对现代散文教学认识范文

对现代散文教学认识范文

对现代散文教学认识范文 篇1

邹贤惠

散文教学在整个教学活动中所占的比重最大，是文学作品四大样式中在教材里出现最多的一种。随着近些年散文的大流行，那些贴近生活，歌颂人间大爱的作品的大量涌现，散文作品已悄然出现在中考试卷中，并有渐多之势。我认为散文教学应该放在阅读、感悟、品味和提高上。品位和提高是基于阅读感悟基础之上的，且比其更高一层。品味散文，要真切地体会作者所创设的情景（感情气氛）。能体会作者所创设的情景，能领悟到作者所表达的主题和思想感情，进而产生感情上的共鸣，从而加深了对文章的理解。品味散文，要领会散文独特的构思和丰富的想象，进一步理解散文内在的韵味。品味散文，还要抓住文中的重点词语深入地理解，反复地体会，才能对散文理解得更深刻，更透彻。这样，由读到感，再到品味提高，逐层推进，既便于老师的教，也利于学生的学。在点滴中培养了学生的学习素养，发展了学习散文的能力，提高了散文的学习水平。

如何提高初中现代散文教学的有效性

在多种文体中，我真的对“散文”情有独钟，一直把它当成自己心灵最好的读者，一边读一边感受，一边教学一边聆听。一直以来，在我的心中是一个又美好又多情的小女孩，对着我诉说，对着我微笑，对着我讲她的心灵深处的故事……进行散文教学的时候心中带着这份美好，带着这份想象和我的学生开始清新平和的散文之旅。

记得在教读鲁迅的作品《风筝》的时，我初读课文的时候想起了自己的童年，想到了童年的自己在泥水中挽起裤管摔泥的认真和快乐，以及回家后被大人责怪的忐忑和狼狈，我突然间有所顿悟，我带着一丝怅然，一丝心酸，把我的童年讲给学生们，让他们和我一起收获童年的感受，收获《风筝》中的哥哥对弟弟歉疚，弟弟对哥哥的全然忘记。课堂上的同学们严肃而认真，活泼中有些许心酸，理智中掺杂着对哥哥的劝解和对小弟的祝福。于是，整个课堂教学收到了很好的效果，文章的主题很容易被学生总结出来，多数学生还能多角度的发现和探究。于是我清晰的意识到精读文本收获感悟对散文教学是多么的重要，这节课的收获提醒我以后的教学中认真阅读，细心的收获感悟，给自己和学生插上想象的翅膀！还有一次，总也忘不了教读《背影》时和学生共同的一次心灵体验。朱自清的纪实散文《背影》让我和我的学生们感受颇丰。初读课文后，孩子们的反应和态度及其平常，文中浓浓的父爱对于生长在农村一个个吃住在外的孩子没有丝毫打动之意，文中质朴平实的语言真的就不值得品味和揣摩么？我于是针对班级住宿生多的情况想了个简单的方法，创设一种情境，让学生换位体验。我开始深情的说：“同学们，想一下生活中有没有父母为你送行的场面？放假时没到家的你路上虽然是自己，可是父母的牵挂无时无刻不在陪伴着你，什么时候进家门，这份牵挂什么时候下线。上学的时候家的门旁，门旁的路口，那个你熟悉的身影难道仅仅是在看路边的风景么？父母的心是颗长着翅膀的心！虽不能时时处处陪伴，但是心早已飞远为你探寻行程是平坦还是荆棘。同学们就，假设你是文中的作者。”接着我又提出个简单易行的口号：“把自己放在文中的那辆车上！”同学们于是尽量进入状态，在记忆中搜索和筛选，这时有个远道的住宿女生突然站起来说：老师我想到有一次我对爷爷的态度不好可以说说么？其他同学有的不解，不是父亲么？为什么说爷爷。我耐心的说：“当然可以”。这个学生于是动情的说：“我的爷爷从小没读过书不认识字，他特别希望孩子们能学习好有出息，有一次放假回家我在家做数学卷子，做完后桌子没收拾干净，上学后爷爷发现了我落在桌子上的演算纸，他怕这个是我有用的东西，就特意走了十几里的路送到我的学校，找到我后我看到这几张没用的纸说：那是人家没用的了！当时的不但没有感谢爷爷反而在心里责怪爷爷的无知，现在想想当时爷爷大冷天的冻红的脸和胡子上的白霜，想想爷爷一边搓手一边说：“没事，当溜达了。”我好后悔，这次放假回家我想告诉爷爷我心里的感谢和温暖。学生说完了，我也很受感动，这不就是《背影》带给孩子的朴素而温暖的爱么？它不仅让孩子感受了爱，更加让孩子学会了如何去用心感受，如何去用心回报。其他的孩子也纷纷发言，有的说爸爸晚上经常给负责掏鞋垫的，有的说家里的好吃的他不在家不吃的，还有的说虽然爸妈唠叨，但是那里包含这父母无尽的爱的……课堂上的孩子感觉突然长大了好多，我深深的感觉到，是文章的感染力让孩子们有所感悟，是文章中长者对子女的关爱让孩子有所体会，更是源于自己在引导学生体会情感时说的那句话：把自己放车上！是这句话点化了学生原本麻木的神经，让生活在爱中却感受不到爱的孩子们顿悟。一节课结束，教学的顺利进行，让我收获了孩子们的真情实感，收获了《背影》这篇散文带给我的无限情感魅力，收获了散文教学中的无限惊喜，虽然细微甚至浅薄，但是我从此将借用一条规律上好以后我的每一节和散文教学有关的课，那就是在散文教学中创设情境并换位体验，注重和学生的情感交流，达到师生一体的效果和境界。

很多时候作为一名教师真的觉得自己是一名演员，在自己那三尺讲台上演绎和学生的故事，诠释教科书里的情感，谱写教学生涯无数个日日夜夜春秋寒暑酸甜苦辣，而对于散文的热爱让我首先打开了语文课堂教学的突破口，用自己真实的情感，珍贵的灵感，参透了散文教学中的奥秘，这其中一定离不开精读文本，用心感悟，让学生抓住令人感动的瞬间，换位体验走进作者，这样的散文教学会大大提高课堂教学的有效性，也会是一次愉快的心灵之旅，更会让热爱语文的老师和孩子们获益匪浅！热爱散文，你会在散文的教学中舔尝收获的快乐；如何提高初中现代散文教学的有效性

如何提高初中现代散文教学的有效性

现代散文教学是中学语文教学的一个重点，也是一个难点。说重，是因其语言精练、词藻华丽、行文隽永、手法巧妙，对激发学生爱好语文、学好语文大有裨益。说难，是因其虽“神不散”，但毕竟“形散”，不像记叙文那样完整，说明文那样明白。要教好它，就一定要改革教学方法，要针对散文的特点，再现散文的意境，将动人的画卷展现在学生的眼前，把感情的清泉引入学生的心田，让学生在深情的“赏析”中，把握文脉，习得语言，领悟其蕴含的思想感情，掌握出神入化的表现技巧，从而提高散文教学的质量。根据散文作品的规律，我们授予学生一些简单的阅读方法则是进入情境的必经途径。

一、入情入境，注重教法。

1、注重课前导语的设计。散文有的偏重于叙事，有的偏重于绘景，有的则偏重于抒情，根据不同的散文篇目设计不同的导入语。可以重图景描绘，巧妙激发学生参与阅读的渴望。比如，进行朱自清的名篇《春》的教学时，我们就这样导入：“古诗云„天街小雨润如酥，草色遥看近却无，最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。‟诗人笔下的春是那样的生机盎然，令人心驰神往，而朱自清先生向我们展示的更是一幅幅如诗如画如歌般的春景图，让我们一起同他去感受春天的迷人景象吧。”教师缓缓地叙述，轻柔的语调，一下子吸引住了学生，他们自然而然地以一副愉悦的心态进文本阅读。

2、解题思路的引导。文章标题很容易为学生所忽略，但实际上它包含的信息量挺大，有的取自于物，有的拟之以情；有的标之以情思。细读文章的标题，较容易提纲挈领般地直奔文章的中心。比如《背影》一文，标题中标明了文章的内容，如能迅速浏览一下文章便可发现，作者是写父亲的背影来抒怀的。这样看来，题目和内容的结合是如此的紧密，怎能弃之于不顾呢。

3、线索的把握

散文以“形散而神不散”来构筑全文，于是抓住线索成了理解文章的有益做法。记叙性散文重在情节的组织和铺展，可以从情节方面寻找线索。至于游记之类文章的线索则有可能是：空间的推移，时间的转变，移步换景等。而抒情性散文或寓情于景，或托物言志，可以从画面展开的层次或物的方面去寻找。比如《紫藤萝瀑布》这一课：“文以情感的流动为线索来展开的。文中紧紧围绕紫藤萝这个物象，进行了细致入微的描写。作者把静态的景物完全写活了。行文中，作者描写这一树紫藤萝„一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极‟„仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长‟。这些文字，一反常态，入笔出新，给读者一种流动的动态享受，透露出作者欢快、欣喜的情感。”

4、学会理解文眼

文眼有时出现在篇首，有时出现在篇末，有时出现在篇中，它使文章的内容前后互有照应，体现了作者独具匠心的构思和深刻的文章内涵，无论在哪，理解文眼对理解文章的主旨都能起到画龙点睛的作用。如此一来，抓住文眼就能举纲张目，有效地促进阅读能力的提高。许多文眼既是行文的线索，又是文章的主旨。比如《背影》中父亲肥胖的青布棉袍，黑布马褂的背影在文中不断的出现。“背影描写两次虚写，两次实写，笔墨互殊，虚实相济。起笔„我最不能忘记的是他的背影‟以虚写挑明文眼，为全文抒情定下基调，引出了全篇对父亲的回忆与思念，中间两次实写背影，详略有度，尺寸各异，作者用了几乎三分之一的篇幅工笔细描父亲穿铁道买桔子而出现的背影，饱含作者铭感五衷的深情，把作品推向抒情的高潮，嗣后写离开车站的父亲只用了一笔：„他的背影混入来来往往地人里，再也找不着了‟，作者对父亲离去的失落、依恋和愁绪交汇的感情潮水也随之夺眶而出。文章结尾处写泪光中的背影，纯系多年后同强烈思念而产生的幻影，实属以形写神的传神之笔！紧跟着光景惨淡、陷入绝境的父亲的来信而浮现的背影，融进了父亲晚年凄苦的悲剧形象，与起笔处的背影首尾关合，构思愈加缜密，而由于衬上了灰暗社会的背景色调，收到了言有尽而余音缭绕的艺术效果，留给读者无穷回味和联想的余地。”理解了“背影”也就理解了一个父亲对儿子那份至真至诚的爱。

意境教学是散文教学中的难点，要突破难关，还要注重解读过程中的细节处理。

二、创设意境，感悟精彩。

1、重视朗读 散文是情的文学，有着诗一般的情韵和行云流水般的美，如果只做无声的语言来接受的话，那真是一大缺撼。拿起朗读这个最基本的教学武器，让学生在读的过程中，自读自悟，感受美带给自己的冲击和对心灵涤荡般的快乐。散文本是一种适宜朗读的文章，文章的情感抒发不同，指导的方法也就不同。比如朱自清的《春》，恬美而有生气，感情极其细腻、丰富。在熟读的基础上，要求学生能以轻松，欢快，轻柔的语调进行朗读，以此营造出一种和谐，惬意的氛围。通过朗读消除了文本和读者两者之间的对立，从而使彼此界限消融，也许这就是我们教学需要完成的一个重要任务。假如我们的学生朗读时能全身心的投入，通过自己的理解，用音调的高低，节奏的急缓，语调的高昂或沉痛，以及情感的酝酿来读出自己的感受和所悟，教学效果怎么会不好呢？

2、咬文嚼字，欣赏语言。

浅浅地流于对课文走马观花般的理解是很难消融读者与文本之间的距离。必须直接地深入到文中，学会咬文嚼字，读出自己的味，感受语言的生动和情韵，从而更深刻地理解文章所描绘的意境。对于表现力丰富的字、词深入品析。比如《春》这一课，其中的一段“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，园子里，田野……踢几脚球……”这段描写春天的小草，一个“钻”字就把尖尖的草破土而出的情状写活了，春草那绿绿的情态，多种多样的姿态仿佛触手可及。其次对于文中修辞语句，学会展开想象进行美化。又比如《紫藤萝瀑布》中，这样写道：“第一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”文中提到发“帆”，人们自然会想到“海洋”，因而就更感受到了这一树紫藤萝以外更为广阔的世界。像这样的例子在这篇散文中俯拾皆是，比喻、拟人，象征、反复等多种修辞手法的应用，共同营造出一个优美的意境，理解了这些情景交融的语句，我们也就会跟着走进了这一片美丽的世界，认识一种新的生命，懂得了作者对未来的满怀憧憬。

3、抓住细节，品出其味。

对现代散文教学认识范文 篇2

现代中学篮球教学的目标主要有这样几个方面。一是发展学生身体素质, 增强运动能力, 提高运动技能。二是通过篮球教学使学生掌握一定的篮球运动知识, 包括比赛方法, 历史由来, 基本技战术、规则、术语、设备等;学会篮球运动的规则, 可以进行篮球简单的技战术, 并运用到篮球实践中, 为学生身心进一步发展打下基础;三是通过篮球运动, 培养学生的团队合作意识, 锻炼学生的意志品质, 使其形成良好的运动习惯和健全的人格, 并最终促使学生全面协调发展。

中学生处在生长发育的黄金时期, 其个性心理特点极具可塑性。因此, 中学篮球教学目标除了在固有的增强体质和培养良好的意志品质方面外, 还应促进中学生个性发展的目标设计, 使其都能独具个性的发展, 并体验成功的喜悦, 使篮球运动成为提高他们生活品质的一种方式。

二、中学篮球教学内容的设计

现代中学篮球教学的内容设计, 主要包括基本技术、简单战术配合和比赛三个方面。其中基本技术教学主要包括运球、传球和高手投篮三项重点。简单战术配合的教学内容主要包括人盯人防守、二对一进攻、二对三进攻、一对二防守、二对三防守和传切配合等。比赛则是安排一定的人数, 进行对抗性练习和比赛。

从现有的教学内容设计上看, 目前中学篮球的教学内容比较简单, 基本没有理论内容, 即使这样, 在现实的中学篮球教学中, 有的教师也很难将以上内容全部教授, 很难实现篮球的教学目标。教师应该在保证现有教学内容的前提下, 不断创新设计, 使教学内容逐步丰富, 只有这样, 才能保证教学目标的实现。在讲解中要注意技巧, 如篮球运动的由来要介绍如何发明、发源地、历史延革等, 以激发学生的学习兴趣。讲解行为规范和礼仪, 目的是让学生认识并养成比赛必须遵守的行为准则, 让学生明白对手即是朋友, 不做有意伤害对手, 要讲究风度, 遵守体育道德等等。

三、中学篮球教学方法

目前中学篮球的教学方法, 大多实行“讲解—示范—练习”的传统教学模式, 极少有教师能够突破传统模式, 创新教学方法, 有的教师甚至采取放羊式的教学, 效果很差。

教学方法是实现教学目标的重要手段, 教学方法并没有统一不变的模式, 教师在实践中可以不断探索适合学生的教学方法。比如, 可以利用现代视听手段, 组织学生观看比赛, 并进行讨论分析, 讨论内容可包括个人技能、职业精神、学习目标等;加强理论课程的学习, 可使用课堂讨论法, 讨论内容可包括篮球运动的价值、篮球运动的精神、篮球运动的发展等等;可以在游戏中学习, 使教学变得生趣盎然, 既能调动学生的积极性, 又能使教学效果得到保证, 保证教学目标的实现。如投篮练习方法可借鉴美国中学篮球的教学方法, 实行马蹄形投篮淘汰赛、抢21分投篮赛、投篮计分赛、高尔夫式投篮赛、梯次排名赛等;在练习过程中要注重强化练习方法, 反复练习法, 特定条件练习法等;在对学生评价时, 强调及时反馈, 强调自我比较, 让教师和学生及时了解教学的情况, 语言要生动风趣, 纠正错误时多用正面鼓励的语气, 切不可横加指责。

四、中学篮球考核

目前中学篮球教学考核没有统一具体的内容和规定, 只是作为体育成绩考核的4大项目中的选测内容之一。而且大多数学校不对篮球教学内容进行考核。考核作为对于教学效果的检测, 对于提高学生学习的积极主动性、提高教学效果、改进教学方法都具有重要的意义。因此中学篮球课程中应当加入考核的项目, 只有这样, 才能保证教学目标的实现。

五、结论与建议

在教学目标上, 目前中学篮球教学目标统一, 对于中学篮球教学规范、有序进行有积极意义。但应该加强教学目标内涵和外延的扩展, 使其更加丰富。

在教学内容上, 则显得较为单薄, 没有形成系统而具体的内容, 而且教学时间远不能满足当前中学生的对于篮球的热爱。为保证中学篮球教学的效用, 应该增加教学内容, 增加篮球课程的时间。

在教学方法上, 目前中学篮球教学方法大多使用传统模式, 较少有教师进行新方法的探索和尝试。在实际中, 一些学生反映很喜欢篮球这项运动, 但是不喜欢上篮球课, 这反映出一个事实就是, 现在的教学方法已经不能适应教学实践的发展, 只有创新, 才能不断提高教学质量。篮球教师要不断学习, 不断提高自己的理论水平, 打破传统束缚, 敢于创新。创造出富有趣味的能够满足学生需求的教学方法。

在教学考核上, 应根据实际情况, 制定一套简便易行、科学合理的考核评价方法, 不断完善中学篮球教学成绩考查制度, 促进中学篮球运动健康的发展。

摘要：当今中学篮球课程教学在各方面存在不足, 中学篮球是中学生非常喜爱的一项体育运动, 篮球对于提高中学生的运动能力、促进身心健康发展具有极大的作用。分析中学篮球课程各方面的内容, 找出其不足之处并加以改进, 对于提高中学篮球教学水平和中学生身心健康发展具有重要的作用。

关键词：中学篮球课程,教学,建议

参考文献

[1]景鹏:《浅谈学校篮球教学的几点认识》, 《沧桑》, 2008年第1期。

对现代散文教学认识范文 篇3

美国教育传播与技术协会为教育技术确立的新定义为：“教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理与评价的理论和实践。”它带给教育的不仅是教学手段方法的变革，也是包括教育观念与教学模式在内的一场历史性变革。随着现代教育技术的发展和素质教育的逐步推行，传统的授受式美术教学模式的局限性日益突现出来，现代教育技术给美术欣赏教学带来了生机和活力，这种融声音、图像、文字、动画、信息于一体的教学技术，弥补了传统教学方法的不足，有许多教学重点、难点迎刃而解。

下面笔者谈几点自己的认识：

一、现代信息技术运用可形成师生互补开放式的教学模式

在进行小学高年级的美术教学中，我与学生一起备课，将新课中的重点、难点先布置给学生，学生可通过Internet、图书多方寻找资料进行探索研究。上课时，先请学生发表、展示他们的探究成果，师生共同讨论。这种开放式教学模式的形成，有利于培养学生的拓展能力。正是学生的一些鲜活的想法、观点、建议激发了我的教学创新热情，一个个新的教学设计在与学生的讨论中产生，使教学的深度和广度都得到了发展。

这种全新的教学模式，将备课、授课过程变为师生共同学习的过程。学生因此也能变被动学习为主动学习，进而拓宽学生的知识面，提高了学生的学习质量，增加了学习的兴趣，成为学习的主人。这种师生互补的开放式教学模式是教学改革中积极倡导的，现代信息技术与美术学科教学的整合为这种新的教学模式找到了一个很好的切入口，也为教学开出了一条新的路子。

二、现代信息技术的运用可激发学生的学习兴趣，激起学生大脑中的创新思维

俗话说的好，兴趣是最好的老师。在农村小学，学生很少接触电脑，到微机室上美术课，首先已经激起了他们的强烈欲望，这是一节课好的开始。电脑展示的画面色彩丰富，有丰富的动画效果，有生动的故事情节，有优美的音乐。学生的学习积极性将被最大程度地调动起来，使美术课堂真正做到寓教于美、美中育人。

现代的学校教育必须注重培养创新意识，开发创造潜能。从知识技能、情感价值观等各个领域，拓宽学生探究的渠道，努力为学生的主动发展提供条件，我们要在培养学生的创造性方面花大力气，提高学生的综合素质。现在有了信息技术的帮助，电脑绘画在很大的程度上弥补了绘画表现技巧的不足，让中小学生也能轻松地设计出一些精美的图案，学习用品、日用品……也能进入实用性强、想象空间大的应用美术学科的学习。在教学中，我结合教材内容让学生试着用电脑设计未来的汽车等课题，他们将自己的创意通过鼠标操作、命令输入、资料复制等手段正确地表现出来，并且快速地、不留痕迹地进行多次修改轻松地完成了作业，取得了很好效果。用电脑设计的方法减轻了学生的负担，创设了宽松的学习环境，有利于学生自信心的建立，同时也激发了学生学好美术的积极性，维持了兴趣。使学生能以更多的精力投入到创造中去，成为具有设计创造能力的一代新人。

三、现代信息技术的运用是教与学艺术的创新

现代信息技术在美术教学上的广泛运用，拓宽了美术学科作为视觉艺术学科的内涵，使美术从纯艺术中走出来，得到去除烦琐制作的释放，凸现了创新的理念。它在教学上的成功运用，无疑促使教师调动更多的手段完成教学任务，从而促进学生学习兴趣的形成，使思维更具有发散性，还培养了学生的自信心，投入更深层面的学习之中，学生从“要我学”转向“我要学”，学会自主学习，为深入教学打下了良好的基础。

例如：在欣赏凡高的作品时，我让学生通过Internet找到凡高的相关知识（凡高的作品图片，相关的评论资料和自己感兴趣的内容），然后进行有选择的寻找，自主学习。有的学生了解了凡高的生平，有的学生感受到了凡高作品的色彩冲击，还有的学生了解了世界上拍卖十大高价作品中有三件是凡高的作品等。通过网络，学生进行学习体会、知识交流，达到了自主欣赏的目的，培养了学生自主审美意识和独特的审美感受，提高了审美能力。学生以网上欣赏资源为导向，在教师的引导下，自主学习。

四、现代信息技术的运用突破技能的限制

传统的美术课教学中，学生往往有很好的创意和设想，但由于技能的限制，最终的作品不能达到预期的效果，而且平时绘画技能好的，越来越好，绘画技能稍逊的学生对自己越来越没有信心。而整合以后，传统的绘画技能已被淡化到最小的程度，而创新占据了主导地位。这样，拉小了学生间的差异，使大家都能尽兴发挥。

另外，用计算机进行美术设计能快速体现人脑意志，调动各种手段进行创造设计，并能不断完善，具有操作快，便于改动的优势。能让学生腾出时间和精力，争取在立意创新上下工夫，培养学生的兴趣和成就感，激发了学生的创作热情，发掘了创造性思维方面的潜力，使美术教学从教授传统绘画技法转变为培养有设计理念的创造性人才，特别是对创造潜意识的开发起到了独特的作用。信息技术深入美术教学，极大地促进教育技术的现代化，在追求创新上先行了一步。学生与教师在平台上实现基于网络丰富资源的交互式学习，也包括利用网络进行信息检索与搜集以及信息发布的学习活动。建构主义理论强调以学生为中心，要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者，教师则由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者和信息的导航者。

对现代散文教学认识范文 篇4

1.教学目标

辩证地看待旅游业的发展对社会、经济、文化、环境的作用和负面影响。

2.教学重点/难点

教学重点：

1.旅游业促进经济发展的表现有哪些?经济过分依赖旅游业会产生哪些弊病?记忆并理解旅游业对经济发展的拉动作用，同时要一分为二地看待旅游业对经济的影响。2.旅游业促进社会文化繁荣的具体表现有哪些?旅游业的发展对接待地的社会文化环境又会产生哪些不利影响?理解旅游业的发展与社会文化繁荣的关系。

3.旅游业对区域环境产生了哪些有利、不利的影响?理解旅游对区域环境保护和破坏的关系。

3.教学用具

自制图表、图片、地图册等

4.标签

教学过程

教学过程设计

一、拉动经济发展

旅游业被称为“朝阳产业”。从世界范围来看，旅游业已经成为世界重要的产业之一，并成为许多国家和地区重要的经济支柱之一。

表1．1

部分国家国际旅游收入及其与国内生产总值、出口总额之比（2002年）

通过学习表1．1，了解以下知识：

①国际旅游收入与国内生产总值之比，最高的国家是泰国，达6.2%； ②国际旅游收入与出口总额之比，最高的国家是埃及，达80％； ③国际旅游业已经成为一些国家重要的经济支柱。（1）发展国际旅游，能够增加国家外汇收入。

说明：

①

际旅游是指跨越国家或地区的旅游活动。发展国际旅游可利用旅游资源和旅游设施，通过旅游服务而获取外汇。

②世界上许多国家，如西班牙、瑞士、奥地利、泰国等，都将旅游创汇作为外汇收入的主要来源。

③我国旅游外汇收入呈逐年上升趋势。图1．6我国旅游外汇收入（1978——2004年）通过读图，了解以下知识：

（1）改革开放后，我国入境旅游蓬勃发展，旅游的发展给国家带来大量的外汇收入。我国旅游外汇收入呈逐年上升趋势。

（2）发展国内旅游业是回笼货币、稳定市场的一个重要途径

国内旅游作为一项消费活动，可以把居民手中的部分消费资金（货币）回笼到国家手中，既能减轻商品市场的压力，又能刺激旅游者新的需要，促进生产的发展。

图1．7假日期间游人如潮

该图拍摄的是2004年“十一黄金周”青岛海滨人潮涌动的情况，从图中可以看出：旅游已不再是少数人的特权和奢侈品，而成为拉动我国经济发展的重要途径。

（3）带动相关产业的发展。

说明：旅游业的发展是建立在物质资料生产和发展的基础之上。同时，旅游业的发展又为相关行业提供了广阔的市场需求，能直接或间接带动交通运输、商业服务、建筑、邮电、金融、房地产、外贸、轻纺、旅游纪念品等产业的发展。因此，旅游业是“一业依百业„一业带百业”的行业。

思考：举例说明旅游业与其他行业之间“一业依百业„一业带百业”的关系。点拨：旅游业是综合性和关联性很强的产业。首先，旅游业的发展需要依靠其他行业的发展，例如没有完善的交通运输网就不能有蓬勃发展的旅游业；其次，旅游业的发展也促进了其他行业的发展，例如旅游业带动了交通运输业、餐饮等服务业、商业的发展，宾馆饭店的修建等。（4）促进区域经济的发展。

说明：特别是一些经济落后、发展工业难度大但旅游资源丰富、具备发展旅游业条件的地区，就可以大力发展旅游业，发挥旅游业的关联带动作用，来促进区域经济的发展。阅读

通过读图，了解以下知识：

旅游扶贫是我国国家扶贫开发战略的重要组成部分。对具有丰富旅游资源的贫困地区进行旅游开发，是使这些地区人民群众脱贫致富的有效途径，对促进这些经济落后区域的发展具有重要作用。活动 活动提示：

①根据学生各自的兴趣爱好和性格，自由组合分组。

②各组在中西部范围内确定自己感兴趣的旅游目的地，通过新闻媒介、网络、书籍等，分头收集有关旅游地与当地经济发展的相关信息。③小组信息汇总，进行组内讨论。④小组在全班进行汇报交流。

注意：由于旅游需求受到各种因素的影响，而其中有些因素不是本国本地区所能够控制的。因此，过分依赖旅游业会给国民经济带来不稳定因素。探究活动：旅游业的不稳定，在一定程度上影响了区域经济的稳定。旅游业对外界的影响相当敏感，想一想那些因素会直接影响旅游人数和旅游收入。提示：疫情爆发、政治风云的变幻、自然灾害的突发，以及社会治安、经济形式、交通条件等因素都直接影响着旅游人数和旅游收入。

二、促进社会文化繁荣

（1）促进国民素质和生活质量的提高

说明：通过旅游，能够增长见识、陶冶情操。通过旅游，旅游者可提高身体素质和文化素质，并进一步对工作和生活产生积极影响。（2）提供大量就业机会 说明：旅游业是劳动密集型的产业，还是综合性和关联性很强的产业。旅游业的发展可以提供许多直接和间接的就业机会。我国目前的就业压力较大，发展旅游业是缓解此压力的有效途径之一。（3）促进文化交流

现代旅游的发展，使不同国家和地区、不同民族和文化的交流日益增多，从而消除了一些社会、民族偏见，促进了相互了解。图1．8北京的“胡同游”

北京的“胡同游”使无数外国旅游者体验了京城平民百姓的生活，了解了胡同文化。通过交流，既促进了民族文化精华的提炼，使民族文化更具有特色和吸引力，也促进了民族文化与外来文化的融合。案例②云南的文化特色旅游

通过案例学习，让我们认识到：发展旅游应提炼民族文化的精华，使民族文化更具吸引力，也使民族文化与外来文化逐渐整合。发展文化特色旅游可以说是云南省旅游的重中之重。

图1．9云南的部分文化特色旅游项目

图1．9为我们展示了云南的部分文化特色旅游项目，这些文化特色旅游项目已经突破了国别、种族和传统的界限，民族文化与外来文化逐渐整合。特色文化是一种旅游资源，一个国家或地区发展旅游业必须要发掘本地区、本民族具有特色的文化，促进民族文化的振兴和广大。思考

1．云南省发展文化特色旅游的最有利的条件是什么? 点拨：云南省生活着26个民族，各民族人民在历史发展长河中，创造了各自特色鲜明、多姿多彩的民族文化，这正是云南省发展文化特色旅游的最有利的条件。

2．你在旅游中感受到哪些不同的文化?举例说明。

提示：让学生结合自身的实践，从个人感受出发，充分讨论。文化的概念比较抽象，建议教师从文化的物质形式和物质载体等方面引导学生深入思考，旅游中能感受到的世界各地不同的建筑风格、服饰饮食、歌舞绘画、节日庆典、风俗习惯等都是文化差异所造成的。

探究活动：旅游业的发展对旅游接待地的社会文化环境有没有不利的影响？如果有，请举例说明。提示：旅游者的大量涌人，致使交通、商店、公共娱乐场所变得拥挤不堪，给当地居民的工作和生活带来不便。一些当地的民俗、节庆、宗教活动作为吸引游客的项目来开发，在很大程度上失去了其本身的传统文化价值。

三、影响区域环境

说明：环境是旅游业的基础，旅游对环境保护具有促进作用。世界上很多国家在发展旅游业的同时，都很重视对旅游资源和环境的保护，以实现旅游业的可持续发展。旅游业的发展对环境也有消极作用，如果旅游与环境的关系不处理好，环境也会朝着恶化的方向发展。图1．10

古建修复

图1．10对比显示古建筑修复前后景观的变化，说明旅游业的发展有利于文物古迹和古建筑的保护。讨论：

1．列举旅游业发展有利于环境的措施。

提示：建立各种自然保护区、申报历史文物保护单位等措施都有利于保护旅游环境。

2．举例说明旅游对环境的消极作用。

提示：旅游对环境的消极作用主要表现在：由于对旅游资源开发建设不当或失误，使生态环境恶化；由于大量游客的涌入，排放的各类废弃物超过了环境自净能力而造成环境污染；由于大量游客的接触或不文明行为引起的对风景、文物的破坏等。

板书

1.2 现代旅游对区域发展的意义

一、拉动经济发展

1.发展国际旅游，能够增加国家外汇收入

2.发展国内旅游业是回笼货币、稳定市场的一个重要途径 3.带动相关产业的发展 4.促进区域经济的发展

二、促进社会文化繁荣 1.促进国民素质和生活质量的提高。2.提供大量就业机会。3.促进文化交流。

对认识宇宙的思考散文 篇5

1、地球对于整个宇宙空间来说，不过是一粒尘埃，何况是地球上的人类呢?宇宙空间有无数人类至今未能发现和未能理解甚至无法想像的东西。人类是目前地球最高的智慧者没有错，但不要以为人类一定是宇宙空间的最高智慧者，也不要以为人类未发现和无法想像的东西在宇宙空间就不存在。

2、大自然没有神秘，也没有秘密。大自然无时不在向所有的地球生物和地外生物展示和开放它们的人类所谓的“神秘”和“秘密”。只是包括人类在内的生物们的发现能力和理解能力有局限性而已。其实宇宙空间的一切并非人类说了算，人类看不到、感觉不到、想像不到的东西依然存在。

3、生物的理解能力和想像能力是十分关键的，生物们往往凭这两种能力去认识和评估世界。人类没有发现的东西还有很多，就像飞机上的.一只蚂蚁，尽管飞机从纽约飞到了北京，蚂蚁根本不知道有过这么回事。同理，蚂蚁无法知道也无法让其知道人类的网络信息、大空旅行等等的事实。

对现代散文教学认识范文 篇6

身为××厂××车间的主任，对车间本身存在的一些安全隐患和安全生产的重要性还是有着一定的了解的。现我简单阐述一下我对安全生产重要性的认识和看法，不足之处，敬请指正。

1、结合实际，加大对职工安全生产重要性的教育。我车间职工大多文化程度不高，思想觉悟不够，这本身就是一种很大的安全隐患。建议厂部组织厂内相关专业人员，从我厂实际出发，举行意义深刻的教育活动，尽量促使职工能从潜意识上认识安全生产的重要性。

2、加大对职工的基础操作水平和检修维护水平的教育。我车间老职工较多，而新设备、新工艺也很多，目前职工的基础操作水平和检修维护水平不够，不能很好的发挥新设备、新工艺的最大优势。同样，错误的操作或者错误的检修也是一种安全隐患。我认为，厂部在组织职工进行全全厂生产工艺培训班时，多相对的组织一些针对各个车间生产工艺的培训课程，让职工对本车间的生产工艺流程能有更深刻的认识。

3、加大一线车间职工关注度，加快新老交替转换。目前××车间老职工较多，大多身体状况不是很好。而××车间是一线车间，劳动强度很高，作为老职工，在工作中相对年轻人虽然多了一份经验和成熟，但同时也增加了人身安全隐患。建议厂部从人事角度多考虑考虑，对一线车间多进行一些新老更替，使一线车间能一直处于良性循环的状态。

4、加大安全奖的调节作用。对于职工来说，错误的操作习惯

一旦养成，很难纠正，这也是很大的安全隐患。除了加大教育、宣传安全重要性外，必须加大安全奖的调节作用，从职工自身利益上促使其转变观念和习惯，消除安全隐患。结合我厂实际，可以从增加职工安全抵押和加大考核力度两个方面来实现。

5、对于我本身来说，掘弃不安全生产的侥幸心理是最为关键的。安全生产的重要性不是厂部、车间或者工段的事情，其实它是职工自身最大的福利。在生产工作中，要时刻注重自身安全意识的培养和提高，时刻与“三违”作斗争，把安全隐患消除在萌芽状态，最大程度的保护自身利益。

对现代散文教学认识范文 篇7

1 对象与方法

1.1 调查对象

2011年6月—2012年6月随机抽取广州市内4所三甲医院的在职药师500人。问卷每人一份,回收有效问卷478份,回收率为95.6%,其中高级职称41人,中级职称169人,初级职称268人。

1.2 调查内容

综合参考包宁疆等[1]、沈亚岚等[2]、陈楚雄等[3]吴永佩[4,5,6]的有关论述与方法、自行设计两套调查问卷。一套是“药师对现代药学服务的认识调查问卷”。其内容包括:(1)对门诊药房服务模式情况的认识;(2)对住院药房服务模式情况的认识;(3)对药学信息服务模式情况的认识;(4)对临床药学发展状况的认识。该调查问卷均经过5位高级职称药师进行内容评定,内容效度(CVI)为0.911,内容一致性Cronbach α为0.869。另一套是“药师专业价值自我认知调查问卷”其内容包括:(1)基本功自我评价;(2)服务态度自我评价;(3)自信心自我评价;(4)自身提高业务水平的形式。该调查问卷均经过5位应用心理学研究生对其进行内容评定,内容效度(CVI)为0.907,内容一致性Cronbach α为0.878。

1.3 调查方法

调查问卷要求被调查对象按照自己的主观感受当场填写,以便获得调查对象的行为特征资料。

1.4 分组

根据职称分为:A组中、高级职称者210人;B组初级职称者268人。

1.5 统计学方法

计数资料使用频数统计。组间比较使用卡方统计。用SPSS 11.0软件包分析完成。

2 结果

2.1 药师对服务模式需求特点的认识情况

A组与B组药师对对门诊药学服务模式的认识、对住院药学服务模式的认识、对药学信息服务模式的认识、对参与临床工作模式的认识情况比较,差异均无统计学意义(P>0.05,见表1)。

2.2 药师专业价值自我认知情况

A组与B组药师基本功自我评价、服务态度自我评价比较,差异均无统计学意义(P>0.05);两组自信心自我评价比较,差异有统计学意义(P<0.05,见表2)。

2.3 药师提高自身业务水平的主要形式见表3。

3 讨论

药学服务是指药学人员应用药学专业知识,向社会公众(包括医护人员、患者及其家属、其他关心用药的群体等)提供与药物使用相关的各类服务(包括药物选择、药物应用信息等),以提高药物治疗的安全性、有效性和经济性,实现改善和提高人类生活质量的理想目标[7,8]。该概念最先由Helper在1987年的AACP年会上提出[5],并在1990年与Strand正式为其定义[9],在全世界范围内得到普遍认同。

我国药学界在20世纪90年代初就接受了药学服务的概念,并在一定的范围内得到了发展。随着医疗、医药、医保改革的不断深入、国家药品监督体制的健全和完善,药学人员的职责已发生了较大的变化,医院药学工作也由传统“以药物为中心”的被动模式逐渐转向“以患者为中心”的药学服务模式[9]。但相对欧美等国家,我国药学服务起步较晚,目前尚属于不断探索、拓展的阶段,有许多挑战需要面临。因此,药学服务对许多药学人员来说是一项新的课题,需要进行全面的人员培训和科学探讨,以及相关部门在硬件上给予一定的配套建设。

3.1 从药学人员角度分析我国医院药学服务现状

药品是一种特殊商品,具有双重性,其在发挥防病治病作用的同时,不可避免地会部分影响机体正常的生理活动,这就需要广大药学人员为患者正确、及时地提供专业药学服务[2]。药学人员作为医院实施药学服务的主体,是医院药学服务实施成功的关键,而药学人员对药学服务的认知和接受程度,则是影响药学服务质量的极其重要因素。

据对医院药学人员的相关问卷调查研究显示[3],我国药学人员构成有一定分布规律。学历方面,以本科为主,其次大专,硕士研究生及以上占的比例较少。职称方面,以药师为主,其次为主管药师,以及少部分高级职称。工作年限方面,5年以下、5～10年、11～19年的药学人员分布相对均匀,少数人员工龄在20年以上。对药学服务认知方面的调查显示,几乎所有药学人员对药学服务的概念均有所认知,学历越高、职称越高、工龄越长,则对药学服务的认知度越深。不同等级的医院中,等级较高的大医院药学人员对药学服务的认知较其他次级医院程度更为深且广泛。

本调查结果显示,对门诊药学服务模式认识充分者占80.1%、对住院药学服务模式认识充分者占79.3%、对参与临床工作模式认识充分者占92.3%。说明三甲医院的确重视了这方面的学习。并普及到不同职称的药师。各项的组间比较无差异。但是,也反映出不足的地方。对药学信息服务模式认识充分者只占52.9%,提示医院领导方面和药剂科主任要加强对药师们在这方面进行继续教育学习,以便更快捷地为患者和医护人员提供高质量的药学服务。

3.2 药师专业价值自我认知

人们对基本功自我认知程度的高低,能反映其对职业胜任能力的情况[11,12]。在本调查中,基本功自我评价,优秀和良好者占74.8%;服务态度自我评价优秀和良好者占93.7%。各项两组比较无差异。说明三甲医院在抓“三基培训”和“服务态度”方面的提高,下了很大的力度,同时落实到每一位药师。如何看待本调查中服务态度自我评价差者为0,作者认为,由于目前各大医院都重视服务质量,虽然调查问卷是无记名的,可能有个别被调查者服务态度差,甚至常有这方面的投诉,但这些人也不肯承认自己的服务态度是差的。在自信心自我评价调查显示:自信心自我评价优秀和良好者占74.9%,自信心自我评价一般者占16.3%;自信心自我评价差者占9.2%;两组比较有差异。积极的心理暗示可以提高人们的学习兴趣和要求,从而提高业务水平[11]。医院应该在这方面加以重视和引导。在进一步的提高方面,应重视药师心理素质的培养,加强心理健康教育。这样,可以达到事半功倍的目的。可见,提高药师专业价值的自我认知,要求三甲医院大力推广、宣传药学服务的同时,也要及时、深刻地把正确的药学服务观念贯彻落实到每一位药学人员当中。另外,要以多肯定他们的成绩,以便提高药学人员的自信心。这样能更快更好地促进其提高自身水平与修养,以便为患者、医护人员提供高质量的药学服务。

3.3 药师提高自身业务水平的主要形式

本调查显示,药师对提高自身业务水平的主要形式以出外进修学习者占31.8%;参加讲座与学习班者占31.6%;考研者占11.7;考博者占2.9%;其他占22.0%。这些数据可作为医院今后设定对药师进行继续教育的方法和计划的参考。

尽管我国药学工作起步较晚,药学服务观念社会普及度不足,对药师的培养仍处在摸索阶段,但从近年药学服务工作的发展速度和趋势来看,以及市内各三甲医院在狠抓服务质量的力度上看,加上国家政策和相关部门的大力支持、医院的重视、所有药学人员的不懈努力,我国的药学服务事业在未来一定会飞速发展,为广大患者、医护人员提供良好的药学服务氛围和高质量的药学服务体验。

摘要：目的 探索在三甲医院中药师对药学服务模式需求的特点以及药师对自身能力和业务能力提高方法的认识。方法 2011年6月—2012年6月随机抽取广州市内4所三甲医院的在职药师500人。问卷每人一份,回收有效问卷478份,回收率为95.6%。药师对现代药学服务的认识调查问卷内容包括:(1)对门诊药房服务模式情况的认识;(2)对住院药房服务模式情况的认识;(3)对药学信息服务模式情况的认识;(4)对临床药学发展状况的认识。药师专业价值自我认知调查问卷内容包括:(1)基本功自我评价;(2)服务态度自我评价;(3)自信心自我评价;(4)自身提高业务水平的形式。结果 A组与B组药师对对门诊药学服务模式的认识、对住院药学服务模式的认识、对药学信息服务模式的认识、对参与临床工作模式的认识情况比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。A组与B组药师基本功自我评价、服务态度自我评价比较,差异均无统计学意义(P>0.05);两组自信心自我评价比较,差异有统计学意义(P<0.05)。药师提高自身业务水平的主要形式有进修学习、讲座与学习班、考研、考博等。结论 提高药师对现代药学服务认识的关键,在于医院重视、药师自觉学习、加强心理健康教育以及按各人的不同情况选择继续教育的形式。

对现代散文教学认识范文 篇8

关键词：现代性；人；理性；调整

中图分类号：D08 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）28-0084-02

一、现代性的起点：对人的重新发现

按照哈贝马斯的说法，18世纪后期开始，现代性“就已经成为‘哲学讨论的主题”[1]。美国学者卡林内斯库考证认为，“现代性”这个术语至少从17世纪起就已在英国流行开来。而詹姆逊则声称，“这个词早已在公元5世纪就已经存在”。现代性的起源如此迷离，一定程度上反映了学者们对现代性内涵的认识存在差别的状况。不过，相对于现代性的语词学上的探讨来说，结合所谓后现代思想家的批判和现代性支持者的反驳，分析现代性内涵的基础上对现代性的起源进行界定，可能更有意义。

当前，学界对现代性概念的界说中，经常被引用和认同的主要有三个。一是吉登斯的“工业化的世界”说。在吉登斯看来，现代性就是工业文明的代名词，是一套包含经济、政治、文化和生活方式等方面的全新制度体系。在现代性体系中，工业生产、市场经济、民族国家、民主制度和个人观念成为应有之义。据此，吉登斯认为，“现代性指社会生活或组织模式，大约17世纪出现在欧洲，并且在后来的岁月里，程度不同地在世界范围内产生着影响”[2]。二是哈贝马斯的“未完成的设计”说。面对中世纪已经分崩离析的社会模式和标准，人们试图通过建构一种以个人自由为时代特征、主体性原则为自我确证根据的现代性模式来实现社会的重建。然而，经过几百年的建设，这一“未完成的设计”[1]问题百出，只有经过不断地“修复”，依靠“交往理论”重建现代性的规范基础，才能克服个人主义的弊端，实现个体与社会的协调一致和真正意义上的国家民主控制。三是福柯的“态度”说。福柯将现代性理解为一种态度，这种态度是“与当代现实相联系的模式；一种由特定人民所做的自愿的选择；最后，一种思想和感觉的方式，也是一种行为和举止的方式……它有点像希腊人所称的社会的精神气质”[3]。福柯认为现代性“态度”在根本上是一种对时代进行“批判性质询”的品格，它不忠实于任何的信条，而强调对时代的永恒批判。福柯赞誉康德的启蒙思想是“现代性态度的纲领”。

尽管以上对“现代性”概念的解读各不相同，但它们却也有着一些共通的东西。现代性被界定为非传统社会的属性，是一种包含制度、文化和行为方式等各个层面的全新模式，它与工业化生产相联系，强调个人自由和主体理性的张扬，并认为只有在对当下社会的不断反思中，才能总结现代性的不足，建成更加完善的现代社会。这一过程的起源，大致可以追溯到中世纪晚期和文艺复兴的初期，且贯穿于整个启蒙时代。现代性主导的社会，在与传统社会的疏离中实现了格里芬所谓的三分离，即政治与宗教的分离、经济与政治的分离、以及道德与经济的分离，其结果是：政治和文化挣脱了教会的控制，经济领域脱离开政治而获得独立，功利观念取代道德观占据了社会生活的核心。总之，现代性在推动社会分离的同时，大大推进了社会的世俗化。在中世纪宗教和神学主导一切的情况下，以世俗化为标志的现代性的生长就意味着人的重新被发现，对人的重新发现成为现代性的起点。

文艺复兴运动开启的启蒙洪流对人的再发现起到了巨大的推动作用。文艺复兴运动反对中世纪神学抬高神、贬抑人的观点，肯定人的价值和尊严，反对来世观念和禁欲主义，强调人间的幸福和人性的解放。无论是文学、绘画，还是建筑，种种鲜明而生动的形式成为彰显人性的“底本”。随后的宗教改革和启蒙运动则进一步深化了这一进程。它们将批判的矛头直接指向中世纪的神学，要求人的主体性发挥更大作用，在宗教观上逐步实现了一神论向自然神论乃至无神论的转变。而这种转变具有深远的现实意义。神秘主义的宗教世界开始瓦解，政治、经济、思想等各个领域开始摆脱教会的控制和影响，逐步获得独立。重点关注启蒙运动的宗教方面变革的康德，就一方面批判了上帝存在的根据，另一方面提出了“理性神学”的命题，主张将上帝仅仅作为“某种道德的目的国中的立法的首领”来“设想”[4]。宗教不再被神学所包围，而变成一种履行上帝命令的道德，宗教信仰也就成为一种“道德上的信仰”。而这种信仰的优越性则在于，它能够使人们的一切努力集中在“信念的纯洁性以及对一种端正的生活方式的责任心之上”[5]。可见，这位被利奥塔称为标致现代性序幕的康德，开启的正是一种人的再发现和走向成熟的新历程。

二、现代性的动力：对理性的信仰

康德相信启蒙能够使人类脱离加之于自身的不成熟状态，其根本途径是人们要敢于运用自己的理性。康德将理性界定为“一种要把它的全部力量的使用规律和目标都远远突出到自然的本能之外的能力”[6]，认为现代社会应该以理性为基本特征。以提出两种自由著称的伯林同样宣称启蒙运动应是“宣扬理性的自律性和以观察为基础的自然科学方法是唯一可靠的求知方式”，“一切来自非理性的、先验的知识形式的权威”都应得到否定[7]。可见，理性作为现代社会的基点和现代性的核心概念，得到了思想界的普遍认同，理性与现代性天然地结合在了一起。

英国思想家欧克肖特对理性信奉者曾经描述道，他们的“思想除了‘理性的权威外不服从任何权威”[8]。对于这种信仰理性的理性主义，学界常常将笛卡尔作为开启的源头。笛卡尔把理性看作人类的一种天赋能力，称之为“理性之光”（或“自然之光”）。笛卡尔将“怀疑”作为理性的一个重要环节来强调，认为只有通过对旧观念和已有权威的怀疑才能得到真实的认识。经过怀疑的思考，人们自然不会盲从。而这种理性的怀疑精神首先展现在了宗教教会领域。按照罗尔斯的看法，中世纪基督教具有五大特征：一是“权威宗教”，以教皇为首的教会拥有几乎绝对的权威；二是“救赎的宗教”，得到救赎需要有教会所教诲的信仰作支撑；三是“教条式宗教”，基督教的信条可信而不容怀疑；四是“僧侣宗教”，僧侣掌握着对获得救赎至为关键的惠施恩典手段的唯一权威；五是具有扩张主义的皈依宗教，其权威遍及整个世界[9]。近现代的思想家们对基督教的这五大特征进行了抨击，他们诉诸理性批判宗教蒙昧，极力削弱教会掌握的信仰和惩罚权力。这一以理性解构神性、使世界摆脱教会控制的现代化进程，被韦伯称为是一个“祛魅”的过程。理性的扩展范围，不仅深入到宗教神学领域，而且进入了世俗世界。相对于宗教神学，世俗世界更加需要在其行为原则和道德法则中确立理性的权威。理性作为一种与感觉相对的能力，被认为是能够把握事物本质和世间普遍真理的更高级能力。理性主义者相信自然界建立在一个有秩序、有规律的体系基础上，认为人能够通过自身的理性对自然秩序和规律进行认识并建立起完备、统一的知识体系。

在近代早期“理性”观念的基础上，启蒙思想家们对理性的实质和作用又做了更深入的探索，其中具有代表性的是康德和黑格尔。康德通过其著名的三大批判及其他著作，将理性与现代性之间的关联变得明确。一方面，康德认为理性对现代性的产生具有基础性作用。在康德看来，现代性是启蒙的结果，启蒙的目的是使人摆脱思想的不成熟状态，而不成熟状态则是一种不经他人引导就无法运用自身理智的蒙昧状态。因此，启蒙进而实现现代性，就“必须永远有公开运用自己理性的自由”[6]。另一方面，康德坚信理性才是认识和价值的根源。康德认为，经验认识需要理性“加工”，而且经验认识的规则也先天地存在于理性当中，人类正是依据这些理性揭示的规则才得到了对现象世界的科学认识。当理性进入道德领域，一种绝对的道德律令就被提供，善恶的价值标准确立，人人负有自觉遵守道德规范的责任。康德的理性观念，突出的特征就是人类为自己“立法”，意在表明“人类不是由本能所引导着的”，相反，是“由自己本身来创造一切的”。这恰恰凸显了康德理性观念的“主体性”意识，确证了人作为自然与道德的主体的最高地位。康德对这样一种至上的、独立于神的理性能力的确立，为现代性的“自我确证”寻找到了一个来自于人的根据。

继康德之后，黑格尔对理性做出了卓越的探索。他认为，“理性是世界的灵魂，寓于世界之中，是世界的内在东西，是世界最固有、最深邃的本性，是世界的普遍东西”[10]。黑格尔把理性看作世界的本质和灵魂，赋予理性本体论的地位。他明确写道：“存在的东西就是理性。”[11]可见，黑格尔宣扬的理性已不必再为自然和道德立法，它本身就是直接存在的东西，是事物的本质和规律。这样，黑格尔就从现实的实然角度对理性做出了论述，而不同于康德的主观应然角度。但是，我们也要看到，黑格尔并不是仅仅将理性作为客观的实在来强调，他还向人们展示了理性的精神内涵。黑格尔用意识、自我意识到理性的“精神现象学”发展链式，证明理性是人类精神意识的最高表现。他提出，“理念可以理解为理性”，事物的“实在性符合于它们的概念”[10]。理念与理性同一、实在与概念合一，说明了理性已经超越了精神与实在的分歧，成为客观事物发展的根据和规律。这一思想集中体现在了黑格尔提出的如下命题：“凡是合乎理性的东西都是现实的；凡是现实的东西都是合乎理性的。”[11]理性在精神与实在层面的统一，成为黑格尔理性观念的最大特色。

参考文献：

[1]于尔根·哈贝马斯.现代性的哲学话语[M].曹卫东，等，译.南京：译林出版社，2004.1.

[2]安东尼·吉登斯.田禾：译.现代性的后果[M].南京：译林出版社，2011.

[3]福柯.什么是启蒙[C]//汪晖.文化与公共性.北京：生活·读书·新知三联书店，1998：430.

[4]康德.判断力批判[M].邓晓芒，译.北京：人民出版社，2002：301.

[5]李秋零.康德论上帝与宗教[M].北京：中国人民大学出版社，2004：505.

[6]康德.何兆武，译.历史理性批判文集[M].北京：商务印书馆，1990：4.

[7]伯林.冯克利，译.反潮流：观念史论文集[M].南京：译林出版社，2002.

[8]迈克尔·欧克肖特.政治中的理性主义[M].张汝伦，译.上海：上海译文出版社，2004：2.

[9]罗尔斯.道德哲学史讲义[M].张国清.译.上海：三联书店，2003.

[10]黑格尔.梁志学，译.逻辑学[M].北京：人民出版社，2002：69.

现代医学对艾灸的认识 篇9

我院中医临床各科室开展中医药养生知识普及，这一周主要向广大患者及家属介绍了艾灸的用法功用及现代医学对艾灸的认识。

艾灸就是使用艾绒或其他药物放置体表的腧穴或疼痛处烧灼、温熨。借灸火的温和热力及药物作用，通过经络的传导，以温通经脉、调和气血、协调阴阳、扶正祛邪，达到治疗疾病、防病保健、养生美容之功效，《黄帝内经》的《灵枢〃官能》说“针所不为，灸之所宜”，《医学入门》亦说：“药之不及，针之不到，必须灸之。”可见灸法很早就被人们所重视，由于其安全性高、无毒副作用、养生保健，因此流传很广。

但中医和西医理论完全不同，所以艾灸的作用用中医的解释有很多人不能理解，这里我们就说说西医对艾灸的一些认识。

1、灸疗可使人体红血球、白血球、血小板、血色素、血清免疫体等显著增加，可以提高人体特异性和非特异性免疫功能，促进机体防御抗病能力；

2、灸疗可以调节异常血压，使其恢复到正常范围；

3、灸疗可以改善心脏功能，促进血液循环，促使新陈代谢；

4、灸疗可以调整胃肠功能，促进消化吸收；

5、灸疗可以改善呼吸功能，使通气量、肺活量、耗氧量增加；在病理情况下能使气道阻力下降；

6、灸疗可以促进利尿，改善肾功能；

7、灸疗对神经系统具有调节作用，在中枢神经系统和大脑皮层的兴奋或抑制过度增强时，艾灸可使之恢复正常；

8、灸疗具有调整各种分泌腺的作用，如在病理状态下，对消化液、唾液腺、以及副肾、睾丸、卵巢、甲状腺、胰腺等内分泌腺（激素）的分泌可以起到调节作用，使各种分泌腺的功能趋向正常；

9、灸疗还具有解热抗炎、抗癌、止痛等作用；

10、灸疗可以减轻肌肉疲劳，对于防止疲劳和恢复疲劳都是十分有效的。

总之，灸法对人体各个系统的影响已被临床所证实，灸法在人类的医疗保健事业中起到了重要的作用，是一种绿色、安全、简便、有效的保健、治疗方法，适合在全社会推广使用。在介绍艾灸的过程中，引发了广大患者及家属对艾灸的极大兴趣，并尝试在生活中应用艾灸养生保健，受到了患者的欢迎。

对现代散文教学认识范文 篇10

摘要：安全生产是建筑施工企业在生产经营过程中的一项重要工作内容。建筑施工企业要建立健全安全组织机构和规章制度，并要注重对职工进行安全教育与培训。关键词：建筑施工企业 安全生产教育培训

安全生产是建筑施工企业在生产经营过程中的一项必不可少的重要工作内容。安全工作的优劣，一定程度上决定企业的发展命运。良好的安全管理，可以给企业带来社会信誉和经济效益，同时也使国家和集体财产免遭损失，职工生命安全也能得到切实保障。近期，我国建筑工程的安全事故经常发生，如脚手架倒塌、塔机失稳事故；高空坠落及触电事故等等。这些事故的发生，都明显存在违反操作规程、安全责任落实不到位等现象，为建筑企业的安全生产中国敲响了警钟。

在施工过程中，建筑施工企业领导和全体员工应该对安全生产工作高度重视，认真贯彻执行《安全生产法》和行业安全生产管理有关规定，加强安全知识和业务技术的学习，实事求是地按照客观规律、扎实的工作才能避免和减少安全事故的发生。

一、建筑施工企业要建立健全安全组织机构和规章制度

安全组织机构在企业安全生产的管理中是一项最基本的也是最重要的工作。企业第一责任人同时也是安全生产的第一责任人，负责企业安全工作重大问题的组织研究和决策。主要安全负责人负责企业的安全生产管理工作。安全组织机构的设置应体现高效精干，既有较强的责任心又有一定的吃苦精神；既有较丰富的理论知识、法律意识又有丰富的现场实践经验；既有一定的组织分析能力又有良好的道德修养。安全机构不能仅是框架，不能是迫于形式要求的一个设置机构。安全组织机构人员要熟知国家法律、法规知识，并贯穿运用到企业生产实践中去。

要负责修订和不断完善企业的各项安全生产管理制度；负责组织学习、培训企业在职人员安全管理知识和实际操作技能；负责监督、检查、指导企业的安全生产执行情况；负责查处企业安全生产中违章、违规行为；负责对事故进行调查分析及相应处理。在企业安全组织机构建立完善的同时，层层建立安全生产责任制，责任制要融入到单位、部门和岗位。安全规章制度是安全管理的一项重要内容。在企业的经营活动中实现制度化管理是一项重要课题，安全制度的制定依据要符合安全法律和行业规定，制度的内容齐全、针对性强，企业的安全生产制度应该更体现出实效性和可操作性，反映企业性质，面向生产一线，让职工体会并理解透彻。一部合理、完善、具有可操作性的企业安全管理制度，有利于企业领导的正确决策，有利于规范企业和企业职工行为，有利于指导企业生产一线安全生产的实施，提高职工的安全意识，加强企业的安全管理，最终实现杜绝或减少安全事故的发生，为企业的生产经营和生存与发展奠定良好的基础。

二、建筑施工企业要加强职工安全教育与培训

职工的安全教育在施工企业中应该是一堂必修课，而且应该具有计划性、长期性和系统性。安全教育由企业的人力资源部门纳入职工统一教育、培训计划，由安全职能部门归口管理和组织实施。安全教育培训要适时、适地、内容合理、方式多样，形成制度，做到严肃、严格、严密、严谨，讲求实效。

1.新职工要着重加强安全教育和技术培训

对于新进单位的职工和调换工种的职工应进行安全教育和技术培训，经考核合格方准上岗。一般企业对于新进单位的职工实行三级安全教育，这也是新职工接受的首次安全生产方面的教育。企业对新职工进行初步安全教育的内容包括：劳动保护意识和任务的教育；安全生产方针、政策、法规、标准、规范、规程和安全知识的教育；企业安全规章制度的教育。各部门对新分配来的职工进行安全教育的内容包括：施工项目安全生产技术操作一般规定；施工现场安全生产管理制度；安全生产法律和文明施工要求；工程的基本情况，现场环境、施工特点、可能存在的不安全因素。班组对新分配来的职工进行工作前的安全教育，内容包括：从事施工必要的安全知识、机具设备及安全防护设施的性能和作用教育；本工种安全操作规程；班组安全生产、文明施工基本要求和劳动纪律；本工种容易发生事故环节、部位及劳动防护用品的使用要求。

2.特种作业人员的安全教育

特种作业人员，除按一般安全教育外，还要按照《关于特种作业人员安全技术考核管理规划》的有关规定，按国家、行业、地方和企业规定进行特种专业培训、资格考核，取得特种作业人员操作证后方可上岗。再针对季节性变化、工作对象改变、工种变换、新工艺、新材料、新设备的使用以及发现事故隐患或事故后，应进行特定的适时的安全教育。

3.加强职工安全培训

培训是安全工作的一项重要内容，培训分为理论知识培训和实际操作培训，随着社会经济的发展和管理工作的不断完善，新材料、新工艺、新设备、新规定、新法规也不断地在施工活动中得到推广和应用。因此就要组织职工进行必要的理论知识培训和实际操作培训，通过培训让其了解掌握新知识的内涵，更好地运用到工作中去，通过培训让职工熟悉掌握新工艺、新设备的基本施工程序和基本操作要点。同样对一些新转岗的职工和脱岗时间长的职工也应该进行实际操作培训工作，以便在正式上岗之前熟悉掌握本岗位的安全知识和操作注意事项。

参考文献： [1]方东平，黄新宇；工程建设安全管理[M]；北京：中国水利水电出版社；2001.11。

[2]刘平；综合系统的安全管理[M]；建筑管理现代化，2002.02。

对现代篮球中锋进攻技术的再认识 篇11

篮球运动是一项集体对抗运动, 这种对抗体现在攻守双方的制约与反制约的过程中。中锋是一支球队的中坚力量、核心人物、组织战术的灵魂。现代篮球运动迅速发展的显著特征之一就是运动员的高度大幅度增长。尤其是中锋这一篮球运动中处在特殊地位上的运动员, 身体高度的增长更是非常突出。特殊高度中锋的涌现, 对球员的技术、身体素质以及战术结构, 带来了不同程度的变化。对现代篮球运动中中锋队员攻防技术特点以及中锋攻防技术训练中特殊性的研究与探讨, 从中寻求中锋技术运用和技术训练中的一些带有共性的东西, 提高对中锋这一特殊位置上运动员技术运用和技术训练内在规律的认识是有着重要意义的一项理论工作。

2 研究方法

(1) 文献资料法, 通过查阅有关的文献资料, 为本文提供理论依据。

(2) 理论分析法, 在全面了解和掌握中锋研究方面的国内动态和主要观点的基础上, 通过理论分析, 归纳和概括个人观点和研究结论。

3 分析与讨论

3.1 中锋在现代篮球进攻中的地位和作用

比赛中不论攻防, 中锋都是距离篮筐最近的队员, 也就是处在进攻的腹地, 是进攻对抗的一种焦点区域, 担负着重要的进攻任务。由于距离球篮最近, 因此是进攻最为有效的区域, 而中锋由于身体高度上的优势, 更有利于在篮下区域担当各种攻击与配合任务, 把身高最高的队员放在距球篮最近的位置上, 最大限度地利用空中的优势, 提高进攻的效果, 这是篮球运动进攻基本规律所决定的。也正是同样的缘由, 因此在中锋进攻中存在很多方法和特点, 最常见的就是利用身高和身体上的优势发挥自身的特点, 篮下强攻, 争抢二次篮板进攻, 利用挡拆配合大打小, 把自身优势发挥出来, 像姚明身为中锋最主要的进攻特点就表现在身材非常高大, 经常利用身高优势很轻松地得分, 而其他NBA球员如魔术队霍华德身体对抗性弹跳非常好, 也可以充分表现出进攻特点, 所以在中锋进攻中如何合理地运用自身的进攻特点是一场比赛是否成功的关键。

由于中锋的特殊身体条件, 同时又身处进攻的腹地, 所以, 中锋又是全队进攻篮板球的主要拼抢者。篮板球在进攻中有着非常重要的特殊地位, 中锋的进攻篮板球能力是中锋进攻技术中的重要部分, 中锋进攻篮板球能力强, 会有效提高外围队员的投篮信心, 进而有效提高进攻的整体效果。

中锋的特殊身体条件和在进攻中的特殊区域, 决定了中锋是全队整体进攻战术体系中的重要环节。中锋在进攻中除去个人攻击之外, 同时又是全队进攻体系中的一个枢纽, 通过中锋的策应、掩护、牵制和对球的合理调度等配合行动, 形成全队完善有效的进攻战术体系, 这是现代篮球进攻战术思想中的重要原则。所以, 作为中锋, 不仅是进攻中的直接攻击者, 同时也是全队战术结构中非常重要的枢纽。

3.2 中锋在进攻技术的特点

中锋在进攻技术的特点体现在三个方面:

(1) 以合理的移动技术和身体高度的优势, 摆脱防守的控制, 接外围同伴的球在距球篮较近的区域完成直接攻击。中锋有身体高度和距球篮近两方面的优势, 理所当然地成为进攻中的主要攻击点。这就要求中锋必须要具备一些不同于外围队员的特殊的内线进攻技术。而这些中锋进攻技术的特点又集中体现在几个方面:首先, 中锋进攻中对于身体的合理利用, 中锋有高度、体重、臂长几方面的优势, 对于这些自身身体优势能否合理的利用, 是衡量一名中锋进攻技术的重要标志, 尤其是在移动中的要位接球、接球后的各种攻击行动, 都和能否合理有效的利用身体的特殊优势, 进而获得最佳的进攻效果有着非常重要的联系。

(2) 移动技术是中锋技术的核心组成部分, 中锋位于最接近球篮的区域, 防守对于该区域上的控制要较之于外围区域的控制更加严密, 不论是无球状态下摆脱防守, 去获取一个接球的机会, 或是接球后在严密控制下展开有效的攻击, 都必须以良好的移动技术作为基础。中锋的移动技术和外围队员相比较, 又有一些特殊的地方, 中锋的移动技术包括无球状态下的移动和持球状态下的移动两种情况。持球状态下的移动虽然属于持球技术的有机组成部分, 但中锋的持球技术对脚步的变化有更多的特殊要求, 各种跨步、转身以及跨步转身和运、突的组合, 各种脚步组合中的变化, 都显著区别于外围队员的移动技术。中锋进攻移动技术的特点集中体现在灵活性、复杂性和多变性几个方面。移动技术就一名优秀的中锋而言是一个必备的基础性条件。

(3) 中锋投篮技术的多样性和复杂性是中锋进攻技术中的又一重要的特殊性。中锋担负着队内主要的攻击任务, 是得分任务的主要承担者, 这也就决定了中锋必须要具备非常优异的投篮技术。中锋所处的区域又同时决定了在投篮技术上的一些特点。中锋除包括和外围队员同样要具备的一些常规投篮技术外, 面对球篮和背对球篮情况下的各种勾手、半勾手、空中补篮、各种扣篮以及跨步挤投、转身跳投、后仰投篮等是中锋运用非常普遍的一些特殊的投篮技术。这些诸多的投篮技术是中锋应对篮下防守相对密集、对于空间控制严密等条件下的正常攻击所必须具备的。

中锋投篮技术运用中的另一个显著特点是变化比较多, 投篮往往是和假动作和各种脚步的运用紧密结合的, 假动作、各种跨步转身融入到中锋的投篮技术中, 使得中锋进攻能够更加具有攻击性效果, 这实际上也是中锋为了适应篮下防守密集、防守空间控制范围较大情况下能够实施有效攻击的一种技术运用中自然演进的结果。假动作在中锋进攻技术中有着更为特殊的地位, 假动作和脚步技术及投篮技术的有机组合, 是中锋进攻技术运用效果的重要环节。经过长期的总结、认识、探索和不断创新, 逐步形成现代中锋相对独特的投篮技术体现。

3.3 中锋进攻技术分析

由于中锋经常背对或侧对球篮站位, 攻守双方抢位与堵位的争夺十分激烈, 中锋要在短兵相接的较量中占据一席之地, 应具有熟练的进攻技术, 训练中要注意加强动作的连贯性和协调性, 提高动作的速率。由于中锋的活动范围在限制区附近, 且人员密集, 中锋各项技术的运用多是在贴身攻、防中完成, 因此, 中锋训练中要采取多种方式投篮, 贴身投篮时要保持身体平衡, 合理运用时间差、位置差、空间差, 创造良好的投篮机会。动作要经得起碰撞, 身体接触的部位应紧张用力。没有接触的部位要协调放松, 保持动作的准确性和出手的稳定性。

不论是面向进攻, 还是背向进攻, 首先要让中锋根据球的方向、外围队员的习惯特点, 学会摆脱、选位迎步要球。有时教练员往往忽视这一环节, 致使运动员养成走出接球, 不摆脱防守人的坏习惯, 因此, 很多队员平时投篮很准确, 正式比赛时接不到球, 也就发挥不了威力。

3.3.1 中锋正面进攻分析研究

正面进攻, 是进攻威力较大、范围广的一种进攻手段, 抢、切、传等技术易于结合。在赛场中比较常用到这种方法的NBA球员有魔术队霍华德、湖人队加索尔等一些灵活性比较强的内线队员, 接球后只要防守人还有一定距离, 就应迅速对篮筐做向上投篮的假动作, 然后, 利用交叉步顺步过人, 关键是上下重心移动要快, 中心脚要稳, 要防止走步。这种进攻动作, 掌握好以后, 在实战中特别有效、威力很大, 在这方面湖人队加索尔运用的相当熟练, 往往在面对对方身体高大对抗强的防守队员中灵活运用, 突破进去就算不进也会造成罚球机会。

3.3.2 中锋背向进攻分析研究

背向进攻, 这是大个子打小个子比较有效的办法, 防守人贴紧时多采用背向进攻。一是给外围策应后进攻, 二是横动插中进攻, 接到球后要注意重心稳, 站的面要宽, 就是说腿要稍宽于双肩, 屈膝、肘半屈并侧伸, 要用肩部、背部去感觉防守人站在什么位置, 然后向一侧利用肩、头、球做假动作, 反方向做后转身进攻, 要注意在腰胯转动时重心要低, 球要放在尽量贴紧身体的部位, 跨步时脚尖的方向要对准篮筐, 做交叉步勾手投篮或跟步跳投, 中国队主力中锋姚明就经常采用这种方法, 接球前先往篮下抢位背对要球, 尽量地往靠近篮筐的地方要球, 当接到球以后利用身高优势把防守人挡在背后再进行进攻、投篮、勾手等动作。

3.3.3 中锋投篮技术的分析研究

中锋要学会掌握多种投篮技巧, 随着现今篮球的日益发展, 对中锋的控制和制约越来越严密, 对中锋投篮技术的要求越来越高。中锋投篮技术的多样化是现代篮球运动发展中的一个重要特征。中近距离的移动跳投、各种勾手投篮、各种形式的扣篮构成了中锋篮下攻击的基本手段。同时中锋投篮技术运用的一个显著特点是变化, 针对各种复杂的篮下局面和防守的各种具体情况, 投篮技术的运用要有及时准确的应变。由于篮下控制的相对严密, 中锋进攻中的难度要远远大于外围, 所以在对手严密的控制下、在外围防守队员的各种协防、夹击、补防情况下, 中锋的投篮技术必须和假动作、各种脚步技术有效的结合运用, 只有这样才能保证各种投篮技术的有效运用。所以, 分析中锋的投篮技术, 并非只局限于简单的投篮方式上, 而是要从一种对抗条件下, 投篮技术和假动作技术、脚步技术密切联系的层面上去认识中锋的投篮技术。

随着现代篮球运动的发展, 中锋的攻击区域也在逐渐扩大, 已经不是光在三秒区附近接球进攻投篮的了, 很多内线高大球员都掌握了非常好的中远投的技术, 如爵士队的奥库在三分线外的出手命中率可以达到平均每场44.5%, 跟两方球命中率差不多, 2010年季后赛姚明率领的火箭队就是因为奥库的三分球而败在爵士手下。外围远投已成为现代中锋投篮技术中的重要内容。

3.4 中锋进攻能力培养

随着现代篮球运动的发展, 中锋在进攻中的地位越来越突出, 中锋综合能力的好坏, 直接关系到一支队的整体实力。中锋进攻能力的培养是中锋整体训练部署中的一个重要组成部分。中锋进攻技术要体现出全面性, 良好的移动、传球、突破、技术、娴熟的各种不同形式的投篮技术、各种进攻技术的组合运用能力、各种进攻技术运用中的应变能力、进攻篮板球技术以及各种策应、掩护、突分、传切等配合技术等, 都是中锋必须要全面掌握的。另外, 必须要提高中锋在高强队对抗条件下运用各种进攻技术的综合能力, 要掌握各种合理的运用身体部位 (比如躯干、手臂、臀部、腿部) 的方法, 在规则允许的范围内, 合理运用这些身体部位, 以获得进攻中空间上的一种主动位置的能力。这些能力都是现代中锋所必须具备的。最后, 在全面的基础上, 要根据不同的身体条件、不同的性格特征以及队伍的攻防特点和风格, 有针对性地培养中锋不同的技术特点, 形成队员鲜明的技术特点, 充分发掘不同特点的中锋身上的各种特殊潜质, 培养出不同类型的中锋, 比如, 攻击性中锋、策应性中锋、篮板性中锋、力量性中锋、灵巧性中锋等不同技术特点的中锋。

4 结 论

中锋在进攻所处位置是一支球队的中坚力量、核心和灵魂, 中锋进攻技术有多样性、复杂性的特点, 同时进攻中中锋又是处在篮下区域, 各种进攻技术的运用会受到非常严密的控制和制约, 随着现代篮球运动攻守对抗强队的不断提高, 中锋在进攻中除了要有全面娴熟的技术之外, 更重要的是在强烈对抗条件下对于各种进攻技术的合理运用能力的提高, 以及对抗条件下各种进攻技术运用中的应变能力的提高。中锋进攻技术和外围队员进攻技术相比较, 有技术相对多元性、技术更加复杂、技术运用对抗性强、技术运用中身体接触更为激烈、技术运用对假动作、移动脚步的结合要求更高等特点。

中锋在进攻中不是单一的攻击者, 同时还是进攻篮板球的主要获取者, 中锋还是全队进攻战术结构中的中枢, 担负着全队各种进攻配合的组织任务。现代篮球运动的发展, 要求中锋不仅要在技术上全面, 还要在全面的基础上有鲜明的技术特点, 全面加特点是现代篮球中锋技术发展的趋势。

摘要：运用文献资料和理论分析的研究方法, 对现代篮球运动中锋进攻技术进行分析与研究。中锋是一支队的中坚力量、核心人物。现代篮球运动攻守对抗日渐激烈, 对于中锋的身体条件和进攻技术的要求越来越高。良好的身体条件, 全面的进攻技术, 鲜明的个人技术特点, 以及在高强度对抗条件下准确有效运用技术的能力, 是现代篮球中锋进攻综合能力的突出特征。

关键词：中锋,进攻技术,训练

参考文献

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