为理想插上翅膀.15周演讲稿

为理想插上翅膀.15周演讲稿（精选12篇）

为理想插上翅膀.15周演讲稿 篇1

我坐在教室里，眼光不时飘向窗外苍翠的田野，也许我情愿想一个农夫在地理自由自在的耕田，也不愿想现在这样，做一只没有翅膀，不会飞翔，只会取悦别人的小鸟。回想起刚才老师的一番话，句句敲击着我的耳膜。她说，我们应该舍弃一切，为高考冲刺。我们要努力努力再努力。可是，这一切到底是为了什么？！只是为了以后过上所谓的好日子吗？

回到家，父母已经为我准备了香飘四溢的饭菜，“多吃一点，身体才会健康，才能考个好成绩。”嘴里的菜突然变得苦涩，苦到心坎里。

为什么我的生活只有考试，只有成绩。为什么我不能过自己喜欢的生活，做自己喜欢的事？为什么在他们的眼中，只有成绩？！他们看不到我的悲伤，我的绝望吗？

我只能在网络的世界里寻求安慰，那里有与我臭味想投的朋友，我们可以谈天说地，痛彻应试教育。骂得我们痛快淋漓。我就这样的游荡，我想，这是唯一让我快乐的地方，有一天，小桥问我，你的理想是什么？

漫游世界，我随口而出，面对朋友，我从不虚伪，我希望我能走遍世界的每个地方，而不是束缚在如今这个小小的地牢里，为应试教育而浪费自己的青春。

哦？那你有没有想过为自己的理想插上翅膀？

为自己的理想插上翅膀？！

我突然就愣了，为什么我从来没想过？为什么我从没想过实现自己的理想？

我可以有理想，那我为什么不努力实现它？为什么我还要迷茫？

我，我可以叛逆，可以反对应试教育，可是，我从来没有想过，也许应试教育可以带我飞向自己的天堂？！

我突然间明白，我们不是为了考试舍弃一切，而是为了自己的未来暂时牺牲。我可以反对考试，但不能否认它给我带来机会，我讨厌一切老师父母绵绵不绝的提醒，只是从没体会过他们背后的关怀。

我依旧绕着高考团团转，只是，心理多了一份释然，行动上多了一份努力。

为理想插上翅膀.15周演讲稿 篇2

这些学生在校受到老师表扬, 想向自己的父母倾诉的时候;当学生受到委屈, 需要鼓励的时候;当学生处在人生的十字路口, 需要引路的时候……这些是他们最需要自己的父母的时候, 父母却不在身边。有的只是失落、寂寞、沮丧……久而久之, 这些孩子就会变得性格内向, 对外界的人和事漠不关心。

这时, 有的学生得到的仅是一个电话, 在电话里本想多和父母亲说说贴心话, 撒撒娇, 要点好吃的、好玩的和最渴望的学习用品。可电话那头传来的却是重复多遍的再熟悉不过的“好好学习”、“在家听话”等话语。

要想让这些留守学生成为愿学、乐学、善学的好学生, 我认为, 老师不仅要教给学生有效的学习方法, 更重要的是要把特殊的爱传递给这些需要爱的学生。老师用真心的爱弥补留守学生爱的缺失, 耕耘学生的心田, 为这些留守学生插上理想的翅膀, 为学生建造一座通向成才之路的桥梁。

一、用爱为留守学生插上自信的翅膀

自信心是人生前进的动力, 是学生不断进步的力量源泉。留守学生在家缺少的就是父母对其自信心的培养。我班就有这样一个留守学生。

学生的父母已离婚多年, 父亲常年在外, 家里人也不知道这位父亲在哪。这个学生的记忆里都没有对父母的印象。这个学生从小就缺少大人的鼓励、支持, 做一点小事都畏首畏尾, 缺少主见。如今上中学了, 依然内向, 做事非常腼腆。两周过后, 我了解到学生的情况后, 就一直想找个机会, 想跟他聊聊, 通过交流改变这个学生的现状, 帮助他树立自信, 健康成长。

机会终于来了。有一次, 在学校的长廊里, 他独自一人背着书包回家。我一看机会来了, 此时时间充足, 环境也好, 很适合聊天。于是, 我就加快脚步赶上他, 简单跟他聊了几句。我就说老师想和你聊聊, 可以吗?他点点头。一开始, 他很不健谈, 还有点拘谨胆怯。观察到这些, 我总是不断地找一些轻松的话题。终于, 聊到写字这个话题时, 他很感兴趣。这时, 我就抓住教育契机。心想:就从他比较感兴趣的话题开始, 于是, 我就说:老师很欣赏你在书法上的才能!想听听你平时是怎么练的?你描摹的是哪位书法家的字帖?你最喜欢哪位书法家?之后, 他慢慢打开了话题, 不知不觉中话越聊越多, 心情越来越轻松, 气氛越来越融洽。我当时就发现这个学生的思维很清晰, 说话的条理性很强, 我就不相信这个学生在家不爱说话, 不相信这个学生在家会跟爷爷奶奶的关系不好?因为这是一个很有礼貌、很有亲和力的学生。后来, 我们也谈到了这个话题。他说:“老师, 我们虽然相处的时间不长, 聊得时间也不是很长, 但我感到了你和其他人不一样, 你是一位非常尊重对方的老师。我愿意把我心中的秘密告诉你。”我说:“学生, 谢谢你这么信任老师。”他说到自己原来其实很开朗, 只是随着时间的流逝, 缺少了成人应有的尊重和肯定。于是, 他就喜欢上了书法。他认为书法能驱走自己内心的寂寞, 在书法中能找到乐趣。他还说, 他最喜欢的书法家是赵孟頫。因为赵孟頫的书法特点是不但将钩斫和渲淡、丹青和水墨、重墨和重笔、师古和创新, 乃至高逸的士夫气息与散佚的文人气息综合于一体, 使“游观山水”向“抒情山水”转化, 而且使造境与写意、诗意化与书法化在绘画中得到调和与融洽。他的字是诗意化的。听到这, 我心里由衷地赞喜, 他知道的还真不少。我又说:你只要持之以恒地坚持下去, 一定会成大器的。学生, 好好努力吧!你看, 时间也不早了, 今天的话题就到这吧, 以后有时间我们接着聊。以后, 我俩的话题越来越多, 我的鼓励也随之增多。诸如:“学生, 你可以大胆去试一试。”“老师相信你在这方面一定依然棒!”“常常告诉自己:我能做到。”等等。

这些鼓励的话真是良药。现在, 经过两个学期的努力, 现在这个学生不仅变得自信了, 而且性格逐渐开朗了。在学校举行的两次书法比赛中获得了二等奖和一等奖, 为班级争得了荣誉。随着更多活动的开展, 他的交际也越来越广, 好朋友也越来越多。甚至有些时候在某些想法上, 我俩竟能达到默契的程度, 我逐渐成了他的良师益友。

有时候我就反思, 一些学习困难或者逃学、厌学的学生, 可能都是因为自信心的丧失。只要我们能重新燃起学生内心自信的火种, 学生的学习成绩一定能赶上去。

二、用爱为留守学生插上与人友善交往的翅膀

交往是人们实现合作与沟通的前提。不会与人交往的人, 在社会上很难受到别人的欢迎, 而一个不受欢迎的或不被别人接纳的人, 也是根本不可能取得成功的。

我们班有个留守学生是个独生子女, 在家里爷爷、奶奶宠着、惯着。一切以他为中心。过着唯我独尊的生活, 根本不愿与他人分享和交往。这种习惯一直延续如今。刚入学时, 表现还不明显, 我也没有仔细地观察。可随着时间的流逝, 同学之间交往的深入, 他这种劣势逐渐暴露出来。最明显的就是选班委成员, 他的选票是班里最少的。后来, 我就留心观察他, 一段时间下来, 我终于了解了事情的缘由。清楚地记得, 我到县里参加教研时, 班里有个学生由于受凉在班里呕吐, 该生心里非常难受, 脸色苍白, 班长见状, 迅速指挥现场, 先打扫卫生, 再维持好纪律, 又积极筹款为同学看病。这正是“收买人心”千载难逢的好机会。可他没认识到, 更没有抓住这个好机会。我回来后, 听学生汇报了这件事, 学生说大部分人的表现都很好, 唯独他比较消极。后来, 我就找了个合适的机会, 跟他聊了聊天。

针对他的情况, 我给他讲了一个《狐狸和猴子》的短小精悍的寓言故事。

故事的内容是这样的:在一座孤岛上长着一片茂盛的果园, 狐狸和猴子都想到这孤岛上品尝果园中的美果。可是, 单凭个人的力量过不去。于是, 它俩互相合作起来, 找来了能助它们过湖的木头, 一一搭建好。可是, 这是一座独木桥, 谁先过去呀?它俩都想第一个品尝到美果。最终, 通过协商, 狐狸先过独木桥。等狐狸快到孤岛上的时候, 狐狸故意把一根木头推进湖里, 狐狸这时笑着说:“猴子老弟, 回去吧!你没口福享受美果!”猴子一听非常生气, 看着湖里逐渐漂远的木头, 也笑着说:“你个狐狸, 你虽然能吃到美果, 可你却回不来了!哈哈……”

故事讲到这, 学生此时已惭愧地低下了头, 并且开口说:“老师, 我错了。我不该这么小气, 在同学有困难的时候, 应伸出援助之手, 慷慨解囊。更应该和同学团结友爱, 处好同学关系。”学生此时已承认错误。我想, 我讲的故事起作用了, 学生已经领会到了。于是, 我又进一步引导, 给了他一些建议:“学生, 用你的诚心一定能赢得同学的欢迎”, “朋友间要相互信任和理解”, “你要学会融入集体中”, 等等。

在之后学校和班级举行的各种活动中都能看到他的身影, 也能听到他的笑声。

这些爱的语言, 在他以后的学习生活中, 慢慢内化, 逐渐变成行动, 让他轻松学会了与同学积极交往。为学生的健康成才和将来走上成功之路奠定了坚实基础。

三、用爱为留守学生插上自立自强的翅膀

“学生, 拿出你男子汉的勇气, 闯过来!”这是我从学生家长处了解到学生的缺点时, 找学生谈心时对学生说话。

这个学生在家比较懒惰, 自己的事情从来不积极地做。为此, 家长没少生气, 但家长也没什么好办法。所以, 家长主动来到学校了解学生在校的情况。我抓住这次难得的机会。和家长聊得很投机, 我不断找话题, 方方面面, 谈得很具体, 家长也非常配合。这样, 我对这个学生的在家情况有了全面了解。为我和这个学生的谈话做好了准备。

教育契机来的时候, 我就主动找来这个学生, 针对他的情况, 有目的地做他的思想工作, 爱的语言适时穿插。我和学生之间的谈话很愉快、轻松、具有哲理性和号召力。如:“能够管理自己是你将来成功的保障”, “自己的事自己去做吧, 不要依赖家人”, “你想做的事情由你自己决定”, 等等。

这次谈话后, 学生慢慢认识到勤劳是一种美德, 并逐步付诸行动。一学期后自立自强的良好习惯在他身上很好他体现了出来。并且在学校举行的大扫除中, 表现积极。七年级下学期在选劳动委员中, 他以高票当选, 并且还得了“校劳动能手”的称号。看到这些, 我会心地笑了。

爱心是春风, 吹醒了朵朵熟睡的鲜花;

爱心是鲜花, 散发着阵阵沁人心脾的清香;

爱心是清香, 引来了只只美丽的蝴蝶;

爱心是蝴蝶, 布满了个个温暖的角落。

在与学生的相处中, 我用真诚的爱温暖了学生的心, 自然就能赢得信任与理解;启封了学生内心的佳酿, 自然就能芳香四溢;激发了学生的潜在动力, 自然就活力四射。

用真诚赢得尊重, 用爱心赢得理解, 用付出赢得智慧, 用理念赢得创造。

为科学探究插上理想的翅膀 篇3

一、教师要树立“用教材教”的意识

过去，许多人把教材看得如“圣旨”一般，教学中照本宣科，对教材不敢挑剔，即使有时觉得教材中有不合适的地方或错误，也不敢质疑。现在随着新课改的实施，各类教材百花齐放，教师有了更多的自主权，教师的教学理念也与时俱进，我们不再迷信教材，而是研究教材，理解教材。“用教材教”需要我们根据实际情况重建教材，这是对我们科学使用教材的一个较高层次的要求。

现在的教材留给孩子们的探究时间多了，这给老师上课带来了很大的挑战，需要教师在备课上多下工夫，教师除了要有驾驭教材的能力，还要做到以下几点：

1、根据实际情况调整活动内容。

有时编者的意图和我们的实际情况不一样，这就需要教师在正确理解教学目标的前提下对活动内容灵活处理。

2、根据教材内容重建教材。

有时候教材编写的内容和我们这个地方的实际情况不一样，我们要以教材为基本参照，在保证教学的高效和学生科学素养的培养与发展的前提下，慎重选材，精心设计，有利于落实目标，有利于学生的探究学习。如在讲《养蚕》时，我们这里已经没有人养蚕了，还要学习养蚕的过程，通过养蚕了解昆虫的变态，我就让学生养菜青虫，观察菜青虫的生长发育过程，通过了解菜青虫的变化，认识昆虫的变态。

二、探究目标要明确

新课程强调学生的自主探究，有的教师对这个教学理念错误理解，由原来的“满堂灌”变成了“满堂不管”。如我在听《有趣的磁铁》一课时，教师把实验材料发下后就说：“你们自己玩吧，看谁的发现最多。”孩子们玩得热火朝天，五花八门，但在谈结果时，却与教学目标相差甚远。出现以上情况的原因是孩子们的探究目标不明确，我认为活动前应当给孩子们提出探究的目标，让孩子们明确活动的目的是什么。我们可以通过讨论确定目标，也可以教师直接提出活动的目标，还可以通过实验记录单的形式使孩子们明确活动的目标。如我在讲《空气在哪里》时，通过大屏幕中的活动提示告诉孩子们活动的目标：用不同的方法找空气，小组同学相互合作，方法越多越好。孩子们在探究中有了目标意识、规则意识，积极用各种方法找空气。

三、精心准备实验材料

科学课是实践性很强的课程，孩子们要在动手实验中获得对科学概念的感性认识，如果没有实验材料，我们的科学探究就是纸上谈兵，成为无源之水，无本之木。兰·本达教授也认为，材料就意味着科学概念。因此，教师除了精心准备实验材料外，还要注意以下几点：

1、注意实验材料要容易找到，又要方便操作。

记得路培琦老师曾经谈过什么样的课是一堂好课，提出了“效益度”的概念，简单的说就是最少的投入取得最大的收获。所以教师和学生在准备材料时，一定要搜集那些容易找到的，方便操作的。如《空气在哪里》一课，教师不用准备玻璃杯子、水槽，这样准备比较困难一些，我们可以准备透明的塑料杯子，塑料盆子。这些材料孩子们容易找到，便于操作，不容易划破手，可以避免意外的发生，学生还可以带回家，做家庭小实验，可谓“一举多得”。

2、实验活动材料有利于学生探究活动的深入。

科学探究是培养学生科学素养的有效途径和方法，教师要尽可能让学生自主探究，要使学生真正获得自主探究和应用知识的能力，在教学中就必须给学生提供具有挑战性的材料，并提出一些富有探究性的实践任务和问题，使学生能在教师指导下自主地开展各种探究活动。例如：在教学《让更多的灯泡亮起来》这一课时，可以向学生提供多个小灯泡、多个开关、若干导线，多节电池，让学生在学习了成串连接的基础上，继续研究小灯泡的连接方法。这种具有一定探究性的活动材料对于学生开展探究性活动，培养学生的创新能力是十分有利的。

四、教师扶放结合，指导学生的科学探究

探究教学就是教师有目的、有计划、有组织地指导学生，为获取科学知识、学会探究技能、形成探究精神，以类似科学家探索世界的方式开展教与学的活动。探究式教学可以分为引导式、挑战式、开放式三种教学方式。一般来说，三年级孩子刚刚接触科学，应该以引导式为主，多指导孩子们一些探究的方法。如《钢笔吸墨水的奥秘》一课，在探究大气压力的方向时，我们先教给孩子把一个杯子里盛满水，盖上硬纸板，再将杯子倒置。再放手让孩子们去做。这样孩子们可以少走弯路，树立自己也能“做科学”的信心。对于四年级的学生，由于他们已经掌握了一些科学探究的方法，我们可以采用挑战式的探究方式设计探究的过程。对于五、六年级的学生我们可以采用开方式的探究方式，如《蚯蚓找家》一课，完全放手让孩子们自己设计实验，自己验证猜想。

五、课堂内外相结合，拓展科学大课堂

新课改中越来越重视孩子们的创新意识和动手操作能力的培养，注意了活动和实践相结合，有一些课在课堂上不好讲，也不好操作，这就需要教师随“机”应变，拓展科学大课堂。如我在讲《太阳和影子》一课时，正好外面的阳光比较好，照进教室里，我就让孩子们拿着自己制作的日晷和圭表来到教室外面，让孩子们实际观察、测量、记录太阳和影子的关系，孩子们个个兴趣盎然，有的趴在地上，有的蹲在地上，有的拿着尺子测量……孩子们对探究活动表现出这么高的积极性是我始料不及的。在汇报实验结果时，很容易就说出了影子移动的规律，影子长短变化的规律。这样上课达到了事半功倍的效果。

以上只是我对如何顺利开展科学探究活动的几点浅显认识，我想随着新课改的不断深入，我们更应该将探究教学的理论认识转化为具体的教学行为，不仅让孩子们的探究活动在“形”上与科学探究相似，还要让探究教学的理念从“神”上深透到教学活动中。只有教师为孩子们创造一片科学探究的晴空，才能使他们插上理想的翅膀在科学探究的晴空中越飞越高。

为理想插上翅膀.15周演讲稿 篇4

——2007年高三毕业献词

[朗诵者：（甲），（乙）］

（一）甲：脚步，一心想流浪，急急地，急急地带走了高中生涯；

乙：时间，一心想赶路，匆匆地，匆匆地把我们推向未来。

甲：再回首，才知道世间，所有的色彩，所有的语言，都无法描绘我们对母校的深深眷恋。

乙：细思量，才明白往日，所有的批评，所有的嘱托，都是老师父母对我们的殷

殷期盼。

甲：母校，贮积了太多的风景，才变得沧桑而充满力量。

乙：母校，汇聚了太多的真情，才那样的美丽动人，甲：奋飞的雕塑，婆娑的树影，是母校不变的容颜。

乙：师长的目光，伙伴的相随，是母校亲切的笑靥。

（二）甲：弦歌如水，弹指息心，看熟悉的母校，听琅琅的书声，心里蔓延的竟是一片

地老天荒，恒古不变的渴望。

乙：初入母校，是不可言喻的喜悦。

甲：告别母校，是无限的眷恋与荣光。

乙：这段有血有肉的岁月，记录了我们三年的传奇，甲：这段有风有雨的历程，铭刻了我们三年的足迹。

（三）乙：面对生命，母校告诉我“天行健，君子以自强不息！”

于是才有了我“威武不能屈”的大丈夫精神。

甲：面对生活，母校教导我“爱出者爱返，福往者福来！”

于是有了我“云态度，月精神”的桑梓本色。

乙：面对未来，母校鼓励我“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”于是才有了我“燕云十八骑，奔腾如虎烽烟举”的勇气豪迈。

甲：从幼稚走向成熟，于是我知道，有一种挑战叫高考，有一种热情叫坚定。乙：从浮躁走上沉稳，于是我明白，有一种态度叫从容，有一种信心叫必胜。

（四）甲：春风，染绿了田野的微笑。

乙：夏雨，奏起了绿叶的合弦。

甲：迎着晨光，我们的脚步踏在铺满阳光的路上。

乙：披着彩霞，我们的歌声飘向明媚的前方！

（五）甲：我们怎能忘记，旧高一的新奇和无助，隐隐的是那青春岁月的动人回忆。

乙：我们怎能忘记，高二的成长和进步，犹如恬静安然久违的花香。

甲：我们更不会忘记高三的拼搏努力和成熟。

处处长县郁郁葱葱的蓬勃生机。

乙：是的，无论我们的脚步在天之涯，海之角，我们都会铭记曾经作为一名二中

人的骄傲与自豪！

（六）甲：流火的六月，我们将带着恩师的叮咛，迎接高考的洗礼。

乙：绚烂的六月，我们将载着母校的祝愿，将生活之帆高高扬起。

甲：太阳，已升起在东方。

乙：春华即将结出秋实。

甲：来吧，朋友！让我们扬起理想的风帆。

乙：插上成功的翅膀。

为理想插上翅膀.15周演讲稿 篇5

先进事迹演讲稿 为奉献插上激情的翅膀

我叫，是行的一名普通员工，早已过了三十而立之年。回过头来看看走过的路程，陡然间发现自己似乎已不再年轻。少年时“自信人生二百年，会当水击三千里”的万丈豪情被单调的工作冲刷成了缓缓流淌的小河；十五年前“一万年来谁著史，三千里外觅封侯”的凌云壮志被县支行迷离的前途摇曳得七零八落；十年前单身贵族的美妙感觉也已经淹没在妻子的唠叨和孩子的哭闹声中了。当我在沉闷中深吸一口气的时候，我不止一次的问过自己：我曾

经的梦想在哪里？我青春的激情在哪里？

都说冬天是一个思维和感情僵化的季节，但的冬天却给了我不一样的感觉。

那一天，我和单位一位50多岁的老同志下乡去搞一项面向农民的随机调查。本来这位老同志患了腰椎间盘突出症，还正在治疗中，可当时人手紧，他就二话没说和我匆匆上路了。到了农村，按照拟定的调查提纲，他不厌其烦向遇到的农民问这问那，即使遇到一些不愿意配合调查的人，他也能用平实的话语打动对方，然后在亲切的攀谈中完成了我们的调查任务。准备返程的时候，我忽然发现刚才还和农民朋友满脸笑容交谈的老同志却趔着身子紧皱着眉头。还算聪明的我想起了他的身体状况，忙问他“有事没有？”。他笑着说“不碍事、不碍事”。于是我就半开玩笑地说：你可真是一个乐于奉献的好同志呀！他也笑着对我说：我在人民银行工作了一辈子，青春年华都奉献出去了，再奉献点笑容又算啥呢？也许正是我不经意的调侃和他随意而又真实的回答，让我陷入了深深的思索当中。以前，我总以为所有壮烈的言辞和举动，都有个轰轰烈烈的理由；“奉献”、“牺牲”之类被弘扬的旋律、被高唱的凯歌，是捧在心灵的圣坛上供人们瞻仰的精神高地。而那一刻，看到50多岁的老同志激情满怀的奉献，不得不让我重新思考：面对工作，我应该做点什么；面向未来，我应该想些什么；面对还没有溜走的青春，我又少了点什么？我想我所丢失的，就是满怀激情的奉献。

奉献是一种忠诚。是为社会、国家、民族不计名利，努力贡献的精神。从诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”，到林则徐的“苟利国家生死已，岂因祸福避趋之”，让我们看到了奉献的不朽光芒。奉献是一种境界。她是无私的给予，爱心的永恒。追求奉献还是索取，是人生价值高低的试金石。从范仲淹的“先天下之

忧而忧，后天下之乐而乐”到鲁迅的“吃的是草，挤出来的是牛奶”，我们不难体会到奉献境界的崇高。奉献是将对伟大理想的追求化为实实在在的行动。从公安局长任长霞面对群众流下的热泪，到市委书记牛玉儒匆匆忙忙奔波的身影，我们不难感受到奉献就是对人民的一腔情怀。

那么，离我们每个人并不遥远奉献情怀为什么总让我们在无意中悄然淡忘了呢？那是因为我们的生活中缺少了激情。

什么是激情?“惊涛拍岸、卷起千堆雪”是浪花的激情。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”是春天的激情。战场上“向我开炮”的呼喊是勇敢的激情。“宁肯少活20年，拼命也要拿下大油田”是创造的激情。激情可以为奉献插上理想的翅膀，披荆斩棘、勇往直前；激情可以为奉献点燃信念的火把，百折不挠、矢志不渝。如果让你的激情悄悄溜走呢？你会感到生活索然无味，工作无精打采。

你会计较于蝇头小利，沉溺于个人得失。你会在选择时迷茫彷徨，在困难时意志消沉。也许就连平时最爱说的“爱国从爱岗开始、敬业从尽责做起”这样的话语也会离我们越来越远，而市场经济下的商业利润原则会弥漫到我们的心房，让奉献的身影从脑海中无奈而痛苦的离去。

《给理想插上翅膀》作文 篇6

每个人都有理想，不管这个理想是多么的渺茫，但它永远都是你的！

有一次，班里的一些同学聚在一起谈理想，有的说：“长大了以后，我要当一名记者。”有的说：“我要当一名医生，帮助病人解除痛苦！”还有的.说：“我要当一位科学家，发明出世界上没有的东西！”“你呢？”一位同学突然问我。“我？”“我要做一位作家！！”“什么？？？”众多目光齐唰唰地向我投来，我脸上火辣辣的，那样子真是无地自容了。一位快嘴的女同学说到：“你？就你？你行吗？”“就是，你作文有田倩好吗？你作文有叶芸晓好吗？你作文有刘凡好吗？真是不自量力！”“就是，就是``````”我没想到有这么多的同学挖苦，还举出了班里那么多同学的名字。我很尴尬，真想找个地缝钻进去，我用苍蝇大点儿的声音反驳她们，说：“我会超过他们的。”那声音很小，但很坚定。说完，我自信地走开了。

回到家，我用心灵中最坚定的话语告诉自己：“我要努力！一定要超过他们，我一定会超过他们的！”于是，从那天起，我学会了阅读。

一个月后，我的作文明显有了进步，不再那么空洞，不再像记流水账，而是有了好词，好句，老师第一次表扬我的作文有进步。

我很高兴，但我并没有就此而骄傲，而是先择了走向“小桔灯”学校，从而更好地培养我自己。

现在，我的作文写得越来越好，超过了班里的一些同学。这件事，给了藐视我的同学一个有力的回击。我还要努力，做全班第一！

让理想插上翅膀主题班会教案 篇7

一、活动目的

通过这次主题班会，树立学生的远大理想，培养学生的自信心，使学生明确学习目的。增加学生学习的动力和热情。并认识到实现理想的路途充满艰辛，需要靠同学们脚踏实地，不懈地努力，才能实现心中美好的理想，使美梦成真。

二、班会主持人：（男）（女）

三、活动准备

1.学生准备歌曲、诗朗诵等节目。2.教师制作幻灯片。

四、班会过程

（一）、营造氛围，明确理想重要意义

（播放歌曲《水手》，营造气氛，主持人提出理想含义。）（男）：尊敬的老师们！（女）：亲爱的同学们！（合）：大家好！

（男）：这首激动人心的歌曲拉开了我们这次主题班会的序幕。

（女）：我们有着幸福的童年和现在，可我们是否想过未来，想过我们的理想，想过怎样完成我们的理想。

（男）：是呀，有这样一个故事：一只鹰孤独地在天空中翱翔着，发出一声嗥鸣，如同震天的巨响。鹰继承了千千

万万祖先血脉里的渴求-----翱翔于蓝天之中，横跨于苍穹之上。鹰用尽一生来诠释理想，它曾孤独过，痛苦过，也失败过，但它总是执着的追求着理想，让高飞的灵魂飞出平凡。

（女）：鹰如此努力地追求理想的同时，也给了我们一个启示：人生也需要理想。人没有理想，就如同一个人没有了灵魂，只剩下一副笨重的躯壳。理想是人生的奋斗目标和指路明灯，是催人奋进的巨大力量。树立远大理想和积极向上的人生目标，对我们而言是人生的一个重要阶段。

（男）：理想是灯塔，指引我们前进的方向，照亮人生。（女）：一个没有理想的人，就像鸟儿没有翅膀，不能展翅飞翔。一个没有理想的人，就像蝙蝠失去了耳朵，只能在黑夜中瞎撞。

（男）：没有理想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活；我们的生活就会变得茫然。

（女）：苏霍姆林斯基说： 思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。

（男）：富有理想是人的天性。正如著名诗人流沙河所说：理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的船；理想是路，引你走向黎明……理想如同舟中的罗盘，给人生成功之路导引方向，给分发进取者以力量，而没有理想的人就像大海迷航的行舟，随时都有

触礁沉没的危险……

（女）：理想是我们前进的动力。俗话说：“人无志不立。”一个人假若没有远大的理想，是不可能有所作为的。从远古时代的盘古开天辟地到如今的知识爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少仁人志士都有着崇高的理想。理想是我们奋力前进、勇于创新的动力；理想是人生的指路灯；理想是战胜困难的力量源泉。一个人要想有所作为，必须树立远大的理想。

（二）下面进入第二版块：谈理想

主持人（男）：有人说，理想是浪花，追求它，你才有浪花拍打岩石的激情；有人说，理想是风，渴望它，你才拥有风拂万物、穿山越海的洒脱；也有人说，理想是阳光，把握它，你才有阳光倾洒森林的畅快自如。而我则认为，理想是古埃及那古老而神秘的文字，需要我们用一生的心血去诠释它，超越它。

主持人（女）：生命只有一次，而且是短暂的。正如庄子所说：人生天地间，若白驹过隙，忽然而已。也如朱自清在《匆匆》一文中所说：洗手的时候，时间从你的洗手盘边过去，吃饭的时候，时间从饭碗边过去-------光阴似箭，人生易老，生命是如此的短暂。正因为生命的短暂，所以我们需要树立理想，追求理想、确立志向的最佳时期。在这个时节里我们有活力，有激情，但最重要的是要有远大的理想和抱

负。

主持人（男）：每个人都有自己的理想，宏伟而远大的理想，下面请同学们敞开心扉，畅谈自己美好的理想，为我们的未来画上美妙的音符。

同学发言： ……

主持人（女）：我为同学们有这么美好的理想感到自豪，只要我们从小树立起 远大的理想，并为之不断地努力，我们的理想就一定能实现！

（三）进入第三版块：为理想而奋斗 《寒号鸟的故事》

传说有一种小鸟，叫寒号鸟。这种鸟与众鸟不同，它长着四只脚，两只光秃秃的肉翅膀，不会像一般的鸟那样飞行。

夏天的时候，寒号鸟全身长满了绚丽的羽毛，样子十分美丽。寒号鸟骄傲得不得了，觉得自己是天底下最漂亮的鸟了，连凤凰也不能同自己相比。于是它整天摇晃着羽毛，到处走来走去，还洋洋得意地唱着：“凤凰不如我！凤凰不如我！”夏天过去了，秋天到来，鸟们都各自忙开了，它们有的开始结伴飞到南边，准备在那里度过温暖的冬天；有的留下来，就整天辛勤忙碌，积聚食物啦，修理窝巢啦，做好过冬的准备工作。只有寒号鸟，既没有飞到南方去的本领，又不愿辛勤劳动，仍然是整日东游西荡的，还在一个劲地到处炫耀自己身上漂亮的羽毛。

冬天终于来了，天气寒冷极了，鸟们都归到自己温暖的窝巢里。这时的寒号鸟，身上漂亮的羽毛都脱落光了。夜间，它躲在石缝里，冻得浑身直哆嗦，它不停地叫着：“好冷啊，好冷啊，等到天亮了就造个窝啊！”等到天亮后，太阳出来了，温暖的阳光一照，寒号鸟又忘记了夜晚的寒冷，于是它又不停地唱着：“得过且过！得过且过！太阳下面暖和！太阳下面暖和！”

寒号鸟就这样一天天地混着，过一天是一天，一直没能给自己造个窝。最后，它没能混过寒冷的冬天，终于冻死在岩石缝里了。

主持人（女）：我们能象寒号鸟那样吗？不能！我们观看了电视剧《宝莲灯》，沉香为了实现自己的心中的理想不怕辛劳,历尽千辛万苦,克服种种困难，最终终于实现了自己的理想。那么同学们，你认为你该为实现理想做什么？

主持人（男）：我想我们每个人心中早就有答案了，请同学们说说好吗？

同学1：从现在做起，珍惜光阴，不让时光从自己的手指缝中流走，不让我们的是生活中充满后悔；

同学2：树立远大的理想，并为之不断地努力； 同学3：要有吃苦耐劳的精神，不为困难所吓倒。……

主持人（女）：北宋大文学家苏东坡曾经说过：“古之立

大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”是的，古往今来，不管是帝王将相，开国元勋，还是赫赫有名的政治家、军事家、思想家、科学家，他们从小都立有远大的理想。也就是这个理想，支持着他们不断进取，不断奋斗。只有从小确立远大的理想，并为之奋斗到底，才有可能成为祖国的栋梁之材。

主持人（男、女）：是啊，我们必须从现在做起，为自己理想的实现而努力；一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。

主持人（男）：不仅仅这样，我们还要把自己的理想和前途与祖国的命运和前途结合起来，2008年北京成功召开奥林匹克运动会，祖国的美好未来将由我们来创造，我们是中华民族明天的主人。俗话说：数风流人物，还看今朝。我们应该从现在起，确定目标，努力学习，为中华民族的伟大复兴而贡献自己的青春与才华。

主持人（女）：收获的季节是欢乐的，但播种和管理的过程是艰辛的，他必须付出汗水为前提，我想每个人的奋斗过程都会有一个激励自己前进的口号，也就是我们所说的座右铭。

主持人（男）：每个人在实现理想的过程中都有自己的座右铭。是啊，18岁的刘欧已是北京大学化学与分子工程系的一名学生，15岁的他已成为首批进入国家重点实验室的中

学生，他一直以“机遇对于每个人都是均等的，而成功者往往善于抓住机遇。”自勉，这是他获得成功的重要因素之一。那么，在座的同学们，你们的座右铭是什么呢？

主持人（女）：请同学们踊跃回答。（学生自由回答。）主持人（男）：远大的理想，宏伟的志向，是对理想追求的一种执着，是我们人生的崇高目标和巨大的前进动力。我相信，同学们有了时时激励自己的座右铭，理想是一定可以实现的。

主持人（男）：同学们理想有近期高远之分，还可以分为职业理想、道德理想、人生理想。现在最迫切的理想是本学期能取得好成绩，我想每个人心中都有一份期终理想了吧。

主持人（女）：很开心！同学们对理想有了这么深的认识

主持人（女）：天下没有不散之筵席。主持人（男）：班会无限好，只是近铃声。

主持人（女）：让我们有一个远大的理想，走到窗前放飞它，然后用今天的努力，明天的勤奋，后天的付出去分别追求它。为自己的人生书写一首不朽的诗篇

（男）：现在有请我们的班主任作总结，掌声欢迎。

五、班主任总结

首先很感谢为这次主题班会的准备付出了辛勤的劳动

同学们！本次班会同学们都表现得很积极、主动，能大胆地畅谈自己的理想，树立自己的信心，看你们自信的表情，听你们充满豪情的语言，我相信，你们的理想一定能实现。

是的，理想是还没有实现的东西，是对未来的美好憧憬和希望，这要求我们好好把握今天，努力学习，打下坚实的知识基础，才能拥有美好的明天，理想的实现前提是把握人生。

把握人生，不是一天两天，也不是一年两年，它需要一个人用一生的时间，需要几十年如一日的耐力、恒心与毅力。更多的时候，把握人生的关键是要培养自己的习惯，坚持自己的原则。而“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰”，恒心与毅力，在征服的过程中必不可少。

命运在自己主宰，人生由自己把握。

臧克家说过：“青年是宝藏，青年是黄金；宝藏要挖掘，黄金要熔炼。”而人生最好的淘金者和冶金人便是你自己，把握人生，让自己的年轻发挥极致！

六、班会结束

为理想插上翅膀.15周演讲稿 篇8

十八岁，是鲜花般美丽的年龄，十八岁，是金子般宝贵的花季。生命的幼芽，沐浴着爱的阳光，吸收着知识的雨露，幼嫩的双肩历经岁月的锤炼，变得厚重，单薄的羽翼几经风雨的吹打，已经丰满！十八岁的我们属于阳光，十八岁不再相信眼泪！但今天我要给大家讲的却是一个真实的血泪故事。他曾经是一个多么优秀的少年！品行端正，成绩优异，在学校的光荣榜上总能见到他的名字，在荣誉的领奖台也常看到他的身影，在老师眼里他是五好学生，在同学们心中，他是天之骄子。但，就在十八岁，这五彩的梦却像肥皂泡一样破灭了！父母的离异使他仿佛一下子坠入了无底深渊，他学会了抽烟、喝酒、逃课、上网甚至打架，从此教室里鲜见他的身影，光荣榜上不再有他的名字。他远离了老师和同学，却与不三不四的人做了朋友，就在他十八岁生日那天，他因参与社会上的打群架，致人重伤，而锒铛入狱。法律无情，铁窗无情，他有的只是用眼泪浸泡的悔与恨！十八岁的花蕾，项刻间便叶落花凋，十八岁的梦因一念之差破灭了！他在监狱中，曾经泪流满面地跪在地上哀求狱警：“放我回去吧，我改，我还要上学呢！”多么无知可悲的法盲啊！讲到这里我想起了西方哲学家的一句名言：一个人的行为久而久之会成为一种习惯，一种习惯久而久之会形成一种性格，一种性格久而久之会成就一种命运。是的，他的命运不是一种偶然，而是行为的必然，冰冻三尺非一日之寒，以善小而不为，以恶小而为之，积小恶成大恶，最终必然自食恶果。

在我们的身边又有多少十八岁的青年误入岐途，他们上黄色网站、打架、吸毒……，最终走上犯罪的道路。看着那些铁窗内稚嫩的面庞，我们在感叹和同情之余，不应该反思吗？是什么把他们推向了罪恶的深渊？是法制观念淡薄，使他们在懵懂之间，触犯了神圣不可侵犯的法律，事实告诉我们，青少年学法、知法刻不容缓！我们正处于生理和心理的生长发育阶段，辨别是非的能力较差，自控能力较弱，在各种消极因素的影响和不法分子的教唆下很容易违法犯法。一项调查显示，我国中学生对《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的基本了解分别只有24.7%和16.4%，这从一个侧面反映出我国青少年法律知识水平，法律意识和法律素质有待全面提高。“以吏为鉴，可以知兴衰，以法为鉴，可以晓规则。”没有规矩不成方圆！今天，在座的大多是十八岁的青年朋友，我要借此机会大声地对你们说：“朋友们，学法、懂法、守法、用法吧！从生活点滴做起，脚踏实地的走好我们脚下的每一步！

十八岁，我们不沉默，生活在歌声中度过！

为梦想插上翅膀作文 篇9

小的时候大人们问我：“孩子，你的理想是什么呀?”我却毫不在意地回答：“理想是什么?我不知道。”渐渐地，升入小学，家长们问我：“你的理想是什么?有目标了吗?”我又玩笑似的回答：“有好吃、好穿、好玩的就行。“而现如今的六年级的我，自己问自己：“理想是什么?”内心就有了答案：“当一名白衣天使。”

我的梦想是当一名“白衣天使”，当一名烧伤科的“白衣天使”。因为由于自己在小时候的一次意外，从而在身上留下了永不消失的疤痕。自己常常会抱怨，但渐渐长大了，也从而明白了一些道理。在小时候自己因烫伤住院，当时从已经休克中被救醒的我，根本就抑制不住内心的伤痛，家人的鼓励，朋友们的鼓励，似乎所有人的安慰对我都是不起作用的，而那时，自己也变得很傲慢，脾气浮躁，模模糊糊的记着自己好像都有打过人，然而那里的护士，我却怎么也忘不了。

每当到打针，吃药的时候，我都要大吵大闹一翻，因为我觉得很委屈，但每次来的护士，都会对我说：“不要抱怨别人，不要抱怨上天的不公，不要抱怨任何人或物，上帝为你关闭一扇门时，就会为你打开一扇窗，”对我所说的这些，可能第一次，第二次，三次……可能对于当时只有六岁的我来说，说上几百遍，都不会理解，可渐渐长大，成熟的我，明白了，什么事“当上天为你关闭一扇门时，就会为你打开一扇窗。”也就是因为那样，我才想当一名“白衣天使”。我将来也想对每一位烧伤儿童说当时那些护士对我所说的话，我还要告诉他们：“不要在意别人的目光。”

为梦想插上翅膀作文 篇10

自信源于家庭，我的家普普通通，然而却时常洋溢着幸福与甜蜜，这股温馨的味道足以让我沉。哦，原来家是我的活力源泉。

自信可谓是唾手可得。体育上，我奋力拼搏，努力地将自己锻炼成为全面发展的好学生，这是自信支撑着我一点一点地进步。学习上，我也不甘落后。还记得初二时，我的成绩因贪玩而有所懈怠，渐渐地，我止步不前，一直停留在天空一处，能够看到的只是自己渐渐飞回去的踪。我的自信第一次受到如此大的打击，梦想，好似很遥远，又像蒲公英在虚无缥缈间扎根儿，又似在悬崖边缘摇摇欲坠，哪怕是一阵小小的风与足以将它吹向万丈深渊，那时的我，那样迷茫，只有跌跌撞撞地向前飞~浑浑噩噩地过了几个星期，当成绩渐渐与好生拉开差距时，当经过妈妈无数次的劝导与鼓励时，当看到哥哥顺利进入市中时，我猛然醒悟了，蓦然回首，才真正发现我荒废了大量的青春时光。我渐渐又重拾起信心，虽然每一次的信心都零零碎碎，但是我仍努力着，坚持着。相信滴水穿石，聚沙成塔。一段时间的沉寂让我懂得更多。只有自信，才可以让梦想奋力飞翔。

而现在，我的成绩所不能说是出类拔萃，到也算是能够在班里占有一席之地。自信，赐给我“会当凌绝顶，一览众山小”的决心。

阅读，为写作插上翅膀 篇11

内容摘要：要教学生养成有意积累素材的能力与习惯。要引导学生从课文中积累写作素材，首先是语言的积累。其次是典型事例与典型人物的积累。引导每个学生抓住自己喜爱的一本名著精读深读反复读，烂熟于心，不仅可以获得知识，开阔视野，感悟人类优秀文化的光芒，更获得了写作素材，拥有一口自己的“素材深井”，并以此引发其对文学的爱好。引导学生广泛阅读课外读物，开阔视野，积累佳词妙句、精彩片段。教师和学生一起进行阅读活动，起到引领示范作用。读学生自己的作品。让学生读教师作品。

俗话说，巧妇难为无米之炊，学生写作时，最犯愁的是写什么的问题。在信息高度发达时代，学生平时经历的、看到的、听到的也不少，不能说是“无米”。但拿起笔来却有“老虎吃天无从下口”之感。问题的关键是，要教学生养成有意积累素材的能力与习惯。

一、注意养成学生钻研和利用教材的习惯，充分发挥教材“例子”的作用。

课文是知识之舟，是能力之桥，是学生打开写作殿堂的金钥匙，也是写作素材的大宝库。因此，在教学中，我让学生认真钻研教材，引导学生从课文中积累写作素材，为学生写好作文做铺垫。

首先是语言的积累。任何一篇文章其中总有关键句，那优美生动，富有文采的语言总能拨动读者的心弦。读到这些语句时，要求学生停下来，指导他们细心品味，明确好在哪里，这样有什么表达效果，然后让学生进行分类摘录：语言风格富有特色的，如鲁迅杂文的辛辣讽刺，朱自清散文的清新流畅，雨果演说激情四射等等;善用修辞手法的，如“山舞银蛇原驰蜡象”那豪气奔放的比喻，“雷电不喧嚷，风也不拥挤”那满怀柔情的拟人等等;人物形象描写生动传神的.如少年闰土那“紫色的圆脸”与中年闰土那“干裂的树皮似的手”;环境描写渲染烘托力度极强的，如故乡那“碧绿的西瓜地”与“萧索的荒村”。还有句式富于变化的，如长句短句，整句散句运用自如的;至于古今诗文名句，名人警句，则是熠熠生辉的珍珠，更要尽可能多的收入素材的宝库。这些分类，尽管在范围上有交叉，但不要紧，只要学生真切地品尝那奥妙的乐趣，有量的积累，就可能有质的飞跃，作文时运用素材才有信手拈来的潇洒。

其次是典型事例与典型人物的积累。旅鼠之谜中集体迁徙、自杀的旅鼠，那树中惨遭杀戮又被闷在沥青下面的老树，是极好的关注生态环境类文章的素材;居里夫人和我的老师中的沙利文小姐是不言放弃的典型人物;公输中墨子的非攻精神、孟子二章中的仁政思想、大道之行和桃花源记中的理想社会，作为以和谐为话题的作文的素材，又是多么贴切!教材，是多么丰富的素材宝库啊，我们千万不要舍近求远，忽略教材知识。

二、引导每个学生抓住自己喜爱的一本名著精读深读反复读，烂熟于心，不仅可以获得知识，开阔视野，感悟人类优秀文化的光芒，更获得了写作素材，拥有一口自己的“素材深井”，并以此引发其对文学的爱好。

在作文批阅中，我发现一位同学的作文总是提到鲁宾逊，写作角度因文题要求不同而变换。他对鲁宾逊这个人物可谓是烂熟于胸。课后我了解到，这位同学酷爱《鲁宾逊漂流记》，从小学五年级就开始阅读，已经反复读过好几遍了。鲁宾逊身上的可贵品质是他取之不尽用之不竭的精神财富，作品结构的安排、人物的描写、环境的渲染让他的叙事描写功夫大有长进，这也让他爱上了阅读。我把这个孩子的经验推广到每个我教过的学生身上，并组织他们精读了一本名著之后进行读书交流，彼此分享，互相促进。交流时，要舍得投入时间与精力，要鼓励学生自由发挥，选择自己喜欢或擅长交流方式，教师适时引导。这样，就可以帮助学生建立阅读的成就感，并逐渐扩大学生的阅读范围，

三、引导学生广泛阅读课外读物，开阔视野，积累佳词妙句、精彩片段。根据学生年龄特点和爱好，帮学生选好书，然后再教给学生读书的方法，如在阅读中学习优秀作品的遣词造句、观察角度、写作手法的运用、情感体验的方式等，并用个性化的摘抄来整理这些资料。可以制作读书卡片、写读书笔记等等，或者利用电脑将资料整理分类，存为自己的电子版档案库。

四、读学生自己的作品。日记、读书笔记、随堂练笔、作文等作品既是学生的作业，也是很好的素材。我经常让学生自读或互读作品，有时我自己读，大家听，边听边找优点。这种阅读活动最大的好处就是能让学生记住自己的成功经验。经常被指出缺点的孩子不一定会记住自己的缺点，也不一定愿意改正缺点，经常被指出优点的孩子肯定愿意记住并发扬扩大他的优点。一般来说，每篇作文都有可肯定之处，哪怕是一个句子、一个词。优点多了，缺点自然就少了。我们教师要培养学生写作兴趣、提高学生写作能力，“帮助学生积累成功经验”是一条很有效的途径。

五、让学生读教师作品。身教胜于言传。对于同一件事，老师写出来会是什么样?老师为什么能写成这样?对于同一题目，老师怎样选材、怎样立意、怎样构思?当然我们最好站在学生的角度来观察思考，以学生的口吻来写作，这样的作品更有示范与启发作用。我们还要让学生给老师评改作文，让学生在反复研读中收获点滴经验。传统的“下水文”仍是作文教学的一个法宝。

值得特别强调的是，教师要和学生一起进行阅读活动，起到引领示范作用。教师应该不断丰富自己的文化底蕴，扩大阅读范围，并且也抓住某一名著,反复阅读,收获一次比一次深入和全面的阅读体验，那么在指导学生阅读时就会更加游刃有余。同时，教师与学生的同步阅读活动，更能激发学生的阅读热情和积极性，这就是教师示范性作用的体现。

没有阅读的输入就没有写作的输出。但是，读要得法，读要有量，读要有积累。有效的阅读，会为写作插上有力的翅膀。

为梦想插上翅膀话题作文 篇12

而爸爸也对我提出了期望：他希望我考进一中，然后考一个好一点的大学，那是我觉得爸爸想的太远了。可转眼间，我已经六年级了，妈妈也跟我谈过，同样，她也希望我考进一中，还说，如果我考进了一中，那会是一个人生的转折点。而我认为，梦虽不真，却激励人心。我一直奔跑在追梦的道路上，荆棘遍路，笑声不乏，泪水和汗水是永久的插曲。

我的梦想虽不大，但却对我充满着激励。我们的教室就在一中的旁边，每天，我从窗户看见哥哥姐姐们一个个走进一中的大门，我更加确定了一中是一个丰富多彩的地方，仿佛是我心中那梦寐以求的天堂。在我心中，一中，它美丽;一中，它博大;一中，它神圣。爸爸曾经对我说，只要我考上了，不管炸锅卖铁，都会让我读。

因此，又燃起了我心中快要熄灭的“火花”。我一定要考进一中，不辜负爸爸的我的期望。可是，当我看见试卷上鲜红的红叉时，仿佛坠入了万丈深渊，我甚至在想：难道，我真的与一中无缘吗?可我又想起丁尼生说过的一句话梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想在的吗?奥普拉也说过一个人可以非常清贫、困顿、低微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境。