昆明医科大学外科学（精选11篇）
根据申报云南省人民政府科学技术奖励工作相关文件要求，为完善科技奖励的社会监督工作，确保申报科技成果奖励的公正性，现对我校参加完成的3个项目的基本情况、主要完成人员、主要完成单位等内容进行公示，公示期7天。在公示期间任何对公示内容有异议的单位或个人，请在公示期内实名及书面材料向科技处反映。
公示时间：2015年5月22日－2015年5月28日
联系电话：0871-65916002
联系人：张燕、宋明
一、技术发明奖推荐项目
项目名称：宽幅大卷重钛带卷产业化关键技术和装备研发
候选人：李幼灵（昆明钢铁控股有限公司）、张竹明（昆明钢铁控股有限公司）、苏鹤洲（云南钛业股份有限公司）、郭胜惠（昆明理工大学）、史亚鸣（云南钛业股份有限公司）、张利波（昆明理工大学）
推荐单位：昆明钢铁控股有限公司科技创新部
二、科技进步奖推荐项目
1.项目名称：湖相沉积土层中深基坑支护关键技术研究及工程应用
候选人：胡井友、谢建斌、胡锦伟、曹净、蔡嘉明、方泰生、沈家文、何喜、王咸东、刘兵、马举俊
候选单位：昆明军龙岩土工程有限公司、云南省城市建设投资有限公司、云南省设计院集团、云南建工集团有限公司、云南大学、昆明理工大学、昆明市建筑设计研究院有限责任公司
推荐单位：云南省住房和城乡建设厅
2、项目名称：高硼低合金高速钢复合轧辊研究与产业化
候选人：郭红星、符寒光、蒋业华、黄开万、岑启宏、周荣锋、周荣、窦永平、杨庆标、刘忠全、杨智强、冯坚伟、许明山、陈德明、强少光 候选单位：云南昆钢重型装备制造集团有限公司、昆明理工大学、北京工业大学
昆明理工大学
一实践性教学紧密围绕教研室教学的目标和定位
根据昆明医科大学“立足边疆, 面向基层, 为边疆少数民族口腔卫生健康服务”的办学理念, 本教研室的教学定位为:为云南省边疆地区培养具有较强临床工作能力的实用型口腔医学人才, 培养具有扎实的专业理论知识和临床思维能力、较强的基本操作能力和良好的沟通能力的口腔专业毕业生。根据以上定位, 本课程的目标是:在加强学生扎实的口腔学科基本理论和基本知识的前提下, 经过口腔颌面外科学基础理论学习和临床实践技能训练后, 学生能够熟练掌握口腔颌面外科的基础理论、基本知识和基本技能, 毕业后能够胜任口腔颌面外科医疗、教学、科研等工作。
二实践教学改革的途径和方法
1.通过综合的实践教学, 加强对学生临床实践能力和综合素质的培养
第一, 综合的临床实践教学管理:成立由教研室主任、指导教师组成的毕业临床实习综合教学小组, 具体负责综合临床实践教学的实施;教研室制定了教学大纲、综合临床实践教学计划、教学质量监督和管理办法等教学管理制度;学院教学办负责教学质量的检查监控。
第二, 综合的临床实践教学模式:传统的临床教学模式采用单科轮转实习的方式, 即把学生安排到各科轮转实习, 把病人按学科分类治疗, 学科间缺乏融合沟通, 忽视了口腔疾病治疗系统性和整体性的特点, 学生的知识和技能未得到充分的综合, 不能很好地适应社会的需要。本教研室综合的临床实践教学模式是:以临床教学为中心, 从学生学习的需要出发, 在不同专业教师的指导下, 由同一学生实施不同专业的治疗, 强调了各学科知识和技能的融合贯通、有机整合及实际应用, 改革了传统的临床实践教学模式。
第三, 综合的临床实践教学内容:注重综合教学的内涵建设, 突破原有的以学科为中心单一教学内容的限制, 制定并实施了基本技能培训方案, 该方案涵盖了五年制口腔医学所要求的基本专业操作技能和执业医师考试内容, 包括无菌术、问诊和基本检查技术、基本急救技术、口腔专业基本操作技能共36 项。
第四, 综合的临床实践教学手段:把沟通能力、合作能力、表达能力、自学能力、实践能力等综合素质培养作为教学的重要任务, 倡导学生进行自主学习、研究性学习和团队学习, 通过病案讨论、病案展示、角色训练、沟通技能训练及小讲课, 培养学生临床综合思维能力及对知识的综合及实际应用能力。
2.推行PBL (Problem Based Learning) 教学, 提倡以学生为中心的自主学习
通过对教研室教师进行培训, 在教学中实施PBL教学, 倡导学生进行自主学习、研究性学习和团队学习。教师给出问题或病案 (不完整病案) , 学生分小组讨论, 提出可能诊断;需增加的信息, 学生查文献、上网络获得相关信息以补充病案, 经过讨论最后得到正确诊断。对学生的调查显示, 通过PBL教学, 学生的学习主动性、信息收集管理能力及批判性思维能力有明显提高。
3.社会实践教学推进综合素质的培养
第一, 教研室组织由MSI国际专业服务机构参与的口腔健康大学行, 组织到丽江、西双版纳及怒江州开展少数民族口腔健康调查等活动, 使学生走社区、进学校、下农村。要求学生进行组织、设计, 完成讲稿和幻灯, 担任讲解和培训, 撰写活动报告。通过课外实践教学增强学生服务社会意识和团队合作精神, 激发学生对专业的热爱和学习热情。
第二, 聘请省内外专家和企业营销代表开展形式多样的专题讲座, 开拓学生视野, 培养创业意识和创新能力。
第三, 发挥地域优势, 加强对外交流。我院已加入“湄公河区域国际牙科医学协作组织 (IDCMR) ”, 先后派出十余名学生赴东南亚国家参加“湄公河流域口腔医学协作组织学术交流会”进行短期学习。通过对外交流, 学生增强了国际化意识, 开拓了视野, 并提高了英语应用能力。
4.加强临床实践教学
口腔颌面外科学是一门实践性很强的学科, 临床教学是至关重要的环节。本学科的临床教学包括实验室教学、毕业临床实习两个阶段。通过多媒体课件、视听教材、临床病例讲解、临床实习等多种途径让学生的实际操作能力得以提高。
在实验室教学中, 紧密配合课堂理论讲授进度, 在仿头模上进行相关操作的规范练习, 准备相关典型病例结合录像资料、视听教材引导学生进行病例分析, 加深对课本理论知识的理解, 不断增强学生分析问题的能力, 为以后的毕业实习打下坚实的基础。
在进入临床毕业实习前, 组织临床见习、临床观摩示教、医师助理训练、临床知识专题讲座, 使学生逐步熟悉诊治流程, 为学生提供一个整合知识结构、缓冲心理适应的平台, 为顺利进入临床生产实习打好基础。
临床实习阶段实行导师制, 学生在带教教师的指导下进行临床实践。培养学生严谨的诊疗思维, 严格、规范地进行临床操作技能训练。 (1) 熟练掌握口腔外科疾病的病史收集、体格检查、病历书写, 以及初步诊断、鉴别诊断、诊疗计划及可能的并发症; (2) 熟练掌握口腔颌面外科基本的临床操作, 如清创、缝合、打结等基本技能。 (3) 要求学生对疑难病例查阅参考文献, 提出检查及诊治意见。对常见问题进行讲解、讨论, 使学生养成从临床实际出发的思维方式。学生收集一定数量的病案, 包括病历、X片、治疗过程、治疗前后的病情变化, 复诊记录, 并安排每周汇报, 培养学生自主学习、整理信息、交流和表达的能力。
5.考核内容与方法的改革探索
教研室建立了“实习医师量化考核制度”, 实习结束时, 依据《口腔颌面外科实习大纲》进行临床技能综合考试。考试则参照国家口腔执业医师考试内容的5 站式考试模式, 对包括无菌术、问诊基本检查技术、基本急救技术、口腔专业基本操作技能和综合病案分析进行考核。
三课程存在的不足
第一, 本学科的发展较快, 很多新的内容需要加入到教学中, 但我们的老师既要从事教学工作, 又要从事繁重的医疗工作。需要配备专职人员为教师做好教学资料如多媒体, 以利于更好地提高教学质量。第二, 本学科教学内容不断更新和变化, 但是教材的内容相对滞后, 希望能通过加快教材新编速度、给学生编印补充教材, 开设专题讲座等加以改进。第三, 强调以综合素质和能力培养为核心, 提倡以学生为中心的自主学习的教学已经成为现代医学教育的必然趋势, 目前以培养学生的自主学习能力、创业意识和科技创新能力的教学改革力度仍然不够。第四, 随着我国医疗卫生改革的进行, 患者的维权意识不断提高, 如何处理好患者权益与学生临床实习之间的矛盾, 临床教学要求与学生实践机会减少的矛盾是我们面临的新课题。
四小结
实践性教学是教研室最核心的教学工作之一, 是培养具有临床工作能力的实用型口腔医学人才的重要途径。经过综合的实践技能教学, 学生能够进一步掌握口腔颌面外科的基础理论、基本知识和基本技能。在课程实践教学改革以及学生综合能力培养等方面取得了成效, 教学的质量得到了切实提高。
参考文献
[1]吕峰、张潍纤.以精品课程促进高等医学院校课程建设的实践性研究[J].中国高等医学教育, 2009 (9) :70~71
[2]王丹、孟贺、彭伟.口腔内科学省级精品课程实践教学改革的探索[J].四川解剖学杂志, 2013 (4) :55~56
[3]魏丽.试论高职高专口腔颌面外科学精品课程建设[J].卫生职业教育, 2012 (8) :133~134
昆明市今年安排4593万元用于高校毕业生就业，确保当年高校毕业生就业率不低于70％。另外，将取消高校毕业生小额贷款的担保条件，从今年起由市级财政每年拨出100万元设立“昆明市大学生创业基金”，专项为高校毕业生自主创业申请小额贷款提供担保和一次性创业补助。
重庆：家电下乡四大亮点
重庆市出台了新的《重庆市家电下乡补贴资金管理试行办法》，与老《办法》对比，新《办法》具有四大政策亮点：一是简化审核、兑付程序。二是改变财政补贴资金兑付方式。加快补贴资金兑付农民进度，保证农民能够及时领到补贴款，之后再由乡镇财政到区县报账。三是印制专用发票。四是鼓励各区县在保证资金安全的前提下，因地制宜，积极创新补贴程序，进一步推进家电下乡工作。
江西：创业可贷200万元
江西省日前出台《江西省小额担保贷款财政贴息资金管理办法》,规定下岗失业人员、大中专毕业生、残疾人、返乡农民工等4类人员在社区、街道、工矿区等从事商业、餐饮和修理等个体经营项目,贴息贷款额度最高达200万元，财政给予全额或半额贴息。
邯郸：财政涉农“一折通”
邯郸市作为河北省涉农补贴发放“一折通”的试点，摸索出一套全新的“一折通”发放办法，建立了“统一渠道、统一方式、统一时间”的财政惠农补贴资金发放模式：即首批将10项涉农补贴纳入“一折通”管理范围，年涉及资金11.9亿元，涉及农户170万户，其他补贴项目将按照逐项突破的方式渐序纳入。
江苏：脱贫扶贫再升级
江苏省财政安排脱贫攻坚奖补资金10亿元，用于支持纳入省级财政奖补范围的25个经济薄弱县，开展2009年度脱贫攻坚项目建设。另外，從今年起省级扶贫小额贷款取消规模控制，对建档立卡贫困农户发放的扶贫小额贷款，省财政在政策范围内均给予贴息，对贷款机构给予考核奖励。
莒县：“月审月促”硬监督
山东省莒县财政局推行“月审月促”监督法，对财政执行过程每月审计一次、每月督促存在问题的整改，实现由事后检查向事中监控的关口前移，将内部存在问题消除在萌芽状态，有效地促进了会计账务规范化、内控机制程序化、业务管理科学化。
潍坊：审计“五法”促监督
潍坊市审计部门制定实施了《财政管理资金内部控制和监督办法》，从坚持五项“原则”、抓好两个“突出”、实现两个“明确”、搞好两个“延伸”五个方面，对财政管理资金实施无缝隙全过程监管，确保资金安全有效。
邹城：三招除招投标投诉
2021年昆明医科大学开学时间安排
新生开学时间： 8月30-31日
非新生开学时间： 8月26日
昆明医科大学学校简介
学校现有呈贡(主校区)、人民西路、平政3个校区，校园占地面积1482亩。现有全日制在校生19909人，其中本科生14845人，硕士研究生3794人，博士研究生451人，留学生524人，专科生295人;成人本专科在校生31689人。经过多年的发展，形成了全日制高等医学(学士、硕士、博士)教育、毕业后教育、医学继续教育、留学生教育等完整的医学人才培养体系。有在编职工6090人(校本部1587人，直属附属医院4503人)。有“国家百千万人才工程”6人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”3人，突出贡献中青年专家6人，享受国务院政府特殊津贴人员72人，全国教书育人楷模1人，全国优秀教师、优秀教育工作者13人，兴滇人才奖2人，云南省科技领军人才1人，入选其他省级人才项目546人次。有研究生指导教师1172人。
学校有学院(部)18个，本科专业33个。有国家级一流专业3个，国家级特色专业4个，国家级实验教学示范中心1个，国家临床教学培训示范中心1个，国家级一流课程5门，国家级课程项目3门;有省级一流专业7个，省级一流课程30门，省级教学团队6个。口腔医学、药学、临床医学、护理学4个专业先后通过教育部相关专业认证，康复物理治疗、康复作业治疗2个专业通过国际认证。有一级学科博士学位授权点3个，一级学科硕士学位授权点7个，二级学科硕士学位授权点4个，博士专业学位授权点1个，硕士专业学位授权点6个。设立了临床医学、基础医学、药学博士后科研流动站3个。临床医学进入全球ESI学科排名前1%。
学校先后获国家级科技奖励7项，部委级科技奖励17项。“十三五”以来，获何梁何利“科学与技术创新奖”1项，获省级科技奖特等奖5项、一等奖12项;承担国家级科研项目438项，位居全省前三，年平均科研经费1.4亿元;有教育部创新团队1个，省创新团队31个。有教育部国际合作联合实验室1个，国家卫健委重点实验室1个，教育部省部共建协同创新中心1个，国家干细胞临床备案机构3个，国家干细胞临床研究备案项目1项，国家级资质认定和认可实验室(中心)2个，省级重点实验室、省级临床医学研究中心、技术研究中心、基地等79个。《昆明医科大学学报》是国家科技核心期刊。
学校建立了由4所直属附属医院、12所非直属附属医院、15所教学医院、42所实习医院、19个社区实践教学基地和76个相关专业实践教学基地组成的完善的实践教学网络，充分满足学生实践教学需要。第一、二附属医院是“三级甲等”综合医院，第三附属医院和附属口腔医院是云南省水平最高的“三级甲等”肿瘤专科医院和口腔专科医院。
学校与29个国家和港澳台地区的90余所高校及科研院所建立了交流合作关系。发起成立南亚东南亚医学教育与医疗卫生联盟，是云南省“国际医学人才培养基地”和首批招收国家政府奖学金留学生院校，是教育部批准的来华留学生本科临床医学专业(英语授课)学校，已通过教育部来华留学质量认证。在校留学生生源国达27个。
大学新生要留意的问题
第一点注意问题
当然无论什么时候，防盗都是大学生们的一大“要务”，不过每年新生报到时，是学校最热闹的时候，人多事杂，学校管理不免会出现小漏洞，不法分子往往利用这些空隙溜进公寓发“横财”。因为每栋楼的角落都几乎有监视器，因此小偷们一般不会撬门入室，他们往往是趁人不在寝室的时候光临贵寝，最常见的手法是利用人去水房或者上厕所的间隙作案。我隔壁寝就遇到过这样的情况，早上起来，大家都去水房洗漱，像往常一样随手把门一带就出去了，正好被小偷瞄上了，幸亏被寝室同学回来拿洗发水时碰了正着，才避免“惨剧”的发生。我有一名老乡他们寝也遇到这种情况，不过他们就没那么幸运了，寝室3个人的钱包和手机都遭殃了，在寝室找了半天没找到，还以为寝室人在开玩笑，等发现是小偷的“杰作”时，才追悔莫及。一方面是由于公寓里每层楼的水房和厕所都是共用，客观上为犯罪分子提供条件，另一方面在公寓这样的环境，都是熟人，因此大家主观上防盗的意识相对淡薄。而新生公寓，人来人往，都不熟悉，更为小偷们发“横财”创造了的条件。
策略：方便固然好，但安全价更高。一句话,老生常谈，提高意识,最起码别把你手机，钱包等贵重物品放在床头，桌子等一眼就能发现的地方，小偷是不会感激你的。
第二点注意事项
每年开学，都会有一大堆人打着勤工俭学或者“亏本甩卖”的旗号往新生寝室推销东西。大到电脑小到牙刷，还有推荐你订阅各种杂志等，五花八门，几乎能搬得起来的东西都有人来推销。不敢说所有推销都是忽悠人，里面也不乏些利民的买卖，不过我敢断定有百分之五十的推销都是骗人的。这些人利用新生刚到，心眼少，对环境都不熟悉等情况，一顿“忽悠”。典型的表现有：一是利用他们的三寸不烂之舌，给你介绍他的产品怎么好，和市场比有多便宜，甚至打出“黑货”的招牌，把你说得慢慢心动然后不知不觉行动;另一种表现是换取“同情”，一来就和你套近乎，哥们、兄弟、老乡都派上用场，或者是说自己是某个学校的，在做勤工俭学，家里怎样困难，让你都不好意思不买他的东西。等你买了他们的产品，仔细想想自己买了些都是没有用的“垃圾”时才大呼上当。我大一的时候就干过几笔这样的“丑事”，听别人一“忽悠”，就忘乎所以，买了一大堆没有用的东西，被寝室人当笑料笑到现在。
另外还有件比较容易受“忽悠”的就是找兼职，别看校园布告栏里贴满了招大学兼职的小广告，那里有多少是真实的信息，真不好说，反正我身边的同学基本没几个人是靠那些广告找到的活。因此兼职受骗的例子网上很多，最常见的就是黑中介，就不在此列举，总之自己“醒目”点，别傻乎乎啥不知道就被人忽悠了。
策略：看准自己的钱袋子，保持清醒的头脑。大学刚来，不用着急买东西，或者订阅杂志之类，到助学超市把日用品买好就行了，以后慢慢熟悉环境再去购物都不迟。如果非要着急买的，到你们学院迎新处找个学长学姐问下，相信他们会很乐意帮你。
甲方：昆明医科大学
地址：中国云南省昆明市人民西路191号
法定代表人(或委托代理人)：
乙方：长期公派出国留学人员
姓名：
性别：出生日期：年月日
住址(户籍所在地)：身份证号码：
现工作单位：
联系电话：邮政编码：
丙方一(乙方国内第一经济担保人)：
姓名：
性别：出生日期：年月日 住址：(户籍所在地)
身份证号码： 现工作单位：
联系电话：邮政编码：
丙方二(乙方国内第二经济担保人)：
姓名：
性别：出生日期：年月日 住址：(户籍所在地)
身份证号码： 现工作单位：
联系电话：邮政编码：1
甲、乙、丙三方在平等、自愿的基础上，就乙方在单位公派项目资助或支持下出国留学事宜，达成如下协议：
第一条甲方为满足学校人才培养和国际合作发展的需要，接受乙方的申请，同意派遣乙方以的身份赴(国家、地区)留学，期限为个月，自出境之日起算，乙方应至少于年月前到甲方报到工作。
第二条甲方同意乙方选定的留学专业为并同意乙方的留学计划。留学目标为。
第三条甲方承担如下义务：
1.在乙方留学期间保留乙方公职；
2.在第一条中所述，协议的乙方留学期限内按规定发给乙方工资；
3.对乙方的出国留学给予必要的指导，并向乙方提供有关出国留学的咨询服务。
第四条乙方承担的义务：
1.按本协议第二条所述的留学专业和目标完成留学计划，并保证按第一条确定的回国日期学成回国为甲方连续工作至少三年。
2.乙方在离境前需到相关部门签署离校签章表，办理离校手续。
3.未经甲方同意，不得更改本协议确定的留学国家、留学身份和留学计划。保证遵守甲方关于乙方不得擅自延长留学期限的规定，若乙方申请延长留学／进修期限，须至少提前三个半月,经本人所在院/部门同意,向甲方提出书面申请，经甲方同意方可延期。同意延期期间工资不再发放，按期回国后不再补发。
4.抵达留学所在国后十日内就近向中国驻所在国使（领）馆报到，并购买或确认已购买所在国医疗等保险。
5.在留学期间，保证不从事有损祖国利益和安全的活动，维护祖国荣誉，遵守所在国的法律，与当地人民友好交往，积极维护和树立我校的良好形象。
6.留学期间每３个月与甲方联系一次，汇报留学情况，具体联系机构为昆明医科大学学院国际合作交流处。
7.乙方回国到校后，应于十五日内依次到本人所在单位、国际合作交流处、人事处报到。向甲方及时提交书面学术成果报告和留学总结，报告入境日期(交验护照上入境印章页并提交其复印件)，提交由我驻外使领馆出具的留学回国证明，及国外导师鉴定函。
第五条
1.乙方保证履行其所承诺的义务，除按政策及有关法律规定，与行政及有关部门办理相关手续及签订有关协议外，还同意出国前向甲方财务机构交存对甲方的履约保证金人民币（大写）元（￥）（保证金交存标准：三个月（含三个月）至半年5000元/人，半年以上10000元/人/年）。乙方按期回国并回校工作，在经甲方确认有关证件并按规定完成报到手续材料后的一个月内，乙方出国前所交存的保证金的100%返还乙方。
乙方若为攻读学位留学人员，需根据在读国家学制长短，出国前向甲方交纳保证金10000元/人/学年，共计：大写。乙方按期回校工作，并按计划完成学习任务获得学位的，保证金的100%退还乙方。
第六条如乙方违反本协议约定，甲方有权根据其违约事实，按照国家法律法规和昆明医科大学的有关规定，给予其行政处分，要求其承担相应的违约责任，追究乙方法律责任。
1.若乙方抵达国外超过一个月未向所属使领馆报到，不按时到国外留学单位报到，在国外期间从事协议规定的留学计划以外的工作、擅自变更留学国家或留学单位、留学身份，或在回国后不按期提交留学总结，未按本协议确定的留学期限按期回国超过3个月，不履
行回校服务义务，未完成回国工作服务期，经甲方核实后乙方应向甲方支付留学期间所发工资和所受资助及上述两项之和30%的违约金。
2.对由甲方安排获得接受有关机构提供奖学金或资助的留学人员，甲方有权通知有关机构停发奖学金或资助。
3.乙方逾期一个月以上（不含一个月），三个月以内回国，须在甲方要求的必要期限内，向甲方支付留学期间工资和所受资助费用之和的20%的违约金。乙方若不按期偿付，甲方有权扣留乙方所交存的保证金。
4.乙方未经甲方事先书面正式同意而逾期一个月未归者或未按规定报到工作，视为逾期违约并应承担相应违约赔偿责任。甲方在乙方逾期第一个月即停发其工资及其他福利待遇；
5.若乙方违约，逾期3个月仍未到甲方报到工作，甲方可对其作自动离职处理；
第七条丙方同意作为乙方的经济担保人，在乙方违约时，连带承担下列责任：
1.如乙方违约逾期或逾期不归，丙方有义务认真协助甲方共同追究乙方的责任。
2.在乙方违约而又未能完全承担第六条规定的经济责任的情况下，丙方作为担保人愿意承担赔偿责任。为此，丙方第一经济保证人（本人固定工资收入证明或存款、有价证券、房产证明等原件）方式证明其资信状况良好，具有代为偿还能力。乙方违约后，此款在违约发生之日起三个月内付给甲方。丙方承担赔偿责任后，有权根据有关法律规定向乙方追偿。
第八条因乙方违反本协议而应由乙方或丙方支付的赔偿费、违约金，用人民币或自由外汇支付，非货币性财产，应由资产评估机构按现行重置市价折算成人民币，自由外汇与人民币汇率按违约确定之日或前后一周内中国银行公布的外汇买卖中间价计算。愿以、丙方第二经济保证人愿以
第九条甲、乙、丙三方因违反本协议而发生的纠纷应当在中华人民共和国境内的甲方所在地提起诉讼，或按协议进行仲裁。
第十条本协议自签订之日起生效，签约各方均负有履行协议的义务。
第十一条本协议一式五份，甲方两份(国际合作交流处、人事处各一份)，乙方、丙方各一份。
甲方法定代表人
或委托代理人(签字)(甲方公章)
乙方(签字)
丙方一(签字)
丙方二（签字）
签约日期：年月日
昆明理工大学是一所工科类普通本科院校，拥有共8个最好专业（特色专业）。
一些高考学生经常问昆明理工大学什么专业最好，这个问题其实挺难回答的，因为每个人关注的`角度不一样，答案也有很多种变化。不过，志愿填报方案设计网站从特色专业建设点这个角度给大家提供昆明理工大学最好最有特色的专业列表供参考。
昆明理工大学冶金工程、建筑学、机械工程及自动化、矿物加工工程、信息管理与信息系统、电气工程及其自动化、水利水电工程、环境工程等专业可以说是昆明理工大学最好最有特色的专业了，这些专业为同类型高校相关专业和本校的专业建设与改革起到示范带动作用。
最好专业的详细列表：
昆明理工大学最好最有特色的专业专业名称所属领域方向建设批次备注说明冶金工程2建筑学2机械工程及自动化3矿物加工工程4信息管理与信息系统4电气工程及其自动化5水利水电工程6环境工程6昆明理工大学排名昆明理工大学是一所工科类普通本科院校，综合实力全国排名第109。 昆明理工大学全国综合排名
年份排名总分类型备注10914.47理工10714.42理工来源：武书连中国大学排行榜昆明理工大学全国综合排名
年份排名总分类型科学研究人才培养综合声望201310161.87理工6.224.490.420121014.3理工5.963.790.231014.4理工5.244.040.651004.38理工4.84.280.771034.42理工4.624.410.75来源：中国校友会大学排行榜2013云南高校综合排名
省排名全国排名院校类型总分181云南大学综合18.522109昆明理工大学理工14.473207云南师范大学师范7.724268云南农业大学农林5.275285昆明医科大学医药4.726334云南财经大学财经3.917376云南民族大学民族3.178422西南林业大学林业2.779462大理学院综合2.33来源：云南高校排名
昆明理工大学学费
陈列馆以每年5月“科技活动周”为契机,举办科普系列讲座、科普展板展示以及开放陈列室这三种方式进行科普教育,向公众讲解并展示最新科研成果,开展人体结构组成、日常行为与健康、心理健康、饮食健康、防病治病、优生优育等方面的教育。
(来源:云南科普网http://www.ynkp.cn/ 2015-04-23)
【关键词】昆明 女大学生 安全防范教育 路径方法
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）19-0042-02
1 引言
当前随着我国高等教育的不断发展，高校的数量越来越多，高校中的女大学生作为高等院校一条亮丽的风景线，不断引起人们的瞩目，最近在我国发生多起的女大学生失联的事件，在这些事件中很多的女大学生由于缺乏自我保护意识轻信他人导致受到伤害甚至丢掉了自己的性命，这些事件的发生在我国引起了国家各个部门的强烈的关注，与此同时各个高校也加强了对于女大学生的安全教育。在这个背景下，本文展开了对于昆明市女大学生安全问题的研究，昆明地区是我国云南省的省会，这里的文化教育事业非常发达，在昆明市境内有数所高校，而且每所高校女大学生的数量都非常多，鉴于目前经常发生的女大学生失联的问题，本文针对昆明地区女大学生安全问题的现状展开了对此的研究。不仅仅在昆明，放眼全国几乎每天都在上演女大学生发生的安全问题，可以推测的是仅仅曝光的女大学生安全事故就如此之多，那么已经发生的未曝光的有关女大学生的安全事故就更多了，在很多女大学生发生安全事故时候，很多女大学生都选择了沉默与隐忍，目的是为了不让别人发现知道，这样自己才能在自己的圈子继续生活学习下去，一旦事情暴露自己将无法面对周围同学异样的眼光与背后的指指点点，所以可以预见的是真正的发生的女大学生安全事件应该要比曝光出来的多得多。只是很多的女大学生选择了隐忍罢了。女大学生这种态度无疑助长了犯罪分子的嚣张的气焰，这使得很多的犯罪分子在作案的时候更加的肆无忌惮，也使得此类事件的发生越来越多，所以作为高等院校来讲应该加强女大学生安全防范的教育，本文正是基于上述背景展开了对女大学生安全防范教育路径和方法的研究。
2 昆明地区女大学生安全现状分析
昆明地区的高校数量众多，从各所大学女生比例来看理工性的大学女生占得比重稍低大约在34%-45%左右，综合性大学的女生所占的比例大约在45%左右，在一些文科经管类的大学中女大学生的数量占到了总数量的50%以上，在昆明很多综合性和理工类大学的人数都超过了2万人，基本上所有的在校大学生的数量都在万人以上，昆明市内的高校的数量又如此之多，所综合上述数据可以看出在昆明市女大学生的数量是比较多的，由于女大学生这一社会群体的特殊性其容易成为犯罪分子的进行作案的对象，女大学生数量的众多又在很大程度上增加了针对女大学生的犯罪的案件，所以仅仅从数据上来看该地区由于女大学生的数量众多多以该地区女大学生安全防范的问题也就相对于其他地区来讲要严峻得多，必须要提高对于该地区女大学生安全问题的重视。
在本次调查问卷中主要的调查的问题就是“在你身上或者你周围女同学的身上是否发生过安全问题”，发生安全问题的类型有哪些如抢劫、性侵、猥亵等。此次一共发放调查问卷1500份收回调查问卷1421份，其中有效的调查问卷具有1390份，所以所获得的数据具有有效性和一定的代表性，通过调查问卷所反馈回来的情况来看，大多数的女大学生都曾不同程度的遇到过安全问题，超过67%的女大学生都在调查问卷中选择了自己曾经遇到过安全问题，在发生的安全问题当中与财物相关的占到了安全问题的47%，而与性相关的安全问题占到了49%，其他安全问题占到了8%。从上述的调查数据来看，昆明地区所发生的针对女大学生的安全事件实际上是非常严重，数量是非常之多的。在调查的过程中通过访谈了解到很多被调查到的大学女生由于不愿意回忆起自己发生的安全事件，或者是不愿意承认自己所发生的安全的事件，所以在有些调查问卷的选择上选择了没有遭受过类似的安全事件，所以从调查的整个数据通过推理来看，发生针对女大学生的安全问题实际上要比上述的数据还要多，而且发生安全问题的类型也要比调查问卷上列出的要广泛的多。从整个数据的调查以及分析综合来看昆明地区女大学生安全问题的现状，该地区女大学生安全问题是非常严峻并且非常严重和普遍的，必须采取一定的措施来对女大学生开展安全防范方面的教育。
此外除了调查问卷的形式，本文还查阅了相关的书籍、杂志、报纸甚至是网络上的新闻来对昆明地区的女大学生安全的事件进行了调查，调查发现针对女大学生的抢劫以及针对女大学生的性侵针对女大学生的拐骗、传销或者是其他一些违法犯罪行为经常见诸于昆明当地的电视台、报纸、杂志以及网络上的新闻。从这些不完全的统计的数据也可以在一定程度上反映昆明地区女大学生安全问题的现状，通过对于女大学生安全问题的问卷调查以及相关的女大学生安全事件的调查可以知道在昆明地区高等院校甚至是整个社会都面临着较为严峻的女大学生安全方面的问题。
3 安全原因剖析
女大学生安全问题原因大致包括以下几个方面，首先是社会层面，社会上很多的不法犯罪分子将自己的魔爪伸向女大学生当然反映最为直接的是我们整个社会所存在的问题，社会上的不良的价值观、人生观以及是非观的影响使得很多人铤而走险，发生了针对女大学生犯罪的事件；其次女大学生安全问题的频发最为主要的一个原因就是女大学生自身方面的原因，由于其缺乏社会经验，有些女生爱慕虚荣爱炫耀自己的财务，有些女大学生爱漂亮穿着一些暴露的衣物等等这些归根揭底上都是反映了女大学生安全意识的淡薄自我保护意识的淡薄，而安全意识淡薄与自我防范意识的淡薄又往往是导致女大学生安全问题频发的最为主要的原因之一，最后针对女大学生安全防范教育的失败是导致安全问题的根本原因。
4 昆明地区女大学生安全防范路径与方法
在目前的高等院校中确实存在这样的部门专门来负责女大学生安全方面的教育与研究，没有这些部门的高校可以借鉴设置这些部门的高校，通过这些部门对于女大学生安全教育路径与方法的研究来促进女大学生安全防范教育的路径与方法上的创新使得女大学生更加容易接受这些安全思想与自我保护意识自我防范的意识。所以在增强女大学生安全意识与自我保护意识这方面，对于与教育路径与方法的研究是非常关键的。
解决高等院校对于女大学生安全教育的问题最好的方式就是在高校中将对女大学生安全防范教育进行制度化，唯有这样整个高校才能够像重视教学、重视科研那样重视起女大学生的安全防范的教育上，必要的时候可以建立一整套的对于女大学生安全教育效果的评价机制，并以此对做的好的老师给予一定的奖励，这也是从制度上完善并增强对于高校女大学生安全教育，通过制度化的形式那么必然会引起高校和教师的关注与重视，那么在这种情况下将针对女大学生的安全防范的教育做好的可能性就比较大了。
完善关于犯罪分子常见的作案动机以及作案的方式方面的内容对于将安全的意识与自我保护意识深入大学生心中是非常有意义的。完善针对女大学生安全防范教育的方法以及形式也是完善安全教育的内容的一个方面，通过对这些形式与方法的完善可以使得女大学生更加乐于接受这些知识，这也是提高针对女大学生安全防范教育的效果的方式之一。
5 结论
第一条 学生社团代表大会
（一）昆明理工大学学生社团代表大会一般每五年举行一次，特殊情况经联合会主席团讨论并报请学校团委同意，可临时召开社团代表大会;或者三分之二以上的会员单位联合提议，经学校团委同意，也可临时召开社团代表大会。
（二）社团代表大会行使下列职权：
1.制定、审议、修改、解释并监督实施本章程以及本会其它各项规章制度。
2.讨论通过本会重大方针、决策，整体规划全校学生社团发展。
3.听取和审议社团联合会工作报告。
4.收集代表的提案，并进行审议、通过。
5.根据提名选举产生社团联合会主席团成员。
第二条 社团干部大会：
（一）学生社团联合会（一下简称社团联）每学年初主持召开社团干部大会，传达上级机关有关社团工作的精神，向各学生社团汇报本学年社团发展思路，组织社团干部学习社团管理制度。
（二）社团负责人须向社团联提交社团本学年工作计划和开展活动安排相关材料。
（三）社团干部大会要求注册社团的负责人及社团联全体成员按时参加。如有特殊情况须向社团联合会请示，否则按缺席论。
第三条 社团负责人联席会议：
（一）社团联按校区分会每学期定期召开社团负责人联席会议，传达上级机关有关社团工作的精神，讨论上学期各项活动的开展情况，及下学期的工作计划。
（二）社团负责人联席会上各社团负责人须向社团联提交社团本学期工作计划纲要和上学期工作小结，以便于社团联了解各社团的工作和规划下段时间社团工作方向。
（三）社团负责人联席会议要求注册社团的负责人按时参加。如有特殊情况须向社团联合会请示，否则按缺席论，将取消社团及其负责人学年评优资格。
（四）社团联校区分会中心主任以上干部须准时参加社团负责人联席会议。
（五）社团负责人联席会议由社团联校区分会办公室主任负责记录考勤和会议记录。
（六）社团负责人联系会议若第一社团负责人有特殊情况不能参加者，可由社团其他主要负责人代为参加。
第四条 社团会员大会：
（一）学生社团实行民主集中制的组织原则。
（二）学生社团会员大会是学生社团的最高权力机构。会员大会由全体会员组成。
（三）社团联和依托单位有权监督会员大会。社团召开会员大会必须上报社团联和依托单位，届时社团联和依托单位将指派派人员列席会议，对社团会员大会予以观摩和监督。
（四）会员大会原则上每学期至少召开一次，并在大会结束一周内将大会基本情况及形成的重要决议报社团联和依托单位备案。
（五）会员大会作出决议必须以无计名投票方式进行，在公平、公开的原则下进行，决议通过应超过出席会议会员数的半数票，对学生社团变更、注销和修改章程作出决议，必须经出席会议的会员三分之二以上通过。
（六）出席会议的会员数必须达到会员总数一半以上，否则会员大会无效。
（七）会员大会行使下列职权：
1.选举和更换学生社团负责人；
2.审议批准负责人的工作报告；
3.对学生社团变更、注销等事项作出决定；
4.修改学生社团章程；
5.监督学生社团财务活动；
6.其它应当有会员大会决定的事。
第五条 学生社团其他会议由本社团机构自行决定召开。
第六条 社团须及时向社团联和依托单位提交《社团会员大会基本情况登记表》以及其他重大会议的会议记录。
第七条 社团联及其下属机构召开的其它各项社团工作会议，各社团须积极参加。社团联视情况将会议考勤记入各社团考核中。
第八条 社团负责人联席会议和社团联组织召开的各项社团工作会议，实行严格的考勤制度，各社团如确实属支配不开时间者，须在会议召开前至少一天向社团联主席或相关会议负责人员请假。
第九条 昆明理工大学学生社团联合会各校区分会、各中心会议制度自行制定。
第十条 本制度由昆明理工大学学生社团联合会负责解释，自颁布之日起试行。
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鲁家村小学 晁春燕
2013年4月12——14日，在教导处的安排下，我有幸参加了2013全国著名教育家窦桂梅高效课堂教学观摩活动—走进昆明的听课活动。非常感谢学校领导给了我这个学习的机会。
本次活动从4月13日8:30开始，到4月14日16:00结束。两天一共听了4节课和4个讲座。13日上午，全国著名教育家窦桂梅老师上示范课《魅力》（苏教版），课后听了窦桂梅老师的讲座《改造我们的课堂》。下午听了清华附小胡兰老师的示范课《小猪变形记》（绘图本）和《清华附小1+X课程育人模式的构建》的讲座。14日上午听了江苏省海安县实验小学许习白老师的古诗示范课《寻隐者不遇》和《理想的语文教学》的讲座。下午听了昆明任东华老师的示范课《卧薪尝胆》，和陈洁老师的讲座《让语言学习与人文熏陶在课堂上同生共长》。虽然四位老师的示范课都是苏教版的课文，但是教学是相通的，整个听课学习的过程使我受益匪浅，感到各位教师不但素质过硬，而且极富有教学智慧，亲和力也很强。他们在课堂上创造出了博爱、和谐、轻松的学习氛围，教学的组织都是以学生为本，真正做到了把课堂还给了学生，让学生在参与教学的过程中自主探究新知，这些都值得我学习的。现将自己听课后的一些心得总结如下：
一、要改造我们的课堂，首先要改造自己
窦桂梅老师的课上，不论从学生朗读的指导，对学生的评价、鼓励，都能感受到教师扎实的教学基本功和厚实的知识素养。讲座中，窦老师提倡：教师要针对不同的文本上出不同的味道。童话要有童话味，小说要有小说味，古诗要有古诗的韵味。这就要求教师具备应有的文学素养，才能对文本有正确的判断，即抓住文体意识。特别是对于小学高段的课文而言，要抓住矛盾的主要冲突，渗透小说的文本特色，神话传说的特色，童话题材的特色，与文中人物进行对话，让自己在文中好好的活一回，做个“长大了的儿童”。
改造自己就得多学习。学普通话的发音，朗读的技巧，指导朗读的方法，学习与文本有关的知识等等。“要给学生一瓢水，教师要有长流水。”只有不断的学习，才能提升自身的学科素养。
二、指导学生进行有效的课外阅读
学生的知识除了从课本上获得，更多的应该从课外阅读中来获取。指导学生进行有效的课外阅读，能最大限度地让学生获得许多知识。如何指导呢？胡兰老师提倡重视儿童的阅读，让学生得法与课内，上导读课、阅读分享课，开展主题阅读活动，给学生提供一些阅读书目等。这些有效的指导读书法，使我对阅读指导方法有更明确的认识。
三、古诗教学应注重文本的挖掘
与许老师的古诗教学对比，自己的教学还处在会理解诗意，体会作者表达的感情的层面上。而许老师在读、说、写、情几个方面层层深入，留给学生足够的自主空间，学生学得积极主动。课前还应多了解与古诗背景相关的资料，充分挖掘文本，给学生提供更多的思考空间。
数目如此之众，又各自特色鲜明。于欣赏而言是美不胜收，但要从中挑选出适合自己求学、发展的寥寥几所，却不是一件易事。如果正处于高三的你还未理清选择大学的头绪，不如听听中国科学技术大学招办主任韦巍巍怎么说！
大学，不仅仅在于“学”
谈起大学选择的话题，让我不由自主回想起当年选择大学的过程。我是上个世纪90年代从南方的边远省份考入中国科学技术大学的，90年代的时候互联网还没有普及，也几乎没有专业出版物来介绍大学，作为中学生，更没有很多时间阅读报纸杂志。当时对于中国科学技术大学的认识，在我印象中，只来源于两个方面。一是小学语文课本的附加读物中曾有一篇励志的文章，大意是一位中学生卖冰棍勤工俭学，最终考上了中国科技大学，这给我留下了科大“很牛”的印象，萌发了长大了也要读中国科学技术大学的想法。另一个是当高考填报志愿前，看到了中国科学技术大学的《招生简章》，虽然只是一张大纸，但却基本上介绍了学校的方方面面，其中让我印象最深刻的是学校的物理学科不错，正好我的物理学得不错，于是就把中国科学技术大学填在了第一志愿。
现在看来，当年的大学选择多少有些“盲目”，既没有对学校进行深入的了解，也没有详细地去看自己是否合适就下了决定。但来到中国科学技术大学，求学四年让我感到我是幸运的，进入了适合自己的大学。之所以说是适合自己的大学，是因为中国科学技术大学，实力不弱，课程设置合理且有一些善于引导我们求学的老师，学习起来很有兴趣。但大学之于我，却不仅仅在于“学”，大学阶段是世界观、人生观和价值观形成的关键时期。中国科学技术大学的校训I是“红专并进，理实交融”，作为一所培养科学家和研究型工程师的高校，她要求学生既要热爱自己的国家和民族，同时也要采取理论与实践相结合的态度，在专业能力上精益求精。在科大，我首先学会了踏踏实实做人，然后是理性、包容地去看待和分析客观事物，也继承了科大开拓创新的优良传统。
大学之选，起点于“识”
如今我们处于一个信息爆炸的时代，和90年代选择大学的时候相比，信息早已不再贫瘠，更多的时候是需要我们在众说纷纭的浩瀚信息海洋中去伪存真，寻求对大学的客观认识。但与考生面对面的接触，我发现如今的中学、家长和学生，在如何认识并选择大学的问题上，与90年代比并没有太多本质的不同。中学和家长对学生的人生发展规划依然缺乏指导，对大城市和“热门专业”依然盲目崇拜，这就导致了几乎完全地以分数来选择学校，而忽略了学生的长远发展。
对于大学的选择，首先应建立在对大学了解的基础上。我们应注意到，大学并非千篇一律的，而是各有风格、优势和特色，学生也各有个性、特长和潜能，大学阶段将塑造学生的品格和专业素养，奠定学生的人生基础，因此寻求大学和学生的两相匹配，将有利于学生的长远发展。
通过互联网，我们很容易了解到大学的办学历史和发展历程、办学层次和师资力量等信息，这些都是学校办学水平的外在表现，也是最容易量化的指标。但是，与学生发展息息相关的还有学校办学的内在水平，比如在课程设置、个性化学习、双学位、转专业、科研实践等教育教学管理方面灵活的制度设置，将能给学生提供更大的发展空间；优良的校风和学风，则提供了一个良好的成长环境……这些学校的“内在水平”“软实力”可以通过学生的培养质量，学生毕业时的国内国外深造率如何、就业去向怎样，乃至中长期的发展情况反映出来。而这些，正是选择院校时可以参考的重要因素。
对于高三学子而言，进入大学主要是进行专业学习，所以了解学校有哪些优势学科和特色专业也很关键。即使是最有名望的大学，也很难说所有学科的实力都是最强的。反过来，也许某所不起眼大学的某个专业，由于学校的隶属关系原因或是在长期的办学历史中，自然形成了独树一帜的风格，做到了“术业有专攻”。在我们了解大学的过程中。互联网是最重要的辅助工具，除了各类官方网站和招生简章的介绍，家长和老生们的评论也具有很高的参考价值，当然，大学对自身和专业都会有不同程度的包装和宣传，甚至言过其实，这就要求我们要有一双火眼金睛，客观地去看待和分析所获得的各类信息。
大学之选，不要“纠结”
常常有考生表示选择大学时，很容易就“纠结”起来：一是纠结于所选大学是否适合自己，二是纠结于所选大学实力够不够、名气大不大，三是纠结于大学与专业孰轻孰重。其实，只要以兴趣为导引、以未来发展来定位，就可以把“纠结“抛一边，做出正确的决定。
兴趣是学习的动力，英国的教育家怀特海德曾说过：“归根结底，作为学生，你们必须要把学习当作一种享受、一种乐趣。”如果专业与个人兴趣没有关联。大学的学习生活只怕将味同嚼蜡。我建议，学生首先应该在中学和家长的指导下，对自己的个性、爱好、特长和天赋有一个全面、深入的了解，综合分析各方面因素，确立自己未来的职业理想及人生志向，是从事科学研究，还是经济管理，抑或是做一位救死扶伤的医生？有时候，在人生道路上选择了适合自己的方向，相比起来更有可能得到快速发展的机遇。在此基础上，充分了解各大学相关学科专业的发展情况、培养特色，与职业的关系和发展脉络，以及为考生提供锻炼专业能力的平台有多大等方面，结合自身的成绩水平，对大学的选择也就呼之欲出了。
之于大学的实力与名气，没有统一的评价体系与完全客观的统计为考生提供参考，但层出不穷的排行榜却不少。这时，就需要理性地看待和参考大学排名。目前国内大学排名如雨后春笋般冒出来，国外的成熟产品也将中国大学纳入了排名体系。但无论是哪类排名，都是要建立一个评价体系，将搜集到的大学各方面数据指标加以量化并赋以权重，在数据真实可靠的前提下，排名的侧重点不同，如规模、人均、投入产出比等等，就会导致排名的结果大相径庭。中国科学技术大学作为一所小而精的研究型大学，在各个排行榜上的位置有很大的差别，正是大学排名算法差异性的反映。相比起来，针对某个专业办学质量所建立的评价体系，所需的指标相对要纯粹一些，同时也避免了各专业办学水平不一带来的干扰，因此专业排名更具参考意义。那么，如何参考排名？排名从某个程度上说反映了办学的声望，选择学校或专业时参考排名对学生远期的发展必然是有利的，但不能唯排名论，古话说“文无第一，武无第二”，对某个排名来说，名次相近的大学或专业，之间的排序不一定是客观的。选择一个评价体系适合自己的排名，圈定一个名次范围，在其间仔细挑选学校或专业是最合理的做法。
选大学还是选专业？归根结底都是追求品牌效益。但是相比起来，专业的选择将对日后的发展产生直接影响，因此应该是首先要考虑的。总的来说，与其在名校读一个不喜欢的专业，还不如在一个感兴趣的专业中扎实发展。但正如我们前面所说的，把选择的范围放大一些，相信可以找到一所对你而言声望与专业优势能够达到平衡的大学。那么，是选综合性大学还是学科优势突出的大学？二者其实并不矛盾，综合性大学学科门类全，人文气氛相对要浓厚一些，但也会拥有一定数量的优势学科，而专业型大学通常学风醇厚，人均资源丰富，作为大学该有的都不会少，因此在二者之间，仍应以专业为导向进行选择。
另外，在选择学校的过程中，对于国人而言，大学所处的地理位置非常重要，到大城市读书，可以开拓思维、增长见识，机会也会更多一些。但是在信息时代，大城市的优势在迅速减弱，目前查阅文献资料、联系实习机会、投递简历等一系列与学生发展相关的活动对互联网的依赖已经非常深，而随着交通的发展，城市之间的距离也在缩短，交流活动更加频繁。中科大所在的合肥作为一个中部省会城市，乘高铁到北京、上海、杭州、武汉等周边城市，时间都在四小时以内，到南京甚至只要五十分钟。因此，学生在哪里学习并不重要，如果能够远离大城市的喧嚣，有一张平静的书桌安心为学，或许可以为未来的人生奠定更加深厚的基础，欧美许多著名大学如斯坦福和剑桥，都不是在大城市。
大学之选，落脚于“分数”
无论选得多仔细，如果不能达到目标院校的录取分数，一切都是空谈。目前，在全国普遍实行出分填志愿、平行志愿投档的情况下，历年录取分数成了衡量大学好坏的标准，几乎成为学生和家长填报志愿的唯一参考。高考成绩被使用到了极致，似乎什么样的成绩不上对应的学校就是吃亏了。其实大可不必如此，如果能够基于我们的人生规划，再有梯度地选择合适的学校，确保能上心仪的专业，就是对分数最合理的使用。
大学对于人生而言，是最关键的一步，向左走，还是向右走，决定了我们能够从大学得到怎样的精神面貌，怎样的文化气息，怎样的公共情结，以及伴随一生的印记。认识和选择大学是一个系统工程，我真心地希望广大的中学生朋友能够踏入心仪的高等学府，从这里起航，实现人生的梦想。
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