秋-美文情感故事（推荐11篇）
作者：春暖花开
仿佛还没有体味够丰盈的绚丽，秋便挥手向我们告别了。
风起，秋叶落满肩，禅声渐远。季节以固有的姿态，诠释着凋零，仿佛这个季节，只属于冷寂。长风浩荡，薄衣不胜寒。树影斑驳，叶落纷纷，一路的繁华，消瘦在秋风里。
秋雨淋漓，一纸素笺写下往事，在晚秋暮风吹过眉梢时，有些薄凉。曾说过的不悔，隔着那些散落的光阴，慢慢地变淡了，风烟俱散，就像这秋天凋零的叶子，是从自己树上落下来，凋零与盛放，只有自己知道。
曾经以为，一心一意是这世上最温柔的力量，于是怀抱着一份执着入怀，细数光阴，桃花落了，杏花开了，到如今的菊花正浓，初雪莅临，是时光忘了回眸，还是等待苍老了初心?
暮秋的霞不再绯红，而是清淡素雅，就如一颗心，不再向往鲜衣怒马，只希望有一份细水长流的陪伴，有一份能藏心的温暖和安稳。
光阴的起落，再丰盈的景色，也逃不过一叶秋凉。岁月本无多，这世间原本就没有永远的山河。秋风吹，吹不散悲欢过后的洗尽铅华;秋水望穿，便会行成一份淡泊和清远。
季节辗转，总会生出薄凉，可从没有一朵莲的低吟，能长过秋风迁离，于是不再空增惆怅。
秋风扫着落叶，在空中飞舞着，如一场决绝，不必去问叶落下时，是树的不挽留，还是风的太执着?也许，生命中的聚散，都是宿命，可曾经深爱过的人，到底该怎样告别，才不枉费那些缠绵悱恻的初衷?
捻起散落的旧词，再也排列不出初识的韵律，可那泛黄的一字一句，却藏着一朵花开的过往，那些拂过青绿的句子，曾在最美年华里，暖过时光。
其实人生，很多时候都是这样，你留恋，你不舍，你付出了全部的爱，最终她还是会渐行渐远。就如那一季静秋留给我的，是成熟，是丰盈，是姹紫嫣红，可她还是会远去。人这一生，总会有说不出的秘密，留不住的时间，挽不回的遗憾。所有的执念，要靠自己来成全。
一滴秋露，一抹秋凉。秋深处，万物凋零，依然会有泛绿的浮萍，在冷暖自知中，随遇而安。时光从指尖溜走，花不会因为你的疏离来年不再盛开，人却因为错过而陌路，这个秋天你曾和谁走过?谁又曾占满了你的记忆?
生命的旅途，很多时候，其实我们都已知道了结局，只是在过程中演绎着美丽和忧伤。“回首向来萧瑟处，归去也无风雨也无晴”。淡然处之，是生活赋予我们最美的姿态，淡是岁月之花开到荼蘼，而生成的沉淀与懂得，是沧桑过后的那一份禅意，是千帆过尽的豁然开朗。
生命的旅途终要远行，人生也终会遇见。你若懂得欣赏，每一处风景都会怡人，山水定会融入诗篇，岁月亦能浅笑嫣然。
人活着，最重要的是让自己幸福。很多时候，我们违背了初衷，在年月深长的路上，走得行色匆匆，被生活的荆棘磨砺着靠不了岸。我们阻挡不了时光，拒绝不了苦难，却能守住内心，淡然地做好自己。
总是喜欢坐在深秋的暖阳里，在烟火深处，品读最后的秋天。总觉得这样会离温暖最近。人生，是一趟美好的旅行，心存善意便会散发着淡淡的清芬。窗外，风吹过落叶，虽留不下多少痕迹，可是我相信，来过，总有人会记得，就像风会记得一朵花的香，雨会记住一片叶子的葱茏。
谁曾品过一叶知秋的美丽?谁在向往落雪纷飞的寂静?花开嫣然，花落淡然，纵然是水尽山穷，叶落成空，岁月依然可以风姿万种。揽一份从容，将日子过得活色生香，在途经的光阴里与温暖相逢。
提笔字下“珍重”二字，明媚而又忧伤。“你若安好，便是晴天”，藏着多少命运的无奈?感谢生命中的遇见，葱茏了季节的回眸，填充了心灵孤寂，温暖了前行的路。岁月深重，终是要远行的，道一声“珍重”，收拾行襄，继续前行。时光的渡口，拾一叶秋心，与秋别离。
我知道，秋已深远，每走一步，都离冬更近了。那些关于秋天的故事，已深藏在落叶里。曾经用心丈量春天到秋天的距离，用温暖妥贴着善与美，历经千山万水，可否依然不改初心?
这世间，每一片叶子都有它的脉络，每个人的一生都有他的风景。有枯萎就会有重生，有零落就会有生长。沧桑的枝叶间总有明媚，凋零的背后总有重生。
一、情感基调的探究利于“美文”内蕴的理解
1.“美文”的内蕴
指导学生阅读的散文应以选择适合高中生认知、思想情感特点, 遵循“形散神聚”的创作原则的作品为主。这类作品虽然取材范围广泛, 内容博杂, 写法不拘, 但都统一在“神”这个灵魂之下。因此无论作品风格怎样, 贯穿全文的感情总是鲜明可感的。而且无论是哪一种具体的散文体裁, 无论作者的感情如何复杂多变;是内倾还是外显, 是含蓄还是张扬;只要是散文精品, 作者那种既能尽情挥洒, 又能够将丰富的材料凝聚而形成的丰富的内在意蕴就是作品的魅力所在。对作品内蕴的感受就是读者围绕作品情感特征, 揣摩体会作者强大的驾驭情思和收放文字的能力的审美鉴赏过程。
“美文”是对散文的审美要求。“美文”作品具有文体鲜明、情感凝聚、一线贯穿、篇幅短小而又自由灵活的特点。“美”还体现在“意美”、“辞美”、“词美”, 体现以美文写真性情成大境界的散文价值。选择既有章法可循, 又不失经典、精美的散文, 有利于学生思想情感、生活意趣、文学素养、语言能力的培养。“美文”的教学重点在于理解作品内蕴的同时领会作品的思想性和艺术性, 而教学的难点就在于如何引导学生理解作品的内蕴。
2.“美文”的审美表达
“美文”是一种情感内涵的审美表达, “美文”的意义在于其形神具备的“美”, 这种美以不同的品位感染着读者, 给人以审美享受。比如朱自清《背影》的深沉缠绵, 莫怀戚《散步》的欢愉深沉, 峻青《海滨仲夏夜》的幽美温馨, 老舍《小麻雀》的含蓄隽永, 茅盾《白杨礼赞》的含蓄奔放, 周瘦鹃《杜鹃枝上杜鹃啼》的冲淡委婉, 汪曾祺《胡同文化》的雅朴幽默……尽管不同的“美文”作品内涵呈现各自的不同特点, 是鉴赏的难点, 但遵循“形散神聚”创作原则的散文其内涵的表达流向却有规律可循, 一般来说主要指向生命与自然、人生与社会、人情与生活。因此在鉴赏中, 按照不同体裁散文的特点, 循着作品的情感线索, 理解文章的情感基调, 读者对作品内蕴的体会就能逐步深刻起来。
二、情感基调的探究可以作为推进研读的主线
1. 依据情感基调设计教学
情感基调的探究是指把握散文的情感特征, 运用整体思想, 层层推进的教学设计。以《陈情表》为例。贯穿全文的是“凄楚哀婉”的情感, 据此设计教学。
首先设计教学目标:通过问题探究使学生深刻理解并体会作者将亡国之痛、名节之碍、逼迫之急、性命之忧融入悲苦身世述说之中而自然生发的凄楚哀婉的情感。
其次提出探究的问题:中国古代的有志之士, 在忠孝不能两全的情况下, 往往选择尽忠。为什么李密却要在晋武帝征召他出任太子洗马之际呈上《陈情表》, 以供养祖母为由恳请晋武帝允许他辞不赴命呢?你认为供养祖母是他真正的唯一的原因吗?
然后以问题探究为研读的起点, 分三步研读。
读懂作品:理清文章脉络;理解作者:进入深度阅读;情感朗读:传达思想, 表现情感。通过问题探究, 理解作者在祖母供养无主, 辞不赴命悲哀情感掩饰下, 深切的亡国之痛、名节之碍、逼迫之急、性命之忧的悲怆情感。
再深入探究:凭借弑杀谋取皇权, 以奸诈闻名的晋王朝统治者能看不破李密的真实意图吗?为什么晋武帝最终能同意李密供养祖母, 辞不赴命呢?该问题由对李密个人境遇的探究再联系到引发特定背景下相同遭遇的士人情感的共鸣。通过该问题的进一步探究, 既可以深入理解作品的情感基调, 又将研读推进一步, 引导学生领略李密的智慧和语言功力。体会作者抓住晋武帝孝治理念, 自设两难境地, 并巧妙地将皇帝置于进退两难境地暂得脱身。因为晋朝虽以弑君篡位闻名, 但要坐稳天下, 不得不权衡得失:对李密, 如果怒杀, 将失民心;如果逼任, 会失孝礼;那么顺情, 笼络士心, 能坐天下。再联系李密在给祖母养老送终后不得不出仕晋朝, 而又因被诬陷而死的结局, 学生会对这篇作品的情感有更深的理解。
2. 研诵结合探究情感基调
研读是诵读的基础, 诵读是研读的延续。以郁达夫《故都的秋》教学实践为例, 在研读中不但要指导学生正确理解作品的情感基调, 还要有步骤地指导学生通过诵读表达出作品的情感基调, 学生在诵读中加深对作品内蕴的体会和理解。
首先确立教学目标:通过问题探究, 借助诵读和点评促进作品研读, 深入体会作者融入在故都秋画面之中的落寞眷恋的情感。
其次设置教学问题:既然“北国的秋, 来得清, 来得静, 来得悲凉”, 为什么作者“愿意把寿命的三分之二折去, 换成一个三分之一的零头”来留住这北国的秋天?这是一种怎样的情?融入到清、静、悲凉的画面中形成怎样的情感?
然后设计教学过程:将诵读与研读贯穿在教学的各个阶段和具体环节中。
教学准备阶段:为学生提供自主学习的资源, 比如泛读材料有《北平的四季》、郁达夫简介、《致郁达夫》《这个地方》、《感悟秋天》《悲秋的理由》。要求学生速读材料, 记录自读体会, 了解郁达夫思想、情感、性格、审美的特征。然后精读《故都的秋》, 体会作者情感, 选择一段阅读体验深刻的文字进行评点, 提出阅读问题, 有感情地朗读。
课堂教学阶段:提出探究的问题:既然“北国的秋, 来得清, 来得静, 来得悲凉”, 为什么作者“愿意把寿命的三分之二折去, 换成一个三分之一的零头”来留住这北国的秋天?
通过问题探究, 联系《致郁达夫》, 引导学生鉴赏画面特征, 深入作者的心灵世界。然后以落寞眷恋的情感基调为朗读的主旋律, 根据绘景画面特点读出清、静、悲凉的情感变化。学生可以从“清晨静观”、“落蕊清扫”、“秋蝉残鸣”、“都市闲人”、“秋日胜景”五个片断中自选一个片断进行朗读和鉴赏。教师进行诵读指导, 在技术层面指导学生处理好重音、停顿、语调、速度, 把握好基调:用忧郁、低沉、深情之中求变化读出落寞眷恋;控制好语速:中速、慢速之中求变化;处理好重点:选用重读或轻读强调, 突出特征。比如“唉, 天可真凉了……”, “凉”要用高音重读, “了”要用轻音重读, 这样才能突出悲凉之意。诵读指导还要重视声、韵、势、力的情势表达, 比如文首:“秋天, 无论在什么地方的秋天, 总是好的;可是啊, 北国的秋, 却特别来得清, 来得静, 来得悲凉。我的不远千里, 要从杭州赶上青岛, 更要从青岛赶上北平来的理由, 也不过想尝一尝这‘秋’这故都的秋味。”
相对于文末“秋天, 这北国的秋天, 若留得住的话, 我愿把寿命的三分之二折去, 换得一个三分之一的零头。”在声音上以中低音起势, 用中稍高且强的音和力收尾。“北国的秋”要将秋的韵音通过重读和长音读出情感的眷恋和深沉, “却特别来得清, 来得静, 来得悲凉”, “清”, “静”, “悲凉”三个词用轻读, 一个词比一个词音更低, 但“悲凉”可稍带重读处理。“清”, “静”同韵母, 要用轻音弱力去读, 将韵母音延长至似有声而无声, 似无韵而余音犹存的状态。
三、情感基调的探究有利于培养学生自主鉴赏的能力
1. 引导学生根据“美文”体裁特点鉴赏是教会学生自主鉴赏的前提
选文仍然是目前高中语文学习阶段的重要形式。无论是以文体作为选文组织形式的单元学习, 还是以人文主题为线索的专题学习, 选文都是重要的学习载体和学习凭借。选文为学习者提供了读写的真实语境、探究的具体情境, 并因选文的范文和“例子”的作用促进了学习者的知识积累、能力培养, 学习者的思想、情感、态度、性格、价值观等也在与选文作者的心灵交汇甚至灵魂的碰撞中受到渐染, 发生变化。
为了让学生有规律可循, 提高“美文”读写水平, 可以按照抒情凭借物的特征进行微观分类, 分成写人类、叙事类、绘景类、写动植物类、表现文化类、表达哲理类六个类别选文, 并把握各种体裁的写法进行指导。譬如, 写人类, 即事写人, 描摹刻画法;叙事类, 写人叙事, 详略兼顾法;绘景类, 融情于景, 景随情迁法;写动植物类, 借物喻人, 托物言志法;表达文化类, 意象寄托, 文化符号法;表达哲理类, 聚合抽象, 融情于理法。这些分类的学法指导有利于学生自主鉴赏能力的培养。
2. 引导学生探究情感基调的学习过程是教会学生自主鉴赏的过程
选择依据情感基调设计研读的教学, 教学的思路围绕情感主题目标, 借助探究的问题, 既可以引导学生循着文章的脉络学习“美文”作品丰富的内容, 理解作品的思想性和艺术性, 又可以在指导审美鉴赏的过程中, 引导学生加深对散文体裁的认识, 掌握散文鉴赏的方法, 有利于培养学生的自我学习品质。
比如, 《项脊轩志》篇幅短小, 语言凝练, 结构精美, 状物、绘景、叙事、写人, 内容丰富, 容量大, 是一篇经典“美文”。以探究“凄婉惆怅”的情感基调贯穿教学, 需要介绍写作背景, 作为作品研读的教学铺垫, 教师可以整理出作者以考学和亲人逝去为两大鲜明特征的生活亲历作为文章主体内容学习的补充, 来引导学生深入研读作品, 理解作者情感, 体味文章意蕴。而理解作者凄婉惆怅之情的过程自然会涉及到作者用乐景写哀情, 用细节刻画人物等艺术手法。
3. 引导学生理解作品内蕴的情感体验过程是教会学生自主鉴赏的关键
现代语文教育家叶圣陶认为, 抒情是“以作者的情感为灵魂而创造出来”, 巴尔扎克说“艺术起源于一个为了要把自己体验过的感情传达给别人, 于是在自己心里重新呼唤这种感情, 并用某种外在的标志表达出来。”散文鉴赏是一种审美体验, 这个过程就是理解作品内蕴的情感体验过程, 是自主鉴赏的关键。
凄凄的夜凉凉的风，弹奏着月宫的哀怨。羽化成仙的嫦娥独自品尝着那份自酿的哀怨，那声声入心的叹息，惊扰了玉兔的相思，更摇曳了满树的桂花飘香。香殒花落里飘着仙子离别的惆怅，从寂寥的黑漆的夜空划落，如那美丽的烟花莞尔逝去，徒留人间飘渺的思绪辗转，满怀。
心上秋，情。
中秋的小假期圆了我回家的欲望，让那颗漂泊的心得以靠岸。周六，一路购得大包小包，先去看望了同在一城的母亲。母女相见虽不似久别重逢，却也小有十日未见，母女连心，唠叨的话语灌得满耳都是，我嗔怪道“妈，我都多大了，我会自己注意身体的，还有冬儿，他壮得很呢，不必牵挂，倒是您自己多保重身体，秋凉了，记得随时更换衣衫……”母亲笑笑，额头的皱纹有些舒展，鬓角的白发痛了我的心。
短短几日不见，母亲仿佛又苍老了许多，那曾经挺拔的腰身被岁月无情的打磨出浅浅的弧线，心很痛。我抚了抚母亲有些凌乱的白发，“妈，您”一向能言善辩的嘴巴竟有些语塞。“不用惦记妈，只要你们都好好的，我就比什么都好”母亲用那双曾经柔软如今有些粗糙的手轻轻的拍拍我的肩头。
秋是沉默的，如沉默的石头和铁。宁静的秋光之中，我听到了什么?
山、河流、田野都斑斓了，如一只无言的斑斓猛虎。秋属金，金的本质就是沉默、锋利、威猛。我从渐渐变薄的日历旁走过，或者从草木、流水、城市、乡村的旁边走过，我的视野在某种不可抗拒的沉重与犀利的情绪中变得清爽。金属、树木、火焰、河岸、道路、桥、芦苇、昆虫和飞鸟，也都清爽了、清瘦了、清净了。而我实实在在又听到了什么?
在天空和大地的边缘，在白天和黑夜的边缘，在思考和梦幻的边缘，我真的听到了什么。轻微的，隐隐约约的，含糊不清的，若有若无，乃至明晰，近在咫尺和振聋发聩的，那是天籁之声，人语虫鸣，还是草木鸟兽的呼吸之声呢?我辨不清楚，也弄不明白。
白露为霜的季节，露珠折射昱亮的晨光，那红润中的苍白，是呱呱坠地的婴儿的啼哭，还是耄耋之年的老人辞世之前的惋惜?风的脚步潇洒而有些醉态的留在黎明的某个空隙，那是一本刊行于世的宣纸线装诗集中古诗词的眉批，还是长亭短亭之外，离人游子洒下的点点相思的清泪?阳光，秋天里金色的阳光，以它特别的方式，酿在高大的土陶酒瓮和某些甜蜜的隐私当中，那就是清爽的`无言的陶醉吗?我在天地的缝隙之中，在音乐和噪音的缝隙之中，甚至就在狭窄的两片树叶之间，我的存在是天造地设不可代替的必然么?
我的视野在变化，听觉在变化，我和我的心在变化，像一朵变化的云，或一首变化无穷、美不胜收的诗歌。我听见的也是我看见的，我看见的也是我必须用心去感受的，在宁静之中，声音反而显得那么重要，甚至处在主宰的位置。于是，我寻找它，捕捉它，用味蕾、耳膜和眼睛，去辨识、解剖、品味它。就在我得到满足的时候，声音也就得到满足了。美人，我心中的内涵和装饰，你也像秋籁一样，让我的生命深处获得满足和陶醉么?芦苇依然在风中站立，杨柳依然在早春依依，我依然将一句俗不可耐却近乎真理的情语，丢在你馨香的耳边……。。
这就是人世，这就是人生，这就是无限沉默和滔滔不绝诉说的岁月，这就是秋的心语，秋的脉息。在某个阳光小院的门槛上，我的童年被敲响;在某个泊着浓浓的离愁别绪的渡口，我的心弦被敲响;在某个清风明月宁静如铁的秋夜，我生命深处的惆怅被敲响。同时被敲响惆怅的还有那个绝对忧愁的古代女子，她的诗词和服饰都是青黛色的，像一片绝对忧愁的夜色，是她说：“闻天语，殷勤问我归何处……”，她到哪里去了，我又要到哪去呢?
我在长满芦苇的水边毫无目的眺望，那是我白露一般的美人出没的地方，“所谓伊人，在水一方”莫不就是这种真实的无奈?我在衔着鲜红落日的楼头沉思，那层薄薄的暮雨秋霜，莫不是在唤醒我日暮乡关的怀想?在总是有路的地方，在总是有梦的夜晚，在总是空空荡荡却又保留了一片原始森林的心域，是谁子在“殷勤问我归何处”呢?
宁静的秋，宁静的铁一样锋利的秋，声音像谷物一样被收藏。而秋籁像水似的从空旷中渗下来，石头的微音、泥土的微音、风的微音、动物和植物的微音、生命和非生命的微音、最古老和最新鲜的微音，以及我心灵和脉息的微音，以及在水一方那伊人大片的眉目传情的涟漪的微音……。音在金属里面行走，在火与生命里面行走，在我的肉体和灵魂的里面行走，竟是那么的潇洒自如、随心所欲。
驻足岁月的风铃之下，聆听秋的脚步。
炎热的盛夏转瞬即逝，一一夜间初秋来了，她轻轻的，悄悄的，唯恐惊扰人们的夏梦。虽然原野上的花儿火一样的怒放着，田野里的庄稼依旧葱郁，但细心的人们还是觉察了她的到来，天空湛蓝了，风儿凉爽了，昼夜间的温差也变大了，这就是初秋。她露面时，略带几分羞涩，轻轻巧巧的融入人们的心间。
踩着初秋细碎的脚步，向密林深处走去，寻觅中秋的足迹。中秋可不在那麽羞涩了，在一场场秋雨的`洗礼下，她变得成熟了，妩媚了，像一位美少一妇，娇柔中略带几分矜持，不信你自己去感受吧。树叶变红了，变黄了，还有半黄半绿的，映衬在蓝天白云之下，是何等的绚烂啊！再去原野上看看吧，庄稼已成熟，浅黄，深黄带着丰收的味道，浸一润在不同的绿色中，像一幅水彩画，在秋风的吹拂下荡漾开来，还有山坡上怒放的野雏菊，她们以淡蓝的色彩点缀着苍茫的大地.中秋在我眼里，是一位风情万种的美少一妇。
月圆之后，便快要到深秋了吧。万物凋零，天地间一片苍茫，一阵秋风吹过，落叶漫天飞舞，甚是萧瑟啊，此时再逢一场秋雨，那深秋便是一位怨妇了，在淅淅沥沥秋雨的伴奏下，诉说着自己的哀怨，让人心里徒增几分落寞。
人们对秋天有着不同的理解，秋天有成熟的美，也有淡然的 韵，这要看人们用怎样的心情去欣赏她了，豁达开朗的人，从秋天能读到一份厚重，一份喜悦，一份憧憬。狭隘内向的人，从秋天中能感受到一份忧郁，一份凄凉，一份愁苦。
北方的秋季天气干燥，连空气也给人一种压抑的感受。但尽管干燥，我却一如既往的喜欢着秋。我喜欢在秋天走在路上踩枯落的枝叶听他们发出嘎巴的响声然后哈哈大笑;我喜欢在秋天在落满梧桐叶的小院里静坐然后望着遥不可及的夕阳奇异幻想;我喜欢在秋天看叶子飘零伴微风起舞却怎么也飞不高然后轻轻捻起他吹向天空;我喜欢在秋天看光秃秃的枝干像想要触摸夕阳般伸向天空。我喜欢秋，喜欢他凋零的美丽，喜欢他枯萎的生机，喜欢他纤尘不染的阳光。
看着那昔日发亮的叶子逐渐变得枯黄，我心里居然有一种说不出的快感。的确，我喜欢秋天那凋零的美丽。曾一度认为，没有任何一样东西是完美的，倘那叶子一年四季常绿岂不是毫无特色，在我看来，叶子最美丽的是他生命耗尽即将陨落的一瞬，蓄以了所有的力量与全部的精华为人们绽放最后一次美丽，可惜却没有人来关注那终极绽放。人生，唯有有悲有喜才是完整的，而最美的不是的喜而是悲。
枯黄的叶如断了翅的蝶，随着风缓缓向下飘落着，当他落到地上，便如死去万年的虫尸般寂静，却闪烁着零零散散的光辉。秋天没有夏天那般的热烈生气，但只要用心去发现，那散碎的生机便会隐隐浮出水面。若没有秋天的陨落，何以孕育新的.未来。而人生，不经历风雨怎能见彩虹呢?
想抓住扉页的边角，让一页秋再回来。
秋总是给人以有很多故事的感觉的季节，她伤感，冷静，高贵。
其实这些都是令人讨厌的空泛之词，丝毫反应不出她的真实样子。
秋风，推开紧闭的门扉;阶前，秋水孟浪闭上眼;梧桐，吹乱漫身黄雨烟;归雁，揉碎无边艳阳天。秋，一段唯美绵延的故事。故事已经翻去好多页，细数，其实忽略了很多细节，没有细细品茗一杯清茶，没有静静触摸枫叶的纹络，没有淡然从容的享受秋日的阳光。
本是答应陪妈妈一起赏枫叶，但是隔几天一下子就没兴致了，只是淡淡地撂下一句：“不想去了。”不知道从什么时候，整个人变得愈发懒，不愿多出去。
总是在想一个问题：秋到底是从什么时候开始的。循规蹈矩的时令还是黯然渐凉的秋色，不知道。我一直都认为：是从第一片落叶落下的时候，秋天就开始了。或者是从一个人的心境渐渐变的成熟，稳妥的时候，秋天真正的来了。心境变得淡然从容，能够放得下一切，当愿望不再举棋不定，不再因为一时兴起而很猛烈，倏尔又转瞬即逝的时候，我想，秋天就到了。你也真正的懂秋天了。
一提到秋，总是提起几缕伤感和思念，其实不然，她是真正是人成长的时令。成长当然是少不了寂寞与孤独，难道不是吗。
我们的城市，在进步中惦记永恒，在华丽中怀念朴实，在繁华中想往桃花源追，在被包围的价值观中找不到答案，在独处的时候渴望却又害怕谁的出现，在深沉的想念外必须佯装无伤。
为你想念太多，还是情不自禁的为你所写了一些文字。回忆，听你说过的一些话，我决定我真的需要在去等待，希望真的会有这么一天能来到。好长时间，我没有说话，默默地想着什么，你的话语有点缓慢，我不怪你，你确实无法回答，但我还是心平气和地跟你说着，我真的想知道会有什么？
你无法去接我的话语，今天就是因为我没有听到而感到心里酸酸的，你没有错，都是我的错。难到你还在为自己辩解，难道真的是想给自己一些时间......我想让自己平静下来，我不敢看你的眼，我面对你，我低下头来，静静的听着......
第一次，我在你面前流泪，肩膀轻轻的抖动，觉得自己是那要样的脆弱，是这么的傻，这么的`笨，我控制不住自己，有点激动心中满是自责感，因为这是我第一次在你面前失去了自我，虽然这不是第一次为你流眼泪，但我真的感觉到心痛，眼泪好象流到了我的心里，让我抵制不了那样的酸楚，此刻，我强忍着，不想眼泪在这样的流下去，
我成了最无助的女孩，就象一只受伤的小兽需要你的安慰，你擦去我的眼泪，但擦不去我心里的痛，我发现我的承受力真的好差了。回去后，我原以为我的眼泪已经流尽，可是我错了，我的眼泪又一次夺眶而出，许久，许久，我依旧在想为什么在你面前流泪，那时的我又在想什么，我的眼泪又代表着什么？你只看到我在你面前流泪，你可知道在无人的地方，躺在床上我孤独的为你流过多少泪，我用被子蒙住脸，那样我只会把泪水流进心里，因为我的心可以承受，无人理解，无人过问。
你可知道我无数次的告戒自己要最后一次为你流泪，你可知道在无数个哭泣的夜晚过后我用冷水洗脸把冰冷的毛巾放在红肿的眼皮上，用那些可以轻轻掩饰住红肿眼皮的眼影，去遮盖心中的那些痛，可是那样还是会有人看到，问我眼睛为什么肿了，我的回答只是睡觉前喝了太多的水。
青砖红瓦，碧水假山，离远一望就知此城必春意盎然。西边桃花林正待招展，东边山峦傲曼，南门人群熙攘，乐此不烦。
此城就是天下奇人暂住的任安城了。相传是东汉时任安建的，为纪念他知己司马迁而倾囊所造。
两人刚刚到城门下，便看到城门上赫然的几排金印大字，”人固有一死，死，有重于鸿毛，或轻于泰山。“毅然醒立，让过往的行人顿时心理有种肃然起敬的态势。男子在城门前似自言自语的说：”雕刻此书的人内力通天，笔锋流转畅达，字体舒展强劲，定是位得道高人。“
女子嬉笑着说：”亲爱的，快进城吧，在晚天色暗淡下来我们又要跟那些讨厌的东西打闹了。“轻点几下，转眼间男子也跟着进入了这有着悠久岁月的古城了。
“三临人间，情比贞天，若风拂晓霜尘，宛雨独斟汝坟。乱哄哄，几时唱罢，怪哄哄，不肯听完“。几句话说不上的悦耳，纵然有种要给人拖入凡尘良境的妙然。吟诗的是一俏皮女孩，手执细毡草扇，白衣飘然，素身裹蓝，一脸的天真烂漫，蹦蹦跳跳，特招人疼怜。
两人紧走两步，跟上去欲知晓些什么，可刹那间只见空巷衰草，凄凉方染。
青衣女子轻轻的在黑衣男子的耳畔呓语着；”若有缘以后会再相见的，咱们先找个地方安歇吧。岁月无比漫长，我们还差那一世繁华人间没走完。
黑衣男子听青衣女子说完之后笑了笑，温柔似水。
轮回不变，百年千年，几载秋水，几度长空，繁华赤羽，痴痴相恋。
努力的工作着，可是开心不起来。看着形形色色的人，有点愤世嫉俗，明明自己做的那么多，那么累，可是利益确是永远最低的那个。或许这就是刚出社会每个人都会经历的吧。
我很想开心，回到以前的那个我，有笑容，有阳光，有健康的女孩。可是，我却发现这一步是那么的难。很想跟猫猫说些开心的事情，但是，有什么事情让我开心呢？一篇茫然。
刚和好的我们，或许不需要马上的激情四溢跟甜言蜜语，我们的心脏受不了。或许现在的我们需要的是那种平平淡淡的安静和温情。
这段时间是漫长的，我懂。放下以前的一切也是漫长的。
可是，为了你，为了爱情，为了自己，除了努力跟忍耐，还能做什么呢？
只是，你也有跟我一样一起在努力吗？
一起努力修复我们的爱情，一起努力忘记那段时间的阴霾，虽然不得而知，但是我相信，你是有的。
还记得跟你说过，我在这里，等待你，等待团圆，等待幸福。
现在的我在追逐幸福，因为相信幸福没有离我而去，一直在我的身边。
之后便相隔两地了
如一般情侣一样便散了
怪只怪当时我们太年轻
我们不懂得爱不懂得珍惜
到现在我身边的男人换了一个又一个
你却一直一个人守着
我感动也难受
因为我的离开
你变了
变得我有点不想说你认识我同时我也在自责
为何我总在伤害那些深爱我的真心对我好的人呢
常常去责怪他不珍惜我又何曾站在别人的立场上想过
我何时珍惜过他们呢
他们说我没心没肺是对的对不起
听着你电话那头的那句：XXX、我爱你
我保持沉默
心里是说不出的感动
谢谢你守了我这么久
如果以后、那年...你未娶、我未嫁
我们就凑成一对好么
