在线课堂教学总结

在线课堂教学总结

在线课堂教学总结 篇1

篇一

受新型冠状病毒感染的肺炎疫情影响，我校开展了“延迟开学不停教、不停学”的线上教学活动，学生在家打开电视、手机就可以学习、做作业，在微信或优教信使里上传作业，老师就能和学生交流、批改，真是感叹科技发展的力量。

现将自已的经验心得分享如下：

一、备课时，我们需要准备各种不同的教学资源，包括图片、视频、课件，甚至包括小段子、小游戏来为授课氛围加分。需要我们有非常强的应变能力，并能充分备好课程内容。通过高频的互动，来吸引学生的注意力。最好能够露出自己的形象。面带笑容，让学生第一时间感受到你的亲切。当然也要注意自己的仪表。光线充足，可以加个补光灯。

二、一定要熟悉自己的授课平台，包括工具的选用，比方说：激光笔、计时器、书写的笔。我们最好能有手写的设备。保持环境的干净和安静。如果有条件，可以将背景布置一下。

三、资料的准备需要充足，内容最好是线下授课的1.2倍，因为平时授课时需要提问互动的时间比较长。各个资料归档放好，避免措手不及。提前做好备课磨课工作，最好自己录制一节课程。多多与其他老师交流，改进线上教学环节。

四、上课时，尽可能避免老师的一言堂，多鼓励学生自己操练，可以采取“演示——操练——展示”的模式设计教学环节。或者多用任务型

教学方法，通过学生通过完成任务、教师点评的教学环节，来紧紧抓牢学生的注意力。控制好各个环节的时间，最好不要超过10分钟。千万不能从头到尾的讲解习题答案!

五、课后反馈和配套练习。线上授课有一个无可取代的好处，那就是可以课程的回顾，学生可以反复多次的观看课上的内容。作业中不懂的内容可以回顾课程后再进行书写。对于作业，最好采取平台批改，这样既减少了老师的工作量，又便于统计。对于问题比较集中的题，可以再录制视频讲解。减小辅导的难度。

六、学生的转变。每个学生都有“趋易避难”的倾向，所以他们在上课时的参与度，完全是靠课堂去吸引。而不能像线下授课一样，老老实实的坐在教室中。所以，家长应该支持孩子的在线直播，尽可能给孩子创造一个安静的环境，将一切干扰性的因素屏蔽，桌上只放电脑、茶杯、教材、笔和纸。有条件的，陪着孩子，共同参与。

为了战胜疫情，很多人不计利益，不顾安危奔赴一线。让我们感受到了“责任”和“担当”在困难面前的力量!而在这场没有硝烟的防疫战场上，我们同样全力以赴，保障着孩子们的学业进度。疫情总会过去，让我们一起加油。待到春暖花开，我们校园再聚首!

篇二

本该热闹的校园悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，感受不到老师们讲课的慷慨激昂，听不到孩子们在走廊上富有生气的喧哗，恍然，是疫情让这一切延期了。

根据教体局文件精神，切实落实停课不停学，从接到通知的那刻起，我们二年级就立即行动起来，投入到开展网络教学的准备工作之中。我们一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的硬件设施，一边投入到平台选用的准备工作之中，为了保证每位学生能够参与到网上学习之中，不落下一名学生，我们就在微信群里不止一次的发送信息，对没回复信息的也要单独联系上，直到确定家长为孩子们做好听课学习的准备。

为了能够顺利开展网上教学，对于没有接触过此种方式的我们而言，是一种全新的挑战。但是，面对困难，我们二年级六位数学老师没有一人有怨言，通过多种方式进行集体教研。白衣天使们面对新型冠状肺炎疫情危及自己的生命安全时，依然战斗在一线，给我们树立了迎难而上的榜样，也激励我们加班加点的热情与信心。我们六位老师分配任务，每人准备一节课，然后在一块儿讨论、交流，确定最后的方案。特别是我们组即将退休的刘春花大姐，也不甘落后，电子产品不熟练，没关系，为了不影响孩子们上课，大姐让她的孩子一点一点的教，直到自己学会，能应用……

第一天，全体学生坐在了电视机或手机平板的面前，认真听了本期的第一节课，但我们二年级的数学老师很快的就发现教材不同，我们的是人教版的教材，第一单元是《数据收集整理》，而课堂上讲的是北师大版本的，第一节课就是《除法竖式》。通过微信群里讨论，我们庆幸我们二年级数学组准备的还算充分，不是只有这一种方案。通过微信群，及时反馈给学生：还可以在优教信使上看与教材相关的电子教材、课件、例题讲

解以及老师们录的微课，孩子们如果有问题，只要在微信群里发问，我们随时在群里答疑解惑。总之，让孩子们通过多种方式、多种渠道去学习到新知识。

通过两周的网上教学，我们也从刚开始的不适应到现在的熟练应用，孩子们也基本适应了这种学习方式。每天忙碌在教学一线，给学生发视频课件，指导读书，批改作业，提醒学生要认真学习，鼓励学困生坚持完成各项作业。我们要做的另一项重要工作就是看着手机一一统计学生完成作业的情况，反馈学习的情况，指出学生错误的地方，针对多数人出现的错误，还要及时录上一节讲解的视频，让孩子明白错误的原因，及时纠正。特殊时期，我们没有上班，下班之分，在休息时间，只要学生有问题，家长有要求，我们马上就要进行回复。

为了早日战胜新型冠状病毒，我们虽然上不了一线，不能像英雄白衣战士们一样冲锋陷阵，与病毒作斗争，但是我们教师也在行动，共同为战胜疫情这场战斗出一份力，尽一份责。停课不停学，我们在行动。抗病毒战疫情，园丁们责无旁贷!

没有哪个冬天不会过去，没有哪个春天不会到来!让我们一起加油!

篇三

新年伊始，一场突如其来的疫情，打乱了我们生活的节奏，各行各业都受到疫情的影响。教育行业的影响是我们所不能忽视的，作为一名教师，我一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的硬件设施，一边投入到平台选用的准备工作之中。为了保证每位学生能够参与到线上学习之中，不落下一名学生，想尽一切

办法联系到每位学生的家长。

为了能够顺利开展线上教学，对于从没有接触过此种方式的我们而言，是一种全新的挑战。面对困难，我们没有一人有怨言。白衣天使们面对新型冠状肺炎危及自己的生命安全时刻人人迎险而上，战斗在一线给我们全体教师树立了迎难而上的榜样，也激励我们全体教师加班加点的热情与信心。我们全身心投入到学习使用各新型平台之中，从中摸索适合学生的教学方法，或自己制作知识胶囊，或寻找好的资源，准备好了二套二天所需的一切教学准备工作。

停课不停学，不仅是上网课，更应是保障学生正常学习的方式，强行网上直播课，一方面会增加师生负担，另一方面对家长的生活和工作的节奏也是一种打乱，因此我认为更好的执行停课不停学需要学校、老师、家长的配合才能更好的在疫情期间，为学生保驾护航。

我更应肩负起社会的责任，有初心和使命感，在国家危难之际，彰显教师风采，虽然放假不能上班，在家一样可以工作，针对自己的学生要每位学生都考虑到，及时与家长进行沟通，在疫情期间做好传道受业解惑。

家长更应该，戒骄戒躁，听从学校合理安排，不盲目的为学生增加负担，对孩子的心灵健康成长进行开导，为孩子的健康生活保驾护航。为了早日战胜新型冠状病毒肺炎疫情，我们虽然上不了一线，不能像“英雄白衣战士”们一样冲锋陷阵与病毒做斗争。但是，我们全体教师也在行动，共同为战胜疫情这场战斗出一份力，尽一份责。

停课不停学，我们在行动;抗病毒战疫情，园丁们责无旁贷!武汉——加油!祖国——加油！

篇四

根据国家教育局发的《关于切实做好新型冠状病毒肺炎疫情防控工作》紧急通知，切实落实停课不停学，坚决执行新型冠状病毒肺炎疫情防控工作精神，还不耽误学生们的学习。我们少室路小学全体教师从接到通知起，就立即行动起来，投入到开展线上教学的准备工作之中。

我们一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的硬件设施，一边投入到平台选用的准备工作之中。为了保证每位学生能够参与到线上学习之中，不落下一名学生，每位教师想尽一切办法联系没有给老师回复信息的家长。蒋老师为了通知王杰的家长，打了十多个电话，才联系上他的爸爸。为了让家长彻底明白需要给学生准备些什么，学校给每位家长发送《致学生家长的一封信》提醒每位家长注意事项，得到了很多家长的感谢。

为了能够顺利开展线上教学，对于从没有接触过此种方式的教师们而言，是一种全新的挑战。面对困难，全体教师没有一人有怨言。白衣天使们面对新型冠状肺炎危及自己的生命安全时都能人人迎险而上战斗在一线，给我们教师们树立了迎难而上的榜样，也激励了我们全身心的投入到工作中。我们摸索适合学生的教学方法，或自己制作微课，或寻找好的资源。范老师在外地网上办公，用自己的流量教我们怎样使用云视讯;我们英语组的老师，十一二点了还在教师讨论交流使用云视讯的方法……在x月xx日，全校每位教师都准备好了一周所需的一切教学准备工作。

后来我们学校决定统一听网络直播课，师生共同听课。我们通过听课，及时在优教信使和微信班级群里给学生布置相应的练习作业。每天都很忙碌：给学生讲课，帮助学生理解;听学生读书，指出错误的读音;批改学生作业，指出学生错误的地方;提醒学生认真学习，鼓励学困生，坚持完成各项作业;我们看着手机一一统计学生完成作业情况、学习反馈情况……我们没有上班、下班之分。在休息时间，只要学生有问题，家长们有要求，我们马上进行回复。

为了提升课堂效率，提高教学效果，我们边教边反思，及时寻找新的方法。

而我们的王校长，也在为全体教师、全体家长们的网络问题加班加点询问、统计，在操控大局的情况下，解决大家的实际困难。

为了早日战胜新型冠状病毒肺炎疫情，我们虽然上不了一线，不能像“英雄白衣战士”们一样冲锋陷阵与病毒做斗争。但是，我们全体教师也在行动，共同为战胜疫情这场战斗出一份力，尽一份责。

停课不停学，我们在行动;抗病毒战疫情，我们责无旁贷!武汉——加油!祖国——加油!

篇五

根据教体局要求，按照学校延时开学教学工作方案，坚持教师网上教学与学生居家自主学习相结合，五年级语文组经过讨论与准备，开展了有序的网上教学工作。

一、网上教学活动

在延期开学期间，为保证网上教学质量，五年级语文组发挥团队精神，从备课、上课、作业布置批改、作业反馈辅导等方面共同制定详细计划。结合五年级语文下册的课程内容，考虑学生网上学习效果，经过语文组成员的研讨，以第一单元《古诗词三首》开展网上教学。利用优教平台、五年级语文组微信群超前集体备课两周，通过备课确定上课所需的资源(课件、微课、习题等)。为使学生适应现在这种特殊的学习方式，同时又考虑学生们的学习效果，因此刚开始进度放慢，两天学习一课。第一天先通过优教信使上的电子教材、网上的教学资源进行预习。第二天把精选的微课推荐给孩子们，然后布置作业进行巩固。

开展以后，河南省教育厅又开始推出疫情期间的空中课堂，选择河南教育的优秀教学一线教师进行讲解，大大提高了教学的质量，所以我们五年级的几个老师又在一起商讨，最后决定每天让学生观看直播加上合理利用优教信使。及时跟进教学进度。就目前来看，按这样的进度学生们能完全投入到网上学习，并有一定的学习效果。

二.作业布置与批改

利用优教平台布置作业便于监控完成情况以及掌握效果，在优教平台上分层筛选作业，学生在线提交作业后，老师可以在线跟踪作业情况，及时反馈，有效保证作业质量。最大限度减少疫情给教育教学带来的影响。

三、网上教学进一步打算

1、虽然老师们尽心尽力做了很多工作，但难免出现一些问题。个别家长对网上教学不重视，孩子不能完成作业。因此要加强与这些家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习。

2、电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能减少电子作业加强书面作业。为避免刷屏减轻家长的负担，进行小组抽查，拍照上传并批改作业。

3、通过和家长们的联系，了解到学生们很适应前期的教学进度及方式，同时也受到家长们的赞成。因此下一段继续采用观看直播教学与优教信使相结合，稳步扎实的教学进度和方式。

在线课堂教学总结 篇2

金关二期南京海关机房改造项目, 总面积近700㎡, 其中核心区域面积为570㎡, 辅助区域面积为140㎡, 总造价718万元。作为机房类项目, 和目前动辄几千万元甚至上亿元的IDC机房比起来, 算不得什么。但是如果从施工难度上讲, 却也并不那么简单。

首先从重要性说, 长江中下游11个城市海关联网, 其中上海、南京、宁波作为3个重要的区域管理中心, 在目前的海关网络管理逻辑中均缺一不可, 南京海关机房一旦有失, 就会导致整个11个城市的海关业务停摆。这就意味着每天100亿元的进关贸易停摆, 损失不堪设想。

2 应对处理措施

由于是改造项目, 意味着在机房建设及施工的同时, 机房还在使用, 且其重要性、政治性又如此之强, 使之不能有任何的闪失, 所以该工程的改造难度非常之大, 应根据项目的实际情况, 采取相应的处理措施。

2.1 设计方案深化

此前的设计单位, 只留下了一个简单的平面布局和一些并不完全清晰可见的方案思路。原有项目布局是一条参观走廊在中间, 两边是计算机机房, 再加上配套的配电室、监控室, 整体格局虽然比较合理, 但是缺点也同样明显, 如空间浪费较大等。整个机房只放置了60个机柜, 由于海关业务发展迅速, 目前这60个机柜布置设备已经趋于饱和, 如果还是维持这样的布局, 要不了多长时间, 就会像城市的交通状况一样堵塞起来, 而等到问题出现再解决, 处理起来就更加困难, 成本也会大幅度上升。所以根据目前的使用需要, 采用发展的思路。我们结合招标文件, 会同甲方深化了整体方案, 把原有机房的网络区域保留, 并重新进行分割, 对于原有的机房参观走廊的玻璃隔断进行拆除, 让两边的计算机房和走廊合成一个整体, 扩大了使用面积;然后在这个新布局中, 建设了4个微模块, 其中每个微模块可以放置14个服务器机柜加2个网络机柜, 超过原有机房标准;另外还有一部分预留区域, 在将来业务发展需要后, 可以再建设一个微模块放置20个机柜, 这样就大大加强了机房的使用空间和发展空间。

2.2 设备施工顺序

虽然设计充分利用了空间, 但对于施工来说, 难度也成倍加大。为了最大限度利用空间, 平面布局自然十分紧凑, 施工时由于空间太小, 连人员的进出都感觉非常困难, 更不用提设备进出;对那些上千斤重的UPS、行级空调的搬运路线、就位安装也颇具匠心, 我们先安装基础底座, 并见缝插针地安装强弱电桥架, 然后安装内部服务器、网络机柜, 再拼接行级空调及UPS的安装, 最后用UPS电池柜进行封边收尾, 再进行外模块冷池的组装、综合布线的工艺安装等, 顺利地完成了微模块搭设的工作。

2.3 项目进度安排

对于本次改造项目, 编制项目进度计划是非常重要的一个环节。由于是改造项目, 对于机房的网络设备、服务器设备搬迁割接必须有停机、甚至有停电的时间。这会影响到3个城市海关运营, 因此这个时间3个城市必须统一步调, 我们也把这个时间点定为本次项目的关键节点或者里程碑事件。初步定为将3个节点报海关总署批准, 分别是:2015年8月1日12点开始连续24小时;2015年的国庆节3天60小时;10月下旬的一天48小时。在8月1日第一次里程碑事件的割接工作中, 计划任务的重点是完成南面机房配电列头柜搬迁的工作, 给AB微模块安装留出空间;同时, 对于机房的整体线路做一次清查, 对临时AB微模块做临时配电箱安装, 包括利用停电时间, 可以把机柜进行封闭包装, 然后再墙体切割 (隐蔽空调冷媒管) 。但是一旦实施起来, 发生变化、预料不到的事情还是很多, 比如, 一开始甲方海关给机房设备关机的时间预计是2小时, 大多数人都乐观估计时间绰绰有余, 但是上来就有诸多不顺, 结果光是给设备关机就用了4个小时。又比如, 接下来的施工方案我们用PROJECT排了5遍, 而且又经过几轮讨论和修正、完善, 但是实际操作的时候, 还是有意外的事情发生:当时有一个AL4机柜的备用配电回路怎么都没有找到, 最终发现, 原来之前这个回路就没有接上去, 是直接放在地板下面的。当时为这个线路是否这次能够接上去也很纠结, 本来按照笔者意见这个线路之后还需要整改, 所以尽量照旧, 但是甲方认为还是需要接上去。由于时间紧迫, 也没有准备绝缘摇表, 只能用万用表初步核查, 再进行外观检查, 接上去后情况一切正常。不过尽管没有发生问题, 但是这种处理方案还是欠妥, 毕竟有不可控的风险因素, 之前的准备工作还需要再细致一些, 或者关于此类问题, 在之前和甲方还需要充分沟通比较好。

2.4 在线改造管理

海关项目一边施工、一边还要继续维持海关业务运转, 且不能有闪失。所以我们对于人、物、施工时间都进行严格管理。

1) 人的管理

对于进场施工的工人进行登记, 安全教育, 整治教育, 让他们认识到项目的重要性。同时我们也保证施工时间管理人员每天3次以上的检查, 确保安全。

2) 现场围挡、环境管理

我们对于4个微模块区域, 采用分阶段建设。首先是建设A、B两个微模块, 并利用原有的玻璃隔断、以及装修围挡, 把施工区同机房其他区域进行封隔。现场利用添置的空气质量测量设备每天进行检测。如果空气质量、粉尘度超过规定的标准, 就让施工停下来, 进行整改后才能继续施工, 确保万无一失。

3) 施工时间

从施工的条件来看, 并不理想。由于海关大楼本身在办公, 不容许有较大噪音存在, 所以一些工作需要在晚上、节假日进行, 这在一定程度上影响到一些工期, 需要提前考虑好, 比如新风系统, 它的管路非常大, 别的管路做好之后, 它的操作空间就小了, 所以需要提前安装, 尽量把新风打孔的时间放在周末, 做到不影响工期, 也配合甲方办公的需要。

2.5 运输时间管理

老机房改造项目, 地点在市区居多, 而机房的特点是设备较多, UPS、空调、机柜、电缆、电池等设备都需要大型货车运到工地。由于政府改造项目对于工期要求往往都会很高, 有的时候运货精确到以天计算, 这种就需要准备并和物流确定时间, 在晚上安排专人进行收货、验货, 确保到货时间。

2.6 货运通道安排

由于机房的大型设备众多, 在开工的时候, 就要把货运通道作为一个重点来考虑, 首先确定各个设备的重量、体积、高度、形状。比如本次机房搭设的微模块, 是标准化产品, 空调、机柜、UPS电池柜都是1200×600×2000标准化产品 (UPS是1100×600×2000, 比其他短了10cm) 。经过现场实际测量, 电梯高度2.3m、宽度2m、深度1.5m, 完全符合运输要求;但是消防通道处的走廊通道门最窄的只有1.1m, 这个位置是本次运输通道的瓶颈, 所以需要把设备尽量垂直放进来。另外由于门的高度只有2.1m, 设备高度虽然只有2m, 但考虑到叉车最低高度有12cm, 设备就需要侧着进来, 或者用用钢管滚动等其他方式移进来。

对于机房工程而言, 空调室外机的运输也是一个重要的项目。由于室外机被置放在5层大平台上, 如果从电梯上来, 距离较远, 而且通过工程部配电房的门只有0.9m (且有小门槛) , 将会耗费很多的人工, 也可能会对门产生损坏。当时采用租用吊机, 直接从外面吊入到5层大平台, 解决了这个困难。

2.7 施工工艺管理

由于改造工程的特殊性要求比较多, 大家的注意力、关注度都容易集中在非传统的工作上面, 往往对于常规的工艺掉以轻心, 本次综合布线的工作就是如此。

本次综合布线较为复杂, 由设计师直接和甲方沟通, 并和班组交底。由于无论是设计师, 还是班组成员, 对于综合布线都很有经验, 思想上有些大意, 导致笔者关注点没在此处, 项目完成后, 配线架安装在服务器机柜的正面, 如果从楼层配线间来看, 这种情况也比较常规, 也并没有不符合规范, 但是这不是甲方管理人员的使用要求, 客观上也确实不美观, 结果造成机柜处配线架配线全部整改到机柜后面。除了造成人工的极大浪费外, 也使得线缆成型不美观。所以对于机房的每一个工艺无论如何都要专注, 都要进行质量控制, 切不可麻痹大意。

3 结束语

在线课堂大作战 篇3

百度

“每一搜都是问，每一次索都是答”，百度打造了以“作业帮”、“百度经验”、“教育文库”等答疑为主的战队。

优：搜索引擎带来强悍基础资源。

劣：老师真的放心让学生使用？要知道答疑和“抄作业”之间只有一线之隔。

阿里巴巴

推出阿里師生，打造学生、学校、家长无缝对接沟通交流平台。

优：电商基因，对用户体验，大平台的掌控能力无人能及。

劣：能想象老师和家长的对话用“亲”开头吗？——阿里面对的是教育服务产品的非标准化与地域性对线下能力的考验。

网易

专注英语学习产品，开发屏幕取词和照片翻译等懒人“神器”，随时随地完成学习。

优：围绕外语使用场景，扎根细小领域。

劣：缺乏外语类学习的互动体验。

果壳

引入MOOC（大规模线上公开课），从科学网站果壳网引流，打造学习社区。

优：用户都是学霸，与国际名校合作，课程证书是“硬通货”。

劣：学霸开发的产品，极度考验学渣们的学习自主性。

国外在线教育

可汗学院/coursera

与各大世界级名校合作，制作高水平的公开课程。众多世界名校承认其颁发的毕业证。

多邻国/duolingo

老师在线直播教学总结心得 篇4

四年级数学组的教研可谓是深入透彻，每节课前教研，统一教学内容，发挥全组智慧的课件，以及教学环节的环环相扣，都遵循教材，照顾学情，四位老师直播课上课语言都干净流畅、条理清楚，讲解通俗易懂，同时能根据当时学生发送的信息，及时给予指导。每节课后，四位数学老师立马教研，针对课堂上的问题进行讨论。想到那句：众人拾柴火焰高。一个团结和谐上进的集体，可以使许多事都事半功倍。

低年级的小主播的展示，也是我们的亮点，一年级昨天结合教材结合生活，以“我愿……”为主题，让学生练习表达，学生自信大胆，这样的锻炼经常进行，对学生能力的提升有很大的帮助。知识重要，但能力更重要，我们的很多老师都在培养学生能力上下功夫，比如英语上做思维导图，和家人英语互动对话，这些都是需要我们继续发扬的。

建议：

重能力的提升：课堂上容量不要太大，减少讲授的时间，给孩子们自主学习，自主读书的时间。

重思维的提升：让孩子们当小老师，给家长讲数学题，讲故事，讲收获，评论实时等。

重阅读表达：提醒孩子们多读书，可以找时间进行读书分享，课本上的佳句佳短，少讲多读背。

在线课堂教学总结 篇5

为发挥区内优秀学校里的优秀教师课堂教学的示范引领作用，为了让农村学校里的孩子也能像城市里的孩子接受优质教育教学资源，我们学校在区教育局的支持和关心下，建立了“在线课堂”接收教室，现就我校这一年来“在线课堂”工作汇报如下：

一、成立组织

我校在“在线课堂”建立之初就成立了“在线课堂”工作领导小组，王好志校长为组长，分管教学的王诗发副校长为副组长，程家利教导主任、闻影爱教研组长、徐飞老师为成员的“在线课堂”工作领导小组。王好志、徐飞老师分别担任一年级音乐和二年级美术课的辅助教师，程家利老师担任技术辅助教师搞好技术服务。加强组织领导，制定相应办法并以“三落实（落实计划、落实任务、落实检查）来督促落实“在线课堂”工作。

二、加强投入

（一）、人员的投入。按区教育局教研室有关要求，积极选派了多名骨干教师参加统一培训，保证了学校“在线课堂”教学投入最棒的师资力量。

（二）、财力、物力的投入。在区教育局和新华中心学校的重视下，从经费、场地、设备、教材等多方面保障了“在线课堂”教学工作的顺利开展。创新做法有：

1、为及时与主讲学校和谐路小学联系特为在线课堂架设了一部电话。

2、由于在线课堂主要教学农村学校薄弱科目音乐和美术教学，而这两科教材又是循环教材，为满足在线课堂的教学需要，每学期学校都要额外订购这些在线课堂教材。

三、保证两个到位

（一）、老师到位。在每次与和谐路小学对接时全体在线课堂领导小组成员必须全员在岗，辅助老师和技术辅助教师更要提前20分钟进入在线课堂教室。提前检查机器和设备，并提前和和谐路小学主讲教师进行对接，以观察对接视频和声音是否正常，对接信号是否稳定清晰。

（二）、学生到位。每次在线课堂对接时要求对接班级学生提前5分钟进入在线课堂教室，并要求所有学生认真学习，顺利完成了在线课堂教学目标任务。

四、抓好四个结合

（一）、加强“在线课堂”教学应用与理论学习相结合。要求教师阅读相关材料，明白“在线课堂”主讲教师与执教教师的角色定位与作用发挥。分管领导亲自作指导，以增强教师的参与的责任心和热情。

（二）、加强“在线课堂”教学应用与实践操作相结合。每个在线课堂参与人员必须能熟练操作在线课堂相关步骤和方法，能解决操作过程中出现的一些简单故障和问题，如遇到一直连不上的情况能及时和主讲学校和设备维护商云康公司联系。

（三）、加强“在线课堂”教学应用与课堂教学相结合。让有一定音乐和美术基础的教师为辅助，并及时与日常音乐和美术教学相结合。

（四）、加强“在线课堂”教学应用与教研活动相结合。根据教师的执教效果，我们组织其他音乐和美术教师到在线课堂教室进行教学观摩、教学案例分析，学习心得交流等，以音体美教研组为单位进行了集体备课，相互交流。

五、强化三条措施

（一）、“统一认识、加强领导，加强农村中小学教师队伍建设，切实提高广大农村教师运用在线课堂教学的能力。

（二）、加强农村“在线课堂”现代远程教育工程项目，运用现代远程教育资源，开好农村小学紧缺课程。

（三）在今后的“在线课堂”工作中，我们还将有针对性地开展教学研究活动，如观摩活动、调研活动、听评活动和案例，以练促教，以赛促用，提高教师素质，保证运用质量，让大批教师迅速成长起来，为我校教育教学改革注入新的生机和活力。

正是因为“在线课堂”教学应用扎实有效开展，弥补了学校部分专业教师的短缺，弥补了学科课程方面专业教师的不足。由于使用“在线课堂”，学生的综合素质提高了，学生学习兴趣也提高了。

“在线课堂”拓展了教育的时空，提高了教育资源的传播速度和教育功能。“距离挡不住信息，网络连接着未来，优质教育不再遥远，距离不再是障碍”，它给教育带来的是精彩、实现的是公平、缩小的是差距、创建的是和谐。

颍东区新华办事处付寨小学

2016年9月21日

付寨小学“在线课堂”教学工作总结

颍东区新华办事处付寨小学

老师在线授课总结反思 篇6

说说“十八线女主播”三周来的心路历程吧!

线上教学第一周：

班主任老师在最初建立了钉钉群，以供班级直播。线上第一天，我发现，嘈杂，混乱，听不清，群里有发数学作业的，有发健康打卡的，有问东问西的，一切都是乱糟糟的。于是乎，我立马自立门户，在QQ平台上建立了二(3)班语文群，并规定家长以孩子学号+姓名的备注进入该群。每天按照课表上课时间前15分钟进群报到，以便老师点名。开始在钉钉直播上吃了亏，在这里，我变得胆小了，没有开启直播，而是采取语音、文字、图片、视频的形式组织课堂。比如我会提前对课件进行修改，截取重要的分享至群，生字教学，我从学校拿回了我的田字格磁贴和粉笔，提前录好生字教学的视频，发送至群。尽管努力而又谨慎，但不得不说，这样的方式缺乏互动性，针对性，虽然我也在群里提问，但孩子要先听我的语音，然后语音回答，因为不是同步进行，所以耗时很多，这样让全班孩子面对冷冰冰的机器，浪费时间，影响视力，实在有悖线上教学的初衷。

线上教学第二周：

有问题不可怕，解决问题更重要。在第二周线上教学的前夕，我组织家长进群进行QQ直播的调试，当然自己也是新手，一切都是在摸索中行进。我在群里发了QQ直播的要求，家长们很快都能操作起来，最初没有关注的孩子和家长，也在后期能够进入直播间。在使用直播的过程中，我分享我的电脑画面，呈现课件，这样，图片，声音同步进行。大大节约了时间，并且有了更大的互动。回答问题时，由我点学号，孩子先点开麦克风回答，然后关闭，保证了课堂的安静。当然前半周，还有部分孩子操作不当，不会关闭麦克风，我们大家会听到他那边的声音。有利的是，我听到的是孩子跟在后面读课文读词语，听到那小声又压抑的声音，我还是蛮欣慰的，至少他是真的在学。课后，我私聊他，解决了这个设备问题。

线上教学第三周：

现在，让我告诉你，什么叫道高一尺，魔高一丈。在孩子们习惯了这样的直播方式，并且能进群有序紧张学习之外，我又推出了新的套餐：点名开启摄像头。线上学习也要有仪式感嘛!我可不能容忍我的兵蓬头垢面，窝在被窝里学习。当天的测评，我简直太满意了，所有小朋友都有一个干净的学习环境，穿着得体，没有一个穿着睡衣的。视频开启还有一个好处，让他背诵时，最起码保证了80%的真实性。线上教学，我没有按课文顺序进行，而是把需要背诵的课文先拿出来讲解，这样让他们在家有大量的时间背诵，再加上家长的监督，效果应该事半功倍。

后记：

网络翻译教学的在线评价分析 篇7

在传统的教学模式当中, 无论是课堂上还是教学当中的其他时间, 教师都占据着主导地位, 没有给予学生一定的施展空间, 使得学生在日常的生活和学习中不会去独立思考。翻译质量的评估几乎完全依赖教师的直觉判断, 而对于学生的评价教师往往以总结性的评价进行考察。综合传统课堂翻译的模式来看, 学生的自主判断能力没有得到及时的发挥和展示, 一方面是没有能够展示学生的才能, 另一方面也属于抑制了学生的潜能所在。站在学生的角度去思考, 在测试当中, 测试的内容与教师日常当中所讲授的内容有所不同, 测试内容脱节, 也是当今教学当中出现的主要问题。对于当代的社会情况来看, 传统式的课堂翻译模式已经远远不能满足于当代社会的需求, 当代更需要的是能够很好适应信息化技术的社会型人才。

二、网络翻译教学的在线评价模式

(一) 参与程度评价

在网络学习当中, 学生的参与程度是能够测定出学生是否参与网络的一个重要指标, 但是在当今的社会当中, 对于“参与”却没有明确的规定。很多学习项目能够跟踪学生在网络上或是在论坛上的参与指标, 例如在线时间的长短或是点击次数的多少等都是能够反映学生参与程度的数据和指标。通常情况下对于帖子的回复分为以下几大类, 很少参与或回帖;回复积极性不高;对于多数的帖子在当天进行回复;始终坚持当天回复。以上这些是几种回复帖子关于积极性的调查。除此之外对于帖子的关注性也有着一定的调查结果和显示数据, 分为以下几种类型:首先是发帖主题与讨论无关, 字数较少且走题;偶尔发帖走题;经常发与讨论相关的帖子, 常常引起热烈的反应。以上几种网络的回帖方式是当今在网络中比较常见的几种情况。

(二) 电子档案袋

现如今电子档案已经在各个领域都有所应用, 如今的21世纪是一个信息化的时代, 传统式的档案模式在如今已经变成了电子式的档案。电子档案的使用有着自身的优点, 电子档案最大的优点就是可操作性, 无论任何时候都可以将自己想要的档案或是作品调出来。使用电子版的档案能够更方便地将学生的多媒体作品进行收集和整理, 有助于教师对学生的作品进行监督和检查。为了能够改进翻译教学效果, 促进形成性评价, 对此有些人研究出了“翻译课程档案袋”这样的教学手法, 这种做法的优点就是能够将学生的作品进行收集和归类, 通过收集和整理就能够了解到学生翻译能力好的一些作品。

(三) 自我评价与同学互评

调查结果显示, 在当今的网络翻译教学当中, 学生不仅仅要时刻对自身有着自我的评价手段, 还要与同学之间进行互相的评价。在自我评价当中, 学生可以了解到自己身上的不足之处或是自己身上还需要进行改进的地方, 在自我反思和自我认识当中, 再加入同学对于自己作品的评价, 这样能够使自己更加清楚地了解自己和认识自我。无论是对于自己还是对于其他的同学都是非常重要的互评环节。学生之间可以通过互相评价找到学习者期待的方式。同学之间的互评有着很大的优点, 在调查自我评价的工具和程序、程度上产生了相关而可靠的效果。互评不仅局限于同一小组的同学之间, 还可以出现在任何同学之间, 因为互评是听取他人对于自身翻译作品的建议和意见, 所以在很大程度上会有着新颖的想法或是创意。互相进行批阅不仅包括同学间对翻译结果的互相批阅, 还包括学习者之间彼此在项目学习过程中角色和贡献度的互相评价, 在一定程度上有着非常重要的作用和价值。

三、结束语

在传统的翻译教学当中, 延续着教师的传统教学方式和陈旧的教学思想。但是如今的网络翻译却有着新一代独有的创新和特点。在21世纪的网络翻译当中有着网络和数字信息化的技术。综上笔者所述是一些关于现如今网络翻译的现状以及出现的问题和对问题的分析。事实告诉人们, 新一代的社会是需要信息化的人才和信息化的教学方式, 在这个网络领域广泛的社会当中, 一定要培养一些能够适应社会的人才, 社会在进步, 科技在发展, 社会对于人才的要求和需求也在不断地进行着更替, 所以只有提高网络翻译教学的效果, 推进翻译教学的信息化, 才能够有利于培养翻译人才的信息素养和创新意识。

摘要：21世纪, 信息技术在不断发展, 科技在迅猛进步, 任何的企业和区域都有着网络技术的跨越。网络翻译教学在当今的社会当中占据着一定重要的地位。从参与程度评价、电子档案袋和自我评价与同学互评的角度探索自主学习环境下网络翻译教学的在线评价模式, 本文将简单分析一下传统课堂翻译教学评价模式, 对网络翻译教学的在线评价模式进行分析。

关键词：网络翻译,电子,评价,分析

参考文献

[1]张慧琴.多媒体辅助英语专业翻译教学实践探索[J].外语与外语教学, 2007 (12) .

[2]杨柳.信息化翻译教学的图景[J].外语与外语教学, 2005 (11) .

“矩阵与变换”高考复习课堂在线 篇8

1.了解二阶矩阵的概念，了解线性变换与二阶矩阵之间的关系.

2.了解旋转变换、反射变换、伸缩变换、投影变换、切变变换这五种变换的概念与矩阵表示.

3.理解变换的复合与矩阵的乘法，理解二阶矩阵的乘法和简单性质.

4.理解逆矩阵的意义，会求出简单二阶逆矩阵.

5.理解矩阵的特征值与特征向量，会求二阶矩阵的特征值与特征向量.

二、知识梳理

1.矩阵的乘法规则

（1）行矩阵[a11a12]与列矩阵b11

b21的乘法规则：[a11a12]b11

b21=a11×b11+a12×b21.

（2）二阶矩阵a11a12

a21a22与列向量x0

y0的乘法规则：a11a12

a21a22x0

y0=a11×x0+a12×y0

a21×x0+a22×y0.

设A是一个二阶矩阵，α、β是平面上的任意两个向量，λ、λ1、λ2是任意三个实数，则

①A（λα）=λAα;②A（α+β）=Aα+Aβ;③A（λ1α+λ2β）=λ1Aα+λ2Aβ.

（3）两个二阶矩阵相乘的结果仍然是一个矩阵，其乘法法则如下：

a11a12

a21a22b11b12

b21b22

=a11×b11+a12×b21a11×b12+a12×b22

a21×b11+a22×b21a21×b12+a22×b22.

性质：①一般情况下，AB≠BA，即矩阵的乘法不满足交换律;②矩阵的乘法满足结合律，即（AB）C=A（BC）;③矩阵的乘法不满足消去律.

2.矩阵的逆矩阵

（1）逆矩阵的有关概念：对于二阶矩阵A，B，若有AB=BA=E，则称A是可逆的，B称为A的逆矩阵.若二阶矩阵A存在逆矩阵B，则逆矩阵B是唯一的，通常记A的逆矩阵为A-1，A-1=B.

（2）逆矩阵的求法：一般地，对于二阶可逆矩阵A=ab

cd（detA=ad-bc≠0），它的逆矩阵为

A-1=dad-bc-bad-bc

-cad-bcaad-bc.

（3）逆矩阵与二元一次方程组：如果关于变量x，y的二元一次方程组ax+by=m

cx+dy=n的系数矩阵A=ab

cd可逆，

那么该方程组有唯一解x

y=ab

cd-1m

n，其中A-1=dad-bc-bad-bc

-cad-bcaad-bc.

3.二阶矩阵的特征值和特征向量

（1）特征值与特征向量的概念

设A是一个二阶矩阵，如果对于实数λ，存在一个非零向量α，使得Aα=λα，那么λ称为A的一个特征值，而α称为A的一个属于特征值的一个特征向量.

（2）特征多项式与特征方程

设λ是二阶矩阵A=ab

cd的一个特征值，它的一个特征向量为ξ=x

y，则Ax

y=λx

y，即x

y满足二元一次方程组ax+by=λx，

cx+dy=λy，

故（λ-a）x-by=0

-cx+（λ-d）y=0λ-a-b

-cλ-dx

y=0

0（*），

则（*）式有非零解的充要条件是它的系数矩阵的行列式λ-a-b

-cλ-d=0.

记f（λ）=λ-a-b

-cλ-d为矩阵A=ab

cd的特征多项式;方程λ-a-b

-cλ-d=0，

即f（λ）=0称为矩阵A=ab

cd的特征方程.

（3）特征值与特征向量的计算

如果λ是二阶矩阵的特征值，则λ是特征方程f（λ）=λ-a-b

-cλ-d=λ2-（a+d）λ+ad=-bc=0的一个根.解这个关于λ的二元一次方程，得λ=λ1、λ2，

将λ=λ1、λ2分别代入方程组（*），分别求出它们的一个非零解x=x1，

y=y1，x=x2，

y=y2.

记ξ1=x1

y1，ξ2=x2

y2.则Aξ1=λ1ξ1、Aξ2=λ2ξ2，

因此λ1、λ2是矩阵A=ab

cd的特征值，ξ1=x1

y1，ξ2=x2

y2为矩阵的分别属于特征值λ1、λ2的一个特征向量.

三、考点直击

“矩阵与变换”内容不多，却在高考中占“一席之地”.那么，在高考中涉及这个的内容的主要考点有哪些呢？

1.二阶矩阵与平面向量乘法的应用

例1已知在二阶矩阵M对应变换的作用下，四边形ABCD变成四边形A′B′C′D′，其中A（1，1），B（-1，1），C（-1，-1），A′（3，-3），B′（1，1），D′（-1，-1）.

（1）求出矩阵M;

（2）确定点D及点C′的坐标.

分析：已知在矩阵M对应的变换作用下A→A′，B→B′，由此可求出矩阵M，再由矩阵M可求出点D及C′的坐标.

解：（1）设M=ab

cd，则有ab

cd1

1=3

-3，ab

cd-1

1=1

1，

故a+b=3

c+d=-3

-a+b=1

-c+d=1，解得a=1，b=2，c=-2，d=-1，∴M=12

-2-1.

（2）由12

-2-1-1

-1=-3

3知，C′（-3，3），

由12

-2-1x

y=-1

-1得，x+2y=-1

-2x-y=-1，解得x=1

y=-1.∴D（1，-1）.

评注：1.本例中已知“前”点，“后”点求M是解题的关键，根据二阶矩阵与平面向量的乘法列出方程组后求矩阵.2.第（2）问中点D是“前”点，点C′是“后”点.解题过程中一定要分清，顺序颠倒是常见的错误.

2.二阶矩阵与曲线的变换

例2变换T是将平面上每个点M（x，y）的横坐标乘2，纵坐标乘4，变到点M′（2x，4y）.

（1）求变换T的矩阵;

（2）圆C：x2+y2=1在变换T的作用下变成了什么图形？

分析：本例已知变换T前后点的坐标，故先求出变换T的矩阵后，再利用此矩阵可求出圆C变换后的曲线方程，从而判断图形形状.

解：（1）由已知得T：

x′

y′=Ax

y=2x

4y=20

04x

y，

∴变换T的矩阵是20

04.

（2）由x′=2x，y′=4y，得x=12x′，y=14y′.代入方程x2+y2=1，得14x′2+116y′2=1，

∴圆C：x2+y2=1在变换T的作用下变成了椭圆x24+y216=1.

评注：1.本例（1）中通过前后点的坐标的关系观察得出矩阵，也可以设出矩阵A=ab

cd，列出方程组后求a，b，c，d，从而求出矩阵A;2.求出变换后的曲线方程后含有x′，y′，最后下结论时应改为用x、y表示.

3.逆矩阵的求法及其应用

例3已知A=1-2

2-1.

（1）求逆矩阵A-1;

（2）若矩阵X满足AX=1

-1，求矩阵X.

分析：本题可直接利用公式求逆矩阵.

解：（1）|A|=1×（-1）-（-2）×2=3，

∴A-1=-1323

-2313.

（2）∵AX=1

-1，

∴X=A-11

-1=-1323

-23131

-1=-1

-1.

评注：求逆矩阵的方法各有千秋，有方程思想的体现，有公式法的简洁展现，有线性变换的巧妙揭示，解题的过程中应根据题目条件特点，恰当选取最优方法解题.求逆矩阵的常见方法：

（1）待定系数法：设A是一个二阶可逆矩阵ab

cd，AB=BA=E;

（2）公式法：|A|=ab

cd=ad-bc，有A-1=d|A|-b|A|

-c|A|a|A|，当且仅当|A|≠0;

（3）从几何变换的角度求解二阶矩阵的逆矩阵;

（4）利用逆矩阵的性质（AB）-1=B-1A-1.

4.求矩阵的特征值，特征向量

例4求矩阵21

12的特征值及属于每个特征值的一个特征向量.

分析：求矩阵的特征值与特征向量可按照相应的步骤进行，先写出特征多项式，并求出特征值.

解：特征多项式f（λ）=λ-2-1

-1λ-2=（λ-2）2-1=λ2-4λ+3，

由f（λ）=0，解得λ1=1，λ2=3，将λ1=1代入特征方程组，得-x-y=0

-x-y=0，

即x+y=0，可取1

-1为属于特征值λ1=1的一个特征向量.

同理，λ2=3时，由x-y=0

-x+y=0，即x-y=0，所以可取1

1为属于特征值λ2=3的一个特征向量.

综上所述，矩阵21

12有两个特征值λ1=1，λ2=3;属于λ1=1的一个特征向量为1

-1，属于λ2=3的一个特征向量为1

1.

评注：求矩阵的特征向量及特征值时，准确写出特征多项式，解出特征方程的根是解题的前提.列出线性方程组后，根据系数特点恰当赋值求出特征向量，最后注意特征向量与特征值对应要准确.求矩阵A=ab

cd的特征值，特征向量的步骤：第一步、列特征多项式f（λ）=λ-a-b

-cλ-d.第二步、求f（λ）=0的根，即特征值.第三步、针对不同的特征值，解相应的线性方程组，得一个非零解，即特征向量.

5.Anα简单表示

例5若10

21A=12

18，α=-3

-1.求A2α.

分析：本题涉及矩阵的乘法运算，Anα的表示，求出矩阵后可利用公式Anα=t1λn1ξ1+t2λn2ξ2求A2α，也可以直接求出A2后求A2α.

解：令M=10

21，∴|M|=1×1-0×2=1，

∴M-1=10

-21，

∴A=M-112

18=10

-2112

18=12

-14.

方法一：矩阵的特征多项式为

f（λ）=λ-1-2

1λ-4=λ2-5λ+6，令f（λ）=0，得λ1=2，λ2=3.

当λ1=2时，得α1=2

1;当λ2=3时，得α2=1

1.

又α=-2α1+α2，∴A2α=A2（-2α1+α2）=-2A2α1+A2α2=-2λ21α1+λ22α2=-232

1+321

1=-7

1.

方法二：A2=12

-1412

-14=-110

-514，∴A2α=-110

-514-3

-1=-7

评注：（1）设A是一个二阶矩阵，α是矩阵的属于特征值λ的任意一个特征向量，则Anα=λnα（n∈N*）.（2）设λ1，λ2是二阶矩阵的两个不同特征值，ξ1，ξ2是矩阵的分别属于特征值λ1，λ2的特征向量，对于任意的非零平面向量α，设α=t1ξ1+t2ξ2（其中t1，t2为实数），则对任意的正整数n，有Anα=t1λn1ξ1+t2λn2ξ2.（3）对于求解Anα的问题，一般可利用矩阵的特征值求特征向量来解决，对n较小的情况，也可直接采用矩阵乘法来解决.

四、规律总结

1.矩阵相等实质上是矩阵对应元素相等，体现了方程思想，要注意矩阵对应元素相等.

2.矩阵的乘法只满足结合律，不满足交换律和消去律.

3.对于平面图形的变换要分清是伸缩、反射、还是切变变换.

4.伸缩、反射、切变变换这三种几何变换称为初等变换，对应的变换矩阵为初等变换矩阵，由矩阵的乘法可以看出，矩阵的乘法对应于变换的复合，一一对应的平面变换都可以看作这三种初等变换的一次或多次的复合.

5.逆矩阵的求法常用待定系数法.

6.若A，B两个矩阵均存在可逆矩阵，则有（AB）-1=B-1A-1，若A，B，C为二阶矩阵且A可逆，则当AB=AC时，有B=C，即此时矩阵乘法的消去律成立.

7.求Mnα，一般都是先求出矩阵M的特征值与特征向量，将α写成t1α1+t2α2.利用性质Mnα=t1λn1α1+t2λn2α2求解.

干部在线学习工作总结 篇9

一是注重服务协调。按照自治区干部教育网络学院20XX年网络学习通知精神，区委组织部对符合要求的学员进行信息注册，做到全区干部应学尽学，对工作单位发生变化的领导干部及时对相关信息进行变更和调整。实行分级服务管理，区委组织部主要负责处、科级干部网络学习管理，区人社局负责一般公务员网络学习管理，对参学人员在学习过程中遇到的困难和问题及时进行跟踪服务，指导参学单位顺利开展在线学习工作。建立健全促学、助学机制，采用“一对一”、“一帮多”等助学法，对年龄较大、学习有困难的干部开展促学、助学和帮扶工作，确保共同提高，整体推进，截止目前，全区XX名一般公务员网络学习全部结业，处、科级干部参学率100%，结业率97.5%。

二是及时督促检查。建立干部在线学习督促检查与通报制度，区委组织部网络学习管理员定期不定期登陆后台管理，了解学员学习情况，按月公示各部门、各单位在线学习进度排名情况，通过打电话、网上公示等形式反馈干部个人在线学习进展情况。督促参学单位对照差距，自我加压，对参学率不高、完成学时不足的单位和干部，早打招呼早提醒，确保参学率、结业率。

童年时代经典在线小游戏总结 篇10

经典在线小游戏之连连看

一说到连连看，我想大家都是很熟悉的吧。连连是生活中一种休闲游戏http:///，不管在连网的电脑还是没有联网的电脑，都可以随时随地玩，哪怕是手机也是一样，所以这块游戏流传全国各地。都比较有名气，但是也有的人，认为这个游戏幼稚，怎么的，还不如去玩单机棋牌游戏，其实这样说就错了，因为不同人的性格玩不同的游戏，比如：有的人喜欢在线斗地主，有的人喜欢血战听用麻将，还有的人喜欢玩捕鱼游戏，等很多，但是我打小就喜欢玩连连看，尤其串连的连连看，下面介绍我玩过的。

那是有一天我上午，觉得很无聊，找不到玩得，于是我就在网上找，突然看到在平台有很多好的游戏，我一看觉得连连看，挺好玩得，哪些小动物很可爱，于是我就开始在线玩这个游戏，不知不觉时间过得好快，而且连连看的玩法很简单，就是找相同的三种动物它就会消失，这样匹配都最后，全部匹配完，第一把就完，接着就是第二把，一把比一把的难度高。一直可以接着，这个快小游戏不仅可以休闲娱乐，还可以在锻炼自己眼睛视力，反正我觉得很不错，所以简单介绍，这块舞动青春在线小游戏给了我年轻时候摸样，我突然感觉到自己回到18岁。其实玩游戏不是一件坏事，即娱乐，又打发时间。