关于中学生节假日时间安排调查表

关于中学生节假日时间安排调查表（通用12篇）

关于中学生节假日时间安排调查表 篇1

请您是几年级学生:

高一()二()三()初一()二()三()

请问您假日作业完成情况

一放假立即完成()一天随意做一部分()每天有安排的做一部分()到假日最后几天赶完()

请问您假日是否睡懒觉:

每天按时起床()偶尔睡()几乎天天睡()

请问您在假日室外活动情况:

每天都活动一下()偶尔活动一下()从不活动()

请问您在假日是否参加补习班:

经常参加()偶尔参加()不参加()

请问您假日是否上网:

明天都上()有机会就上()偶尔上()从不上()

请问您假日每天看电视情况:

５～６小时（）３～５小时()１～２小时()不怎么看(请问您假日复习或预习情况:

认真()随便看看()从没复习或预习()

请问您放长假是否出去旅游:

偶尔出去()想去旅游但没条件()懒得动()

请问您放假干家务劳动情况:

自觉干()被父母逼着干()从不干()

请问您假日是否读一些好书:

关于中学生节假日时间安排调查表 篇2

关键词：大学生,课余时间,安排利用

1 调研背景

大学生们自由支配的时间相对较多, 没有初高中繁重的学习任务, 也尚未涉足社会, 大学生活有着充足的课余时间。然而, 并非每位大学生都能处理好学习、生活中的矛盾, 合理安排课余时间。大学生在课余时间做些什么?他们如何安排、管理课余时间?本研究在对时间管理理论进行理解的基础上, 从高校管理者、教师和学生三方面入手, 探讨培养课余时间管理能力的具体途径和方法。

2 调研方法

本次即将进行的调研采取问卷调查的形式, 对在校大学生按性别、专业、年级、学习成绩等进行抽样调查, 涵盖大一到大四的所有全日制本科在校大学生。本次调研主要是根据内在因素和外在因素, 对大学生的课余时间管理情况以及学习环境对大学生的影响等方面进行研究。

2.1 运用头脑风暴法对问卷进行分析与研讨, 以保证其在调查时可以全面获取相关信息;

2.2 采用专业的统计软件SPSS13.0和EXCEL进行统计并建立模型, 进行数据的初步分析;

2.3 运用思维导图法和系统分析法对调查结果进行综合分析, 得出最后的结论, 并根据结论, 提出相关的建议、意见;

2.4 运用对比分析法, 目的在于分析大学生对时间管理的差异性以及给出科学的时间管理方案。

3 大学生课余时间安排现状

本次对大学生课余时间安排的调查, 采用的是以随机问卷调查为主, 辅以电话调查。

根据对特定大学生学校生活情况的调查以及对其具体时间的记录, 从而了解现在大学生的课余时间安排。调查发现除去一周五天中的上课时间外, 有大量的课余时间, 此次的调查就是针对这一时间段的管理。我们通过发放问卷的形式, 了解江苏大学的学生的课余安排, 在问卷统计的过程中获得了现在大学生普遍的课余时间的管理情况。从问卷的处理结果上, 我们发现存在两种很极端的学生, 一种是将所有时间都花费在教室或图书馆的, 也就是说这类学生是将其所有课余时间用于了学习;另一种则是将其课余时间用于网吧。但这两种状况的占比都不超过10%, 大多数同学的实际情况, 往往是多样的, 也就是说他们的课余是很丰富, 但其丰富的课余时间安排并不能说明其时间管理是合理, 在这些大学生中我们发现其大部分时间的安排缺乏计划性, 对其宝贵的时间存在着一种浪费现象。此外, 我们还发现现在的大学生的课余时间的活动地点都集中在宿舍。他们的很多消费都是在网络上发生的, 其户外运动的时间大量缩短。现在的大学生更愿意将其课余时间集中在接收快餐文化上面。总之, 大部分学生的课余时间管理辐射范围变得越来越小, 其时间管理受到很大的局限。

4 结论与建议

4.1 调查结论

总体来看, 大学生课余时间安排管理基本合理, 但也有部分同学过度机械性的学习或沉迷于网络游戏或是一直处于迷茫无聊中, 浪费了大量的时间。

具体来看, 不合理的课余时间安排与管理给当代大学生造成了许多不利的影响:

(1) 学习时间安排混乱。大学生个人时间规划管理不合理导致逃课、翘课现象严重, 或是平时不逃课, 但课堂质量低下, 知识掌握不牢、不系统。大学生需要加强课外知识储备才能更加完善书本知识, 加固就业筹码, 然而, 当代大学生对学习没有系统规划, 大大削减了课余时间学习。

(2) 生物钟混乱, 大学生身体素质差。大学生熬夜、通宵成了普遍现象。然而, 熬夜通宵对身体的危害极大, 而且当代大学生越来越不重视个人身体健康, 安排于身体锻炼的时间越来越少, 导致年轻一代人的身体素质越来越差。

(3) 不合理的时间安排, 会导致大学生活枯燥, 兴趣爱好狭隘。过度沉迷于网络或是游戏的学生由于不能合理安排课余时间, 对学校社团、集体活动漠不关心, 生活单调无味, 个性不够鲜明。

4.2 调查建议

针对以上现状, 我们从高校管理者、教师和学生三方面总结出以下几条建议:

4.2.1 高校管理者方面

高校管理者应为学生有效安排课余时间提供充分的条件, 在硬件设施建设方面, 首先要做好图书馆建设, 丰富的书籍、高雅舒适的环境是吸引大学生将课余时间安排在图书馆, 走进图书馆的前提条件。其次是要健全体育娱乐设施, 让学生在专注学业的同时, 抽出更多的时间锻炼身体, 扩大社交范围, 丰富课余生活。在软件设施建设方面, 高校管理者应注重加强学风建设, 积极引导学生合理安排自己的课余时间, 形成良好的校园氛围。

4.2.2 教师方面

教师对学生课余时间安排的管理主要是在课堂, 在平时授课过程中, 注重关心学生的变化, 潜移默化的引导学生安排好课余时间。

4.2.3 学生自身方面

首先, 大学生要有珍惜时间的意识, 完成向社会的过渡, 需要学习的知识和技能还有很多。其次, 学生自身应对大学生 (下转第132页) (上接第68页) 活有一个明确的长期规划和短期规划, 在计划期内不断地修改和完善, 计划明确, 是形成良好自控力的重要条件。再次, 合理利用网络资源, 注重培养个人兴趣爱好, 积极参加社会实践活动和社团活动, 扩大社交圈子。最后, 身体是革命的本钱, 大学生应有效利用校园的体育设施, 加强体育锻炼, 促进身心健康发展。

大学生活越来越自主化, 学生课余时间也越来越多, 网络、社会活动对大学生的影响也越来越大, 因此, 如何安排好个人课余时间、有效利用好个人时间也将成为大学的一门必修课程, 研究大学生课余时间安排现状与提高时间利用效率具有重要的意义价值。S

参考文献

[1]王云丽.普通高校大学生职业意识的引导[J].

[2]寇建明.高校素质教育与大学生终身健身意识的培养[J].湖北体育科技.2002 (3) .

关于中学生节假日时间安排调查表 篇3

关键词高职业余时间安排调查引导

中图分类号:G71文献标识码:A

爱因斯坦和鲁迅都说过这样一句话:人的差别在于业余时间。而这句名言也被新东方教育集团作为成功育人的法宝。高职学生业余时间是指完成学校安排的课堂教学和实践环节(约30小时/周)并除去吃饭、睡觉等正常生理活动所需(约10小时/天)后剩余的时间。按这个定义计算,高职学生的业余时间约为9.5小时/天。可见业余时间占据了高职学生大学生活的绝大部分,能否合理利用业余时间对于高职学生成长和发展的重要性不言而喻。

1 调查数据统计

本次调查对象为某校机电系两个专业的大一学生,共发放问卷193份,收回有效问卷148份。

表1.1 业余时间分配(小时/天)

表1.2 学习内容

表1.3 学习地点

表1.4 每周在图书馆、阅览室借阅书籍的时间

表1.5 对于职业规划

表1.6 电脑和网络主要用于

2调查结果分析

2.1业余时间分配倾向娱乐,学习动力不足

由表1.1可以看出,目前高职学生业余时间主要用于学习和娱乐,而娱乐时间占据了半壁江山。这与“中国高校教学现状”课题组调查分析出的“学生业余时间主要还是用于学习上”的结论有些差距。①这就显示出了作为本次调查对象的高职学生学习的积极性、自我素质提高的主动性与本科学生相比有一定的差距。

2.2自主学习能力不强,学习方式不适应大学生活

高职学生业余时间学习的主要内容是课本,占57.5%,只有9.2%的学生选择专业参考书;只有15.7%的同学学习地点在图书馆;每周用于图书馆时间在3小时以内的同学高达85.7%。图书馆作为大学生成长、成才的很重要的一个基础设施保障,在高职院校利用率普遍都很低,学生很少主动地到图书馆去看书、查资料,学习的主要内容局限于课本。这说明高职学生不能很好地适应由高中到大学的转变,自学能力差,知识面得不到扩展。

2.3对职业规划认识度低,自我提升意识差

高职学生对于职业规划只有一个比较模糊的认识,绝大多数同学知道职业规划对于个人发展有帮助,但从表1.5中可以看到,62.3%的学生不清楚如何进行职业规划。

2.4网络带来的负面影响

我们在述及电脑对学生影响时,总会说这是一把“有利有弊的双刃剑”,但从调查数据上看,74.7%的学生把电脑主要用于游戏、娱乐和21.3%的同学把电脑主要用于学习的对比,让我们不得不感叹这是把刀,游戏娱乐功能是刀刃,负面影响力不小,辅助学习是刀背,无关痛痒。

3 结论与对策

3.1学习方法的引导

大多数学生还是希望能在大学里学好知识,掌握一技之长,为踏入社会作准备。但传统教育的影响使他们禁锢于“教师教、学生学”,没有形成一种自觉、自主的学习行为。学生没有自学,导致上课听不懂,上课听不懂又打击了他们学习的积极性,如此往复,学生的学习积极性降到最低谷。因此,让学生学会积极主动地学习方式意义重大。

(1)学校应有针对性的开展始业教育,使学生在初进校门时就对大学的学习生活有一个全面的了解,确定自己的学习目标;(2)灵活组织学生自修;(3)教师应注意教学方式,引导学生在探索中学习,逐步培养学生自学能力。

3.2职业规划的引导

职业规划是对个人兴趣、能力和个人发展目标的有效规划,以实现个人发展为目标而做出的行之有效的安排。学校应该指导大学生逐步完成对自己职业生涯的规划。

节假日放假安排时间表 篇4

节日 放假日期 调休上班日期 放假天数   元旦 1月1日 （周三） 不调休 1天 2014春节 1月31日 - 2月6日（周五―>下周四） 1月26日（周日）、2月8日（周六） 7天 2014清明节 4月5日 - 7日（周六、日、一） 不调休 3天 2014五一劳动节 5月1日 - 5月3日（周四、五、六） 5月4日（周日） 3天 2014端午节 5月31日 - 6月2日（周六、日、一） 不调休 3天 2014中秋节 9月6日 - 8日（周六、日、一） 不调休 3天 2014国庆节 10月1日 - 7日（周三 ―>下周二） 9月28日（周日）、10月11日（周六） 7天 节假日放假安排时间表

关于中学生节假日时间安排调查表 篇5

20xx年中秋在20xx年10月4日为国家法定假日，与国庆节连休8天。

即从20xx年10月1日至20xx年10月8日

国庆节介绍

国庆节是指国家有在这个日子有喜庆的事情，在古代一般用于帝皇登基诞辰等喜庆之事，现在一般指一个由国家制定的用来纪念国家本身的节日，通常是法定的节日，又被称为国庆纪念日。

国庆节通常是一个国家的成立，独立或是有着重大意义的周年特殊日子，它是一个独立国家的标志，反映这个国家的国体和政体，承载了反映这个国家、民族的凝聚力的功能。

在国庆日举行大规模的庆典活动，是政府动员与号召力的具体体现，很多国家都借着这个节日显示力量、增强国民信心，发挥号召力，体现凝聚力。

我国的国庆节，每逢五、十周年会有不同规模的庆典和阅兵，历史上影响较大且最具代表意义的是开国大典、建国5周年、10周年、35周年和50周年、60周年的六次大阅兵。英姿飒爽的阅兵方阵，先进的现代化武器展示，这一切都代表着我国的国力蒸蒸日上。

国庆节旅游景点推荐

1、别致水乡|安徽查济古村

想看古香古色的徽派建筑，不一定非去宏村，查济就是一处被世人遗忘的皖南古民居，绵延十里，老房子多到壮观。古村尽头是青山和田野，铺满了藤蔓的石桥、临水濯衣的妇人、路旁写生的学生，构筑了一幅别致的水乡画卷。

2、静谧唯美|四川七藏沟

想看古香古色的徽派建筑，不一定非去宏村，查济就是一处被世人遗忘的皖南古民居，绵延十里，老房子多到壮观。古村尽头是青山和田野，铺满了藤蔓的石桥、临水濯衣的妇人、路旁写生的学生，构筑了一幅别致的水乡画卷。

3、一梦千年|浙江前童古镇

前童，位于宁波市宁海县境内，“家家有雕梁，户户有活水”，是一幅古韵浓重的乡村画，前童民居布局奇特，白溪水流，溪水汩汨;八卦水系，幽幽潜行。转朱阁、低绮户、青瓦墙、木雕梁、水潺潺、月明亮…在前童，一梦即千年。

4、徒步胜地|江西武功山

大学生课余时间安排调查论文 篇6

四川音乐学院

论文撰写：田宇

摘要：与初高中生相比，大学生有了更多的课余时间，而且课余生活也可谓是丰富多彩，但并不是每一位大学生都能很好的处理好自己的课余时间。在学习、生活、娱乐、社会活动中总会存在矛盾。因此，合理安排好课余时间就显得尤为重要。因此，我们希望通过此次调查，了解大学生对课余时间的安排利用，并分析调查结果，有针对性的给出建设性意见。关键词：大学生、课余时间、安排利用

一、分工

1.1基本分配方案：本组共8人，2名女生6名男生。

1.2分工细则：

a.问卷设计及制作：章方然

b.问卷发放及收回：赵泓 田宇 王皓凯 王路 王坤 周子义 赵晨月 章方然

c.数据统计及整理：赵晨月王坤 王皓凯 周子义

d.PPT制作：王路

e.汇报展示：赵泓

f.论文撰写：田宇

二、调查前的准备

2.1调查方式：以调查问卷方式进行调查。

2.2调查对象：大一男生，大一女生。

2.3调查问卷设计：由组员各自出题，最终汇总。问卷共13道题目，基本涵盖调查所需 所有数据。问题均为选择题。

2.4问卷发放方案：大一女生住在4栋，由赵晨月章方然发放和收回。大一男生住在9栋，由剩下男生组员发放并收回。

2.5问卷发放数量：由于调查人员总量并不大，所以尽可能样本容量足够大，并且样本具有足够的随机性。

2.6调查的随机性：发放问卷时在各层随机抽取若干寝室，专业不同，则调查的问卷数据也更有说服力。

三、调查过程

由2.4及2.6设定的方案进行调查。每个寝室根据被调查对象个人意愿进行调查，调查人数在2—6人左右。计划发放问卷50份，最终收回50份。有效问卷50份，有效问卷百分比100%。

四、数据统计

大一女生

①大一女生中，有59.3%认为自己除了双休日外，每天课余时间有4—6小时；与此同时有80.8%的同学觉得自己的课程很轻松；仅有19.2%的同学认为课程很紧，基本无课余时间。②31%的同学对自己的课余时间有制定计划并且能够基本执行；24.1%的同学有制作但 是没怎么执行；44.9%的同学没有想过对课余时间进行统筹与安排。

③22.7%的同学能将课余时间放在学习上；24.2%的同学放在网络娱乐上；25.8%参加社团活动；同时保持阅读课外书籍的有19.7%，虽然也有部分同学将其放在无所事事或是谈恋爱上，但比例较低，仅为7.6%。

④68.9%的同学对课余时间基本满意；7.1%的同学认为很满意；25%的同学对其不满意或是没什么感觉。

⑤38.9%的同学认为应该倾向于学习；30.6%认为应该倾向于休闲娱乐；也有30.8%倾向于工作实践，增加社会经验。在实际生活中，73.3%的同学认为课余时间增加了同学之间的友谊，而提高学习能力与增加社会经验为26.7%。

⑥随着入学时间的增长，对课余时间的进一步体会与自己对其融入程度有54.2%的人认为越来越有趣；有16.7%认为越来越无聊；29.1%认为还是老样子。

⑦39.5%的参加课外活动是为了锻炼能力；55.3%是为了追求自己的兴趣爱好；5.3%为了打发时间，不至于太过无聊。

⑧在被调查对象周围，课余时间多进行个人学习的人有38.5%；很多或很少的分别有7.2%和42.3%。

⑨当课余时间与学习时间相对冲突时，57.1%的人以学习为主；28.6%的人权衡轻重后再作考虑；14.3%的人看心情决定。

⑩42.2%的人希望通过课外活动形成适应社会的基本社交能力；17.8%的人掌握基本研究技能和更好的学习；另有22.2%的人锻炼表达能力。

大一男生

①大一男生中，有37.5%认为自己除了双休日外，每天课余时间有4—6小时；与此同时有30.4%的同学觉得自己的课程很轻松；仅有5.4%的同学认为课程很紧，基本无课余时间。②24.1%的同学对自己的课余时间有制定计划并且能够基本执行；31%的同学有制作但是没怎么执行；44.9%的同学没有想过对课余时间进行统筹与安排。

③26.6%的同学能将课余时间放在学习上；20.9%的同学放在网络娱乐上；18%参加社团活动；同时保持阅读课外书籍的有14.4%，虽然也有部分同学将其放在无所事事或是谈恋爱上，为18.7%。

④54.5%的同学对课余时间基本满意；5.5%的同学认为很满意；40.0%的同学对其不满意或是没什么感觉。

⑤31.1%的同学认为应该倾向于学习；36.5%认为应该倾向于休闲娱乐；也有14.9%倾向于工作实践，增加社会经验。在实际生活中，57.3%的同学认为课余时间增加了同学之间的友谊，而提高学习能力与增加社会经验为46.2%。

⑥随着入学时间的增长，对课余时间的进一步体会与自己对其融入程度有50%的人认为越来越有趣；有38.8%认为越来越无聊；11.2%认为还是老样子。

⑦45.2%的参加课外活动是为了锻炼能力；39.7%是为了追求自己的兴趣爱好；9.6%为了打发时间，不至于太过无聊。

⑧在被调查对象周围，课余时间多进行个人学习的人有43.0%；很多或很少的分别有43.0%和3.7%。

⑨当课余时间与学习时间相对冲突时，50%的人以学习为主；33.3%的人权衡轻重后再作考虑；9.3%的人看心情决定。

⑩45.2%的人希望通过课外活动形成适应社会的基本社交能力；分别有13.1%和20.2%的人掌握基本研究技能和更好的学习；另有21.4%的人锻炼表达能力。

五、数据分析

2.7新生引起注意：对于大一女生，数据表明，刚入大学之际，从小在老师和家长严格管理下的女孩子大部分对课余的时间安排比较迷茫。而同样的，这种现象在大一男生中也比较普遍，由于上网和各种原因，他们也并没有充分利用课余时间来充实自己，这应该引起我们的警示。

2.8学习与活动：当然，大学生活最重要的还是学习。纵观各年级的男女生，大部分的同学认为课余时间应该认真学习，当发生时间冲突的时候，课外活动应该让步于学习。另外，从数据中可以看出，重视学习的学生随年级升高，比例越来越大，可见同学们在大学中还是越来越成熟的。

2.9由数据可见，对绝大多数同学而言课余时间的发挥空间很大。

3.0整体分析，有一半多的同学对课余时间制定计划，但在这些同学中仅有三成同学可以执行。可见对课余时间的计划，需要足够的毅力实践并坚持。

3.1四分之一的学生将课余时间放在学习上，四分之一的学生将时间放在娱乐上。可见多数学生的课余生活主题仍未学习与娱乐。另有部分学生参加社团活动与读书，整体来看女生较男生多一点，有极少学生无所事事或是谈恋爱，部分大一新生对大学生活仍较为迷茫、不知所措。

3.2七成的同学对自己的课余生活满意。对于大一学生，有四分之一的女生和四成的男生对课余时间安排不满意或是没感觉。可见大一新生在相对自由的课余生活中处在一种迷茫和想要改变现状的矛盾状态中。

3.3有三成的学生认为课余时间应用来学习，同样有三成的同学认为应该倾向于娱乐。而相对于男生，女生有三成的比例认为应该倾向于工作时间，增加社会经验大于男生的15%的比例。可见，同龄的孩子中，还是女孩子更为成熟一些呀。

3.4近九成的学生的课余时间是有一定目的的。或是锻炼能力，或是追求兴趣爱好。另有一成同学是无聊、打发时间。可见仍有部分同学的课余生活是比较空洞的。

小结：从结果来看大多数学生还是很重视学习的，但对于课余时间的安排规划和执行仍存在较大问题。在处理课外活动与学习时大一学生处理问题的方发现的稚嫩。而又三成的同学以娱乐为主，以及一成的同学无所事事，说明学生们处理课余时间仍有着较普遍的问题。因此，我们提出六中的建议

六、提出建议

3.5学校仍是大学生的主要活动场所，因此学校应为学生创造良好的学习生活环境，从思想上引导学生合理规划课余生活。

3.6大学是一个全面提高的阶段。因此学生可以参加各类社团与组织。根据自己的目标与兴趣爱好提高自我，达到锻炼自己的目的。

3.7分清主次，从自己的实际出发，有限做对于提高自己素质有帮助且有意义的事情。最好有一个安排表，争取做到每天都有一定的收获，提高课余时间利用效率。

3.8绝大多数大学生都有自己的电脑，因此在课余生活中，同学们应该合理使用电脑与网络。在开拓眼界，发展与放松自我中做到张弛有度，避免沉迷于网络中。

3.9针对3.8的现象，我们细致的提出三个建议：1.树立正确的价值观，利用广博的网络资源开阔视野和丰富知识。2.坚决抵制网络带来的负面影响，积极应对网络时代的挑战，避免网络迷恋的负面影响，让自己顺利成才。3.提高心理健康水平。及时摆脱心理困扰，自觉

调整网上行为，有效防止不良事件的发生。

4.0在针对性的提倡学生减少浪费时间，增加利用时间的基础上，建议学校方面，多开些有意义的讲座，可以使学生在课外放松的同时，能够学到一些有用的知识。

小结：众所周知，大学是一个非常特殊的场所，它以其无限的魅力吸引全国各地的莘莘学子，他们汇聚到一起学习生活。所以大学生活亦是人生中一段美好而又关键的时刻。作为在大学生活中占有相当比例的课余时间在很大程度上影响着我们大学生活的质量。对其不同的安排与利用会使各个学生的大学生涯，乃至人生都有着不同的影响，课余时间的规划与利用是我们大学生挖掘潜能，全面发展的关键。希望这次调查的结果和总结能给我们大学生一些帮助和启示。学生应尽快确定自己的人生规划，做一个长远的打算，从而根据这个长远的打算,立个同样长远的目标。在休息多思考自己是否充分利用了课余时间,自己过得是否有意义。相信同学们能够更好的规划和利用课余时间，不断充实和提高自我，为未来打下坚实的基础。

七、总结

结语：大学，它以无限的魅力吸引全国各地的莘莘学子汇集到它的怀抱，一边学，一边为了自己的各种梦想而不断奋斗。大学之所以存在如此之大的魅力，归咎到底在于它与学生之前所经历过的中学阶段截然不同的教学方式及培养目的。它只把较少的时间留在了传统的教学课程，而其大部分时间是让学生自己去学。旨在培养大学生养成良好的自学、自我规划合理运用时间的能力，然而由于某些缺陷的原因，那些离开课堂的时间被他们基本上当成了纯粹的休息和放松时间，从而让他们把重要的光阴挥霍殆尽。因此对于如何安排，合理运用课余时间已成为许多大学生必须立刻解决的问题。本次课题调查分析了大学生的课余时间利用情况。从总体分析上来看，我校大学生课余时间安排利用基本合理，但也存在部分同学课余时间缺乏合理安排，浪费了大量宝贵时间。课余时间仅是大学生活中的一部小插曲，但却充分体现了当代大学生的生活观念。他们以什么样的生活方式来填充和丰富他们的课余时间，展示了他们以怎么样的态度对待生活。关于对提高课余时间利用率的问题上，对同学们的建议事不盲从他人，因为每个人都有自己的规划，跟着别人，只能导致自己的规划完不成，别人的东西也学不到。针对性的提倡减少上网时间，增加运动锻炼的时间。而学校方面，就是多开些有意义的讲座，可以使学生在课外放松的同时，能够学到一些有用的知识。

我们那些至今仍然让时间悄然溜走的同学们，请珍惜你们的青春，以乐观积极的生活态度，对待自己的大学生活，好好度过自己的大学时光。在不久的将来，当我们蓦然回首的那一刹那，没有悔恨的青春与遗憾。作为21世纪的当代大学生，更应该通过积极参与大学生的课余生活，在获得知识的同时增强自主创新能力，提高社会应变能力以及心理承受能力，培养健康的审美情趣，陶冶情操，完善素质，掌握一定的劳动技能，增强实际的动手能力成为一名合格的大学生。

另外，大家应尽快确定自己的人生规划，做一个长远的打算，从而根据这个长远的打算,立个同样长远的目标。在休息多思考自己是否充分利用了课余时间,自己过得是否有意义。总之，希望大家不断反思，过一个充实的大学生活。

关于中学生节假日时间安排调查表 篇7

大学生课余时间安排调查

中国地质大学·北京

10061221班第2组

论文撰写：夏晓雨 吴磊 赵君怡 殷婷婷

摘要：与初高中生相比，大学生有了更多的课余时间，而且课余生活也可谓是丰富多彩，但并不是每一位大学生都能很好的处理好自己的课余时间。在学习、生活、娱乐、社会活动中总会存在矛盾。因此，合理安排好课余时间就显得尤为重要。因此，我们希望通过此次调查，了解大学生对课余时间的安排利用，并分析调查结果，有针对性的给出建设性意见。关键词：大学生、课余时间、安排利用

一、分工

1.1基本分配方案：本组共8人，2名女生6名男生。每人至少两项工作。

1.2分工细则：1问卷设计及制作：杨应明 赵搏志 赵君怡 殷婷婷 黄晨

2问卷发放及收回：赵君怡 殷婷婷 赵搏志 赵立磊 夏晓雨

3数据统计及整理：杨应明 赵立磊 夏晓雨 赵搏志PPT制作：吴磊 黄晨

5汇报展示：吴磊

6论文撰写：夏晓雨 吴磊 赵君怡 殷婷婷

二、调查前的准备

2.1调查方式：以调查问卷方式进行调查。

2.2调查对象：大一男生、大二男生、大三男生、大一女生、大三女生。

2.3调查问卷设计：由组员各自出题，最终汇总。问卷共20道题目，基本涵盖调查所需

所有数据。问题均为选择题，单项选择与不定项选择均有。

2.4问卷发放方案：大一女生与大三女生均住在学15楼，因此由组内女生发放。大一男

生住在学16楼，由组内男生发放。大二大三男生住在学19楼，由

组内男生发放。

2.5问卷发放数量：推测本科生约为6000-8000人。由于总量并不大，所以尽可能样本

容量足够大，并且样本具有足够的随机性。根据以上情况，数量上

决定发放问卷1000份，即占总人数的10%左右。根据各年级男女

生大致比例分配各年级各性别调查数量。

2.6调查的随机性：发放问卷时在各层随机抽取若干寝室，由于学院不同，相邻寝室极

有可能是同一学院的学生，因此若有相同学院的寝室被抽到，则在调查时更换。

三、调查过程

由2.4及2.6设定的方案进行调查。每个寝室根据被调查对象个人意愿进行调查，调查人数在2—6人左右。计划发放问卷1000份，最终收回728份。有效问卷721份，有效问卷百分比72.1%。

四、数据统计

4.1大一女生

①大一女生中，有59.3%认为自己除了双休日外，每天课余时间有4—6小时；与此同时有80.8%的同学觉得自己的课程很轻松；仅有19.2%的同学认为课程很紧，基本无课余时间。

②31%的同学对自己的课余时间有制定计划并且能够基本执行；24.1%的同学有制作但

I

是没怎么执行；44.9%的同学没有想过对课余时间进行统筹与安排。

③22.7%的同学能将课余时间放在学习上；24.2%的同学放在网络娱乐上；25.8%参加社团活动；同时保持阅读课外书籍的有19.7%，虽然也有部分同学将其放在无所事事或是谈恋爱上，但比例较低，仅为7.6%。

④68.9%的同学对课余时间基本满意；7.1%的同学认为很满意；25%的同学对其不满意或是没什么感觉。

⑤38.9%的同学认为应该倾向于学习；30.6%认为应该倾向于休闲娱乐；也有30.8%倾向于工作实践，增加社会经验。在实际生活中，73.3%的同学认为课余时间增加了同学之间的友谊，而提高学习能力与增加社会经验为26.7%。

⑥随着入学时间的增长，对课余时间的进一步体会与自己对其融入程度有54.2%的人认为越来越有趣；有16.7%认为越来越无聊；29.1%认为还是老样子。

⑦39.5%的参加课外活动是为了锻炼能力；55.3%是为了追求自己的兴趣爱好；5.3%为了打发时间，不至于太过无聊。

⑧在被调查对象周围，课余时间多进行个人学习的人有38.5%；很多或很少的分别有

7.2%和42.3%。

⑨当课余时间与学习时间相对冲突时，57.1%的人以学习为主；28.6%的人权衡轻重后再作考虑；14.3%的人看心情决定。

⑩42.2%的人希望通过课外活动形成适应社会的基本社交能力；17.8%的人掌握基本研究技能和更好的学习；另有22.2%的人锻炼表达能力。

4.2大三女生

①大三女生中，有60.0%认为自己除了双休日外，每天课余时间有4—6小时；与此同时有10.0%的同学觉得自己的课程很轻松；仅有30.0%的同学认为课程很紧，基本无课余时间。

②30.0%的同学对自己的课余时间有制定计划并且能够基本执行；40.0%的同学有制作但是没怎么执行；30.0%的同学没有想过对课余时间进行统筹与安排。

③28.6%的同学能将课余时间放在学习上；19.2%的同学放在网络娱乐上；25.8%参加社团活动；同时保持阅读课外书籍的有28.6%，虽然也有部分同学将其放在无所事事或是谈恋爱上，但比例较低，仅为9.5%。

④70.0%的同学对课余时间基本满意；5.0%的同学认为很满意；25.0%的同学对其不满意或是没什么感觉。

⑤23.1%的同学认为应该倾向于学习；23.1%认为应该倾向于休闲娱乐；也有30.8%倾向于工作实践，增加社会经验。在实际生活中，27.3%的同学认为课余时间增加了同学之间的友谊，而提高学习能力与增加社会经验为72.7%。

⑥随着入学时间的增长，对课余时间的进一步体会与自己对其融入程度有11.1%的人认为越来越有趣；有44.4%认为越来越无聊；44.4%认为还是老样子。

⑦46.2%的参加课外活动是为了锻炼能力；38.5%是为了追求自己的兴趣爱好；15.3%为了打发时间，不至于太过无聊。

⑧在被调查对象周围，课余时间多进行个人学习的人有20.0%；很多或很少的分别有10.0%和70.0%。

⑨当课余时间与学习时间相对冲突时，10.0%的人以学习为主；70.0%的人权衡轻重后再作考虑；20.0%的人看心情决定。

⑩50%的人希望通过课外活动形成适应社会的基本社交能力；14.3%的人掌握基本研究技能和更好的学习；另有21.4%的人锻炼表达能力。

4.3大一男生

①大一男生中，有37.5%认为自己除了双休日外，每天课余时间有4—6小时；与此同时有30.4%的同学觉得自己的课程很轻松；仅有5.4%的同学认为课程很紧，基本无课余时间。

②24.1%的同学对自己的课余时间有制定计划并且能够基本执行；31%的同学有制作但是没怎么执行；44.9%的同学没有想过对课余时间进行统筹与安排。

③26.6%的同学能将课余时间放在学习上；20.9%的同学放在网络娱乐上；18%参加社团活动；同时保持阅读课外书籍的有14.4%，虽然也有部分同学将其放在无所事事或是谈恋爱上，为18.7%。

④54.5%的同学对课余时间基本满意；5.5%的同学认为很满意；40.0%的同学对其不满意或是没什么感觉。

⑤31.1%的同学认为应该倾向于学习；36.5%认为应该倾向于休闲娱乐；也有14.9%倾向于工作实践，增加社会经验。在实际生活中，57.3%的同学认为课余时间增加了同学之间的友谊，而提高学习能力与增加社会经验为46.2%。

⑥随着入学时间的增长，对课余时间的进一步体会与自己对其融入程度有50%的人认为越来越有趣；有38.8%认为越来越无聊；11.2%认为还是老样子。

⑦45.2%的参加课外活动是为了锻炼能力；39.7%是为了追求自己的兴趣爱好；9.6%为了打发时间，不至于太过无聊。

⑧在被调查对象周围，课余时间多进行个人学习的人有43.0%；很多或很少的分别有43.0%和3.7%。

⑨当课余时间与学习时间相对冲突时，50%的人以学习为主；33.3%的人权衡轻重后再作考虑；9.3%的人看心情决定。

⑩45.2%的人希望通过课外活动形成适应社会的基本社交能力；分别有13.1%和20.2%的人掌握基本研究技能和更好的学习；另有21.4%的人锻炼表达能力。

4.4大二男生

①大二男生中，有22.1%认为自己除了双休日外，每天课余时间有4—6小时；与此同时有56.9%的同学觉得自己的课程很轻松；仅有20.8%的同学认为课程很紧，基本无课余时间。

②27.4%的同学对自己的课余时间有制定计划并且能够基本执行；35.7%的同学有制作但是没怎么执行；36.9%的同学没有想过对课余时间进行统筹与安排。

③21.1%的同学能将课余时间放在学习上；30.3%的同学放在网络娱乐上；12.6%参加社团活动；同时保持阅读课外书籍的有14.3%，虽然也有部分同学将其放在无所事事或是谈恋爱上，为16%。

④79.5%的同学对课余时间基本满意；4.8%的同学认为很满意；15.7%的同学对其不满意或是没什么感觉。

⑤30%的同学认为应该倾向于学习；30.0%认为应该倾向于休闲娱乐；也有17.0%倾向于工作实践，增加社会经验。在实际生活中，57.9%的同学认为课余时间增加了同学之间的友谊，而提高学习能力与增加社会经验为42.1%。

⑥随着入学时间的增长，对课余时间的进一步体会与自己对其融入程度有48.8%的人认为越来越有趣；有34.9%认为越来越无聊；16.3%认为还是老样子。

⑦38.8%的参加课外活动是为了锻炼能力；44.8%是为了追求自己的兴趣爱好；7.8%为了打发时间，不至于太过无聊。

⑧在被调查对象周围，课余时间多进行个人学习的人有35.7%；很多或很少的分别有10.7%和16.7%。

⑨当课余时间与学习时间相对冲突时，28.4%的人以学习为主；34.4%的人权衡轻重后

再作考虑；28.4%的人看心情决定。

⑩27.6%的人希望通过课外活动形成适应社会的基本社交能力；分别有26.8%和19.7%的人掌握基本研究技能和更好的学习；另有18.9%的人锻炼表达能力。

4.5大三男生

①大三男生中，有27.0%认为自己除了双休日外，每天课余时间有4—6小时；与此同时有33.3%的同学觉得自己的课程很轻松；仅有6.4%的同学认为课程很紧，基本无课余时间。

②27.5%的同学对自己的课余时间有制定计划并且能够基本执行；25.4%的同学有制作但是没怎么执行；47.1%的同学没有想过对课余时间进行统筹与安排。

③23.1%的同学能将课余时间放在学习上；32.7%的同学放在网络娱乐上；7.5%参加社团活动；同时保持阅读课外书籍的有17.8%，虽然也有部分同学将其放在无所事事或是谈恋爱上，为7.5%。

④66.7%的同学对课余时间基本满意；7.1%的同学认为很满意；16.2%的同学对其不满意或是没什么感觉。

⑤27.7%的同学认为应该倾向于学习；39.5%认为应该倾向于休闲娱乐；也有19.8%倾向于工作实践，增加社会经验。在实际生活中，57.2%的同学认为课余时间增加了同学之间的友谊，而提高学习能力与增加社会经验为42.9%。

⑥随着入学时间的增长，对课余时间的进一步体会与自己对其融入程度有36.6%的人认为越来越有趣；有38.7%认为越来越无聊；24.6%认为还是老样子。

⑦33.7%的参加课外活动是为了锻炼能力；46.4%是为了追求自己的兴趣爱好；12.7%为了打发时间，不至于太过无聊。

⑧在被调查对象周围，课余时间多进行个人学习的人有36.6%；很多或很少的分别有7.0%和17.6%。

⑨当课余时间与学习时间相对冲突时，31.5%的人以学习为主；12.1%的人权衡轻重后再作考虑；27.4%的人看心情决定。

⑩35.1%的人希望通过课外活动形成适应社会的基本社交能力；分别有27.0%和16.8%的人掌握基本研究技能和更好的学习；另有17.8%的人锻炼表达能力。

五、数据分析

5.1新生引起注意：对于大一女生，数据表明，刚入大学之际，从小在老师和家长严格管理下的女孩子大部分对课余的时间安排比较迷茫。而同样的，这种现象在大一男生中也比较普遍，由于上网和各种原因，他们也并没有充分利用课余时间来充实自己，这应该引起我们的警示。

5.2学习与活动：当然，大学生活最重要的还是学习。纵观各年级的男女生，大部分的同学认为课余时间应该认真学习，当发生时间冲突的时候，课外活动应该让步于学习。另外，从数据中可以看出，重视学习的学生随年级升高，比例越来越大，可见同学们在大学中还是越来越成熟的。

5.3由数据可见，对绝大多数同学而言课余时间的发挥空间很大，通过对大

一、大

二、大三学生的数据比较，相对大

一、大三而言，大二学生比较忙，因为课程较多。

5.4整体分析，有一半多的同学对课余时间制定计划，但在这些同学中仅有三成同学可以执行。可见对课余时间的计划，需要足够的毅力实践并坚持。

5.5四分之一的学生将课余时间放在学习上，四分之一的学生将时间放在娱乐上。可见多数学生的课余生活主题仍未学习与娱乐。另有部分学生参加社团活动与读书，整体来看女生较男生多一点，有极少学生无所事事或是谈恋爱。以大一大二男生较为突出，接近两成。可见，部分大一新生对大学生活仍较为迷茫、不知所措。

5.6七成的同学对自己的课余生活满意。但对于大一学生，有四分之一的女生和四成的男生对课余时间安排不满意或是没感觉。可见大一新生在相对自由的课余生活中处在一种迷茫和想要改变现状的矛盾状态中。

5.7有三成的学生认为课余时间应用来学习，同样有三成的同学认为应该倾向于娱乐。而相对于男生，女生有三成的比例认为应该倾向于工作时间，增加社会经验大于男生的15%的比例。可见，同龄的孩子中，还是女孩子更为成熟一些呀。

5.8月一班的男生认为在课余时间增加了友谊，玲一班的男生认为提高了学习能力与增加社会经验。从大一到阿三，男生比例基本没有起伏。而女生则变化较大。可见女生进入大三后，相对于其他学生更渴望参加工作，步入社会。

5.9近九成的学生的课余时间是有一定目的的。或是锻炼能力，或是追求兴趣爱好。另有一成同学是无聊、打发时间。可见仍有部分同学的课余生活是比较空洞的。

小结：从结果来看大多数学生还是很重视学习的，但对于课余时间的安排规划和执行仍存在较大问题。在处理课外活动与学习时大一学生处理问题的方发现的稚嫩。而又三成的同学以娱乐为主，以及一成的同学无所事事，说明学生们处理课余时间仍有着较普遍的问题。因此，我们提出六中的建议

六、提出建议

6.1学校仍是大学生的主要活动场所，因此学校应为学生创造良好的学习生活环境，从思想上引导学生合理规划课余生活。

6.2大学是一个全面提高的阶段。因此学生可以参加各类社团与组织。根据自己的目标与兴趣爱好提高自我，达到锻炼自己的目的。

6.3分清主次，从自己的实际出发，有限做对于提高自己素质有帮助且有意义的事情。最好有一个安排表，争取做到每天都有一定的收获，提高课余时间利用效率。

6.4绝大多数大学生都有自己的电脑，因此在课余生活中，同学们应该合理使用电脑与网络。在开拓眼界，发展与放松自我中做到张弛有度，避免沉迷于网络中。

6.5针对6.4的现象，我们细致的提出三个建议：1.树立正确的价值观，利用广博的网络资源开阔视野和丰富知识。2.坚决抵制网络带来的负面影响，积极应对网络时代的挑战，避免网络迷恋的负面影响，让自己顺利成才。3.提高心理健康水平。及时摆脱心理困扰，自觉调整网上行为，有效防止不良事件的发生。

6.6在针对性的提倡学生减少浪费时间，增加利用时间的基础上，建议学校方面，多开些有意义的讲座，可以使学生在课外放松的同时，能够学到一些有用的知识。

小结：众所周知，大学是一个非常特殊的场所，它以其无限的魅力吸引全国各地的莘莘学子，他们汇聚到一起学习生活。所以大学生活亦是人生中一段美好而又关键的时刻。作为在大学生活中占有相当比例的课余时间在很大程度上影响着我们大学生活的质量。对其不同的安排与利用会使各个学生的大学生涯，乃至人生都有着不同的影响，课余时间的规划与利用是我们大学生挖掘潜能，全面发展的关键。希望这次调查的结果和总结能给我们大学生一些帮助和启示。学生应尽快确定自己的人生规划，做一个长远的打算，从而根据这个长远的打算,立个同样长远的目标。在休息多思考自己是否充分利用了课余时间,自己过得是否有意义。相信同学们能够更好的规划和利用课余时间，不断充实和提高自我，为未来打下坚实的基础。

结语：众所周知，大学是一个非常特殊的场所。它以无限的魅力吸引全国各地的莘莘学子汇集到它的怀抱，一边学，一边为了自己的各种梦想而不断奋斗。大学之所以存在如此之大的魅力，归咎到底在于它与学生之前所经历过的中学阶段截然不同的教学方式及培养目的。它只把较少的时间留在了传统的教学课程，而其大部分时间是让学生自己去学。旨在培养大学

生养成良好的自学、自我规划合理运用时间的能力，然而由于某些缺陷的原因，那些离开课堂的时间被他们基本上当成了纯粹的休息和放松时间，从而让他们把重要的光阴挥霍殆尽。因此对于如何安排，合理运用课余时间已成为许多大学生必须立刻解决的问题。

本次课题调查分析了大学生的课余时间利用情况。从总体分析上来看，我校大学生课余时间安排利用基本合理，但也存在部分同学课余时间缺乏合理安排，浪费了大量宝贵时间。课余时间仅是大学生活中的一部小插曲，但却充分体现了当代大学生的生活观念。他们以什么样的生活方式来填充和丰富他们的课余时间，展示了他们以怎么样的态度对待生活。关于对提高课余时间利用率的问题上，对同学们的建议事不盲从他人，因为每个人都有自己的规划，跟着别人，只能导致自己的规划完不成，别人的东西也学不到。针对性的提倡减少上网时间，增加运动锻炼的时间。而学校方面，就是多开些有意义的讲座，可以使学生在课外放松的同时，能够学到一些有用的知识。

我们那些至今仍然让时间悄然溜走的同学们，请珍惜你们的青春，以乐观积极的生活态度，对待自己的大学生活，好好度过自己的大学时光。在不久的将来，当我们蓦然回首的那一刹那，没有悔恨的青春与遗憾。作为21世纪的当代大学生，更应该通过积极参与大学生的课余生活，在获得知识的同时增强自主创新能力，提高社会应变能力以及心理承受能力，培养健康的审美情趣，陶冶情操，完善素质，掌握一定的劳动技能，增强实际的动手能力成为一名合格的大学生。

另外，大家应尽快确定自己的人生规划，做一个长远的打算，从而根据这个长远的打算,立个同样长远的目标。在休息多思考自己是否充分利用了课余时间,自己过得是否有意义。总之，希望大家不断反思，过一个充实的大学生活。

最后，感谢积极配合的本次调查活动的同学及调查组的成员。

参考文献：无

指导老师：王燕晓

调研人：殷婷婷1006122101赵君怡1006122102

赵立磊1006122108杨应明1006122109

夏晓雨1006122110吴磊1006122111

赵博志1006122112黄晨1006122113

关于中学生节假日时间安排调查表 篇8

办〔2005〕89号

县、区人民政府，市政府各部门，各企事业单位：

根据国务院办公厅的通知，为便于各地区、各部门及早合理安排节假日旅游、交通运输、生产经营等有关工作，现将2006年元旦、春节、“五一”、“十一”放假调休日期具体安排通知如下：

一、元旦：1月1日—3日放假，共3天。其中1月1日为法定假日，将12月31日（星期六）、1月1日（星期日）两个公休日调至1月2日（星期一）、3日（星期二），12月31日（星期六）上班。

二、春节：1月29日—2月4日（即农历大年初一至初七）放假，共7天。其中：29日、30日、31日为法定假日，将1月28日（星期六）、29日（星期日）、2月5日（星期日）三个公休日调至2月1日（星期三），2日（星期四）、3日（星期五），2月4日（星期六）照常公休，1月28日、2月5日上班。

三、“五一”：5月1日—7日放假，共7天。其中：1日、2日、3日为法定假日。将4月29日（星期六）、30日（星期日）两个公休日调至5月4日（星期四）、5日（星期五）、5月6日（星期六）、7日（星期日）照常公休，4月29日、30日上班。

四、“十一”：10月1日—7日放假，共7天。其中1日、2日、3日为法定假日。将9月30日（星期六）、10月1日（星期日）、8日（星期日）三个公休日调至10月4日（星期

三）、5日（星期四）、6日（星期五），10月7日（星期六）照常公休，9月30日、10月8日上班。

节假日期间，县、区政府，各部门、各企事业单位要妥善安排好值班和安全保卫等工作，遇有重大突发事件发生，要按规定及时报告并妥善处置，确保人民群众度过欢乐祥和的节日假期；任何单位和个人不得借机组织公款旅游活动，切实搞好廉政建设。

铜陵市人民政府办公室

关于大学生假日生活的调查报告 篇9

二、节假日的调查和剖析

1.假日生活多样化

从中学时代过渡至大学时代，社交范围以及了解整个社会的渠道都大大地拓宽了，学生们可以通过各种各样的方式扩展自己的视野，既增长了见识，又丰富了大学业余生活，完全摆脱了中学时代单一无味的生活方式。

由调查结果，在双休日中，由于受时间等的限制，同学们较多地从事最贴近学生生活的活动方式，例如学习、上网、体育活动。从这一现象可知，当代大学生能够对个人身份有一个理智的认识。另一方面，在寒暑假之类的长假中，学生自由支配的时间相对较多，社会便成为他们积极选择的对象，诸如外出旅游、参加公共活动或者打工，这些均能体现出当代大学生节假日生活的多样性以及学生们渴望接触社会的心情。

综上可知，多样化的节假日活动渠道与充裕的活动时间为大学生丰富的节假日活动提供了有力保障，而大学生活的优越性也在于此，学生们的活动范围不再单纯囿于校园之中。

2.对亲人朋友的依恋

调查显示，过半的参调人希望并愿意与亲友共度假日。他们认为，在假日中与亲朋好友共享美好时光是一种不错的休闲途径，这样的休闲能够沟通彼此感情，增强幸福感。就我们所见之处，每天都不乏与以前亲朋好友互通电话、聊天的情形，突出表现了当代大学生迫切与亲朋好友交流感情的愿望。

究其原因，进入大学后，在生活上与亲人朋友及家人相处的时间较少，虽然在大学校园中并不缺少相互交流个人心得或情感的对象，但可能与亲人朋友等交流会有不同一般的感受，进而更能弥补在校期间的感情空虚，或者寻找亲友及家人来谈论在校期间的感受，加强沟通，可以增进更稳固的人际关系，也可以回忆起过去的美好事情。再者，有于大学求学具有跨域性，对于有些跨市区甚至是跨省份的学生远离亲人朋友的感觉使他们产生心理上的空虚。因此，假日对于他们来讲就越发是一次极为难得的相处时间，与家人朋友共享假日理所当然成为一个不错的选择。

3.假日安排及计划影响满意度

在节假日中，安排与计划成为影响满意度的一个因素。根据调查结果，对节假日的生活有详细的安排计划的成员对现存节假日现状极为满意，与此相反，假日没有详细计划甚至是没有计划的学生对节假日现状也不满意。进而我们可以得知，详细的假日计划及安排是很重要的，它不仅仅会影响度假的现况，也会影响大学生对现存大学生活方式的认知。

尽管大学校内生活是有相当的自由度的，但是学校为我们制定的各式的学习计划及课外活动计划也同样相当重要的支配作用。在假日中，学生成为一个完全自由的个体，校内的支配作用完全消失，若要有丰富又满意的假日生活制定一个详细的计划是有必要的。在这样的计划之下从事自由交际、自觉学习、自律生活和自主感情等各类休闲活动，才能够拥有充实而又有意义的节假日。4.当代大学生对假日活动的看法。

总体而言，学生对自己或他人的节假日生活方式均有积极的看法，并且能从中认识到存在的问题及有待于完善的地方，也希望有更好的规划，以使自己在短暂脱离了校园的生活中过得有意义，过得更多的校园之外的见闻知识。在这样完全开放的个人生活中，学生们还是能够理出大学生假日活动的头绪的。这也是当代大学生思想成熟独立的一种表现。

5.假日生活中存在的不足

参与调研的人员之中，有少数节假日生活缺少条理清晰的计划安排，随意追求新奇，漫无目的地寻找兴奋，近似于“当一天和尚撞一天钟”的得过且过的心态；走出有作息时间规定的学校生活的限制，“一睡解千愁”仍是少部分学生度假休闲的一种方式（无论是参调人员不严肃的参与调查态度或是真有这种方式，总之，我们得到这样一种结果）。参与这次调查的部分学生认为，他们在生活中有时会有把握时间不充足，办事拖拉效率低，思想准备不够坚强一系列表现，有时候“计划赶不上变化会致使安排终无法完成。另外，为数不多的同学不善于发现假日活动中存在的问题，精神迷茫，生活缺少目标等现象依然虽少却有地存在着。

关于中学生节假日时间安排调查表 篇10

官方正版2018年节假日安排来了！《国务院办公厅关于2018年部分节假日安排的通知》已经正式公布，除了要了解哪天放假、怎么轮休，作为一名合格的关务员您还得知道海关一些规定与节假日息息相关。计征汇率

海关每月使用的计征汇率为

上一个月第三个星期三中国人民银行公布的外币对人民币基准汇率*以基准汇率币种以外的外币计价的，采用同一时间中国银行公布的现汇买入价和现汇卖出价的中间值（人民币元后采用四舍五入法保留4位小数）。但是，如果第三个星期三为法定节假日，顺延采用第四个星期三。2018年二月第三个星期三2月21日，放假。那么，是否三月的计征税率要使用2月28日的基准汇率呢？不是！

“法定节假日”是指《全国年节及纪念日放假办法》第二条规定的“全体公民放假的节日”，2013年，国务院公布《关于修改〈全国年节及纪念日放假办法〉的决定》，将春节作为“法定节假日”的具体时间修改为农历正月初

一、初

二、初三。为规范进出口货物征税计征汇率的适用，2015年，海关总署发布2015年第5号公告，对《中华人民共和国海关进出口货物征税管理办法》中“法定节假日”重新明确，具体包括：

一、新年（1月1日）。

二、春节（农历正月初

一、初

二、初三）。

三、清明节（农历清明当日）。

四、劳动节（5月1日）。

五、端午节（农历端午当日）。

六、中秋节（农历中秋当日）。

七、国庆节（10月1日、2日、3日）。所以法定节假日从哪天算直接影响计征汇率，而3月计征汇率应仍适用2月21日基准汇率。不过请单身狗注意，不要只记得春节放假，忘记了放假前一天是虐狗节？脱单节？表白失败节？ 滞纳金、滞报金 除开春节、国庆，四月份正好有两个小长假算是最开心的一个月了。不过休假也不要忘了把工作做好，万一出现滞纳金和滞报金就不好了。

滞纳金规定进出口货物的关税、进口环节增值税、消费税、船舶吨税和进口环节其他税收，应当自海关填发税款缴款书之日起15日内缴纳，逾期不缴的，除依法追缴外，海关应自第16日起至缴清款之日止，按日计征应收税款总额千分之一的滞纳金。

滞报金规定进口货物收货人超过规定期限向海关申报产生滞报，海关依法应当征收滞报金的。征收进口货物滞报金应当按日计征，以自运输工具申报进境之日起第十五日为起征日，以海关接受申报之日为截止日，起征日和截止日均计入滞报期间。

需要注意的是，缴纳滞纳金是从次日开始计算。缴纳期限届满日遇星期

六、星期日等休息日或者法定节假日的，应当顺延至休息日或法定节假日之后的第一个工作日。

滞报金起征日遇有休息日或者法定节假日的，顺延至休息日或者法定节假日之后的第一个工作日。

节假日通关最后，过完国庆节，2018年的假期就算正式结束了。至于不少“海淘族”好奇的：“圣诞节，海关放假吗？”之类的，那一定不是中国海关。

周末时间安排调查结果及建议 篇11

周末时间安排调查结果及建议：

通过调查结果显示一部分同学能认识到合理利用周末时间的重要性，也能制定相应的计划，但不能持之以恒，因此，我们小组成员通过讨论，为同学们提出以下建议：（1）为自己的周末制定一个详细的学习计划，一个好的学习计划能帮你提高学习效率。（2）自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了（3）不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。（4）不要整个晚上都复习同一门功课。用一个晚上来看数学或物理，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。每晚安排复习两三门功课，情况会更好。（5）保证充足的睡眠。周末是难得的休息时间，晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求（6）学习时要全神贯注。玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策，要懂得劳逸结合。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。（7）坚持体育锻炼。身体是“学习”的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。好好利用周末时间去加强体育锻炼，为自己的学习打下良好的基础。（8）注意整理。利用周末时间把自己一周内所学到的知识点归纳整理，加以巩固。等到考试复习时就会有条不紊了！（9）将学习与休息合理的搭配起来，以求得最好的效果。比如说：周末的时候可以上一会的网，当然这一小段时间是在两小时以内，而且上网的内容应当是有利于我们的学习、生活，或有利于放松自己的精神。还可以看一些有益的电视，或者到图书馆看一些有益的书籍。或者可以和同学聊一聊心里话，把心里的苦恼说出来，也可以出去走走，多亲近大自然，增长自己的常识等等。无论是学习，还是休息、娱乐，都要努力让自己有个轻松、快乐的周末。（9）要持之以恒，坚持完成自己的计划！

关于中学生节假日时间安排调查表 篇12

睡眠是人们在一天繁忙工作后的全身心放松，休息。睡眠时间对于我们正长身体的中学生而言，更始尤为重要。睡眠是每天必不可少的事情。人睡眠时间的不同，就有了截然不同的精神状态。单看我们周围的不少同学也有上课打瞌睡，昏昏沉沉的现象。从而严重影响了听课效率和考试成绩。但中学生产生这种情况的原因何在？这样下去有哪些危害？面对这种情况，如何改变？我就此进行了社会调查。

一：调查目的调查目的调查目的调查目的：

（1）了解中学生睡眠情况。

（2）睡眠不足的弊端是什么？

（3）如何解决水睡眠不足问题？

（4）让中学生保证健康身体。

二：调查方法调查方法调查方法调查方法：

（1）上网搜集资料。

（2）进行与同学的访谈，被访谈者提供相关建议和知识。

（3）资料汇总，疏通思路，形成论文。

三：成果展示成果展示成果展示成果展示：

1．睡眠情况。青少年发展状况倍受社会关注。在中国13

亿人口中，13~18岁青少年超过11.1%，约为1.5亿。调查发现，初中生中每天能睡足9小时及以上的共22.9％。中小学生的睡眠状况让人担忧，仅有1/3的小学生和不足1/4的中学生每天

能获得充足睡眠，而约有2/3的小学生和3/4的初中学生睡眠

严重不足。本次调查还发现，约有27.0％的被调查者没有固定的睡眠时间。其中，小学生中有73.7％有固定睡眠时间，26.7％

没有，中学生中71.6％有固定睡眠时间，28.4％没有。中学生的平均睡眠时间为7.5小时，其中有20.6％的中学生每天睡眠

不到6小时。远远低于教育部和卫生部有关中学生应保持每天

9小时睡眠的规定。绝大多数学生早上都集中在6点左右起床。一些学生说，早上为了多睡5分钟，宁可不吃早饭。可见，同

学们还是希望有充足的睡眠，毕竟这是生理的需要。另外，大

多数学生的睡觉时间为11：00～11：00，若是晚上10：30以

后睡觉为晚睡，则大部分人都达不到标准睡眠的时间。饱受疲

倦之苦。调查发现，绝大多数的学生中午没有午睡的习惯，从

而是休息的时间更少，影响了学习。统计发现，大多书学生每天晚上因为作业多而晚睡，而只有少数学生有午睡的习惯，说

明绝大多数学生都没有意识到午睡的重要性。另外，随着年级的升高（从高一到高三）能保证8小时睡眠的学生人数正在逐

渐减少。

2．睡眠不足原因。原因并非单方面，调查发现，这是多

方面原因。

一是学业负担过重，父母望子成龙心切，课内课外作业过

多，占用睡眠时间。这是影响中小学生睡眠不足的根本原因.二是缺乏良好学习习惯对睡眠影响很大，学习习惯不良，每天要忙到深夜。

三是由择校导致的上学路远，休息条件不好，从而影响学

生睡眠的也占一定比例，这是中小学生缺少睡眠的另一大原因。四是心理问题，是上网等杂事干扰。这也是影响孩子睡眠状况的另一个重要原因。

3.睡眠不足的危害

1.影响大脑的创造性思维（人的大脑要思维清晰、反应灵

敏，必须要有充足的睡眠，如果长期睡眠不足，大脑得不到充

分的休息，就会影响大脑的创造性思维和处理事物的能力，导

致学习成绩下降。）

2． 影响青少年的生长发育（青少年要发育好，长得高，睡眠必须充足；也会影响学生们的视力，导致高度近视等。）

3．导致疾病发生（睡眠不足还会引起血中胆固醇含量增高，使得发生心脏病的机会增加，澳大利亚的一个研究学会提出，人体的细胞分裂多在睡眠中进行，睡眠不足或睡眠紊乱，会影

响细胞的正常分裂，由此有可能产生癌细胞的突变而导致癌症的发生）目前，中学生睡眠严重不足已成为普遍的社会现象。

4.解决方法建议 学生睡眠不足的原因是多方面的，因此，解决睡眠问题也应该有多方面人的配合。通过调查，我提出以

下建议：

1政府方面①明确规定学校的作息制度，保证学生睡

眠时间不少于8小时；②加强媒体的宣传，使家长和学生进一

步认识睡眠对学习、工作的重要性。

2学校方面①制定合理的作息制度，保证学生的上床时间和起床时间；②教师应控制作业量，学生在10点前应该完成当天作业；③学生宿舍的环境应舒适，管理应当规范，保证学生能在良好的环境下休息；④提倡学生进行午休。

3家长方面①晚上10点过后，应该给学生提供一个安静的休息环境；②经常督促学生早睡，规定学生的上网时间，家长于身作责，生活作息有规律，给学生提供榜样。

4．马斯博士提倡小睡，每天醒来再睡20分钟，比晚上早睡好得多。

5．关于睡眠时间的误区警示：

（1）睡眠时间并非越多越好，拥有标准睡眠时间，才可以对自己有利，时间太长反而得不偿失。

（2）睡眠时间不可因自己的心情而定。自己的目的是为了身体健康和有效学习，而并非发泄情绪。四：总结与感悟总结与感悟总结与感悟总结与感悟：