有关自信成功的名言
2. 他们一旦进入社会，与人交接，一方面固然可以增加知识和自信，同时也容易使他们失去他们的德行;所以他们对于德行是不能不在事先多如准备，使它深深固定在他们身上的。---- 洛克
3. 每个人都有失去自信，怀疑自己能力的时候，尤其是在逆境中的时候。但真正懂得行动艺术的人，却可以用坚强的毅力克服它，会告诉自己每个人都有失败的时候，有失败得很惨的时候，会告诉自己不论事前做了多少准备、思考多久，真正着手做的时候，都有难免会犯错误。然而，被动的人，并不把失败视为学习和成长的机会，却总在告诫自己：或许我真的不行了，以致失去了积极参与未来的行动。---- 洛克菲勒
4. 清理古代文化的发展过程，剔除斯对封建性的糟粕，吸收其民主性的精华，是发展民族新文化提高民族自信心的必在条件---- 毛泽东
5. 凡事必须要有统一和决断，因此，胜利不站在智慧的一方，而站在自信的一方。---- 拿破仑
6. 要是没有自信心，那实在糟糕!要是你不相信自己，或者怀疑自己，那是再糟也没有了。---- 契诃夫
7. 一个受了友谊的感动去办事的时候，本来胆小的变得勇敢了，本来怕羞的有了自信了，懒怠也肯动了，性子暴躁的也谨慎小心肯对待人了。---- 萨克雷
8. 缺乏一种自信的精神，这往往导致一些本来是萌芽了的天才走向自我扼杀。---- 舒卓
9. 一个人能否有成就，只看他是否具备自尊心与自信心两个条件。---- 苏格拉底
法国存在主义哲学大师、诺贝尔奖获得者但拒绝领奖的萨特说: “一个人想成为什么, 他就会成为什么。”如果你认为自己被打倒了, 那么你就真的被打倒了。缺乏自信的人仍随处可见。研究显示, 人们之所以缺乏自信, 有的甚至自卑, 原因很多, 但有一点可以肯定: 这完全是后天形成的, 与先天无关。因此, 可以这么说, 是人们自己把自己搞得没了自信, 从而影响了自己的成功与前途。还是那句话: 最大的敌人是自己。每个人内心都有一个沉睡的巨人, 那么, 如何帮助学生唤醒那个“沉睡的巨人”———自信心呢?
一、多一份信任, 多一份期待
心理学研究表明, 任何学生都期望老师的重视、信任, 期待着自己更多地被老师关注。在学习方面, 当一个学生无论如何也做不上某道证明题, 我们要先表扬他主动学习的精神, 再给他指点解题思路, 学生会更加自主、自强、自信, 反之, 如果教师随意怀疑学生, 不信任学生, 甚至甩出一句: “这么简单你怎么还不会? 怎么这么笨?”就会损伤学生学习的自尊心, 引起学生内心的愤怒和反抗, 不但造成师生之间的情感对立, 而且使学生逐渐丧失学习的兴趣和热情, 因而即使教师教学技能再高超, 讲得再精彩, 也无法在学生的心灵底片上“感光显影”, 教育教学就无法奏效。其实, 每个学生都是一个独立的学习个体, 由衷地信任学生, 相信他们能够挖掘自己的潜力, 把他们当作学习的合作伙伴, 当作自己课堂的得力助手, 师生关系建立在一种新型的架构上, 教育教学才富有人情味。充分信赖学生, 并通过态度、表情、行为等方式, 将期望与信任传递给学生, 才能感染学生, 激励学生; 充分信赖学生, 给他们创设机会, 相信他们通过积极主动的学习和自主探索, 一定会取得满意的效果, 才能使学生的学习潜能得到最充分的展现。
二、多一点认可, 多一点赏识
人需要赏识。俗话说“给点阳光就灿烂”, 无论大人小孩, 总是喜欢被表扬的。学生如果觉得自己是老师心中的好学生, 就会增加学生的内部动力。我们班有个叫小婷的女同学, 学习不是很努力, 各学科时常会有不完成作业的时候, 但是每节上课前她总是麻利地用湿抹布擦去讲桌上的粉笔尘。在一次班会课上, 我郑重表扬了她。自此, 她不仅把桌子擦得更亮, 班级里其他角落脏了乱了, 她也总是第一个跑过去整理好, 上课时也不再搞小动作了, 不完成作业的现象也越来越少了。任何学生身上都既有优点又有缺点, 我们眼中的“问题”学生, 只是缺点多了些, 优点少了些, 我们眼中往往会放大了他们身上的缺点, 而且总是习惯以严厉的批评, 想急于“挖去”其身上的缺点, 但往往适得其反。如果我们换一种方式, 就是放大他们身上哪怕只是那一点点的闪光点, 就能唤醒他们自身的正能量。其实, 就是增强了他们的自信心, 从而使他们身上的优点一点一点“扩散”, 从而成为一个积极上进的“好学生”。认可和赞美属于正面鼓励, 就是对人的某种行为给予肯定或奖励, 使得这种行为得以巩固和持续, 正面鼓励可以帮助人们建立自立和自信。
三、多一些民主, 多一些聆听
叶澜教授指出: “如果只把教育当作知识的识记和技能技巧熟练的过程, 那么教育将类似于驯兽。”从一定意义上说, 教育是一项直面生命和提高生命价值的事业。作为一名和学生们朝夕相处, 往来频繁的班主任, 尤其是我———一名从事思想政治课教学工作的政治教师, 不仅要教给学生知识, 让他们懂得做人的道理, 还要了解学生的心理, 解惑他们心中的难题, 这就需要把耳朵叫醒, 聆听他们的心声, 这样才能走进学生的内心世界, 消除他们的烦恼、恐慌、不满, 使他们多感的心灵充满阳光, 从而精神抖擞、信心倍增。我们班的小吴同学最近一段时间总是少言寡语、闷闷不乐, 经过多次攀谈我才弄清, 原来他的爸爸妈妈去海南做生意了, 他跟爷爷奶奶在家。我急忙与他的家长取得了联系, 把他最近的情绪表现告知了他们, 他的家长每天多次给他打电话, 尽量减缓他远离父母的孤单感受, 慢慢地他又变得活泼开朗了。
在课堂教学中, 我和学生的关系是平等的, 从来不是一位不可冒犯的权威者, 学生也不是惟命是从的卑微者。在民主、和谐的课堂氛围中, 我总是通过尊重, 信任和自我激励来提高学生的自觉能动性, 充分调动学生的学习欲望, 而不对学生有太多的限制, 鼓励学生有自己的观点、见解, 在和谐活跃的环境里, 学生学习很愉快, 效率也很高。当学生出现思考障碍时, 切莫挫伤他们的自尊心, 应因势利导, 用话语温暖他们, 用情感感化他们, 让学生的精神脉搏与教师一起跳动, 让班级充满人文气息, 让学生有更多的自信。
于是,好事者请来画家的一位高足,该高足仔细地审视着画面,以无限崇敬的心情体会和揣测老师的意图,他说:“这幅画可以说是集现代派各家之大成,表现了一种既辽远空朦又真切生动的境界,这境界……”他做了一个手势,表示很难用语言来描述。这一下,人们似乎一下子都恍然大悟,更加对画家佩服得五体投地,并纷纷从各个方面、各种角度探讨这幅画的表现手法和创作宗旨。这幅画也很快在报纸上刊登出来,此后,对这幅画的研究和争鸣也就更多了,它甚至成了一些杂志和美术书籍的封面装饰。
很多年后,该高足见到了画家的妻子,寒暄之际自然就谈到了那幅“杰作”。然而画家的妻子听了以后哈哈大笑说:“什么杰作,那不是块调色的破画布吗!”而此时,又一本研究这幅画的专题论文集出版了。
小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛。决赛时,他被安排在最后。评委交给他一张乐谱,小泽征尔稍作准备便全神贯注地指挥起来。突然,他发现乐曲中出现了一点不和谐。开始他以为是演奏错了,就指挥乐队停下来重奏,但仍觉得不对头,他感到乐谱有问题。可是,在场的作曲家和评委会权威人士却一致声明,乐谱不会有问题!面对几百名国际音乐界权威,他一时间竟然对自己的判断产生了怀疑。但是,经过冷静的思考,他最终坚信自己的判断是正确的。于是,他大声说:“不,肯定是乐谱错了!”话音刚落,评判席上的那些评委们立即站立起来,向他报以热烈的掌声,祝贺他大赛夺魁。
原来这是评委们精心设计的一个圈套,以试探指挥家们是否能够坚持自己的判断。只有具备这种素质的人才称得上是世界一流的指挥家。在3名选手中,只有小泽征尔相信自己而不附和权威们的意见,因而赢得了这次世界音乐指挥大赛的桂冠。
不同的故事有着截然相反的结果。盲目崇拜权威,于是就出现将调色的画布当作伟大作品的怪诞之事。而敢于正视专家权威的小泽征尔则成为了世界著名的演奏家、指挥家。
1、能够使我飘浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心。——但丁
2、我们必须有恒心，尤其要有自信!我们必须相信我们的天赋是要用来做某种事情的，无论代价多么大，这种事情必须做到。——居里夫人
3、自信与自靠是坚强的柱石。
4、蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。
5、实现明天的惟一障碍，是对今天的怀疑。
6、人是树，信心是根。
7、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立
8、缺乏自信常常是性格软弱和事业不能成功的主要原因。
9、信心与能力通常是齐头并进的。
10、对那些有自信心而不介意于暂时成败的人，没有所谓失败!对怀着百折不挠的坚定意志的人，没有所谓失败!对别人放手，而他仍然坚持;别人后退，而他仍然前冲的人，没有所谓失败!对每次跌倒，而立刻站起来;每次坠地，反会像皮球一样跳得更高的人，没有所谓失败!——雨果
11、如果没有自信心的话，你永远也不会有快乐。——拉罗什夫科
12、忧伤回首看，优悉四处瞧，自信向上望。
13、具有博大胸襟的人，才有可能在心灵上潇洒;具有自信和实力的人，才有可能在外表上的潇洒。
14、自信和自负是有差别的，只是一字之差就是天壤之别。我特别希望我能够自信而不自负。——郭凡生
15、信心是人的征服者;它战胜了人，又存在于人的心中。——马·法·塔伯
人生励志名言
1、只有伟大的目标才能产生伟大的动力。
2、一旦立下目标，不达目标绝不罢手，方可成功。
3、信念有时会在坚持中创造奇迹，可以匪夷所思的东西变成现实。
4、梦想是一个美丽的矿藏，需要我们用行动去挖掘它的财富。
5、人类没有了信念，万物生灵，便是死寂一片。
6、成功的秘诀在于坚持自已的目标和信念。
7、不要可怜自已的力气，要全力以赴争做第一。
8、让想象飞起来，让勤劳的双手把计划做起来。
9、确立目标不可随波逐流，要有自已的需求。
10、目标并非举世宏伟的业绩，有时就是我们所陶治的美德。
11、真诚地帮助别人达到目标，自已的事业永远处于旺季。
12、伟大的成就，来自为远大的目标所花费的巨大心思和付诸的最大努力。
13、目标越明确，决心越好下，信心就越大，力量能用到点子上。
14、拥有健康的身体和心灵是实现诸多目标的基石。
15、大的目标，需要小的目标作铺垫，大的目标需要分割成几段一个一个去实。
最新励志名言
1、一个人只有亲眼看到自己伤疤的时候才知道什么是痛，什么是对与错。
2、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。
3、人生路上有阻挡你梦想的砖墙，那是有原因的。这些砖墙让我们来证明我们究竟有多么想要得到我们所需要的。
4、生活中没有理想的人，是可怜的人。--屠格涅夫
5、理想犹如太阳，吸引地上所有的泥水。
6、人的愿望没有止境，人的力量用之不尽。
7、一个没有远大理想的人，就像一部没有马达的机床。
8、“取乎其上，得乎其中;取乎其中，得乎其下;取乎其下，则无所得矣。”意思就是说，如果一开始的期望是一流，最后达到的效果可能只是中流;如果一开始期望的只是中流，最后达到的效果只能是末流;如果期望只是末流，最后可能什么都得不到。
9、一株小草，也能报春，一滴水珠，也能滋润，一丝风儿，也能送爽，一星之火，也能燎原。我虽渺小，也有价值，相信自己，天生我材必有用!
10、扼杀了理想的人才是最恶的凶手。
11、雨后的彩虹更美丽，磨难的人生更辉煌。
12、无论你在哪里上班，做什么工作，都要记住：工作不养闲人，团队不养懒人。 与君共勉!
13、路灯经过一夜的努力，才无愧地领受第一缕晨光的抚慰。
14、整个人生就是思想与劳动，劳动虽然是无闻的、平凡的，却是不能间断的。--冈察洛夫
2、天生我材必有用——李白
3、自信是成功的第一秘诀——爱默生
4、先相信自己，然后别人才会相信你。——罗曼·罗兰
5、人多不足以依赖,要生存只要靠自己。——拿破伦
6、我只有一个忠告给你——做你自己的主人。——拿破伦
7、劳动使人建立起对自己的理智力量的信心。——高尔基
8、坚信自己的思想，相信自己心里认准的东西也一定适合于他人这就是天才。——爱默生
9、谁中途动摇信心，谁就是意志薄弱者;谁下定决心后，缺少灵活性，谁就是傻瓜。——诺尔斯
10、幽默是表明工人对自己事业具有信心并且表明自己占着优势的标志。——恩格斯
11、畅开心扉是为了虚荣，为了侃侃而谈，为了得到别人的信赖，为了交换秘密。——拉罗什富科
12、地位越高，自我评价就越高，自信心多强，能力就有多强。我们总能表现出与环境的和谐平等。——赫兹里特
13、一个人面对正当之事物，从正当的时机，而且在这种相应条件下感到自信，他就是一个勇敢的人。——亚里士多德
14、自信是英雄的本质。——爱默生
15、自信与自靠是坚强的柱石。——英国
16、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根
17、任何人都应该有自尊心，自信心，独立性，不然就是奴才。——徐特立
18、地球上的任何一点离太阳都同样地遥远。——伯顿
19、我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。——拉劳士福古
20、除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了。——培尔辛
2 、实现明天的惟一障碍，是对今天的怀疑。
3 、相信就是强大。怀疑只会抑制能力，而信仰却是力量。——弗烈德利克·罗伯森
4 、一个人敢于暴露自己的弱点，代表他自信、强大。——周正
5 、自信是成功的第一秘诀。——爱默生
6 、天生我材必有用。——李白
7 、在真实的生命，每桩伟业都有信心开始，并由信心跨出第一步。——奥格斯特·冯史勒格
8 、一个人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心两个条件。——苏格拉底
9 、自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立
10 、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。——周恩来
11 、想要使你自己够坚强与增加你的自信，最好的办法就是拿出胆量去做那些你认为没有把握的事。——罗兰
12 、自信与骄傲有异;自信者常沉着，而骄傲者常浮扬。——梁启超
13 、都把自己看得太重要。迫切希望自己或者自己的观点得到认同。骨子里的不自信揣着浓浓的功利心，蒸腾出一碗腻歪歪的心灵毒药。——许嵩
14 、要有自信，然后全力以赴——假如具有这种观念，任何事情十之八九都能成功。——威尔逊
15 、我只有一个忠告给你——做你自己的主人。——拿破伦
16 、地球上的任何一点离太阳都同样地遥远。——伯顿
17 、缺乏一种自信的精神，这往往导致一些本来是萌芽了的天才走向自我扼杀。——舒卓
18 、一个做主角的非有天才不可。可是天才在于自信，在于自己的力量。——高尔基
19 、人必须有自信，这是成功的秘密。——卓别林
20 、在真实的生命，每桩伟业都有信心开始，并由信心跨出第一步。——奥格斯特.冯史勒格
21 、谁中途动摇信心，谁就是意志薄弱者;谁下定决心后，缺少灵活性，谁就是傻瓜。——诺尔斯
22 、信心是命运的主宰。——海伦.凯勒
23 、劳动使人建立起对自己的理智力量的信心。——高尔基
24 、地球上的任何一点离太阳都同样地过远。——伯顿
淡蓝色的血管由于脱水若隐若现。
针刺破头皮进入血管时，我有一种明显的落空感知道穿刺成功，却不见一丝回血，我取下针头试着再进深一点点却还是不见回血，只得拔出针头，再次进针。尽管这一次我已经小心翼翼了，仍已失败告终。
听着小女孩有气无力的哭声，我心中一阵愧疚，正好看见同事小芳经过，忙向她求助。
透过皮肤我看见针尖进入了血管，小芳取下针头却依然不见回血，她怔了一下果断的将针头套好，打开输液器，液体顺着滴管往下流，皮肤却并没有隆起。
出了病房门我有一丝担忧，不见回血会不会肿起来。
“没事。”小芳自信地说：“她腹泻脱水厉害，血容量不充足，所以不见回血，我感觉已经进入血管了。”
听她这样说我才知道我自己先前的感觉是正确的，却因自己的不自信而放弃了垂手可得的成功。
历史上朱元璋与陈友谅争夺天下。一次，朱元璋被打得落荒而逃，困于湖南的康郎山，既无援军，又无粮草，朱元璋彻底失去信心，几次想到自杀。这时，军师刘伯温要他再坚持，寻找突围机会，并开玩笑说，康郎山有“糠”，那么，“猪”就有“活路”。刘伯温的提醒，使朱元璋重新捡回了信心，认为自己的死期未到，“活路”就在眼前。于是振作起来，重新组织力量进行顽强血战，后来果然从山洞里找到些粮食，大队人马转危为安，最后以朱元璋的胜利而告终。试想，如果不是信念的作用，朱元璋早就自杀了，还能反败为胜、还有后来的洪武大帝吗？
中国古语说：人皆可以为尧舜。这是多么激励人心的话语，也是人对自身价值应有的判定。我们要努力抛弃自卑想法，无所作为的想法，甘居下游的想法，充满自信地去发挥自己，推销自己，实现自己的成就。
自信不是骄傲自大，刚愎自用。自信不是逆历史潮流而动的野心的膨胀。自信是以理智为前提的，对自身优势与劣势的正确分析判断。自信必须自觉，自信必须清醒，自信必须背靠真理。真正有自信心的人，不会拒绝别人的提醒和建议，不会因别人提出了尖锐的意见就恼火、就沮丧，他们有海纳百川的度量，也有改过自新的勇气，他们相信，犯错和批评能使他们更完善，取得更大成功。
我曾经聆听过一位美国知名企业家的讲座。他个头矮小，其貌不扬，与我的想象大相径庭。讲座中，有人向企业家提了一个问题：“作为一名成功人士，您认为，在成功的诸多前提中，最重要的是什么？”
企业家没有直接回答他的问题，而是讲了个故事：
多年前的一个傍晚，一位叫亨利的青年移民，站在河边发呆。这天是他30岁生日。可他不知道自己是否还有活下去的必要。因为亨利从小在福利院里长大，身材矮小，长相也不漂亮，讲话又带着浓厚的法国乡下口音，所以他一直很瞧不起自己，认为自己是一个既丑又笨的乡巴佬，连最普通的工作都不敢去应聘。
就在亨利徘徊于生死之间的时候，与他一起在福利院长大的好朋友约翰兴冲冲地跑过来对他说：“亨利，告诉你一个好消息！”
“好消息从来就不属于我。”亨利一脸悲戚。
“不，我刚刚从收音机里听到一则消息，拿破仑曾经丢失了一个孙子。播音员描述的相貌特征，与你丝毫不差！”
“真的吗，我竟然是拿破仑的孙子？”亨利一下子精神大振。联想到爷爷曾经以矮小的身材指挥着千军万马，用带着泥土芳香的法语发出威严的命令，他顿感自己矮小的身材同样充满力量。
第二天一大早，亨利便满怀自信地来到一家大公司应聘。20年后，已成为这家大公司总裁的亨利，查证自己并非拿破仑的孙子，但这早已不重要了。“是的，大家也许已经猜到了，这位亨利就是我。”
自信是成功的必要条件。一个人要得到胜利女神的眷顾，首先就得向她展现你誓在必得的决心。自信，是你迎接成功的最好方式。
小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家，在一次世界优秀指挥大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥，却敏锐地发现了一个不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对，他认为乐谱有问题。此时在场的专家和权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说：“不，一定是乐谱错了！”他的话音刚落，评委席上的评委们立即站了起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。
原来这是评委们精心设计的圈套，以此来检验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士否决的情况下，能否坚持自己的意见。前两位参赛的指挥家虽然也发现了错误，但终究因随声附和权威们的意见而遭淘汰。小泽征尔靠强烈的自信赢得了世界著名指挥家的桂冠。
成功始于自信，成功者都拥有非凡的自信。
（摘自新华出版社《闯与创》 作者：王国宇）
2.目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会 查士德斐尔爵士
3.这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽; 马丁·路德
4.技能和信心是无敌的军队 英国
5.信心比天才重要 希腊
6.信心是命运的主宰 美国
7.发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前行 法国
8.信心来自谨慎 爱比克泰德
9.我们每一做一件事都应该既小心谨慎，又充满信心 爱比克泰德
10.有一种心态叫自信(心灵励志羊皮卷)
11.缺乏信心并不是因为出现了困难，而出现困难倒是因为缺乏信心 塞内加
12.信仰的主要组成部分是耐心 乔·麦克唐纳
13.自信和希望是青年的特权。——大仲马
14.我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。——拉劳士福古
15.除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了。——培尔辛
16.有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳
17.坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。——马尔顿
18.哥伦布发现了一个世界，却没有用海图，他用的是在天空中释疑解惑的“信心”。——桑塔雅娜
19.能够使我飘浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心。——但丁
20.无论如何，“流言”总不能吓哑我的。——鲁迅
21.天生我材必有用。——李白知人者智，自知者明。——老聃《老子》
22.恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。——诸葛亮
23.恃人不如自恃也。(恃，依靠。)——先秦《韩非子·外储说右下》
24.自信与骄傲有异;自信者常沉着，而骄傲者常浮扬。——梁启超
25.吾无过人者，但生平行为，无不可对人言耳。——司马光
26.自立自重，不可跟人脚迹，学人言语。——陆九渊
27.自信者不疑人，人亦信之。自疑者不信人，人亦疑之。——《史典》
28.自信是一根柱子，能撑起精神的广漠的天空，自信是一片阳光，能驱散迷失者眼前的阴影。
29.个人除非自己有信心，否则不能带给别人信心;已经信服的人，方能便人信服。
30.许多人一事无成，就是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于缩小了自己的成就。实现明天的惟一障碍，是对今天的怀疑。
31.自卑的人，总是在自卑里埋没的自己，记住，你是这个世界上唯一的。
32.缺乏自信常常是性格软弱和事业不能成功的主要原因。
33.要有自信，然后全力以赴--假如具有这种观念，任何事情十之八九都能成功。——威尔逊
34.自信是向成功迈出的第一步。——爱因斯坦
36.先相信自己，然后别人才会相信你。——罗曼·罗兰
38.人多不足以依赖，要生存只有靠自己。——拿破仑
39.自信是成功的第一秘诀。——爱默生
40.深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根
41.任何人都应该有自尊心，自信心，独立性，不然就是奴才。——徐特立
42.地球上的任何一点离太阳都同样地遥远。——伯顿
2 、幸运是个伟大的老师，而不幸则更伟大。拥有会纵容思想，欠缺能却训练并强化思想。——威廉·哈立特
3 、相信就是强大。怀疑只会抑制能力，而信仰却是力量。——弗烈德利克·罗伯森
4 、在真实的生命，每桩伟业都有信心开始，并由信心跨出第一步。——奥格斯特·冯史勒格
5 、先相信自己，然后别人才会相信你。——罗曼·罗兰
6 、发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前行。——巴尔扎克
7 、除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了。——培尔辛
8 、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是弧立。——徐特立
9 、自信是向成功迈出的第一步。——爱因斯坦
10 、我只有一个忠告给你——做你自己的主人。——拿破伦
11 、地位越高，自我评价就越高，自信心多强，能力就有多强。我们总能表现出与环境的和谐平等。——赫兹里特
12 、天生我材必有用。——李白
13 、坚信自己的思想，相信自己心里认准的东西也一定适合于他人这就是天才。——爱默生
14 、人必须有自信，这是成功的秘密。——卓别林
15 、恃人不如自恃也。——先秦《韩非子·外储说右下》
16 、信念，你拿它没办法，但是没有它你什么也做不成。——撒姆尔·巴特勒。
17 、信者不疑人，人亦信之。自疑者不信人，人亦疑之。——《史典》
18 、无论如何，“流言”总不能吓哑我的。——鲁迅
19 、清理古代文化的发展过程，剔除其封建性的糟粕，吸收其民主性的精华，是发展民族新文化提高民族自信心的必要条件。——毛泽东
20 、人多不足以依赖，要生存只有靠自己。——拿破仑
21 、我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。——拉劳士福古
22 、成功的条件在于勇气和自信，而勇气和自信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。——科伦
23 、自信和自负是有差别的，只是一字之差就是天壤之别。我特别希望我能够自信而不自负。——郭凡生
24 、信心比天才重要。——希腊
【关键词】留守儿童 自立 自信 成功
笔者从事农村初中学生教育多年，对农村学生的教育有了较多的体味。特别是近十多年来，学生的父母基本上都外出打工去了，他们就成了名符其实的“留守儿童”。由于父母不在身边，他们长期得不到父母的管教，又加上社会上一些不良风气的影响，这几年我所教到的农村留守儿童，他们的心理上和性格上或多或少都有一定的缺陷，他们缺乏自信心、自卑、厌学、行为异常、学习困难，从来没有体味到成功的喜悦与欢乐，更不要说培养他们的创新精神，进取精神了。针对这些情况，我决定根据各个学生的实际情况，采取不同的教育方法，下面把我教育留守儿童的点滴心得交流出来，与各位同仁共勉。
一、先要培养留守儿童的自立精神
我们要使学生明白，家长外出打工是势在必行。我给学生们讲，随着改革开放的深入，随着社会的发展，农村的劳动力都大量向城市和沿海转移。你们的父母上要赡养老人，下要抚养你们成人，而我们这里的农村，受种种条件的限制，从目前来看还很难有大的作为，因此，他们应该出去打工挣钱。他们在外打工也是挺辛苦的，你们从小要培养自立的精神，要充分体谅当父母的一片苦心。并结合自己所教学科和社会上的自立的先进事例，有针对的给学生进行这一方面的教育。首先在思想上去掉了他们认为当父母的欠他们很多的这种想法。在平时的学习生活中，我又注意培养他们自理的能力。通过一段时间的教育，学生们的自立精神增强了。
二、树立学生的自信心
在教学工作中，经常会发现有的学生学习吃力。因此，他们在学习上偷懒耍滑、自卑，不肯用功、自暴自弃，更不要说在学习上要有创新精神了。通过我的观察了解，我就根据各个学生的实际情况和性格特点，与他们分别谈心，我对待他们也多用鼓励和肯定，少用批评与否定，多说他们行，找准他们各自的闪光点，鼓励他们树立自信心，很多留守儿童就因此有了较大的进步。我又抓住他们有了进步这一契机鼓励他们，表扬他们的优点，增强他们的自信心，使他们彻底改变了自卑、懒惰的毛病。如：我原来教了一个学生小文，由于父母都在外打工，他的外公代为监护，可他的外公管教也不怎么得法，造成他的逆反心理较重，学习上懒惰，自认为自己不是读书的料，属于基本不做作业的学生，老师督促狠了，就照抄别人的作业交上来。成绩在全班50个学生中，居中下水平。我发现他的情况后，找他谈了几次心，并鼓励他说：“你要相信自己在学习上行，要有这个自信心，只要你改掉你的一些毛病”。他的学习态度就逐渐变好，成绩也逐渐上升。半期考试后，我在全班表扬了小文等几个成绩有上升的学生，并特别指出小文这次的成绩上升得较多。这是一个从小学到初中成绩都处于中等水平的学生，第一次获得老师的赞扬，这使他尝到了成功的喜悦，激发了他的学习潜能，我又多次鼓励他。从此，他的学习突飞猛进，学习成绩不断提高，他的自信心也越来越强。初中毕业时，他终于升入重点高中，（后来他也成了他们家的第一个大学生）在他的带动下，我们这个班在升学时成绩喜人。
三、树立学生的自信心一定要少用批评
各位同仁可能都对树立学生的自信心有所研究，对古今中外的教育学论著中提到的自信理论，自信的事例都有所了解和研究，可我们在实际教学工作中，往往把握不好，特别是对待多次犯错的学生，批评时爱全盘否定。这就有损学生的自尊心和自信心，批评次数多了，学生自己都对自己丧失信心。全天下的教师，可能大都喜欢学习好的学生，听话的学生，对学习能力差的，成绩落后的学生可能大都不够喜欢。因此，对后进生的教育有可能缺乏必要的耐心，对他们的不守纪或不能完成学习任务时，有时就很难做到心平气和，致使这一部分学生各方面的表现将会更糟糕。他们体会不到成功的喜悦与欢乐，对自己缺乏信心，缺乏前进的动力。我2008年时教到一个外校转来的留守儿童，他在原来的学校读了初中一年级，成绩不好，坏习惯、缺点也不少，没有办法，爷爷奶奶决定把他转入到我班来读。转来时，我就向他的监护人全面了解了他的情况，并同他本人全面交流了一次，我鼓励他：“根据各方面的了解，你初中毕业时考上一个较好的高中没有问题，你一定要相信自己，我教了30来年书，我看人是不会错的，关键在于你自己。”他当时自己都不大相信，在平时的教学工作或课余时间遇到他时，我也鼓励他，有了进步就表扬，有了缺点就善意的指出。他逐渐改掉了坏毛病，肯学习了。他不断进步，各方面逐渐变好，他也得到了更多的鼓励与赞扬，他的自信心逐渐增强。到初中毕业时，他终于升上了较理想的高中。要知道，他可是原学校不要的学生。
一、让学生树立自信心,在自信中体验学习
数学是利用符号语言研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。数学作为人类思维的表达形式,反应了人们积极进取的意志,缜密周详的逻辑推理以及对完全境界的追求。学好数学是至关重要的。因为数学本身的特点,学习起来不是轻而易举的,尤其是数学教学具有抽象性、逻辑严谨性和应用的广泛性,这三个特点是紧密联系、相互影响密不可分的。那么要想人学生能学好数学,首先让学生树立信心,“信心是成功的前提”。有了信心,才能对数学的学习坚持下去。作为数学教师,对学生的鼓励和暗示对学生树立信心有很大的帮助,而且对学生养成良好的性格品质也起到至关重要的作用。
热爱学生,信任学生。教师在教学之前一定要了解每个学生的性格特点,根据他们的特点设计难以不同的教法和练习,这样学生就能都努力去学。在教师的信任下和耐心的知道下,也能顺利地完成学习活动。
信心是一个人的根本,是创造活动的一个必要的条件。教师有责任帮助学生树立学习数学的信心,悦纳自己,体现自己,相信自己能行。
找出信心不足的学生的心理原因,对症下药彻底根治。有的学生基础不扎实,无法迁移旧知识到新知识,这时候教师就有找出确实的那部分知识利用课余时间为他补上来; 如果是大部分学生这样,那就要讲解新知识前把这部分知识补足补全。
除此之外,教师还要查找自己知识的不足,首先要时时更新自己的知识、观念,让自己充满信心地传授新知识给学生,而教师的气场对学生具有很大的影响的。
二、激发学生学习数学的兴趣,体验数学学习的快乐
张杰说过“任何一种兴趣都包含着天性中有倾向性的呼声,也行还包含着一种处在原始状态中的天才的闪光”。
作为一名中学数学教师,我特别希望我的学生对数学产生浓厚的兴趣。因为只有学生带着饱满的情绪和浓厚的兴趣去学习和思考,学习的效果才会好,效率才会高。
为了激发学生的学习兴趣,我精心揣摩教学方法,备教材、备大纲,备学生,争取课上的有意思。
首先,让学生喜欢自己,“亲其师信其道”。学生喜欢一位教师,必然也喜欢上他的课。形成喜欢上老师的课就学的起劲,学的起劲就学生越好的良性反应。教师的教学活动也就得到事半功倍的效果。所以,对每一个学生我都努力去发现他身上的闪光点,表扬他的优点,以学生能够接受的方式,委婉批评存在的缺点。
其次,创设情境,激发学生的学习兴趣。一位德国学者曾经把创设情境与产生兴趣获得知识,比作犹如汤之于盐,盐溶入汤中,才能被吸收; 知识需要溶入情境之中,才能显示出活力和美感。《数学课程标准》也明确指出: “数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的数学情境, 引导学生通过实践、思考、探索、交流获得知识、形成技能,发展思维、学会学习……”因此,在数学的教学中,我尽量创设各种情境,让学生能够有效地学习知识和技能,如在教学学生截几何体时,我为学生准备了正方体的薯块,让学生触摸到这就是我们平时喜欢的红薯,有的同学特别喜欢吃红薯,对此产生浓厚的兴趣。于是,我让学生在薯块上切一刀,看看哪位同学切出的面的边数最多。结果同学们兴趣浓厚,切出不同边数的多边形切面,通过探讨、交流,使这节课的知识在头脑中留下了深刻的印象。
再次,让学生感受到数学来源与生活,生活离不开数学,如上边的例子就用的是生活中的食物来学习数学知识,学生们对自己感兴趣的事情比较专注,那么数学中以学生熟悉的生活为素材,创设一种模拟情境,能使学生感到数学是如此的亲近,在不知不觉中展开对数学问题的探索,逐步产生学习兴趣。
三、给学生创造成功的机会,体验到学习数学的快乐
成功感会增强学生学习的自信心。这里所说的成功,并非是取得如何出色的成就,不是搞出重大的发明、创造,而是与自己的昨天比较的一种进步的体现。苏霍姆林斯基说过: “让每个学生都能抬起头来走路。”“作为成功的学习者”,这是每一个学生都有的愿望,也是一种积极乐观向上的思想形态,体现了强烈的动机,能促进学生良好的心理、情感、理想和信念的形成。我根据学生的性格、爱好、特长建立了学生成功档案,积极为每一个学生创造成功的机会,让学生都能健康成长,每一个学生都能形成创新意识, 更重要的是让他们体验到成功的快乐,在成功的体验中提高学习数学的信心。比如,有的同学做难题时有畏难情绪,为了让他们体验到成功的喜悦, 我为他们布置一些简单的题目,或者把一道难的较大的题分解成两道、三道题目,这样减小了难题,通过自己的努力他们能顺利地解决了简单的题目,从而让他们这类题的解题思路,渐渐地对解决难题产生兴趣,由于成功产生了浓厚的兴趣,有了挑战难题的愿望,在一次次成功的解题的过程中体验到成功的喜悦,从而爱上数学课。
另外,由于数学知识来源于生活的特殊性,我让学生通过数学活动课交流课外收集生活中的数学实际问题评比,为一些爱动手的学生提供了成功的体验机会; 通过开展数学故事、知识比赛,为那些平时不肯动脑,却头脑灵活好动的同学创造了成功的体验。而且通过搜集材料,参加比赛也使这些学生认识到学习数学知识的重要,增强了学习数学的勇气和信心。
在平时的作业中让学生感受到成功的体验。特卡琴柯是一位优秀的数学教师,他谈到自己备课的情况时说过: “我周密地考虑每一个学生在上课时将做些什么,我给所有的学生都挑选出这样的作业,使他能在作业中取得成就,如果学生没有在掌握知识的道路上前进,哪怕是很小的一步,那么这堂课对他来说就是白费了。无效劳动,这大概是学生和老师可能遇到的莫大的严重的危险”。在数学教学中,让每一个学生充满兴趣地学习,得到成功的体验,充满信心地取得更好的成绩,使每一个学生在原有的基础上都能得到理想的发展。
2 、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。——周恩来
3 、一个人敢于暴露自己的弱点，代表他自信、强大。——周正
4 、如果没有自信心的话，你永远也不会有快乐。——拉罗什夫科
5 、一个人缺少了自信，就容易对环境产生怀疑与戒备。——佚名
6 、有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳
7 、自信是一个人的胆，有了这个胆，你就会所向披靡!——佚名
8 、技能和信心加在一起便是一支无往而不胜的军队。——欧洲
9 、人的强烈愿望一旦产生，就很快会转变成信念。——爱·扬格
10 、自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立
11 、自信与骄傲有异;自信者常沉着，而骄傲者常浮扬。——梁启超
12 、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。——李清照
13 、有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳
14 、自信者不疑人，人亦信之。自疑者不信人，人亦疑之。——《史典》
15 、坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。——马尔顿
16 、去做你害怕的事，害怕自然就会消逝。——罗夫·华多·爱默生
17 、教育能增加人固有的价值。有素的训练能坚定人的信心。——贺拉斯
18 、能够使我飘浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心。——但丁
19 、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
20 、只有自信，才能面对人生的艰辛，岁月的苦楚，抹去你悲伤的眼泪，燃起希望之火，用整个身心趟出一条成功的路。
21 、一年只穿一双破鞋子、一件破衣服也是世界上最自信、最骄傲的人!千万不要因为物质贫困而自卑!精神贫困最可怕!
22 、清理古代文化的发展过程，剔除斯对封建性的糟粕，吸收其民主性的精华，是发展民族新文化提高民族自信心的必在条件。
2.与其看多少人比你进步,毋宁想想有多少人比你落后.
3.人人都说非得成功不可,但是我却这样想:首先需求取生存,这样才 是世界最大的成功.(法坚强诺)
4.为了不损及莫大的成功,神不能不渗近一滴苦涩的味儿.(瑞希尔提)
5.自信是成功的第一秘诀.(美爱迪生)
6.成功是用努力,而非用希望造成.(约翰赫斯金)
7.不论成功或失败,皆存乎自己.(美朗费罗)
8.成功毫无技巧可言,我一向只对工作尽力而为而已.(美卡内基)
9.决心即力量,信心即成功.(俄托尔斯泰)
自信心到底对学生的成长有什么重要作用呢？
第一、自强不息。第二、使他们在今后的生活和事业拥有积极的态度。第三、有助于他们形成坚定的信念。信念可使人具有积极乐观的态度，对生命和生活充满希望，在困难面前不放弃努力。
那么，如何培养学生的自尊心自信心呢？
一、在日常教育教学中，在培养学生自信心方面我做到以下几点：
1.激发兴趣 体验成功
“兴趣是最好的老师”，心理学家认为，人在精神兴奋的情况下，注意力会更集中，聪明才智才会得到更大的发挥。教育学家孔子也说过“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，由此可见兴趣的重要性，一个人的兴趣不是先天就有的，而是靠后天的培养和其他因素的感染而形成的。而兴趣的产生对学习有很大的促进作用。
2.树立自信 体验成功
1968年，美国心理学家罗伯·罗森塔尔进行了一项著名的实验，他们随意挑选一组一年级学生，接着告诉学生的老师，这些学生经过特别的鉴定是希望之星，具有在未来产生学业冲刺的无穷能力。以后，所有的师生们对他们另眼相看，老师们积极恰当的引导。他们在不知不觉中受到感染，自信心增强，各方面格外努力。结果，他们果然在一段时间之后取得了比对照组的学生高得多的智商水平。
实验表明，这些学生的进步，主要是教师对学生的尊重、鼓励、帮助和对其更高期待而产生的结果。由此可见，学生的自信心是影响学生学习和发展的重要因素。如果学生自认为不能胜任学习的话，即便他们实际上能够学好，结果也不会很理想。这就说明，我们不但要努力使教学富有趣味性，还得让学生树立自信心，让学生享受到成功的乐趣。在教学中，我采取了几种方法，取得了良好的效果。
（1）积极评价，及时表扬。孩子们如果得到一种积极、肯定的表扬与评价，他们就能够更好的认识自我，享受到赞美与表扬，从而更快、更强的树立起学习的信心，以饱满的热情投入到下一轮的学习中去。
积极评价，不但是老师给的评价，更多应倡导学生的互评与家长评价的参与，让评价成为教师、学生和家长共同参与的交互活动。只有这样，学生的信心才是全方位的，他不会认为这仅仅是为了老师为了鼓励他而说的小谎言，而会真正认识到我是最棒的。
及时表扬，其实“及时”应该是最关键的，回答完问题说一句非常好，在作业本上给一个笑脸或是很好，都会让孩子们信心倍增。但是，表扬如果过期了，孩子们就会变得茫然，找不到树立自信的热情。时间久了，也会对表扬变得麻木。
（2）设立目标，肯定进步。我们首先得承认学生之间是有差异的，对于基础不同的孩子，我们应该用不同的标准来衡量。教会他们去设定适合自己的目标，是增强孩子们学习信心最有效的方法。而不断去肯定孩子们制定出自己的学习目标，每月根据目标完成情况设立《目标完成奖》这样一来，即使是基础弱的孩子也会很有信心的去学习。因为他知道：通过努力，自己会完成目标。
（3）耐心沟通，平等交流。首先我自己转变观念，变换角度。蹲下来跟学生对话，做学生的知心朋友，学生才会把自己的知心话说给我，这样我才能了解到学生的真实心理，从而对症下药，解决学生学习和成长中的困惑。
二、在班级管理中在培养学生自信心方面我做到以下几点
1.要正确认识和评价自己
青少年的自我意识日益增强，经常会对自己的言行产生内心的体验，对别人的评价特别关注，从而形成对自己的认识和评价。一个人对自我的认识和评价直接影响着自尊心和自信心的形成。过高地认识和评价自己会产生虚荣心和自负心理，过低地认识和评价自己，又会丧失自尊自信，产生自卑心理。要提高自我认识和自我评价的能力，对别人的评价既要有虚心的态度，又要有所取舍，不能人云亦云，把自我形象完全建立在别人评价的基础上。否则就很容易丧失自我，造成认识上的偏差，从而影响自尊心和自信心的形成。
2.要善于发挥自己的优势，创造成功的记录
一个人在集体中如果能摆正自己的位置，善于发挥自己的优势，总会在某一方面获得成功。成功不仅可以给人们带来欢乐，也能够增强自尊和自信。同学们可以通过回忆自己曾有过的成功体验，增强自尊自信。
3.要正视自己的不足并积极地加以克服
人无完人，每个人都有自己的不足，有自己的弱点，有时难免犯错误，因此，不应过分地追求完美。一个人只要正视自己的不足，承认自己的弱点，并积极的加以克服，就能使自己进步，使自尊心得到满足，从而树立自信心。
4.不怕困难和失败，不断增强自己的勇气
为了获得自信心，要拿出勇气。做自己应该做到而不敢做的事，获得成功的体验。战胜困难和失败，会使自信心不断得到增强。
在生活中，成功和失败往往是相伴的，追求成功，获得成功，需要拿出勇气，付出努力；正视失败，战胜失败，同样需要勇气和努力。这样才不会因失败而丧失自信。
2 、劳动使人建立起对自己的理智力量的信心。——高尔基
3 、先相信自己，然后别人才会相信你。——罗曼·罗兰
4 、社交场上的信心比机智更加重要。——拉罗什富科
5 、人多不足以依赖，要生存只有靠自己。——拿破仑
6 、有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳
7 、勇敢乃是自信与害怕中间之道。——亚里士多德
8 、自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立
9 、一个人缺少了自信，就容易对环境产生怀疑与戒备。——佚名
10 、一个人敢于暴露自己的弱点，代表他自信强大。——周正
11 、自立自重，不可跟人脚迹，学人言语。——陆九渊
12 、缺乏信心并不是因为出现了困难，而出现困难倒是因为缺乏信心。——塞内加
13 、我只有一个忠告给你——做你自己的主人。——拿破伦
14 、幽默是表明工人对自己事业具有信心并且表明自己占着优势的标志。——恩格斯
15 、自信与骄傲有异;自信者常沉着，而骄傲者常浮扬。——梁启超
16 、请一定要有自信。你就是一道风景，没必要在别人风景里面仰视。——柯少爷
17 、发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前行。——法国
18 、不管我们踩什么样的高跷，没有自己的脚是不行的。——布莱希特
19 、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。——周恩来
20 、一个人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心两个条件。——苏格拉底
21 、任何人都应该有自尊心，自信心，独立性，不然就是奴才。——徐特立
22 、自信是向成功迈出的第一步。——爱因斯坦
23 、我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。——拉劳士福古
24 、人多不足以依赖，要生存只要靠自己。——拿破伦
有一天，大仲马得知自己的儿子小仲马寄出的稿子总是碰壁，就告诉小仲马说：“如果你能在寄稿时，随稿给编辑先生附上一封短信，说‘我是大仲马的儿子’，或许情况就会好多了。”
小仲马断然拒绝了父亲的建议，他说：“不，我不想坐在你的肩头上摘苹果，那样摘来的苹果没味道。”
年轻的小仲马不但拒绝以父亲的盛名做自己事业的敲门砖，而且不露声色地给自己取了十几个其他姓氏的笔名，以避免那些编辑先生们把他和大名鼎鼎的父亲联系起来。
面对那些冷酷而无情的退稿笺，小仲马没有沮丧，仍然坚持创作自己的作品。他的长篇小说《茶花女》寄出后，终于以其绝妙的构思和精彩的文笔震撼了一位资深编辑。这位知名编辑曾和大仲马有着多年的书信来往。他看到寄稿人的地址同大作家大仲马的丝毫不差，便怀疑是大仲马另取的笔名，但作品的风格却和大仲马的截然不同，带着这种兴奋和疑问，他迫不及待地乘车造访大仲马家。
令他大吃一惊的是，《茶花女》这部伟大的作品，作者竟是大仲马名不见经传的年轻儿子小仲马。
“您为何不在稿子上署上您的真实姓名呢?”老编辑疑惑地问小仲马。
小仲马说：“我只想拥有真实的高度。”
老编辑对小仲马的做法赞叹不已。
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