罗阳小学美术学科建设总结

罗阳小学美术学科建设总结（精选14篇）

罗阳小学美术学科建设总结 篇1

随着课程改革的深入，我校美术学科组的建设以深化课改为契机，以美术教材教法研究为依据，以课堂教学为载体，以学习、实践、反思、再实践为主要形式，努力构建有利于美术教师专业发展，有利于学生美术素养发展的务实有效的美术课堂教学，制定了学科发展规划，围绕和谐教研氛围，发扬团队精神、完善以课例为载体的校本研修活动，促进课堂教学行为的有效改进、探寻集体备课和个性化教学有效结合、开展综合社团活动，积极参与校园文化建设等方面展开。下面作简要总结。

一、指导思想

以教育部《全日制九年义务教育美术课程标准》和有关美术教育理论为指导，以提升小学美术教师的课程实施能力为重点，以基本功训练为突破口，引导教师从课程的设计、实施、评价三个环节入手，促进教师的专业化发展，进而实现学校、教师、学生全面、持续、和谐地共同发展。

二、近三年学科基地建设情况

我校美术学科组是一支蓬勃向上、积极进取、不断开拓、勇挑重担的队伍；又是一个勤奋团结、充满活力、互帮互学、求实创新的集体，20位美术教师的平均年龄34岁，均为专科以上学历。年轻才充满活力、才敢于创新。长期以来，教研组成员在“二期课改”理念带动下，在赣榆县教研室专家的关心、指导下，积极、主动、深入、有效地开展了各种学习、研究活动，促进了教师的专业发展，提升了美术学科的整体实力和教育教学质量，并且在罗阳美术学科建设工作方面取得了可喜的成绩。

1、组织管理

⑴在制订计划时就确定好主题，到组到人、分期分步实施，如美术科针对学科特点提出“如何让学生动起来”等，每次活动都有主题，有教案、有说案、有评案、有活动评比结果、有活动记录，一次活动解决不好，两次，两次解决不好三次，直致写出经验材料和反思材料。

⑵是取“经”，学校派出学习的教师回校后，必在本组上好汇报，汇报会时，有汇报教案，有说课稿，并有外出学习心得，有教研听课笔记，评课稿，有评比结果，有教研记录，有反思材料。

⑶是“示范”，学校充分利用每年评选出的学科带头人，“骨干教师”“优质课教师”每期必上好1－2节有质量的示范课，要求有示范教案，有说课稿，教师评课稿，有示范结果，有记录，有反思材料。

⑷结合分等定级，大力开展人人讲好一节课活动，每学期每人必准备一节优质课，进行讲评，真正防止了“研”和“教”分离，确保了教研质量。

过去的三年中，我校美术组一共开展大大小小的教研活动近60次，全组开设研究课接近120节，“学——听——说——评”这样的研究方式已经成为罗阳教师的工作常态。除了学科组的“规定活动”，年级组还有“自选活动”，每天无论是课前还是课后，同一年级几人碰在一起，也会很自然地根据学生的表现，根据教学效果开始对教学设计的反思，对教学过程的反思。而且同一年级的几个班常常故意错开课时，有备课组长统筹安排，对发现的问题进行跟踪研究，通过不同变量的调整，来观察和分析问题原因，改进教学实践。

3、教学研究

罗阳美术学科组一直以新的教育理念为指导，以倡导自主、探究、合作的学习方式，培养学生的创新能力和实践能力为重点，把“优化教学目标、几年来，在美术教学实践过程中，通过“前有研读，中有实践，后有提升”的教研活动方式，直面教师的需求和困惑，使老师们在经历活动的全过程中获得真切的感悟，引领教师们通过日常的、专题性的教学研究活动获得实实在在的专业成长与发展。

在日常的教学研究中，罗阳美术学科组的骨干教师发挥了积极的引领作用，始终以“组织者、示范者、服务者”的角色出现在大家面前。他们的一言一行成了大家学习的典范，对青年罗阳教师的迅速成长起着不可估量的促进作用。召集集体备课，召集一次次研讨，落实一项项要求，在提高自身组织能力、协调能力的同时，也提升了整个教研组的品位。

4、发展绩效

在过去的三年中，我校的美术教学取得了长足的进步，在赣榆县逐渐产生了一定的影响力。三年中，罗阳小学有县优质课选手3名，县专业技能比赛获奖者3人，县素质教育先进个人2人，市优秀园丁1人，市师德模范1人，县教学先进工作者2人，李伟身为罗阳小学教导副主任，每学期都承担美术教研的任务。陆振岭老师作为连云港市电教兼职教研员，也积极参与美术学科建设。年轻的教师们也在各级课堂教学比赛中脱颖而出，老师们还积极参与各级各类论文的评比活动及课题研究，有近80篇论文在全国、省、市、县获奖或发表、李伟国家级课题《剪纸艺术研究》已立项、徐开健县级课题《低年级美术创造性教学研究》已结题。在教育部组织的全国书法绘画比赛中，我校有4位美术老师获优秀指导奖，150多名学生分别获国家一等奖、二等奖、三等奖。骨干引领、梯队渐进的师资队伍基本形成。罗阳小学已连续被评为“赣榆县青年文明号”，2007年罗阳小学教导处还被评为“赣榆县先进教导处”。2009年罗阳小学被评为“连云港市剪纸教育基地”。在这三年中，我

累，要在活动后进行再思考，形成有理论支撑的书面总结，及时提升。让研究成果、经验很好地传承。

2、为提高教师自身美术学科基本素养，教研组将创造条件，为教师进一步拓宽视野，组织学习，帮助各位教师把美术知识技能加强，因为学科知识上的厚实才能为美术教师带来专业知识上的丰实。也才能得心应手地引领学生进行有效的美术教学，对教材做到符合学生认知规律的有效重组。

3、组织开展不同层面（备课组层面、教研组层面、学校层面）的美术学科活动，为不同层次的教师搭建开放、展示、竞技的平台；分析每一位教师的当前状态，提出切合每一个人的发展方向，制定发展的策略，定期评估，调整方向。让不同的人实现不同的发展，让每一个人的点滴进步带动整个教研组的持续发展。

面对种种问题，我们想的还很肤浅，急需教研室专家的进一步指导，也迫切期待能成为赣榆县学科教研基地。我们对未来充满信心，相信必将在教研室专家的引领下走得更坚定，更稳健。

罗阳小学美术学科建设总结 篇2

一、小学音乐、美术综合教学的现实意义

音乐、美术学科之间以及与其他学科的综合是自身发展完善的结果, 但这种综合绝不是形式上的凑合, 而应该是动机与效果一致的价值综合。其价值不仅体现了这两门学科审美教育的价值, 而且也体现了音乐、美术作为人文学科的学科价值。几者的有机融合, 使音乐、美术学科更具有育人的强大动力。

1、培养学习兴趣, 促使学生形成终身学习的信念。对于小学生而言, 活泼好动是天性, 如何在学科教学中据此特点因势利导, 是提高学科教学质量, 促进学生发展的有效途径。因此, 我认为, 过份强调“分科”, 并以知识和技术为主线进行传授, 忽略了综合性特点, 无论从儿童心理还是生理角度来看都是不科学的。相反, 以学科综合为抓手, 通过丰富的课堂教学形式与形式多样的活动方式, 将有效地激发学生的学习兴趣, 从而促进学生综合素质的提高。

2、增强审美感受, 促进学生个性和谐地发展。如果说小学其它普通文化课的目的是帮助学生对社会、自然界的认识问题的话, 那么美术、音乐学科的使命则在于引发学生体验审美情感, 而人的审美活动是一个复杂的过程, 是不可以由教师来传授的。只有发自学生内心深处的感受, 通过学生参与才能完成。因此, 学科综合可以从不同的角度、以不同的形式增强学生的体验。

3、拓宽知识面, 开阔文化视野, 全面提高综合素质。综合教学改变了以学科技能为主线的教学模式。其主要的一大特点就是, 将音乐、美术学科置于大文化背景下来教学, 扩大了学科教学的信息量, 拓宽了学生的知识面, 开拓了他们的文化视野。

4、培养辩证思维方式, 养成全面思考问题、认识问题和分析问题的能力。小学音乐、美术的学习, 就其内容而言是基础性的。综合教学促使学科教学变得更加丰富多彩, 在丰富的人文内涵交融中, 很多哲学的思想显现了出来, 人的价值观与人生观也蕴含其中, 因此, 综合教学将潜移默化地培养学生辩证的思维方式, 养成了他们全面思考问题、认识问题和分析问题的能力

二、实施小学音乐、美术学科综合教学的策略

(一) 关注学生心理, 体现趣味性

在小学音乐教学中, 技能的学习是枯燥的, 但必然是持久的。就如唱歌为主的课堂教学, 从识谱至学唱歌词, 要经过一个不断反复的过程。为了收到更好的训练效果, 我们必须设法吸引学生, 激发学生的主动参与意识, 创设情境, 设计一个符合学生年龄特点的、心理特征的、有趣味性的学习活动非常关键。以往的音乐课很多老师过于注重知识和技能的专业培训, 学生学习枯燥无味。而小学生都是以具体形象思维为主, 如果在音乐教学中加入美术的创作, 会让学生把音乐、美术有机的结合起来, 达到事半功倍的效果。如在欣赏教学《飞来的花瓣》时, 让学生感受美好的师生情谊的同时, 启发学生制作花瓣一样的信件或明信片表达对老师的无比热爱、真挚谢意, 孩子们边听边用自己手中的画笔把自己的感想画了出来, 边听边用自己的动作把旋律表现了出来, 一时间, 我的音乐课成了欣赏课, 美术课、朗诵课等。学生们和我一起陶醉在美妙的情景中, 度过了愉快的时刻, 最后全班轻轻的哼唱起这首旋律, 他们说是送给老师最好的礼物。又例如:在绘画艺术中, 我们用色彩描绘五彩斑斓的视觉画面。在音乐中, 我通过有趣的色彩游戏让学生领略音乐色彩的艺术魅力, 变单调的乐理知识为有趣的活动。在教学认识音符时, 我制作了彩色音条:do用 (红色) re用 (橘色) mi用 (黄色) fa用 (淡绿色) sol用 (蓝色) la用 (紫色) si用 (紫红色) , 利用这些不同高低、颜色的色块, 注上唱名组成卡片, 进行听辨音高的活动, 在视听结合中训练学生的听觉, 感受不同音色。

(二) 转变教与学的方式, 加强体验性

体验式作为一种教学方式已经被广泛接收, 但作为一种课程形态的提出, 似乎不多。从艺术的本质来说, 音乐、美术学科应是一种体验性学科。由于体验的直觉性特点, 教学中应做到以下两点: (1) 教师教学设计注重音乐、美术元素的有机结合, 加强学生学习体验性。运用动画或图画导入音乐, 激发学生学习兴趣。例如在学唱歌曲《小企鹅》时, 播放电视片《动物世界》中小企鹅的片断, 给学生全新的视听享受, 调动学生各种感官的参与, 促使学生在大脑中建立审美对象的清晰表象, 沉浸在南极的小企鹅顶风雪、踏冰川的意境中。让学生在愉悦的动画中不仅仅体验美、感受美, 还去创造美的动作、美的声音、美的形态、美的旋律、美的世界, 达到音乐教育乃至素质教育之目的。 (2) 倡导学生在学习过程中自主体验。在音乐体验的过程中, 让学生把感受用图形、符号、线条、色彩、文字等表现出来, 使学生获得美的享受。如美术课中已学过线条一课, 在教学音乐欣赏课时, 我让学生自由地用线条描绘音乐, 结果欣喜地发现学生在听到《百鸟朝凤》中交替出现不同乐器的音乐时画出了平行而交替出现的波浪线, 从学生的表现中教师可以清楚、迅速地掌握学生对音乐的感受程度, 检验自己的教学效果。

(三) 强调资源开发和艺术延伸

苏霍姆林斯基曾说过:“我们发展学生在艺术方面的才能, 其目的并不是要把音乐、舞蹈或绘画作为他们未来的职业。

由于小学的音乐、美术课时不多, 因此, 在课堂教学中, 融合教学法的实施是有限制的。这就要求我们教师, 应该把注意力更多地投向课外、校外艺术活动以及整个社会文化大环境。如利用红领巾广播站、红领巾电视台播放一些优秀的儿童歌曲作品, 优美的歌曲配上美妙生动的画面, 或者声情并茂的诗歌、散文一定能把学生带入美好的艺术境界。学校的一些大型文艺演出也是艺术融合教育大展拳脚的好时机, 在校园里布置一些学生的优秀美术作品, 让学生动手、动脑排几个小小的节目, 给一个表演展示的舞台, 都可以充分发挥学生的主动性、创造性, 锻炼学生的能力。

浅谈小学美术高效课堂建设 篇3

关键词：小学美术；高效课堂；策略探讨

小学是学生的启蒙教育阶段，它是在为学生以后的学习、生活发展奠基，因此小学的教育有着非常重要的作用。随着素质教育的推进，越来越多的人意识到美术对于培养学生的艺术感、想象能力和综合素质等有着重要的作用。教育要从娃娃抓起，在小学教学中构建高效美术课堂非常有必要。

一、高效精讲，有效激发学生的积极性

高效课堂是指在完成教学任务和达成教学目标方面都能有较高的效率，因此为了有效提升教学的效率，教师要做好课堂上的教学方案。教师要对课堂重点内容进行细化，将学生的注意力吸引到课堂教学之中，有效地提升学生学习的积极性，这样上课才更高效。

例如，学习《动物、植物欣赏》这一课时，教师首先要告诉学生可以从哪些角度来欣赏别人的画，将鉴赏的角度分成几个方面进行细化，这样学生在欣赏别人的绘画作品时就会根据教师的指导从多个角度进行分析、鉴赏，而不是笼统地进行概括。另外，在学生欣赏完别人的画作后，教师可以让学生根据自己在别人画作里学到的东西自己进行动物、植物的绘画，将别人的优点和自己的长处相结合，创造出属于自己风格的绘画作品。在这个过程中，教师首先指导学生从多个角度去欣赏一幅画，将整篇内容分成多个点进行精细化，这样就让学生在品味别人的画作时有了一个明确的思路，知道该幅画的优点体现在绘画的哪些地方。其次，有了前面的高效精讲，学生的了解就会更透彻，这样学生在自己绘画的过程中就更容易吸收别人的优点了，能够有效激发学生学习美术的热情，也让课堂教学更具有效率。

二、留出时间和空间，让学生自主探究

高效课堂是以最小的教学投入获得最大学习效益的课堂。要想教学投入少又能让学生获得最大学习效益，发挥学生的主观能动性必不可少。在传统的美术教学课堂中之所以一直无法实现课堂高效教学，很大一部分原因在于学生对教师的依赖性太强了，不愿开动自己的大脑思维去思考、探究问题，一心只等待教师手把手的教学，在这样的学习环境下，教师对于每一个不论是不是重难点的知识点都要进行特别详细的解说，这样自然无法有效提升教学效率。为了有效地在小学的美术教学中构建高效课堂，教师要适当地给学生留出时间和空间，鼓励学生自己学习，充分发挥学生的主观能动性，让学生深入到美术的学习中。

例如，学习《校园里的花》时，教师可以不必一开始就带领学生赏析别人的作品，而是让学生自己根据以前学会的方法对这一章节的内容进行欣赏，充分发挥自己的大脑智慧找出课文中作品的优点，同时教师也可以让学生自己對平时在校园里见到的景色进行回忆，然后自己动手描绘下来。在学生绘画的过程中，无论学生的绘画作品好坏与否，教师都不应该打断学生的创作，而应让学生充分发挥自己的想象力去进行绘画。对于表现较好的学生教师可以给予表现，对于表现不太好的学生则鼓励他们下次继续努力，充分地调动每一位学生的积极性，使学生在美术课堂中能充分地发挥自己的主观能动性，去自主探究学习美术，让学生的学习更具效率，让美术课堂教学成果能显著提高。

三、培养合作精神，让美术学习更具效率

为了有效建设小学美术高效课堂，在课堂教学中采用小组合作学习的方式必不可少。合作学习可以充分调动每一位学生的积极性，使大家都踊跃投入到美术课堂的学习中，同时还能让学生在学习过程中互帮互助，共同成长，这样教学效率就能得到有效提升了。

例如，在学习《迷人的动画片》这一课的内容时，教师可以根据学生对动画片的喜好，将有相同喜好的学生分在一个小组内进行学习，因为每一个小组内的成员都有着相同的喜好，所以就可以有效加强学生间的沟通、交流，使得美术课堂学习气氛更活跃，有效激发学生的学习热情，让每一位学生将自己擅长的点发挥出来，运用到美术中，这样就可以集思广益，使学生在绘画的过程中碰撞出不一样的火花。除了培养学生间的合作精神外，还要注重教师和学生之间的合作，教师可以在美术课堂中多和学生互动，随时了解学生对知识的掌握度，及时地对学生不懂的问题进行指导，这样就更方便学生学习。在美术课堂中培养学生的合作精神是建设高效课堂的一个关键点，只有学生与学生之间形成良好的沟通、交流，学生和教学之间形成良好的互动，美术课堂才更具有高效性。

目前，我国高效课堂建设还不是很完善，为了建设有效的高效课堂，让教育发展越来越好，还需要广大教师和学生的相互配合，共同努力。

参考文献：

[1]张亚民.小学美术高效课堂教学策略研究[J].新课程（小学），2014（1）.

[2]杨晓霞.构建小学美术高效课堂的几点尝试[J].美术教育研究，2013（2）.

罗阳小学美术学科建设总结 篇4

回顾我校本学期的德育工作，取得了令人欣喜的成果，这是对我们过去工作的肯定，也是对我们未来工作的鞭策。我校全体师生会迎着胜利的春风去迎接新的挑战，那么过去工作中的经验、教训是不可缺少的精神食粮。所以有必要对过去的工作进行总结。

二、完成情况

1、按时、按质、创造性的利用品德课进行思想熏陶。

各班都按课表按质按量的完成了任务，而且教学中根据学生身心成长特点和接受能力，从他们的思想实际出发，深入浅出，寓教娱乐，循序渐进，用学生喜闻乐见的形式，用疏导的方法，参与的方法，讨论的方法，结合生活、学习生活中的典型事例，并做到知行统一，既重视课堂教育，更注重实践，引导学生学习道德知识的同时，自觉遵循道德规范。

2、把德育渗透到各科教学中

在教材中大量的事物都可以对学生进行思想品德教育，陶冶学生美的心灵。例如：文学作品中的人格美，历史人物的悲壮美，数学中的逻辑美，音乐中的旋律美，体育中的刚健美，都在教学中得以充分体现。语文课通过文学作品中的典型人物和美学思想教育学生等等。

3、利用每周升旗对学生进行教育

每周一升旗时，我校利用国旗下讲话多角度、多层次的对学生进行思想道德教育，取得了良好效果。

4、利用丰富多采的活动对学生进行少先队的教育

（1）利用清明、端午节这一传统节日，对学生进行中华传统美德教育，激发爱国情感。（2）开展绿色文明行动

目前，农民思想意识薄弱，破坏环境的现象严重，我校号召学生从自我做起，保护环境。如：利用双休日开展捡拾“白色垃圾”；清擦墙上乱写乱画的痕迹等等。

（3）利用六一节，通过表彰、文艺汇演等形式，丰富学生的少先队生活。（4）开展“建党90周年读书征文”评比活动

我校以住“建党90周年”契机，组织学生读红色读物，写出自己感受。这次活动的开展，使学生更深入的认识到在这样良好的环境中，更应该刻苦学习，回报社会，回报父母。

（5）开展丰富多采的班会

结合“三八”节、清明节、劳动节、母亲节、父亲节、端午节、建党90周年等，我校开展了以“诚实守信”、“爱国主义教育”、“中华传统美德教育”为主题的班会。一年级、六年级开展了“孝敬父母”主题班会；二年级、三年级开展了“诚实守信”主题班会；四年级开展了“中国，我为你骄傲”主题班会；五年级开展了“立志勤学”主题班会。学生在生动活泼的形式中受到良好的教育和感染。

（6）为了缓解调节学习，增强学生的体制，除了坚持上好两课两操外，还组织了班级武术操、乒乓球操比赛。学生兴趣高，参与积极性强，达到了锻炼强身的目的。

总之，通过各种活动的开展，我校展现了勤俭自强、明礼诚信、团结友爱、爱国守法、乐观向上的良好风尚，提高了学生基本素质，促进了学生的全面发展。

罗阳小学美术学科建设总结 篇5

工 作 总 结

本年度，我校的各项工作能够认真遵守各项法律法规，认真组织师生员工学习宪法、《教育法》等法律法规，崇尚宪法、遵守宪法、维护宪法的意识不断增强，学校的各项工作在法制的轨道上稳步地开展。

一、依法治校，弘扬宪法精神，维护宪法的权威和尊严

1、依法治校，以实际行动实践“依法治国，建设社会主义法治国家”方略。依法治校，是我校的办学宗旨，我们在学校工作的各个环节都能贯彻依法治校的思想，各项工作有序地进行，发展迅猛。

2、加强宪法意识、法制观念教育。按照“六五”普法的规划要求和上级的安排，学校在教师和学生中均开展了学习宪法及法律法规的活动，发放资料。学校为教育全体师生，提高师生的法纪观念，进行了一系列法治宣传活动，活动取得了圆满成功，达到了预期目的。通过这些活动，全体师生的宪法意识和法制观念进一步提高。

二、法制宣传教育卓有成效

1、学校根据“五五”普法年度计划认真组织教师参加法律法规培训，教职工参加普法学习人人有材料、有笔记、有考核。平均成绩96.6分，合格率100%。

2、学校开设了法制课，做到计划、课时、教材、师资“四落实”。

3、采取多种形式开展法制宣传教育活动，结合学校法制课程开展内容丰富、形式多样、富有特色的主题班会,宣传标语,横幅,告家长书 ,校园广播等,卓有实效的主题活动。

三、完善管理制度，健全民主管理机制

1、按照《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规的规定，学校制定了一系列规章制度。这些规章内容合法，公正、公开，广泛征求教职工意见并获教师大会通过，成为大家共同遵守的准则，学校严格按照管理制度实施办学活动，实现了制度化管理。

2、继续加强对教职工代表大会的建设，充分发挥工会职责，把工会真正建成全镇教师的职工之家，征求并采纳教师合理化建议，充分保障教职工的合法权益。

3、校内监督机制完备，对学校改革与发展的重大决策，学校的财务收支情况，福利待遇等热点问题通过校务公开栏及时向教职工公布；坚持校务公开制度，执行重大问题议事规则。让每个教师都成为学校的主人。学校教育收费项目与标准等事项及时对学生、家长和社会公布。

四、依法规范办学活动

1、全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。

2、自觉遵守国家法律法规，依法实施办学活动。学校认真执行学制规定、课程规定、按课程标准实施教学活动。

3、依法保障教育教学管理秩序，具有良好的校风。教师爱岗敬业，劳动纪律性强，学生讲道德文明，行为习惯好。

4、学校教师依法执教，没有无故使学生中途停学、退学或开除学生的现象，没有擅自放假现象。没有出现对学生体罚或变相体罚的现象，绝大多数学生能依法行事。

五、教师权益受到保障

1、学校依法聘任具有相应资格的教师，依法与教师签订了聘任合同，明确了双方的权利义务。学校依法提供安全舒适的工作环境，并逐步改善生活工作条件，建起了多媒体教室，保障了教师顺利实施教育教学活动和开展教学、科学研究、参加进修培训等权利。

2、以人为本，开源节流，尽量满足教师的合理需要，依法保障教职工工资及时发放和相关的福利待遇，保障教职工的人身和财产安全。

3、保障教师通过校内民主管理机制参与学校管理。实行校务公开，财务公开,收费三公示,切实保障教职工参与学校民主管理和民主监督的权利，保证教职工对学校重大事项决策的知情权和民主参与权。

六、学生权益得到尊重和维护

1、依法维护受教育权，尊重学生人格及其他人身权利和财产权利。保障学生参加教育教学计划安排的各项活动，无体罚或变相体罚及侮辱、歧视学生的现象。

2、按照国家规定向学生收取费用，无乱收费现象。学校在开学时或学期结束后，通过收费公示栏、收费通知单等方式向家长报告本年度的收费情况。

3、建立学生安全和伤害事故的应急处理秩序和报告制度，依法妥善处理学生伤害事故。实现安全教育制度化、规范化，预防和减少了学生的伤害事故。

4、建立“校长信箱”，接受学生申诉，维护学生合法权益。

七、依法治校成绩显著

1、学校办学规模逐渐扩大，办学条件日益改善，教学质量稳步提高，学校领导、教师、学生法律素质明显得到提高，师生团结一心，无上访、上告等现象发生，无群体性事件。全校形成了学法、用法、依法办事的良好风气。

2、学校办学行为规范，受到上级表彰。

学校将一如既往抓好依法治校工作，保证学校的各项工作依法进行。

罗阳镇中心小学

小学美术学科工作总结 篇6

时光荏苒，转眼一年的时间已经过去了。回首2009年是教育教学丰收年，南岗区教师进修学校通过了国家级教师进修学校的验收工作，这是令我们全体教师欢呼雀跃的事情。借着这样一个契机，我们南岗区教师进修学校也发生了翻天覆地的变化：省、市、区各级教育行政部门加强了对我们学校的资金投入，教育信息中心设备购置，校舍的装修装饰学校校舍……学校的变化和强大，凭添了我们教研员的工作热情，我们都在默默无闻的做好自己的本职工作，下面我就从几方面把自己这学期的工作做以总结：

一、配合教育局大型活动的开展，提高教师自身技能。

教师专业化,教师的专业发展,无论在理论上还是实践上,都已成为世界教师教育关注的焦点。课改以来我发现一种现象,美术教师新上岗的没有机会画画,工作年限较长,有点资历的老师却渐渐的不会画画了,工艺制作也很少研究。导致美术教师专业技能在逐渐下降,以至于在校园艺术化工程的实施中,在各种美术教育教学活动中,美术教师不能很好的发挥专业引领作用,教师专业对孩子们的潜移默化的影响在渐渐的减弱。于是，我在学校整体工作思路之上，结合学科特点，在经过了几次的选拔之后，我们在12月进行了小学美术学科教师技能展示活动，为是就是提高教师的专业技能水平。许多老师依据自己的特长制作出了各种形式的美术作品，例如：由马家沟、清滨、铁岭三所学校合作完成的大型平面纸浮雕作品《赛龙舟》整个作品均由彩色皮纹纸制作而成。展示了美术教师精湛的手工制作水平。建文小学的浮雕作品《龙》，这件作品采用泡末版精心雕刻，用颜料喷绘而成，展现了美术教师高超的立体手工制作水平。铁岭小学几位教师完成的剪纸作品《十二生肖》团结小学美术教师制作完成的纸泥版作品《校园生活》。花园小学美术教师张春雨设计并和其他两位教师合力完成的运用各种纸张制作的服饰展示。服装运用了夸张的表现手法，多样的造型特点，鲜艳的色彩给予我们极高的艺术享受，并体现了教师在手工制作方面精湛的技艺。我们的美术作品并在南岗区教育局会议上为全区领导、校长进行了展示，得到了与会的领导的高度赞扬。

二、用课程文化渲染，积淀“百花”教学特色

在基础教育课程改革的如火如荼实践过程中，我们又迎来了南岗区第22届教学百花奖的到来。在22年的风雨历程中，南岗区的教学百花奖已经形成了独具特色的教育改革中的一枝奇芭；已经成为南岗区品牌教育代表的先范。我们在一届一届的教学百花奖中耕耘希望，收获成功。尤其是第22届教学百花奖工作，更让全区教师在比赛的过程中历练自己，使自己在教育教学之路上日益成长起来。下面我就将第22届教学百花奖小学美术学科情况做以汇报：

十月初，我们首先进行学科初报工作，经过相关材料审核，一共有33名教师取得初赛资格。在十月末，我们对这33名教师进行了初赛考试。经过紧张的角逐，最后有25位教师取得了参加决赛的权利。在确定人选之后，为公平起见，我们又现场进行抽签，来决定每位教师做课具体时间和场地。11月3 日开始，我们五位评委开始了紧张而辛苦的听课评课工作。接下来我就将这结合参赛的25节课将发生在课堂教学中的情况做简单的总结，总结优点如下：

1、创设课堂情境美。这次百花奖教学的一个特点就是很多教师继承了上届百花奖教学的优点，根据学生的年龄和心理特点而创设美的教学情境。让学生在特定的环境中去接受新知识，感受新体验，让他们的身心完全处于一种兴奋的，快乐的状态之中。

2、教学环节设计合理。本次百花奖的例外一个优点就是大部分教师教学环节设计的合理、简洁、有层次性、步骤清晰，目标明确。

3、注重知识技能的传授。课改之初，很多教师过分重视教学活动的设计，忽视了美术技能技巧的传授。课堂浮躁不塌实。而这届百花奖教学，我们惊喜的看到很多教师重视了技能技巧的传授,尤其是在教学中加强了教师的演示的比重。很多教师的演示清晰，明了，直观的解决教学中的重点、难点。实效性加强了。促使学生扎实的掌握了必要的基本技能。同时也体现了美术教师专业扎实的基本功。

4、教学活动形式多样。在课堂教学中，很多教师采用了参与、合作、探究、体验的多样形式，建立多样化的学习方式，促进学生主动地、富有个性地学习。

在看到优点的同时，我们也看到了很多教师在观念理解和课堂教学中存在的问题和差距，我将结合我们预赛的笔试卷面和25节听课情况，把不足的地方进行总结：

1、大部分教师对美术课程标准中所划分的四大领域的概念模糊，不清晰。

2、教学环节设计虎头蛇尾，重难点不突出。

3、部分情境教学虚假。

22届教学百花奖已经圆满的画上了句号。总结其优缺点，更明确了我们今天工作的重点和方向，相信，在全区美术教师的共同努力之下，我们南岗区的美术教育一定会绽放出耀眼的光芒！

三、参与省市各级部门活动，为教师提高自身素质争创机会。

9月末，我们学科参加了黑龙江省美术学科优质课展示活动。本人被聘请为活动的评委，并在大会上为全省教师做《如何撰写论文》的讲座。全区有18名教师参加了此次活动，有14名教师取得了一等奖的好成绩。12月初，我们又参加了黑龙江省中小学美术教学录象课的评比，有16人参加了此次活动，并有12人取得了一等奖的好成绩。

11月本人应邀为绥化市师范学院即将毕业的师范学生做新课程培训讲座，受到了极度的欢迎。

四、网络教研拉近彼此距离

随着新课程实验的发展，各实验区之间、各地区之间、各校际之间的交流与合作越来越重要，新老教师之间的教研协作与成果共享也越来越迫切。然而，由于地域的限制、经费的限制，地区之间、教师的横向交流不甚通畅，人数少、时间短的培训活动仅起到了在点上的交流，而无全局意义。在这种情况之下，我们学校大力鼓励各学科教研员基于网络技术组织一些网络教研活动，我们小学美术学科也建立的小学美术教学网，2009年3月，我和网络小组的教师一起对网站进行了改版，努力使新版的网站做到功能齐全、内容丰富、页面精美。里面开辟了：美教体验、美教画苑、美教科研、美教概况、名家赏析等许多栏目，通过这个网站就可以将南岗区小学美术的教学情况进行全面了解。这里不仅展示了全区美术教师青春风采，更为教师相互学习交流提供机会。这里有优秀教学设计供大家参考，有教育教学案例给大家警见，有最新的教育资讯报告给大家，在我们的教育论坛和教育博客上，教师可以发表自己的来源于教育实践的教育感想，在这种随笔式的记述中不仅可以提供与大家真实交流的机会，而且可以提升自己的心灵感触。在这样的环境中，大家以共鸣的方式相互促进与提高，情感真实的表露。也促进了学科的团结向上的凝聚力。目前我们的论坛积分达到1857分，位居小学第三位。在将近两年多的建站过程，我的大部份时间放在更新、维护网站以及和教师们的网络交流上，然而这个过程也是我学习、思考的过程，使我的理论素养、业务水平得到很大程度的提高。为了给教师们提供更多的好文章，我必须扩大阅读面，于是网络、报刊、杂志都成了我的学习资源；为了使推荐的文章能给教师们更多的启迪，我必须对文章中的观点重新思考，然后进行筛选；为了能及时地总结教研经验，我必须勤思考、勤动笔。如此一来，阅读的广度和思考的深度都有了，大大地丰富了自己的理论素养，使自己的教研能力不断得到提升。

通过近一段时间的工作，我对网络教研有个重新的认识，它在最短时间内，达到了一种跨区域的共享、互补的功效，更是以人为本的教研形式。

五、以科研促教研，树立教师科研意识

教育科研意识是教师的一种心理素质，是教师的职业理想、职业道德、知识素质、能力个性的综合体现。提高教师素质的根本要求就应该是培养教师的教育科研意识。为了这样一个目的，我们学科申报的哈尔滨市十一五重点课题《创设美术课堂情境教学法的研究》，并在12月份认真做好了课题开题工作。

六、不断进取，培养终身学习的习惯

教研员作为教师教育教学的研究者、服务者与指导者，更需要培养终身学习的习惯，树立专业可持续发展意识。尤其是年轻教研员我们面临的挑战可以说是巨大的，然而我们的专业发展空间却是无限的。置身于学习化社会中我们要与时代同发展，唯有不断地学习，向理论学习、向实践学习、向一切可能要运用的领域学习。为了迅速提高自己的专业能力，我在2009年7月报考了《北京师范大学教育经济与管理专业研究生课程进修班》在为时两年的时间里，我将学习教育学原理、教育科学研究方法、学生问题咨询与教育对策等等十一门课程。学习是紧张而艰辛的，但我相信通过这两年的学习，会使我积淀更深厚的理论知识，使自己更快速的成长起来。

七、发表文章

2009年九月，所撰写论文《多元智能理论在美术学科中的应用》被2009年夏威夷国际教育会议所录选，并被邀请2009年1月前往美国夏威夷参加会议。

2010年工作思路：

1、认真做好哈尔滨市十一五重点课题《创设美术课堂情境教学法的研究》的实验工作。

2、开展美术教师单项基本技能培训活动。

3、继续培养青年教师，为她们发展搭建平台。

4、做好美术教学网络的完善和维护工作。

罗阳小学美术学科建设总结 篇7

二、注重学生动手能力和想象力的培养

在小学美术教学的过程中,培养学生的创造能力并不是一件容易的事情。当前,学生完成的美术作品大多数都是临摹作品,这样就会造成学生的创造性思维减弱,导致学生在美术作业完成时,会出现抄袭别人作品的现象,并且会逐渐地养成习惯,这样教师再要求学生进行创作的时候,就会出现学生画不出美术作品的现象。造成此种现象发生的主要原因就是在学生长期的临摹过程中,缺乏了想象力的训练,这样就会导致学生变得墨守成规,离开了书本之后,就没有办法完成作业任务。所以,在小学美术课程教学的过程中,每一节课不能够只是为了完成作业,而是应该围绕着每节课的内容,要尽可能地让学生去思考,提升学生的动手能力,并且要注重学生创新思维的培养。美术课程的教学应该以兴趣为主线,注重学生多元化思维的培养,在教学的过程中,不能只注重课本上知识的学习,要开阔学生的眼界,要让学生在快乐的课堂中完成教学内容的学习。想象力是创造活动中不可缺少的因素,是创造的源泉所在,经验越丰富,所学习的知识越多,也就为想象力提供更多的素材。教师在教学的过程中应该让学生了解到,现在他们所学习的知识只是很小的一部分,培养学生探索发现的能力。

三、利用新设备提升教学的效率

在小学美术的教学过程中,教师不能够只是依赖课本上的图片进行教学,还应该利用当前先进的设备进行辅助教学。比如,可以利用多媒体来辅助教学,为教学提供很好的教学情境,这样不仅能够使学生在学习的过程中更加具有积极性,还能够很好地改善教学。对于美术这门学科,把教材中所藏的画面美、意境美等用多媒体所展示出来,可以很好地刺激学生的感官,可以提升学生的审美能力,大大提升学生学习的兴趣,使学生在学习美术课程的时候更加认真。比如,在学习有关动物图画教学的过程中,画出自己最喜欢的动物,学生的创作灵感会来源于生活,由于年龄的问题,学生所见到的动物毕竟还比较少,为了开阔学生的视野,教师可以引导学生观察和创作。在课程学习的过程中,让学生欣赏到真实的动物是比较麻烦的,这样就可以利用多媒体,使用互联网收集网络上的动物的图片,并且精心地进行分类,这样在教学的过程中,学生就会边欣赏边赞叹,使学生在愉悦的课堂氛围中进行学习。这样学生在美的感染之下就会产生创作的冲动,并且可以使学生在创作的过程中感受到快乐,使学生创作的潜力得到有效的开发,有利于学生健康的成长。

总而言之,在小学美术的教学过程中,教师应该鼓励学生用自己的方式,采用不同的形式,来提升学习的兴趣和动手能力。教师在美术教学的过程中更多是起到引导的作用,帮助学生理解,还应该注重学生多元化思维的培养,让学生对每幅美术作品都有自身的想法,这样当学生进行创作的时候,就会在自己的作品当中表现出自身的个性,从而也就展示了他们的审美品位,使美术教学的课堂充满活力,保障小学美术课堂的高效性。

摘要：美术教学作为素质教育的一部分,其良好的教学可以促进学生综合素质的提升,但是在当前小学美术的教学当中,还存在着不少的问题,所以应该采用实施高效教学的方法,这样就可以有效提升小学美术教学的质量和效率。以下主要对小学美术高效课堂建设的有益性进行探讨分析,使小学美术教学质量和效率能够得到有效的提升。

关键词：小学美术,高校课堂建设,有益探索

参考文献

[1]杨卫东.打造小学美术高效课堂策略谈[J].学生之友(小学版)(下),2010,01(12).

[2]李树青.用心打造小学美术高效课堂[J].中国体卫艺教育,2009,11(10).

[3]季婷婷.小学美术课堂有效教学的探讨[J].吉林教育,2010,07(02).

罗阳小学美术学科建设总结 篇8

一、现代信息技术融入美术学科教学的必要性

21世纪的竞争是经济实力的竞争、是科学技术的竞争、归根结底是人才的竞争。而人才取决于教育。信息技术作为对人类发展具有影响力的高新技术。被广泛地应用。它正深刻地改变着传统的教育模式，并以高效、快捷、全面传授知识，保存、收集资料。相互交流等优势。极大地促进了整个教学的改革和发展，其中以形象直观见长的美术教学最为受益。信息技术深入美术教学，极大地促进了教育技术的现代化，在追求创新上迈出了坚实的一步。

二、现代信息技术与美术学科教学的整合。创造了美术教学的新途径，促进了教学改革

(一)现代信息技术运用有利于师生互补开放式教学模式的形成

一味地灌输式教育在一定程度上妨碍了学生的发展，教师本身也存在知识老化的问题。我们要倡导多元文化。只有不同的思想碰撞才会产生新的东西，才会有创造，有发展。现代社会倡导生态式教育：教与被教的关系被看成配合式、对话式的关系。既在教学中吸取生态学的原理，顺其自然，尊重自然。人工控制。又促进师生互动，以顺应学生的发展，有序地开发人的潜能。在小学高年级的美术教学中。我让学生一起参与备课：师生之间由于年龄、知识结构、学习方法、心理等方面存在很多差异，所以在课前我把新课中的重点、难点先布置学生们去准备。学生可通过Internet、图书多方寻找资料进行探索研究。上课时。先请学生发表、展示他们的探究成果，然后师生共同讨论。这种开放式教学模式的形成，有利于培养学生的拓展能力。正是学生的一些鲜活的想法、观点、建议激发了我的教学创新热情，一个个新的教学设计在与学生们的讨论中产生，使教学的深度和广度都得到了发展。

这种全新的教学模式，将备课授课过程变为师生共同学习的过程。学生因此也能变被动学习为主动学习，进而拓宽学生的知识面，提高了学生的学习质量，这种师生互补的开放式教学模式是教学改革中积极倡导的，现代信息技术与美术学科教学的整合为这种新的教学模式找到了一个很好的切入口。也为美术教学闯出了一条新的路子。

(二)现代信息技术的运用有利于激发学生的创新思维。促进美术教学进度的优化组合

新世纪的学校美术教育必须注重培养学生的创新意识，开发创造潜能。从知识技能、情感价值观等各个领域。拓宽学生探究的渠道。努力为学生的主动发展提供条件。我们要在培养学生的创造性方面花大力气，提高学生的综合素质。有了信息技术的帮助，电脑绘画在很大的程度上弥补了绘画表现技巧的不足，使中小学生也能轻松地设计出一些精美的作品。在教学中。我结合教材内容让学生试着用电脑设计未来的太空、未来的海底等课题。他们将自己的创意通过鼠标操作、命令输入、资料复制等手段正确地表现出来。并且快速地不留痕迹地进行多次修改，使作业完成得既有创意又轻松，取得了很好效果。用电脑设计的方法减轻了学生的负担。创设了宽松的学习环境，有利于学生成就感、自信心的确立。同时也激发了学生学好美术的积极性，保持了兴趣。使学生能以更多的精力投入到创造中去。成为具有设计创造能力的一代新人。

(三)现代信息技术的运用有利于教与学艺术的创新

现代信息技术在美术教学上广泛运用，拓宽了美术学科作为视觉艺术学科的内涵。使美术从纯艺术中走出来。得到去除烦琐制作的释放，凸现了创意的创新理念。它在教学上的成功运用，无疑促使教师调动更多的手段完成教学任务。形成新形势下学生必须掌握的基本技能和基础知识，从而促进学生学习兴趣的形成。使其思维更具有发散性。还培养了学生的自信心，投入到更深层面的学习之中，学生从“要我学”转向“我要学”，学会自主学习，为深入教学打下良好的基础。

例如：在欣赏《石雕艺术》这节课时，我让学生通过Internet找到石雕的相关知识(石雕作品图片。相关的评论资料和自己感兴趣的内容)。然后进行有选择地寻找，自主学习。有的学生了解了石雕的材料类型，有的学生感受到了龙门石窟的雄伟，有的了解了外国石雕艺术作品的特点等等，学生以网上欣赏资源为导向。在教师的引导下，自主学习，并通过网络进行知识交流，达到了自主欣赏的目的，培养了学生自主审美意识和独特的审美感受，提高了审美能力。

三、现代信息技术与美术学科教学整合过程中需要关注的问题

信息技术与美术学科教学的整合已成为现代教育教学的重要途径，但它只是提供了可能，并不意味着良好的教学效果会成为必然，它在实践过程中还存在很多问题，需要我们去关注，去研究。

首先，我们要关注多媒体教学实施的时机。并不是所有的美术课都适合采用多媒体教学的，人机的交互不能代替实践活动。比如一些美术综合实践课、手工课：《仙女的魔术棒》、《蛋壳玩具》等等，如果这样的课也把学生带进网络教室，那就有失偏颇了，我们一定要避免重现代轻传统的极端现象，国画是我国绘画艺术的瑰宝。学生要掌握适当的国画绘画技能。光靠多媒体是不能实现的，所以要想真正实施信息技术与美术学科教学的整合，要不要使用多媒体，要不要使用网络，甚至要不要使用计算机来完成绘画作品，完全由教学的需求来确定。没有丝毫勉强。完全没有必要为了标榜自己是“现代化教学”，而使用信息技术，因为教学思想和教学观念的现代化才是真正意义上的现代化，这才是“课程整合”的核心。

其次，我们要关注学生应用信息技术手段的能力水平。在一些美术网络综合课中，需要学生对作品进行网上交流评价，试想一个连打字都不利索、鼠标都不能操纵自如的学生，如何与其他学生交流，又如何能从网上获取信息、掌握知识，更不可能用计算机来完成设计作品了。因此要提高学生的计算机操作水平，提高学生获取有效信息、处理信息、应用信息的能力、技巧。

罗阳小学美术学科建设总结 篇9

一．制定制度，加强管理

①自从接手管理美术教室以后，结合我校的《美术教室管理制度》，严格按制度管理和使用美术教室。

②做到使用先申请，使用后有记载。

二．加强美术教室硬件设备的维护

由于美术教室设备比较少，简单，只有课桌椅子，和少量的陶罐、花瓶、石膏几何体，但是我们力争让硬件设备在现有的环境下发挥出最大的作用。

三．加强财产安全管理

为保证学校的财产安全，每次使用完美术教室后，都要关好电源，锁好门窗，以防教室丢失物品。

四．加强卫生管理

由于美术教室使用比较频繁，不可能节节课课后都安排学生打扫卫生，从细节抓起，教育学生爱护公物，保护环境，保证了美术教室的卫生整洁，特别是色彩课上注意毛笔不能随手甩，使用时在桌上先铺上一层报纸，以保持整洁。

2012年罗阳中心小学 篇10

为了全面贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》和《江苏省科协、江苏省教育厅关于进一步加强青少年科普工作的意见》，积极推进素质教育，倡导科学思想和科学精神，培养学生创新精神和动手动脑能力，活跃校园学生科技文化生活，在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围，为学生提供展示个性的平台，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，让学生体验科学的魅力，全面提高学生的科学素养。

一、活动主题

携手创建创新型城市

二、指导思想

以科学发展观为指导，大力弘扬科学精神、普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想，提高师生的科学素养，围绕“携手创建创新型城市”这一主题，倡导绿色生活理念，增强科学意识，培养用科学的能力。

三、活动时间

5月23日——5月29日

四、领导小组

组

长：蒋阳成

副组长：刘胜男

朱江

洪利

成员：各班班主任

五、活动过程安排

1、学校领导国旗下讲话，宣布科技活动周启动。

2、展评活动：围绕“携手创建创新型城市” 为主题，组织开展校园科普展评活动，组织学生开展科技活动。

活动对象：全校师生

活动项目：具体对象及作品要求：

（1）、学生活动项目：

①做一件“科技发明小制作”和一篇“科技小论文”：强调学生动手操作能力，根据生活实际中观察、发现研究的问题。

1、2年级参加小制作，3—6年级参加小发明创新；4—6年级参加小论文，用A4纸，每班每项5篇或件，坚持“三自”（自己选题、自己设计研究、自己制作撰写）和“三性”（科学性、创新性、实用性）的原则。倡导班主任或辅导教师积极参与指导。活动由班主任教师组织准备，作品须注明指导教师。

②画一幅“科幻画”：本届科幻画不单设主题，1—6年级均可参加。要求围绕第26届创新大赛的“ 体验、创新、成长”主题进行创作。（本项目仅限5至14周岁的同学参加。）绘画形式、风格、材料不限。图纸规格为：54×38厘米（即：4开）。（美术教师组织准备，作品须注明指导教师。）

③青少年优秀科技实践活动评选。要求4—6年级参加，坚持“五要素”标准，即：

1、选题目的明确，2、实施过程完整，3、原始材料完整，4、实施结果确切，5、收获体会突出。强调活动的示范性、教育意义，有利于科技普及、有社会影响力。每班5件。（班主任教师组织准备，作品须注明指导教师。）

（2）、学校组织科技综合实践活动。

①读一本“科普书”：组织三至六年级学生开展科普读书实践活动。科普周内，围绕“ 体验、创新、成长”主题，3～6年级学生在班主任老师组织下通过实际参观，查阅书报杂志，上网浏览等方式，了解科学知识、增长见识。组织过程中有班主任具体具体负责，注重引导学生去观察、去发现。

②作一张“科普手抄报”：三至六年级学生进行制作科普手抄报评选。

③写一篇“读后感”或“观后感”： 读一本“科普书”和观看一部“科普电影”后，要求学生要写出读后感或观后感。

六、总结阶段：

1、各班上交活动总结。

2、领导小组对各班的活动情况进行评比反馈。

3、学校对优秀班级及在科技活动周中表现突出的同学进行表彰。

4、学校对本次活动周的材料进行组织总结及整理归档。

罗阳镇中心小学

罗阳小学美术学科建设总结 篇11

一、美术课堂上的“生活化”

(一) 创设生活情境, 激发兴趣

创设情境是生活化美术教学的前提和条件, 其目的是为学生创设生活情境, 让学生感受生活与美术的关系, 调动学生情感, 激发学生学习美术的兴趣。

我在课堂中精心设计生活情境的创设, 调动多种教学手段唤起学生积极的情感体验。创设生活情境采用的方法有讲故事、做游戏、唱儿歌、表演、变魔术等。让学生在生活情境的创设中真正体验到“在玩中学”的乐趣。例如我在上《大海上的船》一课时, 在课前精心设计绘制了一幅大海的淡彩画, 并设置了小机关把一个小岛藏在画的后面, 授课时用小美人鱼的故事引出小岛, 当我“变”出小岛时, 孩子们的积极性被充分调动了起来, 这个惊喜不但活跃了课堂气氛还让课堂教学达到了一个高潮。

(二) 浓缩生活场景, 设计环节

这是行之有效的开展生活化美术教学方法之一, 能培养学生交流能力、实践能力、审美能力。引导学生积极参与到活动中去, 对于培养学生的兴趣、态度都有积极的意义。

例如《别致的小花瓶》的活动体验部分, 我设计这样的活动内容:a.布置拍卖会。b.“拍卖花瓶”, 请一些同学上台推销“产品” (向大家介绍自己的花瓶) 。C.“买花瓶”, 学生互相欣赏评价作品。d.评出最佳设计师。通过这样的活动, 让学生体验了成功的喜悦, 在特定的生活场景中, 让学生体会不同的生活片段, 并在活动中参与了组织、评价, 培养了学生的语言交流能力与实践能力。

(三) 课外延伸, 拓展思维

这一方法是指在课堂教学后鼓励学生寻找课堂与生活的联系点, 是课堂教学的延伸。在教学利用废纸盒进行“变废为宝”的创造, 点拨学生到生活中寻找更多的能“变废为宝”的材料。例如在上《制作小相框》《做个存钱罐》《秋天的叶子》等课时将课内延伸到课外, 将一物联系到另一物, 举一反三, 充分展现美术教学生活化的特色, 让学生认识美术与生活的内在联系。课外延伸, 有利于培养学生对社会的体验和对生活的感知, 从而很自然地学会从生活中提炼艺术创作的精髓。

二、美术课外的“生活化”

(一) 体验生活, 注重观察

著名雕塑家罗丹说过:“这个世界不是缺少美, 而是缺少发现美的眼睛。”可见观察对于美术创作的作用是很关键的。生活是美术的源泉, 观察是创作的途径。只有热爱生活并且善于观察的人, 才能从生活中发现许多可画的素材。为培养学生养成善于观察、勤于观察的好习惯, 且在教学后能有一个反馈, 全面了解学生知识的掌握情况, 我设计了“小画家日记”, 就是通过课堂上所学的知识, 从而发现在生活中的一些有趣的事物。这不但和其他学科整合到一起, 还可以让学生把美术课上学到的知识、生活中发现的美好事物记录下来。由于担心学生年龄小, 从没有接触过“日记”, 刚开始是由老师设计版面只让学生写内容。后在开题会上经沈老师的指导和帮助, 做了一些改进:让学生画自己喜欢的图案用自己喜欢的颜色, 自己动手设计“小画家日记”。学生更喜欢这样的日记了, 写的内容也具有极强的灵动性, 创新思维也得到了充分的锻炼。有很多不起眼的学生都表现出了不俗的创作灵感, 大大出乎我的意料。经过几个月的练习, 学生的观察能力有了很大的提高, 版面设计也日趋成熟, 尤其对于二年级的小同学来说有这样的变化真是很不容易。

(二) 美化生活, 展示自我

安排“展示美丽”游戏活动。此项活动充分发挥美术教育特有的魅力, 以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式, 激发学生的学习兴趣, 将课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起, 强调知识与技能在帮助学生美化生活方面的作用, 使学生领悟美术的独特价值, 明确学习目的。

我从以下几个方面去设计展示活动:

1.“布置展览会”。

学生运用各种材料制作小型商品, 模拟商品交易。如:“水果秀”、“花瓶拍卖会”、“用线画房子画展”等活动。给学生展示自己的空间, 使学生对生活化美术教学的兴趣保持持久的情感热度。并将社会活动形式引进课堂, 提高学生的审美能力, 口语表达能力及实践能力。

2.“打扮环境”。

学生利用各种材料进行巧妙构思, 制成装饰品、小艺术品。如“秋天的叶子” (利用掉落的各种颜色和形状的叶子来制作贴画作品) 、“别致的小花瓶” (制作花瓶装饰教室) 、“精美的相框” (和家长一同布置自己的小房间) , 让学生获得创作的喜悦。

(三) 融入生活, 家庭参与

由于我校是一所农村小学, 除语文、数学外的学科得不到家长的重视。为使生活化的美术教学这一课题能更好开展, 取得家长的认同和支持, 在课题研究的初期, 我设计了“宣传单”, 面向家庭宣传课题研究的目标和意义, 让家长了解课题研究的过程。在研究过程中, 为体现美术不仅仅局限在课堂上而更多应用于生活中的理念, 让美术走进家庭, 孩子和家长一起为美化自己的小家做贡献。从而增强学生对自然和生活的热爱及责任感, 并培养他们尊重和关爱家人的态度以及创造美好生活的愿望和能力。

开展“我爱我家”活动, 结合教科书让学生搜集和父母、亲人的照片, 用绘画、制作相框、纸版画等形式表达自己对家人的关爱之情。让学生通过回忆、想象等方法创作绘画作品, 并和家长一起装点自己的房间。

我还以调查问卷的形式向家长发放了“致家长一封信”, 对本课题的部分研究进行了一个家庭调查。其中设计了几项问题:“您的孩子和您谈论美术课上的事情吗?”“您看到孩子的小画家日记了吗?”“您觉得他的小画家日记怎么样?”“您对他完成的美术作业有何评价?”“您认为本学期您的孩子在美术方面有无进步?”从家长的关注程度、和孩子的交流、给予的评价、有无进步几方面进行调查, 从中发现家长们对美术的重视程度有了很大提高。

罗阳小学教师发言稿 篇12

江苏省赣榆县罗阳镇中心小学任小香

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

下午好！

很荣幸，今天能够站在这里发言，一起庆祝罗阳小学新学期的开始。告别了炎炎夏日，凉爽怡人的秋天向我们展开了笑颜；告别了假期的沉寂，期待的校园又充满了欢声笑语。

在过去的一年里，通过我们广大师生的共同努力，我们的校园变得更靓了，同学们笑得也更灿烂了，你们多了一份进步，老师们多了一份欣慰。

教书育人是老师的职责，而关心爱护每一位学生则是教育的前提，因此我们要关心每位同学的成长，把爱撒向每位学生的心田，以严导其行，以爱暖其心，积极加强与学生的情感交流，时时处处做学生的表率，争当学生满意的教师。时光匆匆，流年似水。同学们，请惜取现在的点点滴滴，惜取你珍贵的少年时，在书山上辛勤地跋涉，在学海里快乐地行舟！要品格高尚，积极进取；要胸怀大志，勤奋刻苦；要放飞理想，脚踏实地；要开拓创新，精益求精！希望你们逐渐形成坚韧不拔的学习品质，掌握科学有效的学习方法，养成良好的学习习惯，具备扎实丰厚的文化素养。

良好的开端是成功的一半。一个好的开始，就意味着同学们应该树立起一个远大的理想。就像一棵树，正是有了对阳光的渴望，它才可能直插云霄；就像一只鹰，正是有了对蓝天的向往，它才可能遨游天际。所以，只有有理想的人生才是积极的人生，才能飞得更高，才能飞得更远，才能真正体会到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。

人生非坦途。同学们应该有充分的心理准备，学习中一定会有很多困难。所以，拿出你“天生我才必有用”的信心，拿出你“吹尽黄沙始到金”的毅力，拿出你“直挂云帆济沧海”的勇气，去迎接人生风雨的洗礼，毕竟只有经历风雨，我们才可能见到美丽的彩虹。

作为教师，我们早已做好准备，我们愿倾我们所有，全力以赴。因为选择了这个职业，就注定我们的梦想与荣誉都与你们连在了一起。你们是幸福的，我们就是快乐的；你们是进步的，我们就是欣慰的；你们是成功的，我们才是优秀的。同学们，选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获；选择了纪律与约束，也就选择了理智与自由；选择了痛苦与艰难，也就选择了练达与成熟；选择了拼

搏与超越，也就选择了成功与辉煌！那么就请用我们的勤奋和汗水，用我们的智慧和热情，抓住这宝贵的今天，师生团结一心，努力奋斗，共同去创造美好的明天。

最后祝各位老师身体健康，工作顺利，祝同学们学有所成，茁壮成长。谢谢大家！

罗阳小学 任小香

罗阳镇中心小学党员学习教育制度 篇13

为了全面贯彻“三个代表”重要思想，使保持共产党员先进性教育活动得以持续不断的深入开展，建立健全保持共产党员先进性长效机制，坚持不懈地加强党的先进性建设，更好地发挥广大党员的先锋模范作用，增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，确保党员教育活动的任务及时、高效、保质保量地完成，特制定以下学习教育制度。

一、学习制度

(一)党支部委员学习制度 1.参加对象 全体党支部委员。2.学习内容

学习中央和市委、县委关于党员教育的重要文件、领导讲话，及时掌握上级的有关政策和精神。

3.学习时间

原则上每月学习一次，必要时也可要求其他党员领导干部和相关人员参加。或与中心组集中学习、党政领导班子集中学习相结合。

(二)党员学习制度 1.党员学习的方式

以自学为主，党支部每月组织至少二次的集中学习(也可分散成党小组，按照党支部的安排进行)，党支部每年安排二——四次党课学习。

2.党员学习的基本内容

组织党员系统学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本理论；学习党章；学习党的基本路线和党的基本知识；学习党规党法；学习党的优良传统和新时期党员的具体要求；学习党的新的文献资料；学习形势任务；学习国家法律法规。

开展各种富有教育意义的主题实践活动，寓思想教育于各项活动中，使党员实践活动由被动型向主动型转变，由任务型向感情型转变，让党员在实践中受教育，激发光荣感、责任感。

3.党员学习的目标 通过经常性、系统化学习，提高党员的政治理论水平、宗旨意识和明辨是非能力，增强执行党的路线、方针、政策的自觉性，增强组织观念，保持共产党员的先进性，充分发挥党员的先锋模范作用。

4.党员学习的方法

理论联系实际，注重解决实际问题；运用正反典型，进行对比教育；定期过组织生活，进行有针对性的教育；开展各种活动，进行形象化的育；结合重大国际、国内事件，进行专题教育；定期收看电化或多媒体教学片，每年不少于四部。

(三)集中学习的组织形式

集中学习的形式有学校党政领导班子集中学习讨论、中心组集中学习讨论、党支部委员集中学习讨论、党支部集中学习讨论和党小组集中学习讨论等，由支部按照实际情况进行组织，也可适当合并进行。支部委员和党政领导干部应按时参加党支部或党小组的集中学习。党支部和党小组的集中学习、讨论按照支部制定的计划执行，由党支部委员或党小组长主持，全体党员参加。集中学习统一时间，安排在单周一下午，统一要求，确保一定的学时并确定中心发言人。

二、党员培训和党课学习制度

(一)坚持社会主义市场经济知识和科学技术教育，进一步提高党员综合素质和教育教学能力。明确、细化对党员进行现代科技知识和现代化管理知识培训规定，不断提高为人民服务的本领。

(二)开展学习型党支部创建活动，抓好本支部党员的自我培训工作。(三)制定科学的党课教育计划，针对党员的思想实际，每年进行二——四次专题党课教育。党课的内容要紧密联系实际，针对党员普遍关心的问题进行积极正确的引导，努力做到深入浅出、生动形象，增强党组织的吸引力。

三、集中学习考勤制度

修改罗阳小学素质教育汇报材料 篇14

——罗阳小学实施素质教育汇报材料

一、基本概况

罗阳镇中心小学建于1948年。学校占地面积25025平方米，校舍建筑面积7222平方米，各功能教室齐全，教学设施完备，学校现有教职工199人，学历合格率达100 %，其中本科学历 70人、大专学历 110人，大专以上学历占90.5%；有小学中学高级教师2人，小学高级教师118人；有市级骨干教师 20人，县级骨干教师 30人，全镇现有52个教学班，学生1970人。

学校自上世纪90年代初就确立了“德育为首、育人为本、面向全体、全面发展”的办学指导思想。进入21世纪以来，学校确立了以“关注每一个学生成长”为办学理念；以“以人为本、以德为首、弘扬个性、和谐发展”为教育理念；以“求真务实、开拓创新”为校风；以“勤奋严谨、敬业创新”为教风；以“团结协作、自主探究”为学风；以“不用扬鞭自奋蹄”为管理理念；以“书画刻纸兴校、素质教育育人”为办学特色，学校先后参与省市级课题18项，县级课题75项，逐步构建了“自主创新”、“协作课堂”教学模式。

学校先后被评为江苏省实施素质教育先进学校、市管理规范示范校、市德育示范校、市现代化教育示范校、市写字教学优秀校、市模范职工之家、市绿色学校、市教育系统先进党支部、市乡村少年宫、市剪纸教育基地、市剪纸教育模范学校、县文明单位、县文明学校、县小学先进教导处、县实施素质教育先进集体、县教学工作先进集体、县教科研工作先进集体、县绿化美化工作先进单位。2011年9月江苏省教育评估院院长陆岳新、2010年7月省文化厅马宁副厅长、2009年12月原连云港市徐一平市长等领导先后莅临学校视察指导，对实施素质教育工作给予了很高评价，对学校所取得的办学成果给予了充分肯定。

二、措施与成效

（一）打造师资队伍，保障素质教育发展

1．加强领导班子建设带好路

学校领导班子精诚团结，锐意进取，身先力行。各部门团结合作，分工具体明确，职责到位且能独挡一面，是一支有号召力、战斗力、凝聚力的青年骨干队伍。我校坚持依法治校、民主治校，科学治校,充分发挥教代会、工会的作

用，学校每一项制度和方案的出台，都是先提交到教代会，经过教代会充分讨论、修改后付诸实施。

2．加强教师队伍建设发好力

（1）增强敬业爱生意识，不断提高教师人格品位

在师德建设中，我校长期坚持师爱宣传，弘扬无私奉献的高尚师德，抓住考核和师德标兵评选活动契机，大力表彰奖励具有高尚师德的教师。我校还开展“五个十佳”系列评选活动，从不同层次促进教师专业成长，取得了很好的效果。如张新娣、张艳梅先后被评为市级师德模范，仲伟贵校长、宋随利、朱建宁先后被评为县农村教育工作特殊贡献奖，仲伟贵、杨维仁、王绪才、吴大立、仲启强、李伟、宋随利、朱萌等先后被评为市优秀教育园丁，近三年有6人被评为县先进教育工作者、9人被评为县优秀班主任、24人被评为县教学工作先进个人，9人被评为县素质教育工作先进个人。

（2）重视教师培训，加强中青年骨干教师的培养

学校领导班子带领广大教师员工团结协作，务实苦干，逐步建立起了一支素质过硬，爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。经常组织教师到外地学习培训，积极组织实施校本培训。三年来，教师教育教学论文在国家级刊物上发表13篇、省级刊物116篇、县级以上获奖429篇；教学课件制作获省、市级奖共计50人次。通过课题研究促进教育教学，共有省级课题1项、市级课题17项，县级课题75项。优秀教师层出不穷，其中仲启强、李英妮在市级小学劳动技术教师专业技能比赛中获得二等奖，陆振岭老师获得省级小学信息技术教师专业技能大赛二等奖、市级一等奖，黄桂琴老师获得市级小学体育教师专业技能大赛一等奖，另有10人在市级专业技能大赛中获得三等奖。

（二）改善办学条件，促进素质教育提高

1．学校操场设有200米环形塑胶跑道，操场上篮球场、排球场、沙坑、单杠、双杠、爬杆、天梯等一应俱全。

2．学校教学用房充足，有教室22个，各专用室齐全。学校现有图书22185册，电子图书20余万册。

3．学校建立了校园网、校园广播系统、校园监控系统；学校现在电脑生机比达到10:1，师机比达到1：1，班班都实现了多媒体教学，配备了相应的各学科教学软件。

4．学校成立了心理咨询室。我校的心理咨询室称为“阳光小屋”，是市级二星级心理咨询室，“阳光小屋”从创建以来一直有专人负责，全天候开放。学生可以随时来此小憩，或请教或咨询或倾诉，以获得辅导老师的指点和帮助，及时化解心头的困惑。

（三）深化课程改革，彰显素质教育本色

1．规范课程设置，切实减轻课业负担

近年来，学校严格按标准设置课程，开齐学科、开足课时。教师严格按课程表上课，禁止语、数、英教师抢占课堂，学校修改了教师业务考核方案，各年级分学科配备备课组长，加大集体备课力度，切实提高课堂教学效率，严格按上级要求布置课外作业，禁止教师向学生推荐或暗示学生购买课外教辅用书，禁止教师私自办班和有偿家教，切实减轻学生和家长的负担。

2．以课改教研为契机，扎实推进素质教育

在课改实验过程中，新课程、新理念给教育教学带来了巨大变化。

（1）积极开展集体备课、说课活动。每周一次听评课及教学反思交流活动和以年级为单位的教研活动（说课、上课、评课）加强了年级组之间的交流与合作，又展示了教师的教学风采。

（2）以课题研究为载体，将课改实验层层推进。依托省、市级课题和校本课题，科研和教研相结合，在一线教师探索实践的基础上，初步构建罗阳小学的课题特色，即“协作+策略+创新”。这一理念犹如一棵枝繁叶茂的大树，树根是内涵丰富的协作，树干是精湛高超的艺术策略，枝叶花朵则是各具特色的学科创新，我们形象的称其为罗阳小学有特色的绿色教育，我校也多次被评为县教科研工作先进集体。

3．以具体活动为抓手，积极开展阳光体育运动

我校高度重视“学生阳光体育运动”的开展，努力做到：（1）开足上齐体育课。（2）进一步上好“两课、两操”（体育课、活动课、眼保健操、广播操）。

（3）统一安排大课间体育活动，坚持每天锻炼一小时。（4）成立了乒乓球队、篮球队、田径队、象棋队、国际数棋队等。他们在辅导老师的带领下，进行系统的训练，定期进行比赛。每年春季都举办田径运动会，每年秋季都举办了达标运动会，在每年的县中小学田径运动会中，我校一直都是县前12名，曾获得县小学生象棋比赛团体一等奖，县小学生乒乓球比赛团体第七名，江苏省国际

数棋比赛团体一等奖。我校在县健美操比赛中也获得较好的成绩，还被评为县体育道德风尚奖，学校成立的合唱团，参加县大合唱比赛获一等奖。

4．坚持德育为首，大力实施素质教育

（1）我校每周一坚持举行升国旗仪式，坚持国旗下讲话，对学生进行德育教育。以班级黑板报，学校广播站为宣传阵地，加强思想品德教育和德育规范建设。

（2）每周少先队广播站广播内容由队员们自己投稿、采编，中间插播各班每天的好人好事。广播站为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件,丰富了校园文化生活。

（3）大队部坚持每学期开展“主题队会观摩”制度。近年来，开展了“文明礼仪伴我行”、“诚信在我心中”、“安全伴我行 ”等中队主题会的观摩活动。我校大队每年都组织全校师生开展募捐活动来帮助贫困学生、因大病须救助的学生和支援灾区。

（4）将爱国主义教育活动结合在节日庆典中，将品德教育融入主题活动中。各种活动搞得有声有色，大大提高了教育效果。

（四）开展特色活动，提升学生综合素质

1．开展第二课堂,搭建成长舞台

我校多年来大力开辟第二课堂即社团活动，发展学生的个性特长。第二课堂活动分为“知识、艺术、体育、科学、技能”五个类别，每个类别分具体的小组,学生可根据自己的兴趣爱好参与各种活动。在2009年全县举行的素质教育成果展示中，我校的学生刻纸展示让评委大开眼界，在全县活动评比中获得“素质教育工作先进集体”称号，2012年我校的刻纸社团被评为市级优秀社团，浆塑社团被评为县级优秀社团。我校开发的校本教材《剪纸艺术》在县级评比中获得一等奖。

2．推广“经典诵读”，打造书香校园

学校围绕此项活动，开展了不同形式的活动，如：制作古诗诵读卡、制作古诗文手抄报、师生诗文书法比赛、语文诵读表演活动等，学生用音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段再现了古诗文的浑厚内涵和文化韵味。经过三年多的中华经典诗文诵读尝试，我校取得了可喜的成果，学生背诵积累的诗篇猛增，作文水平进一步提高，学生的口头表达能力进一步发展，学生的心理素质进一步优

化，更为重要的是在一定程度上培养了学生高尚的品格与快乐健康的人生观。2011年在赣榆县小学生经典群体诵读比赛中，我校获得一等奖第一名。

（五）尊重个性差异，改革学业评价方式

为了让每个孩子都有“发光”的机遇，每个学生都有被激励、赏识和成功的权利，我校改革对学生的评价方式，全面推行星级学生综合评价方案，教师对学生从道德品质、运动与健康、科学素养、审美与特长、学业成绩等方面进行评价。既有平时评价，又有期末评价，学校每学期还坚持评选美德星、学习星、才艺星、健美星、劳动星、读书星、进步星，每种星代表一个教育主题，改变了学业成绩至上的评价方式。学校根据学生的各方面表现，每学期颁奖，激励学生积极向上，争当“五星级”学生。在每学期末，学校利用《素质报告册》对学生进行全方位的评价，班主任在评语中采用第二人称叙述贴近学生，对学生在德、体、美、劳等各方面进行系统评价，为学生需改进的地方指引方向。

（六）构建和谐校园，深入推进素质教育

1．创建“平安校园”。学校成立了安全工作领导小组，制订了“安全工作条例”。层层签订责任状，强化了学校、教师、家长、学生的安全责任意识。学校充分利用校园网、校园广播系统、家校通、宣传橱窗等对学生进行交通安全、食品卫生安全、课内外活动安全等安全知识教育，同时，要求各班每学期进行形式多样的安全教育。坚持晨检制度，如发现学生未来学校便及时与家长取得联系，并及时向学校汇报。不定期进行学校水、电路、教学设施及教学楼的安全隐患排查，并记录存档，及时作出整改。同时，学校配合卫生防疫部门加强各种传染病的防治工作，同有关职能部门加强师生饮食、环境卫生的监督整治工作。学校并根据实际情况备有切实可行的安全管理预案，建立了相关安全管理制度，争取做到无安全隐患死角。由于宣传到位，措施得力，学校教学秩序井然，多年来未发生一起重大安全事故。

2．校园环境绿色化。教室、走廊、墙壁都进行了科学统一规划，通过悬挂名人名言、张贴标语、镶嵌画面，让学生视线所到之处都成为课堂，营造了良好的学习氛围。文化长廊是学生的学园和乐园，学生的手抄报、书画作品、才艺展示照在此得到尽情展示，琳琅满目的作品不但令人眼界大开，还凸显学生的成就感和自豪感。

3．班级环境绿色化。班级环境文化既体现了全校的特色教育，又有独特的人文环境：班刊班报、学习园地，常办常新；卫生角、图书角完全由学生设计，自行管理，不仅让学生学到知识，还培养了学生的集体主义精神。