闽教小学六年级上

闽教小学六年级上（通用8篇）

闽教小学六年级上 篇1

教学要求：

１、了解多媒体，认识多媒体计算机； ２、自主通过使用多媒体课件学习本课知识；

３、通过播放多媒素材影像资料，让学生对媒体有个感性认识，现时激发学习兴趣；

教学重、难点：自主通过使用多媒体课件学习本课知识 教学方法：讲授法 教学课时：一课时 教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学过程：

第1课时

一、认识媒体

1． 几个基本概念：媒体、多媒体技术与多媒体素材

媒体：在计算机领域中，媒体（Media）主要有两重含义：一个是存储和传递信息的实体，如磁带、磁盘、光盘和半导体存储器等；另一个是指信息的载体，如文本、声音、图形、图像、动画及视频影像等。

（1）传播媒体信息的方式

人们可以将文字、图片等媒体印刷在纸上，通过图书、报刊、画册等来承载、传播媒体信息。

（2）传播媒体信息其它方式

通过光纤、电磁波、卫星、计算机网络等通讯工具，传到世界各地。

还将他们录制在磁盘、磁带、光盘上，供人们欣赏。

2、做一做

用动作和语言表达你对成语“闻鸡起舞”的理解。

二、认识多媒体：多媒体计算机技术是指用计算机综合处理多种媒体信息的技术。

这里的多种媒体包括文本、图形、图像和声音等，综合处理信息的技术包括利用计算机技术获取、处理、存储、表示多种媒体信息的技术。

1、认识多媒体计算机

多媒体计算机必须配有：音箱、光驱、声卡及必要的播放软件

2、了解媒体数字化

①使用画图软件打开一张图像。

②单击“查看”→“缩放” →单击“大尺寸”。③单击“查看” →“缩放”→单击“显示网络”。

可以看出，图像由许多细小的像素组成。通常所说的媒体数字化，就是通过计算机将媒体信息转换成“0”和“1”的组合。

三、说一说 你见过的媒体作品。

第2课声音媒体

教学目的：

1、学会利用超级解霸软件来播放音乐

2、了解不同格式的音乐

3、播放网上音乐

教学重难点：了解声音媒体的作用 教学方法：演示法 课时安排：共一课时 教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学过程：

第一课时

一、导入

在生活中，声音是人们用来传递信息、交流感情最方便，最熟悉的媒体之一。这节课，我们继续学习声音媒体在生活中的作用。

二、新授

1、在电脑中播放音乐

①单击“开始”→“程序” →“超级解霸” →“音频解霸”命令，启动软件。

②单击“文件” →“打开音频文件”，在对话框中，找到存放音频文件的文件，选择“鲁冰花”文件，单击打开按钮。

③单击暂停按钮，可暂停播放，单击停止按钮，可以关闭播放的音乐 ④用鼠标搬运播放进度滑块，可以调节播放进度 ⑤鼠标拖动音量控制滑块，可以调节声音的大小。试一试

2、了解不同格式的音频文件 ①欣赏不同音频文件格式的音乐

步骤一：启动“音频解霸”软件，“打开音频文件”命令，步骤二：单击工具栏上的“详细信息”

步骤三：观察音频文件“鲁冰花.mp3”，与”鲁冰花.wav”的文件字节数。

步骤四：比较同一音乐的不同格式的音频文件在乐感上有什么不同。试一试

3、播放因特网上的音乐

①运行IE浏览器，打开“百度”网站的首页

②单击“MP3”超链接，切换到搜索网页，输入歌曲名《送别》，选中“全部音乐”，单击“百度一下”按钮。

③单击列表中任意一个“试听”链接，开始播放歌曲。

三、试一试

第3课 视频媒体

教学目的：

1、让学生观赏电脑中的电影，学会观看网络视频的方法。

2、了解不同格式的音乐

教学重难点：让学生观赏电脑中的电影，学会观看网络视频的方法。教学方法：演示法 教学课时：共一课时 教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程：

第一课时

一、复习

1、不同格式的音频文件有什么不同？

2、播放音乐的软件有哪些？

二、新授

1、在电脑中观赏电影 步骤： 试一试

在电脑中播放由老师提供的视频文件。

2、播放不同格式的视频文件 步骤：

①启动“视频解霸”软件，单击“文件” →“打开媒体文件”命令，弹出“打开”对话框中。

②单击工具菜单栏上的“详细信息”。

③观察视频文件“新北京新奥运.avi”和“新北京新奥运.mpg”的文件字节数。

④选择“新北京新奥运.mpg”，单击“打开”按钮。⑤播放结束后，再播放“新北京新奥运.avi”文件。试一试：

填写活动二的记录表（完成书上试一试）

3、观看网络视频 步骤：

①启动IE浏览器，打开“央视国际”网站的首页。

②单击首页上方的导航栏中的“视频首播”，打开“视频直播”网页。③单击播放窗口右边中央电视台各套节目的图标，可收看节目。试一试：

打开IE浏览器，在地址栏中输入网址（http://tv.cctv.com/09/index.shtml/），进入“央视国际”网站的网页，播放观赏。

第4课 动画媒体

教学目的：

1、让学生懂得欣赏平面动画作品

2、让学生初步认识立体动画作品

教学重难点：让学生初步认识立体动画作品 教学方法：演示法 教学课时：共一课时 教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程：

第一课时

一、引入

同学们，你们看过《猫和老鼠》的动画片吗？动画中出色的绘画水平，精彩的故事情节和流畅的视觉效果都吸引着我们。本课通过欣赏几个动画作品来了解精彩的动画世界。

二、新课

1、欣赏平面动画作品 ⑴做一做

①打开资源管理器，从老师指定的文件夹中找到FLASH动画文件。②双击动画文件。

③利用FLASH播放器上的“控制”命令进行播放。

④单击“向前”找到所示的第一幅画面，然后再寻找第二幅画面。⑵说一说

动手操纵动画画面变化的速度，对动画播放的视频效果的影响。⑶试一试

打开IE浏览器，在地址栏中输入网址（http://cartoon.chinakids.net.cn/flash.aspx/），进入“央视国际”网站的网页，播放观赏。

2、欣赏立体动画作品 ⑴做一做

①启动“视频解霸”软件

②单击“文件” →“打开媒体文件”命令，弹出“打开”对话框中。③在“打开”对话框中，选择视频文件“美食总动员预告片.AVI，单击“打开”按钮。

⑵说一说

平面动画与立体画在视觉感受上有什么不同，你曾经看过这两种类型的动画片吗？ 第5课 动画制作初步

教学目的：

1、让学生明白动画形成的原理

2、体验FLASH动画中电脑动画制作的原理

教学重难点：体验FLASH动画中电脑动画制作的原理 教学方法：演示法 教学课时：共一课时 教学准备：

1、FLASH软件。

2、调试每台计算机

3、打开计算机并由教师机控制

4、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程：

第一课时

一、引入

人的眼睛看到的影像会暂留大约0。1秒，利用这一原理，就会给人造成一种流畅的视觉变化效果，这就是本节课要学习的内容，提示课题《动画制作初步》。

二、新授

1、变不动为动

⑴观察图1这组图像，在脑海中想象一下这座大楼倾倒的过程。⑵用ACDSEE软件感受动画原理。

①单击“开始”→“程序” →“ACDSystems” →“ACDSEE”命令，启动软件。

②从左边窗格的目录中，打开指定的存放图像文件夹。

③双击右边窗格中图片文件，切换到看图窗口，显示静态的图像。④单击工具栏中的“下一张”按钮，用不同的速度连续单击，感受动态过程的效果。

⑤到最后一张图像后，再连续单击工具栏中的“上一张”按钮，可以看到大厦恢复到原状的动态过程。

⑶说一说

在我们身边还有哪些现象可以让我们感受图像在我们眼里暂留的现象？

2、体验FLASH动画 ⑴启动FLASH ①单击“开始”→“程序” →“Macromedia”→“ Macromedia dia flash mx”命令，启动软件。

②认识FLASH软件窗口主要由标题栏、菜单栏、时间轴、工具箱、舞台和一些面板组成。

⑵建立逐帧动画

①单击“文件” →单击“导入”，弹出“导入”对话框

②在“导入”对话框中，打开指定文件夹，选择这组图像第一个文件，单击“打开”按钮。

③在对话框中，单击“是”按钮，将文件夹下9张图像按文件名的序号依次导入动画中每一帧的舞台中。

④按顺序依次单击时间轴上每一帧，查看每帧的图像

⑤按下“Enter”键，或者在按“CTRL”键的同时，按下“Enter”键，即可播放与预览动画。

⑶在FLASH中画图 ①新建一个FLASH文档

②单击工具箱中的“椭圆工具”，将鼠标指针到舞台上，指针变成十字形。③在下方的“属性”面板中，设置椭圆工具的属性，修改笔触颜色为黑色和填充颜色为蓝色。

④在舞台上按住鼠标左键拖动鼠标，画出椭圆的轮廓后释放鼠标，同样的方法，画出若干个不同颜色边框、不同填充颜色的椭圆图形。⑤选择“橡皮擦工具”擦除舞台上的部分对象。⑥保存文件。⑷试一试

启动FLASH软件，在FLASH窗口的舞台中画一个边框为黑色、内部填充为红色的矩形图形和一个任意多边形图形。第6 课制作简单动画

教学目的：

1、学会制作简单的形变动画

2、掌握制作一个运动动画的方法。

教学重难点：熟练的插入关键帧和空白关键帧。教学方法：演示法 教学课时：共一课时 教学准备：

1、FLASH软件。

2、调试每台计算机

3、打开计算机并由教师机控制

4、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程：

第一课时

一、复习

1、在我们身边有哪些现象可以让我们感受图像在我们眼里暂留的现象？

2、请你说出启动FLASH的步骤？

二、新课

1、制作一个形变动画 ①启动FLASH软件

②绘制一个蓝色的矩形，第5帧，插入关键帧。

③第30帧处，插入空白关键帧，绘制一个红色椭圆，35帧插入关键帧。④在第5到30帧之前任选一帧，选择“形状”补间动画。⑤预览动画，保存动画文件。

2、制作一个运动动画 ①启动FLASH软件。

②设置颜色为渐变灰色，绘制正圆，为起始关键帧的图形。

③第30帧，插入关键帧，将球拖到舞台的右侧。④设置颜色为渐变红色，为结束关键帧的图形。⑤在第1到30帧之间任选一帧，选择“形状”补间。⑥预览动画，保存动画文件。第7课创建演示文稿

教学目的：

1、掌握启动和退出PowerPoint的方法；

2、认识PowerPoint窗口；

3、学习创建文件的方法。教学重难点：插入新幻灯片的方法 教学方法：演示法 教学课时：共一课时 教学准备：

1、调试每台计算机

2、PowerPoint 软件

3、打开计算机并由教师机控制

4、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程：

第一课时

一、引入

PowerPoint是一个制作演示文稿的软件。我们可以用它来制作生动活泼的“个人简介”、“成语故事集”、“民族文件介绍”等演示文稿。

揭示课题《创建演示文稿》。

二、新授

1、启动Powerpoint ①单击“开始”→“程序”→“Microsoft powerpoint”就可以启动它，启动后，我们再选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以了。然后会出现一个对话框，这时我们选空“标题幻灯片”，进入Powerpoint编辑界面。

②介绍视图编辑窗口、菜单栏、工具栏、幻灯片窗格、大纲窗格、窗口控制按钮、编辑区等界面内容。

③介绍五种不同的视图按钮：幻灯片放映、幻灯片浏览视图、幻灯片视图、大纲视图、普通视图。

2、认识Powerpoint窗口

①介绍4种常用的幻灯片版式：标题、项目清单、文本与剪贴画、空白版式。

②学习插入新的空白幻灯片的方法。③学习保存文件的方法。

三、试一试

在新文稿中，分别插入“标题幻灯片、项目清单、文本与剪贴画版式幻灯片。第8课幻灯片文字效果

教学目的：

1、掌握插入文本框的方法。

2、懂得设置文本框的格式。

教学重难点：懂得自己动手修饰文本框。教学方法：演示法 教学课时：共一课时 教学准备：

1、调试每台计算机

2、PowerPoint 软件

3、打开计算机并由教师机控制

4、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程：

第一课时

一、复习

1、启动Powerpoint的步骤？

2、说说4种常用的幻灯片版式？

二、新课

1、插入文本框

①插入新的“项目清单“幻灯片。②单击“标题“空白处，输入“个人简介” ③在“项目清单”内输入相关内容。④调整文本框的大小。

2、有趣的文本效果

①选中“个人简介”四个字，设置为：黑体、44磅、红色。

②有同样的方法，将“项目清单”内输入相关内容设置为：黑体、32磅，加粗。

3、设置文本框

①单击“项目清单”的边框

②打开“格式“菜单，单击“颜色和线条”命令。③设填充色为“淡蓝“，勾选“半透明”，单击“确定”。

三、做一做

自己动手修饰文本框。第9课 装饰幻灯片

教学目的：

1、学会插入艺术字的方法。

2、掌握插入图片的技巧。

教学重难点：掌握调整艺术字的大小和位置的技巧。教学方法：演示法 教学课时：共一课时 教学准备：

1、调试每台计算机

2、PowerPoint 软件

3、打开计算机并由教师机控制

4、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程：

第一课时

一、引入

PowerPoint 有与WORD相似的插入图片、插入艺术字功能，可通过在幻灯片中插入图片、艺术字，点缀幻灯片画面，凸现主题。

二、新授

1、感受“艺术字”

①插入新的“空白“幻灯片。

②打开“插入”菜单，单击“图片”中的“艺术字”命令。③选择一种艺术字样式，单击确定。

④输入“铁杵磨成针”文字，设置合适的字体、字号，单击确定。⑤选择“两端近”形状，调整艺术字的大小和位置。

2、写成语故事

①插入“水平”文本框。

②在文本框中插入文字，设置字体、字号、颜色等。

3、为成语配图

①打开“插入图片”对话框。

②选择一个合适的图形文件后，单击“插入”按钮。③调整图片的大小及位置，如图7所示。④保存文件。

三、试一试

将幻灯片中的“横排”文本框改为“竖排”文本框，观察其效果。第10课 制作成语故事集

教学目的：

1、学会放映幻灯片的方法。

2、掌握为幻灯片添加背景音乐的技巧。教学重难点：懂得设置音乐播放的时间。教学方法：演示法 教学课时：共一课时 教学准备：

1、调试每台计算机

2、PowerPoint 软件

3、打开计算机并由教师机控制

4、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程：

第一课时

一、引入

在平时的学习和生活中，大家都积累了不少成语知识。今天，我们就用PowerPoint 软件来制作成语故事集，把积累的知识通过幻灯片展示出来，与大一起分享。

二、新课

1、添加幻灯片 ⑴制作幻灯片首页

①启动Powerpoint，打开已制作的“成语集.PPT”文件。

②插入一张新的标题幻灯片，输入“成语故事集”标题，输入作者信息为副标题。

③设置文字的字体、颜色。④调整两张幻灯片的位置。⑵添加成语故事

①插入一张新的空白幻灯片，插入“一字千金“艺术字

②插入一个“横排“文本框，添加文字，设置字体、字号和颜色。③设置文本背景色和边框线型。④重复以上步骤，继续添加幻灯片。

2、放映幻灯片

①打开“幻灯片放映“菜单，单击“观看放映”命令。②单击鼠标左键，观看下一张幻灯片。③试一试

3、添加背景音乐

①选定第一张幻灯片，打开“插入“菜单，单击“影片和声音”中的文件中声音。

②打开存放音乐文件的文件夹，选择一个声音文件，单击确定，选择“是“按钮。

③调整小喇叭图标的位置。

④对准小喇叭图标右键，选择“编辑声音对象“命令，勾选“循环播放，直到停止”，单击确定。⑤保存文件

三、试一试

闽教小学六年级上 篇2

一、整体设计思路，指导依据说明

1、整体设计思路：本节课围绕话题“感恩节”展开情境教学，通过对感恩节的了解，让学生感知中西方文化的差异，渗透跨文化知识与理念。本堂课的教学设计由词、句、篇的教学流程逐步加深教学，然后通过设疑，解答等来巩固运用新知，最后播放日常生活的照片，让学生学会感恩，达到情感升华。

2、指导思想：《英语课程标准》强调英语教学应关注学生的学习兴趣，倡导体验实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养跨文化交际意识。针对农村小学学习局限性的特点，课堂教学应设计适应学生学习的活动，为学生提供高效的学习任务，达到学习目的。

二、教学背景分析

教学内容分析：本课时的教学内容选自闽教版《小学英语》六年级下册Unit 7 Thanksgiving(1)Lesson13.这一单元的主要内容是围绕话题“感恩节”展开的一段对话，通过王涛和Sally有关感恩节的对话引出重点词汇和句型的教学。

本课时为本单元教学的第一课时，主要内容是四个词汇··和一个句子··

1、学情分析:本课的授课对象是小学六年级的学生。他们从三年级开始学习英语，有一定的基础，但是本班大部分学生英语基础相对不是很好。

三、教学目标分析

1、知识与能力目标 ：

掌握四个单词：turkey，corn，yam,pumpkin pie , 掌握句子：what do you usually have for thanksgiving?we„„

2、过程与方法目标： 1提高和发展学生的听说能力。○2能形成良好的阅读习惯，掌握一定的学习策略。○3能积极参加小组活动，养成动脑、动口的好习惯。○

3、情感与态度目标：

1帮助学生了解中西方文化差异，拓展视野。○2通过本课学习，教育学生要心存感恩，用积极的心态面对生活。○

4、教学重点、难点分析： 教学重点：

能够听懂、会说单词Thanksgiving, turkey, corn, yam, pumpkin pie.能听懂、会说、会用句型What do you usually have for…? 能正确理解课文内容。教学难点：句子运用

五、教学过程设计

1、复习引入

以熟悉的节日春节引入 问：When is Spring Festival？

How do you spend Spring Festival？(回答)What do you usually have for Spring Festival？

(设计意图：课前通过相互问候，自由谈话等形式营造轻松愉悦的英语学习氛围，消除了学生的紧张情绪，使其能集中精力投入到学习中来。食物单词的复习以及自由谈话的内容为后面知识的呈现起了过渡作用，减少学生的阅读难度并为新文本的教学做了铺垫。)

2、新授

（1）介绍了解感恩节

（2）单词教授：多种朗读方法进行教学（3）句子教授

（设计意图：了解文本内容的背景资料不仅可以吸引学生的注意力，还可以帮助其理清语篇内容，准确把握文本内涵，并在此基础上先认识部分新单词，采用不同的朗读方式和游戏形式让学生迅速记忆单词，提高课堂效率,让他们轻松进入课文学习。）

3、课文（1）听录音

（2）带着问题再听录音

(设计意图：听录音回答问题的教学方式，可以帮助学生集中注意力，提高听力；让学生带着问题听录音，可以加深学生对课文的理解，检测学生初步感知课文的能力。)（3）再次听录音并跟读

(设计意图：通过跟读、模仿录音的活动促使学生形成良好的语音、语调，同时加深对课文的整体性理解。)

4、延伸

（1）其他节日

小组代表上来汇报,师生共同评价。

（设计意图：培养学生的合作学习能力，发挥学生的主体作用，提高他们的语言运用能力，突破教学难点。）

（2）阅读邀请函，并回答问题 小组合作交流，再汇报

（设计意图：培养学生的自主学习能力，提高阅读能力）

5、播放日常生活图片，学会感恩

（设计意图：播放歌曲，渗透情感教育，培养学生高尚情操，懂得心存感恩，树立积极的人生观和价值观。）

6、作业

闽教版六年级下英语教学计划 篇3

本学期我担任六年级四个班的英语教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划： 一．学情分析

教学对象为六年级的学生。大部分学生已有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二．教材分析

本学期使用教材是闽教版小学《英语（第六册）》。本册教材分为八个单元，2个复习单元。闽教版小学《英语》供三年级起使用，是福建教育出版社编写的一套全新的英语教材，适用于福建地区的小学生。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

三．教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本期年应达到以下目标：

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四．教材重点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。五．教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3、通过听、说、读、写、唱、游戏等形式，进行大量的语言操练和练习。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

小学四年级英语闽教版复习计划 篇4

我们四年级的英语教学工作已跨入了尾声阶段，都投入了紧张的复习工作，对于我们四年级老师和学生来说，这是最繁忙的季节。因此对于我们老师和学生来说，为期两周的复习工作显得尤为重要。下面就我们学校的实际情况谈一谈我的复习设想。

一、针对学生情况所采取的措施： 第一阶段：

1、结成互帮小组，随时对所复习知识进行检查及对落后生的学习进行督促。

2、在本阶段扎扎实实搞好基础知识的复习，其中包括四会单词的拼写等。

采取的方法是带领学生总结所学的重点单词和功能句型，为每个同学分配带读单词的任务，充分利用英语早读和课前5分钟的时间，每天带读两个单元的单词。学生每天回家读三个单元的单词，背10个单词，第二天互帮小组成员检查。

第二阶段：

1、突出重点，在第一阶段的基础上进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆，对学生平常经常出现的错误反复强调，做到讲----练----评的原则。

2、重点练习学生比较弱的题，如：阅读题等。帮助学生总结一些做题技巧。

3、做一些扩展练习。第三阶段：

1、集中本教材的要求，侧重学生综合能力的测试，做一些综合练习题，及时做到查漏补缺。

2、重点个别辅导。

二、对落后生的管理

常抓不懈，个别辅导，天天抓，课课抓。有耐心的为她们讲懂每一道题，会举一反三。不对他们有过高的要求，超越以前的自己，争取更大进步。

三、进度安排

闽教小学六年级上 篇5

杨艺铃

Unit1

本单元的教学任务是在“教室(classroom)”这一熟悉的场景下，让学生学会谈论教室（包括教室里的东西），在教室里发生的一些事情等，学习一些日常交流用语，掌握一定的学习方法，了解一些语言文化，并在大量的、有效的训练中提高学生的听说读写等基本能力。现将本课的反思总结如下：

1、英语学习是语言的学习，语言学习是培养理解、表达技能的问题，不是单纯的知识问题。不多听、多说、多读、多写、多译，不五官并用、并以脑为主导是不能多快多好地掌握英语这一技能的，所以在课堂中我利用录音机，图片等让学生听，说，练，让学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。

2、本节课学生学习兴趣足，积极参与课堂教学，整体效果不错，但是也存在不足之处，个别学生有点紧张，不敢回答问题，怕老师同学笑他，我虽然及时用眼神、语言进行鼓励，但是做的还不到位。在以后的教学中我将继续努力，抓住学生的闪光点进行及时鼓励，激发学生学习英语的兴趣，增加学生学习英语的自信心，让每一个学生都能在英语课堂上畅所欲言。

Unit2 本课的学习目标是：学习单词school，cousin，并能够初步运用that，from等单词。学习句子：She’s from Taiwan.Which class are you in? 学习字母组合ir在单词中的读音。学唱歌曲：My Happy School.。因此我们在导入的时候就先播放音乐，让学生们欣赏歌曲，增加学习的兴趣。通过游戏环节，让学生们复习所学的知识，又能引入新授课的内容。在教授新课的时候，注意单词“that 与this” 的区分，在句型She’s from Taiwan.Which class are you in?的教授中，我采用了大量的全班对话，小组对话，同桌对话环节，目的是巩固所学的句型，尽量让学生在本课内，能将这两个句型掌握。在教学过程中，渗透情感教学，宝岛台湾也是祖国的一部分，在拓展练习时，融入学生个人的实际情况，制作表格，学以致用，将英语融入实际生活中，让学生学会互相合作。

Unit3 本课围绕教学，设计了循序渐进的学习过程。如讲解评价，激起兴趣，一开始就把班级分为五大小组，形成竞争机制；复习热身，做好铺垫，通过歌曲，报数活动使得新旧知识自然衔接；呈现新知，多种操练，既有全班操练，小组操练，个人操练等多种方式。

1.立足学生，方式多样。活泼有效并富有趣味的操练单词，比赛贯穿课堂，活用“消消乐”游戏，介绍自己的农场等任务型教学等。媒体多样，利用学生熟悉的动物声音和图片，歌曲等，让学生感兴趣。

2.关注学生能力的培养，注意引导学生利用迁移的学习方法学习新词。如：教完15（fifteen）后，通过引导学生发现构词特点，让学生尝试学习16（sixteen），培养学生发现规律，寻找学习，记忆方法的能力。Cow单词教学时，同样以学生学过的now how down引出，让生自己拼读，发现规律。

3.引导学生学用结合。课堂上郑老师创设联系学生生活实际的拓展活动，即介绍自己的农场，帮助学生进一步理解和运用语言知识。4.表述具体，借鉴性强。每个环节都考虑到呈现的形式，借助媒体和活动方式，甚至语言表达，具有较强的可操作性。

Unit 4 Time Lesson 7 本节课的教学目标是1.能听,说,认读主要单词:clock, o’clock, time。2.能听说读句型:What’s the time? It’s ten o’clock.It’s eleven fifteen等。教学重、难点能听说读句子What’s the time? It’s ten o’clock.It’s eleven fifteen.以及掌握时间英文表达方式的规律。为了在课堂上为学生营造一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际。因此本堂课的教学思路的设计结合了小学英语课程标准的要求。课堂教学以与每位学生密切相关的“时间”为主线贯穿始终。

基于小学英语“指导——自主学习”这一理念，我在课堂上激发学生主动参与，发挥主观能动性，使用实物、多媒体，营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识学以致用，将学习与生活紧密联系起来。我鼓励他们在游戏、活动竞赛中大胆展示自我，让所学的知识得到升华，把所学知识转变成为真实交际的能力，为学生提供自主学习和直接交流的机会，充分表现和自我发展的空间，并尊重每一位学生积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性，引导学生在学习过程中进行自我评价，并根据需要调整学习目标和策略，使学生认识自我，树立信心。实践表明，和谐、民主的氛围有利于解放学生思想，使学生思维活跃，从而敢想、敢说、敢做、乐于发表自己的见解，勇于大胆创新，这样有利于使学生形成探求创新的心理愿望和性格。在实践中他们学会自我评价，由此产生的成就感又转化为无穷尽的学习后继力。面向全体学生，发挥学生主体作用，才能跟上新教材所蕴涵的新理念。

unit5

本课开始时，营造英语的语言环境，设法让学生进入学英语的状态。利用歌曲复习与本课教学内容相关的句型，既调解情绪，又为新课教学做铺垫。利用多媒体引出新的短语，并自然将新的短语引入句型中，学生能很快接受语言信息，感知语言，领悟语义并增强对新知识的记忆。“小小作曲家”播放伴奏音乐，鼓励学生用三个新词组来翻唱老歌，以此培养学生乐感和创新能力，爱唱歌是所有孩子的天性，让他们在优美的音乐中操练所学短语，能很好激发学生的兴趣和主动性。创设情景，学习句型，并在学完后用所学句型进行操练，做到当堂学习，当堂巩固，收到良好的学习效果。小组调查活动给学生提供互相学习，互相交流的机会，学生们在与同伴的合作交流中更好地掌握御用所学内容，增强学习英语的自信心。“老狼，老狼几点了”的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，不仅激发学生学习兴趣，而且活跃了课堂氛围，使学生有种意味未尽的感觉。

Unit6 这节课教授的内容是闽教版小学英语四年级上册Unit 6 PartA.本课教学的核心内容是“询问他人的早餐”，要求学生在相应的情景中，会使用What’s for breakfast?并作出回答，培养学生运用句子谈论三餐的交际能力。

在本课教学中，我通过课件、卡片等创设较为真实的学习情境，运用歌曲、游戏、采访等多种教学方法，让学生在玩中学、乐中学，努力创设一种轻松愉悦的课堂气氛，引用孩子们耳熟能详的明星人物等充分调动学生的学习积极性，使他们敢于开口用所学的知识进行语言实践。四年级的学生由于年纪小，敢于表现自我，学习积极性很高，教师的鼓励、调动，使他们说英语的欲望很强。此外，我在本节课中坚持操练巩固，起到了事半功倍的效果。

本课的单词milk、bread和tomato学生掌握的较好，孩子们能快速的根据图片说出单词，但是对于句子的掌握还有待加强，如I like them.和They’re good for you.等，要求学生把它们读出来有一定难度，这跟课堂上句子的操练较少，方式较单一有关系，课文的学习也不够充分，在以后的教学中应加强、改进。

Unit7 Christmas 在本课的Warming-up环节我播放了歌曲《Jingle Bells》来营造气氛，并导入课题。然后创设情境“Santa brought you many presents.” 结合课件复习了单词pen，pencil，pencil-box，ruler，bag等，接着导入新词robot和computer的教学，最后进入句型教学。每个环节都很紧凑，衔接得很自然。在教学句子What presents do you want？I want a……时，让学生复述句子，老师板书这种做法很好，集中了学生的注意力，又充分操练了新句型。因此在教学What present does he/she want ?He/She wants a ……时也可利用此方法。大部分学生对do-does，want-wants这种单三大概念掌握良好，在教学中老师让一位学生上台抽卡片，其他学生用 What present does he/she want？提问，老师点个别学生猜，既激起了学生的学习兴趣，又很好地巩固操练了句型。但有部分学生What present读得不够清晰到位。在课文学习中，老师通过让学生听音回答问题、自读课文、请个别生带读课文，最后再听音跟读，循序渐进，在英语教学中运用了指导学生自主学习的理念。在最后4人小组进行调查填表时，由于老师的要求不够明确，导致部分学生开小差，课堂有些混乱，如果分两人小组互相问答进行调查，然后填表后投影出来，由老师问，其他学生答，这样既节省了时间，又达到了操练所有句型的目的。同时，在小组活动时，老师可走进学生中，这样对课堂的调控也有一定的作用。总体来说，这节课的教学环节设计得科学合理，但课堂调控还应多加强。

Unit8 Spring Festival

我以歌曲Happy New Year 热身，然后以春节传统活动——放鞭炮导入课题，接着让

学生听录音，整体感知新知识，随后以时间为主线，教授本课单词、词组和句型，充分运用录音机、磁带、多媒体课件等，采用形式多样的操练方法，用激励性的语言鼓励学生大胆开口说英语，用贴金币、发红包等评价机制激发他们的学习兴趣，让他们在轻松、愉快的课堂气氛中学习，在不知不觉中学会了本课的重点知识： How do you spend Spring Festival ? We make dumplings / have a big dinner /„ 新知识教完，我设计了一个游戏：Listen and choose.目的在于训练学生的听力及对新知的理解，接下来是听课文录音的环节，我是这样设计的：第一遍听完，回答问题：

闽教小学六年级上 篇6

一、指导思想：

人类社会已进入信息时代，日新月异的信息技术在不断地改变着周围的世界。为了推广计算机信息技术，提高全民族的科学文化素质，发展小学信息技术教育。根据教育部制定的《中小学信息技术课程指导纲要》，确定本课程的教学任务。

二、学情分析：

五年级学情：五年级学生已经上过二个学年的信息技术课，具有计算机的基本操作技能。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。上个学期我采取的是课前在教室里上理论课的，交代清楚学习要点后再来机房实践，效果还不错，这个学期要坚持这种教学方法。同时加强五年级学生的教学管理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排实践性的学习内容。比如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在20分钟以内。五年级学生要给他们规范的学习方式，用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡地发展学生的信息技术素养。

三、教材分析：

本课程采用北师大编写的教材，这套教材共5册，每册书一般有16~18课，每课让学生围绕一个主题开展多项活动，在完成这些实践活动后，学生就会掌握软件知识、提高操作技能。教材设计了“跟着做”、“试一试”、“知识窗”、“评一评”和“阅览室”等一系列栏目。教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力。

四、措施与方法

1、以课改理念设计、教学，积极发挥学生的主体参与作用。

2、发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。

3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课教学效率。

4、组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识。

5、每课以主题鲜明的任务驱动，在实践操作和探索的过程中学习操作技能。

6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多层次的比赛活动，培养学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。

7、加强学法指导，积极创造自主学习的机会。

8、注重对弱势对象的帮扶补救。

五、评价工作安排：

平时在上机操作登记表中,将练习和学习上很优秀的,以及有困难的学生情况进行记录,期末时按学校的统一部署进行学科考核,考核方式是完成一个指定的操作任务。本学期将学生对计算机使用和维护情况列入到学生考核细则中去。

六、课时安排：

周次课题课时2„„„„„„„„„《多媒体与多媒体电脑》„„„„„„„„ 13„„„„„„„„„《认识录音机程序》„„„„„„„„„„ 14„„„„„„„„„《修改声音文件》„„„„„„„„„„„ 15„„„„„„„„„《用媒体播放器看动画片》„„„„„„„ 16国庆长假

7„„„„„„„„„《用电脑听音乐》„„„„„„„„„„„ 1

小学六年级(上)作文训练五 篇7

一、经典诵读：有关爱国的名言

1、高尔基为中华崛起而读书。——周恩来

2、天下兴亡，匹夫有责。——（清）顾炎武

3、我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平

4、人生自古谁无死，留取丹照汗青。——（宋）文天祥

5、常思奋不顾身，而殉国家之急。——（汉）司马迁

二、作文高分秘笈二

文章的中心便是一篇文章的灵魂。中心突出了才能文气蓬勃，感人至深。要做好这一点，我们以前讲过，可以从三个方面入手：

1、文章开头点明主题；

2、中间反复强化主题；

3、结尾照应主题。

特别是话题作文，有时你拟的题目很吸引人的眼球，但看起来根本与话题无关。如有个同学写话题作文《财富》，拟了一个很生动的题目－－《生命的芳香》，写母爱，写得细腻、感人，文笔流畅。但从开头到结尾，没见着“财富”二字。结果，只给10分，属于偏题作文。她的结尾是这样写的：母亲的爱，如一缕芳香蔓延在我的生命里，芬芳我的一生！（点了自己所拟的题目。但没点到话题“财富”）

如果改成－－这就是母亲对我的爱。母亲的爱，是我一生的财富，如一缕芳香蔓延在我的生命里，芬芳我的一生！（这样结尾至少可以给22分，真是遗憾！）

三、写作训练：写事

●典型考题我的这是一个半命题作文，我们要先在空格里填上词语。填什么呢？生活里，我们的身边各种各样的人，各种各样的事都可以是。先要想好你写的内容，再填空。要求写成以写事为主的作文，字数在600字左右。

●指点迷津

1、这是一篇记叙文，要用第一人称写。

2、要选取你最熟悉的方面来写。

3、尽量选取新颖的话题，用生动优美的语言叙写文章。

4、题目要尽可能别出心裁，并能概括本文主要内容或中心。

●素材开发

1、可以写人，但要在描写人物时叙事。如《我的时髦老妈》，《我的顽皮同桌》等。可以选取两三件事来展现人物特点。

2、可以写物，如《我的宝贝驱蚊草》《我的朋友——书》等。

3、可以写发生在身边的事，如个子矮想增高，《我的增高计划》；感觉自己胖了想减肥，《我的减肥食谱》；有让自己害怕的，《我的三怕》；课余怎么打发的，可以写《我的课余生活》《我的周末》等。

4、可以写的很多，比如我们的身体，《我的鼻子》，还有像鲁迅的《我的百草园》等等。1

●思维导图

例文：我的三怕

一、开头

别出心裁地之处我有“三大怕”，吸引读者的兴趣。

二、中间

主体段落采用“排行榜”的形式，具体阐释三大怕的内容。

第一怕：没书看。害怕指数：100%。

第二怕：考试考砸了。害怕指数：99.9%。

第三怕：等人。害怕指数：90%。

三、结尾

表达自己的感受。

范文欣赏

我的三怕

对我来说，人生有“三大怕”。想知道它们都是什么吗？请看——

“三大怕”排行榜：

第一怕：没书看。害怕指数：100%。

案例：五一节期间，我们全家去外婆家，我没带书。结果，我独自徘徊在院子里，无事可做。大人们做着各自不同的事情，我想帮他们做一些力所能及的事，却遭到了妈妈的拒绝：“坐在门口椅子上看书去。”唉！没带书怎么看啊？这样的日子真难熬。

第二怕：考试考砸了。害怕指数：99.9%。

案例：这几天，可能是由于迷上游戏吧，我的学习成绩下降了，奶奶对此很是关注。当知道我期中考试的成绩是语文91分，数学89.5分，奶奶十分生气。奶奶主动跑去学校找我的班主任吴老师谈话。吴老师证实了奶奶的猜测，我的成绩下降了。回家后，奶奶将吴老师的话告诉了爸爸。这下可遭了，爸爸罚我期末考试前不许玩电脑。心里哀叫一声：惨！

第三怕：等人。害怕指数：90%。

在学校里，我担任着许多职务，纪律值日生、鼓号队员等，常常会有等人的情况发生。那天的值日组长是六一班的圣鑫。中午查过路队后，记录本就由我带回了家。照理下午值日组长应该早点来，结果我早早来到学校，却不见她的踪影。我一直站在校门口等她，但是她却迟迟不来。我越等越心烦，本来不想等的，可一想到要完成的任务„„唉，还是等吧。等人的时间真是难熬啊！

小学六年级(上)语文期末试卷 篇8

时间：90分钟 满分：100分 班级： 姓名：

一、字词百花园。(19分)

1.看拼音，写字词。(8分)

(1)一场zhòu( )雨过后，天空出现一道美丽的彩hóng( )，像高sǒng( )的天门，像xiá( )长的拱桥……

(2)当我还在路口pái huái( )的时候，是同伴的鼓励，我才继续向前跋shè( )，奔fù( )训练营。

2.用“____”画出下列各组词语中的错别字，并把正确的改写在后面的括号内。(4分)

(1)预兆 借鉴 侮辱 锣鼓渲天 ( )

(2)轻蔑 堪探 富裕 襟飘带舞 ( )

(3)羡慕 原凉 陌生 粉墨登场 ( )

(4)繁殖 肆虐 毅力 顶礼摸拜 ( )

3.先将词语补充完整，再选择恰当的词语填在横线上。(7分)

井然有( ) 神秘莫( ) 颠( )流离

( )立鸡群 ( )牵梦绕 ( )跳如雷

(1)王母娘娘得知织女嫁给牛郎，气得_________。

(2)霍金在不断探索_________的宇宙。

(3)身材高大的他走在人群中，就如_________一般，非常显眼。

(4)麋鹿终于结束了_________的生活，回归了故土。

二、句子芳草地。(10分)

4.按要求完成句子练习。(4分)

(1)根据“剪纸”的不同意思各写一句话。

①表示剪的过程：

②剪出来的图案：

(2)在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无穷乐趣。

由“ ”可以看出这句话采用拟人的修辞手法，抒发了作者________________________之情。

5.按要求完成句子练习。(6分)

(1)“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。(缩句)

(2)秦国不敢侵犯赵国。我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。(用恰当的关联词合并句子)

(3)如果你是山岭，我乐意是装点你姿容的青草。(仿写句子)

三、课文魔幻城。(12分)

6.根据课文内容和你的积累填空。(12分)

(1)这株柳树没有______命运，也没有______生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境______。(《青海高原一株柳》)

(2)读书让人开阔眼界，增长智慧，正所谓“问渠哪得清如许?______________”。但光读书还不够，还需把读书和实践结合起来，正如陆游所说的“______________，______________”。

(3)本学期，我们认识了不少有个性的人物，如_________、_____

____的蔺相如，_________、_________的林肯等;还认识了许多著名的文豪，如法国的雨果，《___________》是他重要的代表作;英国的夏洛蒂·勃朗特，她的《___________》写了一位“灰姑娘”的奋斗史。

四、实践梅花坞。(4分)

7.小静到菜市场去买菜。她对卖咸带鱼的售货员说：“咸带鱼你给我来3斤。”售货员一听，生气地说：“你才是咸带鱼呢!……”小静一听，不禁发起火来：哪有这么霸道的售货员呢!

(1)这组对话中，问题出在哪里?(2分)

(2)如果你是小静，你会怎么说?(2分)

五、阅读大舞台。(19分，)

(一)詹天佑(节选)(6分)

铁路要经过很多高山，就不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长约1100米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用竖井开凿法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。

8.给这段话加个小标题：_______________(1分)

9.开凿居庸关隧道，詹天佑采用了___________法，这是因为__________________________;开凿八达岭隧道，詹天佑采用了__________法，这是因为__________________________。从中我们可以看出他____________的建筑才华。(3分)

10.从画横线的句子中，你感受到詹天佑哪些品质?请概括成四字词语写下来。(2分)

____________________________________________________

(二)病人治愈医生(13分)

文∕〔美〕罗西·奥普特尼

布尼尔先生躺在急救室的病床上。现在是凌晨5点，他仍在酣睡着。我不忍心叫醒他，他的脸上看上去很憔悴，头发全白了。我看了看他的诊断报告表：他已经86岁高龄，因慢性疲劳症入院。

快要下班了，我感到非常疲劳，最想做的事情就是回家美美地睡一觉。医生这个职业是许多人梦寐以求的，但也是最辛苦的职业之一。

①我估计布尼尔先生患了阿兹海默氏症，不指望他能提供多少有关自己疾病的信息。

“布尼尔先生，该醒醒了。”

他醒了，看了我一眼，说：“谢谢你来看我，护士。给我倒杯水，好吗?”

②我深深地吸了一口气，好吧，这样的事情经已经发生无数次。“我不是护士，我是医生。”我回答，“这是你的水。”

他喝了几口水，我开始询问他的病史。③他的述说让人不得要领。好在接下来，我会给他做体检的。“我的手有点冰凉。”我提醒他。

“你想怎么做就怎么做吧，大夫。”我把一只冰冷的手掌放在他的胸口，他并没有退缩。

我的另一只手搭在床边的护栏上。布尼尔突然抓住我的手，用他的两只手快速摩擦起来。这个举动出乎我的意料，我惊讶得目瞪口呆。

“想让你的手暖和一点，大夫。我的妻子也会因为疲倦而手凉，我就是用这个方法让她暖和一点的。”

这时，他开始用双手摩擦我的另一只手。我的手感觉既暖和又舒服。我惊愕得说不出话来。他是病人，而我是医生。这样一位老人，我不耐烦地对待过他，他却对我的健康如此关心。我为我以前的轻率而感到后悔。

在那一刻，是病人治愈了医生。

11.联系上下文，写出你对下面词语的理解。(2分)

梦寐以求：

目瞪口呆：

12.短文中画横线部分第①处反映了“我”对待布尼尔病情持___________的态度;而②、③两处流露出“我”对待布尼尔___________的情绪。(可从下文找出恰当的词句填写)(2分)

13.短文中两次写作者吃惊，第一次“我惊讶得目瞪口呆”的原因是_______________________________，第二次“我惊愕得说不出话来”的原因是_______________________________。(4分)

14.短文的结尾，作者为什么说“病人治愈了医生”?(5分)

六、习作展示厅(30分)

15.微笑是一个温暖的表情，微笑是一种无声的亲切的语言，微笑是生活里永远明亮的阳光……我们的生活离不开微笑。请你以“微笑”为话题写一篇习作。题目自拟，450字左右。

附加题(8分，不计入总分。)

根据下列诗句写成语。

1.欲穷千里目，更上一层楼。 ( )

2.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 ( )

3.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 ( )

4.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ( )

能力提升题(2分，不计入总分。)

一位老翁做寿，专程请当地文人给自己写一副祝寿联，文人得知老翁的生日是11月11日，又知他今年80大寿，便写下了下面这副对联：

上联：十一月十一日

下联：八十( )八十( )

下联空出两个字，请你把它们补出来吧。

(参考答案见下期)

参考答案

一、1.(1)骤 虹 耸 狭 (2)徘 徊 涉 赴

2.(1)渲(喧) (2)堪(勘) (3)凉(谅) (4)摸(膜)

3.序 测 沛 鹤 魂 暴 (1)暴跳如雷 (2)神秘莫测 (3)鹤立鸡群 (4)颠沛流离

二、4.(1)示例：①我在家跟奶奶学剪纸。②这幅“喜鹊登枝”的剪纸让人耳目一新。 (2)回味 对草原的喜爱

5.(1)“问”是金钥匙，是铺路石。 (2)秦国之所以不敢侵犯赵国，是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。 (3)示例：如果你是大海，我乐意是追逐你涛声的浪花。

三、6.(1)抱怨 畏怯 抗争 (2)为有源头活水来 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 (3)机智勇敢 顾全大局 仁爱正义 宽容大度 巴黎圣母院 简·爱

四、7.(1)小静说话不严谨，表达了错误的含义。 (2)阿姨，请您给我来3斤咸带鱼。

五、(一)8.开凿隧道

9.从两端同时向中间凿进 居庸关山势高，岩层厚 竖井开凿 八达岭隧道有居庸关隧道的三倍长 杰出

10.詹天佑具有以身作则、身先士卒的可贵品质。

(二)11.睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。 形容受惊而愣住的样子。

12.轻率 不耐烦

13.对布尼尔用双手摩擦“我”的手而感到意外 被布尼尔对“我”的健康如此关心而感动

14.身为医生的“我”不耐烦地对待病人布尼尔，而他对“我”的健康却那么关心。他的行为教育“我”要认真工作、关爱病人，病人的为人治愈了医生的灵魂。

六、15.略

附加题

1.高瞻远瞩 2.来之不易 3.死不瞑目 4.豁然开朗

能力提升题