新闻学学年论文

新闻学学年论文（推荐10篇）

新闻学学年论文篇1

1、马克思主义新闻观的网络传播研究

2、邓拓的新闻思想和实践

3、论毛泽东的新闻思想

4、中外名记者的采访技巧研究

5、试论新闻从业人员的职业道德

6、谈记者的新闻敏感

7、试论记者的采访艺术

8、试论新闻记者的全局意识

9、采访心理学研究

10、增强新闻可读性的业务手段探讨

11、浅析追求新闻价值与社会伦理的矛盾

12、浅谈现场短新闻的语言风格

13、关于灾难性报道的研究

14、谈新闻导语的技巧

15、谈新闻背景及写作

16、论新时期的人物报道

17、“民生新闻"报道研究

18、试论新闻事业的社会功能

19、新闻编辑与受众心理 20、电视隐性采访的是与非

21、近代新闻思想研究

22、知识经济时代的传媒角色

23、论网络传播的信息可信度

24、晚报、都市报的贴近性分析

25、当代经济新闻报道的弊端及对策

26、媒介素养教育理论研究

27、评析新闻娱乐化现象

28、新闻时评热现象透视

29、突发性事件与新闻传播机制研究

30、新闻发言人制度与新闻传播机制研究

31、新闻监督与媒介审判

32、中国电视传播观念的历史演进

33、全球化与中国当代电视的发展策略

34、浅析电视直播现象

35、试论电视专题节目的采编与主持

36、分析谈话节目的语言特点

37、电视生活类节目的人文内涵

38、电视新闻的深度报道初探

39、论方言电视节目的兴起 40、新闻评论的语言特色

41、新闻评论的标题特色

42、广播电视评论专题研究43、44、45、46、47、48、49、50、51、52、53、54、55、56、57、58、59、60、61、62、63、64、65、66、67、68、69、70、71、72、73、74、75、76、77、78、79、80、81、82、83、84、85、86、87、媒体的议程设置与舆论引导试论报刊的舆论监督

高科技的风险---谈新闻摄影真实性问题论新闻侵权

网络时代的传媒生存状态

网络新闻传播与中国政治民主进程网络传播对传统媒介的影响网络新闻标题特色研究

网络新闻目前发展中的瓶颈及对策新闻公众关系的世俗与理想手机短信的传播学分析

当代娱乐新闻报道的弊端及对策

我国当前违背新闻职业道德的表现和症结所在新闻类博客研究

试论广播电视与新媒体的融合趋势及特点论当代大众传播媒体的社会功能电视新闻报道中非语言符号的运用

消费时代大众传媒的消费主义倾向研究中国当代电视新闻传播观念的沿革电视暴力及媒介教育探究

网络舆论与公共政策互动研究新时期农村电视功能提升研究闽台地方报人研究（选择个案）网络评论监管研究

网络舆论与群体性事件传播研究博客传播研究

新闻媒介素养研究

马克思主义新闻观的中国化研究网络电视研究

论财经新闻的专业性与通俗性

跨媒体传播语境下的阅读方式变革

由大学生的阅读习惯看网络出版对传统出版的影响

某一新闻人物（如王韬、邵飘萍、范长江、邹韬奋等）个案研究某一新闻报刊个案研究古典文学修养与新闻语言微博与舆论监督微博传播效果研究

我国幼儿电视节目的发展现状与品牌建设研究浅谈纪录片的声音录制浅谈纪录片中的画面语言 * * 类电视节目策划与制作

电影中 “隐性广告”的利弊解析电视广告的表现手法分析地方电视台的特色研究中国电视评论栏目研究 88、89、90、91、92、93、94、95、96、97、98、99、100、101、102、103、104、105、106、107、108、109、110、111、112、113、114、115、116、117、118、119、120、报纸评论版研究新闻摄影研究

公交移动电视的传播效果研究电影宣传中新闻点的选择研究

试论党报在突发性灾难事件中的舆论引导及影响试析新闻报道中的大学生媒介形象论新闻报道对社会主义文化建设的作用新媒体与社会主义核心价值体系培养福建精神下的地域品牌传播研究

“海峡西岸经济区”概念的传播效果研究归真堂”事件的公关原罪研究

福建晋江运动品牌的公关现状实证研究从“窃听门”看新闻自由新媒体时代受众角色变迁

“培养分析”理论与媒介责任大众传媒的公共性

突发公共事件与网络舆论引导研究浅析网络暴力网络实名制探讨

黄远生在中国新闻史上的特殊意义论《新华日报》舆论监督特点三十年我国新闻舆论监督的发展

十年新闻事业市场化的利弊（1992至2002）新时期中国电视新闻改革的利弊得失

信息公开理念在新时期新闻报道中的实践我国报刊与青少年受众电视深度报道研究

开展“走转改”活动对新闻报道的推动作用研究中西方新闻佳作比较新闻人文的困境

新闻公关的现状与不足

新闻学学年论文篇2

我部现有副部3名、干事4名，部内分设文编、图编、摄影和部内事务管理等四类职能人员，这为我部的工作开展和今后发展奠定了坚实基础。

3月—6月间，我部认真完成了院内各项学生活动的常规报道（含摄影），累计撰写稿件64篇，其中新闻稿54篇，专题报道4篇，文学稿6篇。在潍坊学院报、新闻中心和学工在线等新闻媒体发表稿件累计达93篇。其中，发表在新闻中心新闻稿件26篇，发稿量连续三个月稳居全院第一，学工在线发稿60余篇，在潍坊学院报上发表文学稿4篇，以及《潜心学术，追求卓越——外国语学院抓科研促教学工作纪实》，《李采娟；为了梦中的橄榄树》等3篇专题报道。这充分肯定了我部成员捕捉并组织新闻素材的工作能力和严谨踏实的工作态度，也见证了我部成员的成长。同时我部还承担了为外国语学院编写学团信息的工作，本学期共编写4期。

在近一个学期的相处中，本届新闻部成员互帮互助，部内气氛友好和谐。每次例会前，15分钟的学习生活交流加强了我部成员的团结，收效明显。

在取得成绩的同时，我们也看到了很多不足，比如说在新闻类型的构成上，还是以官方新闻占主导，新闻发现和学生生活类新闻比较少。此外，记者的摄影素质和新闻策划能力有待提高。同时，在对社会各大媒体投稿这一环节还有很大程度上的提高，下学期，我们将致力于这些方面的改进与完善。以上即是外国语学院新闻部的学期总结情况。

黄吉

新闻学学年论文篇3

师：课前大家读过这篇文章吗？

生（部分）：有

师：阅读课文前大家听说过奥斯维辛吗？

生：集中营、二战、犹太人、屠杀„„

师：关于二战的题材，有许多优秀的影视作品，如《辛德勒名单》、《钢琴家》、《美丽人生》、《灰色地带》等都让人流泪，因为它们都在拷问所有生者的灵魂。

下面，我们用《辛德勒的名单》带着大家走进奥斯维辛。

（播放电影片段《辛德勒的名单》，播放器故障，没打开。）

师：《辛德勒的名单》这部影片相当经典。整个作品均是黑白的色调。每天，一列又一列火车从被纳粹占领的欧洲国家开进这个大门。那巨大的烟囱终日不停地向外面排放烟雾，也就意味着又有许多人被杀害在毒气室和焚尸炉中。一位党卫军的头目弗里希上尉对一批又一批新来的囚犯说过这样的话：“我警告你们，你们不是到一个疗养院来，你们是到一个德国的集中营来，你们除了从烟囱里出去外，就没有别的路走出这儿。”

这是银幕再现的历史。那么今天来到奥斯维辛的人会什么感受呢？

请同学们认认真真地阅读《奥斯维辛没有什么新闻》，用一个词来形容罗森塔尔笔下的奥斯维辛给你带来的的感觉。并且从文中找到一个具体的例子来解说这个词。

（学生读课文）

师：不少同学已经看完了课文。请你思考一下，你会要用哪个词来概括，这个词可以是文章中的，也可以是文章之外。但一定要用文中一个具体的例子解说。

先请一位同学。来，这位女生，准备用一个什么词？

生一：我觉得现在的奥斯维辛和以前的不一样。以前的奥斯维辛是“恐怖”，现在的是“安静”。“安静”的例子在第1页第一段，“恐怖”的例子在第1页第五段。

师：旁边一位，你会选一个什么词？

生二：“讽刺”。这个词贯穿在全文，表现在很多方面，这里曾经是人间地狱，犹太人死亡的牢笼，而现在这里却是孩童嬉戏的地方，阳光灿烂。对待历史，人们是来旅游观光。书中有

一句话写得好：

最后一段说这里没有新鲜可供报道的新闻，这也是一个讽刺。来到这里看到的都是恐惧，有什么可报道的？

师：请坐。很有自己的想法。但我发现你和同伴找到的例子是相同的，都是环境描写，但感受不同。我刚才的问题是文中具体的例子。还有什么具体的例子？可用什么词语来概括？

生三：我觉得是“噩梦”。出现在第二段，每场梦都会有梦醒的时刻，奥斯维辛在梦中是一个黑暗的无底洞。

师：很有趣。大家的例子都集中在一点，环境描写上。除了环境描写之外呢？

生：挣扎。例子在倒数第二段，“这是一个二十多岁的姑娘，绝望中的挣扎——而微笑”。前面描述奥斯维辛的可怕，最后却点出在可怕的环境下有一个温和的微笑。

师：所以你认为绝望中不乏希望，是吗？

她读出的是这是人物描写，一个温和的微笑。其实文中可以读出许许多多具体细致的描写，环境，人物，看看还有没有。

生：还有语言描写。倒数第二段：“„„够了”。

师：我举一个例子好吗？同学们有没有注意到，文中一而再再而三地出现“参观者”„„对参观者的神情和动作的描写，是不是可以传递出某种特别的感触？

为什么提这个问题呢？就是要提醒同学们注意文中最主要的手法：细节描写。在阅读作品时，常常会有一些细节打动你。

所谓细节，就是对人物、环境的某一局部、某一特征的具体描摹，或对事件发展过程中某一细微事实的形象描写。高尔基称细节是“隐藏在字里行间的魔术”。

人们读作品，常常会有一些细节打动着你，特别是那些思想光芒彻照肺腑的细节，那些艺术芳醇醉迷魂灵的细节，给人留下深刻的印象。久而久之，故事情节淡忘了，甚至书名都忘却了，可那些精彩的细节描写仍然鲜明灿烂地镶嵌在记忆中。

文学作品中的细节犹如电影的特写镜头。它是用准确的语言把某一现象、某一局部加以特别突出、强调，从而将那一表象分外强烈地感诉于读者的想象力，在心中唤起具体而丰满的艺术形象。从而增强作品的真实感和艺术感染力。

影片《辛》：夜里，德军找来大夫，持医用诊听器来勘察楼层夹缝中是否有人藏匿„„诊听器本来是给人以生的希望，在这里，却带来死亡的信息。——生的荒谬！

师：请看一张图片（出示图片——集中营的大门上有三个词，组合起来就是：“劳动使人自

由”。）看了这一细节你会有什么感觉？

生：讽刺。

师：这个细节里传递出一个信息、思想，就是哪个灾难岁月中，一个莫大的生命谎言。接下来我想请同学们讨论，在刚才找出的细节中能不能思考它们所引发出来的思想。

（同学思考讨论）

师：（提示）讨论应该是交头接耳的，而不是埋头苦想哦。

（同学开始自由讨论）

师：我看到你们刚才讨论得很热闹，现在请你们把自己对某一细节的思考说出来。

生：还在思考。

师：那就把思考的问题提出来。

生：文章中“参观着庆幸他没有打开门进去，否则他会羞红了脸”，为什么？师：“为什么会羞红了脸”，哪个同学来回答？如果你无法回答，就把你的某一细节思考说出来。

生：第2页的第二自然段。

师：能否告诉我“惨状”是什么？

生：生命的消亡。

师：后面的两位女生——

生：第2页第三段最后一句，“在德国人怒放”这句比较讽刺，反衬犹太人被屠杀。

师：这个细节有没有同学有不同意见？

生：首先我想提醒大家，这篇文章是二战后写的，不存在讽刺，而是一种憧憬。“雏菊花”是什么？“雏”是年轻的新的生命。

师：在这里我听到了两种声音。因为他们所关注的细节不同，感悟也不同。我发现同学们关注到文中两种非常鲜明的细节特征：黑暗的，让我们读到了生命的消亡；与之相对的是光明，读到了雏菊，微笑。也就是我们在读到生命的消亡的同时，也读到了生命的力量和希望。

师：刚才说的都是生命，有没有不谈生命的。我们来关注一个细节。第2页的第五段，（多

媒体显示图片——一个长条盒子）

师：刚才有人提到“羞红了脸”，大家看到这幅图片有什么感想？

生：“反省”。二战后经济发展，人的观念改变，现在人过着奢侈的生活，忘记了过去，看到战争年代人们生活的地方，会想到曾经的贫穷。

师：它让你想得到是“贫穷”？

生：不，是“丑恶”，它限制了人身自由。

师：很好，这就是灾难岁月给我们带来的不仅是生命的消亡，更是尊严的绝望。为什么会“羞红了脸”？因为尊严受到冲撞。

可见，文中细节描写的作用是：见微知著。不仅是展示二战背景下奥斯维辛集中营的场景，更希望通过展示引发人们对生命，对人性的思考。

师：有一句话说，中国的人性自觉是从文革以后开始的，西方人性的自觉是从奥斯维辛之后开始的。

师：对于细节我们应该做更深入的思考。如果思考仅仅是生命的消亡，人性的丧失，读出的除了沉重还是沉重。文章中的菊花和微笑，让我们还是看到希望的。寒冷中寻找温暖，绝望中寻找希望，这才是文章审美所在。

师：我又想到一个问题，这是外国作品，有不同的译本。它有另一个译名——《布热金卡：阳光明媚，鸟语花香》。

师：课文为什么不选择后一种呢？比较一下两者的不同。提醒一下，第二种译名觉得很熟吧？对，答案就在文本中。细心地读1、2、3自然段。这三段中是否反复出现一个词？

生：“可怕”。

师：刚才你的感受是“平和”，你再站在作者的角度斟酌一下，这里的“阳光明媚”为何会觉得“可怕”？

生：相冲突的，历史是残酷的，我也不太理解，“一切都可怕得颠倒了”，我不理解。

师：这位同学，你理解吗？

生：历史在远离，现今人们对历史的反思，抛开噩梦，把这里作为一种旅游资源，在这里嬉戏。从作者的用词可看出，作者不仅是为了对比，我一开始认为是“讽刺”，也是一种反思吧！

师：这里作者“怕”什么？

生：怕悲剧重演。

师：为何有此担忧？

生：一切恢复平静后，面对阳光明媚，作者不希望历史重现。

师：他怕人们对曾经过的历史„„

生：遗忘！

师：很好。可以体现一个话题——“忘记与铭记”。也就是为何以“奥斯维新没有什么新闻”为题的原因，过去的一切可能被遗忘了。亡国先忘史，怕的就是这个。

师：正如文章中“记者有一种非写不可的使命感”，提醒人们铭记，有一种“不安的心情”——怕。

（多媒体出示一段话）

（文学）惟有保持与人类苦难记忆的联系，它才是道德的、人性的、人生的；惟有这样，它才可能返回人类的心灵，获得为其他精神创造所没有的温暖和力量。

尽管遗忘的诱惑是巨大的，但我们绝不能屈服，牢记是我们的道义和责任。

——施罗德

师：从中我们也读到了记者的责任，那就是牢记历史。

师：我自己在阅读时有一个失误，没有发现这是一篇新闻稿。有同学注意到这一点吗？

生：有，开头的“波兰布热金卡电”。

师：如果我把电讯的开头拿掉，你还会觉得它是新闻稿吗？它与过去阅读的一般的新闻稿有何区别？

生：修饰词太多。

师：能否举个例子，什么是修饰词？

生：形容词，像我们做的阅读理解。

师：我能不能帮你补充以下，你是不是觉得过去阅读的新闻很客观？修饰词呢？

生：可怕，恐怖，都是表示内心的词语。

师：我帮你说：一般的新闻很客观，相当冷静，而这篇文章带有情感，突破了新闻稿“零度写作”的原则，让我们感受到记者的情绪，读到了记者的使命感。还有吗？

生：细节。这篇文章具体、细致入微的描写很多。

师：我们阅读一篇新闻，除了要关注形式上的创造，我们是不是应该更关注到新闻的价值所在，本文的价值在哪儿？

师：我选择了普利策的一段话（多媒体显示）：

倘若一个国家是一条航行在大海上的船，新闻记者就是船头的守望者，他要在一望无际的海面上观察一切，审视海上的不测风云和浅滩暗礁，并及时发出警报。

——普利策

师：这是一篇相当出色的新闻稿，一被评为普利策新闻大奖。我们能不能尝试着给这篇文章写一段颁奖词？

先欣赏普利策的颁奖词——

在去年“卡特里娜”飓风期间，《时代花絮报》和《太阳先驱报》坚持对灾情展开深入详细的报道。获得第90届普利策份量最重的公共服务奖：

勇敢、全面地报道了卡特里娜飓风，给受灾读者提供了一条重要的生命线。

对卡特里娜飓风灾难进行史诗般、多层次的报道，使得报纸在服务一个水淹城市中发挥了非凡作用。

诺贝尔文学奖颁奖词——

莫里斯·梅特林克，比利时著名的象征主义戏剧家，一部六幕十二场的童话剧作《青鸟》对世界文学发生了深刻的影响。该剧表达了对探索人类真理的努力，强调幸福就在人们身旁，只有慷慨地把幸福给予别人的人才能得到幸福。1911年获得诺贝尔文学奖：

因为他作品的风格具有深远的创造性和独特性，与传统的文学形式迥然不同。他才华中蕴含着的理想主义特征已经上升到一个神秘的精神境界，它拨动了我们心灵深处纤细的心弦。

师：《奥斯维辛没有什么新闻》这一作品本身的价值在哪？社会价值又在哪，能不能从这两个角度思考，几人合作试写一段颁奖词？

（同学们试写颁奖词——多媒体显示上述新闻或作品的颁奖词：）

对卡特里娜飓风灾难进行史诗般、多层次的报道，使得报纸在服务一个水淹城市中发挥了非凡作用。勇敢、全面地报道了卡特里娜飓风，给受灾读者提供了一条重要的生命线。

（同学以小组为单位，讨论颁奖词的写作。一人执笔，准备交流）

学生分小组交流颁奖词：

小组一：因为他的作品在形式上有着非凡的创造性，他作为记者所具有的正义感、使命感让他的新闻报道突破零度报道的界限。正式他的正义感与使命感重新唤醒人们内心深处的人性与良知。

师：提一个小小的意见，颁奖词重复出现了“正义感”和“使命感”。语言不够简洁。有请下一位——

小组二：因为他的报道突破了零度写作的束缚，不同于传统的新闻报道，细节地描写了奥斯维辛带给我们的反思，唤醒了人们对历史的铭记，对人性尊严的关注，对生命的希望。

小组三：通过环境及参观者的细节描写，再现了当年奥斯维辛集中营的恐怖氛围，更重要的是，它从一个民族责任感的高度给人的心声带来极大震撼，其中体现出的希望，是人类历史上不可缺乏的主旋律。

师：写得好，相当完整，既概括了作品的创作手法，又突出了对人性的关注。

师：再看一个小组，写的特别有创意——

小组四：一篇不同以往形式的新闻报道，一篇发人深省的轰鸣，一篇有关二战集中营的新闻报道。没有什么新闻的背后是一则惊天动地的新闻。

师：我也展示一下我的颁奖词——

《奥斯维辛没有什么新闻》突破新闻“零度写作”原则，着眼细节，以冷峻的视角，深沉地描述了今天的奥斯维辛集中营纪念馆。在恐怖与快乐、战争与和平、历史与现实的反差中，它召唤起人们关于灾难的记忆、关于生命的思考、关于人性的自省。它的发表充分地表现了一个新闻记者的使命感，更以迫人的力量震撼生者的心，成为新闻史不朽的名篇。

师：今天我们学习了这篇课文，希望大家记住，《奥斯维辛没有什么新闻》这一新闻史上不朽的名篇，更记住“奥斯维辛”！

师：好，下面是课堂结语——

奥斯威辛是一个尺度：关于时代的、道德的、人性的尺度，无法弃置的尺度；即使作家所写的题材毫不涉及战争和杀戮，时至今日，也都与奥斯威辛有关。在这里，奥斯威辛已成为现实的一部分，虽然属于过去，却向未来敞开。

新闻学学年论文篇4

2010年上半学年的活动计划

一．新闻与传播学院查早餐活动

1.活动时间：2010年3月底

2.活动地点：二号教学楼

3.活动目的：规划学生纪律，美化教学环境，营造一个良好的学习环境。

4.主办单位：西安欧亚学院新闻与传播学院学生会

5.承办单位：西安欧亚学院新闻与传播学院学生会纪律部

6.活动形式：检查

7.活动流程：活动主要以检查为主，纪律部所有成员分为三组，在二号楼正门和楼梯口三个位置安排检查人员，正门处安排六个，两个楼梯口各四个，带早餐同学严禁进入教学楼。

二．新闻与传播学院校纪校规宣传

1.活动时间：2010年4月底

2.活动地点：二号教学楼

3.活动目的：强化同学们自觉遵守校纪校规的意识，使校纪校规更加深入人心。

4.主办单位：西安欧亚学院新闻与传播学院学生会

5.承办单位：西安欧亚学院新闻与传播学院学生会纪律部

6.协办单位：西安欧亚学院新闻与传播学院学生会宣传部

7.活动形式：出展板

8.活动流程：⑴宣传部于活动前一周出展板，努力做好活动前期宣传工作。

⑵纪律部在活动期间召开各班班长开会，在各班宣传，下发文件。

三．新闻与传播学院禁烟宣传

9.活动时间：2010年5月底

10.活动地点：二号教学楼

11.活动目的：在5月31日“世界无烟日”即将来临之际提醒广大师生“吸烟有害健康”。宣传吸烟的危害，共同创造无烟环境

12.主办单位：西安欧亚学院新闻与传播学院学生会

13.承办单位：西安欧亚学院新闻与传播学院学生会纪律部

14.协办单位：西安欧亚学院新闻与传播学院学生会宣传部

15.活动形式：出展板

16.活动流程：⑴宣传部于活动前一周出展板，努力做好活动的前期宣传工作。

⑵纪律部在活动期间召开各班班长开会，在各班宣传，下发文件，代表签名。

西安欧亚学院新闻与传播学院纪律部

新闻学学年论文篇5

我校将在新的学年里按照党十八大制定的教育方针，不断深入贯彻和落实科学发展观，将素质教育理念和德育教育落实到学校工作的每一个环节中。强化学校管理，加强校园安全，纪律教育与校园文化建设，全面营造和谐、向上的育人环境，提升学校办学品位，朝着“办人民满意的教育”这一目标继续前进。结合学校实际，特制定学年工作计划。

一、指导思想

坚持与时俱进，开拓进取，为学生的终身发展和幸福奠基”办学理念，坚持“良好习惯成就人生，广博知识实现梦想”的办学理念；全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，促进学生健康成长和教师的专业发展。

二、工作目标

1、以人为本，德育为先，深化行为规范教育。

2、狠抓教学常规管理，努力提高教学质量。

3、深入开展教研活动，主抓教师的业务水平的提高，将培养新教师的业务作为教学中的重点工作。

4、加强师德师风建设，树立良好形象。

5、校园秩序稳定。坚持以人为本，创建平安校园。

三、工作思路

1、强化教学工作的中心地位，全面提高教育教学质量。

2、加强学生管理和提高教师爱岗敬业精神。努力搞好学校的各项工作。

3、实施精细化管理；以日常行为规范养成为重点，细化过程管理，突出学校文化建设，推动德育工作再上新台阶；是落实课堂教学效益活动，推动学校教学质量的提高。

4、一是以安全教育，纪律管理为保障，深入落实好安全防范措施，实行领导带班制度，确保师生人身平安，保证学校安全稳定；二是加大投入，切实改善教师的工作环境，确保教育教学工作秩序稳定和教师教学热情的稳定；三是进一步改善校园文化氛围，提升师生文明素养，确保学校良好声誉的稳定。

新的学年，新的环境，新的思路，给我们带来新的机遇和挑战，也给我们提出了新的目标和要求。我们要继续强化质量立校意识和创优意识，振奋精神、团结拼搏、脚踏实际、突出教学中心，确保校园安全，狠抓常规管理，提升办学品位，确保实现学年的奋斗目标，办好人民满意的教育，为实现教育强县不断努力！不断前进！

14年经费支出计划

1、修建两个长6米，宽4米的花池。

2、抓好绿化

3、上一台多媒体和一台电脑。

4、粉刷教室内外墙。

5、若能争取到资金的情况下，把大门进行修建。

友谊小学

新闻学学年论文篇6

沈孝先：副校长，负责学校文明创建、校园环境卫生、安全教育、各类疾病预防控、路队管理及学校德育、家教工作。包保年级：教学点及一年级衔接班。

周洋：副校长：负责学校总务后勤工作，主要是学校固定资产管理及学校财产管理、班级财产管理、学校食堂管理、教师值日、教师考勤监督统计、汇总工作。包保年级：

四、五年级。华恩：教务主任，全面负责教育教学工作。主要有学校教育教学常规管理、学生学籍档案、农远工程、班班通、教师培训及继续教育、学校教研组及教研活动开展工作。包保年级：三年级。

新闻学学年论文篇7

本科08级市场营销专业学年论文计划和要求

一、学年论文工作的目的

《学年论文》是学生在学完市场营销专业主干课程的基础上，在导师的指导下，开展调查研究，搜集资料，初步学会运用所学专业知识进行科学研究的一次实战演练，它将为市场营销专业毕业生的毕业论文撰写工作打下良好的基础。

二、学年论文的要求

1、利用学校图书馆和系资料室搜集市场营销资料，包括经典著作中的有关论述，有关学术期刊中的有关论文，报纸上的相关实践报道等。

2、深入企业公司进行实地调查，尤其是要走访供应、销售部门、物流部门，通过看、听、问，边调查、边记录，从而取得相关的原始材料。

3、第二周、第三周（9月5日—9月16日）学生应每天坚持填写调研日志。

4、学年论文字数为5000字以上，格式见另页。

三、学年论文工作的内容

1、学生在导师指导下开展调查研究工作。

2、围绕论文题目搜集相关资料。

3、在导师指导下撰写学年论文。

四、学年论文工作的方式

调查研究、搜集资料和撰写论文三结合。

五、学年论文工作的时间安排

总时间为6周（第2周——第7周），具体时间分配：

1、第1周末由系主任进行学年论文工作的动员。

2、第2周周一各组学生与指导老师见面，由指导老师布置学年论文相关工作（9月5日）。

3、第2周要求学生在学校内通过上网、学校图书馆及学院资料室等途径搜集相关的二手资料，初定学年论文的写作方向（9月5日至9月9日）。

4、第3周要求学生下企业进行实地调研，取得与论文撰写相关的原始资料（9月12日至9月16日）。

5、第4、5周为学年论文的初稿写作时间（9月19日至9月30日）。

6、第6、7周为学年论文的修改及定稿时间（10月3日至10月14日）。

六、学年实习与学年论文的成绩考核

1、第七周结束时，学生必须提交调研日志及学年论文给指导老师。

2、指导教师根据学生在学年论文的资料搜集及撰写期间的表现、态度、任务完成情况、调研日志、学年论文等进行综合评分，按百分制记分。

3、对未能达到教学基本要求的，或期间请假、缺席超过全程时间1／3以上的，或学年论文马虎潦草、内容有明显错误的学生，按不及格处理，随下一年级重修。

4、期间不能离开茂名市，如有特殊情况，需办理请假手续。

经济管理学院市场营销系

2011/8/27

附：学年实习与学年论文指导教师安排

（一）刘金锋老师（6人）

营销08—1班

陈高凤（02）

董秋玲（06）

梁敏儿（12）

鲍新凯（24）

程华露（29）官运章（34）

（二）曾海亮老师（12人）营销 08—1班

陈玲玲（03）

冯嘉莹（07）

刘

硕（14）

茹春艳（17）

蔡兴鹏（25）邓华海（30）

郭冬冬（35）

黄智聪（39）

凌志林（42）

罗

新（44）陈奕汶（28）

张建凡（48）

（三）文亚青老师（12人）营销08—1班

陈瑞娇（04）

何晓燕（08）

卢彩玲（15）

余嘉宝（20）

郑玲娟（23）张彩红（22）

郭小鑫（36）

康伟懿（40）

卢浩斌（43）

吴朝阳（45）黄琪钧（38）

邹季活（49）

（四）吴肖林老师（7人）（短号：6782）营销08—1班

董金娣（05）

李家燕（11）

卢思润（16）

陈晓旭（27）

付欢伟（32）黄

敏（37）

凌成贵（41）

（五）刘辛元老师（12人）

物流08—2班

魏秋龙（38）

叶福宇（41）营销08-2班

罗嘉文（01）

陈建华（05）张慧婕（22）

赵颖维（25）

（六）吴彤老师（12人）营销08—2班

梁志琼（02）

许贤晚（06）张

丽（23）

郑丹苹（26）张钟文（36）

朱成金（38）

（七）孙祖荣老师（12人）

营销08-3班

邓金兰（03）

何冬梅（06）王丽军（19）

安

琪（22）刘春日（34）

宁培坤（37）

（八）肖萍老师（6人）营销08—2班

吴晓霞（04）

梁强雄（08）邱晓龙（28）

袁

龙（45）陈灼辉（09）石

敏（29）张

楠（10）吴国洲（30）梁玉玲（09）黄灵君（25）董琳青（12）邹智辉（48）陈子威（13）廖阳城（14）杨志华（32）刘思琪（12）黄志鹏（28）苏金妹（16）吴萃蓉（18）杨雨蓉（19）张木为（34）罗

韵（16）李一方（31）张东玲（21）3

（九）何明光老师（12人）营销08—3班

蔡碧花（01）

杜

姗（04）

黎碧莹（07）

廖

娴（10）

刘志芳（13）潘海玲（17）

王

霞（20）

巢国伦（23）

黄伟林（26）

雷

鸣（29）林城淦（32）

刘晓峰（35）

（十）杨少文老师（12人）物流08-1班

蔡一洁（01）

江海媚（06）物流08-2班

许佐彰（01）

王希希（03）黄正君（11）

邱

彩（14）

（十一）骆革新老师（12人）营销08-3班

陈枷瑜（02）

冯泽林（05）谭芷蓉（18）

温丽文（21）林智翔（33）

吕

标（36）

（十二）罗永华老师（12人）物流08-1班

陈柳宜（02）

蒋庆莲（07）物流08-2班

黄雅倩（02）

张婷婷（04）蔡春霞（12）

肖树伟（13）

（十三）刘根老师（12人）营销08—2班

杨青桃（03）

杨庆武（07）张亚萍（24）

郑郁芸（27）郑

聪（37）

朱明吉（39）

（十四）万勇老师（12人）物流08-1班

邵

略（18）谭金凤（05）梁嘉瑜（08）黄长青（24）苏

沙（19）刘雪萍（06）梁志强（11）谢波旋（31）蔡绍宇（26）邓金威（07）刘宝蔓（11）黄桢贤（27）车俊峰（27）陈永斌（08）李

彬（15）曾祥书（33）黄荣仕（31）代佳莲（10）罗嘉丽（15）黎

耀（30）梁

科（32）彭国俊（09）蚁丽镅（20）张宇明（35）4

邓丽雯（03）

揭飞燕（08）

李珊珊（11）

刘

琴（15）

汪伟（20）张艳嫦（23）

陈雄生（28）

刘

伟（33）

唐振鹏（36）

魏勇（39）叶锦洪（42）

郑嘉丰（46）

（十五）杨娟娟老师（12人）（电话：***）物流08-1班

冯宗英（04）

蓝雪君（09）

梁碧霞（12）

吕

梅（16）

吴祥丽（21）郑晓华（24）

崔王明（29）

卢海宇（34）

王国通（37）袁巨浪（44）

朱自勇（47）

（十六）倪细云老师（8人）（电话：***）

物流08-1班

黄静文（05）

李见宏（10）

刘红杏（14）

罗飞玲（17）朱

颖（25）

关文文（30）

莫少聪（35）

新闻学学年论文篇8

黄建新

本学期我担任九年级整个年级的教学任务。现将一学期的工作作如下几个方面的总结：

一、认真分析、制定合理的学期教育教学计划

当我第一次走进教室的时候，通过提问我才发现学生的地理基础知识十分薄弱。于是，我通过与各班主任老师、部分学生代表进行沟通，了解同学们的学习态度、学习方法；通过上期的期末检测成绩，分析同学们的学习效果。同时，从与同学们的交流、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们打开一扇心灵的窗口。

在此基础上，根据我校地理学科要参加统考的实际情况，决定从本学期开始培养学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提前安排。

二、自觉落实教学常规

1、由于自己是一名“非专业”的地理老师，要真正具备相应的学科教学能力，就必须付出比别人多的时间和精力。为此，我认真研究教材及学生，悉心查阅资料，学习时新的教育教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的经验。平日里，积极利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的准备。

2、教学中我力争做到精讲，把重点放在知识体系、结构、联系

和思维方法上，避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上，积极引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究能力的培养，让学生在掌握学习方法的基础上，努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问题及时予以纠正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。

3、认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。每一个班级的学生数都在五十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种责任、一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细，要让他们真实的感受到老师的关爱。因为，作业是与他们最多的交流、与沟通方式。像《5》班的谭家杭同学，上学期期末地理考试不及格，而本学期他对地理产生了新的兴趣，作业做得认真了，成绩也提高了，每一次测验都在及格以上。这与我对他的激励和“作业交流”是分不开的。在学生的作业本上我基本上不划“×”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“？”，有时也给一些提示性的评语，告知学生应该怎样避免错误。

4、除教学随堂评价外，力求适时进行单元形成性检测，以了解学生的学习效果。虽然有时成绩不尽人意，但我没有放弃希望。因为许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习态度、学习兴趣等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，显然还有些难度。尽管如此，我仍然以积极的心态，坚持培优辅差。且盼望期末有一个好结果。

三、积极参加校本研究

1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术能力大赛等校本研究活动。虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师，偶尔也遇到了一些困难，但我并不气馁。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。

2、学以致用，积极探索教育教学的新模式。运用学校先进的教学设备,自己动手制作课件,合理进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教育教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反馈的教学模式，力求实现最优化的教学目标。

新闻学学年论文篇9

一、总体思路

本学年初三学年组将要形成一个团队，抓好两块阵地，把握三个层次，严把四道关口。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队；抓好班风学风，抓好教师的教风研风两块阵地；把握突出尖子生，狠抓特永生，不弃学困生；严把课堂教学关，严把质量分析关，严把信息整合关，严把大自习辅导及星期六下午测试关。

二、主要工作

1、强化学年组常规治理

初三年级不是特殊年级，年级组及班主任决不放松常规治理，而且按照学校本学期对班主任工作的新要求，由表及里，做实做细班级治理工作，重视各班题目点的整改，着力解决学生上学迟到和课间操不认真的题目，抓好楼层值周工作，配合政教处抓好学生着装、发型、卫生、安全等各方面的常规工作，强化“学生工作无小事”意识。

2、注重学生心理疏导

初三学生心理压力大，轻易产生疲惫、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况。班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强集体指导、关注学习群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张、最大限度地进步教育教学效果。年级组在高考前安排二次心理辅导讲座，力争让学生甩下包袱，轻松走进考场，发挥自己最好的水平。

3、强化目标意识，精心组织备考

各班升学指标任务都很重，无论结果怎样，我们必须重视过程，全组教师在学校的统筹下，年级组的具体协调安排下，积极高效地进行备考温习，认真研究总结上届高三的成功经验，研究课标考纲、考试说明和近几年的中考试题，不断搜集中考信息、把握考试动向和对学生能力方面的要求。全体初三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。各科只有均衡发展，才有利于总分的进步，任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全级一盘棋意识，顾全大局，协调发展全面进步。年级组加强对下午大自习辅导，星期六下午测试以及月考组织、检查工作。全级教师从命题、组织考试、阅卷、讲评等各环节都要讲求实效，根据情况随时调整温习计划。

4、注重提优补差，做好希看生的帮扶工作。

学生接受能力存在差异教师应利用辅导课等时间加强个体指导。消除潜能生的心理障碍，增强他们学习的信心，加强有针对性地辅导，对成绩优秀有看考取的学生加强目标激励，实现科任教师重点学生负责制(补差、盯人、谈心)，补差工作要体现立体化，全方位的特点，做到“三补五多”补态度、补方法、补知识；课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。

历史上的今天：

新闻学学年论文篇10

五年级音乐工作计划

龙头中心小学陈丽君 2018年2月26日

2017—2018学年度第二学年

五年级音乐工作计划

伴随着新年的到来，我们又喜迎新的一学期，为了在本学期使五年级音乐教学搞的更好，特制定计划如下：

一、指导思想：

贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。更要使一部分学生转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），切切实实提高学生的音乐素质。

二、基本情况分析

五年级共有学生75人，这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。针对这种现状，教师须进行大量的思想教育，因材施教。

三、任务目标

（一）、唱歌部分

1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

（二）、发声训练部分：

在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

（三）、欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

四、提高教学质量措施：