人员招聘笔试题

人员招聘笔试题（精选9篇）

人员招聘笔试题 篇1

（2011年11月12日）

编号：姓名：年龄：电话：

分数：

以下两道笔试题，请任选一题在电脑上作答，打完后电脑打印出来一份交监考人员。

1、一个社区设了党建综合事务委员会、民政社保委员会、综治司法维稳委员会、市容城建卫生委员会、人口计生委员会5个部门。一个大办事处有九都路社区、凯旋路社区、中州路社区、唐宫路社区、健康路社区、纱厂路社区共6个社区。请你为这个办事处设计一张工作职责分工图，并在图表中列出社区5个委员会的工作职责，每种职责不少于100字。（20分种，40分值）

人员招聘笔试题 篇2

[关键词]纸笔测验 化学实验 考查目标 试题类型

[中图分类号]G633.8 [文献标识码]A [文章编号]1674-6058（2016）08-0072

一、问题的提出

化学是一门以实验为基础的自然科学，化学规律的发现和理论的建立是以严格的化学实验为基础，并接受实验的检验。为了提高学生的化学实验素养与实验能力，促进学校实验室建设，全面落实课程改革目标，很多地区都在探索将化学实验技能的考查列人初中毕业生学业水平考查范围，并将考查结果列入综合素质评价范畴，作为学生初中毕业和高中阶段学校录取的依据之一。然而化学实验技能考查存在费时费力、测试成本高、信度与效度证据不足、评价标准难以统一等问题，因此对学生在化学实验知识的掌握和理解方面的考查仍以“纸笔测验”为主。如此又带来了另一方面的问题：一些学校较少开展化学实验教学活动，常以“黑板实验”“投影实验”或“视频实验”来替代演示实验和学生实验，学生则依靠背诵实验来应付“纸笔测试”型实验考查。化学实验的考查陷入了一种较为尴尬的境地。如何使“纸笔测验”能真实、有效地考查、评价学生的实验能力，并引导中学化学教学重视学生实验，促进学生积极主动地發展，是摆在化学教学工作者面前的一个重要课题。

二、化学实验“纸笔测验”的考查目标

化学实验考查目标具有层次性，体现由易到难、由简单到复杂的顺序。在化学实验过程中，学生既有内隐的心理活动又有外显的行为表现，内隐的心理活动可以通过外显的行为表现出来。初中化学实验考查目标的制定以外显行为作为分类的基点。“纸笔测试”型中考化学实验考查目标一般可分为观察与识记、操作与运用、分析与表达、设计与评价四个层次，它们之间相互联系、相辅相成，构成了一个完整的目标体系。

（一）观察与识记目标

观察是化学实验的前提，观察能力是实验能力的一个重要组成部分。由于“纸笔测验”不能让学生对实验进行观察，因此不易直接考查学生的观察能力。但化学知识的获得和积累过程密切相关，只有观察能力较强的学生，才能形成准确而牢固的记忆。因此，可以通过对记忆的测试，间接考查学生的实验观察能力，这也是目前“纸笔测验”对实验观察能力考查的一个主要特点。此外，由于观察是获取知识的最基本手段，是思维过程的基础之一，所以各类实验考查题目中观察能力的考查总是与对知识及其他能力的考查相结合的。

[例1]下列实验方法无法达到实验目的是（ ）。

A.用肥皂水鉴别硬水和软水

B.用燃着的木条鉴别氮气与二氧化碳

C.用熟石灰中和废液中的盐酸

D.用紫色石蕊试液鉴别稀硫酸和蒸馏水

（二）操作与运用目标

主要是指掌握化学实验仪器的构造、原理，正确选择、使用化学仪器、药品、技术条件，正确运用实验操作完成实验。主要包括三个方面：①正确选择、使用仪器、药品、技术条件，识别、绘制装置图；②辨识实验操作中的错误并予以改正；③掌握常用仪器装置、药品、实验技术的主要用途，解决一些实际问题。

[例2]下列实验操作正确的是（ ）。

A.滴加液体 B.测溶液pH C.氧气验满 D.熄灭酒精灯

（三）分析与表述目标

主要是指综合运用化学知识与基本操作，通过分析、推理、判断观察到的实验现象和记录的数据，对实验操作过程进行解释和说明。主要包括以下三个方面：①运用实验原理、物质性质对实验现象及结果进行分析、判断，发现规律并得出正确结论；②正确分析、处理实验数据及误差；③正确分析、表述实验操作过程及注意事项。

[例3]有同学利用如右图装置，通过排水量来测定生成氧气的体积，反应结束后，发现量筒内收集到的水的体积总是比理论值偏大（水的体积测量正确），其主要原因可能是____。

（四）设计与评价目标

化学实验设计能力是指学生根据实验课题所提出的实验目的，运用学过的化学知识和实验技能与技巧，选择恰当的实验方案来解决问题的过程。设计与评价目标主要包括以下三个方面：①设计仪器连接方案；②拟定实验操作方案（安排操作顺序、自行设计方案）；③评价实验方案。形式上有仪器装置连接方案设计，操作顺序设计以及新情境下操作方案的设计；内容上包括确定某混合气体组分的实验设计，验证某个化学原理的实验设计，测定某物质纯度的实验设计，还有验证某物质是否存在的实验设计等，有定性设计也有定量设计。对评价的考查则突出考生对实验方案的全面理解和判断，其中大多要求考生对方案的简便性、可行性、安全性及绿色化方面作出评价。

[例4]某化学兴趣小组的同学选定稀硫酸和氢氧化钡溶液做中和反应实验。在烧杯中加入一定量的氢氧化钡溶液后滴入几滴酚酞试液，再向烧杯中加入一定量的稀硫酸。用玻璃棒充分搅拌后过滤，得白色沉淀和无色液体。

[提出问题]无色液体是什么物质？（不考虑指示剂）

[猜想]小明：无色液体是水；小红：无色液体是Ba（OH）₂溶液；小丽：无色液体可能是____溶液。

[实验探究]（1）如果你是小组成员之一，你认为小明猜想的理由是____。

（2）小红的猜想是否正确？理由是____。

（3）填写小丽的猜想，并针对她的猜想，请你设计实验验证是否正确。

不论是实验设计还是对实验方案的评价，均要求在全面掌握基础知识、基本技能的前提下综合运用。因此，它们在化学实验考查目标中属最高层次，是化学实验能力中应着重培养的。

三、化学实验“纸笔测验”的试题类型

新课程理念下化学实验考查将重点放在评价学生解决实际问题的能力上，“纸笔测验”试题的设计要有助于考查学生理解和应用知识的能力。通过具有真实背景的、综合性和开放性问题的“纸笔测验”题，既了解学生掌握有关知识、技能和方法的程度，又体现了对学生解决实际问题能力的有效评价，是编制基于真实生产、生活和社会背景，具有一定综合（学科内和学科间）性和开放性的试题的基本思想。

（一）考核科学过程和科学方法类试题

使学生掌握科学过程和科学方法，形成科学探究能力，是化学新课程的重要目标。在“纸笔测验”中，设计综合探究试题，加强对科学探究能力的考查，发挥科学探究的功能，可以使学生在解题过程中得到全面的发展。

[例5]学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。

（1）问题：Al₂O₃能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？

（2）猜想：Al₂O₃能作过氧化氢分解的催化剂。

（3）实验验证：

（4）结论：Al₂O₃能加快过氧化氢的分解速率，故Al₂O₃能作过氧化氢分解的催化剂。

（5）讨论：经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al₂O₃能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验。

实验三

实验目的：探究

实验步骤：①准确称量少量Al₂O₃的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，____，称量；④对比反应前后Al₂O₃的质量。

讨论：如果Al₂O₃在反应前后质量不变，说明Al₂O₃可以作过氧化氢的催化剂。

（6）但小华同学认为，要证明猜想，上述三个实验还不够，还需要再增加一个探究实验，探究____。

探究设计题型编制的目的是考查学生进行实际探究的能力。通常此类题型注重过程而不过分对结果进行探讨，有的涉及探究课题所运用的主要科学研究方法、探究的各个要素及其操作方法，如实验器材、实验步骤和实验数据记录表格等。选择有探究价值的科学问题设置情境、考查学生提出猜想的能力、体验真正意义上的科学探究，是设计此类题型的关键。

（二）与生产、生活实际相联系类试题

化学是一门以实验为基础的自然科学，它源于生活、生产，更服务于生活、生产和社会。因此，要重视试题的实践性。一是让学生解决的问题来自于实践之中，具有实践意义；二是让学生在实践中去解决问题，即“解决实践中的问题和在实践中解决问题”。

[例6]A、B、C、D四种化合物，在日常家庭生活中都得到广泛应用。其中A、B通常情况下为液体，C、D为固体。A是生命之源，人们每天都必须饮用它；B是一种调味品的主要成分，用该调味品可除去水壶中的水垢；C常用作干果的干燥剂；把D加入经发酵后的面团中，可使蒸出的馒头松软可口。回答下列问题：

（1）这种调味品是____，C的俗称是____。

（2）把适量的A滴在一小块C上，产生大量的A蒸气，其原因是____。

（3）写出A与C反应的产物的溶液跟D的溶液反应的化学方程式：____，该反应类型是____。

“从生活走向化学，从化学走向社会”的新课程理念，在目前的实验“纸笔测验”题中得到较好的体现。此类试题常以简答题、信息题等题型出现，以现实生活中的化学事件（事实）为背景提出问题，这些背景来源于生活，是学生比较熟悉的，但在课本中未涉及（或涉及不多），对学生的问题分析能力、语言表达能力有较高的要求。

（三）与其他学科整合类试题

跨学科试题，是命题者以一定的线索把一些相关的知识串联成具有一定问题情境的知识网络题，它是以学科交叉与渗透为主的学科间综合题。

[例7]在一只盛有稀硫酸的烧杯中，漂浮着一塑料小方块，往烧杯中加人少量某种固体物质后，小方块浸没在水中的体积（V_物）变大（假设在此过程中溶液的体积变化忽略不计），则加入的固体可能是（ ）。

A.Fe B.Cu C.Ba（OH）₂ D.Ba（NO₃）₂

这是一道跨学科综合题，物理中“浮力”的知识是解题的关键，同时也涉及物质间的化学变化知识。这就要求学生开放思维，打破学科之间的思维障碍，综合运用多学科知识解决问题。

（1）加入Fe，Fe+H₂SO₄=Fe₂O₄+H₂↑，溶液质量增加，因溶液体积不变，故溶液密度变大。由G_物=F_浮=ρ_液gV_物物可知V_物变小。

（2）加入Cu，Cu+H₂SO₄不反应，溶液质量、体积、密度都不变，则V_物不变。

（3）加人Ba（OH）₂，Ba（OH）₂+H₂SO₄=BaSO₄↓+2H₂O，溶液质量减小，因溶液体积不变，故溶液密度减小。由G_物=F_浮=ρ_液gV_物可知V_物变大。

（4）加入Ba（NO₃）₂，Ba（NO₃）₂+H₂SO₄=BaSO₄↓+2HN03，溶液质量增加，因溶液体积不变，故溶液密度增大，由G_物=F_浮=ρ_液gV_物可知V_物减小。答案是C。

这类试题从本学科知识及其系统出发，或从本学科与其他学科相关联的知识出发，在它们的交叉处，要求学生从不同的角度进行观察、分析，考查学生综合应用知识的能力。

（四）体现开放性思维类试题

开放性试题解题方法和策略的不确定性，解题思维的发散性，使得不同水平层次的学生都可以从各自角度提出合理的解题方案。良好的开放性试题，应以学生为中心，问题的提出应能够激发学生的想象力和创造力，有利于全面评价和选拔学生，也有利于提高学生灵活运用化学知识解决问题的能力。

[例8]目前社会上有一些不法分子，以铜锌合金（金黄色；俗称黄铜）假冒黄金进行诈骗活动。现请你设计实验证明某黄色金属块是真金还是黄铜，要求写出实验方法、现象和结论。

开放性试题的特点是答案不唯一。所以要学会从多角度、全方位分析问题，解决问题。在平时学习过程中，要学会综合运用知识，善于灵活应变，探寻一因多果或一果多因，一題多解或多题一解，一装置多用或多装置一用。解答此类开放性试题时要明确实验目的，善于围绕题设条件进行思维发散。本题所提供的研究课题是验证某黄色金属块是真金还是黄铜，要求学生根据日常生活知识和课本所学知识设计实验来求证。可以设计多种方案，如：用测密度、试硬度等物理方法，也可以在火焰上灼烧，用稀硫酸、硫酸铜溶液来检验等化学方法，解题时要按照实验一现象一结论的程序完成。

开放性试题在设计时应注意：①命题的内容与研究对象必须是学生较熟悉的，所涉及的知识不能过深，最好是所学知识能解决的；②开放要有度，既不能让学生漫无目标，也不能随便回答都可以；既要有利于学生回答，培养学生的发散思维和创新能力，又要有利于教师赋分与评判。

百度校园招聘笔试题 篇3

一：简答题(30)

1：数据库以及线程发生死锁的原理及必要条件，如何避免死锁

答：

产生死锁的原因主要是：

(1) 因为系统资源不足，

(2) 进程运行推进的顺序不合适。

(3) 资源分配不当等。

产生死锁的四个必要条件：

(1)互斥条件：一个资源每次只能被一个进程使用。

(2)请求与保持条件：一个进程因请求资源而阻塞时，对已获得的资源保持不放。

(3)不剥夺条件:进程已获得的资源，在末使用完之前，不能强行剥夺。

(4)循环等待条件:若干进程之间形成一种头尾相接的循环等待资源关系。

避免死锁：

死锁的预防是通过破坏产生条件来阻止死锁的产生，但这种方法破坏了系统的并行性和并发性。

死锁产生的前三个条件是死锁产生的必要条件，也就是说要产生死锁必须具备的条件，而不是存在这3个条件就一定产生死锁，那么只要在逻辑上回避了第四个条件就可以避免死锁。

避免死锁采用的是允许前三个条件存在，但通过合理的资源分配算法来确保永远不会形成环形等待的封闭进程链，从而避免死锁。该方法支持多个进程的并行执行，为了避免死锁，系统动态的确定是否分配一个资源给请求的进程。

预防死锁：具体的做法是破坏产生死锁的四个必要条件之一

2：面向对象的三个基本元素，五个基本原则

答：

三个基本元素：

封装

继承

多态

五个基本原则：

单一职责原则(Single-Resposibility Principle):一个类，最好只做一件事，只有一个引起它的变化。单一职责原则可以看做是低耦合、高内聚在面向对象原则上的引申，将职责定义为引起变化的原因，以提高内聚性来减少引起变化的原因。

开放封闭原则(Open-Closed principle):软件实体应该是可扩展的，而不可修改的。也就是，对扩展开放，对修改封闭的。

Liskov替换原则(Liskov-Substituion Principle):子类必须能够替换其基类。这一思想体现为对继承机制的约束规范，只有子类能够替换基类时，才能保证系统在运行期内识别子类，这是保证继承复用的基础。

依赖倒置原则(Dependecy-Inversion Principle):依赖于抽象。具体而言就是高层模块不依赖于底层模块，二者都同依赖于抽象;抽象不依赖于具体，具体依赖于抽象。

接口隔离原则(Interface-Segregation Principle):使用多个小的专门的接口，而不要使用一个大的总接口。

3：windows内存管理的机制以及优缺点

答：

分页存储管理基本思想：

用户程序的`地址空间被划分成若干固定大小的区域，称为“页”，相应地，内存空间分成若干个物理块，页和块的大小相等，

可将用户程序的任一页放在内存的任一块中，实现了离散分配。

分段存储管理基本思想：

将用户程序地址空间分成若干个大小不等的段，每段可以定义一组相对完整的逻辑信息。存储分配时，以段为单位，段与段在内存中可以不相邻接，也实现了离散分配。

段页式存储管理基本思想：

分页系统能有效地提高内存的利用率，而分段系统能反映程序的逻辑结构，便于段的共享与保护，将分页与分段两种存储方式结合起来，就形成了段页式存储管理方式。

在段页式存储管理系统中，作业的地址空间首先被分成若干个逻辑分段，每段都有自己的段号，然后再将每段分成若干个大小相等的页。对于主存空间也分成大小相等的页，主存的分配以页为单位。

段页式系统中，作业的地址结构包含三部分的内容：段号 页号 页内位移量

程序员按照分段系统的地址结构将地址分为段号与段内位移量，地址变换机构将段内位移量分解为页号和页内位移量。

为实现段页式存储管理，系统应为每个进程设置一个段表，包括每段的段号，该段的页表始址和页表长度。每个段有自己的页表，记录段中的每一页的页号和存放在主存中的物理块号。

二：程序设计题(40)

1：公司里面有1001个员工，现在要在公司里面找到最好的羽毛球选手，也就是第一名，每个人都必须参赛，问至少要比赛多少次才能够找到最好的羽毛球员工。

答：两两比赛，分成500组剩下一人，类似于归并排序的方式，比出冠军后，让冠军之间再比，主要是要想想多余的那一个选手如何处理，必然要在第一次决出冠军后加入比赛组。

2：现在有100个灯泡，每个灯泡都是关着的，第一趟把所有的灯泡灯泡打开，第二趟把偶数位的灯泡制反(也就是开了的关掉，关了的打开)，第三趟让第3,6,9....的灯泡制反.......第100趟让第100个灯泡制反，问经过一百趟以后有多少灯泡亮着

答：

1.对于每盏灯，拉动的次数是奇数时，灯就是亮着的，拉动的次数是偶数时，灯就是关着的。

2.每盏灯拉动的次数与它的编号所含约数的个数有关，它的编号有几个约数，这盏灯就被拉动几次。

3.1——100这100个数中有哪几个数，约数的个数是奇数。我们知道一个数的约数都是成对出现的，只有完全平方数约数的个数才是奇数个。

所以这100盏灯中有10盏灯是亮着的。

它们的编号分别是： 1、4、9、16、25、36、49、64、81、100。

3：有20个数组，每个数组有500个元素，并且是有序排列好的，现在在这20*500个数中找出排名前500的数

答：TOP-K问题，用个数为K的最小堆来解决

广告公司招聘笔试题 篇4

1. 同一个人因为不同观点,可以被人作不同的描述:

自由战士(褒)

游击队员(中性)

(贬)

请试举出三个例子

2. 写一个短自传介绍自己,请分别用:

(1)诗人

(2)散文

(3)记者的角度

3. 以下是我们用“边缘型思考”编撰出的一个问题:

问题: 两个人共同步入房间，其中一人左右走,另一人右左走,这是怎么回事?

回答: 这两人为伊朗窃贼和他的看守,共同走入法庭。他们各自的左右腿上分别上锁链。为什么呢?因为罪犯已经犯了两次罪, 伊斯兰法庭由此判罚砍断其两只手，

故此无法给他上锁链。请以“边缘型思考”法创作出你自己的问题及解答。(必须有独创性)

4. 选出一份杂志或报刊上的广告,请用100字以下陈述:

a)你认为其针对对象是谁?

b)你认为其目的是什么?

c)你认为其消费者承诺是什么?

这是一个优秀的广告吗?假如是的话,为什么?假如不是的话,为什么?(不超过100字)

5. 请拟写一30秒的电视广告及一份平面广告,推销杂志给女性读者。(书面可以用文字描述)

百度校园招聘硬件笔试题 篇5

一、

1、画出CMOS反相器，描述其工作原理，

2、计算机系统主要组成及其主要功能，画出系统结构图。 3、SIMD,VLIW区别

三、用SRAM实现fifo,宽度，深度自己定，描述电路结构和原理。

四、有如下以功能模块，输入时address[1:0]和len[2:0](大小是1~5)输入是sel[4:0],输入输出逻辑如下:sel[address]=1,并且sel[address]左边连续len-1个bit都是1，如果超出sel边界就回滚到sel[0]，例如 Address=1,len=1，则sel=5’b00010 Address=1,len=2，则sel=5’b00110 Address=0,len=5，则sel=5’b11111 Address=2,len=4，则sel=5’b11101

设计电路实现上面功能，单周期或多周期实现(写出全部代码，verilog或VHDL都可)

五、一组有叙数(从小到大排列)，有负有正，找出绝对值最小值，

汽修行业招聘常考笔试题 篇6

选择题

1：发动机中，下列哪组机件是可以互换的?

a.活塞连杆组

b.各轴承与瓦垫

c.气缸盖各螺栓

d.各进、排气门

2：汽油机的表面点火属于

a.不正常燃烧

b.正常燃烧

c.后火

d.早火

3：风窗刮水器的故障现象是：电动机运转但刮水器不工作。产生这一故障现象的原因可能是

a.电动机开关的电线断路

b.连杆松脱

c.电动机输入电压过低

d.导线松脱

4：柴油机在形成可燃混合气过程中，只有少数燃油喷在空间作为引燃，大部分燃油顺气流喷向燃烧室壁面的方式称为

a.热混合

b.油膜蒸发

c.预燃

d.复合

5：常用于堵塞裂纹、紧固防松、防漏密封，但不适宜粘结多孔材料和间隙超过0.3mm的裂纹的粘结剂是

a.环氧树脂粘结剂

b.酚醛树脂粘结剂

c.y-15厌氧胶

d.磷酸-氧化铜粘结剂

6：在摩擦过程中，由腐蚀和磨损共同作用导致的零件表面物质损失的现象，称为

a.磨料磨损

b.粘着磨损

c.疲劳磨损

d.腐蚀磨损

7：测量汽车电脑和传感器时，使用的检测仪器应尽可能是

a.低电压低阻抗的

b.高电压低阻抗的

c.低电压高阻抗的

d.高电压高阻抗的

8：汽油机正常燃烧过程分为三个阶段：着火延迟期、明显燃烧期和

a.热燃期

b.再燃期

c.缓燃期

d.后燃期

9：蓄电池电压不足可能会导致发动机

a.不能起动

b.过热

c.排气管冒黑烟

d.行驶加速无力

10：汽油机表面点火和爆燃的主要区别是()。

a.表面点火时火焰传播速度较爆燃时高，最高可达1000m/s以上

豆瓣校园招聘研发类笔试题 篇7

1.将一个递归算法改为对应的非递归算法时通常需要使用 ，【5分】

A. 优先队列 B. 队列 C. 循环队列 D. 栈

2.爸爸妈妈妹妹小强至少两个人同一生肖的概率是多少【5分】

A.41/96 B.55/96 C.72/128 D.90/128

3. 已知pNULL，qnew char100。sizeofp和sizeofq的值各为多少?【5分】

A. 4和100 B. 4和4 C. 不确定

4.已知一张员工数据表A的表结构如图，请用一条SQL语句列出所有的工作岗位(JOB字段)的平均工资，并将其按照平均工资用升序排列。【5分】

A{

ENAME VARCHAR(20)

JOB VARCHAR(20)

SALARY NUMBER(5)

}

5.有一个在给定字符串中查找子串的函数 strstr，该函数从给定的字符串src中查找substr并返回一个整数，指明substr第一次出现的位置(从0开始计数)，如果找不到则返回-1，

【15分】

要求：

1).实现该函数;

2).为该函数设计与实现单元测试。

【说明：

1).代码中不允许使用系统已有的库函数，所有用到的库函数都需要自己实现

2).允许使用任何编程语言，函数原型自行给定。参考的C语言函数原型为int strstr(charsrc char substr)】

6.一个数组中除了两个数只出现了一次，其他的数都出现了两次，用O(N)的算法找出这两个数。【说明：只需要描述出算法，不需要写出代码】【15分】

福建某大学辅导员招聘考试笔试题 篇8

试题分四部分，第一题是填空题，1.福建精神是什么--------

2.中国第一位获得诺贝尔文学奖的是（）

3.2012年12月4日中央政治局出台的文件名称是什么（）

4.8月6日，美国“好奇号”着陆在（）

5.我国第一艘（）航母正式运行

6我国最年轻的地级市是（），政府落在永兴岛

7.马克思关于人的学说是（）

8．我过的四书五经中的四书是指（）

9.《高校辅导员职业道德规范》中规定辅导员道德规范有（）

10.高校的四大职能（）

记得不是很全，但是大概就这些了

第二题是单项选择题，考的是一些很细的东西，这里也记不起来了

第三题是多想选择题

快的打车校园招聘产品类笔试题 篇9

Q1、请为现有的大医院人满为患，患者抱怨的情况设计一个优化的看病流程(可设计硬件或软件)，简要描述用户需求，设计思路，设计决策依据，

Q2、以产品设计的角度分析“中国好声音”，满足了那些用户需求，为什么能成为当前最热门的综艺节目。

Q3、请选择一个你常用的出行类产品，并列举2个竞品进行比较异同及优劣。

Q4、二维码已经成为移动互联网新的入口，请设计一个简单的产品，可独立，也可基于现有的其他产品，简要描述设计思路，设计决策依据和推广策略。

Q5、选择微信最新版本中，你使用过程中感到超出预期的feature，分析其背后的设计决策依据。

Q6、一个非常受欢迎的购物网站，元旦后却遇到了到货时间延迟，用户投诉增加，退货率上升的问题，请分析可能的原因和解决方案，

Q7、在你平时网络购物过程中，是否存在某种需求未被满足或者没有被满足好?

(1)请简要描述该需求或需求场景，指出相应的用户群体，需求强度，需求频率等。

(2)请设计一种解决方案，来满足这种需求，并简要阐述设计思路，给出产品框架图。

Q8、分析现有团购产品中，竞品之间的异同，你使用过程中觉得非常好的功能，分析其设计决策;非常不顺手的功能，提出解决方案。

Q9、3、4线城市中非常多刚接触互联网不久的用户，请为其设计一款导购的产品，简要描述设计思路，产品类型，设计决策依据和推广策略。

Q10、请为身边的老年人设计一款打车产品(不一定限制为手机软件)，简要描述设计思路，设计决策依据和推广策略。