五年级状物作文：可爱的小咪

五年级状物作文：可爱的小咪（精选11篇）

五年级状物作文：可爱的小咪篇1

我家里养了一只小乌龟，它可爱极了，它是我的好朋友。小乌龟的身体是椭圆形的，它有四条腿，两条后腿中还夹着一条小尾巴。小乌龟的上壳和底壳是连在一起的，底壳上有漂亮的花纹。小乌龟的小脑袋上长着一双小小的，圆溜溜的眼睛。小乌龟的眼睛下长着针眼似的小鼻孔，它的嘴巴很小，不容易被发现。

小乌龟呼吸的时候会把头露出水面，吸足了气，再沉入水中。小乌龟进食的时候会用前抓住食物，用小嘴巴撕咬下来，再吃进肚子里。有一次，我拿着一小块肉来给它吃，它对肉不理不睬，游到一边去玩了。我很很地瞪了它一眼，就躲到一边观察小乌龟吃食。它一见我跑开了，再向四周望望，见没有人，便冲上去，咬住肉，拖到水底津津有味地吃起来。

小乌龟睡觉的时候，把四肢和脑袋都缩入硬壳中，沉在水底。远处看，就像一块墨绿色的石头有时，它还会顽皮地爬出小水缸，躺在毛毯上，呼呼大睡呢！

小乌龟游泳的时候可好玩了。它的前爪向后划，后退向后蹬，活像个游泳“老将”。有时，我会把它按在水里，手一松开，它就会调皮地游上来。小乌龟虽然可爱，但是它有时也很调皮。有一次，他神不知，鬼不觉地溜了出来，躲在桌子底下，我看见乌龟不见了，大喊道：“你这个缩头乌龟”快给我出来！再不出来的话，我就把你“碎尸万段！”可是任凭我叫得再大声也没有用，小乌龟还是不出来，怎么办呢？妈妈看见小乌龟不见了会骂我的，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。有了！我做在沙发上，来了招“引龟出洞”。过了一会儿，小乌龟见四周没有动静了，便探出小脑袋，见没有人，便“大摇大摆”地“走”了出来，“哈！小乌龟出来了！”我连忙冲了上去，它大概被我这招吓呆了，一动也不动，乖乖地趴在地上，轻而易举就被我捉住了，“哈！哈！哈！这下看你往哪儿逃？”说完，我立即把它扔进水缸，并警告它：“如果你再跑出来的话，我就不给你食物了！”它似乎听懂了我的话，一动也不动地停在水底，再也不敢 “轻举妄动”了。

小乌龟有时很乖。有一次，它掉进了泥坑里，我把它抓起来，给它洗澡，它也很听话，很配合我，洗完澡我把他带到阳台上，给他晒太阳，它在太阳底下爬来爬去，可爱极了。

五年级状物作文：可爱的小咪篇2

在备《图书馆里的小镜头》一课时, 我认为, 对于小学生应该用形象说话, 创设情境, 提供范文, 让学生有所见、有所闻、有所感、有所依, 这样才能使其获得良好的作文心理机制, 锻炼综合运用语言文字的能力。所以我提出以《生活中的小镜头》为题, 指导学生习作。先复习课文的表达特点, 再引导学生自行观察生活中的小镜头, 并记录下来。

我上作文课, 向来注重范文。《海上日出》和《夕阳醉了》在过去就用过多次, 效果很好, 但只有写景的范例, 总嫌单薄。于是我又找到《黑面条》和周作人的文言日记。四篇范文, 篇幅虽小, 但信息量极大, 很适合教学之用。

上课前, 我在校园中拍摄了一些学生活动、学习、用餐的情景, 以及校园环境、校内后勤人员为师生服务的照片。特别是后勤人员的照片, 是学生从未关注过的。这些照片在学生动笔之前出示给他们看, 对于一时找不到合适材料的学生将是重要的帮助。

【教学过程】

师:今天我们一起上一堂作文课。 (板书:生活中的小镜头。学生自发轻读。) 我们学过一篇课文叫《图书馆里的小镜头》, 课文是从三个角度来描写的。一开始是一个远镜头, 写大家刚刚走进图书馆, 所以作者只看到了别人的头和脚。随后, 镜头渐渐推近, 作者看到了别人的手, 看到了别人的眼神。最后, 镜头再次推近, 拍到具体的四个人, 男女老少都有。透过这些小镜头, 你感受到了什么?

生:我感受到了许多人都很喜欢看书, 不管男女老少。

生:读书是人们生活中不可缺少的一部分, 人们都十分热爱读书。

师:很好。

生:因为人们爱读书, 所以图书馆成了城市里最受欢迎的地方。

师:是啊。

生:人们在读书的过程中, 有自己的体验。有时候, 还会摘抄一些自己喜欢的词句。

师:大家的这些感受是从哪些地方读出来的?

生:我看到一个词———“顾不得”, 女青年顾不得整理她那散乱的长发, 说明她完全沉浸在阅读里面了。

师:你抓住了一个词谈感受。

生:我觉得书对人们的吸引力是很大的, 因为有几个孩子趴在桌子上看得虽很吃力却很专注。还有前面那个老人, 书读得很费力, 但仍舍不得把书放下。

师:刚才你说到了一个词语叫专注 (板书:神态) , 它非常好地反映出当时那些渴求知识的人们的神情。

生:那个老人虽然十分吃力地看书, 但他很高兴。尽管年纪很大了, 但他也想再学一点新的东西。

生:第二自然段中说各种各样的人争先恐后地涌进图书馆。我从“争先恐后”这个词感受到人们迫切地想到图书馆里读书。

师:涌进 (板书:动作) , 是一个动词。从这个词中, 你感受到人们渴求知识的样子。

生:课文里说一个女青年拿着书极温柔地抚摸着, 就像抚摸孩子光滑的脸蛋。这很可爱, 把书当成一个小孩了。 (板书:想象) 还有, 她深深地吸了一口气, 就是说她好像觉得图书馆里的空气很清新似的, 我觉得她不止闻到了空气, 还闻到了书香。

师:你说得真好。

生:那个留披肩发的姑娘, 不停地甩头发, 这个“甩”字写出这个姑娘因为读书入迷连头发乱了都不去整理的样子。

师:同学们分析得真好。作者通过神态、动作、想象把一个个小镜头写清楚了。小镜头, 就是我们生活中的小场景。接下来, 请大家轻声地读一读讲义上的《海上日出》和《夕阳醉了》。

(生自由轻声读)

师:请比较这两段话, 发现了什么问题?

生:日出的时候, 太阳红得很刺眼, 甚至让人眼睛发痛。日落的时候, 太阳却宛如一位佳人绯红的面庞, 让作者长长舒了一口气。

师:你发现两篇文章的写作题材是相似的。

生:两篇文章里都有作者的想象。第一篇, 作者想象太阳是很努力地往上升, 他觉得那个太阳似乎很累。第二篇, 作者觉得太阳像一个醉汉, 脸红红的。

师:都写到了想象, 它们在写法上是相同的。第一篇文章是我从巴金的《海上日出》中节选出来的。第二篇《夕阳醉了》是一个五年级的小学生写的, 是她读了巴金的《海上日出》以后写的。大家还能从这两段话里发现什么?

生:写太阳下山的时候, 作者说地平线上只剩下太阳的一小块脸了。而写太阳升起来的时候, 作者也写了太阳露出了一小块脸。

师:这就说明两篇文章中的句子也是差不多的。

生:有些词语也用得差不多。

师:是啊。因为这是那个五年级同学读了巴金的文章之后的一次仿写。仿写可以从句子、题材、写作方法等多个角度进行。仿写和自己写都是我们写生活中的小镜头可以使用的好方法。当然, 自己写的时候, 内容还可以更多。不仅仅是动作、神态, 还有其他, 只要你仔细观察就可以。看了《海上日出》《夕阳醉了》这两小段话之后, 你再和课文里的那四个小镜头做一次比较, 你发现它们有什么不同?

生:日出和日落都是景色, 小镜头是写人的。

师:是的, 如果我们要去观察生活中的小镜头, 视角可以放宽些, 景物、人物都可以。

生:我发现日出日落是按时间变化顺序写的, 小镜头是按从远到近的顺序写的。

师:因为写的内容不同, 所以写作顺序也就不一样了。接下来请同学们轻声地读一读第三和第四篇文章。

(生轻声朗读)

师:这两篇文章都是写吃的, 一篇是浅显的文言文, 一篇是白话文。文言日记, 也是一个小学生写的。不过, 是一个一百多年前的小学生。我们一起来读, 我读一句, 请同学们跟读一句。

(师领读, 生跟读。)

师:现在完整地再读一遍。

(生齐读)

师:有看不懂的地方吗?

生:我想问“天色蔚蓝可玩”, 是什么意思?

师:你一下子就找到了这篇日记中最难的地方。谁能够解释?

生:我觉得是天气很好, 可以出去游玩。

师:还有其他解释吗?

生:我觉得是说天空中的景色很有意思。

师:你不认为是可以出去玩, 而是说它很美, 是吗?恭喜你, 答对了。 (生笑) 来, 握握手, 你是个聪明的孩子。“可玩”, 不是可以出去玩, 而是指天空很美, 值得玩味。

生:“形如撑鱼, 背青色, 长约一尺, 味似勒鱼, 细骨皆作入字形”, “入字形”是什么意思?

生:就是说, 鱼骨像“入”字一样。

生:“每尾二十余文”的“文”是什么意思?

生:就是古代人们用的钱。

师:“文”是古代的货币单位, 就像我们现在说的“元、角、分”。

生:什么叫“食莴苣笋”?

生:就是吃莴苣。

师:感谢刚才回答问题的同学, 你们帮助大家读懂了这篇文言日记。两篇文章, 一长一短, 都是写吃的。你喜欢哪一篇?告诉我原因。

生:我喜欢白话文。因为我觉得它描写得非常具体。文言文不是很具体。

生:我也喜欢白话文, 因为它写得比较生动, 介绍得很清晰。

生:我也喜欢白话文, 我感觉它的动作描写很到位, 把那个人吃面的动作都描写出来了, 而文言文却写得很简单。

师:你把文章具体在哪里都告诉我们了。

生:我喜欢文言文, 因为它用简洁的语言把食物的样子描绘出来了。

师:作者是从哪些角度写这条鱼的?

生:从产地、价钱、样子、味道、骨头形状、长度、颜色这些方面来说的。

师:同学们, 文言日记中, 作者用三十三个字从七个方面把一条鱼介绍清楚了。这就是文言文的力量。我也喜欢文言日记。

生:我觉得两篇文章是各有千秋的。白话文用很多形容词把那个卖烟老汉的孙子吃东西时那种津津有味的样子给描写出来了;而古文用简洁的语言把食物介绍得很清楚。

生:白话文写得十分幽默。但我认为文言文比白话文写得更好, 因为它是用最精练的语言来描写的。

师:不管语句是长还是短, 只要写出特点, 就是好的, 就能吸引读者。 (课件出示课前拍摄的校园照片)

师:接下来, 请大家用5分钟的时间, 写一个你所记得的生活中的小镜头。这个小镜头可以是景物, 也可以是人物;可以是教室里的, 也可以是走廊里的, 还可以是操场上的;可以是老师, 也可以是同学;可以是今天早上我们在家里看到的, 也可以是你在上学路上看到的。

(生开始习作练习, 师巡回观察。)

(请生交流习作)

生:马路边的早晨是十分忙碌的。马路边停着各种各样的小汽车, 孩子们背着书包从车上下来, 匆忙跑向学校。校门口的义工家长, 一边用袖子擦头上的汗, 一边提醒小朋友过马路要小心。几个大一点的孩子手拉着手一起向前走。马路上的交警叔叔要求过往车辆让小朋友先行。

师:你观察到的是每天早晨发生在学校旁边的小镜头。写了动作和神情, 家长义工在擦汗, 交警叔叔在维持秩序。写得很好。

生:下课了, 同学们都跑到操场开始运动。瞧那两个人, 她们正在对踢毽子。一个人掂了掂手里的毽子, 随手一抛, 奋力一踢, 毽子便飞向了对方。对方看准了毽子, 用手一抓, 可惜她没抓到。毽子高高地飞过她的头顶, 落在了很远的地方。

师:我们一边听, 一边就好像看到了这个场面。这就是你的成功。

生:在马路边, 一个五六十岁的老太太双手抓着一根铁棍, 使劲儿踢腿, 锻炼身体。她头发花白, 口袋中装着老花镜, 脸上带着微笑, 看着我们上学。

师:这个老太太, 我昨天也看到了。你观察得非常仔细。

师:同学们, 今天我们练习写生活中的小镜头, 小镜头就是生活当中的一些不起眼的场景。我们为什么要写小镜头呢?

生:写这些小镜头, 可以记录身边的点点滴滴。

生:写小镜头不像写作文那么累, 而且可以为写作文积累很多的材料。

四年级状物作文：可爱的小白兔篇3

小白兔有一身雪白的皮毛，把它放到雪地里，根本不知道哪些是雪，哪里是小白兔。小白兔不光有一身洁白的皮毛，还有一对长长的耳朵，你看到这长耳朵，千万不要觉得它会给兔子带来麻烦，可不，这耳朵没让它遇见麻烦，反而让小白兔的听力越来越好。在这长耳朵的下面，长着一双滴溜溜转的红眼睛。看到这眼睛，你可千万不要以为兔子们都得了红眼病。

看到兔子，我就想起了一个古老的传说：

很久很久以前，兔子有着长长的前腿和后腿，还有一条长长的尾巴。春天来了，一只兔子看到雪都融化了，很难过，他很想再玩一会儿雪。于是，他决定找一找乐子。他看到了树上刚长出的嫩芽，很想吃。可是，即使在那个时候，兔子也不是爬树高手。这时候，兔子想起了奶奶的话：“如果你想要一件东西，你拼命地去想它，它就会实现。”于是，兔子大声唱了起来：

“快来，快来，

鹅毛大雪快来。

我想吃树上的嫩芽，

快来，快来，

鹅毛大雪快来帮助我！”

这时，下了一点儿雪。兔子越唱越大声，越长越使劲，天终于下了一场鹅毛大雪。当兔子看到雪堆积到树枝的时候，他顺着雪堆爬上了树枝，津津有味地尝着嫩叶。过了一会儿，他犯了春困，就在树枝上睡着了。

等兔子起来的时候，雪都融化了。他不知道该怎么下去，忙得不知所措。他想出了一个糟糕的主意：把尾巴在树枝上打一个结，倒挂在那里，等人来救他。他正的这样做了，突然，他得尾巴断了，他从那高高的树枝上摔下来。他的嘴唇摔裂了，尾巴变短了，前腿和后腿都摔断了。从此，兔子的后代都是这个样子的。

还记得小时候，我们一家到阳朔去玩，里面有一个小小的动物园，里面有许许多多的兔子，我用一片菜叶喂给它们吃，小白兔们用红眼睛望着我，还想再说：“谢谢你，陈林奇。谢谢你，给了我很多食物。我们真喜欢你！”从那以后，我更加喜欢小白兔了。

四年级状物作文：可爱的小乌龟篇4

我便给它起名叫小可爱。小可爱，她有着一双乌黑，而且又光亮的小眼睛，还有一张很尖的小下巴，我一看它的脸蛋竟然比我的一根手指还要小的多呢，哎呀，哎呀，它的这小嘴，怎么我都快看不见了呀?之后我低头反过来眼睛一看哦，我才放心，那时我才看见了它那小不零的小嘴巴。

我刚把它带回家时，我把它放在一个小小的玻璃缸中。那个玻璃框里面还有一些小的装饰物。

它就特别的想逃出去，一直顺着她那一双小爪子在玻璃钢面上滑滑。因为它对我们这个环境还是有点陌生，而且非常的不适应。

但是过了一个星期左右，它虽然不像刚刚到这里的时候一直滑玻璃钢，但是我碰它的时候它还是有点害怕，有时候也是躲着我。我想了个办法，我又买了一只和它一样的小乌龟，它们两个玩的挺好的，把我搞得更更个外人似的。

一个月之后，我才发现，虽然第二只小乌龟对我不是那么熟悉，但是第一只乌龟真正的接受了我们家的环境，我们家的一花一草，更多的是接受了我，和我的爸爸妈妈。

从那之后，我如果给小乌龟喂食，它都特别爱吃，而且给第二只小乌龟也接近了不少。这两只小乌龟自从在家养了半年以后，它们把我当做它们的家人一样，对我不陌生了，我也把它们当成自己的家人一样，它每天陪着我，我开心的时候它陪着我，我就会更开心。我不开心的时候它陪着我，就会让我开心。

五年级状物作文：可爱的小咪篇5

我家养有一只可爱的小兔子!它长得十分伶俐，它有一身黑白相间的绒毛，那是它美丽的外衣。它头上竖着一对长长的、黑黑的耳朵，只有有一点声响，它就会立刻竖起来倾听。它玲珑的小面孔上镶嵌着两颗闪闪发光的眼睛像红宝石似的大眼睛。还有那樱桃般的鼻子，总是一扇一扇的，看起来真是太可爱了!最特殊的，就是那兔子独有的三瓣嘴。三瓣嘴有三条缝儿，一条缝儿冲着鼻子，另外两条分别冲着左下方和右下方。小兔子的前腿又短又细，而后退却非常发达。它四肢灵活，动作敏捷，它要是跑起来，就像一阵风似的。它的小屁股上有一个圆圆的、毛茸茸的小尾巴，好像一个雪球。

小白兔的`脾气怪怪的，有时高兴，有时不高兴。只要它一高兴，就在家里跑来跑去，跳来跳去的，而且它还特别听话，我让它干什么，它就干什么。可要是它不高兴了，就趴在地上，无论谁说多少好话，它也一动不动。

小兔子吃食的时候可有趣了!它虽然活蹦乱跳，但吃总不忘先嗅一下，看一下是否能吃，嗅到好像确定“安全无毒”时，它才敢大胆地吃起来。吃时还不忘东张西望，好像生怕有人抢了它的“美食佳肴”似的。吃时还总是露出洁白如玉的小牙儿，小胡须轻微地摆动，好像永远也不合拢似的，还发出“喷喷”的声音。

五年级状物作文：可爱的虎皮鹦鹉篇6

印章存放在一个红黄相间的锦盒里，锦盒上面印有各种龙的图腾。你看其中的一条龙，它飞腾在云端，更显庄重与喜庆。打开锦盒，金黄色的丝绸特别醒目，柔软的丝绸保护着我这枚心爱的印章，仿佛是一块深藏不露的宝玉。

拿起印章细细观赏，它是一个边长为3厘米，高约为7厘米的长方体，大概有两本《新华字典》那么重。章的材质是巴林石，石头晶莹剔透、纹理奇特，表面光滑而平整，用手一摸，还有些凉丝丝的，总体看起来古典而朴素。

印章不仅雅观，而且刻工也很精细。在只有9平方厘米的印面中刻有7个字，每个字长约为1。3厘米，宽约为0。9厘米，布局合理。印面上的字都是用篆书刻成，古色古香，每一笔每一画都能彰显篆刻家的独具匠心，刀工细腻，令人爱不释手。

印章不仅好看，更是书画作品中的点睛之笔，与书画作品相得益彰。历代文人墨客都十分重视用章，如李苦禅先生常钤“鹰击长空”印，李可染先生则喜用闲章“孺子牛”等。可见，书画与印章是不可分割的，否则，就失去了那种永久的韵味。

印章上刻的“吾将上下而求索”，给了我巨大的动力。每当看到它，就仿佛感觉自己在与一位知识渊博的学者交谈，给我激励，给我鼓舞。上面那七个稳重而澎湃的字，姿态跌出，加盖上猩红的钤印，照应着古朴而秀美的大字，更是美不胜收。

五年级状物作文：可爱的小咪篇7

这个小台灯的样子像一只停在桌子上的小鸟，但它只有一本英语课本高。而且从正面根本瞧不出它的电线在哪里。那它怎么接通电源呢?原来，这只小鸟的设计师把电线藏在它的尾巴后面。这样，就可以好用又不影响美观啦!

了解了这些后，肯定有人问：“这只小鸟长什么样呢?”先别急，我来告诉你们。它的主色是玫红色，身体细细的，肚皮是米黄色，眼睛周围雪白雪白，还有一个又细又长的大黄嘴。那它怎么发光呢?其实啊，设计师早就想好了，巧妙地把灯管安装进了小鸟的“大黄嘴”里。而且，小台灯的眼睛可不是普通的装饰，它除了好看，还可以让“大黄嘴”转动45度。它还有个圆圆的底座，和翅膀、后背一样是枚红色的，虽然很不起眼，但保持着整个台灯的平稳，作用可大着呢!我的小台灯就像我书桌上的小太阳。如果没有它，我根本不可能在明亮的环境里看书、写字。这个小台灯还能照出两种光，写作业时开日光灯，睡觉了开小夜灯。它的发光颜色也有三种：强烈的橙光、温柔的蓝光、实用的折光。

我的小台灯让我的生活更加多彩，我喜欢我的小台灯!

可爱的小金鱼五年级作文篇8

刚到家中，我就拿出以前养乌龟的大缸把他们放了进去，这些可爱的“小生灵”刚来到陌生的环境就像一只只受惊的小兔，急忙躲进缸低的“乌龟休息室”，借此机会我趁机从“休息室”的窗户观察了一下：第一只小金鱼身材瘦小，一看就知道是一位美丽的“小精灵”，第二只身材魁梧，好似经常打胜仗的“将军”，最后一只肥头大耳，肚子大大的，就像一个“博士”。

当我把鱼食撒到它们各自的领地之后，它们便吃起来。“小精灵”一口一口地吃着鱼食，吃一粒便甩甩尾巴跳一下舞，真像一个舞蹈家。而“将军”却以迅雷不及掩耳之势地解决了食物，而“博士”还慢慢地吃着。“将军”吃完自己的鱼食后，便把目标对准了“小精灵”，“将军”箭一般地冲了过去，“小精灵”感觉身后有水波，立刻转过身去，“将军”见“小精灵”反应这么快，吓了一跳，可马上回过神来继续向前冲去，“小精灵”为保卫领地而战斗起来，对“将军”发起攻击博士见有机可趁，立刻把“小精灵”的食物扫荡一空，当两位“勇士”醒悟过来却已经晚了，真是“鹬蚌相争，渔翁得利”呀。

金鱼睡觉的时候眼睛总是睁着的，我不明白其中原因，就去问爸爸，爸爸告诉我鱼是没有眼皮的。原来金鱼还有这么多的奥秘呀!

可爱的小乌龟五年级作文篇9

这两只小乌龟穿着一件深绿色的外衣，油光闪亮，威风凛凛，活像一位大将军。三角形的脑袋是橄榄色的，脑袋两旁嵌着一双绿豆般的小眼睛，眼珠向外突起，显得格外精神。脖子上青黄相间的花纹清晰可见。小乌龟有四只像鸭蹼一样的小脚，尖利得很。它还有一条不显眼的小尾巴，像一根小木棒，摆来摆去。最引人瞩目的是那坚硬的外壳。外壳上有十三块近似六角形的格子，很像一个棋盘。

我把两只小乌龟小心翼翼地拿了出来，观察它们的动静。“机灵鬼”先看了看四周，觉得没什么危险，便胆大包天地活动起来。而“傻大个”却在原地纹丝不动，过了一会儿，才睁开小眼睛窥探着，又过了好一会儿，才胆怯地伸出四只脚小心地活动起来。

我机灵一动：让两只乌龟来赛跑。

比赛开始了。“机灵鬼”和“傻大个”都在起跑线上傻傻地呆着。我急得对它们指手画脚。还是“机灵鬼”反应得快，可它却扭头向桌沿跑去。“傻大个”似乎受到了启发，跟着“机灵鬼”跑。当两只乌龟跑到桌沿时，毫不犹豫地跳了下去。“啪!啪!”两只乌龟摔了个四脚朝天。我自言自语道：“小乌龟怎么反过来呢?”只见“机灵鬼”四只脚使劲地往外伸，头一个劲儿地往外顶，然后猛地一翻。可惜，“机灵鬼”没翻过来。我以为“机灵鬼”会泄气，没想到它又重新翻了一遍，没翻过去。第三次、第四次······直到第五次，它才翻过去。我惊呆了，心想道：小乌龟太伟大了!在“龟兔赛跑”中，小乌龟也是靠着锲而不舍的精神，获得了胜利。是的，做事只要坚持不懈，就一定会成功。