六年级毕业感言300

六年级毕业感言300（精选13篇）

六年级毕业感言300 篇1

（二）班的全体同学

六年的学习时光是短暂的，是美好的、是难忘的。学校的一草一木，见证了你们的成长与欢乐。短短的六年，你们告别了天真，走向了沉稳；脱去了童年的稚气，获得了自信；抛弃了依赖，学会了选择，懂得了自尊、自立、自强。老师在这六年中可能因为调皮无知批评过你，这并不代表老师讨厌你；也可能因为一些鸡毛蒜皮的事情打过你的手心甚至是屁股，这也不代表老师不喜欢你。相反，在老师眼里，你们是更可爱的，更让老师欣赏的。老师迫不及待的希望你们进步！请不要责怪老师好吗？因为老师真的爱你们，真的希望你们积极上进！

再过两个月，同学们即将奔赴新的学校，继续求学深造，追求自己的理想和人生价值。初中的学习是全新的：门类多，内容深，进度快，学习任务更加繁重，各种竞争更加激烈。临别的时刻，老师的心里有成千上万个不舍得，有说也说不完的叮咛，道也道不尽的嘱托。但老师知道你们是鹰总有搏击长空的时刻，你们是大树总有参天的日子。纵有无数的舍不得也要舍得！

同学们，你们即将离开小学，踏上人生新的征程。愿同学们在中学阶段能做到尊敬老师、热爱父母亲人、热爱学校、团结同学、勤奋努力、勇于思考、善于创新，敢于探索，为

六年级毕业感言300 篇2

一、把握学生基础,合理规划复习

小学数学复习的展开并不是随意进行的,教师需要在带领学生进行复习之前做好周密的规划,以保障复习工作可以按部就班地进行,并能够在预定的时间里完成所有的复习项目。鉴于此,小学数学教师应做到以下几个方面:

首先,把握学生基础。复习主要是针对班级内学生进行的,因此如果复习规划不符合学生的学习实际,那么就很难保障学生学习成绩的提升。教师需要对本班级学生的学习情况有所掌握,并与学生进行交流,了解学生对数学复习的一些想法。

其次,针对学生差异制订个性规划。经过对学生成绩的分析以及和学生的交流,教师可以发现班级内学生对知识的掌握程度不尽相同,采取统一的复习方式很容易造成复习质量的下降。因此, 教师可以对班级内的学生进行分组,分组主要以学习基础为划分标准,并根据不同基础的学生制订出适宜其复习的教学方案,让班级内的学生都能得到提升。

例如,在复习面积计算的过程中,教师在统一授课后,可以安排成绩较好的学生进行习题的练习,提升学生的解题效率。对于成绩较差的学生教师可以进一步细化地对其进行基础知识的讲解, 并且对这部分学生提出的疑问进行细致的解答。

二、紧贴教材内容,突出复习重点

教材是数学教学展开的基础,学生学习的所有知识都来自于教材,因此在进行小学数学复习的过程中教师应紧贴教材内容进行课堂复习。首先,教师应将教材中所有知识进行整合,在一轮复习中带领学生按章逐节地进行复习,这样做到的目的是迅速唤起学生对知识的印象。其次,在二轮复习的过程中,要注重知识的整合,将所有知识串联在一起,强化知识之间的联系,以此增强学生的综合应用能力。值得注意的是,由于数学知识点众多并且十分细碎,教师在复习的过程中应突出重点内容,让学生把握住复习的主干,以减少学生复习的难度。

例如,笔者在带领学生进行复习的过程中,会将教材内容以提纲的形式展示出来,通过知识树、结构图等方式,将复习脉络理顺, 并用重点符号或者差异色彩标明重点内容,以方便学生自己进行回顾和记忆。

三、注重习题选择,强化技巧教学

传统的小学数学复习以题海战术为主,教师在带领学生复习的过程中往往会要求学生做大量的试卷,并反复向学生进行习题的讲解。实践证明,这种复习方法在实际应用过程中不仅不利于学生复习质量的提升,还会因为题量过多,反复讲解过于枯燥等,造成学生对数学复习的厌烦心理。所以数学教师应对这种题海战术进行摒弃,重新对习题复习进行规划。

首先,教师要注重习题的选择,着重选取类型题、具有代表性的题目让学生进行练习,以此来提升学生对解题方法的掌握。

其次,教师要控制学生做题的数量,不要盲目追求做题的数量,而要关注学生成绩的提升。并且教师在课堂进行习题讲解的过程中也应增加一些创新元素,活化课堂授课氛围,以此增加学生的学习兴趣。例如,让学生进行习题的讲解;让学生以小组为单位进行习题的互评,以及组内的讨论等等。

最后,教师要在数学习题讲解的过程中,向学生传授一些数学解题技巧,让学生在解题的过程中可以快速地形成解题思路,高效地完成习题的解答。

例如,在进行选择题作答时教师可以让学生应用排除法进行答案的选择。或者将一些较为有用的计算规律教授给学生,如奇数与奇数相加减结果仍为奇数,偶数与偶数相加减结果仍为偶数,奇数与偶数相加减结果为奇数等。

六年级毕业考试语文模拟试卷 篇3

（小博士）

一、将下面的汉字进行适当的组合，重新成为六个新字。（不能重复用）

虫、帛、京、周、台、朱、月、禾、肉、府、木、鱼

_________________________________________

二、照样子写词语。

式样——样式（意思不变）

_________________________________________

牛奶——奶牛（意思变化）

_________________________________________

三、选择正确答案的序号填写在括号里。

1.下列各组词语中，有错别字的一组是（ ）

A.骏马 虚弱 纯熟 悲惨 连绵不断

B.惩罚 耻辱 书籍 军阀 兴国安邦

C.洋溢 安详 失魂落魄远见卓识

D.示威 沾污 才思敏杰万马齐喑

2.下面各组词语中带点字读音正确的一组是（ ）

A.熟（shú）练安抚（fǔ） 畸（jī）形

B.不菲（fěi） 酣（hàn）畅 要挟（xié）

C.缝隙（xì）浸（jìn）满魁梧（wú）

D.渲（xuān）染 应允（yǔn）砾（lì）石

3.下面各组词语中，有搭配不恰当词语的一组是（ ）

A.排除困难抵御敌人充满希望

B.和谐音符开展活动挪动身体

C.发生变化挖掘力量探索奥秘

4.“欣喜若狂、喜出望外、喜不自胜”三个词虽然都有高兴的意思，但其中第（ ）组中的两个词意思更为接近。

A.欣喜若狂喜出望外

B.喜出望外喜不自胜

C.喜不自胜欣喜若狂

四、用“严”组成不同的词语，填在括号内。

爸爸对我的要求一向很（ ）。有一天，爸爸向我推荐了一篇文章，内容主要是：李大钊在革命形势非常（ ）的情况下，仍然坚持工作。他被捕后，敌人对他（ ）拷打。最后，被敌人害死。读了文章后，爸爸要我讲给他听。我笑嘻嘻地讲着，一点儿也不（ ）。爸爸用眼睛瞟了我一眼，我却没认识到问题的（ ）性，还是笑嘻嘻地讲着。爸爸用（ ）的语气说：“别讲了。李大钊在自己生命受到威胁时，仍（ ）党的秘密，这种大无畏的革命精神令人肃然起敬，可你还嘻嘻哈哈的，真是太不应该了！”听了爸爸的话，我惭愧地低下了头。

五、按要求写句子。

1.请你帮助某书店选择一句格言作为条幅。

_________________________________________

2.从下面几个事物中，选两个用古人的诗句来赞美它们。

A.庐山B.小草C.春雨D.梅花E.柳树

①_________________________________________

②_________________________________________

3.用恰当的关联词语把两个句子合并成一句话。

（1）小女孩儿没卖掉一根火柴，没挣到一个钱。（2）小女孩儿不敢回家。

_________________________________________

六、按照要求改变句子的表达方式，让句子更加生动、形象。

1.人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。（改为反问句）

2.漓江的水真绿。（改为比喻句）

3.兴安岭有青松、白桦，还有野花。（改为拟人句）

七、按照顺序重新排列下面的段落，然后完成下列各题。

_________________________________________________

（ ）将军想：蚂蚁不可能成功了，六十九次的失败就是证明。就在这时，奇迹出现了。蚂蚁在尝试第七十次的时候终于把玉米推过了墙头。将军被感动了。

（ ）一只蚂蚁恰好也在马槽里忙着自己的事。它在努力扛着一粒玉米，试图爬一堵垂直的“墙”——马槽的壁，将军的目光却被它吸引了。

（ ）一位将军被强大的敌人打败了，他的队伍溃不成军。将军也被迫躺在一个废弃不用的马槽里躲避敌人的搜捕。

（ ）将军凝视着蚂蚁。两次、三次、四次……将军默默数到第六十九次，每次玉米都被蚂蚁顶上去，最后都掉下来。

（ ）那粒玉米的重量不知是蚂蚁体重的多少倍，也许不亚于人托起一头大象吧？第一次，玉米被顶起，很快又掉下来。蚂蚁连一丝的犹豫都没有，接着就开始了再次的努力。

（ ）从蚂蚁身上，将军找回了信心。后来，他重整军队，把敌人打得落花流水。他的帝国版图不断扩大。他，就是14世纪的蒙古皇帝——莫卧儿。

1.把重新排列的序号填在括号里。

2.先填空，再概括短文的主要内容。

短文是按照___________顺序记叙的。_______________________________

3.给短文加一个恰当的题目，写在文前的横线上。

4.将军为什么能“重整军队，把敌人打得落花流水”？

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八、阅读短文，回答问题。

亲 情

看完电视以后，老王一整夜都没有睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到九点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒潮快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄。”

儿子漫不经心地说：“不要紧的，还很暖和呢，到冷了再说。”老王还在絮絮叨叨，儿子不耐烦了，“知道了，知道了。”说完就搁下了电话。

他刚准备再（拔拨）过去，铃声突然响了起来，是他住在哈尔滨的老母亲打来的，声音有点儿发颤：“天气预报说，北京今天要到寒潮，你加了衣服没有？”疾风阵阵，穿过窗户缝隙（趁乘）虚而入，他还来不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏（t#）。

老母亲急了()已经感冒了不是()怎么这么不听话()从小就不爱加衣服()絮絮叨叨的，从他七岁时的“劣迹”一直说起。他赶紧（截住停下）：“妈，你那边天气怎么样呀？”母亲回答道：“雪还在下呢！”

他不由自主地愣住了。在寒潮初袭的清晨，他深深（担心牵挂）的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了北风四起的故乡和已经年过七十的老母亲。

人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己有点儿发懵。

1.选择括号内合适的字词，用直线画出来。

2.给第四自然段没有标点的地方加上标点。

3.选用文中的词语填空。

老王对儿子的关爱、老王母亲对老王的关爱，同样表现为他们说话时的( )。而对于父亲的叮嘱，儿子的态度是()，对于老母亲的叮嘱，老王的表现是( )。

4.你是怎么理解“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的”这句话的？

九、从下面的习作题目中，任选一题写一篇不少于400字的短文。

1.从小到大，我们每一天的成长，点滴的进步，都离不开长辈的呵护、老师的关爱、同学伙伴的关心，在你的心目中，一定有要感谢的人。想一想你要感谢的人是谁？为什么要感谢他（她）？想好了写一篇作文。

要求：要举出具体的事例，把事件的经过写清楚、写具体，还要表达自己的真情实感。

2.仔细观察右图，写一篇习作。

要求：（1）观察画面，注意把人物的动作、神态写下来。（2）联系生活实际，把想到的写出来。（3）想象要合理。

六年级毕业感言 篇4

在这六年的时光里，有与朋友一起游戏时的欢乐;有考试成绩不佳时泪水;有获得奖项时自豪;有竞选时成功;有比赛时失败这六年，让我懂得了很多很多，无私奉献的老师，让我懂得了感谢师恩，知恩图报;无话不说的好朋友，让我懂得了友谊珍贵，不可替代;为我排忧解难的父母，让我懂得关爱他人，团结同学

照片一张张的翻过，记录着我们美好的成长历程，从牙牙学语的一年级，到懵懵懂懂的二年级，到古灵精怪的三年级，再到无忧无虑的四年级，还有充满欢笑的五年级，最后，是友谊珍贵、师恩永恒，但是即将分离的六年级这六年的脚印，将伴着我走过一生，将成为我最美好的回忆!

眼眸湿润，依依不舍，是因为在这最后一个夏天，我们就要说再见!

六年级毕业感言 篇5

几天前，我还与小伙伴约到外面去玩，我们在那里是多么的快乐。大家在那里痛快地玩耍着，就要毕业的事情早就抛到了九霄云外，我们在那里打比赛、做游戏。快乐简直不知何日。我也不禁想到我们之间是多么互相帮助，和睦相处，当谁有困难的时候，我们一起上刀山下火海，为朋友做了多少事情。想到这，我突然感觉到一种酸酸的滋味。

可过不了几天，我们就要依依惜别了，想起那以前快乐的场景;想起以前那一张张熟悉的面孔;想起那以前明朗的教室;想起那母校的一砖一瓦。我的心情是多么的痛苦，想早日再见到他们，可是，我们马上就要分别了。过不了几天，我就也许再也见不到他们了，想到这里，我的心再一次酸了起来。

毕业感言小学六年级 篇6

六年的光阴从时钟的“滴答”声中过去。在这六年中，我们有哭也有笑。回忆是甜美的，因为里面有着我彩色的童年。忘不了一年级开学时老师的慈祥，忘不了二年级的傻呼呼，忘不了三年级的马马虎虎，忘不了四年级的篮球比赛，忘不了五年级的那一次奥数比赛时的失手……现在，每当我回忆起以前的点点滴滴，我的心里，总会有一股伤感混着甜蜜，伤感的是就要离别，甜蜜的是拥有一段快乐的回忆！毕业的脚步声在慢慢地逼近，初中生活也在慢慢地逼近，而六年的小学生活却在慢慢地离我而去。我与你们一起走过了甜酸苦辣，走过了喜怒哀乐，而现在我们就要离别了，让我们向那些年快乐的日子Say goodbye。

我知道，六年以来，我们不免有些磕磕碰碰，但是，我只想对这种青春里的波折说：每当我们认为友谊已经复合的时候，回望天空，发现。。。天空，是那么广阔，那么蓝。

六年级毕业感言300 篇7

本次模拟考试是标准参照考试，具有水平考试的性质。考试命题是以《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》中的教学目的和基本要求为依据，并适当渗透了《义务教育阶段国家数学课程标准》的一些新理念，不仅要考核学生的学习成绩，还要了解学生的学习过程和能力。

命题形式体现人文关怀。根据新课程理念和数学学科特点，我们在数学试题的表达及试卷的编制方面做了较大的改革。如将过去呆板枯燥的选择题、计算题和应用题的试题名，改为用体现人文关怀的导语做试题名。如选择题改为反复比较、慎重选择；判断题改为仔细推敲、认真辨析；计算题改为注意审题、细心计算；应用题改为走进生活，解决问题，并且使用了卷首语、卷后语。

命题的内容关注个性差异，满足不同追求。《数学课程标准》中指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。” 数学教学必须因材施教，既要关注学困生和中等生，又要关注优秀生，满足差异发展，从而使学生的积极性得到保护，个性得到张扬，不同层面的学生数学能力都得到展示。

试题的取材注重与学生生活的密切联系，努力体现数学问题生活化，生活问题数学化、情境化。试题呈现形式力争多样化，体现数学与其他学科的联系与综合，把学生的学习引向生活，引向社会，引导学生关注国家、社会。

本套试卷基本上能反映学生的真实水平，能体现不同层次学生的综合能力。

2004年小学六年级毕业数学试卷

亲爱的小朋友，小学阶段的数学学习即将结束了，下面的题目会让你对学习有一个全面的评价，希望你仔细审题，认真答题，以自己的实力证明你是最出色的。

一、填空

1．四百八十亿七千零六万写作（），改写成用“万”作单位的数是（），省略“亿”后面的尾数约是（）。

2．一个数由5个10,4个1,3个0.01和4个0.001组成，这个数是（）。

3．2.4时＝（）时（）分；2030千

克＝（ ）吨＝（ ）吨（ ）千克。

4．5/7的倒数与5的倒数的和是（）。

5．8 . 62975保留三位小数约是（）。

6．数A＝2×2×2×3，数B＝2×2×3×5，A 与B的最大公约数是（ ），最小公倍数

是（）。

7．把120分解质因数是（ ）。

8．在一张图纸上，用4厘米表示实际距离2千米，这幅图的比例尺是（）。

9．把7/11、0.63和63.4%这三个数从大到小排列：（）。

10．一个两位数，除以7，商和余数都相同。这个两位数最小是（），最大是（）。

11．把120本书，按5∶3分给四年级和三年级。四年级分得（）本，三年级分得（）本。

12．用一张边长6厘米的正方形硬纸剪成一个最大的圆，剪去部分占这张正方形纸的百分之几？列式为（）。

二、仔细推敲，认真判断（下面各题对的画“√”，错的画“×”）

1.所有的奇数都是质数，所有的偶数都是合数。（）

2.角的大小与角边的长短没有关系。（）

3.等底等高的圆锥体积和圆柱体积比的比值是1/3。（）

4.单价一定，数量和总价成正比例。（）

5.经检验，120件产品全部合格，这批产品的合格率是120%。（）

6.面积相等的两个梯形可以拼成一个平行四边形。（）

三、反复比较，慎重选择（把正确答案的序号填在括号里）

1.三角形是由三条（）围成的图形。

A .线段B . 直线C.射线

2.在所学的轴对称图形中（）的对称轴最多。

A.长方形B.正方形

C.等边三角形 D.圆

3.用12.56厘米长的铁丝分别围成一个正方形、一个长方形、一个圆，哪种图形的面积最大。（）

A.正方形B.长方形C.圆形

4.一项工程，甲队单独做4天完成，乙队单独做6天完成，两队合作2天后还剩下（）未完成。

A.5/6 B. 1/6 C. 1/5

【上面的填空、判断和选择涉及的知识面广，主要考查学生基础知识和基本技能的掌握情况。】

四、注意审题，细心计算

1．简便计算。

8.07-2.73-1.274.6×9.8＋9.8×4.4＋9.8

2．脱式计算。

18÷0.5＋0.5×0.3

[56×（3/7－3/8）] ÷（25+75）

3．求未知数x。

x:8＝2/3:1/33x-9＝36

4．只列出算式或方程，不计算。

（１）10减去35乘以1/7的积，差是多少？

（２）甲数是8.4，比乙数的2/5多1.6，求乙数。（列方程式）

【本题是对数与代数学习的评价，主要考查学生对数与运算意义的理解和应用。】

五、操作题

在下面的长方形里，分别以它的两个角的顶点为圆心，以宽为半径画弧（如图所示）。请先测量，再求阴影部分的面积。

【本题是为了考查学生的动手操作能力和解决问题的能力，引导学生掌握一种数学学习的方法。】

六、仔细看图，回答问题

下面是北京市2003年5月份每隔5天“非典”疫情新增人数统计表。

根据上表数据画出折线统计图，并回答问题。

单位：人

05日 10日15日20日 25日 31日

1．北京市5月份“非典”疫情的高峰期是哪一段？

2．从统计图上看，疫情的发展趋势怎么样？你认为哪5天的防治工作搞得好一些？为什么？

【此题主要考查学生是否理解统计图表的特征和统计量的意义，以及考查学生分析与绘制统计图表的能力。】

七、走进生活，解决问题

1．一种收录机，原来每台售价400元，现在每台售价300元。现在比原来每台降价百分之几？

2．学校师生在为“希望工程”捐款活动中，共捐款13527元，已知教师和学生捐款钱数的比是2∶25，教师和学生各捐款多少元？

3．王老师到银行存款10000元，年利率是1.98%，扣除利息税20%。一年后取回本息多少元？

4．一个圆柱形的油桶，内底面直径6分米，高12分米。如果1升汽油重0.75千克，这个油桶最多能装多少千克汽油？

5.运动会时，学校给每位运动员配一个水杯，每只水杯3元。百货大楼打九折；商厦买8只送1只。学校共有120名运动员，请你帮学校算一算到哪家买合算？

同学们，题目都做好了吗？是不是再检查一遍呢？相信你一定能交一份满意的答卷！

小学六年级毕业感言 篇8

舍不得，这美丽的校园，我们在这里一起学习，一起劳动，一起欢唱，一起游戏……小学生活是多么的丰富多彩，它记载了我们健康成长、快乐收获的片段。就算我们长大成人，母校，永远是我们智慧的摇篮。

舍不得，这些孜孜不倦、无私敬业的好老师，是你们传授知识教我们做人，是你们带领我们进入知识的殿堂，是你们教育我们从无知到懂事，从幼稚到成熟，是你们扶持我们一步步走向未来，你们用并不伟岸的肩膀，托着我们看到人生的风光，在这里我衷心地向你们说一声：“谢谢您，老师!”

舍不得，曾经朝夕相伴的同学，我们流过泪水，却伴着微笑，我们踏过荆棘，却闻到花香，我们辛苦努力，却收获成功……我们肩并着肩走过了难忘的六年，我们彼此赠送了友谊的种子，播进各自的心田。匆匆的时光，如哗啦啦的小溪水，冲走那些阴郁的记忆，欢乐奔腾地流向远方。同学们，分别不要难过，毕业不是终点，而是下一站的起点!

一张张熟悉的脸庞，一页页曾经的过往，老师的关怀，同学的友谊，六年里所有的酸甜苦辣凝聚成今日的成果，我们的小学生涯也即将画上圆满的句号。同学们，请记得我们的童年在暨阳实验小学绽放过!

小学六年级毕业感言 篇9

在这几年的小学生涯中，我交到过许多的知心朋友。虽然正因一些状况，有点不再有了联系，但她们至少在我的小学生涯里留下了“到此一游”的足迹。六年级时，我也交到过一些知心朋友，她们曾陪我一齐笑过，一齐哭过;曾陪我一齐烦恼过;曾陪我一齐“瞒天过海”。我想她们诉说我心中的“千斤大石”，她们向我诉说她们无法向父母诉说的心事。我们一齐聆听，一齐感受小学生涯中风风雨雨的考验。

在小学生涯中，我也得到过许多人都帮忙。举个实例老师，在我有一道题不会的时候，去问老师，老师并没有吵我而是在耐心的为我讲题;举个实例同学，当我在学校遇到困难时，她们并没有袖手旁观而是在竭尽全力的帮忙我;举个实例父母，的成绩没有考好时他们并没有打我骂我，而是在教育我鼓励我;当我在学校身心受到伤害时，父母总会在旁边安抚我，使我的“伤口”慢慢愈合;当我生病时，父母总会在我身边细心的照顾我，呵护我。

小学六年级学生毕业感言 篇10

入学

当我幼儿园毕业，来到陌生的一年级班级，看着那一张张陌生却带着微笑的脸蛋，不禁给了我一些温馨的感觉；当我坐在教室的最后一排，和同桌朱夷凡坐在一起时，他总是帮助我，让我觉得课堂并不怎么地可怕，使我可以和别的同学一起仔细地听着老师的教诲。

积极发言

三年级时，我渐渐的失去了对学习的兴趣，因此我的学习成绩下降了，为此，老师特地请来我的爸爸妈妈谈话，说我退步了，要赶快清醒过来。由于，通过老师和爸爸妈妈的关心和教导，我又重新振作了起来，比以前的我积极多了，还不断受过老师的表扬。

科技节获奖

四年级，我参加了科技节的七巧板比赛，并荣幸获得了二等奖，这可是我在小学阶段第一次参加学校比赛并获奖。当时，我心中有着说不出来的喜悦，毕竟是第一次嘛，当然要有些惊讶了。如果是你，也应该会有些吧，不然的话，你就是冷血动物。

当上升国旗手

五年级时，我终于如愿以偿地当上了升国旗手，当我站在司令台上，亲手将鲜艳的五星红旗“送”上了蓝天，看着它，我心中有着多少欢乐啊，毕竟是我升上去的嘛；当我转头面对同学们时，虽说有些着急，可也是必须面对的，怎么说也不能脸红得说不出话来吧，于是，我便说了几句话，就结束了自我介绍。我回到队伍时，眼前还是那幅全校师生站在我面前的景象。

代表学校比赛

前天，我和我们班的一些学生代表学校去朱棣文小学比赛冬季三项，我是负责甩绳子的，虽说不怎么有意思，可也能为学校出分力呀。虽然甩绳子的苦了点，可也能参加比赛，我也心满意足了。

小学六年级毕业感言话 篇11

朋友抱拥告别明天各自远飞

难得并没伤感依依不舍顾虑

重拾昨天乐趣一堆

曾经每一天相约找美丽去

陶醉美的故事互相勉励去追

曾经望着天空一起哭泣至睡

临别说起亦笑相对

别了依然相信以后有缘再聚

未曾重遇以前要珍惜爱自己

在最好时刻分离不要流眼泪

就承诺在某年某一天某地点再见

today while the blossoms

still cling to the vine

i’ll taste your strawberries

i’ll drink your sweet wine

a million tomorrows

shall all pass away

are we forget all the joy

that is ours today

这首歌带?我许多的回忆

曾经通过广播传送?某人

曾经利用它动人的旋律创造过一翻天地

每次听到都会有种酸酸的滋味

脑海里都有你们的身影

回头看着渐渐远去的校园

整个校园在余晖的照耀下变得格外的美丽

甜酸苦辣喜怒哀乐都在这尝透了

离开校园的日子,我并不快乐

不再有以往的单纯,使我伤感

昔日的爱情,友情都已不再

离开校园的日子,我很无奈

只得将尘封的日记,轻轻抚摸

赞叹那天上的.云随意舒卷

不忍看庭院的花自如开落

离开校园的日子,我成熟了很多

生命的真谛不在与你拥有哪些

而是在于你创造了哪些

在这,我曾开创过一片属于我的天地

得到了无数次的欢呼喝彩

成功过,失败过,清醒过,迷惘过

快乐过,失落过,得到过.失去过

笑过,哭过,跌过,痛过亦都甜过

这辈子也永远忘不了那一幕幕

离开校园的日子,才知求学的快乐

希望快快再回到那充满爱的校园

好让我将重新品味那绿色的生活

永远也忘不了你们

特别是对我关爱有嘉的徐主任和温老师

还我亲爱的朋友们

国槟 灵灵 河马 小A 啊egg 小君君 parter 朱敏 twinkle 静茹 啊桥 ...

money在这送上最真挚的祝福

小学生六年级毕业感言 篇12

小学生活是丰富多彩的，它记载了我的欢笑，我的泪水，我的期盼。在那熟悉的校园里，我们健康的成长、快乐的学习。

我非常庆幸我有一个好老师，您教会了我们做人，教会了我们学习，还教会了我们生活。

我感谢我的老师，是您把我从一个无知的儿童领入知识的海洋，使我成为懂事的少年。

是老师您带领我一步步走向成功，尝到成功的喜悦。在这里我衷心地向老师说一声：”谢谢您，老师！您辛苦了！”

总而言之，舍不得老师和同学以及养育我们的母校，就象一位名人说过”不要等到失去了，才懂得珍惜。”所以我们从小就应学会珍惜，珍惜与同学相处的日子！

再过一个半月，我们就要分开了，也要和教我们的老师分别了。

我舍不得和这些相处6年的朋友分开。在升入初中以后，要面对新的环境，一群新伙伴。

初中里没有小学里的欢声笑语更多，没有小学时那么天真。

我们一定要珍惜我们这个大家庭的温暖，珍惜我们之间的友谊！

六年的时间，既不多，也不少。同学们都彼此希望时间能够停止，不再向前流动。

时间依旧那么不紧不慢的在走，竟如流水一般地从我们指缝间流去，“滴答滴答”声中流去。当我们发觉想要去抓抓它时，它已经消隐无踪。

分别的日子里，惟独母校的一草一木依然婀娜多姿。

“光阴似箭，岁月如梭”。翻开日历，离升学考试也就十几天了，也就是即将离开母校了。

舍不得啊！舍不得老师！舍不得同学！舍不得母校！舍不得。有无数个舍不得！

小学毕业后，我们大家会奔赴不同的初中不同的班级，去完成我们下一阶段的学习，我们有缘还会在一起学习的。

即使我们分开了，但我们的心还会在一起，记住我们要常联系喔！

可爱的母校，再见了，虽然会分别，但我会常常来看你！

再见了，给我友谊的好朋友！

再见了，给我教诲的老师们！

六年了，陪我走过2000多个日子的可爱的同学，不辞辛劳谆谆教诲的老师，和校园里的一草一木，跟你们说再见，是多么的不舍！

毕业典礼上一定会有很多人流下几滴舍不得的眼泪，也许会有我？

小学六年级毕业感言1000字 篇13

7、或许我们有时候会觉的自己的日子颓废，单调，没意义。那就要给自己的人生制定一个目标。并每天为这个目标而努力。那你就会觉的自己的人生充实很多。

8、很简单的一句话。希望各位学有所成。同学们兄弟姐妹们还有15天我们将要各奔东西心中充满了期待愁嶂不知道下一秒等待我们的是什么是暴风雨还是温馨的港湾，真的舍不得三年中发生的风风雨雨三年中发生的心酸苦辣，我们像一只关在笼子里的白鸽等待放飞的渴望却不知道这被放飞的路途中有多少困难在等待我们，亲爱的同学们。还有¤你¤我心中特殊的你让我们就带着满怀的期待向笼子外的世界勇敢的飞翔我相信我们不管以后经历什么我们都要相信，903班的同学们，我相信风雨过后一定是彩虹。