动爱护自然，爱护文化遗产，爱护祖国的一草一木，然后设计一份《旅游文明公约》。

活动四、一方水土养一方人

1.阅读《中国地形》图，找一找我国的平原、高原、丘陵和盆地。

小结：三大平原:东北平原、华北平原、长江中下游平原。

四大盆地:塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。

四大高原:青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。

2.说一说家乡的地形及气候特点，然后和同桌讨论，我们的生产受到哪些自然环境的影响?

3.图片展示南北方人民生活方式的不同，思考：造成南方、北方人们生活习惯和方式不同的主要因素有哪些?

4.我们祖国各地都有自己的特色和习俗，你们知道有哪一些呢?把你知道的告诉大家。

回顾你的所见、所闻，谈谈北方和南方的人们衣食住行的特点。

5.小结：“一方水土养一方人”，不同地区人们的生产生活有着很大的差异。随着时代的发展，不同地区之间的交往越来越多，这需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。

活动五、编锦绣中华册

过渡：感受了祖国的好山好水好风光，下面，咱们要进行咱们本次快乐中国行的最后一站：锦绣中华

师：同学们，通过这节课的学习，相信你们有不少收获，但仅仅课堂了解的这些知识是不够得，下面，就请你们以小组为单位，动手编辑“锦绣中华册”，把课前查阅的资料，图片都收藏在小册里，并在旁边留下自己的感言

三、精讲点拨、学科建模

1.地球表面五种陆地地形是丘陵、平原、山地、盆地、高原。我们家乡的地形是丘陵。

2.我国第一长河——长江，世界峰——珠穆朗玛峰，我国的瀑布——黄果树瀑布，我国面积的高原——青藏高原(号称“世界屋脊”)

3.三大平原:东北平原、华北平原、长江中下游平原。

四大盆地:塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。

四大高原:青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获?

五年级人教版思想品德 篇2

社会呼唤诚信, 人们的内心更是渴望诚信。诚信是当今社会中各行各业都须遵守的基本行为准则, 也是人与人交往的前提。诚信在社会生活中的作用是不言而喻的。通过《社会呼唤诚信》一课的教学, 引导学生从现实生活中发现社会中不同侧面的各种承诺, 引发学生思考约定、合同在社会生活中的作用。同时, 也通过了解调查的方式与方法, 从内心的深处感知人们应每时每事以诚为本。

二、学情分析

本课有些内容是从生活的角度来体现的, 以图文并茂的形式在学生面前展现了社会生活中不同侧面的各种承诺。对于五年级学生来说, 拥有了更多的生活经验, 要让学生体会诚信在各行各业的重要作用, 就需要教师搜集更多资料加以整理、介绍。

三、教学目标

1.知识目标:了解社会生活中的各种承诺形式, 感知社会各种主体 (厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方··) 对诚信的期待。知道在社会的监督与制约下, 诚信品牌毁之容易, 建之难。

2.能力目标:通过让学生课前收集有关生活中不同侧面的承诺形式, 培养学生获取社会信息的能力;通过讨论、交流等方式, 培养学生与人合作、与人交流的能力。

3.情感目标:通过学习, 引导学生关注社会诚信问题, 愿意为打造诚信社会出一份力, 也做一个呼唤诚信的社会人, 从内心深处感知人们应每时每事以诚为本。在学生的交流与合作中培养学生积极参与社会的意识, 增强责任感。

四、教学重难点

教学重点:通过对社会生活中诚信与不诚信事例的剖析与对比, 感受社会各种主体对诚信的期待。教学难点:懂得诚信是现代社会中一条基本原则, 是各行各业人们要遵守的行为准则。

五、教法运用

根据本课的性质及学生年龄特点并结合我对教材的理解, 我采取多媒体创设情境和动手实践的方法进行教学。

(一) 利用媒体进行情境创设

教材介绍了社会生活中不同侧面的承诺形式, 有关各行各业间的诚信问题。对于学生来说, 在认知理解上比较有困难, 因此, 我设计了多媒体课件辅助教学, 通过对社会生活中诚信与不诚信事例的剖析与对比, 使学生感知社会对诚信的期待。多媒体课件的使用突出了重点, 突破了难点, 为学生展示了一个生动、直观的大社会, 让学生体会到诚信是个人立足于社会的根本, 诚信是企业发展的前提与准则。

(二) 动手实践

课前布置学生收集有关生活中不同侧面的承诺形式。课上指导学生开展易操作、生动活泼的各种活动。如:模拟表演, 分角色进行质询问答、办专栏、小报等。在拓展学习中, 我推荐孩子们看“立木为信”“晏殊的故事。

六、学法指导

课前收集的资料在小组内交流整理, 让学生用语言表达各自的收获, 使他们能开拓眼界, 在小课堂上认识大社会。模拟表演与分角色质询问答等活动, 让学生经历了一次又一次的合作。在活动中, 学生感知了人与人交往应以诚为本。

七、教学过程

本节课教学过程由创设情境导入新课、讨论交流互动学习、巩固学习总结经验三个部分组成。

(一) 创设情境导入新课

课件出示各种签约场景图。引导学生思考:人们为什么要签订协议、合同和作出承诺, 它们在社会生活中起什么作用呢?学生交流得出双方用签订合同、协议的方式, 作出约定, 并依据约定行事。违约要受到惩罚。

(总结:要做到诚信, 一方面需要个人的严格自律, 另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。今天我们共同学习《社会呼唤诚信》。)

引出课题并板书:社会呼唤诚信。

【设计意图:通过观看各种签约场景图引发学生的思考, 一幅幅签约图仿佛将学生带到了签约现场, 使学生感受了签约的重要性。了解到签订合约既是约束对方, 也是规范自己以合同为合作标准。】

(二) 讨论交流互动学习

在这一教学环节中, 我设计了找找社会生活中的承诺、品牌的由来、回归诚信大行动、讲故事说格言四个主题活动。

活动一:找找社会生活中的承诺

指导学生展示自己收集的信誉卡、保修卡、装修合同、房屋买卖合同复印件等, 由学生讲讲其中的故事。如商家按承诺上门服务, 自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼等。接着, 我让学生结合自己的调查和媒体案例说说社会生活中的承诺。如企业与企业、企业与个人、个人与个人之间签订合同、协议, 政府部门对市民的承诺等。在交流中, 引导学生进一步思考这些承诺的意义, 想想合同对双方有什么约束。政府部门向市民做出承诺, 说明了什么?当承诺得以兑现, 人们是怎样的感受等。

活动二:品牌的由来

由学生介绍自己与家人比较信赖的产品和信得过的商店, 了解人们为什么信赖它们。接着, 引导学生围绕案例进行研讨:

1. 砸冰箱的事例

讨论:厂长为什么要砸掉冰箱, 如果放任其流入市场, 会出现什么后果?在学生的畅所欲言时, 教师应注意引导学生从不同侧面进行思考:76台不合格冰箱的销毁会给厂家造成什么损失?如果将这批冰箱与合格冰箱一起卖掉, 对厂家和对消费者分别会带来什么后果?降价卖掉与砸毁不合格产品, 会对以后工厂打造品牌产品, 保证产品信誉等带来什么不同的影响?

在学生的讨论与交流中, 体会厂长砸毁76台不合格冰箱的良苦用心, 企业员工在今后的工作中定会引以为戒。正是海尔冰箱重质量、重信誉, 所以, 才打造出海尔冰箱的品牌, 从而引发学生明白诚信要靠行动来打造。

2. 温州鞋业的衰与兴

讨论:为什么两千多双劣质鞋, 就能毁掉温州的信誉, 而重建信誉却需要近二十年的时间?

学生结合自己的生活经验明白了假如自己听说某地生产假冒产品, 也一定不会购买该地的产品。由此, 让学生感受到, 毁掉信誉很快, 但要恢复信誉却需付出巨大的努力。

【设计意图:这两个教学活动主要通过信誉卡、保修卡、及各种签约合同的展示, 以及自己对品牌的理解, 让学生体会信誉对商家生存的重要性。】

活动三:回归诚信大行动

我在参考了教材的活动提示下, 引导学生开展以模拟表演为主, 办小报为辅的回归诚信小活动, 学生在充分参与到活动中深刻体会出诚信象阳光一样照亮了人的心, 辉映了企业发展的美好明天。

【设计意图:这一教学活动中, 我为学生提供了一个自由发挥的空间, 学生在教师的指导下学习、活动, 每名学生都充分地参与到活动中来。在活动中, 学生感受到了诚信是人与人长期交往的前提。】

活动四:讲故事说格言

通过有关诚信的故事, 学生从中体会到诚实守信是中华民族的传统美德。课件出示诚信格言:与朋友交, 言而有信。一言既出, 驷马难追。接着, 学生将自己课前收集的古人有关诚信方面的格言, 警句抄在小报上, 由学生根据自己的情况, 选择一句格言作为自己的座右铭。

【设计意图:这一教学环节, 重点突出了学生的主体作用, 教师只是组织者。】

(三) 巩固学习总结经验

提问:你是如何理解“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”这句话的?学生看板书来回答问题并总结本课教学内容。

【设计意图:我采取了学生总结的方法, 使学生加深了对本课教学的印象。】

板书设计:

社会呼唤诚信

企业发展之根本

五年级人教版思想品德 篇3

一、填空题

1. 9÷（ ）====（ ）（小数）。

2. 的分数单位是（ ），再加上（ ）个这样的分数单位就是最小的质数。

3. 把3米长的绳子平均分给7个小朋友，每人分得这根绳子的，每人分得米长的绳子。

4.一个长方体的棱长总和是96厘米，它的长是10厘米，宽是8厘米，它的高是（ ）厘米，它的表面积是（ ）平方分米，体积是（ ）立方厘米。

5. 从0、2、3、5、7这五个数中选出四个数组成一个同时能被2、3、5整除的最小的四位数是（ ），最大四位数是（ ）。

6. 小明、小李和小红，三人读同一篇文章，小明用了小时，小李用了小时，小凯用了0.2小时，（ ）的速度最快。

7. 如果A÷B=3，且A、B均为自然数。则A与B的最小公倍数是（ ），最大公因数是（ ）。

8. 五（1）班有学生40人，其中男生26人，男生的人数占全班人数的（ ），女生人数占男生人数的（ ）。

9. 有一张长方形纸，长48㎝，宽36㎝。如果剪成若干同样大小的，边长为整厘米数的正方形而没有剩余，最少能剪出（ ）个正方形。

10. 有27个球，其中26个质量相同，另有1个是次品，次品比正品轻。用天平至少称（ ）次，就保证能把次品找到。

11. 简单的统计图有（ ）统计图、（ ）统计图。描述小红站在哈尔滨火车站某一路口统计半小时各种车辆通过的数量，用（ ）统计图；描述全天每隔一小时通过这个路口车辆总数的变化情况用（ ）统计图。

12. 学校合唱队有50人，如果用打电话的方式通知，每分钟通知1人，最少用（ ）分钟就能通知到每一个人。

二、判断题。

1.分数的分母越大，它的分数单位就越小。 （ ）

2.抛硬币时，假如抛20次硬币，可能会有10次正面朝上。 （ ）

3.最简分数是分子和分母没有公因数的分数。 （ ）

4.一个数的因数一定比它的倍数小。 （ ）

5.棱长为6的正方体的体积和表面积相等。 （ ）

三、选择题。

1.下面几个分数中，能化成有限小数的有（ ）。

A. B. C.

2.已知A、B、C是大于0的自然数，A < B < C，那么 （ ）（ ）。

A.> B.< C.=

3.下面三个图形中（每格是正方形），不是正方体表面积展开图的是（ ）。

A. B. C.

4.一块正方形的布料，既可以都做成边长是8厘米的方巾，也可以都做成边长是10厘米的方巾，都没有剩余。这块正方形布料的边长至少（ ）厘米。

A.40 B.80 C.2

5.一根绳子剪成两段，第一段长米，第二段占全长的，两段绳子相比，（ ）。

A.第一段长 B.第二段长 C.一样长

四、计算题。

1.口算。

五、操作题。

1. 画出平行三角形ABC绕B点顺时针旋转90°后的图形b。

2. 把图形b向右平移8格得到图形c。

六、解决问题。

1.五（1）班同学去太阳岛公园玩，共用去8小时。其中路上用去的时间占，吃午饭和休息用去的时间占，剩下的是游玩的时间，游玩的时间占几分之几？

2.建筑工程队挖一个长8m，宽6m，深2m的蓄水池。（1）这个蓄水池的占地面积是多少平方米？（2）如果给这个蓄水池的四周和底部抹上水泥，抹水泥部分的面积是多少？（3）这个水池最多能蓄水多少吨？（1立方米的水重1吨）

3. 利用一面墙，用篱笆围一块梯形菜地，如下图，已知篱笆全长32米，求菜地的面积是多少平方米？

4.甲、乙两车分别从甲、乙两地同时出发，相向而行。已知两地相距360千米，两车2.4小时相遇，甲车每小时行80千米，乙车每小时行多少千米？（用方程解答。）

5.一个长方体的玻璃鱼缸（无盖），长8dm，宽6dm，高4dm，水深2.8dm，如果投入一个棱长为5dm的正方体铁块，缸里水溢出多少升？

6. 下图是某地区6-12岁儿童平均体重情况。

试卷说明

一、命题依据

以《数学课程标准（2011年版）》、人教版九年义务教育小学《数学》教科书的内容和课堂教学为基础、凸显课改导向为命题的依据。

二、命题原则

基础性原则：注重基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的考查。科学性原则：试题融思想性、科学性和知识性于一体，注重数学与生活实际的联系。导向性原则：充分体现以教材为依据，充分发挥试卷的导向作用，力求达到以测导教，以测促教的功能。

三、题型分布及评分标准

试卷总分100分。填空题每空1分，共24分；判断题每题1分，共5分；选择题每题2分；共10分；口算题每题1分，简算题每题3分，共19分；操作题每题3分，共6分；解决问题每题6分，共36分。

四、命题设想

1.试卷内容依托教材，紧扣教学重点，突出基础性，注重生活性，具有时代性，把基础与发展有机地融为一体，注重综合性和现实性，体现探究性和开放性，较好地展现数学学科特点和测试性质。

2.试卷知识覆盖面广，基本上涵盖教学内容的所有知识点。不出偏题、怪题，基本题约占90%、灵活题约占10%，1：2：7的难易比例。

3.试题形式能够贴近小学生的年龄特点，融合情感目标。题型主要是“填空”“判断”“选择”“计算”“实践操作”“综合应用”等六大类。具体考查如下：填空、判断和选择题主要考查学生对小学阶段所学数学知识和基本概念的理解、掌握、运用，但侧重学生的推理、判断、分析能力的培养。计算能力是小学生必须掌握的一种技能，口算主要考查小数、分数的计算，脱式计算主要考查学生简便运算。实践操作题主要考查学生动手实践操作能力和灵活选择解决问题策略的能力。解决问题主要考查学生灵活运用所学知识及采取正确策略解决实际问题的能力。

五年级人教版思想品德 篇4

2、“诚信乐园”里的人没有(猜疑)，没有(欺骗)，人与人之间(互相信任，真诚相待)

3、只有“诚实守信”的人才能进入“诚信乐园”。我们就从(一点一滴)做起，努力做个(诚实守信)的人。

4、人无信不立——孔子

5、诚信(看不见，摸不着)，然而在我们的生活中(无处不在)。

6、(诚信)是维系现代社会的(纽带)。

7、诚信要靠(心动)来打造。

五年级人教版思想品德 篇5

2、在古代，中国是惟一种桑、养蚕、生产(丝织品)的国家。中国丝绸不仅是一种服装面料，同时也代表着中国古代的(文明)和(服饰)文化，为早期世界服装的发展做出了重要贡献。

3、中国的文字最初是从(图画)演变而来的。与世界上许多民族文字逐步演变为(拼音文字)不同，我国的汉字始终保持了既(有形又有声)的(方块字)特点。

4、在中国，不同地区的人们用方言进行交谈可能会遇到障碍，但(汉字)却能使人们毫无障碍相互沟通。

5、在文字没有产生之前，古人曾用(结绳)(刻木)(画图)等记事方法。

6、约公元前2070年，第一个国家(夏朝)建立;约公元前2，(秦始皇)结束各地分裂的局面，统一中国;(汉武帝)在位时的汉朝，国家兴盛富强;(唐朝)时期，各民族相互影响，友好往来，社会繁荣、开放;(清朝)是我国最后一个封建王朝。

7、在两千年前的(秦朝)，我国就已建成了万里长城。万里长城，东起(山海关 )，西到甘肃省的(嘉峪关 )，全长约(6千 )多千米，是世界上修建时间最长，工程最大的防御工程。它凝聚着我们祖先的血汗和智慧，是中华民族的象征和骄傲。

8、我国古代的四大名著：曹雪芹《红楼梦》、罗贯中《三国演义》、施耐庵《水浒传》、吴承恩《西游记》。

9、(汉)赋、(唐)诗、(宋)词、(元)曲、(明清)小说，是我国文学史上的璀璨的明珠。

10、 我国是世界上用(漆)历史最悠久的国家。

11、(战国)时期的手工业专著《考工记》，记述了齐国官营手工业各个工种的设计规范和制造工艺，不但在我国工程技术发展史上有重要地位，在当时世界上也是独一无二的。

12、(战国)时期的著作《甘石星经》是世界上最早的天文学著作。

13、(西汉)关于(太阳黑子)的记录，被世界公认为是有关太阳黑子的最早记录。

14、(汉代)的数学著作《九章算术》是当时世界上最先进的应用数学著作。

15、隋朝著名工匠(李春)设计建造的河北赵县的一座石拱桥——(赵州桥)，是现存世界最古老的石拱桥。

16、隋朝开通(京杭大运河)，全长四五千里，是世界上最长、开凿最早的大运河。

17、(司母戊大方鼎)是世界上最大的青铜器，重达800多千克。(乐山大佛)是世界上最大的佛像。(《永乐大典》)是世界上最早、最宏伟的百科全书。(都江堰)是世界上最长的无坝引水工程， 被誉为“世界水利文化的鼻祖”，是四川著名的旅游胜地。通常认为，都江堰水利工程是由秦国蜀郡太守(李冰)及其子率众于(公元前256年)左右修建的，

18、我国是第一个使用纸币的国家，(北宋交子)是最早的纸币。我国是世界上第一个有关于日食、彗星记录的国家。《春秋》记载，(公元前613)年，“有星孛入于北斗”，这是世界上公认的首次关于(哈雷彗星)的确切记录，比欧洲早六百多年。

19、东汉(华佗)发明麻沸散，是第一个使用麻醉药的人，这个创举比欧洲早1600多年。

20、五百多年前的明朝时期，我国古代著名航海家(郑和)先后(七次)率船队下西洋，带去中国的(陶瓷器)和(丝绸)与沿途各国交换，开辟了中国的“陶瓷路”。丝绸之路的起点是今(西安 )，古(长安)。

21、文房四宝是中国独具特色的文书工具。所指的是笔、(墨 )、(纸)、砚。它不仅有实用价值，也是融绘画、书法、雕刻、装饰等各种艺术为一体的艺术品。

22、公元前138年，汉武帝派(张骞)出使西域，开通了(丝绸之路)。

23、唐朝和尚(鉴真)应邀东渡日本讲学受到日本人民的尊重。威尼斯商人(马可·波罗)来到元朝旅居。

24、(司马迁)是西汉时期的(史学家)和(文学家)，用写成(《史记》)。《史记》是我国每一部纪传体通史。《史记》被鲁迅称赞为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

25、(王羲之)是我国古代的大(书法家)，被后人尊称为(“书圣”)。

26、(李白)唐朝杰出的诗人，人们称他为(“诗仙”)。杜甫(诗圣)，李贺(诗鬼)。

27、(徐霞客)是我国著名的(地理学家)和(旅行家)，写有《徐霞客游记》。

28、( 1921)年7月月1日，中国共产党第一次全国代表大会在(上海)召开，它标志着中国共产党的成立。因此，7月1日，确定为党的生日。

29、1956年7月，(长春)汽车制造厂生产的第一批国产(“解放”)牌汽车出厂。 30、1978年(邓小平)提出(改革开放)的伟大构想。

31、世博会在我国(上海)举办。

32、在第(28届雅典)奥运会上，(刘翔)获得110米栏冠军。

33、 中华人民共和国每个公民担负着捍卫中国主权及领土完整的神圣职责。(1927年8月1日)，中国共产党在江西(南昌)发动武装起义，建立了第一支由中国共产党领导的人民军队。中国人民解放军的最初称是中国工农(红军)，在抗日时期，被称为(八路军)和(新四军);依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国的光荣义务。

34、从(1840)年开始，中国不断受到列强的侵略。南京大屠杀是人类文明史上最野蛮、最可耻的一页，遇难者竟达到了(30)万人。

35、中国气候之最：最冷的地方黑龙江省最北端的(漠河镇);最热的地方新疆(吐鲁番盆地);最干旱的地方新疆塔里木盆地中部的(塔克拉玛干沙漠);降水最多的地方台湾以南的(火烧寮)。

36、中国气象名称：(武汉)火炉;(重庆)雾都;(拉萨)日光城;(昆明)春城;(漠河)北极村;(基隆)雨港;(安西)风库;(青藏)高寒地区;(“天府之国”)成都平原。

37、我国秦岭、淮河以北的地区以旱地为主，主要生产(小麦)、(棉花)、(花生)等。(水稻)是一种喜湿的农作物，它的生长需要较多的水，所以在南方地区的水田里就可以广泛地种植，而在西藏这样的高寒地区，(青稞)这样的耐寒作物才能长得好!

38、煤海——(山西)，我国著名的产煤大省。聚宝盆——(柴达木盆地)，蕴藏着丰富的煤、石油、铅、锌、盐。(西藏)的牦牛、(新疆)的细毛羊、(内蒙古)的三河马。

39、东北三宝：(人参)、(鹿茸)、(貂皮);茶陵三宝：(生姜)、(白芷)、(大蒜)。

40、(牦牛)被人们称为“高原之舟”，(骆驼)被人们称为“沙漠之舟”，(爬犁)是生活在北方冰雪世界中人们的主要交通工具。

41、我国著名的瓷都是(景德镇)，陶都是(宜兴)。

42、牦牛——高原之舟;骆驼——沙漠之舟; 新疆的——坎儿井。

43、烟台的(苹果)，北京的(鸭梨)，广东的(沙田柚)，哈密瓜的家在(吐鲁番)。

44、北方人以(面食)为主，南方人以(大米饭)为主。

45、 大豆的老家是中国(东北)，旗袍是由(满族)妇女的服装演变而来的。黄山四绝是：(奇松、怪石、云海和温泉)。

46、云南傣族人民的传统住所是(竹楼)，而(吊脚楼)是苗族人民的传统住所。(马头琴)是蒙古族人民的传统乐器。

47、(南米北面、南船北马、南柔北刚)，只要用心，你就会发现南方人和北方人、东北人和西北人在很多方面都有不同。

五年级人教版思想品德 篇6

1、排遣烦恼小窍门是：做些自己感兴趣的事，不要总想它，听听音乐，唱唱歌。把烦恼对家里人或好朋友说一说。

2、人们称他为“神农氏”。他还尽尝百草，促进了用草药治病的技术，所以也有“神农尝白草”的传说。

3、农谚：清明前后，种瓜种豆。立夏三天遍地锄。瑞雪兆丰年。冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。

4、二十四节气歌：春雨惊春清谷天。夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降。冬雪雪冬大小寒。

5、据说，人们使用筷子至少可牵动30多个关节和50多条肌肉，还能激发大脑运动。

6、黄道婆把棉纺织技术传给我们后代。

7、两千年前，我国的丝绸就有了纱、素、帛、绫、罗、绡等十多个品种。

8、紫砂壶是用江苏宜兴的紫砂泥烧制而成的。即使在夏天，泡出的茶也能保持好几天不变质。

9、景德镇又以（瓷器），宜兴以（出产陶器）著称。

10、最初，生活在南方的人们是在树上搭窝，后人称之为（构木为巢）。

11、用（斗拱）将木块咬合在一起的方法，结实美观，是中国独特的建筑构造

12、鼎是祭器，亦是食器。成语有：一言九鼎、大名鼎鼎、鼎盛时期、鼎立相助。

13、仓颉创造了文字。

蔡伦发明了造纸术。

毕昇发明了活字印刷术。

14、造纸术、印刷术、指南针、火药这四大发明是我们中国人的首创。

15、最早的汉字叫“甲骨文”。

16、至圣先师----孔子生活在距今两千五百年的春秋时期，是我国伟大的思想家、教育家。

17、《论语》是我国古代文献中的一部著作。它记载了孔子和他的弟子们的言行，是我们后人研究孔子思想的主要资料。

18、己所不欲，勿施于人。------《论语.颜渊》

敏而好学，不耻下问。-----《论语.公冶长》

19、司马迁整整用了18年的时间完成了《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史。它记载了从皇帝到汉武帝时代三千年间的历史。《史记》不仅有很高的史学价值，而且有高水平的文学价值。

20、李时珍27年完成《本草纲目》

21、司马光19年编写《资治通鉴》

22、贾思勰10年写了《齐民要术》。

23、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。---范仲淹。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。---文天祥。

24、唐太宗------李世民

宋太祖-----赵匡胤

25、清朝皇帝-----乾隆

秦朝皇帝----秦始皇（姓嬴名政）。

26、祖冲之是数学家。张衡是天文学家。

27、秦始皇兵马俑坑，位于西安以东

28、试着写出五处中国世界文化遗产（长城）、（故宫）、（庐山）、（颐和园）。兵马俑29、9.世界上最大的沙漠是（撒哈拉沙漠），最大的高原是（青藏高原），最长的山脉是（安第斯山脉）。

30、京剧是我国最大的剧种，是我们的“国粹”。

31、京剧脸谱，它通过夸张的色彩和图形，表现出人物的不同性格和品质。

32、国画有独特的艺术风格，与西方绘画不同，国画注重内在的神韵，用线条的粗细，、着墨的虚实变化，并融书法、篆刻、诗词为一体。

33、距今约70万年至20万年，在北京周口店生活着一群古人类，我们称为（北京人），他们已经能

（制造 工具）和（使用火了）。

34、齐白石是农家子弟、木匠出身的画家。齐白石作画非常勤奋，天天画。不叫一日闲过。

35、文房四宝是中国独具特色的文书工具。因笔、墨、纸、砚为文房所使用，故被人们誉为“文房四宝”。

36、地球是太阳系中的一颗行星。

37、麦哲伦历时3年环球航行，第一次通过实践向世人证明了地球是圆的。

38、地球是目前所知的宇宙中唯一生命的星球。在地球仪上，连接南北的是经线。

39、在地球仪上，顺着东西方向，围绕地球一周的是纬线。

40、最长的纬线叫赤道。赤道将地球评分成南北两个半球，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。

41、七大洲是：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。（按照由大到小排列）

42、亚洲是面积最大，人口最多的一个洲。它的名字也最古老。亚洲的全称是亚细亚洲，意思是“太阳升起 的地方”，其英文名为Asia。

43、亚洲的面积最大，大洋洲的面积最小。

44、四大洋是;太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。海是大洋的边缘部分。

45、尼罗河流淌在非洲大陆北部，全长6600多千米。

46、“珠穆朗玛”，藏语的意思为“神女第三”。珠穆朗玛峰是喜马拉雅山脉的主峰，海拔8844.43米，是地球上第一高峰。

47、亚马孙平原是世界最大的平原，这里覆盖着地球上面积最大的热带雨林。热带雨林中有着丰富的动

植物资源，是珍贵的生物资源宝库。

48、第一个到亚马孙进行科学考察的中国人张树义博士。

49、目前世界上有两百多个国家和地区。

50、面积不足100平方千米，甚至只有几平方千米的国家有：梵蒂冈、摩纳哥、瑙鲁。

51、非洲的国家最多，大洋洲的国家最少，南极洲没有国家。

52、汉武帝时中国历史上最有作为的皇帝之一。

53、唐太宗李世民是我国历史上杰出的政治家。他将文成公主嫁给少数民族领袖------松赞干布，体现了“天下一家”的精神。

54、鉴真是唐朝的一位圣人，他学识渊博，品德高尚，意志坚定。

55、万里长城东起辽宁省的鸭绿江，西到甘肃省的嘉峪关，全长约六千多千米。它凝聚着我们祖先的血汗和智慧，是中华民族的象征和骄傲。

56、长城的城台用于巡逻放哨、屯兵和储存武器，烽火台作为前哨信号站。

57、两千多年前，神医扁鹊发明了“望、闻、问、切”诊断疾病的方法，解除了无数人的病痛

58、世界上的人根据他们的特征，主要分为：黄色人种、白色人种和黑色人种。

59、亚洲大陆是黄种人集中的地区之一。非洲大陆中部和南部是黑种人集中分布的地区之一。欧洲大陆是白种人集中地地区之一。

60、苏联宇航员尤里.加加林是历史上第一位观察地球全貌的人。

61、地球上陆地占71%，主要集中在北半球。

世界上使用人口最多，范围最广泛的是汉语。

62、请比较中西饮食有哪些不同？

64、中国的世界文化遗产有些已遭到毁坏，这种现象带给我们的是什么？请写出几条保护它们的好建议。

65、人们常说“梅花香自苦寒来”，“穷人的孩子早当家”，请你联系实际谈谈对这种说法的理解。

66、你知道哪些伟大的先人？他们的思想和故事对你有什么影响或启发？试联系实际说一说。

人教版五年级下册《品德与社会》试卷A

一、填空题：每空2分，共计52分）

1、不同的人对待挫折和失败的态度不同，有的人把它当作（）；有的人却面对挫折和失败，灰心丧气，失去了（）。那些最后取得了胜利的人，就是每次跌倒都爬起来继续往前走的人。

2、在古代，中国是唯一种桑、养蚕、生产（）的国家。中国丝绸不仅是一种服装面料，同时也代表着中国古代的（）和（）文化，为早期世界服装的发展做出了重要贡献。

3、我国古代四大发明是指（）、（）、（）、（）它们凝聚了祖先的智慧，为世界文明做出了巨大的贡献。

4、（）是我国伟大的思想家，教育家。《论语》记载他和他的弟子们的言行，是后人研究他的思想的主要资料。位于山东省的（）是他的故乡。

5、万里长城，东起（），西到甘肃省的（），全长约（）多千米，是世界上修建时间最长，工程最大的防御工程。它凝聚着我们祖先的血汗和智慧，是中华民族的象征和骄傲。

6、（）是我国最大的剧种，是我们的“国粹”，至今已有两百多年的历史。在国际艺术舞台上，被列为世界三大戏剧体系之一。

7、人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人是（）宇航员（）。

8、在地球仪上，连接南北两极的是（）线。顺着东西方向，围绕地球仪一周的是（）线。最长的（）叫赤道。赤道将地球平分成南北两个半球，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。人们用西经（）度，东经（）度两条经线将地球分成东半球和西半球。

9、世界上的人类，根据他们的外表特征，主要可以分为（）人种、（）人种和（）人种。人类的种族虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的。

10、世界上第一高峰是（），藏语的意思是“神女第三”。是喜马拉雅山脉的主峰，海拔（）米。

11、人们现在所测得的地球赤道周长约为（）万千米。大约需要（）万名同学手拉手环绕地球站一圈。

二、选择题：每题2分 共计10分）

1、一千八百多年前，（）改进和促进造纸术的发展，并推广。A毕昇 B蔡伦 C郑和

2、活字印刷方法是（）发明的。A蔡伦 B毕昇 C仓颉

3、端午节人们用吃粽子，赛龙舟的方式纪念（）。A屈原 B郑成功 C杜甫

4、青花楼阁圆盘做工细腻，自然，淳朴，流利，含蓄而生动，它是（）的文物。A清代 B明代 C宋代

5、和服是（）的传统服饰。A中国 B日本 C印度

三、判断题（每空2分，共计8分）

1、从太空中看到地球上的蓝色是陆地。（）

2、七大洲中欧洲的面积最大。（）

3、世界各地的人们，使用着不同的语言，使用人数最多的是语言是汉语。（）

4、目前世界上有两百多个国家和地区。在众多的国家里，有些国家面积广

大，人口很多，而有些国家则很小，面积不足100平方千米。（）

四、简答（每题10分，共计30分）

1、有些烦恼不是我们自己造成的，但我们却无法回避。我们应该怎么样去排遣烦恼呢？把你的好方法说出来与同学们交流吧。

2、我们生活的地球被划分为七大洲、四大洋。请分别写出来。

3、我们怎样才能做好一个环保小卫士？

人教版五年级下册《品德与社会》试卷B

一、这些你一定知道，请你填一填（30分，1空1分）

1.距今约70万年至20万年，在北京周口店生活着一群古人类，我们称为（），他们已经能（）和（）。

2.最初，生活在南方的人们是在树上搭窝，后人称之为（）。

3.用（）将木块咬合在一起的方法，结实美观，是中国独特的建筑构造。

4.景德镇又称为（），宜兴以（）著称。

5.青铜是（）与（）、（）的合金，一般可以用来作（）、（）„„。

6.有迹可查的最早的汉字叫（），我国的汉字始终保持了既（）又（）的方块字特点。

7.我国的四大发明是（）、()、()、()。

8.“已所不欲，（）”，这是（）的名言。司马迁用了18年时间，完成了巨著《》。

9.试着写出五处中国世界文化遗产（）、（）、（）、（）。

10.世界上最大的沙漠是（），最大的高原是（），最长的山脉是（）。

二、好好的想一想，判断并改错（1个2分）

1.京剧是我国的“国粹”，是最大的剧种。（）

2.“望、闻、听、切”是中医诊断疾病的方法，是华佗发明的。（）

3.地球上陆地占71%，主要集中在北半球。（）

4.世界上使用人口最多，范围最广泛的是汉语。（）

5.黑色人种、白色人种除了肤色不同，其他没有什么不一样。（）

6.世界上第一位环球航行的人是哥伦布。（）

三、请你简单明了的回答（共30分）

1.七大洲和四大洋构成了我们的地球家园，请你写出它们的名称并按面积大小排序。

2.请比较中西饮食有哪些不同？

3.中国的世界文化遗产有些已遭到毁坏，这种现象带给我们的是什么？请写出几条保护它们的好建议。

四、请联系你的实际生活完成下面的题（28分）

1.人们常说“梅花香自苦寒来”，“穷人的孩子早当家”，请你联系实际谈谈对这种说法的理解。

五年级人教版思想品德 篇7

一、通读教材, 厘清“理”的知识结构和逻辑框架

说理课中的“理”, 归纳起来就几句话, 如果没有层次, 很容易在同一层面上绕圈子, 令人生厌。因此, 要上好说理课, 教师首先要通读教材, 既厘清本节课所讲的“理”与前后内容的关系, 更厘清本节课的知识结构、逻辑框架, 力争所讲之“理”不产生表述上的重复, 且在层次上能步步深入, 吸引学生渐入学习佳境。

“承担对社会的责任”是人教版思想品德九年级第一单元第二课, 由“国家兴亡匹夫有责”“热心公益服务社会”两目组成, 是典型的说理课。通读教材后很容易发现, 教材第一单元对“责任”的解读是按照“责任—个人责任—集体责任—社会责任”的逻辑层次进行的, 该课的关键词是“社会责任”, “理”则主要包括三部分:什么是社会责任?为什么每个人都要承担起对社会的责任?承担社会责任就应该积极投身公益事业、服务于社会。要讲清这些理, 前提是学生已经懂得什么是责任、为什么要承担责任以及为什么要承担对社会的责任的道理。因此, 在充分解读教材的基础上, 笔者对教材重新进行建构:理出了“理解社会责任”“寻找社会责任”“担当社会责任”三个逐渐递进的逻辑层次, 构成一条贯穿整节课的知识明线。与此相对应的, 是学生在学习活动中应产生的四点感悟, 构成一条贯穿整节课的情感暗线, 由知识明线与情感暗线交织成“承担对社会的责任”一节课的知识框架和逻辑框架 (见下图) 。

上述设计对“理”的内容有一个整体的构思, 思维逻辑层层递进, 各环节没有内容上的重复, 让人感觉“理”在逐步深入, 大大增强了教学的说服力。

二、研究学生, 确定“说”的重点内容

南宋哲学家叶适曾说过:“论立于此, 若射之有的也……的必先立, 然后挟弓注矢以从之, 故弓矢从的而非的从弓矢也。”这告诉我们, 做事情必须先确定目标, 有的放矢地进行。说理课如果不研究学生, 只能是单向的说教与灌输, 实效性难以保障。研究学生, 首先要了解学生的学习实际, 即学生已经懂得了什么, 困惑在哪里, 需要重点解决什么, 这些问题就是教学的“的”。只有针对学生的认知起点, 结合学生的思想实际, 确定“说”的重点, 说理课才能取得理想的效果。

在“承担对社会的责任”教学中, 多数学生把社会责任仅理解为对国家对社会的奉献, 崇高但很遥远, 自己年龄还小, 承担社会责任是以后的事情。这些认识上的误区, 正是本节课必须解决的问题。为此, 笔者设置了一个“寻找社会责任”的教学环节, 让学生明白承担社会责任表现在方方面面, 如平时遵守交通规则, 自觉维护公共场所的环境卫生, 自觉排队, 不浪费粮食等。通过列举社会生活中的种种承担社会责任的表现, 让学生明白, 无论是生活中细微的小事, 还是国家主权、民族尊严等大事, 都有着我们必须承担的社会责任。社会责任不分大小, 无处不在, 无法逃避, 必须承担。

事后证明, 这一教学环节的设置是非常成功的, 因为它充分地研究了学情, 确定了重点, 切实提高了说理课“说”的针对性和实效性。

三、设置冲突, 寻找“说”的突破口

科尔伯格认为, 带有冲突性的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断能力的发展。儿童通过对假设性道德两难问题的讨论, 能够理解和同化高于自己一个阶段的同伴的道德推理, 拒斥低于自己道德阶段的同伴的道德推理, 因此, 围绕道德两难问题的讨论是促成学生道德发展的一种有效手段。因此, 我们要创设思维冲突, 吸引学生参与讨论, 在思维的碰撞中形成观点、清晰事理, 寻找出“说”的突破口。

在本节课教学中, 笔者创设了四个旨在引发学生思维冲撞的问题: (1) 社会责任是否可以选择? (2) 社会责任是否只体现在国家大事上? (3) 抵制日货是否就是爱国行为 (承担社会责任) ? (4) 承担社会责任是危难时刻的挺身而出, 还是平凡生活中的默默付出?

四个问题源于真实生活, 直指学生认知上的疑点, 引发学生思维冲突。下面是“抵制日货是否就是爱国行为”的课堂教学片段。

师:钓鱼岛历来是中国的领土, 但日本有关当局却在钓鱼岛海域抓我国渔民、撞我国渔船, 频频制造矛盾和冲突。日本有关当局的恶劣行径引起中国人民的极大愤怒!有人认为有社会责任感的国人都应联合起来, 坚决“抵制日货”, 否则就是不爱国。对此, 你是怎么看的?

生1:我认为这种认识是对的。中国是日本第一大贸易国, 只要中国人都不买日货, 日本的企业就要倒闭, 他们就不会那么嚣张了。

师:这位同学认为只要我们抵制日货, 就可以从经济上打击日本。大家认为如何?

生2:我觉得是否使用日货和有否社会责任心没多大关系, 使用日货并不代表我不爱国。现在是市场经济, 货比三家, 日货价廉物美, 我为什么不用?再说, 我不用人家也用, 你抵制得了吗?说实话, 我家的汽车、相机都是日本产的。

生3:如果每个人都这样, 中国就会在很长一段时间内赶不上日本, 因为中国企业还暂时不如日本企业, 国货比不过日货, 中国人只能让日本人瞧不起, 只能受日本的欺负。

生4:咱们中国人就只顾眼前利益, 没有韩国人团结, 媒体报道日货在韩国根本就没有市场。

生5:我觉得在当前形势下持“抵制日货”的想法过于狭隘、偏激。一个国家是否被人欺负关键是自己是否强大。现在是经济时代, 用哪家的商品大多只是个人消费行为, 不应该统统与欺不欺负挂钩。况且, 现在纯日货已很少, 大多都是中日双方合资生产的, 合资企业既生产了优质商品, 还增加了就业机会, 这样的“日货”也抵制, 等于抵制自己。

……

师:老师明白同学们的意思, 历史的教训很深刻, 值得注意, 国家强盛才不受外国欺凌!

但我们憎恶的是日本军国主义的行径, 对日本人的工作态度、生产技术、产品质量却应该佩服, 不能简单地把“抵制日货”和社会责任、是否爱国等同起来。在和平年代里, 在市场经济下, 比抵制更理智的选择是:我们工作比日本人更敬业, 技术比日本人更精湛, 产品比日货更优质, 真正肩负起实现中华民族伟大复兴的责任。这一责任很重大, 承担这一责任不应该仅仅是一句口号, 而应落实在具体的行动中, 踏踏实实、一步一个脚印从小事做起, 从身边的事做起。

在课堂教学中, 问题是一个载体, 目的是激发学生参与课堂的愿望, 让他们有话想说、有话可说, 能说出自己的真实想法, 在思想的互动交流中把道德认知内化于心。

四、创设情境, 选择“说”的最佳方式

民主主义教育家裴斯泰洛齐指出, 儿童道德行为的形成, 不是通过说教, 而是发展他们的道德情感和形成他们的道德倾向, 儿童形成道德观念是利用儿童日常生活中的印象和经验, 使之经常进行是非比较和反省。所以, 人的品德形成不似喝牛奶, 通过灌输就可进入学生的体内, 而需要一个无意识的、內隐习惯养成的过程。“无痕教育”是思想品德教育的最高境界, 创设情境说理课是变教师“说教”为学生“悟道”的最佳方式。

在“承担对社会的责任”一课教学中, 笔者没有直接解说“什么是社会责任”“应如何承担社会责任”等核心问题, 而是通过三个情境 (“最美中国人”“钓鱼岛事件”和“补胎哥”郁炳龙事迹) , 提出了旨在引发学生思考的四个问题, 得出四点感悟。如为了说明“承担社会责任不仅仅体现在国家大事上, 更体现于日常生活小事中”这一道理, 笔者播放了“补胎哥”郁炳龙的事迹视频, 让学生从中感悟“虽然补胎事小, 但方便他人、奉献社会的公益事大”;展示了网民的感谢短信, 挖掘“补胎哥”事迹的社会影响, 从七岁小男孩“叔叔, 我长大了也去补胎”稚嫩却纯洁的表达中懂得每个人都应承担社会责任, 付出爱心有利于构建一个和谐、美好的社会, 进而感悟“爱心是可以传递的”的道理。

整节课从头到尾, 笔者并没有明显地向学生灌输什么道理, 但道理却渗透在教学过程的时时处处, 都被学生自主感悟, 充分显示了“德育无痕”的魅力, 实现了“知情意行”的转化和情感态度价值观的引领。

五年级人教版思想品德 篇8

【关键词】人教版 语言欠究 童趣缺失 内容重复

现行的人教版小学五年级语文教材，作为义务教育课程标准实验教科书，注入了专家学者的智慧和心血，有很多与时俱进的、创造性的编排策略，值得肯定。但是，在细读这两本教材后，笔者认为，其间仍有一些不尽人意之处：

一、语言有欠究之处

课标中的教材编写建议第十条明确规定，编写语言应准确、规范。苏教版小学语文教材教学参考书副主编朱立奇认为，在小学阶段，语文两个字应该理解成“语言、文字”，在这阶段把字写好，打好基本功，培养好语文学习的习惯是第一位的。因此笔者认为，作为教材，有责任追求语言的规范性和科学性。人教版五年级上册第16课选的是冯骥才先生的《珍珠鸟》，开头第一自然段中“朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里”一句中，“放在”这个动词前缺少一个人物主语。编者可能以为是语言的简约，“放”鸟的人毋庸置疑的就是“我”。笔者认为不然，如果承接前一句的内容，此处可以理解为是朋友原本就把鸟放在笼子里，连同笼子一起送给了“我”。冯骥才先生的原文在“朋友送我一对珍珠鸟”一句后用的是句号，则“放鸟”的人离这位“朋友”就远多了。课文与原文比较，有多处改动，但编者却没有在“本文作者冯骥才”后加“选作课文时有改动”。 另有一版本的小学语文教材同样把这篇美文选进了教材，就在这个位置添加了“我把这对鸟儿”，主语就不会模糊了。

二、童趣有缺失之嫌

语文课程标准对教材编寫提出这样的建议，教科书应符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平。很多作者在写作时，并不是把孩子当成阅读对象的，语言和内容的成人化是不可避免的。但选入教材，编者就有责任将原著改动成亲近这个学段学生心理和学识水平的文字，让孩子在学习过程中享受阅读的快乐。比如《童年的发现》一文第十三自然段中有这样一段话：“这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米……”作者试图用这样的类比让小伙伴明白简单生命进化成人同胚胎发育的相似关系。笔者认为，要弄懂这个关系，应当具备相应的生物学知识和比例尺知识，而这两块知识在科学、数学两门学科的编排中又相对滞后。语言成人味过重的篇章也不少，如上册的《落花生》和下册的《白杨》，没有孩子喜欢的故事情节，有的是“托物言志”、长辈训人，叫学生如何真正与文本对话？

精读和略读课文安排欠当是造成孩子阅读兴趣丧失的又一个原因。给选文设定“精读”、“略读”的标签，就会影响教者和命题者的意识倾向，从而牵引学生的阅读重心。笔者注意到，五年级上册第三单元说明文系列中，布封的《松鼠》和周元桂的《假如没有灰尘》两篇课文，从语言和内容上，远比《鲸》、《新型玻璃》更容易亲近这个学段的学生；五年级下册的《祖父的园子》也比《童年的发现》有童趣、易理解，可积累的词句也更丰富。教材却把语言更严肃、更成人化的篇章作为精读课文，对学生的学习要求无形中提高了，必然降低学生学习的兴趣。

造成童趣缺失的原因还有教材中有些文章的教育意义太浓厚。人教版教材担负了爱国主义、道德教育等太多责任，有的篇章语言表达也很直白，让孩子丧失了阅读的兴趣。比如五年级上册的《开国大典》，庄严无比的仪式，政府报告一样的语言，全景视角的描写，看似恢宏，读之则索然无味。而且，“爱祖国、敬领袖”的教育目标完全可以通过这个单元的其他篇章达成，《开国大典》可以从这个单元退出。

三、内容有重复之赘

2013年版的《小学语文新课程标准》中表述课程标准的设计思路时写到：“课程目标九年一贯整体设计， 课程标准在‘总目标’之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级这四个学段，分别提出‘阶段目标’，体现语文课程的整体性和阶段性。”而教材编写是围绕这个阶段目标展开的，以期达成总目标的完成。在人教版教材中，五年级上册第三单元为说明文，这本无可厚非，五年级的学生应该接触应用性文章。问题是这个单元的“口语交际”、“习作”中分别有 “你可以试着用上一些说明方法”“想一想……能用上哪些说明方法”的要求，加上“回顾·拓展三”表格的出现，无疑把说明方法推到读五年级上册的学生必须掌握的高度。而人教版八年级上册选入了《中国石拱桥》、《苏州园林》、《桥之美》等说明文，说明方法的学习也是必不可少的。五年级上册安排说明方法的学习，既不符合这个年龄孩子的心理特点，也使以后八年级的学习成为老调重弹。

五年级下册的《白杨》和九年级的《白杨礼赞》有太多相似之处，竟在人教版教材中一前一后出现。笔者不敢对两位文学大家的作品优劣妄下断言，但事物相同、文题相近、写法相似、主旨暗合的两篇文章，确实没有必要在同一种版本的教材中出现。

参考文献：